高中曲線運(yùn)動(dòng)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-03-02斜拋運(yùn)動(dòng)。
3．4《斜拋運(yùn)動(dòng)》學(xué)案5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道什么是斜拋運(yùn)動(dòng)；
2．知道斜拋運(yùn)動(dòng)可以看作是兩個(gè)不同方向運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)；
3．理解兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，知道什么是斜拋運(yùn)動(dòng)的射高和射程，定性了解它們?cè)鯓与S初速度和拋射角而改變；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
斜拋物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及特點(diǎn)
【知識(shí)要點(diǎn)】
一、斜拋運(yùn)動(dòng)的軌跡
斜拋運(yùn)動(dòng)是指以一定的初速度將物體與水平方向成一定夾角斜向上拋出，物體僅在重力的作用下所做的曲線運(yùn)動(dòng)。這種曲線運(yùn)動(dòng)為拋物線。
在忽略空氣阻力的情況下，做斜拋運(yùn)動(dòng)的物體在豎直方向上只受重力作用，在水平方向上不受力的作用，可以把斜拋運(yùn)動(dòng)看成是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的上拋運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。
二、斜拋運(yùn)動(dòng)物體的射高和射程
射程：在斜拋運(yùn)動(dòng)中，物體從拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離。x=v02sin2θg
當(dāng)θ=45°時(shí)，水平射程最大。
射高：在斜拋運(yùn)動(dòng)中，物體能達(dá)到的最大高度。h=v122g=v02sin2θ2g
三、斜拋運(yùn)動(dòng)中的對(duì)稱性
四、空氣阻力對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)的影響-------彈道曲線
【典型例題】
例題：從地面上以與水平方向成θ角的初速度v0從水平地面上拋出一個(gè)小球，拋射角為θ，不計(jì)空氣阻力和浮力。求：（1）若v0一定，則當(dāng)θ為多大時(shí)，射高最大，且求最大的射高；
（2）當(dāng)θ為多大時(shí)，射程最大，且求最大的射程．
解析如圖所示，將v0沿水平方向和豎直方向分解，
得v1=v0sinθ，①
v2=v0cosθ．②
小球在豎直方向上以初速度v1做豎直上拋運(yùn)動(dòng)，從拋出點(diǎn)到最高點(diǎn)，有
v02-v12=2(-g)h．③
從落地點(diǎn)時(shí)，有
v1t-12gt2=0④
由①、③式得h=v122g=v02sin2θ2g．⑤
由⑤式可知，當(dāng)θ=90°時(shí)，射高最大，最大的射高Hm=v022g．
小球在水平方向上以速度v2做勻速運(yùn)動(dòng)，有
x=v2t⑥
由①、④式得t=2v0sinθg（t=0舍去）⑦
由②、⑥、⑦式得x=v02sin2θg⑧
由⑧式可知，當(dāng)θ=45°時(shí)，射程最大，最大的射程為xm=v02g．
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
1關(guān)于斜拋運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是：（D）
A、飛行時(shí)間只與出射角有關(guān)
B、射高只與初速度大小有關(guān)
C、射程隨拋射角的增大而減小
D、以上說(shuō)法都不對(duì)
2．從傾角為θ的足夠長(zhǎng)的斜面頂端A點(diǎn)，先后將相同的小球以大小不同的速度v1和v2水平拋出，落在斜面上，關(guān)于兩球落到斜面上的情況，下列說(shuō)法正確的是（B）
A．落到斜面上的瞬時(shí)速度大小相等
B．落到斜面上的瞬時(shí)速度方向相同
C．落到斜面上的位置相同
D．落到斜面上前,在空中飛行的時(shí)間相同
3．做斜拋運(yùn)動(dòng)的物體，隨著時(shí)間的延續(xù)，其加速度與速度方向間的夾角將：（B）
A、可能增大B、一定減小
C、一定增大D、可能減小
4．物體以速度v0拋出做斜拋運(yùn)動(dòng)，則：（AD）
A、在任何相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化量是相同的
B、可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)
C、射高或射程都取決于v0的大小
D、v0很大，射高或射程很小
5．某人在水平地面上沿與水平面成60°角的方向以20m/s的初速度拋出一小球，不計(jì)空氣阻力，試求：⑴小球所能上升的最大高度H；
⑵最大水平運(yùn)動(dòng)距離；
⑶在空中運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間。
解析：水平方向的初速度vx0=v0cos60°=10m/s
豎直方向的初速度vy0=v0sin60°=10m/s
根據(jù)豎直方向的運(yùn)動(dòng)，上升的最大高度為H。則vyo2=2gH得H=15m
設(shè)上升到最大高度時(shí)間為t，則vy0=gt得t=s
所以的空中的總時(shí)間為T=2s
飛行的水平距離為L(zhǎng)，則L=vx0T=20m
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高一物理斜拋運(yùn)動(dòng)
第4節(jié)斜拋運(yùn)動(dòng)
從容說(shuō)課
以一定的初速度將物體與水平方向成一定角度斜向上拋出，物體僅在重力作用下所做的曲線運(yùn)動(dòng)，叫斜拋運(yùn)動(dòng).投出的標(biāo)槍和手榴彈，大炮發(fā)射的炮彈，它們的運(yùn)動(dòng)都是斜拋運(yùn)動(dòng).做斜拋運(yùn)動(dòng)的物體，先是沿著曲線上升，升到最高點(diǎn)后又沿著曲線下降.
