高中安全第一課教案

第一章人的生活需要營(yíng)養(yǎng)復(fù)習(xí)學(xué)案。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“第一章人的生活需要營(yíng)養(yǎng)復(fù)習(xí)學(xué)案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第一章人的生活需要營(yíng)養(yǎng)復(fù)習(xí)學(xué)案
一、基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)航：
1.人體所需要的六類營(yíng)養(yǎng)成分是-----------------------------------------------------------------。
2.人體需求的最多的三類營(yíng)養(yǎng)成分是：--------------------、-------------、------------。
3.---------------------------等食物中含有豐富的糖類，--------------------------------------等食物中含有較多的蛋白質(zhì)，-----------------------------------------食物中含有豐富的脂肪。
4---------------、-----------、---------------既是組成細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì)，又能為生命活動(dòng)提供能量。--------------是最重要的供能物質(zhì)，--------------是構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)。
5.請(qǐng)你說(shuō)出下列疾病與缺少哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)：
夜盲癥-------------------佝僂病--------------------腳氣病-------------
壞血病-------------------貧血----------------------骨質(zhì)疏松癥-------
6.人體各項(xiàng)生理活動(dòng)都離不開(kāi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是----------，約占人體體重的---------------------，在物質(zhì)運(yùn)輸、體溫調(diào)節(jié)等方面都有重要作用。
7.-------是構(gòu)成牙齒和骨骼的重要成分。
8.飲食中長(zhǎng)期缺---------易患地方性甲狀腺腫。
9以下是“新蓋中蓋”鈣片的說(shuō)明：
主要原料：碳酸鈣、維生素D
人的飲食中如果缺鈣，成年人將會(huì)患------------------。此藥物中除含鈣外，還有維生素D的原因是--------------------------------------------------------------------------。
102003年10月20日，美國(guó)魔術(shù)師布賴恩在懸空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中進(jìn)入消化道的只有水分。醫(yī)師為其體檢，其體重明顯減輕且心臟壁都變薄了。請(qǐng)回答：
（1）-------------是人體內(nèi)主要的能源物質(zhì)，當(dāng)布賴恩在空中生活時(shí)不能從食物中獲得此類物質(zhì)，只能靠體內(nèi)作為備用能源物質(zhì)的------------------來(lái)提供能量，維持生命。
（2）布賴恩心壁變薄的原因是作為細(xì)胞基本物質(zhì)的---------被分解供能。
（3）布賴恩從箱中走出后住進(jìn)醫(yī)院，你認(rèn)為應(yīng)補(bǔ)充哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？----------------------------。
11王明明同學(xué)的足趾縫里的皮膚經(jīng)常糜爛脫落，而且瘙癢難忍。他自以為缺少維生素B1，得了腳氣病，應(yīng)多吃些新鮮的蔬菜和水果。你認(rèn)為王明明同學(xué)的想法對(duì)嗎？請(qǐng)闡明你的觀點(diǎn)。
（1）.食物中的營(yíng)養(yǎng)成分中，、、等小分子物質(zhì)能夠直接被人體吸收，而、、等大分子物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)消化才能被人體吸收。
（2.）消化系統(tǒng)由、組成。其中消化道包括、、、、、、。
（3）.消化腺可以分為兩類：、
（4）叫做消化。
（5）.請(qǐng)你說(shuō)出什么是物理性消化、什么是化學(xué)性消化。
（6）、寫(xiě)出淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的消化過(guò)程公式。
（7）、叫吸收。
(8)、胃能吸收(9)、小腸吸收
二、課中疑問(wèn)：
李明午飯只吃了饅頭、白菜、豆腐，請(qǐng)各位考生用自己所學(xué)的知識(shí)，分析下列問(wèn)題：
(1)這頓午飯，能為他提供的幾類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是(2)李明咀嚼饅頭時(shí)感覺(jué)到有甜味，這是因?yàn)開(kāi)_______________緣故。(3)午飯中可被直接吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
(4)含有多種消化酶的消化液存在于消化道的器官。
三、課內(nèi)探究
某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL唾液A2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入，作為1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)。
（2）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有酶，它能促進(jìn)淀粉的分解。
（3）1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明：口腔中，有助于食物的消化。
（4）由此可見(jiàn)，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行性消化，又能進(jìn)行性消化。
(5)根據(jù)(3)的結(jié)論，如果想要進(jìn)一步探究胃液對(duì)淀粉的消化作用，把加入A試管內(nèi)的2mL清水換成2mL胃液，其他條件不變，可以得到的結(jié)論是。
四、精講點(diǎn)撥
根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖，分析回答：
⑴口腔部的消化腺是[]，它能分泌。
⑵人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是[]，在此場(chǎng)所，能夠發(fā)揮作用的消化液有：、、。
⑶蛋白質(zhì)的消化是從[]開(kāi)始的。
⑷人體最大的消化腺是[]。
從圖上看，消化道中最膨大的部位是[]，它能分泌。
⑸你認(rèn)為在消化道中沒(méi)有消化能力的結(jié)構(gòu)是。
⑹用圖中序號(hào)及箭頭表示一粒西瓜子由口腔到肛門(mén)的先后順序：口腔→→肛門(mén)。
五、學(xué)習(xí)疑問(wèn)：
㈠1、牙齦出血是不良飲食習(xí)慣引起的，為什么？
2、不吃早餐不好，為什么？
3、挑食的習(xí)慣不好，為什么？
4、愛(ài)喝飲料不喝水不好，為什么？
5、老人吃的飯菜多加鹽會(huì)引發(fā)高血壓，為什么
㈡、仔細(xì)閱讀課前收集的食品包裝袋或包裝盒上的文字，討論并回答下列問(wèn)題：1、應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝袋上的哪些問(wèn)題？
2、怎樣判斷包裝食品是否過(guò)了保質(zhì)期？
3、購(gòu)買蔬菜、魚(yú)、肉等非包裝食品時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題？
㈢1、食品安全與環(huán)境保護(hù)有關(guān)系嗎？為什么？
2、有人說(shuō)有“蟲(chóng)眼”的蔬菜和水果，農(nóng)藥含量少。請(qǐng)你對(duì)這種說(shuō)法做出科學(xué)評(píng)價(jià)。
