小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí)

語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目

：
1、復(fù)習(xí)JQX音節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)五個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：

件，拼音卡片
教學(xué)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)音節(jié)（三分鐘）
1、小朋友們，看你們多精神呀！坐得真端正！這節(jié)

上，我們的好朋友來(lái)JQX又來(lái)跟我們

起上

了。來(lái)叫叫他們的名字吧！復(fù)習(xí)聲母：JQX
JQX說(shuō)今天他們要

起出去玩，那讓我們跟著JQX

起出去玩玩吧！也許路上會(huì)遇見(jiàn)好多朋友呢！
2、游戲：JQX來(lái)到

棵蘋果樹(shù)下，看到果樹(shù)上長(zhǎng)了好多蘋果，而且每個(gè)蘋果上都有

個(gè)JQX的好朋友，小朋友要是能把它讀出來(lái)，就可以摘下這個(gè)蘋果。你們行嗎？
拼讀音節(jié)：
jiājijuquqiqiaxuxixia
二、識(shí)字：
他們又來(lái)到了

位小朋友家，看，他們都在做什么呀？（出示沒(méi)有字的圖）
1、看圖說(shuō)說(shuō)在什么地方，有誰(shuí)在干什么？比比看，誰(shuí)說(shuō)得最完整，最具體。
2、出示帶拼音的漢字，請(qǐng)小朋友拼

拼。他們都說(shuō)對(duì)了嗎?有

個(gè)檢驗(yàn)的辦法?？矗瓉?lái)這里還有答案呢！讓我們來(lái)拼

拼，看看是不是都說(shuō)對(duì)了。
請(qǐng)小朋友們自己拼

拼，拼完了以后請(qǐng)

個(gè)老師選擇你最喜歡的

個(gè)來(lái)帶我們讀

讀。
再請(qǐng)

個(gè)小老師帶讀。
3、認(rèn)讀音節(jié)詞語(yǔ)：下棋，洗衣服，搭積木，喂小雞
師提醒：（服）單獨(dú)念時(shí)要念：fú
4、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)字：下、洗、衣、服、雞
JQX還真能干，

下子就把這里面的許多字寶寶都認(rèn)識(shí)了，他們還想來(lái)考考我們

（5）班的小朋友，看看我們是不是也會(huì)了。你們看，JQX還真不客氣，給我們出了

道難題：我們能讀出紅色這些字寶寶的讀音嗎？
出示沒(méi)有拼音的生字圖片，請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀。
看來(lái)，我們班的小朋友還真能干，不過(guò)也還有

些小朋友不太自信，沒(méi)關(guān)系！
那讓我們跟JQX

起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧？記住他們的樣子。有什么好辦法嗎？
給學(xué)生充分說(shuō)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
5、多種方法鞏固。我們

（5）班的小朋友個(gè)個(gè)都很能干！都想出了許多好辦法來(lái)記住這些字。這下子，連JQX也不敢小看我們了！讓我們表現(xiàn)給他們看看吧！
A、游戲：把拼音去掉，請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作，另

同學(xué)找出相關(guān)的詞語(yǔ)。
這里有許多詞語(yǔ)卡片，葛老師來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)

個(gè)小朋友找到葛老師做動(dòng)作的詞語(yǔ)卡片。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)完成游戲。
請(qǐng)同桌互玩游戲。
B、火車讀。中間變換生字。
C、游戲：走迷宮，
6、單個(gè)認(rèn)字，組詞，說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中，什么地方可以看到這些字。
三、

間操《星光恰恰恰》兩分鐘
JQX玩累了，正想休息

下，突然聽(tīng)到

首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，他們又忍不住隨著音樂(lè)動(dòng)了起來(lái)?？墒俏覀兦f(wàn)別忘記了我們剛剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶哦！他們可是我們的好朋友！帶上他們

起玩吧。
1、鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師做動(dòng)作。在音樂(lè)間隙讀出幾個(gè)生字的讀音。
2、這個(gè)時(shí)候，過(guò)來(lái)

群小雞，有黃色的，有黑色的，于是JQX又跟他們結(jié)成了好朋友，也跟他們

起跳起舞來(lái)。（做做小雞的動(dòng)作：刨土的動(dòng)作，捉蟲的動(dòng)作，模仿小雞的叫聲）
四、兒歌《在

起》
JQX看到小雞們跳得這么好看，就編了

首兒歌。聽(tīng)老師來(lái)念

念。
有的小朋友很能干，已經(jīng)會(huì)念了，有的小朋友還不會(huì)，讓我們

起來(lái)幫助他們。
1、找紅色的音節(jié)，我們能拼出他們嗎？jīqǐxì
2、除了這些紅色的音節(jié)之外，你還認(rèn)識(shí)哪些音節(jié)？找找看？看誰(shuí)找得多。
3、葛老師還發(fā)現(xiàn)這個(gè)兒歌里面不僅僅有我們認(rèn)識(shí)音節(jié)，還有我們認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)小朋友們把它指出來(lái)。（雞，土，地）
來(lái)，我們

起來(lái)讀

讀。
4、指導(dǎo)朗讀：A跟讀——讀準(zhǔn)
跟著老師讀，注意要把每個(gè)字都聽(tīng)仔細(xì)，每個(gè)字的讀音都讀準(zhǔn)確。
B感情讀
看，小黃雞和小黑雞玩得多高興呀！我們能不能把小黃雞和小黑雞高興的樣子讀出來(lái)？
C節(jié)奏讀——拍巴掌讀
讓我們

起來(lái)高高興興地拍著手來(lái)讀

讀吧！可以怎以拍手呢？看老師來(lái)

次吧。請(qǐng)小朋友們自由地練習(xí)

次。再集體來(lái)

次。
D背誦：小朋友們，你們會(huì)背了嗎？哇！原來(lái)我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很能干！讓我們就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)背

背吧。我們其它的小朋友來(lái)看看他背對(duì)了沒(méi)有，等他背完的時(shí)候給他指出來(lái)。
E表演讀。
剛才葛老師看到好多小朋友

邊讀的時(shí)候都情不自禁地做出了小黃雞和小黑雞高高興在

起的動(dòng)作。那我們就來(lái)表演著讀好不好？我要看看哪個(gè)小朋友表演得最像，最可愛(ài)。
你們看，小黃雞和小黑雞在

起多么友好呀。我們小朋友在

起也要相親相愛(ài)的。開(kāi)開(kāi)心心的。

精選閱讀

《jqx》一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“《jqx》一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《jqx》的教案設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《jqx》的教案設(shè)計(jì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文

年級(jí)拼音《jqx》的教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：

發(fā)音認(rèn)形，二拼讀，三探究與ü相拼的規(guī)律。

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。

教學(xué)資源1、配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本

生字、詞語(yǔ)卡片。修改意見(jiàn)

教學(xué)過(guò)程

時(shí)

（

）復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（ptk）

（二）引出

，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)

六

，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比

比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。

（三）教學(xué)聲母jqx。

1、教學(xué)聲母j。

（1）說(shuō)：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（

只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕

點(diǎn)，短

點(diǎn)就是聲母j。板書：j

（2）聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。

（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車讀。

（4）記：看看j像什么？（像

只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）

2、教學(xué)聲母q。

（1）看圖說(shuō)話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成

聲，讀得輕短

些，就是聲母q。

（2）聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。

（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。

3、教學(xué)聲母x。

（1）看圖說(shuō)話：圖上畫著什么？

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

（3）你能用什么方法來(lái)記住它？（刀切西瓜xxx，像個(gè)叉叉xxx。）

（四）教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

3、對(duì)比讀：j—jiq—qix—xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。）

（五）教學(xué)jqx和ü的拼音。

1、自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu

讀

讀，想

想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同？（n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。）

講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們

起捉迷藏。從此，小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？

用兒歌來(lái)記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。

（六）鞏固練習(xí)。

二

時(shí)

（

）復(fù)習(xí)鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

（二）學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。

1、出示：guākuāhuā拼

拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，

是快，二是連。）

讀音節(jié)：guokuohuo

2、jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。

出示：jqx—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）

3、拼讀三拼音。

（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在

起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀

讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

1、練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

4、出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀

讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

7、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)

句話？

（五）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀

文。

（六）小結(jié)。

學(xué)了這

，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。

一年級(jí)拼音jqx教案

編寫者

第教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《jqx》

設(shè)計(jì)

理念

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)音認(rèn)形，二拼讀，三探究與ü相拼的規(guī)律。

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)

j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。

教學(xué)

