音樂教案小學(xué)一年級

一年級上冊《明明上學(xué)》第四課時(shí)教案分析。

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的一年級上冊《明明上學(xué)》第四課時(shí)教案分析，希望對您的工作和生活有所幫助。

一年級上冊《明明上學(xué)》第四課時(shí)教案分析

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成課后習(xí)題

教學(xué)目的：完成習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)舊

指名背誦課文。

二、綜合練習(xí)。

1、習(xí)題四

（1）出示習(xí)題：

明明站起來。

明明拍了拍身上的土。

明明和小文一同往學(xué)校跑去。

（2）讀句子，想想每個(gè)句子是什么意思。

（3）按要求改寫句子。

（4）師生評議。

（5）集體讀句子，講講句子的意思。

2、習(xí)題五

（1）出示習(xí)題：

讀下面的句子，再用帶點(diǎn)的詞語練習(xí)說話。

①明明輕輕地走過去，看到了一只蛐蛐。

②明明聽見草叢里有蛐蛐的叫聲。

（2）講清題目的要求。

（3）讀句子，找出帶點(diǎn)的詞語。

（4）指導(dǎo)學(xué)生用帶點(diǎn)的詞語說、寫句子。

（5）講講所寫句子的意思。

三、作業(yè)：習(xí)題三、四、五

課后分析：課文內(nèi)容貼近生活，學(xué)會(huì)很快就理解了課文內(nèi)容，大部分學(xué)生都能獨(dú)立完成練習(xí)。

精選閱讀

一年級上冊《明明上學(xué)》第二課時(shí)教案分析

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級上冊《明明上學(xué)》第二課時(shí)教案分析》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一年級上冊《明明上學(xué)》第二課時(shí)教案分析

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第一、二自然段

教學(xué)目的：能正確理解句子的意思，理解每個(gè)自然段的意思。

教學(xué)過程：

一、復(fù)舊

1、看（聽）寫詞語。

2、講講詞語的意思。

二、圖文對照，講讀課文

（一）第一自然段

1、看圖。

2、學(xué)文，思考：課文哪句話告訴我們明明喜歡蛐蛐？

（第三句：明明知道這是一只好蛐蛐。從“一……就……”可以看出，明明喜歡蛐蛐，玩過蛐蛐。他從蛐蛐的叫聲就能分出是不是好蛐蛐。）

3、指導(dǎo)朗讀。

（二）第二自然段

1、看圖。思考：從圖上看出明明在干什么？明明的動(dòng)作神態(tài)怎樣？

（明明在捉蛐蛐，他很緊張很仔細(xì)。）

2、學(xué)文。自由讀第二自然段。

（1）哪些詞語是講明明捉蛐蛐的動(dòng)作？（板書：扒捂追找）

（2）這些詞語說明明明對這只蛐蛐是什么態(tài)度？（非常喜歡）

（3）理解“仔細(xì)”的含義。課文里哪些詞語是講明明仔細(xì)找蛐蛐的？（細(xì)心、扒來扒去）

3、看圖。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述這一自然段的內(nèi)容。

4、小結(jié)：這段講明明怎樣捉蛐蛐。

5、指導(dǎo)朗讀。

三、鞏固

1、朗讀課文一、二自然段。

2、完成課后課后習(xí)題五。

3、指導(dǎo)學(xué)生演示課文內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)。

五、作業(yè)：有表情地朗讀課文一、二段。

課后分析：這兩個(gè)自然段講的是明明發(fā)現(xiàn)蛐蛐、找蛐蛐，學(xué)生已經(jīng)了解，并在朗讀、演示理解了課文內(nèi)容，對其中的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生掌握得也很好。

一年級上冊《明明上學(xué)》第三課時(shí)教案分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“一年級上冊《明明上學(xué)》第三課時(shí)教案分析”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一年級上冊《明明上學(xué)》第三課時(shí)教案分析

