小學音樂教案一年級
發(fā)表時間：2020-03-04廣州版一年級上冊《Here’s my scooter》第四課時教案。
教學目標：
一、語言知識目標
1.復習三會 plane,car puzzle ，doll, train ，scooter，
skip rope, cap , watch
2.復習本單元表示交通工具和玩具的單詞及句型。
二、語言技能目標
復習句型：Do you have ...?
Yes, I do/ No , I dont
Heres my ...
I have a..,
Its... and ..,
Its new,
I Like my ...
三、情感態(tài)度目標
讓學生在生活中說出自己家里有什么玩具？ 交通工具？
并且與其他人分享。
教學重點：
1. 要求本課表示交通工具的單詞。 plane,car puzzle ，doll,
train ，scooter，skip rope, cap , watch
2.能靈活運用句型
Do you have ...?
Yes, I do/ No , I dont
Heres my ...
I have a..,
Its... and ..,
Its new,
I Like my ...
教學難點：
能靈活運用句型： Its... and .., Its new,
教學過程：
一、Leading-in:
復習歌曲Do you have a plane/a car?
（吸引學生的注意力和調(diào)動其學習積極性。）
二、Presentation:
1. 復習歌謠
Heres my puzzle,
Heres my plane,
Heres my doll.
Heres my train
Heres my scooter
In the rain
2. 復習show and tell
I have a..,
Its... and ..,
Its new,
I Like my ..
3.I have a train ,
Its red and green .
Its new,
I like my train
4.I have a skip rope.
Its red. Its new
I like my skip rope.
5.Stroy time
三、作業(yè)布置
給家長唱英文歌《Merry Christmas》
板書設計：
Do you have ...?
Yes, I do/ No , I dont（WWw.Dm566.cOm 66職場網(wǎng)）
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廣州版一年級上冊《I have a new bag》第四課時教案
老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“廣州版一年級上冊《I have a new bag》第四課時教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。
教學目標：
（一）語言知識目標
1.學習英文歌謠，并能聽說I have ____
2.鞏固學習句型 I have ____ and _____
3.會說I have ____ \____\_____ and ______
（二） 語言技能目標
能盡可能多會說文具名
（三） 情感態(tài)度目標
1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。
2.能通過英文歌謠學會。
教學重點：
1.文具單詞的學習，pencil-case rubber pencil, ruler.
2. I have ____
I have ____ and _____
I have ____ \____\_____ and ______
3.會認讀文具英文，并能唱出第11頁英語歌謠。
教學難點：
會認讀文具英文，并能說出第13頁英語歌謠。
教學過程：
一、復習熱身
1.全班唱歌曲《I have a pencil》
通過唱歌復習文具英文名。
2.學習唱英文歌，讓學生拿出自己的鉛筆pencil唱。
二、呈現(xiàn)與操作
1.老師拿出一支新的鉛筆
I have a ...
I have ____ and _____
引出單詞pencil，pencil-case rubber pencil, ruler
2.引導學生拿出自己的文具。OK Say after me .
把單詞套在句子中，造句I have a ...
I have ____ and _____
I have ____ \____\_____ and ______
3.然后從包里放的文具拿出，盡可能多說
pencil，pencil-case ruler, rubber bag...
4. 學生分組說I have a ...
pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...
5.當學生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評語送給學生，
6.觀看英語第13頁英文課件
5.跟讀英語歌謠，一句一句的學唱。
6.再一起學I have a ...
pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...
7.分組比賽說英語I have a ...
三、布置作業(yè)
看英語光盤唱第13頁英文歌謠給家人
板書設計：
I have a ...
