小學(xué)健康的教案

2．北大是我美麗羞澀的夢。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，減輕教師們在教學(xué)時的教學(xué)壓力。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編精心為您整理的“2．北大是我美麗羞澀的夢”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2．北大是我美麗羞澀的夢
◎課前自主
[走近作者]
王海桐，北京大學(xué)學(xué)生,2001年四川省高考狀元。
[識記積累]
1．正音
拙劣渾渾噩噩檣櫓金戈鐵馬
詮釋干癟丑陋逡巡懵懂世事
尷尬世事塵囂囈語刻骨銘心
2.辨音
嗚咽人才濟濟
咽喉無濟于事
3.辨形
苛刻啼笑皆非恬靜灰心喪氣
坎坷流言蜚語概括法網(wǎng)恢恢
呵護
4．詞語理解：
木然：一時癡呆、不知所措的樣子。
渾渾噩噩：形容混沌無知的樣子。
逡qūn巡：有所顧慮而徘徊或退卻。
玉樹臨風(fēng)：形容英俊瀟灑的樣子。
釋然：放松。
詮釋：解釋。
攥?。河檬治兆?。
豁然：形容開闊或通達。
啼笑皆非：哭笑都不是，形容處境尷尬或令人難受又令人發(fā)笑的狀態(tài)
懵懂世事：糊涂，不明白事理。
尷尬：處境窘困，不易處理。
囈語：夢話。
如影隨形：好像影子跟隨在后面。
呵護：保護，愛護。

【課文初探】
1、導(dǎo)語主要寫了什么？請用一句話概括。

2、主線（文眼）是文中的哪句話，找出來。

3、細讀課文，找出各部分的“困惑和思考”，用鉛筆在課本上劃出關(guān)鍵句。

◎堂上演練
【夯實雙基】
１．下列加點的字，讀音全不相同的一項
A．絢爛詢問嶙峋恂恂而起
B．嗚咽咽喉哽咽吃糠咽菜
C．攥住編纂篡奪算術(shù)
D．稚嫩秩序鐵椎困難

2．下列詞語，書寫有錯誤的一組
A．重疊疊加跌價跌跌撞撞
B．彷徨仿佛羞澀差錯
C．巴恬靜怡然懵懂坑蒙拐騙
D．糟蹋拖塌踏步一沓糊涂

【疑難探究】
1．如何理解“你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣?！?/p>

2.作者說：“不如做黑夜里的煙火，在剎那，用一生的熱情幻化絢爛的景致，照亮我們蒼白的靈魂。”此話意在強調(diào)什么？

3.如何理解“生活是在偶然雨必然間彷徨的流浪漢”？

【文段精析】
　閱讀下文，回答后面的問題。
習(xí)慣！多么可怕又強有力的力量！我無法否認，這種習(xí)慣給我的生活和學(xué)業(yè)帶來了很大的促進，可它同時也帶給我巨大的壓力，雖然最開始我并沒有覺察到。這種壓力，隨著歲月流逝逐漸強大，以至于因我在高考模擬考試中發(fā)揮失常，父母再三強調(diào)“不給我壓力”時，我苦笑——這份壓力來自十幾年前的那次懲罰，那次訓(xùn)斥，甚至那次獎賞。這是不是應(yīng)了佛家人說的“因果”？你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣。隨著閱歷的增長，我發(fā)現(xiàn)“習(xí)慣”帶來了另一個負面效應(yīng)：我害怕出錯，我變得和我母親一樣追求完美，唯一不同的是——我清楚明白地知道：“完美”永遠是可遇不可求的！這樣的心理障礙和十三四歲特有的偏執(zhí)與不馴，“成就”了我初中三年灰色的心理歷程。
1．文中開頭說：“習(xí)慣！多么可怕又強有力的力量！”請你說說文段中“習(xí)慣”的“可怕”具體表現(xiàn)在哪些方面。

2．請聯(lián)系全段內(nèi)容，解釋“你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏”一句在文段中的具體含意。

◎拓展提升
【基礎(chǔ)知識】
1、下列各組詞語中，加點字注音全都正確的是
A、岱宗(dài)溫馨（xīn}雋永(juàn)游目騁懷(chěng)
B、佇立(zhù)糟粕(bó)租賃(lìn)舐犢情深(shì)
C、和煦(xù)箴言(jiān)揣摩(chuǎi)長篇累牘(dú)
D、慰藉(jiè)肄業(yè)(sì)駕馭(yù)殘羹冷炙(zhì)

