小學(xué)安全教育的教案

二、人民教育事業(yè)的發(fā)展教案。

二、人民教育事業(yè)的發(fā)展教案
課標(biāo)要求
了解我國教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識與能力：了解建國初期社會主義教育興起的有關(guān)史實(shí)，認(rèn)識新中國確立了新型的社會主義教育制度，并初步形成了比較完整的國民教育體系。了解“文革”中“教育革命”的史實(shí)，認(rèn)識“文化大革命”給教育帶來的巨大破壞，造成“文化斷層”、“人才斷層”，給社會主義革命和建設(shè)帶來的嚴(yán)重?fù)p失。了解新時期教育發(fā)展的偉大成就，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析“科教興國”戰(zhàn)略的偉大意義；了解教育事業(yè)發(fā)展的有關(guān)法律文件。
（2）過程與方法：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用歷史圖片、影視資料和多媒體課件等多種手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將理性分析與感性認(rèn)識相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生歸納整合基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：比較“文革”時期教育的破壞，新時期教育的繁榮，明確認(rèn)識社會主義教育事業(yè)的發(fā)展要有穩(wěn)定的政治局勢作保障，而教育的發(fā)展，人才的培養(yǎng)又促進(jìn)了社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！翱平膛d國”是振興中華民族的必由之路。

教學(xué)課時：1課時。

重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：建國初期社會主義教育制度及方針；“科教興國”戰(zhàn)略的提出及偉大意義；新時期“依法治教”；新時期教育發(fā)展成就。
難點(diǎn)：科教興國與現(xiàn)代化建設(shè)之間的關(guān)系。

教學(xué)建議
（1）“社會主義教育事業(yè)的興辦”一目，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行認(rèn)真閱讀，從總體上宏觀概括開基創(chuàng)業(yè)17年新政府采取的一系列有力措施，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、概括、記憶等一系列能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)愛國主義思想教育。通過資料回放，了解新中國成立后各地人民政府在所有學(xué)校進(jìn)行的一系列做法。引導(dǎo)學(xué)生分析“新中國17年教育與舊中國教育發(fā)展的比較”表格，幫助學(xué)生充分認(rèn)識新中國17年教育取得的重大成就。
（2）“‘文化大革命’中的‘教育革命’”一目，這一目內(nèi)容有關(guān)的歷史資料較多，可以事先讓學(xué)生搜羅充分的信息資料，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計問題：文革期間教育受到極大破壞，你有沒有資料可以拿出來講一講（比如，看過的歷史材料，自己家的老一輩講過的或是他們親身經(jīng)歷過的）？具體的經(jīng)過只需要依據(jù)教材闡述即可，在闡述時，可以借助一些圖片、文字或影視資料，以提高學(xué)生的興趣。
（3）“教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展”一目，是本課的重點(diǎn)，建議教師補(bǔ)充資料重點(diǎn)講解鄧小平對教育提出的“三個面向”和1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》兩大戰(zhàn)略措施。同時充分利用教材中有關(guān)資料或是從報刊新聞介紹中了解到的信息，啟發(fā)思維，引起求知的興趣。例如：河北石家莊美術(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生做根雕、山東平度山區(qū)的希望小學(xué)學(xué)生上計算機(jī)課的圖片展示等可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識取得的重大成就。有條件的學(xué)?？山Y(jié)合本課內(nèi)容放映一些我國教育成就的錄像片或幻燈片，以增強(qiáng)直觀性。

教學(xué)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動預(yù)設(shè)
導(dǎo)入從執(zhí)教者家庭中三代從教的故事說起教師描述，學(xué)生感受引起學(xué)生注意；激發(fā)學(xué)生興趣
明確學(xué)習(xí)任務(wù)提出“如何面對歷史”的方法：親近歷史，理解歷史，感悟歷史教師闡釋，學(xué)生感受引起學(xué)生對認(rèn)識歷史途徑的關(guān)注
請學(xué)習(xí)小組圍繞“三代人眼中的教育”這一主題，設(shè)計一個訪談活動的方案教師說明本課“過程與方法”目標(biāo)。學(xué)生關(guān)注學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)
過渡做好訪談的前提之一就是對訪談問題有一個初步的了解和認(rèn)識。
出示課題“國運(yùn)興衰，系于教育”
——人民教育事業(yè)的發(fā)展設(shè)問：請同學(xué)解釋“國運(yùn)興衰，系于教育”的意思。
學(xué)生思考回答學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)主要話題，并能對此作出初步解釋
整體了解教育發(fā)展趨勢出示新中國教育歷史發(fā)展趨勢圖設(shè)問：請同學(xué)瀏覽課文三目標(biāo)題，并筆劃發(fā)展趨勢明確階段發(fā)展基本特征和重要時間概念
學(xué)習(xí)“奠基篇”1．出示知識結(jié)構(gòu)表格。從“知道時代背景”、“了解教育方針”、“了解內(nèi)容”和“認(rèn)識影響”掌握教師簡要概括奠基時期的時代背景；師生共同了解該時期重要的教育方針和具體措施通過閱讀課文，學(xué)生了解基本知識
2．以掃盲教育為該階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（1）出示歷史資料和歷史圖片。并觀察課文相關(guān)圖片。

（2）出示1949—1964年半文盲、文盲人數(shù)占總?cè)丝诒壤龜?shù)據(jù)圖。
（3）出示聯(lián)合國教科文組織闡述掃盲教育意義的材料。
（3）出示改革開放時期我國掃盲教育發(fā)展的數(shù)據(jù)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會主義教育和半殖民地半封建時期教育的本質(zhì)不同點(diǎn)之一是面向勞動者及其子女的教育。掃盲教育即為其典型措施。
設(shè)問：解讀歷史資料，并觀察兩張反映掃盲教育的歷史圖片，從中你能提煉出掃盲教育的哪些信息？

