小學數(shù)學比的認識教案

人類認識的宇宙。

教學目標
一、知識目標
1．了解宇宙的概念和宇宙的特點。
2．了解宇宙的主要組成物質、天體及其類型。
3．了解天體系統(tǒng)的結構，以及地球在天體系統(tǒng)中的位置。
4．理解地球上存在生物的原因。

二、能力目標
1．通過閱讀分析教材，使學生具有歸納整理知識、提取重點和找出知識間內(nèi)在聯(lián)系的自學能力。
2．通過閱讀圖片、畫圖和思考等活動，提高學生從圖中獲取知識的能力。

三、德育目標
1．通過了解宇宙的物質組成，使學生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識別和抵制偽科學。
2．通過了解天文學家探索宇宙的事例，激發(fā)學生愛科學和探索宇宙奧秘的精神。

關于天體系統(tǒng)的教學建議

關于天體系統(tǒng)，教師重點要說明天體系統(tǒng)的層次。尤其是知道地球在這個層次中的位置。人類目前觀測到的宇宙，其最遠的天體離地球大約150億～200億光年。我們針對目前觀測到的宇宙進行了分類。因此有了天體系統(tǒng)的層次。建議教師采用本期提供的動畫“天體系統(tǒng)”來進行教學。該動畫能很清晰地展現(xiàn)天體系統(tǒng)的層次。而且有各類天體的典型圖片，能加深學生的印象。尤其動畫中包含了太陽系和地月系的動畫，使學生能一目了然地了解各個層次的天體運行狀態(tài)。

關于地球的普通性的教學建議

在“宇宙中的地球”這部分，教材提到了地球是太陽系中的一顆普通行星。為了讓學生理解這點，教師可以通過出示“太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)”表格，讓學生比較太陽系中九大行星五個指標的數(shù)值。則不難發(fā)現(xiàn)，地球的鄰居們和地球非常相像。尤其是金星，其質量、體積和地球相差無幾。這些數(shù)據(jù)說明：地球在太陽系成員中是非常普通的，其運動狀態(tài)和運動特征沒有任何特殊的地方。如果課時允許，教師可以引導學生總結太陽系九大行星的運行特征：（1）共面性；（2）近圓性；（3）同向性。之所以要重點提出地球的普通性，是為了讓學生樹立正確的宇宙觀，樹立唯物主義的世界觀：世界是物質的，各種物質都處在不斷的運動變化中，但它們的運動是有規(guī)律的。

關于地球的特殊性的教學建議

在講授“宇宙中的地球”時，教師在說明了地球是宇宙中的一顆普通行星后，還需要說明一個問題：即地球是一個非常特殊的行星。它的特殊性表現(xiàn)在這顆行星上具有形形色色的生物，人類是這些生物中最高級的一種。盡管人類的科技探測手段迅猛發(fā)展，但目前仍沒有發(fā)現(xiàn)任何地外文明跡象。雖然在理論上宇宙中可能還有許許多多和地球的條件類似的行星存在，但是與太陽系內(nèi)其它的行星相比，地球所處的宇宙位置能孕育生物，足以說明地球的與眾不同。教材從兩個方面分析了地球之所以存在生命現(xiàn)象的原因：（1）地球與太陽的距離適中，使其表面溫度有利于生命過程的發(fā)生和發(fā)展。（2）地球的體積和質量適中，使其引力足夠吸引大量氣體，形成包圍地球的大氣層。這兩點需要學生掌握。正是因為這樣，科學家們猜想，宇宙中有很多和太陽系類似的恒星星系，若其中存在和日地關系相近的情形，則極有可能發(fā)現(xiàn)和人類相類似的文明。

人類認識的宇宙

①天體系統(tǒng)的層次；②理解地球是太陽系中一顆特殊行星的含義。
多媒體資料庫

（引課）古訓曰：“上下四方曰宇，古往今來曰宙”由此理解宇宙的含義，即體現(xiàn)時間性——不斷運動和發(fā)展變化；空間性——各種形態(tài)的物質構成。
（總結板書）
一、宇宙
二、天體和天體系統(tǒng)
（學生活動：閱讀教材P3圖1.2思考）天體系統(tǒng)分為幾個級別？由大到小的排列順序是什么？
（教師總結板書）

