小學(xué)教學(xué)教案

《長(zhǎng)城》教學(xué)實(shí)錄 教案教學(xué)設(shè)計(jì)。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“《長(zhǎng)城》教學(xué)實(shí)錄 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

長(zhǎng)城 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)城》教學(xué)反思 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，從不同點(diǎn)觀察事物的方法及觀察中展開聯(lián)想。２、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。３、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞句。４、有感情地朗讀、背誦課文。

【教學(xué)過程】

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗１、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，從不同點(diǎn)觀察事物的方法及觀察中展開聯(lián)想。２、學(xué)習(xí)本課生字詞。〖教學(xué)步驟〗一、新課導(dǎo)入長(zhǎng)城是偉大祖國(guó)的象征，是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長(zhǎng)城吸引著許多中外游客。你們當(dāng)中都有誰去過長(zhǎng)城？能給大家談?wù)劯惺軉幔科渌瑢W(xué)想不想飽覽一下長(zhǎng)城的壯麗風(fēng)光，欣賞一下長(zhǎng)城的建筑藝術(shù)呢？二、觀察課文插圖，初步感知課文１、觀察圖畫⑴讓學(xué)生上臺(tái)，從中國(guó)地圖上找到長(zhǎng)城東起山海關(guān)和西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫出長(zhǎng)城跨越了哪幾個(gè)省份。⑵書上的兩幅畫觀察點(diǎn)各在什么地方？各畫了哪些景物？明確：第一幅是遠(yuǎn)看；第二幅是近看。⑶第一幅圖上看到的長(zhǎng)城是什么景象？明確：讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地?cái)⒄f長(zhǎng)城的樣子。如像一條彩帶，在群山飄舞；像灰色長(zhǎng)龍，飛舞在崇山峻嶺之間等。⑷第二幅圖上可以看到長(zhǎng)城的什么？明確：結(jié)合圖畫理解垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)⑸兩幅圖上長(zhǎng)城的景象為什么不同？明確：一是遠(yuǎn)看的景象；二是近看的景象，角度不同，景象就不同。２、欣賞錄音要求：學(xué)生邊聽邊看課文邊思考所描寫的內(nèi)容。３、練習(xí)朗讀分節(jié)練讀，思考：⑴第一節(jié)，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？從文中找出來。結(jié)合課文插圖加深印象，并體會(huì)這一比喻句的好處（突出其長(zhǎng)）⑵第二節(jié)，長(zhǎng)城的近景又怎樣？圍墻這樣建造有什么作用？（要求學(xué)生說出垛口、瞭望口、射口、城臺(tái)的作用。并知道這段城墻在八達(dá)嶺上，已成為游覽景區(qū)。）⑶第三節(jié)，作者站在長(zhǎng)城上聯(lián)想到了什么？明確：修筑長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民的辛勞和智慧。⑷最后一節(jié)寫什么？明確：長(zhǎng)城在世界上的地位，贊美長(zhǎng)城是偉大的奇跡。４、視頻欣賞（播放長(zhǎng)城風(fēng)光片，讓學(xué)生再次思考圖文描寫的內(nèi)容和作者要表達(dá)的感情。）三、課堂練習(xí)１、指讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)蜿蜒的寫法２、結(jié)合課文理解詞語：崇山峻嶺：崇，高。峻，陡。山高而陡。形容長(zhǎng)城所處的地理位置險(xiǎn)要。蜿蜒盤旋：蜿蜒，像蛇爬行的樣子。盤旋，回繞曲折。長(zhǎng)而曲折地延伸。形容遠(yuǎn)望長(zhǎng)城的樣子。氣魄：魄，精神。氣魄，精神，氣勢(shì)。課文指長(zhǎng)城表現(xiàn)出來的雄偉、壯觀的氣勢(shì)。奇跡：想象不到的，不平凡的事情。３、熟讀課文。４、在田字格內(nèi)正確書寫文中帶有生字的詞語。

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗１、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。２、有感情地朗讀、背誦課文。

〖教學(xué)步驟〗

一、復(fù)習(xí)引入指讀課文。

二、圖文對(duì)照，深入理解課文內(nèi)容１、精讀課文，深思問題⑴結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)照?qǐng)D畫，說一說城墻頂上、城墻外沿、垛子、瞭望口、射口、方形城臺(tái)的位置、構(gòu)造及作用。⑵作者為什么會(huì)很自然地聯(lián)想到古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來？明確：讓學(xué)生體會(huì)到作者的聯(lián)想是用自己的心、自己的情去觀察長(zhǎng)城之后自然產(chǎn)生的。體會(huì)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛和不易，以及付出的代價(jià)和非凡的創(chuàng)造。為什么說：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城？明確：結(jié)合插圖，抓住文中重點(diǎn)詞語體會(huì)：我國(guó)勞動(dòng)人民憑著勤勞的雙手、無窮的智慧、想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，修筑起了舉世聞名的萬里長(zhǎng)城。⑷指導(dǎo)感情朗讀第三段，想象當(dāng)時(shí)修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)場(chǎng)面。⑸為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？明確：①這樣的城墻舉世無雙；②這樣雄偉的工程世界少有；③這樣艱巨的任務(wù)靠人力完成，歷史罕見；④創(chuàng)造這樣的奇跡，勞動(dòng)人民表現(xiàn)出來的智慧，絕無僅有。⑹課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？明確：作者為長(zhǎng)城這一世界歷史奇跡感到激動(dòng)、自豪，對(duì)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧表達(dá)了贊揚(yáng)和敬佩之情。２、討論構(gòu)思，品味妙法回顧課文，討論作者怎樣構(gòu)思，為什么能在這不足四百字的課文里，把一個(gè)聞名世界的古代宏偉工程生動(dòng)、具體地描繪出來呢？（讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察有順序、記敘有條理、聯(lián)想豐富、巧用比喻等寫作特色。）３、講述故事，訓(xùn)練語言要求學(xué)生把收集到的有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說，講給大家聽。

