小學(xué)二年級體育教案全

七年級語文下冊全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）。

二五短文兩篇（二課時）

第二課時（學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》）
【學(xué)習(xí)目標】
１．積累文言字詞，正確翻譯課文；
２．熟讀《兩小兒辯日》；
３．多角度理解兩篇短文的內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)重點】
１．積累文言字詞，正確翻譯課文；
2．多角度理解兩篇短文的內(nèi)涵。
【知識鏈接】
《列子》，相傳為戰(zhàn)國時鄭國人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰?！稘h書藝文志》著錄《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，從思想內(nèi)容和語言使用上看，可能是晉人根據(jù)古代資料編著的。內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
１．給下列加點字注音：
盤盂（）孰()為汝（)多知()乎
滄涼()　決（）
２．解釋下列加點字：
孔子?xùn)|游（）　辯斗（）
問其故（）去人近（）
探湯（）　多知（）
不能決（）
３．說出下列兩組一詞多義的含義：
①　一兒以日初出遠（）
此獨以跛之故（）
②此不為遠者小而近者大乎（）
孰為汝多知乎（）
４．翻譯下列句子
①　我以日始出時去人近。

②　孰為汝多知乎？　

二、合作探究。
１．對于兩小兒所持的看法及其依據(jù)，你能否根據(jù)已掌握的科學(xué)知識，對這兩種現(xiàn)象解釋一下。

２．對兩小兒的“辯斗”你有什么看法？

３．“兩小兒笑曰”中的“笑”是什么意思？你認為他們該不該笑？

４．面兩句話，分別贊揚了孔子的什么精神？
⑴　孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。
⑵　孔子不能決也。
５．你讀了這個故事，得到那些啟示？（從不同角度）

三、拓展提升。
莊子欲刺虎
莊子欲刺虎，館豎子止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。”卞莊子以為然，立須之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷而刺之，一舉果有雙虎之功。
注釋：①選自《史記.張儀列傳》。②莊子：此指卞莊子，春秋時魯國的勇士。③館豎（shù）子：旅館的童仆。④須：等待。
1．解釋加有下加點的詞：
(1)莊子欲刺虎（）
(2)館豎子止之曰（）
(3)兩虎方且食牛（）
(4)一舉必有雙虎之名（）
(5)兩虎果斗（）
(6)一舉果有雙虎之功（）
2．翻譯文中句子。
卞莊子以為然，立須之。
3．閱讀這個故事給你什么啟示？

附：譯文
孔子往東方游學(xué)時，看到兩個小孩在爭論，孔子問他們爭論的原因。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！?br> 另一個小孩認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。
一個小孩說：“太陽剛出來時像個大圓車篷，等到正午時就像個盤子或盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?”
另一個小孩說：“太陽剛出來清涼寒冷，等到了正午，它熱得像把手伸向熱水里。這不正是近的就覺得熱，距離遠就覺得涼嗎?”
孔子不能夠斷定誰是誰非。
兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢?”

【總結(jié)反思】

二六珍珠鳥（一課時）
【學(xué)習(xí)目標】
1．引發(fā)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。
2．品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點難點】
1．展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界；
2．提高鑒賞能力。
【知識鏈接】
馮驥才，當(dāng)代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)和球類活動。曾當(dāng)過專業(yè)籃球運動員，從事過繪畫。1977年發(fā)表與李定興合寫的長篇歷史小說《義和拳》。1979年以來發(fā)表了不少作品，表現(xiàn)出旺盛的創(chuàng)作力和突出的創(chuàng)作才能。主要作品有長篇歷史小說《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《?。　贰度缃鹕彙?br> 【導(dǎo)學(xué)過程】
1．給加點字注音
鳥巢＿＿＿垂蔓＿＿＿雛兒＿＿＿蓬松＿＿＿眼瞼＿＿＿
眸子＿＿＿流瀉＿＿＿呷嘴＿＿＿
2．給多音字注音組詞
卷（）＿＿＿挨（）＿＿＿似（）＿＿＿顫（）＿＿＿
（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿
3．形似字注音組詞
斑（）＿＿＿蔥（）＿＿＿蘢（）＿＿＿享（）＿＿＿
班（）＿＿＿忽（）＿＿＿籠（）＿＿＿哼（）＿＿＿
4．找出句子中的動詞，說說它們的作用
（1）它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。
動詞：
作用：
（2）我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
動詞：
作用：
二、合作探究
整體感悟課文后回答
1．本文的感情線索是什么？

2．為什么文章在開始部分用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？

3．作者是如何描寫珍珠鳥可愛的形象的？

4．“我”為小鳥做了哪些事？
三、精讀精練：閱讀“漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。……信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?br> 1．段⑤中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么？
2．先前“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應(yīng)有什么不同？這種變化說明了什么？
3．段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達什么意思？“再三”一詞能否刪掉，為什么？
4．段⑦中“感受”一詞指代什么內(nèi)容？
5．最后一行文字有什么作用？
6．段⑥這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅“畫”加個標題，點出這幅“畫”的含義。
四、拓展提升
可愛的小鳥
沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。
一陣臺風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！……
忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗拉”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術(shù)家們的青春只會獻給尊敬他們的人。
小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！
慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進那藍色的畫面……
1．給加點字注音
攆它＿＿＿舷窗＿＿＿
2．解釋下列詞語
慳吝：
愛不釋手：
3．文中多處用了擬聲詞，請把它們找出來，并分析其作用是什么？

