小學健康的教案

我的信念。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“我的信念”，希望能為您提供更多的參考。

我的信念
一、目標與要求
1．了解本文記敘的人稱。
2．理解本文圍繞中心選材的特點。
3．體會作者的態(tài)度和感情，把握人物的主要性格特征。
二、教與導設計
O學法指導
這是一篇回憶錄，文字質樸、真誠，在學習前應在知識方面作一些必要的準備，掃除學習課文的障礙。在開始學習前應了解這些知識：瑪麗居里的生平，兩次獲諾貝爾獎的原因是什么，人們對她是如何評價的，什么是人格美等。
在具體閱讀時，可以思考這樣幾個問題：(1）題目中“信念”是什么意思，題目與文章的中心有什么聯(lián)系？
（2）文中記敘哪些事例，是怎樣表現(xiàn)文章中心意思的？
（3）居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？
（4）居里夫人取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？
O重點與難點
1．了解回憶錄的特點。
回憶錄是傳記文的一種，是回憶性散文，用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經歷和社會生活?；貞涗浺髮懻嫒苏媸?，語言簡明、平實。
這篇回憶錄以質樸、真誠的文字，表達了作者的理想、興趣。愛好和情操，表現(xiàn)了一位科學家的性格特點和人格力量。
2．比較《我的信念》與《一面》的異同。
這兩篇都是回憶性散文，寫的都是真人真事，感情真摯，令人感動。其不同點表現(xiàn)在以下幾點。
從寫作目的看，《我》主要反映了要在科學上取得成就，應該具備堅韌不拔、自信、追求真理、熱愛科學的精神，所以看重寫了“我”的理想、興趣等方面的幾件事；《一》贊頌魯迅的精神以及給我的鼓舞，所以文中著重寫了“找”和魯迅一次見面的經過。
從表達方式看，《我》采用的是夾敘夾議，其中敘述是以概括敘述為主，其目的是有利于闡明道理；卜)采用的是先敘后議。其中，敘述具體，輔以生動的描寫，最后進行議論。這樣寫，更有力地贊頌了魯迅的精神，表現(xiàn)出“一面”對作者的巨大鼓舞和影響。
從語言表達看，《我》語言質樸，情感真誠；
《一》語言生動，感情強烈。
3．本文以“我的信念”為題目，有什么含義？
明確地表達了作者的看法，即只有熱愛科學、追求真理，具有自信和堅韌不拔的意志，才能在科學研究中取得成就。信念的意思是自己認為可以確信的看法，
以“我的信念”為題，一方面劃定了文章的寫作范圍，另一方面強調了文章的中心。
O問題與方法
1．本文運用第一人稱有何好處？
記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻展開敘述的是第一人稱。“我”在文章中可以是主要人物；也可以是次要人物，只是做陪襯，甚至只起穿針引線的作用。本文中的“我”當然是主要人物，課文采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來令讀者有親切感和真實感。
2．簡析本文“形敬神聚”的特點。本文涉及的范圍較廣，文章先是總寫做事必須有堅韌不拔的精神和自信心，然后寫“我”的工作態(tài)度、理想，以及興趣、愛好等，最后點明熱愛科學是“我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素”。內容雖多，但文章以文題“我的信念”為線索把以上內容串成一個整體，緊緊扣住要想在科學上取得巨大成就，就離不開堅忍不拔的性格特點這一中心，顯得形散而神不散。
三、學與練設計
O識記與理解
1．給加點的字注音。
盛名（）報酬（）
奢望（）呵責（）
猝然（）蹂躪（）
2．根據釋義寫出相應的詞語。
(1)得到很多。（）
（2）大醉，多用于比喻。（）
（3）迷戀，陶醉。（）
（4）比喻督促。（）
3．選詞境空。
(1）我之所以如此，或許是因為有某種力量在＿著我，正如蠶被＿著去結它的繭
子一般。（鞭策。鞭答）
（2）我的推一＿，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。（希望。奢望）
（3）因為在24歲以前，找一直居住在被__和__的波蘭。（蹂躪、占領）
O鞏固與掌握
閱讀下面文字，回答文后各題。
近五十年來，我致力于科學的研究，而研究，是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月。在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵擾和盛名之累。
我深信，在科學方面我們有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾居里和我考慮應否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經濟上的利益時，我們都認為不能違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受了事業(yè)強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質上的利益。我的惟一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有視這種權益為理所當然的，因為在24歲以前，我一直居住在被占領和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。
1．文段中破折號的用途是：
2．文段中加點字詞指代的內容是：
3．本來是“孤獨地過著求學的歲月”，“艱辛地坐在簡陋的書房里研究”，作者卻認為這些是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？
4．文中的“純粹研究觀念”指什么？“我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富”，為什么？談談你讀后所受的啟發(fā)。
O拓展與遷移
閱讀下文，回答問題。
悼念瑪麗居里
愛因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人身上。她在任何時候都意識到自己是社會公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解脫的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
1．“藝術氣質”在這里表示（）。
A．在交往中隨機應變，顯得活躍、隨和。
B．增強藝術修養(yǎng)，改變個性。
C．用藝術來裝飾，改變外貌。
2．作者評價“第一流人物”的標準主要是看（）。
A．才智與科學成就
B．既要看科學成就，也要看道德品質C．道德品質比才智成就更重要
3．作者對居里夫人“愈來愈感到欽佩”的原因是：
4．本文的中心內容是：
5．最后一段在結構和內容表達上的作用是什么？