三、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落

四、延伸拓展１、讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。⑴站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。明確：作者由站踏扶，很自然地過渡到想，說明作者的聯(lián)想是在觀察到長(zhǎng)城的雄偉堅(jiān)固之后產(chǎn)生的，作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆，是作者用自己的心、用自己的情去觀察長(zhǎng)城之后自然產(chǎn)生的。⑵多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。明確：多少一詞說明修筑萬里長(zhǎng)城，勞動(dòng)人民付出的血汗和智慧是無法估計(jì)的；前不見頭、后不見尾更直觀地讓人們感受到萬里長(zhǎng)城的工程之浩大；才字，在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么不容易。這句話飽含著作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。２、當(dāng)一次小導(dǎo)游，向別人介紹萬里長(zhǎng)城。介紹時(shí)，要突出長(zhǎng)城是氣魄雄偉的工程，是世界歷史上的偉大奇跡。

五、布置作業(yè)課后思考練習(xí)。

六、板書設(shè)計(jì)

【教案點(diǎn)評(píng)】繼上一篇課文后，這又是一篇看圖學(xué)文，該教學(xué)設(shè)計(jì)在課前導(dǎo)入的時(shí)候，就重視對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，是中華民族的驕傲，這就為后面課文的學(xué)習(xí)做了很好的情感鋪墊。在教學(xué)過程中，還是通過讓學(xué)生反復(fù)觀察插圖，圖文結(jié)合，理解作者站在長(zhǎng)城上的那一段聯(lián)想所表達(dá)的感情。

《長(zhǎng)城磚》教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《長(zhǎng)城磚》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

《長(zhǎng)城磚》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解自慚形穢、神采飛揚(yáng)、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語等詞義。

2、閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

4、分角色朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分角色朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、提問：誰去過長(zhǎng)城？誰知道長(zhǎng)城磚是什么樣子的？

2、教師小結(jié)：長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長(zhǎng)城上的磚一般重量為15千克，長(zhǎng)36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚99.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的長(zhǎng)城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。

（二）檢查學(xué)生自學(xué)生字情況

1、字詞：綿延、防御、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

2、解詞：

自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。

綿延萬里：延續(xù)不斷，很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

妄自菲?。哼^分地輕看自己。

里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

（三）閱讀課文

1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注。

2、思考：

（1）在武器高度發(fā)展的今天，長(zhǎng)城磚產(chǎn)生了哪些想法？

（2）后來發(fā)生了一件什么事？

（3）聽到人們對(duì)自己的高度評(píng)價(jià)，長(zhǎng)城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？

3、展開小組討論，合作學(xué)習(xí)。

4、全班討論。

5、分角色朗讀。注意長(zhǎng)城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。

6、提問：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（武器高度發(fā)展的今天，長(zhǎng)城磚失去自信。有一天他被運(yùn)往美國(guó)一座大城市展覽，在人們的贊揚(yáng)聲中，他重新認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，懂得了要自尊自信的道理。

7、教師總結(jié)

你是如何理解文章中的最后一句話的？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>

（四）小結(jié)

我們每個(gè)人都要有自信心，自尊心，有的時(shí)候可能會(huì)遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對(duì)待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個(gè)積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。

《長(zhǎng)城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《長(zhǎng)城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教材分析：

《長(zhǎng)城贊》是一幅長(zhǎng)對(duì)對(duì)聯(lián)，敘述了長(zhǎng)城悠久的歷史，描繪了綿亙?nèi)f里，雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了黎民百工的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力，

教學(xué)目標(biāo):

1．理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的思想感情。

2．學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

3．有感情地朗讀課文，仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的思想感情。背

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1．指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。

2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們都知道我國(guó)有世界聞名的萬里長(zhǎng)城，有哪些同學(xué)去過長(zhǎng)城？誰能把自己親眼見到的長(zhǎng)城給大家描繪出來？并說說你在游長(zhǎng)城時(shí)有什么感受。

好，萬里長(zhǎng)城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過長(zhǎng)城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。那么，今天讓我們通過《長(zhǎng)城》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次游覽一下舉世聞名的萬里長(zhǎng)城吧！

