小學(xué)健康的教案

公民的政治參與。

公民的政治參與

內(nèi)容目標(biāo)

提示與建議

一、公民的政治生活

1.2評(píng)述具體事例，比較不同選舉方式的特點(diǎn)；表達(dá)公民依法行使民主選舉權(quán)利的正確態(tài)度。

¨民主選舉的意義，如代表民意、舉賢選能等。

¨針對(duì)直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉、競選的規(guī)則，評(píng)價(jià)、比較、權(quán)衡其利弊。

¨民主建設(shè)要與社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

¨以“假如我是候選人”或“我這一票投給誰”為題，發(fā)表各自的見解。

1.3列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道和方式，體會(huì)公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值。

¨例如，向政府的信訪機(jī)構(gòu)、人民代表反映情況，通過新聞媒體進(jìn)行曝光等。

¨交流：觀看反映輿論監(jiān)督的影視節(jié)目的感受。

¨活動(dòng)：一次民主監(jiān)督行動(dòng)的參與過程。

1.4列舉當(dāng)前公民參與決策的民主形式；對(duì)照村民自治和城市居民自治的有關(guān)制度和法規(guī)，理解公民行使民主決策與管理權(quán)利的途徑和方式。

¨例如，社情民意反映制度、社會(huì)公示制度、社會(huì)聽證制度、專家咨詢制度等。

¨模擬一次聽證會(huì)。

¨在調(diào)查本社區(qū)生活的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)共同關(guān)注的問題，形成一項(xiàng)改進(jìn)社區(qū)管理的建議。

一、教學(xué)目標(biāo)

略

二、教學(xué)重難點(diǎn)

略

三、教學(xué)工具

多媒體課件

四、課時(shí)

3課時(shí)

五、教學(xué)過程

直接導(dǎo)入

作為國家的主人，我們的政治生活是豐富多彩的，既擁有很多的政治權(quán)利，也必須履行相應(yīng)的政治性義務(wù)，那么，我們具體該如何去參與政治生活呢？這就是本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓我們以主人翁的身份一起去過一次真正的政治生活。

正文

一、民主選舉：投出理性的一票

〔引〕公民的基本政治權(quán)利是（選舉權(quán)和被選舉權(quán)），那么我們?nèi)绾涡惺惯@個(gè)權(quán)利呢？為了更好地行使選舉權(quán)，我們先了解一下當(dāng)前有哪些主要的選舉方式。

（一）選舉方式的比較

〔注〕這里的選舉是廣義的，不僅僅是選舉權(quán)中人大代表的選舉，還包括政府領(lǐng)導(dǎo)成員的選舉。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀P1/16，比較直接選舉與間接選舉的優(yōu)缺點(diǎn)，并完成下表。

1.從選民的角度看，分為直接選舉和間接選舉

直接選舉

間接選舉

含義

由選民直接投票選舉被選舉人的方式

先由選民選出自己的代表，再由他們代表選民選舉產(chǎn)生上一級(jí)代表機(jī)關(guān)的代表或政府領(lǐng)導(dǎo)成員的方式

優(yōu)點(diǎn)

一是它能直接地反映民意，實(shí)現(xiàn)選民的意志；二是可以更好地調(diào)動(dòng)公民參與管理國家事務(wù)的積極性；三是有助于加強(qiáng)選民與當(dāng)選者的聯(lián)系。

選舉成本較低，便于組織。

局限性

在選民人數(shù)眾多的情況下，直接選舉的組織工作和技術(shù)工作都有相當(dāng)大的難度，且成本較高。

由于間接選舉是由選民選舉產(chǎn)生的代表進(jìn)行投票，致使選民與當(dāng)選者之間的聯(lián)系受到一定的阻隔，影響了選民意愿的表達(dá)。

適用范圍

適用于縣及縣級(jí)以下的人大代表的選舉，城市的居委會(huì)，農(nóng)村的村委會(huì)選舉。

縣級(jí)以上的各級(jí)人大代表、鄉(xiāng)以上各級(jí)政府的組成人員的選舉。

《選舉法》第二條：全國人民代表大會(huì)的代表，省、自治區(qū)、直轄市、設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會(huì)的代表，由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉。不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)、縣、自治縣、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)的代表，由選民直接選舉。

2.從候選人的角度看，分為等額選舉和差額選舉

學(xué)生活動(dòng)：閱讀P2/16，比較等額選舉與差額選舉的優(yōu)缺點(diǎn)，并完成下表。

等額選舉

差額選舉

含義

等額選舉是指候選人名額與應(yīng)選名額相等的一種選舉。

差額選舉是指候選人名額多于應(yīng)選名額的一種選舉。

特點(diǎn)

選人名額與應(yīng)選名額相等。

候選人名額多于應(yīng)選人名額。

優(yōu)點(diǎn)

比較充分地考慮當(dāng)選者結(jié)構(gòu)的合理性；而且方法簡單，耗費(fèi)時(shí)間較少，容易獲得成功。

為選民行使選舉權(quán)提供了選擇的余地，在被選舉人之間形成了相應(yīng)的競爭。有利于體現(xiàn)選舉人的意志；通過較充分的選擇，產(chǎn)生素質(zhì)更高、更有責(zé)任心的代表；有利于選民對(duì)當(dāng)選者實(shí)行監(jiān)督。

局限性

在一定程度上限制選民的自由選擇，選民可能誤認(rèn)為將要當(dāng)選者已事先“內(nèi)定”，因而積極性受到影響。

如果對(duì)競選不加以有效規(guī)范，容易導(dǎo)致虛假宣傳、金錢交易等情況的發(fā)生。

《選舉法》第三十條：全國和地方各級(jí)人民代表大會(huì)代表候選人的名額，應(yīng)多于應(yīng)選代表的名額。由選民直接選舉的代表候選人名額，應(yīng)多于應(yīng)選代表名額三分之一至一倍；由地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉上一級(jí)人民代表大會(huì)代表候選人的名額，應(yīng)多于應(yīng)選代表名額五分之一至二分之一。

3.競選

利：有助于選民了解候選人

弊：如果對(duì)競選不加以有效規(guī)范，容易導(dǎo)致虛假宣傳、金錢交易等情況的發(fā)生。

（二）選舉方式的選擇

1.選舉方式的影響因素

社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、物質(zhì)生活水平、選民的文化水平等。

學(xué)生活動(dòng)：你能分析這些因素是怎樣影響選舉方式的嗎？

2.選舉方式的選擇

選舉方式的選擇要體現(xiàn)國家性質(zhì)，并與社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)。

1979年7月1日，五屆全國人大二次會(huì)議通過《選舉法》。

1982年第一次修正，

1986年第二次修正，一律實(shí)行差額選舉。

1995年第三次修正，簡化直選程序

A.順應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，直選范圍擴(kuò)大到縣級(jí)，實(shí)行普遍的差額選舉

B.我國將在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)采用直接選舉與間接選舉相結(jié)合的選舉方式

（三）珍惜自己的選舉權(quán)利

學(xué)生活動(dòng)：閱讀P2-4/18,你覺得從選民的角度，影響選舉效果的因素主要是什么？

選民參與民主選舉的素養(yǎng)，即參加選舉的態(tài)度和能力，是影響選舉效果的重要因素。

1．公民參與民主選舉的態(tài)度。是否積極參加選舉，認(rèn)真行使這一權(quán)利，是衡量公民參與感、責(zé)任感的重要尺度。

2．公民參與民主選舉的能力。怎樣行使選舉權(quán)，如何投出自己神圣的一票，是公民政治參與能力的體現(xiàn)，也是表明公民政治素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。

學(xué)生活動(dòng)：P18的探究活動(dòng)

二、民主決策：作出最佳的選擇

學(xué)生活動(dòng)：閱讀19的圖片，請(qǐng)以決策者和參與決策的兩個(gè)角色身份思考，你認(rèn)為哪一種決策觀點(diǎn)更好，并說出你的理由。

（第二種決策觀點(diǎn)充分發(fā)揚(yáng)了民主，征求老百姓的意見，傾聽群眾的呼聲，公民參與了決策過程，這樣形成的決策反映了民意，集中了民智，把決策與人民群眾的根本利益結(jié)合在一起，這種形式的決策才是科學(xué)合理的）

學(xué)生活動(dòng)：你知道公民可以通過哪些渠道參與民主決策嗎？

（公民可以通過電話、信函、傳真、電子郵件、新聞媒體等渠道參與民主決策。）

（一）參與民主決策的多種方式

學(xué)生活動(dòng)：閱讀P-1/19－P20,列舉我國公民參與民主決策的方式主要有哪些？并舉例分析。

教學(xué)過程主要是結(jié)合表格的完成，對(duì)各個(gè)參與方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解補(bǔ)充和舉例分析。

1、通過民主選舉制度參與民主決策

注意：民主選舉出的代表不僅僅只是進(jìn)入決策機(jī)關(guān)，還可以進(jìn)入其它機(jī)關(guān)。

這是公民見解參與決策的方式，革命直接參與決策的方式主要有以下4個(gè)。

2、通過社情民意反映制度參與民主決策

注意：市民要遵循法律、規(guī)則和程序，反映情況要真情，不得任意夸大事實(shí)。

舉例：南京的市民論壇、中國南京網(wǎng)2006.2.24的市長在線交流、市長信箱等

某市交通局和財(cái)政局聯(lián)合發(fā)布一個(gè)文件，規(guī)定市內(nèi)每輛出租車一年增加交納車牌營運(yùn)使用費(fèi)1萬元，用于出租車的管理。這一文件得到了市政府的批準(zhǔn)。對(duì)此，多數(shù)出租車司機(jī)認(rèn)為上述做法不合理。經(jīng)過討論，大家統(tǒng)一了意見，決定派代表將情況反映給《焦點(diǎn)訪談》欄目?！督裹c(diǎn)訪談》播放后，該市政府糾正了錯(cuò)誤，撤消了該文件，退還了司機(jī)的錢款。

3、通過專家咨詢制度參與民主決策

注意：專家咨詢要有獨(dú)立性，專家也要有自己的道德規(guī)范──誠信、公平、獨(dú)立、嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)問題進(jìn)行實(shí)事求是的論證，而不是盲目地迷信權(quán)威。

舉例：在奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館“鳥巢”決策之初，就已經(jīng)有中科院的專家提出反對(duì)意見，認(rèn)為不該如此奢靡；然而工程還是上馬了，領(lǐng)導(dǎo)們不聽專家的意見。再后來直到四個(gè)院士上書國務(wù)院，認(rèn)為應(yīng)該節(jié)儉辦奧運(yùn)，“鳥巢”的部份工程可以不建，這才讓“鳥巢”得以“瘦身”。

