小學科學教科版教案
發(fā)表時間：2020-11-03七年級生物學上冊教案2（蘇科版）。
教學目標知識
與能力1）熟悉生物實驗室細則。
2）認知科學探究最基本的2個方法，并簡單掌握。
3）識別生物實驗中常用的實驗器具。
過程與方法1）通過對實驗室細則的解讀，了解遵循制度的重要性。
2）通過講解個實驗器材的功能和使用方法，讓學生掌握基本的儀器操作規(guī)范。
情感
態(tài)度與價值觀通過學習，切實感悟到紀律的重要性，.養(yǎng)成良好的實驗習慣；。
教學
重點1）熟悉生物實驗室細則。
2）識別生物實驗中常用的實驗器具。
教學
難點學會觀察的簡單方法和實驗的基本步驟。
教學
方法觀察，講解、分析
教具
學具課件視頻
教
學
過
程
情
景
導(dǎo)
入
復(fù)習：生物和生物學的概念？
生物學是在科學研究的基礎(chǔ)上發(fā)展建立起來的，所以我們學習生物學不僅僅學習現(xiàn)有的知識，還要學習他們研究生物學的方法。
教師活動學生活動
自主學習
自學課本p7—9，完成導(dǎo)學稿習題：
1、大屏幕展示：生物實驗室細則
引導(dǎo)學生討論：
⑴為什么要遵守“實驗室規(guī)則”？
⑵怎樣遵守“實驗室規(guī)則”？
教師適當補充一些在實驗中經(jīng)常碰到的、應(yīng)讓學生知道的規(guī)則和注意事項。
課堂探究
1、觀察力的培養(yǎng)
多媒體展示幾幅圖片，考考學生的觀察力
2、實驗室常用的器具
觀看大屏幕，認識常用實驗器具。
課堂檢測
見《練習冊》
我的收獲
學生談收獲（也可以提出困惑）
課后鞏固
答案：A．
在觀察方位上，一般是先采取先整體后局部、先宏觀后微觀，從外到內(nèi)，從左到右的順序來觀察．
通過閱讀相關(guān)內(nèi)容完成導(dǎo)學稿的自主部分。
學生記錄重點，熟悉實驗室操作規(guī)范。
討論分析
學生自由回答：自然資源有：氧氣、水、食物、礦產(chǎn)、風、太陽能……
帶著問題觀察圖片（述職報告之家 wWw.YS575.com）
邊看書邊認識實驗器具。
學生分小組討論，根據(jù)已有知識說出各器具的功能，互相補充發(fā)揮團隊合作精神。
擴展閱讀
七年級生物學上冊教案3（蘇科版）
老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“七年級生物學上冊教案3（蘇科版）”，僅供您在工作和學習中參考。
教學目標知識與能力1、說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。
2、掌握顯微鏡的正確使用方法。
3、使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像，發(fā)展實驗?zāi)芰Α?/p>
過程與方法1）通過閱讀說明，實際操作等方式能夠使用新儀器。
2）嘗試觀察簡單的玻片標本，了解顯微鏡的放大原理、倍數(shù)、物象的成像特征和像的移動特點。
情感
態(tài)度與價值觀1）認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡。
2）體驗認真細致的觀察在學習中的重要性。
教學
重點1.掌握顯微鏡的正確使用方法；
2.學會用顯微鏡觀察玻片，初步了解像的移動和觀察像放大的倍數(shù)。
教學
難點1.對光；
2.用低倍鏡找到觀察對象并進行觀察。
教學
方法觀察，講解、分析
教具
學具課件視頻
教
學
過
程
情
景
導(dǎo)
入同學們見過修鐘表嗎？如果你見過，你注意到修鐘表師傅眼前佩戴了什么嗎？大家都知道鐘表的零件非常精細，修鐘表師傅為了便于發(fā)現(xiàn)問題和修理，常常佩戴一只放大鏡，放大鏡一般可把觀察的對象放大3---5倍，從而便于修理。同學們，如果我們想進一步了解更微小的生物世界，如：觀察構(gòu)成生物體的細胞結(jié)構(gòu)，放大鏡的放大倍數(shù)是遠遠不夠，必須用放大倍數(shù)更高的儀器顯微鏡。今天我們大家就來學習顯微鏡的使用方法。
教師活動學生活動
自主學習
1、指導(dǎo)學生看書中的圖及朗讀課文，指出書中重點注意的地方。
2、看P1-9圖，結(jié)合實物顯微鏡，認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。
3、指導(dǎo)學生對照書中要求，規(guī)范操作顯微鏡的使用步驟，每一步的注意事項。
（記一記）
一取二放，三安裝。
四轉(zhuǎn)低倍，五對光。