精選閱讀

9、我的信念

教案課件是老師需要精心準備的，大家在仔細設想教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“9、我的信念”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

9、我的信念

瑪麗·居里

學習期望：

1、感受居里夫人偉大的人格。

2、熱愛科學，并懂得執(zhí)著的追求精神是科學事業(yè)成功的關鍵。

3、摘抄佳句，并用簡潔樸實的語言試寫“我的格言”。

教學設想：

1、采用“提出期望—內外導讀—成果匯報—總結激趣”的教學環(huán)節(jié)。

2、重視課內外閱讀的鏈接和讀寫的鏈接。

3、設計一組寫話題：

①我敬仰居里夫人，因為___（對艱辛，對財富，對榮譽，對科學）

②居里夫人的成功秘訣（可以繪制居里夫人的成功階梯）

③我最喜愛居里夫人的一句話（摘抄下來，并簡述自己的理解）

④我寫格言（簡潔而富含哲理。結合感受為大家做點闡述）

⑤居里夫人的目光（讀課本插圖“居里夫人像”。課外練筆）

⑥我與居里夫人（主要談談居里夫人對自己的影響。課外練筆）

4、資料準備：印發(fā)閱讀材料《實驗室外的居里夫人》。

教學過程：

[課前板書]學習期望：⒈感受…⒉熱愛…⒊摘抄…（見上面）

一、導入并提出學習期望：（3分鐘）

人類社會是由男性與女性組成的，女性的偉大和令人敬仰，通常在于她們身上母性的光輝，也就是在撫育兒女的過程中，那種與困難抗爭的堅韌和不求任何回報的付出，也正因為如此，“母親”成了我們心中最親最美的字眼。但也有的女性，她們把堅韌的精神、無私的付出，獻給了造福人類的事業(yè)，她們以畢生的精力推動了社會的進步與發(fā)展。瑪麗·居里就是這樣的一位偉大的女性。今天，我們就來學習她的文章《我的信念》，通過學習居里夫人的這篇自述，我首先期望大家能感受居里夫人偉大的人格（指學習期望1）。近來，我們邳州電視臺播放了電視連續(xù)劇《我親愛的祖國》，劇中主人公張芷若的一段話不知道看過的同學是否記得，她說：外國人為什么看不起我們的祖國，不就是因為我們的教育落后、科學不發(fā)達嗎？科學推動著社會的發(fā)展，國家的富強。居里夫人是一位偉大的科學家，希望她的執(zhí)著追求科學事業(yè)的精神能喚起同學們對科學的熱愛（指學習期望2）。居里夫人的這篇自述寫于晚年，她以真誠的心，簡潔質樸的話語表述了她對生活、對科學、對艱辛、對榮譽的態(tài)度，許多語句充滿哲理，請大家挑選最喜愛的摘抄在讀寫筆記本上，并模仿居里夫人簡潔樸實的語言風格，自己寫一句格言（指學習期望3）。

