高中世界地理教案

世界主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

世界主要?dú)夂蝾愋?br> 教學(xué)目的:1.掌握世界氣候分布圖的主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū).
2.掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷臍鉁厍€圖和降水量逐月分配的讀圖方
法,并能根椐這些資料對一個(gè)地區(qū)的氣候進(jìn)行簡潔的描述.
教學(xué)重點(diǎn):知道各種氣候的特點(diǎn).
教學(xué)難點(diǎn):分析各種氣候的分布.
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
大家覺得今天冷不冷亞？（我們現(xiàn)在處于什么季節(jié)？）
哪個(gè)聰明的同學(xué)可以告訴我今天的非洲冷不冷亞？為什么？
非洲的大部分面積位于熱帶，那里的氣候和我們這里的氣候是不一樣的，現(xiàn)在我們就來共同學(xué)習(xí)一下熱帶的四個(gè)氣候類型，熱帶雨林氣候，熱帶季風(fēng)氣候，熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候。
新課教學(xué):
請大家看到課本74頁的圖，這四副圖表現(xiàn)的是熱帶的四個(gè)氣候類型景觀。它們有什么不一樣的地方？
學(xué)生集體回答:
熱帶雨林景觀:為什么這里的樹木高大茂密,樹根粗大？
情感教育：我們把這些熱帶雨林稱為“地球之肺”，它們在光合作用過程中，
大量吸收二氧化碳，又源源不斷地提供氧氣，我們現(xiàn)在看一看，如果把熱帶雨
林砍伐掉的話，我們會(huì)受到什么樣的影響呢？播發(fā)視頻
熱帶季雨林景觀：為什么樹木高，茂密？
熱帶草原景觀:樹木稀疏,地面有草,動(dòng)物有斑馬.
熱帶荒漠景觀:地面以沙漠為主,動(dòng)物.植被都很稀少.
師提問:那么再請大家想想,為什么光在熱帶各地的景觀會(huì)有如此大的差異呢?
學(xué)生讀圖思考,同桌之間可以相互的討論:
學(xué)生回答:
這種差異的形成主要是由于各地的降水不同造成的,降水量多的地方植被就茂
盛,葉子大,而降水量少的地方植被少,葉子就少,植被就稀少.
教師引導(dǎo):
大家剛才考慮的都是這些氣候類型的不同點(diǎn),那么它們還有那些相同的地方?
請大家仔細(xì)觀察75頁的的新加坡、孟買、巴馬科、喀（ka）土穆這四個(gè)地方
的氣溫年變化曲線和逐月降水量圖，分別代表了熱帶的四個(gè)氣候類型，并依
次對應(yīng)74頁的景觀圖
下面，大家按四人學(xué)習(xí)小組討論，并完成75頁的表格，在屏幕上有一些提示（準(zhǔn)備小黑板，繪制空白的表格），討論結(jié)束以后讓學(xué)生上臺(tái)寫在小黑板上
打開幻燈片中的提示
學(xué)生回答：
熱帶氣候類型各月的平均氣溫大約都在20℃左右，全年氣溫都很高。
大家在看圖的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)孟買的圖和巴馬科的圖有點(diǎn)相似？大家來思考
一下，熱帶草原氣候和熱帶季雨林氣候有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
老師小結(jié)：
熱帶的氣候的共同特點(diǎn)為：終年高溫。
不同點(diǎn)為：降水量不同，最多的熱帶雨林氣候，最少的為熱帶沙漠氣候。而
熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的降水都是一年分為旱雨兩季，而季風(fēng)氣候是
旱雨兩季明顯，降水總量大；草原氣候也有旱雨兩季，但是降水總量少。
老師提問：
那么這些氣候類型各分布在世界上哪些地方亞？
小組進(jìn)行討論，一個(gè)小組負(fù)責(zé)找出一個(gè)氣候類型的分布，討論結(jié)束以后，派一個(gè)代表上臺(tái)，在圖上指出分布的地區(qū)，臺(tái)下的同學(xué)可以給予提示，每個(gè)小組有100分，犯錯(cuò)的酌情扣分，我們比較一下哪個(gè)小組最厲害好不好？輸?shù)囊唤M可要當(dāng)場給我們表演一個(gè)節(jié)目的哦！（給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)）
學(xué)生讀圖：
打開flash
小結(jié)：
熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近，最廣的是南美洲的亞馬遜平原。
熱帶草原氣候：主要分布在雨林兩側(cè)，最廣的是非洲。
熱帶季風(fēng)氣候：主要分布在亞洲的印度半島.中南半島，最廣的是亞洲。
熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線的內(nèi)陸及大陸兩岸地區(qū)，最廣的是非
洲的撒哈拉地區(qū)。
現(xiàn)在，請大家把書合上，我們來回憶一下今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)：
一.熱帶氣候類型：
1.熱帶雨林氣候：
2.熱帶季風(fēng)氣候：
3.熱帶草原氣候：
4.熱帶沙漠氣候：