I have ____ and _____
I have ____ \____\_____ and ______
pencil, ruler, rubber, book bag ruler
一年級上冊《明明上學》第四課時教案分析
老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的一年級上冊《明明上學》第四課時教案分析，希望對您的工作和生活有所幫助。
一年級上冊《明明上學》第四課時教案分析
第四課時
教學內(nèi)容：完成課后習題
教學目的：完成習題，鞏固所學知識
教學過程：
一、復舊
指名背誦課文。
二、綜合練習。
1、習題四
（1）出示習題：
明明站起來。
明明拍了拍身上的土。
明明和小文一同往學校跑去。
（2）讀句子，想想每個句子是什么意思。
（3）按要求改寫句子。
（4）師生評議。
（5）集體讀句子，講講句子的意思。
2、習題五
（1）出示習題：
讀下面的句子，再用帶點的詞語練習說話。
①明明輕輕地走過去，看到了一只蛐蛐。
②明明聽見草叢里有蛐蛐的叫聲。
（2）講清題目的要求。
（3）讀句子，找出帶點的詞語。
（4）指導學生用帶點的詞語說、寫句子。
（5）講講所寫句子的意思。
三、作業(yè)：習題三、四、五
課后分析：課文內(nèi)容貼近生活，學會很快就理解了課文內(nèi)容，大部分學生都能獨立完成練習。
牛津一年級上冊英語unit4第四課時教案
教學內(nèi)容：Revision Exercise
教學目標：
1.復習運用日常交際用語This is a 和 Is this a ?并能在相應的情景中運用。
2.能夠運用本單元所學的日常交際用語互相介紹文具用品或者詢問物品。
3.能正確地誦讀本單元的歌謠。
教學重點：
1.復習運用日常交際用語This is a 和 Is this a ?并能在相應的情景中運用。
2.能夠運用本單元所學的日常交際用語互相介紹文具用品或者詢問物品。
教學難點:
能夠按照英語的要求完成書面練習。
教學用具：
錄音機 、投影、實物
教學過程： 一次備課 二次備課 Step1 Warming up
1.Free talk
T: Class begins.
Ss: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss .
T: Sit down, please.
T: Hello, Im
S: Hello, Im
2. This is my .(用自己的文具)
Step2 Workbook
活動手冊
Part A: Listen and circle
1.教師先帶領學生認讀圖片中的物品。
2.聽錄音，讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。
3.校對答案
Part B: Point and say
教師可以要求學生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)句型提示， 完成口頭表達任務。
Part C: Look and answer
教師可以要求學生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)問句， 給出相應的回答。
Step3 Practice
補充習題
1.Listen and judge
（1）引導學生仔細觀察圖片，認出物品。
（2）聽錄音，重復句子。
（3）請學生根據(jù)圖片作出相應的判斷，畫笑臉或者哭臉。
（4）給出評價。
2.Listenand circle
（1）引導學生仔細觀察圖片，認出物品。
（2）告訴學生圖上1,2,3,4表示題號，a, b 表示每小題要選擇的物品。
（3）觀察物品特征，說出它們的名稱。
（5）聽錄音，圈出聽到的物品。提醒學生注意保持書的整潔。
（6）再聽一遍錄音，校對答案，說出理由。
（7）同桌交換書互相檢查。
3.Ak and answer
（1）引導學生仔細觀察圖片，試著認出物品。
（2）教師提問，學生回答。
4.Look and circle
（1) 教師解釋本題做題注意事項，要結(jié)合圖片找出對應的單詞，把單詞用圓圈畫出來。
（2）教師讀英語句子，學生按要求做。
（3）教師投影展示，學生核對。
（4）同桌互相檢查答案。
Step4 Assign homework
1.熟讀Unit 4 課文中的英語句子并認讀。
2.課后用本單元所學的日常交際用語互相介紹文具用品。
板書設計:
Unit4 Is this a teddy?
This is a .
Is this a ? Yes. \No.
