體育教案小學(xué)五年級

人教版五年級上冊：12、假如沒有灰塵·教案。

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“人教版五年級上冊：12、假如沒有灰塵·教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認識4個生字

②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辯證的看待事物。

③鞏固本單元學(xué)到的說明方法。

教學(xué)重點

領(lǐng)悟說明文的表達方法。

課前準(zhǔn)備

收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

教師說：平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。

二、初讀課文，了解大意

①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

三、依照提示，自學(xué)討論

①指明讀閱讀提示。

②先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？

③小組合作完成表格。

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。

四、全班交流，點撥指導(dǎo)

小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）

②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？

③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

板書設(shè)計：

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

細小

削弱陽光

列數(shù)字、做假設(shè)

易吸收光波較長的其他色光

使天空呈蔚藍色

做假設(shè)

具吸濕性

調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千

做假設(shè)

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計二

北京市史家小學(xué)分校屈平

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。收集灰塵的資料。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。

2．出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認讀。

勿（w）、埃（āi）、漉、（l）暈（yn）

3．段指名讀課文，檢查讀書情況。

三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

1．精讀課文，自主學(xué)習(xí)。

出示自學(xué)提示：

1）默讀課文，看看灰塵有什么特點？用──畫出來?；覊m有什么作用？用畫出來。

2）與同組同學(xué)互相交流。

2．全班交流匯報。

灰塵的特點：

1）小。從哪感受到的？

2）來源于土壤和巖石。

3）在空中飄浮。

灰塵的作用：

1）反射光線。

2）反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。

3）灰塵具有吸濕性能。

3．通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵，。

1）填寫課文內(nèi)容。Jab88.COm

2）補充課外資料。

四、小結(jié)說明方法

我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）

精選閱讀

五年級上冊人教版《假如沒有灰塵》教案

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的五年級上冊人教版《假如沒有灰塵》教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。下面是小編分享的五年級上冊人教版《假如沒有灰塵》教案，歡迎大家閱讀！

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認識4個生字

②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辯證的看待事物。

③鞏固本單元學(xué)到的說明方法。

教學(xué)重點

領(lǐng)悟說明文的表達方法。

課前準(zhǔn)備

收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。”板書課題。

二、初讀課文，了解大意

①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

三、依照提示，自學(xué)討論

①指明讀閱讀提示。

②先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？

③小組合作完成表格。

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。

四、全班交流，點撥指導(dǎo)

小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）

②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？

③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

五年級語文上冊《假如沒有灰塵》教案

五年級語文上冊《假如沒有灰塵》教案

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。

2．有感情地朗讀課文。理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。

3．懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

（二）教學(xué)重、難點

把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。

（三）教學(xué)時間

一課時

（四）教學(xué)過程

設(shè)計內(nèi)容

《假如沒有灰塵》

設(shè)計者

教學(xué)預(yù)設(shè)

設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入

1．請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。

2．板書課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

提出要求：

1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀通順。

2．想一想，課文向我們介紹了什么。

檢查朗讀情況：指名逐節(jié)朗讀，相機正音、理解詞義：

生息：生活，存在。

濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。

干涸：沒有水了。

日暈：日光通過云層中的冰晶時，經(jīng)折射而形成的光現(xiàn)象。在太陽周圍形成彩色光環(huán)，內(nèi)紅外紫。日暈常被看做天氣變化的預(yù)兆。

三、再讀課文，理清思路

默讀課文四至六自然段，勾畫相應(yīng)的語句，完成下面表格：

灰塵的特點和作用

假如沒有灰塵會怎樣

3．交流學(xué)習(xí)情況，體會灰塵給大自然帶來的美麗。

指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句

四、學(xué)習(xí)第三自然段，了解灰塵的來源。

1．齊讀第三自然段

2．說一說這一段寫了什么

五、四人小組合作學(xué)習(xí)