2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A、思忖賦予人才倍出食不裹腹
B、裝潢向往原形畢露以逸代勞
C、幅射謎團欲蓋邇彰察言觀色
O、臆測奧秘劍拔弩張以德報怨

3、填入下列各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是
①有關(guān)人士指出，司法公正要在實體，程序以及保證實體、程序公正的法律設(shè)施等方面。
②美方強調(diào)美國政府一個中國的政策、遵守中美三個聯(lián)合公報的立場沒有改變。
③我國政府規(guī)定，自3月20日起，在國內(nèi)銷售的轉(zhuǎn)基因食品，必須進行。
A、體現(xiàn)奉行標(biāo)示B、表現(xiàn)執(zhí)行標(biāo)識
C、表現(xiàn)執(zhí)行標(biāo)示D、體現(xiàn)奉行標(biāo)識

4、下列加點成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?br> A、似乎有一種不可理喻的力量，將我一分為二，又將我合而為一。
B、正當(dāng)他事業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨赖臅r候，突發(fā)腦溢血，九死一生。
C、走進山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松。
D、穿上時裝的妹妹，容光煥發(fā)，趾高氣揚，愈發(fā)讓人喜愛。

5、下列各句中，沒有語病的一句是
A、近年來，我國公民因私出國和從事出入境中介服務(wù)的機構(gòu)逐年增多。
B、日本歷史教科書的實質(zhì)，是日方能否真正正確認識和對待那段侵略歷史。
C、國際局勢處在最為深刻的變化，需要各國人民冷靜思考、認真對付。
D、只有農(nóng)民富裕了，農(nóng)村進步了，農(nóng)業(yè)發(fā)展了，全國建設(shè)小康社會的目標(biāo)才能實現(xiàn)。

6、填入下面橫線上與上下文銜接最好的一項是
他生病住院也不好好休息，在床邊、桌于上堆了不少書、信和文稿，，而僅僅換了一個地方辦公。
A．簡直使人懷疑他是病人。
B．誰也不會把他看作病人
C．簡直使人以為他不是病人
D．他決不會被人著作病人

【詩歌鑒賞】
閱讀下面的詩，回答問題。
山居即事
王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。（趣祝福 ZFW152.coM）

（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

【閱讀提升】
閱讀下面的文字，完成1--4題。
陽關(guān)古道蒼涼美寅公
一到敦煌，我就想了陽關(guān)。陽關(guān)在哪里？它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我?guī)У搅斯抨栮P(guān)遺址。
古陽關(guān)位于敦煌西75公里的古董灘上，三面沙丘，沙梁環(huán)抱。它與玉門關(guān)遙相呼應(yīng)，像兩顆明珠鑲嵌在一段漢長城的兩端，因在玉門關(guān)以南，故名陽關(guān)。陽關(guān)這樣的邊塞之地之所以聞名遐邇，并不起始于王維的那首《渭城曲》，而是因為它自漢魏以來就是通往西域諸國最西邊防上的重要關(guān)隘，是古絲綢之路南道的必經(jīng)關(guān)口。后來，“陽關(guān)道”成為光明大道的代名詞。
在去陽關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。
汽車穿過禾田，鉆出林帶，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火臺駛?cè)ァＮ覀兊巧戏榛鹋_，但見南邊有一塊鐵牌，上面寫著四個工整的字“陽關(guān)古城”。然而，向四面看，卻只見紅沙渺渺，不見古城的一磚一瓦。陽關(guān)古需，以雪山為屏，原也有過美麗的環(huán)境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方，只是由于種種天災(zāi)人禍，才成了連天的荒漠。如今，古陽關(guān)已被結(jié)地面。山下南面從東到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之間，為礫石平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。如果看到顏色烏黑、質(zhì)地細膩、堅硬如石的陽關(guān)磚，千萬莫要小瞧它，昔日有名的“陽尖硯”就是用這種磚磨制的。用陽關(guān)硯磨的墨冬不結(jié)冰，夏不縮水，用來寫毛筆字十分方便。聽著旅伴的介紹，我不由感慨起來，好像這凄冷的陽關(guān)古城也有幾分暖意了。
陽關(guān)，昔日絲綢之路上的一個關(guān)隘，原本不過是一道關(guān)，卻被賦予了許多哲思和詩情。哲學(xué)家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點出發(fā)，也有不同的道路?！澳阕吣愕年栮P(guān)道，我過我的獨木橋”，抽象的對立概念如此生動地寫在陽關(guān)之下。詩人站在這兒，與朋友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，道盡多少離愁別緒和萬般無奈。然而，最初在陽關(guān)道上留下足印的并不是哲學(xué)家與詩人，而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵。這陽關(guān)古道對他們來說，無異于是一道生死關(guān)，歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢，像陽關(guān)上的那彎月，清冷而高遠。他們在這條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺……于是，這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人，他們留下的點滴感慨，震撼著無數(shù)人的心靈。
自古以來，陽關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，今天陽關(guān)附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽關(guān)遺址，還可以遠眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風(fēng)光?！昂伪亍畡窬M一杯酒’，這樣的苦酒何須進，且把它還給古詩人！什么‘西出陽關(guān)無故人’？這樣的詩句不必吟，且請把它埋進荒沙百尺深！”這是郭小川的詩句吧！
1.根據(jù)文意，說說古陽關(guān)為什么聞名遐邇。
答：