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世界主要?dú)夂蝾愋徒贪?/h2>

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“世界主要?dú)夂蝾愋徒贪浮保┠鷧⒖?，希望能夠幫助到大家?/p>

世界主要?dú)夂蝾愋徒贪?br> 課程標(biāo)準(zhǔn)：
１、在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷牡貐^(qū)分布地區(qū)。
２、舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。
３、舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
教材分析：
１、教材使用大量小比例尺分布圖，有利于學(xué)生記憶每一種氣候類型的相對位置。
２、教材使用了大量氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖，來說明氣候特征多于課程標(biāo)準(zhǔn)。
３、教材配有相對的景觀圖，有利于學(xué)生把形象認(rèn)識(shí)和概念的理解結(jié)合起來。
４、教材缺少分析影響氣候的主要因素的例子，不利于對氣候類型相對位置的記憶。
學(xué)與教的步驟安排：
第一課時(shí)：安排學(xué)生自學(xué)世界主要?dú)夂蝾愋头植?，教師指?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看世界氣候類型圖（完成課程標(biāo)準(zhǔn)一）。指導(dǎo)學(xué)生使用科利華電子備課系統(tǒng)中的地圖，與現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行整合。
第二課時(shí)：應(yīng)用第三節(jié)所學(xué)的影響氣候的主要因素的地理原理，對世界氣候分布的某些進(jìn)行分析和判斷（完成課程標(biāo)準(zhǔn)二）。主要是舉例進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論（聯(lián)機(jī)討論），注重過程和方法。并引進(jìn)例子，與其他學(xué)科（生物）的知識(shí)進(jìn)行整和。
第三課時(shí)：舉上節(jié)課討論的題目（我國綠色植物的分布）例子，講解氣候?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣候類型的相對景觀圖，聯(lián)想當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況（完成課程標(biāo)準(zhǔn)三）。復(fù)習(xí)氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖，引導(dǎo)學(xué)生比較亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的異同點(diǎn)（課本ｐ79）。
注意：要注重課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的分析，發(fā)揮教材的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充教材的不足的地方。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)安排學(xué)與教的步驟，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容安排較多的時(shí)間學(xué)習(xí)，舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響，教材沒有內(nèi)容，由于課程標(biāo)準(zhǔn)有因此也安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于教材安排了影響氣候因素在氣溫和降水進(jìn)行學(xué)習(xí)，而氣候的兩個(gè)主要因素是氣溫和降水，因此學(xué)生學(xué)習(xí)障礙已掃除。因此也較容易學(xué)習(xí)。
要注重與其他學(xué)科的整合，如：指導(dǎo)學(xué)生使用科利華電子備課系統(tǒng)中的地圖，聯(lián)機(jī)討論，與現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行整合。討論我國綠色植物的分布與氣候類型分布的相關(guān)性，與生物課進(jìn)行整合。利用語文課本的內(nèi)容，進(jìn)行地理教學(xué)，與語文進(jìn)行整合。要注重學(xué)生的學(xué)，把學(xué)習(xí)放在第一位，教放在第二位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。先學(xué)后教，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。通過學(xué)生的舉例和聯(lián)機(jī)討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
世界氣候的主要類型

