高中牛頓第二定律教案

七年級生物上冊第二單元基礎知識點歸納。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“七年級生物上冊第二單元基礎知識點歸納”，僅供您在工作和學習中參考。

七年級生物上冊第二單元基礎知識點歸納

一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：課本P36
▲顯微鏡的使用P37-38要掌握
二、注意事項
1．使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？
避免物鏡與玻片標本相撞，防止玻片標本損壞和劃壞物鏡鏡頭。
2．在目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。
3．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積
4．如果要想把物像移到視野中央，應該是物像往哪偏，標本就應該往哪移。
三、用顯微鏡進行觀察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片標本有以下
3種：切片、涂片、裝片。
四、臨時裝片制作過程：
“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸”
注意：
1．制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時為什么要在載玻片的中央滴一滴生理
鹽水而不滴清水？
避免細胞吸水膨脹。
2．顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點，怎樣判斷這個污點是在物鏡上、目鏡上
還是在玻片標本上？
先轉(zhuǎn)動目鏡，如果污點跟著轉(zhuǎn)動，該污點在目鏡上，如果污點不跟著轉(zhuǎn)動，
再移動玻片標本上，如果污點跟著轉(zhuǎn)動，該污點在玻片標本上，如果轉(zhuǎn)動目
鏡和玻片標本污點都不跟著轉(zhuǎn)動，則污點在物鏡上。
五、動物細胞與植物細胞的區(qū)別：
相同點
不同點
植物細胞
都有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，都有線粒體。
植物細胞比動物細胞多了細胞壁、液泡、葉綠體。
動物細胞
六、細胞的生活需要物質(zhì)和能量
1、細胞中的物質(zhì)分為：有機物：糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸。
無機物：水、無機鹽、氧等。
2、一般細胞中的帶酸味和帶甜味的物質(zhì)存在于細胞液泡中的細胞液中
3、細胞膜控制物質(zhì)的進出
4、在細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器：
葉綠體通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為貯存在有機物中的化學能。
線粒體通過呼吸作用把貯存在有機物中的化學能釋放出來供動物、植物生活
所需。
▲細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體
葉綠體：進行光合作用，是植物細胞內(nèi)的能把二氧化碳和水合成有機物jab88.COm