4．把描寫小鳥外貌的句子找出來，并分析其作用是什么？

5．用一個詞語概括最后一段的內(nèi)容。

6．說說本文的主題是什么？

五、積累訓(xùn)練
益鳥是人類永遠的朋友。古代詩歌中也留下了許多關(guān)于鳥的吟詠，請寫出一些你所喜愛的詩句。

【總結(jié)反思】

二七斑羚飛度
【學(xué)習(xí)目標】
1．了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。
2．體會本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動的描寫。
3．理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。
【重點難點】
1．引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動的故事情節(jié)。
2．體會文章真切細膩的描寫中蘊含的強烈的情感。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1．為下列加點字注音：
悲愴（）嫻熟（）逞能（）肌腱（）
恍惚（）迥然不同（）參差（）眼花繚亂（）
2．解釋下列詞語
嫻熟：
恍惚：
進退維谷：
迥然不同：
一塵不染：
略勝一籌：
3．本文選自《》，作者，原名，祖籍，1952年生于上海，1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特，被冠以“中國動物小說之王”。
二、合作探究
1．自由朗讀，找出自己解決不了的問題，合作交流。
這個故事中一定有很多地方讓你感動，請大家用自己喜歡的方式充滿感情的朗讀你最喜歡的課文片段，并說說你為什么而感動。
先自己思考，然后再討論，并派同學(xué)發(fā)言。
2．劃出斑羚陷入絕境的語句，陷入進退維谷絕境的斑羚此時的表現(xiàn)怎樣？表現(xiàn)斑羚怎樣的品質(zhì)？
3．斑羚飛渡具有怎樣的壯舉？
4．畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容。體會：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？
5．找出文章議論抒情的語段，體會作者的思想感情。
三、精讀精練：閱讀“就在這時，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來?！d奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了?！蓖瓿删毩?xí)
1．用一個四字短語概括文段大意：________________
2．文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是：________________
3．畫線句的表達作用是：________________
4．點明試跳成功的一句話是：________________
5．文中有一個撼天動地的特寫鏡頭，找出來后仔細研讀，完成下面各題
①它的內(nèi)容是：從________到________。
②其中點示老斑羚所起作用的句子是：________________
③其中一句相當(dāng)于電影中“旁白”的解說性的句子是：_____________
④舉例說明其中比喻手法的精巧。
__________________________________________________________________________________________________________
四、拓展提升：閱讀下文，回答文后問題。
兩只貓（選段）
我家養(yǎng)了一只小花貓，我們叫它小花，它活潑又漂亮。你瞧，它那圓圓的臉上，一雙大眼睛閃著綠光，小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根胡子。它全身長著灰褐色的毛，還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴，真惹人喜愛！
鄰居家也養(yǎng)了一只貓，我可不喜歡它。喏，一張尖尖的臉，大嘴巴旁邊有一撮黑歪毛。除了一雙和小花一樣明亮的大眼睛，全身上下沒有一處讓人看得上眼。它的心情非常古怪，每天早上躲在墻角洞口東張西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬一口。從此，我恨透了它，見到它就打。可這家伙特別機靈，老遠見到我就一縮尾巴逃得無影無蹤，真氣人。
我越討厭鄰居家的貓，就越喜歡小花，常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它，要不然，它長大了連老鼠都不會捉。我嘴上不吭氣，心里卻說，哪能呢，小花從小就這樣伶俐，長大了準是捉鼠能手。
可是誰能想到，事情真讓爸爸說中了，那天，鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣a，先是用腳頂住地面，身子死命后退，后來干脆狼狽逃跑，在場的人哄堂大笑。這時鄰居家的貓不知從哪里竄來，像離弦的箭b撲向老鼠，接著是老鼠的慘叫……
從此，我再也不追打鄰居家的貓了，也不再嬌慣小花了，每當(dāng)小花纏我的時候，我就說道：“去，學(xué)抓老鼠去！”
1．上文中，作者寫兩只貓采用的是什么手法？
答：_______________________________________________________
2．上文中，寫兩只貓的特點是通過哪幾個方面進行對比的？
答：_______________________________________________________
3．上文在狀物中傾注了作者的感情，對自家的小貓則是________和________，對鄰家的貓則是________和________，后來通過捉老鼠一事，作者才改變了對鄰家貓的態(tài)度。
4．上文中加粗的兩個詞語“機靈”“伶俐”的位置可以互換嗎？為什么？
答：_______________________________________________________
5．上文中畫線的兩個比喻句，它們各自形容什么？
a：________________________________________________________
b：________________________________________________________
【總結(jié)反思】

二八《華南虎》
【學(xué)習(xí)目標】
1．掌握文中的生字詞。
2．了解詩歌創(chuàng)作的時代背景。
3．理解詩中重點語句的含義。
4．理解“華南虎”的象征意義。
5．理解作者的思想感情。
【重點難點】
反復(fù)朗讀詩歌，理解“華南虎”的象征意義，感悟詩的語句。
【知識鏈接】
作者簡介：牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強制性勞動。70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。已出版詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1．給加點字注音
呵斥＿＿＿抽搐＿＿＿嘰喳＿＿＿鋼鋸＿＿＿
溝壑＿＿＿恍惚＿＿＿咆哮＿＿＿膽怯＿＿＿
2．給多音字注音組詞
角（）＿＿＿爪（）＿＿＿柵（）＿＿＿血（）＿＿＿
?。ǎ撸撸摺。ǎ撸撸摺。ǎ撸撸摺。ǎ撸撸?br> 三、合作探究答
１．詩人筆下的這只華南虎具有什么樣的個性？

２．在華南虎的形象中蘊含著詩人怎樣的思想感情？

四、精讀精練：閱讀下面的詩，完成練習(xí)
我終于明白……
我羞愧地離開了動物園，
恍惚之中聽見一聲
石破天驚的咆哮，
有一個不ｊī的靈魂
掠過我的頭頂
騰空而去，
我看見了火焰似的ｂ?。睿鳕Γ?br> 和火焰似的眼睛，
還有巨大而破碎的滴血的趾爪
1．給加點的字注音。
咆哮（）（）掠（）趾（）
2．依照拼音寫出漢字。
不ｊī（）ｂ?。睿ǎ鳕Γ睿ǎ?br> 3．解釋畫橫線的詞語。
石破天驚：
4．結(jié)合全文體會“我終于明白……”中“我”明白了什么？

5．通過本段的意思，談一談詩中蘊含了詩人怎樣的思想感情？

五.拓展提升
松鼠
松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧。很討人喜歡。
它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕巧，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。
松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，相互追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。
松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩了跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔鮮編扎起來；然后把苔鮮擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又結(jié)實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口上有一個圓錐形的蓋把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
松鼠通常一胎能生三四個。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。
1．給加點字注音
翹尾巴＿＿＿分叉＿＿＿圓錐＿＿＿褐色＿＿＿
2．全文介紹了松鼠哪三個特點？

3．文中從哪幾方面介紹松鼠外形的漂亮？

4．文中從哪幾方面介紹松鼠筑窩的特點？

5．文中多處用了擬人手法，請找出一處略作分析。

6．用簡要的語言概括最后一段的內(nèi)容。

【總結(jié)反思】
二九馬（二課時）
第一課時
【學(xué)習(xí)目標】
1．反復(fù)誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。
2．揣摩文中的對比描寫，了解對比描寫的作用，并學(xué)會運用。
3．了解作者布封，體會作者的思想感情。
【重點難點】
誦讀課文，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)對比的寫法。
【知識鏈接】
布封（1707-1788），法國博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》?！蹲匀皇贰肥且徊坎┪镏?，包括《地球形成史》《動物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的解釋。他根據(jù)大量的實物標本作推論，反對“權(quán)威”的臆說，提出了許多有價值的創(chuàng)見，為后來的科學(xué)家引路。
【導(dǎo)學(xué)過程】
三、自主學(xué)習(xí)
1．測一測你的注音速度。
覷（）鬣（）剽（）悍（）疆（）場馴（）良
勇毅（）窺（）伺（）迎合（）瘡（）痍（）枉（）然
2．相信你肯定能給下列詞語以合理解釋。
窺伺_________________________________________________________________
羈絆_________________________________________________________________
瘡痍_________________________________________________________________
闊綽_________________________________________________________________
觀瞻_________________________________________________________________
項鬣_________________________________________________________________
庇蔭_________________________________________________________________
遒勁_________________________________________________________________
妒忌_________________________________________________________________
相得益彰_____________________________________________________________
3．用下列給出的詞語造句。
疆場_________________________________________________________________
勇毅_________________________________________________________________
枉然_________________________________________________________________
遒勁_________________________________________________________________
獷野_________________________________________________________________
相得益彰_____________________________________________________________
4．本文在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較。這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。
5．語言中含“馬”字的成語非常多，請你至少寫出10個，解釋每個成語的意思。
6．用下列給出的詞語仿寫一段話。
慷慨以赴、相得益彰、有過之而無不及
7．漢字里有許多以“馬”為偏旁的字，如騎、騏、驕、騙、驗，你還能再舉出一些這樣的例子嗎？借助工具書，了解這些字與馬的關(guān)系。
8．從課外找出幾個與馬有關(guān)的俗語。
四、合作探究
整體感悟課文后回答
1．作為了突出馬的特點，主要采用了什么寫作手法？這樣寫有何好處？
2．人工馴養(yǎng)的馬其“馴良”的特征表現(xiàn)在哪些方面？它的命運又會怎樣？
3．野馬的“豪邁而獷野”表現(xiàn)在哪里？它們又有怎樣的命運？
4．如何理解“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”？