一年級數(shù)學上冊《小小運動會》第四課時教案
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“一年級數(shù)學上冊《小小運動會》第四課時教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。
一年級數(shù)學上冊《小小運動會》第四課時教案
第四課時
小小運動會20以內(nèi)數(shù)的進位加法的綜合練習
教學內(nèi)容：
教科書78頁的自主練習。
教學目標：
1、進一步鞏固20以內(nèi)的進位的加法。
2、培養(yǎng)學生初步的估算意識。
教學過程：
一、口算比賽
同學們，我們已經(jīng)學了20以內(nèi)數(shù)的進位加法，現(xiàn)在，我們先來比賽，好嗎？
教師出示口算卡片，看誰算得快。
二、自主練習
1、自主練習第4題。
投影學生課間活動的游戲圖。給學生幾秒鐘的時間，看一看畫面。然后，拿走投影圖，讓學生說一說，圖上大約有幾個小朋友？再數(shù)一數(shù)，看看誰估計的最準確。
你還能提出什么問題？你打算怎樣解決？可完全放手，訓練學生從情境中提取信息解決問題的能力。
2、自主練習第5題
兩隊少先隊員進行交流活動的情境圖。練習時，組織學生看圖講故事，并提出問題，讓學生根據(jù)圖中的信息獨立解答。然后進行交流補充，互相學習。
三、課堂小結(jié)
四、教學隨筆：
一年級數(shù)學下冊第六單元第四課時導學案
一年級數(shù)學下冊第六單元第四課時導學案
教學內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（P61例1和練習十一1~4T）
教學目的：
1、使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十數(shù)不進位加的口算方法，能正確的進行口算。
2、培養(yǎng)學生的計算能力。
教學重點：提高學生計算能力
教學難點：掌握正確的計算方法
教學準備：捆扎好的練習本，磁性教具。
教學過程：
一、舊知復習，引入新知。
1、30+65+2060+49+40
30+6050+2060+4050+50
2、65是有幾個十幾個一組成的？29是有幾個十幾個一組成的？
二、創(chuàng)設情境，自主探索
今天學校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學們，我們班有（）個同學，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學們。
1、觀察，課件出示主題圖
要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？
數(shù)學書有多少本？語文書有多少本？
2、小組討論：
看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？3、合作探究：
如果要你算出有多少本數(shù)學書，你能怎樣算？
想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？
3、再次探究：如果要算出我們班領了多少本書，你能算出來嗎？請看圖，我們領了多少本？一包語文書和一包數(shù)學書有多少本？
4、全班反饋：A動手操作，理解口算辦法。
B總結(jié)算法，計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上。整十數(shù)要加在十位上。
5、比較算法，加深理解
讓學生認真觀察兩個算式，
這2個算式有什么相同的地方？
在計算方法上有什么不同？
怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）
一、鞏固練習，促進理解
1、P61的做一做。
先在書上完成“做一做”第一題，請同學講一講上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其他同學。
2、P63的練習十一的第一題和第二題
（1）獨立計算后集體訂正。
（2）指名說53+4和20+67是怎么計算的？
（3）你是怎么算的？
（4）小組互相說一說你是怎么想的？
3、出示P63：3圖
（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？
（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？
（3）說出結(jié)果，你是怎么算的？
二、全課總結(jié)
三、作業(yè)設計
P63的4題
反思：
這節(jié)課我主要運用知識遷移的方法，因而學生學得比較輕松愉快。普遍掌握得比較好。但是劉啟靜和黃蘇淇同學課后還得補課，他們理解有困難。
Unit7Wouldyoulikeapie第四課時
備課筆記（母案）
（三）年級（英語）備課組
教學內(nèi)容
3AUnit7Wouldyoulikeapie?
課型
新授課
執(zhí)教者
第（3）課時
教學目標
1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。
2.能熟練地會運用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應答語Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟練地運用句型What’sthis?并能用It’s…來回答。
4.能聽、說、讀、寫字母UuVvWw
5.完成補充習題和同步探究的部分練習
教學重點
1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。
2.能熟練地會運用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應答語Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟練地運用句型What’sthis?并能用It’s…來回答。
4.能聽、說、讀、寫字母UuVvWw
5.完成補充習題和同步探究的部分練習
教學難點
完成補充習題和同步探究的部分練習
教學疑點
同步探究64第九大題，如何能讓學生保證正確率，掌握答題技巧？
教學準備
卡片，PPT，單詞圖片
教學過程
三備
Step1Greeting
1.Greeting
2.Sayarhyme----Foryouandme
Step2Warmup
1.Magiceyes逐漸加難度
（1）出示圖片說本單元的單詞
T:What’sthis?
S:It’sa…
（2）出示單詞，大聲拼讀
（3）出示句型
2.句型復習
A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?
B:Yes,please./No,thankyou.
