小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)教案

牛津一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)unit4第四課時(shí)教案。

教學(xué)內(nèi)容：Revision Exercise

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)This is a 和 Is this a ?并能在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品或者詢問(wèn)物品。

3.能正確地誦讀本單元的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語(yǔ)This is a 和 Is this a ?并能在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品或者詢問(wèn)物品。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠按照英語(yǔ)的要求完成書(shū)面練習(xí)。

教學(xué)用具：

錄音機(jī) 、投影、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程： 一次備課 二次備課 Step1 Warming up

1.Free talk

T: Class begins.

Ss: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss .

T: Sit down, please.

T: Hello, Im

S: Hello, Im

2. This is my .(用自己的文具)

Step2 Workbook

活動(dòng)手冊(cè)

Part A: Listen and circle

1.教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片中的物品。

2.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。

3.校對(duì)答案

Part B: Point and say

教師可以要求學(xué)生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)句型提示， 完成口頭表達(dá)任務(wù)。

Part C: Look and answer

教師可以要求學(xué)生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)問(wèn)句， 給出相應(yīng)的回答。

Step3 Practice

補(bǔ)充習(xí)題

1.Listen and judge

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)出物品。

（2）聽(tīng)錄音，重復(fù)句子。

（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片作出相應(yīng)的判斷，畫笑臉或者哭臉。

（4）給出評(píng)價(jià)。

2.Listenand circle

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)出物品。

（2）告訴學(xué)生圖上1,2,3,4表示題號(hào)，a, b 表示每小題要選擇的物品。

（3）觀察物品特征，說(shuō)出它們的名稱。

（5）聽(tīng)錄音，圈出聽(tīng)到的物品。提醒學(xué)生注意保持書(shū)的整潔。

（6）再聽(tīng)一遍錄音，校對(duì)答案，說(shuō)出理由。

（7）同桌交換書(shū)互相檢查。

3.Ak and answer

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，試著認(rèn)出物品。

（2）教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

4.Look and circle

（1) 教師解釋本題做題注意事項(xiàng)，要結(jié)合圖片找出對(duì)應(yīng)的單詞，把單詞用圓圈畫出來(lái)。

（2）教師讀英語(yǔ)句子，學(xué)生按要求做。

（3）教師投影展示，學(xué)生核對(duì)。

（4）同桌互相檢查答案。

Step4 Assign homework

1.熟讀Unit 4 課文中的英語(yǔ)句子并認(rèn)讀。

2.課后用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)互相介紹文具用品。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit4 Is this a teddy?www.lvshijia.net

This is a .

Is this a ? Yes. \No.

精選閱讀

上海教牛津英語(yǔ)1A：Unit5 Fruit第四課時(shí)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的上海教牛津英語(yǔ)1A：Unit5 Fruit第四課時(shí)，僅供參考，希望能為您提供參考！

Teaching contents:Lets play( page 25)

Teaching aims:

1.知識(shí)目標(biāo)：Using pronouns to particular things:It is a pear.

Using Wh-questions to ask:What is it?

2.能力目標(biāo)：Free talk.

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌，友好相處的好習(xí)慣。

Difficult and key points:在生活中會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型。

Teaching aids:a picture of shop,some real fruit,tape.

Teaching procedure:

教學(xué)步驟

方法與手段

補(bǔ)充與修改

Warming-up

1.Sing a song

2.Say a rhyme

使學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

Revision

1.Say some sentences about fruit.

2.Read the words one by one.

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，并為新授作準(zhǔn)備。

Presentation

一Learn to say :It is an apple.

1. play a guessing-game:It is an apple.

2.Say：It is，It is，It is an apple.

3.Practice this word:It is,It is,It is a..

二．Learn to say:What is this?

1.Who can be a teacher?Who can ask?

2.Say:What,What,What is this?

3.Ask and answer.(T---S,boys---girls,divide groups)

通過(guò)游戲引出新句型，學(xué)生興趣較高，過(guò)度也較自然。

采用有節(jié)奏的讀法，學(xué)生學(xué)得很快。

通過(guò)反復(fù)操練，學(xué)生能基本掌握。

Consolidation

1.Play a game:Taste it, what is this? It is a

2.Take out the bags: ask and answer.