這堂課，我為大家設計的學習程序是這樣的：1、詞語問答。2、課內外閱讀與寫作。3、成果交流。

二、課文導學：（25分鐘）

1、詞語問答（5分鐘）

課前通過了解預習情況，我發(fā)現(xiàn)_________同學（教師巡視時確定）字詞預習得非常好，特挑選他作為我的助手。

下面歡迎_______同學上來主持第一個學習環(huán)節(jié)：詞語問答。

學生主持：帶領大家學習“自讀提示”中的12個詞語，以及課文中的重要詞語，并作總結。

2、課內外閱讀與寫作（20分鐘）

導入：課前下發(fā)了有關居里夫人的閱讀材料，相信大家已經瀏覽過了，下面請大家再把課文和你比較感興趣的閱讀材料深入讀一讀，然后完成一道短文的寫作。短文的題目我替同學們擬寫了4道（掛出小黑板），大家可以選擇其中你最感興趣的一個題目來寫，也歡迎大家自己擬題寫作，字數(shù)不限，一二百字即可，最好能完整的表達自己的要說的中心意思。完成這項任務，讀是關鍵，你的寫作靈感就來自于你閱讀的感悟。請大家認真讀，用心寫，時間20分鐘夠不夠？如果時間有富余的話，我們再共同交流。下面大家就進入讀寫的世界吧。

小黑板上出示：

閱讀范圍課內：《我的信念》

課外：1、《跨越百年的美麗》2、印發(fā)的閱讀材料

寫作參考題目

①我敬仰居里夫人，因為___（對艱辛，對財富，對榮譽，對科學）

②居里夫人的成功秘訣（可以繪制居里夫人的成功階梯）

③我最喜愛居里夫人的一句名言（摘抄下來，并簡述自己的理解）

④我寫格言（簡潔而富含哲理。結合感受為大家做點闡述）
學生獨立閱讀，寫作。

教師在教室內巡視，與學生個別交流，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文章。

三、課堂交流：（10分鐘）

學生自由讀所寫的短文。師生評價。

達成共識：

1、居里夫人的偉大人格表現(xiàn)在：癡情科學、堅韌不拔、淡泊名利。

2、居里夫人取得成功的原因：有毅力、有信心、有足夠的興趣、不偏離自己的目標、不為名利所誘惑。

3、居里夫人的名言：①關于蠶結繭②我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人世的干擾和盛名之類……

四、總結激趣：（2分鐘）

居里夫人留給我們不僅是鐳的發(fā)現(xiàn)，放射學的建立，核研究的開展，更重要的是留給我們一種精神，一種信念，一種追求，那就是堅韌的精神，成功的信念，科學的追求。我們?yōu)槿祟愑芯永锓蛉诉@樣偉大的女性而驕傲！我們的語文課本前面插圖中有一幅居里夫人像，請大家用心讀，然后寫一篇短文《面對居里夫人的目光》。居里夫人留給人類的財富和思考很多很多，課后有條件的同學可以上網搜索更多的材料，更加深入的了解居里夫人，你們可以把查到的結果與同學們分享。另外，建議同學們寫一篇隨筆，名字就叫《我與居里夫人》主要談談居里夫人對自己現(xiàn)在及今后的影響。感興趣的同學就寫在讀寫筆記上吧。小黑板反面出示：

課外練筆：

1.居里夫人的目光（讀課本插圖“居里夫人像”。課外練筆）

2.我與居里夫人（主要談談居里夫人對自己的影響。課外練筆）附一：板書設計

9、我的信念

學習期望：

1、感受居里夫人偉大的人格。2、熱愛科學，并懂得執(zhí)著的追求精神是科學事業(yè)成功的關鍵。3、摘抄名言佳句，并用簡潔樸實的語言試寫“我的格言”。

1、居里夫人的偉大人格：

癡情科學、堅韌不拔、淡泊名利。

2、居里夫人成功的原因：

有毅力、有信心、有足夠的興趣、

不偏離自己的目標、不為名利所誘惑。

附二：閱讀材料《實驗室外的居里夫人》

實驗室外的居里夫人

吝嗇有理

兩次獲得諾貝爾獎金的居里夫人和比埃爾·居里結婚時，新房里只有兩把椅子，正好一人一把。比埃爾·居里覺得兩把椅子未免太少，建議多添幾把，為的是來了客人好讓人家坐一坐。居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞科學，還是一把不添吧?！睅锥却呵镏?，這對沒有給自己的新房增添一把椅子的年輕夫婦，卻給世界化學寶庫增添了兩件閃閃發(fā)光的稀世珍寶———釙和鐳。

從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學算式，方便極了。有人說居里夫人一直到死“總像一個匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國記者追蹤這位著名學者，走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人，當她抬起頭時，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。

不求名利

居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎章16枚，各種名譽頭銜117個，卻給人一種全不在意的印象。有一天，她的一位女朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學會剛剛獎給他的枚金質獎章，女朋友大吃一驚，忙問：“居里夫人，現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家學會的獎章，是極高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則就將一事無成。”