4、通過重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度參與民主決策

注意：社會(huì)公示制度是先有一個(gè)自上而下的過程，繼而再有自下而上的過程

舉例：2004年9月5日，故宮周圍將建保護(hù)緩沖區(qū)，兩備選方案在網(wǎng)上公示。屆時(shí)，緩沖區(qū)內(nèi)的胡同、四合院將受到嚴(yán)格保護(hù)，同時(shí)興建新建筑的高度、體量、色調(diào)、風(fēng)格都將受到嚴(yán)格控制。北京市民可登錄北京市文物局的網(wǎng)站查看兩個(gè)備選方案，并提出自己的意見。2005年2月，最終確定的方案經(jīng)批準(zhǔn)報(bào)世界遺產(chǎn)中心備案后生效。由結(jié)果公示到過程公示──最近有些地方在干部考察中由“公示制”改為“預(yù)告制”

5、通過社會(huì)聽證制度參與民主決策

注意：不是什么都可以拿來聽證，聽證的問題必須是同公眾利益密切相關(guān)的重大事項(xiàng)，聽證的主題由決策部門提出，聽證會(huì)上不做決策，公民在聽證會(huì)上發(fā)表的意見建議供決策部門參考。

舉例：2005年3月24日，從蘭州到北京出差的張正春偶然發(fā)現(xiàn)圓明園湖底正鋪設(shè)防滲膜。圓明園管理處解釋這主要是為了節(jié)水。因?yàn)椴讳佋O(shè)防滲膜湖水會(huì)滲入湖底土壤。這一工程通過媒體報(bào)道進(jìn)入大眾視野，引起政府有關(guān)部門的關(guān)注。3月31日，國家環(huán)?？偩忠髸和Ｊ┕?，進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)。4月13日，圓明園整治工程聽證會(huì)舉行，公眾通過網(wǎng)上直播和媒體報(bào)道，了解聽證會(huì)上的各種不同聲音。7月7日，國家環(huán)保總局作出圓明園防滲工程全面整改的決定。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀P21的聽證會(huì)過程，你認(rèn)為哪一種觀點(diǎn)比較合適？為什么？

內(nèi)容

方式

意義、作用

民主選舉制度（間接參與）

通過民主選舉，選舉代表人民意志的人進(jìn)入決策機(jī)關(guān)，參與、審議、監(jiān)督、制定決策。

民主選舉

是使各項(xiàng)決策能夠反映最廣大人民群眾利益的重要保證

社情民意反映制度

公民向決策機(jī)關(guān)反映意見，提出建議

電話、信函、傳真、電子郵件、新聞媒體

拓寬民意反映渠道，是決策機(jī)關(guān)進(jìn)行科學(xué)決策的重要前提

專家咨詢制度

專家學(xué)者利用自己的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)信息等，對(duì)專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項(xiàng)進(jìn)行分析論證

論證會(huì)、座談會(huì)

聽取專家意見，集中學(xué)者的智慧，提高決策的科學(xué)性

重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度

決策機(jī)關(guān)將涉及公共利益的各項(xiàng)決策進(jìn)行公示，公民在真正了解有關(guān)內(nèi)容后，發(fā)表意見，提出建議

公示（板、報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等）

有利于提高決策的透明度和公眾的參與度

社會(huì)聽證制度

決策部門對(duì)同公眾利益密切相關(guān)的重大事項(xiàng)舉行聽證會(huì)，在聽證會(huì)上，公民充分發(fā)表意見，提出建議

聽證會(huì)

幫助決策機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)問題，并加以修正、完善，聽證于民的目的就是要決策利民。

（二）同歷決策過程，共享決策成果

[引]前面學(xué)習(xí)了公民參與民主決策的幾種主要方式，它們對(duì)民主建設(shè)的作用各有側(cè)重，總的來說，公民直接參與決策具有重大的意義。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀P2/22，你覺得公民直接參與決策具有怎樣的意義，請(qǐng)結(jié)合前面的參與方式，從決策者和公民的不同角度，舉例簡要分析。

1．對(duì)決策者來說：

A.有助于決策者發(fā)揚(yáng)民主，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實(shí)珍惜民力；

B.有助于決策者把最廣大人民的根本利益作為決策的根本出發(fā)點(diǎn)。

2．對(duì)公民來說：

A.有利于公民對(duì)決策的理解，提高落實(shí)決策的自覺性，推動(dòng)決策的實(shí)施；

B.參與民主決策的實(shí)踐，有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，鍛煉參與決策的能力，增強(qiáng)關(guān)心公共生活的政治責(zé)任感。

三、民主管理：共創(chuàng)幸福生活

學(xué)生活動(dòng)：閱讀P23的“基層民主自治進(jìn)程”表，了解起簡要的歷史，并思考“在我國農(nóng)村、城市，實(shí)行基層民主自治的機(jī)構(gòu)是什么？”（分別是村民委員會(huì)和城市居民委員會(huì)）

（一）最廣泛的民主實(shí)踐

實(shí)行村民自治和居民自治是基層民主中公民參與政治生活（行使當(dāng)家作主權(quán)利）的重要形式。

〔注〕由于學(xué)生對(duì)農(nóng)村的狀況不是很了解，在教學(xué)中先把城市的居民自治調(diào)到前面，再用類比法，借助，進(jìn)行農(nóng)村村民自治的教學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)閱讀P1-2/25，先了解一下城市居民是如何進(jìn)行民主管理的。

（請(qǐng)學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷和所見所聞為基礎(chǔ)，圍繞居民自治簡單描述即可，然后以表格的形式加以強(qiáng)化）

1.城市居民自治

（1）居民委員會(huì)

A.含義：居委會(huì)作為城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的民主管理機(jī)構(gòu)，是城市居民的自治組織。

注意：居民委員會(huì)的性質(zhì)是民主管理機(jī)構(gòu)，是自治組織，不是國家機(jī)關(guān)。

B.作用：維護(hù)居民的合法權(quán)益，辦理本地居民的公共事務(wù)和公益事業(yè)，調(diào)解居民糾紛，協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安，反映居民的意見、要求和提出建議。

（2）城市居民自治的內(nèi)容（使用表格）

總的：居委會(huì)干部居民選，社區(qū)大事居民定，日常事務(wù)居民管，各項(xiàng)工作居民監(jiān)督。

作用意義：極大地調(diào)動(dòng)了廣大居民參與社區(qū)建設(shè)的積極性，也有效地提高了居民參與政治生活的能力。

城市居民自治

農(nóng)村村民自治

管理機(jī)構(gòu)

居委會(huì)

村委會(huì)

干部產(chǎn)生

居民直接民主選舉

村民直接投票選舉

議事機(jī)關(guān)

居民會(huì)議

村民會(huì)議

實(shí)踐形式

辦事公開制度

村務(wù)公開、民主評(píng)議干部、村委會(huì)定期報(bào)告工作

自治依據(jù)

《中華人民共和國居民委員會(huì)組織法》（1990年）

《中華人民共和國村民委員會(huì)組織法》（1998年）

2.城市居民自治

（1）村民委員會(huì)

──村民委員會(huì)作為村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，是村民民主管理村務(wù)的機(jī)構(gòu)。

注意：它是群眾性自治組織，不是國家機(jī)關(guān)。

（2）村民自治的內(nèi)容（使用表格）

A.選舉──自己選舉當(dāng)家人是村民自治的基礎(chǔ)，也是參與民主管理的主要途徑

B.決策──凡是涉及全村村民利益的事，都由村民會(huì)議按少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決定

C.管理──借助村民自治章程或民約等形式，通過民主的辦法來管理日常事務(wù)

D.監(jiān)督──通過村務(wù)公開、民主評(píng)議等形式，監(jiān)督村干部的行為，走上制度化、規(guī)范化

（二）共建和諧文明社區(qū)

1、實(shí)行基層民主自治的意義

實(shí)行基層民主自治，有利于擴(kuò)大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活，是社會(huì)主義民主最為廣泛而深刻的實(shí)踐，也是發(fā)展社會(huì)主義民主的基礎(chǔ)性工作。

2、青年學(xué)生應(yīng)自覺參與民主管理

A.采取不同的方式，嘗試民主管理的活動(dòng)

B.學(xué)習(xí)民主管理的知識(shí)和技能，體驗(yàn)民主管理的意義和價(jià)值，在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)和提高政治參與的責(zé)任意識(shí)和實(shí)際本領(lǐng)。

四、民主監(jiān)督：守望公共家園

學(xué)生活動(dòng)：閱讀P27的故事，如果你是劉某，你會(huì)怎么做？為什么？

（圍繞人民是國家的主人，行使監(jiān)督權(quán)）

（一）選擇民主監(jiān)督的方式

〔引〕人民當(dāng)家作主體現(xiàn)在人民享有廣泛而真實(shí)的民主權(quán)利，具體表現(xiàn)為民主選舉（選舉權(quán)）、民主決策與民主管理（政治自由）、民主監(jiān)督（監(jiān)督權(quán)）。

學(xué)生活動(dòng)：“憶一憶”公民監(jiān)督權(quán)的主要內(nèi)容有哪些？

（監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督一切國家機(jī)關(guān)和工作人員的權(quán)利。這里是一切國家機(jī)關(guān)和人員，也包括權(quán)力機(jī)關(guān)，監(jiān)督權(quán)內(nèi)容包括批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)等）

學(xué)生活動(dòng)：我們公民在現(xiàn)實(shí)生活中該如何行使自己的監(jiān)督權(quán)呢？具體有哪些合法的渠道？請(qǐng)閱讀P-1/27－1/29，完成下列表格。

含義

作用

信訪舉報(bào)制度

人大代表聯(lián)系群眾制度

輿論監(jiān)督制度

監(jiān)督聽證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府、人民監(jiān)督員制度等是民主監(jiān)督的新形式、新方法

1.信訪舉報(bào)制度。

A.含義：公民通過向國家機(jī)關(guān)寫信、打電話或者向有關(guān)人員當(dāng)面反映情況來行使監(jiān)督權(quán)的一種制度。

B.作用：是行使憲法規(guī)定的提出批評(píng)、建議、申訴、控告和檢舉權(quán)利的重要途徑，是實(shí)行民主監(jiān)督的有效方法。

舉例：國務(wù)院總理溫家寶簽署國務(wù)院第431號(hào)令，頒布新修訂的《信訪條例》，該條例自2005年5月1日起施行。

2.人大代表聯(lián)系群眾制度。

A.含義：公民將自己的意見、建議和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督制度。

B.作用：能夠使公民行使監(jiān)督權(quán)、參與民主監(jiān)督得以真正的落實(shí)，得到切實(shí)的保障。

舉例：人大代表接待日制度

3.輿論監(jiān)督制度。

A.含義：公民依法在新聞媒體（電視、廣播報(bào)紙、雜志、圖書等）上公開發(fā)表意見，行使監(jiān)督權(quán)，參與民主監(jiān)督的制度。