資源

1、配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本課生字、詞語(yǔ)卡片。

修改意見(jiàn)

教

學(xué)

過(guò)

程

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（ptk）

（二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。

（三）教學(xué)聲母jqx。

1、教學(xué)聲母j。

（1）說(shuō)：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j

（2）聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。

（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車讀。

（4）記：看看j像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）

2、教學(xué)聲母q。

（1）看圖說(shuō)話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

（2）聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。

（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。

3、教學(xué)聲母x。

（1）看圖說(shuō)話：圖上畫著什么？

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

（3）你能用什么方法來(lái)記住它？（刀切西瓜xxx，像個(gè)叉叉xxx。）

（四）教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

3、對(duì)比讀：j—jiq—qix—xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。）

（五）教學(xué)jqx和ü的拼音。

1、自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同？（n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。）

講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？

用兒歌來(lái)記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。

（六）鞏固練習(xí)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

（二）學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。

1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）

讀音節(jié)：guokuohuo

2、jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。

出示：jqx—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）

3、拼讀三拼音。

（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在一起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

1、練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

4、出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

7、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（五）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（六）小結(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。

板設(shè)計(jì)

課后記錄

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《jqx》創(chuàng)新教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《jqx》創(chuàng)新教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《jqx》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

：
1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母的正確發(fā)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母的發(fā)音，認(rèn)清形及正確書寫
2、準(zhǔn)確拼讀本

音節(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

件

時(shí)計(jì)劃：2

時(shí)
教學(xué)過(guò)程：

時(shí)

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天喜羊羊帶來(lái)了許多不同的蘋果，想讓大家?guī)兔α朔?p>下，我們趕快去看看吧。
出示寫著拼音字母的蘋果

件聲母果bpmfdtnlgkhyw韻母果aoeiuü
男女同學(xué)比賽摘蘋果，復(fù)習(xí)鞏固
2、師：小朋友們真了不起！大家都幫助喜羊羊把蘋果分好了。今天拼音樂(lè)園又加入了幾位

朋友我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？出示

件jqx
二、教學(xué)聲母jqx
（

）學(xué)習(xí)聲母j
1、出示j的圖片，問(wèn)：圖上畫著什么？你能根據(jù)圖上的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？
（1）學(xué)生試著讀（圖上畫著

只母雞正在捉蝴蝶，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j）
（2）對(duì)，它的名字和母雞的“雞”音相似，只要讀的輕

些短

些。
教師范讀
（3）學(xué)生領(lǐng)讀，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
（4）學(xué)生練習(xí)讀（指名讀——齊讀）
2、學(xué)習(xí)j的字形
（1）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？
（2）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜
（豎彎加點(diǎn)jjj；母雞捉蟲jjj；i字加彎jjj）
（1）看看書中的拼音格，你認(rèn)為j字該怎么樣寫？（先說(shuō)占哪幾格,再說(shuō)筆順）
（2）師范寫j
（3）學(xué)生抄寫字母j1—2個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
3、小結(jié)
師：對(duì)于

伙伴我們已經(jīng)會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)認(rèn)。
（二）小組合作學(xué)習(xí)聲母q
1、師：這里還有

位小伙伴，小朋友，我們

起來(lái)比

比，賽

賽，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)聲母q,看看那個(gè)小組最能干，最先學(xué)會(huì)。對(duì)于這個(gè)聲母，也要做到會(huì)讀。
2、分小組學(xué)習(xí)聲母q，教師巡視。
3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
（1）q的讀音
學(xué)生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音（出示圖片）
學(xué)生說(shuō)—評(píng)議—學(xué)生試讀—齊讀。（教師指導(dǎo)）
（2）比較讀j---q發(fā)現(xiàn)有什么不同？
（j不送氣，q是用力的，要送氣）
（3）學(xué)生借助圖形編順口溜，記形。
（氣球脫線qqq；左上半圓qqq；像個(gè)9字qqq….）
（4）指導(dǎo)寫法
小q在四線格中占二樓和三樓，指導(dǎo)筆順。
（三）自主探究，學(xué)習(xí)聲母x。
1、師：這里有

位

的伙伴x，小朋友，看看誰(shuí)最能干，最聰明，自己會(huì)學(xué)習(xí)x。
2、引導(dǎo)學(xué)生記住字形、自編兒歌。
(切西瓜xxx；像個(gè)叉叉xxx.....)
3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
（1）x的讀音
（2）學(xué)生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開(kāi)小火車練習(xí)讀。
（3）指導(dǎo)書寫及筆畫順序
三、教學(xué)jqx與i的拼音
喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼給他出了三道難題，就是要跨過(guò)三條河，誰(shuí)來(lái)幫喜羊羊建

座字母橋？（出示

件喜羊羊要河）
jījíjǐjì
小朋友真棒，喜羊羊順利過(guò)了

關(guān)，離羊村更近了

步，誰(shuí)來(lái)幫他建

二座字母橋？
qīqíqǐqì
哈哈，喜羊羊已經(jīng)看到羊村了，但是還有

座字母橋呢?誰(shuí)再來(lái)幫幫他呢？
xīxíxǐxì
四、教學(xué)jqx與ü的相拼
1、師：正當(dāng)大家玩的開(kāi)心的時(shí)候，“ü”來(lái)了（

件出示戴著帽子的ü）。他也想和jqx玩，可是jqx和ü在

起就發(fā)生了奇怪的事情。
出示:j-ü--juq--ü--qux--ü--xu
2、提示：小ü發(fā)生了什么變化了？
小ü和jqx相拼要去掉兩點(diǎn)
3、小結(jié)：jqx比較頑皮，而小u膽子小，從不敢和jqx玩。小ü和我們的小朋友

樣，非常有禮貌，只要

見(jiàn)到j(luò)qx，馬上把自己的小帽子摘下來(lái)，向他們行個(gè)禮，和他們快樂(lè)的在

起。因此小ü遇到j(luò)qx，去掉兩點(diǎn)還讀小ü
4、練習(xí)juquxu的四聲

二

時(shí)

、情境引入，復(fù)習(xí)舊知
師：今天，老師還是帶領(lǐng)著大家去拼音城逛

逛，小朋友們高興嗎？
不過(guò)進(jìn)拼音城堡，先要闖關(guān)，你能行嗎？
1、

關(guān)：“看誰(shuí)接的又快又準(zhǔn)”。
師說(shuō)：

把椅子，學(xué)生接（hhh）
9字帶鉤，學(xué)生接（ggg）
水草蝌蚪，學(xué)生接（kkk）
刀切西瓜，學(xué)生接（xxx）
母雞捉蟲，學(xué)生接（jjj）
2、

二關(guān)：猜猜我是誰(shuí)？
出示音節(jié)：jūxúqǔjùxíjīqì
3、

三關(guān)：“找找好朋友”。
出示：j-ü--（jujü)q--ü--(quqü)x--ü--(xuxü)
找

找，后面括號(hào)里的兩個(gè)音節(jié)，哪

個(gè)是他們前面的兩個(gè)小朋友?
二、學(xué)習(xí)jqx與介母的三拼音
1、師：jqx只和單韻母iü做朋友，但是小a和很想和他們做朋友，可是怎么辦呢？I弟弟說(shuō)我來(lái)做個(gè)介紹人吧。
出示：j—i—jiaq---i--a—qiax---i--a—xia
2、背三拼連讀的兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
3、學(xué)生練習(xí)讀，教師指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
xīguāxiàqùhúxūjúhuāfàqiǎdàxiāgēqǔjìxù
四、學(xué)習(xí)

知
1、看圖識(shí)字
（1）看懂圖意
師：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過(guò)了難關(guān)。我們進(jìn)了拼音城堡。先來(lái)參觀明明家的院子。出示插圖。
師：小朋友仔細(xì)看看圖，可以同桌兩個(gè)小朋友互相說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么？
生自由說(shuō)圖意。
師歸納。
（2）認(rèn)識(shí)：下、洗、衣、服、雞
指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：
xiqxǐyīfdājīm
下棋洗衣服搭積木
先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。
（3）擴(kuò)詞訓(xùn)練：出示卡片，做找朋友游戲。
再次齊讀音節(jié)。
2、學(xué)念兒歌
（1）嘗試念兒歌
請(qǐng)小朋友自己試著讀