3.Checkouttime----Lookandsay
4.跟錄音讀課文
5.跟錄音讀Cartoontime
Step3Letters
1.復習字母
a.聽寫字母
b.寫出所聽字母的左鄰右舍
c.四線三格寫字母
學生在課堂作業(yè)本上認真寫?？梢苑旁谕队皟x下表揚。
Step4Consolidation
1.補充習題
AListenandtick
聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容選擇相應的食物圖片，并在對應的方框內(nèi)打鉤。教師可以先輔導學生復習每幅圖對應的英文。
答案：babb
BLookandsay
教師應該先要求學生仔細看圖，在學生充分理解每幅圖圖意的基礎上，進入活動程序。
(1)Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.
(2)No,thankyou.
(3)Yes,please.
(4)It’snice./It’sgreat.
CReadandchoose
參考答案：1c2fd3b4e5a
DThinkandwrite
FMatchandwrite
2.同步探究
完成P63-64六七八九十
3.TickingtimeP49
Step4Homework
1.Finishtheexercises.
作業(yè)：
1.Finishtheexercises.
板書設計
Unit7Wouldyoulikeapie?
A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?What’sthis?
B:Yes,please./No,thankyou.It’sa…
《小壁虎借尾巴》第四課時教案
小壁虎借尾巴參考教案一
第四課時
一、教學目標
（一）說一說你最喜歡的一種小動物的樣子，能夠說幾句語句通順，意思完整的話。
（二）然后把你說的話寫下來。
二、教學重點
（一）引導學生仔細觀察，只有認真觀察，才能按觀察的順序說一說你喜歡的動物的樣子。
（二）練習寫話。
三、教學難點
按順序、有條理地說一說某種動物的樣子。
四、教學過程
（一）讀題目，明確這次說話、寫話的要求。
1．點出你最喜歡的一種小動物。
2．說它的樣子。
3．把它的樣子寫下來，不會寫的字用音節(jié)代替。
（二）可以把你最喜歡的一種動物玩具拿出來，先仔細觀察（按一定的順序），再說一說它的樣子。
1．自己觀察，練習說一說。
（給學生充足的時間，讓學生觀察、練習說話。）
2．小組內(nèi)互相說一說自己最喜愛的小動物的樣子（注意抓特點）。
3．小組選派代表，向全體同學說一說。
（老師帶領同學們講評每人說的情況，表揚好的，并且說明好在哪兒。）
（三）引導學生寫話。
把剛才說的一段話寫在本子上。
不會寫的字用音節(jié)代替。
舉例：
我最喜歡小白兔了。你看它那一雙長長的耳朵總是豎著。一雙紅紅的眼睛，簡直像一對紅寶石。它一身潔白的毛，短短的尾巴毛茸茸的，真是可愛極了。
【板書設計】
蘇教版數(shù)學五年級上冊教案 簡易方程（第四課時）
作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版數(shù)學五年級上冊教案 簡易方程（第四課時）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
教學目標：
1、結(jié)合具體圖例，根據(jù)等式不變的規(guī)律會解方程。
2、掌握解方程的格式和寫法。
3、進一步提高學生分析、遷移的能力。
教學重難點：掌握解方程的方法。
教學過程：
一、導入新課
前面，我們學習了等式保持不變的規(guī)律，等式在哪些情況下變換仍然保持不變呢？等式這些規(guī)律在方程中同樣適用嗎？完全可以，因為方程就是等式，今天我們將學習如何利用等式保持不變的規(guī)律來解方程。板書：解方程。
二、新知學習
（一）教學例1
出示例1，從圖中可以獲取哪些信息？圖中表示了什么樣的等量關系？盒子中的皮球與外面的3皮個球加起來共有9個，方程怎么列？得到x+3=9
要求盒子中一共有多少個皮球，也就是求x等于什么，我們該怎么利用等式保持不變的規(guī)律來求出方程的解呢？
抽答。
方程兩邊同時減去一個3，左右兩邊仍然相等。板書：x+3-3=9-3
化簡，即得： x=6
這就是方程的解，誰再來回顧一下我們是怎樣解方程的？
左右兩邊同時減去的為什么是3，而不是其它數(shù)呢？因為，兩邊減去3以后，左邊剛好剩下一個x，這樣，右邊就剛好是x的值。因此，解方程說得實際一點就是通過等式的變換，如何使方程的一邊只剩下一個x即可。
