高中新中國的成立教案

第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教案。

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教案”僅供參考，希望能為您提供參考！

第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)
內(nèi)容

知識(shí)與能力

過程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

開基創(chuàng)業(yè)

拉開序幕，創(chuàng)建人民教育事業(yè)的措施；一系列教育方針

接管改造舊教育，將半殖民地、半封建教育，改變?yōu)樯鐣?huì)主義新中國的人民教育

探究新舊教育的過渡，及教育發(fā)展的初步成就

分析圖表

資料回放

建國后新政府采取一系列措施，建立起人民的教育事業(yè)

探索社會(huì)主義教育發(fā)展道路

探索社會(huì)主義教育道路的原因、戰(zhàn)略決策、具體措施和巨大成就

黨的路線、方針、政策與教育蓬勃發(fā)展的關(guān)系；教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)

探究現(xiàn)代中國教育發(fā)展戰(zhàn)略和狀況

分析圖表
資料回放
情景再現(xiàn)
問題探究

科教興國戰(zhàn)略是振興中華的必然選擇，是我國的基本國策

迎接挑戰(zhàn)

迎接挑戰(zhàn)的背景和具體做法

綜合國力競爭日益激烈下，必須發(fā)展教育，提高素質(zhì)培養(yǎng)人才，迎接挑戰(zhàn)

總結(jié)挑戰(zhàn)措施，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，面對(duì)機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

領(lǐng)會(huì)概念
分析圖表
資料回放
歸納總結(jié)

綜合國力的競爭實(shí)際上是人才和教育的競爭。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)

二、教材分析和教學(xué)建議

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)

2.教材分析與建議

課時(shí)安排

1課時(shí)。

重點(diǎn)

社會(huì)主義教育發(fā)展道路的探索；迎接挑戰(zhàn)的措施。

難點(diǎn)

社會(huì)主義教育發(fā)展探索中成敗的原因；教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步之間的辯證關(guān)系。

教材內(nèi)容分析與建議

本課教材內(nèi)容主要從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了現(xiàn)代中國教育的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)：現(xiàn)代中國教育開基創(chuàng)業(yè)；探索社會(huì)主義教育發(fā)展道路；迎接挑戰(zhàn)。

本課引言講述了山西一個(gè)小山村通過辦教育面貌煥然一新的事例，說明教育對(duì)社會(huì)發(fā)展起了至關(guān)重要的作用。

教學(xué)建議：建議教師以文字內(nèi)容為素材，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解引言內(nèi)容。問題：通過這一事例，你從中能夠獲得哪些歷史信息？從中得出什么啟發(fā)？回答后導(dǎo)入新課。

第一目“開基創(chuàng)業(yè)”。本目共有三個(gè)方面的內(nèi)容：即拉開序幕、制定方針、初具規(guī)模。人民政府采取一系列措施，拉開了新中國教育奠基工程的序幕，建立人民的教育事業(yè)；接著是解決教育面臨的首要問題，制定新中國的教育方針；在中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的正確領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義教育事業(yè)初具規(guī)模。

1.拉開序幕

（1）接管改造舊教育，創(chuàng)建社會(huì)主義新教育。這是本目的一個(gè)重點(diǎn)。教材介紹了人民政府創(chuàng)建新中國教育事業(yè)的一系列措施。

1949年10月1日由毛澤東同志簽發(fā)的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》是新中國中央人民政府的施政方針。根據(jù)這一方針，各地人民政府和軍管部門出面接管了原國民黨政府統(tǒng)治下的各級(jí)各類學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，同時(shí)對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行了初步改革，確立了國民的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)新社會(huì)所需新人的教育目標(biāo)。

根據(jù)1950年政務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，接收外國津貼的高等學(xué)校改為公辦和中國人自辦且由政府補(bǔ)貼的私立院校。同時(shí)接收了外資津貼的中小學(xué)，初步完成了從半殖民地、半封建的教育向新民主主義教育的轉(zhuǎn)變，使教育事業(yè)真正回到人民的手中。

（2）教育向工農(nóng)開門，大力提高人民文化教育水平。教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了1949年底，第一次全國教育工作會(huì)議的重大決議。

建國以后，黨和國家十分重視教育工作，把發(fā)展人民教育事業(yè)作為重要的任務(wù)和工作。1949年底，第一次全國教育工作會(huì)議召開，會(huì)議確立教育要為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校要向廣大工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平。1954年9月全國人大一屆一次會(huì)議通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定了中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。各級(jí)各類教育得到了迅速的發(fā)展，為廣大人民群眾創(chuàng)造了各種受教育機(jī)會(huì)。

2.制定方針。這是本目的又一個(gè)重點(diǎn)。教材介紹了以毛澤東、劉少奇等為首的黨和人民政府提出和制定的一系列方針政策，從而保證了新中國教育事業(yè)的發(fā)展并不斷取得新的成就。

3.初具規(guī)模。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在一系列方針政策指引下，新中國成立后的17年，教育事業(yè)在艱難探索中前進(jìn)，取得成就。逐步形成比較完整的國民教育體系。學(xué)前教育、大中小學(xué)教育及成人教育初具規(guī)模，全日制教育、業(yè)余教育和半工半讀教育共同發(fā)展。培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才，奠定了共和國教育持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步提供了有力的人才支持。

教學(xué)建議：

1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行認(rèn)真閱讀，從總體上宏觀概括開基創(chuàng)業(yè)17年新政府采取的一系列有力措施，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、概括、記憶等一系列能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)愛國主義思想教育。

2）通過資料回放，了解新中國成立后各地人民政府在所有學(xué)校進(jìn)行的一系列做法。利用“學(xué)思之窗”的材料設(shè)計(jì)并分析討論問題。

3）引導(dǎo)學(xué)生分析“新中國17年教育與舊中國教育發(fā)展的比較”表格，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新中國17年教育取得的重大成就。