3、能用發(fā)霉，變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料喂養(yǎng)家禽家畜嗎？為什么？
六、人的生活需要營(yíng)養(yǎng)檢測(cè)試題
1.既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，又不為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是:
A.維生素B.水C.無(wú)機(jī)鹽D.蛋白質(zhì)
2.食物中能為人體生命活動(dòng)提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是：?
A.水、脂肪、糖類B.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)?
C.水、無(wú)機(jī)鹽、維生素D.糖類、脂肪、維生素
3.下面是給佝僂病小兒開(kāi)的藥方，其中最科學(xué)的一組是：?
A.鈣片、生長(zhǎng)激素B.鈣片、魚(yú)肝油C.鈣片、葡萄糖D.鈣片
4.當(dāng)人在過(guò)度勞累暈倒時(shí)，需要盡快補(bǔ)充的是：
A.蛋白質(zhì)B.無(wú)機(jī)鹽C.葡萄糖D.維生素
5.組成人體細(xì)胞的主要成分是：
A.水B.有機(jī)物C.蛋白質(zhì)D.維生素
6..對(duì)膽囊功能的敘述中,正確的一項(xiàng)是：
?A.分泌和貯存膽汁B.貯存和排放膽汁?
C.消化和吸收脂類成分D.吸收和貯存脂肪
7.下列關(guān)于小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，與消化無(wú)關(guān)的是：
?A.小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段，一般有5～6米長(zhǎng)
?B.小腸壁內(nèi)的腸腺能分泌腸液
?C.小腸壁內(nèi)表面有很多環(huán)形皺襞，皺襞上有很多小腸絨毛
?D.小腸絨毛壁由一層上皮細(xì)胞組成，而且絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管
8.從人的消化道中取出一些內(nèi)容物，經(jīng)化驗(yàn)有淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)、多肽(蛋白質(zhì)初步消化產(chǎn)物)、維生素、鹽酸、水和少量麥芽糖等。最大可能是從哪里取樣的??
?A.食道B.大腸C.小腸下部D.胃
9.合理膳食是指：
?A.蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，應(yīng)該多吃B.糖類是主要供能物質(zhì)，應(yīng)該多吃
?C.應(yīng)以肉類、蔬菜和水果為主要食物D.各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，互相搭配
10、人體各項(xiàng)生理活動(dòng)消耗的能量主要來(lái)自下列哪種物質(zhì)分解產(chǎn)生的
A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、糖類D、維生素
11、為了保證骨骼的正常生長(zhǎng)發(fā)育，兒童少年除了多吃含鈣、磷多的食物外，還應(yīng)補(bǔ)充
A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素D
12、喝了牛奶后，牛奶中的脂肪和蛋白質(zhì)消化的主要場(chǎng)所是
A、口腔B、食道C、胃D、小腸
13、下列哪組消化液與脂肪的消化無(wú)關(guān)
A、唾液、胃液B、膽汁、腸液C、膽汁、胰液D、腸液、胰液
14、下列哪種消化液中不含消化酶
A、膽汁B、唾液C、腸液D、胰液
15、一般情況下，作為備用能源物質(zhì)貯存在體內(nèi)的是
A、糖類B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、維生素
16、人體消化道中最長(zhǎng)的是
A、食道B、小腸C、大腸D、胃
17、小腸由于具有哪些特點(diǎn)大大增加了內(nèi)表面積①很長(zhǎng)約5－6米②皺襞③小腸絨毛④腸腺
A、①②B、③④C、①②③D、②③④
18、不經(jīng)消化就可以被人體直接吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
A、蛋白質(zhì)、脂肪B、維生素、無(wú)機(jī)鹽C、淀粉、脂肪D、麥芽糖、蛋白質(zhì)
19、淀粉在人體消化道內(nèi)的消化過(guò)程是
A、淀粉→麥芽糖→氨基酸B、淀粉→葡萄糖→麥芽糖
C、淀粉→氨基酸→葡萄糖D、淀粉→麥芽糖→葡萄糖
20、下列消化腺分泌的消化液進(jìn)入小腸的是①腸腺②胰腺③胃腺④唾液腺
A、①③B、②④C、③④D、①②
21、每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應(yīng)占比例是
A、30％、30％、40％B、30％、40％、30％
C、40％、30％、30％D、20％、40％、40％
22.小明的奶奶由于身體肥胖,因而常年吃素,可她并未因此而患夜盲癥,這是因?yàn)椋?br> A.植物性食物中也有維生素A
B.植物性食物中含有的胡蘿卜素可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A
C.新鮮水果中含有大量的維生素A
D.維生素A可由維生素B轉(zhuǎn)化而來(lái)
23.腳氣病患者應(yīng)注意多吃下列哪種食物:
A.精面粉B.大米C.粗糧D.胡蘿卜
24.某兒童患有佝僂病，你認(rèn)為他應(yīng)補(bǔ)充
A.含鈣的無(wú)機(jī)鹽和維生素DB.含鐵的無(wú)機(jī)鹽和維生素B1
C.含碘的無(wú)機(jī)鹽和維生素AD.含磷的無(wú)機(jī)鹽和維生素C
25.位于“食物金字塔”尖的食物是：
A.魚(yú)、肉等蛋白質(zhì)含量很高的食物B.脂肪、糖果等含有熱量很高的食物
C.水果類的含糖類、維生素較多的食物D.富含糖類的米飯、饅頭等
序號(hào)12345678910111213
答案
序號(hào)141516171819202122232425
答案
26.根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖，分析回答：
下圖為消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
①口腔部的消化腺是[]，它能分泌。
②人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是[]，它能分泌，并且有從外面進(jìn)來(lái)的和
(填消化液名稱)。
③從圖上看，消化道中最膨大的部位是[]，它能分泌。
④你認(rèn)為在消化道中沒(méi)有消化能力的結(jié)構(gòu)是。
⑤用圖中序號(hào)及箭頭表示一粒西瓜子由口腔到肛門(mén)的先后順序：口腔→→肛門(mén)。
27.下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)探究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)。據(jù)此回答：
試管加入清水加入唾液振蕩均勻溫度冷卻后加碘
102毫升√37℃2滴
22毫升0√37℃2滴
302毫升×37℃2滴
⑴為什么要放入37℃溫水中？。
(2)當(dāng)溫度高于37℃后，隨著溫度的升高對(duì)消化酶的催化作用有什么影響？
。
(3)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是（試管內(nèi)顏色變化）：。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。28、1913年，俄羅斯的“圣虎克號(hào)”船載著格奧奇塞多夫北極探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诒北笊系谋鶋K間航行，沒(méi)有多久，隊(duì)員們就得了一種可怕的病，他們的牙床一塊塊地裂開(kāi)，充血腫脹，牙齒都松了，臉也浮腫，皮下青一塊紫一塊。后來(lái)醫(yī)生將這些病人分為六組，分別給每組吃果子酒、礬類制劑、醋、海水、檸檬和肉，發(fā)現(xiàn)每天吃兩個(gè)檸檬的人很快好了。請(qǐng)你分析：
(1)船上的隊(duì)員到底是得了什么病？。
(2)為什么檸檬能治好這種??？。
(3)為什么海員容易得這種??？。
(4)根據(jù)以上事實(shí)你有什么啟示？。
29.右圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道中各部位被消化的程度，據(jù)圖回答：

