高中語(yǔ)文必修二教案

高二化學(xué)《合成高分子化合物的基本方法》學(xué)案二。

高二化學(xué)《合成高分子化合物的基本方法》學(xué)案二

教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1．了解縮聚反應(yīng)的一般特點(diǎn)。
2.由簡(jiǎn)單的單體寫出縮聚反應(yīng)方程式，聚合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。
3.由簡(jiǎn)單的聚合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分析出它的單體。
過(guò)程與方法：了解高分子化合物合成的基本方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握了有機(jī)高分子化合物的合成原理，人類是可以通過(guò)有機(jī)合成不斷合成原自然界不存在的物質(zhì)，從而為不斷提高人類生活水平提供物質(zhì)基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解加聚反應(yīng)過(guò)程中化學(xué)鍵的斷裂與結(jié)合，用單體寫出聚合反應(yīng)方程式和聚合物結(jié)構(gòu)式
教學(xué)難點(diǎn)：從聚合物結(jié)構(gòu)式分析出單體
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)]請(qǐng)同學(xué)們寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說(shuō)明斷成鍵的特點(diǎn)
1、乙酸與乙醇酯化反應(yīng)2、兩個(gè)甘氨酸分子形成二肽
投影]1、乙酸與乙醇酯化反應(yīng)
2、兩個(gè)甘氨酸分子形成二肽

講]乙酸和乙醇分別是一元酸和一元醇，如果用二元酸和二元醇發(fā)生酯化反應(yīng)，就會(huì)得到連接成鏈的聚合物（簡(jiǎn)稱聚酯）：
投影］（Yjs21.Com 幼兒教師教育網(wǎng)）

講］該反應(yīng)與加聚反應(yīng)不同，在生成聚合物的同時(shí)，還伴有小分子副產(chǎn)物（如：H2O等）的生成。這類反應(yīng)我們稱之為“縮聚反應(yīng)”。
二、縮合聚合反應(yīng)
講］由單體通過(guò)分子間的相互縮合而生成高分子化合物，同時(shí)還伴隨著小分子化合物的反應(yīng)叫縮合聚合反應(yīng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)稱為縮聚反應(yīng)。
縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)：
1、縮聚反應(yīng)的單體往往是具有雙官能團(tuán)（如—OH、—COOH、—NH2、—X及活潑氫原子等）或多官能團(tuán)的小分子；
2、縮聚反應(yīng)生成聚合物的同時(shí)，還有小分子副產(chǎn)物（如H2O、NH3、HCl等）生成；
3、所得聚合物鏈節(jié)的化學(xué)組成與單體的化學(xué)組成不同；
4—”表示。）如：

講］縮聚反應(yīng)與加聚反應(yīng)不同，在生成聚合物的同時(shí)，一般伴隨著小分子產(chǎn)物生成，作為縮聚反應(yīng)的單體的化合物至少應(yīng)含有兩個(gè)官能團(tuán)，含兩個(gè)官能團(tuán)的單體縮聚后的產(chǎn)物呈線形結(jié)構(gòu)。
問]如果由一種單體或兩種單體進(jìn)行縮聚反應(yīng)，生成小分子的物質(zhì)的量應(yīng)是多少呢？
學(xué)生探究]學(xué)生分組用球棍模型拼裝或在紙上書畫進(jìn)行探究討論：由一種單體或兩種單體進(jìn)行縮聚反應(yīng)，生成小分子的物質(zhì)的量應(yīng)是多少。
]引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想進(jìn)行探究。如：
投影］
①由一種單體（6—羥基己酸）制（聚—6—羥基己酸）：nmol中所含—COOH官能團(tuán)（或—OH）的物質(zhì)的量為：nmol，而在反應(yīng)中，有一個(gè)端基（—COOH）是沒有參與反應(yīng)的，故生成水的物質(zhì)的量為：（n-1）mol
②由兩種單體：nmol和nmol進(jìn)行縮聚反應(yīng)，nmol中含—COOH的物質(zhì)的量為2nmol，而在反應(yīng)中，有一個(gè)端基（—COOH）是沒有參與反應(yīng)的，故生成水的物質(zhì)的量為：（2n-1）mol。
隨堂練習(xí)練習(xí)]寫出對(duì)苯二甲酸和1，4—丁二醇反應(yīng)生成縮聚物的化學(xué)方程式。
學(xué)與問]教材P102，你能看出下列聚合物是由什么單體縮聚而成呢？仔細(xì)想想，判斷縮聚物單體的方法是什么？
講]方法是：在尋找單體是時(shí)，先看它的鏈節(jié)結(jié)構(gòu)，分析它是通過(guò)哪一類有機(jī)化學(xué)反應(yīng)縮合的；然后根據(jù)縮合反應(yīng)中斷鍵和成鍵的特點(diǎn)，逆向分析尋找單體。
投影小結(jié)］縮聚反應(yīng)小結(jié)：
（1）方括號(hào)外側(cè)寫鏈節(jié)余下的端基原子（或端基原子團(tuán)）
（2）由一種單體縮聚時(shí)，生成小分子的物質(zhì)的量應(yīng)為（n-1）
（3）由兩種單體縮聚時(shí)，生成小分子的物質(zhì)的量應(yīng)為（2n-1）
投影、教師講解]縮聚物單體的推斷方法常用“切割法”，如下圖示：

過(guò)渡]含有兩個(gè)官能團(tuán)的單體縮聚后生成的縮合聚合物呈現(xiàn)為線型結(jié)構(gòu)？含有三個(gè)官能團(tuán)的單體縮聚后生成的縮合聚合物會(huì)呈現(xiàn)什么樣的結(jié)構(gòu)？
講]高分子鏈間產(chǎn)生交聯(lián)，形成體型（網(wǎng)狀）結(jié)構(gòu)。
講]由不現(xiàn)體型的高聚物分子構(gòu)成的材料，會(huì)呈現(xiàn)出不同的性能，我們將在后面學(xué)到有關(guān)知識(shí)。
小結(jié)]縮聚反應(yīng)：指由一種或兩種以上單體結(jié)合成高聚物，同時(shí)有小分子生成的反應(yīng)。常見反應(yīng)類型有三種：1、C=O雙鍵中的O原子與另一基團(tuán)中的活潑氫原子縮合成水的反應(yīng)。如：酚醛樹脂的形成。
2、醇羥基中的氫原子和酸分子中的羥基（-OH）縮合成水的反應(yīng)。如：乙二酸和乙二醇的縮聚反應(yīng)。
3、羧基中的羥基與氨基中的氫原子縮合成水的反應(yīng)。如：氨基酸聚合成蛋白質(zhì)。
板書設(shè)計(jì)：
二、縮合聚合反應(yīng)
縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)：
1、縮聚反應(yīng)的單體往往是具有雙官能團(tuán)（如—OH、—COOH、—NH2、—X及活潑氫原子等）或多官能團(tuán)的小分子；
2、縮聚反應(yīng)生成聚合物的同時(shí)，還有小分子副產(chǎn)物（如H2O、NH3、HCl等）生成；
3
4、縮聚物結(jié)構(gòu)式要在方括號(hào)外側(cè)寫出鏈節(jié)余下的端基原子或原子團(tuán)（這與加聚物不同，而加聚物的端基不確定，通常用橫線“—”表示。）如：