設(shè)問：這張數(shù)據(jù)圖說明了什么？師生對話。
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識掃盲教育深廣的社會價值。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識掃盲教育在現(xiàn)時代的作用學(xué)生明確掃盲教育的特定歷史環(huán)境

鍛煉學(xué)生閱讀歷史材料提煉有效信息的能力

學(xué)生認(rèn)識掃盲教育的深遠(yuǎn)意義
3．出示前17教育時期高等、中等、小學(xué)教育發(fā)展數(shù)據(jù)表。
4．出示知識結(jié)構(gòu)表，完成“奠基篇”的知識歸納。

教師引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)表認(rèn)識前17年教育的成就

學(xué)生形成對前17年教育的整體了解和認(rèn)識
過渡1965年，一場政治風(fēng)暴正在逼近。1966年開始的文化大革命使教育成為重災(zāi)區(qū)之一
學(xué)習(xí)“挫折篇”1．出示兩張歷史圖片和食指的詩篇《這是四點(diǎn)零八分的北京》（節(jié)選）

2．出示中日教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系表格和文字材料

3．出示知識結(jié)構(gòu)表，完成“挫折篇”的知識歸納教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解歷史圖片的內(nèi)容，通過對話認(rèn)識“教育革命”時期廣大青年學(xué)生失去受教育的權(quán)利，失去青春，失去幸福權(quán)利的多桀命運(yùn)
設(shè)問：閱讀中日比較材料，你感觸最深的是什么？教師同時介紹日本重視教育的生動事例，渲染氣氛。
師生對話

學(xué)生感受“教育革命”對知識的摧殘

學(xué)生從歷史的悲劇中認(rèn)識國運(yùn)興衰，系于教育的深刻道理
過渡1976年，文化大革命結(jié)束，歷史終于翻過了沉重的一頁。我們彷佛聽見了春天的消息。
學(xué)習(xí)“蓬勃發(fā)展篇”1．出示反映1977年高考的歷史圖片

2．出示1977級大學(xué)生的心聲和后來傳遍全國的口號

3．出示兩張圖片“鄧小平在黃山和大學(xué)生合影”和“小平，您好”

4．出示鄧小平“三個面向”的題詞

5．出示數(shù)據(jù)圖片、表格和執(zhí)教者本人的教師資格證書和技術(shù)專業(yè)職務(wù)證書。出示“科教興國”戰(zhàn)略的概念
6．出示知識結(jié)構(gòu)表，完成“蓬勃發(fā)展篇”的知識歸納教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解1977年高考中的一些生動故事。
設(shè)問：請同學(xué)談?wù)勀銥槭裁纯即髮W(xué)？師生對話。
教師引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時的青年學(xué)生的使命感和責(zé)任感。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解黨中央和政府對教育的重視深得民心
設(shè)問：請學(xué)習(xí)小組交流討論，如何理解“三個面向”這一新時期的教育指導(dǎo)方針？師生對話
教師引導(dǎo)學(xué)生，通過對話了解新時期教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展

學(xué)生了解恢復(fù)高考是“文化大革命”后撥亂反正的重要標(biāo)志之一。同時初步認(rèn)識當(dāng)時黨中央和政府與民眾的積極互動推動了教育重新走向春天

學(xué)生理解“三個面向”，認(rèn)識其深遠(yuǎn)意義

學(xué)生主要了解義務(wù)教育、高等教育和“依法治教”的重要史實(shí)和認(rèn)識“科教興國”的意義。
學(xué)生形成對前17年教育的整體了解和認(rèn)識
過渡在初步了解和認(rèn)識共和國教育發(fā)展的歷史后，我們回到課堂開始提出的任務(wù)。設(shè)計訪談活動方案。
學(xué)習(xí)小組活動請學(xué)習(xí)小組圍繞“三代人眼中的教育”這一主題，設(shè)計一個訪談活動的方案。主要設(shè)計訪談對象的年齡、職業(yè)和一個訪談問題小組為單位進(jìn)行活動方案設(shè)計。完成后請各小組發(fā)言進(jìn)行交流。師生對話，教師作簡要點(diǎn)評學(xué)生初步了解設(shè)計訪談活動方案的一些方法
總結(jié)出示兩段話：
1．有一流的教育，才能成為一流的國家。——溫家寶（2006年7月18日）
2．我們留下一個什么樣的世界給子孫，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代
——《世界教育報告》（1990年）教師指出：共和國的教育發(fā)展任重道遠(yuǎn)；無論國家還是世界，教育都是值得我們付出努力和足夠憂患的事業(yè)。
學(xué)生共同朗讀兩段話學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)教育的重要性