B.作用：輿論監(jiān)督具有透明度高、威力大、影響廣、時(shí)效快等特點(diǎn)，在對(duì)國家機(jī)關(guān)及其工作人員的監(jiān)督上起著獨(dú)特的作用。

舉例：1994年開播的中央電視臺(tái)的“焦點(diǎn)訪談”，“每周質(zhì)量報(bào)告”，“直播南京”“南京零距離”，報(bào)紙的“曝光角”。

4.監(jiān)督聽證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府、人民監(jiān)督員制度等是民主監(jiān)督的新形式、新方法。

隨著政治體制改革的深人，政府將為公民直接行使監(jiān)督權(quán)、參與民主監(jiān)督提供更多、更有效的渠道。

（二）負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)利

1.實(shí)行民主監(jiān)督的意義

學(xué)生活動(dòng)：你能舉例分析，實(shí)行民主監(jiān)督有哪些意義嗎？

A.有利于消除腐敗現(xiàn)象，克服官僚主義和不正之風(fēng)，改進(jìn)國家機(jī)關(guān)及其工作人員的工作。

舉例：檢察機(jī)關(guān)立案偵察的案件中，80％以上的線索來自群眾舉報(bào)。

B.有利于維護(hù)國家利益和公民的合法權(quán)益。

C.有助于激發(fā)廣大公民關(guān)心國家大事、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神。

2.公民如何行使監(jiān)督權(quán)

（1）態(tài)度──為了國家和人民的利益，要敢于同邪惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭，勇于使用憲法和法律賦予自己的監(jiān)督權(quán)

（2）行為──要負(fù)責(zé)地實(shí)行民主監(jiān)督，依法行使自己的權(quán)利。

A.堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，如實(shí)反映情況，不能捏造、歪曲事實(shí)，誣告陷害他人。

B.不能以舉報(bào)為名制造事端，干擾監(jiān)察機(jī)關(guān)的正常工作，不能圍堵、沖擊國家機(jī)關(guān)、攔截公務(wù)車輛

三、小結(jié)

人民當(dāng)家作主體現(xiàn)在人民享有廣泛而真實(shí)的民主權(quán)利，具體表現(xiàn)為民主選舉（選舉權(quán)）、民主決策與民主管理（政治自由）、民主監(jiān)督（監(jiān)督權(quán)）。本單元就是讓我們?cè)谶@四個(gè)重要的民主環(huán)節(jié)加強(qiáng)體驗(yàn)，獲得認(rèn)知，真正理解人民民主專政的本質(zhì)在于人民當(dāng)家作主。

作業(yè)設(shè)置：

1.探究活動(dòng)：分角色扮演的模擬聽證會(huì)，圍繞教育收費(fèi)，特別是周末補(bǔ)課收費(fèi)及擇校費(fèi)等。

2.課本解讀：整理選舉的四種主要方式之間的異同，并繪制成表格，寫在課堂筆記上。

3.同步練習(xí)：完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。

延伸閱讀

世界政治的發(fā)展

世界政治的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)目的

一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)

兩極格局結(jié)束后世界形勢(shì)的基本特點(diǎn);國際力量新的分化和組合;“一超多強(qiáng)”的局面;多極化的趨勢(shì);美國的霸權(quán)主義;地區(qū)沖突;國際裁軍和軍控進(jìn)程;朝鮮半島的緩和進(jìn)程。

二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)

1.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界形勢(shì)的特點(diǎn),堅(jiān)定為和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信念。

2.正確認(rèn)識(shí)中國在當(dāng)今世界上的地位,增強(qiáng)振興中華的歷史責(zé)任感。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力

1.通過概括本章內(nèi)容,形成樹狀知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生綜合概括和邏輯思維能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩極格局結(jié)束后世界形勢(shì)的基本特點(diǎn)、國際力量對(duì)比的變化,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物和本質(zhì)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析兩極格局結(jié)束后世界格局多極化的根源,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的歷史唯物主義觀點(diǎn)看待社會(huì)問題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析20世紀(jì)國際格局幾次變動(dòng)的歷史條件和結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用具體與一般、個(gè)性與共性關(guān)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

一、本課重點(diǎn):兩極格局結(jié)束后世界形勢(shì)的特點(diǎn)和多極化的趨勢(shì)。

二、本課難點(diǎn):世界格局多極化的原因。

教學(xué)要點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課

蘇聯(lián)解體的主要原因是什么?(有歷史原因:體制上的弊端和政策上的失誤;有現(xiàn)實(shí)原因:戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后推行的錯(cuò)誤的路線和政策;有外部原因:即西方長期對(duì)蘇聯(lián)實(shí)行的“和平演變”戰(zhàn)略。而最根本的原因,還在于蘇聯(lián)在長達(dá)79年的統(tǒng)治中,未能推動(dòng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展,導(dǎo)致東西方實(shí)力對(duì)比的失衡,最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。)

東歐劇變和蘇聯(lián)解體后,以兩極格局為特征的世界政治格局隨之結(jié)束,之后的世界政治出現(xiàn)了怎樣的變化呢?

從兩極格局的形成、發(fā)展和解體的過程中,我們清楚地看到,世界格局的形成,是世界各種力量經(jīng)過不斷的消長和重新分化組合,終于從量變發(fā)展到質(zhì)變,構(gòu)成一種相對(duì)穩(wěn)定的均勢(shì)的結(jié)果。

冷戰(zhàn)結(jié)束后,世界上各種政治力量出現(xiàn)了新的分化組合,新的變化。

一、冷戰(zhàn)后的國際形勢(shì)

冷戰(zhàn)結(jié)束后,俄羅斯出現(xiàn)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)政治問題,但它繼續(xù)作為一個(gè)統(tǒng)一的擁有足以毀滅美國的軍事力量而存在;東歐劇變和蘇聯(lián)解體,使美國成為世界上惟一的超級(jí)大國,美國企圖稱霸世界;日本則因搶占了高科技制高點(diǎn),異軍突起,成為世界經(jīng)濟(jì)大國,并要求進(jìn)一步成為政治大國;隨著歐洲一體化進(jìn)程的加快,歐洲的地位和實(shí)力進(jìn)一步提高和增強(qiáng);中國的綜合國力在不斷增強(qiáng),在國際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用。力量對(duì)比的變化,決定了當(dāng)今世界暫時(shí)形成的國際格局,即“一超多強(qiáng)”的局面并朝多極化方向發(fā)展。

其實(shí),多極化的趨勢(shì)早在20世紀(jì)70年代已初見端倪。70年代,資本主義國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越不平衡,歐共體和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快后,在世界市場(chǎng)上與美國激烈競爭,資本主義世界出現(xiàn)了美、日、西歐三足鼎立的局面;第三世界崛起并在國際事務(wù)中起著越來越重要的作用?？梢?經(jīng)濟(jì)力量是政治、軍事力量的基礎(chǔ)。世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化趨勢(shì),根源于世界經(jīng)濟(jì)力量結(jié)構(gòu)的多極化。

請(qǐng)同學(xué)們比較一下,多極化的“極”與兩極格局的“極”在內(nèi)涵上有何不同?(與兩極格局的“極”相比,多極化趨勢(shì)中的“極”的內(nèi)涵出現(xiàn)兩大變化:①吸引力、影響力、作用力和協(xié)調(diào)功能取代控制力和支配力成為“極”的主要內(nèi)涵。兩極中的“極”是同控制力和支配力聯(lián)系在一起的。多極化的“極”則主要表現(xiàn)為吸引力、影響力和作用力。也就是說,堪稱一極的主要不是通過政治、軍事手段控制和支配其他國家,而是憑借先進(jìn)的科技,雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,通過投資、貸款、技術(shù)出口和轉(zhuǎn)讓以及在國際事務(wù)中的協(xié)調(diào)作用,對(duì)其他國家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。②兩極格局中的“極”的載體是美蘇兩個(gè)國家。而構(gòu)成多極化中的“極”既有國家,也有國家集團(tuán),在一定意義上還包括某些影響較大的世界性或地區(qū)性國際組織。)

20世紀(jì),國際格局曾有過哪兩次變動(dòng)?(一戰(zhàn)后的凡爾賽——華盛頓體系的建立和二次大戰(zhàn)后建立的雅爾塔體系。)當(dāng)前世界格局的變動(dòng)與上世紀(jì)兩個(gè)大的國際格局的變動(dòng)有何不同?(其一,它是在沒有發(fā)生世界大戰(zhàn)的情況下出現(xiàn)的;其二,這種格局的變動(dòng),不是通過將戰(zhàn)勝國的意志強(qiáng)加給戰(zhàn)敗國,導(dǎo)致各國國際地位變化的;其三,新的國際格局的建立,要通過各國之間的斗爭和妥協(xié)來實(shí)現(xiàn),這取決于各國、各集團(tuán)、各組織的綜合國力、實(shí)力的強(qiáng)弱。)而實(shí)力對(duì)比相對(duì)穩(wěn)定局面的形成,需要經(jīng)過一個(gè)較長的時(shí)期。因而,新舊格局的交替過程,也必然是一個(gè)緩慢的演變過程。

所以,“一超多強(qiáng)”的局面還將繼續(xù)下去,但從長遠(yuǎn)看,世界格局的多極化發(fā)展趨勢(shì)是不可逆轉(zhuǎn)的。在“一超多強(qiáng)”→多極化的格局中,中國面臨怎樣的挑戰(zhàn)?(機(jī)遇:使中國獲得經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有利外部條件;中國的國際地位得到提高。挑戰(zhàn):中國的對(duì)外經(jīng)濟(jì)面臨激烈的國際競爭;如何改變科技落后的局面,才能在國際競爭中立于不敗之地;能否頂住新的強(qiáng)權(quán)政治,堅(jiān)持社會(huì)主義。)

在“一超多強(qiáng)”的國際格局中,世界形勢(shì)有何新的特點(diǎn)呢?

