小學健康的教案

同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展（二）。

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)

1．論戰(zhàn)的起因

師：（啟發(fā)學生回憶康有為、梁啟超的戊戌變法時期的主張和觀點）

生：（與教師共同回憶）

師：20世紀初，民主革命運動的興起，已成為當時中國歷史之主流。流亡海外的康有為、梁啟超等改良派站在維護清朝統(tǒng)治的立場上，成為保皇派。他們大肆攻擊革命派，阻礙革命的發(fā)展。這必然引起革命派的反擊，雙方展開了激烈的論戰(zhàn)。

2．論戰(zhàn)的內(nèi)容

師：（引導學生閱讀課文、插圖：《立憲派與革命派之激戰(zhàn)》書影及楷體字，掌握或了解論戰(zhàn)的時間、主要陣地、焦點及具體情況）

生：（閱讀，在課文上作標記）

師：（強調(diào)）革命派關(guān)于民族、民主革命的政治主張，是適應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的。而康有為、梁啟超在實踐上已經(jīng)證明改良道路在中國走不通之后，仍然頑固維護清朝專制統(tǒng)治，他們已成為阻礙革命發(fā)展的?；逝?。革命派以《民報》為陣地同他們進行了堅決的斗爭。雙方論戰(zhàn)的焦點是什么？

生：（讓一名學生朗讀雙方論戰(zhàn)的三個主要問題）

師：應(yīng)該指出，革命派在論戰(zhàn)中也暴露了自身的局限性。如：革命派在駁斥?；逝傻母锩鼘⒄兄铝袕姼缮娴挠^點時，天真地認為：中國的革命絕不會引起帝國主義的干涉。他們還奢求帝國主義的支持和贊助。表現(xiàn)了資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。在關(guān)于要不要建立資產(chǎn)階級共和國的論戰(zhàn)中，革命派對于保皇派提出的革命將引起內(nèi)亂以及誣蔑中國人民的反動言論，沒有進行有力的批判。而且，革命派本身也存在著不信任勞動人民的傾向。因而不可能依靠勞動人民把民主革命進行到底。在關(guān)于要不要改變封建土地制度的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅耐恋貒袨閵Z富予貧的指責，不但不敢予以有力的回擊，反而進行極力辯解，這反映了資產(chǎn)階級的軟弱性的革命派對于封建地主階級的妥協(xié)性。

3．論戰(zhàn)的作用JAB88.com

師：這次論戰(zhàn)起了什么作用？（引導學生回憶維新派與頑固派論戰(zhàn)的情況并閱讀課文，回答問題）

生：（回憶、閱讀、回答問題）師：（視學生的回答情況，強調(diào)）前邊講過的維新派與頑固的論戰(zhàn)是資產(chǎn)階級思想同封建主義思想的正面交鋒。而這次革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)，從歷史的角度看，實質(zhì)上是資產(chǎn)階級不同派別關(guān)于斗爭方式、斗爭手段和政權(quán)形式之爭。通過論戰(zhàn)，民主革命思想得到進一步傳播，從而有力地推動了民主革命高潮的到來。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義

師：資產(chǎn)階段革命派以武裝推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級共和國為奮斗目標，發(fā)動了一系列武裝起義。（引導學生閱讀課文和插圖：《秋瑾》、《徐錫麟》并將幾次起義的情況列成表格。項目包括：起義名稱、領(lǐng)導人、時間、結(jié)果等）

生：（閱讀、按要求列表）

師：（出示自制《同盟會成立后資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導的主要起義形勢》投影地圖或電腦教學軟件，指圖案簡下列幾次起義的情況）

1．萍瀏醴起義

師：萍瀏醴起義是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模武裝起義。這次起義是由同盟會會員劉道一聯(lián)合當?shù)氐臅h發(fā)動的，參加者達3萬余人。范圍波及湘贛兩省，它擴大了同盟會的政治影響。（讓學生閱讀課文和插圖：《時報刊登的萍瀏醴起義的消息》）