1．默讀思考：作者是怎樣說明灰塵的特點的和作用的？

2．組內(nèi)交流

3．匯報交流結(jié)果：

用詞準(zhǔn)確、形象；

運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法；

4．體會這些說明方法的作用。

六、拓展延伸

1．談?wù)剬W(xué)習(xí)本課及本單元的收獲

2．生活中，你對哪些事物比較感興趣？你打算怎樣把它介紹清楚？

引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

掃清字詞障礙，為順利過渡到本節(jié)課作準(zhǔn)備。

這里教師要做到心中有數(shù)，在學(xué)生說到要點的時候，教師適時點撥。

體會本文中對比的說明方法是本文的教學(xué)重點。

幫助學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲，同時指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的說明方法來說明事物。

假如沒有灰塵

12*假如沒有灰塵

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認識4個生字

②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辯證的看待事物。

③鞏固本單元學(xué)到的說明方法。

教學(xué)重點

領(lǐng)悟說明文的表達方法。

課前準(zhǔn)備

收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》?！卑鍟n題。

二、初讀課文，了解大意

①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

三、依照提示，自學(xué)討論

①指明讀閱讀提示。

②先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？

③小組合作完成表格。

灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。

四、全班交流，點撥指導(dǎo)

小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）

②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？

③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

板書設(shè)計：

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

細小

削弱陽光

列數(shù)字、做假設(shè)

易吸收光波較長的其他色光

使天空呈蔚藍色

做假設(shè)

具吸濕性

調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千

做假設(shè)

點評：

重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實驗的實驗區(qū)，它們從2001年參加課改以來，通過抓集體備課促進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說：

一、感動。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。

二、感想。九龍坡區(qū)探索出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗交流會上介紹過，當(dāng)時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學(xué)習(xí)提高上。面對這樣一份相對“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進的地方，大到整個的設(shè)計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)水平的提高很有幫助。

三、感慨。小學(xué)語文課改已經(jīng)進入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走老路”的感覺。個中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的“激情燃燒”，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動。

12、《假如沒有灰塵》

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“12、《假如沒有灰塵》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：（約3分鐘）

1、教師走進教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。

2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生對課文的解讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，變“要我做”為“我要做”，把學(xué)習(xí)的“主權(quán)”和義務(wù)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲和動力。

二、展示學(xué)習(xí)成果：（約30分鐘）

（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題的時間約8分鐘）

要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。

2、別人展示時，要求其他同學(xué)學(xué)會傾聽。并做好點評。

（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）

1、這節(jié)課，我學(xué)會了模樣(m)塵埃(i)直徑(jng)削弱(xu)散射(sn)朝暉(zho)干涸(h)可惡(w)惡劣(li)

2、我會讀課文。我知道灰塵有什么特點?我“——”在課文中畫出來了！我還知道灰塵有什么作用?我用“~~~~~”畫出來啦！

3、我能把灰塵的特點和作用列成一個表格，請看我們制作的表格吧！

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

細小

削弱陽光

列數(shù)字、作假設(shè)

易吸收光波較長的其他色光

使天空呈蔚藍色

作假設(shè)

具吸濕性

調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千

作假設(shè)

4、我會解答課后的思考題。

5、我會說課文的大意。

（教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）

設(shè)計意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識差異，補缺補漏。扎實基礎(chǔ)知識。展示順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動了全體學(xué)生自我展示的機會。關(guān)鍵為每位學(xué)生都要動起來，投入學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)文悟情展示：我們會制作又會填表格。

灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它

小小的灰塵主要來自

灰塵能

灰塵能

灰塵能

灰塵能

設(shè)計意圖；通過對課文的解讀，展示對課文的個性理解，然后通過自己不同的感情朗讀方式，加深對課文的體會，力求每位學(xué)生善傾聽，能質(zhì)疑，能展示，善解疑。

（三）創(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）

1、小組感情朗讀某個片段

2、小組展示自己收集的有關(guān)太空的知識

3、小組展示自己仿寫的小作文

4、小組展示自己創(chuàng)作的的小作文。

（小組展示的形式多種多樣）

設(shè)計意圖：所有的學(xué)習(xí)目的，就是運用和再創(chuàng)造，此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示的舞臺，又為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、激發(fā)知識沖突（適時進行）（約5分鐘）