斜拋運(yùn)動(dòng)可以分解成這樣兩個(gè)方向上的分運(yùn)動(dòng)：一個(gè)沿著初速度的方向，在這個(gè)方向上物體不受力，由于慣性而做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度等于斜拋物體的初速度v0?；另一個(gè)是豎直方向，在這個(gè)方向上物體受重力作用，做自由落體運(yùn)動(dòng).但是，這樣來(lái)分解不便于計(jì)算，因而通常還是在水平和豎直兩個(gè)方向上分解，以便于利用直角坐標(biāo)系進(jìn)行計(jì)算.我們把初速度v0?分解為水平方向上的分速度vx＝v0cosθ和豎直方向上的分速度vy＝v0inθ.在水平方向上，物體不受力，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度等于vx；在豎直方向上做豎直上拋運(yùn)動(dòng)，初速度等于vy.
教學(xué)重點(diǎn)斜拋物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及特點(diǎn).
教學(xué)難點(diǎn)斜拋運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)特點(diǎn).
教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、自制教具.
課時(shí)安排1課時(shí)
三維目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.知道什么是斜拋運(yùn)動(dòng);
2.知道斜拋運(yùn)動(dòng)可以看作是兩個(gè)不同方向運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng);
3.理解兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),知道什么是斜拋運(yùn)動(dòng)的射高和射程.定性地了解它們?cè)鯓与S初速度和拋射角而改變.
二、過(guò)程與方法
能夠用拋體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)公式分析和解決有關(guān)問(wèn)題.
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)研究的教學(xué)，使學(xué)生了解對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的側(cè)面進(jìn)行研究.
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
據(jù)說(shuō)，青蛙跳躍時(shí)，常常取45°角，以便跳得更遠(yuǎn).你知道是為什么嗎？
推進(jìn)新課
一、斜拋運(yùn)動(dòng)的軌跡
斜拋運(yùn)動(dòng)是指以一定的初速度將物體與水平方向成一定角度斜向上拋出，物體僅在重力作用下所做的曲線運(yùn)動(dòng).
斜拋運(yùn)動(dòng)也是生活、生產(chǎn)中常見(jiàn)的一種運(yùn)動(dòng)形式.例如，節(jié)日夜空的禮花，體育運(yùn)動(dòng)中投擲的鏈球、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍，斜向射出的子彈、炮彈等，都可以視為斜拋運(yùn)動(dòng).斜拋運(yùn)動(dòng)較復(fù)雜，我們首先來(lái)研究其運(yùn)動(dòng)軌跡的特點(diǎn).
課件展示頻閃照片
由上圖小球的閃光照片可以看出其運(yùn)動(dòng)軌跡，我們稱這種曲線為拋物線.在忽略空氣阻力的情況下，做斜拋運(yùn)動(dòng)的物體在豎直方向上只受重力作用，在水平方向不受力的作用，可以把斜拋運(yùn)動(dòng)看成是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的上拋運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng).
用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法來(lái)討論斜拋運(yùn)動(dòng).
建立一個(gè)直角坐標(biāo)系，將坐標(biāo)系的原點(diǎn)選擇在物體的拋出點(diǎn)，物體運(yùn)動(dòng)的水平方向?yàn)樽鴺?biāo)的x軸正方向，豎直向上為y軸正方向，如圖所示.
斜拋運(yùn)動(dòng)初速度的分解
課件展示：
速度規(guī)律：
位移規(guī)律：
【活動(dòng)與探究】
1.列舉幾個(gè)斜拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例.
2.設(shè)想一下，在斜拋運(yùn)動(dòng)中如果物體不受重力的作用，它將做怎樣的運(yùn)動(dòng).
3.斜拋運(yùn)動(dòng)與平拋運(yùn)動(dòng)有何區(qū)別?對(duì)于如何研究斜拋運(yùn)動(dòng)，談?wù)勀乃悸?
二、斜拋運(yùn)動(dòng)物體的射高和射程
射程
在斜拋運(yùn)動(dòng)中，物體從被拋出的地點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離xmax叫做射程.它跟初速度v0?和拋射角θ有關(guān).利用射程的定義，即可理解射程跟初速度v0和拋射角θ有關(guān)系.從這個(gè)式子可看出，在拋射角θ不變的情況下，射程x與v成正比，所以射程隨初速度的增大而增大.在初速度v0?不變的情況下，隨拋射角θ的增大，sin2θ增大，射程也增大.當(dāng)θ=45°時(shí)，sin2θ=1，射程達(dá)到最大值，以后拋射角再增大時(shí)，sin2θ減小，射程也減小.