六上玻片，七下降。
八升鏡筒，細觀賞。
看完低倍，轉(zhuǎn)高倍。
九退整理，后歸箱。
課堂探究
1、如何區(qū)分目鏡和物鏡？目鏡和物鏡的長度與放大倍數(shù)有什么關(guān)系？
鏡頭長度與放大倍數(shù)的關(guān)系：
“目反物正”，即目鏡的長度與放大倍數(shù)成反比；物鏡的長度與放大倍數(shù)成正比。
2、顯微鏡的放大倍數(shù)如何計算？答：顯微鏡的放大倍數(shù)就是的乘積。
（放大倍數(shù)越大：視野越暗，視野中看到的細胞越_________，細胞數(shù)目越________）
3、視野中，物象在左上方，你會如何移動玻片，使它的物像移到視野正中央？
同方向移動裝片（例如：物像偏左，則向左側(cè)移動裝片，會把物像移到視野正中央）
課堂檢測
引導(dǎo)并組織學生提出操作過程中出現(xiàn)的問題，集體分析幫助解決，教師補充并加以肯定。
我的收獲
1、顯微鏡的操作要領(lǐng)
2、計算物像放大倍數(shù)
3、物像是倒像，放大倍數(shù)越大，看到的細胞就越大，個數(shù)就越少，反之則反。
課后鞏固
答案：
課前充分預(yù)習課本10分鐘，用紅筆勾畫出重難點知識；獨立認真完成導(dǎo)學案，標記疑點。
對照教材圖及實物，認識顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱和作用。
嘗試說出正確的操作步驟，積極回答教師提出的問題。
明確應(yīng)注意的問題，動手操作并注意觀察。
注意規(guī)范操作步驟，默記操作要領(lǐng)，通過操作觀察，解答問題。
自己動手操作，及時詢問老師不懂的地方。
七年級生物上冊教案1（蘇科版）
教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，準備教案課件的時刻到來了。只有寫好教案課件計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“七年級生物上冊教案1（蘇科版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
教學目標知識
與能力
概括生物學，了解有關(guān)生物學方面的信息及生物學發(fā)展前景。
初步學會圖文分析，能結(jié)合生活實際以及平時通過雜志、電視等途徑所了解的知識，分析總結(jié)生命科學及其在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用。
過程與方法對自然界多種多樣的生物和多姿多彩的生物現(xiàn)象進行描述。
情感
態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生學習生物學的興趣，逐步養(yǎng)成關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會中生命科學的良好習慣和培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
教學
重點
激發(fā)學習興趣，關(guān)注生活、生產(chǎn)、社會各領(lǐng)域中的生命科學。
區(qū)分生物和生物學，知道生物的基本特征。
教學
難點
了解有關(guān)生物學方面的信息及生物學發(fā)展前景。
教學
方法觀察法、討論交流、查閱收集資料、講授法、調(diào)查法
教具
學具視頻，圖片
教
學
過
程
情
景
導(dǎo)
入
引入：伴著一段錄像片斷，走進我們身邊美麗的生物世界，了解一下生物學到底涉及到了哪些知識。（通過錄像，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快、縮短師生間的感情距離，盡量體現(xiàn)師生間的民主平等關(guān)系。）
教師活動學生活動
多媒體展示圖片：落葉、魚和大王花
引導(dǎo)學生思考：什么是生物？什么是生物學？你能舉出更多的事例嗎？
獨具慧眼：區(qū)分生物和非生物
探究：
1、宇宙航行時代的到來，使“宇宙食品”的供應(yīng)成為人們關(guān)注的問題，于是人們想到了小球藻：它的直徑只有3~5微米，卻能夠吸收人們排出的二氧化碳，利用陽光，使自身產(chǎn)生大量營養(yǎng)物質(zhì)并且放出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能通過一分為二的方式進行繁殖，一晝夜產(chǎn)生2~3代。小球藻是生物嗎？從文中找出證據(jù)。
