高中語(yǔ)文必修二教案

《“東方之珠”》說(shuō)課稿之二。

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《東方之珠》說(shuō)課稿之二，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
一、說(shuō)教材

《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的第一篇課文。課文語(yǔ)言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗，而且還配有生動(dòng)形象的圖畫(huà)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫(huà)，無(wú)一不讓人產(chǎn)生對(duì)香港和祖國(guó)的熱愛(ài)。

二、說(shuō)學(xué)生

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對(duì)生活周?chē)臇|西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難，也不夠真切。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，所以各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀，而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力，除此之外，閱讀還是學(xué)生的個(gè)性化行為，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。為此，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、通過(guò)誦讀課文，能說(shuō)出香港被稱為東方之珠的原因。

3、了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、在對(duì)課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受作者介紹景物的方法，并試著說(shuō)一段話。

四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

因?yàn)殚喿x教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力，更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，所以，我確定的教學(xué)重點(diǎn)為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實(shí)際有限，只能對(duì)生活中的事真切的感受，對(duì)于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少，為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華，產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備教學(xué)課件及教學(xué)資料的收集，學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文，能熟讀課文。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程將緊緊圍繞趣這個(gè)字展開(kāi).

（一）激情引入

良好的開(kāi)端意味著事情成功了一半，因此，教師在開(kāi)課時(shí)一定要牢牢地抓住學(xué)生的心，我用學(xué)生較為熟悉的歌曲引入課文的學(xué)習(xí)，在美妙的音樂(lè)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)情地朗讀。

在開(kāi)課前，我便欣賞《東方之珠》這首歌，并讓學(xué)生說(shuō)出歌的名字和歌曲所唱的是什么地方？然后再用上香港和東方之珠兩個(gè)詞說(shuō)一句話，教師有機(jī)的引出全文的文眼最后一個(gè)自然段的學(xué)習(xí)。在未束縛學(xué)生思維的情況下，讓學(xué)生大膽想象心中的明珠是什么樣子的，以此幫助學(xué)生理解璀璨，借助璀璨的理解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話后針對(duì)這段話提出問(wèn)題，并抓住為什么說(shuō)香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠？這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。

（二）調(diào)動(dòng)激情，初讀課文

興趣是最好的老師。而童心、童趣是一位小學(xué)教師必須具備的，有了童心、童趣，教師與學(xué)生之間的距離一下子就拉攏了，再富含童趣地組織學(xué)生搭乘旅游飛機(jī)去香港旅游,學(xué)生興致一下子就起來(lái)了。抓住學(xué)生的這份興致，讓學(xué)生初讀課文，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得讀課文枯燥了，因此，我在引導(dǎo)學(xué)生初讀時(shí)說(shuō):

讓我們跟著作者乘上飛機(jī)去香港游一游，去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，讓我們利用途中的時(shí)間好好地翻看一下手中的旅游手冊(cè)，并讀一讀，自己最想去的那一個(gè)地方？最后便根據(jù)學(xué)生舉手表決決定旅游路線，這樣既尊重了學(xué)生的獨(dú)特情感體驗(yàn)，又激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

（三）調(diào)動(dòng)積極性,精讀課文

有了學(xué)習(xí)的積極性，再結(jié)合圖畫(huà)理解課文，感受香港的美便容易多了。在學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么想去那里？這樣讓學(xué)生抓住每個(gè)地方的特點(diǎn)去理解，就能輕而易舉地把學(xué)生帶入情境，讓其真切地感受到香港的繁華與美麗。

1、在感受淺水灣的迷人時(shí)，通過(guò)抓重點(diǎn)句，讓學(xué)生輕讀、慢想、細(xì)品，說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？來(lái)幫助學(xué)生感知，并通過(guò)老師有意地錯(cuò)誤范讀來(lái)理解傾聽(tīng)和浪濤拍岸，然后通過(guò)指名讀，小組讀來(lái)練習(xí)。

2、感受海洋公園的著名時(shí)，讓學(xué)生著重去勾劃動(dòng)物們表演的句子，并通過(guò)對(duì)哈哈大笑一詞的理解，讓學(xué)生深切體會(huì)海洋公園的著名。然后讓男女生對(duì)讀，同桌讀強(qiáng)化練習(xí)。

3、領(lǐng)略街市的熱鬧時(shí)，通過(guò)圖片和摩天大廈、鱗次櫛比，商品琳瑯滿目，街道上人流如潮等詞來(lái)感受街市上的繁華與熱鬧，而香港的夜景則更加迷人了，學(xué)生看了圖片已欣喜萬(wàn)分，再結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想焰火濺落和閃光的長(zhǎng)河的情境，更為真切地感受香港夜晚的美。然后讓學(xué)生讀，找出本段主要圍繞什么在寫(xiě)。并出示例句一到節(jié)假日，大街上可熱鬧了。讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)一段話，再指名生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)。從而讓學(xué)生感受作者介紹景物的方法.

既然是體會(huì)為什么說(shuō)香港是無(wú)比璀璨的東方之珠這個(gè)文眼，那么在每欣賞完一處時(shí)，老師都有必要突出一下這一句話。

4、還可以介紹一些香港的其他特色，以此來(lái)突顯香港的璀璨。

（四）延伸內(nèi)化

1、談話：通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們知道香港有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市和美麗的夜景。它是旅游者的樂(lè)園、購(gòu)物者的的天堂，香港不愧為一顆璀璨的東方之珠。

2、一天的香港之旅很快就要結(jié)束了，我們即將乘坐返航的飛機(jī)回家了,看著窗外迷人的香港，你想對(duì)香港說(shuō)點(diǎn)什么？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生個(gè)人對(duì)香港熱愛(ài)的情感,祝愿香港的明天更加美好,最后再次以深情地朗讀課題來(lái)結(jié)束本課的學(xué)習(xí).