第二目“探索社會(huì)主義教育發(fā)展道路”。這是本課的一個(gè)重點(diǎn)。教材內(nèi)容基本上可以分為兩大部分：第一，左傾思想指導(dǎo)下的教育混亂，使整個(gè)民族文化素質(zhì)大大下降，我國與世界發(fā)達(dá)國家的距離被拉大了。第二，文革結(jié)束后教育的蓬勃發(fā)展。包括撥亂反正，全面整頓；確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，科教興國；堅(jiān)持“三個(gè)面向”，深化教育改革和新時(shí)期教育蓬勃發(fā)展四個(gè)層次。

1.“左”傾思想指導(dǎo)下的混亂教育。教材首先點(diǎn)出這種曲折出現(xiàn)的原因，教育遭到的破壞以及不良影響。

由于“左”的指導(dǎo)思想影響，在探索社會(huì)主義教育發(fā)展道路上，出現(xiàn)過一些偏差。在“大躍進(jìn)”的年代，各地出現(xiàn)了“教育大躍進(jìn)”，打亂了正常的教學(xué)秩序，導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。20世紀(jì)60年代初，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行了調(diào)整。1966年到1976年，中國經(jīng)歷了“文化大革命”十年浩劫，教育事業(yè)受到嚴(yán)重破壞，瀕臨崩潰邊緣。

2.文革結(jié)束后教育的蓬勃發(fā)展。這是社會(huì)主義教育探索道路成功的一段，是本目也是本節(jié)課的一個(gè)最重點(diǎn)的內(nèi)容。

（1）撥亂反正，全面整頓，迎來教育的春天。

“文革”結(jié)束后，各項(xiàng)事業(yè)百廢待興。鄧小平同志剛一復(fù)出，就深刻敏銳地認(rèn)識(shí)到教育這個(gè)關(guān)系到國家和民族生存危亡的重大問題的嚴(yán)重性，他自告奮勇抓科技和教育工作，親自領(lǐng)導(dǎo)了教育戰(zhàn)線撥亂反正和全國恢復(fù)教學(xué)秩序的工作。在很短的時(shí)間內(nèi)，全國教育界知識(shí)分子數(shù)以萬計(jì)的冤假錯(cuò)案被平反，廣大教育工作者在政治上獲得了新生，教育的春天來到了!

高考制度在“文革”期間被廢除了十年，國家出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才斷檔。在鄧小平同志親自主持下，教育界沖破重重障礙，在1977年冬天恢復(fù)了中斷十年之久的高考制度。廣大教師精神振奮，教育界重新煥發(fā)了生機(jī)與活力。

同時(shí)，教育界開始了全面恢復(fù)和整頓被“文革”搞亂了的教育秩序，學(xué)制的恢復(fù)與重建，使學(xué)校教育迅速擺脫混亂局面，逐步走上健康發(fā)展的軌道。

針對(duì)中小學(xué)教材短缺和混亂不堪的局面，鄧小平同志指示要加強(qiáng)教材建設(shè)。教育部積極組織編寫新的中小學(xué)教材，這對(duì)于穩(wěn)定教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量提供了基本保證。

振興教育的希望在教師。鄧小平同志大力倡導(dǎo)全黨全社會(huì)尊師重教。國家規(guī)定了教師節(jié)，頒布了《教師法》，教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇獲得普遍的提高，尊師重教逐步形成風(fēng)氣，極大地激發(fā)了廣大教師的工作積極性。

（2）確立教育優(yōu)先發(fā)展地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。

鄧小平教育理論全面闡明了教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步之間的辯證關(guān)系，確立了教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。明確了面向21世紀(jì)中國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方向。

（3）堅(jiān)持“三個(gè)面向”，深化教育改革。

1983年9月，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”“三個(gè)面向”高屋建瓴，充分體現(xiàn)了鄧小平同志的遠(yuǎn)見卓識(shí)。在其指引下，我國教育戰(zhàn)線銳意進(jìn)取，深化改革，加快發(fā)展。在基礎(chǔ)教育、《義務(wù)教育法》、教育投資上、中等教育結(jié)構(gòu)、高等教育、學(xué)位制度、社會(huì)辦學(xué)、“希望工程”等各領(lǐng)域進(jìn)行改革，取得進(jìn)展。

（4）新時(shí)期教育事業(yè)得以蓬勃發(fā)展。

教學(xué)建議：

1）建議教師補(bǔ)充資料重點(diǎn)講解鄧小平對(duì)教育提出的“三個(gè)面向”和1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》兩大戰(zhàn)略措施。

2）充分利用教材中有關(guān)資料或是從報(bào)刊新聞介紹中了解到的信息，啟發(fā)思維，引起求知的興趣。河北石家莊美術(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生做根雕、山東平度山區(qū)的希望小學(xué)學(xué)生上計(jì)算機(jī)課的圖片展示、現(xiàn)代中國教育發(fā)展?fàn)顩r表格等可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)取得的重大成就。

3）有條件的學(xué)校可結(jié)合本課內(nèi)容放映一些我國教育成就的錄像片或幻燈片，以增強(qiáng)直觀性。

第三目，迎接挑戰(zhàn)。本目可歸納成兩部分：迎接挑戰(zhàn)的原因和如何迎戰(zhàn)的具體做法。

1.原因：科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈的國際背景下，只有提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和培養(yǎng)大批人才，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，才能迎接國際競爭的挑戰(zhàn)。

江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會(huì)上指出：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國力競爭日趨激烈”。綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力的競爭。教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

2.加快教育改革和發(fā)展，將充滿生機(jī)活力的教育帶入21世紀(jì)。教材從基礎(chǔ)教育、高等教育、西部地區(qū)教育三方面提出加快教育改革和發(fā)展的具體做法。