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三至五自然段

教學(xué)目的：能正確理解句子的意思，理解每個(gè)自然段的意思。教育學(xué)生要聽從別人的勸告，做個(gè)自覺遵守紀(jì)律的好孩子。

教學(xué)過程：

一、復(fù)述課文。

看圖復(fù)述課文第一、二自然段內(nèi)容。

二、朗讀課文前兩段。

三、圖文對照，講讀第三、四自然段。

（一）學(xué)習(xí)第三、四自然段。

1、看圖，圖上畫的是哪些人？他們在干什么？哪一個(gè)是明明？

2、學(xué)課文。

（1）課文是怎樣講小文幫助明明的？

朗讀小文喊明明的句子，應(yīng)讀出急切、提醒的語氣。

（板書：喊）

（2）明明聽到小文喊他上學(xué)時(shí)，他是怎樣做的？明明是個(gè)怎樣的孩子？

3、小結(jié)：小文提醒明明趕快上學(xué)，他們一同向?qū)W校跑去。

（二）學(xué)習(xí)第五自然段

1、指名讀第五自然段。

2、明明遲到了嗎？課文是怎樣講的？

（板書：剛、就）

3、為什么明明看了看小文笑了？（板書：笑）這時(shí)明明的心里是怎樣想的？（他好像在說：小文，如果你不喊我，那我就遲到了。太感謝你了。）

4、小結(jié)：明明按時(shí)到校上課，沒有遲到，心里很愉快。

四、指導(dǎo)朗讀。

五、總結(jié)全文：這篇課文主要講的是明明在上學(xué)路上捉蛐蛐的事，反映了明明樂于接受同學(xué)的勸告，按時(shí)到校上課，愿意做個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。

六、作業(yè)：背誦和默寫課文。

課后分析：學(xué)生理解了句子意思和自然段的意思，知道了以后要向明明學(xué)習(xí)做個(gè)聽人勸告、遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

牛津一年級上冊英語unit4第四課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：Revision Exercise

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語This is a 和 Is this a ?并能在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語互相介紹文具用品或者詢問物品。

3.能正確地誦讀本單元的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語This is a 和 Is this a ?并能在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。

2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語互相介紹文具用品或者詢問物品。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠按照英語的要求完成書面練習(xí)。

教學(xué)用具：

錄音機(jī) 、投影、實(shí)物

教學(xué)過程： 一次備課 二次備課 Step1 Warming up

1.Free talk

T: Class begins.

Ss: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss .

T: Sit down, please.

T: Hello, Im

S: Hello, Im

2. This is my .(用自己的文具)

Step2 Workbook

活動(dòng)手冊

Part A: Listen and circle

1.教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片中的物品。

2.聽錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。

3.校對答案

Part B: Point and say

教師可以要求學(xué)生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)句型提示， 完成口頭表達(dá)任務(wù)。

Part C: Look and answer

教師可以要求學(xué)生先看圖， 理解圖意， 然后根據(jù)問句， 給出相應(yīng)的回答。

Step3 Practice

補(bǔ)充習(xí)題

1.Listen and judge

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)出物品。

（2）聽錄音，重復(fù)句子。

（3）請學(xué)生根據(jù)圖片作出相應(yīng)的判斷，畫笑臉或者哭臉。

（4）給出評價(jià)。

2.Listenand circle

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)出物品。

（2）告訴學(xué)生圖上1,2,3,4表示題號，a, b 表示每小題要選擇的物品。

（3）觀察物品特征，說出它們的名稱。

（5）聽錄音，圈出聽到的物品。提醒學(xué)生注意保持書的整潔。

（6）再聽一遍錄音，校對答案，說出理由。

（7）同桌交換書互相檢查。

3.Ak and answer

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，試著認(rèn)出物品。

（2）教師提問，學(xué)生回答。

4.Look and circle

（1) 教師解釋本題做題注意事項(xiàng)，要結(jié)合圖片找出對應(yīng)的單詞，把單詞用圓圈畫出來。

（2）教師讀英語句子，學(xué)生按要求做。

（3）教師投影展示，學(xué)生核對。

（4）同桌互相檢查答案。

Step4 Assign homework

1.熟讀Unit 4 課文中的英語句子并認(rèn)讀。

2.課后用本單元所學(xué)的日常交際用語互相介紹文具用品。

板書設(shè)計(jì):

Unit4 Is this a teddy?