3、播放《1997香港》述說(shuō)香港的過(guò)去和回歸祖國(guó)，引發(fā)學(xué)生共同來(lái)祝愿香港。

（五）趣味作業(yè)（課件出示）

1、愛(ài)讀書(shū)的你，不妨讀讀第六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的一篇課文《香港之夜》。

2、愛(ài)寫(xiě)作的你，不妨寫(xiě)寫(xiě)你游香港的感受。

3、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你，不妨畫(huà)出香港給你印象最深的地方。

4、愛(ài)朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點(diǎn)。

5、愛(ài)文學(xué)的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

力圖通過(guò)板書(shū)將香港的主要特點(diǎn)概括起來(lái)，讓學(xué)生一目了然，留下深刻的影響。

八、說(shuō)設(shè)計(jì)效果

新教材倡導(dǎo)一切為了孩子的發(fā)展，為了達(dá)到這個(gè)目的，在教學(xué)中體現(xiàn)一種新的教學(xué)理念，創(chuàng)造師生平等，合諧交流合作的課堂新氛圍。在本課的教學(xué)中主要以趣貫穿始終,設(shè)計(jì)學(xué)生自主選擇的活動(dòng)，學(xué)生按自己的意愿進(jìn)行學(xué)習(xí)交流自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)該很濃郁。教師也將嘗試依據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)，為了避免個(gè)別學(xué)生的注意力分散，會(huì)在課堂上有一些失控這類(lèi)情況的發(fā)生，我會(huì)對(duì)學(xué)生在課堂上的良好表現(xiàn)，如：坐姿端正，回答問(wèn)題聲音響亮和學(xué)生的朗讀等進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)全體學(xué)生有序而活躍的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課主要訓(xùn)練學(xué)生的朗讀語(yǔ)感及激情朗讀，通過(guò)朗讀增強(qiáng)學(xué)生對(duì)香港的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)香港的熱愛(ài)之情，再把這種感情在朗讀中表現(xiàn)出來(lái)。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《東方之珠》說(shuō)課稿之二，希望對(duì)你有幫助！

延伸閱讀

東方之珠

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編收集整理了一些東方之珠，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)內(nèi)容：《14、“東方之珠”》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3.掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦

2．了解文章清晰的層次，學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的部分生字。

2．讀通課文，了解課文的基本內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱為什么？（生答東方之珠）

二、揭示課題，解題

1、板書(shū)課題：19、東方之珠

2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。

3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。

三、教師范讀課文（配樂(lè)）、學(xué)生了解課文大意

1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？

2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題

四、學(xué)生自讀課文

1、出示自讀要求

（1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、按要求自讀課文

3、檢查自讀情況

（1）抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況

重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火）

指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

（2）開(kāi)火車(chē)逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）

五、自讀課文第一段

1、指讀第一段（板書(shū)：祖國(guó)的南大門(mén)）

2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書(shū)沙灘、公園、街市

沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著名繁華）

3、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)迷人著名繁華）

六、教學(xué)生字字形

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)

七、我的十分鐘

學(xué)到這里，你明白“傾聽(tīng)”是什么意思嗎？

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：“傾聽(tīng)”是側(cè)著頭聽(tīng)，形容很注意地聽(tīng)取。

什么情況下我們會(huì)用到“傾聽(tīng)”這個(gè)詞？誰(shuí)能用“傾聽(tīng)”來(lái)說(shuō)個(gè)句子？

那你明白“閃耀”是什么意思嗎？

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：是發(fā)出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。

什么情況下我們會(huì)形容閃耀？誰(shuí)能結(jié)合自己的生活實(shí)際用“閃耀”來(lái)說(shuō)個(gè)句子？

出示：

在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

傾聽(tīng)（）的音樂(lè)閃耀著（）的燈火

八、作業(yè)

在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文并背誦。

2．通過(guò)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番（假想旅行，進(jìn)行情境）

2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。

3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén)，那里有什么？（生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）

4、生齊讀第一自然段。

二、教學(xué)第二至第四自然段

1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎？（收集到的資料在小小組中交流）派代表介紹香港的過(guò)去。

你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎？（想）看過(guò)之后請(qǐng)用一句話來(lái)形容香港。（看課件介紹香港的錄像片）

課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢（小小組讀完后討論）

生說(shuō)，并上臺(tái)板書(shū)：沙灘公園街市

你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。

2、你們最想去哪里？（課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市）

3、第二自然段

⑴指讀。

⑵看課件圖片理解浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦。

⑶聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受：漫步在金色的沙灘上（想象），沐浴著輕柔的海風(fēng)（感覺(jué)），傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響（閉上眼睛聽(tīng)課件中海浪聲），體會(huì)舒服極了的感覺(jué)。

⑷女生齊讀。

⑸我的十分鐘

讓我們?cè)诹株幍郎下桨桑。ň毩?xí)說(shuō)話）

出示：我們漫步在林陰小道上，沐浴著，傾聽(tīng)著，真是舒服極了。

生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著清新的空氣，傾聽(tīng)著鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫，真是舒服極了。

生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著穿過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉的陽(yáng)光，傾聽(tīng)著樹(shù)葉的陣陣沙沙聲，真是舒服極了。

師：像這樣，幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)連續(xù)使用，可以使表達(dá)更加流暢、自然！

4、第三自然段

⑴討論并劃出有幾句話。

⑵指導(dǎo)讀。（重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境）

⑶拓展：聯(lián)系實(shí)際，想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。

⑷看課件中錄像深化。

⑸齊讀。

5、第四自然段

⑴銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。（南京的鬧市口在哪？）

⑵香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，最高多少層？

⑶鏈接網(wǎng)頁(yè)，看圖片。

⑷書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多--鱗次櫛比（讀）

⑸鬧市口除了樓多，還有什么多？（商品多，理解琳瑯滿目）

⑹還有什么多？（人多，理解人流如潮）

⑺指讀第四自然段。

⑻練習(xí)：南京的（）摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。

6、齊讀第二至第四自然段

三、教學(xué)第五自然段

1、香港的夜景是什么樣的？（板書(shū)：夜景）

2、師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。（課件配上音樂(lè)）

3、生自讀。

4、出示圖片。（理解車(chē)燈像長(zhǎng)河）

5、你覺(jué)得那句美就讀哪句。

6、再指讀第五自然段。（配樂(lè)）

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。

2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒(méi)有去香港游覽過(guò)，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎？（讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。）

五、實(shí)踐練習(xí)

1、（課件出示）香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告，來(lái)吸引更多的中外游人嗎？

2、全班齊讀第六自然段。

六、作業(yè)

1、仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話。

2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。選題內(nèi)容如：香港的著名商業(yè)區(qū)、香港圖片展、香港的機(jī)場(chǎng)、商店或其他共用設(shè)施。

板書(shū)設(shè)計(jì)

14東方之珠

迷人的沙灘

著名的公園無(wú)比璀璨

繁華的街市東方之珠

美麗的夜景

智慧瞬間：

《“東方之珠”》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道“東方之珠”是哪？?