追問：x=6帶不帶單位呢？讓學生明白x在這里只代表一個數(shù)值，因此不帶單位。
要檢驗x=6是不是正確的答案，還需要驗算。怎么驗算呢？可抽學生回答。
板書：方程左邊=x+3
=6+3
=9
=方程右邊
所以， x=6是方程的解。
小結(jié)：通過剛才解方程的過程，我們知道了在方程的左右兩邊同時減去一個相同的數(shù)，左右兩邊仍然相等。不過需要注意的是，在書寫的過程中寫的都是等式，而不是遞等式。
（二）教學例2
利用等式不變的規(guī)律，我們再來解一個方程。
出示方程：3x=18，怎樣才能求到1個x是多少呢？同桌的同學互相討論，如有問題，可以出示書上的示意圖幫助分析。
抽答，在方程兩邊同時除以3即可。為什么兩邊同時除以的是3，而不是其它數(shù)呢？剛好把左邊變成1個x。讓學生打開書59頁，把例2中的解題過程補充完整。
展示、訂正。
通過，剛才的學習，我們知道了在方程的兩邊同時減去一個相同的數(shù)或同時除以一個不為0的數(shù)，左右兩邊仍然相等。這是我們解方程常用的兩種方法，想不想用它們來試一試呢？
（三）反饋練習
1、完成“做一做”的第1題，先找到等量關系，再列方程，解方程。集體評講。
2、思考“想一想”：如果方程兩邊同時加上或乘上一個數(shù)，左右兩邊還相等嗎？依據(jù)是什么？等式保持不變的規(guī)律。
試著解方程：x-2.4=6 x÷9=0.7 （強調(diào)驗算）
（四）課堂作業(yè)：“做一做”第2題。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課學習了什么？討論：什么時候應該在方程的兩邊加，什么時候該減，什么時候該乘，什么時候該除呢？
四、作業(yè)：練習十一5—7題。
Unit6Lookatmytoys第四課時（陜旅版）
為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《Unit6Lookatmytoys第四課時（陜旅版）》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。
年級
三年級
科目
英語
課時
總第（38）課時
任課教師
課題
Unit6LookanMyToys！
教育
教
學
目
標
知識
目標
1、能聽懂、理解Readandstory部分簡單的語句，并且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。
2、學生能分組表演本故事。
能力
目標
能理解故事并能把故事講給朋友聽。
思想
教育
學會給他人介紹自己的玩具并能和朋友一起玩玩具，從而提高學生的合作精神。
教學重點
能聽懂、理解Readandstory部分簡單的語句，并且能流利跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。
教學難點
分組講故事。
教學方法
合作交流法
課時
本課共（4）課時，這是第（4）課時。
教學過程
教師活動
學生活動
一、Revisew.
1、聽寫單詞（選擇學生容易出錯的）：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.
2、對話練習：
A：Whatarethese/those？
B：Theyare…
A：Doyouhave…？
學生聽寫單詞。
小組間對話。
教學過程
教師活動
學生活動
B：Yes，Ido/No，Idon,t
二、leading.
1、Hi！I,m…Howareyoutoday？
2、Doyouhavetoys？
3、Whatarethese？
三、Newlesson.
1、Readandstory（講個小故事）.
（1）出示情景圖，你看到了什么？
（2）引導理解題目意圖，猜想故事情節(jié)。
（3）范讀課文，逐句翻譯。
（4）播放錄音，學生跟讀。
（5）戴上頭飾，表演示范。
（6）上講臺表演，對表演出色的學生進行表揚。
2、播放本課全部錄音，學生跟讀，理解文意。
3、出示本單元所學單詞的卡片，穿插所學的句型，引導學生復習認讀。
4、對本單元學習的所有句型進行歸納總結(jié)。
（1）Hi！Ihaveatoy.Look！It,sa…Hownice
看圖片回答問題。
引導學生理解故事的情節(jié)。
聽錄音讀對話。
共同復習總結(jié)本單元知識。
教學過程
教師活動
學生活動
Lookatmytoys.Ihaveplanes.Theyarenice.