教學(xué)過程
閱讀思考問題：
1、新中國成立后，黨和政府重視教育的措施有哪些？取得哪些成就？
2、“文革”對教育事業(yè)有哪些嚴(yán)重沖擊和破壞？
3、科教興國戰(zhàn)略的提出有何重要意義？
一、社會主義教育事業(yè)的興辦
1、新中國文化教育方針：
是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。
2、新中國教育方針和政策的重要內(nèi)容：
向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”
(1)措施
①開展掃盲和工農(nóng)識字教育
②學(xué)校優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學(xué)
(2)意義
使數(shù)千萬工農(nóng)干部、勞模、產(chǎn)業(yè)工人受到比較正規(guī)的中等和高等教育。
3、新中國教育的性質(zhì)：
為人民服務(wù)（1954年憲法）
4、1957年人民教育事業(yè)的指導(dǎo)方針：
使受教育者在德、智、體方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。
5、兩種教育和兩種勞動制度
⑴兩種教育制度
①全日制學(xué)校
②半工半讀學(xué)校
⑵兩種勞動制度
①工廠機(jī)關(guān)八小時工作
②半工半讀工作
⑶作用
為普及教育、改變教育脫離生產(chǎn)實(shí)際和發(fā)展職業(yè)教育，提供可貴的指導(dǎo)。
6、教育改革（20世紀(jì)50年代后期）
①管理體制：加強(qiáng)地方對教育的領(lǐng)導(dǎo)
②辦學(xué)體制：多種形式辦學(xué)方針
③高等教育逐步發(fā)展
7、文革前的教育
成就：初步形成較完整的國民教育體系。
意義：奠定教育持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)大批經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生骨干力量。
二、文化大革命中的“教育革命”
1、文革對教育沖擊
①各地大中學(xué)校停課，教學(xué)秩序混亂
②初期，中小學(xué)招生基本停頓，高校停止招生。
③知識青年上山下鄉(xiāng)
2、“教育革命”
①領(lǐng)導(dǎo)體制：工宣隊進(jìn)校，貧下中農(nóng)管校。
②教學(xué)體制：“開門辦?！?，縮短學(xué)制
③高校招生：招工農(nóng)學(xué)員，辦“七二一”工人大學(xué)。
3、高?；謴?fù)招生（1970）
①對象：工農(nóng)兵
②方法：群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審結(jié)合。
③影響：教學(xué)質(zhì)量大幅度下降。
4、文革對教育的影響：
嚴(yán)重影響全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。
三、教育事業(yè)的發(fā)展
(一)科教興國戰(zhàn)略的提出
1、教育界撥亂反正
時間：文革后
標(biāo)志：恢復(fù)高考
2、教育體制改革
（1）1983年鄧小平提出三個面向
（2）1987年十三大
教育成為優(yōu)先發(fā)展的目標(biāo)
3、科教興國戰(zhàn)略（1995）
（1）背景：教育在推動經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步中的作用日益突出
（2）意義：是應(yīng)對時代挑戰(zhàn)和中國現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際需要作出的重大戰(zhàn)略決策。

什么是科教興國？
“科教興國”是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮強(qiáng)盛。

（二）教育事業(yè)突飛猛進(jìn)
1、原因：
科教興國戰(zhàn)略的提出
2、成就
（1）教育立法進(jìn)步較大
（2）普及九年義務(wù)教育制
（3）中等教育實(shí)行普教、職教并舉。
（4）改革高校教育體制

本課概述
新中國成立后，確立社會主義教育方向，建立社會主義教育事業(yè)。文革十年教育事業(yè)遭到重大打擊，教育質(zhì)量大幅下降，民族文化素質(zhì)下降。進(jìn)入新時期確立包括撥亂反正、三個面向、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國及教育立法等有力措施，使教育事業(yè)迅速走上健康發(fā)展的軌跡，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的社會主義建設(shè)人才，為我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

課堂鞏固
1、新中國成立后，教育面臨的首要問題是A
A.制定新的教育方針B.德育放在重要位置
C.倡導(dǎo)“兩種教育制度”D.培養(yǎng)少數(shù)民族干部
2、中國教育事業(yè)逐步形成比較完整的國民教育體系是在B
A.過渡時期B.十年探索時期
C.“文革”十年時期D.改革開放時期
3、以法律形式正式將新中國教育為人民大眾服務(wù)性質(zhì)確定下來的是B
A、1957年2月《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》B、1954年9月《中華人民共和國憲法》
C、《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》D、《為人民服務(wù)》
4、建國初期科技發(fā)展的原因不包括C
A、海外留學(xué)人員大量回國，投身國內(nèi)建設(shè)B、國家大力培養(yǎng)科技人才
C、國家明確提出科教興國戰(zhàn)略D、1956年，成立科學(xué)規(guī)劃委員會，在全國范圍內(nèi)掀起一個“向科學(xué)進(jìn)軍”的熱潮

相關(guān)閱讀

高二歷史教案：人民教育事業(yè)的發(fā)展

【重難點(diǎn)突破】

1、教育、科技與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系：

（1）發(fā)展教育為科學(xué)研究提供人才；科學(xué)和教育的發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。

（2）科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展都離不開教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。

（3）把發(fā)展教育看成實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2、科教興國戰(zhàn)略的提出背景、基本內(nèi)容及意義

（1）提出背景：①"文革"結(jié)束，教育界經(jīng)過撥亂反正，平反了大批冤假錯案，廣大教育工作者在政治上獲得了新生。②恢復(fù)高考及教師地位的提高。③鄧小平提出三個面向。④十三大后，教育成為國家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。⑤第三次科技革命后，科技成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素。

（2）主要內(nèi)容：①大力發(fā)展科技和教育事業(yè)是國家興旺發(fā)達(dá)的主要動力；②必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

（3）意義：①應(yīng)對時代挑戰(zhàn)，滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需要。②轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，提高經(jīng)濟(jì)效益。

點(diǎn)擊下載：//files.eduu.com/down.php?id=271951

現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教案

課程標(biāo)準(zhǔn)

了解我國教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。

教學(xué)要求

1、了解新中國十七年我國的教育方針和國民教育體系初步形成等史實(shí)

2、了解改革開放新時期提出教育的“三個面向”、頒布《義務(wù)教育法》和提出“科教興國”戰(zhàn)國等重要史實(shí)。

3、理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義，認(rèn)識到“課教興國”戰(zhàn)略的重要性

4、樹立“知識改變命運(yùn)、讀書成就人生”的信念，樹立勤奮學(xué)習(xí)、成人成才、報效祖國的理想。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與能力

1、識記新中國人民教育的基本史實(shí)

2、理解黨的路線、方針、政策與教育蓬勃發(fā)展的關(guān)系；教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。綜合國力競爭日益激烈下，必須發(fā)展教育，提高素質(zhì)培養(yǎng)人才，迎接挑戰(zhàn)

3、過程與方法：中心問題分析

4、情感態(tài)度價值觀建國后新政府采取一系列措施，建立起人民的教育事業(yè)科教興國戰(zhàn)略是振興中華的必然選擇，是我國的基本國策。綜合國力的競爭實(shí)際上是人才和教育的競爭。教育是一個民族最根本的事業(yè)

