小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》教學(xué)教案。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》教學(xué)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zcs》教案

、設(shè)計(jì)意圖

《zcs》是義務(wù)教育

程

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）

年級(jí)上冊(cè)“漢語(yǔ)拼音”

7

。本

包括五部分內(nèi)容。

部分是三個(gè)聲母z、c、s，每個(gè)聲母配有

幅圖畫(huà)，以激發(fā)興趣，引入本

要學(xué)的三個(gè)字母的讀音；

二部分是拼音練習(xí)，包括z、c、s與韻母組成的音節(jié)、zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

四部分是讀詞語(yǔ)認(rèn)字，配有圖畫(huà)；

五部分是

首兒歌，也配有圖畫(huà)。

在

程改革的今天，語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，

堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)

個(gè)充滿(mǎn)生命力的生活化的

堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。為此，本節(jié)

我力求吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，畫(huà)面中的角色誰(shuí)最能干。在學(xué)生當(dāng)評(píng)委的過(guò)程中自然地完成了“zcs”的教學(xué)。在教學(xué)整認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，通過(guò)“戴帽子”游戲、多形式地朗讀等方式，學(xué)生輕松地掌握了其四聲。學(xué)生寓學(xué)于玩，學(xué)習(xí)興趣大大增加了。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主朗讀中嘗試自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；在記生字這

環(huán)節(jié)，采用自由學(xué)習(xí)、小組討論、集體交流等組織形式，學(xué)生在這種氛圍下，人人都有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，人人都愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而提高了訓(xùn)練的效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。

前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

三、教學(xué)過(guò)程

時(shí)

、復(fù)習(xí)引入，談話(huà)激情。

我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比

比誰(shuí)最能干，讓我們

起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？

二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

1、學(xué)習(xí)z的讀音

⑴出示畫(huà)面，這個(gè)小朋友會(huì)干什么？（小姑娘會(huì)寫(xiě)字，她在黑板上寫(xiě)的字母是z。）

⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫(xiě)字的“字”讀成

聲，讀得輕

點(diǎn)、短

點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。

⑶聽(tīng)老師示范讀，注意看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。

⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些。

⑹檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)c的讀音

⑴出示畫(huà)面，這是誰(shuí)？誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)——”。

出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀

聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。

⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。

⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）

3、學(xué)習(xí)s的讀音

⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說(shuō)

說(shuō)“我會(huì)——”。

出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。

⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接近，中間留

條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。

⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。

4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰(shuí)最能干呢？

三、識(shí)記聲母“zcs”的形

1、我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字?，F(xiàn)在我們來(lái)比

比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？

2、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本20頁(yè)，

20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編

個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友

起討論討論。

3、你是怎么記的？帶大家

起說(shuō)。當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。

四、拼讀音節(jié)

1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛

碰）

2、看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友？

3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）

4、誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）

5、開(kāi)火車(chē)讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)www.lvshijia.net

1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫(xiě)的?？磿?shū)觀察zcs在四線(xiàn)三格里的位置，字母是幾筆寫(xiě)成的。

2、生說(shuō)“zcs”的寫(xiě)法，師在黑板上的四線(xiàn)三格中范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。）

3、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的字母，并集體糾正。

六、小結(jié)，下

。

二

時(shí)

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話(huà)激趣（出示美麗的小木屋畫(huà)面）

上節(jié)

我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀

些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧！

2、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）

3、過(guò)渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧！

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si

1、讀準(zhǔn)音

⑴聽(tīng)老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些）

⑵學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

⑷zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu

樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在

起，不能分開(kāi)，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。

⑸練讀zi、ci、si的四聲。

A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

B、讓孩子自己說(shuō)說(shuō)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上

聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。

C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。

D、誰(shuí)想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。

E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀

讀。

2、認(rèn)清形

⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。

⑵在桌面上書(shū)空。

⑶讀讀比比：

z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

三

時(shí)

、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)

做“摘蘋(píng)果”游戲。（把聲母和音節(jié)寫(xiě)在蘋(píng)果的背面，學(xué)生摘下蘋(píng)果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋(píng)果。）

二、看圖讀詞語(yǔ)

1、圖上畫(huà)的是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、拼讀詞語(yǔ)卡片：

cābōlituōdìzuòhèkǎ

3、把這幅圖用幾句連貫的話(huà)說(shuō)

說(shuō)。

4、說(shuō)說(shuō)你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事？你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事？

三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。

1、小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們

首兒歌叫“過(guò)橋”。

2、

件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：

⑴不會(huì)讀的字用記號(hào)

出來(lái)。

⑵想想：讀了兒歌有什么問(wèn)題想提出來(lái)？

3、師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過(guò)橋”上的引號(hào)；“

”的不同調(diào)號(hào)等。

4、學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過(guò)”。

5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

6、在兒歌中畫(huà)出生字讀

讀，讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)。

7、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂(lè)”的音形義。

8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

數(shù)

數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)

上過(guò)了幾座橋？

擴(kuò)展閱讀

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》教學(xué)反思

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》教學(xué)反思》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zcs》教學(xué)反思

在這堂

中，我能體現(xiàn)

改

理念，靈活駕馭

堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了較充分的發(fā)揮。

主要有如下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

、善于創(chuàng)設(shè)情境，使拼音教學(xué)情境化、生活化。

1、

開(kāi)始，我用歌曲導(dǎo)入法。播放歌曲〈〈郊游〉〉，與學(xué)生邊歌邊舞，在美妙的歌聲中走進(jìn)拼音王國(guó)。

2、我能充分利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來(lái)，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

3、我能通過(guò)游戲和活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)參與，如：用火柴棒和紅線(xiàn)擺

擺字母，記憶字形。做游戲“摘蘋(píng)果”，蘋(píng)果背面注有音節(jié)或字，讀對(duì)了蘋(píng)果就是他的。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感都得到了升華。

二、善于使用激勵(lì)手段，使

堂氣氛輕松、和諧、愉悅。

教師要想得到兒童方面的生動(dòng)活潑的反響，歸根到底取決于他對(duì)兒童的態(tài)度。（柴可夫斯基語(yǔ)）

堂上，我熱情的語(yǔ)言不離口，如：“你真棒！太厲害了！哇，你真行！”等，加上

個(gè)向他們豎起的大拇指，

個(gè)個(gè)鼓勵(lì)、贊賞的近乎夸張的表情，時(shí)時(shí)撞擊著學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的心靈。

此外，音節(jié)的拼讀比較枯燥，我就采用奪紅旗比賽，比

比哪

小組奪的紅旗比較多。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)立刻得到了張揚(yáng)。

三、注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)

能力、合作探究能力得到發(fā)展。

1、讓學(xué)生自編順口溜，學(xué)生會(huì)編“像個(gè)2字Z、Z、Z，像個(gè)半圓C、C、C……”

2、在教學(xué)

組音節(jié)的拼讀之后，我讓四人小組合作，利用我

前發(fā)下去的音節(jié)卡片，

起學(xué)著拼讀

二組音節(jié)。雖然，他們的合作探究能力不是很強(qiáng)，但他們的合作意識(shí)開(kāi)始了萌芽。

當(dāng)然，本節(jié)

也有許多不足的地方：

、常規(guī)培養(yǎng)需強(qiáng)化。

學(xué)生年齡小、自制力查，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對(duì)于

、兩個(gè)比較好動(dòng)或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。合作小組的構(gòu)建、強(qiáng)化也有待于提高。

二、難點(diǎn)的突破還不夠。

三拼法

直是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。雖然前幾節(jié)

直學(xué)習(xí)三拼法，但學(xué)生很容易忘記。本節(jié)

中，我的示范不夠多，學(xué)生的練讀還不到位。

在今后教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)、探索，以全

的教學(xué)理念武裝自己，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》教案設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》教案設(shè)計(jì)”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文

年上冊(cè)拼音《zcs》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)的

1.學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)聲母zcs同單韻母aeu的拼音，以及zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。

3.能正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準(zhǔn)確速度快。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)zcs的音、形、書(shū)寫(xiě)。2.zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。

教學(xué)難點(diǎn)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)

教學(xué)準(zhǔn)備用兩種顏色寫(xiě)的聲母（黑色）、整體認(rèn)讀音節(jié)（藍(lán)色）

、看圖學(xué)習(xí)z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi

二、（

）教師出示掛圖1，板書(shū)z

問(wèn)：1.根據(jù)圖畫(huà)和老師寫(xiě)的字母，誰(shuí)來(lái)試著讀

讀字母的音？

講：z發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，氣從窄縫中擠出來(lái)，不要咬舌尖。

學(xué)讀z的音。

2.怎樣根據(jù)圖來(lái)記字母的形？（圖上的小孩子正在寫(xiě)字，寫(xiě)的字就是z）

3.誰(shuí)還有別的方法？

（z像我們學(xué)過(guò)的2字）

教兒歌：像個(gè)2字zzz

（二）教師板書(shū)zi

講：這是

個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開(kāi)，要看成

個(gè)整體去記。把聲母z的音讀得響亮

些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。

教師范讀：整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。

講：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，

調(diào)的時(shí)候i要去掉小點(diǎn)。

練習(xí)四聲：z9z0z![emailprotected]

