小學(xué)探究教案

《瑞恩的夢(mèng)想》探究感悟。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的“《瑞恩的夢(mèng)想》探究感悟”，僅供參考，希望能為您提供參考！

探究

1、瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的？

為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，瑞恩在承擔(dān)應(yīng)做的家務(wù)外自己掙，通過(guò)自己堅(jiān)持不懈地努力，實(shí)現(xiàn)了自己最初的夢(mèng)想。www.lvshijia.net

感悟

2、哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)的地毯，掙了２加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到２加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝

為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，瑞恩在承擔(dān)應(yīng)做的家務(wù)外自己掙，通過(guò)自己堅(jiān)持不懈地努力，實(shí)現(xiàn)了自己最初的夢(mèng)想。吸擦撿等詞，讓我們仿佛看到了瑞恩勞動(dòng)的畫面。兩小時(shí)暴風(fēng)雪后讓我們體會(huì)到了捐一口井所付出的艱辛。

3、瑞恩堅(jiān)持了４個(gè)月，終于攢夠了７０加元，交給了相關(guān)的國(guó)際組織．然而人家告訴他：７０加元只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要２０００加元．瑞恩繼續(xù)著他的夢(mèng)想，一年多以后，通過(guò)家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。

通過(guò)這段描寫我們體會(huì)到了捐一口井所付出的艱辛。4個(gè)月一年多以后，讓我們?cè)僖淮慰吹搅巳鸲鞯男量嗯c堅(jiān)持，并為他的愛心、努力所感染。

編輯推薦

《瑞恩的夢(mèng)想》課外拓展

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《《瑞恩的夢(mèng)想》課外拓展》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

非洲概況

位置：位于東半球的西南部，地跨赤道南北，西北部的部分地區(qū)伸入西半球。東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海和直布羅陀海峽與歐洲相望，東北隅以狹長(zhǎng)的紅海與蘇伊士運(yùn)河緊鄰亞洲。

洲名釋義:非洲是阿非利加洲的簡(jiǎn)稱。希臘文阿非利加是陽(yáng)光灼熱的意思。赤道橫貫非洲的中部，非洲３／４的土地受到太陽(yáng)的垂直照射，年平均氣溫在攝氏２０度以上的熱帶占全洲的９５％，其中有一半以上地區(qū)終年炎熱，故稱為阿非利加。

面積:約3020萬(wàn)平方千米（包括附近島嶼）。約占世界陸地總面積的20.2％，次于亞洲，為世界第二大洲。

人口:2000年人口達(dá)7.94億人，占世界總?cè)丝诘?2.9%，居世界第二位。其中黑人約占總?cè)丝诘娜种?/p>

非洲的自然增長(zhǎng)率居世界第一。人口分布極不平衡，尼羅河沿岸及三角洲地區(qū)，每平方千米約1000人。撒哈拉、納米布、卡拉哈迪等沙漠和一些干旱草原、半沙漠地帶每平方千米不到1人。還有大片的無(wú)人區(qū)。

種族:大部分居民屬于黑種人，其余屬白種人和黃種人，非洲是世界上種族成分最復(fù)雜的洲。非洲有７００多個(gè)民族和部族。

語(yǔ)言:他們語(yǔ)言十分復(fù)雜，將方言土語(yǔ)計(jì)算在內(nèi)約有１５００多種。一般多為尼日爾科爾多凡語(yǔ)系、尼羅撒哈拉語(yǔ)系、亞非語(yǔ)系和科伊桑語(yǔ)系。

宗教:多信奉原始宗教和伊斯蘭教，少數(shù)人信奉天主教和基督教。

范圍：大陸東至哈豐角（北緯1027，東經(jīng)5124），南至厄加勒斯角（南緯3451，東經(jīng)2002），西至佛得角（北緯1445，西經(jīng)1733），北至吉蘭角（本賽卡角）（北緯3721，東經(jīng)950）。

《瑞恩的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“《瑞恩的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理清文章的脈絡(luò)。

2、默讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思，了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛的教育，懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈，不斷奮斗。

3、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、今天，我們接著學(xué)習(xí)23課，齊讀課題，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想是什么？（師板書）

2、他這個(gè)夢(mèng)想是怎么產(chǎn)生的？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲，感受一下那里人民的生活狀況。（師展示圖片）生活在同一片藍(lán)天下，我們的童年與快樂(lè)、幸福相伴，然而，非洲的孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，甚至喝下上潔凈的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。這一切讓瑞恩的夢(mèng)想隨之產(chǎn)生。讓我們有感情地把這句話讀一讀，想想從這句話中你體會(huì)到了什么？（師出示6歲的小瑞恩深受震動(dòng)他強(qiáng)烈的夢(mèng)想）

3、抽學(xué)生談體會(huì)（師從學(xué)生回答中提出震動(dòng)這個(gè)詞，并板書）震動(dòng)可以換一個(gè)什么詞？（震驚、震憾）強(qiáng)烈是什么意思呢？（激烈，猛烈）在這里，作者用了震動(dòng)和強(qiáng)烈是最合適的，讓我們?cè)賻е@種震動(dòng)，把這句讀讀。

4、有了這份心靈上的震動(dòng)，有了這份強(qiáng)烈的夢(mèng)想，但捐一口井要多少錢呢？（70加元）70加元對(duì)于一個(gè)成年來(lái)來(lái)說(shuō)，也許算不了什么，但瑞恩是一個(gè)只有六歲，剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子，他如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

二、學(xué)習(xí)文章第二、三自然段

1、默讀課文第二自然段，勾出瑞恩如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的句子。（生默讀課文，勾畫）

2、抽學(xué)生讀勾畫的句子（師出示句子）引問(wèn)：小瑞恩要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，湊齊70加元，容易嗎？你從哪些句子體會(huì)到的？（師抽學(xué)生回答，板書：吸地毯、擦玻璃、撿松果、拾樹枝）

3、瑞恩只有六歲，為了湊齊70加元，做著這些事，同學(xué)們想想：為什么他不直接向他的父母要呢？（讓學(xué)生明白他的母親要讓瑞恩*自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想）

4、瑞恩只有六歲呀，同學(xué)們邊讀課文邊想象（師板書：邊讀邊想象），小瑞恩在做這些事的時(shí)候都遇到了哪些困難？他會(huì)怎么做呢？說(shuō)給同桌聽一聽。（師巡視）

5、同學(xué)們讀得認(rèn)真，想象得也很投入（師出示圖片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小瑞恩吸地毯時(shí)，遇到了哪些困難，他是怎么做的？