This is a .

Is this a ? Yes. \No.

廣州版一年級上冊《I have a new bag》第四課時(shí)教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“廣州版一年級上冊《I have a new bag》第四課時(shí)教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)英文歌謠，并能聽說I have ____

2.鞏固學(xué)習(xí)句型 I have ____ and _____

3.會(huì)說I have ____ \____\_____ and ______

（二） 語言技能目標(biāo)

能盡可能多會(huì)說文具名

（三） 情感態(tài)度目標(biāo)

1.樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。

2.能通過英文歌謠學(xué)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.文具單詞的學(xué)習(xí)，pencil-case rubber pencil, ruler.

2. I have ____

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能唱出第11頁英語歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)讀文具英文，并能說出第13頁英語歌謠。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通過唱歌復(fù)習(xí)文具英文名。

2.學(xué)習(xí)唱英文歌，讓學(xué)生拿出自己的鉛筆pencil唱。

二、呈現(xiàn)與操作

1.老師拿出一支新的鉛筆

I have a ...

I have ____ and _____

引出單詞pencil，pencil-case rubber pencil, ruler

2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的文具。OK Say after me .

把單詞套在句子中，造句I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.然后從包里放的文具拿出，盡可能多說

pencil，pencil-case ruler, rubber bag...

4. 學(xué)生分組說I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

5.當(dāng)學(xué)生回答后，老師用good,super,ok,great,等作為評語送給學(xué)生，

6.觀看英語第13頁英文課件

5.跟讀英語歌謠，一句一句的學(xué)唱。

6.再一起學(xué)I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

7.分組比賽說英語I have a ...

三、布置作業(yè)

看英語光盤唱第13頁英文歌謠給家人

板書設(shè)計(jì)：

I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

pencil, ruler, rubber, book bag ruler

廣州版一年級上冊《Here’s my scooter》第四課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、語言知識(shí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)三會(huì) plane,car puzzle ，doll, train ，scooter，

skip rope, cap , watch

2.復(fù)習(xí)本單元表示交通工具和玩具的單詞及句型。

二、語言技能目標(biāo)

復(fù)習(xí)句型：Do you have ...?

Yes, I do/ No , I dont

Heres my ...

I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ...

三、情感態(tài)度目標(biāo)

讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具？ 交通工具？

并且與其他人分享。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 要求本課表示交通工具的單詞。 plane,car puzzle ，doll,

train ，scooter，skip rope, cap , watch

2.能靈活運(yùn)用句型

Do you have ...?

Yes, I do/ No , I dont

Heres my ...

I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ...

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用句型： Its... and .., Its new,

教學(xué)過程：

一、Leading-in:

復(fù)習(xí)歌曲Do you have a plane/a car?

（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。）

二、Presentation:

1. 復(fù)習(xí)歌謠

Heres my puzzle,

Heres my plane,

Heres my doll.

Heres my train

Heres my scooter

In the rain

2. 復(fù)習(xí)show and tell

I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ..

3.I have a train ,

Its red and green .

Its new,

I like my train

4.I have a skip rope.

Its red. Its new

I like my skip rope.

5.Stroy time

三、作業(yè)布置

給家長唱英文歌《Merry Christmas》

板書設(shè)計(jì)：

Do you have ...?

Yes, I do/ No , I dont

一年級數(shù)學(xué)下冊《一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第四課時(shí)教案分析

一年級數(shù)學(xué)下冊《一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第四課時(shí)教案分析

第四課時(shí)數(shù)的順序和比較大小

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教具準(zhǔn)備

100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1.讀出下列各數(shù)。

3576899096100

2.老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

六十九九十三八十三十一百

3.口答。

(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作()。

(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作()。

二、新授。

1.教學(xué)例7。

(1)按照數(shù)的順序.學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。

師生共同訂正。

(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù).每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。

教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少?55前面一個(gè)數(shù)是多少?