從生物的生命現(xiàn)象中總結(jié)：生物的基本特征
2、引導(dǎo)學生對教材圖文及補充資料進行分析。
．生物為我們提供食物來源
．植物為我們提供氧氣
．我們穿的衣服也離不開生物
．仿生學上的應(yīng)用
引導(dǎo)學生觀察圖片，分析蟬的保護色與迷彩服、蜻蜓與飛機、車站與信天翁、海豚和潛水艇之間的關(guān)系。
小結(jié)：蟬的保護色迷彩服
蜻蜓直升機
海豚潛水艇
信天翁車站
課堂檢測
見《練習冊》
我的收獲
學生談感悟
課后鞏固
將下列發(fā)明和相關(guān)的生物連線：
海蜇助聽器
嗅覺靈敏的龍蝦直升飛機
海豚預(yù)報風暴的儀器
蟬的保護色潛水艇
蜻蜓的翅軍人的迷彩服
寄生蠅氣味探測儀
觀察圖片并識別生物和非生物
舉例說出生物及生物學的概念；
觀察圖片，區(qū)分生物和非生物，深化知識
通過分析得出結(jié)論，說出生物的一些特征
蘇科版七年級生物上冊全冊教案
教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“蘇科版七年級生物上冊全冊教案”希望對您的工作和生活有所幫助。
第一章生物與環(huán)境第一節(jié)生物生存的環(huán)境
教材分析
本節(jié)是生物與環(huán)境這一章的第一課，認識了環(huán)境，對學生的后續(xù)學習奠定良好的基礎(chǔ)有重要的意義。教師還可以通過收集其他的資料，讓學生對生物生存的環(huán)境有個系統(tǒng)的認識。
指導(dǎo)思想
依據(jù)《生物課程標準》的理念，主要從以下進行教學設(shè)計：
1.觀察是科學探究一種基本方法，是發(fā)現(xiàn)問題，認識事物的起點，教師要引導(dǎo)學生學會觀察。
2.在觀察活動中注意培養(yǎng)學生的合作精神、收集處理信息的能力、愛護一草一木的環(huán)保意識。
教學目標
1.知識目標
能舉例描述生物生存的環(huán)境事實，并嘗試對生物生存的環(huán)境進行歸類。
2.能力目標
學會觀察，初步具有收集和有利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息進行分析的能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標
感受生物生存離不開環(huán)境，關(guān)愛生物，從保護生物生存環(huán)境開始。
重點難點
重點：分析、描述生物生存的環(huán)境并歸類。
難點：對學生觀察能力、收集資料的能力的培養(yǎng)。
本節(jié)關(guān)鍵
對學生觀察能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
教學方法
圖片分析法，討論法
教具準備
企鵝，珊瑚蟲，雪蓮的資料和圖片。
課時安排
1課時
教學過程
1.導(dǎo)入新課
師：在上一節(jié)課中我們對生物學已經(jīng)有了初步的了解，現(xiàn)在我們開始正式進入這門科目的學習。首先想問大家一個問題，你生活在哪里？
師：不了解嗎？是因為“身在廬山”吧？從太空遙看地球，地球是一顆披著藍色“面紗”的美麗行星。然而，地球上真正美妙動人之處，卻是藍色面紗下絢麗多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家園。下面我們就來學習一下生物生存的環(huán)境。
2.學案之一：觀察生物生存的環(huán)境
師：我們常聽說“魚兒離不開水”，是說魚兒要生活在中。那么其他是生物呢，我們來分析一下幾幅彩圖。
師：看過影片《帝企鵝日記》的人，都驚嘆帝企鵝的美麗，黑色的背部，白肚皮，頸下一抹溫暖的鵝黃，泛著迷人的光澤。
師：那么企鵝生活的環(huán)境怎么樣？
生：寒冷……
生：惡劣……
師：法國導(dǎo)演呂克亞蓋展現(xiàn)的《帝企鵝日記》，帝企鵝的生存環(huán)境是惡劣的，甚至近于殘酷：產(chǎn)后重返大海的雌企鵝，會在覓食中被海豹吃掉，再也見不到自己未來的寶寶；千辛萬苦孵化出來的幼雛，眼睜睜被凍死在雄企鵝的腳下；終于可以滿地跑了，小企鵝卻轉(zhuǎn)瞬間成了鷹隼的盤中物；當未來的希望徹底破滅時，悲痛欲絕的企鵝媽媽會發(fā)瘋似的去搶別家企鵝的寶寶……
師：大家有誰知道海底有沒有花園的？
生：可能有
師：是什么呢？