2、是啊，香港是美麗的東方之珠。瞧，這就是香港。（出示圖片）課文介紹了香港的哪幾個(gè)地方？那兒有（），（），（）。生接說(shuō)，教師出示相應(yīng)的圖畫(huà)。

3、最喜歡香港的哪個(gè)地方？請(qǐng)你讀一讀課文二、三、四小節(jié)，邊讀邊想哪一個(gè)地方最好玩，把它多讀遍，等會(huì)介紹給大家。

二、細(xì)讀課文

（一）迷人的沙灘

瞧，小咕咚聽(tīng)見(jiàn)我們要去香港，也來(lái)加入我們。讓我們先去迷人的沙灘。

1、小咕咚說(shuō)：“為什么要先去迷人的沙灘？”我們把書(shū)拿出來(lái)，好好讀讀第二小節(jié)，看看迷人的沙灘是什么樣的？

2、交流。（浪平沙細(xì)陽(yáng)光和煦金色的沙灘輕柔的海風(fēng)浪滔拍岸的聲響）

3、出示圖畫(huà)。師：小咕咚說(shuō)這么好玩，讓我們?nèi)グ?。瞧，這就是金色的沙灘，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面，灑在了金色迷人的沙灘上，現(xiàn)在我們就站在這金色的沙灘上，你最想干什么？（跑、撿貝殼）

4、行，我們就光著腳丫去沙灘上走一走。（生站起來(lái)原地走）

老師描述：現(xiàn)在我們的腳踩在金色的沙灘上，細(xì)細(xì)的滑滑的沙子從腳趾縫里漏出來(lái)，抬頭可以看見(jiàn)美麗的大海，彎下腰還可以撿到貝殼，你們感覺(jué)到什么？（腳癢癢的、很好玩、很舒服）因此“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣是旅游、度假的好地方?！背鍪镜谝痪湓挕煟耗隳馨堰@種舒服的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？讀第一句。

5、剛才我們看了一會(huì)大海，撿了一會(huì)貝殼，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往前走。這樣走走停停很隨意地走叫——漫步。（出示漫步詞語(yǔ)卡片）

6、在這舒服的沙灘上玩累了，這時(shí)一陣涼爽的海風(fēng)吹來(lái)，你有什么感覺(jué)？（舒服）你能把舒服的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（沐浴著輕柔的海風(fēng)）師：“沐浴”是什么旁？三點(diǎn)水與什么有關(guān)？對(duì)了，沐浴原來(lái)是指洗澡，現(xiàn)在指什么？（臉上吹著海風(fēng)）對(duì)呀，臉上吹著海風(fēng)，就像在洗澡一樣，真—（舒服）。

7、還有更舒服的呢！聽(tīng)——（放海浪的聲音）師：剛才我看見(jiàn)很多小朋友側(cè)著頭認(rèn)真地聽(tīng)，這就是——（傾聽(tīng)）。聽(tīng)了這音樂(lè)，你感覺(jué)到了什么？（像在媽媽的懷里）你能讀好它嗎？（出示第二句）

8、總結(jié)。淺水灣有金色的沙灘、和煦的陽(yáng)光、輕柔的海風(fēng)、還可以聽(tīng)到浪濤拍案的聲響，真是太——（舒服）了。你能把它讀出來(lái)嗎？（配樂(lè)朗讀）

（二）著名的公園

小咕咚：“去完了迷人的沙灘，還有更迷人的地方呢！我們一起去海洋公園看看吧。”（舉世聞名的海洋公園）

1、到了海洋公園，你看到了什么？他們是怎樣表演的？讓我們來(lái)讀讀書(shū)。

2、學(xué)生讀書(shū)。

3、你看到了什么？（海豚、海獅）

4、這兒的動(dòng)物很多，他們的表演一定很精彩，他們是怎樣表演的？

（有的……有的……有的……有的……）

5、看，海豚，海獅表演開(kāi)始啦！〈海豚錄像〉你覺(jué)得動(dòng)物的表演怎么樣？（很精彩）你能再讀讀嗎？（出示3、4兩句，個(gè)別讀后齊讀）

6、海洋公園動(dòng)物的表演不僅吸引了我們，也吸引了全世界的人們。出示第二句，個(gè)別讀后齊讀。

7、所以海洋公園不僅中國(guó)有名，而且全世界有名。老師板書(shū)：舉世聞名。老師解釋舉世就是全世界。

8、小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。讓我們?cè)趤?lái)讀一讀課文。

（三）繁華的街市——銅鑼灣

小咕咚：“去完了著名的公園，孩子們讓我們乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。”（繁華的街市——銅鑼灣）

1、老師：瞧。一下車(chē)，你看到了什么？（出示鱗次櫛比的高樓圖片）有什么感受？

2、老師：這些樓房一幢挨著一幢，高高低低，像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。我們就叫它——學(xué)生：鱗次櫛比。教師出示詞語(yǔ)卡片。讀詞語(yǔ)。

3、繼續(xù)往前走，到了大商店。你看到了什么？你又看到了什么？這兒的東西真多啊，眼睛看都看不過(guò)來(lái)。這就是——學(xué)生說(shuō)“琳瑯滿目”。教師出示詞語(yǔ)卡片。

4、出了商店，來(lái)到大街上，你看到了什么？感覺(jué)怎么樣？讀詞語(yǔ)。

人很多，就像流動(dòng)的潮水，這就是——學(xué)生說(shuō)“人流如潮”。教師出示詞語(yǔ)卡片。

5、我們看到了（鱗次櫛比的高樓）、（琳瑯滿目的商店）、（人流如潮的街道）。你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下銅鑼灣嗎？讀詞語(yǔ)“熱鬧”。

你們能把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)嗎？（齊讀第4節(jié)）。

6、整體感知。齊讀234自然段。

（四）夜晚的香港

小咕咚：“哎呀，不知不覺(jué)天黑了！我們晚上也別回去了去看看香港的夜景吧。”

1瞧，這就是香港的夜景。（出示圖片）

2、你覺(jué)得香港的夜景美嗎？

3、你想用那些語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)一下。看一看書(shū)第5小節(jié)，讀一讀，看看誰(shuí)會(huì)贊揚(yáng)。

3、看一幅圖，出示一個(gè)句子。

反復(fù)朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間?！?/p>

“馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息?！?/p>

4、評(píng)價(jià)。你們都用了打比方的方法來(lái)贊美香港的夜景。你把這燈光比作煙火，真美。

你把這燈光比作長(zhǎng)河，真有氣勢(shì)。

5、港灣里是燈，馬路上是燈，街上是燈，商店里是燈，這兒是燈，那兒是燈，難怪我們把香港的夜晚比作——燈的海洋。

6、我們一起來(lái)贊美一下香港的夜晚。

（五）最后一節(jié)