2.教學(xué)例5。

(1)出示小棒圖。

教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書;4237

教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?”

學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關(guān)系。

(2)出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問：

“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：2325.又問：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“”大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。

3.做課本第42頁“做一做”。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

3560719019100

教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“”、“”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○3788○90□95□66

35○3661○59□75□□

3、游戲題：找朋友

四、板書設(shè)計(jì)：

數(shù)的順序

相同的數(shù)7799

左邊7表示7個(gè)十，右邊7表示7個(gè)一想鄰的數(shù)表示什么?什么樣的數(shù)是想鄰的數(shù)?

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》第四課時(shí)教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》第四課時(shí)教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》第四課時(shí)教案

第四課時(shí)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書78頁的自主練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位的加法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、口算比賽

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，現(xiàn)在，我們先來比賽，好嗎？

教師出示口算卡片，看誰算得快。

二、自主練習(xí)

1、自主練習(xí)第4題。

投影學(xué)生課間活動(dòng)的游戲圖。給學(xué)生幾秒鐘的時(shí)間，看一看畫面。然后，拿走投影圖，讓學(xué)生說一說，圖上大約有幾個(gè)小朋友？再數(shù)一數(shù)，看看誰估計(jì)的最準(zhǔn)確。

你還能提出什么問題？你打算怎樣解決？可完全放手，訓(xùn)練學(xué)生從情境中提取信息解決問題的能力。

2、自主練習(xí)第5題

兩隊(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行交流活動(dòng)的情境圖。練習(xí)時(shí)，組織學(xué)生看圖講故事，并提出問題，讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息獨(dú)立解答。然后進(jìn)行交流補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)。

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)隨筆：

一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P61例1和練習(xí)十一1~4T）

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算能力

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法

教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。

教學(xué)過程：

一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。

1、30+65+2060+49+40

30+6050+2060+4050+50

2、65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？

二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有（）個(gè)同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。

1、觀察，課件出示主題圖

要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？

數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？

2、小組討論：

看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？3、合作探究：

如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？

想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？

3、再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎？請看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？

4、全班反饋：A動(dòng)手操作，理解口算辦法。

B總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。

5、比較算法，加深理解

讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，

這2個(gè)算式有什么相同的地方？

在計(jì)算方法上有什么不同？

怎樣計(jì)算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）

一、鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解

1、P61的做一做。

先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。

2、P63的練習(xí)十一的第一題和第二題

（1）獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。

（2）指名說53+4和20+67是怎么計(jì)算的？

（3）你是怎么算的？

（4）小組互相說一說你是怎么想的？

3、出示P63：3圖

（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？

（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？

（3）說出結(jié)果，你是怎么算的？

二、全課總結(jié)

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

P63的4題

反思：

這節(jié)課我主要運(yùn)用知識(shí)遷移的方法，因而學(xué)生學(xué)得比較輕松愉快。普遍掌握得比較好。但是劉啟靜和黃蘇淇同學(xué)課后還得補(bǔ)課，他們理解有困難。

Unit7Wouldyoulikeapie第四課時(shí)

備課筆記（母案）

（三）年級（英語）備課組

教學(xué)內(nèi)容

3AUnit7Wouldyoulikeapie?

課型

新授課

執(zhí)教者

第（3）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟練地會(huì)運(yùn)用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應(yīng)答語Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟練地運(yùn)用句型What’sthis?并能用It’s…來回答。

4.能聽、說、讀、寫字母UuVvWw

5.完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟練地會(huì)運(yùn)用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應(yīng)答語Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟練地運(yùn)用句型What’sthis?并能用It’s…來回答。

4.能聽、說、讀、寫字母UuVvWw

5.完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)疑點(diǎn)

同步探究64第九大題，如何能讓學(xué)生保證正確率，掌握答題技巧？

教學(xué)準(zhǔn)備

卡片，PPT，單詞圖片

教學(xué)過程

三備

Step1Greeting

1.Greeting

2.Sayarhyme----Foryouandme

Step2Warmup

1.Magiceyes逐漸加難度

（1）出示圖片說本單元的單詞

T:What’sthis?