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：z是

筆寫(xiě)成的。從左往右寫(xiě)，橫折橫。

二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci

（

）教師出圖2，板書(shū)c

問(wèn)：1.根據(jù)圖上畫(huà)的刺猬，誰(shuí)來(lái)讀

讀字母的音？講：把“刺”平讀就是“c”的音。

學(xué)讀c的音

2.怎樣來(lái)記c的形呢？

（圖上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。）

教兒歌：半個(gè)圓圈ccc

（二）教師板書(shū)ci

講：這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)讀四聲：c9c0c![emailprotected]

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：從右往左寫(xiě)半個(gè)圓圈占中格

中休息：（自定）

三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si

（

）講：圖上的蟲(chóng)叫蠶，它在吐絲，這個(gè)字母就發(fā)s的音。

學(xué)生學(xué)讀：s

問(wèn)：1.根據(jù)圖怎樣來(lái)記字母的形？

（蠶吐出的絲，彎曲的樣子很像字母的形。）

2.s像不像半個(gè)8字？

教兒歌：半個(gè)8字sss

（二）教師板書(shū)si和四聲

（講法同上）

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：s從右上開(kāi)始，寫(xiě)兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫(xiě)在中格。（可以先練習(xí)書(shū)空再提筆寫(xiě)。）

四、鞏固練習(xí)

1.讀準(zhǔn)音zcszicisi

2.讀準(zhǔn)四聲：

人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》課時(shí)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》課時(shí)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zcs》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母zcs，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

教學(xué)過(guò)程：

時(shí)

。看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，揭示

內(nèi)容

1看情境圖。

圖上畫(huà)了什么?他們正在干什么?

2聽(tīng)語(yǔ)境歌。

學(xué)生聽(tīng)錄音：四只小刺猬，

起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。

3告訴學(xué)生：黑板上的三個(gè)字母就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容。

二。教學(xué)聲母zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。

1教學(xué)聲母z，音節(jié)zi。

(1)教學(xué)z的讀音

出示表音表行圖

。

圖上畫(huà)的是誰(shuí)?她拿了個(gè)什么?

出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫(xiě)字的“字”讀音差不多。

教師范讀三遍。

領(lǐng)讀，指名讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。

(2)教學(xué)z的字形及書(shū)寫(xiě)。

指名說(shuō)說(shuō)z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。

像個(gè)“2”在zzz。

教師范寫(xiě)z。

學(xué)生書(shū)空描紅。

(3)教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。

Z有個(gè)特好的朋友叫i，出示音節(jié)zi。

告訴學(xué)生：在zi中不講話(huà)，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長(zhǎng)些響些就行了。

教師范讀音節(jié)zi。

領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

比較z和zi發(fā)音方法的異同。

指讀z和zi卡片。

教師發(fā)音，學(xué)生判別，拿卡片領(lǐng)讀。

學(xué)生自由練讀zi的四聲，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。

2教學(xué)聲母c，音節(jié)ci。

(1)教學(xué)c的讀音。

出示表音表形圖二。

圖上畫(huà)的是什么?

出示聲母c，告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的“刺”。

教師范讀c。

告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。

學(xué)生試著發(fā)音，教師行間巡視，注意幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。

檢查發(fā)音情況。

指名試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。

齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。

(2)教學(xué)c的字形及發(fā)音方法。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)c像什么?引導(dǎo)自編順口溜：像個(gè)半圓ccc。

教師邊寫(xiě)邊說(shuō)：c

筆寫(xiě)成，寫(xiě)在中格些時(shí)注意把半圓寫(xiě)得飽滿(mǎn)些。

學(xué)生書(shū)空描紅。

(3)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。

C也和i是好朋友，他們倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

出示：ci

學(xué)生試讀，教師糾正。

指名讀，齊讀。

引導(dǎo)用ci的四聲組詞。

3教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。

(1)教學(xué)s的讀音。

出示表音表行圖三。

指名說(shuō)說(shuō)圖意。

出示聲母s，告訴學(xué)生s的讀音和絲瓜的“絲”有點(diǎn)像。

教師范讀s三遍。

學(xué)生自由練讀，教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生。

指名讀，齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。

(2)教學(xué)s的字形及書(shū)寫(xiě)方法。

引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)記憶s的方法。

順口溜：半個(gè)8字sss，絲瓜絲兒sss。

教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空描紅。

(3)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。

教學(xué)方法同前。

練習(xí)用si的四聲組詞。

四。鞏固練習(xí)

1抽讀字母卡片zcs。告訴學(xué)生zcs是平舌音。

2抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zicisi。

二

時(shí)

。復(fù)習(xí)檢查

1出示小黑板：zcszicisiau

2指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)。

3指名說(shuō)說(shuō)音節(jié)的拼讀方法。

二。

授

1教學(xué)zcs與a的拼音。

(1)幻燈出示：

zaza

caca

sasa

(2)練習(xí)自由拼讀。

(3)指名拼讀音節(jié)。

(4)齊拼音節(jié)。

2帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

出示擦窗，扎辮子，灑水的

幅圖。

指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。

出示音節(jié)zacasa，學(xué)生練習(xí)拼讀。

3帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

(1)教學(xué)cūxì

出示拼音詞：cūxì

指名分析每個(gè)音并拼讀。

cū：聲母是c，韻母是u，

聲，讀cū。

xì：聲母是x，韻母是i，

四聲，讀xì。

兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)是什么詞?

引導(dǎo)看圖指名說(shuō)出圖意。

教學(xué)zǔfù同上。

三。鞏固練習(xí)

練讀書(shū)上的拼音詞。

一年級(jí)拼音zcs教案

編寫(xiě)者

第教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《zcs》

設(shè)計(jì)

理念

在課程改革的今天，語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎瑔酒鹚麄儗W(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)生命力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。為此，本節(jié)課我力求吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，畫(huà)面中的角色誰(shuí)最能干。在學(xué)生當(dāng)評(píng)委的過(guò)程中自然地完成了“zcs”的教學(xué)。在教學(xué)整認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，通過(guò)“戴帽子”游戲、多形式地朗讀等方式，學(xué)生輕松地掌握了其四聲。學(xué)生寓學(xué)于玩，學(xué)習(xí)興趣大大增加了。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主朗讀中嘗試自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；在記生字這一環(huán)節(jié)，采用自由學(xué)習(xí)、小組討論、集體交流等組織形式，學(xué)生在這種氛圍下，人人都有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，人人都愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而提高了訓(xùn)練的效果。

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。

教學(xué)

資源

3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

修改意見(jiàn)

教

學(xué)

過(guò)

程

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

一、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，揭示新課內(nèi)容

1、看情境圖

你從圖上看到了什么？相機(jī)出示zicisi。

2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。

學(xué)生試編語(yǔ)境歌。告訴學(xué)生黑板上的三個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、教學(xué)聲母zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi

1、教學(xué)聲母z，音節(jié)zi

（1）教學(xué)z的讀音

出示表音表形圖一。圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她拿了個(gè)什么？出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫(xiě)字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。

（2）教學(xué)z的字形及書(shū)寫(xiě)。

指名說(shuō)說(shuō)z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。教師范寫(xiě)z。學(xué)生書(shū)空描紅。

（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。

教師范讀音節(jié)zi。學(xué)生讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。出示zi的四聲。學(xué)生練讀，并練習(xí)組詞。

2、教學(xué)聲母c，音節(jié)ci

（1）教學(xué)c的讀音。

出示表音表形圖二。圖上畫(huà)的是什么？出示聲母c。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

（2）教學(xué)c的字形及書(shū)寫(xiě)方法。

說(shuō)說(shuō)c像圖上的什么？自編順口溜。教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空描紅。

（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。

出示ci。學(xué)生試讀，教師糾正。用ci的四聲組詞。

3、教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si

（1）教學(xué)s的讀音。

出示表音表形圖三。說(shuō)說(shuō)圖意。出示聲母s，師范讀。學(xué)生齊讀。

（2）教學(xué)s的字形及書(shū)寫(xiě)方法。

引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)記憶s的方法。教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅。

（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。

方法同上。練習(xí)用si的四聲組詞。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片zcs。

2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zicisi。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

二、教授新課新課標(biāo)第一網(wǎng)

1、教學(xué)zcs與a的拼音。

（1）練習(xí)自由拼讀。

（2）指名拼讀音節(jié)。

2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

（2）指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。

3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

（1）出示拼音詞。

（2）指名分析每個(gè)音節(jié)并拼讀。

（3）兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)是什么詞？

（4）指名連詞讀。

四、鞏固練習(xí)

練讀書(shū)上的拼音詞。

課后小結(jié)：

學(xué)生掌握較好，只有少部分學(xué)生對(duì)拼讀感到困難。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后記錄

《zcs》一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案

人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》公開(kāi)課教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zcs》公開(kāi)課教案”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zcs》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

：

1、學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字，并能在

定的語(yǔ)境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握zcs三個(gè)聲母，并且學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確—i不是i，掌握zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：2

時(shí)

時(shí)

時(shí)目

：

1、學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

3、能看圖說(shuō)

句完整的話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

（

）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母。

2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）

（二）提出教學(xué)目標(biāo)

。

（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)