（1）首先是基礎(chǔ)教育放在更加重要的戰(zhàn)略地位。具體的做法是，加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，推動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育，促進(jìn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，加快課程教材改革，全面提高教育質(zhì)量。

（2）推動(dòng)高等教育持續(xù)發(fā)展。1993年，國家著手實(shí)施“211工程”，大大促進(jìn)了高等教育的發(fā)展，一批重點(diǎn)高校和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室迅速發(fā)展壯大。特別是涌現(xiàn)了一批以北大方正為代表的新型校辦企業(yè)，發(fā)揮高校在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面的智力優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步密切了教育與經(jīng)濟(jì)、科技的關(guān)系。

（3）加大對(duì)西部地區(qū)教育發(fā)展的力度。國家出資支持西部20所高校建設(shè)，并在西部180多個(gè)縣，建立職業(yè)教育中心；進(jìn)一步實(shí)施東西部對(duì)口支援，增加少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，大力推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展。

教學(xué)建議：

1）對(duì)義務(wù)教育、教育改革、“211工程”等重要概念進(jìn)行講解?！?11工程”即面向21世紀(jì)，在全國重點(diǎn)辦好100所大學(xué)和一批重點(diǎn)大學(xué)。

2）建議在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生閱讀教材的圖片和資料回放的內(nèi)容，加以分析理解。

3）最后提問：現(xiàn)代中國教育是如何發(fā)展的？現(xiàn)代中國教育發(fā)展有何重要意義？即回應(yīng)了開始的“探究主要問題”，完成教學(xué)任務(wù)，又做出了全課總結(jié)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代教育發(fā)展這一概念，建議首先采用談話法，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展的含義理解的程度，宏觀敘述教育發(fā)展?fàn)顩r，然后進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教科書進(jìn)行課前通讀，從總體上宏觀概括本課內(nèi)容包括的三大內(nèi)容：開基創(chuàng)業(yè)、探索發(fā)展、迎接挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、記憶等一系列能力。

關(guān)于“開基創(chuàng)業(yè)”一目的教學(xué)。首先讓學(xué)生概括：新中國教育是在什么背景下拉開序幕的？人民政府是怎樣讓教育事業(yè)回到人民手中的？第一次全國教育工作會(huì)議在什么背景下何時(shí)召開？有何重要決議？新中國的人民教育是如何建立的？為發(fā)展教育，黨和政府制定了哪些教育方針？取得怎樣的成果？可以利用幫助學(xué)生閱讀、分析、理解教材內(nèi)容。

關(guān)于“探索社會(huì)主義教育發(fā)展道路”一目的教學(xué)。這一目內(nèi)容有關(guān)的歷史資料較多，可以事先讓學(xué)生搜羅充分的信息資料，結(jié)合教材內(nèi)容，利用比較表格和，設(shè)計(jì)問題分組討論、爭辯、闡述，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。問題：（1）文革期間教育受到極大破壞，你有沒有資料可以拿出來講一講（比如，看過的歷史材料，自己家的老一輩講過的或是他們親身經(jīng)歷過的）？（2）鄧小平復(fù)出后是如何自告奮勇抓教育的？你如何理解“教育的春天”？中外歷史上你還學(xué)過哪些歷史事件的“春天”？（3）改革開放后確立了優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略思想，據(jù)此出臺(tái)了哪些大政方針？在這些方針引導(dǎo)下在哪些領(lǐng)域加快了教育改革的步伐？取得如何成就？（4）改革開放20多年來我國教育工作取得了巨大成就，你能舉出一些嗎？這些成就為我國教育事業(yè)邁向21世紀(jì)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。你能否分析總結(jié)有哪些經(jīng)驗(yàn)或啟發(fā)？

關(guān)于“迎接挑戰(zhàn)”一目的教學(xué)。提出問題：當(dāng)前國力競爭日益激烈，面對(duì)如何發(fā)展教育加快建設(shè)這一嚴(yán)峻問題，黨和政府的具體做法是什么？如果你是國家教育領(lǐng)導(dǎo)人，你有何更合理的建議和計(jì)策？學(xué)生可以就以上問題展開激烈討論，各抒己見，各顯神通?？梢酝ㄟ^教材的圖片、表格等幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)取得的重大成就。

最后小結(jié)：可以用文字總結(jié)：過去50年，是共和國教育事業(yè)在艱難曲折中發(fā)展的50年。50年來，在以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)下，全黨、全社會(huì)和廣大教育工作者艱苦奮斗所贏得的我國社會(huì)主義教育事業(yè)空前發(fā)展的輝煌成就將永載史冊(cè)。迎著新世紀(jì)的曙光，我們豪情滿懷。中華民族的未來是輝煌燦爛的，中國教育的未來是充滿希望的。我們要為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興作出更大的貢獻(xiàn)。

也可以用問題總結(jié)：現(xiàn)代中國教育事業(yè)是怎樣走過來的？你從中能總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

2.教學(xué)案例

案例一利用投影，或計(jì)算機(jī)、幻燈片展現(xiàn)古今中國科技發(fā)展的一些有代表性的典型成就，如古代的、近代的、現(xiàn)代的、教材上的，從而闡述輝煌科技成就。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考科技的發(fā)展為什么離不開教育？從而使學(xué)生明確科技與教育的重要關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課對(duì)教育的學(xué)習(xí)。

案例二在介紹探索社會(huì)主義教育發(fā)展道路時(shí)，投影下列材料，加深閱讀、理解、鞏固。

材料一，科研是靠教育輸送人才的，一定要把教育辦好。

──鄧小平的《關(guān)于科學(xué)和教育工作的幾點(diǎn)意見》

材料二，我知道科學(xué)、教育是難搞的，但是我自告奮勇來抓。不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話。