教女成鳳

居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學獎，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。

當伊雷那和艾芙還在幼年時期，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強迫她的女兒暑假到國內外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊，代替男子冒著危險去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見的獨立人格。

每天功課一完，這兩個孩子就被帶到外面去。不論天氣如何，伊雷娜和艾芙總要步行很長的路。自家的花園里還設置了一個橫架，上面吊桿、一條滑繩、一副吊環(huán)，讓她們在家里進行體育鍛煉。而居里夫人無論如何疲倦，她總要陪女兒騎自行車出游。在1911年暑假，居里夫人帶女兒第一次旅行去波蘭，姐妹倆學著騎馬，居里夫人背著旅行袋在前面引路她們在山里旅行了五天，晚上住在山民的小屋里。

為了發(fā)掘孩子的天賦，當女兒剛上學時，居里夫人讓她們每天進行一小時的智力工作。當姐妹倆入中學后，她就讓女兒每天放學后再上一節(jié)“特殊教育課”，即在索文本的實驗室里，請人教姐妹倆化學、數(shù)學、文學、歷史、雕塑、繪畫及自然科學。

在世界名人對其子女進行家教中，居里夫人是唯一盼女成鳳成功的一位，因為她從小培養(yǎng)孩子獨立自主的人格，強化體魄訓練，鍛煉意志和力量，特別是她成功地發(fā)掘了兩個女兒的天賦，而最終使她們成為杰出人物。

《我的信念》教案

《我的信念》教案

教材分析

《我的信念》選自義務教育課程標準實驗教科書語文學科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學家居里夫人關于工作生活、事業(yè)名利、人際關系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動學生的心，并引發(fā)學生聯(lián)系自己的人生深入思索。

學生分析

1七年級學生在完成某一項事務時，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價的回報，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻的高尚精神很有必要。

2學生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

教學目標：

1、培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力。

2、通過品味平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

3、感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

設計理念

《語文課程標準》重視培養(yǎng)學生“能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料”的能力；強調我們“應該重視語文的熏陶感染作用”，讓語言文字資料豐富的人文內涵對學生精神領域產生深遠的影響。所以教師組織學生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話，與這位偉大的科學家進行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。

課前預習

學生注意收集或上網下載介紹居里夫人事跡的有關資料，了解居里夫人的高尚品格。

教學流程

一、黑板上張掛居里夫人畫像

[讓學生面對居里夫人畫像，可以營造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。]

二、交流資料，初步了解居里夫人的成就和品格

1、要求學生在小組里逐個交流自己預習時收集的有關資料。

（學生非常熱烈地交流。我沒料到有些學生下載了厚厚的介紹資料，她自己都不知怎樣向小組里介紹交流。我于是指導學生學會篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學。）

2、小組推選一位同學在班上交流一個最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的貢獻、偉大的人格。

[學生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。]

三、自讀課文，歸納了解居里夫人的人生信念

1、今天我們面對居里夫人走近居里夫人來學習《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。

首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。（學生很快查詞典，解釋“信念”——自己認為可以確信的看法。）

2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法。

[如果一開始就提問“居里夫人的信念是什么”，那顯得有些抽象而有一定的難度。所以“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內容”的橋梁。掌握了這個詞的含義后，學生在學習的開始就不感到困難了。安排學生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領悟，學會主動學習]

3、要求讀懂了的學生在黑板上板書表述“我”信念的關鍵詞（四字短語）。

（學生爭先恐后跑上講臺板書并互相糾正補充：堅忍不拔要有信心執(zhí)著勤奮獻身科學專心致志追求安靜生活簡單拋棄財富克制自己沉醉科學……）

四、品味語言，感受居里夫人的偉大人格

1、高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。

（學生最有感觸的是居里夫人放棄申請鐳的專利拋棄巨額財富的無私奉獻精神。有一個學生說：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財富的人，現(xiàn)在我信服了?！睂W生對居里夫人的這個事例這種精神無比崇敬，一臉的虔誠。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字。）

（也有很多學生對做事“必須有堅韌不拔的精神”的信念很受啟發(fā)?！盁o論付出任何代價，都要把這件事完成”的人生信念深深感動著學生，影響著他們現(xiàn)實的人生。）

2、這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們人生的哲理給我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風格：不重文采而重寫實——樸素而平實；句子啟迪人的思想——富有哲理。