6、小瑞恩抵擋了玩的誘惑，舍棄了與家人共度快樂(lè)的時(shí)光，他艱辛地?cái)€夠70加元，用了多長(zhǎng)的時(shí)間？（師板書：堅(jiān)持）

7、小瑞恩堅(jiān)持了四個(gè)月，終于攢夠了70加元，多么不容易呀！但別人告訴他：70加元只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000加元，這時(shí)，如果你是小瑞恩，你會(huì)怎么想，怎么做？（抽學(xué)生回答）小瑞恩放棄了嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（師板書：繼續(xù)著）

8、他堅(jiān)持著，繼續(xù)著，結(jié)果怎么樣呢？（第三自然段最后一句）

9、故事到此，小瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但課文中卻說(shuō)：事情到此并沒(méi)有結(jié)束，又發(fā)生了什么事呢？

三、學(xué)習(xí)四、五自然段

1、抽學(xué)生讀第四自然段，聽的同學(xué)思考：發(fā)生了什么事？

2、為了這個(gè)新的夢(mèng)想，瑞恩繼續(xù)著他繼續(xù)著什么呢？

3、這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（抽學(xué)生回答，師板書：瑞恩的井）

4、他能實(shí)現(xiàn)自己新的夢(mèng)想，除了自己的努力和堅(jiān)持外，還有什么原因呢？（抽學(xué)生回答）千百人為什么能參與到這個(gè)事來(lái)中來(lái)？瑞恩不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神感到了無(wú)數(shù)的人，更由于他的愛心激發(fā)了人們的愛心，這樣一個(gè)普通的一年級(jí)小孩，人們?cè)鯓臃Q贊他的？齊讀最后一句。

5、你是怎么理解加拿大的靈魂？（加拿大的精神，支柱）讓我們帶著敬佩之情再讀這一句。

6、瑞恩的精神打動(dòng)了千百萬(wàn)加拿大人，也打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，此時(shí)此刻你最想對(duì)小瑞恩說(shuō)句什么話？

五、拓展

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都期待著夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天，你們的夢(mèng)想是什么呢？明天早會(huì)課我們來(lái)交流一下。

板書：

23、瑞恩的夢(mèng)想

邊讀邊想象

吸地毯

震動(dòng)　捐一口井　瑞恩的井擦玻璃

(堅(jiān)持、繼續(xù)著)　撿松果

拾樹枝

《瑞恩的夢(mèng)想》教學(xué)建議

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《瑞恩的夢(mèng)想》教學(xué)建議”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思。

2.了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛的教育，懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈、不斷奮斗。

3.有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收集中國(guó)父母、外國(guó)父母教育孩子的文章，或組織孩子觀看外國(guó)兒童影片。

學(xué)生：觀察、了解、回憶自己父母教育自己的過(guò)程。

教學(xué)建議

加拿大一個(gè)普通家庭的一個(gè)普遍的6歲孩子瑞恩，5年后竟被評(píng)為北美洲十大少年英雄，被人稱為加拿大的靈魂，加拿大甚至成立了以瑞恩的名字命名的瑞恩的井的基金會(huì)。這一切都是瑞恩在追求自己的夢(mèng)想中實(shí)現(xiàn)的。

這篇文章重點(diǎn)圍繞著瑞恩的夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的這一問(wèn)題展開。帶著這一問(wèn)題讀課文，我們可以找到這樣一條線索：聽老師講非洲的生活狀況，引起瑞恩強(qiáng)烈的震動(dòng)，產(chǎn)生了為非洲捐一口井的強(qiáng)烈夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)了最初的夢(mèng)想后，瑞恩產(chǎn)生了新的夢(mèng)想讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水，這一夢(mèng)想竟成為千百人參加的一項(xiàng)事業(yè)。在這個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題解決的基礎(chǔ)上，學(xué)生自然會(huì)提出這樣的話題：瑞恩實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，除了他的愛心與努力外，還有什么關(guān)鍵的因素？這一問(wèn)題將思路由瑞恩引向了父母這條線上，瑞恩的媽媽并沒(méi)有直接給他這筆錢，而是讓他在應(yīng)承擔(dān)家務(wù)之外自己掙。引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)學(xué)生邊讀邊悟，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)和教育。

《瑞恩的夢(mèng)想》教案之一

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“《瑞恩的夢(mèng)想》教案之一”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、引入談話

師：孩子們，你們有夢(mèng)想嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么夢(mèng)想？

師：今天，讓我們走進(jìn)加拿大，走進(jìn)一個(gè)普通的家庭，去看看一個(gè)普通的6歲男孩瑞恩，他有什么夢(mèng)想呢？

二、新課

師：打開書124頁(yè)，快速朗讀課文，想想瑞恩最初的夢(mèng)想是什么？他為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想？用把它勾畫下來(lái)。（板書：捐一口井）（生匯報(bào)，孩子們沒(méi)有病死）

師：你在讀這句話的時(shí)候心里一定有很多的感觸，能說(shuō)說(shuō)嗎？孩子，能把你的感受讀出來(lái)嗎？

師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)讀這句話是內(nèi)心的感受？把你的感受送進(jìn)文字里讀出來(lái)。請(qǐng)大家也把你們的感受讀出來(lái)。

師：你們讀得真棒，聽了你們的朗讀，老師也非常同情非洲的那些孩子。有愛心的小瑞恩聽了老師講了非洲人民的生活狀況（板書：聽非洲生活狀況）被深深地震動(dòng)了（板書：震動(dòng)）于是，為非洲孩子捐一口井就成了他強(qiáng)烈的夢(mèng)想（板書：夢(mèng)想）可挖一口井需要很多錢，他還那么小，又沒(méi)有能力賺錢，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他是怎么做的？讀文，請(qǐng)用﹏勾畫出來(lái)。哥哥和弟弟樹枝

:師：其他的孩子勾出來(lái)了嗎？我們一起來(lái)讀讀這句話，邊讀邊思考：你從中想到了什么？你從哪些地方想到的？

師：你是從關(guān)鍵詞中體會(huì)到的。對(duì)，我們平時(shí)學(xué)習(xí)就應(yīng)該像他這樣抓重點(diǎn)句，抓關(guān)鍵詞來(lái)理解。

