小學(xué)語文的教學(xué)教案

《世界的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《世界的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)內(nèi)容是在以學(xué)完氣溫和降水兩個(gè)氣候組成要素基礎(chǔ)上，從聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理解氣候有關(guān)知識(shí)。教材借前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界氣候的地區(qū)差異大，另一方面使學(xué)生了解了世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植记闆r，教材通過對(duì)氣溫和降水的主要影響因素—緯度位置、海陸位置、地形的分析，來說明分析影響氣候的主要因素。在依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)各因素對(duì)氣候的影響。本章最后一個(gè)標(biāo)題“氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響”與開頭的“天氣及其影響”首尾呼應(yīng)，從中強(qiáng)化人地關(guān)系這一主題。教材在該內(nèi)容上主要抓住兩各方面：以實(shí)例分析說明，一是不同地區(qū)氣候差異導(dǎo)致人類活動(dòng)的差異，以培養(yǎng)學(xué)生地域觀念；另一方面是同一地區(qū)氣候異常變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，以培養(yǎng)災(zāi)害意識(shí)。教材注重以活動(dòng)為主、討論氣候變暖為題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)也能對(duì)氣候產(chǎn)生負(fù)面影響。總之，《世界的氣候》一節(jié)既作為對(duì)全章內(nèi)容的歸納、綜合，又是對(duì)全章內(nèi)容的總結(jié)，居本章的核心地位。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更為今后學(xué)習(xí)區(qū)域地理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

知識(shí)與技能：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異大及其復(fù)雜多樣。2.學(xué)生能在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)。3.舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
過程與方法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生興趣，通過學(xué)生對(duì)圖片、地圖、圖表、閱讀材料、搜集的諺語、詩詞等地理信息的提取，教師引導(dǎo)學(xué)生以描述、對(duì)比、實(shí)例分析說明、推理、歸納、討論等形式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生要善于運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去分析解決新知識(shí)的綜合能力。實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：2.培養(yǎng)學(xué)生地域觀念、災(zāi)害意識(shí)及環(huán)境意識(shí)。3.通過閱讀景觀圖片和資料體會(huì)自然的創(chuàng)造力，樹立人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展觀。
教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)世界氣候的復(fù)雜多樣及地區(qū)差異大。2.世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?.影響氣候的主要因素。
教學(xué)難點(diǎn)：舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。
教學(xué)用具；多媒體投影
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)方法：多媒體輔助綜合分析法
教學(xué)過程：
情境導(dǎo)入：人們常常用“春斐、夏翠、秋金、冬銀”來形象比喻某個(gè)地方四季景觀的變化。
多媒體展示投影：1組圖.北京地區(qū)的四季景觀圖片
京郊玉渡山春季八達(dá)嶺長城夏季京郊玉渡山秋季八達(dá)嶺長城冬季
教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：同一地區(qū)，為什么會(huì)有這樣大差異？（季節(jié)不同，氣候不同所致）
多媒體展示投影：2組.不同地區(qū)（南北、東西）同一季節(jié)景觀圖片（緯度差異、海陸差異）

二月海南風(fēng)光大興安嶺冬景內(nèi)蒙古溫帶草原夏季我國溫帶沙漠夏季

1.讓學(xué)生讀圖對(duì)比分析回答：影響我國南北方景觀差異的因素是什么（氣溫）？、從東到西的景觀差異影響因素又是什么（降水）？
2.你從以上景觀圖的變化能得到什么信息？
師生歸納總結(jié)：中國氣候差異很大，那世界的氣候差異會(huì)更大。由此導(dǎo)入課題
第四節(jié)世界的氣候（板書）
一、氣候的地區(qū)差異（板書）
任何一個(gè)地區(qū)，天氣是經(jīng)常變化的，那么氣候呢？下面就讓我們一起來了解天氣與氣候。
1.天氣與氣候的區(qū)別（板書）
看一看:請(qǐng)同學(xué)們讀教材第57頁圖3.22A、B、C三幅景觀圖，根據(jù)描述表演圖上三個(gè)人的不同感受，能告訴大家A、B、C三地景觀不同的原因嗎？（師生總結(jié)：因?yàn)锳、B、C三地的降水不同）
教師引導(dǎo)學(xué)生想象一年四季你在南極和海南都能看到什么？為什么？（因?yàn)閮傻氐臍鉁夭煌?；師點(diǎn)明:展示情景導(dǎo)入中第2組景觀圖中海南與大興安嶺景觀的差異也是緯度差異導(dǎo)致氣溫不同而形成的。
教師提醒學(xué)生注意：圖中三人描述氣候時(shí)所指時(shí)間和要素.
試一試：活動(dòng)1-1引導(dǎo)學(xué)生歸納描述天氣與氣候的區(qū)別，
活動(dòng)1-2讓學(xué)生判斷教材中四句話（‘昆明四季如春“和“極地地區(qū)全年嚴(yán)寒”是描述氣候；“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”？和“明天大風(fēng)降溫”描述天氣）.
教師可將學(xué)生課前搜集的有關(guān)天氣和氣候的諺語和詩詞進(jìn)行展示，學(xué)生判斷，師生糾正總結(jié)
教師提醒：通過對(duì)前兩節(jié)內(nèi)容的回顧很快得出結(jié)論：氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素，世界各地的氣溫和降水千差萬別，因此世界氣候類型復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大。
2.氣候的地區(qū)差異大（板書）
過度：世界氣候不僅地區(qū)差異大，類型多達(dá)11種，這里我們主要了解6種氣候類型及分布情況。
3.世界主要的氣候類型（板書）
做一做，展示投影3.23《世界氣候的分布》圖，教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀圖邊完成表格內(nèi)容。教師要求學(xué)生能在氣候分布圖上指出其緯度位置和海陸位置并隨學(xué)生回答投影展示各類型氣候下的景觀圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所介紹氣候類型及分布規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)1-3表（1）找出主要分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類型，并填在下表中