射高
在斜拋運(yùn)動(dòng)中，軌跡最高點(diǎn)的高度叫做射高.它是由豎直方向的分運(yùn)動(dòng)決定的，求出初速度為vy的豎直上拋運(yùn)動(dòng)的最大高度，即可得到斜拋運(yùn)動(dòng)的射高Y.斜拋物體的射程與射高跟哪些因素有關(guān)呢？
思考：平拋運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)都可看成斜拋運(yùn)動(dòng)的特例.這句話怎樣理解?
【實(shí)驗(yàn)與探究】
用右圖所示的裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，可以看到，在噴水嘴方向不變（即拋射角不變）時(shí)，隨著容器中水面的降低，噴出的水流速度減小，它的射程也減小，射高也隨著降低.
射高和射程與拋射角的關(guān)系
如果在噴水過(guò)程中保持容器內(nèi)水面的高度不變，噴出的水流速度也就不變.改變噴水嘴的方向，可以看到，在拋射角小的時(shí)候，射程隨著拋射角的增大而增大，當(dāng)拋射角達(dá)到45?°?時(shí)，射程最大；繼續(xù)增大拋射角，射程反而減小.但是，水流的射高一直是隨著拋射角的增大而增大的.
上面的討論中我們沒(méi)有考慮空氣的阻力.實(shí)際上，拋體運(yùn)動(dòng)總要受到空氣阻力的影響.在初速度比較小時(shí)，空氣阻力可以不計(jì)，但是在初速度很大時(shí)（例如射出的炮彈），空氣阻力的影響是很明顯的.教材中彈簧曲線圖中的虛線是在理想的沒(méi)有空氣的空間中炮彈飛行的軌跡；實(shí)線是以相同的初速度和拋射角射出的炮彈在空氣中飛行的軌跡，這種曲線叫做彈道曲線.可以看出，彈道曲線跟拋物線實(shí)際上有很大差別.用20°角射出的初速度是600m/s的炮彈，假如沒(méi)有空氣阻力，射程可以達(dá)到24km，由于空氣阻力的影響，實(shí)際射程只有7km，射高也減小了.
【例題剖析】
從地面上斜拋一物體，其初速度為v0?，拋射角為θ.求：(1)物體所能達(dá)到的最大高度hm(射高)；(2)物體落地點(diǎn)的水平距離xm(射程)；(3)拋射角多大時(shí)，射程最大?
【教師精講】
應(yīng)利用題意中所給出的條件，如斜拋物體達(dá)到最大高度時(shí)，它的豎直分速度為零(vy＝0)；斜拋物體落地時(shí)，它的豎直分位移為零(y＝0).
解析：(1)求射高h(yuǎn)m：
利用豎直分運(yùn)動(dòng)的速度公式，有vy＝v0sinθ-gt＝0
所以斜拋物體達(dá)到最高點(diǎn)的時(shí)間
將此結(jié)果代入豎直分運(yùn)動(dòng)的位移公式，便可得
,因此.
(2)求射程xm：
設(shè)斜拋物體的飛行時(shí)間為T,利用豎直分運(yùn)動(dòng)的位移公式，有.
所以斜拋物體的飛行時(shí)間為
將此結(jié)果代入水平分運(yùn)動(dòng)的位移公式，便得到
.
(3)當(dāng)θ＝45°時(shí)，sin2θ＝1,射程xm最大，為.
討論本例也可直接利用豎直分運(yùn)動(dòng)(豎直上拋運(yùn)動(dòng))的規(guī)律求解.斜拋物體的射高等于豎直分運(yùn)動(dòng)的最大高度，可得；斜拋物體飛行時(shí)間等于豎直分運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間，包括豎直上拋達(dá)到最高點(diǎn)的時(shí)間和物體自最高點(diǎn)自由落下所需時(shí)間，而這兩段時(shí)間又相等.因此可得.
【例題剖析】
如圖所示，打高爾夫球的人在發(fā)球處(該處比球洞所在處低1.5m)擊球，該球初速度為36m/s，方向與水平方向成30°角.問(wèn)他會(huì)把球向球洞處打到多遠(yuǎn)?(忽略空氣阻力)
解析：小球初速度的水平分量和豎直分量分別是
v0x＝v0cosθ＝36cos30°＝31.2m/s，
v0y＝v0sinθ＝36sin30°＝18.0m/s.
在豎直方向上，有
,
代入已知量，整理后可得
4.9t2-18t+15＝0
其解為
或1.28s?
其中t＝1.28s是對(duì)應(yīng)于B點(diǎn)的解，表示了該球自由飛行至B點(diǎn)處所需時(shí)間.因此在本例中，應(yīng)選解t＝2.40s.在此飛行時(shí)間內(nèi)，球的水平分速度不變，于是最后可得x＝v0xt＝31.2×2.40m＝74.7m.
討論球沿軌道OBAC做實(shí)際斜拋運(yùn)動(dòng)，其豎直方向的分運(yùn)動(dòng)可看作一假想球沿軌道OB′A′C′的運(yùn)動(dòng)，假想球到達(dá)C′的時(shí)間就是實(shí)際球到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間.因此本題也可分別計(jì)算假想小球自O(shè)豎直上拋至最高點(diǎn)A′的時(shí)間與隨后自最高點(diǎn)A′落至C′點(diǎn)的時(shí)間，這兩段時(shí)間之和就是實(shí)際球自O(shè)至C的飛行時(shí)間.