教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、記住四種熱帶氣候的名稱；2、掌握四種熱帶氣候類型的主要特點(diǎn)和主要分布地區(qū)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。
思想教育目標(biāo)：進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：四種熱帶氣候類型的名稱、主要特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)；
教學(xué)難點(diǎn)：利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型；
教學(xué)方法：列表對比法、圖示法、分析法
教學(xué)用具：世界氣候類型分布圖、熱帶氣候的景觀圖、四種熱帶氣候類型代表地區(qū)的氣溫、降水量圖或相關(guān)的表格。
教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊課中的地球上的五帶；說明氣候的兩個(gè)要素：氣溫和降水。
導(dǎo)入新課：今天我們首先來學(xué)習(xí)熱帶的四種氣候類型。
板書：一、熱帶地區(qū)的四種氣候
學(xué)生看圖：《地圖冊》的《世界氣候類型》
教師提問：同學(xué)們看看，從地圖中可以看出熱帶地區(qū)的氣候有哪幾種？學(xué)生回答：(四種。熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候。)
教師講述：同學(xué)們都已從圖中看出了熱帶地區(qū)的四種氣候。下面同學(xué)們對照地圖，
把課本幾段看看。然后由同學(xué)們填寫下面的表格。
學(xué)生邊看書邊對照表格在書本上劃出主要知識(shí)點(diǎn)。
教師列表：
氣候類型主要分布地區(qū)主要?dú)夂蛱攸c(diǎn)形成原因
熱帶雨林氣候赤道附近地區(qū)
非洲、亞洲、南美洲全年高溫多雨常年受赤道低氣壓帶控制
熱帶草原氣候熱帶雨林氣候兩側(cè)
非洲和南美洲、大洋洲終年高溫、分干、濕兩季受赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制
熱帶季風(fēng)氣候亞洲的東南部和南部（強(qiáng)調(diào)：其它地區(qū)沒有）終年高溫、分旱、雨兩季受東（西）南季風(fēng)和東北季風(fēng)交替控制
熱帶沙漠氣候南北回歸線附近的大陸西部和中部（非洲、亞洲、大洋洲）終年高溫、降水稀少。常年受副熱帶高氣壓帶控制
教學(xué)說明：每種氣候類型的分布地區(qū)最好由學(xué)生從地圖上找出其在各大洲的分布狀況，并與課本中的大致位置對比。也可以在表格的旁邊作一個(gè)副板書。如：
熱帶雨林氣候：亞洲的馬來群島大部分、馬來半島南部、非洲的幾內(nèi)亞灣和剛果盆地、南美洲的亞馬遜平原。
熱帶草原氣候：非洲撒哈拉沙漠以南的大部分地區(qū)、南美洲的巴西高原、澳大利亞和北美洲南部地區(qū)。
熱帶季風(fēng)氣候：由于該氣候的特殊性，課本中是直接給出了其主要分布地區(qū)。但教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)這種氣候是亞洲所特有的一種氣候類型。
熱帶沙漠氣候：非洲的撒哈拉沙漠、亞洲的阿拉伯半島、澳大利亞中西部等地區(qū)。
而且教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)：南北回歸線的中部和西部，不包括東部地區(qū)。因?yàn)楹竺娴母髡陆虒W(xué)中都要涉及到相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)中不要講的太細(xì)，先給學(xué)生一個(gè)大致的印象。主要特點(diǎn)要帶著學(xué)生聯(lián)系補(bǔ)充內(nèi)容中的氣壓帶和風(fēng)帶簡單分析。
如果學(xué)生素質(zhì)較好，可以利用相關(guān)的氣溫和降水量圖（有投影片）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。
教師提問：同學(xué)們已經(jīng)很認(rèn)真地填寫了表格，請同學(xué)們思考一下，這四種氣候類型有什么共同點(diǎn)？
學(xué)生回答：（全年氣溫都很高。）
課堂練習(xí)：
板書設(shè)計(jì)：一、熱帶地區(qū)的氣候類型：1、熱帶雨林氣候；2、熱帶草原氣候；3、熱帶季風(fēng)氣候；4、熱帶沙漠氣候
教學(xué)后記

