小學語文的教學教案

《我的信念》教學設計。

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第9課《我的信念》教學設計

第9課《我的信念》教學設計
教學目標
1、理解課文內容。
2、了解學習居里夫人的人格魅力。
3、品味平實而富于哲理的語言,學會做讀書筆記。
教學重點
1、梳理課文內容。
2、歸納居里夫人的人格特點。
3、品味平實且富于哲理的語言。
課前準備
學生：
1、預習課文，疏通文意。
2、搜集居里夫人的有關資料。
3、閱讀梁衡的《跨越百年的美麗》，準備談自己的讀后的感受
教師：
準備居里夫人的掛圖。
學習過程：
一、導入新課：出示居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。/免受人事的侵擾和盛名的染污/。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
梳理課文內容
本文內容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。
1、默讀，搜集、篩選信息
讓學生獨立默讀、思考，試著讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納：

2、概括綱要，歸納整理
全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
（板書）
二、整體感知：
學生默讀課文（小組內部完成以下問題）
1、課文朗讀（全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結合）
2、檢查預習：
給下列加點的字注音：
問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）
呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）
3、品味思考：
（1）、默讀，搜集、篩選信息：
讓學生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

（2）、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念（）環(huán)境需求（）
工作態(tài)度（）
重點研讀（5—7段）
指導學生重點研讀有關句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。
教師應讓學生自己找出相關內容，采用同學之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
思考題備案：
a．“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

b．解釋“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

c．“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

d．“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

e．“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
f．“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。

g．為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

h．“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?

問題設置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。
2、品味語言
a．教師指導學生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度，教師可引導學生與文學作品語言作比較，就容易理解了。
b．找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。
參考：
生活對于任何人都非易事。
人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。
科學本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

三、合作探究
學生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因）
①作者認為，做事情需要有怎樣的精神？

②本來是/孤獨地過著求學的歲月/，作者卻把它當成是/美好快樂的記憶/，這說明了什么？

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作？

⑤一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。/就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

教師小結
讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

四、當堂檢測
1、給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。
奢望（）呵責（）猝然世逝（）粗糙（）報chóu（）竭力（）
àonǎo（）蹂躪（）mí漫（）
2、給下列形似字注音并組詞。
遐（）（）瑕（）（）暇（）（）假（）（）
3、根據(jù)詞義寫出適合的詞語。
（1）突然辭世。（）
（2）得到很多益處。（）
（3）對惡劣的環(huán)境或無禮的態(tài)度采取容忍的態(tài)度。（）
（4）反躬自問，沒有愧疚。（）