分布地區(qū)氣候類型
熱帶熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶沙漠氣侯
溫帶亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候地中海氣候溫帶海洋氣候溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸氣候
寒帶寒帶氣候

（2）找出主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)陸、西岸的氣候類型，并填在下表中。（WWW.Zy185.coM 范文資源網(wǎng)）

分布地區(qū)氣候類型
大陸東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候溫帶季風(fēng)氣候
大陸內(nèi)部溫帶大陸氣候
大陸西岸地中海氣候溫帶海洋性氣候
（3）除教材第57頁圖3.22舉例描述的A、B、C三種氣候特征外，教師可補(bǔ)充介紹以下三種氣候的分布及特征，
①熱帶季風(fēng)氣候：主要分布在亞洲中南半島和印度半島，大致在北緯10°至北回歸線之間，全年高溫，夏雨冬干，干濕季分明；
②地中海氣候：在地中海沿岸地區(qū)分布最廣，主要位于南北緯30°—40°之間的大陸西岸，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨；
③溫帶海洋性氣候：主要分布在南北緯40°—60°之間的大陸西岸，以歐洲西部最廣，
全年溫暖濕潤，溫差小。
（4）讓學(xué)生對(duì)照世界地形圖，看看高原山地屬于哪種氣候？
想一想：那是什么原因造成了世界各地氣候的差異的？
教師引導(dǎo)：一個(gè)地方的氣溫和降水受哪些因素的影響（緯度位置、海陸位置、地形），氣候要素包括哪兩方面？（氣溫、降水）
教師小結(jié)：在前兩節(jié)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素，它們因此也成為影響氣候的主要因素。
二、影響氣候的主要因素（板書）
1.緯度位置
2.海陸位置
3.地形
活動(dòng)2-1.投影打出圖3.24中的A圖和B圖分別表示赤道地區(qū)和南極地區(qū)某低氣溫、降水量的月份分配。比較兩地氣候的特點(diǎn)，說明導(dǎo)致兩地氣候差異的主要因素。
A地全年高溫多雨，B地全年低溫少于且溫差大；導(dǎo)致兩地氣候差異的原因是緯度位置不同。
活動(dòng)2-2.在世界地形圖上，以亞歐大陸溫帶地區(qū)為例，說明海陸位置對(duì)氣候的影響。
教師提供各氣候類型的“氣溫曲線和降水柱狀”圖，再將學(xué)生分三組，分別代表大陸東岸、西岸、大陸內(nèi)部，小組成員合作分析，經(jīng)其它組糾正得出結(jié)論：
受海陸位置影響，大陸東岸—是濕潤的亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；西岸是冬濕夏干型亞熱帶地中海氣候和濕潤的溫帶海洋性氣侯；內(nèi)部是干燥的溫帶大陸性氣候。
活動(dòng)2-3.學(xué)生看圖3-25回答：教師可提醒學(xué)生考慮氣溫隨高度的遞變率；
A坡降水多，因?yàn)樗幱谟L(fēng)坡。
活動(dòng)2-4.指出影響下列各地氣候的主要因素。以小組為單位，討論后派一名代表回答:
(1)地形；(2)緯度位置；(3)海陸位置。
過度;氣候是自然護(hù)環(huán)境的重要組成部分，人類生存在這個(gè)自然環(huán)境中，日常生活的衣、食、住、行、玩等活動(dòng)必然要與環(huán)境發(fā)生聯(lián)系，
三、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響（板書）
先讓學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)出發(fā)，說一說一年四季著裝的變化以及所吃的水果都有什么不同？
然后讓學(xué)生讀教材第60頁內(nèi)容，看看文字內(nèi)容提供了哪些信息，并加以總結(jié)：
第一自然段：氣候?qū)θ藗兇┲挠绊懀?br> 第二自然段：氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
第三自然段：氣侯異常影響人類生產(chǎn)和生活，如酷熱、寒潮、洪水、干旱等舉實(shí)例說明，教師打出與災(zāi)害性天氣相關(guān)的圖片。
想一想：同學(xué)們還能舉出一些實(shí)例說明氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響嗎？
趣聞：被海水追趕的島國—圖瓦盧，大家猜猜是什么原因?qū)е碌模?br> 請(qǐng)同學(xué)們閱讀第62頁資料分析：找出答案。
教師小結(jié)：氣候可以影響人類生產(chǎn)和生活，反過來人類的活動(dòng)也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響。
談一談：1.引起全球變暖的主要原因是什么？能引起哪些危害？
2.針對(duì)全球變暖，人類應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？
教師總結(jié)：氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)有著深刻的影響，全球變暖警示人們保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