通過(guò)嘗水果的游戲，學(xué)生的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，本堂課也達(dá)到了高潮，所學(xué)內(nèi)容也得到了鞏固。

課后隨筆

成功與經(jīng)驗(yàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

水果店圖片，兩句句子。

思考與對(duì)策

Unit7Wouldyoulikeapie第四課時(shí)

備課筆記（母案）

（三）年級(jí)（英語(yǔ)）備課組

教學(xué)內(nèi)容

3AUnit7Wouldyoulikeapie?

課型

新授課

執(zhí)教者

第（3）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟練地會(huì)運(yùn)用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應(yīng)答語(yǔ)Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟練地運(yùn)用句型What’sthis?并能用It’s…來(lái)回答。

4.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母UuVvWw

5.完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟練地會(huì)運(yùn)用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應(yīng)答語(yǔ)Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟練地運(yùn)用句型What’sthis?并能用It’s…來(lái)回答。

4.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母UuVvWw

5.完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)疑點(diǎn)

同步探究64第九大題，如何能讓學(xué)生保證正確率，掌握答題技巧？

教學(xué)準(zhǔn)備

卡片，PPT，單詞圖片

教學(xué)過(guò)程

三備

Step1Greeting

1.Greeting

2.Sayarhyme----Foryouandme

Step2Warmup

1.Magiceyes逐漸加難度

（1）出示圖片說(shuō)本單元的單詞

T:What’sthis?

S:It’sa…

（2）出示單詞，大聲拼讀

（3）出示句型

2.句型復(fù)習(xí)

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?

B:Yes,please./No,thankyou.

3.Checkouttime----Lookandsay

4.跟錄音讀課文

5.跟錄音讀Cartoontime

Step3Letters

1.復(fù)習(xí)字母

a.聽(tīng)寫字母

b.寫出所聽(tīng)字母的左鄰右舍

c.四線三格寫字母

學(xué)生在課堂作業(yè)本上認(rèn)真寫?？梢苑旁谕队皟x下表?yè)P(yáng)。

Step4Consolidation

1.補(bǔ)充習(xí)題

AListenandtick

聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容選擇相應(yīng)的食物圖片，并在對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)打鉤。教師可以先輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每幅圖對(duì)應(yīng)的英文。

答案：babb

BLookandsay

教師應(yīng)該先要求學(xué)生仔細(xì)看圖，在學(xué)生充分理解每幅圖圖意的基礎(chǔ)上，進(jìn)入活動(dòng)程序。

(1)Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.

(2)No,thankyou.

(3)Yes,please.

(4)It’snice./It’sgreat.

CReadandchoose

參考答案：1c2fd3b4e5a

DThinkandwrite

FMatchandwrite

2.同步探究

完成P63-64六七八九十

3.TickingtimeP49

Step4Homework

1.Finishtheexercises.

作業(yè)：

1.Finishtheexercises.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit7Wouldyoulikeapie?

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?What’sthis?

B:Yes,please./No,thankyou.It’sa…

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第四課時(shí)教案

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“廣州版一年級(jí)上冊(cè)《I have a new bag》第四課時(shí)教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽(tīng)說(shuō)I have ____

2.鞏固學(xué)習(xí)句型 I have ____ and _____

3.會(huì)說(shuō)I have ____ \____\_____ and ______

（二） 語(yǔ)言技能目標(biāo)

能盡可能多會(huì)說(shuō)文具名

（三） 情感態(tài)度目標(biāo)

1.樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與交流。

2.能通過(guò)英文歌謠學(xué)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-case rubber pencil, ruler.

2. I have ____

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說(shuō)出第13頁(yè)英語(yǔ)歌謠。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

二、呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆

I have a ...

I have ____ and _____

引出單詞pencil，pencil-case rubber pencil, ruler

2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的文具。OK Say after me .

把單詞套在句子中，造句I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.然后從包里放的文具拿出，盡可能多說(shuō)

pencil，pencil-case ruler, rubber bag...

4. 學(xué)生分組說(shuō)I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

5.當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評(píng)語(yǔ)送給學(xué)生，

6.觀看英語(yǔ)第13頁(yè)英文課件

5.跟讀英語(yǔ)歌謠，一句一句的學(xué)唱。

6.再一起學(xué)I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

7.分組比賽說(shuō)英語(yǔ)I have a ...