精選閱讀

七年級語文上冊第二單元基礎知識積累（人教版）

七年級語文上冊第二單元基礎知識積累（人教版）

第二單元6、我的老師
1、注音：榆[yú]錢黑痣[zhì]模仿[mófǎng]褪[tuì]色卜[bǔ]問磕[kē]頭糾紛[jiūfēn]當[dāng]屋蔡蕓芝[zhī]勸慰[wèi]魏巍[wēi]　焚[fén]香模糊[móhu]時辰[chén]
2、聽寫詞語：狡猾察覺存心模仿純真榆錢海鷗占據(jù)牽掛援助權(quán)威糾紛慈愛依戀珍寶時辰迷迷糊糊模模糊糊
3、解釋下列詞語：（l）溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。（2）心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。（3）依戀：留戀，舍不得離開。（4）糾紛：爭執(zhí)的事情。（5）熱戀：本課是親熱難舍的意思。（6）莫大：沒有比這個再大。（7）模模糊糊：非常不分明不清楚。（8）迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清。（9）狡猾：詭計多端，不可信任。引申義：也做聰明講，聰明是褒義詞
4、背：《我的老師》的作者是魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》《地球的紅飄帶》等。
5、背：本文并記敘了有關蔡老師的七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②老師教我們跳舞；③老師帶我們觀察蜜蜂；④老師教我們讀詩；⑤我們看老師寫字；⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；⑦我夢里尋師。其中，前五件事略寫，后兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從“面”上寫，而后兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現(xiàn)老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從“點”上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間，又能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。
6、背：“我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？
答：一般的情況下，一篇文章的人稱應前后一致。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動到了極點，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切。
7、背誦下列句子：
在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。
圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
第二單元7再塑生命的人
1、給下列加點字注音。
搓捻(niǎn)繁衍(yǎn)遷徙(xǐ)覓食(　mi)慚愧(cán)譬如(pì)
棲息(qī)小憩(qì)遨游(áo)花團錦簇(cù)冥思遐想(xiá)
2、解釋下列詞語。
撿起截然撫弄綻開唯恐爭執(zhí)激蕩疲憊不堪不求甚解混為一談恍然大悟企盼油然而生
企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移。期期艾艾：形容口吃。
花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。
3、常識：（1）《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，作者是美國女作家、教育家海倫·凱勒。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。
（2）安妮·莎莉文是再塑生命的人，是她對我啟示世間的真理、給我深切的愛。
第二單元8我的早年生活
1、字詞：
愚笨[bèn]冷漠[mò]偏愛慘境仁慈遺憾尷尬[gāngà]輝煌辛辣諷刺謀生開拓傾向榮耀停滯[zhì]生涯威懾[wēishè]聰慧螢火蟲毫無例外寬宏大量獨具慧眼蛛絲馬跡一字不漏滾瓜爛熟整裝待發(fā)停滯不前著實[zhuóshí]
尷尬[gāngà]：處境困難，不好處理。
2、常識：丘吉爾（1874年11月30日—1965年1月24日），政治家、畫家、演說家、作家、記者，1953年諾貝爾文學獎得主（獲獎作品《不需要的戰(zhàn)爭》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國首相，著有〈第二次世界大戰(zhàn)回憶錄〉〈英語民族史〉等。
3、中心：本文通過對丘吉爾早年在哈羅公學和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時代就對自己的個性與興趣有充分的了解和認識，并能夠堅持學習，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。
第二單元9王幾何
1.音形識記
須臾[yú]眉梢[méishāo]屏[bǐng]息承蒙驚訝徒手幽雅優(yōu)雅幽默呆板教條離譜叛逆
綽[chuò]號嘈[cáo]雜彌[mí]勒佛丑陋輪番喉嚨舒暢銘記方頭大耳王玉琳聾啞
2.多音字
哄哄鬧（hōng）哄騙（hǒng）起哄（hòng）
3.形近字
梢（shāo）眉梢嘈（cáo）嘈雜綽（chuò）綽號
稍（shāo）稍微漕（cáo）漕運綽（chuò）綽約
捎（shāo）捎帶槽（cáo）槽牙踔（chuō）踔厲
4.解釋下面詞語：
1.哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。
2.得意洋洋：洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。
3.洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。指專心地聽。
4.忘乎其形：形容得意或興奮得失去常態(tài)。
5.持之以恒：持：堅持；恒：恒心。長久堅持下去。
6.鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。
7.呆板：死板;不靈活;不活潑。
8.須臾：一會兒，片刻。
【資料鏈接】
1.走進作者：
馬及時，四川都江堰人。1997年加入中國作家協(xié)會。著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》和《小精靈拼音童話故事》叢書（4冊），詩集《樹杈上的月亮》《中國孩子》等、歌詞《茶山謠》等。
2.文題背景文體解說：
標題“王幾何”不僅表明了本文的寫作對象，同時以綽號為題，能引起讀者的閱讀興趣。
第二單元10《論語》十二章
1、常識：《論語》是一部______體散文集,是孔子的_______和____________所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把《論語》和《_______》《________》《________》合稱為“四書”。
(語錄門人再傳弟子中庸孟子大學)
孔子,名______,字_______,______家學派創(chuàng)始人,思想核心是______,政治上主張_______，鼓勵人們________,即“出來做事”。開______講學的風氣,傳說有弟子_______人,身通六藝者_________人?？鬃颖救艘脖粴v代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。
(丘仲尼儒仁禮治入仕私人三千七十二)
第一章
子曰：“學（學習）而（表順承）時（按時（名詞作狀語））習（復習）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？”
子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”翻譯：孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”
課文探究第1句講：學習方法第2句講：學習的樂趣第3句講：個人修養(yǎng)
重點字詞解釋:
(1)子：先生，指孔子。中國古代對于有地位、有學問的男子的尊稱，有時也泛稱男子?！墩?br> 語》書中“子曰”的子，都是指孔子而言。
(2)時習：時常地復習。(3)說：通假字，音yua，愉快.
(4)朋：是指志同道合的人。(5)人不知：別人不了解自己。
(6)慍：生氣，發(fā)怒。(7)君子：指道德上有修養(yǎng)的人。
第一章：第一句講學習方法。第二句將學習樂趣。第三句講為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍。不斷溫習，（知識）方能牢固，學習之樂；志同道合的人遠道而來，切磋促進，人生之樂；自求長進，不怨他人，提高修養(yǎng)。
第二章:
背原文曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：為（wèi）人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?
傳（chuán）不習乎?”(《學而》)
背譯文曾子說：“我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心盡力呢？和朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”
曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）?。ǚ词。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤酥\（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識，名詞做狀語）不習乎？”
曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？”曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業(yè)是否復習了？”
課文探究本章強調(diào)治學的人重視品德修養(yǎng)。
重點字詞解釋:
(1)曾子：曾子姓曾名參（shēn）字子輿，生于公元前505-前436年，春秋戰(zhàn)國間魯國南武城(現(xiàn)在山東費縣人)，是被魯國滅亡了的鄫國貴族的后代。曾參是孔子的得意門生，以孝子出名。據(jù)說《孝經(jīng)》就是他撰寫的。
(2)三?。▁ǐng）：多次反省。三，泛指多次。多次進行自我檢查反省。
(3)為：替。忠：此處指對人應當盡心竭力。(4)信：真誠、誠實(5)傳：老師傳授的知識
第二章：討論思想品德修養(yǎng)。朱熹認為，重在為學?！皞鳌敝甘苤趲?，“習”則熟之于己，而“忠”“信”為“傳習”之本。由此可見古代治學之人非常重視思德修養(yǎng)。
第三章
背原文子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?br> 子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學，三十而立（獨立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規(guī)范）?！?br> 子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！?br> 翻譯：我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規(guī)律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。
課文探究1、本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。
2、從本章來看，學習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？
十五歲到四十歲：學習領會。
五十、六十歲：安心立命，不受外界左右。
七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一。
3、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？
思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。
4、我們從這一章中可以得到什么啟示？
道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學習，循序漸進。
重點字詞：
（1）吾十有五：[yòu]“有”通“又”。（2）三十而立：立，獨立做事情。（3）四十而不惑：惑，迷惑，疑惑。（4）五十而知天命：天命，指不能為人力所支配的事情。（5）六十而耳順：耳順，能聽進不同的意見。（6）不逾矩：逾，越過，超過。矩，規(guī)矩，規(guī)范。
第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。
第四章:
背原文子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
背譯文孔子說：“溫習學過的知識并從中得到新的理解和體會，就可以憑借這點當老師了?！?br> 重點字詞：
故：舊的，原來的。此處指已學過的知識.而：連詞，表示順承關系，就。
知：領悟，獲得?？桑嚎梢浴Ｒ裕簯{借。為：成為，做。
第四章：討論學習方法，說明了溫習舊知識的重要性。
子曰：“溫（復習）故（就的知識，形容詞做，名詞）而（表順承）知新（新的領悟），可（可以）以（憑借）為（成為）師矣?！?br> 子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。”
課文探究本章談學習方法
第五章:
背原文子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?《為政》)
背譯文孔子說：“只讀書卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只思考卻不讀書就會有害。”
字詞解釋:
而：連詞，表示轉(zhuǎn)折。則：連詞，相當于“就”、“便”。
罔（wǎng）：通“惘”，意思是感到迷茫而無所適從。
殆（dài）：本意是危險，這里指有害。
子曰：“學而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學則殆（有害）。劃分句子停頓：子曰：“學而不思/則罔，思而不學/則殆?！?br> 第五章：討論正確的學習方法，闡述學習和思考的辯證關系，認為二者不可偏廢，學習與思考想結(jié)合，方能所得。
第六章
背原文子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！保ā队阂病罚?br> 子曰：“賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學）。賢哉，回也！”
句子劃分停頓：子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”
翻譯：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?br> 課文探究本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質(zhì)。
重點字詞：（1）簞[dān]：古代盛飯的圓形竹器。（2）堪：忍受。
第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回清平樂道的高尚品質(zhì)。
第七章
背原文子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?br> 背譯文：孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人?！?br> 子曰：“知之（代詞，指代學問）者（……的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以……為樂趣，名詞意動用法）之者。”
劃分句子停頓：子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！?br> 課文探究本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂
這一段運用了什么修辭？：頂真
講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。
第八章
（一）分析文義子曰：“飯（吃飯，名詞作動詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當手段）而富且貴，于（對于）我如浮云?！?br> 劃分句子停頓：子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?br> 翻譯：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！?br> （二）課文探究本章講人的道德修養(yǎng)。
第九章
（一）分析文義子曰：“三（幾個）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學習），其不善者而改之?！?br> 句子劃分停頓：子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！?br> 翻譯：孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。”
（二）課文探究
本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。
第十章
子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜。”
翻譯：孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！?br> （二）課文探究本章講時光易逝，應珍惜時間。
本章運用了什么修辭？：比喻
用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。
第十一章
（一）分析文義子曰：“三軍（軍隊）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也?！眲澐志渥油ｎD：子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！?br> 翻譯：孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?br> （二）課文探究本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。
第十二章
（一）分析文義子夏曰：“博（廣泛）學而（表并列）篤[dǔ]（忠實，堅守）志，切（懇切）問而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣?！?br> 句子劃分停頓：子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣?！?br> 翻譯：子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了?！钡谑拢阂粋€人，要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。

