免疫調(diào)節(jié)高中生物教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-27《激素調(diào)節(jié)》教案。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
①說(shuō)出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
②說(shuō)出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。
③運(yùn)用資料分析的形式，說(shuō)出研究激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
④舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生說(shuō)出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
有關(guān)資料的教學(xué)安排與歸納、整理，學(xué)生科學(xué)精神的養(yǎng)成。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備有關(guān)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料及自制課件。
學(xué)生：成立生物興趣小組，準(zhǔn)備對(duì)照實(shí)驗(yàn)：探究甲狀腺激素是否具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用。搜集有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
導(dǎo)入新課（兩種方案）
方案一：生物興趣小組展示和匯報(bào)用含甲狀腺激素飼料喂蝌蚪的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其他同學(xué)觀察、傾聽(tīng)。方案二：觀察自己的身體，回答老師的提問(wèn)。（學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的有關(guān)青春期的知識(shí)，很容易聯(lián)想到自己身體的變化是性激素作用的結(jié)果）方案一：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，加以說(shuō)明，并由此導(dǎo)入新課：激素調(diào)節(jié)。方案二：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察自己升入中學(xué)以來(lái)身體的變化，從已有的性激素的知識(shí)入手，引出激素調(diào)節(jié)的課題。人體內(nèi)、外分泌腺的主要區(qū)別：有無(wú)導(dǎo)管、分泌方式及分泌量等。人體的內(nèi)分泌腺組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。
說(shuō)出自己知道的腺體，如唾液腺、汗腺等。通過(guò)觀察、分析、討論，找出不同之處，并舉手發(fā)言。學(xué)生觀察并記憶人體主要內(nèi)分泌腺的位置及它們所分泌的主要激素。激素是由人體內(nèi)的腺體分泌的。首先提問(wèn)學(xué)生知道哪些腺體？進(jìn)一步說(shuō)明：唾液腺汗腺等腺體不同于分泌激素的內(nèi)分泌腺。利用課件展示外分泌腺和內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并加以區(qū)分，教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。通過(guò)大屏幕展示人體內(nèi)分泌系統(tǒng)，通過(guò)光標(biāo)閃爍促使學(xué)生更好地記憶腺體的名稱及所分泌的主要激素。介紹幾種激素的主要功能
學(xué)生懷著好奇心理，繼續(xù)探索。
說(shuō)明：激素在人體血液中的含量雖少，但對(duì)人生命活動(dòng)的影響卻很大。
生長(zhǎng)激素
觀察圖片，感到驚訝，從而激發(fā)求知欲。討論并發(fā)言，總結(jié)生長(zhǎng)激素的作用。（展示資料1）出示侏儒癥、巨人癥等患者的圖片。分析發(fā)病原因，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出生長(zhǎng)激素的功能，并教育學(xué)生不要對(duì)這樣的患者有不禮貌的態(tài)度。甲狀腺激素
分析資料2，聯(lián)系興趣小組的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明甲狀腺激素的作用。學(xué)生觀看錄像，進(jìn)一步體會(huì)甲狀腺激素對(duì)人體的重要性，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。（展示資料）引導(dǎo)學(xué)生分析資料2，向?qū)W生提問(wèn)甲狀腺激素的作用。（關(guān)于興趣小組的實(shí)驗(yàn)，可向其他同學(xué)推廣。）適時(shí)展示甲狀腺疾病圖片或播放相關(guān)的音像資料（地方性甲狀腺腫、甲亢等），拓展知識(shí)面。胰島素
分析資料3，學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究思路和方法，了解糖尿病的相關(guān)知識(shí)；小組討論、歸納胰島素的作用。感受科學(xué)研究的偉大成就和科學(xué)家勇于探索、不為名利的科學(xué)精神。引導(dǎo)學(xué)生分析資料3及有關(guān)糖尿病的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解胰島素的作用。介紹閱讀材料《王應(yīng)睞組織我國(guó)科學(xué)家率先合成結(jié)晶牛胰島素》，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系
觀看比賽并說(shuō)出此時(shí)的心理感受：面紅耳赤、情緒激動(dòng)，進(jìn)而談?wù)勛约憾荚谑裁辞闆r下情緒比較緊張、激動(dòng)。得出結(jié)論：人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。播放精彩足球比賽的錄像。讓學(xué)生談?wù)勛约涸谔貏e興奮或突遇危險(xiǎn)時(shí)的心理感受及身體狀況。幫助同學(xué)分析原因：大腦皮層興奮→促使腎上腺激素分泌→促使心跳加快、血壓升高→血管擴(kuò)張、面紅耳赤?？偨Y(jié)、練習(xí)
小組討論，設(shè)計(jì)表格，進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，歸納出各種激素的主要作用。