讀，看看哪幾個(gè)音節(jié)是我們認(rèn)識(shí)的？
指名學(xué)生認(rèn)讀

紅色音節(jié)的字。起（qǐ）喜（xǐ）雞（jī）
在兒歌中雞（jī）藏在哪里呢？
教學(xué)“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。
（2）范讀兒歌。
（3）跟錄音學(xué)讀兒歌。
（4）連起來(lái)讀兒歌。
（5）配動(dòng)作記兒歌。
五、小結(jié)
今天，我們?cè)谄匆舫抢锕淞?p>大圈，見(jiàn)到了老朋友——生答。
認(rèn)識(shí)了

朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學(xué)會(huì)了

首好聽(tīng)的兒歌，你們快樂(lè)嗎？那老師就快快樂(lè)樂(lè)地和小朋友說(shuō)聲再見(jiàn)了。

語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《jqx》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《jqx》教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

jqx教學(xué)設(shè)計(jì)

、復(fù)習(xí)

1、小朋友，我們?cè)跐h語(yǔ)拼音王國(guó)里面，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了19位字母朋友，它們是6個(gè)單韻母：ɑoeiuü，聲母：ywbpmfdtnlɡkh，在讀單韻母的時(shí)候聲音應(yīng)該高高的[/B]，讀聲母的時(shí)候要又輕又短[/B]，誰(shuí)能按照老師的要求來(lái)讀

讀？（指名學(xué)生讀）

2、復(fù)習(xí)音節(jié)badenümolüpufa

二、

授

今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友:jqx(板書

題)

故藏羚羊，別名長(zhǎng)角羊，羚羊，屬?？啤Ｖ饕植荚谖覈?guó)青海、西藏、

疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量7—10萬(wàn)只。藏羚羊是我國(guó)青藏高原的特有動(dòng)物和國(guó)家

級(jí)保護(hù)動(dòng)物，被列入《瀕危野生動(dòng)植物和國(guó)際貿(mào)易公約》中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的瀕危野生動(dòng)物。

它

般體長(zhǎng)135厘米，身高80厘米，體重45—60千克。雄性藏羚羊角長(zhǎng)而直，烏黑發(fā)亮，雌性無(wú)角。

2學(xué)生交流自己收集的資料或圖片，進(jìn)

步了解藏羚羊。

3提示說(shuō)，就買

個(gè)氣球和大西瓜吧。氣球掛起來(lái)顯得喜慶，西瓜吃起來(lái)又甜又解渴。于是雞媽媽和孩子們挑了

紅色的氣球和

個(gè)大西瓜，高高興興地回家去……

(在講故事的同時(shí)相機(jī)貼上jqx的表音表形圖)

(

)、讀寫聲母jqx

1、學(xué)習(xí)聲母j

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察

幅圖，圖是畫的是什么？（

款蓋子翻開(kāi)來(lái)的手機(jī),在短小的天線上配上

朵小紅花,活生生地像個(gè)聲母j，“機(jī)”與j的讀音相似，手機(jī)的“機(jī)“發(fā)短音就是j。）

（1）指導(dǎo)發(fā)音。（我們只要把“手機(jī)”的“機(jī)”讀得輕

些，短

些，就是聲母j。請(qǐng)小朋友們跟我讀。）

（2）學(xué)生試讀。（先抽幾名學(xué)生讀—再齊讀幾遍，教師相機(jī)指導(dǎo)讀的時(shí)候要輕而短）

（3）記住j形：手機(jī)手機(jī)，jjj。（或i字加彎，jjj）

2、學(xué)習(xí)聲母q

（1）觀察

二幅圖：圖上畫的是什么？（我們今天學(xué)習(xí)的聲母q和“氣球”的“氣”相似，只要我們把“氣球”的“氣”讀成

聲，并且讀得短

些，輕

些，就是聲母q的讀音。）

（2）學(xué)生自己試讀。（抽查--開(kāi)火車讀）

（3）記住q形：左上半圓，qqq

（4）比較bdpq的異同，用兒歌記住它們。(左上半圓qqq/左下半圓ddd/右上半圓ppp/右下半圓bbb)

3、學(xué)習(xí)聲母x

（1）、看

三幅圖：?jiǎn)枺簣D上畫的是什么？請(qǐng)你想

想，我們剛才是怎么讀j和q的？能不能自己把它讀出來(lái)？試

試。

（2）學(xué)生試讀后抽查。你是怎么把聲母x讀出來(lái)的？（只要把“西瓜”的“西”讀得短

些，輕

些就是聲母x了。）

（3）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師呢？

（4）鞏固聲母x的發(fā)音（男生讀三遍，女生讀三遍，齊讀三遍。）

（5）記住x形：

個(gè)小叉，xxx

4、打亂順序讀拼音卡片，每個(gè)聲母讀三遍。齊讀—小組讀。（強(qiáng)調(diào)聲母要讀得再輕再短）

5、指導(dǎo)書寫：

（1）寫j時(shí)，先在中格和下格里寫“豎左彎”，在靠近

二條線的地方寫“點(diǎn)”，注意點(diǎn)要與豎左彎對(duì)齊。（示范--書空）

（2）寫q的時(shí)候，先在中格寫左半圓，再寫

豎。（示范--書空）

（3）寫x的時(shí)候，注意筆順，先寫右斜，再寫左斜，注意右斜和左斜彼此起筆對(duì)收筆，相互交叉在

二格的中間，相交的開(kāi)口不要過(guò)大。（示范--書空）

（4）學(xué)生打開(kāi)書描紅，教師巡回檢查。

(二)、拼

拼，讀

讀

1、拼讀兩拼音節(jié)：jiqixi

2、學(xué)習(xí)jqx與ü相拼去點(diǎn)規(guī)則。

(假裝接電話:喂,你好！請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?什么?你是拼音王國(guó)里的國(guó)王?你要告訴小朋友你們拼音王國(guó)里的規(guī)定:jqx不能與u相拼,他們與ü相拼組成音節(jié)的時(shí)候,ü上的兩點(diǎn)要省略,好的好的,我

定轉(zhuǎn)告給

年級(jí)二班的小朋友,謝謝你了，再見(jiàn)!)

3、板書：

j-ü→

q-ü→

x-ü→

剛才你們聽(tīng)到老師和拼音國(guó)王的電話了嗎？請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書：

j-ü→ju

q-ü→qu

x-ü→xu

4．用兒歌記住這

規(guī)定（寫在小黑板上）：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了jqxy就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。（補(bǔ)充：我們前面還學(xué)過(guò)ü與誰(shuí)組成音節(jié)的時(shí)候也要去掉頭上的兩點(diǎn)??？---y把y帶進(jìn)兒歌里再讀

遍）

做jqx與ü”手拉手，做朋友”的游戲（

前準(zhǔn)備好jqxü的頭飾，注意ü上面的的兩點(diǎn)做成活動(dòng)的，可以靈活地取出來(lái)，也可以靈活到放進(jìn)去）

5、但是在拼音王國(guó)里，n、l兩個(gè)，他們既能和u相拼，也能和ü，所以他們與u和ü組成音節(jié)分別是nulunünü。

6、學(xué)習(xí)jqx的三拼音節(jié)

j-i-a→jia

q-i-a→qia

x-i-a→xia

(聲輕介快韻母響，三音連讀要迅速)

(三)、學(xué)習(xí)兒歌

前面老師講的故事里，雞媽媽高高興興地帶著自己的8個(gè)孩子回家去，可是走到不遠(yuǎn)的地方，突然聽(tīng)見(jiàn)

只小雞驚慌地喊到：“媽媽媽媽，不好了，不好了！”發(fā)生了什么事，讀了兒歌你就知道了。

(四)、鞏固練習(xí)

請(qǐng)小朋友們閉上眼睛休息

會(huì)兒后再睜開(kāi)?，F(xiàn)在我們來(lái)做“摘蘋果”的游戲:豐收的季節(jié)來(lái)到了，快看！樹(shù)上都掛滿了

鮮的蘋果呢!誰(shuí)能把蘋果上的拼音讀正確，蘋果就送給他，愿意嗎？

三、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會(huì)了“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，老師把掌聲和大拇指送給每個(gè)小朋友,繼續(xù)加油!