（二）檢查預(yù)習(xí)。

（三）出示放大的長(zhǎng)城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。

交流研討：對(duì)聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長(zhǎng)城的？學(xué)生介紹自己搜集到的資料與大家共享。

指名讀課文

1、放映長(zhǎng)城的圖片，播放歌曲《長(zhǎng)城頌》讓學(xué)生形象感知長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉。

2、精讀品味，語言賞析

鼓勵(lì)學(xué)生充分自讀，理解大意，了解對(duì)聯(lián)的對(duì)仗工整，音韻和諧，體味對(duì)中華長(zhǎng)城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。

（體會(huì)作者是如何將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合，準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的）

（四）作業(yè)。

1．復(fù)習(xí)詞語。

2．讀課文。

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，從中了解了長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉、高大堅(jiān)固?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步了解作者是怎樣在觀察中展開聯(lián)想，表達(dá)自己的感受的。

（二）指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣描述長(zhǎng)城的？

1．這一段共有幾句話？

2．默讀，體會(huì)作者的思想感情，聯(lián)系上下文說說加粗字的意思。

3．齊讀，再次體會(huì)作者的思想感情。

討論：為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？

（提示：因?yàn)椋孩匍L(zhǎng)城是那樣氣勢(shì)雄偉；②長(zhǎng)城是那樣高大堅(jiān)固；③長(zhǎng)城顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民偉大的智慧力量。所以長(zhǎng)城在世界歷史上是獨(dú)一無二的，是中華民族的驕傲。）

（五）齊讀課文（六）指導(dǎo)背誦。

（背誦方法提示：兩個(gè)自然段共四句話，按句子背誦，第1句話背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串連背誦，邊讀邊思考邊記憶。）

（七）作業(yè)。

1．有感情地朗讀課文。

2．背誦課文第3、4自然段。

板書設(shè)計(jì)

形態(tài)

像條長(zhǎng)龍

長(zhǎng)城

構(gòu)造

高大堅(jiān)固

氣魄雄偉、偉大奇跡

聯(lián)想

血汗、智慧凝成

《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)6

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)6”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、有感情的朗讀課文，背誦課文。

２、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開想象。

３、通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者在聯(lián)想中所表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)媒體】

長(zhǎng)城范讀錄象，長(zhǎng)城近景錄象，長(zhǎng)城謠樂曲。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

２００３年，我國(guó)航空飛天史上創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，中國(guó)首次載人飛船發(fā)射成功！從而我們認(rèn)識(shí)了一位英雄，他是誰？你們知道么？那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么？對(duì)，是長(zhǎng)城！今天讓我們一同走進(jìn)長(zhǎng)城，去領(lǐng)略長(zhǎng)城的風(fēng)采！

二、整體感知，心生贊嘆

請(qǐng)同學(xué)們看錄象（播放長(zhǎng)城配樂范讀的錄象），誰來說說長(zhǎng)城給你印象最深的是什么？

三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

１、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴你從哪里體會(huì)到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？

（學(xué)生抓住長(zhǎng)龍，一萬三千多里等詞語體會(huì)。）

⑵什么是蜿蜒盤旋？請(qǐng)同學(xué)們感情朗讀第一句，看看你還能體會(huì)出什么？

（長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)）

⑶指導(dǎo)朗讀。

⑷滲透寫作方法：

作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和例數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而壯觀的氣勢(shì)，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。

⑸明確觀察點(diǎn)：

這是在哪里看長(zhǎng)城？

⑹指名讀背課文第一自然段。

２、學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴請(qǐng)同學(xué)們自由讀第２自然段，看看長(zhǎng)城還給你留下了什么印象？

（高大堅(jiān)固）

⑵長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒？

（建筑材料、垛子、方磚）

適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解朗讀。

⑶長(zhǎng)城為什么要修筑得這樣高大堅(jiān)固呢？

（意在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解長(zhǎng)城是古時(shí)候用來防御敵人進(jìn)攻的城墻。）

⑷既然是作為防御的城墻，長(zhǎng)城除了建的高大堅(jiān)固，還有什么特點(diǎn)么？

（設(shè)計(jì)有方，設(shè)施齊全，在長(zhǎng)城上有了望口和射口，城臺(tái)，城墻還很寬，便于奔跑）

⑸在這段描寫中，作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

⑹明確觀察點(diǎn)：

這是在哪里看長(zhǎng)城？

教師小結(jié)：

作者按照由遠(yuǎn)及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長(zhǎng)城，層次清晰，使長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景近貌一一展現(xiàn)在我們眼前。

⑺播放長(zhǎng)城近景錄象：

指名當(dāng)導(dǎo)游介紹長(zhǎng)城。為背誦第二自然段做準(zhǔn)備。

⑻聽了他的講述，我們對(duì)長(zhǎng)城有了更深的了解。你們能背下來么？指名背誦第２自然段。

３、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？

（指名讀）

⑵作者想到了什么？

⑶你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？

（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，并且指導(dǎo)朗讀。）

４、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴此時(shí)此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，齊讀最后一段。