三、精讀精練：閱讀“天然要比人工更美麗些；在一個動物身上……而且有足夠的生活資源使它們無需互相妒忌?！蓖瓿删毩?xí)
1．天然馬的最大特點是什么？
2．“這種動物的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野?！敝械摹安粌疵汀北憩F(xiàn)在哪些方面？
3．用一個詞語概括南美各地的馬的處境特點。
4．野馬與家馬有什么區(qū)別？
5．你欣賞天然的馬還是人工的馬？為什么？
6．用簡潔的文字概括第①段大意。

五、拓展提升
以“＿＿＿，人類永遠的朋友”為題作文，橫線上要求填上某一動物的名字，表達出你對它的那份特有的感情，字數(shù)300字左右。

【總結(jié)反思】

二九馬（二課時）

第二課時
一、自主學(xué)習(xí)
1．布封，_______國_________家、______家。他用畢生精力經(jīng)營___________，并用40年時間寫成36卷巨冊的____________。
2．本文是一篇介紹馬的___________，也是一篇優(yōu)美的__________。
3．全文可以分成兩個部分，第一、二段寫的是________________，第三、四、五段寫的是_________________。通過___________表現(xiàn)了兩種狀態(tài)下馬的不同生存狀況。字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的_______________，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人驅(qū)使”的馬的___________________。
4．給下面的句子填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使句子通順。
它不能和獅子一樣翹起尾巴，（）它的尾巴（）是垂著的，（）于它很適合。（）它能使尾巴兩邊擺動，它就有效地利用尾巴來驅(qū)趕蒼蠅，這些蒼蠅很使它苦惱，（）它的皮膚（）很堅實，（）滿生著厚密的短毛，（）還是十分敏感的。
三、合作探究
1．布封的另一篇說明文《松鼠》一文中有這樣一句：“可以說松鼠最不像四足獸了”，對松鼠進行了小小的贊揚，在本文中，也有類似的一句話，把它找出來，并用本文的一個詞來為這句話作注釋。
這句話是：___________________________________________________________________
這個詞是：_________________________
2．根據(jù)文章內(nèi)容，說說馬和人是一種什么樣的關(guān)系？
_____________________________________________________________________________
3．本文既寫了人工馴養(yǎng)的馬，又寫了天然野生的馬。反復(fù)閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬？為什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．本文詳細介紹了馬的知識，我們學(xué)過法布爾的《綠色蟈蟈》，請你把這兩篇文章進行比較，看看它們對動物的描寫有什么不同之處。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、精讀精練：
（一）閱讀第四段，完成練習(xí)
1．請找出這段文字的中心句：___________________________________________________
2．請根據(jù)這段文字，概括馬的天性:_____________________________________________
3．這段文字把哪兩方面的內(nèi)容進行了比較？有什么作用？
_______________________________________________________________________________
（二）閱讀第一、二段
1，第一段中作者集中描述了這種馬的兩點品格：___________、__________。
2，試用三個詞語概括馬的天然品質(zhì)是什么？________________________________________
3，“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終?！薄敖逃币辉~是______的修辭手法，指的是_______________________?！耙詥适ё杂啥_始”指的是_____________________
“以接受束縛而告終”，包含兩層含義：__________________________________________
_______________________________________________________________________________作者在此流露的感情是：_______________________________________________。
4，“就是那些奴役狀況最和婉的馬，那些只為著擺闊綽、壯觀瞻而喂養(yǎng)著、供奉著的馬，那些不是為著裝飾它們本身，卻是為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬，它們額上覆著妍麗的一撮毛，項鬣編成了細辮，滿身蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及”，你是如何理解這句話的含義的？“這一切”指什么？為什么說它對于馬的侮辱，要超過蹄鐵？
______________________________________________________________________________________________
三十狼（二課時）
第一課時
【學(xué)習(xí)目標】
1．能比較流利地熟練地朗讀課文
2．能對照注釋掌握一些實詞，讀懂文章的意思
3．能創(chuàng)造性地復(fù)述故事
4．能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。
【重點難點】
1．能對照注釋掌握一些實詞，讀懂文章的意思
2．能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。
【知識鏈接】
簡介作者及作品：作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》。《聊齋志異》是我國著名的文學(xué)作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1．給加點字注音
綴行＿＿＿大窘＿＿＿苫蔽成丘＿＿＿弛擔(dān)＿＿＿
目似瞑＿＿＿意暇甚＿＿＿尻尾＿＿＿假寐＿＿＿
2．解釋下列加點詞語的古今含義
（1）自后斷其股古義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿今義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）蓋以誘敵古義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿今義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）亦斃之古義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿今義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）方欲行古義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿今義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．解釋下列多義詞
止：止有剩骨＿＿＿＿＿前：狼不敢前＿＿＿＿＿
一狼得骨止＿＿＿＿＿其一犬坐于前＿＿＿＿＿
意：意暇甚＿＿＿＿＿敵：恐前后受其敵＿＿＿＿＿
意將隧入＿＿＿＿＿善以誘敵＿＿＿＿＿
4．說說下列“其”字各指代什么？
（1）恐前后受其敵。（2）場主積薪其中。
（3）屠乃奔倚其下。（4）一狼洞其中。
（5）意將隧入以攻其后也。（6）屠自后斷其股。
（7）其一犬坐于前。
5．翻譯下列句子
（1）而兩狼之并驅(qū)如故。
（2）其一犬坐于前。
（3）意將隧入以攻其后也。
（4）禽獸之變詐幾何哉？

二、合作探究
1．這篇文章給我們講述了一個什么樣的故事？請根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