三、宇宙中的地球
1．太陽系中一顆普通行星
（多媒體資料展示，并指導學生閱讀教材P4表格和圖像）從以下幾個方面引導學生思考討論：地球與其他行星相比有哪些相似性？①質量、體積；②平均密度；③公轉、自傳周期；④運動特征（即九大行星運動具有同向性、共面性和近圓性，這部分知識需要教師給與補充。）通過比較可以發(fā)現(xiàn)：地球無論是結構特點還是運動特點都與其他行星有許多相似的地方，因此說地球是太陽系中一顆普通行星。
（板書）2.太陽系中一顆特殊行星——目前唯一有生命物質存在的星球
（提出問題，引導學生查找資料并討論）火星與地球相比有許多相似的地方，以至于人們始終懷疑在火星上可能有生命存在，但至今也沒有發(fā)現(xiàn)生命的痕跡，為什么火星沒有生命物質而地球是目前唯一有生命存在的星球？生命存在需要哪些條件？
（教師總結）通過以上對比討論，使學生明確，生命物質存在的條件有三個：①有適宜的溫度；②有液態(tài)水；③有適量的適合生物呼吸的大氣。這三個條件是火星所不具備的，之所以產(chǎn)生這三個條件的根本原因有兩個：地球與太陽的距離適中，因而有適宜的溫度和液態(tài)水；地球的體積和質量適中，因而有適量的大氣。而這兩個根本原因對于火星來說，與地球有較大差異，因此目前火星未發(fā)現(xiàn)有生命存在。

根據(jù)本節(jié)教材對知識、能力和價值觀念三方面的要求，本節(jié)課重點應該是“宇宙中的地球”這部分知識，為了使學生能夠更好的理解地球在太陽系中的普通性和特殊性，特別在這部分設計了學生的探究性學習過程，即通過對比九大行星結構特點及運動特征，使學生明確地球與其它行星有很多相似特性，由此說明它是太陽系中一顆普通行星。為了充分調動學生的學習積極性以及對知識的探究意識，在了解地球的特殊性時，設計了一個學生活動，即讓學生通過多媒體資料庫查找有關火星相關的資料，并與地球進行對比，由此說明為什么火星至今沒有發(fā)現(xiàn)生命物質的痕跡，地球由哪些與其不同的條件，使其能夠有生命存在，通過這個探究活動，既可以培養(yǎng)學生查找資料，處理資料的技能，又可以激發(fā)學生的科學探索意識，為后面的學習奠定基礎。

第一節(jié)人類認識的宇宙

一、宇宙
二、天體和天體系統(tǒng)

三、宇宙中的地球
1．太陽系中一顆普通行星
2.太陽系中一顆特殊行星——目前唯一有生命物質存在的星球
jAB88.cOm

人類對宇宙的認識

1.認識到到地球只是一個很普通的行星，但對于我們每個人來說，這顆行星是不可替代的。
2.盡管人類的科學技術發(fā)展相當迅速，但遠遠沒有達到認識宇宙全部的地步，我們有無數(shù)的天文之謎需要在未來逐漸揭開。
3.激發(fā)學生對于宇宙之謎進行探索和思考的興趣。我們并不期待在不遠的將來認識宇宙的全部，但毫無疑問，人類將永遠執(zhí)著地去探索，去追尋宇宙的真諦。因為我們身邊的一切都是一個美麗而精彩的星球的一部分，這個星球正實實在在地存在于茫茫的宇宙之中。

教師可以根據(jù)學校和當?shù)氐臈l件組織學生做以下探究活動：
1.帶領學生參觀天文館（注意帶上照相機和筆記本），讓學生搜集盡可能詳細的天文資料。
2.組織觀看有關的天文科普錄像（如星際探尋、登陸火星、蒼穹尋奇、不明飛行物等）。
3.查閱相關歷史資料，了解人類宇宙認知的變化。如地心說、日心說等。了解一些天文假說。
4.查閱資料，了解我國在天文學上取得的成就。如張衡、郭守敬等。
5.要求學生根據(jù)自己搜集的資料（參觀天文館、看錄像、查閱雜志書籍、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等。寫一篇“我生活的宇宙”的論文。
6.可以組織學生對自己搜集的資料進行整理，辦一期地理板報。最好能體現(xiàn)最新的科技發(fā)展對天文學研究的指導。

相關知識

人類認識的宇宙教案

人類認識的宇宙

【教材教法分析】

一、本節(jié)教材是從宇宙環(huán)境的角度來選材的。由三部分組成：第一部分是人類目前觀測到的宇宙；第二部分是宇宙中的地球；第三部分是閱讀課文探索地外文明。其中，地球與宇宙的關系應作為重點內(nèi)容來處理。

第一部分首先以發(fā)展的眼光講解了宇宙的概念、天體系統(tǒng)的概念以及目前所能觀測到的天體系統(tǒng)的級別及主要特征。

掌握天體系統(tǒng)的層次是弄清地球在宇宙中位置的關鍵，也是學習后面知識的基礎。

第二部分課文指出了地球在太陽系中的位置，為說明地球的特殊性埋下伏筆，并要求學生記?。喝盏鼐嚯x為1.496億千米（也叫做一個天文單位）。接著說明了地球既是一顆普通的行星，也是一顆特殊的行星及地球上存在生命的條件。說地球是一顆普通的行星，因為它的本質屬性--如質量、體積、平均密度和自轉公轉有自己的特點，但并不特殊。