生：（閱讀、了解起義情況）

2．浙皖起義和鎮(zhèn)南關(guān)起義師：萍瀏醴起義后不久，各地反清起義迅速掀起高潮。（讓一名學生參加投影地圖簡介兩次起義的情況）

生：（簡介起義情況）

師：（適當補充秋瑾、徐錫麟為革命事業(yè)獻身的感人事跡，以對學生進行思想教育）

3．黃花崗起義

師：在同盟會成立后的一系列反清起義中，孫中山、黃興領(lǐng)導的廣州黃花崗起義影響最大。（引導學生閱讀課文和插圖：《廣州黃花崗起義指揮部》、《黃花崗七十二烈士碑亭》）

生：（閱讀、歸納起義概況）

師：廣州黃崗起義是同盟會領(lǐng)導和影響下的諸次起義中準備最為充分的一次。孫中山吸取了以往起義失敗的教訓，在起義前作了認真的準備工作。早在1910年，他就約集趙聲、黃興等在檳榔嶼（今馬來西亞）開會，制定起義計劃；并親赴歐、美各國在華僑中募款，支援起義；同盟會還在香港成立了統(tǒng)籌會，作為起義的領(lǐng)導機關(guān)；在廣州還設(shè)立了30多個秘密據(jù)點；在起義前，同盟會還組織了敢死隊，作為起義的中堅力量。如此充分的準備，其結(jié)果竟慘遭失敗，其原因何在？

生：（思考、討論、回答問題）

師：（歸納學生的發(fā)言）黃花崗起義失敗的根本原因在于同盟會領(lǐng)導上的軟弱，他們始終沒有深入群眾做思想發(fā)動工作，對各地分散的群眾斗爭沒有作必要的聯(lián)系、組織和配合工作。最終導致起義的失敗。然而，這次起義卻產(chǎn)生了極大的影響。孫中山先生對其做了高度評價。稱這次起義與武昌起義具有同等的歷史意義。這是為什么？

生：（引導學生閱讀楷體字，并由一名學生朗讀歷史材料：是役也，……與武昌革命之役并壽試解釋歷史材料的意思

師：（視學生的解釋情況，著重強調(diào)）這次起義盡管失敗了，但它沉重地打擊了清王朝的反統(tǒng)治。這次起義以后，兩廣總督張鳴岐除了奏報朝廷外，還三次電告各省督撫，建議他們小心防范。此后，各省官員只要一聽到革命黨起事，就驚恐萬狀。黃花崗七十二烈士視死如歸的革命精神，也更加振奮了全國人民的斗志，加速了革命發(fā)展的進程。這次起義失敗后不到半年，武昌起義便爆發(fā)了?？梢哉f，黃花崗起義為辛亥革命高潮的到來和武昌起義的勝利，作了重要的準備。

小結(jié)

師：請大家依據(jù)板書歸納本節(jié)內(nèi)容。

生：（歸納發(fā)言）師：（視學生歸納情況，進行小結(jié)）在資產(chǎn)階級革命團體紛紛建立，資產(chǎn)階級革命思想廣泛傳播的基礎(chǔ)上。1905年8月，中國同盟會在日本東京成立。這是第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它的成立，標志著中國資產(chǎn)階級民主革命從此進入了一個新的階段。孫中山提出的三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)。此后，資產(chǎn)階級革命派和保皇派展開了激烈的論戰(zhàn)，與此同時，革命派組織發(fā)動了多次武裝起義。這些，有力地推動了民主革命的高潮的到來。

相關(guān)推薦

同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展（一）

教學目標

1．知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握同盟會的建立；同盟會的性質(zhì)和政治綱領(lǐng)；三民主義；革命派與保皇派論戰(zhàn)的內(nèi)容和作用；萍瀏醴起義；黃花崗起義。