2．故事中的兩只狼是是怎樣的一個形象？

3．故事中的主體是人還是狼？為什么？

4．故事中的屠夫是怎樣一個形象？請試加以說明。

5．讀了這個故事你有哪些啟發(fā)？

三、精讀精練:精讀課文內(nèi)容回答下列問題
1．如果用“屠夫遇狼”概括第一段內(nèi)容，后三段的內(nèi)容分別該怎樣概括？

2．哪些詞語表現(xiàn)屠夫害怕，對狼抱有幻想，一再妥協(xié)退讓？

3．前狼假寐的姿勢、神態(tài)，目的分別是什么？

4．哪一句表現(xiàn)了狼貪婪的本性？

5．課文主要使用了哪兩種表達方式？

6．哪一句能概括文章的主題？

四、拓展提升:閱讀下文，回答問題
賣羊
梁時有一書生，性癡而微有詞辨，不曾識羊。有人餉其一羝羊，乃繩系項，牽入市賣之。得價不多，頻賣不售。市人知其癡鈍，眾乃以獼猴來換之。
書生既見獼猴，還謂是其舊羊，惟怪其無角，而目頓改。又見獼猴手腳不住，只言市人捩去其角，然為獼猴頭上無瘡痕，不可為驗，遂隱忍不言。乃牽獼猴歸家而詠曰：“吾有一奇獸，能肥亦能瘦。向者寧馨膻，今來爾許臭。數(shù)回牽入市，三朝賣不售。頭上失卻皂莢子，面孔即作橘皮皺。
[注釋]：詞辯：辯論的言詞。寧馨：這樣。膻（shān）：羊肉的氣味。皂莢子：皂莢樹上結(jié)的果實，狀如豆角。
1．羊為什么賣不出去？
2．文中形容這個書生的詞語有哪些？
3．文中的性癡書生代表什么形象？
4．文中多次出現(xiàn)“其“字，都是代詞，指出它的具體意思。
5．這則故事告訴我們一個什么道理？

【總結(jié)反思】

相關(guān)閱讀

七年級語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

三河第一實驗中學(xué)初一語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
課題：《古代詩歌四首》課型：預(yù)習(xí)課
教師寄語：學(xué)記古詩，聰慧一世。
學(xué)習(xí)目標：
1.學(xué)習(xí)這四首詩,朗讀、背誦這五首詩詞。；
2.理解四首詩歌的意境；3.理解作者的思想感情。
學(xué)習(xí)重點：
1.朗讀、背誦這五首詩詞；2.理解作者的思想感情。
學(xué)習(xí)難點：理解詩歌的意境
[學(xué)法導(dǎo)引]
本課共選了三首詩、、一首曲，都是歷來傳誦的名篇。《觀滄海》是四言樂府詩，詩中通過描繪大海的遼闊壯麗，表現(xiàn)了作者開闊的胸懷和豪邁的氣概，抒發(fā)了積極進取、渴望建功立業(yè)的思想感情。五言律詩《次北固山下》和散曲《天凈沙秋思》抒寫了羈旅鄉(xiāng)愁。七言律詩《錢塘湖春行》則描繪了西湖早春的明媚風(fēng)光。
學(xué)習(xí)本課，要先了解詩詞的有關(guān)知識，再結(jié)合注釋疏通詩句，初步把握句面意思，爾后，應(yīng)抑揚頓挫的進行朗讀，在朗讀中要想像詩中的畫面，體會詩人的感情，品味詩詞的意境。
[知識鏈接]
了解古代詩歌常識
通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。
唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫詩。如本課的
《》。而把唐朝新出現(xiàn)的詩、叫近體詩。如本課的《》和《》就是律詩。
律詩，因格律要求嚴格而得名，有言律詩、言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。
曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。如本課的《》
【學(xué)習(xí)過程】
作者簡介及寫作背景
《觀滄?！肥堑拿彩俏覈谝皇淄暾膶懢霸娖ò?2年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩。當(dāng)時曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海、的壯麗景象，表現(xiàn)了的抱負。
《次北固山下》作者，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年（712）中了進士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“，”這一聯(lián)聞名。
白居易（772～846），字，晚年自號。代大詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛和傳誦。有《白氏長慶集》72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的?！跺X塘湖春行》是一首詩。
馬致遠生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。馬致遠的散曲，擴大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹?br> 基礎(chǔ)掌握：
根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語
（cāng）海（jié）石（sǒngzhì）（cháo）平
歸（yàn）水何（dàn）（xiāo）（sè）
文學(xué)常識填空。
《觀滄?！芬辉娺x自__________，作者________，字________，___時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以__________見稱。
《次北固山下》一詩中“次”意為__________，該詩作者為唐代詩人______。
合作、探究、展示：
（一）整體感知
1、《觀滄?！穼懢熬渥訌摹啊钡健啊惫彩?，其中，前六句寫的是景，后四句寫的是景。這首詩借抒情。將眼前海上景色和自已的融合在一起，詩人以自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人和的表現(xiàn)。詩中洋溢著激情。
詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。
2、《次北固山下》
北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長江，與金山、焦山合稱京口三山。
“次”的意思是：。次北固山下，就是的意思。在冬盡春來的時候，詩人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長江的孤舟上，太陽初升，詩人面對江南的青山綠水，感受時光流駛，心中不禁涌起的思想感情。全詩融寫景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙趣橫生，堪稱千古名篇。
（二）研讀課文
1、研讀《觀滄?！?，品評探究，領(lǐng)會詩的意境美。
（1）“”開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。
（2）“”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是靜景？
（3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？
（4）哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？
2、研讀《次北固山下》,體會詩歌所描繪的意境美。
（1）文中的千古名句是：
（2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思
（3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？
整體感知
1、《錢塘湖春行》這首七言律詩通過湖水、、早鶯、、、淺草、，展現(xiàn)了一幅景色、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人之情。
2、《天凈沙秋思》這首小令描繪了一幅圖，真切的表現(xiàn)出游子的之情。
（二）研讀課文
1、研讀《錢塘湖春行》
（1）從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語？
（2）首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng)和時所看到的山光水色。“”，寫春水初生，略與堤平?！啊?，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。
中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫，從覺和覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。
頸聯(lián)寫，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“”和“”來表現(xiàn)早春的景象。
尾聯(lián)直抒胸臆，“”表達詩人喜悅的心情?！啊?，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。
2、研讀《天凈沙秋思》
這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的圖，渲染了的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“”點明主旨。
學(xué)生閉目，隨著老師的描繪想像這幅畫面，感悟內(nèi)容，體會思鄉(xiāng)之情??
深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到暮鴉在樹梢上盤旋，昏鴉要歸巢了；他走過橫架在溪流上的小橋，看到“小橋流水人家”，炊煙縷縷，是一派清雅、安適的景象。這時太陽就要下山了，太陽也回家了；自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫難熬的長夜。唉，自己有家難歸，令人心碎腸斷，更添悲愁。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
學(xué)生交流自己想像的畫面，及作者所表達的濃重的思鄉(xiāng)情。學(xué)生根據(jù)作品提供的信息作簡筆畫，加深思考。
當(dāng)堂檢測：
一、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
sǒngzhì（）（）jié（）石澹澹（）（）蕭瑟（）（）沒馬蹄（）白沙堤（）
二、下面各句中都有錯別字，請在錯別字下面劃橫線，并在括號內(nèi)寫出正確的字。
1、幸甚至栽，歌以泳志。（）
2、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆縣。（）
3、鄉(xiāng)書何處達，歸燕洛陽邊。（）