（2）Whatarethese/those？Theyare…
四、Practice.
1、通讀全課，讀、寫、理解（個別輔導）。
2、熟練掌握本課所學的單詞、短語等。（能聽懂、會說、會讀、能寫）
五、Sumup.
六、Homework.
1、熟讀課文。
2、練習本課所學的單詞、短語等（聽、讀、說、寫）。
共同復習單詞短語等。
板書設計：Unit6LookanMyToys！
（1）Hi！Ihaveatoy.Look！It,sa…Hownice！Lookatmytoys.Ihaveplanes.Theyarenice.
（2）Whatarethese/those？Theyare…
（3）Let’splaytogether
課后反思：
一年級數(shù)學下冊《一百以內(nèi)數(shù)的認識》第四課時教案分析
一年級數(shù)學下冊《一百以內(nèi)數(shù)的認識》第四課時教案分析
第四課時數(shù)的順序和比較大小
教學目標
1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。
教具準備
100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。
教學過程
一、復習。
1.讀出下列各數(shù)。
3576899096100
2.老師報數(shù)，學生在本子上寫數(shù)。
六十九九十三八十三十一百
3.口答。
(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作()。
(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作()。
二、新授。
1.教學例7。
(1)按照數(shù)的順序.學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學生填寫。
師生共同訂正。
(2)讓學生回答例4提出的兩個問題。
①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導學生逐項完成。
②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。
從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù).每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。
教師提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少?55前面一個數(shù)是多少?
2.教學例5。
(1)出示小棒圖。
教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?
根據(jù)學生回答，教師板書;4237
教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”
學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關系。
(2)出示計數(shù)器圖。
讓學生觀察后問：
“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學生回答后，老師板書：2325.又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應該怎樣表示?”老師在○里填上“”大家齊讀式子兩遍。
另一幅圖提問個別學生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。
3.做課本第42頁“做一做”。
先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。
三、練習。
1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。
3560719019100
教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。
2、比大小，在○填上“”、“”或口填適當?shù)臄?shù)。
47○3788○90□95□66
35○3661○59□75□□
3、游戲題：找朋友
四、板書設計：
數(shù)的順序
相同的數(shù)7799
左邊7表示7個十，右邊7表示7個一想鄰的數(shù)表示什么?什么樣的數(shù)是想鄰的數(shù)?
三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。
三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案
Unit2LookatMe
第四課時
一、教學目標：
1．能夠聽懂、會說問候語：Goodafternoon.
2．能在實際情景中靈活運用這些句型，如在下午與人見面時用Goodafternoon.禮貌地進行問候，用Thisis....介紹別人等。
3．讓學生養(yǎng)成用英語問候的良好習慣，培養(yǎng)學生與人交流、與人交往的能力。
二、教學內(nèi)容：
在A部分學習Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基礎上，學習Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新語言。
三、教學重難點：
1．能根據(jù)實際情況，熟練運用各問候用語和見面用語。
2．Nicetomeetyou.的連讀及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教學準備：
動物玩具TeddyBear、8個人物圖片、人物頭飾、課件和視頻或錄音磁帶等。
五、教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立，配合動作一起唱“TeddyBear”。動畫：
TeddyBear歌曲活躍氣氛，并為引出TeddyBear作鋪墊。
Review1．復習創(chuàng)編Unit1中的小故事，引出藏著的動物玩具TeddyBear。
T:Hello!（示意或幫助學生接下句）
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1．在對話中與教師一起創(chuàng)編小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
復習第一單元小故事，并為后面進一步學習問候用語做準備。
2．出示TeddyBear，與學生集體或個別打招呼。
課件：一鐘面，顯示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!與學生問候。2．學生集體或個別與TeddyBear打招呼。
復習所學問候用語，為引出新句型作鋪墊。
Presentation1．教學Goodafternoon.
①課件：另一鐘面，顯示下午3:00，引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板書Goodafternoon.