2．能力方面：

（1）通過對三民主義及其評價的教學，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史問題的能力

（2）通過對革命派與?；逝烧搼?zhàn)內(nèi)容的教學，培養(yǎng)學生的思辨能力及概括歷史知識的能力。3．態(tài)度、價值觀方面：

（1）通過對革命派與保皇派論戰(zhàn)內(nèi)容及其評價的教學，使學生認識到：資產(chǎn)階級革命派的民族、民主革命主張是順應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的正議之聲，而?；逝煞磳Ω锩挠^點是逆歷史潮流而動，違背民族利益的不義之言。

（2）通過對萍瀏醴起義、浙皖起義和黃花崗起義的教學，使學生認識到：摧毀一個舊制度需要經(jīng)過艱苦斗爭，是非曲直付出鮮血和生命代價的。學習革命黨人為了革命事業(yè)前仆后繼、不怕犧牲的大無畏精神，激發(fā)學生的家國主義情感。

4．學法指導方面：（

1）引導學生從鴉片戰(zhàn)爭后中國的社會性質(zhì)、社會矛盾和董事會任務(wù)變化的宏觀角度，分析三民主義的內(nèi)容，訓練學生分析、評價歷史問題的方法。

（2）引導學生聯(lián)系維新派與頑固派爭論的史實，閱讀有關(guān)革命派和?；逝烧搼?zhàn)的課文及楷體字，訓練學生辨別、分析不同材料和觀點的方法。

重點、難點分析

1．重點分析：

（1）同盟會的建立是重點。中國同盟會是中國近代第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它在宣傳、組織和具體籌劃革命方面發(fā)揮了極為重要的作用。它的成立使革命風潮一日千丈，其進步之速，有出人意表者矣。中國的民主革命從此進入了一個新的階段。理解和認識這一點，有助于學生從宏觀上把握辛亥革命的發(fā)展過程。

（2）同盟會的政治綱領(lǐng)是重點。中國同盟會以驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)為政治綱領(lǐng)。孫中山將其闡發(fā)為民族、民權(quán)、民生三大主義，即三民主義。三民主義是中國近代史上第一個比較完備的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。學習和掌握這一內(nèi)容，有助于學生對辛亥革命的性質(zhì)、功績及失敗原因的理解。

2．難點分析：如何評價三民主義是難點。限于學生的知識水平和理解能力，他們難于理解對三民主義的評價。教師應(yīng)聯(lián)系同盟會的十六字政綱講清三民主義。使學生明確三民主義的概念、內(nèi)涵及其與同明會政綱的關(guān)系。認識到三民主義的進步性和局限性。

課堂教學設(shè)計

師：（引導學生回憶：資產(chǎn)階級革命思想的傳播和革命團體的建立等內(nèi)容并思考、回答有關(guān)問題）

生：（回憶、思考、回答問題）

師：民主革命思想的廣泛傳播，各地革命團體的相繼建立和反清武裝起義的嘗試，在思想上、組織上和政治上為中國統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨的建立奠定了基礎(chǔ)。1905年8月，孫中山聯(lián)合各革命團體的成員，組建了全國性的革命政黨—中國同盟會。（板書第二節(jié)課題）

一、同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)

1．同盟會的建立

師：同盟會是在什么形勢下成立的？以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為什么要創(chuàng)建同盟會？（引導學生閱讀課文、同桌討論，找出同盟會建立的必要性和可能性）

生：（閱讀、討論、回答問題）

師：（根據(jù)學生的回答情況，簡要說明）同盟會是在資產(chǎn)階級革命思想廣泛傳播，資產(chǎn)階級革命團體相繼建立，革命時機日益成熟的形勢下建立的。隨著革命運動的深入發(fā)展，分散的、地方性的革命團體已不能適應(yīng)革命發(fā)展的需要，客觀形勢要求組建一個全國性的、統(tǒng)一的革命政黨。下面，我們看一看同盟會是怎樣成立的？考察一下同盟會到底是一個什么樣的組織？（引導學生閱讀課文，思考問題）

