小學(xué)科學(xué)教科版教案

八年級物理上冊2.3熔化的凝固學(xué)案新版蘇科版。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《八年級物理上冊2.3熔化的凝固學(xué)案新版蘇科版》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

熔化的凝固
【學(xué)習目標】
1．知道熔化和凝固的含義。
2．知道晶體和非晶體的區(qū)別及熔點和凝固點。
3．了解熔化圖象和凝固圖象的物理意義。
4.知道熔化吸熱、凝固放熱及應(yīng)用
【學(xué)習重點、難點】
1．探究晶體、非晶體的熔化過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、概括能力?br> 2．指導(dǎo)學(xué)生通過對實驗的觀察、分析、概括，總結(jié)出固體熔化時溫度的變化規(guī)律，并能用圖象表示出來
【學(xué)習器材】
鐵架臺燒杯溫度計酒精燈鐵圈及石棉網(wǎng)冰燭蠟多媒體
【學(xué)習內(nèi)容】
一、熔化和凝固

問題一：什么是熔化和凝固
1．發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生自學(xué)）
【活動】將蠟燭點燃后，傾斜一個角度，讓蠟燭油滴在紙上。觀察到什么現(xiàn)象？
【總結(jié)】固態(tài)的蠟燭和液態(tài)的燭油可以相互轉(zhuǎn)化。說明：物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化。

（教師精講）:
熔化與融化的區(qū)別：融化專指冰雪化成水的過程，就像人們常說的“冰雪消融”，而熔化則泛指所有的固體變成液體的過程。
2．常見的熔化和凝固現(xiàn)象有哪些呢？
問題二：探究冰和燭蠟的熔化
1．（學(xué)生自學(xué)）
閱讀P39，活動2.4
2．觀察熔化實驗，記錄數(shù)據(jù)，并思考以下問題
⑴冰的熔化
什么溫度開始熔化？
熔化過程中溫度怎么變化？
⑵蠟燭的熔化
什么溫度開始熔化？
熔化過程中溫度怎么變化？
3．數(shù)據(jù)記錄在下表中
時間（min）00.511.522.533.544.555.5…
冰溫度（℃）
狀態(tài)
蠟燭溫度（℃）
狀態(tài)
4．根據(jù)表格數(shù)據(jù)，畫出溫度——時間圖像

問題三：晶體和非晶體
1．（學(xué)生自學(xué)）
由上述實驗可知：冰在熔化過程中溫度，需要熱。
蠟燭在熔化過程中溫度，需要熱。

2．晶體和非晶體（P40）

（教師精講）：
（1）晶體熔化的條件：
達到熔點；繼續(xù)吸熱
（2）晶體熔液凝固的條件：達到凝固點；繼續(xù)放熱
（3）同種晶體凝固點和熔點相同
（4）非晶體沒有熔點和凝固點
（5）常見的晶體和非晶體
晶體：各種金屬、冰、海波、水晶、萘、鹽等
非晶體：蠟、松香、玻璃、瀝青、塑料、橡膠等
（6）熔化圖像
晶體的熔化圖像非晶體的熔化圖像

（7）凝固圖像
晶體凝固圖像非晶體凝固圖像

（8）晶體在熔點溫度時，可能有三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和固液共存態(tài)。

例題：燒杯中裝有0℃的碎冰，把一個裝有0℃碎冰的試管插入燒杯的碎冰中，用酒精燈對燒杯緩慢加熱，當燒杯中的冰熔化一半時，試管中的冰：（）
A、不熔化B、熔化一半C、全部熔化D、無法判斷

問題四：熔化和凝固的應(yīng)用
1．學(xué)生自學(xué)）
閱讀P41，圖2-32，2-33，2-34，2-35
說一說圖中如何利用熔化和凝固。
2．（展示演練）
說明生活中還有哪些利用熔化和凝固的事例。