人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《aoouiu》教案

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，學(xué)會(huì)aoouiu的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，感受到拼音的用處。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形，正確發(fā)音，書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

時(shí)：2

時(shí)

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會(huì)aoou兩個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，學(xué)會(huì)aoou的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。

教學(xué)重點(diǎn)：1、書寫2、讀帶調(diào)韻母

教學(xué)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)

聽(tīng)寫單韻母a、o、e、i、u、v

認(rèn)讀單韻母及aieiui的四聲

回憶：aiei的發(fā)音方法

二、

授

學(xué)習(xí)ao

1、學(xué)習(xí)發(fā)音

（1）看圖：奧運(yùn)會(huì)的

志——五環(huán)旗，你們知道這是什么嗎？進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)知識(shí)介紹

（2）認(rèn)形ao的字母組合。

（3）發(fā)音方法：學(xué)生試著說(shuō)

說(shuō)

練習(xí)發(fā)音開(kāi)火車、知名讀

2、指導(dǎo)書寫

書寫位置

注意：不要看

個(gè)字母寫

個(gè)字母，把兩個(gè)字母寫緊湊些。

描紅練習(xí)抄寫

3、學(xué)習(xí)聲調(diào)

（1）出示帶調(diào)韻母自己小聲試讀

（2）多種形式的練讀，指名讀、分組讀、開(kāi)火車讀、跳讀

三、學(xué)習(xí)ou方法同上

四、練習(xí)

認(rèn)讀aoou的四聲

抄寫aoou各三個(gè)

五、小結(jié)

回憶發(fā)音方法

觀察aoou的

調(diào)有什么不同？

六、作業(yè)

抄寫aoou各

行

讀aoou的四聲

教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩

的學(xué)習(xí)，對(duì)本

的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對(duì)帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來(lái)，但還應(yīng)多讀多拼。

二

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會(huì)iu，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中

書寫，學(xué)會(huì)iu的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)清形，正確書寫

2、學(xué)會(huì)四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

教學(xué)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)

認(rèn)讀6個(gè)復(fù)韻母及四聲

回憶：復(fù)韻母發(fā)音方法

二、

授

1、學(xué)習(xí)發(fā)音

看圖導(dǎo)入，圖上的小朋友在干什么？

師領(lǐng)讀

生練讀

2、指導(dǎo)書寫

觀察iu

師范寫

生練

三、學(xué)習(xí)兒歌

看圖，想圖上畫的是什么？

指名說(shuō)圖片內(nèi)容

聽(tīng)老師讀兒歌，找本

所學(xué)韻母

跟老師讀兒歌

自己讀，可加動(dòng)作

四、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀aoouiu四聲

師出口令，生讀四聲

師讀四聲，生打手勢(shì)

五、作業(yè)：抄iu

行，讀兒歌

板書：4aoouiu

ao的四聲

ou的四聲

iu的四聲

教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩

的學(xué)習(xí)，對(duì)本

的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對(duì)帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來(lái)，但還應(yīng)多讀多拼。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文拼音復(fù)習(xí)

拼音復(fù)習(xí)教案

——聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三拼音節(jié)

設(shè)計(jì)理念

《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)》是《人教版語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音單元的總復(fù)習(xí)課，本課共兩部分內(nèi)容組成，第一部分是聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表；第二部分是漢語(yǔ)拼音兒歌。

德國(guó)哲學(xué)家約瑟狄慈根有句名言：“重復(fù)是知識(shí)之母”，復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)并把知識(shí)系統(tǒng)化的過(guò)程，教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要注意面向全體學(xué)生，因材施教，使復(fù)習(xí)課科學(xué)、優(yōu)化。拼音復(fù)習(xí)課是對(duì)漢語(yǔ)拼音的一個(gè)鞏固、實(shí)踐和運(yùn)用。我想上拼音復(fù)習(xí)課，不應(yīng)使學(xué)生感到重復(fù)、機(jī)械、無(wú)趣。所以，我讓學(xué)生1。在游戲中復(fù)習(xí)拼音，游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，游戲可以使枯燥、重復(fù)的復(fù)習(xí)課變的生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生在玩中使知識(shí)得以鞏固，印象得以加深。游戲的方法可多種多樣，只要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)就行。2．在實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)拼音。讓學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去參與拼音實(shí)踐活動(dòng)，加深印象，教師可為學(xué)生提供多實(shí)踐場(chǎng)所，讓學(xué)生在連一連、擺一擺、拼一拼等具體實(shí)踐活動(dòng)中，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固。如用學(xué)生喜歡的橡皮泥捏拼音字母，用小棍擺等，幫助學(xué)生記憶。3．把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生新課的學(xué)習(xí)尚且如此，復(fù)習(xí)課中更應(yīng)放手。要在復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、自主能力，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的愉悅。

教材簡(jiǎn)介：

復(fù)習(xí)內(nèi)容包括聲母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表以及漢語(yǔ)拼音兒歌，兒歌淺顯易懂，涉及平翹舌音、前后鼻音、三拼音的復(fù)習(xí)，并配有相應(yīng)的情境圖，幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容。建議教授兩課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：復(fù)習(xí)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。

能力性目標(biāo)：能正確、流利地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力。

情感性目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1，字母的辨別。通過(guò)順口溜來(lái)幫助記憶。

2、正確流利地朗讀兒歌。

教具準(zhǔn)備：

拼音卡片、音節(jié)紙條、磁帶,課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天，老師要帶小朋友去“漢語(yǔ)拼音王國(guó)”游玩，你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!(播放火車開(kāi)動(dòng)的錄音)

二、復(fù)習(xí)聲母

過(guò)渡：不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門口，看，門口有好多朋友在歡迎我們呢！

1出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。

2．分辨字母b、p、d、q。

小棒和半圓聽(tīng)說(shuō)小朋友要來(lái)，也想來(lái)湊熱鬧。瞧，他們給你們帶來(lái)了一個(gè)怎樣的節(jié)目。

（1），它是誰(shuí)？你是怎樣認(rèn)出它來(lái)的？

b，像個(gè)6字bbb。

（指名回答，齊讀。）

（2），它是誰(shuí)，你是怎樣認(rèn)出它來(lái)的？

p，9字反寫ppp。

（指明回答，齊讀。）

（3），看看，它們又變化了位置，現(xiàn)在你們還認(rèn)得出來(lái)嗎？

d，6字反寫ddd。

（指明回答，齊讀。）

（4），你們可真聰明，它們決定再換一下位置，現(xiàn)在又是誰(shuí)了？

q，像個(gè)9字qqq。

（指明回答，齊讀。）

3，同桌之間問(wèn)一問(wèn)。

小棒和半圓想出來(lái)的游戲你們喜歡嗎？（喜歡）

4．動(dòng)手?jǐn)[一擺

讓學(xué)生用小棍擺出各種聲母，讓同桌互相讀一讀。

三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1、游戲：“打撲克”

每個(gè)學(xué)生拿上帶有整體認(rèn)讀音節(jié)的“撲克牌”，只要能讀準(zhǔn)撲克牌上的整體認(rèn)讀音節(jié)，就能出牌。

2、游戲：“打靶開(kāi)花”

點(diǎn)擊課件，靶子上就出現(xiàn)整體認(rèn)讀音節(jié)，只要讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)，“皮卡丘”就放電擊倒靶子。

四、復(fù)習(xí)拼讀

1、游戲“找朋友”

同桌兩人一張拼音卡片，合作拼讀出音節(jié)，再找到這個(gè)音節(jié)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，貼在詞語(yǔ)卡片上面，再用其中幾個(gè)常用詞語(yǔ)說(shuō)句子。

2、游戲“擊鼓傳花”

學(xué)生在快節(jié)奏的樂(lè)曲中抽出帶有拼音的紙條小組合作讀準(zhǔn)確（保證每個(gè)小組至少抽到一張紙條）。由小組的同學(xué)集體匯報(bào)。

3、游戲“猜謎語(yǔ)”

1．mǎnwūwáwa，yuányuánnǎoguā，

chūményìhuá，jiùbǎhuǒfā。

2．wǔgèxiōngdì,zhùzàiyīqǐ,

míngzìbùtóng,gāoǎibùqí。

3．yīgèhēihái,cóngbùkāikǒu,

yàoshìkāikǒu,diàochūshétóu。

4．tóudàidàhónghuā,shēnchuānshíjǐnyī,

hǎoxiàngdāngjiārén,yīzǎocuīrénqǐ。

在大屏幕上出示拼音謎語(yǔ)，小組合作讀謎面并猜出謎底。

五、總結(jié)延伸

今天，我們來(lái)到了有趣的拼音樂(lè)園，交了好多朋友，并學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，拼音可以幫助我們認(rèn)字，幫助我們閱讀，幫助我們學(xué)習(xí)普通話，今后我們還要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音。我們課后可以多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等等。

[漢語(yǔ)拼音教學(xué)階段是語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)，拼音是識(shí)字的拐杖，必須在課堂上反復(fù)練習(xí)，延伸到課外，在不斷的訓(xùn)練中達(dá)到鞏固的目的。]