自己出考卷：我會出考卷考考大家！

1、如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________

2、灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________?；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，_______，則又令_______。這對當(dāng)今世界來說，是個____________。

設(shè)計意圖：沒有矛盾就沒有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識沖突才能促進對文本知識和自己內(nèi)在的知識的沖突，才能形成屬于自己的知識鏈，才能不斷攀登科學(xué)高峰的精神。

四、知識拓展延伸（約2分鐘）

1、收集有關(guān)太空的知識

2、以《假如沒有空氣》寫一篇作文。

設(shè)計意圖：能否觸動學(xué)生把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外的學(xué)習(xí)，是一位教師真正的魅力所在，是一節(jié)精彩課堂的催化劑，因為，學(xué)生喜歡你這位教師，你的課，學(xué)生不由自主地為今后自己課堂的再次展示作準(zhǔn)備

12、假如沒有灰塵

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“12、假如沒有灰塵”，希望對您的工作和生活有所幫助。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　①認識4個生字

?、谀x課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辯證的看待事物。

　③鞏固本單元學(xué)到的說明方法。

教學(xué)重點

領(lǐng)悟說明文的表達方法。

課前準(zhǔn)備

收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》?！卑鍟n題。

二、初讀課文，了解大意

?、倮首x課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

?、诔鍪旧稚~指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

三、依照提示，自學(xué)討論

　①指明讀閱讀提示。

?、谙饶x思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？

?、坌〗M合作完成表格。

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。

四、全班交流，點撥指導(dǎo)

小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

?、僦该x4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）

?、谀氵€能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？

?、劢涣髡n前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

板書設(shè)計：

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

細小

削弱陽光

列數(shù)字、做假設(shè)

易吸收光波較長的其他色光

使天空呈蔚藍色

做假設(shè)

具吸濕性

調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千

做假設(shè)　

語文園地三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　1.提高學(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.

　2.運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.

教學(xué)過程

五年級語文上冊《假如沒有灰塵》知識點

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“五年級語文上冊《假如沒有灰塵》知識點”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

五年級語文上冊《假如沒有灰塵》知識點

五年級語文知識點：假如沒有灰塵知識點

1作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。

2灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。

【練習(xí)題】

一、讀拼音寫漢字。

ɡānhékēlìnínɡjiéɡuàipíqi

()()()()

dāndiàochénāirìyùnshīlùlù

()()()()

二、多音字組詞。

yùn()xuē()zhāo()

暈削朝

yūn()xiāo()cháo()

人教版五年級上冊語文第三單元《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

人教版五年級上冊語文第三單元《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。

　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。

　3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

教學(xué)重、難點：

把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。

教學(xué)時間：　三課時

　第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語。

2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，板書課題。

?。?、請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。

　２、板書課題。

二、初讀課文，注意字的讀音。

?。?、指名輪流讀課文。

?。病⒄簦耗?mú)塵埃(āi)　直徑(jìng)　削弱(xuē)　散射(sǎn)　

朝暉(zhāo)　干涸(hé)　可惡(wù)惡劣(liè)

三、理清課文思路，了解大意。

　１、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表）

　２、看表默讀課文，分段，概括段意。

　第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。

　第二段（2）小小的灰塵來自土壤和巖石。

　第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。

　第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

　3、概括文章的主要內(nèi)容

?。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識及其作用。）

四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　1狼狽bèi擦拭shì請勿打擾wù塵埃āi削弱xuē朝暉huī循環(huán)xún厭惡wù裂開liè討厭tǎo

環(huán)境jìng氣候hòu飄蕩piāo

　2重點指導(dǎo)候暉境裂

　3多音字wù（可惡）　xiāo（削皮）

惡è?。◥汉莺荩┫?/p>

　ě?。◥盒模uē（削弱）

五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？

六、作業(yè)