帶讀新單詞：afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
開火車操練afternoon。
注意學生對n尾音的發(fā)音。
②教師手指鐘面，與全班學生問候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教師與個別學生問候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1．在教師創(chuàng)設的情景中理解、學習新的句型，初步達到認知和朗讀Goodafternoon.的要求。理解、學習句型Goodafternoon.注意發(fā)音和口型的示范，并讓學生聽錄音模仿語音語調(diào)。
適當時可板畫，配以時間標注，讓學生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相應時間段。
2．教學Nicetomeetyou,too.
①出示8個人物圖，用Goodafternoon!與學生打招呼。
②出示人物頭飾，一學生扮演Mike等，教師把其介紹給其他學生，并引出問候語：Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
（教師引導該生回答）
Mike:Nicetomeetyou,too.
③帶讀新句型，注意連讀。
④教師與學生開火車問答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2．與8個人物用Goodafternoon!打招呼，并學習答語：Nicetomeetyou,too.圖片：
8個人物圖片聯(lián)系實際進行操練，初步運用所學知識。
Practise1．小組操練。
①用真實姓名，個別學生上來示范上面介紹的對話。
②小組操練對話。
③小組上來表演對話。
④對因課堂時間有限而沒上來表演的同學，要求一起起立，大聲表演對話。1．小組操練對話（適當改編）。反饋并獎勵上來表演對話的同學。鼓勵其他同學把握每次對話的機會，完成對話要求。
2．介紹玩具。
①讓個別學生上來問候并介紹自己喜歡的玩具或卡通人物。
②同桌對話。
T:Great!It’syourturnnow.請你和同桌也玩一玩吧！
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2．拿出動物玩具或者自己畫的玩具的圖畫，學生各自描述自己喜歡的玩具或卡通人物。
進一步鞏固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
實際運用所學的語言。結(jié)合已學的單詞和句型形成對話。
Consolidation
1．呈現(xiàn)與課本Let’stalk相同的動畫。1．聽對話，理解意思。動畫：
Let’stalk指導學生模仿動畫中的語音語調(diào)。
2．分角色朗讀Let’stalk的對話，教師提出語音語調(diào)的要求。2．按大組分角色朗讀對話。培養(yǎng)學生有表情地朗讀課文。
3．兩人一組操練對話，可以替換對話中的Mike等部分臺詞。有時間進行表演。3．兩兩操練對話（適當改編）。分層要求：英語程度好的同學改編對話進行表演，英語程度較弱的同學按照課文進行對話表演。表演后，師生共同進行評價。
六、板書設計：
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
（板畫見下圖）
七、Homework:
1．聽課本第17頁錄音并跟讀。
2．適時運用Goodmorning.Goodafternoon.等問候語向教師、同學、家長等問候。
五年級上冊教案 統(tǒng)計與可能性（第四課時）
為了使每堂課能夠順利的進展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“五年級上冊教案 統(tǒng)計與可能性（第四課時）”，希望對您的工作和生活有所幫助。
教學目的：
1、了解中位數(shù)學習的必要性。
2、知道中位數(shù)的含義，特別是其統(tǒng)計意義。
3、區(qū)分中位數(shù)與平均數(shù)各自的特點和適用范圍。
4、通過對中位數(shù)的學習，體會中為數(shù)在統(tǒng)計學上的作用。
教學重、難點：
教學準備：投影儀
教學過程：
一、導入新課
姓名
李明
陳東
劉云
馬剛
王明
張炎
趙麗
成績/米
36.8
34.7
25.8
24.7
24.6
24.1
23.2
這是一組同學在體育課上擲沙包的成績統(tǒng)計表，你從這個表中得到哪些信息？
生交流。
二、新課學習
1、提問：你可以用一個數(shù)來表示這一組的同學擲沙包的水平嗎？
生1：大概在23—25米之間。
生2：可以用他們的平均數(shù)來表示。
計算平均數(shù)得27.7，發(fā)現(xiàn)和平均數(shù)相差太遠。
分析：為什么會出現(xiàn)這樣的情況？
觀察發(fā)現(xiàn)，有兩個同學的成績太高，而大多數(shù)同學的成績都低于平均值，說明用平均數(shù)來表示這一組的一般水平不太合適。那用什么樣的數(shù)合適呢？
2、認識中位數(shù)
中位數(shù)：把一組數(shù)據(jù)按大小順序排列后，最中間的數(shù)據(jù)就是中位數(shù)，它不受偏大偏小數(shù)據(jù)的影響。
把擲沙包的成績數(shù)據(jù)進行大小排列，找出最中間的數(shù)來表示這組同學擲沙包的一般水平。
辨析：中位數(shù)是一組數(shù)據(jù)按大小順序排列后，最中間的數(shù)。
3、小結(jié)
平均數(shù)、中位數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量，但當一組數(shù)據(jù)中某些數(shù)據(jù)嚴重偏大或偏小時，最好選用中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的一般水平。
4、教學例5 求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)
出示數(shù)據(jù) ，問：用什么數(shù)來表示這一組的一般水平？
（1）求平均數(shù)
（2）按大小排列（從大到小，從小到大），求中位數(shù)。