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)。

因此，教師可以創(chuàng)設(shè)參加動(dòng)物王國(guó)的“兒歌朗誦會(huì)”的情境，從讀準(zhǔn)聲母卡片入場(chǎng)，到讀準(zhǔn)韻母驗(yàn)票、詞語(yǔ)方隊(duì)表演、兒歌朗誦，到最后送門票，把森林里的聯(lián)歡會(huì)“移”到孩子面前，把漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)，生動(dòng)演繹了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入有趣的天地，始終處在一個(gè)童話般的世界里，身臨其境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，符合新課標(biāo)的要求，符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。

同時(shí)，倡導(dǎo)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，以學(xué)生為中心，以學(xué)生主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)為中心，體現(xiàn)了建構(gòu)主義教學(xué)的核心思想。為學(xué)生營(yíng)造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：復(fù)習(xí)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)。熟記漢語(yǔ)拼音字母表。

能力性目標(biāo)：看圖學(xué)兒歌，誦讀漢語(yǔ)拼音兒歌，鞏固拼讀能力。

情感性目標(biāo)：。通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、聲母卡片。2、整體認(rèn)讀門票。3、整體認(rèn)讀座位卡。4、帶拼音的詞語(yǔ)卡片。

5、前面是烏龜圖案，后面是拼音的頭飾。6、背景畫。

7、動(dòng)物圖片，下面配有動(dòng)物名稱的拼音。8、“取票處”的標(biāo)牌。

9、四幅插圖，背面是四首兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

1、（學(xué)生排成三行等待入場(chǎng)）告訴小朋友一個(gè)好消息，動(dòng)物王國(guó)要舉辦兒歌朗誦會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

老虎國(guó)王送給我了X張門票，想要嗎？（票數(shù)和全班人數(shù)一致。）

我把卡片放在這兒了，這是……（老師高舉帶拼音的“取票處”的標(biāo)牌，讓學(xué)生拼讀。）

只要讀準(zhǔn)聲母卡片，你就可以自己從取票處取一張整體認(rèn)讀音節(jié)的門票，輕輕走入會(huì)場(chǎng)，找到和你門票的圖案、整體認(rèn)讀音節(jié)相同的座位卡就坐下。其余的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)他讀得對(duì)嗎？開(kāi)火車認(rèn)讀聲母。

[以“取門票”的形式，展開(kāi)對(duì)聲母的復(fù)習(xí)。注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)的能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。]

2、（待學(xué)生均落座后）老師戴上烏龜?shù)念^飾：小朋友好，我是誰(shuí)？拼讀“烏龜”。

我是今天的主持人。請(qǐng)你再次對(duì)照門票和座位卡，你坐對(duì)了嗎？

請(qǐng)把門票的整體認(rèn)讀音節(jié)讀給鄰座的同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候得仔細(xì)，如果他讀錯(cuò)了，你要教教他。

請(qǐng)讀對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的同學(xué)把門票舉起來(lái)，我把門票收了，你們都通過(guò)驗(yàn)票，正式入場(chǎng)了。

[以“驗(yàn)票”的形式，展開(kāi)對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的復(fù)習(xí)。]

3、親愛(ài)的觀眾們，你們好，在演出前，詞語(yǔ)方隊(duì)想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（出示詞語(yǔ)：①中秋夜、搭救、秋風(fēng)②勸阻、山頭、樹(shù)枝③喇叭、故事、衣裳④笑呵呵、叫嘎嘎）如果你能把他們拼出來(lái)，他們就是你的朋友了。如果你遇到拼不出來(lái)的，怎么辦？

學(xué)生活動(dòng)

誰(shuí)來(lái)教大家讀第一個(gè)詞語(yǔ)方隊(duì)？

依次教讀其余三個(gè)詞語(yǔ)方隊(duì)。

4、今天，為大家朗誦兒歌的有六個(gè)小隊(duì)，他們分別是……（出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生拼讀動(dòng)物名稱。）

他們朗誦的兒歌藏在4幅畫后，請(qǐng)看這四幅畫，圖上都畫了什么？

5、你喜歡哪幅圖，就來(lái)參加這個(gè)小隊(duì)吧，請(qǐng)找到你喜歡的圖片旁的兒歌，指著音節(jié)，一個(gè)一個(gè)地拼。

請(qǐng)喜歡同一幅圖片的同學(xué)圍在一起讀兒歌，把每個(gè)音讀準(zhǔn)，把兒歌讀熟。老師巡視指導(dǎo)。

哪一個(gè)小隊(duì)的最先登場(chǎng)朗誦兒歌？（將此小組圖片后的兒歌出示）學(xué)生表演。

請(qǐng)問(wèn)觀眾，他們朗誦得如何？（教師也可以觀眾的身份參與評(píng)價(jià)）

接著，出場(chǎng)的是哪個(gè)小隊(duì)呢？學(xué)生表演。

請(qǐng)觀眾談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

其余四個(gè)同上，依次朗誦。

6、今天的“兒歌朗誦會(huì)”十分成功，你們出色的表演給所有的觀眾帶來(lái)了快樂(lè)，老虎國(guó)王委托我，把門票都送給你們，當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。（學(xué)生依次領(lǐng)取門票退場(chǎng)了。）

一年級(jí)拼音dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教時(shí)期年月日

教學(xué)內(nèi)容

dtnl

共幾課時(shí)

3課時(shí)

第1課時(shí)

課型

講讀

第幾課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.學(xué)會(huì)2個(gè)聲母dt,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.分清d和b、p的寫法區(qū)別。

3.學(xué)習(xí)d、t和韻母組成的音節(jié)。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

分清d和b、p的寫法區(qū)別。

教

學(xué)

資

源

教學(xué)掛圖、拼音卡片。

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計(jì)

觀察書中插圖，練習(xí)朗讀四個(gè)聲母。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

3分鐘：

小朋友開(kāi)火車讀字母卡

說(shuō)說(shuō)哪些是單韻母，哪些是聲母。

5分鐘：

看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖意。

學(xué)語(yǔ)境歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕。打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。

12分鐘：

在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)d，區(qū)別d和b、p的寫法。

在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)t。

5分鐘

學(xué)習(xí)dt的書寫

10分鐘：

學(xué)習(xí)dt和aeiu相拼的音節(jié)。

5分鐘

游戲鞏固

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片。

2、看卡片，說(shuō)說(shuō)哪些是單韻母，哪些是聲母。

二、揭示新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

2、小結(jié)圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕。打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。

3、引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。

三、教學(xué)聲母d和t

1.學(xué)習(xí)d

⑴顯示“座鐘筆筒圖”

師：小朋友，你們都很聰明，你們知道這是什么嗎？它的樣子很像我們今天要學(xué)的那一個(gè)新字母呀？

（生答后，幻燈片顯示“d”的形狀。）

⑵我當(dāng)小老師

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，幫助大家會(huì)讀“d”？那這個(gè)新字母會(huì)十分感謝你，愿意和你交好朋友！

師：還有誰(shuí)想來(lái)試試？你怎么會(huì)讀的？用什么方法記住的？

（指名讀，糾正發(fā)音。）

⑶同桌互讀，共同正音。

⑷學(xué)生看大屏幕開(kāi)火車讀，分組讀，齊讀。

⑸課外延伸，能力提高。

師：學(xué)會(huì)了“d”的發(fā)音，想想看，你以前聽(tīng)過(guò)、看過(guò)哪些字里有“d”這個(gè)音呢？（學(xué)生四人小組交流匯報(bào)，課件小結(jié)展示）

2.同法自學(xué)t

四．正確書寫

1.學(xué)習(xí)d的書寫

⑴過(guò)渡：小朋友的本領(lǐng)比孫悟空還要大，不用老師教，自己就學(xué)會(huì)讀d和t了。你們看，孫大圣在朝你笑呢！不過(guò)，他接下來(lái)還要考考你，看你會(huì)不會(huì)正確地書寫d和t這兩個(gè)字母。

⑵投影出示四線格，指幾名學(xué)生上臺(tái)書寫d。

師：你是怎么記住d的寫法的？

生：座鐘筆筒ddd

生：b字反寫ddd

生：左下半圓ddd

……

②多媒體演示d的筆順，學(xué)生書空：d→cd

師說(shuō)順口溜強(qiáng)化記憶：

有頭向上升，有尾向下拖，沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。

③學(xué)生在書上描紅。（兩遍）

五、教學(xué)dt和aeiu相拼的音節(jié)

1、出示：

data

dete

diti

dutu

指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。

2、出示：

dadedidu

tatetitu

學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。

按順序讀，點(diǎn)名讀。

五、鞏固練習(xí)