師；你還從這句話中的那些地方想到了什么？

師：把你們的理解送進(jìn)文字里，齊讀。

師：這里的省略號(hào)表示瑞恩除了這幾種勞動(dòng)方式掙錢以外，還有很多種，你們想像一下，還會(huì)有哪些勞動(dòng)方式？

師：是呀，在別人玩耍是，他卻在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不辭辛勞地努力著，多么讓人敬佩呀！讓我們帶著敬佩之情再一次走進(jìn)瑞恩的心里。

師：為了實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想，瑞恩在承擔(dān)應(yīng)做的家務(wù)之外自己掙，，除了你們勾的這個(gè)地方以外，還有哪些地方能看出瑞恩為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力著？（4個(gè)月）

師：瑞恩就這樣辛勤的勞動(dòng)了4個(gè)月，可掙來(lái)的70加元只夠買一個(gè)水泵，可一口井卻需要2000加元，我們按4個(gè)月掙70加元來(lái)算算，掙2000加元需要多少年？（近10年）要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想需要這么長(zhǎng)的時(shí)間，面對(duì)這種情況小瑞恩是怎么做的？

師：(繼續(xù)著、一年多)我們?cè)囅朐谝荒甓嗟臅r(shí)間里他是怎么繼續(xù)著的。試用當(dāng)?shù)臅r(shí)候，他做的的句式練習(xí)說(shuō)話。

師：瑞恩無(wú)論春夏秋冬一直堅(jiān)持著，（板書：堅(jiān)持）瑞恩的不懈努力下，竟籌足了2000加元，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你從這個(gè)竟字中體會(huì)到什么？（這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有點(diǎn)不可思議，讓人難以置信、難以想象）（人們想不到什么？）

句式訓(xùn)練：人們想不到（一個(gè)六歲的孩子）人們想不到

師：把你的體會(huì)送進(jìn)文字里去。他讀得怎樣？你來(lái)讀讀。

師：把你們的體會(huì)也讀出來(lái)，齊讀這段話。

師：聽了你們的朗讀，讓我再一次感受到了瑞恩的堅(jiān)持和艱辛。瑞恩就是這樣在自己堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地努力下，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想為非洲孩子捐一口井。瑞恩的夢(mèng)想結(jié)實(shí)了嗎？對(duì)，非洲人民的苦難生活讓瑞恩又產(chǎn)生了新的夢(mèng)想那就是（引讀）（板書：都喝上潔凈的水）瑞恩的夢(mèng)想在不斷地?cái)U(kuò)大，為了實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想他又繼續(xù)著

師：請(qǐng)聯(lián)系上下文，展開你們想象的翅膀，他是怎樣繼續(xù)著的？（生：像以前一樣、游說(shuō)、宣傳、鼓勵(lì)、榜樣的力量）

師：就是在他的努力、游說(shuō)、宣傳，榜樣的力量下，五年后，他的這個(gè)夢(mèng)想成了千百人的夢(mèng)想，竟也成了千百人參加的一項(xiàng)事業(yè)，成立了瑞恩的井基金會(huì)。他們已為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井，這個(gè)普通的男孩也被評(píng)為（生答），被人稱為（生答）誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)英雄、靈魂在這兒指的是什么？（壯舉、感動(dòng)了許多人）（愛心）

師：瑞恩就是用他的愛心影響著越來(lái)越多的人去愛和幫助他人。除了你們剛才說(shuō)的那些努力外，他還有什么會(huì)繼續(xù)著？（板書：）（夢(mèng)想會(huì)繼續(xù)著⑴水接進(jìn)每家每戶，⑵水灌溉干涸的土地，變農(nóng)田，種上莊稼，⑶醫(yī)藥，⑷玩具等）

師：瑞恩的夢(mèng)想越來(lái)越多，越來(lái)越完善，越來(lái)越美，瑞恩的靈魂也得到了升華。

師：學(xué)到這里，我們回過(guò)頭來(lái)看看當(dāng)初瑞恩自己辛苦掙了四個(gè)月才70加元，如果就靠自己來(lái)掙需要近十年的時(shí)間，為什么他能在短短的一年多的時(shí)間里掙來(lái)2000加元，從而實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想？這除了他的愛心與努力以外，還有什么關(guān)鍵的因素？快速閱讀全文，用︽︾勾畫出相關(guān)的句子，自己再讀讀。（匯報(bào)）

師：你們認(rèn)為這是一位怎樣的母親？（懂教育方法，能正確引導(dǎo)孩子，懂道理）假如我們的家長(zhǎng)面對(duì)這種夢(mèng)想會(huì)怎么說(shuō)？

師：除了母親的正確引導(dǎo)外，還跟什么分不開？

師：因?yàn)閮H憑瑞恩自己的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，瑞恩在自己的母親和家人的理解，在朋友的幫助和在社會(huì)各界人士的支持下以及在自己的愛心、堅(jiān)持和努力下，終于實(shí)現(xiàn)了自己一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想。

師：剛開課時(shí)，許多孩子都談到了自己的夢(mèng)想，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們也一定有了許多為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的具體辦法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想怎么去努力？

三、總結(jié)

師：同學(xué)們的夢(mèng)想是多么的美好，老師相信，你們通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持一定能夠?qū)崿F(xiàn)。只要心中擁有夢(mèng)想，你的人生就不會(huì)迷失方向；只要心中擁有夢(mèng)想，你的人生將會(huì)絢麗輝煌。

師：下課。

瑞恩的井

《瑞恩的井》教學(xué)反思

《瑞恩的井》選自北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第六單元地球家庭拓展閱讀中的一篇文章。拓展閱讀是對(duì)本單元前三篇課文思想內(nèi)容上的補(bǔ)充和升華，本文的內(nèi)容體現(xiàn)了責(zé)任，對(duì)學(xué)生有極強(qiáng)的教育意義。

《瑞恩的井》講的是加拿大男孩瑞恩，為了能實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望：為處在饑餓、疾病中的非洲兒童打一口井。為此，他不斷努力，終于通過(guò)做了四個(gè)月家務(wù)賺到了打井所需的70美元。（完成這篇文章時(shí)，募捐已達(dá)60000元），一個(gè)十來(lái)歲的孩子，能夠夢(mèng)想并在實(shí)際中幫助那些貧窮的人們，這是一種多么高尚的精神啊！這是一篇讓我們深思、反思的文章。

瑞恩能成就一番事業(yè)，是來(lái)自三方面的因素：家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的。是這三方面成就了一個(gè)孩子。