教學(xué)回顧：
本節(jié)課要求學(xué)生能夠了解了解縮聚反應(yīng)的一般特點(diǎn),由簡(jiǎn)單的單體寫出縮聚反應(yīng)方程式，聚合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,能夠由簡(jiǎn)單的聚合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分析出它的單體，進(jìn)而了解高分子化合物合成的基本方法。

精選閱讀

合成高分子化合物的基本方法

教案
課題：第五章第一節(jié)
合成高分子化合物的基本方法(1)授課班級(jí)
課時(shí)
教

學(xué)

目

的知識(shí)
與
技能能舉例說(shuō)明合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡(jiǎn)單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。
過(guò)程
與
方法了解高分子化合物合成的基本方法。
情感
態(tài)度
價(jià)值觀掌握了有機(jī)高分子化合物的合成原理，人類是可以通過(guò)有機(jī)合成不斷合成原自然界不存在的物質(zhì)，從而為不斷提高人類生活水平提供物質(zhì)基礎(chǔ)。
重點(diǎn)通過(guò)具體實(shí)例說(shuō)明加成聚合反應(yīng)和縮合聚合反應(yīng)的特點(diǎn)，能用常見的單體寫出簡(jiǎn)單的聚合反應(yīng)方程式和聚合物的結(jié)構(gòu)式，
難點(diǎn)從簡(jiǎn)單的聚合物結(jié)構(gòu)式分析出單體。
知識(shí)結(jié)構(gòu)與板書設(shè)
計(jì)第一節(jié)合成高分子化合物的基本方法
一、加成聚合((additionpolymerization)反應(yīng)
加聚反應(yīng)的特點(diǎn)：
1、單體必須是含有雙鍵、參鍵等不飽和鍵的化合物。例如：烯、二烯、炔、醛等含不飽和鍵的化合物。
2、發(fā)生加聚反應(yīng)的過(guò)程中，沒有副產(chǎn)物產(chǎn)生，聚合物鏈節(jié)的化學(xué)組成跟單體的化學(xué)組成相同。聚合物相對(duì)分子質(zhì)量為單體相對(duì)分子質(zhì)量的整數(shù)倍。

教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法、手段、師生活動(dòng)
[引入]媒體展示：“在人類歷史上，幾乎沒有什么科學(xué)技術(shù)像高分子科學(xué)這樣對(duì)人類社會(huì)做出如此巨大的貢獻(xiàn)。”O(jiān).Vogl,G.D.Jaycox,TrendsinPolymerScinece
［講］高分子化合物是指由許多小分子化合物以共價(jià)鍵結(jié)合成的，相對(duì)分子質(zhì)量很高的一類化合物，常簡(jiǎn)稱為高分子，也稱為聚合物或高聚物。
［投影］有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
1、有機(jī)高分子化合物具有線型結(jié)構(gòu)和體型結(jié)構(gòu)
2、線型結(jié)構(gòu)呈長(zhǎng)線鏈狀，可以帶支鏈，也可以不帶支鏈，高分子支鏈之間以分子間作用力緊密結(jié)合。
3、體型結(jié)構(gòu)的高分子鏈之間將形成化學(xué)鍵，產(chǎn)生交聯(lián)，形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
［投影］
［講］由于有機(jī)高分子化合物的相對(duì)分子質(zhì)量較大及結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，因而具有與小分子化合物明顯不同的一些性質(zhì)。
［投影］有機(jī)高分子化合物的主要性質(zhì)
1、溶解性一般：線型結(jié)構(gòu)能溶解在適當(dāng)?shù)娜軇├铮w型結(jié)構(gòu)不溶
2、熱塑性和熱固性：線型結(jié)構(gòu)具有熱塑性，而體型結(jié)構(gòu)具有熱固性。
3、強(qiáng)度：高分子材料的強(qiáng)度一般比較大
4、電絕緣性：通常是很好的電絕緣材料
[板書]第一節(jié)合成高分子化合物的基本方法
[復(fù)習(xí)必修2內(nèi)容]聚乙烯是一種生活中常用的塑料。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示聚乙烯的合成方法。
［投影］
[問]從形式上來(lái)看，此反應(yīng)有什么特點(diǎn)？屬于什么反應(yīng)類型？
[講]由許多小分子通過(guò)加成反應(yīng)變成一個(gè)有機(jī)高分子化合物，既屬于加成反應(yīng)又屬于聚合反應(yīng)，叫做加成聚合反應(yīng)，簡(jiǎn)稱加聚反應(yīng)。
[板書]一、加成聚合((additionpolymerization)反應(yīng)
[分析]有機(jī)高分子化合物的分子組成及有關(guān)概念的比較。填寫下表：
［投影］
聚合反應(yīng)
CH2=CH2單體(monomer)
—CH2—CH2—鏈節(jié)(chainelement)
n聚合度(degreeofpolymerization)
高分子化合物,簡(jiǎn)稱高分子,又叫聚合物或高聚物。
n值一定時(shí)，有確定的分子組成和相對(duì)分子質(zhì)量，聚合物的平均相對(duì)分子質(zhì)量=鏈節(jié)的相對(duì)分子質(zhì)量×n。
一塊高分子材料是由若干n值不同的高分子材料組成的混合物。
［學(xué)生活動(dòng)］請(qǐng)同學(xué)們思考，下表列出來(lái)了一些單體及它們的分子式，如何書寫這些單體的聚合產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式？
［投影］
單體名稱單體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式聚合物
乙烯CH2=CH2
丙烯CH2=CHCH3
氯乙烯CH2=CHCl
丙烯腈CH2=CHCN
丙烯酸CH2=CHCOOH
醋酸乙烯酯CH3COOCH=CH2
丁二烯CH2=CH—CH=CH2
乙炔HC≡CH
[學(xué)生討論]請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上述能進(jìn)行加聚反應(yīng)的單體，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么共同特征？加聚反應(yīng)的特點(diǎn)是什么？
[共同總結(jié)]引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，歸納總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
[板書]加聚反應(yīng)的特點(diǎn)：
1、單體必須是含有雙鍵、參鍵等不飽和鍵的化合物。例如：烯、二烯、炔、醛等含不飽和鍵的化合物。
2、發(fā)生加聚反應(yīng)的過(guò)程中，沒有副產(chǎn)物產(chǎn)生，聚合物鏈節(jié)的化學(xué)組成跟單體的化學(xué)組成相同。聚合物相對(duì)分子質(zhì)量為單體相對(duì)分子質(zhì)量的整數(shù)倍。
[學(xué)與問]你知道下面兩個(gè)聚合物由何種單體聚合而成的嗎？
[回答]CH2=CHCl、C6H5CH=CH2。
[講]加聚反應(yīng)類型：是指由一種或兩種以上的單體結(jié)合成高聚物的反應(yīng)。在加聚反應(yīng)中沒有小分子生成。
［投影］常見反應(yīng)類型有兩種：
（1）均聚反應(yīng)：僅由一種單體發(fā)生的加聚反應(yīng)。如：
（2）共聚反應(yīng)：由兩種或兩種以上單體發(fā)生的加聚反應(yīng)。如：
[投影小結(jié)]由加聚聚合物推單體的方法
→單體：CH2=CH2邊鍵沿箭頭指向匯合，箭頭相遇成新鍵，
鍵尾相遇按虛線部分?jǐn)噫I成單鍵。
→單體：凡鏈節(jié)主鏈只在C原子并存在有C=C雙鍵結(jié)構(gòu)的高聚物，其規(guī)律是“見雙鍵、四個(gè)C；無(wú)雙鍵、兩個(gè)C”劃線斷開，然后將半鍵閉合，即雙鍵互換。
學(xué)生分組書寫合成上述聚合物的化學(xué)方程式。