教學(xué)過程

導(dǎo)課：本課引言講述了山西一個小山村通過辦教育面貌煥然一新的事例，說明教育對社會發(fā)展起了至關(guān)重要的作用。

新課

一、人民教育的奠基

1、拉開序幕、制定方針、初具規(guī)模。人民政府采取一系列措施，拉開了新中國教育奠基工程的序幕，建立人民的教育事業(yè)；接著是解決教育面臨的首要問題，制定新中國的教育方針；在中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的正確領(lǐng)導(dǎo)下，社會主義教育事業(yè)初具規(guī)模。

指導(dǎo)學(xué)生概括：新中國教育是在什么背景下拉開序幕的？人民政府是怎樣讓教育事業(yè)回到人民手中的？第一次全國教育工作會議在什么背景下何時召開？有何重要決議？新中國的人民教育是如何建立的？為發(fā)展教育，黨和政府制定了哪些教育方針？取得怎樣的成果？

二、動亂中的教育

通過材料、圖片讓學(xué)生認(rèn)識以下問題：

“左”傾思想指導(dǎo)下的混亂教育。

由于“左”的指導(dǎo)思想影響，在探索社會主義教育發(fā)展道路上，出現(xiàn)過一些偏差。在“大躍進(jìn)”的年代，各地出現(xiàn)了“教育大躍進(jìn)”，打亂了正常的教學(xué)秩序，導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。20世紀(jì)60年代初，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對教育事業(yè)進(jìn)行了調(diào)整。1966年到1976年，中國經(jīng)歷了“文化大革命”十年浩劫，教育事業(yè)受到嚴(yán)重破壞，瀕臨崩潰邊緣。

三、教育的復(fù)興

教師：文革結(jié)束后教育的蓬勃發(fā)展。這是社會主義教育探索道路成功的一段。

學(xué)生看書，結(jié)合對文革結(jié)束后對教育領(lǐng)域的認(rèn)識理解，歸納中央政府在教育領(lǐng)域的措施。

1、撥亂反正，全面整頓，迎來教育的春天。

“文革”結(jié)束后，各項(xiàng)事業(yè)百廢待興。鄧小平同志剛一復(fù)出，就深刻敏銳地認(rèn)識到教育這個關(guān)系到國家和民族生存危亡的重大問題的嚴(yán)重性，他自告奮勇抓科技和教育工作，親自領(lǐng)導(dǎo)了教育戰(zhàn)線撥亂反正和全國恢復(fù)教學(xué)秩序的工作。在很短的時間內(nèi)，全國教育界知識分子數(shù)以萬計的冤假錯案被平反，廣大教育工作者在政治上獲得了新生，教育的春天來到了!

高考制度在“文革”期間被廢除了十年，國家出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才斷檔。在鄧小平同志親自主持下，教育界沖破重重障礙，在1977年冬天恢復(fù)了中斷十年之久的高考制度。廣大教師精神振奮，教育界重新煥發(fā)了生機(jī)與活力。

同時，教育界開始了全面恢復(fù)和整頓被“文革”搞亂了的教育秩序，學(xué)制的恢復(fù)與重建，使學(xué)校教育迅速擺脫混亂局面，逐步走上健康發(fā)展的軌道。

針對中小學(xué)教材短缺和混亂不堪的局面，鄧小平同志指示要加強(qiáng)教材建設(shè)。教育部積極組織編寫新的中小學(xué)教材，這對于穩(wěn)定教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量提供了基本保證。

振興教育的希望在教師。鄧小平同志大力倡導(dǎo)全黨全社會尊師重教。國家規(guī)定了教師節(jié)，頒布了《教師法》，教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇獲得普遍的提高，尊師重教逐步形成風(fēng)氣，極大地激發(fā)了廣大教師的工作積極性。

2、確立教育優(yōu)先發(fā)展地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。

鄧小平教育理論全面闡明了教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步之間的辯證關(guān)系，確立了教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。明確了面向21世紀(jì)中國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方向。

3、堅持“三個面向”，深化教育改革。

1983年9月，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！薄叭齻€面向”高屋建瓴，充分體現(xiàn)了鄧小平同志的遠(yuǎn)見卓識。在其指引下，我國教育戰(zhàn)線銳意進(jìn)取，深化改革，加快發(fā)展。在基礎(chǔ)教育、《義務(wù)教育法》、教育投資上、中等教育結(jié)構(gòu)、高等教育、學(xué)位制度、社會辦學(xué)、“希望工程”等各領(lǐng)域進(jìn)行改革，取得進(jìn)展。

4、1993年，國家著手實(shí)施“211工程”，大大促進(jìn)了高等教育的發(fā)展，一批重點(diǎn)高校和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室迅速發(fā)展壯大。特別是涌現(xiàn)了一批以北大方正為代表的新型校辦企業(yè)，發(fā)揮高校在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面的智力優(yōu)勢，進(jìn)一步密切了教育與經(jīng)濟(jì)、科技的關(guān)系。

5、加大對西部地區(qū)教育發(fā)展的力度。國家出資支持西部20所高校建設(shè)，并在西部180多個縣，建立職業(yè)教育中心；進(jìn)一步實(shí)施東西部對口支援，增加少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，大力推動少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展。

小結(jié)

過去50年，是共和國教育事業(yè)在艱難曲折中發(fā)展的50年。50年來，在以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)下，全黨、全社會和廣大教育工作者艱苦奮斗所贏得的我國社會主義教育事業(yè)空前發(fā)展的輝煌成就將永載史冊。迎著新世紀(jì)的曙光，我們豪情滿懷。中華民族的未來是輝煌燦爛的，中國教育的未來是充滿希望的。我們要為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興作出更大的貢獻(xiàn)。

也可以用問題總結(jié)：現(xiàn)代中國教育事業(yè)是怎樣走過來的？你從中能總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

習(xí)題反饋：

見課件和評價手冊

第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教案

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教案”僅供參考，希望能為您提供參考！

第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)
內(nèi)容

知識與能力

過程與方法

情感態(tài)度價值觀

識記

理解

運(yùn)用

開基創(chuàng)業(yè)