（3）矛盾：一共有偶數(shù)個數(shù) 最中間的數(shù)找不到？
討論……………..結(jié)論：一組數(shù)據(jù)中有偶數(shù)個數(shù)的時候，中位數(shù)是最中間的兩個數(shù)的和除以2。
計算出中位數(shù)來。
（4）比較用平均數(shù)還是中位數(shù)合適。
小結(jié)： 區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)的適用范圍。
5、在上面的數(shù)據(jù)中如果增加楊東的成績2.94米，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是多少？
排列大小，找出中位數(shù)。
6、課內(nèi)小結(jié)
什么叫中位數(shù)？和平均數(shù)的區(qū)別。
三、練習
練習二十三
1、第1--2題
2、第3題
課后作業(yè) 第4題
四、課內(nèi)小結(jié)
通過今天的學習，你有什么收獲？
三年級上冊Unit1Hello！第四課時學案
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊Unit1Hello！第四課時學案”，僅供參考，希望能為您提供參考！
三年級上冊Unit1Hello！第四課時學案
TheFourthPeriod
一、教學內(nèi)容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教學目標
1.能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正確辨認人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教學重難點
1.學生不同的情境下能夠準確并且熟練地運用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周圍的人打招呼或做自我介紹。
2.正確區(qū)分字母BbDd的讀音和字形。
四、教學準備字母卡片PPT
五、教學過程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替換歌詞（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引導學生主動向老師打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(將圖片進行處理，遮住部分或者將圖片模糊化，以增加難度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(學生說對一個人物，就將圖片清晰化，最后畫面上講出現(xiàn)Storytime上的人物，就可順勢復習Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴頭飾，學生分角色表演）
教師總結(jié)出示Tickingtime的一部分,示范如何正確評價自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★
Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引導學生復習Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引導學生用自己喜歡的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示圖片，請學生一幅幅的來說一說，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(學生佩戴頭飾上臺表演，教師及時給與評價，讓學生明白怎樣的表現(xiàn)可以獲得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★
Step5Checkouttime
T:同學們，我們已經(jīng)學完一單元了，想不想檢測一下自己學得怎樣呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成書上checkouttime.
a.學生觀察圖片，猜測對話內(nèi)容。
b.靜聽錄音內(nèi)容，請若干學生回答。
c.齊讀對話內(nèi)容。
d．教師出示Tickingtime，放手讓學生對自己進行評價。（書P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★
Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示圖片，讓學生從中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四個字母的發(fā)音。
(1)培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察教師口型、仔細傾聽，再模仿朗讀的好習慣；
(2)教師示范要標準，示范朗讀時要變換方位，便于全體學生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右鄰居)
c.Readandmatch.(大小寫)
(重點區(qū)分小寫字母b/d的讀音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教師出示Tickingtime，放手讓學生對自己進行評價。（書P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
★
Step6Summary
1.引導學生自由說說本單元所學到的知識。
2.根據(jù)Tickingtime統(tǒng)計得星數(shù)量，可加上Storytime和Cartoontime的評價。Howmanystarscanyouget?
3.根據(jù)學生的得星數(shù)量，進行評價，可適當獎勵。
Step7Homework
1.抄寫字母Aa，Bb，CcDd，每個一行。
2.聽錄音，跟讀本單元的StorytimeCartoontime。
六、板書設計
Unit1Hello
(教師現(xiàn)場板書字母Aa,Bb,Cc,Dd的寫法)