生：（閱讀、思考同盟會建立的有關(guān)情況）

師：（在學生閱讀思考的基礎(chǔ)上，簡要說明）1905年8月，在日本東京成立的中國同盟會，不同于興中會、華興會等革命團體。它建立了以孫中山為首的領(lǐng)導機構(gòu)；有明確的章程和政治綱領(lǐng)；且具有全國的規(guī)模（出示《同盟會國內(nèi)支部和分會分布》投影地圖和電腦教學軟件）：有機關(guān)刊物《民報》。這些說明了中國同盟會是第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨，它肩負起了領(lǐng)導全國革命運動的歷史使命。它的成立，標志著中國民主革命進入了一個新的階段。

2．同盟會的政治綱領(lǐng)

師：中國同盟會的成立大會制定了政治綱領(lǐng)：即驅(qū)除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權(quán)。這個政治綱領(lǐng)反映了同盟會的最終目標是什么？（讓學生結(jié)合初中所學知識，思考、回答問題）

生：（思考、回答問題）

師：韃虜這里指的是滿族人。（設(shè)問）驅(qū)除韃虜，恢復中華，僅僅是要趕走滿族人，恢復漢人的統(tǒng)治嗎？

生：（思考）

師：驅(qū)除韃虜，恢復中華，包含兩層意思：一是推翻清朝統(tǒng)治，廢除其民族歧視和民族壓迫政策。二是主張獨立，推翻洋人的朝廷，暗寓反帝的意愿。但是，由于民族資產(chǎn)階級的軟弱性，他們的反帝旗幟不夠鮮明，只是將對帝國主義的仇視集中于清政府的身上，而不敢公開提出反對帝國主義的主張。

師：（設(shè)問）創(chuàng)立民國是要創(chuàng)立什么樣的國家？

生：（思考、回答問題）

師：創(chuàng)立民國也有兩層意思：一是要推翻帝制，建立資產(chǎn)階級的共和國。二是批駁保皇君主立憲的謬論，立誓推翻清王明后，決不建立漢人的君主政體國家。

師：平均地權(quán)是什么意思？孫中山為什么要提出這一主張？（讓學生閱讀課文課后閱讀與思考中的材料，并思考）

生：（閱讀、思考，回答問題）

師：針對歐美資本主義制度的種種弊端，孫中山提出了平均地權(quán)的主張，希望通過核定地價的辦法，改變封建土地所有制，實現(xiàn)資本主義的土地國有制這種在不觸動封建土地所有制的條件下，實現(xiàn)土地國有，進而解決土地問題的辦法實際上是難以實行的。但它表明：資產(chǎn)階級已開始注意解決農(nóng)民的土地問題。

2．三民主義及其評價

師：（引導學生閱讀課文及相關(guān)歷史材料并由一位學生朗讀有關(guān)三民主義概念、內(nèi)容及其與同盟會政綱有關(guān)的4段課文）

生：（閱讀、朗讀并找出同盟會政綱與三民主義對應(yīng)關(guān)系的內(nèi)容）

師：（著重強調(diào)）三主義是孫中山先生對同盟會政綱的展開表述。驅(qū)除韃虜，恢復中華即民族主義，從字面上看，它與興中會的綱領(lǐng)沒有兩樣，但是在革命實踐的基礎(chǔ)上卻有著很大的不同。其一，孫中山把反對清朝統(tǒng)治同反對帝國主義瓜分的斗爭進一步結(jié)合起來，指出清政府已成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具欲免瓜分，非先倒?jié)M清政府，則無挽救之法也。其二，孫中山把驅(qū)除韃虜?shù)拿褡宥窢幫磳Ψ饨ň鲗Ｖ平y(tǒng)治的政治斗爭進一步結(jié)合起來，民族主義反對的不是整個滿族，而是以皇帝為中心的滿族統(tǒng)治者。創(chuàng)立民國即民權(quán)主義，這是政治綱領(lǐng)和三民主義的核心問題，是政治革命的根本，它從理論上解決了奪取政權(quán)和建立政權(quán)的問題。平均地權(quán)即民生主義，是孫中山政治思想最重要的發(fā)展，也是其經(jīng)濟思想的核心和社會革命的主張。核定地價的辦法及后來提出的土地國有政策，反映了他對農(nóng)民的同情，包含著逐步取消封建土地所有制，代之以資產(chǎn)階級國家土地所有制，發(fā)展資本主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的要求。在三民主義中，民族主義是前提，民權(quán)主義是核心，民生主義是補充和發(fā)展。三民主義作為資產(chǎn)階級革命綱瓴有其歷史的進步性，同時也存在著嚴懲的局限性。三民主義的進步性和局限性表現(xiàn)在什么地方呢？（讓學生閱讀有關(guān)課文進行思考，并與周圍同學討論后發(fā)表自己的見解）