⑵為什么說長(zhǎng)城是個(gè)偉大的奇跡，你理解了么？

（學(xué)生發(fā)表見解）

四、自由談話，感情升華

長(zhǎng)城，我們的驕傲！驕傲的不僅是你的氣魄雄偉，更是你所體現(xiàn)的我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量！此時(shí)此刻，我想，同學(xué)們一定有許多話要說。

（學(xué)生自由談話）

【板書設(shè)計(jì)】

遠(yuǎn)：長(zhǎng)龍雄偉壯觀

長(zhǎng)城近：高大堅(jiān)固奇跡

設(shè)計(jì)合理

勞動(dòng)人民智慧力量

《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)知目標(biāo)：

掌握本課生字、生詞，了解長(zhǎng)城的概貌、構(gòu)造、歷史等。

２、智能目標(biāo)：

⑴指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。

⑵讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。

３、情感目標(biāo)：

通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

【教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】

１、指導(dǎo)看圖：

學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

２、圖文對(duì)照：

理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義的情感。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)人，觀察插圖，了解圖意

１、介紹長(zhǎng)城：

長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)（公元前７７０～前４７６）時(shí)期，那時(shí)各諸侯國(guó)為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱萬里長(zhǎng)城。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。

２、觀察彩圖：

（打出幻燈片）

⑴這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？

（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。）

⑵長(zhǎng)城修筑在什麼地方？

（崇山峻嶺之間）

⑶從畫面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)？

（長(zhǎng)和高大）

⑷作者為什麼要選擇遠(yuǎn)，近兩個(gè)觀察點(diǎn)？

（不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出它的長(zhǎng)這個(gè)雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長(zhǎng)城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)。）

二、初讀課文，整體感知

１、自由朗讀全文：

說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)。

（第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。）

２、生討論：

課文三、四自然段為何沒有圖片與之對(duì)應(yīng)？

（不是作者所見之景，無法畫出。）

后兩節(jié)分別寫了什么？

（作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。）

３、試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題。

三、圖文對(duì)照，讀懂課文

１、第三次看遠(yuǎn)景圖：

⑴遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？

（像一條長(zhǎng)龍）

把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)？

（長(zhǎng)、大、彎）

這樣寫有什么好處？

（這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫活了。）

⑵列出數(shù)字一萬三千里對(duì)說明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處？

（表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服。）

２、第三次看近景圖：

⑴此景是作者在何處（觀察點(diǎn)）看到的？

⑵作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？各部分的作用是什么？

⑶根據(jù)文意和搜集的資料展開想像：

說說古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？

３、披文入情，學(xué)第三自然段：

⑴假如你登上了長(zhǎng)城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想起什么？

討論后歸結(jié)到：

修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。

⑵默讀第三自然段：

想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些？

文中又說長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶？智慧體現(xiàn)在哪里？

（精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。）

４、齊讀第三自然段：

為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡？

四、總結(jié)全文，回歸整體

１、第四次看兩幅彩圖，結(jié)合下列提示語復(fù)述長(zhǎng)城遠(yuǎn)景、近景：

長(zhǎng)龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛口嘹望口射口城臺(tái)。

２、老師總結(jié)談話。

五、作業(yè)

長(zhǎng)城到底給我們中華民族帶來了什么？是苦難？是安寧？是驕傲？是屈辱？還是其他什么呢？請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的書籍，搜集資料，以《長(zhǎng)城為中華民族帶來了什么》為題寫一篇辯論稿，準(zhǔn)備參加下一次的語文活動(dòng)課──辯論會(huì)。

《長(zhǎng)城磚》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)城和運(yùn)河 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“長(zhǎng)城和運(yùn)河 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，希望可以幫助到您。

《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)實(shí)錄案例——孔祥婷

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)實(shí)錄案例——孔祥婷”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)案例

師：有一道城墻建造了2000多年，是人類歷史上建造時(shí)間最久的建筑；有一條河開鑿了1779年，是世界上開鑿時(shí)間最久的人工河流。沐千年風(fēng)雨，歷世事滄桑，它們的名字將永遠(yuǎn)地刻在每一個(gè)中華兒女的心上。

師：有誰知道這道城墻的名字？

生：這道城墻的名字叫萬里長(zhǎng)城

師（出示萬里長(zhǎng)城的圖片）：讓我們大聲地說出這道城墻的名字！

生：（個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅，聲音洪亮）萬里長(zhǎng)城！

師：有誰知道這條河流的名字？

生：這條河流叫京杭大運(yùn)河

師：（出示京杭大運(yùn)河的圖片）讓我們驕傲地呼喊這條河流的名字！

生：（個(gè)個(gè)精神飽滿）京杭大運(yùn)河

師：（出示填空：萬里長(zhǎng)城＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。京杭大運(yùn)河＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）那么這位小朋友看到的長(zhǎng)城和運(yùn)河究竟是怎樣的一番壯麗景象呢？請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，用直線在文中劃出描寫萬里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河的句子。