三、布置作業(yè)

看英語(yǔ)光盤唱第13頁(yè)英文歌謠給家人

板書(shū)設(shè)計(jì)：

I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

pencil, ruler, rubber, book bag ruler

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第四課時(shí)教學(xué)
目標(biāo)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀Whata...!Makeawish.Iwantarobot.內(nèi)容分析重點(diǎn)Whatanicecake!在情境下的正確使用。難點(diǎn)Whatanicecake!在情境下的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備Cards,pictures教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T：Howoldareyou,×××?
Step2.Presentation
1.教師呈現(xiàn)Sam的角色形象，引導(dǎo)學(xué)生們猜Sam的年齡。
T：Look,thisisSam.Howoldishe?
T:He’stwo.Therearetwocandlesonthecake.Theyarefishcandles!It’sSom’sbirthday.Look,he’shavingabirthdayparty.
2.教師引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展小組內(nèi)的閱

學(xué)生猜Sam的年齡

學(xué)生看課文圖片中Sam的生日聚會(huì)
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課讀，讓他們了解課文的大致含義，在學(xué)生們理解其情節(jié)并領(lǐng)會(huì)其幽默之處后，適當(dāng)講解It’stimeforthecake.
T:Readingroups.Trytoknowwhathappened.
3.在學(xué)生理解課文情節(jié)并已學(xué)會(huì)新句子的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文中語(yǔ)句。注意不同角色的語(yǔ)句。具體教學(xué)步驟如下：
T：Bobbyisveryhungry.Why?
Ss:It’stimeforthecake.
T:(教It’stimeforthecake)
T:NowI’mhungry,andyouaremyfriend,Let’sact.
Step3.Playagame
耳語(yǔ)游戲。
老師講解游戲規(guī)則，將學(xué)生分小組做游戲。
Step4.Assignwork
1.同步
2.讀課文引導(dǎo)學(xué)生們?cè)?br> 小組內(nèi)分角色朗讀

朗讀句子

師生共同表演對(duì)話

學(xué)生了解游戲規(guī)則
板書(shū)
設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思

廣州版一年級(jí)上冊(cè)《Here’s my scooter》第四課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)三會(huì) plane,car puzzle ，doll, train ，scooter，

skip rope, cap , watch

2.復(fù)習(xí)本單元表示交通工具和玩具的單詞及句型。

二、語(yǔ)言技能目標(biāo)

復(fù)習(xí)句型：Do you have ...?

Yes, I do/ No , I dont

Heres my ...

I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ...

三、情感態(tài)度目標(biāo)

讓學(xué)生在生活中說(shuō)出自己家里有什么玩具？ 交通工具？

并且與其他人分享。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 要求本課表示交通工具的單詞。 plane,car puzzle ，doll,

train ，scooter，skip rope, cap , watch

2.能靈活運(yùn)用句型

Do you have ...?

Yes, I do/ No , I dont

Heres my ...

I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ...

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用句型： Its... and .., Its new,

教學(xué)過(guò)程：

一、Leading-in:

復(fù)習(xí)歌曲Do you have a plane/a car?

（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。）

二、Presentation:

1. 復(fù)習(xí)歌謠

Heres my puzzle,

Heres my plane,

Heres my doll.

Heres my train

Heres my scooter

In the rain

2. 復(fù)習(xí)show and tell

I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ..

3.I have a train ,

Its red and green .

Its new,

I like my train

4.I have a skip rope.

Its red. Its new

I like my skip rope.

5.Stroy time

三、作業(yè)布置

給家長(zhǎng)唱英文歌《Merry Christmas》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Do you have ...?

Yes, I do/ No , I dont

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第四課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?教學(xué)難點(diǎn)1.能了解單詞抄寫的格式
2.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?教學(xué)疑點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程Step1Greeting
1.Singasong——Goodmorning/afternoon
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Sayarhyme——AreyouMike?
a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？
S：Yes,Iam.
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouMike？
T：Yes.Youareright.I’mMike.
教師出示Youareright
練習(xí)讀Youareright
b.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？
S：Yes.Youareright.I’mJoe
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouJoe？
T：Yes.Youareright.I’mJoe.
教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說(shuō)Hello,I’m…
T：TrytosayHello,I’m…,please.