教學(xué)回顧：

教案
課題：第五章第一節(jié)
合成高分子化合物的基本方法(2)授課班級(jí)
課時(shí)
教

學(xué)

目

的知識(shí)
與
技能能說(shuō)明加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)
過(guò)程
與
方法了解高分子化合物合成的基本方法。
情感
態(tài)度
價(jià)值觀掌握了有機(jī)高分子化合物的合成原理，人類是可以通過(guò)有機(jī)合成不斷合成原自然界不存在的物質(zhì)，從而為不斷提高人類生活水平提供物質(zhì)基礎(chǔ)。
重點(diǎn)理解加聚反應(yīng)過(guò)程中化學(xué)鍵的斷裂與結(jié)合，用單體寫出聚合反應(yīng)方程式和聚合物結(jié)構(gòu)式；
難點(diǎn)從聚合物結(jié)構(gòu)式分析出單體。
知識(shí)結(jié)構(gòu)與板書設(shè)
計(jì)二、縮合聚合(condensationpolymerization)反應(yīng)
縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)：
1、縮聚反應(yīng)的單體往往是具有雙官能團(tuán)（如—OH、—COOH、—NH2、—X及活潑氫原子等）或多官能團(tuán)的小分子；
2、縮聚反應(yīng)生成聚合物的同時(shí)，還有小分子副產(chǎn)物（如H2O、NH3、HCl等）生成；
3、所得聚合物鏈節(jié)的化學(xué)組成與單體的化學(xué)組成不同；
4、縮聚物結(jié)構(gòu)式要在方括號(hào)外側(cè)寫出鏈節(jié)余下的端基原子或原子團(tuán)（這與加聚物不同，而加聚物的端基不確定，通常用橫線“—”表示。）如：
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法、手段、師生活動(dòng)
[復(fù)習(xí)]請(qǐng)同學(xué)們寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說(shuō)明斷成鍵的特點(diǎn)
1、乙酸與乙醇酯化反應(yīng)2、兩個(gè)甘氨酸分子形成二肽
[投影]1、乙酸與乙醇酯化反應(yīng)
2、兩個(gè)甘氨酸分子形成二肽
[講]乙酸和乙醇分別是一元酸和一元醇，如果用二元酸和二元醇發(fā)生酯化反應(yīng)，就會(huì)得到連接成鏈的聚合物（簡(jiǎn)稱聚酯）：
［投影］
［講］該反應(yīng)與加聚反應(yīng)不同，在生成聚合物的同時(shí)，還伴有小分子副產(chǎn)物（如：H2O等）的生成。這類反應(yīng)我們稱之為“縮聚反應(yīng)”。
［板書］二、縮合聚合(condensationpolymerization)反應(yīng)
［講］由單體通過(guò)分子間的相互縮合而生成高分子化合物，同時(shí)還伴隨著小分子化合物的反應(yīng)叫縮合聚合反應(yīng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)稱為縮聚反應(yīng)。
［板書］縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)：
1、縮聚反應(yīng)的單體往往是具有雙官能團(tuán)（如—OH、—COOH、—NH2、—X及活潑氫原子等）或多官能團(tuán)的小分子；
2、縮聚反應(yīng)生成聚合物的同時(shí)，還有小分子副產(chǎn)物（如H2O、NH3、HCl等）生成；
3、所得聚合物鏈節(jié)的化學(xué)組成與單體的化學(xué)組成不同；
4、縮聚物結(jié)構(gòu)式要在方括號(hào)外側(cè)寫出鏈節(jié)余下的端基原子或原子團(tuán)（這與加聚物不同，而加聚物的端基不確定，通常用橫線“—”表示。）如：
［講］縮聚反應(yīng)與加聚反應(yīng)不同，在生成聚合物的同時(shí)，一般伴隨著小分子產(chǎn)物生成，作為縮聚反應(yīng)的單體的化合物至少應(yīng)含有兩個(gè)官能團(tuán)，含兩個(gè)官能團(tuán)的單體縮聚后的產(chǎn)物呈線形結(jié)構(gòu)。
[問]如果由一種單體或兩種單體進(jìn)行縮聚反應(yīng)，生成小分子的物質(zhì)的量應(yīng)是多少呢？
[學(xué)生探究]學(xué)生分組用球棍模型拼裝或在紙上書畫進(jìn)行探究討論：由一種單體或兩種單體進(jìn)行縮聚反應(yīng)，生成小分子的物質(zhì)的量應(yīng)是多少。
[教師指導(dǎo)]引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想進(jìn)行探究。如：
［投影］
①由一種單體（6—羥基己酸）制（聚—6—羥基己酸）：nmol中所含—COOH官能團(tuán)（或—OH）的物質(zhì)的量為：nmol，而在反應(yīng)中，有一個(gè)端基（—COOH）是沒有參與反應(yīng)的，故生成水的物質(zhì)的量為：（n-1）mol
②由兩種單體：nmol和nmol進(jìn)行縮聚反應(yīng)，nmol中含—COOH的物質(zhì)的量為2nmol，而在反應(yīng)中，有一個(gè)端基（—COOH）是沒有參與反應(yīng)的，故生成水的物質(zhì)的量為：（2n-1）mol。