S:It’sa…

（2）出示單詞，大聲拼讀

（3）出示句型

2.句型復(fù)習(xí)

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?

B:Yes,please./No,thankyou.

3.Checkouttime----Lookandsay

4.跟錄音讀課文

5.跟錄音讀Cartoontime

Step3Letters

1.復(fù)習(xí)字母

a.聽寫字母

b.寫出所聽字母的左鄰右舍

c.四線三格寫字母

學(xué)生在課堂作業(yè)本上認(rèn)真寫?？梢苑旁谕队皟x下表揚(yáng)。

Step4Consolidation

1.補(bǔ)充習(xí)題

AListenandtick

聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容選擇相應(yīng)的食物圖片，并在對應(yīng)的方框內(nèi)打鉤。教師可以先輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每幅圖對應(yīng)的英文。

答案：babb

BLookandsay

教師應(yīng)該先要求學(xué)生仔細(xì)看圖，在學(xué)生充分理解每幅圖圖意的基礎(chǔ)上，進(jìn)入活動(dòng)程序。

(1)Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.

(2)No,thankyou.

(3)Yes,please.

(4)It’snice./It’sgreat.

CReadandchoose

參考答案：1c2fd3b4e5a

DThinkandwrite

FMatchandwrite

2.同步探究

完成P63-64六七八九十

3.TickingtimeP49

Step4Homework

1.Finishtheexercises.

作業(yè)：

1.Finishtheexercises.

板書設(shè)計(jì)

Unit7Wouldyoulikeapie?

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?What’sthis?

B:Yes,please./No,thankyou.It’sa…

《小壁虎借尾巴》第四課時(shí)教案

小壁虎借尾巴參考教案一
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）說一說你最喜歡的一種小動(dòng)物的樣子，能夠說幾句語句通順，意思完整的話。
（二）然后把你說的話寫下來。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，只有認(rèn)真觀察，才能按觀察的順序說一說你喜歡的動(dòng)物的樣子。
（二）練習(xí)寫話。
三、教學(xué)難點(diǎn)
按順序、有條理地說一說某種動(dòng)物的樣子。
四、教學(xué)過程
（一）讀題目，明確這次說話、寫話的要求。
1．點(diǎn)出你最喜歡的一種小動(dòng)物。
2．說它的樣子。
3．把它的樣子寫下來，不會(huì)寫的字用音節(jié)代替。
（二）可以把你最喜歡的一種動(dòng)物玩具拿出來，先仔細(xì)觀察（按一定的順序），再說一說它的樣子。
1．自己觀察，練習(xí)說一說。
（給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生觀察、練習(xí)說話。）
2．小組內(nèi)互相說一說自己最喜愛的小動(dòng)物的樣子（注意抓特點(diǎn)）。
3．小組選派代表，向全體同學(xué)說一說。
（老師帶領(lǐng)同學(xué)們講評每人說的情況，表揚(yáng)好的，并且說明好在哪兒。）
（三）引導(dǎo)學(xué)生寫話。
把剛才說的一段話寫在本子上。
不會(huì)寫的字用音節(jié)代替。
舉例：
我最喜歡小白兔了。你看它那一雙長長的耳朵總是豎著。一雙紅紅的眼睛，簡直像一對紅寶石。它一身潔白的毛，短短的尾巴毛茸茸的，真是可愛極了。
【板書設(shè)計(jì)】

蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊教案 簡易方程（第四課時(shí)）

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊教案 簡易方程（第四課時(shí)）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體圖例，根據(jù)等式不變的規(guī)律會(huì)解方程。

2、掌握解方程的格式和寫法。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生分析、遷移的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握解方程的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