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激素調(diào)節(jié)
每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“激素調(diào)節(jié)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
1.說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和激素的概念和主要種類。
2.舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
3.舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1.運(yùn)用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法。
2.嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
關(guān)愛(ài)和幫助激素分泌異常的患者。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和激素的概念和主要種類。
2.能夠舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。
四、教學(xué)方法
引導(dǎo)自學(xué)、比較法。
五、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：有關(guān)激素分泌異?；颊吲c正常人的對(duì)比圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：大小、發(fā)育程度相同的若干條蝌蚪。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
［導(dǎo)入新課］
教師：同學(xué)們由小學(xué)升入初中后，你是否注意到身邊其他同學(xué)的變化，有的同學(xué)長(zhǎng)高了許多、嗓門(mén)變粗、喉結(jié)突出，具有了男子漢的風(fēng)度。而女同學(xué)呢，則嗓音變細(xì)變尖、身材變得苗條而具有曲線美，而且有時(shí)羞羞答答，更具女性味。那么這些生理上的變化究竟是由什么引起的呢？
學(xué)生：這些變化屬于第二性征，是由性器官分泌的性激素引起的。
教師：同學(xué)說(shuō)的非常好，事實(shí)上，除性激素外，人體內(nèi)還有許多激素，它們都具有重要的調(diào)節(jié)作用。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：第四節(jié)，激素調(diào)節(jié)。
［講授新課］
教師：激素是由人體的腺體分泌的。提到腺體，我們以前也接觸過(guò)。大家想一想，你們都對(duì)哪些腺體比較熟悉？
學(xué)生：唾液腺、汗腺。
教師：不錯(cuò)，這些都是我們?nèi)梭w內(nèi)的腺體。那么你們感覺(jué)它們的分泌物怎么樣？多不多？
學(xué)生：它們的分泌物很多。
教師：對(duì)，它們都屬于外分泌腺，而激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，分泌量很少，每百毫升的血液中只含有幾微克的激素。那么這兩種腺體有什么區(qū)別呢？請(qǐng)大家一起看大屏幕。（展示內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并加以區(qū)分）
學(xué)生：仔細(xì)觀察、分析、討論，找出不同之處，并填寫(xiě)表格然后在教師的指導(dǎo)下交流。
腺體類別
有無(wú)導(dǎo)管
分泌物輸送方式
實(shí)例
內(nèi)分泌腺
外分泌腺
教師：同學(xué)們說(shuō)的非常正確，請(qǐng)大家觀察大屏幕（屏幕展示構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺及其主要功能）。
學(xué)生：觀察并記憶人體主要的內(nèi)分泌腺的位置及它們所分泌的激素，并爭(zhēng)先舉手回答。
教師：激素在人體的血液中的會(huì)計(jì)師雖少，但對(duì)人體的影響卻很大。也許我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的患者―――請(qǐng)大家看大屏幕（屏幕展示侏儒癥、巨人癥的圖片）。
教師：根據(jù)你們的了解這屬于什么??？
學(xué)生：侏儒癥、巨人癥。
教師：根據(jù)你們所搜集的資料，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩種病的病因是什么？
學(xué)生甲：侏儒癥是由于幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足，患者生長(zhǎng)遲緩，身材矮小。而幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多就會(huì)出現(xiàn)巨人癥。
學(xué)生乙：我還了解到生長(zhǎng)激素對(duì)腦的發(fā)育沒(méi)有影響，因此侏儒癥患者的智力是正常的。
教師：很好。那么你們說(shuō)生長(zhǎng)激素對(duì)人體起到什么作用呢？
學(xué)生：生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，它能促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)、蛋白質(zhì)的儲(chǔ)存，使肌肉發(fā)達(dá)，所以生長(zhǎng)激素的主要功能是促進(jìn)人體全身的生長(zhǎng)。
教師：好，回答很完整，有專業(yè)水準(zhǔn)！我們下面再來(lái)分析資料2，這個(gè)資料的目的是什么？科學(xué)家們?yōu)榱蓑?yàn)證這個(gè)目的，是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？大家以小組為單位討論回答(教師巡視、指導(dǎo)，并及時(shí)點(diǎn)撥)。
學(xué)生：閱讀資料、小組討論、回答問(wèn)題。
學(xué)生甲：這個(gè)資料的目的是研究甲狀腺的功能。為驗(yàn)證這個(gè)目的，科學(xué)家共設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是破壞了蝌蚪的甲狀腺，蝌蚪的甲狀腺破壞后，不能分泌甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。