課堂小結(jié)
本節(jié)主要講述了什么是斜拋運(yùn)動(dòng):斜拋運(yùn)動(dòng)是指以一定的初速度將物體與水平方向成一定角度斜向上拋出，物體僅在重力作用下所做的曲線運(yùn)動(dòng).以及射程和射高的概念.
射程:在斜拋運(yùn)動(dòng)中，物體從被拋出的地點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離xmax叫做射程.
射高:在斜拋運(yùn)動(dòng)中，軌跡最高點(diǎn)的高度叫做射高.
布置作業(yè)
課本P60作業(yè)1、2、3.
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、斜拋運(yùn)動(dòng)的軌跡
斜拋運(yùn)動(dòng)是指以一定的初速度將物體與水平方向成一定角度斜向上拋出，物體僅在重力作用下所做的曲線運(yùn)動(dòng).
二、斜拋運(yùn)動(dòng)物體的射高和射程
射程:在斜拋運(yùn)動(dòng)中，物體從被拋出的地點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離xmax叫做射程.
射高:在斜拋運(yùn)動(dòng)中，軌跡最高點(diǎn)的高度叫做射高.
速度規(guī)律：
位移規(guī)律：
活動(dòng)與探究
自制器材研究拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律
實(shí)驗(yàn)器材：木制學(xué)生尺（或２０厘米長(zhǎng)的平整木片）、不同長(zhǎng)度的橡皮筋若干根、小鐵夾、廢棄天線底座、量角器等.
實(shí)驗(yàn)原理：用彈出的橡皮筋模擬拋體，研究做斜拋運(yùn)動(dòng)的物體的射程與拋射角和初速度間的關(guān)系.
實(shí)驗(yàn)方法
（１）用木制學(xué)生尺（不要用塑料尺，因?yàn)楫?dāng)橡皮筋拉緊時(shí)塑料尺容易彎曲）當(dāng)作“槍”把橡皮筋套在尺上，橡皮筋就成了待發(fā)的“子彈”了，發(fā)射時(shí)用大拇指的指甲將橡皮筋一端往上推，使它一端脫離.橡皮筋就向尺的另一端飛去，成為飛出“槍口”的“子彈”了.
（２）為了能改變和控制拋射角，還得制一個(gè)能改變射角的“槍架”，利用鞭狀天線的底座作為調(diào)整角度的支架，將學(xué)生尺夾在天線底座的窄縫中，沿著天線底座的小孔在木尺上鉆上一個(gè)小孔，用螺絲穿過(guò)小孔，并用螺母固定，固定時(shí)應(yīng)注意松緊適宜.讓鞭狀天線底座的安裝螺絲穿過(guò)小鐵夾的小孔，如孔較大時(shí)可安上適當(dāng)?shù)膲|圈，在鐵夾下方擰上螺母固定.
（３）將自制的“槍架”夾在桌子的邊緣就可以做實(shí)驗(yàn)了.
實(shí)驗(yàn)①：研究射程與拋射角的關(guān)系:用量角器量取不同夾角，用同一根橡皮筋分別射出，量取不同水平射程，列表看一看，在什么角度范圍內(nèi)射程最遠(yuǎn).
實(shí)驗(yàn)②：研究射程與初速的關(guān)系:用量角器取一定夾角，固定不變.選用不同長(zhǎng)度的橡皮筋分別射出，量取每次的水平射程，列表看一看，當(dāng)在相同的拋射角情況下初速度與射程的關(guān)系.該裝置同樣能研究平拋運(yùn)動(dòng)、豎直上拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律.如何實(shí)驗(yàn)就請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)了.