七年級生物上冊第二單元知識點總結(jié)

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，是時候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標性！你們會寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《七年級生物上冊第二單元知識點總結(jié)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級生物上冊第二單元知識點總結(jié)
一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：課本P36
▲顯微鏡的使用：①取鏡和安放②對光（用低倍物鏡、大光圈、看到明亮的圓形視野）③觀察
二、注意事項
1．使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？
　避免物鏡與玻片標本相撞，防止玻片標本損壞和劃壞物鏡鏡頭。
2．在目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。
3．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積
4．如果要想把物像移到視野中央，應該是物像往哪偏，標本就應該往哪移?！?/p>

三、用顯微鏡進行觀察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片標本有以下三種：切片、涂片、裝片。
四、臨時裝片制作過程：
植物細胞：擦→滴（清水）→撕（內(nèi)表皮）→展→蓋→（用碘液）染

動物細胞：擦→滴（生理鹽水）→刮（口腔內(nèi)側(cè)壁）→涂→蓋→（用碘液）染
注意：

1．制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時為什么要在載玻片的中央滴一滴生理鹽水而不滴清水？
（保持細胞原）避免細胞吸水膨脹。
　2．顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點，怎樣判斷這個污點是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標本上？
先轉(zhuǎn)動目鏡，如果污點跟著轉(zhuǎn)動，該污點在目鏡上，如果污點不跟著轉(zhuǎn)動，再移動玻片標本上，如果污點跟著轉(zhuǎn)動，該污點在玻片標本上，如果轉(zhuǎn)動目鏡和玻片標本污點都不跟著轉(zhuǎn)動，則污點在物鏡上。
五、動物細胞與植物細胞的區(qū)別：
相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，都有線粒體。

不同點：植物細胞比動物細胞多了細胞壁、液泡、葉綠體。

六、細胞的生活需要物質(zhì)和能量
1、細胞中的物質(zhì)分為：有機物：糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸。無機物：水、無機鹽、氧等。
2、一般細胞中的帶酸味和帶甜味的物質(zhì)存在液泡中的細胞液中
3、細胞膜控制物質(zhì)的進出（需要的物質(zhì)進入細胞、廢物排出細胞）
4、在細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器（線粒體、葉綠體）：
葉綠體通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為貯存在有機物中的化學能。
線粒體通過呼吸作用把貯存在有機物中的化學能釋放出來供動物、植物生活需要。
▲細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體
葉綠體：進行光合作用，是植物細胞內(nèi)的能把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是動植物細胞內(nèi)的"動力工廠""發(fā)動機"。
葉綠體和線粒體的聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器
葉綠體和線粒體的區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
▲動植物細胞都有線粒體。
　七、細胞核控制中心（多莉羊的例子p53）
▲細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核的DNA中。DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)的。具有特定的遺傳效應的DNA片段就是基因。
細胞核中有許多染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做染色體。細胞核中有染色體，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，DNA上有遺傳信息。
每一中生物的細胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。（如人的體細胞都含有23對染色體）
　八、植物體由小長大的原因是：細胞的生長和細胞的分裂、細胞的分化
細胞分裂的兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同，遺傳物質(zhì)也是一樣的。（細胞分裂時染色體先復制、后均分）
▲動物細胞分裂過程：細胞核分→細胞質(zhì)分→細胞膜從中部凹陷▲植物細胞分裂過程：細胞核分→細胞質(zhì)分→細胞中央形成新細胞膜和細胞壁▲新生命的開端：受精卵
▲形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織。
　九、生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的。
1、動物體的基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。（

構(gòu)成

作用（功能）

分布

上皮組織

上皮細胞

保護、分泌

表皮。管腔內(nèi)表皮、腺體

結(jié)締組織

支持、連接、保護、營養(yǎng)

骨組織、血液

肌肉組織

肌細胞

收縮、舒張

平滑肌。骨骼肌、心肌

神經(jīng)組織

神經(jīng)細胞

感受刺激、傳到神經(jīng)沖動

2、植物體的基本組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織。（有根莖葉花果實種子六種器官）
▲動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體
十、判斷哪些生物是單細胞生物P68
▲單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲

七年級上冊生物知識點歸納

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“七年級上冊生物知識點歸納”，供您參考，希望能夠幫助到大家。