⑴.代表胃的字母是____，
原因是：
⑵.曲線X代表_______被消化的情況，理由是。
⑶.X、Y、Z在消化道中最終的最終消化產(chǎn)物分別是___、__和__。
⑷.人體最主要的消化場(chǎng)所是[]________。
30.材料分析：2003年10月20日，美國(guó)魔術(shù)師戴維布萊恩在懸空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱。44天中，戴維布萊恩只喝水，醫(yī)生為其體檢，發(fā)現(xiàn)：其體重明顯減輕，而且其心臟的壁都變薄了。
(1)由此可以看出：是人體內(nèi)主要的能源物質(zhì)。戴維布萊恩在懸空的玻璃箱中生活時(shí)不能從食物中獲得此類物質(zhì)，只能靠體內(nèi)的備用能源物質(zhì)來(lái)提供能量，維持生命。
(2)布萊恩心臟壁變薄的原因是：作為細(xì)胞內(nèi)基本物質(zhì)的有一部分被分解供能。
(3)布萊恩從箱中走出后住進(jìn)醫(yī)院，他應(yīng)補(bǔ)充哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?。
31.請(qǐng)你說(shuō)出小腸是人體主要的消化和吸收器官的原因。

32.請(qǐng)你根據(jù)自己家庭成員組成的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份合理的家庭午餐，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)或原理。

第一章人的生活需要營(yíng)養(yǎng)檢測(cè)試題參考答案
一、選擇題：
序號(hào)12345678910111213
答案ABBCABDDDCDDA
序號(hào)141516171819202122232425
答案ACBCBDDBBCAB
二、非選擇題：
26.①［1］唾液腺唾液
②［13］小腸腸液膽汁胰液
③［10］胃胃液
④咽、食道、大腸、肛門(mén)
⑤口腔→2→9→10→5→13→6→12→14（肛門(mén)）
27.⑴人體內(nèi)的消化酶起催化作用的最適溫度是37℃(2)隨著溫度的升高，酶的催化作用降低、甚至喪失。(3)1號(hào)試管內(nèi)不變藍(lán)、2號(hào)試管內(nèi)變藍(lán)、3號(hào)試管內(nèi)未完全消化的饅頭塊變藍(lán)（試管內(nèi)顏色與第（1）題答案相關(guān)）(4)唾液淀粉酶能消化淀粉
28.⑴壞血?、埔?yàn)闄幟手泻罅烤S生素C⑶維生素C主要存在于新鮮蔬菜和水果中，海員長(zhǎng)期生活在遠(yuǎn)離大陸的海上，得不到這些食物⑷每天吃適量的新鮮蔬菜和水果
29.⑴C對(duì)蛋白質(zhì)有初步的消化作用⑵淀粉曲線X最先下降，從口腔開(kāi)始被消化的⑶葡萄糖氨基酸甘油和脂肪酸⑷D小腸
30.(1)糖類脂肪(2)蛋白質(zhì)(3)糖類、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、維生素等
31.小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段，一般有5～6米長(zhǎng)；小腸壁內(nèi)的腸腺能分泌腸液，同時(shí)胰腺、肝臟分泌的消化液也都匯集到小腸；小腸壁內(nèi)表面有很多環(huán)形皺襞；皺襞上有很多小腸絨毛，小腸絨毛壁由一層上皮細(xì)胞組成，而且絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管。
32.只要符合合理膳食即可得分。

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第一章奇妙的生命復(fù)習(xí)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第一章奇妙的生命復(fù)習(xí)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

第一章奇妙的生命復(fù)習(xí)
一、選擇題：（每題2分，共40分）
1、下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（）
A、機(jī)器人彈鋼琴B、火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出
C、鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大D、饅頭上長(zhǎng)出“白毛”
2、研究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)生活影響的實(shí)驗(yàn)正確的順序是（）
①）提出問(wèn)題②制定計(jì)劃③做出假設(shè)④實(shí)施計(jì)劃⑤表達(dá)交流⑥得出結(jié)論
A．①②③④⑤⑥B．⑥⑤④③②①C．①③②④⑤⑥D(zhuǎn)．①③②④⑥⑤
3、以下生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的是（）
A、感冒病毒B、變形蟲(chóng)
C、細(xì)菌D、霉菌
4、下列都屬于非生物的一組是（）
A、竹和山石B、魚(yú)和河水
C、空氣和陽(yáng)光D、松和丹頂
5、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）
A、蜻蜓點(diǎn)水B、鋼鐵生銹
C、公雞打鳴D、葵花向陽(yáng)
6、下列屬于生物共同特征的是（）
A、都能運(yùn)動(dòng)B、都能呼吸
C、都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D、都生活在水中
7、牽?；ㄇ宄块_(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有（）的特征。
A、需要營(yíng)養(yǎng)B、進(jìn)行呼吸
C、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D、生長(zhǎng)和繁殖
8、“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有哪個(gè)特征（）
A、呼吸B、排出體內(nèi)廢物
C、對(duì)刺激作出反應(yīng)D、生長(zhǎng)和發(fā)育
9、調(diào)查時(shí)要選取的對(duì)象是（）
A、對(duì)象中的一個(gè)B、對(duì)象中的一部分
C、全部對(duì)象D、以上都對(duì)
10、下列哪個(gè)是生物（）
A、枯死的樹(shù)B、桌椅板凳C、螞蚱D、機(jī)器人
11、下列關(guān)系相近的一組生物是()
A、玉米和大豆B、魚(yú)和水草
C、空氣和水D、巖石和苔癬
12、人體內(nèi)部廢物隨汗液排出，屬于（）現(xiàn)象。
A、生長(zhǎng)現(xiàn)象B、遺傳現(xiàn)象C、新陳代謝D、應(yīng)激性
13、下列古詩(shī)詞中不含生物的是（）
A、牧童騎黃牛B、遙看瀑布掛前川
C、處處聞啼鳥(niǎo)D、淺草才能沒(méi)馬蹄
14、有些植物如含羞草，它受到觸碰時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏，這一現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象的（）
A、生物體的生活需要營(yíng)養(yǎng)B、生物體都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C、生物體對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)D、生物體都能生長(zhǎng)