平拋運(yùn)動(dòng)
課題：平拋物體的運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)平拋物體的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
（2）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)整理出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
過(guò)程與方法（1）運(yùn)用自制平拋實(shí)驗(yàn)儀做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷平拋物體的運(yùn)動(dòng)如何分解為勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。
（2）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，了解科學(xué)探究的方法。
情感態(tài)度（1）用輸液器、輸液瓶、球針和自制玻璃箱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)
與價(jià)值觀生對(duì)物理學(xué)的親切感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“利廢環(huán)?！钡囊庾R(shí)。
（2）運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)轟炸敵船，增強(qiáng)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類社會(huì)的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法來(lái)探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索分析并歸納出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
教學(xué)用具
自制平拋實(shí)驗(yàn)儀（考慮到空氣阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，安裝一閥門可以對(duì)玻璃箱進(jìn)行真空處理）、多媒體課件（飛行員投彈轟炸敵船的實(shí)戰(zhàn)模擬演練）
教學(xué)用書(shū)
人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)（必修）第一冊(cè)
設(shè)計(jì)思想
整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終把學(xué)生放在主體地位，積極營(yíng)造學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的教學(xué)情景。挖掘“平拋運(yùn)動(dòng)”知識(shí)載體所蘊(yùn)藏的思想方法，為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，基于建構(gòu)主義理論，巧妙的設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，分解整體目標(biāo)為活動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察現(xiàn)象、感知現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，再通過(guò)相互討論、交流探索獲取平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)的真諦。同時(shí)以中學(xué)的教學(xué)思想為導(dǎo)引，以自制平拋實(shí)驗(yàn)儀為起點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)到科學(xué)研究的方法和提高學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立大膽猜想、小心求證的思想，讓本節(jié)課在觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、分享的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的新理念、新方法、新思想。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一請(qǐng)學(xué)生當(dāng)飛行員轟炸敵船
目標(biāo):認(rèn)識(shí)平拋物體的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
時(shí)間:5分鐘
過(guò)程:
1.出示課件
只見(jiàn)屏幕上一艘敵船停在海面上，左邊遠(yuǎn)處傳來(lái)轟隆隆的聲音，一架轟炸機(jī)從屏幕左上方飛來(lái)，并連續(xù)向敵船投彈。借此情景讓學(xué)生觀察水平拋出炸彈的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生回答炸彈的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
①具有水平方向的初速度。
②忽略空氣阻力，只受重力。
③運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線。
3.引出課題
我們把這一類型的曲線運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)，板書(shū)平拋運(yùn)動(dòng)的概念。接著設(shè)問(wèn)怎樣才能炸中敵船，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，激活學(xué)生的思維點(diǎn)，使之處于活躍的狀態(tài)。
活動(dòng)二說(shuō)猜想驗(yàn)猜想
目標(biāo):①通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)整理出平拋物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
②運(yùn)用自制平拋實(shí)驗(yàn)儀做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷平拋運(yùn)動(dòng)如何分解為勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。
③在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，了解科學(xué)探究的方法。
時(shí)間:25分鐘
過(guò)程:
1.提出問(wèn)題
平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng)，我們知道研究曲線運(yùn)動(dòng)的方法是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。那么平拋運(yùn)動(dòng)又該怎么分解呢？
2.猜想與假設(shè)
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)從理論上推斷出平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>
①驗(yàn)證平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平和豎直方向的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)。
②形象直觀地展現(xiàn)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。
③利用生活中的廢料組裝實(shí)驗(yàn)儀器，間接培養(yǎng)學(xué)生“利廢環(huán)?！钡囊庾R(shí)，拉近物理與生活的距離。
【實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介】
器材：輸液瓶、輸液器、鐵架臺(tái)，自制玻璃箱（40cm×30cm×4cm，前表面貼有水平和豎直方向的刻度尺，左上角水平固定一球針使水水平噴出，右下角安裝一閥門用于排水和抽氣）見(jiàn)圖1