二、世界形勢(shì)

兩極格局結(jié)束后,世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和,但天下并不太平,明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面。

二次大戰(zhàn)后的兩極世界格局,主要是由美蘇兩家的軍事力量來支撐的。在兩極格局下,美蘇的對(duì)峙和為爭奪霸權(quán)而全力以赴進(jìn)行的爭斗及軍備競賽,使世界處在新的世界大戰(zhàn)甚至核戰(zhàn)爭的威脅之下;兩霸在第三世界的爭奪,也不斷地加劇著世界的緊張局勢(shì)。隨著華約組織宣布解散,兩大軍事集團(tuán)在歐洲緊張對(duì)峙的局面消失,美俄關(guān)系在很大程度上轉(zhuǎn)向?qū)υ捄途徍汀＿@使得維護(hù)世界和平的可能性明顯增長。但與此同時(shí),由于兩極格局是建立在東西方軍事力量均衡之上的,東西方力量的失衡,勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致國際關(guān)系中一系列新的矛盾和沖突。但比較起來,新的矛盾和沖突是局部性的,世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和。

(一)緩和與和平

兩極格局解體后,國際形勢(shì)的主流是和平與發(fā)展,原因何在?(可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充。)要點(diǎn)如下:

(1)蘇聯(lián)解體后,美蘇兩大軍事集團(tuán)全球軍事對(duì)抗的基礎(chǔ)已不復(fù)存在,兩極格局下以美蘇對(duì)抗為背景的世界大戰(zhàn)隱患隨之消失。

(2)冷戰(zhàn)后,歐美大國在爭奪過程中,表現(xiàn)出既競爭對(duì)立,又彼此依存的特點(diǎn)。如,在新的國際形勢(shì)下,俄羅斯在很大程度上對(duì)美國經(jīng)濟(jì)存有依賴;美國則千方百計(jì)地將俄羅斯的雄厚的科技、特別是軍事技術(shù)為己所用。

(3)冷戰(zhàn)后,大國的爭奪和角逐,以兩極格局時(shí)期的東西方在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、意識(shí)形態(tài)和文化等領(lǐng)域的全面對(duì)抗,轉(zhuǎn)向以科技為先導(dǎo),以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。與此相應(yīng),經(jīng)濟(jì)因素在國際關(guān)系中的地位和作用相對(duì)上升,軍事因素在國際關(guān)系中的地位和作用相對(duì)有所下降。

緩和的表現(xiàn):

1、國際裁軍的進(jìn)展

在20世紀(jì)90年代,隨著國際形勢(shì)的緩和,國際裁軍和軍備控制取得積極的進(jìn)展。1996年聯(lián)合國大會(huì)通過《全面禁止核試驗(yàn)條約》。該條約的簽署對(duì)在全球范圍內(nèi)促進(jìn)核裁軍、防止核擴(kuò)散起到了積極作用,從而把國際裁軍與軍備控制推向一個(gè)高潮。但是,近年來的國際裁軍與軍控進(jìn)程卻陰云籠罩。美國國會(huì)不僅不批準(zhǔn)《全面禁止核試驗(yàn)條約》,還執(zhí)意部署國家導(dǎo)彈防御系統(tǒng),并大量增加軍費(fèi)。1998年春夏之交,南亞地區(qū)出現(xiàn)了新一輪的核軍備競賽。印度在短時(shí)期連續(xù)進(jìn)行了兩次核裝置爆炸,巴基斯坦立即還以顏色;爾后印度又率先炫耀其火箭導(dǎo)彈技術(shù),巴基斯坦不甘示弱。這種種舉措,令世人矚目,令國際社會(huì)不安,給南亞地區(qū)乃至世界和平與穩(wěn)定帶來了嚴(yán)重后果。令人欣慰的是,不久前,電臺(tái)、電視臺(tái)的新聞欄目中報(bào)導(dǎo)了一則消息,印度和巴基斯坦兩國坐到了談判桌上,商談停止核競賽,我們翹首期待南亞和平進(jìn)程的發(fā)展。

2.朝鮮半島的緩和進(jìn)程

朝鮮半島位于亞洲大陸的東北部,地處亞歐大陸與太平洋之間的“邊緣地帶”。作為亞洲大陸與日本列島之間的“橋梁”,朝鮮半島具有雙向流通的戰(zhàn)略地位。這種東北亞核心戰(zhàn)略地位,使朝鮮半島成為大國勢(shì)力競相滲透和爭奪的場(chǎng)所。朝鮮半島長期處于分裂狀態(tài),和平統(tǒng)一進(jìn)程一波三折。

請(qǐng)同學(xué)們回憶,朝鮮的分裂狀態(tài)是何時(shí)出現(xiàn)的?(1945年,美蘇軍隊(duì)分別進(jìn)駐朝鮮南部和北部,其分界線是北緯38度線。1948年,朝鮮南北分別建國,分裂局面形成。)

為什么朝鮮的統(tǒng)一進(jìn)程會(huì)一波三折?其內(nèi)因有:①南北雙方嚴(yán)重軍事對(duì)抗的存在;②南北雙方在政治上的分歧,如在統(tǒng)一的步驟、方法以及統(tǒng)一后的國家機(jī)構(gòu)設(shè)置等具體問題上;③雙方經(jīng)濟(jì)實(shí)力的懸殊;④雙方有成效的溝通的不足;等等。從外因角度講,美、日、中、俄在朝鮮半島的利益和力量角逐,影響和制約著朝鮮半島的穩(wěn)定、安全與和平統(tǒng)一。

但是,朝鮮民族強(qiáng)烈的愛國主義情感,對(duì)本民族濃厚的認(rèn)同感和親和力,加上冷戰(zhàn)后國際形勢(shì)緩和趨勢(shì)的影響,目前在朝鮮半島出現(xiàn)了走向和解的大好形勢(shì)。20世紀(jì)80年代起,朝鮮半島南北雙方開始對(duì)話,經(jīng)濟(jì)往來增多。2000年6月,韓、朝兩國領(lǐng)導(dǎo)人在平壤舉行首腦會(huì)晤,發(fā)表共同宣言,承諾為實(shí)現(xiàn)朝鮮半島的統(tǒng)一和開展各個(gè)領(lǐng)域的合作與交流而努力。這次首腦會(huì)晤進(jìn)一步推動(dòng)了朝鮮半島的緩和進(jìn)程。我們堅(jiān)信,朝鮮的南北統(tǒng)一一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

除了上述事例外,同學(xué)們是否還能指出當(dāng)前國際形勢(shì)走向緩和的事例。(如巴以和平進(jìn)程等。)

(二)緊張與動(dòng)蕩

雖然冷戰(zhàn)后國際形勢(shì)的主流是和平與發(fā)展,但是仍然存在很多的問題和矛盾,局部性的、區(qū)域性的、小規(guī)模的沖突比起冷戰(zhàn)時(shí)期甚至有所增加。原因何在?

1.原因

(l)一些地區(qū)和國家的固有矛盾

兩極對(duì)立的舊格局被打破后,一些地區(qū)和國家內(nèi)部長期以來抑而不發(fā)的深層矛盾。如民族、種族、宗教、領(lǐng)土等矛盾隨即爆發(fā)。如1991年伊拉克入侵科威特,如科索沃危機(jī)。科索沃是南聯(lián)盟的自治省,居民中以阿族為主體,他們要求更大的自治權(quán),從而與塞族當(dāng)局產(chǎn)生沖突。

(2)美國的霸權(quán)主義

以美國為首的西方大國力量為顯示它們對(duì)國際事務(wù)的影響力,往往打著“建立民主”、“保護(hù)人權(quán)”、“維護(hù)和平”的旗號(hào),不斷插手別國事務(wù)和地區(qū)爭端,力圖影響控制地區(qū)局勢(shì),建立以自己為主導(dǎo)的地區(qū)平衡秩序,導(dǎo)致一系列局部戰(zhàn)爭。例如,在海灣戰(zhàn)爭中,美國借伊拉克入侵科威特之機(jī),企圖一舉打掉伊拉克的軍事強(qiáng)國地位,以利于控制海灣這一世界重要戰(zhàn)略區(qū)。

又如,科索沃阿爾巴尼亞族和塞爾維亞族的民族矛盾和民族自治權(quán)問題,都屬于南聯(lián)盟的內(nèi)政。以美國為首的北約卻赤裸裸地武裝干涉,非要控制這個(gè)地區(qū)不可。目的何在?第一,南聯(lián)盟是北約東擴(kuò)、南擴(kuò)的最大障礙。近幾年來,中東歐國家改變政治制度后,在北約的誘惑下爭先恐后欲加入北約,惟有南聯(lián)盟沒有提出這個(gè)要求。北約就以科索沃危機(jī)為借口,企圖消滅南聯(lián)盟,拔掉這面堅(jiān)持“獨(dú)立自主路線”的旗幟。第二,南聯(lián)盟是俄羅斯在巴爾干地區(qū)仍具影響的最后一塊陣地。北約侵犯南聯(lián)盟,就是要把俄羅斯擠出歐洲,削弱它的大國地位。第三,北約要把科索沃變成它的新武器、新戰(zhàn)術(shù),特別是“新戰(zhàn)略概念”的試驗(yàn)場(chǎng),開創(chuàng)了不需要聯(lián)合國授權(quán)和歐安組織同意而對(duì)北約防區(qū)外的國家采取軍事行動(dòng)的先例。總之,是美國要充當(dāng)“世界憲兵”和全球霸主。最不能讓人容忍的是,1999年5月8日,以美國為首的北約悍然用導(dǎo)彈襲擊了中國駐南聯(lián)盟大使館,公然對(duì)我國主權(quán)進(jìn)行挑釁。

請(qǐng)同學(xué)們說出當(dāng)今世界政治形勢(shì)中比較突出的緊張與動(dòng)蕩的例子。(阿富汗戰(zhàn)爭)

本課小結(jié)

兩極格局瓦解后,世界政治形勢(shì)的特點(diǎn)是?(緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存。)其主流是?(和平與發(fā)展是主流。)總趨勢(shì)是?(走向緩和。)

本節(jié)課我們通過講述冷戰(zhàn)后的世界政治形勢(shì)的發(fā)展,分析了兩極格局的解體對(duì)世界政治產(chǎn)生的影響。下節(jié)課,我們將分析兩極格局解體對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板1500字

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板1500字”，相信能對(duì)大家有所幫助。

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)新同學(xué)的能力，增進(jìn)新生間的相互了解，促進(jìn)彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立。

2、促進(jìn)師生之間的相互了解和溝通、

3、鍛煉學(xué)生的言語表達(dá)能力。

理論分析：

每個(gè)學(xué)生來到一個(gè)新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理，甚至有孤獨(dú)感和不適應(yīng)感。他會(huì)擔(dān)心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助、能否迅速地融入新集體當(dāng)中。而彼此認(rèn)識(shí)會(huì)部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi)，為適應(yīng)新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài)，并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ)。但如果僅僅依靠個(gè)體交流，則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當(dāng)長的時(shí)間才能結(jié)識(shí)所有的新同學(xué)，因此老師有必要通過開展一定的活動(dòng)讓學(xué)生盡快集體地互相認(rèn)識(shí)。