（當堂檢測）：
1．兩盆水里都有沒熔化的碎冰，一盆放在太陽下，一盆放在陰涼處，在冰沒有熔化完時，兩盆水溫相比（）
A．陰涼處的那盆水溫高B．水溫一樣
C．陽光下的那盆水溫高D．無法判斷
2．南極科考隊使用酒精溫度計而不是水銀溫度計，是因為酒精的（）
A．沸點低B．密度小C．凝固點低D．比熱大
3．某日氣溫為-8℃，云龍湖湖面上結(jié)了一層冰，此時（）
A．冰的下表面溫度為0℃B．冰的上表面溫度為0℃
C．冰的上、下表面都溫度為-8℃D．水底溫度為-8℃
4．如圖所示為海波的熔化圖像，從圖像中獲得的信息說法正確的是（）
A．海波的沸點是48℃
B．海波在BC段吸收了熱量
C．海波在CD段是氣態(tài)
D．6min時海波已全部熔化
5．北方冬天菜窖里放幾桶水，可以利用水在時需要熱而使菜窖里的空氣的溫度不致，使菜凍壞。
6．在東北，人們冬季喜歡做“凍豆腐”。光滑細嫩的豆腐，經(jīng)冷凍再解凍以后，會出現(xiàn)很多小孔。小孔產(chǎn)生原因是因為豆腐里的水先＿＿＿＿后＿＿＿＿（填物態(tài)變化名稱）而形成的。
7．鉛的熔點是328℃,那么溫度是328℃的鉛其狀態(tài)是（）
A．一定是液態(tài)B．一定是固態(tài)
C．一定是固液共存狀態(tài)D．三種情況都有可能
（總結(jié)評價）：
項目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分
得分

【課后作業(yè)】補充習題本節(jié)練習

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八年級物理上冊1.3噪聲及其控制學(xué)案新版蘇科版

噪聲及其控制
【學(xué)習目標】
1.了解樂音與噪聲的區(qū)別
2.知道噪聲的來源以及噪聲的危害
3.知道從三種途徑來控制噪聲
【學(xué)習重點、難點】
1.噪聲控制的三種途徑
【學(xué)習器材】
課件
【學(xué)習內(nèi)容】
（學(xué)生自學(xué)）我們聽的聲音，除了樂音外，還有一些刺耳難聽、令人厭煩的聲音，這類聲音是由聲源做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，且強度過大，稱為。
（教師精講）:從物理觀點看：做規(guī)則振動的------樂音
做無規(guī)則振動的------噪聲
從環(huán)保角度看：只要是影響人們正常工作、休息、學(xué)習的聲音都叫做噪聲。

一、噪聲的來源
（學(xué)生自學(xué)）結(jié)合書上的圖片和自己生活中的感受，噪聲的主要來源有、
、。
二、噪聲的危害
（學(xué)生自學(xué)）通過自學(xué)：我們知道的噪聲危害有哪些：

（教師精講）:
人們用分貝來表示聲音的強弱，分貝用字母dB表示。人耳所能聽到的最弱音為0dB。90dB以上的聲音將會對人的聽力造成損傷。40-50dB是較理想的環(huán)境。

三、噪聲的控制
（學(xué)生自學(xué)）人們可以在控制噪聲，包括改進聲源的結(jié)構(gòu)，采取減振、隔振等技術(shù)和加裝消聲器等。在控制噪聲，包括隔聲、吸聲和消聲等，在減弱噪聲，如帶耳塞、耳罩、頭盔等。

（當堂檢測）：
1.在城市道路旁常見右圖所示的標牌，標志的含義是：____________，這是通過_______________途徑來減弱噪聲.