瑞恩開始做這件事的時(shí)候，是6歲。一個(gè)孩子的力量能有多大？沒(méi)有家人和朋友的支持他的夢(mèng)想不可能實(shí)現(xiàn)。媽媽蘇珊是安大略省公民權(quán)利、文化和娛樂(lè)委員會(huì)的顧問(wèn)。瑞恩的爸爸馬克是一名警察。這是個(gè)普通的五口之家，除了瑞恩，還有哥哥喬丹和弟弟基根。這是一個(gè)官員與警察家庭的小孩身上發(fā)生的故事。官員，警察，在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，在我們的心目中，素質(zhì)如何？他們的孩子通常是什么樣子的？

蘇珊和馬克認(rèn)真地討論這件事，然后，他們宣布了決定：我們不能給你這些錢。如果你真的想要，你可以自己賺。媽媽在冰箱上放了一個(gè)舊餅干盒，并為瑞恩畫了一個(gè)積分表，上面有35條線。餅干盒里每增加兩塊錢，瑞恩就可以涂掉一格。媽媽說(shuō)：瑞恩，記住，你只能靠做額外的家務(wù)活兒來(lái)賺這些錢，你現(xiàn)在每天做的這些可不算。

不知道我們的家長(zhǎng)看了這段，有何感想？是太勢(shì)利？太庸俗？甚至太殘忍？至少，我們的家長(zhǎng)不會(huì)讓一個(gè)6歲的孩子去做自己認(rèn)定的正事！

漸漸地，大家都知道了瑞恩的這個(gè)夢(mèng)想。爺爺雇他們?nèi)齻€(gè)兄弟去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；瑞恩考試得了個(gè)好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)；瑞恩從那時(shí)起不再買玩具所有收入，都被瑞恩放進(jìn)了那個(gè)舊餅干盒里。

這就是瑞恩家庭的長(zhǎng)輩！一群沒(méi)有給6歲小寶貝艱苦奮斗堅(jiān)持理想堅(jiān)持愛心的行動(dòng)制造阻力的好長(zhǎng)輩們！

6歲！我們的孩子都在做、又能做些什么？

《瑞恩的井》課文

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“《瑞恩的井》課文”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

[北師大版第十一冊(cè)課文]

六歲的加拿大男孩子瑞恩是一年級(jí)小學(xué)生。

一天，老師在班上說(shuō)，一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒(méi)有足夠的食物和飲用水，又缺醫(yī)少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡，學(xué)校正在為非洲兒童募捐。老師說(shuō)，每一美分都可以幫助那些孩子，一美元可以買一支鉛筆，七十美元還可以打一口井。

瑞恩回家對(duì)媽媽說(shuō)：我需要七十美元為非洲孩子打一口井。媽媽說(shuō)：七十美元不是個(gè)小數(shù)目，家里不能說(shuō)拿就拿出來(lái)。

瑞恩眼睛里充滿了淚水，他又一次提出請(qǐng)求：非洲的孩子就要死了，他們沒(méi)有干凈的水喝！媽媽和爸爸商量了一會(huì)兒，對(duì)瑞恩說(shuō)：如果你真的很想得到七十美元，你可以做一些額外的家務(wù)自己掙。瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。

媽媽制作了一個(gè)表格，上面畫了三十五行，瑞恩每完成一行的工作就可以掙到兩美元。

第一項(xiàng)工作是地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)朋友們?cè)谕膺呁娴臅r(shí)候，他得到了第一個(gè)兩美元。接下來(lái)，他犧牲了看電影去擦窗子，又得到了兩美元。

爺爺知道了這件事，請(qǐng)他撿松球，每撿滿一袋就可以得到十美元。期中考試，瑞恩把成績(jī)單交給父母，他們用五美元獎(jiǎng)勵(lì)他的優(yōu)秀成績(jī)。

4月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把七十美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。他知道了，他的錢將用來(lái)捐助烏干達(dá)北部一所小學(xué)的孩子們。他還知道了，七十美元其實(shí)只能買一臺(tái)打水的水泵，而打一口井需要七百美元。負(fù)責(zé)人對(duì)他說(shuō)：這個(gè)數(shù)目對(duì)你來(lái)說(shuō)太大了，你能做到現(xiàn)在這樣，我們已經(jīng)很感激了。瑞恩說(shuō)：我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。

媽媽很愿意幫助瑞恩，她幫瑞恩給報(bào)社寫了一封信，記者采訪了瑞恩，還給他照了相。所有的加拿大報(bào)紙都登載了報(bào)道這件事的文章。一星期后，瑞恩收到了一張二十五美元的匯款單。兩個(gè)月后，瑞恩已經(jīng)收到了七千美元的捐款。

瑞恩班上的同學(xué)也加入了捐錢的行列，大家希望再造一口井。老師沒(méi)想到一個(gè)孩子對(duì)別人能產(chǎn)生如此大的影響。她在教室里放了一個(gè)罐子，以便同學(xué)們投入零錢；同時(shí)她又和有關(guān)部門聯(lián)系，使自己的學(xué)生能跟非洲的孩子們相互通信。

兩年以后的夏天，一個(gè)酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來(lái)到干旱的烏干達(dá)。汽車駛進(jìn)一座村莊，道路兩旁站著五千多名兒童，他們興奮地叫著：瑞恩！瑞恩！并且有節(jié)奏地拍起手。瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長(zhǎng)者帶他來(lái)到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：瑞恩的井為了這個(gè)痛苦的社會(huì)。他還看到了井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)氐暮⒆觽円黄鹛?、歡呼。這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。

瑞恩的募捐活動(dòng)還在繼續(xù)。在我這篇文章寫成時(shí)，瑞恩共募捐到六萬(wàn)美元，它們將用來(lái)在非洲打井和購(gòu)買設(shè)備。

8 瑞恩的愿望

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的8 瑞恩的愿望，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《瑞恩的井》教學(xué)札記

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“《瑞恩的井》教學(xué)札記”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《瑞恩的井》敘述的是一位加拿大的6歲男孩得知非洲兒童飽受苦難、面臨死亡，而70美元可以幫助他們打一口井后，通過(guò)自己的努力掙到了這筆錢，后來(lái)他得知這筆錢只夠買器材，打井卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此他繼續(xù)努力并尋求媒體的幫助，他的行為感動(dòng)了許多人兩年后，他來(lái)到了非洲，看到了他的那口井。至今，由他發(fā)起的募捐行動(dòng)仍然在全加拿大進(jìn)行著這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。課文弘揚(yáng)了一種善良、博愛的精神，一種真摯的想以個(gè)人力量拯救世界的態(tài)度。