【學(xué)習(xí)反思】
學(xué)習(xí)了這篇課文，我從學(xué)習(xí)方法上的收獲是：.
反思：在初中階段，重在讀懂，不提出欣賞的要求，但要著力培養(yǎng)學(xué)生再造想象能力，其中應(yīng)包含欣賞的成分。

七年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案(新版人教版)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“七年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案(新版人教版)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

：統(tǒng)計調(diào)查（二）

【學(xué)習(xí)目標】了解總體、個體、樣本及樣本容的概念以及抽樣調(diào)查的意義，明確在什么情況下采用抽樣調(diào)查或全面調(diào)查，進一步熟悉對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析.
【學(xué)習(xí)重點】對概念的理解及對數(shù)據(jù)收集整理
【學(xué)習(xí)難點】總體概念的理解和隨機抽樣的合理性
一、【自主學(xué)習(xí)】
1、學(xué)前準備：自學(xué)課本153—155頁，寫出你的困惑：
二、【合作探究】
如果要對某校2000名學(xué)生對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛情況，怎樣進行調(diào)查？
1．抽樣調(diào)查的意義
在上述問題中，由于學(xué)生人數(shù)比較多，全面調(diào)查花費的時間長，消耗的人力、物力大，因此需要尋求既省時又省力又能解決問題的方法，這就是抽樣調(diào)查
抽樣調(diào)查：抽取一部分對象進行調(diào)查的方法，叫抽樣調(diào)查.
2．總體、個體、樣本、樣本容量的意義
總體：所要考察對象的全體.
個體：總體的每一個考察對象叫個體.
樣本：抽取的部分個體叫做一個樣本.
樣本容量：樣本中個體的數(shù)目.
3．抽樣的注意事項：
①抽樣調(diào)查要具有廣泛性和代表性，即樣本容量要恰當(dāng).樣本容量過少，那么不能很好地反映總體的情況，比如要調(diào)查2000名學(xué)生對電視節(jié)目的喜愛情況，若抽取的樣本容量為幾名學(xué)生就不能反映2000名學(xué)生的喜愛情況；如果抽取的學(xué)生人數(shù)過多，必然花費大量的時間、精力，達不到省時省力的目的.再如要調(diào)查60歲以上的老人的生病情況，在醫(yī)院去抽取一些60歲以上的住院病人，它又不具有代表性，則應(yīng)從60歲以上的老人冊中任意抽取部分老人的生病情況來反映總體的60歲老人的生病情況，才能達到目的.
②抽取的樣本要有隨機性.為了使樣本能較好地反映總體的情況，除了有合適的樣本容量外，抽取時還要盡量使每一個個體都有相等的機會被抽到，所謂隨機就是機會相等.例如在2000名學(xué)生的注冊學(xué)號中，隨意抽取100個學(xué)號，調(diào)查這些學(xué)號對應(yīng)的100名學(xué)生.
當(dāng)然還可以在上學(xué)或放學(xué)時，在學(xué)校門口隨機進行調(diào)查；或則每隔10個人調(diào)查一個，直到調(diào)查滿確定的樣本容量.
總體說來抽樣調(diào)查最大的優(yōu)點就是在抽樣過程中避免了人為的干擾和偏差，因此隨機抽樣是最科學(xué)、應(yīng)用最廣泛的抽樣方法，一般情況下，樣本容量越大，估計精確度就越高.
4．抽樣調(diào)查100名學(xué)生最喜愛節(jié)目情況如下：
節(jié)目類型劃記人數(shù)百分比
A新聞8
B體育20
C動畫30
D娛樂36
E戲曲6
合計100
請你填充上表，并指出最好選擇什么統(tǒng)計圖來描述較好.

三【達標測試】
（A）、1、調(diào)查夏季市場銷售的涼鞋質(zhì)量情況適合采用_______________調(diào)查.
2、了解一個班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是否有提高適合采用___________調(diào)查.
3、數(shù)據(jù)處理的一般過程是_______________________________________.
4、抽查我校一月份5天的用電量，結(jié)果如下：（單位：度）120，160，150，140，150，根據(jù)以上數(shù)據(jù)估計我校1月份用電總量為__________度.
5、慶元宵校園歌手大獎賽，8位評委給6號選手的評分如下：9.8，9.9，9.5，9.7，9.4，9.7，9.6，9.6在去掉一個最高分和一個最低分后，6號選手最后平均分是__________________________.
（B）、1、下列調(diào)查方式中，合適的是（）
A．要了解約90萬頂救災(zāi)帳蓬的質(zhì)量，采用普查的方式
B．要了解外地游客對旅游景點“新疆民街”的滿意程度，采用抽樣調(diào)查的方式
C．要保證“神舟七號”飛船成功發(fā)射，對主要零部件的檢查采用抽樣調(diào)查的方式
D．要了解全疆初中學(xué)生的業(yè)余愛好，采用普查的方式
2、為了了解某校七年級500名學(xué)生的身高情況，從中抽取了100名學(xué)生進行測量，這100名學(xué)生的身高是（）A總體的一個樣本B個體C總體D樣本容量（即樣本中個體的數(shù)量）
4、下列適合抽樣調(diào)查而不適合全面調(diào)查的是（）
Ａ了解一批燈泡的使用壽命Ｂ了解截止2003年底中國的總?cè)丝?br> Ｃ了解全市中學(xué)生電腦打字速度Ｄ了解全市七年級數(shù)學(xué)期末考試成績
5、甲、乙、丙三種糖果的售價分別為每千克6元、7元、8元.若將甲種糖果8千克，乙種糖果10千克，丙種糖果3千克混合，則售價應(yīng)定為每千克（）元，才能與三種糖果分開賣時賣一樣多的錢（保留一位小數(shù)）
A6.7B6.8C7.5D8.6
6、下列調(diào)查中，樣本最具有代表性的是（）
A在重點中學(xué)調(diào)查全市高一學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
B在籃球場上調(diào)查青少年對我國籃球事業(yè)的關(guān)注程度。
C了解班上學(xué)生的睡眠時間.調(diào)查班上學(xué)號為雙的學(xué)生的睡眠時間
D了解某人心地是否善良，調(diào)查他對子女的態(tài)度
(C)、（1）媽媽燉了一鍋雞湯，先用小勺舀了一點嘗嘗味道，這是利用了的思想
（2）某出租車公司在“五·一”黃金周期間,平均每天的營業(yè)額為5萬元,由此推斷5月份該公司的總營業(yè)額為5×31=155(萬元),你認為是否合理?答:________.
（3）為了了解某校1200學(xué)生的體重情況，從中抽取了100名學(xué)生的體重，在這個問題中個體是總體是樣本是樣本容量為.
四、【我的感悟】：這節(jié)課我的最大收獲是：我不能解決的問題是：
____________________________________
____________________________________
【課后反思】：