—鄧小平的《教育戰(zhàn)線的撥亂反正問題》

材料三，科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計(jì)。

──江澤民在中共十四大上的報(bào)告

回答：

（1）據(jù)材料一、二，鄧小平是如何看待教育、科技與現(xiàn)代化建設(shè)三者之間的關(guān)系的？

（2）依據(jù)材料三，歸納江澤民報(bào)告的主要觀點(diǎn)。

（3）簡要概括上述三則材料的相同觀點(diǎn)。

〔答案（1）發(fā)展教育為科學(xué)研究提供人才；科學(xué)和教育的發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。（2）科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展都離不開教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。（3）把發(fā)展教育看成實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。〕

案例三現(xiàn)代中國教育的發(fā)展離不開以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)，尤其是鄧小平的高瞻遠(yuǎn)矚，豐功偉績。用投影或計(jì)算機(jī)展示鄧小平高屋建瓴的英明決策方針。

△面對(duì)“四人幫”的干擾破壞，鄧小平義正詞嚴(yán)：“我們有個(gè)危機(jī)，可能發(fā)生在教育部門，把整個(gè)現(xiàn)代化水平拖住了?！?p>△在1977年8月全國科學(xué)和教育工作座談會(huì)上，面對(duì)清華大學(xué)教學(xué)質(zhì)量很差，鄧小平尖銳地指出：那就應(yīng)該稱做“清華小學(xué)”、“清華中學(xué)”。

△1983年國慶節(jié)，鄧小平為北京景山學(xué)校成立20年題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！?p>△鄧小平曾經(jīng)深情地說：“我們也希望中國出現(xiàn)一大批三四十歲的優(yōu)秀的科學(xué)家、教育家、文學(xué)家和其他各種專家。”“也只有有了成批的杰出人才，才能帶動(dòng)我們整個(gè)中華民族科學(xué)文化水平的提高?！?p>△1985年5月，全國教育工作會(huì)議在北京召開，鄧小平深刻地闡述道，“我們國家，國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個(gè)10億人口大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)是任何國家比不了的。有了人才優(yōu)勢(shì)，再加上先進(jìn)的社會(huì)主義制度，我們的目標(biāo)就有把握達(dá)到。這次會(huì)議沒有合影留念，鄧小平同志提議把錢省下來搞教育，閉幕式只有短短的18分鐘，鄧小平同志講話只用了13分鐘。

△1992年，鄧小平在視察南方與各地黨政負(fù)責(zé)同志談話時(shí)再次指出：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展得快一點(diǎn)，必須依靠科技和教育。”號(hào)召全黨全社會(huì)通力合作，“為加快發(fā)展我國科技和教育事業(yè)多做實(shí)事”。

四、問題解答

上述對(duì)文革前17年教育的估計(jì)對(duì)不對(duì)？為什么？試分析一下。

解題關(guān)鍵：實(shí)際上文革前17年教育事業(yè)碩果累累。

思路引領(lǐng)：中國教育事業(yè)有較大的發(fā)展，逐步形成教育體系；培養(yǎng)了大批建設(shè)人才；奠定了教育發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

答案提示：上述對(duì)文革前17年教育的估計(jì)不對(duì)。因?yàn)槲母锴?7年教育有了很大的發(fā)展。接管改造舊教育，使教育主權(quán)回到人民手中；召開第一次全國教育工作會(huì)議，學(xué)校向廣大工農(nóng)開門，建立了人民的教育事業(yè)；制定一系列教育方針，從而保證了新中國教育事業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過十幾年的努力，逐步形成教育體系，培養(yǎng)了大批建設(shè)人才，奠定了教育發(fā)展的基礎(chǔ)，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步提供了有力的人才支持。

一、本課測(cè)評(píng)

1.現(xiàn)代中國教育事業(yè)是怎樣走過來的？你從中能總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

解題關(guān)鍵：新中國教育事業(yè)經(jīng)歷開基創(chuàng)業(yè)、探索發(fā)展、機(jī)遇和挑戰(zhàn)等不同的歷史階段。

思路引領(lǐng)：“怎樣”，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)發(fā)展過程；“走過來”實(shí)際就是教育的發(fā)展過程，即新中國成立后教育的創(chuàng)立發(fā)展；左傾思想影響下教育的曲折發(fā)展；改革開放后教育的蓬勃發(fā)展；當(dāng)今競爭下的教育的機(jī)遇挑戰(zhàn)。以及從這個(gè)過程中得出成功經(jīng)驗(yàn)和失誤教訓(xùn)。

答案提示：（1）“走過來”：開基創(chuàng)業(yè)，教育事業(yè)初具規(guī)模；探索道路，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展；迎接挑戰(zhàn)，各類教育成就輝煌。（2）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)；切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位和實(shí)施科教興國戰(zhàn)略；堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向；從基本國情出發(fā)；教育必須為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。

2.發(fā)展中國家應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展教育，這種說法對(duì)不對(duì)，為什么？

解題關(guān)鍵：優(yōu)先發(fā)展教育的重要性（國家實(shí)力，國際競爭的需要）。

思路引領(lǐng)：綜合國力的競爭實(shí)際上是人才和教育的競爭。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。

答案提示：這種說法是對(duì)的。在當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈的形勢(shì)下，只有提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和培養(yǎng)大批人才，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，才能迎接國際競爭的挑戰(zhàn)。而人才的培養(yǎng)靠教育。

二、學(xué)習(xí)延伸

1.探究活動(dòng)。

略

2.爭鳴。

略

3.閱讀與思考

用簡潔的語言解釋上述教育方針，再與前面毛澤東提出的教育方針相比較，看看各有什么時(shí)代特點(diǎn)？

解題關(guān)鍵：上述教育方針的實(shí)質(zhì)是教育是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的重要前提、根本大計(jì)。

思路引領(lǐng)：兩者所處的時(shí)代是全面社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。最大區(qū)別是：前者，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合；后者，教育事業(yè)放在首要位置。