[隨堂練習(xí)練習(xí)]寫出對(duì)苯二甲酸和1，4—丁二醇反應(yīng)生成縮聚物的化學(xué)方程式。
[投影]
[學(xué)與問]教材P103，你能看出下列聚合物是由什么單體縮聚而成呢？仔細(xì)想想，判斷縮聚物單體的方法是什么？
[講]和，方法是：在尋找單體是時(shí)，先看它的鏈節(jié)結(jié)構(gòu)，分析它是通過(guò)哪一類有機(jī)化學(xué)反應(yīng)縮合的；然后根據(jù)縮合反應(yīng)中斷鍵和成鍵的特點(diǎn)，逆向分析尋找單體。
［投影小結(jié)］縮聚反應(yīng)小結(jié)：
（1）方括號(hào)外側(cè)寫鏈節(jié)余下的端基原子（或端基原子團(tuán)）
（2）由一種單體縮聚時(shí)，生成小分子的物質(zhì)的量應(yīng)為（n-1）
（3）由兩種單體縮聚時(shí)，生成小分子的物質(zhì)的量應(yīng)為（2n-1）
[投影、教師講解]縮聚物單體的推斷方法常用“切割法”，如下圖示：
[過(guò)渡]含有兩個(gè)官能團(tuán)的單體縮聚后生成的縮合聚合物呈現(xiàn)為線型結(jié)構(gòu)？含有三個(gè)官能團(tuán)的單體縮聚后生成的縮合聚合物會(huì)呈現(xiàn)什么樣的結(jié)構(gòu)？
[講]高分子鏈間產(chǎn)生交聯(lián)，形成體型（網(wǎng)狀）結(jié)構(gòu)。
[講]由不現(xiàn)體型的高聚物分子構(gòu)成的材料，會(huì)呈現(xiàn)出不同的性能，我們將在后面學(xué)到有關(guān)知識(shí)。
[小結(jié)]縮聚反應(yīng)：指由一種或兩種以上單體結(jié)合成高聚物，同時(shí)有小分子生成的反應(yīng)。常見反應(yīng)類型有三種：1、C=O雙鍵中的O原子與另一基團(tuán)中的活潑氫原子縮合成水的反應(yīng)。如：酚醛樹脂的形成。
2、醇羥基中的氫原子和酸分子中的羥基（-OH）縮合成水的反應(yīng)。如：乙二酸和乙二醇的縮聚反應(yīng)。
3、羧基中的羥基與氨基中的氫原子縮合成水的反應(yīng)。如：氨基酸聚合成蛋白質(zhì)。
教學(xué)回顧：

合成高分子化合物

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家收集的“合成高分子化合物”希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

第三節(jié)合成高分子化合物
1．本節(jié)教材主線
見演示文稿
2．本節(jié)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
了解合成高分子化合物的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；知道高分子化學(xué)反應(yīng)的概念；
能依據(jù)簡(jiǎn)單有機(jī)合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體，能根據(jù)單體結(jié)構(gòu)式確定加聚反應(yīng)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)式；
理解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)，掌握一些常見高分子化合物的反應(yīng)（限于教科書中的反應(yīng)）；
知道高分子材料與高分子化合物的關(guān)系，了解新型高分子材料的優(yōu)異性能及在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用；
了解酯交換反應(yīng)、橡膠硫化、高分子降解等的基本原理。
3．本節(jié)教材的幾點(diǎn)說(shuō)明
3．1有機(jī)玻璃的合成

設(shè)計(jì)意圖：
以有機(jī)玻璃的合成為例，要求學(xué)生能夠利用給出的信息，完成各步合成條件、產(chǎn)物的書寫，從而進(jìn)一步鞏固有關(guān)加聚反應(yīng)的知識(shí)。
實(shí)施建議：
可以組織學(xué)生討論完成，但應(yīng)注意要正確書寫反應(yīng)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和對(duì)應(yīng)的反應(yīng)條件。

為了引發(fā)學(xué)生的興趣，還可以利用多媒體資料展示有機(jī)玻璃的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和其他用途。
3．2脲醛樹脂

設(shè)計(jì)意圖：
“遷移應(yīng)用”欄目與正文中“高分子化合物”的內(nèi)容是緊密結(jié)合的。以脲醛樹脂的廣泛應(yīng)用為例，讓學(xué)生在體會(huì)高分子化合物作用的基礎(chǔ)上，分析不同的高分子化合物的單體與鏈節(jié)。
實(shí)施建議：
“遷移應(yīng)用”欄目中的問題是一種常見的習(xí)題形式，在使用的時(shí)候，要注意教材對(duì)這類習(xí)題的難度是有一定限制的。這個(gè)“遷移應(yīng)用”的目的旨在讓學(xué)生能夠根據(jù)加成聚合反應(yīng)產(chǎn)物的化學(xué)式確定它的單體和鏈節(jié)；而對(duì)于縮聚物只要求學(xué)生掌握教材中出現(xiàn)的例子。
3．3高分子合成材料——塑料