課題：統(tǒng)計調(diào)查（三）

【學(xué)習(xí)目標】1使學(xué)生能對較大的數(shù)據(jù)進行隨機抽樣，學(xué)會分層次進行對樣本的數(shù)據(jù)收集、整理、描述，能按比例對數(shù)據(jù)進行抽樣2能用折線統(tǒng)計圖形象、直觀地描述出各個層次所占總體的百分比，體會在較大數(shù)據(jù)中進行分層抽樣的數(shù)據(jù)收集、整理及描述、判斷的全過程.
【學(xué)習(xí)重點】對較大數(shù)據(jù)和分層次進行數(shù)據(jù)抽樣
【學(xué)習(xí)難點】正確確定比例進行抽樣和由數(shù)據(jù)描述作出判斷
一、【自主學(xué)習(xí)】
學(xué)前準備：自學(xué)課本155—158頁，寫出你的困惑：
二、【合作探究】
從上節(jié)課我們已經(jīng)看到在總體數(shù)目比較大時，對它進行全面調(diào)查很難做到，甚至根本就不可能，如：某地區(qū)有百萬電視觀眾，要想了解他們對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類節(jié)目的喜愛情況，能否像上節(jié)課中提到的抽100名學(xué)生來估計2000名學(xué)生的喜愛情況嗎？
那么如何按層次抽取呢？
可以按年齡段的實際人口的比例分配來確保每個年齡段都有相應(yīng)的比例的代表，按青少年、成年人、老年人的人數(shù)比為2：5：3抽取.
請同學(xué)們計算按這樣的比例填表格.
青少年成年人老年人合計
抽取人數(shù)1000
在抽取的1000名觀眾中，對各類節(jié)目的喜愛情況整理、繪制成喜愛節(jié)目的人數(shù)統(tǒng)計表：
青少年成年人老年人合計百分比
A新聞1112510323923.90%
B體育471146322422.40%
C動畫55531812612.60%
D娛樂741765930930.90%
E戲曲13325710210.20%
合計2005003001000100%
那么如何統(tǒng)計出各段人數(shù)對節(jié)目的喜愛的百分比呢？這個表格又如何設(shè)計呢？
青少年成年人老年人
新聞
體育
動畫
娛樂
戲曲
用折線統(tǒng)計圖反映不同年齡段對節(jié)目喜愛的百分比變化情況，并根據(jù)圖形說出各段喜愛節(jié)目的變化情況.

三【達標測試】
(A)、1在“校園讀書節(jié)”期間，學(xué)生會組織了一次圖書義賣活動，提供了四種類別的圖書，下圖是本次義賣情況統(tǒng)計圖，則這次活動共賣出的文學(xué)類圖書本數(shù)占所有賣出本數(shù)的百分比是＿＿＿＿.

2、在2008年的世界無煙日（5月31日），小華學(xué)習(xí)小組為了解本地區(qū)大約有多少成年人吸煙，隨機調(diào)查了100個成年人，結(jié)果其中有15個成年人吸煙.對于這個數(shù)據(jù)收集與處理的問題，下列說法正確的是（）
A.調(diào)查的方式是普查B.本地區(qū)只有85個成年人不吸煙
C.樣本是15個吸煙的成年人D.本地區(qū)約有15℅的成年人吸煙
3我國體育健兒在最管六屆奧運會上獲得獎牌的情況如下：
第23屆32枚第24屆28枚第25屆54枚
第26屆50枚第27屆59枚第28屆63枚
請你用條形圖和折線圖表示以上信息

(B)、1要了解一個城市的氣溫變化情況，下列觀測方法最可靠的一種方法是（）
A．一年中隨機選中20天進行觀測B．一年中隨機選中一個月進行連續(xù)觀測；
C．一年四季各隨機選中一個月進行連續(xù)觀測；D．一年四季各隨機選中一個星期進行連續(xù)觀測.
2教育局為了了解實行課改后七年級學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間，應(yīng)采用的最佳調(diào)查方式是（）
A對所有學(xué)校進行全面調(diào)查B抽取農(nóng)村和城區(qū)部分學(xué)校進行調(diào)查
C只對一所學(xué)校進行調(diào)查D只對城區(qū)學(xué)校進行調(diào)查
3為了了解某校七年級500名學(xué)生的身高情況，從中抽取了100名學(xué)生進行測量，這100名學(xué)生的身高是（）
A總體的一個樣本B個體C總體D樣本容量（即樣本中個體的數(shù)量）
四、【我的感悟】：這節(jié)課我的最大收獲是：我不能解決的問題是：
____________________________________
____________________________________
【課后反思】：

課題：10.2直方圖⑴

【學(xué)習(xí)目標】使學(xué)生認識描述數(shù)據(jù)的另一種統(tǒng)計圖——直方圖，通過事例掌握用直方圖的幾個重要步驟，理解組距、頻數(shù)、頻數(shù)分布的意義，能繪制頻數(shù)分布圖。
【學(xué)習(xí)重點】數(shù)據(jù)整理的幾個重要步驟【學(xué)習(xí)難點】對數(shù)據(jù)的分組及頻數(shù)分布表及直方圖的制作
一、【自主學(xué)習(xí)】
學(xué)前準備：自學(xué)課本P163-166頁，寫出你的困惑：
二【合作探究】
問題情境：為了參加全校各年級之間的廣播操比賽，七年級準備從63名同學(xué)中挑出身高相差不多的40名同學(xué)參加比賽。為此收集到這63名同學(xué)的身高（單位：cm）如下：
158158160168159159151158159
168158154158154169158158158
159167170153160160159159160
149163163162172161153156162
162163157162162161157157164
165156165166156154166164165
156157153165159157155164156
為了使參賽先手的身高比較整齊，需要知道數(shù)據(jù)（身高）的分布情況，即在哪些身高范圍的學(xué)生比較多，而哪些身高范圍的學(xué)生比較少，為此可以通過對這些數(shù)據(jù)適當(dāng)分組來進行整理（你知道用頻數(shù)分布描述數(shù)據(jù)的一般步驟是什么？）
1、頻數(shù)分布直方圖的步驟
（1）計算最大值與最小值的差；
（2）決定組距和組數(shù)；
將數(shù)據(jù)分成若干組，組的個數(shù)叫組數(shù)，每個小組叫組距
（3）列頻數(shù)分布表；
叫頻數(shù)，按組和頻數(shù)列成的表叫做頻數(shù)分布表。
（4）畫頻數(shù)分布直方圖：用橫軸表示各組數(shù)據(jù)，縱軸表示各組數(shù)據(jù)的頻數(shù)，作出直方圖。
2、畫頻數(shù)分布直方圖的注意事項
1、分組時，不能出現(xiàn)數(shù)據(jù)中同一數(shù)據(jù)在兩個組的情況
2、組距和組數(shù)的確定沒有固定的標準，這要憑借經(jīng)驗和研究的具體問題來決定.通常數(shù)據(jù)越多，分的組也越多，當(dāng)數(shù)據(jù)在100以內(nèi)時，根據(jù)數(shù)據(jù)的多少通常分成5～12組.
3、根據(jù)步驟畫前面問題詞情境中的頻數(shù)分布直方圖
（1）計算最大值與最小值的差上面數(shù)據(jù)中，最大值-最小值=
（2）決定組距和組數(shù)
從最小值起每隔3cm作為一組，即組距為，那么組數(shù)為：=
因為是分數(shù)，所以將數(shù)據(jù)分成8組。所以組數(shù)為8，組距為3
身高分組劃計頻數(shù)
149≤X＜152
152≤X＜155
155≤X＜158
158≤X＜161
161≤X＜164
164≤X＜167
167≤X＜170
170≤X＜173
（3）列頻數(shù)分布表；