1、指讀dt。

2、做找字游戲。

3、指名讀音節(jié)。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

2.抄寫音節(jié)：dadedidutatetitu

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教時(shí)期年月日

教學(xué)內(nèi)容

dtnl

共幾課時(shí)

3課時(shí)

第2課時(shí)

課型

講讀

第幾課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.學(xué)會(huì)2個(gè)聲母n、l,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.分清n和l的讀音區(qū)別。

3.學(xué)習(xí)n和l與韻母組成的音節(jié)。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

分清n和l的讀音區(qū)別。

教

學(xué)

資

源

教學(xué)掛圖、拼音卡片

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計(jì)

觀察書中插圖，練習(xí)讀聲母和音節(jié)。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

2分鐘：

小朋友開(kāi)火車讀字母卡

背背順口溜

2分鐘：

觀察哪吒出關(guān)圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)在干什么？

20分鐘

在老師的指導(dǎo)下練讀n。

用順口溜來(lái)記住n的字形：一個(gè)門洞nnn。

用順口溜來(lái)記住l的字形：一跟小棒lll。

練習(xí)書寫。

區(qū)分nl的發(fā)音

學(xué)習(xí)nl的寫法

10分鐘

學(xué)習(xí)nl和aei相拼的音節(jié)。

6分鐘

游戲鞏固

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡。

2、接讀順口溜。

二、學(xué)習(xí)聲母n和l

（一）認(rèn)清形，發(fā)準(zhǔn)音

1.學(xué)習(xí)n

⑴顯示哪吒出關(guān)圖，學(xué)生觀察：誰(shuí)在干什么？

師：哪吒的“哪”和我們今天要學(xué)的哪個(gè)字母的讀音和像啊？

學(xué)生齊答后，幻燈片閃現(xiàn)：n

⑵師：這個(gè)音很難讀，誰(shuí)能把它讀準(zhǔn)讀好，那哪吒小哥哥一定夸獎(jiǎng)你的，誰(shuí)來(lái)先讀？

⑶我當(dāng)小老師

個(gè)別生試讀，師糾正發(fā)音：把嘴型放在d或t上，聲音從鼻子里發(fā)出來(lái)，n是后鼻音。

⑷學(xué)生自由練讀。同桌互查，體會(huì)鼻音。師巡回檢查，個(gè)別輔導(dǎo)糾正。

⑸指名讀，開(kāi)火車讀，哪吒對(duì)讀得好的大聲說(shuō)：“你真棒！”

⑹記字形

①一分鐘記字形。

②交流識(shí)記方法。

③歸納方法：

哪吒出關(guān)nnn

一個(gè)門洞nnn

（7）、記住字形

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么辦法來(lái)記住n。順口溜：一個(gè)門洞nnn。

2.學(xué)習(xí)l

⑴顯示小丑頂小棒圖。學(xué)生觀察：誰(shuí)在干什么？

⑵師：你們看，小丑鼻尖上頂?shù)男“舻臉幼雍芟窠裉煳覀円獙W(xué)的哪一個(gè)字母呀？

⑶生齊答，幻燈片中閃現(xiàn)“l(fā)”。

⑷記字形。（方法同上）

⑸與“n”比較，發(fā)準(zhǔn)“l(fā)”的音。

①辯音。

教師發(fā)n和l的音，讓學(xué)生分辨字母，并說(shuō)出兩者在發(fā)音上有什么不同。教師補(bǔ)充：l的發(fā)音方法和n相似，不同的是讀l時(shí)氣流從舌尖兩邊出來(lái)，所以它又叫“邊音”。

②聽(tīng)力比賽

課件出示圖文對(duì)照的拼音詞，讓學(xué)生聽(tīng)辯n和l：

奶奶拉車

你們鴨梨

泥土禮物

哪里蠟燭

（二）正確書寫1.學(xué)習(xí)n的書寫⑴過(guò)渡：哪吒是個(gè)聰明的孩子，老師認(rèn)為你們比他更聰明，不費(fèi)吹灰之力輕輕松松就認(rèn)識(shí)了n和l，并且讀準(zhǔn)了它們的音?，F(xiàn)在，我們又要進(jìn)入“書寫天地”啦，哪吒小哥哥要在你們中間找出一位“書寫大王”，拜他為師呢！你想做他的老師嗎？⑵投影出示四線格，指名范寫。⑶師糾正補(bǔ)充：“n”寫在四線格的中格，第一筆要露出一點(diǎn)頭，第二筆拱起來(lái)的圓弧要頂?shù)降诙l線。⑸學(xué)生在書上描紅。（兩遍）2.自學(xué)l的寫法3.大組競(jìng)賽，選出“書寫大王”。

三、教學(xué)nl和aei相拼的音節(jié)

1、出示：（略）

2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。

4、出示：naneni

laleli

自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。

四、鞏固練習(xí)（游戲）1.dtnl四張卡片放在黑板上。知名讀字母，看誰(shuí)第一個(gè)找對(duì)卡片，領(lǐng)大家齊讀三遍。2.看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快：聽(tīng)老師讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

2.抄寫音節(jié)：nanenilaleli

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教時(shí)期年月日

教學(xué)內(nèi)容

dtnl

共幾課時(shí)

3課時(shí)

第3課時(shí)

課型

講讀

第幾課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.能熟練地讀出14個(gè)音節(jié)。

2.學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教

學(xué)

資

源

教學(xué)掛圖、拼音卡片

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計(jì)

看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

2分鐘

1、抽讀字母卡片。

dtnliaue

2復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)和拼音方法。

20分鐘

看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

學(xué)習(xí)笛子圖，讀di的四聲，并練習(xí)組詞。

學(xué)習(xí)其他圖。

8分鐘

根據(jù)老師的提問(wèn)將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。

學(xué)生齊讀，同時(shí)做鐘擺動(dòng)作

學(xué)生齊讀，同時(shí)做趕豬的動(dòng)作

學(xué)生齊讀，同時(shí)做按喇叭的動(dòng)作

學(xué)生齊讀，同時(shí)做掌握方向盤的動(dòng)作

連線。

三、鞏固練習(xí)8分鐘1.帶學(xué)生到拼音樂(lè)園中去玩：學(xué)生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交流，熟練拼讀。2.學(xué)兒歌：幫你學(xué)dtnl分清n和lddd,座鐘筆筒擺成“的”。哪吒出關(guān)nnn,ttt,時(shí)裝表演當(dāng)?！疤亍?。小孩趕豬lll。nnn,殺出關(guān)門是“哪”吒。唱著歌，想著圖。lll,一根小棒豎直“了”。n和l,我會(huì)啦！3.學(xué)生自己嘗試編兒歌。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片。

dtnliaue

2、復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。

3、指名說(shuō)說(shuō)拼音方法。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1.看圖和實(shí)物學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。⑴投影出示吹笛子圖①師：今天，小演奏家聰聰知道小朋友們特別愛(ài)學(xué)習(xí)，特別能干，特意來(lái)祝賀大家，看，他給我們帶來(lái)了什么呀？生：笛子（播放笛子吹奏曲，同時(shí)出示d—í→dí）②指名拼讀：d—í→dí（2）出示dī、dí、dǐ、dì學(xué)生自由輕聲練讀，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以練習(xí)直呼。②試用di的四聲組詞，并試著說(shuō)一句話。例：dí笛子聰聰正在高興地吹笛子。2.學(xué)習(xí)拼讀ná、tí、dú⑴老師拿蘋果，小朋友，你們看我正在干什么？生：老師正在拿蘋果。②課件中出示：nán—á→ná學(xué)生齊讀、指名讀。⑵依次讓學(xué)生表演其它圖，學(xué)法同前。⑶游戲：你做我說(shuō)同桌一人做動(dòng)作，另一人說(shuō)出音節(jié)。3.將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)⑴提問(wèn)：①鬧鐘是個(gè)歌唱家，你們聽(tīng)，它在唱什么？(指名說(shuō))課件出示：dīdadīda②鄉(xiāng)下孩子割好了豬草，要把豬媽媽和小豬趕回家，他應(yīng)該怎樣喊呢？（指名說(shuō)）課件出示：lēlēlē③你們一定知道小汽車的喇叭是怎樣鳴叫的吧?。ㄖ该f(shuō)）課件出示：dīdīdī④農(nóng)民伯伯開(kāi)拖拉機(jī)時(shí)，你能聽(tīng)到什么聲音呀？（指名說(shuō)）課件出示：tūtūtū⑵引導(dǎo)連線（學(xué)生獨(dú)立完成）三、鞏固練習(xí)1.帶學(xué)生到拼音樂(lè)園中去玩：學(xué)生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交流，熟練拼讀。2.學(xué)兒歌：幫你學(xué)dtnl分清n和lddd,座鐘筆筒擺成“的”。哪吒出關(guān)nnn,ttt,時(shí)裝表演當(dāng)?！疤亍薄Ｐ『②s豬lll。nnn,殺出關(guān)門是“哪”吒。唱著歌，想著圖。lll,一根小棒豎直“了”。n和l,我會(huì)啦！3.學(xué)生自己嘗試編兒歌。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