生：（閱讀、思考，發(fā)言中有不同的看法）

師：（歸納學生的觀點）三民主義比較全面地反映了半殖地半封建社會中國的主要矛盾，并試圖用革命手段予以解決。它從民族革命、政治革命、社會革命三個方面表達了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權(quán)利的共同愿望，推動了資產(chǎn)階級民主革命運動的發(fā)展，因而是一個比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。但是，它沒有明確提出反對帝國主義的主張，也沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)。這就決定了資產(chǎn)階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。

同盟會的建立和革命形式的發(fā)展

教學目標

1．知識要求：同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)；三民主義的內(nèi)容及其意義；革命派與?；逝烧搼?zhàn)的內(nèi)容和作用；同盟會成立后發(fā)動的一系列武裝起義。

2．能力要求：（1）通過對三民主義及其評價的教學，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史問題的能力。（2）通過對革命派與?；逝烧搼?zhàn)內(nèi)容評價，培養(yǎng)學生的思辨能力和與時俱進的歷史觀。

3．情感目標：（1）20世紀初是中華民族危機空前嚴重的時期，孫中山站在時代前列，“集全國之英俊”，成立全國革命政黨——同盟會，發(fā)布革命綱領(lǐng)——三民主義，連續(xù)對清政府發(fā)動武裝起義，有力地推動了民主革命高潮的到來。（2）通過對秋瑾、徐錫麟等獻身革命事業(yè)英雄事跡的介紹，培養(yǎng)學生為振興中華而讀書的遠大志向和樂于為人類進步事業(yè)獻身的價值觀。

課時安排1課時

重點、難點分析

1．重點分析：（1）同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)是重點。中國同盟會是中國近代第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它在宣傳、組織和具體籌劃革命方面發(fā)揮了極為重要的作用。它的成立使“革命風潮一日千丈，其進步之速，有出人意表者矣”。中國的民主革命從此進入了一個新的階段。中國同盟會以“驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”為政治綱領(lǐng)。孫中山將其闡發(fā)為民族、民權(quán)、民生三大主義，即三民主義。三民主義是中國近代史上第一個比較完備的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。

2．難點分析：如何評價三民主義是難點。教師應(yīng)聯(lián)系同盟會的十六字政綱講清三民主義。使學生明確三民主義的概念、內(nèi)涵及其與同盟會政綱的關(guān)系。認識到三民主義的進步性和局限性。

課堂教學設(shè)計

師：19世紀末20世紀初，資產(chǎn)階級革命團體相繼建立，資產(chǎn)階級革命派已經(jīng)形成。1905年，孫中山聯(lián)合各革命團體的成員，組建了全國性革命政黨——同盟會。以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為什么要創(chuàng)建同盟會？

一、同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)

1.同盟會的建立

師：（引導學生閱讀課文、同桌討論，找出同盟會建立的必要性和可能性）

生：（閱讀、討論、回答問題）

師：（根據(jù)學生的回答情況，簡要說明）同盟會是在資產(chǎn)階級革命思想廣泛傳播，資產(chǎn)階級革命團體相繼建立，革命時機日益成熟的形勢下建立的。隨著革命運動的深入發(fā)展，分散的、地方性的革命團體已不能適應(yīng)革命發(fā)展的需要，客觀形勢要求組建一個全國性的、統(tǒng)一的革命政黨。下面，我們看一看同盟會是怎樣成立的？考察一下同盟會到底是一個什么樣的組織？（引導學生閱讀課文，思考問題）