設(shè)計(jì)意圖：
以生活中常見的“塑料”這種高分子材料為例，讓學(xué)生查找塑料標(biāo)識(shí)來(lái)探究不同塑料的單體以及用途，旨在通過(guò)學(xué)生活動(dòng)使他們體會(huì)到高分子材料的優(yōu)異性能。
實(shí)施建議：
可以事先布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式在課下找好各種塑料制品的標(biāo)識(shí)，課堂上應(yīng)充分組織學(xué)生交流討論。
討論的要點(diǎn)可以包括：
1)塑料的標(biāo)識(shí)、名稱及英文簡(jiǎn)稱；2)塑料的化學(xué)式、單體；
3)塑料的特殊用途。
討論的目的在于對(duì)用途不同的塑料進(jìn)行分類，并初步了解塑料的成分，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

高二化學(xué)有機(jī)高分子化合物簡(jiǎn)介14

第八章第一節(jié)有機(jī)高分子化合物簡(jiǎn)介
[教學(xué)目標(biāo)]
1．知識(shí)目標(biāo)
（1）初步了解有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本性質(zhì)．
（2）常識(shí)性介紹高分子材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的重要作用。
（3）了解烴、烴的衍生物等有機(jī)化合物跟天然有機(jī)高分子化合物、合成有機(jī)高分子化合物的主要差別。
（4）理解“結(jié)構(gòu)單元”“鏈節(jié)”“聚合度”“單體”等基本概念。
2．能力和方法目標(biāo)
通過(guò)有機(jī)高分子化合物的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)判斷跟有機(jī)高分子化合物有關(guān)的“結(jié)構(gòu)單元”“鏈節(jié)”“聚合度”“單體”等方法。
通過(guò)有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高解決某些實(shí)際問題的能力。
3．情感和價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)有機(jī)高分子化合物的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途”的觀點(diǎn)．
通過(guò)有機(jī)高分子化合物的學(xué)習(xí)，了解有機(jī)高分子化合物在社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)為提高人類生活質(zhì)量作出重大貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣．
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
教學(xué)難點(diǎn)是乙酸的酯化反應(yīng)。

[教學(xué)過(guò)程]
由教師質(zhì)疑，師生共同釋疑討論。
教師提問：
1．什么叫高分子化合物？你學(xué)過(guò)哪些高分子化合物？能否說(shuō)出這些實(shí)物的主要組成成份，并寫出它們的分子式？
要求學(xué)生答出：相對(duì)分子質(zhì)量很大（至少在10000以上）的化合物叫高分子化合物，簡(jiǎn)稱高分子。
要求學(xué)生寫出：聚乙烯（食品袋）、聚氯乙烯（服裝袋）、酚醛樹脂（電木）、聚異戊二烯（硬橡皮或橡皮筋）的分子式，并能說(shuō)出它們的名稱。
2．判斷上述高分子化合物中哪些是天然高分子？哪些是人工合成高分子？
要求學(xué)生答出：天然高分子有淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)。合成高分子有電木、聚乙烯、聚氯乙烯、人工合成橡膠等。
3．天然的或人工合成的高分子化合物它們有哪些主要的共同特征呢？（學(xué)生回答或教師自問自答）
（1）組成上：高分子是以一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)單元重復(fù)組成，例如：聚乙烯
單體可以相同，可以不同（由同學(xué)回想哪些高分子的單體相同？哪些高分子的單體不同？）
（2）相對(duì)分子質(zhì)量：高分子的相對(duì)分子質(zhì)量很大（相對(duì)分子質(zhì)量低于l000的為小分子）如淀粉相對(duì)分子質(zhì)量由幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等，核蛋白相對(duì)分子質(zhì)量可達(dá)幾千萬(wàn)。
其相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算如下：
高分子的相對(duì)分子質(zhì)量=鏈節(jié)的量×聚合度
有n值不同的結(jié)構(gòu)單元組成，因此實(shí)際測(cè)得的相對(duì)分子質(zhì)量為平均相對(duì)分子質(zhì)量。
4．這樣大的長(zhǎng)鏈分子是怎樣組成物質(zhì)的呢？
（1）教師演示，學(xué)生觀察思考：教師用力拉一下食品袋或橡皮筋，然后放松，問學(xué)生觀察到什么現(xiàn)象？（彈性），又問為什么會(huì)具有彈性呢？（可以讓學(xué)生閱讀課本中有關(guān)的段落或由教師講解）
要求答出：在高分子化合物的結(jié)構(gòu)中原子間、鏈節(jié)間是以共價(jià)鍵結(jié)合。淀粉、纖維素是C——C、C——O單鍵，蛋白質(zhì)是C——C，C——N單鍵，聚乙烯是C——C單鍵，這些鍵可以自由旋轉(zhuǎn)，所以高分子是蜷曲的長(zhǎng)鏈，彈性就可以證明了這一點(diǎn)，小分子短就不會(huì)具備這種性質(zhì)。
（2）長(zhǎng)鏈分子又怎樣組成物質(zhì)的呢？橡皮筋和硬橡皮的區(qū)別？（結(jié)合課本第173頁(yè)圖5-1，高分子結(jié)構(gòu)型式示意圖）
①線型結(jié)構(gòu)（直鏈或帶支鏈），如淀粉、纖維素、聚乙烯等。它們分子間主要是靠分子間作用力結(jié)合。其強(qiáng)度是化學(xué)鍵和分子間力的共同表現(xiàn)。因此相對(duì)分子質(zhì)量越大，鏈越長(zhǎng)，這些作用力也越大，強(qiáng)度就強(qiáng)。這是它們不同于小分子物質(zhì)的特點(diǎn)。
②體型結(jié)構(gòu)（網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)），這種結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為鏈上有能夠反應(yīng)的官能團(tuán)。高分子鏈之間除分子間力外，還可以產(chǎn)生化學(xué)鍵（產(chǎn)生交聯(lián)），因而使得這類化合物具有強(qiáng)度高、耐磨、不易溶解等不同于線型結(jié)構(gòu)高分子的性質(zhì)。
橡皮筋是橡膠中（主要成份是聚異戊二烯）加了少量3％的硫，由于交聯(lián)較少，仍保留有線型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而硬橡皮則是在橡膠中加入了30％的硫，由于交聯(lián)多，因而具有了典型的網(wǎng)狀結(jié)結(jié)構(gòu)。此外如酚醛樹脂也是體型結(jié)構(gòu)的高分子化合物。
5．有機(jī)高分子化合物有哪些基本的性質(zhì)呢？
教師演示，讓學(xué)生觀察并思考，總結(jié)出高分子化合物性質(zhì)。
（1）溶解性：
觀察思考：教師演示實(shí)驗(yàn)〔8－1，8－2〕
學(xué)生觀察得出：有些高分子化合物有一定的溶解性。
教師提問：①高分子及小分子在溶解過(guò)程中有什么不同？
要求答出：
高分子：溶劑滲入-脹大-分離-溶膠，溶解速度慢。
小分子：溶劑滲入-水合-分離-溶液，溶解速度快。
②線型高分子與體型高分子在溶解性上有什么不同？
要求答出：
線型高分子能溶解在適當(dāng)?shù)娜軇┲?，并形成溶膠，而體型高分子則一般難于溶解，只能脹大（為什么？這是因?yàn)楦叻肿又g除分子間力外還有交聯(lián)而形成的許多化學(xué)鍵）。
（2）熱塑性和熱固性。
觀察思考：教師演示實(shí)驗(yàn)〔8－3〕（或者讓同學(xué)回憶塑料口袋封口操作的過(guò)程）
①在封口操作中的現(xiàn)象有哪些？說(shuō)明了高分子的什么性能？
要求答出：封口時(shí)受熱熔化，冷卻又凝固，說(shuō)明線型高分子材料具有熱塑性。
②橡皮、電木等體型結(jié)構(gòu)的高分子受熱不會(huì)熔化又是為什么？
要求答出：體型結(jié)構(gòu)的高分子在鏈之間有許多化學(xué)鍵互相交聯(lián)，限制了高分子鏈的移動(dòng)。若溫度升高，化學(xué)鍵斷裂，高分子即破裂，所以體型結(jié)構(gòu)的高分子材料具有熱固性。
（3）電絕緣性？
教師提問：生活中常見的物質(zhì)中哪些有電絕緣性？塑料等高分子材料有沒有電絕緣性？
要求答出：鏈里原子間以共價(jià)鍵結(jié)合無(wú)自由移動(dòng)的電子存在。絕大部分有機(jī)高分子材料都具有電絕緣性。
課堂小結(jié)：