15、變黃的菜葉最后從蔬菜上脫落，這說(shuō)明（）
A、蔬菜的生活需要營(yíng)養(yǎng)B、蔬菜能排出體內(nèi)的廢物
C、蔬菜能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)D、蔬菜能夠生長(zhǎng)和繁殖
16、一般的說(shuō)，一種生物不會(huì)由于個(gè)體的死亡而導(dǎo)致該物種的絕滅，這是因?yàn)樯锞哂校ǎ?br> A、遺傳性B、生殖作用C、生長(zhǎng)現(xiàn)象D、應(yīng)激性
17、以下各項(xiàng)科學(xué)探究中，那一項(xiàng)不是調(diào)查法（）
A、我國(guó)森林資源每五年清查一次
B、2002年我國(guó)進(jìn)行第五次人口普查
C、同學(xué)們?cè)谡{(diào)查校園內(nèi)的生物種類
D、女科學(xué)家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如實(shí)記錄下了黑猩猩的食物、生活環(huán)境、表達(dá)感情的方式以及叫聲的含義
18、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，一般還應(yīng)該同時(shí)設(shè)計(jì)（）
A、分組實(shí)驗(yàn)B、重復(fù)實(shí)驗(yàn)C、對(duì)照實(shí)驗(yàn)D、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)
19、探究過(guò)程中需要（）
A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法
C、調(diào)查法和測(cè)量法D、以上多種方法靈活運(yùn)用
20、巴斯德用曲頸瓶保存的肉湯4年都沒(méi)有腐敗，其原因在于（）
A、曲頸瓶是封口的，微生物根本無(wú)法進(jìn)入
B、沒(méi)有空氣，微生物無(wú)法生存
C、曲頸瓶中的空氣不能與外界中的空氣相通
D、曲頸瓶口又細(xì)又長(zhǎng)，空氣中的微生物很難通過(guò)這樣的瓶口進(jìn)入肉湯中
二、非選擇題：（1~4題每空1.5分；5~7題每空2分，共60分）
1、生物在生命活動(dòng)中都要不斷地從外界獲取____________，同時(shí)不斷地排出體內(nèi)的________，這是____________現(xiàn)象。
2、生物能夠___________，由小變大，個(gè)體成熟后能夠通過(guò)__________產(chǎn)生后代。
3、探究成功的前提是能提出有研究?jī)r(jià)值的__________，并作出符合科學(xué)事實(shí)的__________；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究_______________。
4、探究計(jì)劃包括__________和____________，以及所需要的__________、____________等。
5、請(qǐng)說(shuō)出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物。
附《秋思》：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
（1）曲中的生物有：_______________________________________________。
（2）曲中的非生物有：_______________________________________。
6、下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說(shuō)明它們各屬于生物的何種基本特征：
（1）小貓長(zhǎng)成大貓屬于_______________________________。
（2）貓生小貓屬于________________________________。
（3）貓生貓，鼠生鼠屬于_____________________________。
（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于______________________。
（5）鼠聽(tīng)到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于____________________________。
7、有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究。
（1）你能幫他提出問(wèn)題嗎？是能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你的問(wèn)題，再作出假設(shè)吧：
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中。這一步是為了設(shè)置實(shí)驗(yàn)
B、把甲放在下，乙放在處培養(yǎng)。C、本實(shí)驗(yàn)的變量是。
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽綠，乙中的黃豆芽綠。（填“變”或“不變”）
（5）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：葉綠體的形成需要。
8、學(xué)校中午時(shí)，有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛(ài)去食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包一類食品果腹，你為了同學(xué)們能健康成長(zhǎng)，在制定平衡膳食方案之前，先要作廣泛的調(diào)查。那么，你將怎樣去作這個(gè)調(diào)查呢？
（1）我的調(diào)查目的是：___________________________________________________。（2分）
（2）我的調(diào)查對(duì)象有：_____________________________________________。（2分）
（3）我的調(diào)查范圍在：_________________________________________________。（2分）（4）我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是（4分）：

第一章奇妙的生命現(xiàn)象單元測(cè)試題答案
一、選擇題
12345678910
DDACBBCDBC
11121314151617181920
ACBCBBDCDD
二、非選擇題1、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)廢物新陳代謝2、生長(zhǎng)發(fā)育繁殖3、問(wèn)題假設(shè)計(jì)劃4、方法步驟材料用具5、（1）老樹(shù)、昏鴉、瘦馬、斷腸人（2）枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽(yáng)6、（1）生長(zhǎng)與發(fā)育現(xiàn)象（2）生殖現(xiàn)象（3）遺傳現(xiàn)象（4）變異現(xiàn)象（5）對(duì)外界刺激作出反應(yīng)7、（1）光照（2）光照對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響（3）對(duì)照有光照條件無(wú)光有無(wú)光照（4）變不變（5）光照8、（1）了解學(xué)生中午的用餐情況，為制定中學(xué)生平衡膳食方案做準(zhǔn)備。（2）我校初中學(xué)生。（3）我校初中三個(gè)年級(jí)各選一個(gè)班進(jìn)行。
調(diào)查班級(jí)調(diào)查時(shí)間
被調(diào)查人姓名在校時(shí)午餐常食用的食物（選2—3項(xiàng)打勾）
米飯面條、水餃等方便面面包肉串粉條其它（請(qǐng)注明）
1
2
3
……

第一章有理數(shù)復(fù)習(xí)學(xué)案

第一章有理數(shù)復(fù)習(xí)學(xué)案

一、知識(shí)要點(diǎn)

本章的主要內(nèi)容可以概括為有理數(shù)的概念與有理數(shù)的運(yùn)算兩部分。有理數(shù)的概念可以利用數(shù)軸來(lái)認(rèn)識(shí)、理解，同時(shí)，利用數(shù)軸又可以把這些概念串在一起。有理數(shù)的運(yùn)算是全章的重點(diǎn)。在具體運(yùn)算時(shí)，要注意四個(gè)方面，一是運(yùn)算法則，二是運(yùn)算律，三是運(yùn)算順序，四是近似計(jì)算。

基礎(chǔ)知識(shí)：

1、正數(shù)（positionnumber）：大于0的數(shù)叫做正數(shù)。

2、負(fù)數(shù)（negationnumber）：在正數(shù)前面加上負(fù)號(hào)“-”的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。

3、0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

4、有理數(shù)（rationalnumber）：正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、0、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)都可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，這樣的數(shù)稱為有理數(shù)。

5、數(shù)軸（numberaxis）：通常，用一條直線上的點(diǎn)表示數(shù)，這條直線叫做數(shù)軸。

數(shù)軸滿足以下要求：

（1）在直線上任取一個(gè)點(diǎn)表示數(shù)0，這個(gè)點(diǎn)叫做原點(diǎn)（origin）；

（2）通常規(guī)定直線上從原點(diǎn)向右（或上）為正方向，從原點(diǎn)向左（或下）為負(fù)方向；

（3）選取適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度為單位長(zhǎng)度。

6、相反數(shù)（oppositenumber）：絕對(duì)值相等，只有負(fù)號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)。

7、絕對(duì)值（absolutevalue）一般地，數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數(shù)a的絕對(duì)值。記做|a|。

由絕對(duì)值的定義可得：|a-b|表示數(shù)軸上a點(diǎn)到b點(diǎn)的距離。

一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是它本身；一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)；0的絕對(duì)值是0.