生：（閱讀、思考同盟會建立的有關(guān)情況）

師：（在學生閱讀思考的基礎(chǔ)上，簡要說明）1905年8月，在日本東京成立的中國同盟會，不同于興中會、華興會等革命團體。它建立了以孫中山為首的領(lǐng)導機構(gòu)；有明確的章程和政治綱領(lǐng)；且具有全國的規(guī)模（出示《同盟會國內(nèi)支部和分會分布》投影地圖和電腦教學軟件）：有機關(guān)刊物《民報》。這些說明了中國同盟會是第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨，它肩負起了領(lǐng)導全國革命運動的歷史使命。它的成立，標志著中國民主革命進入了一個新的階段。

2.同盟會的政治綱領(lǐng)

師：中國同盟會的成立大會制定了政治綱領(lǐng)：即“驅(qū)除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權(quán)”。孫中山將其闡發(fā)為三民主義。“驅(qū)除韃虜，恢復中華”即民族主義，“創(chuàng)立民國”即民權(quán)主義，“平均地權(quán)”即民生主義，要求學生閱讀教材，掌握三民主義的含義。

生：（閱讀教材，理解三民主義的含義）

師：“韃虜”這里指的是滿族人。（設(shè)問）“驅(qū)除韃虜，恢復中華”，僅僅是要趕走滿族人，恢復漢人的統(tǒng)治嗎？

生：（思考）

師：“驅(qū)除韃虜，恢復中華”，包含兩層意思：一是推翻清朝統(tǒng)治，廢除其民族歧視和民族壓迫政策。二是主張獨立，推翻“洋人的朝廷”，暗寓反帝的意愿。但是，由于民族資產(chǎn)階級的軟弱性，他們的反帝旗幟不夠鮮明，只是將對帝國主義的仇視集中于清政府的身上，而不敢公開提出反對帝國主義的主張。

師：（設(shè)問）“創(chuàng)立民國”是什么意思？

生：（思考、回答問題）

師：“創(chuàng)立民國”，有三層意思：一是進行政治革命，推翻帝制；二是建立資產(chǎn)階級共和國；三是防止封建君主制復辟?！皠?chuàng)立民國”的主張不僅批判了?；逝删髁椀闹囌摚泊蚱屏送品逋醭?，重建漢人君主政體的觀念，反映了人民反封建的強烈愿望。

師：“平均地權(quán)”又是什么意思？孫中山為什么要提出這一主張？（讓學生閱讀課文第77頁文字材料，并思考）

生：（閱讀、思考，回答問題）

師：針對歐美資本主義制度的種種弊端，孫中山提出了“平均地權(quán)”的主張，希望通過“核定地價”的辦法，改變封建土地所有制，實現(xiàn)資本主義的“土地國有制”。這種在不觸動封建土地所有制的條件下，實現(xiàn)“土地國有”，進而解決土地問題的辦法實際上是難以實行的。但它表明：資產(chǎn)階級已開始注意解決農(nóng)民的土地問題。

3.三民主義的評價

師：三民主義是孫中山對同盟會政綱的展開表述。在三民主義中，民權(quán)主義是核心，目標是建立資產(chǎn)階級共和國，它是民主革命的首要任務(wù)，民族主義是前提，民生主義是補充和發(fā)展。（引導學生評價三民主義，鼓勵學生發(fā)表自己的見解）

生：（閱讀、思考，發(fā)言中有不同的看法）

師：（歸納學生的觀點）三民主義比較全面地反映了半殖民地半封建社會中國的主要矛盾，并試圖用革命手段予以解決。它從民族革命、政治革命、社會革命三個方面表達了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權(quán)利的共同愿望，推動了資產(chǎn)階級民主革命運動的發(fā)展，因而是一個比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。但是，它沒有明確提出反對帝國主義的主張，也沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)。這就決定了資產(chǎn)階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)