學(xué)生乙：第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在飼養(yǎng)缸中添入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙，從這兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明甲狀腺激素具有促進(jìn)幼體生長(zhǎng)發(fā)育的作用。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下第三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生丙：在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，從而為蝌蚪提供了過(guò)量的甲狀腺激素，促進(jìn)蝌蚪加快發(fā)育，提前變成了蛙，但蛙只有蒼蠅大小，這說(shuō)明：甲狀腺正常分泌的甲狀腺激素，能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育，但甲狀腺激素過(guò)量時(shí)，使蝌蚪發(fā)育提前，從而出現(xiàn)蝌蚪發(fā)育異常。
教師：同學(xué)們分析得很正確，下面我們來(lái)歸納一下。通過(guò)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們能得出什么結(jié)論？
結(jié)論：甲狀腺：分泌甲狀腺激素。
甲狀腺激素的功能：促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。
教師：由此可見(jiàn)甲狀腺激素的功能是非常重要的，若甲狀腺激素的分泌出現(xiàn)異常，對(duì)人的影響也是很大的，請(qǐng)看大屏幕（展示與甲狀腺激素有關(guān)的圖片：呆小癥、地方性甲狀腺腫即大脖子病等）哪位同學(xué)收集到了這方面的資料？
學(xué)生：觀看大屏幕并舉手發(fā)言。
學(xué)生甲：我了解到有種病叫呆小癥，主要是由于幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足引起的，表現(xiàn)為身材矮小，且智力低下，到了成年也不能生育。
學(xué)生乙：有的人甲狀腺功能亢進(jìn)，就會(huì)身體消瘦，飯量還特大，且動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)脾氣。
學(xué)生丙：屏幕上那個(gè)脖子很大的人得的是地方性甲狀腺腫，是由于食物中缺碘造成的，這們吃的食鹽中就添加了碘就為預(yù)防這種病。
教師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們課前的確收集了好多這方面的資料，簡(jiǎn)直成了半個(gè)醫(yī)生。不過(guò)我還想請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，哪位“醫(yī)生”能給大家解釋一下，糖尿病是怎么回事？請(qǐng)大家接著分析第三個(gè)材料。本材料一共講了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)？主要探究的內(nèi)容是什么？大家可分組討論。
學(xué)生：分組討論，回答問(wèn)題：3個(gè)，研究胰島分泌的胰島素及其生理作用。
教師：誰(shuí)來(lái)描述一下第一個(gè)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論？
學(xué)生甲：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是切除狗的胰腺后，尿液中會(huì)出現(xiàn)葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀。本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：胰腺可能會(huì)產(chǎn)生某種物質(zhì)，此物質(zhì)與糖代謝有關(guān)。
教師：很好，那第二個(gè)實(shí)驗(yàn)誰(shuí)來(lái)描述并解釋？
學(xué)生乙：第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是將正常狗的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮，只有內(nèi)部一團(tuán)團(tuán)的細(xì)胞——胰島活著，并且尿液中沒(méi)有出現(xiàn)葡萄糖。本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：可能是胰島分泌了一種能夠調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)。
教師：很好。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?p>學(xué)生丙：第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是加拿大的科學(xué)家班廷從狗的胰島中提取出了胰島素，用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得了成功。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：胰島素是由胰島分泌的，胰島素能調(diào)節(jié)糖的吸收和利用。
教師：你們知道糖尿病患者如何治療嗎？
學(xué)生：我認(rèn)為可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療。
教師：綜上所述，激素可以調(diào)節(jié)人體多種生命活動(dòng)，而我們知道，人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)主要是靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)調(diào)節(jié)的，那么它們之間又有什么關(guān)系呢？首先請(qǐng)大家結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一下感受，如果你正在看一部非常非?？植赖碾娪?，你會(huì)有什么表現(xiàn)？
學(xué)生：心跳加快、出冷汗等。
教師：你知道為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)嗎？
學(xué)生：不知道。
教師：幫助學(xué)生分析原因：當(dāng)情結(jié)激動(dòng)時(shí)，大腦皮層就會(huì)特別興奮，并通過(guò)支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等，這些腎上腺素能夠促使心跳加快、血壓升高，并且使皮膚因血管擴(kuò)張而顯的面紅耳赤。