學(xué)生對(duì)非洲缺水的現(xiàn)象并不是很了解，《瑞恩的井》一文，要理解瑞恩的井為了這個(gè)痛苦的社會(huì)這句話有很大難度，痛苦的社會(huì)指的是什么，學(xué)生的實(shí)際情況使他們難以想象和了解非洲人民缺少賴以生存的最基本的事物和水，飽受饑餓、疾病的折磨，甚至面臨著死亡的苦難，這離學(xué)生的實(shí)際生活相差太遠(yuǎn)，所以理解起來(lái)很費(fèi)力。因此，我課前讓學(xué)生搜集非洲的一些資料，對(duì)非洲人民的生活有個(gè)初步了解，在導(dǎo)入新課時(shí)，我還出示了一些非洲的畫面，展示一張關(guān)于手的圖片，讓學(xué)生通過(guò)畫面感受非洲人民生活的艱辛。隨后又出示一口井的圖，使學(xué)生知道井對(duì)非洲人民是何等的重要，為更好的理解課文內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中我采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的教育教學(xué)方法。讓學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑，把學(xué)生的問(wèn)題經(jīng)過(guò)篩選，選出幾個(gè)具有代表性的重點(diǎn)問(wèn)題，然后讓學(xué)生以小組為單位，合作探究，交流匯報(bào)，效果較好。

教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？這一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既可以指導(dǎo)學(xué)生該如何閱讀文章，又可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)在閱讀中畫出了重點(diǎn)詞句，養(yǎng)成了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

在本課教學(xué)中還存在一些不足，這是一篇拓展閱讀課文，在教學(xué)的把握中沒(méi)有充分的讓學(xué)生去說(shuō)，老師的話較多，雖然讓學(xué)生充分地朗讀了，但是在讀的過(guò)程中沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何去讀，也就沒(méi)有教給學(xué)生一種方法。

《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些“《瑞恩的井》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教材簡(jiǎn)析：課文講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。

知識(shí)與技能：

1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路

2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界

3、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力

過(guò)程與方法：能過(guò)自主合作探究，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀

2、激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)

2、如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任

b)整體感知

●請(qǐng)一名同學(xué)介紹瑞恩，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

●快速瀏覽全文，簡(jiǎn)要概括瑞恩為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想都做了些什么？

c)合作探究

●文中是從哪些方面刻畫瑞恩這一形象的？

●并結(jié)合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。

d)思維拓展

●一個(gè)六歲的孩子，對(duì)自己的夢(mèng)想為什么會(huì)如此執(zhí)著？是什么力量在支撐著他？在我們的身邊有沒(méi)有這樣感人的人和事？

●談自己的夢(mèng)想，如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，你希望你的家人、朋友如何對(duì)待你的夢(mèng)想。以小組為單位，準(zhǔn)備一分鐘演講。

e)課堂小結(jié)

●學(xué)生小結(jié)

●教師總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國(guó)家、我們的民族要強(qiáng)盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學(xué)們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有理想、有責(zé)任心、有愛心的新世紀(jì)的中學(xué)生。

1、有感情、熟練地朗讀課文。

2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。

3、能夠感悟并有所啟示。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

教法：互動(dòng)參與

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個(gè)普通家庭的一個(gè)普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內(nèi)容。

二自主學(xué)習(xí)

募捐mjuān

草棚png

羞怯qi

水泵bng

登載zǎi

擦cā

罐gun

三合作學(xué)習(xí)

（一）自由朗讀課文，初步感知課文

1、學(xué)生交流對(duì)課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）

2、根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問(wèn)，質(zhì)疑解難

（二）重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

找出描寫瑞恩言行的句子，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的孩子？

瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

四探究學(xué)習(xí)

1、我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水這句話有什么意義？

這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的精神動(dòng)力，是貫穿全文的一條線索，進(jìn)一步表現(xiàn)了瑞思的真誠(chéng)，無(wú)私，沒(méi)有國(guó)界的愛。

2、瑞恩的行為讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的真理。

五

回顧反思

1、請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

3、瑞思實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，那你的夢(mèng)想是什么，又如何實(shí)現(xiàn)呢？

教后記：

《瑞恩的井》練習(xí)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“《瑞恩的井》練習(xí)設(shè)計(jì)”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、積累運(yùn)用

1、給加點(diǎn)字注音

疾?。ǎ?/p>

募捐（）

掙錢（）

商量（）

水泵（）

登載（）

羞怯（）

呵護(hù)（）

2、回答下列問(wèn)題

A．四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把75美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。如何理解句中加點(diǎn)的驕傲？

B．一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒(méi)有足夠的食物和飲用水，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。句中加點(diǎn)詞足夠可否去掉？為什么？

3、瑞恩的事在社會(huì)各界都產(chǎn)生了極大的反響，對(duì)此，你如何理解？

4、瑞恩通過(guò)自己的勞動(dòng)賺錢，為非洲孩子打井，假如是你，你會(huì)怎么做？

5、學(xué)習(xí)了本課，你得到了哪些啟示？

二、閱讀理解，思考問(wèn)題

兩年以后的夏天，一個(gè)酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來(lái)到干旱的烏干達(dá)，汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著五千多名兒童，他們興奮的叫著：瑞恩！瑞恩！并且有節(jié)奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長(zhǎng)者帶著他來(lái)到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：瑞恩的井為了這個(gè)痛苦的社會(huì)。他還看到井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鹛琛g呼，這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。