1、香港這么美，不僅有寫(xiě)文章來(lái)贊美它，還有人用一首歌來(lái)歌頌它，想聽(tīng)嗎？放《東方之珠》歌曲。

2、看了迷人的沙灘、著名的海洋公園、熱鬧的銅鑼灣以及香港夜晚的美麗，還聽(tīng)了優(yōu)美的歌曲。這時(shí)你最想對(duì)香港說(shuō)什么？出示：香港，你！

《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、能借助拼音讀通課文。

２、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為東方之珠的原因。

３、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

【課前準(zhǔn)備】

搜集與香港有關(guān)的資料。

一、交流資料，導(dǎo)入新課

１、大家了解香港嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。

２、今天，我們產(chǎn)東方之珠這一課，你會(huì)對(duì)香港有更多的了解。

二、初讀課文，了解內(nèi)容

１、自己試著讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。

２、邊讀邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？

３、小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。

４、指名說(shuō)說(shuō)課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況。

三、誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐

１、從課文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀，再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容，講述時(shí)可以加入自己的想象。

２、總趨勢(shì)：

裝扮解說(shuō)員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

大家相互評(píng)議。

拓展遷移，發(fā)展語(yǔ)言。

⑴根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，把下面的話寫(xiě)具體。

①香港真是個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。

___________________________________。

②香港真是個(gè)燈的海洋。

______________________________。

③我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。

______________________________。

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱為什么？（生答東方之珠）

二、揭示課題，解題

1、板書(shū)課題：19、東方之珠

2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。

3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。

三、教師范讀課文（配樂(lè)）、學(xué)生了解課文大意

1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？

2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題

四、學(xué)生自讀課文

1、出示自讀要求

（1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、按要求自讀課文

3、檢查自讀情況

（1）抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況

重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火）

指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

（2）開(kāi)火車(chē)逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）

五、自讀課文第一段

1、指讀第一段（板書(shū)：祖國(guó)的南大門(mén)）

2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書(shū)沙灘、公園、街市

沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著名繁華）

3、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)迷人著名繁華）

六、教學(xué)生字字形

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱為什么？（生答東方之珠）

二、揭示課題，解題

1、板書(shū)課題：19、東方之珠

2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。

3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。

三、教師范讀課文（配樂(lè)）、學(xué)生了解課文大意

1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？

2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題

四、學(xué)生自讀課文

1、出示自讀要求

（1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、按要求自讀課文

3、檢查自讀情況

（1）抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況

重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火）

指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

（2）開(kāi)火車(chē)逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）

五、自讀課文第一段

1、指讀第一段（板書(shū)：祖國(guó)的南大門(mén)）

2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書(shū)沙灘、公園、街市

沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著名繁華）

3、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)迷人著名繁華）

六、教學(xué)生字字形

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)

七、作業(yè)

1、能流利、有感情的朗讀課文

2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫(xiě)字

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)

七、作業(yè)

1、能流利、有感情的朗讀課文

2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫(xiě)字

《“東方之珠”》(第二課時(shí))

《東方之珠》(第二課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀和背誦課文。

2、理解詞語(yǔ)鱗次櫛比、琳瑯滿目，能仿照第5自然段的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

3、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課文。

1、指名朗讀第1節(jié)。

2、提問(wèn)：在課文中，這迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？

3、學(xué)生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié)，邊讀邊想。

4、討論板書(shū)：淺水灣海洋公園銅鑼灣

（二）教學(xué)課文第2、3、4節(jié)。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2節(jié)。

⑴指名朗讀。板書(shū)：舒服極了。

⑵自由練讀，讀出舒服極了的感覺(jué)。

⑶指名朗讀。教師范讀，結(jié)合生動(dòng)的描述，啟發(fā)學(xué)生想象畫(huà)面，讀出感情。

⑷指名朗讀（配音樂(lè)）

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。

⑴指名朗讀。板書(shū)：精彩

⑵結(jié)合錄象，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

⑶提出背誦任務(wù)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4節(jié)。

⑴結(jié)合錄象，理解鱗次櫛比、琳瑯滿目。

⑵抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。

板書(shū)：鬧市

4、小結(jié)，過(guò)渡。

板書(shū)：燈的海洋

（三）教學(xué)課文第5、6節(jié)

1、自由朗讀第5節(jié)，看一看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。

2、結(jié)合錄象，指導(dǎo)有感情朗讀。

3、指導(dǎo)背誦。（結(jié)合投影片）

4、齊讀第6節(jié)。板書(shū)：璀璨

（四）鞏固深化全文。（結(jié)合自編錄象）

（五）依照第5自然段寫(xiě)法，學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

1、明確第5節(jié)的寫(xiě)法。

2、布置、指導(dǎo)仿寫(xiě)。

3、交流

板書(shū)設(shè)計(jì)：

淺水灣舒服極了

海洋公園精彩

銅鑼灣鬧市

燈的海洋

“東方之珠”教案七教學(xué)案例反思

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于東方之珠教案七_(dá)教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

2、理解詞語(yǔ)琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文時(shí)略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入新課：

1、播放《東方之珠》引入新課。

2、師板書(shū)課題，指名學(xué)生朗讀課題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己知道哪段主要寫(xiě)的什么。

3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。

1）從第一片自然段中知道了東方之珠的是香港。香港在祖國(guó)的南端

2）第二自然段中介紹了香港的市場(chǎng)是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。

4）學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹美食天堂的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘?。?/p>

5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作美食天堂？讀后、看圖交流。

6）學(xué)生介紹香港還是一個(gè)旅游勝地。

7）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

（因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒有時(shí)有時(shí)）

8）當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。

（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。（燈的海洋）

a.用﹏勾出中心句。用＝勾出中心詞

b.燈的海洋從何看出來(lái)。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū)：美麗。）

9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

三、小結(jié)全文，升華感情：

1、師小結(jié)：這顆東方之珠在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)香港的熱愛(ài)之情。

課后反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我覺(jué)得閱讀真的很有魅力，它可以使人們?cè)灸吧恼J(rèn)知變得豐富，它留給了讀書(shū)的人更多的想象空間，所以在課后，學(xué)生激動(dòng)的說(shuō)道：香港好美，香港真好，有機(jī)會(huì)我一定要去那里看看。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)七,東方之珠，希望對(duì)你有幫助！

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：“東方之珠”

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、釋題。

1.板書(shū)：齊讀課題一遍：東方之珠。

2.讀了課題你想知道什么？

二、初讀課文。

1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫(xiě)了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。

2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。

香港（gǎng）貿(mào)（mào）易琳浪（láng）滿目物美價(jià)廉（lián）粵（yuè）菜佳肴（yáo）一應(yīng)（yìng）俱全海豚（tún）清澈（chè）閃耀（yào）霓（ní）紅燈璀璨（càn）