c.Saytherhyme
T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩(shī)。

Step2Presentation
1.ReadStorytime
T:ShallwereadStorytimetogether?
這樣的句子學(xué)生剛開(kāi)始接觸時(shí)肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。
2.Playagame——Guessandsay
游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來(lái)說(shuō)Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Areyou…?
S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)
這個(gè)游戲在第一課時(shí)做過(guò)了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并且緩解一下之前讀書(shū)比較枯燥的氣氛。
3.Checkouttime——Lookandsay
T：Ihavesomepictureshere.Trytothinkabout
Them?Whataretheysay?
Picture1
AreyouLiuTao.
Yes,Iam.
Yes.Youareright.I’mLiuTao.
教師要把學(xué)生有可能說(shuō)的答案盡量想到
Picture2
Hi,I’mMike.
Hi,I’mYangLing.
Picture3
AreyouYangLing?
No,I’mnot.I’mSuHai.
Picture4
AreyouWangBing?
Yes,Iam.
4.字母復(fù)習(xí)
（1）大小寫配對(duì)
（2）左鄰右舍
（3）改錯(cuò)
可以出些學(xué)生在練習(xí)時(shí)格式或者是書(shū)寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生記住字母。
在練習(xí)的時(shí)候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。
Step3Exercises——補(bǔ)充習(xí)題
完成補(bǔ)充習(xí)題上題目。
做完每道題目的時(shí)候可以通過(guò)跟錄音讀、復(fù)述或者是對(duì)話表演的形式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

Step4Summary
1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識(shí)：
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…
Goodbye
字母AaBbCcDdEeFfGg的正確書(shū)寫
2.Tickingtime
讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星。
幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思，

Step5Homework
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.作業(yè)：
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.

板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》第四課時(shí)教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》第四課時(shí)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》第四課時(shí)教案

第四課時(shí)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)78頁(yè)的自主練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位的加法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算比賽

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，現(xiàn)在，我們先來(lái)比賽，好嗎？

教師出示口算卡片，看誰(shuí)算得快。

二、自主練習(xí)

1、自主練習(xí)第4題。

投影學(xué)生課間活動(dòng)的游戲圖。給學(xué)生幾秒鐘的時(shí)間，看一看畫面。然后，拿走投影圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上大約有幾個(gè)小朋友？再數(shù)一數(shù)，看看誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn)確。

你還能提出什么問(wèn)題？你打算怎樣解決？可完全放手，訓(xùn)練學(xué)生從情境中提取信息解決問(wèn)題的能力。

2、自主練習(xí)第5題

兩隊(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行交流活動(dòng)的情境圖。練習(xí)時(shí)，組織學(xué)生看圖講故事，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息獨(dú)立解答。然后進(jìn)行交流補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)。