正數(shù)大于0，0大于負(fù)數(shù)，正數(shù)大于負(fù)數(shù)；兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小。

8、有理數(shù)加法法則

（1）同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加。

（2）絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值?；橄喾磾?shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0.

（3）一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù)。

加法交換律：有理數(shù)的加法中，兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。表達(dá)式：a+b=b+a。

加法結(jié)合律：有理數(shù)的加法中，三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。

表達(dá)式：（a+b）+c=a+（b+c）

9、有理數(shù)減法法則

減去一個(gè)數(shù)，等于加這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。表達(dá)式：a-b=a+（-b）

10、有理數(shù)乘法法則

兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘。

任何數(shù)同0相乘，都得0.

乘法交換律：一般地，有理數(shù)乘法中，兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積相等。表達(dá)式：ab=ba

乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積相等。表達(dá)式：（ab）c=a（bc）

乘法分配律：一般地，一個(gè)數(shù)同兩個(gè)的和相乘，等于把這個(gè)數(shù)分別同這兩個(gè)數(shù)相乘，再把積相加。

表達(dá)式：a（b+c）=ab+ac

11、倒數(shù)

1除以一個(gè)數(shù)(零除外)的商，叫做這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。如果兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)的積等于1。

12、有理數(shù)除法法則：兩數(shù)相除，同號(hào)得負(fù)，異號(hào)得正，并把絕對(duì)值相除。0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)，都得0.

13、有理數(shù)的乘方：求n個(gè)相同因數(shù)的積的運(yùn)算，叫做乘方，乘方的結(jié)果叫做冪（power）。an中，a叫做底數(shù)（basenumber），n叫做指數(shù)（exponent）。

根據(jù)有理數(shù)的乘法法則可以得出：負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)。正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)，0的任何正整數(shù)次冪都是0。

14、有理數(shù)的混合運(yùn)算順序

（1）“先乘方，再乘除，最后加減”的順序進(jìn)行；

（2）同級(jí)運(yùn)算，從左到右進(jìn)行；

（3）如有括號(hào)，先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，按小括號(hào)、中括號(hào)、大括號(hào)依次進(jìn)行。

15、科學(xué)技術(shù)法：把一個(gè)大于10的數(shù)表示成a﹡10n的形式（其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)（即0a10），n是正整數(shù)）。

16、近似數(shù)（approximatenumber）：

17、有理數(shù)可以寫(xiě)成m/n（m、n是整數(shù)，n≠0）的形式。另一方面，形如m/n（m、n是整數(shù)，n≠0）的數(shù)都是有理數(shù)。所以有理數(shù)可以用m/n（m、n是整數(shù)，n≠0）表示。

拓展知識(shí)：

1、數(shù)集：把一些數(shù)放在一起，就組成一個(gè)數(shù)的集合，簡(jiǎn)稱數(shù)集。

（1）（1）所有有理數(shù)組成的數(shù)集叫做有理數(shù)集；

（2）（2）所有的整數(shù)組成的數(shù)集叫做整數(shù)集。

2、任何有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

3、根據(jù)絕對(duì)值的幾何意義知道：|a|≥0，即對(duì)任何有理數(shù)a，它的絕對(duì)值是非負(fù)數(shù)。

4、比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法有：

（1）根據(jù)有理數(shù)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的位置直接比較；

（2）根據(jù)規(guī)定進(jìn)行比較：兩個(gè)正數(shù)；正數(shù)與零；負(fù)數(shù)與零；正數(shù)與負(fù)數(shù)；兩個(gè)負(fù)數(shù)，體現(xiàn)了分類討論的數(shù)學(xué)思想；

（3）做差法：a-b0ab;

（4）做商法：a/b1，b0ab.

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

選擇題

1、下列運(yùn)算中正確的是（）.

A.a2·a3=a6B.=2C.|（3-π）|=－π－3D.32=-9

2、下列各判斷句中錯(cuò)誤的是（）

A.數(shù)軸上原點(diǎn)的位置可以任意選定

B.數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離等于個(gè)單位的點(diǎn)有兩個(gè)

C.與原點(diǎn)距離等于-2的點(diǎn)應(yīng)當(dāng)用原點(diǎn)左邊第2個(gè)單位的點(diǎn)來(lái)表示

D.數(shù)軸上無(wú)論怎樣靠近的兩個(gè)表示有理數(shù)的點(diǎn)之間，一定還存在著表示有理數(shù)的點(diǎn)。

3、、是有理數(shù)，若＞且，下列說(shuō)法正確的是（）

A.一定是正數(shù)B.一定是負(fù)數(shù)C.一定是正數(shù)D.一定是負(fù)數(shù)

4、兩數(shù)相加，如果比每個(gè)加數(shù)都小，那么這兩個(gè)數(shù)是（）

A.同為正數(shù)B.同為負(fù)數(shù)C.一個(gè)正數(shù)，一個(gè)負(fù)數(shù)D.0和一個(gè)負(fù)數(shù)

5、兩個(gè)非零有理數(shù)的和為零，則它們的商是（）

A.0B.-1C.+1D.不能確定

6、一個(gè)數(shù)和它的倒數(shù)相等，則這個(gè)數(shù)是（）

A.1B.-1C.±1D.±1和0

7、如果|a|=-a，下列成立的是（）

A.a0B.a0C.a0或a=0D.a0或a=0

8、（-2）11+（-2）10的值是（）

A.-2B.（-2）21C.0D.-210

9、已知4個(gè)礦泉水空瓶可以換礦泉水一瓶，現(xiàn)有16個(gè)礦泉水空瓶，若不交錢，最多可以喝礦泉水（）

A.3瓶B.4瓶C.5瓶D.6瓶

10、在下列說(shuō)法中，正確的個(gè)數(shù)是（）

⑴任何一個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示

⑵數(shù)軸上的每一個(gè)點(diǎn)都表示一個(gè)有理數(shù)