（）—（）→ná

()—（）→le

（）—（）→tí

d——á→（）

（）—（）→dú

t——ǐ→（）

（）—（）→tū

t——è→（）

（）—（）→dí

m——à→（）

2.讀音節(jié)詞并抄寫。

dàmǐnǎlǐ

nítǔdǎbǎ

一年級(jí)拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì)

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教時(shí)期年月日

教學(xué)內(nèi)容

gkh

共幾課時(shí)

2課時(shí)

第1課時(shí)

課型

講讀

第幾課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

１、學(xué)會(huì)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

２、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

學(xué)會(huì)三個(gè)聲母g、k、h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教

學(xué)

資

源

多媒體課件、拼音卡片。

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計(jì)

觀察書中插圖，認(rèn)讀三個(gè)聲母。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

觀察圖，說(shuō)圖意。

學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他。小弟弟很聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。

學(xué)習(xí)聲母g：在老師的指導(dǎo)下練讀g，編順口溜來(lái)記住g的字形：9字加彎ggg。練習(xí)書寫g。

學(xué)習(xí)聲母k、h。

1、學(xué)習(xí)gkh的寫法：

要點(diǎn)：

g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。

k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。

h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。

2、學(xué)生練寫。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、出示課件：

談話：春天來(lái)了，郊外的景色非常美。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們?nèi)ソ纪馔妗Ｄ憧此麄兺娴枚嚅_(kāi)心呀。這個(gè)地方你們想去嗎？假如我是你們的媽媽，你怎么介紹這個(gè)地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。

生：討論回答：

兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂(lè)地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?/p>

2、這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。

3、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

4、那么你們找出來(lái)調(diào)皮的聲母寶寶了嗎？（gkh）

5、揭題。今天，我們要認(rèn)識(shí)的3位聲母寶寶就是g、k、h。

二、教學(xué)g、k、h。

一）、學(xué)習(xí)g。

課件出示鴿子的圖片，

師：瞧！飛來(lái)一只小白鴿，誰(shuí)來(lái)跟鴿子打個(gè)招呼？

生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……

1、指名示范讀。鴿子

2、g的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是g。g、g、g。師示范讀，生跟讀。

3、指名讀，開(kāi)火車讀，小組讀。

師：名字會(huì)叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住他的？

如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。

生1：9字帶鉤g、g、g。生2：像個(gè)花環(huán)g、g、g。

生3：鴿子鴿子g、g、g。生4：倒寫6字g、g、g。

（二）學(xué)習(xí)K。

我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂(lè)多，我們?cè)賮?lái)交交新朋友。

1、點(diǎn)擊蝌蚪，問(wèn)：他的名字誰(shuí)會(huì)叫？

生：蝌蚪

1、指名示范讀。

2、k的發(fā)音：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？聲母k因該怎么讀？

生：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是——k

3、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。（拿事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？）

4、開(kāi)火車讀，同桌對(duì)讀。

5、g、k對(duì)比讀。兩組比賽。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

6、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住K。

生1：像挺機(jī)槍k、k、k，生2：兩只蝌蚪k、k、k要送氣，要讀重一些；

三、學(xué)習(xí)“h”。

讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)最后一位新朋友，他就是“h”。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，告訴我圖上畫的是什么？

1、指名讀、跟讀、開(kāi)火車讀。

2、生活中還有那些發(fā)he的音？

生：荷花、小河、黃河等。

3、生母h要怎么讀呢？只要把he發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒就是h

4、集體讀，小組比賽。

5、h字像什么呢？

生：水杯、椅子、喝水喝水h、h、h椅子椅子h、h、h、

四、寫一寫：

1、小朋友們學(xué)得真快，這么快就交了三個(gè)新的拼音寶寶?，F(xiàn)在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。

那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？

生：4線3格。課件出示。

2、請(qǐng)你們觀察他們住在哪個(gè)格里呢？

3、有沒(méi)有小朋友上臺(tái)來(lái)給大家寫一寫呢。

4、講解正確的寫法：

g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。

k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。

h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。

5、臺(tái)下的同學(xué)拿出練習(xí)本練習(xí)。

6、糾正寫法，糾正寫字姿勢(shì)。

五、游戲：叫醒拼音寶寶

調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請(qǐng)把他們叫醒吧。拼音寶寶說(shuō)不定還會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)小紅星呢。紙牌翻開(kāi)，如果看到紅星全班孩子便歡呼“Ｙe”以示祝賀；如果看到翻開(kāi)的拼音卡片沒(méi)中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵(lì)。

六、擴(kuò)展練習(xí)

今天同學(xué)們和拼音寶寶玩的開(kāi)心嗎？你們也學(xué)得很認(rèn)真。寶寶們送你們一首兒歌。請(qǐng)大家大聲的讀出來(lái)好嗎。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

h—nk—ha—g

★★連線。

一只鴿子k

荷花出水g

小雞出殼h

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教時(shí)期年月日

教學(xué)內(nèi)容

gkh

共幾課時(shí)

2課時(shí)

第2課時(shí)

課型

講讀

第幾課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)。

2.能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教

學(xué)

資

源

教學(xué)掛圖、拼音卡片。

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計(jì)

練讀音節(jié)。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母。

學(xué)習(xí)音節(jié)：

gekehe

gukuhu

看圖讀拼音詞

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片：dtnlgkhaue。

2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？

二、新課

1、教學(xué)音節(jié)拼讀：

（1）出示：gekehe

gukuhu

（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

（3）指名讀音節(jié)。

（4）齊讀、點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀。

（5）按順序讀，打亂順序讀。

2、看圖讀拼音詞。

（1）雙拼音詞：

先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開(kāi)火車拼讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

（2）單拼音詞：出示小圖，說(shuō)說(shuō)圖意，請(qǐng)學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片：gkhnp。

2、拼讀音節(jié)。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

dǎgǔbáhédǎhǔ

kělègēge

★★抄寫方框內(nèi)的6個(gè)音節(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音兒歌

1、生母兒歌

廣播的b，潑水的P，雙門m，拐棍f，馬蹄d，傘把兒t，單門n

小棍趕豬1、l、l、9像9，蝌蚪的k，喝水的h，

I字拐彎就念j，氣球的q，西瓜的x，板凳z，刺猬c，蠶吐{絲}s，

Zh，ch，sh，卷舌頭，加椅子，一棵小苗r，r，r，樹(shù)杈y，屋頂w

2、韻母兒歌

（1）aoeiu

發(fā)a時(shí)，嘴張大，念o時(shí)，嘴變圓，小嘴一咧e，e，e。

衣服的i，烏鴉的u，u加兩點(diǎn)就是

（2）ai，ei，ui

大姐a小弟i.，ａ，ｉ并排ａiａiａi：

小哥哥，砍樹(shù)樁，ｅｉ呦ｅ，ｉ呦ｅiｅiｅi

小姑娘，圍圍巾，uiuiui

(3)aoouiu

奧運(yùn)環(huán)aoaoao，ao并排aoaoao；

小蓮藕ououou，uo并排ououou；

小朋友，水中游，i，u并排iuiuiu。

（4）區(qū)分復(fù)韻母ieei和uiiu

i和e站一排，i站前，就讀ie，e站前，就讀ei；

u和i站一排，u站前，就讀ui，i站前，就讀iu

3、整體認(rèn)讀音節(jié)兒歌

小i的媽媽是大y，小i和y挨一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yiyiyi；

小u的爸爸是大w，小u和w挨一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)wuwuwu；

小u有困難，大y來(lái)幫忙，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yuyuyu；

4、聲調(diào)兒歌

一生平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

5、標(biāo)調(diào)兒歌

有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

6、u的去點(diǎn)兒歌

小見(jiàn)了jqx，摘下帽子敬個(gè)禮，小見(jiàn)了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。