中來(lái)了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來(lái)和我們

塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？

（三）教學(xué)聲母zcs的讀音和字形。

1、教學(xué)聲母z。

（1）看圖說(shuō)話(huà)引出z：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（冬冬在黑板上寫(xiě)字。）

“字”讀得輕短

些，就是聲母“z”，板書(shū)z。

（2）教學(xué)z的發(fā)音。

示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

（3）順口溜記形：冬冬寫(xiě)字zzz，像個(gè)2字zzz。

2、教學(xué)聲母c。

（1）看圖說(shuō)話(huà)引出c：圖上畫(huà)著什么？（

只蜷著身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字讀得輕短

些就是聲母“c”，板書(shū)c。

（2）教學(xué)c的發(fā)音。

示范發(fā)音z和c，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

（3）順口溜記形：小小刺猬ccc，半個(gè)圓圈ccc。

3、教學(xué)聲母s。

（1）看圖說(shuō)話(huà)引出s：圖上畫(huà)著什么？（

只蠶寶寶正在吐絲。）

吐絲的“絲”字讀得輕短

些就是聲母“s”，板書(shū)s。

（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）

（3）順口溜記形：蠶兒吐絲sss，半個(gè)8字sss。

（四）

中操。

冬冬，愛(ài)寫(xiě)zì,

寫(xiě)個(gè)2字像個(gè)z,

小cì猬，長(zhǎng)滿(mǎn)cì，

cì個(gè)紅果回家吃。

（五）教學(xué)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示：zicisi，找

找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。（zcs后面都跟著i）告訴學(xué)生：zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是zcs與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi要讀得響亮些，長(zhǎng)些。

2、出示：z—zic—cis—si，對(duì)比讀。

3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

4、游戲：“比誰(shuí)反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。

（六）鞏固練習(xí)。

二

時(shí)

時(shí)目

：

1、鞏固聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。

2、學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

4、認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字，并能在

定的語(yǔ)境中使用。

5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡

教學(xué)過(guò)程：

（

）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片：zicisi這三個(gè)叫什么？

2、快速讀：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí

3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（二）教學(xué)zcs與單韻母的拼音。

1、出示書(shū)上的音節(jié)：zezuzuocecucuosesusuo，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)

2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

（三）

間操。

冬冬早早起，

扎好小辮上學(xué)去，

丁丁愛(ài)勞動(dòng)，

認(rèn)真擦黑板。

花花愛(ài)花木，

小心bǎ水sǎ。

（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀

讀。

4、這些事情你會(huì)做嗎？誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)

句話(huà)？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《過(guò)橋》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀

讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

5、

后能夠背誦兒歌。

（六）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2、出示生字：做、過(guò)、了、不、樂(lè)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

（七）鞏固練習(xí)。

1、讀

讀，比

比。

z------zic------cis------si

zi------zaci------cusi------se

2、拼讀音節(jié)。

zǔmǔdǎzìcūxìzìmǔ

tǔsīyāziwūzizǔguó

3、跟錄音讀

文，試著背誦兒歌。

（八）小結(jié)。

學(xué)了這

，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀zcs和單韻母aeu的拼音，還認(rèn)識(shí)了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音兒歌

1、生母兒歌

廣播的b，潑水的P，雙門(mén)m，拐棍f，馬蹄d，傘把兒t，單門(mén)n

小棍趕豬1、l、l、9像9，蝌蚪的k，喝水的h，

I字拐彎就念j，氣球的q，西瓜的x，板凳z，刺猬c，蠶吐{絲}s，

Zh，ch，sh，卷舌頭，加椅子，一棵小苗r，r，r，樹(shù)杈y，屋頂w

2、韻母兒歌

（1）aoeiu

發(fā)a時(shí)，嘴張大，念o時(shí)，嘴變圓，小嘴一咧e，e，e。

衣服的i，烏鴉的u，u加兩點(diǎn)就是

（2）ai，ei，ui

大姐a小弟i.，ａ，ｉ并排ａiａiａi：

小哥哥，砍樹(shù)樁，ｅｉ呦ｅ，ｉ呦ｅiｅiｅi

小姑娘，圍圍巾，uiuiui

(3)aoouiu

奧運(yùn)環(huán)aoaoao，ao并排aoaoao；

小蓮藕ououou，uo并排ououou；

小朋友，水中游，i，u并排iuiuiu。

（4）區(qū)分復(fù)韻母ieei和uiiu

i和e站一排，i站前，就讀ie，e站前，就讀ei；

u和i站一排，u站前，就讀ui，i站前，就讀iu

3、整體認(rèn)讀音節(jié)兒歌

小i的媽媽是大y，小i和y挨一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yiyiyi；

小u的爸爸是大w，小u和w挨一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié)wuwuwu；

小u有困難，大y來(lái)幫忙，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yuyuyu；

4、聲調(diào)兒歌

一生平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

5、標(biāo)調(diào)兒歌

有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

6、u的去點(diǎn)兒歌

小見(jiàn)了jqx，摘下帽子敬個(gè)禮，小見(jiàn)了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。

7、音節(jié)拼讀兒歌

（1）兩拼音節(jié)：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。

（2）三拼音節(jié)：輕聲介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)

、教學(xué)目標(biāo)

：

⒈學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。了解“iu”的

調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。

“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和

“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。

、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀ɑoeiuü。

2、抽讀復(fù)韻母卡片：ɑieiui。

3、指名說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的

般發(fā)音方法。

二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出

內(nèi)容

1、看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。

2、聽(tīng)語(yǔ)境歌，相機(jī)出示ɑoouiu。

三、教學(xué)復(fù)韻母ɑoouiu

1、教學(xué)復(fù)韻母ɑo

（1）學(xué)習(xí)ɑo的讀音。

①孩子們身上穿著什么衣服？（鴨絨襖）

“襖”是

幾聲？誰(shuí)回把

三聲改為

聲？

指名讀。

②板書(shū)復(fù)韻母ɑo，ɑo由哪兩個(gè)單韻母組成，讀時(shí)要注意什么？

③教師范讀，學(xué)生自由練讀。

④指名讀，注意糾正讀錯(cuò)的音。

（2）學(xué)習(xí)ɑo的四聲。

①ɑo的聲調(diào)應(yīng)該

在誰(shuí)的頭上？為什么？

②出示：āoáoāoào

自由練讀，打亂順序讀，指名讀。

③引導(dǎo)用ɑo的四聲組詞。

2、教學(xué)復(fù)韻母ou。

（1）學(xué)習(xí)ou的讀音。

①板書(shū)ou，告訴學(xué)生ou的讀音有點(diǎn)像海鷗的“鷗”。

②教師范讀，學(xué)生練讀。

③比較ɑo和ou的發(fā)音不同點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)ou的四聲。

①指名在ou上

上四聲的聲調(diào)，并說(shuō)說(shuō)為什么

在o上。

②自由練讀，打亂順序讀，指名讀，開(kāi)“火車(chē)”讀。

3、教學(xué)復(fù)韻母iu。

（1）學(xué)習(xí)iu的讀音。

①游泳的“游”是

幾聲？誰(shuí)會(huì)發(fā)

聲？

②出示復(fù)韻母iu，學(xué)生自由練讀。

③比較iu和ui。

（2）學(xué)習(xí)iu的四聲。

①提醒學(xué)生iu帶聲調(diào)時(shí)，調(diào)號(hào)應(yīng)

在“u”上，注意iu和ui的區(qū)別。（iu都有

在后）

②練讀iu的四聲。

③練習(xí)用iu的四聲組詞。

4、學(xué)習(xí)ɑoouiu的書(shū)寫(xiě)。

（1）引導(dǎo)看書(shū)上的四線(xiàn)格，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

（2）練習(xí)描紅。

5、小結(jié)

調(diào)規(guī)則：有ɑ別放過(guò)，沒(méi)ɑ找oe，iu都有

在后。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀卡片。

2、做游戲，

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案

蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文zcs~zhchshr教案

一年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

一年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共3課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

一年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共3課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

一年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共3課時(shí),本課第3課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aieiui》課時(shí)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aieiui》課時(shí)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《aieiui》教案設(shè)計(jì)

時(shí)目

1.學(xué)會(huì)ai、ei、ui３個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2.學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。
3.拼讀韻母是aieiui的音節(jié)。重、
難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)ai、ei、ui３個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2.學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。
3.拼讀韻母是aieiui的音節(jié)。核心任務(wù)1.學(xué)會(huì)ai、ei、ui３個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2.學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。
3.拼讀韻母是aieiui的音節(jié)。

前準(zhǔn)備1.關(guān)于本

的多媒體

件。(教師)
2.音節(jié)詞語(yǔ)卡片。(教師)
3.正面畫(huà)有各種各樣的蘑菇圖片，反面有ai、ei、ui組成的音節(jié)卡片。(教師)設(shè)計(jì)說(shuō)明本

教學(xué)設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)兩點(diǎn)：

是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在游戲中學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是要把學(xué)拼音與識(shí)字、讀文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。教師將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓學(xué)生在自主、實(shí)踐的氛圍中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【活動(dòng)

】游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知
1.出示字母：aoiubdzh.
2.把蘋(píng)果分兩類(lèi)，那應(yīng)該怎么分呢？先和同桌研究