⑶任何有理數(shù)的絕對(duì)值都不可能是負(fù)數(shù)

⑷每個(gè)有理數(shù)都有相反數(shù)

A、1B、2C、3D、4

11、如果一個(gè)數(shù)的相反數(shù)比它本身大，那么這個(gè)數(shù)為（）

A、正數(shù)B、負(fù)數(shù)

C、整數(shù)D、不等于零的有理數(shù)

12、下列說(shuō)法正確的是（）

A、幾個(gè)有理數(shù)相乘，當(dāng)因數(shù)有奇數(shù)個(gè)時(shí)，積為負(fù)；

B、幾個(gè)有理數(shù)相乘，當(dāng)正因數(shù)有奇數(shù)個(gè)時(shí)，積為負(fù)；

C、幾個(gè)有理數(shù)相乘，當(dāng)負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個(gè)時(shí)，積為負(fù)；

D、幾個(gè)有理數(shù)相乘，當(dāng)積為負(fù)數(shù)時(shí)，負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個(gè)；

填空題

1、在有理數(shù)-7，，-（-1.43），，0，，-1.7321中，是整數(shù)的有_____________是負(fù)分?jǐn)?shù)的有_______________。

2、一般地，設(shè)a是一個(gè)正數(shù)，則數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)在原點(diǎn)的____邊，與原點(diǎn)的距離是____個(gè)單位長(zhǎng)度；表示數(shù)-a的點(diǎn)在原點(diǎn)的____邊，與原點(diǎn)的距離是____個(gè)單位長(zhǎng)度。

3、如果一個(gè)數(shù)是6位整數(shù)，用科學(xué)記數(shù)法表示它時(shí)，10的指數(shù)是_____；用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)n位整數(shù)，其中10的指數(shù)是___________.

4、實(shí)數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖：化簡(jiǎn)|a－b|+|b－c|-|c－a|.

5、絕對(duì)值大于1而小于4的整數(shù)有_____________________________________，其和為_(kāi)__________.

6、若a、b互為相反數(shù)，c、d互為倒數(shù)，則（a+b）3-3（cd）4=________.

7、1-2+3-4+5-6+……+2001-2002的值是____________.

8、若（a-1）2+|b+2|=0，那么a+b=_____________________.

9、平方等于它本身的有理數(shù)是___________,立方等于它本身的有理數(shù)是_____________.

10、用四舍五入法把3.1415926精確到千分位是，用科學(xué)記數(shù)法表示302400，應(yīng)記為,近似數(shù)3.0×精確到位。

11、正數(shù)–a的絕對(duì)值為_(kāi)_________；負(fù)數(shù)–b的絕對(duì)值為_(kāi)_______

12、甲乙兩數(shù)的和為-23.4，乙數(shù)為-8.1，甲比乙大

13、在數(shù)軸上表示兩個(gè)數(shù)，的數(shù)總比的大。（用“左邊”“右邊”填空）

14、數(shù)軸上原點(diǎn)右邊4.8厘米處的點(diǎn)表示的有理數(shù)是32，那么，數(shù)軸左邊18厘米處的點(diǎn)表示的有理數(shù)是____________。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練

1、計(jì)算：1+2+3+…+2002+2003=__________.

2、已知：若（a,b均為整數(shù)）則a+b=

3、觀察下列等式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律：，，，。。。請(qǐng)將你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用只含一個(gè)字母n（n為正整數(shù)）的等式表示出來(lái)

4、已知，則___________

5、已知是整數(shù)，是一個(gè)偶數(shù)，則a是（奇，偶）

6、已知1+2+3+…+31+32+33==17×33，求1-3+2-6+3-9+4-12+…+31-93+32-96+33-99的值。

7、在數(shù)1，2，3，…，50前添“+”或“－”，并求它們的和，所得結(jié)果的最小非負(fù)數(shù)是多少？請(qǐng)列出算式解答。

8、如果有理數(shù)a,b滿足∣ab－2∣+(1－b)2=0，試求+…+的值。

9、如果規(guī)定符號(hào)“*”的意義是a*b=ab/（a+b），求2*（-3）*4的值。

10、已知|x+1|=4，（y+2）2=4，求x+y的值。

11、投資股票是一種很重要的投資方式，但股市的風(fēng)云變化又牽動(dòng)了股民的心。

例：某股民在上星期五買進(jìn)某種股票500股，每股60元，下表是本周每日該股票的漲跌情況（單位：元）：

星期

一

二

三

四

五

每股漲跌

+4

+4.5

-1

-2.5

-6

（1）（1）星期三收盤(pán)時(shí)，每股是多少元？

（2）（2）本周內(nèi)最高價(jià)是每股多少元？最低價(jià)是多少元？

（3）（3）已知買進(jìn)股票是付了1.5‰的手續(xù)費(fèi)，賣出時(shí)需付成交額1.5‰的手續(xù)費(fèi)和1‰的交易費(fèi)，如果在星期五收盤(pán)前將全部股票一次性地賣出，他的收益情況如何？

（4）（4）以買進(jìn)的股價(jià)為0點(diǎn)，用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周該股的股價(jià)情況。

四、競(jìng)賽訓(xùn)練：

1、最小的非負(fù)有理數(shù)與最大的非正有理數(shù)的和是

2、乘積＝

3、比較大小：A＝，B＝，則AB

4、滿足不等式104≤A≤105的整數(shù)A的個(gè)數(shù)是x×104+1，則x的值是（）

A、9B、8C、7D、6

5、最小的一位數(shù)的質(zhì)數(shù)與最小的兩位數(shù)的質(zhì)數(shù)的積是（）

A、11B、22C、26D、33

6、比較

7、計(jì)算：

8、計(jì)算：(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1)．

9、計(jì)算：

10、計(jì)算

11、計(jì)算1+3+5+7+…+1997+1999的值

12、計(jì)算1+5+52+53+…+599+5100的值．

13、有理數(shù)均不為0，且設(shè)試求代數(shù)式2000之值。

14、已知a、b、c為實(shí)數(shù)，且，求的值。

15、已知：。

16、解方程組。

17、若a、b、c為整數(shù)，且，求的值。

--第一章人的由來(lái)第一節(jié)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“--第一章人的由來(lái)第一節(jié)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第一章人的由來(lái)
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展
教案
課前準(zhǔn)備：
教師：查閱、搜集有關(guān)生物進(jìn)化論和神創(chuàng)論觀點(diǎn)的資料及類人猿生活的錄像片等。
學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。--DVNEWS_AD_BEGIN!--DVNEWS_AD_END<>