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)隨筆：

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe第四課時(shí)教案

Unit2LookatMe
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)：Goodafternoon.
2．能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用這些句型，如在下午與人見(jiàn)面時(shí)用Goodafternoon.禮貌地進(jìn)行問(wèn)候，用Thisis....介紹別人等。
3．讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)問(wèn)候的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人交往的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
在A部分學(xué)習(xí)Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新語(yǔ)言。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能根據(jù)實(shí)際情況，熟練運(yùn)用各問(wèn)候用語(yǔ)和見(jiàn)面用語(yǔ)。
2．Nicetomeetyou.的連讀及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物玩具TeddyBear、8個(gè)人物圖片、人物頭飾、課件和視頻或錄音磁帶等。
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立，配合動(dòng)作一起唱“TeddyBear”。動(dòng)畫：
TeddyBear歌曲活躍氣氛，并為引出TeddyBear作鋪墊。
Review1．復(fù)習(xí)創(chuàng)編Unit1中的小故事，引出藏著的動(dòng)物玩具TeddyBear。
T:Hello!（示意或幫助學(xué)生接下句）
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1．在對(duì)話中與教師一起創(chuàng)編小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
復(fù)習(xí)第一單元小故事，并為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)做準(zhǔn)備。
2．出示TeddyBear，與學(xué)生集體或個(gè)別打招呼。
課件：一鐘面，顯示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!與學(xué)生問(wèn)候。2．學(xué)生集體或個(gè)別與TeddyBear打招呼。
復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候用語(yǔ)，為引出新句型作鋪墊。
Presentation1．教學(xué)Goodafternoon.
①課件：另一鐘面，顯示下午3:00，引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板書(shū)Goodafternoon.
帶讀新單詞：afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
開(kāi)火車操練afternoon。
注意學(xué)生對(duì)n尾音的發(fā)音。
②教師手指鐘面，與全班學(xué)生問(wèn)候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教師與個(gè)別學(xué)生問(wèn)候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1．在教師創(chuàng)設(shè)的情景中理解、學(xué)習(xí)新的句型，初步達(dá)到認(rèn)知和朗讀Goodafternoon.的要求。理解、學(xué)習(xí)句型Goodafternoon.注意發(fā)音和口型的示范，并讓學(xué)生聽(tīng)錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
適當(dāng)時(shí)可板畫，配以時(shí)間標(biāo)注，讓學(xué)生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相應(yīng)時(shí)間段。
2．教學(xué)Nicetomeetyou,too.
①出示8個(gè)人物圖，用Goodafternoon!與學(xué)生打招呼。
②出示人物頭飾，一學(xué)生扮演Mike等，教師把其介紹給其他學(xué)生，并引出問(wèn)候語(yǔ)：Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
（教師引導(dǎo)該生回答）
Mike:Nicetomeetyou,too.
③帶讀新句型，注意連讀。
④教師與學(xué)生開(kāi)火車問(wèn)答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2．與8個(gè)人物用Goodafternoon!打招呼，并學(xué)習(xí)答語(yǔ)：Nicetomeetyou,too.圖片：
8個(gè)人物圖片聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操練，初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
Practise1．小組操練。
①用真實(shí)姓名，個(gè)別學(xué)生上來(lái)示范上面介紹的對(duì)話。
②小組操練對(duì)話。
③小組上來(lái)表演對(duì)話。
④對(duì)因課堂時(shí)間有限而沒(méi)上來(lái)表演的同學(xué)，要求一起起立，大聲表演對(duì)話。1．小組操練對(duì)話（適當(dāng)改編）。反饋并獎(jiǎng)勵(lì)上來(lái)表演對(duì)話的同學(xué)。鼓勵(lì)其他同學(xué)把握每次對(duì)話的機(jī)會(huì)，完成對(duì)話要求。
2．介紹玩具。
①讓個(gè)別學(xué)生上來(lái)問(wèn)候并介紹自己喜歡的玩具或卡通人物。
②同桌對(duì)話。
T:Great!It’syourturnnow.請(qǐng)你和同桌也玩一玩吧！
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2．拿出動(dòng)物玩具或者自己畫的玩具的圖畫，學(xué)生各自描述自己喜歡的玩具或卡通人物。
進(jìn)一步鞏固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。結(jié)合已學(xué)的單詞和句型形成對(duì)話。
Consolidation
1．呈現(xiàn)與課本Let’stalk相同的動(dòng)畫。1．聽(tīng)對(duì)話，理解意思。動(dòng)畫：
Let’stalk指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)畫中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2．分角色朗讀Let’stalk的對(duì)話，教師提出語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的要求。2．按大組分角色朗讀對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生有表情地朗讀課文。
3．兩人一組操練對(duì)話，可以替換對(duì)話中的Mike等部分臺(tái)詞。有時(shí)間進(jìn)行表演。3．兩兩操練對(duì)話（適當(dāng)改編）。分層要求：英語(yǔ)程度好的同學(xué)改編對(duì)話進(jìn)行表演，英語(yǔ)程度較弱的同學(xué)按照課文進(jìn)行對(duì)話表演。表演后，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
（板畫見(jiàn)下圖）
七、Homework:
1．聽(tīng)課本第17頁(yè)錄音并跟讀。
2．適時(shí)運(yùn)用Goodmorning.Goodafternoon.等問(wèn)候語(yǔ)向教師、同學(xué)、家長(zhǎng)等問(wèn)候。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第四課時(shí)學(xué)案

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Lookatme第四課時(shí)學(xué)案

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ),并在A部分Letstalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。

3.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重難點(diǎn)?

學(xué)習(xí)Letstalk部分對(duì)話。

1.表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示。

2.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)準(zhǔn)備

1單詞卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程

一熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1.復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Whatsyourname?Mynames…/Im…Howareyou?