下，然后說(shuō)給大家聽(tīng)。
【活動(dòng)二】合作交流，學(xué)習(xí)韻母
出示情境圖，引出ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母。
1.教學(xué)復(fù)韻母ai。
(1)看到這位老奶奶，你有沒(méi)有想到自己的奶奶呀？你愛(ài)你的奶奶嗎？除了奶奶，你還愛(ài)誰(shuí)呢？
(2)教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。
①這位韻母朋友和我們以前學(xué)過(guò)的單韻母有什么不同？(復(fù)韻母)
②師示范發(fā)ai的音：讀ai的時(shí)候，就是先張大嘴巴發(fā)a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快

點(diǎn)兒，就是ai。請(qǐng)跟老師

起讀。(生發(fā)音)老師及時(shí)幫助正音。(指讀、男生讀、女生讀、同桌互讀正音)
(3)四聲練習(xí)。
āi：我挨著你，你挨著我。
ái：冬天來(lái)了，到處都是皚皚的白雪。
ǎi：姐姐高，弟弟矮。
ài：我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。
(4)拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音。
出示

40頁(yè)ai的拼讀圖，拼讀練習(xí)。nǎi
2.遷移方法，學(xué)習(xí)ei。
(1)看圖說(shuō)話(huà)引出ei。
小弟弟和小妹妹們圍成了

個(gè)圈：mèiwéi
(2)教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。
嘴巴是從e的口形到i的口形。(個(gè)人讀、小組讀)
(3)四聲練習(xí)。
注意ei的調(diào)號(hào)

在e上。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。
(4)拼讀練習(xí)。
出示

40頁(yè)ei的拼讀圖，拼讀練習(xí)：mèi、wéi
3.運(yùn)用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)ui。
(1)教師引學(xué)：打電話(huà)引出ui。
(2)教會(huì)發(fā)音方法。
先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。
(3)四聲練習(xí)。
“山谷回聲”的游戲：
師：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！
ui——我愛(ài)你們！ui——我愛(ài)你們！
ui——我會(huì)讀ui了！ui——我會(huì)讀ui了！
(4)拼讀練習(xí)。出示

40頁(yè)ui的拼讀圖，開(kāi)火車(chē)拼讀。
4.結(jié)合語(yǔ)言，鞏固運(yùn)用：學(xué)生組詞造句，并嘗試用多種方式記憶音、形。
5.自主探究，總結(jié)規(guī)律：四聲調(diào)的韻母，嘗試讀

讀。
總結(jié)

調(diào)規(guī)律：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i上

調(diào)去掉點(diǎn)，i、u并排

后邊。
6.示范指導(dǎo)、練習(xí)書(shū)寫(xiě)：示范書(shū)寫(xiě)并指導(dǎo)：每個(gè)韻母是

個(gè)整體，兩個(gè)字母要靠近些，但不要太擁擠。(學(xué)生先描紅，再在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě))教師巡回指導(dǎo)。
【活動(dòng)三】游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)音節(jié)
1.摘蘑菇音節(jié)。
2.總結(jié)收獲。

題9aieiui（

2

時(shí)）

時(shí)目

1.能正確地書(shū)寫(xiě)由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。
2.學(xué)習(xí)生字“妹、奶、白、皮”。
3.讀好兒歌《小白兔》。重、
難點(diǎn)1.能正確地書(shū)寫(xiě)由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。
2.學(xué)習(xí)生字“妹、奶、白、皮”。
3.讀好兒歌《小白兔》。教學(xué)
核心任務(wù)
1.能正確地書(shū)寫(xiě)由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。
2.學(xué)習(xí)生字“妹、奶、白、皮”。
3.讀好兒歌《小白兔》。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【活動(dòng)

】自主探究，認(rèn)讀生字
1.出示聲母和ai、ei、ui的直呼，拼讀練習(xí)。
2.出示：

文畫(huà)面：

看到這景色，你最想說(shuō)什么？
3.了解圖畫(huà)大意，隨機(jī)識(shí)字。
在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？
出示音節(jié)：mèimeinǎinaipáiduì
(1)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。
(2)開(kāi)小火車(chē)拼讀或同桌互拼。
(3)學(xué)生齊聲拼讀。
4.是呀！小妹妹快樂(lè)地跑向老奶奶。
(1)認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)：后面的音節(jié)都沒(méi)

調(diào)，要讀成輕聲。
(師領(lǐng)讀——生自讀——指生讀——齊讀)
(2)識(shí)記生字：“妹”和“奶”這兩個(gè)字，跟同學(xué)介紹

下你的好方法吧。
(3)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)音節(jié)：mèimei、nǎinai、páiduì。
(4)教師范寫(xiě)páiduì，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間要留出大約

個(gè)字母的空隙，學(xué)生在本子上再次練寫(xiě)。
【活動(dòng)三】自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌
1.根據(jù)自己的感性認(rèn)識(shí)談?wù)撔“淄谩?br> (1)教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兒歌中每個(gè)字的讀音。
(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。
(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫(huà)兒歌中(本

要求學(xué)會(huì))的音節(jié)。說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住它們。
(4)識(shí)記生字，同桌互說(shuō)記字的方法，在生活中找

找?guī)в小鞍住焙汀捌ぁ钡脑~語(yǔ)。
(5)出示去掉拼音的兒歌，先自讀，然后同桌互讀，不認(rèn)識(shí)的字同學(xué)和老師。
(6)指名學(xué)生讀兒歌，要求讀得正確、流利。
【活動(dòng)四】總結(jié)收獲，拓展積累
1.教師總結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)中，只要你們認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，老師相信你們的收獲會(huì)越來(lái)越多，本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
2.拓展練習(xí)：

后，同學(xué)們嘗試用學(xué)過(guò)的直呼方法讀

讀故事書(shū)中帶拼音的句子，給家長(zhǎng)或小伙伴說(shuō)

說(shuō)、演

演。板書(shū)設(shè)計(jì)aieiui
mèimeinǎinaipáiduì
奶妹白皮練習(xí)與
作業(yè)

內(nèi)
練習(xí)1.學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)。(教師與學(xué)生合作)
(1)喂，你好，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？(打電話(huà))
(2)小女孩圍圍巾。(做動(dòng)作)
2.拼

拼，讀

讀。
méihuāfēijīwūɡuībáicàiwèijīnǎinɑi
3.讀兒歌。有a在，把帽戴；a不在，o、e戴；要是i、u在

起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

外
積累
◆讀兒歌
不倒翁
說(shuō)你呆，你不呆，長(zhǎng)著胡子像小孩。
推

推，歪

歪，倒下去又站起來(lái)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音資料匯總

棠下小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文資料（一）

漢語(yǔ)拼音音節(jié)

班級(jí)：姓名：

第3課：（課本第10—11頁(yè)）拼錯(cuò)了，家長(zhǎng)用鉛筆在拼音下面做個(gè)小記號(hào)，每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

bā（八個(gè)）bá(拔蘿卜)bǎ（掃把）bà（爸爸）bō（水波）bó（伯伯）

bò（薄荷）bí（鼻子）bǐ（鉛筆）bì（必須）bǔ（補(bǔ)課）bù（不好）p?。ㄅ肯拢﹑á（爬山）pà（害怕）pō（潑水）pó（婆婆）pò（破壞）pī（批評(píng)）pí（皮膚）pì（屁股）pū（鋪路）pú（葡萄）pǔ（普通）pù（商鋪）m?。▼寢?zhuān)﹎á（麻煩）mǎ（馬上）mà（罵人）mō（摸人）mó（模型）mǒ（抹黑）mò（墨水）mī（笑瞇瞇）mí（迷路）mǐ（大米）mì（秘密）mǔ（母親）mù（木頭）f?。òl(fā)現(xiàn)）fá（罰款）fǎ（辦法）fà（頭發(fā)）fó（大佛）fū（皮膚）fú（音符）fǔ（腐爛）fù（父母）wǒ（我們）（小測(cè)總分100，錯(cuò)一個(gè)扣1分。本次小測(cè)分。）