第四節(jié)世界的氣候
一、氣候的地區(qū)差異
1.天氣與氣候的區(qū)別
2.氣候的地區(qū)差異大
3.世界主要的氣候類型
二、影響氣候的主要因素（板書）
1.緯度位置
2.海陸位置
3.地形
三、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響
天氣和氣候與我們的生活密切相關(guān)，要注意聯(lián)系生活實(shí)際，用綜合分析的方法結(jié)合地圖分析緯度、海陸、地形因素和氣溫、降水、氣候之間的因果關(guān)系。使學(xué)生自主探究生成新知識(shí)，落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的習(xí)慣和能力、空間思維能力。在新的課堂教學(xué)中，用直觀教學(xué)方法突破難點(diǎn)；課堂教學(xué)取得
較好效果。
但由于學(xué)生接受能力存在差異，難免出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與的積極性不高，如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在新課程中的“全體參與、全程參與和有效參與”，還需要在今后實(shí)踐中進(jìn)一步摸索。

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世界的氣候精品教學(xué)案

3.4世界的氣候
教學(xué)目標(biāo)：理解氣候的概念;在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)
重點(diǎn)：世界主要?dú)夂虻念愋图胺植?從緯度和海陸位置上分別說明)
難點(diǎn)：氣候的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：討論法、讀圖分析法、小組合作學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注身邊的和生活中的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（8分鐘）閱讀教材P57—59,獨(dú)立思考，在教材上標(biāo)記處收獲和疑惑，參考教學(xué)資料，寫學(xué)習(xí)筆記。
〈互助交流〉（2分鐘）師生交流，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
自學(xué)檢測(cè)一區(qū)別天氣和氣候
1.時(shí)間：人們描述天氣，關(guān)注的時(shí)間是多長？人們描述氣候，關(guān)注的時(shí)間是多長？