答案提示：方針：教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育。教育是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計(jì)。特點(diǎn)：進(jìn)入全面社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！泵鞔_提出“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合”。改革開放后，確立了“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想，明確提出“要把發(fā)展科技和教育事業(yè)放在首要位置”的戰(zhàn)略思想。

延伸閱讀

第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展學(xué)案

第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)

了解我國教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。

目標(biāo)

內(nèi)容

知識(shí)與能力

過程

與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

開基創(chuàng)業(yè)

新中國教育的開啟；教育方針的制；國民教育體系的逐步形成

理解科學(xué)和教育的發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，發(fā)展教育為科學(xué)研究提供人才。科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展都離不開教育，要優(yōu)先發(fā)展教育思想。

通過分析新中國成立后教育事業(yè)發(fā)展過程及其取得的成就,培養(yǎng)提高學(xué)生綜合、概括與分析問題、解決問題的能力。

問題探究歷史比較概括闡釋情境再現(xiàn)

通過了解建國以來我國教育事業(yè)所取得的成果,使學(xué)生進(jìn)一步感受到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就,激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義制度、熱愛祖國的情感,進(jìn)行愛國主義思想教育

探索社會(huì)主義教育發(fā)展道路

“左”傾思想指導(dǎo)下的教育；改革開放后教育的蓬勃發(fā)展

迎接挑戰(zhàn)

重視基礎(chǔ)教育推動(dòng)高等教育推動(dòng)；少數(shù)民族教育

重點(diǎn)：新中國的教育方針；“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略

難點(diǎn)：社會(huì)主義教育事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

學(xué)生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。

新中國教育是在什么背景下拉開序幕的？人民政府是怎樣讓教育事業(yè)回到人民手中的？第一次全國教育工作會(huì)議在什么背景下何時(shí)召開？有何重要決議？新中國的人民教育是如何建立的？為發(fā)展教育，黨和政府制定了哪些教育方針？取得怎樣的成果？

一、開基創(chuàng)業(yè)

1、建國初期：⑴接管學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，收回教育主權(quán)。

⑵制定方針

2、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期⑴教育方針①毛澤東

②劉少奇

⑶少數(shù)民族

⑵成就①逐步形成了

②培養(yǎng)了奠定了共和國教育發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、探索發(fā)展

1、失誤⑴

⑵

2、全面整頓

3、改革開放后⑴確立提出

⑵提出加快教育改革

①基礎(chǔ)教育

②中等教育

③高等教育

④社會(huì)辦學(xué)

三、迎接挑戰(zhàn)

1、背景

2、措施⑴國家進(jìn)一步把教育特別是將放在更加重要的戰(zhàn)略地位

①加大

②大力實(shí)施

③全面貫徹

⑵推動(dòng)高等教育持續(xù)發(fā)展，實(shí)施211工程

⑶支出西部教育

四、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

1、堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo);

2、切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)化發(fā)展的戰(zhàn)略地位和實(shí)施科教興國戰(zhàn)略;

3、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向;

4、從基本國情出發(fā);

5、教育必為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù).

2001年18項(xiàng)國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目中，高校專家作為首席科學(xué)家的有8項(xiàng)，國家基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目前期研究專項(xiàng)，高校承擔(dān)了1/3，當(dāng)時(shí)“863”計(jì)劃的250名領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，來自高校的有120名。國家大學(xué)科技園發(fā)展到22家。請(qǐng)回答：

（1）改革開放以來，我國在高等教育方面采取了哪些措施？

（2）舉例說明我國在高等教育取得了哪些成果？

（1）措施：增設(shè)了一批新興邊緣學(xué)科專業(yè)，建立了學(xué)位制度，改革高校招生和分配制度，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。

（2）成果：21世紀(jì)，高等學(xué)校已經(jīng)成為國家科教事業(yè)的主力軍全國高校建立了100個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，27個(gè)國家工程中心，開展各級(jí)各類科研課題幾十萬項(xiàng)。許多科研成果的轉(zhuǎn)化取得顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，涌現(xiàn)出一批新型校辦企業(yè)，發(fā)揮了高校在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)代中國教育事業(yè)是怎樣走過來的？你從中能總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？如何正確理解“國運(yùn)興衰，系于教育”？

現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教案

課程標(biāo)準(zhǔn)

了解我國教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。

教學(xué)要求

1、了解新中國十七年我國的教育方針和國民教育體系初步形成等史實(shí)

2、了解改革開放新時(shí)期提出教育的“三個(gè)面向”、頒布《義務(wù)教育法》和提出“科教興國”戰(zhàn)國等重要史實(shí)。

3、理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義，認(rèn)識(shí)到“課教興國”戰(zhàn)略的重要性

4、樹立“知識(shí)改變命運(yùn)、讀書成就人生”的信念，樹立勤奮學(xué)習(xí)、成人成才、報(bào)效祖國的理想。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

1、識(shí)記新中國人民教育的基本史實(shí)

2、理解黨的路線、方針、政策與教育蓬勃發(fā)展的關(guān)系；教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。綜合國力競爭日益激烈下，必須發(fā)展教育，提高素質(zhì)培養(yǎng)人才，迎接挑戰(zhàn)

3、過程與方法：中心問題分析

4、情感態(tài)度價(jià)值觀建國后新政府采取一系列措施，建立起人民的教育事業(yè)科教興國戰(zhàn)略是振興中華的必然選擇，是我國的基本國策。綜合國力的競爭實(shí)際上是人才和教育的競爭。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)

教學(xué)過程

導(dǎo)課：本課引言講述了山西一個(gè)小山村通過辦教育面貌煥然一新的事例，說明教育對(duì)社會(huì)發(fā)展起了至關(guān)重要的作用。

新課

一、人民教育的奠基

1、拉開序幕、制定方針、初具規(guī)模。人民政府采取一系列措施，拉開了新中國教育奠基工程的序幕，建立人民的教育事業(yè)；接著是解決教育面臨的首要問題，制定新中國的教育方針；在中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的正確領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義教育事業(yè)初具規(guī)模。