第4課：（課本第12—13頁(yè)）拼錯(cuò)了，家長(zhǎng)用鉛筆在拼音下面做個(gè)小記號(hào)，每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

dé（得到）d?。ǖ未穑ヾá（到達(dá)）dǎ（拍打）dà（大人）dī（水滴）

dí（笛子）dǐ（海底）dì（弟弟）dū（首都）dú（讀書(shū)）dǔ（打賭）

dù（肚子）t?。ㄋ麄儯﹖ǎ（水塔）tà（踏步）tī（踢球）tí（提高）

tǐ（體育）tì（代替）tū（突然）tú（圖書(shū)）tǔ（土地）tù（兔子）

tè（特別）nú（奴隸）nǔ（努力）nù（發(fā)怒）nǚ（女孩）ná（拿到）nǎ（哪里）nà（那邊）ne（你呢）ní（水泥）nǐ（你們）nì（油膩）lǘ（驢子）lǚ（旅游）lǜ（綠色）lú（火爐）lǔ（粗魯）lù（馬路）

l?。ɡ郑﹍ǎ（喇叭）là（辣椒）le（好了）lè（快樂(lè)）lí（雪梨）

lǐ（里面）lì（力氣）（小測(cè)總分100，錯(cuò)一個(gè)扣1分。本次小測(cè)分。）

第5課：（課本第16—17頁(yè)）拼錯(cuò)了，家長(zhǎng)用鉛筆在拼音下面做個(gè)小記號(hào)，每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

gē（鴿子）gé（格子）gè（個(gè)人）gū（估計(jì)）gǔ（骨頭）gù（故事）gu?。ㄎ鞴希ゞuǎ（孤寡）guà（掛在）kǎ（卡車(chē)）kē（科學(xué)）kě（可是）kè（客人）kū（哭笑）kǔ（痛苦）kù（車(chē)庫(kù)）ku?。洫?jiǎng)）kuà（跨過(guò)）

h?。üΓ﹉ē（喝水）hé（小河）hè（祝賀）hú（水壺）hǔ（老虎）

hù（保護(hù)）hu?。t花）huà（畫(huà)畫(huà)）huó（活動(dòng)）huǒ(火車(chē))huò（貨物）

（小測(cè)總分100，錯(cuò)一個(gè)扣1分。本次小測(cè)分。）

第6課（課本第18—19頁(yè)）拼錯(cuò)了，家長(zhǎng)用鉛筆在拼音下面做個(gè)小記號(hào)，每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

jī（飛機(jī)）jí（急忙）jǐ（幾個(gè)）jì（記?。﹋i?。议L(zhǎng)）jiá（夾住）

jiǎ（真假）jià（放假）qī（七個(gè)）qí（整齊）qǐ（起立）qì（氣球）

qi?。ㄆ。﹒iǎ（發(fā)卡）qià（恰好）xī（西瓜）xí（學(xué)習(xí)）xǐ（洗手）

xì（游戲）xi?。~(yú)蝦）xiá（彩霞）xià（上下）jū（居?。﹋ú（菊花）

jǔ（舉手）jù（句子）qū（彎曲）qú（水渠）qǔ（爭(zhēng)取）qù（出去）

xū（需要）xú（徐老師）xǔ（許多）xù（繼續(xù)）

（小測(cè)總分100，錯(cuò)一個(gè)扣1分。本次小測(cè)分。）

第7課（課本第20—21頁(yè)）拼錯(cuò)了，家長(zhǎng)用鉛筆在拼音下面做個(gè)小記號(hào)，每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

z?。ㄔ郑﹝á（復(fù)雜）zǎ（咋樣）zé（責(zé)怪）zū（租房）zú（足球）

zǔ（祖國(guó)）zuó（昨天）zuǒ（左右）zuò（作業(yè)）cā（擦手）cè（手冊(cè)）

cū（粗心）cù（吃醋）cuō（搓手）cuò（對(duì)錯(cuò)）sā（撒謊）sǎ（灑水）

sà（拉薩）sè（顏色）sū（蘇州）sù（速度）suō（伸縮）suǒ（所以）

（小測(cè)總分100，錯(cuò)一個(gè)扣1分。本次小測(cè)分。）

第8課（課本第22—23頁(yè)）拼錯(cuò)了，家長(zhǎng)用鉛筆在拼音下面做個(gè)小記號(hào)，每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。zh?。ㄔ槪﹝há（掙扎）zhǎ（眨眼）zhà（炸彈）zhē（遮?。﹝hé（折紙）

zhě（記者）zhè（這樣）zhū（珠江）zhú（竹子）zhǔ（主要）zhù（注意）zhu?。ㄗプ。﹝huǎ（爪子）chá（茶葉）chà（很差）chē（汽車(chē)）chě（亂扯）chè（撤退）chū（出去）chú（除非）chǔ（清楚）chù（到處）chuō（綽號(hào)）shā（沙子）shá（啥事）shǎ（傻瓜）shà（霎那）shé（舌頭）shě（舍得）shè（宿舍）shū（叔叔）shú（熟人）shǔ（數(shù)一數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）

shuō（說(shuō)話(huà)）shuò（閃爍）rè（熱水）rú（如果）rù（出入）ruò（假若）

（小測(cè)總分100，錯(cuò)一個(gè)扣1分。本次小測(cè)分。）

第9課（課本第26—27頁(yè)）拼錯(cuò)了，家長(zhǎng)用鉛筆在拼音下面做個(gè)小記號(hào)，每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

dāi（呆在）dǎi（好歹）dài（代替）tāi（輪胎）tái（講臺(tái)）tài（太大）

nǎi（奶奶）nài（耐心）lái（回來(lái)）lài（耍賴(lài)）bēi（杯子）bèi（被子）

péi（陪伴）pèi（佩服）méi（沒(méi)有）měi（美麗）mèi（妹妹）fēi（飛機(jī)）

féi（肥胖）fěi（土匪）fèi（收費(fèi)）zhuī（追跑）zhuì（墜落）chuī（吹風(fēng)）chuí（錘子）shuí（是誰(shuí)）shuǐ（喝水）shuì（睡覺(jué)）ruǐ（花蕊）ruì（尖銳）

（小測(cè)總分100，錯(cuò)一個(gè)扣1分。本次小測(cè)分。）

第10課（課本第28—29頁(yè)）拼錯(cuò)了，家長(zhǎng)用鉛筆在拼音下面做個(gè)小記號(hào)，每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

zāo（糟糕）zǎo（紅棗）zào（肥皂）sǎo（掃地）sào（掃把）shāo（稍等）

sháo（勺子）shǎo（多少）shào（少年）lóu（樓房）lǒu（摟?。﹍òu（漏水）

zǒu（走路）zòu（揍一頓）zhōu（廣州）zhòu（宇宙）jiū（糾紛）jiǔ（米酒）

jiù（新舊）niú（水牛）niǔ（紐扣）liú（流水）liǔ（柳樹(shù)）yāo（要求）

yáo（搖頭）yǎo（咬?。﹜ào（吃藥）yóu（汽油）yǒu（朋友）yòu（左右）

jiāo（澆花）jiǎo（角度）jiào（叫喊）qiáo（大橋）qiǎo（碰巧）qiào（翹起）

xiāo（取消）xiǎo（大?。﹛iào（學(xué)校）

（小測(cè)總分100，錯(cuò)一個(gè)扣1分。本次小測(cè)分。）

第11課（課本第30—31頁(yè)）拼錯(cuò)了，家長(zhǎng)用鉛筆在拼音下面做個(gè)小記號(hào)，每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

nüè（虐待）lüè（省略）jué（感覺(jué)）juè（倔強(qiáng)）

quē（缺少）què（喜鵲）xué（學(xué)習(xí)）xuě（下雪）

（小測(cè)總分100，錯(cuò)一個(gè)扣1分。本次小測(cè)分。）

第12課（課本第34—35頁(yè)）拼錯(cuò)了，家長(zhǎng)用鉛筆在拼音下面做個(gè)小記號(hào)，每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

dān（擔(dān)心）dǎn（大膽）dàn（雞蛋）tān（沙灘）tán（彈琴）

tǎn（地毯）tàn（探望）nán（困難）nàn（災(zāi)難）guān（關(guān)心）

guǎn（管理）guàn（冠軍）kuān（寬闊）kuǎn（取款）huān（歡樂(lè)）

huán（環(huán)保）huàn（交換）juān（捐錢(qián)）juǎn（卷心菜）juàn（試卷）

quān（圓圈）quǎn（警犬）quàn（勸說(shuō)）xuān（宣傳）xuǎn（選擇）

xuàn（絢麗）zhēn（真假）zhèn（小鎮(zhèn)）chén（陳舊）chèn（趁早）

shēn（伸手）shén（神話(huà)）shěn（嬸嬸）bīn（賓館）pīn（拼音）

pín（貧窮）pǐn（品德）pìn（聘請(qǐng)）mín（人民）mǐn（過(guò)敏）

gǔn（滾動(dòng)）gùn（木棍）cūn（農(nóng)村）cún（保存）cùn（一寸）

chūn（春天）chǔn（很蠢）jūn（軍隊(duì)）jùn（英?。﹒ún（羊群）

xūn（熏肉）xún（尋找）xùn（喜訊）

（小測(cè)總分100，錯(cuò)一個(gè)扣1分。本次小測(cè)分。）

第13課（課本第38—39頁(yè)）拼錯(cuò)了，家長(zhǎng)用鉛筆在拼音下面做個(gè)小記號(hào)，每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)。zhāng（紙張）zhǎng（長(zhǎng)大）zhàng（丈夫）shāng（傷心）shǎng（欣賞）

shàng（上下）zhuāng（服裝）zhuàng（形狀）shuāng（雙手）

shuǎng（爽快）bēng（繃帶）béng（甭管）bèng（蹦跳）méng（灰蒙蒙）

měng（猛獸）mèng（做夢(mèng)）gēng（更改）gěng（耿直）gèng（更加）

héng（橫線(xiàn)）jīng（北京）jǐng（警察）jìng（干凈）xīng（星星）

xíng（行為）xǐng（睡醒）xìng（姓名）míng（明天）mìng（生命）

tīng（聽(tīng)寫(xiě)）tíng（停止）tǐng（挺立）cōng（匆忙）cóng（從前）

chōng（沖涼）chóng（蟲(chóng)子）chǒng（寵物）qióng（窮人）xiōng（兇狠）

xióng（熊貓）（小測(cè)總分100，錯(cuò)一個(gè)扣1分。本次小測(cè)分。）

棠下小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文資料（二）

拼音兒歌巧記

班級(jí)：姓名：

說(shuō)明：拼音對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文非常重要，把枯燥的拼音編成生動(dòng)有趣的兒歌，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們的記憶，對(duì)學(xué)習(xí)拼音非常有幫助。（希望家長(zhǎng)每天引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)）