老師將事先準(zhǔn)備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學(xué)生，讓他們自制一份“尋人啟事”。在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征（如性別、穿著、外貌等），并畫上帶有典型自我特征的簡單自畫像。

2、進(jìn)行“訪問活動(dòng)”

老師將“尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學(xué)生從中隨機(jī)制取一份，并要學(xué)生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進(jìn)行尋找。找到后，先進(jìn)行自我介紹，然后訪問對(duì)方。自我介紹和訪問內(nèi)容都應(yīng)包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡、家庭狀況等；另一方面是個(gè)性情況，如愛好、特長、性格、優(yōu)點(diǎn)為、缺點(diǎn)等。老師可以先做示范，但允許學(xué)生根據(jù)具體情況對(duì)自我介紹和訪問內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。（為了營造融洽和諧的氣氛，老師還可以在此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂。）

訪問活動(dòng)結(jié)束之后，每個(gè)同學(xué)輪流將被訪問者的情況介紹給全班同學(xué)，每們同學(xué)介紹完之后，被訪問者可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。老師應(yīng)在此項(xiàng)活動(dòng)開展前對(duì)膽小內(nèi)向、從未上過臺(tái)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并提醒學(xué)生要認(rèn)真聽介紹，不記筆記、完全憑記憶努力記住每個(gè)人的特征，以便進(jìn)行“認(rèn)人比賽”。

4、進(jìn)行“認(rèn)人比賽”

老師將全體學(xué)生隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組（如果全班總數(shù)為奇數(shù)，兩組人數(shù)不等，則老師可以作為組一起加入），并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行編號(hào)。然后每組學(xué)生輪流上臺(tái)說出另一組同一編號(hào)者的基本情況和個(gè)性情況，說對(duì)一項(xiàng)加兩分，說錯(cuò)一項(xiàng)扣一分，各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分。得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰（如合唱一首歌等）。

老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片，卡片內(nèi)容如下：

我來到這個(gè)集體已經(jīng)有＿＿天了，在此之前，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，通過今天的活動(dòng)又讓我認(rèn)識(shí)了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，我覺得這樣的活動(dòng)＿＿，通過彼此認(rèn)識(shí)，我感到＿＿，我希望在新的集體中我＿＿＿＿，同是時(shí)我希望這個(gè)集體成為＿＿＿＿。

填好卡片后，老師請(qǐng)3－5位同學(xué)談?wù)勛约旱幕顒?dòng)感受。

肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進(jìn)一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語表達(dá)能力。

7、齊唱“同一首歌”作為結(jié)束。

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇2)

知識(shí)與技能：

我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)；我國經(jīng)濟(jì)生活中的平等、公平、誠實(shí)信用等原則。

過程與方法：

結(jié)合打擊各種形式經(jīng)濟(jì)犯罪的實(shí)例,對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律有一個(gè)更加全面的了解。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

青少年學(xué)生雖然還沒有直接參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，但是它們都生活在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，并參與其中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。因此，讓學(xué)生從小接受和培養(yǎng)法治經(jīng)濟(jì)的知識(shí)和思想，對(duì)他們目前和今后依法參與各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、規(guī)范自己的行為有著非常重要的意義。

本框的教學(xué)重點(diǎn)為我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠實(shí)信用的原則。

我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競爭作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)之一，使市場(chǎng)來已發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，在競爭中由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，會(huì)使某些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者拋開職業(yè)道德，甚至置法律于不顧，采取不正當(dāng)?shù)慕灰资侄危瑩p害其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的利益，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)注意市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序，因此，讓學(xué)生盡早了解規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)秩序的法律法規(guī)的名稱、內(nèi)容及其平等、公平、誠實(shí)信用的原則，從小養(yǎng)成依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，依法保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)是非常重要的。正是基于以上原因，將這部分內(nèi)容作為本框的教學(xué)重點(diǎn)。

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為也是本課及本框的重點(diǎn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要法律規(guī)范生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法規(guī)范自己的行為，將有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

另外，本框內(nèi)容涉及的與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容基本為人們所熟知，所以，沒有教學(xué)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

在講”我國法律規(guī)定的平等、公平、誠實(shí)信用的原則“時(shí)，教師可以通過舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：”反面實(shí)例“。由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，最后找出問題之所在的形式，由學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是”平等、公平、誠實(shí)信用“等。例如：當(dāng)前市場(chǎng)上的”虛假廣告“、各種形式的'”打折狂潮“、”降價(jià)風(fēng)暴等“。但是，運(yùn)用此教學(xué)方法要特別注意一點(diǎn)即：不要片面追求舉例的數(shù)量、熱鬧，而是要抓住一、兩個(gè)實(shí)例，和學(xué)生一起進(jìn)行深入、細(xì)致地分析、解剖，得出相關(guān)的結(jié)論，繼而再對(duì)”平等、公平、誠實(shí)信用“這三大原則的涵義進(jìn)行解釋。

（1）教師可以事先準(zhǔn)備好的典型案例材料用錄像、錄音、投影圖片或口述的方式展示出來，由學(xué)生分小組進(jìn)行討論、分析，然后，各組進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)、補(bǔ)充，最后，由教師進(jìn)行總結(jié)、歸納。

（2）課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的”平等、公平、誠實(shí)信用“原則所涉及的內(nèi)容畫成漫畫，上課時(shí)由這些學(xué)生上講臺(tái)分別展示并解釋這些漫畫，再由教師進(jìn)一步講解教材的內(nèi)容。最后，由學(xué)生和教師一起評(píng)出”最佳“、”優(yōu)秀“作品。

（3）課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的”平等、公平、誠實(shí)信用“原則所涉及的內(nèi)容排成小品或情景劇，上課時(shí)由這些學(xué)生進(jìn)行演出，下面的學(xué)生一邊看演出，一邊就小品或情景劇內(nèi)容思考老師布置的思考題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠實(shí)信用的原則。

教師歸納：

第一個(gè)案例說明北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部賣價(jià)西瓜種子的行為是違法的，應(yīng)該受到法律的制裁；兩瓜農(nóng)應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第二個(gè)案例說明：沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場(chǎng)依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊。

任何人做從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財(cái)，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。（由此引出新課）因此，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容：

提問：案例1中海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部賣價(jià)西瓜種子的行為是違法的，兩瓜農(nóng)應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，他們違反了什么法律？兩瓜農(nóng)又應(yīng)依據(jù)什么法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益？

由學(xué)生回答：

教師歸納：中海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部違反了經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法等。兩瓜農(nóng)應(yīng)依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，人們不僅要遵守經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，還要遵守其他的許許多多的具體法律，但是，這幾部法律是最為重要的。

提問：案例2中的”沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場(chǎng)依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊“。說明了什么？（由學(xué)生回答）

教師歸納：說明在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，人們只有自覺遵守經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律，誠信經(jīng)商，才能取得人們的信任。

提問：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中除了要堅(jiān)持誠信經(jīng)商的原則外，還要堅(jiān)持什么原則?根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

活動(dòng)：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平等、公平、誠實(shí)信用等各種規(guī)則？（要求：依據(jù) 案例1、案例2或自己的耳聞目睹；前后座同學(xué)分組討論。）

教師點(diǎn)評(píng)，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。

提問：（依據(jù) 案例1、案例2）參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人們可以分為哪幾種？請(qǐng)?jiān)诎咐?、案例2種具體說明。

提問：請(qǐng)依據(jù) 案例1、案例2或自己的經(jīng)驗(yàn)說明經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者：生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者，不遵守法律行不行？為什么？應(yīng)該分別如何自覺依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)呢？

活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍诂F(xiàn)實(shí)生活中親身遇到或耳聞目睹的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者依法規(guī)范自己行為的正反面實(shí)例，并依據(jù)今天所講的內(nèi)容談?wù)勀?quot;經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為”感受。

小結(jié)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者（生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者）只有依法規(guī)范自己的行為自覺做到法定要求，才能保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。否則，就會(huì)破壞經(jīng)濟(jì)秩序，就要受到法律的追究與制裁。特別是在我國已經(jīng)正式加入了WTO 的今天，建立、完善我國的經(jīng)濟(jì)法律體系，用法律會(huì)規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，保護(hù)合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，制裁違法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，建立良好的經(jīng)濟(jì)秩序就尤為重要。

調(diào)查探究活動(dòng)1：

請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查自己家人（包括親戚等）對(duì)我國已經(jīng)頒布實(shí)施的有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面法律的了解情況。

具體要求：（1）最少要調(diào)查10人。（2）請(qǐng)被調(diào)查人說出自己知道的我國已經(jīng)頒布實(shí)施的有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面法律的名稱。（3）請(qǐng)被調(diào)查人按其對(duì)經(jīng)濟(jì)法律的熟知情況進(jìn)行排序。

調(diào)查探究活動(dòng)2：

建議學(xué)生調(diào)查我國到目前為止，由全國人民代表大會(huì)、全國人民代表大會(huì)常委會(huì)頒布實(shí)施了多少部法律？其中關(guān)于經(jīng)濟(jì)的法律有多少？（或到當(dāng)?shù)厝舜罅私饨陙肀镜貐^(qū)制定有關(guān)經(jīng)濟(jì)立法的情況）寫成調(diào)查報(bào)告。

目標(biāo)：

A.??????? 通過完成此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)我國的法律體系有一個(gè)大致地了解，特別是對(duì)我國已頒布實(shí)施的有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面的法律從量上有所了解。

B.??????? 通過完成此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入，特別是我國加入WTO以后，進(jìn)一步完善我國相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律體系迫在眉睫。這是能否保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序具有良好的秩序、保障經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行的關(guān)鍵之所在。

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

知道自尊、自信是積極的心理品質(zhì)，是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的心理品質(zhì)。懂得自尊心與自信心是密切聯(lián)系的。結(jié)合生活實(shí)際，了解青少年自尊自信的表現(xiàn)和特點(diǎn)。通過事例分析，懂得自尊自信是成才與成功的重要條件。

過程與方法

通過對(duì)話、填表、交流、圖片對(duì)比分析、搜集相關(guān)資料、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力、搜集整理資料的能力、語言表達(dá)能力、初步的辨證思維能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

初步認(rèn)同自尊自信是積極、健康的心理品質(zhì)，能將自己的行為與之進(jìn)行對(duì)照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā)，樹立培養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識(shí)。