2.根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。
（1）就好像突然闖進了綠色的海洋。
答：

（2）好像這凄冷的陽關(guān)古城也有幾分暖意了。
答：

（3）這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人。
答：

3..結(jié)合文中對陽關(guān)古道的描述，談?wù)勀銓Α吧n涼美”的理解。
答：

4.文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫有什么作用？
答：

【語言表達】
1．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）（3分）
奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？
。
①因而殘垣斷壁失去部分的構(gòu)圖，也就容易讓人通過想象獲得。
②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對稱有關(guān)。
③不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。
④我們的感動，就是看到殘缺美的感動。
⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。

2．根據(jù)下面的情境，補寫流水與樹根的對話。
一天，流水遇到了樹根。
流水諷刺樹根說：

樹根謙和地回答：

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。

3．從下面這則關(guān)于四川大地震的新聞材料中提煉一個論點，并概括出一個能證明論點的事實論據(jù)。
聽到樂劉會的呼救聲，救援人員聞訊趕到。此時樂劉會壓在廢墟中已近70個小時，援救過程中她斷斷續(xù)續(xù)告訴記者：
“被困時，我沒有掉過一滴眼淚。”
“我等著你們來救我，我相信你們會來救我。”
“我聽到外面有人在說話，我就不停地喊救命……”
“沒有（你們的）聲音，我就不喊了。我要節(jié)省力氣?！?br> “我堅持著。我現(xiàn)在還活著，我很高興?！?br> “我希望大家不要為我擔(dān)心，我在里面會自己保護自己的?！?br> 在廢墟中，她告訴其他被埋的同事：“一定要堅持，肯定會有人來救我們?！闭强恐鴪远ǖ男判模具^了漫長的時間。
5月15日下午4點，被埋72個小時后，樂劉會終于獲救。當(dāng)躺在擔(dān)架上的樂劉會看到媽媽時，她再也忍不住了，放聲痛哭。
論點：□□□□□□□□□□（不超過10個字）（2分）
論據(jù)：

【寫作訓(xùn)練】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。
有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