指導(dǎo)學(xué)生概括：新中國教育是在什么背景下拉開序幕的？人民政府是怎樣讓教育事業(yè)回到人民手中的？第一次全國教育工作會(huì)議在什么背景下何時(shí)召開？有何重要決議？新中國的人民教育是如何建立的？為發(fā)展教育，黨和政府制定了哪些教育方針？取得怎樣的成果？

二、動(dòng)亂中的教育

通過材料、圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)以下問題：

“左”傾思想指導(dǎo)下的混亂教育。

由于“左”的指導(dǎo)思想影響，在探索社會(huì)主義教育發(fā)展道路上，出現(xiàn)過一些偏差。在“大躍進(jìn)”的年代，各地出現(xiàn)了“教育大躍進(jìn)”，打亂了正常的教學(xué)秩序，導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。20世紀(jì)60年代初，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行了調(diào)整。1966年到1976年，中國經(jīng)歷了“文化大革命”十年浩劫，教育事業(yè)受到嚴(yán)重破壞，瀕臨崩潰邊緣。

三、教育的復(fù)興

教師：文革結(jié)束后教育的蓬勃發(fā)展。這是社會(huì)主義教育探索道路成功的一段。

學(xué)生看書，結(jié)合對(duì)文革結(jié)束后對(duì)教育領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)理解，歸納中央政府在教育領(lǐng)域的措施。

1、撥亂反正，全面整頓，迎來教育的春天。

“文革”結(jié)束后，各項(xiàng)事業(yè)百廢待興。鄧小平同志剛一復(fù)出，就深刻敏銳地認(rèn)識(shí)到教育這個(gè)關(guān)系到國家和民族生存危亡的重大問題的嚴(yán)重性，他自告奮勇抓科技和教育工作，親自領(lǐng)導(dǎo)了教育戰(zhàn)線撥亂反正和全國恢復(fù)教學(xué)秩序的工作。在很短的時(shí)間內(nèi)，全國教育界知識(shí)分子數(shù)以萬計(jì)的冤假錯(cuò)案被平反，廣大教育工作者在政治上獲得了新生，教育的春天來到了!

高考制度在“文革”期間被廢除了十年，國家出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才斷檔。在鄧小平同志親自主持下，教育界沖破重重障礙，在1977年冬天恢復(fù)了中斷十年之久的高考制度。廣大教師精神振奮，教育界重新煥發(fā)了生機(jī)與活力。

同時(shí)，教育界開始了全面恢復(fù)和整頓被“文革”搞亂了的教育秩序，學(xué)制的恢復(fù)與重建，使學(xué)校教育迅速擺脫混亂局面，逐步走上健康發(fā)展的軌道。

針對(duì)中小學(xué)教材短缺和混亂不堪的局面，鄧小平同志指示要加強(qiáng)教材建設(shè)。教育部積極組織編寫新的中小學(xué)教材，這對(duì)于穩(wěn)定教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量提供了基本保證。

振興教育的希望在教師。鄧小平同志大力倡導(dǎo)全黨全社會(huì)尊師重教。國家規(guī)定了教師節(jié)，頒布了《教師法》，教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇獲得普遍的提高，尊師重教逐步形成風(fēng)氣，極大地激發(fā)了廣大教師的工作積極性。

2、確立教育優(yōu)先發(fā)展地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。

鄧小平教育理論全面闡明了教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步之間的辯證關(guān)系，確立了教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。明確了面向21世紀(jì)中國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方向。

3、堅(jiān)持“三個(gè)面向”，深化教育改革。

1983年9月，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！薄叭齻€(gè)面向”高屋建瓴，充分體現(xiàn)了鄧小平同志的遠(yuǎn)見卓識(shí)。在其指引下，我國教育戰(zhàn)線銳意進(jìn)取，深化改革，加快發(fā)展。在基礎(chǔ)教育、《義務(wù)教育法》、教育投資上、中等教育結(jié)構(gòu)、高等教育、學(xué)位制度、社會(huì)辦學(xué)、“希望工程”等各領(lǐng)域進(jìn)行改革，取得進(jìn)展。

4、1993年，國家著手實(shí)施“211工程”，大大促進(jìn)了高等教育的發(fā)展，一批重點(diǎn)高校和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室迅速發(fā)展壯大。特別是涌現(xiàn)了一批以北大方正為代表的新型校辦企業(yè)，發(fā)揮高校在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面的智力優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步密切了教育與經(jīng)濟(jì)、科技的關(guān)系。

5、加大對(duì)西部地區(qū)教育發(fā)展的力度。國家出資支持西部20所高校建設(shè)，并在西部180多個(gè)縣，建立職業(yè)教育中心；進(jìn)一步實(shí)施東西部對(duì)口支援，增加少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，大力推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展。

小結(jié)

過去50年，是共和國教育事業(yè)在艱難曲折中發(fā)展的50年。50年來，在以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)下，全黨、全社會(huì)和廣大教育工作者艱苦奮斗所贏得的我國社會(huì)主義教育事業(yè)空前發(fā)展的輝煌成就將永載史冊(cè)。迎著新世紀(jì)的曙光，我們豪情滿懷。中華民族的未來是輝煌燦爛的，中國教育的未來是充滿希望的。我們要為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興作出更大的貢獻(xiàn)。

也可以用問題總結(jié)：現(xiàn)代中國教育事業(yè)是怎樣走過來的？你從中能總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

習(xí)題反饋：

見課件和評(píng)價(jià)手冊(cè)

現(xiàn)代中國教育的發(fā)展

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“現(xiàn)代中國教育的發(fā)展”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