2.小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習時避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關(guān)嚴；③囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在處減弱噪聲；第二種是在中減弱；第三種是在處減弱噪聲。
3.如下圖所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是音樂的波形，圖是噪聲的波形。

4.關(guān)于噪聲，下列說法中錯誤的是
A．0dB就是沒有聲音
B．雪后的街道上格外寂靜，是因為松軟的雪可以吸聲
C．特種兵使用的微聲沖鋒槍射擊時，聲音很小是因為采取了消聲措施
D．城市高速公路兩旁放置的隔聲板是為了阻隔汽車行駛時發(fā)出的噪聲
5.下列措施屬于在傳播過程中阻斷噪聲的是（）
A．摩托車安裝消聲器B．紡織工人戴防噪聲耳罩
C．城市道路旁安裝隔聲板D．放鞭炮時捂耳朵

6.下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）
A．關(guān)閉房間的門窗B．會場內(nèi)把手機調(diào)到無聲狀態(tài)
C．高速公路旁的房屋裝隔音窗D．機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩
7.人們用“dB”劃分聲音的等級，“dB”是用來計量:（）
A．聲音的高低;B．聲音的大小;
C．聲音的音質(zhì);D．聲音的強弱.
8.劇院及音樂廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時墻壁會做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了:（）
A．裝飾、美觀;B．易于反射聲波，增大聲音;
C．吸收聲波，減小嘈雜的回聲;D、提高聲音的音調(diào).

（總結(jié)評價）：
項目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分
得分

八年級物理上冊3.4平面鏡學(xué)案新版蘇科版

教案課件是老師需要精心準備的，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“八年級物理上冊3.4平面鏡學(xué)案新版蘇科版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

平面鏡

【學(xué)習目標】

1．知道平面鏡成像的特點。

2．知道平面鏡成的虛像。

3．知道平面鏡在日常生活中的應(yīng)用。

【學(xué)習重點、難點】

1．經(jīng)歷“探究平面鏡成像”的過程。[

2．如何組織引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究。

【學(xué)習器材】

玻璃板、夾子、干電池、白紙、直尺、蠟燭

【學(xué)習內(nèi)容】

一、平面鏡成像特點

問題一：平面鏡中的像究竟在什么地方？

1．發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生自學(xué)）

猜想與假設(shè)：像好像在

2．（展示演練）

（1）在實驗桌上鋪一張白紙，并用筆畫一條直線，將玻璃板沿直線豎直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的電池A、B

（2）調(diào)節(jié)電池B的位置，使電池B與電池A在鏡中的像重合并用筆做好記號。

（3）不斷變換電池A的位置，重做幾次。

（4）移開電池B，用白紙做屏幕放在該位置上，直接觀察白紙。

3．（展示演練）

得出結(jié)論：

問題二：平面鏡成的像和物的大小有什么關(guān)系？

1．發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生自學(xué)）

猜想：

2．（展示演練）

(1)在桌面上鋪一張白紙，用兩個支架架住玻璃板，使玻璃板豎直。在紙上記下平面鏡的位置。

(2)把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。

(3)再拿一支沒有點燃的同樣的蠟燭，豎立在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，停止移動，觀察像的特點。注意蠟燭的大小和它的像的大小是否相等。