前面，我們學(xué)習(xí)了等式保持不變的規(guī)律，等式在哪些情況下變換仍然保持不變呢？等式這些規(guī)律在方程中同樣適用嗎？完全可以，因?yàn)榉匠叹褪堑仁剑裉煳覀儗W(xué)習(xí)如何利用等式保持不變的規(guī)律來解方程。板書：解方程。

二、新知學(xué)習(xí)

（一）教學(xué)例1

出示例1，從圖中可以獲取哪些信息？圖中表示了什么樣的等量關(guān)系？盒子中的皮球與外面的3皮個(gè)球加起來共有9個(gè)，方程怎么列？得到x+3=9

要求盒子中一共有多少個(gè)皮球，也就是求x等于什么，我們該怎么利用等式保持不變的規(guī)律來求出方程的解呢？

抽答。

方程兩邊同時(shí)減去一個(gè)3，左右兩邊仍然相等。板書：x+3-3=9-3

化簡，即得： x=6

這就是方程的解，誰再來回顧一下我們是怎樣解方程的？

左右兩邊同時(shí)減去的為什么是3，而不是其它數(shù)呢？因?yàn)?，兩邊減去3以后，左邊剛好剩下一個(gè)x，這樣，右邊就剛好是x的值。因此，解方程說得實(shí)際一點(diǎn)就是通過等式的變換，如何使方程的一邊只剩下一個(gè)x即可。

追問：x=6帶不帶單位呢？讓學(xué)生明白x在這里只代表一個(gè)數(shù)值，因此不帶單位。

要檢驗(yàn)x=6是不是正確的答案，還需要驗(yàn)算。怎么驗(yàn)算呢？可抽學(xué)生回答。

板書：方程左邊=x+3

=6+3

=9

=方程右邊

所以， x=6是方程的解。

小結(jié)：通過剛才解方程的過程，我們知道了在方程的左右兩邊同時(shí)減去一個(gè)相同的數(shù)，左右兩邊仍然相等。不過需要注意的是，在書寫的過程中寫的都是等式，而不是遞等式。

（二）教學(xué)例2

利用等式不變的規(guī)律，我們再來解一個(gè)方程。

出示方程：3x=18，怎樣才能求到1個(gè)x是多少呢？同桌的同學(xué)互相討論，如有問題，可以出示書上的示意圖幫助分析。

抽答，在方程兩邊同時(shí)除以3即可。為什么兩邊同時(shí)除以的是3，而不是其它數(shù)呢？剛好把左邊變成1個(gè)x。讓學(xué)生打開書59頁，把例2中的解題過程補(bǔ)充完整。

展示、訂正。

通過，剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在方程的兩邊同時(shí)減去一個(gè)相同的數(shù)或同時(shí)除以一個(gè)不為0的數(shù)，左右兩邊仍然相等。這是我們解方程常用的兩種方法，想不想用它們來試一試呢？

（三）反饋練習(xí)

1、完成“做一做”的第1題，先找到等量關(guān)系，再列方程，解方程。集體評講。

2、思考“想一想”：如果方程兩邊同時(shí)加上或乘上一個(gè)數(shù)，左右兩邊還相等嗎？依據(jù)是什么？等式保持不變的規(guī)律。

試著解方程：x-2.4=6 x÷9=0.7 （強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算）

（四）課堂作業(yè)：“做一做”第2題。

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？討論：什么時(shí)候應(yīng)該在方程的兩邊加，什么時(shí)候該減，什么時(shí)候該乘，什么時(shí)候該除呢？

四、作業(yè)：練習(xí)十一5—7題。

三年級上冊unit2LookatMe第四課時(shí)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級上冊unit2LookatMe第四課時(shí)教案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級上冊unit2LookatMe第四課時(shí)教案