生讀課文并劃句子。

師：讓我們來交流一下。

生：萬里長(zhǎng)城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。

生：萬里長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩篇。

師：（出示句子像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩篇。）誰來讀？

生讀句子

師：在連綿起伏的山巒，在曲折蜿蜒的山路，我們的祖先用他們智慧的雙手筑起了這樣一道像巨龍一樣的萬里城墻。

師：板書出示“連綿起伏、曲折蜿蜒”

師：小朋友一起讀這兩個(gè)詞

生讀詞語

師：（長(zhǎng)城的掛圖）今天我們看到的主要是明代修建的長(zhǎng)城，它東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，長(zhǎng)約一萬兩千多華里，如果把明代修建的長(zhǎng)城所用的磚、石筑成一道1米厚、5米高的墻，可以繞地球一周還多呢！如此浩大的工程是由我們的祖先親手創(chuàng)造的，這是多么了不起的壯舉?。?/p>

師：（出示句子）第一、第二小組讀

生：（有感情地讀）像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩篇。

師：東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城像一位詩人在崇山峻嶺之間

譜寫了永不磨滅的詩篇。第2第3小組讀一讀。

生：（崇敬地讀）像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩篇。

師：萬里長(zhǎng)城長(zhǎng)又長(zhǎng)，萬里長(zhǎng)城之偉岸，萬里長(zhǎng)城之妖嬈；萬里長(zhǎng)城??！你是我們中華民族的化身，你就是那東方的巨龍！

師：（出示句子）讓我也來讀一讀吧！

師：（充滿激情地朗讀課文）

師：誰也來試一試？

師：同學(xué)們，讓我們充滿自信地介紹萬里長(zhǎng)城吧！萬里長(zhǎng)城——

生：（動(dòng)情地背誦課文）像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩篇。

師：請(qǐng)大家仔細(xì)地觀察書上的插圖。

（出示“萬里長(zhǎng)城＿＿＿＿＿＿＿＿＿；京杭大運(yùn)河＿＿＿＿＿＿＿?！保?/p>

現(xiàn)在就請(qǐng)你們用自己的話來介紹萬里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河吧！

生：萬里長(zhǎng)城非常雄偉；京杭大運(yùn)河非常壯麗。

生：萬里長(zhǎng)城是我們中華民族智慧的結(jié)晶；京杭大運(yùn)河也是我們中華民族智慧的結(jié)晶。

生：萬里長(zhǎng)城很長(zhǎng)；京杭大運(yùn)河也很長(zhǎng)。（眾笑）

生：萬里長(zhǎng)城上有很多烽火臺(tái)；京杭大運(yùn)河上有很多南來北往的船只。

（眾頻頻點(diǎn)頭）

師：老師也來介紹一下，萬里長(zhǎng)城是世界建筑奇跡之一，是月球上“唯一能看得見的人工工程”。

京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)1794千米，是世界上最長(zhǎng)的一條人工運(yùn)河。

師：此時(shí)此刻，面對(duì)著我們祖先親手創(chuàng)造的萬里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河，你想對(duì)我們的祖先說些什么呢？

生：（激動(dòng)地）祖先啊，你們真是太了不起了！

生：（佩服地）祖先啊，你們真是太偉大了！

生：（滿懷深情地）祖先啊，你們創(chuàng)造的京杭大運(yùn)河為我們提供了方便，我們真是應(yīng)該感謝你們！

生：（驚訝地）祖先啊，我無法想象你們究竟是怎樣創(chuàng)造出萬里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河的。

生：（熱淚盈眶地）祖先，我們?yōu)槟銈凃湴粒?/p>

師：大家說的都很好，老師這里為大家準(zhǔn)備了一些長(zhǎng)城和運(yùn)河的相關(guān)資料。大家再仔細(xì)地觀察插圖，選擇長(zhǎng)城或者運(yùn)河，寫一段話。

出示資料：

長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦始皇滅六國(guó)完成統(tǒng)一后，為了防御北方匈奴的南侵，將秦、趙、燕三國(guó)的北邊長(zhǎng)城予以修繕，連貫為一，俗稱“萬里長(zhǎng)城”，也叫秦長(zhǎng)城。明代為了防御韃靼、瓦剌族的侵?jǐn)_，前后修筑長(zhǎng)城達(dá)18次，西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，總長(zhǎng)約6700千米。俗稱明長(zhǎng)城，長(zhǎng)城氣魄雄偉，是世界歷史上的偉大工程之一，并以列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。

京杭大運(yùn)河即大運(yùn)河，簡(jiǎn)稱運(yùn)河。我過古代偉大水利工程，北起北京，南至杭州，經(jīng)北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省。溝通海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系。全長(zhǎng)1747公里。是世界上開鑿最早、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河，是與萬里長(zhǎng)城齊名的偉大工程。