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

1、青少年自尊自信的特點(diǎn)。

這一部分內(nèi)容是學(xué)生從認(rèn)知到踐行的重要一環(huán)。學(xué)生雖然在自尊自信方面都有一定的體會(huì)，但是讓學(xué)生從理論的高度來認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容，是以前從未接觸過的，所以，應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，重點(diǎn)闡述、分析清楚。

2、自尊自信的人知榮辱，講自愛。

這是本框教學(xué)中的難點(diǎn)。它實(shí)際上是把心理品質(zhì)教育上升為道德品質(zhì)的教育，這也是心理品質(zhì)教育課的更高一級(jí)的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，在教學(xué)此點(diǎn)時(shí)，要注意講清、講透此點(diǎn)，可通過一些典型的事例教育學(xué)生，幫助學(xué)生理解。

教法建議

1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。第一框內(nèi)容較多，涵蓋的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題多，在講述概念性問題時(shí)，可設(shè)計(jì)一些巧妙的問題、小活動(dòng)、游戲等，先不急于進(jìn)行概念定義的陳述，盡量啟發(fā)學(xué)生的思考，然后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納講解，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。應(yīng)注意問題要設(shè)計(jì)得巧妙，歸納講解也要自然，避免牽強(qiáng)附會(huì)。

2.本框內(nèi)容對(duì)于初一學(xué)生來講，比較難于理解，所以，要注意從學(xué)生身邊熟悉的具體事例入手，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生理解。尤其是講到青少年學(xué)生自尊自信的特點(diǎn)時(shí)，更應(yīng)注意采用學(xué)生身邊不經(jīng)意的但司空見慣的事例，以利于學(xué)生更深入地理解、把握。

3.關(guān)于自尊自信重要作用的講解，可以單獨(dú)利用一課時(shí)來完成。在學(xué)生已經(jīng)對(duì)自尊自信有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，利用課文的可讀性，可組織學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充一些生動(dòng)、感人、典型的正面事例，以小組為單位，講一個(gè)有關(guān)自尊自信的小故事，使學(xué)生在明白道理的同時(shí)，還能得到教育和感染。所以，教學(xué)在鍛煉組織能力、語言表達(dá)能力的同時(shí)，應(yīng)特別重視運(yùn)用好榜樣示范法。在形式上，可以利用錄音、錄像、圖片、設(shè)立故事會(huì)評(píng)委等多種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.本框內(nèi)容多，需理解、掌握的知識(shí)點(diǎn)多，可設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)較多。建議教學(xué)中分為兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)講解自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)。為本課內(nèi)容打下良好的"認(rèn)知"基礎(chǔ)，有了認(rèn)知，才可能踐行;第二課時(shí)以典型事例闡述自尊自信是一個(gè)人成才與成功的重要條件。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)過程：

(課前布置任務(wù)，要求每個(gè)學(xué)生帶來一張自己的照片，準(zhǔn)備出一期有關(guān)本課教學(xué)內(nèi)容的墻報(bào))

課堂上請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影展示自己的照片，說明每個(gè)人都想展示自己最美好的形象，給同學(xué)留下好印象。

學(xué)生分析外貌、身材、服飾、言談舉止以及誠實(shí)、勇氣、大方等心理品質(zhì)也可以展示自我形象。關(guān)注自我形象是想得到別人的肯定、贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、羨慕。

歸納：這種人人都具有的，普遍存在的心理，即“自尊”。

學(xué)生活動(dòng)：完成下列句子

如果下周一我代表全校學(xué)生做國旗下講話，我會(huì)在衣著上穿得__________________。

在學(xué)生閱覽室，我會(huì)遵守秩序、保持安靜，是因?yàn)開_________________。

班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我時(shí)，我會(huì)覺得__________________。

當(dāng)我考試不及格，受到同學(xué)的嘲笑時(shí)，我會(huì)覺得__________________。

有人給我起難聽的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑時(shí)，我會(huì)覺得__________________。

“士可殺而不可辱”說明的道理是____________________________________。

(學(xué)生交流完成句子的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納)

人人都有自己的尊嚴(yán)，并注意維護(hù)。因此，人們?cè)谌菝病⒁轮闲揎椬约?，在言行舉止上約束自己，不容許別人的歧視與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護(hù)。

問：遇到下列情形時(shí)，你會(huì)怎樣呢?

當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候，我會(huì)覺得__________________。

當(dāng)我期末考試成績名列前茅的時(shí)候，我希望__________________。

當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服到學(xué)校的時(shí)候，我希望__________________。

當(dāng)我給外地的游客指路，受到感謝與稱贊的時(shí)候，我會(huì)覺得__________________。

(學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納人人都有要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的心理，這也是自尊的表現(xiàn)。)

學(xué)生朗讀《快樂人生三句話——“我能行”》

問：為什么簡單的“我能行”三個(gè)字會(huì)產(chǎn)生如此神奇的力量?

(學(xué)生回答：自信心的體現(xiàn))

說一說：你對(duì)自己哪方面比較滿意，并有信心呢?請(qǐng)用Y或N來回答，或者自己寫出來。

熱心助人( )　為人真誠( )　有文藝特長 ( )　認(rèn)真細(xì)致( )

思維敏捷( )　語言表達(dá)能力強(qiáng)( ) 有體育特長( ) 動(dòng)手能力強(qiáng)( )

有好人緣( )　身材、相貌較好( )在學(xué)科比賽中取得好成績( )

請(qǐng)根據(jù)生活中的體驗(yàn)選擇，你在某方面的自信是怎樣產(chǎn)生的。

A.是天生的 B.是在生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的

C.是在成功的生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的 D.是在別人的贊揚(yáng)聲中產(chǎn)生的

(學(xué)生歸納自信的產(chǎn)生集中在C、D選項(xiàng))

討論：自尊自信有關(guān)系嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：自尊自信密切聯(lián)系。自信心是自尊心的基礎(chǔ);自尊心的確立，提高人的自信心)

問：現(xiàn)在的你與小學(xué)時(shí)的你相比，有哪些不同?

(生答：個(gè)子高了、書包沉了、想法多了……)

師：自我意識(shí)的飛躍，使我們重新審視自我。很多以前沒注意到的問題，別人身上的問題在我們身上發(fā)生了。所以，我們愛照鏡子，我們愛問：我是誰?我是什么樣的人?在群體中我是怎樣的角色?我們的自尊心自信心在這一階段加強(qiáng)了。

展示三組共6幅畫面：(可由老師說明意圖，請(qǐng)有繪畫特長的同學(xué)來畫)

第一組——“馬路賽車”、“跑1500米，我上”

第二組——“上課照鏡子”、“衣著整潔站少先隊(duì)崗”

第三組——“模仿黑社會(huì)老大”、“媽媽，不要私拆我的信件”

問：這些情形在你身邊發(fā)生過嗎?每組畫分別反映了中學(xué)生哪些心理特點(diǎn)?

(引導(dǎo)學(xué)生歸納青少年自尊自信的主要特點(diǎn)：渴望表現(xiàn)自己、關(guān)心自己形象、要求他人尊重自己)

問：畫面中所反映的行為，哪些合適，哪些不合適?為什么?

(目的：從心理教育縱深到行為指導(dǎo)。)

學(xué)生做課堂小結(jié)。

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇4)

讓學(xué)生看一個(gè)家庭不同人收入情況介紹讓學(xué)生分析他們獲得收入的不同方式(形式活潑，趣味性強(qiáng)，引出多種分配方式話題自然);

講解按勞分配及其為主體的原因;

講解個(gè)體勞動(dòng)者的按勞動(dòng)成果分配(與私營經(jīng)濟(jì)下收入比較);

講按生產(chǎn)要素分配;分別講五種生產(chǎn)要素分配的內(nèi)涵，注意與前面分配方式比較，如工人的收入，按勞動(dòng)要素與按勞分配不同;注意舉列事例(海爾與蒙古蒙牛)說明按幾種生產(chǎn)要素分配方式(師說得較快，學(xué)生聽中思考少);

分析為什么要實(shí)行多種分配方式并存?引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系三方面分析我國的多種分配制度;

分析“公平”“效益”何者優(yōu)先，用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學(xué)生理解何者優(yōu)先問題(理論性太強(qiáng)的問題學(xué)生難以理解，通俗地講解不適是一種方法 )

引導(dǎo)學(xué)生分析開頭一個(gè)家庭成員的不同收入性質(zhì)(可惜下課了，時(shí)間沒有了)

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇5)

讓學(xué)生看一個(gè)家庭不同人收入情況介紹讓學(xué)生分析他們獲得收入的不同方式（形式活潑，趣味性強(qiáng)，引出多種分配方式話題自然）；

講解按勞分配及其為主體的原因；

講解個(gè)體勞動(dòng)者的按勞動(dòng)成果分配（與私營經(jīng)濟(jì)下收入比較）；

講按生產(chǎn)要素分配；分別講五種生產(chǎn)要素分配的內(nèi)涵，注意與前面分配方式比較，如工人的收入，按勞動(dòng)要素與按勞分配不同；注意舉列事例（海爾與蒙古蒙牛）說明按幾種生產(chǎn)要素分配方式（師說得較快，學(xué)生聽中思考少）；

分析為什么要實(shí)行多種分配方式并存？引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系三方面分析我國的多種分配制度；

分析“公平”“效益”何者優(yōu)先，讓學(xué)生閱讀三中全會(huì)公報(bào)中有關(guān)內(nèi)容，用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學(xué)生理解何者優(yōu)先問題（理論性太強(qiáng)的問題學(xué)生難以理解，通俗地講解不適是一種方法 ）

引導(dǎo)學(xué)生分析開頭一個(gè)家庭成員的不同收入性質(zhì)（可惜下課了，時(shí)間沒有了）

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇6)

導(dǎo)入新課;

??? 同學(xué)們,通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流, 我們了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)以及我們應(yīng)采取的學(xué)習(xí)對(duì)策,了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格,不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有?從這節(jié)課開始,我們將要交流和討論的是我們對(duì)學(xué)習(xí)的感受和認(rèn)識(shí),通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們將會(huì)更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)學(xué)習(xí)本身對(duì)于我們來說也是一種快樂和享受.