教師：通過(guò)以上的實(shí)例可以看出，在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，激素通過(guò)血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)。概括地說(shuō)，人的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。
［課堂小結(jié)］
通過(guò)寫(xiě)下表來(lái)總結(jié)主要的內(nèi)分泌腺及所分泌的激素。
三種主要激素的作用及缺乏時(shí)病癥
腺體名稱
產(chǎn)生部位
作用
缺乏癥
生長(zhǎng)激素
垂體
促進(jìn)生長(zhǎng)
侏儒癥
甲狀腺激素
甲狀腺
促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育
幼年：呆小癥
成年：大脖子病
胰島素
胰島
調(diào)節(jié)糖的吸收和利用
糖尿病
八、鞏固練習(xí)
1.觀察進(jìn)入青春期的同學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們身體部分大都發(fā)生了明顯的變化，引起這些變化主要是由于__________調(diào)節(jié)作用()
A.神經(jīng)系統(tǒng)B.激素C.運(yùn)動(dòng)D.營(yíng)養(yǎng)
答案：B
2.人體內(nèi)腺體有兩種類型。你認(rèn)為，下列腺體不屬于內(nèi)分泌腺的是()
A.垂體B.腎上腺C.胰島D.唾液腺
答案：D
3.患__________的人身材矮小，是幼兒時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足引起，我們不能歧視患此病的人()
A.呆小癥B.侏儒癥C.心臟病D.軟骨病
答案：B
4.下列選項(xiàng)中，不符合激素概念特點(diǎn)的是()
A.由內(nèi)分泌腺分泌
B.在血液中含量極少，但作用重大
C.通過(guò)導(dǎo)管從腺體排出
D.對(duì)身體有特殊的作用
答案：C
5.內(nèi)分泌腺所分泌的__________不通過(guò)__________而__________進(jìn)入腺體內(nèi)的__________里，隨著__________輸送到__________的各個(gè)部分。請(qǐng)你寫(xiě)出身體中主要內(nèi)分泌腺的名稱____________________
答案：激素導(dǎo)管直接毛細(xì)血管血液循環(huán)全身垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢和睪丸
6.分析教材第107頁(yè)的資料3，填寫(xiě)下列空格，讓我們一起來(lái)重溫科學(xué)家的研究思路。
(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：狗切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了__________，還出現(xiàn)了糖尿病人的癥狀。
(2)作出假設(shè)：胰腺對(duì)控制血糖含量有作用。
(3)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：結(jié)扎__________狗的胰管，與病狗進(jìn)行比較。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胰腺大多萎縮，只有__________活著，并且尿液中__________葡萄糖。
(5)作出新的假設(shè)：胰島會(huì)分泌一種能調(diào)節(jié)__________的物質(zhì)。
(6)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，從狗的胰島中提取了__________，用于治療患糖尿病的狗，獲得成功。
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________________
答案：(1)葡萄糖(3)正常(4)胰島沒(méi)有(5)糖的吸收和利用(6)胰島素(7)胰島分泌一種能調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)，即胰島素
7.有人形容“激動(dòng)得聽(tīng)得見(jiàn)自己的心跳”，你感受過(guò)嗎？當(dāng)你激動(dòng)時(shí)，大腦皮層就會(huì)特別興奮，并通過(guò)支配__________分泌較多的__________，使你心跳加快，血壓升高等?？梢?jiàn)，激素對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，是受到__________的調(diào)控。
答案：腎上腺腎上腺素神經(jīng)系統(tǒng)
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)
一、人體內(nèi)、外分泌腺的比較
腺體類別
有無(wú)導(dǎo)管
分泌物輸送方式
實(shí)例
內(nèi)分泌腺
無(wú)
經(jīng)血液循環(huán)輸送
性腺、甲狀腺
外分泌腺
有
經(jīng)導(dǎo)管排出
汗腺、唾液腺
二、三種主要激素的作用及缺乏時(shí)病癥
腺體名稱
產(chǎn)生部位
作用
缺乏癥
生長(zhǎng)激素
垂體
促進(jìn)生長(zhǎng)
侏儒癥
甲狀腺激素
甲狀腺
促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育
幼年：呆小癥
成年：大脖子病
胰島素
胰島
調(diào)節(jié)糖的吸收和利用
糖尿病
三、激素分泌的特點(diǎn)
含量少、作用大。
四、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系
1.人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，也受激素調(diào)節(jié)的影響。
2.在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，激素通過(guò)血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)。
人體的激素調(diào)節(jié)
老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“人體的激素調(diào)節(jié)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
人體的激素調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
（1）理解內(nèi)分泌腺、激素和體液調(diào)節(jié)的概念。