1、概括選文內(nèi)容。

2、何理解文中加點(diǎn)的興奮和羞怯？

3、文中畫～～～的句子可否刪去？為什么？

4、瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)中的一直有何表意作用？

5、頊恩的成功，讓我們看到成功與努力之間的內(nèi)在聯(lián)系，你一定也有美麗的愿望，想怎樣實(shí)現(xiàn)呢，談?wù)労脝幔?/p>

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《瑞恩的夢(mèng)想》教案分析

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《瑞恩的夢(mèng)想》教案分析

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思。2.了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛的教育，懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈、不斷奮斗。3.有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。一、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容二、再讀課文，學(xué)習(xí)生字1.找出文中生字，自己讀一讀。2.同桌互相正音。3.老師檢查生字，注意“攢”、“泵”的讀音。三、細(xì)讀課文，思考瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的1.整體感知瑞恩實(shí)現(xiàn)理想的線索。板書：聽非洲生活狀況--捐一口井--都喝上潔凈的水……震動(dòng)--夢(mèng)想--堅(jiān)持--“瑞恩的井”體會(huì)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因。抓住“沒(méi)有玩具”體會(huì)非洲兒童生活的困苦?！皼](méi)有足夠的食物和藥品”，“足夠”一詞說(shuō)明了食物與藥品得不到保障，也就是常常處在饑餓與病痛的掙扎中。“甚至”一詞讓我們感受到孩子們連最基本的生存所需都難以得到保證。（1）在體會(huì)詞句的基礎(chǔ)上，學(xué)生讀書，體會(huì)非洲人的生活狀況。（2）通過(guò)觀看非洲人民生活的錄像片斷，加深對(duì)非洲生活的了解，從而激發(fā)學(xué)生的情感。在理解并有深刻感受的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。2.抓住“堅(jiān)持”一詞，結(jié)合生活，引導(dǎo)想象，體會(huì)瑞恩為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想所付出的努力。抓住“吸”“擦”“撿”……想象勞動(dòng)的情景，從掙錢之艱難方面體會(huì)“堅(jiān)持”。抓住“兩小時(shí)”“堅(jiān)持了4個(gè)月”“一年”，從時(shí)間變化方面體會(huì)掙錢之不易，從而強(qiáng)化對(duì)“堅(jiān)持”的理解。抓住“全家去看電影，自己留在家中……”從要克服身邊很多誘惑方面體會(huì)“堅(jiān)持”。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在讀中去體會(huì)，感受瑞恩的品質(zhì)。3.體會(huì)瑞恩成功的喜悅。重點(diǎn)理解“加拿大的靈魂”指什么。讀到這兒，你想對(duì)瑞恩說(shuō)點(diǎn)什么？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)南嚓P(guān)語(yǔ)句及段落的引讀。自然引入這一問(wèn)題的討論：瑞恩取得成功，除了他的愛心與努力外，還有什么關(guān)鍵的因素？（5年后，這個(gè)新的夢(mèng)想已成為千百萬(wàn)人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)）勾出這一句話并讀一讀。四、再讀課文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一條線索1.學(xué)生自讀，自悟。2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀書：“他的媽媽并沒(méi)有像某些家長(zhǎng)一樣直接給他這筆錢，也沒(méi)有把它的愿望當(dāng)成小孩子頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)，而是讓他在應(yīng)承擔(dān)的家務(wù)之外自己掙……”“通過(guò)家人和朋友的幫助……”教師總結(jié)：這故事讓我深深地感動(dòng)，那個(gè)充滿愛心的男孩實(shí)現(xiàn)了他的人生理想，幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的媽媽也讓人敬佩。五、課外拓展，升華主旨你有什么夢(mèng)想？你打算怎樣實(shí)現(xiàn)它？

《瑞恩的夢(mèng)想》第二課時(shí)教案之一

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“《瑞恩的夢(mèng)想》第二課時(shí)教案之一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理清文章的脈絡(luò)。

2、默讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思，了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛的教育，懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈，不斷奮斗。

3、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、今天，我們接著學(xué)習(xí)23課，齊讀課題，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想是什么？（師板書）

2、他這個(gè)夢(mèng)想是怎么產(chǎn)生的？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲，感受一下那里人民的生活狀況。（師展示圖片）生活在同一片藍(lán)天下，我們的童年與快樂(lè)、幸福相伴，然而，非洲的孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，甚至喝下上潔凈的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。這一切讓瑞恩的夢(mèng)想隨之產(chǎn)生。讓我們有感情地把這句話讀一讀，想想從這句話中你體會(huì)到了什么？（師出示6歲的小瑞恩深受震動(dòng)他強(qiáng)烈的夢(mèng)想）

3、抽學(xué)生談體會(huì)（師從學(xué)生回答中提出震動(dòng)這個(gè)詞，并板書）震動(dòng)可以換一個(gè)什么詞？（震驚、震憾）強(qiáng)烈是什么意思呢？（激烈，猛烈）在這里，作者用了震動(dòng)和強(qiáng)烈是最合適的，讓我們?cè)賻е@種震動(dòng)，把這句讀讀。

4、有了這份心靈上的震動(dòng)，有了這份強(qiáng)烈的夢(mèng)想，但捐一口井要多少錢呢？（70加元）70加元對(duì)于一個(gè)成年來(lái)來(lái)說(shuō)，也許算不了什么，但瑞恩是一個(gè)只有六歲，剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子，他如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

二、學(xué)習(xí)文章第二、三自然段

1、默讀課文第二自然段，勾出瑞恩如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的句子。（生默讀課文，勾畫）

2、抽學(xué)生讀勾畫的句子（師出示句子）引問(wèn)：小瑞恩要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，湊齊70加元，容易嗎？你從哪些句子體會(huì)到的？（師抽學(xué)生回答，板書：吸地毯、擦玻璃、撿松果、拾樹枝）

3、瑞恩只有六歲，為了湊齊70加元，做著這些事，同學(xué)們想想：為什么他不直接向他的父母要呢？（讓學(xué)生明白他的母親要讓瑞恩*自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想）

4、瑞恩只有六歲呀，同學(xué)們邊讀課文邊想象（師板書：邊讀邊想象），小瑞恩在做這些事的時(shí)候都遇到了哪些困難？他會(huì)怎么做呢？說(shuō)給同桌聽一聽。（師巡視）

5、同學(xué)們讀得認(rèn)真，想象得也很投入（師出示圖片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小瑞恩吸地毯時(shí)，遇到了哪些困難，他是怎么做的？

6、小瑞恩抵擋了玩的誘惑，舍棄了與家人共度快樂(lè)的時(shí)光，他艱辛地?cái)€夠70加元，用了多長(zhǎng)的時(shí)間？（師板書：堅(jiān)持）

7、小瑞恩堅(jiān)持了四個(gè)月，終于攢夠了70加元，多么不容易呀！但別人告訴他：70加元只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000加元，這時(shí)，如果你是小瑞恩，你會(huì)怎么想，怎么做？（抽學(xué)生回答）小瑞恩放棄了嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（師板書：繼續(xù)著）

8、他堅(jiān)持著，繼續(xù)著，結(jié)果怎么樣呢？（第三自然段最后一句）

9、故事到此，小瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但課文中卻說(shuō)：事情到此并沒(méi)有結(jié)束，又發(fā)生了什么事呢？