Unit2LookatMe
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠聽懂、會(huì)說問候語：Goodafternoon.
2．能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用這些句型，如在下午與人見面時(shí)用Goodafternoon.禮貌地進(jìn)行問候，用Thisis....介紹別人等。
3．讓學(xué)生養(yǎng)成用英語問候的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人交往的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
在A部分學(xué)習(xí)Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新語言。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能根據(jù)實(shí)際情況，熟練運(yùn)用各問候用語和見面用語。
2．Nicetomeetyou.的連讀及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物玩具TeddyBear、8個(gè)人物圖片、人物頭飾、課件和視頻或錄音磁帶等。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立，配合動(dòng)作一起唱“TeddyBear”。動(dòng)畫：
TeddyBear歌曲活躍氣氛，并為引出TeddyBear作鋪墊。
Review1．復(fù)習(xí)創(chuàng)編Unit1中的小故事，引出藏著的動(dòng)物玩具TeddyBear。
T:Hello!（示意或幫助學(xué)生接下句）
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1．在對話中與教師一起創(chuàng)編小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
復(fù)習(xí)第一單元小故事，并為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)問候用語做準(zhǔn)備。
2．出示TeddyBear，與學(xué)生集體或個(gè)別打招呼。
課件：一鐘面，顯示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!與學(xué)生問候。2．學(xué)生集體或個(gè)別與TeddyBear打招呼。
復(fù)習(xí)所學(xué)問候用語，為引出新句型作鋪墊。
Presentation1．教學(xué)Goodafternoon.
①課件：另一鐘面，顯示下午3:00，引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板書Goodafternoon.
帶讀新單詞：afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
開火車操練afternoon。
注意學(xué)生對n尾音的發(fā)音。
②教師手指鐘面，與全班學(xué)生問候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教師與個(gè)別學(xué)生問候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1．在教師創(chuàng)設(shè)的情景中理解、學(xué)習(xí)新的句型，初步達(dá)到認(rèn)知和朗讀Goodafternoon.的要求。理解、學(xué)習(xí)句型Goodafternoon.注意發(fā)音和口型的示范，并讓學(xué)生聽錄音模仿語音語調(diào)。
適當(dāng)時(shí)可板畫，配以時(shí)間標(biāo)注，讓學(xué)生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相應(yīng)時(shí)間段。
2．教學(xué)Nicetomeetyou,too.
①出示8個(gè)人物圖，用Goodafternoon!與學(xué)生打招呼。
②出示人物頭飾，一學(xué)生扮演Mike等，教師把其介紹給其他學(xué)生，并引出問候語：Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
（教師引導(dǎo)該生回答）
Mike:Nicetomeetyou,too.
③帶讀新句型，注意連讀。
④教師與學(xué)生開火車問答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2．與8個(gè)人物用Goodafternoon!打招呼，并學(xué)習(xí)答語：Nicetomeetyou,too.圖片：
8個(gè)人物圖片聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操練，初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
Practise1．小組操練。
①用真實(shí)姓名，個(gè)別學(xué)生上來示范上面介紹的對話。
②小組操練對話。
③小組上來表演對話。
④對因課堂時(shí)間有限而沒上來表演的同學(xué)，要求一起起立，大聲表演對話。1．小組操練對話（適當(dāng)改編）。反饋并獎(jiǎng)勵(lì)上來表演對話的同學(xué)。鼓勵(lì)其他同學(xué)把握每次對話的機(jī)會(huì)，完成對話要求。
2．介紹玩具。
①讓個(gè)別學(xué)生上來問候并介紹自己喜歡的玩具或卡通人物。
②同桌對話。
T:Great!It’syourturnnow.請你和同桌也玩一玩吧！
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2．拿出動(dòng)物玩具或者自己畫的玩具的圖畫，學(xué)生各自描述自己喜歡的玩具或卡通人物。
進(jìn)一步鞏固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語言。結(jié)合已學(xué)的單詞和句型形成對話。
Consolidation
1．呈現(xiàn)與課本Let’stalk相同的動(dòng)畫。1．聽對話，理解意思。動(dòng)畫：
Let’stalk指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)畫中的語音語調(diào)。
2．分角色朗讀Let’stalk的對話，教師提出語音語調(diào)的要求。2．按大組分角色朗讀對話。培養(yǎng)學(xué)生有表情地朗讀課文。
3．兩人一組操練對話，可以替換對話中的Mike等部分臺(tái)詞。有時(shí)間進(jìn)行表演。3．兩兩操練對話（適當(dāng)改編）。分層要求：英語程度好的同學(xué)改編對話進(jìn)行表演，英語程度較弱的同學(xué)按照課文進(jìn)行對話表演。表演后，師生共同進(jìn)行評價(jià)。
六、板書設(shè)計(jì)：
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
（板畫見下圖）
七、Homework:
1．聽課本第17頁錄音并跟讀。
2．適時(shí)運(yùn)用Goodmorning.Goodafternoon.等問候語向教師、同學(xué)、家長等問候。