先整體教學(xué)：

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音分類(lèi)（課本第43頁(yè)）

聲母:（一共23個(gè)）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

韻母:（一共24個(gè)）aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunün

angengingong

整體認(rèn)讀音節(jié)：（一共16個(gè)）不用拼，直接讀出音節(jié)。

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

其中韻母又可以分為：

單韻母:aoeiuü

復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer（復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成的，er除外）

前鼻韻母：aneninunün

后鼻韻母：angengingong

分課學(xué)習(xí)

第一課單韻母aoe（課本第6—7頁(yè)）

1、aoe的音和形

圓圓臉蛋扎小辮，嘴巴張大aaa，

太陽(yáng)出來(lái)公雞叫，嘴巴圓圓ooo，

水中倒影一只鵝，嘴巴扁扁eee。

2、四聲符號(hào)（結(jié)合手勢(shì)來(lái)做動(dòng)作）

①一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

②一聲汽車(chē)平又平，二聲汽車(chē)上山坡，三聲汽車(chē)下坡又上坡，四聲汽車(chē)下山坡。

3、aoe的寫(xiě)法（拼音格，分上格、中格、下格）

①a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎，兩筆寫(xiě)成。

②o占中格，左上起筆，一筆寫(xiě)成。

③e占中格，從里面起筆，一筆寫(xiě)成。

4、aoe的四聲練習(xí)鞏固

ā阿姨好！á??！你說(shuō)什么？ǎ啊？這是怎么回事？à啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)！

ō噢，原來(lái)是他。ó哦，她會(huì)游泳？ò哦！我明白了。

é飛蛾額頭白鵝ě惡心è兇惡，餓了

拼音第一課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、準(zhǔn)確認(rèn)讀

āeǒàèoáěóǎòēōɑé

二、比一比，讀一讀

ā—ōá—òé—è?！　Ж—ɑ

?！Θぁ弧ЖΘāえぁ?/p>

ò—éá—èɑ—é

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

第二課單韻母iuü（課本第8—9頁(yè)）

1、iuü的音和形

媽媽晾衣，牙齒對(duì)齊iii，

烏鴉做窩，嘴巴突出uuu，

魚(yú)兒吐泡，像吹笛子üüü。

2、整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu

記住故事：聲母y是媽媽?zhuān)暷竪是爸爸。有一天，他們說(shuō)要帶孩子韻母i和u去動(dòng)物園看動(dòng)物，小i和u都緊緊拉著爸爸媽媽的手，不分離?？墒切〃箾](méi)有爸爸媽媽?zhuān)钡猛弁鄞罂?，這時(shí)候，聲母y說(shuō)：“好孩子，別哭，我?guī)闳グ?！不過(guò)，你要把眼淚擦掉，而且緊緊拉著我的手?！毙〃孤?tīng)了，趕忙笑嘻嘻擦眼淚，跟著開(kāi)心去玩了。

要點(diǎn)：①整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼讀，直接讀音。（緊緊拉手不分離）

小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認(rèn)讀音節(jié)yiyiyi。（衣的讀音）

小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認(rèn)讀音節(jié)wuwuwu。（烏的讀音）

小ü無(wú)父母，大y來(lái)幫助，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yuyuyu。（淤的讀音）

②當(dāng)聲母y和韻母ü組成整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，要去掉兩點(diǎn)，但依然讀ü。

③小ü小ü見(jiàn)到聲母y，擦掉眼淚笑嘻嘻。y一ü→yu

3、標(biāo)調(diào)歌（聲調(diào)只能標(biāo)在單韻母aoeiuü上，而且是有順序、規(guī)則的）

①單韻母，最可愛(ài)，聲調(diào)帽子頭上戴。

標(biāo)聲調(diào)的規(guī)則：有a找a，沒(méi)a找o，沒(méi)o找e，當(dāng)i、u并排站一塊時(shí)，聲調(diào)標(biāo)在后一個(gè)。

②小i小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。（i標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去圓點(diǎn)。）y一i→yǐ

4、iuü的寫(xiě)法

①i占上中格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)小圓點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。

②u占中格，先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎，兩筆寫(xiě)成。

③ü占上中格，先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎，最后寫(xiě)兩個(gè)小圓點(diǎn)，四筆寫(xiě)成。

④y占中下格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜/，兩筆寫(xiě)成。

⑤w占中格，先寫(xiě)斜下斜上v，再寫(xiě)斜下斜上v。

5、iuüyiwuyu的四聲練習(xí)鞏固

yī（衣服醫(yī)生一年級(jí)）yí（阿姨移動(dòng)懷疑）yǐ（椅子已經(jīng)螞蟻）yì（容易意見(jiàn)益蟲(chóng)）

wū（烏云烏鴉房屋）wú（蜈蚣無(wú)數(shù)梧桐樹(shù)）wǔ（跳舞中午星期五）wù（動(dòng)物錯(cuò)誤）yū（淤泥）yú（小魚(yú)多余）yǔ（大雨語(yǔ)文羽毛）yù（玉米體育）

拼音第二課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、準(zhǔn)確認(rèn)讀

īùyíǖíǚyǐüiūwǔuyyùwyi

ǘǐwuyìyīwūúwúìyūyúǔyǔwùǜ

二、比一比，讀一讀

ī—yuǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wùü—wǔ

yǐ—yǔì—wúù—ǜyù—wǔǜ—íī—ì

wu—yúyí—yùi—ü

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

第三課聲母bpmf（課本第10—11頁(yè)）

1、bpmf的音和形

小朋友聽(tīng)廣播，右下半圓bbb，

小朋友爬山坡，右上半圓ppp，

兩個(gè)門(mén)洞mmm，一根拐杖f(wàn)ff。

2、二拼音節(jié)拼讀方法（一個(gè)聲母和一個(gè)韻母相拼叫做二拼音節(jié)，如：bapai）

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（聲母讀得短而輕，韻母讀得響亮）

3、bpmf的寫(xiě)法

①b占上中格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右半圓，兩筆寫(xiě)成。

②p占中下格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右半圓，兩筆寫(xiě)成。

③m占中格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)左彎豎，兩筆寫(xiě)成。

④f占上中格，先寫(xiě)右彎豎，再寫(xiě)橫，兩筆寫(xiě)成。

4、bpmf的音節(jié)鞏固練習(xí)

兒歌一：大白鵝，水上漂，頭戴一頂小紅帽。生怕別人沒(méi)發(fā)現(xiàn)，伸著脖子高聲叫。

兒歌《爬石階》：一只手，拉爸爸，一只手，拉媽媽。小娃娃，爬石階，石階高，他不怕。爬呀爬，爬呀爬，爬上石階笑哈哈。

兒歌《牽?；ā罚籂颗；?，爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話(huà)，活像一個(gè)小喇叭。牽?；ǎ吓?，爬到屋頂吹喇叭，滴滴答，滴滴答，誰(shuí)愿意跟我上去玩耍？

拼音第三課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、拼一拼，讀一讀

pàbǎpúbōmūbàmáfàmùbò

màbībófǎbífábǐpóbìbú

fóbǔbùpāpòmǎpībāpípū

māpǐmōpìpǒmówǒmǒmòmī

bámímǐmìmúmǔpǔfāpōfū

pùbǒfúfǔpáfù

二、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

bàbɑmāmɑbóbobǐyìbǐbǔyú

pópoāyíwūyāyǔyīwáwɑyǎyǔ

三、認(rèn)讀生字：我爸爸媽媽

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

第四課聲母dtnl（課本第12—13頁(yè)）

1、dtnl的音和形

隊(duì)鼓鼓錘ddd，魚(yú)兒跳舞ttt,一個(gè)門(mén)洞nnn,一根小棍lll。

2、dtnl的寫(xiě)法

①d占上中格，先左半圓，再寫(xiě)豎，兩筆寫(xiě)成。

②t占上中格，先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)橫，兩筆寫(xiě)成。

③m占中格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右彎豎，兩筆寫(xiě)成。

④l占上中格，寫(xiě)豎要直，一筆寫(xiě)成。

3、dtnl的音節(jié)鞏固練習(xí)