（2）了解人體主要的內(nèi)分泌腺、垂體、甲狀腺、胰島的位置、功能，以及生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用的基礎(chǔ)知識(shí)，這些激素分泌異常時(shí)所引起的疾病。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力，理解記憶能力，整理歸納能力和知識(shí)運(yùn)用能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
（2）進(jìn)行職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德教育。
二、學(xué)情分析
教學(xué)重點(diǎn)
（1）內(nèi)分泌腺的概念。
（2）.激素的概念和作用。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）激素的概念和作用。
（2）體液調(diào)節(jié)。
教學(xué)方法
五步教學(xué)法
教具準(zhǔn)備
（1）人體主要內(nèi)分泌腺掛圖。
（2）侏儒癥、巨人癥、地方性甲狀腺腫的掛圖。
課時(shí)安排
1課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
（一）引言激起疑問(wèn)
我們都熱愛(ài)生活，在生活中有這樣一個(gè)人，他叫楊杰，是北京順?lè)寰茦堑拈T(mén)童。他今年32歲，身高只有1.11米（實(shí)物投影出示雜志上的照片），但是他憑著滿腔熱情，彬彬有禮地迎來(lái)送往，既為自己掙得了自立，又贏得了人們的尊重，成為北京市服務(wù)行業(yè)一道亮麗發(fā)風(fēng)景。感慨之余，我們不禁想問(wèn)，他的個(gè)子怎么這么矮呢？我想，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能得到答案！
過(guò)渡：
楊杰的情況跟人體激素有關(guān)系。而人體激素是由內(nèi)分泌腺分泌的。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)分泌腺。
(二)自學(xué)探究答案
學(xué)生看書(shū)，討論：
1.人體內(nèi)分泌系統(tǒng)中的主要內(nèi)分泌系統(tǒng)有哪些？
2.男性和女性的內(nèi)分泌腺在組成上有什么不同？
(三)講解突出重點(diǎn)
1、內(nèi)分泌腺。
講述：像汗腺的分泌物都是通過(guò)導(dǎo)管排出的，因此這類腺體叫做外分泌腺；人體內(nèi)還有另一類沒(méi)有導(dǎo)管的腺體，它們的分泌物直接進(jìn)入血液，由血液循環(huán)輸送到全身各處，因此這類腺體叫做內(nèi)分泌腺。人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺有多種，它們的位置和功能各不相同。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖9—27，認(rèn)識(shí)人體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺及其在人體分布的位置，并思考男性和女性的內(nèi)分泌腺組成有什么不同？
（出示掛圖比較外分泌腺和內(nèi)分泌腺。）
學(xué)生觀察并思考：
（1）從圖上看，人體有哪些主要的內(nèi)分泌腺？
（2）垂體位于人體的什么部位？（強(qiáng)調(diào)其重要性）
（3）甲狀腺位于人體的什么部位？（強(qiáng)調(diào)形狀）
（4）胰島位于人體的什么部位？（用打比方大海和島嶼來(lái)理解胰島，并區(qū)別胰島和胰腺）
2、激素
現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)激素的知識(shí)。激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的，對(duì)人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中的含量極少，只有百分之幾微克，但是對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用。人體內(nèi)激素的種類很多，現(xiàn)在以生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素為例來(lái)說(shuō)明激素的調(diào)節(jié)作用。
（1）甲狀腺激素
學(xué)生閱讀課文，找出甲狀腺激素是由哪種腺體分泌的，有何作用？
提示：如果甲狀腺激素分泌不正常會(huì)導(dǎo)致一些疾病。出示“甲亢”患者的掛圖，“呆小癥”患者的掛圖，“地方性甲狀腺腫”的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析癥狀和原因。介紹“加碘鹽”。
（2）胰島素
提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)胰島素是由什么腺體分泌的？有何作用？如果分泌異常會(huì)出現(xiàn)什么病癥？
學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。
介紹結(jié)晶牛胰島素的合成情況，激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感。
（強(qiáng)調(diào)糖尿是糖尿病的特征之一，對(duì)患糖尿病的患者可以用注射胰島素制劑來(lái)治療）。
（3）生長(zhǎng)激素
學(xué)生按學(xué)習(xí)小組自學(xué)生長(zhǎng)激素是由哪種腺體分泌的，有何作用？如果分泌異常會(huì)出現(xiàn)什么病癥？教師出示“侏儒癥”和“巨人癥”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答二者各患什么病，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？
（補(bǔ)充介紹：患巨人癥的演員王峰的生活情況。）
提問(wèn)：有哪位同學(xué)來(lái)比較一下“呆小癥”和“侏儒癥”的癥狀的異同？
用自編歌謠指導(dǎo)記憶：
呆小癥，侏儒癥，得病原因分得清，
甲狀腺激素分泌少，得的病叫呆小，
生長(zhǎng)激素不太足，得的病叫侏儒，
兩種病人都矮小，智力不同別混淆，
智力低下呆小癥，侏儒正常記得牢。
3、體液調(diào)節(jié)
由以上講述我們可以知道，激素對(duì)人體生理功能的調(diào)節(jié)，是通過(guò)血液的運(yùn)輸而起作用的。像這種化學(xué)物質(zhì)通過(guò)體液的運(yùn)輸而對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，就叫做體液調(diào)節(jié)。在人體內(nèi)，體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系的，相互影響的。人體只有在神經(jīng)——體液的調(diào)節(jié)作用下，才能夠很好的適應(yīng)環(huán)境的變化。