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

導(dǎo)課
師：同學(xué)們，自從人類第一次沖出地球、飛向太空、登上月球，接連向火星、木星、土星發(fā)出探測(cè)器以來(lái)，至今仍未發(fā)現(xiàn)生命。這說(shuō)明了什么呢？
生：只有地球是惟一適合人類生存的家園。
師：對(duì)，下面讓我們一起去感受郭沫若老先生在《女神》中對(duì)地球的贊美，從中去思考人與地球上生物圈的關(guān)系。
生：（一學(xué)生領(lǐng)讀、全班齊讀）
師：讀完之后，你們有什么感受呢？
生：地球太偉大了，我們有責(zé)任關(guān)心、愛(ài)護(hù)它。
師：生命是否在地球上無(wú)處不在呢？
生：不是。生命只位于地球的表層，即生物圈。生物圈是所有生物共同生活的家園。
師：我們?nèi)祟惖母黜?xiàng)生命活動(dòng)都依賴于生物圈，同時(shí)人類的活動(dòng)還影響和改變著生物圈。從今天開(kāi)始，我們將要學(xué)習(xí)人體的結(jié)構(gòu)和生理，并進(jìn)一步探究人與生物圈的關(guān)系?！拔沂菑哪睦飦?lái)的？”這是孩提時(shí)代你向爸爸媽媽提出的問(wèn)題。也許爸爸媽媽的回答給你幼小的心靈以暫時(shí)的安慰，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，你們又有了新的困惑。從這一節(jié)課開(kāi)始，讓我們共同解答你們的這些困惑。“人類是從哪里來(lái)的呢？”讓我們追隨科學(xué)家的足跡來(lái)探究人類起源的奧秘。

進(jìn)行新課第一節(jié)人類的起源與發(fā)展
師：關(guān)于人類起源的爭(zhēng)論有數(shù)百年的歷史，現(xiàn)在仍有許多問(wèn)題是懸而未解的。在這方面你們都知道些什么呢？想了解些什么呢？
生：（學(xué)生各抒已見(jiàn)，提出自己的想法、觀點(diǎn)）
師：說(shuō)到人類的起源，就不得不提到進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文和他的《物種起源》。請(qǐng)各小組同學(xué)交流一下課前搜集的這方面材料。
生：（分組匯報(bào)交流）
生1：1859年，達(dá)爾文出版了《物種起源》一書(shū)。他在這本書(shū)中暗示了他的觀點(diǎn)將會(huì)給人類起源的研究提供重要的思路和線索。后來(lái)他在其他著作中，比較明確地指出，人類和其他動(dòng)物一樣是進(jìn)化來(lái)的，并推測(cè)人類與大猩猩和黑猩猩有親緣關(guān)系。當(dāng)時(shí)許多科學(xué)家堅(jiān)信神創(chuàng)論，因此，達(dá)爾文進(jìn)化思想的支持者與神創(chuàng)論觀點(diǎn)的支持者展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。
生2：關(guān)于人類起源的辯論，是在科學(xué)家赫胥黎與威爾伯福斯蘭教之間進(jìn)行的。事情發(fā)生在1860年6月牛津大學(xué)大不列顛學(xué)會(huì)的一次會(huì)議上，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是達(dá)爾文的《物種起源》一書(shū)。達(dá)爾文的觀點(diǎn)在這次辯論中最終取得了勝利。后來(lái)，達(dá)爾文在比較了人類和類人猿的相似處之后提出，人類和類人猿是由共同的祖先進(jìn)化來(lái)的。
師：你們知道人類和類人猿共同祖先是什么呢？
生：森林古猿。
師：對(duì)。下面你們觀察幾種現(xiàn)代類人猿圖片和錄像，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？
生：（小組合作進(jìn)行觀察、討論，組間進(jìn)行補(bǔ)充）大猩猩生活在非洲西部和東部的赤道地區(qū)；黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶雨林中；長(zhǎng)臂猿生活在南亞和東南亞地區(qū)以及我國(guó)的云南??；猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門(mén)答臘的熱帶森林中。它們依靠從森林中獲取的果實(shí)、嫩芽、昆蟲(chóng)等食物生存。它們沒(méi)有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能像人類那樣進(jìn)行語(yǔ)言和文字的交流。
師：當(dāng)今，為什么人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量卻在日益減少呢？請(qǐng)談一下你們的觀點(diǎn)。
生：（小組討論、組間交流、補(bǔ)充）
生1：人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種技術(shù)和工具的本領(lǐng)，使得人類適應(yīng)自然、改造自然、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健的能力不斷加強(qiáng)，這些都使人口數(shù)量急劇增加。相反，現(xiàn)代類人猿不具備這些能力。
生2：人類不斷開(kāi)發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林，人類對(duì)現(xiàn)代類人猿的亂捕亂殺和環(huán)境的嚴(yán)重污染等，都使現(xiàn)代類人猿的數(shù)量減少。
師：類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)與人類有許多相似之處，但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢？
生：（觀察、討論、交流、回答）
生1：運(yùn)動(dòng)方式不同：類人猿主要是四肢行走；而人類則是直立行走。
生2：制造工具的能力不同：類人猿可使用自然工具但不會(huì)制造工具；人類可制造并使用各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的工具。
生3：腦發(fā)育的程度不同：類人猿腦的容量約為400mL，無(wú)語(yǔ)言能力；人腦的容量約為1200mL，具有很強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言能力。
師：由此可見(jiàn)，人類起源于森林古猿，是動(dòng)物進(jìn)化到最高階段的產(chǎn)物，但人類已超出了動(dòng)物界，人與動(dòng)物有著本質(zhì)的區(qū)別。在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿廣泛分布在非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林。請(qǐng)同學(xué)們觀察森林古猿及其生活的圖片，嘗試著描述出它們的生活狀況。
生：森林古猿在茂密的森林里，主要過(guò)著樹(shù)上生活，以群居生活為主，以樹(shù)上的果實(shí)等為食物。
師：那么，究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐漸進(jìn)化成為人類呢？
生：（各抒己見(jiàn)，暢所欲言）
第二課時(shí)