教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、了解亞熱帶地區(qū)的氣候名稱；2、了解亞熱帶、地區(qū)氣候類型的主要特點(diǎn)和主要分布地區(qū)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。思想教育目標(biāo)：進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：地中海氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候氣候類型的主要特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)；
教學(xué)難點(diǎn)：地中海氣候的形成原因及其植被類型名稱；
教學(xué)方法：列表對比法、圖示法、分析法
教學(xué)用具：世界氣候類型分布圖、亞熱帶、氣候的景觀圖。
地中海氣候的氣溫和降水量圖、表。
教學(xué)過程：
１、復(fù)習(xí)舊課：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的熱帶地區(qū)的四種氣候類型的有關(guān)知識(shí)。
２、導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)其它的一些氣候類型。
３、教師提問：前面我們講到的五帶中是否有亞熱帶？亞熱帶是一個(gè)什么樣的熱量帶？
學(xué)生回答：沒有。亞熱帶是一個(gè)過渡熱量帶：熱帶和溫帶的過渡帶。板書：二、亞熱帶地區(qū)的氣候帶
學(xué)生看書：Ｐ78-80教材內(nèi)容和插圖，小組合作、討論
課堂互動(dòng)：１、想一想亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候有什么顯著特征？圖示地區(qū)最高月氣溫出現(xiàn)在幾月，大約是多少？最低月氣溫出現(xiàn)在幾月，大約是多少？
２、讀圖４-41，比一比，誰能說出地中海氣候主要的分布地區(qū)。
3、比一筆，杰克遜維兒與意大利羅馬在氣溫和降水量上有什么相似的地方，有什么明顯的差異？
教師列表，學(xué)生分組討論、填表（作為重點(diǎn)內(nèi)容講授）
氣候類型主要分布地區(qū)主要特點(diǎn)植被
亞熱帶季風(fēng)氣候歐亞大陸的東南部：中國秦嶺—淮河以南、日本、朝鮮半島南部。夏季高溫多雨、冬季低溫少雨。常綠闊葉林
地中海氣候主要在地中海地區(qū)、其它地區(qū)也有少量分布夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨常綠硬葉林
課堂練習(xí)
課堂小結(jié)
教后札記：

教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、了解溫帶、寒帶地區(qū)氣候名稱；2、了解溫帶、寒帶地區(qū)氣候類型的主要特點(diǎn)和主要分布地區(qū)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。思想教育目標(biāo)：進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：溫帶季風(fēng)的主要特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)；
教學(xué)方法：列表對比法、圖示法、分析法
教學(xué)用具：世界氣候類型分布圖、溫帶、寒帶氣候的景觀圖。
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)舊課：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的熱帶地區(qū)的四種氣候類型和亞熱帶兩種氣候類型的有關(guān)知識(shí)。
導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)其余的一些氣候類型。
教師板書：三、溫帶地區(qū)的三種氣候類型
教學(xué)過程
教師列表：
氣候類型主要分布地區(qū)主要特點(diǎn)形成原因
溫帶季風(fēng)氣候
溫帶海洋性氣候
溫帶大陸性氣候
教師板書：四、亞寒帶和寒帶地區(qū)的氣候類型
教師列表：
氣候類型主要分布地區(qū)主要特點(diǎn)形成原因
亞寒帶針葉林氣候
苔原氣候
冰原氣候
教師板書：五、高山地區(qū)的氣候
教師講述：高山氣候的主要分布地區(qū)：熱帶和亞熱帶地區(qū)的高山；高山氣候的形成原因：海拔的變化影響氣溫和降水，從而形成不同的氣候類型；高山地區(qū)的氣候在植被上的表現(xiàn)：從山麓到山頂依次出現(xiàn)落葉闊葉林、針葉林、高山草甸、高寒荒漠、高山積雪。
教師小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，我們對世界氣候類型的名稱、分布、特點(diǎn)有了一定的了解；由此可知：按氣溫的變化，氣候類型可以分為：熱帶、亞熱帶、溫帶、亞寒帶、寒帶氣候。每一個(gè)帶內(nèi)又可以按降水的多少分為不同的氣候類型。
課堂練習(xí)：
板書設(shè)計(jì)：三、溫帶地區(qū)的氣候：1、溫帶季風(fēng)氣候2、溫帶海洋性氣候3、溫帶大陸性氣候
四、亞寒帶和寒帶地區(qū)的氣候：1、亞寒帶針葉林氣候2、苔原氣候3、冰原氣候五、高山地區(qū)的氣候