四、實(shí)踐鞏固所學(xué)
同學(xué)們，咱們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了由于人體激素分泌不正常而造成的諸多病癥，以及這些病癥表現(xiàn)的癥狀，我們都知道“學(xué)以致用”的道理，下面就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，用以檢查你們學(xué)得怎么樣，用得如何？這就是“專家會(huì)診”活動(dòng)?，F(xiàn)在同學(xué)們都來(lái)做醫(yī)生，面對(duì)老師推出的幾位病人，你們來(lái)判斷是什么?。坎⒄f(shuō)出理由。希望你們千萬(wàn)不要做庸醫(yī)，誤人性命?。?br> 五位病人是
病人A:
醫(yī)生啊，我感覺(jué)到自己呼吸快，心跳快，特別容易激動(dòng)，你瞧，我這般瘦骨嶙峋，我可不是喝寧紅減肥茶喝的，不瞞你說(shuō)，我每天想吃就吃，食量驚人，可再吃也不長(zhǎng)肉，還有啊，我的眼球突出，一瞪眼，眼珠就要掉下來(lái)。
病人B:
病人的媽媽說(shuō)：這孩子從小就生長(zhǎng)緩慢，發(fā)育不全，到現(xiàn)在還是這么矮，智力低下，1+1也沒(méi)有學(xué)會(huì)，別人都說(shuō)他是白癡，可我很愛(ài)他，我希望社會(huì)對(duì)象我孩子這樣的弱智群體給予更多的關(guān)愛(ài)。
病人C:
我是快樂(lè)的小矮人，別人總是俯下身子跟我講話，讓我找回了自尊，我勤勞又善良，聰明又大方，處處節(jié)約資源，為社會(huì)著想，我穿衣服都是“翠花，上童裝”！
病人D:
我家住在西北山區(qū)，常年吃不到海帶，我的脖子一天比一天大，呼吸一天比一天短，心跳一天比一天快，我無(wú)法勞動(dòng)，怎么為人民服務(wù)呢，唉，只能人民為我服務(wù)啦。
病人E:
我個(gè)子太高了，高，高，實(shí)在是高，高的腿都不能支撐身體了，走路非常困難，又無(wú)法勞動(dòng)，只能做特技演員，最讓我發(fā)愁的是我還在不停的長(zhǎng)，嚇得我的愛(ài)情鳥(niǎo)都飛跑了，醫(yī)生，救救我吧！
學(xué)生討論判斷，逐個(gè)回答。
教師簡(jiǎn)評(píng)、小結(jié)，并進(jìn)行職業(yè)道德教育。
五、總結(jié)反饋信息
啟發(fā)學(xué)生整理自己本課的收獲和不足，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)
本教學(xué)案例是為參加徐州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選而編寫(xiě)的。運(yùn)用這個(gè)教案所講授的一課榮獲市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。
蘇科版初中生物第15章第三節(jié)“人體的激素調(diào)節(jié)”是在前面已學(xué)過(guò)的“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”的基礎(chǔ)上，以青少年在青春期身體的外形和生理發(fā)生的巨大變化與體內(nèi)各種激素的關(guān)系為例，說(shuō)明人體的各種生理活動(dòng)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。我根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教改精神，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的宗旨編寫(xiě)這篇教案，主要體現(xiàn)了六個(gè)方面的思想：
1.師生關(guān)系的優(yōu)化融合
本案例充分體現(xiàn)了教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的教學(xué)思想，真正擺正了新型的師生關(guān)系。教師啟發(fā)學(xué)生思考，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，有效的激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者，二者形成民主的、平等的、和諧的、融洽的師生關(guān)系。
2.教法學(xué)法的優(yōu)化選擇
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，師者的教法靈活多變：學(xué)習(xí)“甲狀腺激素”時(shí)，運(yùn)用“教師引導(dǎo)，學(xué)生觀察”法；學(xué)習(xí)“胰島素”時(shí)，運(yùn)用“教師講授，學(xué)生討論”法；學(xué)習(xí)“生長(zhǎng)激素”時(shí)，采用“教師點(diǎn)撥，學(xué)生自學(xué)”法。另外還有啟發(fā)法、對(duì)比法等?！笆谥~(yú)不如授之漁”，本課更注重教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在記憶呆小癥和侏儒癥時(shí)采用歌謠記憶法、對(duì)比記憶法，在學(xué)習(xí)內(nèi)分泌腺運(yùn)用理解記憶法，學(xué)習(xí)各種激素分泌不正常所出現(xiàn)的病癥時(shí)采用整理歸納法，使學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
3.教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化處理
最具創(chuàng)新的教材處理是全課的總結(jié)：我設(shè)計(jì)了“專家會(huì)診”活動(dòng)，根據(jù)本課出現(xiàn)的病癥推出系列病人，讓所有的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)診斷是什么病、理由是什么。學(xué)生參與的熱情較高，躍躍欲試，效果很好。我還把呆小癥和侏儒癥的特征編成歌謠，學(xué)生易記樂(lè)記。學(xué)習(xí)各種內(nèi)分泌腺，借助掛圖，既能訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，又能幫助理解。
4.德育教育的優(yōu)化滲透
本案例充分挖掘教材中的德育因素，從國(guó)家預(yù)防地方性甲狀腺腫采取的系列措施，到我國(guó)結(jié)晶牛胰島素的合成，都能激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)和熱愛(ài)科學(xué)的情感，同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中還可以進(jìn)行職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德教育。
5.生活課堂的優(yōu)化聯(lián)系