2．北大是我美麗羞澀的夢
[課文初探]
1、導(dǎo)語主要寫了什么？請用一句話概括。
――介紹寫作的緣由和主線（文眼）。
2、主線（文眼）是文中的哪句話，找出來。
——“我愿意寫我的困惑和思考，而不僅僅是‘狀元成長錄’?！?br> 3、細讀課文，找出各部分的“困惑和思考”，用鉛筆在課本上劃出關(guān)鍵句。
——導(dǎo)語部分：
困惑：“在無數(shù)人眼里，我是一個‘很會考試，考得很棒的人’。這讓我不舒服?！?br> 思考：“我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血肉的?！?br> ——《奶奶拂袖而去》：
困惑：“真可惜，我只是個他人口中‘無用’的女孩，既不美麗，也不靈巧?！?br> 思考：“任難以成為‘梧桐’的無奈與不甘心做‘梧桐’的抗?fàn)幵谛牡装魏樱⒍ㄎ矣谰玫貟暝c反抗。”
——《我比想象的靈巧》：
困惑：“一句無意的話讓一個孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多年?！?br> 思考：“態(tài)度是成功的標(biāo)準(zhǔn)，對于自我生存的態(tài)度，可能是啟開成功大門的鑰匙，也可能是鎖頭?！?br> －－《習(xí)慣是一種力量》：
困惑：“在在有意無意的暗示、訓(xùn)言中，我慢慢變得很努力地去做每一件事，總期望能做得更好，一直到很多年后，我才猛然驚覺這成了一種習(xí)慣?！?br> 思考：“這種習(xí)慣給我的生活和學(xué)業(yè)帶來了很大的促進，可它同時也帶給我巨大的壓力?！?br> ——《享受青春的美麗》：
困惑：“而在三年的高中生活中，小姑的不幸英年早逝這一意外又沉重的打擊了我。”
思考：“所以沒有永遠，只有這一刻，可以為我們感受和掌握?！?br> ——《北大是我美麗羞澀的夢》：
困惑：“什么時候我不再需要他們的鼓勵，我會真正堅定而自信地走上自己的道路？”
思考：“這些呵護使我所有信心的來源?！?br> ◎堂上演練
【夯實雙基】
１．答案：C
2．答案：D
【疑難探究】
1、如何理解“你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣。’
——提示：要成功，必須得付出。
2.生命沒有永恒，要把握住現(xiàn)在。
3.作者的夢想美麗而羞澀，是源自于她的時而自信時而自卑，自卑之時，她以為生活要靠偶然的機遇；自信之時，她相信生活是必然的結(jié)果，這句話表現(xiàn)了作者的困惑。
【文段精析】
1.答案：一是給自己的學(xué)習(xí)生活帶來了巨大的壓力——在高考模擬考試中發(fā)揮失常。二是造就了自己初中三年的灰色心理歷程——追求完美但又覺得完美可遇不可求。
2.答案：習(xí)慣給自己的學(xué)習(xí)帶來了促進，也給自己帶來了巨大的壓力。
◎拓展提升
【基礎(chǔ)知識】
1、A(B粕pòC箴zhēn。D肄yì)
2、D（A人才輩出B以逸待勞C輻射欲蓋彌彰）
3、D(體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來。表現(xiàn)；表示出來；顯現(xiàn)出來。
奉行：遵照實行。執(zhí)行：貫徹施行；實際履行。標(biāo)識：表明特征，用以識別的記號。標(biāo)示：顯示。)
4、B(不可理喻：沒法用道理使他明白，形容蠻橫、固執(zhí)、愚昧。九死一生：死的可能性遠大于活的可能性，但終于脫險。比喻多歷艱險而大難不死。風(fēng)聲鶴唳：形容非?；艔垼搅俗泽@自擾的程度。趾高氣揚：腳抬得高高，得意揚揚，形容驕傲自大、自命不凡的樣子。)
5、B(A搭配不當(dāng)，“因私出國”后加“人數(shù)”；C成分殘缺，“變化”后加“時期”；D詞序不當(dāng)，應(yīng)為“農(nóng)業(yè)發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，農(nóng)村進步了”。)
6、C
【詩歌鑒賞】
（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。
【答案】“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。
（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？
【答案】寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。
【閱讀提升】
1、①是通往西域邊防的關(guān)隘；②是古絲綢之路的必經(jīng)關(guān)口；③王維《渭城曲》詩中對古陽關(guān)的詠嘆；④有關(guān)“陽關(guān)道”的民諺廣為流傳。
2.（1）寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，是我突然產(chǎn)生了驚喜之感。
（2）城磚磨制的陽關(guān)硯，蘊含著歷史文化氣息，是我對陽關(guān)古城的感覺也變得溫暖了一些。
（3）出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲理和詩情。
3．①古代的軍事重鎮(zhèn)和交通要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾；②昔日“林草豐美”的陽關(guān)古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯；③古人對生死離別的感慨，道盡人間滄桑，凄涼悲惋。
4.第一問：表現(xiàn)了作者的豪情壯志和對今天美麗富饒的陽關(guān)的贊美。
第二問：回應(yīng)文章開頭的提問，使文章前后照應(yīng)，并強化了作者的觀點。
【語言表達】
【參考答案】
1．②①③⑤④
2．示例：流水：你永遠處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。
樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。
3．示例：論點：信心能創(chuàng)造奇跡。論據(jù)：四川大地震中，樂劉會被埋在廢墟中72個小時。她堅信會有人來救援，并一直堅持到獲救。
【寫作訓(xùn)練】
【構(gòu)思提示】
（1）每一個人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
（2）現(xiàn)實生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂不常有。
（3）如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動去實現(xiàn)你的價值，讓自己閃閃發(fā)光。
（4）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。