說明：學(xué)習(xí)語文重在積累，要積累就必須多讀熟讀。課文中描寫萬里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河的句子非常生動(dòng)地描繪出了兩大人類奇跡的壯麗景象?！斑B綿起伏、曲折蜿蜒、銀光閃閃、伸向天邊”這樣的詞匯都是誦讀、積累語言的好材料。想象著萬里長(zhǎng)城化作一條巨龍?jiān)趯訋n疊嶂的崇山峻嶺之間穿行，聽著老師飽含激情的語言，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生作為中華民族后代的無比自豪。當(dāng)學(xué)生在教師的激情感染下，一遍又一遍、反復(fù)誦讀課文的時(shí)候，感情得到了提升，得到了升華，他們讀出來的已經(jīng)不僅僅是幾句句子，一首詩，而是一首情真意切、感人肺腑的“歌”。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生再觀察插圖，寫一段話，符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，降低了難度，先說再寫，老師出示資料，也照顧到了一些寫作上有難度的學(xué)生，便于他們完成作業(yè)。

長(zhǎng)城和故宮教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“長(zhǎng)城和故宮教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題：第一課

《長(zhǎng)城和故宮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道長(zhǎng)城是舉世聞名的歷史宏偉建筑奇跡，體現(xiàn)了我國(guó)古代工程技術(shù)成就；知道作為世界上著名的古代皇家宮殿故宮，凝聚著我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和創(chuàng)造力，是一座輝煌的建筑群。

2、技能目標(biāo)：能在《中國(guó)地圖》上指出長(zhǎng)城和故宮的位置、及長(zhǎng)城的起止點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀使用地圖的能力；能介紹相關(guān)的長(zhǎng)城和故宮知識(shí)，鍛煉語言表達(dá)能力；能根據(jù)同學(xué)的介紹補(bǔ)充知識(shí)，培養(yǎng)傾聽能力。

3、情感目標(biāo)：我國(guó)有舉世聞名的長(zhǎng)城和故宮，作為一個(gè)中國(guó)人是值得驕傲自豪的。古代勞動(dòng)人民用自己的智慧和創(chuàng)造力為我們留下這珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜保護(hù)。

重點(diǎn)：人類工程的奇跡長(zhǎng)城。

難點(diǎn)：長(zhǎng)城和故宮都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡。

教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入部分：

談話導(dǎo)入：我們的祖國(guó)歷史悠久，有著輝煌燦爛的古代文化，被稱為文明古國(guó)。我們的祖國(guó)地域遼闊，山河壯麗，被稱為美麗神奇的東方國(guó)度。這些令人向往的歷史遺跡和名山大川，吸引著中外游客，成為享譽(yù)海內(nèi)外的旅游勝地。今天就開始學(xué)習(xí)第十三單元我國(guó)的旅游勝地。

（2）新課部分：

第一部分：人類工程的奇跡

1、進(jìn)入情境，提出問題：

（1）引導(dǎo)介紹：來中國(guó)旅游的外國(guó)人越來越多，想想他們看到雄偉的長(zhǎng)城時(shí)，會(huì)說什么？

(真長(zhǎng)??！太壯觀啦！了不起！)

（2）引導(dǎo)質(zhì)疑：第一次看到長(zhǎng)城的人隨后會(huì)問導(dǎo)游一些什么問題？

（長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？長(zhǎng)城是什么時(shí)候建的？怎么建的？為什么要筑長(zhǎng)城？）

（3）小結(jié)：人們最想知道長(zhǎng)城的長(zhǎng)度，修筑的時(shí)間，修筑方法和它的用途

板書：

長(zhǎng)城

長(zhǎng)度

時(shí)間

方法

用途

（5）組織學(xué)生以小組為單位商討：能解答哪個(gè)問題，怎樣解答更清楚。

學(xué)生以小導(dǎo)游身份介紹長(zhǎng)城。

2、解答疑問，匯報(bào)成果

（1）長(zhǎng)度

1

學(xué)生介紹：長(zhǎng)城長(zhǎng)度

（長(zhǎng)城位于我國(guó)北方，西起甘肅省嘉峪關(guān)，東至遼寧省的鴨綠江，全長(zhǎng)一萬多華里，5000多千米，被看作是中華民族的象征。）

板書：長(zhǎng)萬里

2

組織分析：長(zhǎng)城全長(zhǎng)一萬3

多華里，4

5000多千米，5

這是多長(zhǎng)？

（如果從長(zhǎng)城的起點(diǎn)步行止終點(diǎn)，每天走50千米，要3個(gè)多月的時(shí)間才能走完。）

（2）時(shí)間

學(xué)生介紹：修筑時(shí)間

（春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，即2000多年前，各諸侯國(guó)在自己的管轄境內(nèi)修筑城墻，秦、趙、燕在北方修筑了長(zhǎng)城。秦統(tǒng)一六國(guó)后，在三國(guó)長(zhǎng)城的基礎(chǔ)上繼續(xù)修建，形成萬里長(zhǎng)城。秦以后，歷代都修過長(zhǎng)城。現(xiàn)在我們見到的長(zhǎng)城大多是明朝時(shí)修建的。長(zhǎng)城的修建歷時(shí)一千多年，清朝以前從未停歇，是世界上建筑時(shí)間最久的人類工程。）

板書：春秋戰(zhàn)國(guó)