應(yīng)（yīng）該

應(yīng)

答應(yīng)（yìng）

3.理解不懂的詞語(yǔ)。

（1）提出不懂的詞。

（2）指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。

（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。上網(wǎng)。

4.了解各段主要內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生自由的讀課文。

（2）保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫(xiě)的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段

5.了解本文主要內(nèi)容。

6.再讀課文了解香港的美。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)感知。

1.師生共同寫(xiě)課題“東方之珠”

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？

2.請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話。

（“東方之珠”是我同的香港?！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。）

二、細(xì)讀課文。

1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受。

2.課文是怎樣寫(xiě)出香港的美麗和繁華。

先默讀第一片自然段。

讀了這段你知道了些什么？

（我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……）

3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。

4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么？

5.細(xì)讀第二自然段。

（1）第一段寫(xiě)的什么？用一個(gè)來(lái)形容。（繁華：師板書(shū)）哪些同時(shí)寫(xiě)出了香港的繁華？（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

（2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）

（3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動(dòng)）請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。

6.細(xì)讀第3自然段。

師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>

（1）看錄相,看了后侈想怎么樣？

（2）齊讀課文第3自然段。

（3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。

7.細(xì)讀第4自然段。

（1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？

（2）師生引讀。

（3）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

（因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……）

（4）既然海洋公園這么好玩,海豚海獅多么可愛(ài),你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？

8.細(xì)讀第5自然段。

（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。（燈的海洋）

a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū)：美麗。）

（3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。

9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。

齊讀最后一個(gè)自然段。

10.師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

三、作業(yè)。

仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,任選其中一句寫(xiě)一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）

課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。

媽媽事非常細(xì)致。

小明很愛(ài)學(xué)習(xí)。

蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文東方之珠教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文東方之珠教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

課題：14、東方之珠

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

樂(lè)

鉆

數(shù)

曲

參加備課人員

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

課題：15、小露珠

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

課題：16、石榴

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案課題：16、石榴

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

課題：習(xí)作5

本課初備

課時(shí)

共1課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

課題：練習(xí)5

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)用字詞句，了解我國(guó)有些城市的特點(diǎn)，知道城市的別名。

2、寫(xiě)好鋼筆字，寫(xiě)時(shí)注意右撇和左邊筆畫(huà)的相互穿插。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道相關(guān)城市的別名。

2、寫(xiě)好鋼筆字。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一題（處處留心）

（一）第一小題

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀題目要求。

2、誰(shuí)來(lái)讀題目要求？

3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。

4、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀讀詞語(yǔ)。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連線，把城市和他的別名連起來(lái)。

（二）第二小題

1、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)城市的一些特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)為什么給他這個(gè)別稱。

2、引導(dǎo)學(xué)生在連線的基礎(chǔ)上完成填空，有困難的可以查有關(guān)資料。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（三）第三小題

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些城市的別稱？

2、引導(dǎo)學(xué)生把剛才說(shuō)到的寫(xiě)下來(lái)。

二、教學(xué)第二題（寫(xiě)好鋼筆字）

1、審題，指名讀題。

2、指導(dǎo)：

（1）從字形上看，這四個(gè)字有什么特點(diǎn)？

（2）它們書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則是什么？

3、出示寫(xiě)在田字格里的字，請(qǐng)大家看右邊的撇和左邊的筆畫(huà)在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。

4、練習(xí)：

（1）說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字的筆順。

（2）在田字格里照樣子描紅、臨寫(xiě)。

5、檢查學(xué)生的描紅、臨寫(xiě)情況，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。練習(xí)設(shè)計(jì)：

擴(kuò)詞。

效（）（）（）

診（）（）（）

初（）（）（）教后記：

參加備課人員

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案

課題：練習(xí)5

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

1、讀背背成語(yǔ)和古代名言。

2、學(xué)寫(xiě)毛筆字——基本筆畫(huà)“捺”

3、收集幾個(gè)小笑話，思想健康向上。把笑話講給大家聽(tīng)，說(shuō)時(shí)盡量做到別人笑而自己不笑。

通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口頭說(shuō)笑話的能力，以豐富學(xué)生的生活情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、背誦和積累成語(yǔ)以及名言。

2、把自己搜集的笑話講給大家聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生口頭說(shuō)笑話的能力，以豐富學(xué)生的生活情趣。課前準(zhǔn)備：

搜集一則笑話教學(xué)過(guò)程：

一、熟記成語(yǔ)

1、指名讀題。

2、指名讀《東方之珠》。導(dǎo)入：這篇課文描寫(xiě)了香港的繁華、熱鬧和美麗。今天我們要學(xué)的成語(yǔ)也是描述城市繁華的。

3、出示成語(yǔ)：

大街小巷人頭攢動(dòng)

風(fēng)馳電掣車(chē)水馬龍

華燈初上流光溢彩

美輪美奐巧奪天工

4、自己讀這些成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。邊讀邊想想這些成語(yǔ)的大體意思。

5、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。齊讀。

6、同桌討論每條成語(yǔ)的意思。

7、把你知道的成語(yǔ)意思說(shuō)給大家聽(tīng)。

8、自由讀一讀，背一背。

二、學(xué)習(xí)名言

1、出示題目要求

2、出示句子：

愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

3、指名試讀，老師范讀

4、幫助理解句子的意思：

句一：愛(ài)別人的人，別人也常常愛(ài)他，尊敬別人的人，別人也常常尊敬他

句二：尊敬我家的老人，也應(yīng)由自己的心意來(lái)推想別人的心意，為別人著想，尊敬別人家的老人：愛(ài)護(hù)自己的孩子，也應(yīng)有自己的心意來(lái)推想別人的心意，為別人著想，愛(ài)護(hù)別人家的孩子。

5、指導(dǎo)朗讀和背誦。

三、學(xué)寫(xiě)毛筆字

1、審題明意：今天我們學(xué)生“斜捺”和“平捺”的運(yùn)筆方法。

2、教師書(shū)寫(xiě)斜捺和平捺，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

（1）斜捺，從豎中線稍左起筆，向右底角線捺出，筆鋒有略向左上提起之意。

（2）平捺，起筆同橫，行到橫中線下向右捺出，提筆出鋒，懸空收筆。審題。

3、揭示說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的話題：說(shuō)笑話。

四、口語(yǔ)交際

1、談話：同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)笑話。笑話以它有趣的情節(jié)和語(yǔ)言深深地吸引我們每一位同學(xué)。課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了幾個(gè)笑話。今天這節(jié)課我們大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)笑話，看看哪位同學(xué)說(shuō)得最有趣。