講授新課;

????????????????? 二.享受學(xué)習(xí)（板書）

??? （一）苦樂大本營————領(lǐng)略

???? 學(xué)生活動(dòng)（一）;談?wù)勛约哼@幾年在學(xué)習(xí)中的感受(提示;教師在可以讓學(xué)生根據(jù)自己小學(xué)時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會(huì)或參加各種輔導(dǎo)班的體會(huì)來談看看學(xué)習(xí)中有哪些樂趣,又有哪些困難和痛苦)

???? 師;世間的萬事都是相對(duì)的,有好的.一面自然有壞的一面,就如我們的學(xué)習(xí)生活,有苦澀夾雜,也有快樂滲透,苦與樂是孿生姐妹------苦隨樂,樂伴苦,學(xué)習(xí)生活是苦的,但其中的樂也不少,只要我們?cè)谄D苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣,那么我們的生活將更快樂,更充實(shí),況且,看看周邊的與我們?cè)谕黄{(lán)天下的同齡人,與他們相比,我們能夠坐在明亮的教室里無憂無慮地學(xué)習(xí)是一件多幸福的事.(出示圖片;失學(xué)的孩子? 貧困地區(qū)的學(xué)童??大眼睛的女孩等)

??? (二)世界真奇妙---------

???? 荀子曾說:"不登高山,不知天之高也；不臨深溪,不知地之厚也.＂

???? 的確,隨著年齡的增長,隨著知識(shí)的豐富,我們懂得了許多,也發(fā)現(xiàn)我們不懂得更多,世界是如此奇妙,它以變幻莫測(cè)的姿態(tài)讓我們感到新奇,也讓我們感到困惑.

???? 學(xué)生活動(dòng)(二)說一說世界八大奇跡(出示其圖片)

???? 學(xué)生活動(dòng)(三)你還有哪些不知道或不能理解的現(xiàn)象?下面的這些現(xiàn)象你知道其中的奧妙嗎?

???? 討論;世界上真的有鬼魂嗎?

????????? 你相信靈魂出竅嗎?

???? 教師總結(jié);>? >

????師:剛才我們介紹的是已經(jīng)知道謎底的謎,還有許多未解之謎,你知道嗎?

??? 出示圖片;復(fù)活節(jié)島巨人像?? 納斯卡巨畫等

????小結(jié);世界上還有許多現(xiàn)象我們無法解釋,這帶給我們的感受是神秘,有趣的,因此我們要不斷地探索.發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)蝗過程也將會(huì)是快樂的過程,享受學(xué)習(xí)的過程,從無知走向有知的過程,希望同學(xué)們能夠不斷地努力探究,不斷地實(shí)現(xiàn)新的自我超越,不斷地登上知識(shí)的新高峰,讓自己的青春無悔.

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇7)

知道公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。

案例法，探究法，討論法。

多媒體：出租車司機(jī)撿錢捐助的故事。法院判決，司機(jī)把錢退回失主。思考：如何評(píng)價(jià)出租車司機(jī)的行為和法院的判決行為?

總結(jié)：主體——出租車司機(jī)，乘客王某?？腕w——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個(gè)問題涉及到這部分財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)問題。

舉例：

(1)建筑工人在施工場(chǎng)地?fù)斓浇鹪獙殻阶詭Щ丶?

(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;

(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;

(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。

思考：上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于個(gè)人所有?哪些不應(yīng)該屬于個(gè)人所有?為什么?

總結(jié)：

(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。

(2)法律規(guī)定公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。

學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時(shí)能摸到等。

引導(dǎo)：在你處理這個(gè)壓歲錢的這個(gè)過程中，其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。

總結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。

2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買車賣車的案例。提問：小王的父親對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利?

總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。

總結(jié)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn)。

課下思考：如果我們的合法財(cái)產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇8)

一、說教材

1.教材分析

初中思想政治課程每冊(cè)教材的內(nèi)容都遵循一個(gè)內(nèi)在邏輯：即成長—交往—規(guī)則—理想，本站題在教材中主要承擔(dān)交往這一環(huán)節(jié)。七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，開始在各個(gè)方面追求獨(dú)立思維，這也包括與人交往上，這個(gè)時(shí)候凸顯帶溝問題。本站題就是結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)人際交流與溝通，使學(xué)生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感激父母，做一個(gè)孝敬父母的人。

2.教學(xué)內(nèi)容

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，本站引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對(duì)自己的愛，告訴學(xué)生應(yīng)該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。

3.教材編排特點(diǎn)

本站題分立三個(gè)知識(shí)層次，首先講對(duì)待父母的態(tài)度 ，即尊重父母。然后講對(duì)父母的孝敬意識(shí)和行為。最后由與父母溝通，引出父母子女之間一個(gè)特別內(nèi)容---代溝。這三個(gè)知識(shí)層次的組合不是隨意的。三個(gè)知識(shí)層次都能支撐站題所表明的觀點(diǎn)，即孝敬父母。這樣便把知識(shí)簡單化了，容易使學(xué)生明確本課的主題思想，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生理解問題、分析問題的能力。

4.教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)

①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的愛，并給予回報(bào)。

②探討與父母溝通的方法。

(2)能力目標(biāo)

①鍛煉學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、參與生活的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生辨證地認(rèn)識(shí)和分析問題的能力。

③在親情互動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生口頭及書面的表述能力。

(3)情感態(tài)度目標(biāo)和價(jià)值觀

①不斷地嘗試體驗(yàn)親情互動(dòng)帶來的快樂。

②使學(xué)生樹立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為。

5.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要努力跨越代溝。

6.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、投影材料。

二、說教法

1.自我介紹法

本站主要是讓學(xué)生樹立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為，為了拉進(jìn)與學(xué)生的距離，鼓勵(lì)學(xué)生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細(xì)心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學(xué)資源中，具有親和力，學(xué)生很容易就接納了老師，同時(shí)也會(huì)積極主動(dòng)地談自己的感受。師生很快地都進(jìn)入角色中，相互教育學(xué)習(xí)。

篇五：2014廣東教師招聘考試初中政治說課稿范文：《如何講禮貌》(三)

☆語言應(yīng)文明(板書)(重點(diǎn))

1.漫畫欣賞——《買書》

提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢?

②李明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣?聽的人感受有什么不同?

2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳……

提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)?如果是你，你會(huì)怎么做? 設(shè)計(jì)意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生很容易理解;漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)的問題可以讓學(xué)生馬上意識(shí)到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察對(duì)比及我的點(diǎn)撥，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與強(qiáng)化。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。

☆行為應(yīng)得體(板書)(重點(diǎn))

1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎?

提問：①平時(shí)生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為? ②這些行為對(duì)嗎?它們會(huì)造成什么樣的影響?

③我們應(yīng)該怎樣改正?

2.情境演示——遇到以下情況怎么辦?

①遇見同學(xué)時(shí)，應(yīng)該…… ②回答老師問題時(shí)，應(yīng)該……

③進(jìn)入別人房間時(shí)，應(yīng)該…… ④家中來了客人時(shí)，應(yīng)該…… ⑤同學(xué)走上頒獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品時(shí)，應(yīng)該……

⑥上課遲到了，進(jìn)教室前，應(yīng)該……

⑦在圖書館看書時(shí)，應(yīng)該……

⑧立正時(shí)，應(yīng)該…… ⑨坐時(shí)，應(yīng)該……

⑩行走時(shí)，應(yīng)該……

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識(shí)到行為得體的重要性;情境演示中通過全體學(xué)生的主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)，將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。

☆儀表應(yīng)大方(板書)

1.案例分析——《有個(gè)性》

初一學(xué)生小強(qiáng)自認(rèn)為有個(gè)性，長時(shí)間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個(gè)月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認(rèn)為這才是男子漢的象征?？墒钦?dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠(yuǎn)離他，班里沒人愿意和他同桌。

提問：①故事中的小強(qiáng)是真的有個(gè)性嗎?

②我們應(yīng)該怎樣幫助他?

2.大家來找茬——錯(cuò)在哪?

用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對(duì)比找出錯(cuò)誤，再由學(xué)生對(duì)自己及班上其他同學(xué)的儀表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)步驟通過一個(gè)簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識(shí)結(jié)論;第二個(gè)步驟則是對(duì)這個(gè)知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，找出圖片中的錯(cuò)誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，從而將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī);我國經(jīng)濟(jì)生活中的平等、公平、誠實(shí)信用等原則。

過程與方法：

結(jié)合打擊各種形式經(jīng)濟(jì)犯罪的實(shí)例,對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律有一個(gè)更加全面的了解。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

青少年學(xué)生雖然還沒有直接參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，但是它們都生活在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，并參與其中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。因此，讓學(xué)生從小接受和培養(yǎng)法治經(jīng)濟(jì)的知識(shí)和思想，對(duì)他們目前和今后依法參與各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、規(guī)范自己的行為有著非常重要的意義。

本框的教學(xué)重點(diǎn)為我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠實(shí)信用的原則。

我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競爭作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)之一，使市場(chǎng)來已發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，在競爭中由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，會(huì)使某些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者拋開職業(yè)道德，甚至置法律于不顧，采取不正當(dāng)?shù)慕灰资侄?，損害其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的利益，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)注意市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序，因此，讓學(xué)生盡早了解規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)秩序的法律法規(guī)的名稱、內(nèi)容及其平等、公平、誠實(shí)信用的原則，從小養(yǎng)成依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，依法保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)是非常重要的。正是基于以上原因，將這部分內(nèi)容作為本框的教學(xué)重點(diǎn)。

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為也是本課及本框的重點(diǎn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要法律規(guī)范生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法規(guī)范自己的行為，將有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

另外，本框內(nèi)容涉及的與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容基本為人們所熟知，所以，沒有教學(xué)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

“平等、公平、誠實(shí)信用原則”的教法建議：

(1)教師可以事先準(zhǔn)備好的典型案例材料用錄像、錄音、投影圖片或口述的方式展示出來，由學(xué)生分小組進(jìn)行討論、分析，然后，各組進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)、補(bǔ)充，最后，由教師進(jìn)行總結(jié)、歸納。

(2)課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的“平等、公平、誠實(shí)信用”原則所涉及的內(nèi)容畫成漫畫，上課時(shí)由這些學(xué)生上講臺(tái)分別展示并解釋這些漫畫，再由教師進(jìn)一步講解教材的內(nèi)容。最后，由學(xué)生和教師一起評(píng)出“最佳”、“優(yōu)秀”作品。

(3)課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的“平等、公平、誠實(shí)信用”原則所涉及的內(nèi)容排成小品或情景劇，上課時(shí)由這些學(xué)生進(jìn)行演出，下面的學(xué)生一邊看演出，一邊就小品或情景劇內(nèi)容思考老師布置的思考題。

我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠實(shí)信用的原則。

教師歸納：

第一個(gè)案例說明北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部賣價(jià)西瓜種子的行為是違法的，應(yīng)該受到法律的制裁;兩瓜農(nóng)應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第二個(gè)案例說明：沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場(chǎng)依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊。

任何人做從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財(cái)，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。(由此引出新課)因此，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容：

提問：案例1中海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部賣價(jià)西瓜種子的行為是違法的，兩瓜農(nóng)應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，他們違反了什么法律?兩瓜農(nóng)又應(yīng)依據(jù)什么法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益?