7、音節(jié)拼讀兒歌

（1）兩拼音節(jié)：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。

（2）三拼音節(jié)：輕聲介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。

《gkh》一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)2

第一課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

教學(xué)反思

第一課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)檢查

語(yǔ)境歌：

身穿鴨絨襖，

拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好

教學(xué)反思

第二課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)檢查

教學(xué)反思

第一課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)

ye的故事：ie這個(gè)復(fù)韻母和aieiuiaoouiu的脾氣可不一樣，它總是想自成音節(jié)，去給漢字注音。一天，它的一個(gè)成員對(duì)ie說(shuō)：“你的語(yǔ)音和y差不多，你變動(dòng)一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎?”于是，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就成為ye，變成名副其實(shí)的音節(jié)了。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

教學(xué)反思

第一課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入

教學(xué)反思

第二課時(shí)

重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫、動(dòng)作初步了解這些字的意思。

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

通過(guò)觀察插圖，借助拼音認(rèn)讀“東、西、南、北、前、后、左、右”

教學(xué)反思

第一課時(shí)

2、能夠認(rèn)清韻母的形，正確美觀地進(jìn)行書寫。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)anenin及四聲，認(rèn)識(shí)“安、暗、恩、音、銀”五個(gè)生字。

4、通過(guò)看圖說(shuō)話，能了解中國(guó)、了解北京、了解天安門，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin及其四聲。

2、能夠認(rèn)清韻母的形，正確美觀地進(jìn)行書寫。

課前準(zhǔn)備：情境圖、韻母卡片?？ㄆ?、小黑板

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、看圖導(dǎo)入

語(yǔ)境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。

通過(guò)從上到下的順序看圖回答問(wèn)題、學(xué)說(shuō)語(yǔ)境歌，感受an、en、in的發(fā)音。

二、指導(dǎo)發(fā)音

指導(dǎo)發(fā)an音。要求先發(fā)a的音，聲音響亮，然后向韻尾滑動(dòng)，一口氣讀成an。讀前鼻韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。

通過(guò)老師范讀、自己朗讀、練習(xí)書寫，掌握an、en、in。

的音和形。通過(guò)從“扶”到“放”，能讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin及其四聲。

三、書寫韻母

兩個(gè)字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。

通過(guò)老師范寫、描紅、練習(xí)書寫，掌握an、en、in。

的音和形。

教學(xué)反思

課題：13、anenin

第二課時(shí)

2、能夠拼讀詞，拼讀句。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板、磁帶

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)激趣

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)于拾級(jí)而上。

二、學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。

讀三拼音節(jié)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聲母、介母、韻母

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)拼讀，能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

句子：我的積木真好玩，搭架飛機(jī)飛藍(lán)天。

通過(guò)老師示范，練習(xí)朗讀，能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)，及讀好句子我的積木真好玩，搭架飛機(jī)飛藍(lán)天。

四延伸拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)，能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)。

教學(xué)反思

課題：14、un、ün

第一課時(shí)

2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。（體現(xiàn)課本中的第5條：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）

3、產(chǎn)生對(duì)學(xué)拼音的積極情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)：：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün.整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan。

2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。課前準(zhǔn)備：投影、掛圖、四線格。

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)

通過(guò)復(fù)習(xí)，了解anenin的掌握情況。

二、學(xué)習(xí)unün

語(yǔ)境歌：抬頭看看天，再看溫度計(jì)，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在已掌握前鼻韻母發(fā)音方法的基礎(chǔ)上，學(xué)n的讀音，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)拼音的熱情，在不斷嘗試中獲得成功的樂(lè)趣。

三、指導(dǎo)書寫

出示un、n、yun、yuan，說(shuō)一說(shuō)寫的時(shí)候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時(shí)飽滿，做到“頂天立地”，上的兩點(diǎn)要對(duì)齊寫。)

兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是不是u。通過(guò)老師范寫、描紅、練習(xí)書寫，掌握un、n、yun、yuan，的音和形。

四、課后思考題

出示：

j——an——()

q——an——()

x——an——()

Yun與ün讀音相同，所不同的是ün是前鼻韻母，不能自成音節(jié)，必須與聲母組成音節(jié)。通過(guò)給學(xué)生一些挑戰(zhàn)、一些思考，學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün.整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan。

教學(xué)反思

課題：14、unün

第二課時(shí)

2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、會(huì)拼讀由聲母jqx與unün組成的音節(jié)。2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。課前準(zhǔn)備：課件、掛圖卡片、小黑板

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固(ü)遇到j(luò)、q、x，先摘墨鏡再拉手。

二、導(dǎo)入新課

請(qǐng)八個(gè)學(xué)生上臺(tái)做“找朋友”的游戲。戴聲母頭飾的學(xué)生圍成一個(gè)圈，戴韻母頭飾的學(xué)生站在里面。戴n頭飾的還要戴副墨鏡。g—un—gunj—vn—jun

k—un—kunq—vn—qun

h—un—kunx—vn--xvn

三拓展練習(xí)。

游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，

通過(guò)游戲會(huì)拼讀由聲母與unün組成的音節(jié)hǎitún、chǐlún、jūnrén、qúnzi、chūntiān、cǎiyún、huāyuán、sūnzi。四、作業(yè)

拼讀老師下發(fā)的音節(jié)

通過(guò)拼讀會(huì)拼讀由聲母與unün組成的音節(jié)。

教學(xué)反思

第一課時(shí)

3、借助拼音，認(rèn)識(shí)“英、昂、贏、影、硬”五個(gè)生字娃娃。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)拼音，能對(duì)拼音產(chǎn)生極大的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)鼻韻母ang.engingong,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀四聲，能正確書寫。

２、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying，會(huì)讀四聲。

課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

習(xí)檢查

通過(guò)游戲激趣導(dǎo)入

二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)境歌：星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹。

通過(guò)聯(lián)系情境，初步感知angengingong的讀音

三、學(xué)習(xí)angeng.ingong

后鼻韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成，在發(fā)音方法上與前鼻韻母相同：由前面的單韻母滑向后鼻韻尾。

掌握發(fā)音方法。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音）

ing在前加上y，告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音和ing一樣。通過(guò)老師示范，自由練習(xí)，開(kāi)火車讀等形式，熟練掌握angengingong的音和形。

四、鞏固練習(xí)

通過(guò)游戲會(huì)拼讀由聲母與ang.engingong組成的音節(jié)。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

2、會(huì)讀拼音詞和拼音句。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：掛圖卡片、小黑板

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

練讀拼音句群：窗前幾只小蜜蜂，飛到西，飛到東，一飛飛進(jìn)花叢中。

通過(guò)練習(xí)準(zhǔn)確拼讀，在游戲和活動(dòng)中鞏固由聲母和angengingong組成的音節(jié)bangdang

gengteng

jingqing

gonghong

三、練習(xí)

1．誰(shuí)的耳朵靈：聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的韻母是什么。zhéngjǐnggānglàng

2．練讀拼音詞。

gōngjīxuéshēng

rèqíngtángguǒ

通過(guò)拼讀，學(xué)生能正確認(rèn)讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)

gōngjī

xuéshēng

rèqíng

tángguǒ。四、作業(yè)

1、抄寫拼音詞4遍（課內(nèi)）

2、把拼音句子讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思

第一課時(shí)

2、讀準(zhǔn)字音，提高口語(yǔ)水平。（體現(xiàn)課本中的第6條：能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“刀、戈、工、矢”等16個(gè)漢字，初步了解漢字含義。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

曲導(dǎo)入激趣通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)漢字

引導(dǎo)學(xué)生把圖和字相結(jié)合來(lái)記住“刀”。

跟讀、開(kāi)火車讀，注意讀準(zhǔn)音，

試著給“刀”找朋友，比比誰(shuí)的詞兒多，其他小朋友跟讀詞語(yǔ)通過(guò)把圖和字相結(jié)合，讓學(xué)生來(lái)記住“刀、戈、工、矢”等16個(gè)漢字這些象形字。三、練習(xí)鞏固。

l．游戲：搶卡片。

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，教師說(shuō)—個(gè)字，兩個(gè)學(xué)生搶生字卡片，搶到卡片的學(xué)生領(lǐng)大家讀一遍。

2．游戲：摘蘋果。

教師將生字寫在樹(shù)上的蘋果里，學(xué)生摘一個(gè)蘋果領(lǐng)讀一個(gè)生字。通過(guò)做游戲，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生認(rèn)讀記憶認(rèn)識(shí)“刀、戈、工、矢”等16個(gè)漢字。四、作業(yè)

1．將16個(gè)漢字讀給好朋友聽(tīng)。

2．回家后將16個(gè)漢字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思