2、小組練習(xí)要求：

（1）每個(gè)同學(xué)都要參加，先在小組里講，看誰(shuí)講得最好。

（2）每個(gè)小組推選一名同學(xué)在班里講，評(píng)選講得最好的同學(xué)。

（3）講笑話時(shí)自己不能笑，逗人笑的地方特別要講清楚，讓別人聽(tīng)懂，否則不會(huì)起到逗笑的效果。說(shuō)笑話時(shí)如果能配以動(dòng)作姿勢(shì)，效果會(huì)更好。

五、指導(dǎo)、練習(xí)。

1、提出講演的要求：

（1）講的時(shí)候自己不笑；

（2）要認(rèn)真聽(tīng)別人講，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的想法。

2、請(qǐng)一同學(xué)做主持人指名講自己準(zhǔn)備的小笑話。

3、說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的想法。

4、評(píng)選出“笑話明星”。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)5

大街小巷人頭攢動(dòng)

風(fēng)馳電掣車(chē)水馬龍

華燈初上流光溢彩

美輪美奐巧奪天工

“斜捺”和“平捺”的運(yùn)筆方法。

如何講好笑話

1、把你今天聽(tīng)到的思想健康的笑話講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

2、平時(shí)有機(jī)會(huì)要看些思想健康的笑話，陶冶自己的情操。

3、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

大街?。ǎ┤祟^（）動(dòng)風(fēng)馳電（）

車(chē)水馬（）華燈（）上流水（）彩

美倫美（）（）奪天工

4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

美倫美奐（ABAC式）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

大街小巷（含一對(duì)反義詞）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教后記：

參加備課人員

三年級(jí)上冊(cè)《東方之珠》學(xué)案蘇教版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)《東方之珠》學(xué)案蘇教版”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)上冊(cè)《東方之珠》學(xué)案蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)圍繞一句話來(lái)展開(kāi)敘述進(jìn)行初步感知。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開(kāi)敘述的方式。
教學(xué)措施：
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’?！闭归_(kāi)教學(xué)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽(tīng)到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會(huì)聽(tīng)。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰(shuí)知道這首歌曲是描寫(xiě)了哪里嗎？
2、誰(shuí)能用上香港和東方之珠這兩個(gè)詞說(shuō)一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段：
1、出示：香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。
說(shuō)說(shuō)我們想象中的明珠都是什么樣的？使你想到了文中的哪個(gè)詞？
理解：璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，你想知道些什么?
(為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問(wèn)吧，這堂課就讓我們來(lái)共同探討這問(wèn)題吧。
過(guò)渡：
通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學(xué)生接說(shuō)，師板書(shū)：沙灘，公園，街市
這么多的景點(diǎn)，就讓我們和作者乘上飛機(jī)，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長(zhǎng)的時(shí)間，讓我們拿起手中的旅行手冊(cè)，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。
相機(jī)學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)第三自然段
同學(xué)們很有眼光啊，第一個(gè)就選擇去海洋公園。行，同桌趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？
1．指名說(shuō)那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2．指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）
理解：開(kāi)懷大笑。示范一下。
動(dòng)物表演非常精彩，非?；?也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會(huì)被世界知道，才會(huì)這么的------舉世聞名。
板書(shū)：聞名
3．看圖讀文。讓我們看著圖,再來(lái)給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是東方的一顆明珠。
學(xué)習(xí)第二自然段
表演實(shí)在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實(shí)在太多了，下一站你準(zhǔn)備去哪兒？（淺水灣）
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來(lái)到淺水灣呢？
理解：浪平沙細(xì)陽(yáng)光和煦
3、指名讀。
師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來(lái)到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請(qǐng)你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么樣的感受！
交流：
2、傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來(lái)讀一讀。
學(xué)生糾錯(cuò)：聽(tīng)傾聽(tīng)驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準(zhǔn)確性）
3、配樂(lè)朗讀。
點(diǎn)題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？
學(xué)習(xí)第4自然段。
過(guò)渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎？
1、男生讀讀課文第四段，你覺(jué)得香港的街市怎么樣？
2、指名說(shuō)，你覺(jué)得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來(lái)？
理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮，師相機(jī)出示圖畫(huà)幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請(qǐng)一小組讀。
還有哪一組來(lái)展示你們的讀書(shū)。
學(xué)習(xí)第五自然段
過(guò)渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧?kù)o安逸。
1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說(shuō)。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長(zhǎng)河不停地在奔跑，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的感受一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧！
4、作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話寫(xiě)的？這就是本段的中心句。先總說(shuō)香港的燈，然后圍繞燈展開(kāi)來(lái)說(shuō)。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié)：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，我們平時(shí)的寫(xiě)作也應(yīng)該這樣。
5．小練筆：
出示：國(guó)慶節(jié)那天，大街上可熱鬧了。。
6、想：可以從哪些方面來(lái)說(shuō)大街的熱鬧呢？學(xué)生分組說(shuō)，指名說(shuō)。
四、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話：香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。
3、香港的過(guò)去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開(kāi)了祖國(guó)母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆東方之珠在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。讓我們來(lái)祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文《“東方之珠”》同步練習(xí)題

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象我們整理了這篇三年級(jí)語(yǔ)文東方之珠同步練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

注拼音

貿(mào)易佳肴璀璨清澈

我會(huì)填讀一讀，再填空。

琳瑯()()()有()有

()()價(jià)廉一應(yīng)()()

()飽()福舉世()()

()幕()臨()顏()色

我會(huì)選在正確的解釋上做個(gè)標(biāo)記。

夜幕降臨(到，來(lái);挨著，靠近;照著字畫(huà)摹仿)

光彩奪目(搶?zhuān)瑥?qiáng)取;爭(zhēng)取得到;做決定)

奔流不息(停止;消息;繁殖，滋生)

舉世聞名(用鼻子嗅;名聲;聽(tīng)見(jiàn))

我會(huì)換把下面的畫(huà)線詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞。

1、這個(gè)繡著紅五星的針線包特別引人注目()

2、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火。()

3、香港是一個(gè)著名的港口。()

課文直播間先讀課文，再試著填一填。

“東方之珠”“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”“美食天堂”

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食，大飽口福，所以人們把香港稱作()。

香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食、旅游的好去處，所以，人們把它稱為()。

香港是一個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂(lè)意到這里做生意。所以，人們把香港的市場(chǎng)叫做()。

我們精心為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文東方之珠同步練習(xí)題，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時(shí)也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利!