明朝

（3）方法

1

學(xué)生介紹：修筑方法

（勞動(dòng)人民用肩扛、手抬、土堆等最原始的建筑的方法，將每塊重達(dá)一二百千克的條石運(yùn)送到陡峭的山嶺上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，很多人為此付出汗水、鮮血、甚至生命；據(jù)粗略計(jì)算，修筑長(zhǎng)城的磚石，如果用來修建一道厚一米，高五米的長(zhǎng)墻，可以環(huán)繞地球一圈多。如此巨大的工程量、艱難的建筑環(huán)境，即使是在擁有大量高科技的建筑工具和運(yùn)輸工具的現(xiàn)代社會(huì)也是難以達(dá)到的?？晌覀兊墓糯鷦趧?dòng)人民卻做到了，讓人驚訝贊嘆。）

2

組織歸納：長(zhǎng)城的真正建造者是誰？

（長(zhǎng)城的建造者是古代的勞動(dòng)人民。所以說，人民創(chuàng)造了歷史，人民創(chuàng)造了一切。）

板書：肩扛手抬

（4）用途

①學(xué)生介紹：用途

長(zhǎng)城是一項(xiàng)用于軍事的防御建筑工程，為防御北方游牧民族南下而修建。在歷史上，對(duì)遏制沖突擴(kuò)大，維護(hù)當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)和安全，保護(hù)當(dāng)時(shí)中原地區(qū)較先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)和文化，方便各民族的友好往來，起著重要作用。

②組織介紹：今天的長(zhǎng)城發(fā)揮什么作用？

（今天的長(zhǎng)城成為人們回顧歷史，展望未來的旅游勝地）

板書：防御

游覽

3、小結(jié)

組織分析：長(zhǎng)城為什么被稱為人類工程的奇跡？

板書：人類工程的奇跡

（長(zhǎng)城凝聚著我國(guó)古代勞動(dòng)人民的堅(jiān)強(qiáng)毅力和高度智慧，體現(xiàn)了我國(guó)古代工程技術(shù)的非凡成就。）

第二部分：宏偉瑰麗的紫禁城

1、

進(jìn)入情境，

①提出問題

②組織介紹：故宮過去叫什么？紫禁城在什么地方？

(故宮過去叫做紫禁城，位于首都北京的市中心。)

3

組織質(zhì)疑：看到這么大的紫禁城，4

人們想知道什么？

（紫禁城有多大？都有什么用途？）

④小結(jié)：人們想知道紫禁城的規(guī)模和用途。

板書：故宮

紫禁城

規(guī)模

用途

2、解答疑問，匯報(bào)成果

（1）規(guī)模

1

學(xué)生介紹：紫禁城規(guī)模

紫禁城

，明清兩代的皇宮，占地面積72萬平方米，房屋9999間半，建筑面積約15萬平方米，是我國(guó)現(xiàn)存最大的、最完整的古建筑群。紫禁城由外朝和內(nèi)廷兩大部分組成，其中外朝有著名的故宮三大殿太和殿、中和殿、保和殿。內(nèi)廷由后宮和御花園等建筑組成。整個(gè)建筑群以神武門、三大殿、午門、天安門為中軸，宮殿層層疊疊，萬戶千門，異常壯觀。

板書：宏偉壯觀

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組織分析：這么宏偉的紫禁城是由誰建造的呢？說明什么？

（古代勞動(dòng)人民建造的，勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力是令人贊嘆和佩服的。）

（2）用途

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學(xué)生介紹：紫禁城用途

（外朝是皇帝舉行大典和召見群臣的地方；內(nèi)廷是皇帝居住和處理日常政務(wù)的地方以及眷屬居住、游玩的地方。）

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組織分析：紫禁城的用途是什么？為什么叫紫禁城？

（紫禁城是皇帝生活的地方。紫是指紫微星座，象征帝王。紫禁的意思就是帝王的門戶有禁，不得隨便入內(nèi)。在封建社會(huì)，沒有皇帝的準(zhǔn)許，皇親國(guó)戚都不得入內(nèi)，老百姓甚至連走近看看都是犯禁的。）

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組織介紹：今天的紫禁城的用途是什么呢？

（今天的紫禁城已建成為故宮博物院，供人們參觀游覽。）

板書：禁城

博物院

第三部分：總結(jié)

說一說：在了解了長(zhǎng)城和故宮的過去及現(xiàn)在后，自己有什么想法？

板書：

《長(zhǎng)城與運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)城與運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)

參考資料

長(zhǎng)城：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)為了相互防御，在形勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇滅六國(guó)完成統(tǒng)一后，為了防御北方匈奴的南侵，將秦、趙、燕三國(guó)的北邊長(zhǎng)城予以修繕，連貫為一，俗稱萬里長(zhǎng)城。明代為了防御撻靶、瓦刺族的侵?jǐn)_，前后修筑長(zhǎng)城達(dá)18次，西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，總長(zhǎng)約6700千米，是世界歷史上的偉大工程之一。

運(yùn)河：我國(guó)的大運(yùn)河是與萬里長(zhǎng)城齊名的偉大工程，也是世界上開鑿最早、最長(zhǎng)的人造運(yùn)河。大運(yùn)河北起北京，南至杭州，全長(zhǎng)約2700千米。