兒歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。

拼音第四課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、拼一拼，讀一讀

dātǎlítètīnédǔdǎtítìlǚdàtú

tǔtùdítànútānǔdìnùtǐnǜnádú

nǎlǜtūdùnàlǐnènīdǐnílànǐnì

nālūdélúdēlǔdálùlǘnǚlāládī

lǎlēdūlèlīlì

二、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

lǎbɑnítǔlǜdìnǎlǐlǚtúdàmǐtǔdì

mùmǎdàdìtǐyùtímùfānùnàlǐ

mǎlùdàfó

三、認(rèn)讀生字:大地馬大米土地

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

復(fù)習(xí)一：（區(qū)分形似拼音的兒歌）（課本第14頁(yè)）

①b和d：右下半圓bbb，左下半圓ddd。（做手勢(shì)）

②f和t：傘柄朝上fff，傘柄朝下ttt。

③n和m：一扇小門(mén)nnn，兩扇小門(mén)mmm。

④u和ü：烏鴉做窩uuu，魚(yú)兒吐泡üüü。

兒歌：《雨媽媽》

雨媽媽?zhuān)陭寢專(zhuān)嶂畨嘏軄?lái)啦。跑來(lái)了，要干啥？花兒口渴了，我來(lái)給它送點(diǎn)兒茶。

第5課聲母gkh（課本第16—17頁(yè)）

1、gkh的音和形

9字加彎ggg，蝌蚪吃草kkk，一把椅子hhh。

2、三拼音節(jié)拼讀規(guī)律（一個(gè)聲母，兩個(gè)韻母相拼組成的音節(jié)叫做三拼音節(jié)，例：kua）

聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（聲母輕而短，中間的韻母叫做介母要讀得很快，第二個(gè)韻母要讀得很響亮。

3、gkh的寫(xiě)法

①g占中格，先左半圓，再寫(xiě)豎彎，兩筆寫(xiě)成。

②k占上中格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)左斜右斜，兩筆寫(xiě)成。

③h占上中格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右彎豎，兩筆寫(xiě)成。

4、gkh的音節(jié)鞏固練習(xí)

兒歌《小白鴿》

哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛(ài)唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽(tīng)了笑呵呵。

拼音第五課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、拼一拼，讀一讀

héhuāhéɡéyíɡèhútuhuǒɡuōɡuāɡuǒhǔpò

huāduǒɡēɡelíhuāhuàhuàhámɑhuǒbǎkuādà

luòtuohuáhuátībōluótuōdìɡuōlúhāmìɡuā

wǒɡuóhuābùkuàbùluóbokěwùkèhuà

kèkǔɡūɡumóɡu

二、認(rèn)字

荷花哥哥弟弟個(gè)人畫(huà)畫(huà)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

第6課聲母jqx（課本第18—19頁(yè)）

1、jqx的音和形

豎彎加點(diǎn)jjj，

左上半圓qqq，

一個(gè)大叉xxx。

2、jqx和ü相拼的規(guī)律

接回第二課的故事。話(huà)說(shuō)大y阿姨一手拖著小i，一手拖著小ü在動(dòng)物園里玩得非常開(kāi)心。尤其是小ü，看見(jiàn)這么多動(dòng)物，他感到非常興奮。竟然不知不覺(jué)地掙脫了大y阿姨的手，走丟了！再也找不到大y阿姨了，小ü急得哇哇大哭。這時(shí)候，走來(lái)了三位警察叔叔，他們是jqx。他們問(wèn)小ü怎么了，小ü說(shuō)他迷路了。警察叔叔jqx說(shuō)：“別害怕，我們送你回家吧！不過(guò)，你要把眼淚擦掉哦！”他們買(mǎi)了雪糕給小ü吃，送了他回家。小ü見(jiàn)到了大y高興極了！再也不掉眼淚了！

故事提示：聲母y、j、q、x和ü相拼時(shí)，要去掉兩點(diǎn)，依然還讀ü。

兒歌：小ü見(jiàn)到j(luò)qx和大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。

3、jqx和ü的寫(xiě)法

①j占上中下格，先小圓點(diǎn)，再寫(xiě)豎彎，兩筆寫(xiě)成。

②q占中下格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎，兩筆寫(xiě)成。

③x占上中格，先寫(xiě)左斜/，再寫(xiě)右斜，兩筆寫(xiě)成。

4、jqx的音節(jié)鞏固練習(xí)

兒歌《淘氣小雞》

小雞小雞真淘氣，舉著氣球去啄米，一邊啄一邊跑，樂(lè)得大家笑嘻嘻。

拼音第六課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、拼一拼，讀一讀

xiàqíjíɡéyìqǐxīɡuāɡuójiāxítíxǐyīfu

xìjùyúxiājīqìjúhuājìxùdǎqìɡēqǔ

ɡuòqùfùxídājīmùhuòqǔxīqíjiāfǎ

jǔlìqiàqiàhuàjiáqìtǐxǐyījīmǔjībōluó

二、認(rèn)一認(rèn):上下洗衣服小雞

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

第7課聲母zcs（課本第20—21頁(yè)）

1、zcs的音和形

像個(gè)2字zzz，一個(gè)半圓ccc，半個(gè)8字sss。

2、zcs的寫(xiě)法

①z占中格，橫折橫，一筆寫(xiě)成。

②c占中格，從右上角起寫(xiě)個(gè)半圓，一筆寫(xiě)成。

③s占中格，從右上起筆，先向左畫(huà)半圓，再向右畫(huà)半圓，寫(xiě)正，不要歪，一筆寫(xiě)成。

3、zcs的音節(jié)鞏固練習(xí)

兒歌：紫色樹(shù)，紫色花，紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜，紫瓜柄上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。

拼音第七課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、拼一拼，讀一讀

zǔmǔsīɡuāwàzicíyǔzǐsèzájìfǎzé

luōsuozīɡézǐdìzìmǔzuòhuàzìmǔjìcè

ɡēcíjícùzìsīzǔɡuósījīfùzécíqì

fùsūzǐxìyúcìsùshuōqǐsùcūxìtǔsī

súyǔyāzisèsùdàzìzuòhèkǎhuǒsùzìjǐ

sùdùwūzisuǒyǐsuǒnàduōsuocābōlizuòcuò

二、認(rèn)讀生字：做賀卡過(guò)不了快樂(lè)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

第8課聲母zhchshr（課本第22—23頁(yè)）

1、zhchshr的音和形

媽媽織毛衣zhzhzh，小男孩吃蘋(píng)果chchch，老師看書(shū)shshsh，一輪紅日rrr。

復(fù)習(xí)二鞏固《小青蛙》：

小青蛙，呱呱呱，它說(shuō)自己是畫(huà)家。畫(huà)只兔子兩條腿，沒(méi)有耳朵扁扁嘴。畫(huà)只鴨子四條腿，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴。兔子、鴨子笑哈哈：?jiǎn)柷嗤埽?huà)的啥？小青蛙，低著頭，一下成了小啞巴。

拼音第八課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、拼一拼，讀一讀

zhāhuāchēzhánézhɑzhémódǎzhézhèlǐdúshé

yìzhīshùzhīɡuǒzhīzhīshizhíbǐzhúziqíchē

qìchēshǔshùshùzìrìlìrìchūzhírìzhìqì

zhìxùlàzhúshīzhǔzhùyìzhuāzhùzhuǎzi

zhuōzizhuómodúshūrúɡuǒ

二、認(rèn)讀生字：日出讀書(shū)騎車(chē)畫(huà)畫(huà)說(shuō)話(huà)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

第9課復(fù)韻母aieiui（課本第26—27頁(yè)）

1、復(fù)韻母兒歌：

復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起；口型變化要注意，合成一個(gè)音要牢記。

弟弟矮，aiaiai，干活用勁，eieiei，圍上圍巾，uiuiui，

2、復(fù)韻母的音節(jié)鞏固練習(xí)：

兒歌《不倒翁》：說(shuō)你呆，你不呆，長(zhǎng)著胡子像小孩。推一推，歪一歪，睡下去又站起來(lái)。

拼音第九課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、拼一拼，讀一讀

báicàichuīlàzhutáishuǐwūɡuīhuíjiāměilì

bèishūzāishùshuǐhuāméihuāláihuímèimei

hǎishīcìweihēisèchǐzikāiqìchēfēijī

ruìlìbáitùpèidàixǐàizhuīzhúpéitǔ

ɡuìhuāfèizhǐfèihuàzuǐbɑbúzàitǔduī

páiduìbēiziháiziwěidàkuàilènǎinɑi

cāimíkāishǐmòwěitàidùxīběinèiwài

měishùzìláishuǐwěibɑ

二、認(rèn)讀生字：你我他開(kāi)水白馬書(shū)皮個(gè)子不在

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

第10課復(fù)韻母aoouiu（課本第28—29頁(yè)）

1、奧運(yùn)五環(huán)，aoaoao，蓮花長(zhǎng)藕，ououou，游泳救命，iuiuiu，

2、形近復(fù)韻母的區(qū)分：

ei一iee在前，來(lái)砍柴eieiei；e在后，看椰子ieieie。

ui一uiu在前，很威風(fēng)，uiuiui；u在后，掉大坑喊救命，uiuiui

拼音第十課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、拼一拼，讀一讀

xiǎomāoduōshǎolǐmàoshuǐniúdúbàojīhuì

xiàohuàpíǎokěàikǒushuǐxǐzǎohǎoyǒu

chīcǎozhūròudiàoyúrèàiníhǎomùbiāo

xiùlìshōutiáoyóuxìhòuniǎoxiàlóuhābāɡǒu

tǔdòuliǎobùqǐyōuxiùjiàoshīniǎocháoliúshuǐ

cǎomàohǎiōudiàoqiáojiǔniúyìmáohuǒchái

huíbàoxiǎoqiáoxǐshǒutiáopí

二、認(rèn)讀生字：小魚(yú)可愛(ài)吃草和好水牛

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

第11課復(fù)韻母ieüeer（課本第30—31頁(yè)）

1、大椰子，ieieie，月牙彎彎，üeüeüe，一只耳朵，ererer。

2、復(fù)韻母的音節(jié)鞏固練習(xí)：

兒歌《月亮》：天上有個(gè)月亮，水中有個(gè)月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

兒歌《月兒》：圓圓月，彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛(ài)圓圓月，我愛(ài)彎彎月，圓圓彎彎都是月。