必修三現(xiàn)代中國教育的發(fā)展

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，減輕教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《必修三現(xiàn)代中國教育的發(fā)展》，希望能為您提供更多的參考。

必修三現(xiàn)代中國教育的發(fā)展
一、學(xué)法指導(dǎo)
1．本課線索：建國以來，我國的教育事業(yè)有了較大的發(fā)展，為國家發(fā)展培養(yǎng)了大批人才，有力地推進(jìn)了我國的現(xiàn)代化建設(shè)。但“文革”使教育事業(yè)受到極大的傷害，耽誤了不止一代人?！拔母铩敝螅藗兏永斫饬恕皣\(yùn)興衰，系于教育”的含義，黨和政府更加致力于發(fā)展教育，使我國的教育事業(yè)呈蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。
2．現(xiàn)代教育的發(fā)展重點(diǎn)是兩個(gè)階段，一是新中國成立以來前17年教育發(fā)展的概況，二是改革開放新時(shí)期。在時(shí)機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，對(duì)這兩個(gè)時(shí)期指導(dǎo)思想、方針、教育發(fā)展的成就要識(shí)記理解清楚。還有一點(diǎn)需要注意，“文革”結(jié)束到十一屆三中全會(huì)召開的兩年，不要錯(cuò)誤的把它歸在改革開放時(shí)期，這兩年的重點(diǎn)是整頓、恢復(fù)。
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)