山海關(guān)：又稱渝關(guān)，在河北省秦皇島市。是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，明初置關(guān)戍守。北依角山，南臨渤海，連接華北與東北地區(qū)，京山、沈山鐵路交會(huì)與此。形勢(shì)險(xiǎn)要，有天下第一關(guān)之稱。

嘉峪關(guān)：在甘肅省嘉峪關(guān)市西、嘉峪山南麓，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。明洪武五年(1372)置關(guān)，蘭新鐵路經(jīng)過此處，是東西交通要道。

教材分析：

是一篇充滿強(qiáng)烈愛國(guó)情感的詩。詩歌極力頌揚(yáng)長(zhǎng)城、運(yùn)河雄偉壯麗，歌頌了申華民族的勤勞智慧。

詩歌由兩部分組成，分別描寫的是長(zhǎng)城與運(yùn)河。每部分皆為八行，結(jié)構(gòu)相同，一、二行與七、八行詩句相同，三~六行集中概括勾勒長(zhǎng)城、運(yùn)河的雄姿。

詩歌每部分起始皆為：我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。交代了觀察的獨(dú)特方位：廣裹的藍(lán)天，俯視祖國(guó)河山;描述了觀察的鮮活的圖畫：一幅奇異景象，賞心悅目。此景奇在何處，異在哪里?接著，詩人用四行詩凝練、形象進(jìn)行了刻畫。睹物思人，是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。詩人以設(shè)問的句式結(jié)束每段詩，充滿無比的民族自豪感。

本詩語言優(yōu)美，句式相同，形象生動(dòng)。

教學(xué)建議

1.指導(dǎo)讀書。

(1)初讀感知。

初讀課文，要讓學(xué)生能把課文讀正確、讀明白、讀流利。通過讀課文，首先讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文兩部分分別寫了什么，從而感知課文主要內(nèi)容。接著，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課的幾個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，體會(huì)生字所組成的詞語的含義。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以自由朗讀課文為主，間以指名讀、分角色讀等形式，做到把課文讀通、讀流利。

(2)精讀感悟。

通過精讀深思，重點(diǎn)讓學(xué)生感悟長(zhǎng)城與運(yùn)河的奇異的景象，為什么稱之為人間奇跡。。教學(xué)時(shí)，可從三方面著手：看圖(或錄像)欣賞;補(bǔ)充閱讀;讀文體悟。通過看圖或錄相，豐富學(xué)生的形象感知;通過補(bǔ)充長(zhǎng)城、大運(yùn)河的有關(guān)信息資料的閱讀，讓學(xué)生立體感悟長(zhǎng)城、運(yùn)河的雄姿。指導(dǎo)的重點(diǎn)是讓學(xué)生讀文感悟，讀中練語感，讀中受熏陶。

第一部分寫長(zhǎng)城的奇異：它像巨龍、連綿起伏，曲折婉蜒;它東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)綿延萬里;它是無數(shù)勞動(dòng)人民用血汗和智慧譜寫的不朽的詩篇。

第二部分寫運(yùn)河的奇異：它像綢帶、銀光閃閃，伸向天邊;它“北起首都北京，南到天堂杭州，縱貫?zāi)媳蔽迩Ю?它是幾百萬人民心血譜寫的動(dòng)人的詩篇。

在朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語展開想像，感悟長(zhǎng)城與運(yùn)河的雄偉壯麗。通過反復(fù)誦讀，體會(huì)景色的壯美，語言的韻美，抒情的真摯。

2.熟讀成誦。

指導(dǎo)學(xué)生背誦這首詩，可從兩方面把握詩的特點(diǎn)：一是內(nèi)容上看，本詩描寫了幾幅圖畫;二是句式上看，一、二行與七、八行兩部分上內(nèi)容一樣，三~六句兩部分詩句表達(dá)句式一樣。在掌握本詩表達(dá)特點(diǎn)后，讓學(xué)生自由熟讀成誦。在基本會(huì)背的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦。提醒學(xué)生根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，注意合理的停頓、重音。

3.遷移練習(xí)。

(1)學(xué)寫一段話：完成課文后練習(xí)四，根據(jù)提供的詞語，觀察課文中萬里長(zhǎng)城的圖片寫一段話。

(2)仿寫一段詩。

著重從兩方面提示學(xué)生：一是寫什么，可這樣設(shè)問：中華民族從古至今還創(chuàng)造了許多像長(zhǎng)城、運(yùn)河一樣的人間奇跡，你還知道哪些?你也想用詩來贊頌它嗎?(如：京九鐵路)二是怎么寫。可以仿寫，一、二、七、八行與課本一樣，即：

我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，

一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：

像，

北起，南到，

是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?

是我們中華民族的子孫(或祖先)。

4.實(shí)踐活動(dòng)。

課外讓學(xué)生搜集歌頌祖國(guó)大好山河與人民智慧的短詩，在班級(jí)報(bào)欄內(nèi)搞一次題為祖國(guó)頌的詩抄張貼。