[品味句子的哲理后再歸納語言富有哲理的特點就顯得水到渠成。]

3、有些哲理性的語言理解有一定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它的深意。劃出課文中自認為暫時難以理解其內涵的句子。

4、小組里質疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。

（學生自己不能理解的句子，在小組里得到了解答；小組里還不能解答的疑問，在全班提出，班上其他同學解答。都不能解答是再由老師解答）

[質疑并合作探究，鍛煉了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。]

五、小結

這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學等偉大的人格。讓我們在學習、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人。

課后隨筆

本堂課內容上側重人文精神的熏陶，讓學生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學生從寬泛的“面”上感受居里夫人；閱讀課文品味語言使學生從精細的“點”上感受居里夫人，學生在與她的對話過程中深受感染。但是我總感到課堂上似乎冷靜的感悟有些欠缺——偉大的人格是需要用心靈來靜靜體會的；而交流資料、板書詞語時學生熱情高漲教室里有些太熱鬧了。

本堂課重視自主、合作、探究的學習方式。尤其是課堂最后“質疑解答”的學習環(huán)節(jié)最受師生歡迎——教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；學生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺。不過，教師在課前備課時須格外周全，因為學生的問題有時稀奇古怪。

《我的信念》導學案

《我的信念》導學案
【學習目標】
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特征的聯(lián)系；
2、品味本文語言的質樸，理解詞語的含義。
3、全力以赴，激情參與，理解信念的內涵，擁有堅定的信念，享受成長的快樂。
【使用說明與學法指導】
1、充分預習課文，圈畫出最讓你感動的句子。
2、尋找居里夫人的人格魅力。
3、認真研究導學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。
【內容導航】
居里夫人曾經兩次獲得諾貝爾獎，取得了舉世矚目的成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活?！懊馐苋耸碌那謹_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。今天我們就來學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
【知識鏈接】
居里夫人，即瑪麗居里，著名科學家、法國物理學家、化學家。原籍波蘭。巴黎大學理學博士。1867年11月7日生于波蘭華沙的一個知識分子家庭。她的母親在她9歲時得肺結核去世，父親是一名教授，由于政治上的原因，家境貧寒。瑪麗中學畢業(yè)后不得不去做家教。1895年與皮埃爾居里結婚。他們共同就貝可勒爾在當時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，1898年7月，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳。1906年居里逝世。1903年12月,她獲得了諾貝爾物理獎，1911年，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎，取得了舉世矚目的成就。
【自主學習】
1、給下列加點的字注音：
問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）
呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）
2、解釋下列詞語
（1）猝然長逝：（2）問心無愧：
（3）獲益匪淺：（4）蹂躪：
（5）逆來順受：（6）鞭策：
（7）呵責：（8）懊惱：
【合作探究】
1、作者認為，做事情需要有怎樣的精神？

2、“我之所以如此，或許是因為有某種力量一直在鞭策著我”，試問某種力量是指什么力量？

3、本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

4、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

5、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作？

6、“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥恚茖W研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？

7、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?

【練練測測】讀文章之后，完成后面的題：
在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術氣質來解曉的少見的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗居里》）
1．本文共4個自然段，可劃分為三部分，請用“|”標示出來。
①　②?、邸、?br> 2．用簡明語言概括愛因斯坦對瑪麗居里的評價。
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3．第③段論述了居里夫人取得偉大科學功績的原因，有兩方面（用文中詞語回答）：
一是：________二是：________
4．第④段表達了作者的主觀愿望，即________

《我的信念》導學案的參考答案
【自主學習】1、kuìxuànxiáshēhēróulìncùtiào2、出乎意外地死亡；自己沒有慚愧；得到很多益處，匪，非、不；踐踏,比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害；對惡劣的環(huán)境或無理的待遇采取忍受的態(tài)度；比喻督促使進步；大聲斥責；煩惱。
【合作探究】1、明確：堅忍不拔，有信心。2、完成事情的決心、信心；對真理的渴求；科學魅力的吸引；對人類事業(yè)的崇高歷史使命感……等復合因素，也就是作者的信念。3、明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。4、明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。5、明確：因為她曾經生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。6、明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產生新的科研成果。7、明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神。
【練練測測】
1．①/②③/④
2．貢獻巨大，品質高尚
3．大膽的直覺　工作的熱忱和頑強
4．希望居里夫人的品德力量和熱忱能在知識分子中存在、發(fā)揚