拼音第十一課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、拼一拼，讀一讀

shùyèquēshǎorìyuèjuézébièniuxuéxí

yuèérnüèdàixuěbáixǐquètiēhuànǚér

cèlüèxuéxiàocūlüèyuèdúcítiěhēiyè

xuěhuāhúdiéyuēsùérqiěquēfáqiézi

kēxuénièshǒunièjiǎoxǐyuèxuēziěrduō

dìèrɡèyuèqǔpíxiéjuésèyuēhuìěrjī

二、認(rèn)讀生字：大家飛機(jī)小河月兒學(xué)校有趣入口

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

第12課前鼻韻母aneninunün（課本第34—37頁(yè)）

1、兒歌

天安門(mén)ananan，摁門(mén)鈴enenen，樹(shù)下乘涼ininin，蚊子叫ununun，白云朵朵ününün。

2、前鼻韻母的音節(jié)鞏固練習(xí)：

兒歌《自立歌》：

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干?？刻炜康乜扛改?，不算是好漢。

兒歌《小路》：小路彎彎，像根扁擔(dān)，一頭挑著村莊，一頭挑著大山。

拼音第十二課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、拼一拼，讀一讀

tiānānménzhěntóujīdànquànɡàodānxīnlùntàn

jiǔtánhànshānwénjùhélúnchuánnánfēidàyàn

chūnsǔnshānpōɡuǒyuándàotiánbáiyúnzuǒyòu

chēlúnzhēnjiǎzhǐnánzhēnhuīchénjiěfànɡjūn

chènzhíhuānkuàichènrèdǎtiěshēntǐyuánquān

zhēnzhūrénshēnqiānbǐshēnqiǎnshénhuà

wàibīnbīnbīnyǒulǐxuānchuánshēnshǒupīnyīn

pǐnzhìrénmínjīnjīnyǒuwèishǐjìnqīnrèzǎochénfānɡǔnyícùnxìjūnchūntiānqúnzishénmì

xúnzhǎoshīrùntūntūntǔtǔrénqúnɡuānkuò

zūnshǒupínfánzhuànbǐdāozìdiǎn

yuánzhūbǐmǐnɡǎnxiězìběnɡuānkànpínkùn

cèshìjuàn

二、認(rèn)讀生字：大山田地左右一片一半白云她們

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

第13課后鼻韻母angengingong（課本第38—39頁(yè)）

1、后鼻韻母兒歌：

小綿羊，angangang，打開(kāi)電燈，engengeng。老鷹飛翔，inginging，小鬧鐘，ongongong。

2、區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的兒歌：

鼻韻母，真是巧；口里的氣往鼻子跑。

要想讀準(zhǔn)鼻韻母，前后鼻音分清楚；

前鼻韻舌前伸，后鼻韻抬舌根。

拼音第十三課過(guò)關(guān)小測(cè)

讀錯(cuò)的，請(qǐng)家長(zhǎng)在拼音下面做上記號(hào)，下次再拼讀，重測(cè)。

一、拼一拼，讀一讀

shuǐɡānɡtáidēnɡxiónɡyīnɡɡāngqiánɡhónɡxīnɡ

ɡōnɡrénɡānjìnɡshēnɡhuóchítánɡxīnqínɡ

tàiyánɡyǎnjīnɡyōnɡbàoděnɡdàicǎihónɡ

táifēnɡcōnɡm(xù)inɡxiōnɡm(xù)ěnɡqiántánɡjiānɡpínqiónɡ

nàozhōnɡzhuānɡjiɑzhuànɡjīshānɡxīnchénɡm(xù)én

shànɡshēnɡānjìnɡxiànɡcèɡuǎnɡdàběijīnɡ

nénɡɡànyánɡɡuānɡm(xù)ìfēngtīnɡjiǎnɡfēnɡshōu

liànɡjīnɡjīnɡzhènɡquèzhěnɡqíchōnɡfēnɡ

qiūɡāoqìshuǎnɡ

二、讀句子

（1）wǒdebàbɑshìyōuxiùfēixínɡyuán。

（2）wánɡhónɡhéxiǎomínɡshìduìhǎopénɡyou。

（3）zìxuǎnshānɡchǎnɡlǐdedōnɡxizhēnduōɑ!

（4）xiàtiāndàole,xiǎoshùɡěiwǒmenchēnɡkāilǜsèdexiǎosǎn.

（5）yèkōnɡzhōnɡyuányuándeyuèliànɡxiànɡyùpán.

三、認(rèn)讀生字

老師文學(xué)花朵白鵝一條雨天小橋

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。（小測(cè)1次，評(píng)分1次，建議每天1小測(cè)）

日期

分?jǐn)?shù)

拼音綜合測(cè)試卷

班級(jí)：姓名：

一、正確認(rèn)讀下列聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（20分）

p—qié—ěiuì—iùái—ǎojiē—jiān

yuán—yǐnchǐ—cījūn—yuèquān—qiúyùn—ūn

二、正確認(rèn)讀下列音節(jié)。(56分)

hǎiōudiàndēnɡm(xù)éihuāyǎnjinɡshuǐpínɡyánɡguānɡ

zhúsǔndàxiànɡhēixiónɡkuàilèhěnduōkǒnɡquè

ɡōnɡyuánlièɡǒuxiǎoɡuàzhōnɡrènàozhuōmícánɡ

nénɡshǒuwénxuézhèxiēpiāoliútiānkōnɡjūnduì

xuānchuánhuǒhónɡdefēnɡyè

三、讀兒歌。(14分)

bāɡetóushànɡyícùyīnɡ,

xǐquèshēnchuānhēibèixīn,

wūyāchuānzhewūshātào,

shānjīwěibɑdàihuālínɡ。

四、讀詞語(yǔ)（10分）

騎車(chē)飛機(jī)老師白云下雨讀書(shū)洗衣服畫(huà)河馬時(shí)間天橋

人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《aoouiu》教案

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)aoouiu的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，感受到拼音的用處。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形，正確發(fā)音，書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

時(shí)：2

時(shí)

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會(huì)aoou兩個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)aoou的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。

教學(xué)重點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)2、讀帶調(diào)韻母

教學(xué)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)

聽(tīng)寫(xiě)單韻母a、o、e、i、u、v

認(rèn)讀單韻母及aieiui的四聲

回憶：aiei的發(fā)音方法

二、

授

學(xué)習(xí)ao

1、學(xué)習(xí)發(fā)音

（1）看圖：奧運(yùn)會(huì)的

志——五環(huán)旗，你們知道這是什么嗎？進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)知識(shí)介紹

（2）認(rèn)形ao的字母組合。

（3）發(fā)音方法：學(xué)生試著說(shuō)

說(shuō)

練習(xí)發(fā)音開(kāi)火車(chē)、知名讀

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)位置

注意：不要看

個(gè)字母寫(xiě)

個(gè)字母，把兩個(gè)字母寫(xiě)緊湊些。

描紅練習(xí)抄寫(xiě)

3、學(xué)習(xí)聲調(diào)

（1）出示帶調(diào)韻母自己小聲試讀

（2）多種形式的練讀，指名讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀、跳讀

三、學(xué)習(xí)ou方法同上

四、練習(xí)

認(rèn)讀aoou的四聲

抄寫(xiě)aoou各三個(gè)

五、小結(jié)

回憶發(fā)音方法

觀察aoou的

調(diào)有什么不同？

六、作業(yè)

抄寫(xiě)aoou各

行

讀aoou的四聲

教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩

的學(xué)習(xí)，對(duì)本

的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對(duì)帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來(lái)，但還應(yīng)多讀多拼。

二

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會(huì)iu，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中

書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)iu的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)

2、學(xué)會(huì)四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

教學(xué)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)

認(rèn)讀6個(gè)復(fù)韻母及四聲

回憶：復(fù)韻母發(fā)音方法

二、

授

1、學(xué)習(xí)發(fā)音

看圖導(dǎo)入，圖上的小朋友在干什么？

師領(lǐng)讀

生練讀

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

觀察iu

師范寫(xiě)

生練

三、學(xué)習(xí)兒歌

看圖，想圖上畫(huà)的是什么？

指名說(shuō)圖片內(nèi)容

聽(tīng)老師讀兒歌，找本

所學(xué)韻母

跟老師讀兒歌

自己讀，可加動(dòng)作

四、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀aoouiu四聲

師出口令，生讀四聲

師讀四聲，生打手勢(shì)

五、作業(yè)：抄iu

行，讀兒歌

板書(shū)：4aoouiu

ao的四聲

ou的四聲

iu的四聲

教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩

的學(xué)習(xí)，對(duì)本

的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對(duì)帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來(lái)，但還應(yīng)多讀多拼。