三、學(xué)習(xí)四、五自然段

1、抽學(xué)生讀第四自然段，聽的同學(xué)思考：發(fā)生了什么事？

2、為了這個(gè)新的夢(mèng)想，瑞恩繼續(xù)著他繼續(xù)著什么呢？

3、這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（抽學(xué)生回答，師板書：瑞恩的井）

4、他能實(shí)現(xiàn)自己新的夢(mèng)想，除了自己的努力和堅(jiān)持外，還有什么原因呢？（抽學(xué)生回答）千百人為什么能參與到這個(gè)事來(lái)中來(lái)？瑞恩不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神感到了無(wú)數(shù)的人，更由于他的愛心激發(fā)了人們的愛心，這樣一個(gè)普通的一年級(jí)小孩，人們?cè)鯓臃Q贊他的？齊讀最后一句。

5、你是怎么理解加拿大的靈魂？（加拿大的精神，支柱）讓我們帶著敬佩之情再讀這一句。

6、瑞恩的精神打動(dòng)了千百萬(wàn)加拿大人，也打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，此時(shí)此刻你最想對(duì)小瑞恩說(shuō)句什么話？

五、拓展

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都期待著夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天，你們的夢(mèng)想是什么呢？明天早會(huì)課我們來(lái)交流一下。

板書：

23、瑞恩的夢(mèng)想

邊讀邊想象

吸地毯

震動(dòng)

捐一口井

瑞恩的井

擦玻璃

（堅(jiān)持、繼續(xù)著）

撿松果

拾樹枝

《瑞恩的夢(mèng)想》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理清文章的脈絡(luò)。

2、默讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思，了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛的教育，懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈，不斷奮斗。

3、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《23、瑞恩的夢(mèng)想》(板書：瑞恩的夢(mèng)想)伸出你的小手和老師一起寫課題。

2.上節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的特別出色，下面檢查一下大家詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況。

課件出示：開銷捐獻(xiàn)賺錢水泵籌錢

3過(guò)渡：這個(gè)小男孩詞語(yǔ)讀的非常準(zhǔn)確。請(qǐng)你領(lǐng)著大家再讀一讀。那么，課文講了一件什么事?

(評(píng)價(jià):：說(shuō)的很完整，你概括能力很強(qiáng)。)

4，回憶一下，瑞恩的夢(mèng)想是什么?(是的，為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井，這是瑞恩最初的夢(mèng)想。他的夢(mèng)想僅僅是捐一口井嗎?誰(shuí)有補(bǔ)充?挖更多的井，讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水，這是瑞恩的夢(mèng)想。)

2、質(zhì)疑：一個(gè)僅有六歲的小男孩竟能產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想，我們會(huì)禁不住問(wèn)些什么?①瑞恩為什么能夠產(chǎn)生這么大的夢(mèng)想?(這個(gè)問(wèn)題有研究?jī)r(jià)值)”誰(shuí)還有問(wèn)題?②瑞恩是如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的呢?

二、細(xì)讀課文

(一)、梳理問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)：

下面請(qǐng)大家?guī)е鴦偛盘岢龅膯?wèn)題，根據(jù)“自學(xué)提示”，用心學(xué)習(xí)課文。

(課件自學(xué)提示：)(1)邊讀邊想，思考剛才提出的問(wèn)題，把你找到的答案在文中標(biāo)出來(lái)。(2)也可以把自己的體會(huì)、感想及時(shí)批注在旁邊。(3)然后在小組內(nèi)交流。(開始)

(二)、全班交流。

1、理解瑞恩夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。

(1)、大家在小組內(nèi)學(xué)習(xí)的熱情非常高漲，相信一定有很多收獲。咱們一起來(lái)交流一下?？吹谝粋€(gè)問(wèn)題(相機(jī)指板書)瑞恩為什么能產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想呢?請(qǐng)你用課文中的話來(lái)告訴大家?(評(píng)價(jià)：不錯(cuò)，真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。)(屏幕出示：孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃∷馈?讓我們一起來(lái)讀一讀。

(2)的確，非洲孩子沒(méi)有金色的童年，饑餓與疾病長(zhǎng)期與他相伴。讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)真實(shí)的非洲生活場(chǎng)景。

幻燈片出示：非洲苦難生活的圖片。

看到這些圖片，我不由得心情沉重，禁不住想讀一讀，如果讀得好，大家給我鼓鼓掌。

讀著這一句句震撼人心的語(yǔ)句，看著這一張張揪心的圖片，你有什么感想?

你從“沒(méi)有玩具”體會(huì)非洲孩子生活單調(diào)。你很有同情心。

你從”沒(méi)有足夠食物和藥品”體會(huì)到非洲孩子處在饑餓與疾病的掙扎中。體會(huì)的深刻。

你從“甚至”一詞體會(huì)到非洲孩子連基本的生活所需都難以保證。你很有愛心。

孩子，讓我們把自己的感受送進(jìn)課文中讀一讀。

(老師聽出了你對(duì)非洲孩子的同情。)誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下，(他讀得有感情，你點(diǎn)評(píng)的很到位)

(3)同是地球村的人，非洲人民的苦難生活牽動(dòng)著我們的心。六歲的瑞恩聽了老師的這些介紹后(指屏幕上的這段話)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的想法呢?

課件展示：“六歲的小瑞恩......強(qiáng)烈的夢(mèng)想?！?/p>

這句話中有一個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的寫出了瑞恩的心情，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?“震動(dòng)”(你很會(huì)讀書)“震動(dòng)”是什么意思呢?

從瑞恩的震動(dòng)中感受到了什么?(板書：愛心)看來(lái)你也是一個(gè)有愛心的孩子。

讓我們把瑞恩的震動(dòng)表達(dá)出來(lái)。

(4)有了這份心靈的震動(dòng)，有了這份強(qiáng)烈的夢(mèng)想，但捐一口井要多少錢呢?(70加元)

70加元，相當(dāng)于490元，對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，算不了什么，但瑞恩是一個(gè)只有六歲，剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子，他如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?

2、理解瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱辛

誰(shuí)愿意讀一讀自己標(biāo)出的句子。

(1)、請(qǐng)你來(lái)讀。(課件展示)(請(qǐng)看大屏幕：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，掙了2加元;全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元;幫爺爺撿松果;幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝……)你不僅找的準(zhǔn)，而且讀得好。

(2)、我們一起來(lái)讀讀這句話。女孩子讀一讀。男孩子讀一讀。說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么?