設(shè)計(jì)意圖：即將作為祖國(guó)西北貧困地區(qū)學(xué)校的老師，我認(rèn)為應(yīng)該有效挖掘身邊的課程資源，利用現(xiàn)有教學(xué)儀器及日常用具設(shè)計(jì)、組裝教具，努力開(kāi)發(fā)出大量實(shí)驗(yàn)，以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)條件的不足。用自制教具做實(shí)驗(yàn)可以帶給學(xué)生親切感，拉近物理與生活的距離，對(duì)學(xué)生和教師的創(chuàng)新能力也是一種提高。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生觀察到平拋物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，對(duì)其運(yùn)動(dòng)規(guī)律有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)，為此我選
圖1自制平拋實(shí)驗(yàn)儀擇了質(zhì)量連續(xù)分布的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
①將輸液管一端與玻璃箱左上角的球針連接。
②控制輸液管上的流量調(diào)節(jié)器，使水從針口噴出，此時(shí)的持續(xù)水流即可認(rèn)為是平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。
③用水彩筆在玻璃箱的前表面上畫(huà)出平
拋運(yùn)動(dòng)的軌跡.。如圖2
④學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)得出平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。
5.收集證據(jù)
要求學(xué)生在軌跡上取三點(diǎn)、、，水平間距相等（==），并讀出這三點(diǎn)對(duì)應(yīng)在豎直方向的間距，然后提交實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用、、來(lái)表示。把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用表格的形式展現(xiàn)在屏幕上（如表格）。引導(dǎo)學(xué)生在不同的數(shù)據(jù)中總結(jié)歸納出共同的規(guī)律：::=1:1:1
::=1:3:5
6.驗(yàn)證猜想
大量實(shí)驗(yàn)得出當(dāng)水平方向滿足::=1:1:1時(shí)，豎直方向就滿足：:=1:3:5的結(jié)果，勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律能夠解釋這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果。所以平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)到了統(tǒng)一。（板書(shū)平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平和豎直方向的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)并強(qiáng)調(diào)兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性，獨(dú)立性。）
活動(dòng)三看課件想問(wèn)題
目標(biāo):①得出作平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任意時(shí)刻的速度和位移。
②求出平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡方程。
時(shí)間:10分鐘
過(guò)程:
1.先分解后合成
【課件】屏幕上顯示一個(gè)小球從點(diǎn)水平拋出運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)，問(wèn)：小球到點(diǎn)時(shí)的速度和位移？
我們將平拋運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分解僅僅是一種手段，最終目的是要得到平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任意時(shí)刻的速度和位移，這就要求我們將兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合成。根據(jù)矢量的合成法則，得到，方向是過(guò)點(diǎn)且沿軌跡的切線方向；，方向由點(diǎn)指向點(diǎn)。（如圖3）
2.看軌跡，求方程
①運(yùn)用數(shù)學(xué)工具
在初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)過(guò)，直角坐標(biāo)系中的一條曲線可以用包含、兩個(gè)變量的關(guān)系式來(lái)描述，從和中消去得到，這是二次函數(shù)，圖像是一條拋物線，拋物線的名稱就是由此得到的。
②利用Excel軟件結(jié)合活動(dòng)二中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出拋物線的方程。
（教學(xué)過(guò)程中視情況而定，如果學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，就用第二種方法，反之就用第一種方法。）
活動(dòng)四試一試說(shuō)一說(shuō)
目標(biāo):運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)成功轟炸敵船，增強(qiáng)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類社會(huì)的責(zé)任感和使命感。
時(shí)間:5分鐘
過(guò)程:
1.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)轟炸敵船
【課件】模擬飛行員轟炸敵船，飛機(jī)的飛行高度和速度可以由扮演飛行員角色的學(xué)生自己控制，鼠標(biāo)單擊“起飛”按鈕飛機(jī)將會(huì)在指定的高度水平飛行，單擊“投彈”按鈕開(kāi)始投彈。（如圖4）
請(qǐng)兩位學(xué)生扮演飛行員和指揮官的角色，當(dāng)飛行員報(bào)告出飛行高度和速度后，全體學(xué)生計(jì)算飛機(jī)投圖4實(shí)戰(zhàn)模擬演練轟炸敵船
彈的位置，請(qǐng)最先計(jì)算出結(jié)果的學(xué)生當(dāng)指揮官下達(dá)“起飛”和“投彈”命令并開(kāi)始實(shí)戰(zhàn)模擬演練。
2.說(shuō)一說(shuō)
邀請(qǐng)這兩位學(xué)生給大家談?wù)剟偛藕献鬓Z炸敵船的戰(zhàn)況，并簡(jiǎn)要介紹判斷投彈位置的方法。給予掌聲鼓勵(lì)！最后要求全體學(xué)生根據(jù)飛行員指定的高度和速度計(jì)算炸彈擊中敵船時(shí)炸彈的速度和位移。
小結(jié)本課布置作業(yè)
縱覽本節(jié)課的全局不難發(fā)現(xiàn)所謂的平拋運(yùn)動(dòng)其實(shí)就是我們以前所學(xué)的最基本的勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的合成。同時(shí)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的合成與分解是研究曲線運(yùn)動(dòng)的“法寶”。
短周期作業(yè)：獨(dú)立完成課后練習(xí)三。
長(zhǎng)周期作業(yè)：學(xué)生自由組合每四人一組，運(yùn)用本節(jié)課探究平拋運(yùn)動(dòng)的思想方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究斜下拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，要求組長(zhǎng)在下周提交實(shí)驗(yàn)方案。
板書(shū)設(shè)計(jì)
平拋運(yùn)動(dòng)