師：珊瑚就是海底的花園?？纯床蕡D，多么漂亮的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像鹿角，構(gòu)成了海底的花園。那么珊瑚是植物還是動物？
生：動物。
師：大家的課外知識很豐富啊。
師：珊瑚蟲是無脊椎動物，屬于腔腸動物門。我們平?？吹降纳汉?，是珊瑚早死亡后鈣化形成的，大量珊瑚蟲不斷繁殖、死亡，尸體鈣化堆，最終生成珊瑚礁。目前，全世界已查明的隸屬珊瑚綱的動物有6100余種，主要分布在熱帶海域。在青島水族館中飼養(yǎng)的珊瑚蟲有紐扣珊瑚、大榔頭珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、氣泡珊瑚、粉絲珊瑚、水螅珊瑚、太陽花珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、氣泡珊瑚、粉絲珊瑚、水螅珊、太陽花珊瑚、石芝珊瑚、寶石花珊瑚、千手佛珊瑚和腦一同瑚。
師：大家觀察一下它們生活的環(huán)境怎么樣？
生：珊瑚蟲是一種非常嬌氣的海洋動物，它對生活環(huán)境有著嚴格的選擇性。珊瑚蟲生存的水溫不能低于18℃，不能高于36℃；水質(zhì)要清澈透明，以保證光照充足。青島市水族館于1995年開始試驗引進珊瑚蟲，當時只引進了腦珊瑚和太陽花珊瑚，由于水池小以及水流、水質(zhì)、水溫、光照等原因沒有試養(yǎng)成功。但是水族館的工作人員并未放棄，在不斷地摸索和總結(jié)經(jīng)驗后，逐漸掌握了珊瑚蟲的習性，于1997年開始正式大量引進珊瑚蟲。
師：珊瑚雖然美麗，它畢竟對環(huán)境的要求也苛刻了一些。我們來看一種其實并不是很美麗的花，但我認為它很美——雪蓮。
師：雪蓮為菊科草本，是西藏雪山三寶之一(其他兩寶是雪雞和雪豹)。雪蓮生長在海拔4800米一5800米高原的碎石之間。雪蓮種子在0℃發(fā)芽，3-5攝氏度生長，幼苗能經(jīng)受—21℃嚴寒。雪蓮雖要5年才能開花，但實際生長天數(shù)只有8個月。這在生物學上是相當獨特的。雪蓮非常耐寒，它葉上長有眾多的“小空室”，白天吸收太陽熱量，夜晚用于自我保溫，能使結(jié)冰點降低。雪蓮形態(tài)嬌艷，它根黑、葉綠、苞白。雪蓮秋天開花，花蕊呈紫紅色絨球狀。雪蓮是西藏特有的藥材，味辛、微苦、性大熱。用它制作的藥品或藥酒，對治療婦科病、肺寒咳嗽、男子陽萎、腎虛腰痛等病很有療效。
師：看看書上的圖，那個小動物叫什么？
生：西瓜蟲。
生：潮蟲。
生：鼠婦。
師：同學們的說法都是對的，它有三個名稱，這涉及到我們生物學的分類知識，以后我們將會學到?，F(xiàn)在請同學們觀察一下它們的生活環(huán)境。
生：潮濕、溫暖、有遮蔽的地方……
師：素有“沙漠之舟”的駱駝生活在……？
生：干旱的沙漠。
師：亞洲象的生活環(huán)境？
生：熱帶地區(qū)、海拔1000米以下的溝谷河邊竹林闊葉混交林中。
3.學案之二：觀察校園植物的生物生存的環(huán)境
師：我們可以在課后繼續(xù)觀察一下生物生存的環(huán)境，比如我們校園植物的生活環(huán)境。
師：請同學們觀察并記錄這些生物生存的環(huán)境，可以參考前面的表格，也可自己設(shè)計一張表格。
4.課堂小結(jié)
師：總之，自然界的生物形形色色，種類繁多，分布廣泛。不管是幽深的海洋、好漢的沙漠、遼闊的天空，還是冰凍的極地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在著千姿百態(tài)的生命。
作業(yè)布置
完成觀察校園植物的生物生存的環(huán)境，并記錄。
板書設(shè)計
第一章生物與環(huán)境
第一節(jié)生物生存的環(huán)境
1.上有各種不同的環(huán)境，幾乎到處都有生物的存在。每一種生物都必須從生活的環(huán)境中獲取所需的食物、水、和其他物質(zhì)，以滿足維持生存、生長和繁殖后代的需要。
2.生物生存的環(huán)境
3.察校園植物的生物生存的環(huán)境
教后反思
1.對圖片的觀察不夠，要引導(dǎo)學生觀察的方法和鍛煉學生觀察的能力。
2.教師應(yīng)該提示學生的觀察角度，尋找更佳的觀察角度以有利于教學、有利于學生的學習
3.圖片的深度挖掘是教學的能力。
4.教師應(yīng)努力學習這些“小常識”性的知識，這樣才能應(yīng)對新課程，減少工作的繁重，同時，在課堂上不至于被學生問倒。日常是生物學知識尤其應(yīng)該注意，大意不得。