說地球是特殊的行星，是因為地球上有生命物質的存在，而在其他天體上至今尚未發(fā)現(xiàn)生命物質的存在。

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地理教案－1．1 人類認識的宇宙

1．1人類認識的宇宙

[重點]地球是太陽系中一顆特殊的行星

所謂特殊是與其它天體相比較而言，就目前所知，唯獨地球上有生物，特別是有高級智慧生物，這與地球所處的宇宙環(huán)境以及地球本身的條件有關。

（1）地球所處的宇宙環(huán)境從兩方面分析：一是地球與太陽的關系--太陽的光和熱是地球上一切生物賴以生存和人類活動的源泉，因為從地球形成以來所接受的太陽光熱條件一直比較穩(wěn)定。二是地球、其它大小行星同太陽三者的關系--地球及其它大小行星繞日公轉不僅方向一致，而且公轉軌道面幾乎在同一平面上，各行其道，互不干擾碰撞，故運行較為安全。

（2）地球本身具有的條件地球表面有適宜的溫度（平均溫度15℃）、液態(tài)水、適合生物呼吸的大氣。

然后，分析這三個條件產(chǎn)生的原因。

下載地址：//files.eduu.com/down.php?id=167621

高一地理人類認識的宇宙025

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師能夠井然有序的進行教學。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“高一地理人類認識的宇宙025”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第一單元宇宙中的地球
第一節(jié)人類認識的宇宙
學案導學
學習知識要點
（1）解釋宇宙的概念和宇宙的特點。
（2）了解宇宙的主要組成物質、天體及其類型。
（3）掌握天體的系統(tǒng)結構，以及地球在天體系統(tǒng)中的位置。
（4）理解地球上存在生物的原因。
重難點分析：
本節(jié)內(nèi)容是學習本單元知識的基礎，也是同學認識地球宇宙環(huán)境的重要內(nèi)容。其中天體和天體系統(tǒng)結構是本節(jié)的重點，是認識宇宙的組成和運動變化的基本內(nèi)容，地球上存在生物的原因是本節(jié)的重點也是難點。
學習思路：
[問題]什么是宇宙？
。
[問題]宇宙中的物質通稱為。有哪些類型？如何區(qū)別它們？

恒星
行星
衛(wèi)星
星云
流星
彗星

[問題]宇宙中各種天體之間有何運動關系

將天體系統(tǒng)層次用簡圖表示：

[問題]讀太陽系模式圖和九大行星數(shù)據(jù)完成
（1）在示意圖中標注九大行星名稱、小行星的位置
（2）注意九大行星的公轉和自轉的方向及軌道，參比公轉和自轉的周期。
（3）按結構把九大行星劃分為類地、巨、遠日行星，它們各有哪些？
。。。
。。。
。。。

[問題]地球是一顆普通的行星，但又不同于太陽系中其它的行星，為什么？
（根據(jù)地球在太陽系中位置和九大行星的數(shù)據(jù)資料，分析地球上生命存在的條件。）

討論活動
[問題]在地球以外的天體上是否有生命存在？
（收集關于UFO、人類對宇宙的探索資料，批駁一些偽科學言論）

[問題]人類如何好好保護自己的家園---地球？

同步練習：完成基礎訓練P2-4

知識檢測：（省會考綱要）
1．什么是天體：
2．用簡表區(qū)別不同級別的天體系統(tǒng)：

3．日地的平均距離是：
4．地球是太陽系中一顆普通的
說明地球上存在生物的原因：

1.1人類認識的宇宙 第1課時

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓講的知識能夠輕松被學生吸收，有效的提高課堂的教學效率。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的1.1人類認識的宇宙 第1課時，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

示范教案一(1.1人類認識的宇宙第1課時)

●教學目標

知識目標

1.讓學生了解天體的概念和宇宙中的主要天體類型、天體系統(tǒng)的層次以及人類目前觀測到的宇宙范圍。

2.了解地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。

3.理解地球上生命存在的原因。

能力目標

能運用圖1.3和表1.1，熟悉太陽系的主要成員，通過分析日地關系來說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。

德育目標

通過這節(jié)課的學習，讓學生樹立科學的宇宙觀，用全面、發(fā)展、辯證的觀點來看待一些宇宙現(xiàn)象，并能做出正確的解釋。

●教學重點

1.天體系統(tǒng)的層次。

2.地球的宇宙環(huán)境及地球上存在生命的條件。