三、重難點(diǎn)分析
1．全面認(rèn)識(shí)建國后教育領(lǐng)域得兩次高潮
（1）兩次高潮：建國后到文革、1978年以后。
（2）主要原因：
①政治上，建國到文革這一段時(shí)間里，黨和政府對(duì)積極支持科技文化教育發(fā)展：成立中科院，提出“雙百方針”，改造發(fā)展教育。而在“文革”后，國家和政府又重新重視科技文化的發(fā)展，實(shí)施了“863計(jì)劃”，提出重新貫徹“雙百方針”，實(shí)施“211工程”加大支持教育事業(yè)的力度。
②經(jīng)濟(jì)上，建國之初到66年，我國迫切需要發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，于是要求科學(xué)文化為這一目標(biāo)服務(wù)，如兩彈一星，就是為了營造一個(gè)安定的國內(nèi)環(huán)境，搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)。此外，雙百方針的提出，就是為了充分調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；文革后，由于改革開放發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，要求我國的科技文化要進(jìn)一步發(fā)展適應(yīng)新形勢(shì)，因此，黨和政府又再一次地大力發(fā)展科技文化，像“科教興國”戰(zhàn)略的提出等。
（3）反映的問題：一個(gè)國家或地區(qū)一定時(shí)期內(nèi)的科技文化發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展的體現(xiàn)。
（4）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：教訓(xùn)：教育是現(xiàn)代文明的基石，提高國民素質(zhì)，必須大力發(fā)展教育。必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
2．“國運(yùn)興衰，系于教育”
現(xiàn)代國家的競爭實(shí)際上是科技和人才的競爭，而科技和人才的競爭關(guān)鍵在于教育。“百年大計(jì)，教育為本，十年樹木，百年樹人”。教育的成敗，直接關(guān)系到國家的興旺和民族的前途，從世界來看，哪一個(gè)國家重視教育，那么這個(gè)國家就興旺發(fā)達(dá)，例如二戰(zhàn)后的日本和德國的迅速崛起于重視人才和教育是分不開的。因此，國家的興旺和發(fā)達(dá)與重視教育的程度是分不開的。
3．教育的復(fù)興的原因（方針措施）
（1）撥亂反正，全面整頓，迎來教育的春天
鄧小平親自領(lǐng)導(dǎo)了教育戰(zhàn)線撥亂反正和全國恢復(fù)教學(xué)秩序的工作。，在1977年冬天恢復(fù)了中斷十年之久的高考制度。同時(shí)，教育界開始了全面恢復(fù)和整頓被“文革”搞亂了的教育秩序，學(xué)制的恢復(fù)與重建，使學(xué)校教育迅速擺脫混亂局面，逐步走上健康發(fā)展的軌道。
（2）確立教育優(yōu)先發(fā)展地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略
確立了教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提出“科教興國”戰(zhàn)略。明確了面向21世紀(jì)中國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方向。
（3）堅(jiān)持“三個(gè)面向”，深化教育改革
1983年9月，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。
（4）推動(dòng)高等教育的持續(xù)發(fā)展
1993年，國家著手實(shí)施“211工程”，大大促進(jìn)了高等教育的發(fā)展，一批重點(diǎn)高校和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室迅速發(fā)展壯大。特別是涌現(xiàn)了一批以北大方正為代表的新型校辦企業(yè)，發(fā)揮高校在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面的智力優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步密切了教育與經(jīng)濟(jì)、科技的關(guān)系。
（5）推動(dòng)教育改革
推行多種教育模式，特別是擴(kuò)大教育投資方式，實(shí)行政府辦學(xué)為主，鼓勵(lì)民間辦學(xué)，還啟動(dòng)了希望工程。
（6）加大對(duì)西部地區(qū)教育發(fā)展的力度
國家出資支持西部20所高校建設(shè)，并在西部180多個(gè)縣，建立職業(yè)教育中心；進(jìn)一步實(shí)施東西部對(duì)口支援，增加少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，大力推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展。
4．人民教育的奠基
時(shí)代背景具體措施影響
新中國成立
①接管改造舊教育，創(chuàng)建社會(huì)主義新教育。教育事業(yè)回到人民的手中。
②1949年底，第一次全國教育工作會(huì)議召開，會(huì)議確立教育要為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校要向廣大工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平。確定了教育發(fā)展的方向。
進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期③制定新中國的教育方針。確定全面發(fā)展的教育方針。
④發(fā)展全日制學(xué)校，建立半工半讀的學(xué)校教育制度。掃除文盲，培養(yǎng)人才。
1949～1965年逐步形成比較完整的國民教育體系。培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。
四、易混易錯(cuò)點(diǎn)辨析
例1．從新中國成立以來教育的發(fā)展歷程來看，最深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是（）
A．國運(yùn)興衰，系于教育
B．人們教育為人民
C．無論在任何時(shí)候，必須以教育為中心
D．優(yōu)待知識(shí)分子就能辦好教育
答案：A。
辨析：總結(jié)新中國教育發(fā)展的歷程，“文化大革命”使中國教育事業(yè)受到極大破壞，各行各業(yè)專門人才缺乏，整個(gè)民族文化素質(zhì)大大下降，中國與發(fā)達(dá)國家的差距拉大；改革開放后重視教育發(fā)展，進(jìn)行教育體制改革，各項(xiàng)事業(yè)蓬蓬勃勃。歷史證明，教育的成敗，直接關(guān)系到國家的興旺和民族的前途。故答案為A。
例2．20世紀(jì)80年代以來，我國高等教育迅速發(fā)展，大學(xué)數(shù)量不斷增加，資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理。高等教育出現(xiàn)這一繁榮景象的根本原因是（）
A．國家制定了正確的教育方針B．安定團(tuán)結(jié)的政治局面
C．實(shí)行改革開放D．經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展
答案：B。
辨析：本題是最佳選擇題。教育的繁榮與以上四個(gè)選項(xiàng)都有關(guān)系，但從“文革”中得到的教訓(xùn)是，只有在安定團(tuán)結(jié)的局面下，我國各項(xiàng)事業(yè)才能健康的發(fā)展。故答案為B。
例3．對(duì)于我國加大西部教育發(fā)展論述正確的是（）新課標(biāo)第一網(wǎng)
①加大西部教育發(fā)展力度
②支持西部一批高校建設(shè)
③在西部80個(gè)縣建立職業(yè)教育中心
A．①②③B．①②③C．①②D．②③
答案：C
辨析：在西部大開發(fā)的形勢(shì)下，國家加大西部地區(qū)教育發(fā)展的力度。國家出資支持西部一批高校建設(shè)，并在西部近200個(gè)縣建立職業(yè)教育中心。故答案為C。
例4．右圖拍攝于我國的哪一歷史時(shí)期（）
A．建國初期B．十年探索時(shí)期
C．文化大革命時(shí)期D．改革開放的新時(shí)期
答案：C。
辨析：圖片再現(xiàn)了“文化大革命”時(shí)期，我國的教育事業(yè)遭到了嚴(yán)重的破壞，大學(xué)生接受貧下中農(nóng)再教育的情景。故答案為C。
例5．鄧小平復(fù)出后，在教育工作上采取的主要措施有（）
①為教育戰(zhàn)線全面撥亂反正
②整頓恢復(fù)教學(xué)秩序，恢復(fù)中斷十年的高考制度
③組織編寫新教材
④啟動(dòng)“希望工程”
A．①②③④B．①②③C．②D．①④
答案：B。
辨析：啟動(dòng)希望工程是由共青團(tuán)中央推出的。故答案為B。
五、體驗(yàn)高考
例1．（2009廣東）《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（）
A．20世紀(jì)70年代B．20世紀(jì)80年代
C．20世紀(jì)90年代D．21世紀(jì)初
答案：B．
辨析：1986年4月12日第六屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》，并于1986年7月1日起施行。故答案為B。
例2．（2009浙江）電影《高考1977》反映了恢復(fù)高考后的第一次考試。如果讓你來設(shè)計(jì)這場考試的場景，可能出現(xiàn)的是（）
A．背景音樂：反映粉碎“四人幫”的歌曲
B．外景：考場門口懸掛著“改革開放送春風(fēng)”的橫幅
C．內(nèi)景：考場中張貼有實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的標(biāo)語
D．特寫：作文題目評(píng)“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論”
答案：A
辨析：1977年恢復(fù)高考。四人幫被粉碎是在1976年10月；改革開放的偉大決策是1978年底中共十一屆三中全會(huì)作出的；中國宣布實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略是在1995年；“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論”始于1978年5月。故答案為A。
例3．（2007廣東）20世紀(jì)90年代，中共中央為實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化而作出的重大部署是（）
A．開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論B．實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略
C．提出“三個(gè)面向”的教育方針D．提出“百花齊放、百家爭鳴”的方針
答案：B
辨析：注意時(shí)間限制和“實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化”的關(guān)鍵詞。在實(shí)行改革開放的同時(shí)，鄧小平提出教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的思想，國家制定了一系列政策方針，把發(fā)展科技和教育事業(yè)放在現(xiàn)代化建設(shè)的首位，大量增加教育投入，實(shí)行“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略。故答案為B。
例4．（2007全國Ⅱ）1977年，我國恢復(fù)高考制度。這（）
A．標(biāo)志著十年動(dòng)亂的結(jié)束B．宣告了改革開放的開始
C．體現(xiàn)了社會(huì)公正的重建D．意味著撥亂反正的完成
答案：C
辨析：十年動(dòng)亂結(jié)束的標(biāo)志是1976年粉碎“四人幫”；宣告了改革開放開始的事件是十一屆三中全會(huì)的召開；撥亂反正是在十一屆三中全會(huì)后開始的。故答案為C。
例5．鄧小平復(fù)出后，在教育工作上采取的主要措施有（）
①為教育戰(zhàn)線全面撥亂反正
②整頓恢復(fù)教學(xué)秩序，恢復(fù)中斷十年的高考制度
③組織編寫新教材
④啟動(dòng)“希望工程”
A．①②③④B．①②③C．②D．①④
答案：B。
辨析：啟動(dòng)希望工程是由共青團(tuán)中央推出的。故答案為B。