第四章世界的氣候 第四節(jié) 世界的主要?dú)夂蝾愋?/h2>

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第四章世界的氣候 第四節(jié) 世界的主要?dú)夂蝾愋汀?，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第四章世界的氣候第四節(jié)世界的主要?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
掌握熱帶地區(qū)、亞熱帶地區(qū)、溫帶地區(qū)氣候的分布。
掌握熱帶、亞熱帶、溫帶地區(qū)各氣候類型的氣溫變化和降水特征。
能根據(jù)某地氣溫降水資料描述氣候。
能力培養(yǎng)
通過對氣溫降水柱狀圖閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生視圖、析圖等用圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
熱帶、亞熱帶、溫帶地區(qū)氣候的分布、特征。
根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖以外的數(shù)據(jù)資料來分析判斷氣候類型。
教時(shí)安排
4課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)

一、熱帶的氣候類型
情境導(dǎo)入
出示四幅不同的熱帶自然景觀圖，這些不同的景觀是由于不同的氣候形成的，今天讓我們一起來領(lǐng)略世界各地的氣候差異。
課前熱身
出示世界氣候類型圖，整體認(rèn)識(shí)熱帶氣候的分布。
教師講述：
習(xí)慣上，人們按照地球上垢“五帶”來稱呼氣候，但這樣并不具體?？茖W(xué)家則主要依據(jù)各地氣溫和降水組成的氣候特征，劃分出一系列的“氣候類型”。今天我們就來一起利用氣溫和降水來研究熱帶地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

互動(dòng)1
出示世界氣候類型圖（突出體現(xiàn)熱帶雨林的氣候）
師：同學(xué)們試著表述熱帶雨林的分布情況。
生：分布在赤道附近。
明確：熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，如亞馬孫平原、剛果盆地和馬來群島等地。
互動(dòng)2
師：下面我們利用圖中氣溫、降水資料，來分析熱帶雨林氣候的特點(diǎn)。先注意氣溫的高低和氣溫的變化怎樣。
生：氣溫高，但變化不大。
明確：熱帶雨林氣候的氣溫特點(diǎn)是：全年高溫，在26攝氏度左右。
師：再看圖上各個(gè)月份的降水量和年總降水怎樣。
生：多數(shù)月份的降水多。
明確：全年高溫多雨。
互動(dòng)3
師：根據(jù)書中熱帶草原氣候圖，看看其分布怎樣？
生：分布在熱帶雨林的南北兩側(cè)。
明確：主要分布在熱帶雨林的南北兩側(cè)。
互動(dòng)4
師：下面我們根據(jù)圖中的氣溫、降水，來分析熱帶草原氣候的特點(diǎn)。大家觀察討論。
生：全年高溫，降水有的月份多，有的月份少。降水主要集中在6-9月。
明確：熱帶草原氣候主要特點(diǎn)是：全年高溫，分干濕兩季，降水集中在6-9月。
互動(dòng)5
師：請同學(xué)們表達(dá)一下熱帶季風(fēng)氣候的分布情況。
生：分布在印度半島和中南半島。
明確：主要分布在熱帶雨林的南北兩側(cè)的印度半島和中南半島。
互動(dòng)6
師：下面我們利用圖中的氣溫、降水來分析季風(fēng)氣候的特點(diǎn)。
生：全年高溫，有的月份多，有的月份少。
明確：全年高溫，分旱雨兩季。
互動(dòng)7
師：學(xué)生根據(jù)下表填空。
氣候分布?xì)夂蛱卣髯匀痪坝^
熱帶雨林
熱帶草原
熱帶季風(fēng)
熱帶沙漠
達(dá)標(biāo)反饋。
學(xué)習(xí)小結(jié)
內(nèi)容總結(jié)：見上表
方法歸納：從氣溫曲線圖、降水柱狀圖等圖中獲取地理信息。

世界各種氣候類型的判斷