1．論戰(zhàn)的起因

師：（啟發(fā)學生回憶康有為、梁啟超在戊戌變法時期的主張和觀點）

生：（與教師共同回憶）

師：20世紀初，民主革命運動的興起，已成為當時中國歷史之主流。流亡海外的康有為、梁啟超等改良派站在維護清朝統(tǒng)治的立場上，成為保皇派。他們大肆攻擊革命派，阻礙革命的發(fā)展。這必然引起革命派的反擊，雙方展開了激烈的論戰(zhàn)。

2．論戰(zhàn)的內(nèi)容

師：（引導學生閱讀課文及楷體宇，掌握或了解論戰(zhàn)的時間、主要陣地、焦點及具體情況）

生：（閱讀，在課文上作標記）

師：（強調(diào)）革命派關(guān)于民族、民主革命的政治主張，是適應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的。而康有為、梁啟超在實踐上已經(jīng)證明改良道路在中國走不通之后，仍然頑固維護清朝專制統(tǒng)治，他們已成為阻礙革命發(fā)展的保皇派。革命派同他們進行了堅決的斗爭。雙方論戰(zhàn)的焦點是什么？

生：（讓一名學生朗讀雙方論戰(zhàn)的三個主要問題）

師：應(yīng)該指出，革命派在論戰(zhàn)中也暴露了自身的局限性。如：革命派在駁斥?；逝傻母锩鼘⒄兄铝袕姼缮娴挠^點時，天真地認為：中國的革命絕不會引起帝國主義的干涉。他們還奢求帝國主義的支持和贊助。表現(xiàn)了資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。在關(guān)于要不要建立資產(chǎn)階級共和國的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅母锩鼘⒁稹皟?nèi)亂”以及誣蔑中國人民的反動言論，沒有進行有力的批判。而且，革命派本身也存在著不信任勞動人民的傾向。因而不可能依靠勞動人民把民主革命進行到底。在關(guān)于要不要改變封建土地制度的論戰(zhàn)中，革命派對于?；逝商岢龅摹巴恋貒小睘椤皧Z富予貧”的指責，不但不敢予以有力的回擊，反而進行極力辯解，這反映了資產(chǎn)階級的軟弱性和革命派對于封建地主階級的妥協(xié)性。

3．論戰(zhàn)的作用

師：這次論戰(zhàn)起了什么作用？（引導學生回憶維新派與頑固派論戰(zhàn)的情況并閱讀課文，回答問題）

生：（回憶、閱讀、回答問題）

師：（視學生的回答情況，強調(diào)）前邊講過的維新派與頑固派的論戰(zhàn)是資產(chǎn)階級思想同封建主義思想的正面交鋒。而這次革命派與保皇派的論戰(zhàn)，從歷史的角度看，實質(zhì)上是資產(chǎn)階級不同派別關(guān)于斗爭方式、斗爭手段和政權(quán)形式之爭。通過論戰(zhàn)，民主革命思想得到進一步傳播，從而有力地推動了民主革命高潮的到來。

三、革命黨人發(fā)動的武裝起義

師：1905年，同盟會成立后，發(fā)動了一系列武裝起義。（引導學生閱讀課文和插圖：《秋瑾》、《徐錫麟》并將幾次起義的情況列成表格。項目包括：起義名稱、領(lǐng)導人、時間、結(jié)果等）

生：（閱讀、按要求列表）

師：（出示自制《同盟會成立后資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導的主要起義形勢》投影地圖或電腦教學軟件，指圖簡介下列幾次起義的情況）

1.萍瀏醴起義

師：萍瀏醴起義是在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模武裝起義。這次起義是由同盟會會員劉道一聯(lián)合當?shù)氐臅h發(fā)動的，參加者達3萬余人。范圍波及湘贛兩省，它擴大了同盟會的政治影響。