(3)、指名交流：誰(shuí)先來(lái)談一談?這個(gè)小男孩，請(qǐng)你來(lái)。

1)你從“吸地毯、擦玻璃、撿松果、拾樹枝”幾個(gè)動(dòng)詞體會(huì)到瑞恩為了賺錢做了許多的勞動(dòng)，很好。

2)你用抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法把“兩小時(shí)和2加元做比較”體會(huì)瑞恩掙錢的艱辛，這是一種很好的閱讀方法。

孩子們，閉上眼睛想：小瑞恩在做這些事情的時(shí)候可能遇到了什么困難，他是怎么想?請(qǐng)大家用這樣的句式回答：同桌兩個(gè)先交流一下。

哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，累得(腰酸背痛)，他會(huì)想(我要堅(jiān)持下去);全家去看電影，他留在家里擦玻璃，累得(伸不起胳膊)，他會(huì)想(我堅(jiān)決不能放棄);……

(評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的詞匯真豐富、補(bǔ)充的很完整)(說(shuō)的很具體、補(bǔ)充的很感人)

瑞恩抵擋了玩的誘惑，舍棄了與家人共度快樂(lè)的時(shí)光，不辭辛苦的努力，多么令人敬佩呀!讓我們一起帶著敬佩之情再一次走進(jìn)瑞恩的心里。

你還從哪里體會(huì)到瑞恩的艱辛呢?

你從課文插圖想象瑞恩勞動(dòng)的艱辛，真會(huì)學(xué)習(xí)。

3)能從省略號(hào)體會(huì)瑞恩除了做這些事外，還做了很多事情。很不錯(cuò)。那么，你想象一下瑞恩還會(huì)做些什么?(當(dāng)哥哥弟弟出去玩的時(shí)候，他在幫爺爺搬煤球;當(dāng)家人都在夢(mèng)鄉(xiāng)中的時(shí)候，她在居民區(qū)撿垃圾，)是呀，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，做了多少努力呀!

誰(shuí)還想談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)?

4)能從“堅(jiān)持”一詞體會(huì)瑞恩堅(jiān)持不懈的精神，讀懂文字背后的意思，不簡(jiǎn)單。。

是呀，瑞恩時(shí)時(shí)刻刻都在堅(jiān)持，一天過(guò)去了，他咬咬牙，忍著勞累，在堅(jiān)持這樣做：----------------;一個(gè)星期過(guò)去了，他拖著病痛的身體，仍然在堅(jiān)持這樣做：-------------，一個(gè)月過(guò)去了，他決不放棄，仍然在堅(jiān)持------------。

(4)、就這樣堅(jiān)持了4個(gè)月，然而掙來(lái)的70加元只夠買一個(gè)水泵，可一口井卻需要2000加元。面對(duì)這種情況小瑞恩放棄了嗎?他會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。(“繼續(xù)著”、”一年多”)(老師聽出了你語(yǔ)氣中堅(jiān)定與執(zhí)著。)

師小結(jié)：在瑞恩堅(jiān)持不懈的努力下，竟籌足了2000加元，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近建了一口井，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

(5)但是，瑞恩的夢(mèng)想結(jié)束了嗎?對(duì)，非洲人民的苦難生活讓瑞恩又產(chǎn)生了新的夢(mèng)想。那就是(引讀)

課件展示：攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井，讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水，這成了瑞恩新的夢(mèng)想。

瑞恩的夢(mèng)想在不斷地?cái)U(kuò)大，為了實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想。他又繼續(xù)著……

孩子，從省略號(hào)想象，瑞恩還會(huì)繼續(xù)做哪些事?(是呀，為了掙2加元，他會(huì)繼續(xù)吸兩小時(shí)地毯;為了掙2加元，他會(huì)舍棄與家人共度歡樂(lè)的時(shí)光，留在家里擦玻璃;他會(huì)繼續(xù)幫爺爺撿松果，繼續(xù)幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝。多辛苦呀!)

(6)在他堅(jiān)持不懈的努力下、在他愛心的感染下：引讀

課件展示：5年后，這個(gè)新的夢(mèng)想已成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)?！叭鸲鞯木被饡?huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。

聽到這個(gè)消息，我們多么高興，把我們高興的心情大聲讀出來(lái)。你從著重強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么?

“5年后”堅(jiān)持不懈的精神?！扒О偃恕备惺艿饺鸲鞯木裼绊懼芏嗳巳酆蛶椭鷦e人?！?5萬(wàn)加元”“8個(gè)”“30”體會(huì)瑞恩貢獻(xiàn)大。

說(shuō)的太好了，因此，(課件出示：這個(gè)普通的男孩也被評(píng)為(生答)，被人稱為(生答)讓我們帶著敬仰之情大聲告訴所有的人。

(的確，瑞恩用他的愛心，用它堅(jiān)持不懈的努力挽救了他無(wú)數(shù)非洲人的生命，稱他為英雄，是當(dāng)之無(wú)愧的;瑞恩的愛心影響著越來(lái)越多的人去愛和幫助別人，這就是榜樣的力量，這就是人類的靈魂，這就是愛心的傳遞，愛心在傳遞，瑞恩的夢(mèng)想將繼續(xù)。

3、體會(huì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的原因：

(1)課文，學(xué)到這里，我們不得不思考：瑞恩能實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，除了自己的努力和愛心之外，還有什么關(guān)鍵的因素?(在愛心的影響下，許多人參加進(jìn)這項(xiàng)事業(yè)中)。的確，眾人拾柴火焰高。

三、課內(nèi)拓展，課外延伸

1、同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了“瑞恩為什么能夠產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想?瑞恩是如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?”這兩個(gè)問(wèn)題。此時(shí)此刻，如果瑞恩來(lái)到我們身邊，我們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么?

2、同學(xué)們，前些日子，我國(guó)青海省的榆樹州發(fā)生了地震，那里的人們頃刻間失去了親人，失去了家園，我們?cè)摓樗麄冏鲂┦裁茨?(你想把自己的零花錢捐給他們，這是愛心行動(dòng)，我支持;你想給那里的小朋友們捐書，很好;你想給哪里的小朋友們寫信，這個(gè)主意不錯(cuò)。)

同學(xué)們，只要我們心中有夢(mèng)，就要勇敢去追!這世界需要愛，需要你我他，需要每一個(gè)人伸出友愛的雙手，共同創(chuàng)造美好的人間。最后，讓我們伴著《愛的奉獻(xiàn)》這首歌，記一下這兩道作業(yè)題。下課!

1、按照“產(chǎn)生夢(mèng)想-----實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的”順序，以《我的夢(mèng)想》為題寫篇小作文。

2、課外繼續(xù)收集瑞恩的故事。

板書設(shè)計(jì)：

產(chǎn)生愛心

23瑞恩的夢(mèng)想

實(shí)現(xiàn)不懈努力