拉開序幕，創(chuàng)建人民教育事業(yè)的措施；一系列教育方針

接管改造舊教育，將半殖民地、半封建教育，改變?yōu)樯鐣髁x新中國的人民教育

探究新舊教育的過渡，及教育發(fā)展的初步成就

分析圖表

資料回放

建國后新政府采取一系列措施，建立起人民的教育事業(yè)

探索社會主義教育發(fā)展道路

探索社會主義教育道路的原因、戰(zhàn)略決策、具體措施和巨大成就

黨的路線、方針、政策與教育蓬勃發(fā)展的關(guān)系；教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)

探究現(xiàn)代中國教育發(fā)展戰(zhàn)略和狀況

分析圖表
資料回放
情景再現(xiàn)
問題探究

科教興國戰(zhàn)略是振興中華的必然選擇，是我國的基本國策

迎接挑戰(zhàn)

迎接挑戰(zhàn)的背景和具體做法

綜合國力競爭日益激烈下，必須發(fā)展教育，提高素質(zhì)培養(yǎng)人才，迎接挑戰(zhàn)

總結(jié)挑戰(zhàn)措施，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，面對機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

領(lǐng)會概念
分析圖表
資料回放
歸納總結(jié)

綜合國力的競爭實(shí)際上是人才和教育的競爭。教育是一個民族最根本的事業(yè)

二、教材分析和教學(xué)建議

1.知識結(jié)構(gòu)

2.教材分析與建議

課時安排

1課時。

重點(diǎn)

社會主義教育發(fā)展道路的探索；迎接挑戰(zhàn)的措施。

難點(diǎn)

社會主義教育發(fā)展探索中成敗的原因；教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步之間的辯證關(guān)系。

教材內(nèi)容分析與建議

本課教材內(nèi)容主要從三個方面向?qū)W生介紹了現(xiàn)代中國教育的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢：現(xiàn)代中國教育開基創(chuàng)業(yè)；探索社會主義教育發(fā)展道路；迎接挑戰(zhàn)。

本課引言講述了山西一個小山村通過辦教育面貌煥然一新的事例，說明教育對社會發(fā)展起了至關(guān)重要的作用。

教學(xué)建議：建議教師以文字內(nèi)容為素材，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解引言內(nèi)容。問題：通過這一事例，你從中能夠獲得哪些歷史信息？從中得出什么啟發(fā)？回答后導(dǎo)入新課。

第一目“開基創(chuàng)業(yè)”。本目共有三個方面的內(nèi)容：即拉開序幕、制定方針、初具規(guī)模。人民政府采取一系列措施，拉開了新中國教育奠基工程的序幕，建立人民的教育事業(yè)；接著是解決教育面臨的首要問題，制定新中國的教育方針；在中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的正確領(lǐng)導(dǎo)下，社會主義教育事業(yè)初具規(guī)模。

1.拉開序幕

（1）接管改造舊教育，創(chuàng)建社會主義新教育。這是本目的一個重點(diǎn)。教材介紹了人民政府創(chuàng)建新中國教育事業(yè)的一系列措施。

1949年10月1日由毛澤東同志簽發(fā)的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》是新中國中央人民政府的施政方針。根據(jù)這一方針，各地人民政府和軍管部門出面接管了原國民黨政府統(tǒng)治下的各級各類學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，同時對所有學(xué)校進(jìn)行了初步改革，確立了國民的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)新社會所需新人的教育目標(biāo)。

根據(jù)1950年政務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，接收外國津貼的高等學(xué)校改為公辦和中國人自辦且由政府補(bǔ)貼的私立院校。同時接收了外資津貼的中小學(xué)，初步完成了從半殖民地、半封建的教育向新民主主義教育的轉(zhuǎn)變，使教育事業(yè)真正回到人民的手中。

（2）教育向工農(nóng)開門，大力提高人民文化教育水平。教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了1949年底，第一次全國教育工作會議的重大決議。

建國以后，黨和國家十分重視教育工作，把發(fā)展人民教育事業(yè)作為重要的任務(wù)和工作。1949年底，第一次全國教育工作會議召開，會議確立教育要為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校要向廣大工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平。1954年9月全國人大一屆一次會議通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定了中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。各級各類教育得到了迅速的發(fā)展，為廣大人民群眾創(chuàng)造了各種受教育機(jī)會。

2.制定方針。這是本目的又一個重點(diǎn)。教材介紹了以毛澤東、劉少奇等為首的黨和人民政府提出和制定的一系列方針政策，從而保證了新中國教育事業(yè)的發(fā)展并不斷取得新的成就。

3.初具規(guī)模。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在一系列方針政策指引下，新中國成立后的17年，教育事業(yè)在艱難探索中前進(jìn)，取得成就。逐步形成比較完整的國民教育體系。學(xué)前教育、大中小學(xué)教育及成人教育初具規(guī)模，全日制教育、業(yè)余教育和半工半讀教育共同發(fā)展。培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才，奠定了共和國教育持續(xù)發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)，為我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步提供了有力的人才支持。

教學(xué)建議：

1）引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行認(rèn)真閱讀，從總體上宏觀概括開基創(chuàng)業(yè)17年新政府采取的一系列有力措施，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、概括、記憶等一系列能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)愛國主義思想教育。

2）通過資料回放，了解新中國成立后各地人民政府在所有學(xué)校進(jìn)行的一系列做法。利用“學(xué)思之窗”的材料設(shè)計并分析討論問題。

3）引導(dǎo)學(xué)生分析“新中國17年教育與舊中國教育發(fā)展的比較”表格，幫助學(xué)生充分認(rèn)識新中國17年教育取得的重大成就。

第二目“探索社會主義教育發(fā)展道路”。這是本課的一個重點(diǎn)。教材內(nèi)容基本上可以分為兩大部分：第一，左傾思想指導(dǎo)下的教育混亂，使整個民族文化素質(zhì)大大下降，我國與世界發(fā)達(dá)國家的距離被拉大了。第二，文革結(jié)束后教育的蓬勃發(fā)展。包括撥亂反正，全面整頓；確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，科教興國；堅持“三個面向”，深化教育改革和新時期教育蓬勃發(fā)展四個層次。