〔作業(yè)〕
1．課外調(diào)查：
①日常生活中所接觸到的高分子化合物有哪些？
②舉出在日常生活中你所遇到的高分子材料所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良性能和缺點(diǎn)（如輕便、防水、易燃等等）
2．家庭實(shí)驗(yàn)：自找一份聚乙烯、聚氯乙烯材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以檢驗(yàn)。

課堂練習(xí)

1．生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)是木材化工產(chǎn)品的世紀(jì)，利用木材得到纖維素，用纖維素不能得到的物質(zhì)是（）
（A）蛋白質(zhì)（B）玻璃紙（C）苯酚（D）葡萄糖
2．合成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為的高聚物，其單體應(yīng)是（）
①苯乙烯②丁烯③丁二烯④丙炔⑤苯丙烯
（A）①②（B）④⑤（C）③⑤（D）①③
3．橡膠屬于重要的工業(yè)原料。它是一種有機(jī)高分子化合物，具有良好的彈性，但強(qiáng)度較差。為了增加某些橡膠制品的強(qiáng)度，加工時(shí)往往需要進(jìn)行硫化處理。即將橡膠原料與硫磺在一定條件下反應(yīng)；橡膠制品硫化程度越高，強(qiáng)度越大，彈性越差。下列橡膠制品中，加工時(shí)硫化程度較高的是（）。
（A）橡皮筋（B）汽車外胎（C）普通氣球（D）醫(yī)用乳膠手套
4．某種ABS工程樹脂，由丙烯腈（CH2＝CHCN，符號(hào)A）、1，3－丁二烯（CH2＝CHCH＝CH2，符號(hào)B）和苯乙烯（，符號(hào)S）按一定配比共聚而得。
（1）A、B和S三種單體，碳?xì)浔龋–:H）值最小的單體是_____。
（2）經(jīng)元素分析可知該ABS樣品的組成為CaHbNc（a、b、c為正整數(shù)），則原料中A和B的物質(zhì)的量之比是_____（用a、b、c表示）。
5．某高分子化合物的結(jié)構(gòu)如下圖所示。它是由三種單體在一定條件下經(jīng)縮聚反應(yīng)而成，則這三種單體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別是_________________、______________、______________。
解析題中已明確提示，該高分子化合物是有三種單體以上縮聚而成的。聯(lián)系中學(xué)化學(xué)課本中學(xué)過(guò)的酚醛縮聚成酚醛樹脂來(lái)進(jìn)行分析。單體可以是苯酚、甲醛、苯胺。

課堂練習(xí)答案
1AC。
2．觀察高聚物的的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，是一種乙烯型和丁二烯型單體共聚而成的。有了這個(gè)思路，可比較容易地發(fā)現(xiàn)單體是苯乙烯和1,3-丁二烯。答案為D。
3．根據(jù)題示信息，橡膠制品的硫化程度越高，強(qiáng)度越大。橡皮筋、汽車外胎、普通氣球和醫(yī)用乳膠手套是大家常見的橡膠制品，稍有生活常用的人都知道這四種橡膠制品中汽車外胎的強(qiáng)度最大，所以用來(lái)制造汽車外胎的橡膠的硫化程度最高。答案選B。
4．（1）比較三種單體的分子組成，可發(fā)現(xiàn)丙烯腈中碳?xì)浔葹?:1、1,3-丁二烯中碳?xì)浔葹?:3、苯乙烯中碳?xì)浔葹?:1，所以三種單體中碳?xì)浔茸钚∈?,3-丁二烯。
（2）根據(jù)ABS組成中的氮原子數(shù)可確定單體A的個(gè)數(shù)，再根據(jù)三種單體分子中碳?xì)浔鹊年P(guān)系（A、C中碳?xì)浔榷际?:1，B中碳?xì)浔仁?:3）可確定單體B的個(gè)數(shù)。最后得到答案為c:。
5．C6H5—OH、C6H5—NH2、HCHO。