2.師生問(wèn)答

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是Fine,thankyou.此時(shí)板書(shū)以下各句Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.教師強(qiáng)調(diào)以上各句可以相互調(diào)換。

2.學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡讓學(xué)生跟讀How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。

3.游戲請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球建議道Letsplayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great.教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)Howareyou?接球的學(xué)生回答Fine,thankyou.。之后由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同如Verywell,thanks.。以此類推直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止再進(jìn)行一輪。

4.教師再次建議Letssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great并帶讀Great一詞。

5.教師播放B部分Letstalk的情景課件讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。

6.學(xué)生聽(tīng)B部分Letstalk的錄音跟讀對(duì)話。

7.學(xué)生戴上人物頭飾給對(duì)話人物配音。

8.讓學(xué)生分小組要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。

9.表演學(xué)生自編的對(duì)話。

三趣味操練Practice

1.讓學(xué)生看Letsplay部分的活動(dòng)小組練習(xí)幾分鐘。

2.教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Letsplay部分的活動(dòng)通過(guò)"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Letstalk部分的會(huì)話。

3.讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Letsplay部分的活動(dòng)。

4.游戲MUSICBOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容詞或短語(yǔ)的卡片或圖片放在一個(gè)小盒子里教改前排的某位同學(xué)同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過(guò)的歌曲音樂(lè)停止盒子停在哪位學(xué)生手中該生就要抽出一幅畫?并用英語(yǔ)說(shuō)出圖上內(nèi)容。

四擴(kuò)展性活動(dòng)?Add-activities?

1.聽(tīng)錄音?仿讀Let’stalk的對(duì)話。

2.創(chuàng)設(shè)情景?按照Let’stalk的對(duì)話?讓學(xué)生三人一組編對(duì)話?分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)Unit2Colours第四課時(shí)學(xué)案

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Let’sLearn

學(xué)習(xí)顏色單詞black,white,orange,brown

2、Let’sdo

通過(guò)“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”來(lái)操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀black,white,orange,brown等表示顏色的單詞。

2、通過(guò)“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”來(lái)操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.

3、學(xué)習(xí)策略

（1）以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語(yǔ)。

（2）通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：black,white,orange,brown

2.教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)過(guò)表示顏色的單詞來(lái)完成相應(yīng)指令。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機(jī)與磁帶

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程:

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

二、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色圖片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（復(fù)習(xí)green,red,yellow,blue）；

2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)

出示黑色彩筆：

1）T:Doyouknowthenameofthecolour?學(xué)生回答，相機(jī)出示black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。

2)以同樣的方法教學(xué)：white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint.

（把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽(tīng)然后指出來(lái)）

Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:Playagame.(教師手里拿著色卡，學(xué)生說(shuō)：Showmeblack.教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。)

Activity4：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙與彩色筆，按教師指令“Colourit~”練習(xí)句型.

3、Let’sdo

1）聽(tīng)錄音，跟讀。

2）師帶讀，并示范相應(yīng)的動(dòng)作。如：“Black,black,Standup”等.

3）聽(tīng)錄音，做出相應(yīng)動(dòng)作。小組比賽，看哪個(gè)組完成得較好。

三、Extension/Consolidation

1、討論生活中，我們比較常見(jiàn)的重要的顏色標(biāo)志，如：Redlight,greenlight等.

2、完成Let’slearn部分的配套練習(xí)。

3、把學(xué)過(guò)的表示顏色的單詞讀給父母聽(tīng)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P61例1和練習(xí)十一1~4T）

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算能力

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法

教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。

教學(xué)過(guò)程：

一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。

1、30+65+2060+49+40

30+6050+2060+4050+50

2、65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？

二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

今天學(xué)校新到了一批書(shū)，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有（）個(gè)同學(xué)，我們先算算有多少本書(shū)，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。

1、觀察，課件出示主題圖

要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？

數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？語(yǔ)文書(shū)有多少本？

2、小組討論：

看圖提出問(wèn)題，誰(shuí)能提出不同的問(wèn)題？怎么能算出來(lái)？3、合作探究：

如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書(shū)，你能怎樣算？

想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？

3、再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書(shū)，你能算出來(lái)嗎？請(qǐng)看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語(yǔ)文書(shū)和一包數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？