3．（展示演練）

得出結(jié)論：

問題三：像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離是怎樣的？

1．發(fā)現(xiàn)問題（學(xué)生自學(xué)）

猜想：

2．（展示演練）

(4)在紙上記下這兩個位置。這個位置就是前面那支蠟燭的像的位置，用直線把實驗中蠟燭和它的像的位置連起來，用刻度尺測量它們到平面鏡的距離。

(5)改變蠟燭與鏡面的距離，再做一次實驗。

3．（展示演練）

得出結(jié)論：

（教師精講）

平面鏡能成虛像；像與物體等大；像與物體到鏡面的距離相等。

（展示演練）：

（1）平面鏡所成的像（能/不能）呈現(xiàn)在白紙上，是（實/虛）像。

（2）像的大小與物體的大?。ㄏ嗟?不相等）。

（3）像與物的連線與鏡面（垂直/不垂直）。

（4）像到鏡的距離與物到鏡的距離（相等/不相等）。

（5）像與物（是/不是）上下顛倒的；（是/不是）左右相反的。

二、用對稱法作出物體在平面鏡中所成的像

問題：怎樣畫出物體在平面鏡中所成的像？

1．閱讀課本67頁，解決問題（學(xué)生自學(xué)）

2．（展示演練）：用對稱法作出下列物體在平面鏡中所成的像

三、平面鏡成像的應(yīng)用

（展示演練）：

（1）舉例說明平面鏡對人類有益的一面。

（2）舉例說明平面鏡對人類有害的一面。

（當堂檢測）：

1．平面鏡成像特點是：成的像是像，像與物體的大小，像和物體到平面鏡的距離．

2．距離平面鏡4m處站立著一個身高1.8m的人，他距離鏡中自己的像的距離是m，像的高度是m,人移動后，人與像間的距離是6m，則人向鏡面移動了m，此時像的高度(選填“變大”、“變小”或“不變”)．

3．平靜的湖面是天然的鏡，橋在湖中的倒影就是橋的像(“實”或“虛”)．

4．檢查視力時，人與視力表之間的距離應(yīng)為6m．現(xiàn)在因為屋子太小而使用了一個平面鏡，視力表到平面鏡的距離為4m，那么人到鏡子的距離應(yīng)為m．若視力表全長0.8m，則視力表在鏡中的像的長度為m．

5．鉛筆向平面鏡移動，鉛筆在鏡中的像的大小(選填“變大”、“變小”或“不變”)；用鉛筆尖頂在平面鏡上，測得鉛筆尖的像距鉛筆尖為4mm，則鏡子的厚度是，要使鉛筆和它在平面鏡中所成的像垂直，則鉛筆與平面鏡之間的夾角應(yīng)為。

6．如圖所示，M是一個放在桌面上的方格盤，N是垂直于盤面的一塊玻璃板，盤中有兩粒黑色棋子，它在玻璃板中所成的像應(yīng)是圖中的()

7．如圖所示，猴子看見月亮在井中，就要去撈，結(jié)果什么也沒撈到．關(guān)于水中月亮離水面的遠近，以下說法中正確的是()

A．月亮就在水的表面上

B．井有多深，月亮就有多深

C．和天上月亮到水面的距離相等

D．和猴子的眼睛到水面的距離相等

8．關(guān)于平面鏡成像，下列說法中正確的是()

A．平面鏡中的像是實際光線形成的，可以用光屏接到‘

B．比平面鏡大的物體不能在鏡中成完整的像

C．平面鏡后面放一塊大木板，會擋住鏡前的人在鏡內(nèi)的像

D．平面所成的像一定是虛像

9．如圖所示為一時鐘在平面鏡中所成的像，那么此刻的實際時間是()

A.11點20分

B．2點35分

C．3點55分

D.12點40分

10．如圖為“F”狀物體在平面鏡中成像的情況，其中正確的是()

（總結(jié)評價）：

項目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分

得分

八年級物理上冊3.5光的反射學(xué)案新版蘇科版

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《八年級物理上冊3.5光的反射學(xué)案新版蘇科版》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

光的反射
【學(xué)習目標】
1．了解光的反射現(xiàn)象。
2．了解反射定律，知道法線、反射光線、入射光線、反射角和入射角的含義。
3．了解鏡面反射和漫反射及其應(yīng)用。
【學(xué)習重點、難點】
1．探究光的反射定律
2．用反射定律解釋平面鏡成像的原理
【學(xué)習器材】
激光筆、平面鏡、附有量角器的白色硬紙板、投影
【學(xué)習內(nèi)容】
一、光的反射定律

問題一：什么是光的反射現(xiàn)象？
1、閱讀課本70頁，解決問題（學(xué)生自學(xué)）
2、（展示演練）
光射到物體表面時，，這種現(xiàn)象叫做光的反射
入射光線：
反射光線：
入射點：
法線：
入射角：
反射角：