2.要素：天氣常從哪幾方面來描述？氣候常從哪兩方面來描述？

3.變化特點(diǎn)：天氣和氣候哪一個(gè)是經(jīng)常變化的，哪一個(gè)是一般變化不大？

自學(xué)檢測(cè)二
看看下面幾句話，哪些是說天氣的？
哪些是說氣候的？
1.昆明四季如春2.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少
3.明天大風(fēng)降溫4.極地地區(qū)全年嚴(yán)寒
5、這里天空藍(lán)極了，偶爾有云飄過來
6、這場(chǎng)大風(fēng)真厲害，把馬路兩邊的座椅都掀翻了
7、一場(chǎng)寒流過后，氣溫降到了零下二十多攝氏度
8、這里四季分明，夏季熱，常下雨，冬季冷，很干燥
自學(xué)檢測(cè)三
讀世界氣候的分布圖，完成下表
分布地區(qū)氣候類型
大陸東岸
大陸內(nèi)部
大陸西岸
三、概括提升：（8分鐘）師生共同概括本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系。
氣候的概念和特點(diǎn)氣溫
氣候的地區(qū)差異氣候的兩個(gè)基本要素
世界主要?dú)夂蝾愋徒邓?br> 四、課堂達(dá)標(biāo)：
1.熱帶雨林氣候的特點(diǎn)是；寒帶氣候的特點(diǎn)是。
2．下列句子中描寫氣候的是（）
A．昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒
B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開
C.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D.陰雨連綿一個(gè)月
3.一個(gè)地方四季分明，夏季熱，常下雨，冬季冷，很干燥，該地的氣候類型是（）
A.熱帶雨林氣候B.溫帶季風(fēng)氣候
C.溫帶草原氣候D.熱帶草原氣候
4.下列城市中，四季變化最明顯的是（）
A.?？谑蠦.廣州市C.拉薩市D.北京市
5.下列各項(xiàng)敘述錯(cuò)誤的是（）
A.海拔越高氣溫越低B.山地迎風(fēng)坡降水多溫差小
C.人類生產(chǎn)生活中大量排放二氧化碳等廢氣導(dǎo)致全球氣溫升高
D.地球緯度越低的地方，得到的太陽輻射越少
6.我國東南部的氣候類型主要是（）
A.熱帶雨林氣候B.熱帶季風(fēng)氣候C.亞熱帶季風(fēng)氣候D.溫帶季風(fēng)氣候
7.氣候主要包括兩方面的情況，即（）
A.氣溫和降水B.風(fēng)和雨C.陰晴和冷熱D.冬季和夏季
8.具有全年高溫多雨特點(diǎn)的氣候類型是（）
A熱帶季風(fēng)氣候B熱帶草原氣候
C熱帶雨林氣候D熱帶沙漠氣候
學(xué)生質(zhì)疑：反饋交流，師生共同解決問題
課堂小結(jié)：
作業(yè)：預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容
反思：
七年（上）地理講學(xué)案
第三章第四節(jié)世界的氣候課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.舉例分析緯度位置、海陸位置、地形對(duì)氣候的影響。
2.舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
重點(diǎn)：分析緯度位置、海陸位置、地形對(duì)氣候的影響。
難點(diǎn)：舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
教學(xué)方法：討論法、讀圖分析法、小組合作學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注身邊的和生活中的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（8分鐘）閱讀教材P57—59,獨(dú)立思考，在教材上標(biāo)記處收獲和疑惑，參考教學(xué)資料，寫學(xué)習(xí)筆記。
〈互助交流〉（2分鐘）師生交流，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
自學(xué)檢測(cè)一
圖3.24中的A圖和B圖，分別表示赤道地區(qū)和南極地區(qū)某地氣溫、降水量的月份分配。比較兩地氣候的特點(diǎn)，說明導(dǎo)致兩地氣候差異的主要因素。
自學(xué)檢測(cè)二
海陸性質(zhì)的差異，對(duì)氣候有何影響？
自學(xué)檢測(cè)三
如圖所示，山地A坡降水多還是B坡降水多？

三、概括提升：（8分鐘）師生共同概括本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系。
緯度因素
影響氣溫的主要因素海陸因素
地形因素
氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

四、課堂達(dá)標(biāo)：
1.影響氣候的主要因素是、、。
2.指出影響下列各地氣候的主要因素
（1）青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷（）
（2）海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省北部冬季漫長，多冰雪（）
（3）新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候比較濕潤（）
3.位于青藏高原的拉薩夏季氣溫明顯低于成都，原因是（）
A、距海遠(yuǎn)近不同B、緯度不同C、地形的影響D、河湖的影響
4.下面氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響最顯著的是（）
A.生活B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)Ｃ.城市建設(shè)D.工業(yè)生產(chǎn)
5.全球氣候有變暖的趨勢(shì)，其主要原因是（）
①人類大量燃燒煤、石油等，排放二氧化碳②現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，向大氣排放熱量③砍伐森林減少了森林對(duì)二氧化碳的吸收④太陽釋放的熱量增多
A.①②B.③④C.①③D.②④
6.面對(duì)全球變暖的趨勢(shì)，人類應(yīng)該怎么做（）
①停止使用煤、石油、天然氣等能源②研究提高能源利用技術(shù)和能源利用效率③擴(kuò)大海洋面積，調(diào)節(jié)氣溫④積極開發(fā)采用新能源；加固國際間的合作⑤增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)；植樹造林，保護(hù)好現(xiàn)有的原始森林
A、①③⑤B、②④⑤C、②③④D、①②④
7.我國廬山成為避暑勝地的主要原因是（）
A、緯度位置B、海陸位置C、洋流因素D、地形因素
8.新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候比較濕潤，造成兩地氣候差異的主要因素是()
A緯度位置B海陸位置C地形D人類活動(dòng)
9.我國長江中下游平原和青藏高原大致處于同一緯度地帶，但青藏高原的氣溫卻比長江中下游平原低得多。請(qǐng)問這是什么因素的影響（）
A緯度因素B地形因素C海陸因素D洋流因素

學(xué)生質(zhì)疑：反饋交流，師生共同解決問題
課堂小結(jié)：
作業(yè)：預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容
反思：

世界氣候

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《世界氣候》，希望能為您提供更多的參考。