高中牛頓第二定律教案

社戲（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)小說(shuō)圍繞看社戲，記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?br> 一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?br> 二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)“我”與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯情誼，感受作者對(duì)農(nóng)村生活的贊美。
三、預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】
1、請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話來(lái)概括全文內(nèi)容。

2、本文的線索是什么？根據(jù)線索理清文章思路。

3、課文寫了幾件事，哪些事詳寫，哪些事細(xì)寫？

四、導(dǎo)學(xué)模塊
（一）合作探究
1、讀第5至9自然段，畫出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，說(shuō)說(shuō)這樣詳寫的作用。

2、上節(jié)課同學(xué)們分析了“雙喜”這個(gè)人物形象，這節(jié)課我們繼續(xù)說(shuō)說(shuō)“六一公公”？

3、你如何理解“偷”羅漢豆這一行為？
（二）中考對(duì)接
4、默讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落（11、12、23段），把表現(xiàn)“我”所見、所聞，所嗅、所感的美句分別勾畫出來(lái)。再朗讀交流。
5、本文寫了“我”的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗——社戲。請(qǐng)同學(xué)們想想自己的家鄉(xiāng)有些什么文化習(xí)俗，可與同學(xué)們對(duì)話交流，上臺(tái)說(shuō)給大家聽聽。
五、固學(xué)提高【課堂檢測(cè)】
根據(jù)語(yǔ)境，解釋下列句中的加點(diǎn)語(yǔ)句。
（1）月色便朦朧在這水氣里。
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（2）仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。
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（3）使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)。
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（4）十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)。
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六、課后反思

精選閱讀

社戲（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)童年美好生活的留戀之情
一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解景物描寫在文中的作用
二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義

三、預(yù)學(xué)部分【要點(diǎn)回顧】
《社戲》是一幅________________的風(fēng)景畫；《社戲》是一曲________________的人物贊歌；《社戲》是一首________________的童年抒情詩(shī)。
四、導(dǎo)學(xué)模塊【合作探究】
1、作者寫夏夜行船是從哪些方面烘托“我”的急迫心情？

2、月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？

3、談?wù)劇渡鐟颉分械娜N美。

4、品味語(yǔ)言的精妙：我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。（“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？）

5、第11段從哪些角度寫景的？有著怎樣的表達(dá)效果？

五、固學(xué)提高【課堂檢測(cè)】
你記得哪個(gè)季節(jié)的美麗月夜？請(qǐng)你應(yīng)用剛學(xué)的寫景的技巧也寫一段夜景。(100字左右)

社戲?qū)W(xué)案（內(nèi)蒙古共2課時(shí)）

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“社戲?qū)W(xué)案（內(nèi)蒙古共2課時(shí)）”，相信能對(duì)大家有所幫助。

難點(diǎn)： 對(duì)文章最后一段的理解。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí) 1．查字典，給下列加點(diǎn)的字注音。 歸?。▁ing）行家hang）憚（dan）絮叨（xudao）怠慢 （dai）攛攝（cuanduo鳧水（fu）潺（chan）歌吹（chui蘊(yùn)藻 （yunzao）家眷juan）皎潔（jiao）漂渺（piaomiao。）糾葛（jiu ge） 2．查工具書，解釋下列詞語(yǔ)。 （1）倘：連詞。有“如果”的意思，表示假設(shè)。 （2）大抵：副詞。有“大多”、“多半’的意思，表示對(duì)某種情況的基本估計(jì)。 （3）相仿：大致相同。仿：類似。 （4）欺生：欺負(fù)新來(lái)的生人。 （5）怠慢：冷淡。?。狠p慢。慢：態(tài)度冷淡。 （6）誠(chéng)然：副詞。有“確實(shí)”的意思。 （7）舒展：原指伸展得開，不蟋縮。本課是“舒暢”的意思。 （8）通通：本課形容船頭激水的聲音。 （9）朦朧：月光不明。本課用作動(dòng)詞，是“模糊起來(lái)”的意思。用作形 容詞，泛指（光線、物體、思想、意識(shí)等）模糊、不清晰。 （10）歌吹：歌聲和樂(lè)聲。 （11）屹立：高聳而穩(wěn)固地立著。屹：山峰高聳的樣子。 （12）疏疏朗朗：形容稀疏的樣子。 （1）掃興：正當(dāng)高興的時(shí)候，遇到了不高興的事情而興致大減。興： 興致。 （14）糾葛：糾纏不清的事情。葛：葛藤，比喻糾纏不清的關(guān)系。

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口技（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿
一、‘學(xué)習(xí)目標(biāo)：品讀語(yǔ)言，感受其豐富的表現(xiàn)力。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解口技藝人的高超技藝，感受他們的智慧和創(chuàng)造才能。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以動(dòng)寫靜的表現(xiàn)手法。
四、預(yù)學(xué)部分【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
1、指出下列詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象：
（1）京中有善口技者：
（2）婦撫兒乳：
（3）不能名其一處也：
2、指出下列詞語(yǔ)在不同句子中的意思：

五、導(dǎo)學(xué)模塊【合作探究】
1、將下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，分別填在橫線上。
少頃既而是時(shí)一時(shí)未幾忽俄而忽然
（1）表示突然發(fā)生：
（2）表示同時(shí)發(fā)生：
（3）表示相繼發(fā)生：
（4）表示在特定時(shí)間內(nèi)發(fā)生：
（5）表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：

2、以動(dòng)寫靜是我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。例如，王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！泵鑼懮街写阂沟撵o謐和迷人的山色。王維是如何以動(dòng)寫靜的？你還知道哪些文學(xué)作品中也有類似的描寫？

六、固學(xué)提高【課堂檢測(cè)】
重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。
（1）少頃：（2）既而：
（3）是時(shí)：（4）未幾：
（5）一時(shí)：（6）囈語(yǔ)：

七、課后反思