生：（閱讀、分組討論）東非大裂谷兩側(cè)的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，一部分熱帶雨林變成了稀樹(shù)草原，使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
師：在東非大裂谷地帶，古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)了世界上最多的早期古人類化石，也就是石化了的遺體、遺物等。想一想，為什么在這里會(huì)有這么多的早期古人類化石呢？
生：可以說(shuō)明人類的始祖在非洲。
師：化石是最好的證據(jù)。請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這幾幅古生物學(xué)家挖掘出的不同時(shí)期古人類化石的圖片。你們能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
生：（觀察、思索）
師：我們來(lái)分析一下：（1）就“露西”少女的骨骼來(lái)看，她的上肢和下肢是否有區(qū)別？根據(jù)四肢和骨盆的形態(tài)，想像一下她的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？（2）“東非人”用圖中所示石塊做什么？從石塊的形狀來(lái)推測(cè)，“東非人”在使用工具方面已經(jīng)具有什么能力？
生：從“露西”少女的骨骼來(lái)看，她的上肢比較細(xì)短，下肢比較粗長(zhǎng)，具有粗長(zhǎng)的下肢骨，骨盆上下扁，左右闊，說(shuō)明她很可能采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式；“東非人”所用的石器明顯經(jīng)過(guò)加工，分別呈斧狀和鑿狀，可當(dāng)作工具來(lái)砍砸和削刮物體，由此推測(cè)“東非人”在逐漸適應(yīng)直立行走的過(guò)程中，已具有制造和使用工具的能力了。
師：再來(lái)觀察“東非人”頭骨化石及復(fù)原像，你們能想到些什么呢？
生：“東非人”既有現(xiàn)代類人猿的特征，又有人類的特征。
師：這說(shuō)明了什么？
生：這可能說(shuō)明“東非人”是處在進(jìn)化當(dāng)中。
師：根據(jù)上述化石以及它們的遺物，請(qǐng)你們推測(cè)一下古人類當(dāng)時(shí)的生活狀況？
生：（閱讀、回答）
生1：生活在裂谷東部高地的森林古猿，本來(lái)生活在茂密的森林中，后來(lái)由于環(huán)境的劇烈變化，森林面積的大量減少，一部分森林古猿不得不下地生活。到地面上生活的那部分森林古猿，由于環(huán)境的改變和自身結(jié)構(gòu)的變化，一代一代地向直立行走的方向發(fā)展：下肢用來(lái)支撐體重和行走，逐漸變得粗壯有力；而前肢則解放出來(lái)，能夠使用樹(shù)枝、石塊等來(lái)獲取食物、防御敵害，臂和手也逐漸變得靈巧。
生2：“露西”時(shí)代的古人類就處于這個(gè)階段。他們能夠使用工具，相當(dāng)于使自己的四肢得以延伸，捕獵和御敵能力都大大增強(qiáng)了。
生3：“東非人”時(shí)代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡(jiǎn)單的工具，提高了工具的效能。
師：對(duì)。又經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年，古人類制造的工具越來(lái)越復(fù)雜；復(fù)雜而精巧的工具的制造和使用，又促進(jìn)了腦的發(fā)展，使他們能夠想出各種辦法來(lái)解決困難；在勞動(dòng)中產(chǎn)生了語(yǔ)言，而且大腦的語(yǔ)言中樞日益完善；豐富的語(yǔ)言，使他們相互之間能更好地交流與合作。下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲。
生：（分組表演）請(qǐng)一位同學(xué)選擇三位好朋友，自己想好一句話并告訴其中一位，要求他只用表情或動(dòng)作把這句話的意思傳給第二位，由第二位再用同樣的方式傳給第三位朋友。最后由第三位朋友用語(yǔ)言表達(dá)出原意來(lái)。
師：通過(guò)這樣的過(guò)程，原話的意思改變了沒(méi)有？由此可見(jiàn)，語(yǔ)言在生活中是多么的重要！語(yǔ)言使我們大家能進(jìn)行很好的交流。沒(méi)有語(yǔ)言而僅用肢體去表達(dá)，會(huì)產(chǎn)生很多的誤會(huì)。因此，我們?cè)谏钪袘?yīng)充分而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言。用語(yǔ)言進(jìn)行交流也是動(dòng)物與人的本質(zhì)區(qū)別之一。
師：下面在你們觀察人類起源與發(fā)展的示意圖后，請(qǐng)指出人類在進(jìn)化過(guò)程中，哪些方面是逐漸變化的？
生：（觀察、小組討論交流）
生1：運(yùn)動(dòng)方式使人的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化：半直立行走→直立行走。
生2：勞動(dòng)改善了人類的生存條件：不會(huì)使用工具→使用天然工具→制造和使用簡(jiǎn)單的工具→制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜工具。
生3：赤身裸體→懂得御寒、遮羞。
師：在同大自然嚴(yán)酷的斗爭(zhēng)中，人類變得越來(lái)越強(qiáng)大。人類現(xiàn)在被稱為“生物圈的主宰者”，改變環(huán)境的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他的生物。人類是否應(yīng)與自然界和諧發(fā)展？
生：人類起源于森林古猿，是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的：適應(yīng)環(huán)境的生存下來(lái)；不適應(yīng)環(huán)境的被淘汰掉。人類雖然是生態(tài)系統(tǒng)中的重要一員，但人類的一切活動(dòng)必須尊重生態(tài)規(guī)律，人類應(yīng)與自然界和諧發(fā)展。
師：現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人嗎？
生：不能?，F(xiàn)代類人猿已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的環(huán)境，不能再進(jìn)化成人類了。
師：曹植有首詩(shī)，批評(píng)哥哥曹丕對(duì)他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”結(jié)合本節(jié)課，應(yīng)當(dāng)怎樣理解？
生：曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆莖，釜中的豆子對(duì)釜底的豆莖說(shuō)：“我們本是同一棵根上生長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么急于煎熬我，把我煮爛呢！”這首詩(shī)以形象生動(dòng)的比喻，說(shuō)明兄弟本來(lái)像手足一樣生于一體之上，所以不應(yīng)該互相殘殺。
師：那么，人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是人類的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù)。具體應(yīng)該怎樣做呢？
生：人類應(yīng)加大對(duì)現(xiàn)代類人猿等各種野生生物的保護(hù)措施，如加強(qiáng)宣傳的力度，貫徹執(zhí)行野生動(dòng)物保護(hù)法，建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)它們生活的森林環(huán)境，堅(jiān)決制止一切破壞它們生存的行為等。
師：也希望你們能把所說(shuō)的落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。
知識(shí)小結(jié)
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都明白了些什么呢？想到了些什么呢？
生：（歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)）
課外研究
師：研究人類的起源和發(fā)展，除了化石以外，還有什么其他的方法？請(qǐng)你們課后模仿科學(xué)家的研究方法，通過(guò)查閱資料，搜集信息，并與同學(xué)交流。
生物教案－第一章人的由來(lái)第一節(jié)