問題二：什么是光的反射定律？
1．閱讀P70內(nèi)容，按要求組裝實驗器材。（學(xué)生自學(xué)）
2．（展示演練）
實驗次數(shù)入射位置反射光線相對于法線的位置入射角反射角
1在法線右側(cè)60°處
2在法線右側(cè)30°處
3在法線左側(cè)60°處
4在法線左側(cè)30°處
（1）比較表格中反射光線與入射光線和法線的相對位置，能看出什么規(guī)律？
（2）比較每次實驗中兩角的關(guān)系，可看出有什么規(guī)律？
（3）把紙板向前折或向后折，還能看到反射光線嗎？
（4）比較表中1和3、2和4的各項結(jié)果，可說明什么問題？
（5）若沿法線入射到鏡面時，光線怎樣被反射呢？
3．（展示演練）
（1）反射光線與入射光線、法線在平面上。
（2）反射光線與入射光線分居在兩側(cè)。
（3）反射角入射角。

二、畫反射光線

1、（學(xué)生自學(xué)）
（1）過入射點畫線
（2）畫反射光線(根據(jù)反射角入射角)。
2、（展示演練）
畫出反射光線或入射光線并標明入射角和反射角的度數(shù)。

三、鏡面反射和漫反射
1．（學(xué)生自學(xué)）
（1）叫鏡面反射
（1）叫漫反射
（1）鏡面反射和漫反射都光的反射定律
2．（展示演練）
（1）我們?yōu)槭裁茨軓牟煌较蚩吹竭@些本身不發(fā)光的物體？
答：一般物體的表面都是的，由于太陽平行光射到物體表面發(fā)生反射，故各個方向均有光射到眼簾。
（2）黑板為什么會“反光”？
答：因為粉筆字寫在光滑的黑板上引起的。粉筆字發(fā)生反射，發(fā)生鏡面反射的反射光強，所以看不清粉筆字。
（當堂檢測）：
1．“故黃河”河邊的路燈距河面的高度是5m，河水深6m，則映在平靜水面中燈的“倒影”是(選填“實”或“虛”)像，它是由于光的形成的，該“倒影”距水面m．
2．我們能夠從不同的方向看到本身不發(fā)光的物體，這是由于光射到物體表面上時發(fā)生的緣故，其中每一條光線都遵循光的定律．
3．時間長了的黑板常會因“反光”而看不清寫在此黑板上的字，這是光的造造成的；而毛玻璃黑板則不會發(fā)生這種現(xiàn)象，這是因為光射到毛玻璃上發(fā)生了光的反射。
4．如圖所示，屬于鏡面反射的是圖，屬于漫反射的是圖．
5．我們在教室的各個方向都能看到黑板上的字，這是光的現(xiàn)象；而學(xué)習或工作用的臺燈上有一個燈罩，其作用是利用光的將光線盡量集中照到需要照射的地方，因此燈罩內(nèi)表面應(yīng)盡量．
6．下列屬于光的漫反射現(xiàn)象的是()
A.黑板反光，看不清粉筆字B．電影畫面照在銀幕上
C.霓虹燈光照在櫥窗玻璃上D．太陽光照在乎靜的湖面上
7．夜晚在白墻上掛一塊小平面鏡，用手電筒正對著這面鏡子和白墻照射，從旁邊看去()
A.墻是暗的，鏡子是亮的B．墻和鏡子都是暗的
C.墻是亮的，鏡子是暗的D.墻和鏡子都是亮的
8．我們發(fā)現(xiàn)水中“倒影”部分比景物本身暗一些，這是由于()
A．眼睛有一種習慣性感覺
B．光射到水面的光線有一部分進入水中
C．光線被反射掉一部分
D．照片質(zhì)量有問題
9．平行線光射到粗糙的表面上時，下列敘述中正確的是()
A.入射角都相等，反射角也都相等
B．入射角都相等，反射角不一定都相等
C．入射角不一定都相等，反射角一定都相等
D．入射角和反射角都不一定相等，但每一反射角一定和它對應(yīng)的入射角相等
10．在暗室里，在桌面上鋪一張白紙，把一塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，則從側(cè)面看去()
A．鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射
B.白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射
C.鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射
D．白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射
（總結(jié)評價）：
項目小組自學(xué)得分小組展示得分小組堂清得分本人得分
得分