4、全班反饋：A動(dòng)手操作，理解口算辦法。

B總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。

5、比較算法，加深理解

讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，

這2個(gè)算式有什么相同的地方？

在計(jì)算方法上有什么不同？

怎樣計(jì)算？你是怎么想的？（分組說(shuō)，后指名全班交流）

一、鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解

1、P61的做一做。

先在書(shū)上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。

2、P63的練習(xí)十一的第一題和第二題

（1）獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。

（2）指名說(shuō)53+4和20+67是怎么計(jì)算的？

（3）你是怎么算的？

（4）小組互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？

3、出示P63：3圖

（1）你從圖中看到了什么？你能完整說(shuō)出來(lái)嗎？

（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？

（3）說(shuō)出結(jié)果，你是怎么算的？

二、全課總結(jié)

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

P63的4題

反思：

這節(jié)課我主要運(yùn)用知識(shí)遷移的方法，因而學(xué)生學(xué)得比較輕松愉快。普遍掌握得比較好。但是劉啟靜和黃蘇淇同學(xué)課后還得補(bǔ)課，他們理解有困難。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時(shí)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時(shí)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時(shí)

Unit1Welcometobackschool教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk/lookandsay
教學(xué)目標(biāo)
1、讀課文，能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫含有這個(gè)字母的單詞。
四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。
五、教具：卡片、國(guó)旗
教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
課時(shí)類型：新授課
八、課時(shí)1課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
（一）、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；
和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；
WhereisAmyfrom?(Amy來(lái)自哪里？)
后教
T：Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）
A:I’mfromAmerica.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。
（二）第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真觀察P7，lookandsay的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)；
用句型和你的朋友說(shuō)一說(shuō)
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練
（四）、Homework
板書(shū)：
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Thisismyfriend,…

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！第四課時(shí)學(xué)案

TheFourthPeriod
一、教學(xué)內(nèi)容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正確辨認(rèn)人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)生不同的情境下能夠準(zhǔn)確并且熟練地運(yùn)用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周圍的人打招呼或做自我介紹。
2.正確區(qū)分字母BbDd的讀音和字形。
四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片PPT
五、教學(xué)過(guò)程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替換歌詞（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向老師打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(將圖片進(jìn)行處理，遮住部分或者將圖片模糊化，以增加難度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(學(xué)生說(shuō)對(duì)一個(gè)人物，就將圖片清晰化，最后畫面上講出現(xiàn)Storytime上的人物，就可順勢(shì)復(fù)習(xí)Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴頭飾，學(xué)生分角色表演）
教師總結(jié)出示Tickingtime的一部分,示范如何正確評(píng)價(jià)自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★

Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示圖片，請(qǐng)學(xué)生一幅幅的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(學(xué)生佩戴頭飾上臺(tái)表演，教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白怎樣的表現(xiàn)可以獲得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★

Step5Checkouttime
T:同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完一單元了，想不想檢測(cè)一下自己學(xué)得怎樣呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成書(shū)上checkouttime.
a.學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。
b.靜聽(tīng)錄音內(nèi)容，請(qǐng)若干學(xué)生回答。
c.齊讀對(duì)話內(nèi)容。
d．教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。（書(shū)P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★

Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示圖片，讓學(xué)生從中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四個(gè)字母的發(fā)音。
(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察教師口型、仔細(xì)傾聽(tīng)，再模仿朗讀的好習(xí)慣；
(2)教師示范要標(biāo)準(zhǔn)，示范朗讀時(shí)要變換方位，便于全體學(xué)生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右鄰居)
c.Readandmatch.(大小寫)
(重點(diǎn)區(qū)分小寫字母b/d的讀音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。（書(shū)P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
★

Step6Summary
1.引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)本單元所學(xué)到的知識(shí)。
2.根據(jù)Tickingtime統(tǒng)計(jì)得星數(shù)量，可加上Storytime和Cartoontime的評(píng)價(jià)。Howmanystarscanyouget?
3.根據(jù)學(xué)生的得星數(shù)量，進(jìn)行評(píng)價(jià)，可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
Step7Homework
1.抄寫字母Aa，Bb，CcDd，每個(gè)一行。
2.聽(tīng)錄音，跟讀本單元的StorytimeCartoontime。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit1Hello
(教師現(xiàn)場(chǎng)板書(shū)字母Aa,Bb,Cc,Dd的寫法)