從引言的設(shè)計(jì)就用生活中的事例感染學(xué)生，后設(shè)計(jì)活動(dòng)“專家會(huì)診”，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)職業(yè)角色，將課本的知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)了運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
人體的激素調(diào)節(jié)2
第二單元 生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量
第十五章 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第二節(jié) 人體的激素調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）描述人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成。
（2）說(shuō)明激素對(duì)于人體的新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育等重要生理功能具有調(diào)節(jié)作用。
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息收集和分析的能力。
（2）初步具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋一些生理現(xiàn)象的能力
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
（2）通過(guò)介紹我國(guó)科學(xué)工作者率先用人工的方法合成結(jié)晶牛胰島素的事例，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，激素的概念和主要種類；舉例說(shuō)明人體激素如何參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
2、難點(diǎn)：
幾種常見(jiàn)的人體激素的主要功能。
教法：
引導(dǎo)、討論、概括
學(xué)法：
討論、交流、對(duì)比、歸納、總結(jié)
課前準(zhǔn)備：
本節(jié)課教學(xué)所需的幻燈片；人體主要內(nèi)分泌腺的圖片；常見(jiàn)激素調(diào)節(jié)失常的圖片；
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)意圖
一．引課
在班級(jí)中做個(gè)小調(diào)查，分別調(diào)查見(jiàn)過(guò)個(gè)子特別矮的、個(gè)子特別高的同學(xué)，以及和小學(xué)時(shí)候比感覺(jué)到嗓音有變化的人數(shù)。再問(wèn)是否知道原因，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于自己見(jiàn)過(guò)的例子舉手示意，并思考造成以上事例的原因。不知道的學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)提起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，并帶著＂為什么會(huì)出現(xiàn)這些變化＂的問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)
二．授課內(nèi)容
1、人體中主要的內(nèi)分泌腺
2..激素的調(diào)節(jié)作用
⑴資料分析:糖尿病的患病原因
分析試驗(yàn)一
分析試驗(yàn)二
分析試驗(yàn)三
結(jié)論
⑵激素的概念
⑶其他常見(jiàn)激素的調(diào)節(jié)作用提出問(wèn)題：汗液和唾液是從人體的哪個(gè)結(jié)構(gòu)中分泌的？
講述：這些腺體都是有導(dǎo)管的，稱為外分泌腺，而激素是由無(wú)導(dǎo)管的腺體——內(nèi)分泌腺所分泌的．
組織學(xué)生觀察幻燈片中展示的人體中主要的內(nèi)分泌腺．
注意觀察：男性和女性的內(nèi)分泌腺是否完全相同
內(nèi)分泌腺分泌的激素對(duì)于我們?nèi)梭w有什么樣的調(diào)節(jié)作用?
調(diào)查班級(jí)中有了解糖尿病的學(xué)生,是否知道糖尿病的發(fā)病原因。
介紹糖尿病是由于血液中的葡萄糖濃度高于正常水平導(dǎo)致的尿液中出現(xiàn)了葡萄糖。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料分析科學(xué)家進(jìn)行的關(guān)于糖尿病的發(fā)病原因所作的三個(gè)實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)問(wèn)題:
1.把胰腺摘除了行不行?如果不行為什么?
2.把胰腺移植回去行不行?出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
3.可以分析出胰腺與糖尿病是否有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系
:引導(dǎo)問(wèn)題
1.把胰管扎住小狗有沒(méi)有得糖尿病?為什么?
2.胰島細(xì)胞和胰腺什么關(guān)系?
3.治療糖尿病到底和胰腺有關(guān)還是和胰島細(xì)胞有關(guān)？
引導(dǎo)問(wèn)題
1.胰島細(xì)胞的提取液中含有產(chǎn)生的某種物質(zhì),將胰島細(xì)胞提取液注入患糖尿病的小狗體內(nèi)結(jié)果是什么?
2.分析控制糖尿病的到底是什么?
引導(dǎo)問(wèn)題:
1.前面已經(jīng)介紹過(guò)糖尿病是由于血液中的葡萄糖濃度高于正常水平,通過(guò)試驗(yàn)分析得出糖尿病的發(fā)病原因是什么?
2.胰島素的生理作用是什么?
評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生所得出的結(jié)論給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論并發(fā)表自己的結(jié)論。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析胰島素的特點(diǎn)總結(jié)出激素的概念
胰島素是胰島分泌的,那么其他內(nèi)分泌腺主要都分泌哪些激素?
這些激素對(duì)人體有怎樣的作用?
組織學(xué)生觀看生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素分泌失常癥狀的圖片,并向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹引發(fā)的原因.