一、特點(diǎn)
①只具有水平方向的初速度
②忽略空氣阻力、只受重力
二、規(guī)律
豎直上拋運(yùn)動(dòng)
2.5.1豎直上拋運(yùn)動(dòng)
班級(jí)________姓名________學(xué)號(hào)_____
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.知道豎直上拋運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和特點(diǎn)。
2.掌握豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及其應(yīng)用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用。
主要內(nèi)容:
一、豎直上拋運(yùn)動(dòng)
1．定義：物體以初速Vo豎直向上拋出，不計(jì)空氣阻力，拋出后
物體只受重力作用的運(yùn)動(dòng)。
2．性質(zhì)：初速為Vo，加速度為-g的勻變速直線運(yùn)動(dòng)。
3．基本規(guī)律：
①速度公式：
②位移公式：
③速度位移關(guān)系：
4．基本特點(diǎn)：
①上升到最高點(diǎn)的時(shí)間：
②落回到拋出點(diǎn)的時(shí)間：
③落回到拋出點(diǎn)的速度跟初速間的關(guān)系：
④上升的最大高度：
5．處理方法：
①分段法：②整體法：
◆【例一】氣球下掛一重物，以VO=lOm／S勻速上升，當(dāng)?shù)竭_(dá)離地高h(yuǎn)=175m處時(shí)，懸掛重物的繩子突然斷裂，那么重物經(jīng)多少時(shí)間落到地面?落地的速度多大?空氣阻力不計(jì)，取g=lOm／s2。
◆【例二】某人在高層樓房的陽(yáng)臺(tái)外側(cè)上以20m／S的速度豎直向上拋出一個(gè)石塊，石塊運(yùn)動(dòng)到離拋出點(diǎn)15m處所經(jīng)歷的時(shí)間可以是多少(空氣阻力不計(jì)，g取10m／S2)。
◆【例三】某物體被豎直上拋，空氣阻力不計(jì)，當(dāng)它經(jīng)過(guò)拋出點(diǎn)之上0．4m時(shí)，速度為3m／s。它經(jīng)過(guò)拋出點(diǎn)之下0．4m時(shí)，速度應(yīng)是多少?(g=lOm／s2)
課堂訓(xùn)練：
1．一氣球以v=4m／s速度勻速上升，升至64m高處從氣球上掉下一物體，求該物體下落至地時(shí)間(空氣阻力不計(jì)，g=10m／s2)。
2．某人在樓房上以20m／s的速度豎直向上拋出一石塊，石塊運(yùn)動(dòng)到離拋出點(diǎn)15m處所經(jīng)仂的時(shí)間可以是(空氣阻力不計(jì)，g=10m／s2)()
A．1sB．2sC．3sD．4s
3．在以速度為V勻速上升的電梯中，豎直上拋一小球，電梯內(nèi)的觀察者看到小球經(jīng)ts到達(dá)最高點(diǎn)，地面上的人看來(lái)()
A．小球上升到最高點(diǎn)的時(shí)間也是tB．小球上升的最大高度同梯內(nèi)觀察相同
C．小球上升到最高點(diǎn)的時(shí)間大于tsD．小球上升的初速度同梯內(nèi)觀測(cè)相同
4．一個(gè)從地面上豎直上拋的物體，它兩次經(jīng)過(guò)一個(gè)較低點(diǎn)A的時(shí)間間隔是5s，兩次經(jīng)過(guò)一個(gè)較高點(diǎn)B的時(shí)間間隔是3s，則AB之間的距離是(g=10m／s2)()
A．80mB．40mC．20mD．初速度未知，無(wú)法確定
5.從地面豎直上拋一物體，通過(guò)樓上1．55m高窗口的時(shí)間是0．1s，物體回落后從窗口底部落到地面的時(shí)間為0．4s，求物體能達(dá)到的最大高度(g=lOm／S2)．
《平拋運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿
一、教材分析
（一）教材簡(jiǎn)介
這節(jié)課要探究的內(nèi)容比較豐富，在運(yùn)動(dòng)的合成與分解的基礎(chǔ)上，給出了什么叫平拋運(yùn)動(dòng)，提出了探究的問(wèn)題：探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。探究的過(guò)程既有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。又有分析、推理的過(guò)程，還將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析、推理結(jié)合起來(lái)，探究出平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
（二）教學(xué)目標(biāo)
⑴知識(shí)與技能
1．知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。
2．知道平拋運(yùn)動(dòng)形成的條件。
3．理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)，其加速度為g。
4．會(huì)用平拋運(yùn)動(dòng)解答有關(guān)問(wèn)題。
⑵過(guò)程與方法
1．利用已知的直線規(guī)律來(lái)研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)“化曲為直”“化繁為簡(jiǎn)”的方法及“等效代換”“正交分解”的思想方法。
2．平拋物體探究實(shí)驗(yàn)中突出了“實(shí)驗(yàn)的精髓在于控制”的思想。
⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)實(shí)際情景培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理、關(guān)注生活的意識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用物理知識(shí)的意識(shí)；使學(xué)生愛(ài)物理、愛(ài)生活。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：平拋物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。
難點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的得出過(guò)程。
二、學(xué)情分析
深入的了解學(xué)生是上好課的關(guān)鍵，我對(duì)學(xué)生的基本情況分析如下：
⑴高一學(xué)生已經(jīng)具備較好的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鰡?wèn)題能力、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。
⑵學(xué)生剛學(xué)習(xí)過(guò)直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，對(duì)直線運(yùn)動(dòng)的分析方法記憶猶新；并在上一節(jié)中剛學(xué)過(guò)運(yùn)動(dòng)合成與分解的知識(shí)，對(duì)這一分析曲線運(yùn)動(dòng)的方法并不陌生，這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路；
三、教法與學(xué)法
為了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我主要采取以下的教學(xué)方法和學(xué)法。
教法：探究式教學(xué)法和情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法
學(xué)法：以學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
“授之以魚(yú)、不如授之以魚(yú)”，教是為了不教，根據(jù)本課題的特點(diǎn)和學(xué)生的基本情況我作如下的--。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容及教師組織活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
㈠
情景創(chuàng)設(shè)
引入課題
創(chuàng)設(shè)情景：從水平飛行的飛機(jī)上空投物資；（視頻）