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“東方之珠”》教案設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“東方之珠”》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“東方之珠”》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元第14課《東方之珠》第二課時(shí)。
【教材說(shuō)明】
課文以優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和繁華的街市，贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。全文共6個(gè)自然段，采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式介紹了香港這個(gè)繁華的都市。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)圍繞一句話來(lái)展開(kāi)敘述進(jìn)行初步感知，學(xué)會(huì)總分總的寫(xiě)作方式。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開(kāi)的總分總敘述方式。
【教學(xué)方法】
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’?！闭归_(kāi)教學(xué)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。
【學(xué)習(xí)方法】自主探究合作交流
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件及部分卡片(迷人的沙灘著名的公園繁華的街市淺水灣海洋公園銅鑼灣無(wú)比璀璨）
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)課
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《東方之珠》，板書(shū)課題，讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“東方之珠”就是指我國(guó)通向世界的南大門(mén)——香港。
3、課文給我們介紹了香港的哪幾個(gè)著名景點(diǎn)呀？貼板書(shū)：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市（卡片）
4、今天，我們就去這三個(gè)著名景點(diǎn)好好玩玩。
二、民主導(dǎo)學(xué)
（一）迷人的沙灘——【淺水灣】
1、（點(diǎn)擊圖片）看，這就是香港最具代表性的沙灘淺水灣，美嗎？那就打開(kāi)書(shū)本自己認(rèn)真讀讀課文第二自然段，看看淺水灣到底有多迷人。（板書(shū)：淺水灣）
2、點(diǎn)擊課件出示：【浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了?！?br> ①誰(shuí)來(lái)讀？讀了課文你覺(jué)得淺水灣迷人在什么地方？（指名兩三人說(shuō)）（浪很平、沙子很細(xì)、陽(yáng)光很溫暖，照在身上很舒服……）
②浪是那么平，沙是那么細(xì)，和煦的陽(yáng)光照在身上暖暖的，真是舒服極了,誰(shuí)來(lái)讀？
③此時(shí)再來(lái)讀這段話，你一定能讀出舒服的感覺(jué)，自己試試看。誰(shuí)來(lái)讀？
3、點(diǎn)擊【浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方?！繙\水灣真是旅游度假的好地方呀，誰(shuí)再來(lái)讀好這句話？評(píng)價(jià)：好溫暖的陽(yáng)光！如果海浪再平一些，沙子再細(xì)一些就更好了！請(qǐng)你再讀讀。一起讀。
4、聽(tīng)了你們的朗讀，我好想去沙灘上走一走呀！誰(shuí)還想來(lái)讀讀？
5、點(diǎn)擊課件出示：【每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。】赤著腳來(lái)到沙灘上，一腳踩下去，感覺(jué)怎么樣？這時(shí)你會(huì)怎么走？（輕輕地、慢慢地、悠閑地走，這就是——漫步）誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？再走得輕一點(diǎn)，請(qǐng)你連起來(lái)讀讀。
“輕柔的海風(fēng)”吹在臉上會(huì)有怎樣的感覺(jué)？輕輕柔柔的，好涼爽，好舒服，仿佛整個(gè)人都沉浸在海風(fēng)中了，這就是——沐浴著輕柔的海風(fēng)。
在熱鬧的沙灘，你怎樣聽(tīng)，才能聽(tīng)到浪濤拍岸的聲響呢？認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地聽(tīng)，靜靜地聽(tīng)，這就是——傾聽(tīng)。
6、讓我們一起美美地讀讀這一節(jié)，再次感受一下沙灘的迷人！
7、迷人的淺水灣一定給你留下了深刻的印象，你能根據(jù)老師的提示向大家介紹一下淺水灣嗎？（點(diǎn)擊出示：、的淺水灣，是、的好地方。每逢，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在，沐浴著，傾聽(tīng)著，真是。）
8、評(píng)價(jià)：一字不差，真了不起！如果能把舒服的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)就更好了！誰(shuí)再來(lái)試試？真棒！掌聲送給他！
（二）著名的公園——【海洋公園】
1、香港除了有迷人的沙灘，還有著名的公園，其中海洋公園更是舉世聞名。（板書(shū)：海洋公園）誰(shuí)來(lái)讀？
（評(píng)價(jià)：好有名呀，全世界的人都被吸引來(lái)了）在全世界都很有名，這叫什么？
2、點(diǎn)擊課件出示：【香港的海洋公園舉世聞名?！孔x。
3、舉世聞名的海洋公園最吸引人的是什么？——海豚和海獅的精彩表演。誰(shuí)接著讀下去？（點(diǎn)擊課件出示：【那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑?！?br> 4、課文寫(xiě)了海豚海獅的哪些精彩表演呀？（頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍）（點(diǎn)擊出示：在碧波蕩漾的人工湖上……）一起讀。學(xué)會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)話。
5、想不想欣賞一下他們精彩的表演？（想）那你們可要睜大眼睛看仔細(xì)它們是怎么頂球，怎么鉆圈，怎么舉重，怎么嬉水跳躍的，一會(huì)兒來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
6、誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下好不好？（好）點(diǎn)擊課件
介紹：瞧，兩只小海豚正在嬉水跳躍呢,只見(jiàn)它們一會(huì)兒從水中躍起,一會(huì)兒又鉆入水中，好像在跟我們捉迷藏一樣，逗得游客哈哈大笑。
先自己練一練，根據(jù)圖片，也可以憑自己想象說(shuō)一說(shuō)。
7、可愛(ài)的海豚、海獅，表演真是太精彩了！我們?cè)賮?lái)讀讀：在碧波蕩漾的人工湖上……
8、小結(jié)：正因?yàn)楸硌菥?，所以海洋公園經(jīng)常聚集著——（許多游客），游客們還被它們的表演逗得——（開(kāi)懷大笑），怪不得海洋公園如此舉世聞名呢！一起讀。
（三）繁華的街市——【銅鑼灣】
1、香港的海洋公園真是讓人流連忘返，下面我們一起去繁華熱鬧的銅鑼灣逛逛?。ò鍟?shū)：銅鑼灣）請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文第四小節(jié)，想想課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)銅鑼灣的？
2、（點(diǎn)擊出示：銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。）誰(shuí)來(lái)讀？
課文從哪幾方面來(lái)寫(xiě)銅鑼灣的？（抓住“摩天大廈”“各種商品”“寬闊的街道”來(lái)寫(xiě)的）一起讀一讀。
3、點(diǎn)擊圖：看看這些摩天大廈，跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？（高、很多）
這些高大的樓房，像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一座挨著一座密密地排列著，這就叫——鱗次櫛比，齊讀，指名讀。
4、商店里的商品——琳瑯滿目，一起讀，“琳瑯滿目”是說(shuō)商品怎么樣？（多，美，讓人看了眼花繚亂）琳和瑯都是王字旁，表示美好的東西很多。誰(shuí)再來(lái)美美地讀讀這個(gè)詞？指名讀，齊讀。（評(píng)價(jià)：多了，美了，真讓人眼花繚亂呀！）
5、點(diǎn)擊圖：寬闊的街道上——人流如潮，齊讀。讀著這個(gè)詞，再看看這畫(huà)面，你還想到哪些詞？（人山人海、車(chē)水馬龍、人頭攢動(dòng)、川流不息、摩肩接踵……）
評(píng)價(jià)：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！
6、你看，課文只用了這三個(gè)詞就寫(xiě)出了銅鑼灣的熱鬧繁華，誰(shuí)再來(lái)讀好這一節(jié)？指名讀。評(píng)價(jià)：好熱鬧的街市呀！一起來(lái)讀。
（四）【夜晚的香港】
1、夜幕降臨，華燈初上，（點(diǎn)擊圖片）這時(shí)的香港又是怎樣的一番景象呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？到處都是燈光，這就叫燈的海洋。誰(shuí)來(lái)讀？（點(diǎn)擊課件：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。）
2、課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)地方的燈呀？（港灣里、馬路上）
3、港灣里的燈是什么樣子的呢？請(qǐng)你讀，能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（五顏六色的，像焰火一樣，很漂亮，很多）好漂亮，好美呀！請(qǐng)你再美美地讀一讀。
4、馬路上的車(chē)燈又是怎樣的呢？你來(lái)讀，讀了這句話，你知道了什么？（一串串的—很多，明亮、閃光—很亮，奔流不息—在動(dòng)）為什么說(shuō)這些車(chē)燈像閃光的長(zhǎng)河？這些車(chē)燈就像江河里的水一樣：奔流不息。能讀好它嗎？誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀？
5、夜晚的香港真美呀！第一句我們一起讀，港灣里的燈，請(qǐng)女同學(xué)讀；馬路上的車(chē)燈，請(qǐng)男同學(xué)讀。