通過(guò)對(duì)這些病例的分析同學(xué)們應(yīng)該明白他們是激素失調(diào)引起來(lái)的,所以以后遇見(jiàn)這些患者應(yīng)該怎樣做?思考并回答汗液是從汗腺中排出，唾液是從唾液腺中分泌的
組織學(xué)生觀察幻燈片中內(nèi)分泌腺和外分泌腺，學(xué)生討論并指出它們之間的區(qū)別
一位學(xué)生自愿給大家當(dāng)模特，讓其他同學(xué)說(shuō)出主要的內(nèi)分泌腺都有哪些并指出在人體中大致位置。
知道的學(xué)生向大家介紹自己了解的情況
學(xué)生分為三大組,第一大組四人一小組討論第一個(gè)實(shí)驗(yàn)材料;
第二大組四人一小組討論第二個(gè)實(shí)驗(yàn)材料;剩下兩組四人一小組討論第三個(gè)實(shí)驗(yàn)材料
第一大組討論并回答問(wèn)題
1.不行,摘除會(huì)得糖尿病
2.行,糖尿病好了癥狀消失
3.有關(guān)系,胰腺可以控制糖尿病
第二大組討論并回答問(wèn)題
1.沒(méi)有,因?yàn)橐葝u細(xì)胞正常
2.胰島細(xì)胞存在于在胰腺中
3.胰腺中胰島細(xì)胞可以控制糖尿病
第三大組討論并回答問(wèn)題
1.小狗的糖尿病癥狀的到了控制
2.胰腺中胰島細(xì)胞分泌的物質(zhì)(胰島素)可以控制糖尿病.
1.討論得出
胰島素分泌不足
2.討論得出
可以降低血液中葡萄糖濃度
討論并選一自愿的學(xué)生總結(jié)激素的概念
觀察總結(jié)出其它內(nèi)分泌腺分泌的主要激素
觀看生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素分泌失常癥狀的圖片,了解發(fā)病原因.
學(xué)生討論
不應(yīng)嘲笑,應(yīng)該多幫助他們.可以通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)了解外分泌腺
區(qū)分內(nèi)、外分泌腺，培養(yǎng)學(xué)生觀察總結(jié)的能力
認(rèn)識(shí)人體中主要的內(nèi)分泌腺
引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)注意收集資料、信息的能力
鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和過(guò)程.
分析得出胰腺可以控制糖尿病
分析得出胰腺中的胰島細(xì)胞可以控制糖尿病
分析得出胰腺中的胰島細(xì)胞分泌的胰島素可以控制糖尿病
總結(jié)胰島素的功能以及患糖尿病的原因
知道什么是激素
轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)
了解生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素失調(diào)引發(fā)的癥狀
滲透情感態(tài)度的教育
舉例如果受到驚嚇時(shí)候的狀態(tài).
解釋這一現(xiàn)象不僅只有激素調(diào)節(jié)還有神經(jīng)調(diào)節(jié)的參與,并且神經(jīng)調(diào)節(jié)是主要的.積極描述自己被驚嚇時(shí)候的狀態(tài)總結(jié)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的共同作用下完成的.
小結(jié)和拓展鼓勵(lì)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，適時(shí)的加以補(bǔ)充和概括。小結(jié)出本節(jié)課的主要內(nèi)容:人體中主要的內(nèi)分泌腺以及激素的調(diào)節(jié)作用.明確本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)，鍛煉學(xué)生概括、總結(jié)的能力。
板書(shū)：
§2－5－2 人體的激素調(diào)節(jié)
一、人體中的主要內(nèi)分泌腺
外分泌腺:有導(dǎo)管如：汗腺、唾液腺
垂體、
甲狀腺
內(nèi)分泌腺：有導(dǎo)管
胸腺
腎上腺
胰島（分布于胰腺中）
性腺（男：睪丸，女：卵巢）
二．激素的調(diào)節(jié)作用
1．資料分析：糖尿病的發(fā)病原因
胰腺中的胰島細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)（胰島素）可以控制糖尿病
2．激素的概念：由內(nèi)分泌腺分泌的對(duì)身體具有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。
3．其它激素的調(diào)節(jié)作用
少侏儒癥
多巨人癥
成年肢端肥大癥
幼年男女
幼年男女
⑴生長(zhǎng)激素
⑵甲狀腺激素幼年呆小癥
缺碘地方性甲狀腺腫（大脖子?。?br> 多甲亢
作業(yè)：
隨堂練習(xí)：
1．某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某種激素分泌過(guò)少，缺少的激素和所患疾病是：（）
A、甲狀腺激素、呆小癥B、甲狀腺激素、侏儒癥
C、生長(zhǎng)激素、侏儒癥D、生長(zhǎng)激素、呆小癥
2.討論:我們學(xué)習(xí)了生長(zhǎng)激素可以促進(jìn)人的生長(zhǎng),那么我們可不可以注射生長(zhǎng)激素促進(jìn)自己長(zhǎng)高一些?
家庭作業(yè):
有人為了獲得高產(chǎn)，竟將動(dòng)物激素添加到家畜、家禽的飼料中。請(qǐng)你通過(guò)查閱報(bào)刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等，了解人吃了這們的肉、蛋、奶，身體會(huì)受到什么樣的影響。
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