1.“左”傾思想指導(dǎo)下的混亂教育。教材首先點(diǎn)出這種曲折出現(xiàn)的原因，教育遭到的破壞以及不良影響。

由于“左”的指導(dǎo)思想影響，在探索社會主義教育發(fā)展道路上，出現(xiàn)過一些偏差。在“大躍進(jìn)”的年代，各地出現(xiàn)了“教育大躍進(jìn)”，打亂了正常的教學(xué)秩序，導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。20世紀(jì)60年代初，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對教育事業(yè)進(jìn)行了調(diào)整。1966年到1976年，中國經(jīng)歷了“文化大革命”十年浩劫，教育事業(yè)受到嚴(yán)重破壞，瀕臨崩潰邊緣。

2.文革結(jié)束后教育的蓬勃發(fā)展。這是社會主義教育探索道路成功的一段，是本目也是本節(jié)課的一個最重點(diǎn)的內(nèi)容。

（1）撥亂反正，全面整頓，迎來教育的春天。

“文革”結(jié)束后，各項(xiàng)事業(yè)百廢待興。鄧小平同志剛一復(fù)出，就深刻敏銳地認(rèn)識到教育這個關(guān)系到國家和民族生存危亡的重大問題的嚴(yán)重性，他自告奮勇抓科技和教育工作，親自領(lǐng)導(dǎo)了教育戰(zhàn)線撥亂反正和全國恢復(fù)教學(xué)秩序的工作。在很短的時間內(nèi)，全國教育界知識分子數(shù)以萬計的冤假錯案被平反，廣大教育工作者在政治上獲得了新生，教育的春天來到了!

高考制度在“文革”期間被廢除了十年，國家出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才斷檔。在鄧小平同志親自主持下，教育界沖破重重障礙，在1977年冬天恢復(fù)了中斷十年之久的高考制度。廣大教師精神振奮，教育界重新煥發(fā)了生機(jī)與活力。

同時，教育界開始了全面恢復(fù)和整頓被“文革”搞亂了的教育秩序，學(xué)制的恢復(fù)與重建，使學(xué)校教育迅速擺脫混亂局面，逐步走上健康發(fā)展的軌道。

針對中小學(xué)教材短缺和混亂不堪的局面，鄧小平同志指示要加強(qiáng)教材建設(shè)。教育部積極組織編寫新的中小學(xué)教材，這對于穩(wěn)定教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量提供了基本保證。

振興教育的希望在教師。鄧小平同志大力倡導(dǎo)全黨全社會尊師重教。國家規(guī)定了教師節(jié)，頒布了《教師法》，教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇獲得普遍的提高，尊師重教逐步形成風(fēng)氣，極大地激發(fā)了廣大教師的工作積極性。

（2）確立教育優(yōu)先發(fā)展地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。

鄧小平教育理論全面闡明了教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步之間的辯證關(guān)系，確立了教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。明確了面向21世紀(jì)中國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方向。

（3）堅持“三個面向”，深化教育改革。

1983年9月，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！薄叭齻€面向”高屋建瓴，充分體現(xiàn)了鄧小平同志的遠(yuǎn)見卓識。在其指引下，我國教育戰(zhàn)線銳意進(jìn)取，深化改革，加快發(fā)展。在基礎(chǔ)教育、《義務(wù)教育法》、教育投資上、中等教育結(jié)構(gòu)、高等教育、學(xué)位制度、社會辦學(xué)、“希望工程”等各領(lǐng)域進(jìn)行改革，取得進(jìn)展。

（4）新時期教育事業(yè)得以蓬勃發(fā)展。

教學(xué)建議：

1）建議教師補(bǔ)充資料重點(diǎn)講解鄧小平對教育提出的“三個面向”和1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》兩大戰(zhàn)略措施。

2）充分利用教材中有關(guān)資料或是從報刊新聞介紹中了解到的信息，啟發(fā)思維，引起求知的興趣。河北石家莊美術(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生做根雕、山東平度山區(qū)的希望小學(xué)學(xué)生上計算機(jī)課的圖片展示、現(xiàn)代中國教育發(fā)展?fàn)顩r表格等可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識取得的重大成就。

3）有條件的學(xué)?？山Y(jié)合本課內(nèi)容放映一些我國教育成就的錄像片或幻燈片，以增強(qiáng)直觀性。

第三目，迎接挑戰(zhàn)。本目可歸納成兩部分：迎接挑戰(zhàn)的原因和如何迎戰(zhàn)的具體做法。

1.原因：科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈的國際背景下，只有提高勞動者的素質(zhì)和培養(yǎng)大批人才，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，才能迎接國際競爭的挑戰(zhàn)。

江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會上指出：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國力競爭日趨激烈”。綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力的競爭。教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

2.加快教育改革和發(fā)展，將充滿生機(jī)活力的教育帶入21世紀(jì)。教材從基礎(chǔ)教育、高等教育、西部地區(qū)教育三方面提出加快教育改革和發(fā)展的具體做法。

（1）首先是基礎(chǔ)教育放在更加重要的戰(zhàn)略地位。具體的做法是，加大對基礎(chǔ)教育的投入，鼓勵社會力量辦學(xué)，推動農(nóng)村義務(wù)教育，促進(jìn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，加快課程教材改革，全面提高教育質(zhì)量。

（2）推動高等教育持續(xù)發(fā)展。1993年，國家著手實(shí)施“211工程”，大大促進(jìn)了高等教育的發(fā)展，一批重點(diǎn)高校和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室迅速發(fā)展壯大。特別是涌現(xiàn)了一批以北大方正為代表的新型校辦企業(yè)，發(fā)揮高校在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面的智力優(yōu)勢，進(jìn)一步密切了教育與經(jīng)濟(jì)、科技的關(guān)系。