引問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)描述上述物體運(yùn)動(dòng)的軌跡和運(yùn)動(dòng)性質(zhì)
（演示I）用力彈一下放在桌面上的小球，使它以一定的水平初速度離開(kāi)桌面，讓同學(xué)觀察小球離開(kāi)桌面后的運(yùn)動(dòng)軌跡。如圖所示，重復(fù)兩次讓同學(xué)們能夠清楚地觀察。
提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們分析一下小球?yàn)槭裁磿?huì)做曲線運(yùn)動(dòng)呢？
情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法：
從生活情景中構(gòu)建物理情景，以培養(yǎng)學(xué)生在生活中聯(lián)系物理的習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究的興趣和活躍課堂氣氛。培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)和積極性。
㈡
交流與討論及猜想
接著說(shuō)明剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)谟^察小球做平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小球在水平向前動(dòng)的同時(shí)，在豎直方向上有下落的運(yùn)動(dòng)，那么，這兩個(gè)方向上運(yùn)動(dòng)只具有什么特點(diǎn)呢？
猜想：平拋運(yùn)動(dòng)水平方向是不是勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向是不是勻加速直線運(yùn)動(dòng)？
如何驗(yàn)證我們的猜想？
讓學(xué)生思考如何解決問(wèn)題。
通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
㈢
實(shí)驗(yàn)與探究
Ⅰ
探究平拋運(yùn)動(dòng)水平方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
（演示2）在如同2所示的裝置中，兩個(gè)相同的弧形軌道M、N分別用于發(fā)射小鐵球P、Q；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小球P，Q在軌道出口處的水平初速度VO相等，將小鐵球P、Q分別放在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度VO同時(shí)分別從軌道M、N的下端射出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是兩球發(fā)生碰撞，增加或者減小軌道M的高度實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是一樣。
教師引入問(wèn)題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出什么結(jié)論？
通過(guò)老師的演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究物理規(guī)律的方法和過(guò)程以及歸納物理現(xiàn)象的能力，利用已知的直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來(lái)探究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)“化曲為直”、“化繁為簡(jiǎn)”的方法。
㈣
實(shí)驗(yàn)與探究
Ⅱ
教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：既然平拋物體水平方向上作勻速直線運(yùn)動(dòng)那么它在豎直方向上作什么樣的運(yùn)動(dòng)，我們?nèi)绾翁骄磕兀?/p>
[演示3]用平拋運(yùn)動(dòng)演示器做實(shí)驗(yàn)
如圖所示，用小錘擊打彈性金屬片C，使A球沿水平方向飛出做平拋運(yùn)動(dòng)，與此同時(shí)，B球被松開(kāi)做自由落體運(yùn)動(dòng)，改變實(shí)驗(yàn)裝置離地面的高度，多次實(shí)驗(yàn)，兩球總是同時(shí)落地。（用耳朵聽(tīng)聲音）
問(wèn)題創(chuàng)設(shè)：A、B兩球同時(shí)落地的現(xiàn)象，得出什么結(jié)果。
進(jìn)一步提問(wèn)：為什么可以下這樣的結(jié)論呢？
我們可以運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法得到平拋物體在任一時(shí)刻的位置坐標(biāo)x、y以及水平速度VO和豎直速度Vy。我們?cè)O(shè)物體以初速度水平VO拋出，它在飛行過(guò)程中在時(shí)間t內(nèi)的水平位移x和豎直位移y應(yīng)如何表示呢？
學(xué)生：x=VOty=gt2
教師：我們要求出物體在t秒末的速度，怎么求呢？（如圖所示，物體在t秒末位于B點(diǎn)）
課外探究
用攝像機(jī)拍攝小球的下落過(guò)程，輸入電腦，由視頻工具按幀播放小球下落過(guò)程，抓圖、通過(guò)PhotoShop軟件處理將各幀圖像疊合，從而得到小球運(yùn)動(dòng)軌跡。通過(guò)疊合照片與實(shí)際實(shí)驗(yàn)裝置的大小比例，可分析小球的運(yùn)動(dòng)。
師生共同總結(jié)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律：
速度：
水平方向：Vx＝V0
豎直方向：Vy=gt
合速度大?。?/p>
合速度方向：
位移：
水平方向：X=V0t
豎直方向：
合位移大?。?/p>
合位移方向：
通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生討論交流得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的精神。通過(guò)分析、歸納出平拋物體運(yùn)動(dòng)的速度、位移公式，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、推理、歸納的能力。
突出一條研究物理科學(xué)的一般思想方法的主線：
觀察現(xiàn)象——初步分析——猜想──實(shí)驗(yàn)探究──得出規(guī)律──重復(fù)實(shí)驗(yàn)──鑒別結(jié)論──追求統(tǒng)一。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ治鰵w納能力。
使問(wèn)題更加深化，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)課外探究擴(kuò)大學(xué)生的視野，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)處理物理問(wèn)題的能力。讓學(xué)生體會(huì)到電腦帶給人類的好處。
㈤
鞏固
練習(xí)
例：一架裝載抗洪救災(zāi)物資的飛機(jī)，在距地面500m高處，以80m/s的水平速度飛行。為了使救災(zāi)物資準(zhǔn)確地投中地面目標(biāo)，飛行員應(yīng)在距目標(biāo)水平距離多遠(yuǎn)的地方投出物資？（不計(jì)空點(diǎn)阻力）
作業(yè)：63頁(yè)2、3題
通過(guò)接近生活的問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
㈥
板書(shū)設(shè)計(jì)
平拋物體運(yùn)動(dòng)
一、平拋運(yùn)動(dòng)概念
只受重力的作用初速度為水平方向的拋體運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)
二、水平方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
Vx＝V0X=V0t
三、豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
Vy=gt
能有效幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)和內(nèi)容。