精選閱讀

在夢的遠方2

《我的故事以及背后的中國夢》

古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《《我的故事以及背后的中國夢》》，相信能對大家有所幫助。

《我的故事以及背后的中國夢》
課時第1(共1)課時

教學(xué)目標(biāo)知識與技能

知識目標(biāo)：1、了解作者,了解演講稿的基本特點

2、把握作者成長故事背后的特殊含義，從中獲取教益

3、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的夢想并擁有去實現(xiàn)夢想的勇氣與毅力；正確看待中美之間的關(guān)系，建立積極健康的世界觀

過程與方法

學(xué)生自主閱讀，提取文中關(guān)鍵信息，探究文本背后的特殊含義，教師引導(dǎo)啟發(fā)

情感態(tài)度與價值觀

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生建立自己的夢想并擁有去實現(xiàn)夢想的勇氣與毅力；正確看待中美之間的關(guān)系，建立積極健康的世界觀

教學(xué)重點把握作者成長故事背后的特殊含義，從中獲取教益

教學(xué)難點建立夢想，實現(xiàn)夢想；了解“中國夢”的內(nèi)涵

教學(xué)方法采用分組學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，教師作一般性的引導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、走近名人，引入新課

央視四大名嘴之一的“白巖松”給人不茍言笑的嚴(yán)肅感，出生在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟海拉爾市，他的主持節(jié)目風(fēng)格深刻而不呆板，活潑而不媚俗，告別了簡單播報與表演形式，成為新一代電視人的代表之一

白巖松樸實的外表，內(nèi)心深處則是一身正氣決不嘩眾取寵，他的座右銘是“人格是最高的學(xué)位”

二、我閱讀我了解（分組討論發(fā)言）

1、本文是一篇演講稿，我們先了解一下演講稿的相關(guān)知識

演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿，是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意見的一種社會活動

演講稿的特點：

1、針對性（提出的問題是公眾關(guān)心的問題；為不同的場合不同的聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容）

2、可講性

3、鼓動性（如課文中的細節(jié)描寫，在于使演講稿生動形象；以及文中和現(xiàn)場聽眾交流的文字）

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣（本文是節(jié)選，演講稿的結(jié)尾被刪除了）

三、整體閱讀，提取信息

1、本篇演講稿給我們提供了什么能吸引人的話題，你從哪兒獲取這個信息的？

——課文第二段，“接下來就進入我們這個主題，或許要起個題目的話應(yīng)該叫《我的故事以及背后的中國夢》

2、那么課文的第一段，也就是演講稿的開頭說了什么，作用是什么？

——說了中國和美國打交道，實際是和耶魯大學(xué)的畢業(yè)生在打交道

作用是：提出耶魯大學(xué)生較感興趣的話題，引起關(guān)注，拉近距離

【相關(guān)信息介紹】：

在學(xué)風(fēng)開放的耶魯，幾乎每天都有來自全世界各地學(xué)者、政要以及各界精英的演講但耶魯校方顯然對這次演講給予了“精心”的安排，把演講的地點定在以耶魯畢業(yè)生亨利8226;盧斯(HenryLuce)名字命名的盧斯禮堂(LuceHall)亨利8226;盧斯是《時代》周刊創(chuàng)始人，美國20世紀(jì)最著名的新聞人之一，而盧斯禮堂也第一次迎來了中國的新聞人演講現(xiàn)場的火爆超乎攝制組的想象，不僅過道上擠滿了師生，還有一些人因為晚到而被校園主辦方婉拒在門外因為耶魯學(xué)生向來以個性和尖銳著稱，甚至有時還會有些“傲慢”，巖松顯然事先就做好了“挨磚”的準(zhǔn)備，他還和學(xué)生們開了一個小小的玩笑，“歡迎大家扔鞋，但最好是兩只，請記得我的鞋號是43號”