　1抄寫字詞

　2熟讀課文

　第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

　1、深讀感悟，體會對比寫法的作用。

　2、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題

　1、板書課題：沒有灰塵行嗎？

　2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？

二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說明方法

（一）第一段

　1齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）

　2再讀體會開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣

（二）第二段

　1指名讀劃出文中寫灰塵的句子

　2生字比較：①灰塵很小很小。

?、诨覊m的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。

A能用①代替②句嗎？

B②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）

　“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）

　人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）

C體會說明的好處：

　更具體真實地突出事物的特點，增強可信度

D練習(xí)朗讀背誦

（三）第三段

　1默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的

　2小組討論交流

　3指名回答師適當(dāng)點拔

①（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強度削弱了

②因為大氣中有了灰塵，所以_________________________________。

③第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用

?。葱〗M討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。

　５自學(xué)第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用

?。吨该骼首x第三段

（四）學(xué)習(xí)第三段　

?。饼R讀

?。不覊m的作用告訴我們什么？

三、總結(jié)全文　

　１通過本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？

?。材銓W(xué)會了什么說明方法？

四、作業(yè)

　１練習(xí)背誦最后一自然段

?。策\用說明方法仿寫一個事物

　第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

　1、練習(xí)背誦最后一個自然段。

　2、知識拓展，練習(xí)寫話。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)

?。薄÷爩懺~語

　惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開　

?。蔡羁?/p>

如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________

二、指導(dǎo)背誦最后一個自然段

　1指名讀自由讀齊讀

　2練習(xí)指名背誦

　3檢查背誦情況

灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________。灰塵雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，_______，則又令_______。這對當(dāng)今世界來說，是個____________。

　4生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說明

①如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……

②練習(xí)說話

③試著寫話

④交流、師點拔

板書設(shè)計：

假如沒有灰塵

大小及來源　列數(shù)字

　使陽光變?nèi)岷?/p>

作用　使天空呈蔚藍對比

　形成氣象萬千的景色

　保持良性循環(huán)?。ㄕf明方法）

教學(xué)后記：

語文教學(xué)要尊重學(xué)生獨特的感悟、體驗，要舍得花時間讓學(xué)生去讀，創(chuàng)設(shè)出一種想讀就讀、會讀就讀的場面。課堂上我沒能讓學(xué)生讀透，因此后邊的交流就不能透徹，教學(xué)中要強調(diào)以讀引悟。

《假如沒有灰塵》

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編為大家整理的“《假如沒有灰塵》”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

１、出示詩句：

“時時勤拂拭，勿使染塵埃。”讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。

（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）

２、結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害？

３、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？

二、默讀課文，印證設(shè)想

１、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？

２、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

模樣（m）朝（zho）暉直徑（jng）削弱（xu）

散射（sn）　較（jio）短可惡（w）干涸（h）

單調(diào)（dio）削（xu）弱塵埃（i）調(diào)（tio）節(jié)氣候

３、交流：

自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？

將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊?！?/p>

三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

１、默讀課文，看看灰塵有什么特點？用“——”畫出來?；覊m有什么作用？用“～～”畫出來。

２、與同組同學(xué)互相交流。

３、全班交流匯報：

灰塵的特點：

　小，從哪兒感受到？

課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。）

朗讀體會。

　來源于土壤和巖石。

　在空中飄浮。

灰塵的作用：

　反射光線。

　反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。

　灰塵具有吸濕性能。

通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

　出示句式：假如大氣中沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　填寫課文內(nèi)容。

　讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？

（句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。）

　根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。

　補充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？

四、再讀課文，習(xí)得方法

１、從第４～６自然段中任選一段，細細品讀，用“因為大氣中有了灰塵，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！边@個句式來說說灰塵的作用大。

２、交流匯報：

第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。

第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。

第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進的寫作方法，突出灰塵的重要作用。

３、讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法？

五、明白道理，拓展思維

１、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

（使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。）

２、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……）

假如沒有灰塵教學(xué)反思

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“假如沒有灰塵教學(xué)反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《假如沒有灰塵》是一篇略讀課文，文章思路清晰，層次分明，說明有序，淺顯易懂。作者運用了列數(shù)字、作比較等說明方法。清晰而又生動地說明了灰塵與人類有著密不可分的關(guān)系。揭示了一個深刻的哲理：任何事物都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。