有機(jī)高分子化合物

第八章合成材料
第一節(jié)有機(jī)高分子化合物簡(jiǎn)介
●教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生對(duì)有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本性質(zhì)有大致的印象；
2.常識(shí)性介紹高分子材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的重要作用。
●教學(xué)重點(diǎn)
有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)。
●教學(xué)難點(diǎn)
合成有機(jī)高分子化合物分子單體的判斷。
●課時(shí)安排
一課時(shí)
●教學(xué)方法
1.通過(guò)幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生得出高分子化合物的概念；
2.通過(guò)學(xué)生已學(xué)過(guò)的聚乙烯、聚氯乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和淀粉、纖維素的化學(xué)式，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引出高分子化合物的三要素：鏈節(jié)、聚合度、單體；
3.利用投影展示聚乙烯、聚氯乙烯和酚醛樹脂的合成反應(yīng)原理，讓學(xué)生直觀地了解高分子化合物的結(jié)構(gòu)類型；
4.運(yùn)用多媒體三維動(dòng)畫演示由鏈到網(wǎng)的過(guò)程；
5.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解有機(jī)高分子化合物的基本性質(zhì)。
●教學(xué)用具
多媒體、投影儀、膠片、試管(3支)、酒精燈、火柴、有機(jī)玻璃粉末(0.5g)、三氯甲烷(10mL)、橡膠粉末(0.5g)、汽油(10mL)、聚乙烯塑料碎片(3g)。
●教學(xué)過(guò)程
［引言］前面咱們已和材料大家族中的兩家子——無(wú)機(jī)非金屬材料和金屬材料見過(guò)面并有一定的了解。還有一個(gè)重要的家庭——高分子材料，雖時(shí)刻存在于我們身邊，但被了解甚少。在這一家庭中按成員的來(lái)源分，分為天然高分子材料(如棉花、羊毛等)和合成高分子材料(如涂料、粘合劑等)。而且，隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，合成高分子材料的作用日益重要。所以，我們很有必要來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
［板書］第八章合成材料
［引言］合成材料即合成有機(jī)高分子材料，其主要成分為有機(jī)高分子化合物，現(xiàn)在回憶咱們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的高分子化合物有哪些？
［學(xué)生回憶并積極回答］聚乙烯、聚氯乙烯、淀粉、纖維素等。
［問］它們與普通的小分子的相對(duì)分子質(zhì)量大小有何不同？
［生］它們的相對(duì)分子質(zhì)量都在幾萬(wàn)到幾千萬(wàn)之間，而小分子的相對(duì)分子質(zhì)量很少上千。
［講解］由此，我們可以給高分子化合物下一個(gè)定義(和學(xué)生一起說(shuō))，相對(duì)分子質(zhì)量在幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)，甚至更高的化合物叫高分子化合物。
［過(guò)渡］接下來(lái)，我們從高分子化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)它們。
［板書］第一節(jié)高分子化合物簡(jiǎn)介
［師］請(qǐng)大家寫下聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛樹脂的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和淀粉、纖維素的化學(xué)式。
［一同學(xué)到黑板上板演，其他同學(xué)在下面寫］
［引言］通過(guò)這幾個(gè)高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式或化學(xué)式，咱們以聚乙烯為例分析高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
［板書］一、高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
［生］它們都是由簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)單元重復(fù)連接而成。例如，聚乙烯分子是由成千上萬(wàn)個(gè)乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
(1)鏈節(jié)：組成有機(jī)高分子化合物的重復(fù)結(jié)構(gòu)單元，如：CH2—CH2的鏈節(jié)為
—CH2—CH2—；
(2)聚合度：每個(gè)高分子里的鏈節(jié)重復(fù)次數(shù)，如：CH2—CH2中聚合度為n；
(3)單體：能通過(guò)聚合反應(yīng)合成高分子化合物的小分子物質(zhì)，如：CH2—CH2的單體為CH2==CH2。
［講解］所以，我們又將高分子化合物叫做聚合物或高聚物。
［投影練習(xí)］

1.有機(jī)玻璃(聚甲基丙烯酸甲酯)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可用表示。設(shè)聚合度n為