（4）畫頻數(shù)分布直方圖（橫軸表示身高，縱軸表示頻數(shù)）

所以身高在，155≤x＜158,158≤x＜161，161≤x＜164三個組的人數(shù)共有12+19+10=41（人），依次可以從身高在155≤x＜164cm的學(xué)生中選隊員。以上四個步驟也對這63個數(shù)據(jù)進行了整理，通過這樣的整理，也選出了比較合適的隊員。
思考：在上述數(shù)據(jù)中，如果組距取為2或4，分為幾組，能否選出40名隊員，請試試看。
三、【達標測試】
1.一個容量為80的樣本最大值是143，最小值是50，取組距為10，則可以分成（）
A．10組B．9組C．8組D．7組
2.已知在一個樣本中，50個數(shù)據(jù)分別落在5個組內(nèi)，第一、二、三、五組數(shù)據(jù)的個數(shù)分別是2，8,15,5.則第四組頻數(shù)是______.
3.超市為了制定某個時間段收銀臺開放方案，統(tǒng)計了這個時間段本超市顧客在收銀臺排隊付款的等待時間，并繪制成如下的頻數(shù)分布直方圖（圖中等待時間6分鐘到7分鐘表示大于或等于6分鐘而小于7分鐘，其它類同）．這個時間段內(nèi)顧客等待時間不少于6分鐘的人數(shù)為（）
A．5B．7C．16D．33
4.為了解九年級女生的身高(單位:cm)情況,某中學(xué)對部分九年級女生身高進行了一次測量,所得數(shù)據(jù)整理后列出了頻數(shù)分布表,并畫了部分頻數(shù)分布直方圖(圖、表如下):
分組頻數(shù)頻率
145.5~149.530.05
149.5~153.590.15
153.5~157.5150.25
157.5~161.518n
161.5~165.590.15
165.5~169.5m0.10
合計MN

根據(jù)以上圖表,回答下列問題:(1)M=_______,m=_______,N=_______,n=__________;(2)補全頻數(shù)分布直方圖.
四、【我的感悟】1、這節(jié)課我的最大收獲：
2、我不能解決的問題是：

【課后反思】：

課題：10.2直方圖（2）

【學(xué)習(xí)目標】能由頻數(shù)分布表繪制頻數(shù)分布直方圖，明確頻數(shù)分布直方圖中小長方形所表示的實際意義，了解頻數(shù)分布圖的意義，能根據(jù)頻數(shù)分布直方圖說出該矩形的數(shù)據(jù)所表示的實際意義。
【學(xué)習(xí)重點】繪制頻數(shù)分布直方圖
【學(xué)習(xí)難點】各矩形的高的確定和小長方形表示的實際意義
一、【自主學(xué)習(xí)】
學(xué)前準備：自學(xué)課本P165-168頁，寫出你的困惑：
二【合作探究】
在前面我們用條形、扇形、折線三種統(tǒng)計圖形象直觀地描述了數(shù)據(jù)，那么對于一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布用什么圖象來描述呢？那就需要用到頻數(shù)分布直方圖。如何繪制頻數(shù)分布直方圖呢？
1．頻數(shù)分布直方圖的繪制
頻數(shù)分布直方圖主要是直觀形象地能看出頻數(shù)分布的情況，上節(jié)課我們對63名學(xué)生的身高作了數(shù)據(jù)的整理，并且也列出了頻數(shù)分布表，現(xiàn)在我們利用頻數(shù)分布表作出相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖。
⑴．以橫軸表示身高，縱軸表示頻數(shù)與組數(shù)的比值。如圖：
⑵．小長方形面積的意義：從上圖中可以看出：，因此小長方形的面積就是反映數(shù)據(jù)落在各個小組內(nèi)的頻數(shù)的大小。
⑶．用簡便方法畫頻數(shù)分布直方圖。
在等距離分組中，由于小長方形的面積就是該組的頻數(shù)，因此在作頻數(shù)分布直方圖時，小長方形的高完全可以用頻數(shù)來代替。
如上圖可作成下圖的形式：
2．用頻數(shù)折線圖來描述頻數(shù)的分布情況。
頻數(shù)折線圖來描述，首先取直方圖中高一個長方形上邊的中點，然后在橫軸上直方圖的左右取兩個頻數(shù)為0的點（與直方圖左右相隔半個組距）如在上圖中，在橫軸上?。?47.5,0）與（174.5,0），將所取的這些點依次用線段連接起來，就得到頻數(shù)折線圖。
三、【達標測試】
成績分組60.5—70.570.5—80.580.5—90.590.5—100.5
頻數(shù)50150200100
1.某縣教育部門對該縣參加奧運知識競賽的7500名初中學(xué)生的初試成績（成績均為整數(shù)）進行一次抽樣調(diào)查，所得數(shù)據(jù)如下表：
（1）抽取樣本的容量為；
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，補全圖中頻數(shù)分布直方圖；
（3）若規(guī)定初試成績在90分以上（不包括90分）的學(xué)生進入決賽，
則全縣進入決賽的學(xué)生約為人
組別噪聲聲級分組頻數(shù)頻率
144.5~59.540.1
259.5~74.5a0.2
374.5~89.5100.25
489.5~104.5bc
5104.5~119.560.15
合計401.00
2.為了增強環(huán)境保護意識，6月5日“世界環(huán)境日”當(dāng)天，在環(huán)保局工作人員指導(dǎo)下，若干名“環(huán)保小護士”組成了“控制噪聲污染”課題學(xué)習(xí)研究小組.該小組抽樣調(diào)查了全市40個噪聲測量點在某時刻的噪聲聲級(單位:dB),將調(diào)查的數(shù)據(jù)進行處理（設(shè)所測數(shù)據(jù)均為正整數(shù)），得頻數(shù)分布表如下：
根據(jù)表中提供的信息解答下列問題：
（1）頻數(shù)分布表中的a=___________,b=____________,c=____________;
(2)補充完整頻數(shù)分布直方圖;
(3)如果全市共有200個測量點，那么在這一時刻噪聲聲級小于75dB的測量點約有多少個？