（3）加大對西部地區(qū)教育發(fā)展的力度。國家出資支持西部20所高校建設(shè)，并在西部180多個縣，建立職業(yè)教育中心；進(jìn)一步實(shí)施東西部對口支援，增加少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，大力推動少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展。

教學(xué)建議：

1）對義務(wù)教育、教育改革、“211工程”等重要概念進(jìn)行講解?！?11工程”即面向21世紀(jì)，在全國重點(diǎn)辦好100所大學(xué)和一批重點(diǎn)大學(xué)。

2）建議在進(jìn)行這部分教學(xué)時，可以請學(xué)生閱讀教材的圖片和資料回放的內(nèi)容，加以分析理解。

3）最后提問：現(xiàn)代中國教育是如何發(fā)展的？現(xiàn)代中國教育發(fā)展有何重要意義？即回應(yīng)了開始的“探究主要問題”，完成教學(xué)任務(wù)，又做出了全課總結(jié)。

三、教學(xué)設(shè)計與案例

1.教學(xué)設(shè)計

為了幫助學(xué)生認(rèn)識和理解現(xiàn)代教育發(fā)展這一概念，建議首先采用談話法，了解學(xué)生對現(xiàn)代教育發(fā)展的含義理解的程度，宏觀敘述教育發(fā)展?fàn)顩r，然后進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生對本課教科書進(jìn)行課前通讀，從總體上宏觀概括本課內(nèi)容包括的三大內(nèi)容：開基創(chuàng)業(yè)、探索發(fā)展、迎接挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、記憶等一系列能力。

關(guān)于“開基創(chuàng)業(yè)”一目的教學(xué)。首先讓學(xué)生概括：新中國教育是在什么背景下拉開序幕的？人民政府是怎樣讓教育事業(yè)回到人民手中的？第一次全國教育工作會議在什么背景下何時召開？有何重要決議？新中國的人民教育是如何建立的？為發(fā)展教育，黨和政府制定了哪些教育方針？取得怎樣的成果？可以利用幫助學(xué)生閱讀、分析、理解教材內(nèi)容。

關(guān)于“探索社會主義教育發(fā)展道路”一目的教學(xué)。這一目內(nèi)容有關(guān)的歷史資料較多，可以事先讓學(xué)生搜羅充分的信息資料，結(jié)合教材內(nèi)容，利用比較表格和，設(shè)計問題分組討論、爭辯、闡述，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。問題：（1）文革期間教育受到極大破壞，你有沒有資料可以拿出來講一講（比如，看過的歷史材料，自己家的老一輩講過的或是他們親身經(jīng)歷過的）？（2）鄧小平復(fù)出后是如何自告奮勇抓教育的？你如何理解“教育的春天”？中外歷史上你還學(xué)過哪些歷史事件的“春天”？（3）改革開放后確立了優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略思想，據(jù)此出臺了哪些大政方針？在這些方針引導(dǎo)下在哪些領(lǐng)域加快了教育改革的步伐？取得如何成就？（4）改革開放20多年來我國教育工作取得了巨大成就，你能舉出一些嗎？這些成就為我國教育事業(yè)邁向21世紀(jì)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。你能否分析總結(jié)有哪些經(jīng)驗(yàn)或啟發(fā)？

關(guān)于“迎接挑戰(zhàn)”一目的教學(xué)。提出問題：當(dāng)前國力競爭日益激烈，面對如何發(fā)展教育加快建設(shè)這一嚴(yán)峻問題，黨和政府的具體做法是什么？如果你是國家教育領(lǐng)導(dǎo)人，你有何更合理的建議和計策？學(xué)生可以就以上問題展開激烈討論，各抒己見，各顯神通?？梢酝ㄟ^教材的圖片、表格等幫助學(xué)生充分認(rèn)識取得的重大成就。

最后小結(jié)：可以用文字總結(jié)：過去50年，是共和國教育事業(yè)在艱難曲折中發(fā)展的50年。50年來，在以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)下，全黨、全社會和廣大教育工作者艱苦奮斗所贏得的我國社會主義教育事業(yè)空前發(fā)展的輝煌成就將永載史冊。迎著新世紀(jì)的曙光，我們豪情滿懷。中華民族的未來是輝煌燦爛的，中國教育的未來是充滿希望的。我們要為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興作出更大的貢獻(xiàn)。

也可以用問題總結(jié)：現(xiàn)代中國教育事業(yè)是怎樣走過來的？你從中能總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

2.教學(xué)案例

案例一利用投影，或計算機(jī)、幻燈片展現(xiàn)古今中國科技發(fā)展的一些有代表性的典型成就，如古代的、近代的、現(xiàn)代的、教材上的，從而闡述輝煌科技成就。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考科技的發(fā)展為什么離不開教育？從而使學(xué)生明確科技與教育的重要關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課對教育的學(xué)習(xí)。

案例二在介紹探索社會主義教育發(fā)展道路時，投影下列材料，加深閱讀、理解、鞏固。

材料一，科研是靠教育輸送人才的，一定要把教育辦好。

──鄧小平的《關(guān)于科學(xué)和教育工作的幾點(diǎn)意見》

材料二，我知道科學(xué)、教育是難搞的，但是我自告奮勇來抓。不抓科學(xué)、教育，四個現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話。

—鄧小平的《教育戰(zhàn)線的撥亂反正問題》

材料三，科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。

──江澤民在中共十四大上的報告

回答：

（1）據(jù)材料一、二，鄧小平是如何看待教育、科技與現(xiàn)代化建設(shè)三者之間的關(guān)系的？

（2）依據(jù)材料三，歸納江澤民報告的主要觀點(diǎn)。

（3）簡要概括上述三則材料的相同觀點(diǎn)。

〔答案（1）發(fā)展教育為科學(xué)研究提供人才；科學(xué)和教育的發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。（2）科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展都離不開教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。（3）把發(fā)展教育看成實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。〕