五、反饋矯正
1、《我的信念》全文從、和三個方面展開
2、積累并背誦有關信念的名言警句

我的信念

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“我的信念”，希望能為您提供更多的參考。

我的信念
一、目標與要求
1．了解本文記敘的人稱。
2．理解本文圍繞中心選材的特點。
3．體會作者的態(tài)度和感情，把握人物的主要性格特征。
二、教與導設計
O學法指導
這是一篇回憶錄，文字質樸、真誠，在學習前應在知識方面作一些必要的準備，掃除學習課文的障礙。在開始學習前應了解這些知識：瑪麗居里的生平，兩次獲諾貝爾獎的原因是什么，人們對她是如何評價的，什么是人格美等。
在具體閱讀時，可以思考這樣幾個問題：(1）題目中“信念”是什么意思，題目與文章的中心有什么聯(lián)系？
（2）文中記敘哪些事例，是怎樣表現(xiàn)文章中心意思的？
（3）居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？
（4）居里夫人取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？
O重點與難點
1．了解回憶錄的特點。
回憶錄是傳記文的一種，是回憶性散文，用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會生活?；貞涗浺髮懻嫒苏媸?，語言簡明、平實。
這篇回憶錄以質樸、真誠的文字，表達了作者的理想、興趣。愛好和情操，表現(xiàn)了一位科學家的性格特點和人格力量。
2．比較《我的信念》與《一面》的異同。
這兩篇都是回憶性散文，寫的都是真人真事，感情真摯，令人感動。其不同點表現(xiàn)在以下幾點。
從寫作目的看，《我》主要反映了要在科學上取得成就，應該具備堅韌不拔、自信、追求真理、熱愛科學的精神，所以看重寫了“我”的理想、興趣等方面的幾件事；《一》贊頌魯迅的精神以及給我的鼓舞，所以文中著重寫了“找”和魯迅一次見面的經(jīng)過。
從表達方式看，《我》采用的是夾敘夾議，其中敘述是以概括敘述為主，其目的是有利于闡明道理；卜)采用的是先敘后議。其中，敘述具體，輔以生動的描寫，最后進行議論。這樣寫，更有力地贊頌了魯迅的精神，表現(xiàn)出“一面”對作者的巨大鼓舞和影響。
從語言表達看，《我》語言質樸，情感真誠；
《一》語言生動，感情強烈。
3．本文以“我的信念”為題目，有什么含義？
明確地表達了作者的看法，即只有熱愛科學、追求真理，具有自信和堅韌不拔的意志，才能在科學研究中取得成就。信念的意思是自己認為可以確信的看法，
以“我的信念”為題，一方面劃定了文章的寫作范圍，另一方面強調了文章的中心。
O問題與方法
1．本文運用第一人稱有何好處？
記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻展開敘述的是第一人稱?！拔摇痹谖恼轮锌梢允侵饕宋?；也可以是次要人物，只是做陪襯，甚至只起穿針引線的作用。本文中的“我”當然是主要人物，課文采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來令讀者有親切感和真實感。
2．簡析本文“形敬神聚”的特點。本文涉及的范圍較廣，文章先是總寫做事必須有堅韌不拔的精神和自信心，然后寫“我”的工作態(tài)度、理想，以及興趣、愛好等，最后點明熱愛科學是“我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素”。內容雖多，但文章以文題“我的信念”為線索把以上內容串成一個整體，緊緊扣住要想在科學上取得巨大成就，就離不開堅忍不拔的性格特點這一中心，顯得形散而神不散。
三、學與練設計
O識記與理解
1．給加點的字注音。
盛名（）報酬（）
奢望（）呵責（）
猝然（）蹂躪（）
2．根據(jù)釋義寫出相應的詞語。
(1)得到很多。（）
（2）大醉，多用于比喻。（）
（3）迷戀，陶醉。（）
（4）比喻督促。（）
3．選詞境空。
(1）我之所以如此，或許是因為有某種力量在＿著我，正如蠶被＿著去結它的繭
子一般。（鞭策。鞭答）
（2）我的推一＿，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。（希望。奢望）
（3）因為在24歲以前，找一直居住在被__和__的波蘭。（蹂躪、占領）
O鞏固與掌握
閱讀下面文字，回答文后各題。
近五十年來，我致力于科學的研究，而研究，是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月。在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵擾和盛名之累。
我深信，在科學方面我們有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾居里和我考慮應否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟上的利益時，我們都認為不能違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受了事業(yè)強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質上的利益。我的惟一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有視這種權益為理所當然的，因為在24歲以前，我一直居住在被占領和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。
1．文段中破折號的用途是：
2．文段中加點字詞指代的內容是：
3．本來是“孤獨地過著求學的歲月”，“艱辛地坐在簡陋的書房里研究”，作者卻認為這些是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？
4．文中的“純粹研究觀念”指什么？“我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富”，為什么？談談你讀后所受的啟發(fā)。
O拓展與遷移
閱讀下文，回答問題。
悼念瑪麗居里
愛因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人身上。她在任何時候都意識到自己是社會公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解脫的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
1．“藝術氣質”在這里表示（）。
A．在交往中隨機應變，顯得活躍、隨和。
B．增強藝術修養(yǎng)，改變個性。
C．用藝術來裝飾，改變外貌。
2．作者評價“第一流人物”的標準主要是看（）。
A．才智與科學成就
B．既要看科學成就，也要看道德品質C．道德品質比才智成就更重要
3．作者對居里夫人“愈來愈感到欽佩”的原因是：
4．本文的中心內容是：
5．最后一段在結構和內容表達上的作用是什么？

《我的信念》教案設計(