生：（閱讀、了解起義情況）

2.浙皖起義和鎮(zhèn)南關(guān)起義

師：萍瀏醴起義后不久，各地反清起義迅速掀起高潮。（讓一名學生參照投影地圖簡介兩次起義的情況）

生：（簡介起義情況）

師：（適當補充秋瑾、徐錫麟為革命事業(yè)獻身的感人事跡，以對學生進行思想教育）

3.黃花崗起義

師：在同盟會成立后的一系列反清起義中，孫中山、黃興領(lǐng)導的廣州黃花崗起義影響最大。（引導學生閱讀課文和插圖：《黃花崗七十二烈士碑亭》）

生：（閱讀、歸納起義概況）

師：廣州黃花崗起義是同盟會領(lǐng)導和影響下的諸次起義中準備最為充分的一次。孫中山吸取了以往起義失敗的教訓，在起義前作了認真的準備工作。早在1910年，他就約集趙聲、黃興等在檳榔嶼（今馬來西亞）開會，制定起義計劃；并親赴歐、美各國在華僑中募款，支援起義；同盟會還在香港成立了“統(tǒng)籌會”，作為起義的領(lǐng)導機關(guān)；在廣州還設(shè)立了30多個秘密據(jù)點；在起義前，同盟會還組織了“敢死隊”，作為起義的中堅力量。如此充分的準備，其結(jié)果竟慘遭失敗，其原因何在？

生：（思考、討論、回答問題）

師：（歸納學生的發(fā)言）黃花崗起義失敗的根本原因在于同盟會領(lǐng)導上的軟弱，他們始終沒有深入群眾做思想發(fā)動工作，對各地分散的群眾斗爭沒有作必要的聯(lián)系、組織和配合工作。最終導致起義的失敗。然而，這次起義卻產(chǎn)生了極大的影響。孫中山先生對其做了高度評價，稱這次起義與武昌起義具有同等的歷史意義。這是為什么？

生：（引導學生閱讀楷體字）

師：（視學生的解釋情況，著重強調(diào)）這次起義盡管失敗了，但它沉重地打擊了清王朝的反動統(tǒng)治。這次起義以后，兩廣總督張鳴岐除了奏報朝廷外，還三次電告各省督撫，建議他們小心防范。此后，各省官員只要一聽到革命黨起事，就驚恐萬狀。黃花崗七十二烈士視死如歸的革命精神，也更加振奮了全國人民的斗志，加速了革命發(fā)展的進程。這次起義失敗后不到半年，武昌起義便爆發(fā)了?？梢哉f，黃花崗起義為辛亥革命高潮的到來和武昌起義的勝利，作了重要的準備。

小結(jié)

師：請大家依據(jù)板書歸納本節(jié)內(nèi)容。

生：（思考、歸納、回答問題）

師：（根據(jù)學生的回答情況，小結(jié)）（略）

高二歷史教案：同盟會的建立和革命形式的發(fā)展2

教學目標

1．知識要求：同盟會的建立及其政治綱領(lǐng)；三民主義的內(nèi)容及其意義；革命派與?；逝烧搼?zhàn)的內(nèi)容和作用；同盟會成立后發(fā)動的一系列武裝起義。

2．能力要求：（1）通過對三民主義及其評價的教學，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史問題的能力。（2）通過對革命派與?；逝烧搼?zhàn)內(nèi)容評價，培養(yǎng)學生的思辨能力和與時俱進的歷史觀。

3．情感目標：（1）20世紀初是中華民族危機空前嚴重的時期，孫中山站在時代前列，"集全國之英俊"，成立全國革命政黨--同盟會，發(fā)布革命綱領(lǐng)--三民主義，連續(xù)對清政府發(fā)動武裝起義，有力地推動了民主革命高潮的到來。（2）通過對秋瑾、徐錫麟等獻身革命事業(yè)英雄事跡的介紹，培養(yǎng)學生為振興中華而讀書的遠大志向和樂于為人類進步事業(yè)獻身的價值觀。

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第7課辛亥革命和中華民國的建立教案