（演講稿的開頭，通常有以下幾種：1）開門見山，揭示主題；如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸2）說明情況，介紹背景；如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：三月十四日兩點三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，......——但已經(jīng)永遠的睡著了）

3、快速閱讀課文的主體部分，根據(jù)作者所講的5個年份，提取相關(guān)信息，完成下面的表格

我的故事中國夢的崛起中美關(guān)系

1968年出生

我不知道有夢想沒有夢想世界非常亂；“我有一個夢想”在美國站起來了

1978年依然生活在小村莊，爺爺去世，生活艱苦，對于“夢想”，“我從來不會去想它”召開“十一屆三中全會”，改革開放的開始中國與美國正式建交

1988年來到北京，成為大學(xué)生，擁有了改變命運的機會開始嘗試放開很多商品的價格，中國離市場經(jīng)濟越來越近當(dāng)然，這個時候美國已經(jīng)不再是一個很遙遠的國家，它變得很具體，第一次地嘗試過可口可樂，覺得中美兩個國家真的是如此接近

1998年成為中央電視臺的一個新聞節(jié)目主持人更重要的是，我已經(jīng)成為一個一歲孩子的父親；直播主持克林頓訪華活動；我開上了我人生的第一輛車美國需要對中國有更多的了解，有的時候要從語言開始，而對于中美這兩個國家來說，面對面永遠要好過背對背；中國人有一天也可以開自己的車克林頓“訪華”

2008年在北京奧運會直播間度過自己40歲的生日“中國夢”盛開很多美國人在講“我有一個夢想

四、思考探究（分組討論發(fā)言）

1、白巖松的成長故事給了你什么啟示？

——從一個邊遠小城的絕望孩子，成長為見證無數(shù)重要時刻的新聞人他依靠知識改變了自己的命運，中國的發(fā)展也給這些沒有夢想的邊城孩子提供了改變命運的機會，個人的發(fā)展又促進了中國的進步

2、中國的夢想是什么，實現(xiàn)這一夢想的條件是什么？

參考答案:中國夢：改變貧窮落后的面貌，變得繁榮、富強、團結(jié)、和平

（這道題關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生理解文中重要的句子，如第二段：“因為當(dāng)時中國人，每一個個人很難說擁有自己的夢想”；第三段：“歷史，兩個偉大的國家，一個非?？蓱z的家庭，就如此戲劇性地交織在一起，不管是小的家庭，還是大的國家，其實當(dāng)時誰都沒有把握知道未來是什么樣的”；第五段：“那一年中國開始嘗試放開很多商品的價格這在你們覺得是非常不可思議的事情，但是在中國當(dāng)時是一個很大的邁進，因為過去的價格都是由政府來決定的”；第七段：““我有一個夢想”這句話站得更高，站得更久，站得更加讓人覺得極其有價值一樣，更多的中國人也明白了，夢想很重要但是生命更重要”；最后一段：“因為正是這樣一個特殊的，在北京奧運會期間的四十歲，讓我意識到了我的故事背后的中國夢”）

總結(jié)：以自己出生的年份1968年作為開始，講述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五個年份的故事，講述了自己如何從一個邊遠小城的絕望孩子，成長為見證無數(shù)重要時刻的新聞人，并以個人命運為線索折射了四十年中美關(guān)系發(fā)生的深刻變化這樣，使“中國夢”的盛開和中美關(guān)系的變化在形象可感，輕松可近的氣氛感染聽眾

五、我閱讀我領(lǐng)悟（課后交流）

你是怎么看待中美關(guān)系的這些微妙變化的，請你課后與同學(xué)交流你的看法和感受（可以寫在課外練筆上）

六、我閱讀我積累（學(xué)后筆記知識積累）

2．西方人文精神的起源及其發(fā)展

《我愿意是激流》

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助高中教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。那么如何寫好我們的高中教案呢？下面是小編精心為您整理的“《我愿意是激流》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。