3000?；卮鹣铝袉栴}：
(1)指出有機(jī)玻璃的單體和鏈節(jié)。
(2)求有機(jī)玻璃的相對(duì)分子質(zhì)量。
解析：(1)根據(jù)有機(jī)玻璃的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知，生成有機(jī)玻璃的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
(2)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量=聚合度×鏈節(jié)的式量，可知有機(jī)玻璃的相對(duì)分子質(zhì)量=3000×100=300000。
(2)300000
2.試以乙炔、氫氣、氯氣為主要原料，寫出合成聚氯乙烯的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件。
［過(guò)渡］下面我們來(lái)看一下高分子化合物的結(jié)構(gòu)類型。
［板書］二、有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)類型。
［投影展示］聚乙烯、聚氯乙烯的合成反應(yīng)原理。
［師］請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們分子的形狀。
［生］它們都是長(zhǎng)鏈狀的，像一條線。
［師］聚乙烯分子和聚氯乙烯分子都是長(zhǎng)鏈狀的，而且聚氯乙烯分子的長(zhǎng)鏈上還有支鏈，由于它們給人的印象是一條線，所以，我們把這種結(jié)構(gòu)叫線型結(jié)構(gòu)。
［投影展示］高分子化合物形成高分子材料的過(guò)程。
［講解］高分子化合物分子以范德華作用力結(jié)合在一起，高分子間的作用力遠(yuǎn)大于小分子間的作用力，這就使得高分子材料強(qiáng)度大大增加。
［問］所有的高分子化合物均為線型結(jié)構(gòu)嗎？請(qǐng)同學(xué)們看酚醛樹脂的合成反應(yīng)原理。
［投影展示］酚醛樹脂的合成反應(yīng)原理。
［師］通過(guò)投影酚醛樹脂的合成反應(yīng)原理，我們可看到，如果鏈狀分子上有能起反應(yīng)的官能團(tuán)，還會(huì)互相反應(yīng)使鏈與鏈之間形成化學(xué)鍵，從而把鏈與鏈聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成一張網(wǎng)。我們把這種網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)稱為體型結(jié)構(gòu)。
高分子化合物的結(jié)構(gòu)類型即線型結(jié)構(gòu)和體型結(jié)構(gòu)。
［板書］1.線型結(jié)構(gòu)
2.體型結(jié)構(gòu)
［過(guò)渡］高分子化合物的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，高分子化合物會(huì)有什么樣不同于小分子的性質(zhì)呢？
［板書］三、有機(jī)高分子化合物的基本性質(zhì)
1.溶解性
［演示實(shí)驗(yàn)8—1和8—2］引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
［生］觀察、記錄現(xiàn)象：線型結(jié)構(gòu)的有機(jī)高分子化合物(有機(jī)玻璃)能溶解在三氯甲烷里，溶解過(guò)程比小分子緩慢。
體型結(jié)構(gòu)的有機(jī)高分子化合物(橡膠)則不容易溶解，只是有一定程度的脹大。
分析原因：從其結(jié)構(gòu)看，線型高分子化合物分子之間以范德華力結(jié)合，而體型高分子化合物分子之間是化學(xué)鍵結(jié)合，化學(xué)鍵的能量遠(yuǎn)大于范德華力，而高分子之間的范德華力又遠(yuǎn)大于小分子之間的。所以，會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
［板書］2.熱塑性和熱固性
［演示實(shí)驗(yàn)8—3］找一學(xué)生代表來(lái)做
［生］觀察并記錄現(xiàn)象：聚乙烯塑料受熱到一定溫度范圍時(shí)，開始軟化，直到成為可流動(dòng)的液體；冷卻后又變成固體，再加熱、冷卻，又出現(xiàn)液化、固化等重復(fù)現(xiàn)象。
［師］這就體現(xiàn)了線型高分子的可塑性，而對(duì)體型高分子化合物一經(jīng)加工成型就不會(huì)受熱熔化，可見有熱固性。
［師］通過(guò)前面三大實(shí)驗(yàn)，結(jié)合大家觀察到的現(xiàn)象，分析高分子化合物溶解性、受熱時(shí)的變化與結(jié)構(gòu)類型的關(guān)系。
［投影］填寫下表
線型高分子體型高分子
結(jié)構(gòu)
性質(zhì)溶解性
受熱時(shí)的變化
［三分鐘后給出上表所填內(nèi)容］
［師］咱們來(lái)閱讀教材上表8—1，不同材料制成的繩子能吊起重物的質(zhì)量不同，而且相差甚遠(yuǎn)。高分子材料制成的繩子吊起重物的質(zhì)量遠(yuǎn)大于其他材料制成的繩子吊起重物的質(zhì)量。可見高分子材料的強(qiáng)度怎么樣呀？
［生］高分子材料的強(qiáng)度很大。
［板書］3.強(qiáng)度大
［展示］一段導(dǎo)線。
［師］從這一段導(dǎo)線的截面處可看到，導(dǎo)線是由金屬絲和護(hù)套組成。能導(dǎo)電的是(和學(xué)生一起說(shuō))中間的金屬絲，那護(hù)套用在這兒做什么呢？
［生］保護(hù)導(dǎo)線不漏電。
［問］這是利用了它的什么性質(zhì)？
［生］電絕緣性。
［板書］4.電絕緣性
［師］電線、電纜的護(hù)套均為高分子材料，所以說(shuō)，高分子材料具有電絕緣性。
［問］為什么高分子材料不導(dǎo)電呢？
［生］高分子化合物分子中只有共價(jià)鍵，而無(wú)可自由移動(dòng)的電子，所以不導(dǎo)電。
［師］能從結(jié)構(gòu)上分析其性質(zhì)，很好。
［小結(jié)］本節(jié)課我們先了解了什么是高分子化合物，然后著重分析了高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本性質(zhì)，特殊領(lǐng)域使用的高分子材料有特殊的性能。高分子化合物的社會(huì)地位是越來(lái)越高了，但高分子化合物也有其不足之處，就是給環(huán)境帶來(lái)了污染。所以，改進(jìn)高分子材料的性能是高分子化合物研究的重要內(nèi)容。
［作業(yè)］P204習(xí)題2、3
●板書設(shè)計(jì)
第八章合成材料
第一節(jié)有機(jī)高分子化合物簡(jiǎn)介
一、有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
二、有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)類型
1.線型(鏈狀)結(jié)構(gòu)
2.體型(網(wǎng)狀)結(jié)構(gòu)
三、有機(jī)高分子化合物的基本性質(zhì)
1.溶解性
2.熱塑性和熱固性
3.強(qiáng)度大
4.電絕緣性
●教學(xué)說(shuō)明
有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)是本節(jié)的重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中以復(fù)習(xí)前邊內(nèi)容引出高分子化合態(tài)的概念，繼而通過(guò)聚乙烯、聚氯乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式及淀粉、纖維素的化學(xué)式引導(dǎo)學(xué)生分析高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引出“鏈節(jié)”“單體”“聚合度”等概念。利用投影聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛樹脂的合成反應(yīng)原理，使學(xué)生直觀地了解高分子的結(jié)構(gòu)類型。在進(jìn)行高分子化合物基本性質(zhì)的教學(xué)時(shí)，以演示實(shí)驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、總結(jié)為主，并引導(dǎo)學(xué)生分析基本性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
●參考練習(xí)
1.下列物質(zhì)屬于天然有機(jī)高分子化合物的是
A.聚2—甲基—1，3—丁二烯B.聚氯乙烯
C.聚丙烯D.聚乙烯
答案：A
2.下列物質(zhì)中有固定熔沸點(diǎn)的是
A.煤油B.花生油C.油酸D.聚乙烯
答案：C
3.20世紀(jì)初，人類大量捕殺大象以獲取象牙，造成地球上大象數(shù)量急劇減少。大量捕殺野生動(dòng)物會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)失衡，引起地球自然環(huán)境惡化。試回答下列兩個(gè)問題：
(1)為什么大量捕殺野生動(dòng)物會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)失衡？
(2)后來(lái)人們研制出人造象牙，其主要成分結(jié)構(gòu)是CH2—O，它是通過(guò)加聚反應(yīng)制得的，其單體是
A.(CH3)2OB.CH3CHOC.HCHOD.CH3OH
解析：(1)生態(tài)系統(tǒng)具有一定營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有一定種類數(shù)目的生物，如果某個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某種生物被捕殺，還可以由這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物來(lái)代替，這是生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但是，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果超過(guò)這個(gè)限度，生態(tài)平衡就遭到破壞。
(2)因?yàn)槭羌泳鄯磻?yīng)，故其單體中有雙鍵，應(yīng)為nCH2==OCH2—O。
答案：(1)見解析(2)C