案例三現(xiàn)代中國教育的發(fā)展離不開以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)，尤其是鄧小平的高瞻遠(yuǎn)矚，豐功偉績。用投影或計算機(jī)展示鄧小平高屋建瓴的英明決策方針。

△面對“四人幫”的干擾破壞，鄧小平義正詞嚴(yán)：“我們有個危機(jī)，可能發(fā)生在教育部門，把整個現(xiàn)代化水平拖住了。”

△在1977年8月全國科學(xué)和教育工作座談會上，面對清華大學(xué)教學(xué)質(zhì)量很差，鄧小平尖銳地指出：那就應(yīng)該稱做“清華小學(xué)”、“清華中學(xué)”。

△1983年國慶節(jié)，鄧小平為北京景山學(xué)校成立20年題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”

△鄧小平曾經(jīng)深情地說：“我們也希望中國出現(xiàn)一大批三四十歲的優(yōu)秀的科學(xué)家、教育家、文學(xué)家和其他各種專家?！薄耙仓挥杏辛顺膳慕艹鋈瞬?，才能帶動我們整個中華民族科學(xué)文化水平的提高。”

△1985年5月，全國教育工作會議在北京召開，鄧小平深刻地闡述道，“我們國家，國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個10億人口大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的。有了人才優(yōu)勢，再加上先進(jìn)的社會主義制度，我們的目標(biāo)就有把握達(dá)到。這次會議沒有合影留念，鄧小平同志提議把錢省下來搞教育，閉幕式只有短短的18分鐘，鄧小平同志講話只用了13分鐘。

△1992年，鄧小平在視察南方與各地黨政負(fù)責(zé)同志談話時再次指出：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展得快一點(diǎn)，必須依靠科技和教育?！碧栒偃h全社會通力合作，“為加快發(fā)展我國科技和教育事業(yè)多做實(shí)事”。

四、問題解答

上述對文革前17年教育的估計對不對？為什么？試分析一下。

解題關(guān)鍵：實(shí)際上文革前17年教育事業(yè)碩果累累。

思路引領(lǐng)：中國教育事業(yè)有較大的發(fā)展，逐步形成教育體系；培養(yǎng)了大批建設(shè)人才；奠定了教育發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)。

答案提示：上述對文革前17年教育的估計不對。因?yàn)槲母锴?7年教育有了很大的發(fā)展。接管改造舊教育，使教育主權(quán)回到人民手中；召開第一次全國教育工作會議，學(xué)校向廣大工農(nóng)開門，建立了人民的教育事業(yè)；制定一系列教育方針，從而保證了新中國教育事業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過十幾年的努力，逐步形成教育體系，培養(yǎng)了大批建設(shè)人才，奠定了教育發(fā)展的基礎(chǔ)，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步提供了有力的人才支持。

一、本課測評

1.現(xiàn)代中國教育事業(yè)是怎樣走過來的？你從中能總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

解題關(guān)鍵：新中國教育事業(yè)經(jīng)歷開基創(chuàng)業(yè)、探索發(fā)展、機(jī)遇和挑戰(zhàn)等不同的歷史階段。

思路引領(lǐng)：“怎樣”，強(qiáng)調(diào)的是一個發(fā)展過程；“走過來”實(shí)際就是教育的發(fā)展過程，即新中國成立后教育的創(chuàng)立發(fā)展；左傾思想影響下教育的曲折發(fā)展；改革開放后教育的蓬勃發(fā)展；當(dāng)今競爭下的教育的機(jī)遇挑戰(zhàn)。以及從這個過程中得出成功經(jīng)驗(yàn)和失誤教訓(xùn)。

答案提示：（1）“走過來”：開基創(chuàng)業(yè)，教育事業(yè)初具規(guī)模；探索道路，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展；迎接挑戰(zhàn)，各類教育成就輝煌。（2）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：堅持以鄧小平理論為指導(dǎo)；切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位和實(shí)施科教興國戰(zhàn)略；堅持教育的社會主義方向；從基本國情出發(fā)；教育必須為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)。

2.發(fā)展中國家應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展教育，這種說法對不對，為什么？

解題關(guān)鍵：優(yōu)先發(fā)展教育的重要性（國家實(shí)力，國際競爭的需要）。

思路引領(lǐng)：綜合國力的競爭實(shí)際上是人才和教育的競爭。教育是一個民族最根本的事業(yè)。

答案提示：這種說法是對的。在當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈的形勢下，只有提高勞動者的素質(zhì)和培養(yǎng)大批人才，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，才能迎接國際競爭的挑戰(zhàn)。而人才的培養(yǎng)靠教育。

二、學(xué)習(xí)延伸

1.探究活動。

略

2.爭鳴。

略

3.閱讀與思考

用簡潔的語言解釋上述教育方針，再與前面毛澤東提出的教育方針相比較，看看各有什么時代特點(diǎn)？

解題關(guān)鍵：上述教育方針的實(shí)質(zhì)是教育是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的重要前提、根本大計。

思路引領(lǐng)：兩者所處的時代是全面社會主義建設(shè)時期和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。最大區(qū)別是：前者，教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合；后者，教育事業(yè)放在首要位置。

答案提示：方針：教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育。教育是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。特點(diǎn)：進(jìn)入全面社會主義建設(shè)時期，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”明確提出“教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合”。改革開放后，確立了“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想，明確提出“要把發(fā)展科技和教育事業(yè)放在首要位置”的戰(zhàn)略思想。

區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展教案

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展教案，希望對您的工作和生活有所幫助。

4．1區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展--以我國東北地區(qū)為例

課時安排：2課時

教學(xué)目的：

1．初步了解，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。

2．通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。

3．通過對比和分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。

4．結(jié)合具體發(fā)展模式，分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素

2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。

3．分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。

2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素

教具準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖等、自制圖表等

教學(xué)方法：比較法、案例分析法、圖示法等