在教學(xué)過程中，我積極響應(yīng)學(xué)校提倡的“先學(xué)后教”的教學(xué)新模式，以學(xué)生自學(xué)為主，給予學(xué)生足夠的時間、空間，讓學(xué)生自己活動，從而發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時點撥引導(dǎo)。為此，在導(dǎo)入課題時，先板書灰塵二字，讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害？然后讓學(xué)生大膽設(shè)想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會是怎樣？接著讓學(xué)生初讀課文，將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證，看看有哪些異同，引起學(xué)生思想上的震撼。檢查字詞，重點理解：“時時勤拂拭，勿使染塵?！边@一諺語，讓體會到原來灰塵在人們心中的危害是那么的大。再接著，讓學(xué)生默讀引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)出灰塵的特點和作用，請學(xué)生用一段話回答課文第2自然段的設(shè)問：“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”最后，還引導(dǎo)學(xué)生想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？這讓學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。讓學(xué)生深刻地理解到：任何事物都有兩面性，我們應(yīng)該正確地看待事物。

領(lǐng)悟說明文的表達方法，是本課教學(xué)的重點。因此，在學(xué)生理清線索、理解內(nèi)容之后，我引導(dǎo)學(xué)生運用在精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟。圍繞“作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的”這一問題熟讀精思、討論交流。并啟發(fā)學(xué)生注意作者運用了哪些說明方法，并認真體會這些說明方法的作用。

在讓學(xué)生懂得任何事物都有兩面性：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。我讓學(xué)生說說生活中還有哪些事物具有兩面性，學(xué)生舉了好多例子，如人類生活離不開水，但洪水泛濫，會給人們生命財產(chǎn)造成威脅；廢品一方面可以回收利用，節(jié)約資源，但如果利用不恰當(dāng)又污染了環(huán)境等等。

學(xué)習(xí)了這篇課文，練筆也很有必要。為此，在布置作業(yè)的時候，我讓學(xué)生以“假如沒有……”為題，寫一次小練筆，讓學(xué)生深刻理解使用假如句子的應(yīng)用并搜集有關(guān)灰塵好處的資料，讓學(xué)生動手能力得到施展的同時了解到灰塵與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

本課總體教學(xué)感覺還可以，作為一名新手能得到前輩們的表揚和指導(dǎo)，深受感激和安慰。仍存在許多不足之處，比如教案處理不夠到位，深知領(lǐng)悟本文的說明方法是本課的教學(xué)重點，可是在教學(xué)過程中，方向把握有失偏頗。有些教學(xué)完全可以在學(xué)生預(yù)習(xí)之時完成的，卻在課堂上重復(fù)，浪費了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間等。這些都是在今后教學(xué)上應(yīng)該多加注意和改進的。

五年級語文《假如沒有灰塵》課后訓(xùn)練題：第一學(xué)期

學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進步。因此，小編精心為大家整理了這篇五年級語文假如沒有灰塵課后訓(xùn)練題，供大家參考。

一、讀拼音寫漢字。

ɡānhékēlìnínɡjiéɡuàipíqi

()()()()

dāndiàochénāirìyùnshīlùlù

()()()()

二、多音字組詞。

yùn()xuē()zhāo()

暈削朝

yūn()xiāo()cháo()

四、選詞填空。

漂浮飄浮

1、幾只小船()在海面上。2、白云()在藍天，就像羊兒在草原。

分散分裂

3、到了營地，大家()開來，分別扎營，準(zhǔn)備露宿。

4、它們經(jīng)過風(fēng)化作用后，()成細小的顆粒。

必須必需

5、軍訓(xùn)前，我和媽媽到超市買了許多()的生活用品。

6、空氣中的水蒸氣()依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級語文假如沒有灰塵課后訓(xùn)練題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

《假如沒有灰塵》隨堂檢測題：五年級上學(xué)期語文

學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了假如沒有灰塵隨堂檢測題，歡迎大家參考閱讀!