四、【我的感悟】1、這節(jié)課我的最大收獲：
2、我不能解決的問題是：
【課后反思】：

課題：10.2直方圖（3）

【學(xué)習(xí)目標】能對數(shù)據(jù)進行分析、整理、熟練地列出頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，通過例題和實踐對數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)整理和描述。
【學(xué)習(xí)重點】對數(shù)據(jù)的整理和描述
【學(xué)習(xí)難點】對數(shù)據(jù)進行合理分組
一、【自主學(xué)習(xí)】
學(xué)前準備：自學(xué)課本P166-168頁，寫出你的困惑：
二【合作探究】
1．學(xué)生熟讀P166例題。
2．將例題中的組距改為0.5，重新分組列頻數(shù)分布表，畫頻數(shù)分布直方圖，并說出大麥穗的分布情況。
⑴計算最大值與最小值的差7.4-4.0=3.4(cm)
⑵決定組距和組數(shù)，以0.5cm為組距
可以分7組。
⑶列頻數(shù)分布
分組劃記頻數(shù)
1
3
16
27
34
16
3
合計100
⑷畫頻數(shù)分布直方圖
從表和圖可以看到麥穗長度大部分落在5.0∽7.0cm之間，其他區(qū)域較少，長度在6.0∽6.5cm范圍內(nèi)的長度最多，有34個，而長度在，4.0∽4.5，4.5∽5.0，7.0∽7.5cm范圍內(nèi)的麥穗個數(shù)最少，總共有7個。
教材中將數(shù)據(jù)分成12個組與分成7個組相對比，有一點誤差，這是正常的，由此可以看出，分的組越多，分析得越細致，對總體的估計要準確一些。一般地在100個數(shù)據(jù)以內(nèi)，分為5∽12個組較為恰當(dāng)。
三、【達標測試】
分組頻數(shù)頻率
3.95～4.2520.04
4.25～60.12
～4.8523
4.85～5.15
5.15～5.4510.02
合計1.00
當(dāng)今，青少年視力水平的下降已引起全社會的廣泛關(guān)注，為了了解某初中畢業(yè)年級300名學(xué)生的視力情況，從中抽出了一部分學(xué)生的視力作為樣本，進行數(shù)據(jù)處理，可得到如表所列的頻率分表和如圖所示的頻率分布直方圖．

(1)填寫頻率分布表中未完成部分的數(shù)據(jù)．
(2)在這個問題中，總體是________；
所抽取的樣本的容量是________．
(3)在頻率分布直方圖中，梯形ABCD的面積是________．
(4)若視力在4.85以上屬于正常，不需矯正，
試估計畢業(yè)年級300名學(xué)生中約有多少名學(xué)生的視力
不需要矯正？
四、【我的感悟】1、這節(jié)課我的最大收獲：
2、我不能解決的問題是：

【課后反思】：
課題：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述小結(jié)復(fù)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標】梳理本章所學(xué)知識，弄清本章知識的框架結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)概念，明確統(tǒng)計的基本思想，會對數(shù)據(jù)進行整理、描述。
【學(xué)習(xí)重點】認識框架建立和知識梳理
【學(xué)習(xí)難點】對數(shù)據(jù)的整理和描述
一、知識梳理和知識框架的建立。
1．調(diào)查分為哪幾種形式？各有什么優(yōu)、缺點？
調(diào)查分為全面調(diào)查和抽樣調(diào)查兩種形式。全面調(diào)查（也叫普查），準確、全面，但它花費多，耗時長，甚至某些調(diào)查不能進行全面調(diào)查。
抽樣調(diào)查不全面，有一定的誤差，但它花費少，省時省力，一般的調(diào)查都能辦到，因此通常是用樣本的特征去估計總體的特征。
2．幾個名詞概念
總體：所要考察對象的全體。
個體：每一個考察對象。
樣本：從總體中抽取的部分個體。
樣本容量：樣本中的個體數(shù)目。
頻數(shù)：落在各個小組內(nèi)的數(shù)據(jù)個數(shù)。
3．抽樣調(diào)查要注意的問題
①要有隨機性，廣泛性和代表性。
②在數(shù)據(jù)較大，情況較復(fù)雜時，應(yīng)采取分類、分層抽樣進行調(diào)查（常采取比例的抽樣方法）。
4．?dāng)?shù)據(jù)的整理和描述主要采取什么方法？
整理數(shù)據(jù)，主要是通過表格來反映，根據(jù)不同情況制出不同形式的表格，來反映各組的狀況。
描述數(shù)據(jù)，主要采取繪圖的方式，如：條形圖、折線圖、直方圖，它們各有特點。
條形圖能夠顯示每組中的具體數(shù)據(jù)；
扇形圖能夠顯示部分在總體中所占的百分比；
折線圖能夠顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢；
直方圖能夠顯示數(shù)據(jù)的分布情況。
5．本章知識框架

二、自我測試
1.在頻數(shù)分布直方圖中，每個小長方形的面積等于（）
A組距B.組數(shù)C.每個組頻數(shù)D.每個組頻率
2.有關(guān)頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖的理解，正確的是（）
A.頻數(shù)分布表能清楚地反映數(shù)據(jù)的變化情況
B.頻數(shù)分布直方圖能清楚地反映數(shù)據(jù)的變化情況
C.頻數(shù)分布直方圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比
D.二者均不能清楚地反映數(shù)據(jù)的變化情況和在總體中所占的百分比，但能反映出每個項目的具體數(shù)目
3.某班學(xué)生的期中成績（成績?yōu)檎麛?shù)）的頻數(shù)分布表如下，
請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：
分組頻數(shù)頻率
49.5-59.530.05
59.5-69.59
69.5-79.50.40
79.5-89.5180.30
89.5-99.56
合計1.0
（1）=，=，=，=；
（2）在表內(nèi)，頻率最小的一組的成績范圍是
（3）成績優(yōu)秀的學(xué)生有人（成績大于或等于80分為優(yōu)秀）.
4.有一個樣本分成5個組，第一、二、三組中共有38個數(shù)據(jù)，第三、四、五組中共有46個數(shù)據(jù)；又第三組的頻率為0.40，則樣本的容量是，第三組中的頻數(shù)為。
5、如圖12-25所示的是某中學(xué)初三（8）班上學(xué)期體育成績統(tǒng)計圖.
請根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題.
（1)初三（8）班共有人；
（2）優(yōu)良人數(shù)為人；
（3）優(yōu)秀人數(shù)占全班人數(shù)的百分比約為；
（4）優(yōu)秀人數(shù)的頻率約是，頻數(shù)最高的是（成績）.
某校七年級共500名學(xué)生參加法律知識測試，從中隨機抽取一部分試卷成績，作統(tǒng)計分析，進行整理后分成五組，并繪制成頻數(shù)分布直方圖，請你結(jié)合直方圖提供的信息，解答以下問題：
（1）隨機抽取了多少名學(xué)生的測試成績？
（2）70.5-80.5分這一分數(shù)段的頻率是多少？
（3）若90分以上（不含90分）定為優(yōu)秀，則樣本的優(yōu)秀率是多少？
（4）請你估計該校七年級這次法律知識測試
獲得優(yōu)秀大約有多少人？
四、【我的感悟】1、這節(jié)課我的最大收獲：
2、我不能解決的問題是：

人教版七年級下冊生物全冊導(dǎo)學(xué)案（有答案）

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“人教版七年級下冊生物全冊導(dǎo)學(xué)案（有答案）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。