三、反思總結(jié)

1、這么美的香港，我們也忍不住要贊嘆：

點(diǎn)擊出示：香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。讀。
出示詞卡：無(wú)比璀璨誰(shuí)來(lái)讀？（非常的耀眼、光彩奪目。閃耀著光芒，好美呀！一起讀。）

2、學(xué)到現(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)為什么把香港稱為無(wú)比璀璨的“東方之珠”嗎？學(xué)生交流。
3、香港不僅美麗，而且現(xiàn)代化氣息濃郁，經(jīng)濟(jì)、科技、交通、生活、娛樂(lè)都處在世界領(lǐng)先水平。讓我們?cè)賮?lái)贊一贊它！齊讀最后一節(jié)。

4、指板書(shū)總結(jié)：《“東方之珠”》這篇課文先總的告訴我們香港有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市，接著再具體介紹了淺水灣、海洋公園、銅鑼灣及香港的夜景，最后總結(jié)香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。這就是總分總的寫(xiě)法。板書(shū)：總—分—總。

五、作業(yè)：
1、今天，我們要來(lái)用總分總的寫(xiě)法，圍繞“一到節(jié)假日，我們的步行街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。
一到節(jié)假日，大街上就熱鬧起來(lái)。來(lái)來(lái)往往的行人，長(zhǎng)椅上，街心花園里……
2、背誦課文。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《東方之珠》知識(shí)點(diǎn)匯總

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《東方之珠》知識(shí)點(diǎn)匯總

第20課：東方之珠
原文：
香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端,她面積不大,卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。人們把她稱為“東方之珠”。
香港是一個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂(lè)意來(lái)這里做生意。因此，香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。來(lái)自近兩百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。
在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食。內(nèi)地的粵菜、川菜，德國(guó)、法國(guó)、意大利等國(guó)的佳肴，東南亞各地的飲食，一應(yīng)俱全，游客們可以大飽口福。所以，人們又把香港稱作“美食天堂”。
香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最?lèi)?ài)去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然跳出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。
香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
香港：亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心、金融中心。紫荊花是香港的區(qū)花。
購(gòu)物：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，有近二百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品。
美食：美食天堂，人們能夠品嘗到世界各地的美食。
旅游：海洋公園。
燈光：
語(yǔ)文園地五：
我的發(fā)現(xiàn)：
深：1、往下或往里的距離大。水深、抽屜深。
2、顏色重。深藍(lán)色。
3、經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)。夜深了。
封：1、密閉。密封。
2、封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙袋、紙包。信封。
3、量詞。一封信。
4、姓。
抽：1、提取。抽出信。
2、長(zhǎng)出。抽出枝條。
3、打。鞭子一抽。
日積月累：
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、
又松又軟、又香又脆、又說(shuō)又笑、
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn)、

《東方明珠》教學(xué)反思二

今天進(jìn)行了《東方明珠》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是讀通課文，學(xué)習(xí)生字。

第一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行得還算順利。（現(xiàn)在總算比前幾天好些了。）指名讀課文，不少小朋友讀得還不錯(cuò)，不過(guò)還是有一小半的孩子讀得不好。不過(guò)不要緊，學(xué)完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時(shí)，應(yīng)該好很多。

接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié)，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對(duì)了。再請(qǐng)人說(shuō)說(shuō)，對(duì)一對(duì)，過(guò)去了。

然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文，再把每一節(jié)中的生字找出來(lái)，讀讀，第一個(gè)內(nèi)容就算過(guò)去了。

學(xué)習(xí)本課生字，前一段時(shí)間是讓孩子們自己看書(shū)上的筆順，然后書(shū)空，再看課件演示，自己描紅的。今天沒(méi)有讓孩子們看書(shū)，讓他們猜猜這些字怎么寫(xiě)，書(shū)空出來(lái)給我看，接著我們?cè)僖黄鹂凑n件描紅，孩子們非常高興，耶，耶地叫個(gè)不停。只有方字筆順錯(cuò)了，集體糾正了。

只是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)字了，只得利用課外的時(shí)間讓孩子們寫(xiě)字了。

反思：

這是這一段時(shí)間來(lái)上的第一節(jié)完整的課，能引導(dǎo)孩子讀通課文，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)好生字。

在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文，事實(shí)上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點(diǎn)了。借助拼音自學(xué)綠色通道里的生字。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時(shí)里檢查檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再糾正，這樣可以節(jié)約課上的時(shí)間，同時(shí)指向性也會(huì)很強(qiáng)。