五年級上冊教案 統(tǒng)計(jì)與可能性（第四課時(shí)）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“五年級上冊教案 統(tǒng)計(jì)與可能性（第四課時(shí)）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目的：

1、了解中位數(shù)學(xué)習(xí)的必要性。

2、知道中位數(shù)的含義，特別是其統(tǒng)計(jì)意義。

3、區(qū)分中位數(shù)與平均數(shù)各自的特點(diǎn)和適用范圍。

4、通過對中位數(shù)的學(xué)習(xí)，體會(huì)中為數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的作用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

姓名

李明

陳東

劉云

馬剛

王明

張炎

趙麗

成績/米

36.8

34.7

25.8

24.7

24.6

24.1

23.2

這是一組同學(xué)在體育課上擲沙包的成績統(tǒng)計(jì)表，你從這個(gè)表中得到哪些信息？

生交流。

二、新課學(xué)習(xí)

1、提問：你可以用一個(gè)數(shù)來表示這一組的同學(xué)擲沙包的水平嗎？

生1：大概在23—25米之間。

生2：可以用他們的平均數(shù)來表示。

計(jì)算平均數(shù)得27.7，發(fā)現(xiàn)和平均數(shù)相差太遠(yuǎn)。

分析：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？

觀察發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)同學(xué)的成績太高，而大多數(shù)同學(xué)的成績都低于平均值，說明用平均數(shù)來表示這一組的一般水平不太合適。那用什么樣的數(shù)合適呢？

2、認(rèn)識(shí)中位數(shù)

中位數(shù)：把一組數(shù)據(jù)按大小順序排列后，最中間的數(shù)據(jù)就是中位數(shù)，它不受偏大偏小數(shù)據(jù)的影響。

把擲沙包的成績數(shù)據(jù)進(jìn)行大小排列，找出最中間的數(shù)來表示這組同學(xué)擲沙包的一般水平。

辨析：中位數(shù)是一組數(shù)據(jù)按大小順序排列后，最中間的數(shù)。

3、小結(jié)

平均數(shù)、中位數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量，但當(dāng)一組數(shù)據(jù)中某些數(shù)據(jù)嚴(yán)重偏大或偏小時(shí)，最好選用中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的一般水平。

4、教學(xué)例5 求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)

出示數(shù)據(jù) ，問：用什么數(shù)來表示這一組的一般水平？

（1）求平均數(shù)

（2）按大小排列（從大到小，從小到大），求中位數(shù)。

（3）矛盾：一共有偶數(shù)個(gè)數(shù) 最中間的數(shù)找不到？

討論……………..結(jié)論：一組數(shù)據(jù)中有偶數(shù)個(gè)數(shù)的時(shí)候，中位數(shù)是最中間的兩個(gè)數(shù)的和除以2。

計(jì)算出中位數(shù)來。

（4）比較用平均數(shù)還是中位數(shù)合適。

小結(jié)： 區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)的適用范圍。

5、在上面的數(shù)據(jù)中如果增加楊東的成績2.94米，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是多少？

排列大小，找出中位數(shù)。

6、課內(nèi)小結(jié)

什么叫中位數(shù)？和平均數(shù)的區(qū)別。

三、練習(xí)

練習(xí)二十三

1、第1--2題

2、第3題

課后作業(yè) 第4題

四、課內(nèi)小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？