一、讀拼音寫漢字。

ɡānhékēlìnínɡjiéɡuàipíqi

()()()()

dāndiàochénāirìyùnshīlùlù

()()()()

二、多音字組詞。

yùn()xuē()zhāo()

暈削朝

yūn()xiāo()cháo()

四、選詞填空。

漂浮飄浮

1、幾只小船()在海面上。2、白云()在藍天，就像羊兒在草原。

分散分裂

3、到了營地，大家()開來，分別扎營，準(zhǔn)備露宿。

4、它們經(jīng)過風(fēng)化作用后，()成細小的顆粒。

必須必需

5、軍訓(xùn)前，我和媽媽到超市買了許多()的生活用品。

6、空氣中的水蒸氣()依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇假如沒有灰塵隨堂檢測題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

12*《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“12*《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點和作用。

能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達方法，體會假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明作用。體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達。

情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會說明事物的表達方法。

教學(xué)難點：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、讀題揭題，談話導(dǎo)入

１、齊讀課題。

２、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。

二、以塵激趣，學(xué)習(xí)灰塵特點小

１、學(xué)生上黑板書寫塵字。

２、分析塵的字形字義。

３、學(xué)習(xí)灰塵的特點小。

①灰塵很小很小。

②灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

⑴思考能用①代替②句嗎？

⑵指導(dǎo)朗讀，讀出小的感覺。

⑶師小結(jié)。

三、認識灰塵有害的一面

１、談話交流灰塵的危害。

２、人們一般情況對灰塵的看法。

因此，古往今來，人們總是時時勤拂拭，勿使染塵埃。

四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點

1、談話過渡。

2、設(shè)疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

3、導(dǎo)與扶，學(xué)范例。

通過學(xué)生回答的作用相機學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點，體會說明方法怎樣形象地表達。

⑴找出沒有灰塵的情況。

⑵相機找出有灰塵的情況。

⑶朗讀比較，體會作用。

⑷找出相對應(yīng)的特點，并體會。

⑸總結(jié)學(xué)法。

沒有（灰塵）假設(shè)

作用（后）特點（前）

有（灰塵）作比較

4、小組合作，完成表格。

⑴出示表格，提出自學(xué)要求。

灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

⑵小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

⑶全班交流匯報。

灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

細小列數(shù)字、作比較

散射光線削弱陽光假設(shè)、作比較

散射七色光改變天空顏色假設(shè)、作比較

具吸濕性調(diào)節(jié)氣候假設(shè)、作比較

五、總結(jié)感悟

１、小結(jié)課文，學(xué)生感悟。

假如沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

３、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。

六、拓展延伸

教師補充《丑石》（賈平凹）。

附板書設(shè)計：

12﹡假如沒有灰塵

灰

人類

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認識4個生字

②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辯證的看待事物。

③鞏固本單元學(xué)到的說明方法。

教學(xué)重點

領(lǐng)悟說明文的表達方法。

課前準(zhǔn)備

收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

教師說：平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。

二、初讀課文，了解大意

①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

三、依照提示，自學(xué)討論

①指明讀閱讀提示。

②先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？

③小組合作完成表格。

灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。

四、全班交流，點撥指導(dǎo)

小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）

②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？

③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

板書設(shè)計：

灰塵的特點

灰塵的作用

使用的說明方法

細小

削弱陽光

列數(shù)字、做假設(shè)

易吸收光波較長的其他色光

使天空呈蔚藍色

做假設(shè)

具吸濕性

調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千

做假設(shè)

點評：

重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實驗的實驗區(qū)，它們從2001年參加課改以來，通過抓集體備課促進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說：

一、感動。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。

二、感想。九龍坡區(qū)探索出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗交流會上介紹過，當(dāng)時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學(xué)習(xí)提高上。面對這樣一份相對標(biāo)準(zhǔn)化的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好教學(xué)反思，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進的地方，大到整個的設(shè)計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)水平的提高很有幫助。

三、感慨。小學(xué)語文課改已經(jīng)進入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有慢下來，甚至是走老路的感覺。個中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動。