由學(xué)生回答：

教師歸納：中海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部違反了經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法等。兩瓜農(nóng)應(yīng)依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，人們不僅要遵守經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，還要遵守其他的許許多多的具體法律，但是，這幾部法律是最為重要的。

提問：案例2中的“沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場(chǎng)依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊”。說明了什么?(由學(xué)生回答)

教師歸納：說明在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，人們只有自覺遵守經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律，誠信經(jīng)商，才能取得人們的信任。

提問：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中除了要堅(jiān)持誠信經(jīng)商的原則外，還要堅(jiān)持什么原則?根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

活動(dòng)：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平等、公平、誠實(shí)信用等各種規(guī)則?(要求：依據(jù)案例1、案例2或自己的耳聞目睹;前后座同學(xué)分組討論。)

教師點(diǎn)評(píng)，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。

提問：(依據(jù)案例1、案例2)參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人們可以分為哪幾種?請(qǐng)?jiān)诎咐?、案例2種具體說明。

提問：請(qǐng)依據(jù)案例1、案例2或自己的經(jīng)驗(yàn)說明經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者：生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者，不遵守法律行不行?為什么?應(yīng)該分別如何自覺依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)呢?

4、法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為。

活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍诂F(xiàn)實(shí)生活中親身遇到或耳聞目睹的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者依法規(guī)范自己行為的正反面實(shí)例，并依據(jù)今天所講的內(nèi)容談?wù)勀?經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為“感受。

小結(jié)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者(生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者)只有依法規(guī)范自己的行為自覺做到法定要求，才能保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。否則，就會(huì)破壞經(jīng)濟(jì)秩序，就要受到法律的追究與制裁。特別是在我國已經(jīng)正式加入了WTO的今天，建立、完善我國的經(jīng)濟(jì)法律體系，用法律會(huì)規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，保護(hù)合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，制裁違法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，建立良好的經(jīng)濟(jì)秩序就尤為重要。

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇10)

1.知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)和政治決定文化，文化是一定經(jīng)濟(jì)和政治的反映;文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用，文化是生產(chǎn)力;文化對(duì)政治文明建設(shè)的推動(dòng)作用及對(duì)公民政治素質(zhì)和權(quán)利意識(shí)的作用;文化日益成為綜合國力的重要標(biāo)志。

2.能力目標(biāo)：通過分析文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，培養(yǎng)辯證分析能力，能說明現(xiàn)代社會(huì)中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的意義。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學(xué)習(xí)將來為增強(qiáng)綜合國力貢獻(xiàn)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn) 文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

教學(xué)方法 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組合作等形式對(duì)教材的相關(guān)內(nèi)容與有關(guān)案例進(jìn)行梳理整合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

教師要搜集時(shí)代性強(qiáng)、有思維價(jià)值、能引發(fā)學(xué)生共鳴的典型案例，啟發(fā)學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo);要正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，切忌空洞說教。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.《導(dǎo)學(xué)案》第一課第二課時(shí)、《固學(xué)案》第一課第二課時(shí)。

2.通過書籍、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的案例。

學(xué)生準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間通讀課文，把握關(guān)鍵詞或理出知識(shí)框架。完成《導(dǎo)學(xué)案》P7《知識(shí)體系梳理》部分。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 程序設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為(預(yù)設(shè)) 媒體運(yùn)用

老師引入新課 旁白：同學(xué)們，新課開始前，大家來看一則材料(幻燈片放映)：新華社評(píng)出的國內(nèi)十大新聞。一、國家機(jī)構(gòu)換屆順利完成 二、神十天宮對(duì)接嫦娥玉兔奔月?三、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)展開?四、《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》打響呼吸保衛(wèi)戰(zhàn) 五、__案終審 反腐力度加大 ?六、中國(上海)自貿(mào)區(qū)成立七、十八屆三中全會(huì)部署全面深化改革八、青島、德惠發(fā)生特大安全事故九、劃設(shè)東海防空識(shí)別區(qū)強(qiáng)化維權(quán)十、中央首次召開城鎮(zhèn)化工作會(huì)議 請(qǐng)同學(xué)們思考：上述新聞反映了社會(huì)生活中的哪些現(xiàn)象?社會(huì)生活分為哪幾個(gè)基本領(lǐng)域?這幾種現(xiàn)象能截然分開嗎?你能就這幾種現(xiàn)象的關(guān)系談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎? 老師通過提問引入本節(jié)課的教學(xué) 學(xué)生：思考并按小組學(xué)習(xí)展開討論，初步感悟社會(huì)生活三個(gè)基本領(lǐng)域及其關(guān)系 PPT：新華社評(píng)出的20國內(nèi)十大新聞 第一層級(jí)

環(huán)節(jié)一 1.引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀本課內(nèi)容。

2.要求學(xué)生在閱讀課文后填寫P7《知識(shí)體系梳理》中的內(nèi)容。

3.在教室走動(dòng)觀察學(xué)生閱讀課文、填寫內(nèi)容的情況 閱讀課文，通過自學(xué)，填寫《知識(shí)體系梳理》中的空白處

環(huán)節(jié)二 老師提出《導(dǎo)學(xué)案》P7～P8《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》中的問題：文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系是怎樣的?文化在綜合國力中的作用是怎樣的?要求學(xué)生同桌討論，點(diǎn)同學(xué)回答問題并進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納 根據(jù)P7～P8《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》中的問題閱讀教材，同桌互學(xué)，完成問題，養(yǎng)成積極回答問題的習(xí)慣 通過黑板或投影儀逐一呈現(xiàn)問題和答案

環(huán)節(jié)三 針對(duì)《導(dǎo)學(xué)案》P7邊欄中的《誤區(qū)提示》，“ 1.生活中，我們看到文化越來越以其獨(dú)特的魅力和光彩，為人們的生產(chǎn)、生活帶來鮮活的亮色?？梢姡幕瘜?duì)經(jīng)濟(jì)起決定性作用。2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，因此文化隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，二者的發(fā)展始終是同步的。3.增強(qiáng)綜合國力就是提高‘硬實(shí)力’，文化‘軟實(shí)力’無關(guān)緊要”，旨在提示學(xué)生注意文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系并強(qiáng)調(diào)文化在綜合國力中的地位和作用，并詢問學(xué)生是否能夠理解，有沒有疑問 同桌討論誤區(qū)提示中的問題，針對(duì)不同意見進(jìn)行思想的碰撞，最后達(dá)成共識(shí) 微課學(xué)習(xí)

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能: 識(shí)記犯罪的三個(gè)特征，我國法律責(zé)任的種類。了解刑法、犯罪及應(yīng)受到怎樣的懲罰。

?2.過程與方法: 學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)主刑和附加刑，在探究活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值：通過學(xué)習(xí)犯罪問題的有關(guān)知識(shí)，知道犯罪的社會(huì)危害性，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：犯罪的基本特征

難點(diǎn)：犯罪的基本特征

教學(xué)過程：

整堂課以啟發(fā)式教學(xué)方式為主，從實(shí)例中讓學(xué)生了解犯罪及其處罰。

第一步：復(fù)習(xí)舊課，適時(shí)引入新課。

1、復(fù)習(xí)舊課，填寫下列表格：

類 別

定???? 義

處?????? 罰

違憲行為

刑事違法行為

民事違法行為

行政違法行為

2、閱讀投影一中的案例：

初中生孫某不懂法，看到本村常丟東西，居民意見很大，孫某認(rèn)為是租房的外地菜販子所為，于是萌發(fā)了報(bào)復(fù)“老外地”的想法，曾經(jīng)結(jié)伙攔劫，打傷過往的外地菜販子，共搶得人民幣幾千元，人民法院依據(jù)刑法第263條“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上，十年以下有期徒刑”，判處孫某有期徒刑8年。

提問：

孫某的行為是一般違法行為嗎？為什么？

人民法院判處孫某有期徒刑的依據(jù)是什么？

（學(xué)生討論后，教師簡要?dú)w納。）

孫某的行為不是一般違法行為，而是犯罪行為。因?yàn)椋且环N嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，觸犯了刑法，并受到了刑罰處罰。人民法院判處孫某有期徒刑的依據(jù)是刑法。

教師從這里適時(shí)引入新課。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)犯罪，刑法、刑罰的關(guān)系。???????

第二步，介紹我國刑法及其意義

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P97，并填寫下表：

刑法的定義

第一部刑法頒布時(shí)間

現(xiàn)行刑法頒布時(shí)間

刑法的任務(wù)

刑法的意義

教師檢查學(xué)生填表情況，并進(jìn)行總結(jié)：

刑法是一國家名義規(guī)定什么是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律，是國家的基本法律之一。

我國刑法的任務(wù)是，用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度，保衛(wèi)國有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序、保障社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。概括起來就是懲治犯罪、保衛(wèi)人民。

我國刑法是保護(hù)國家和人民的利益，懲治犯罪的有力武器。

第三步，明確犯罪及其特征。

1、什么是犯罪？

請(qǐng)同學(xué)判斷：違法行為一定是犯罪行為。

（學(xué)生討論。）

教師總結(jié)，并適時(shí)引出犯罪的概念。

違法行為是指一切不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，而犯罪行為則是指違法行為嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大，觸犯刑法并應(yīng)受到刑罰處罰的行為。所以，并非所有違法行為都是犯罪行為。

投影二：

我國刑法第十三條規(guī)定：一切危害國家主權(quán)，領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。

教師提問：從投影中你能概括出犯罪的特征嗎？

（學(xué)生討論并回答，教師歸納。）

2、犯罪的特征

第一，犯罪是一種嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，即具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。

這是犯罪的首要特征，也是它的本質(zhì)特征。這一點(diǎn)把犯罪行為與其他違法行為和不道德的行為區(qū)別開來。判斷一個(gè)人是否犯罪，首先要看他是否實(shí)施了某種嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，如果沒有實(shí)施嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，就不能認(rèn)為是犯罪。

須指出，犯罪行為的社會(huì)危害性包括兩種情況：其一，是指危害社會(huì)的行為已經(jīng)造成了社會(huì)的危害，其二，是指危害社會(huì)的行為可能造成的危害，如犯罪的預(yù)備行為和某些犯罪未遂。

案例材料：

未成年人犯罪未遂，要追究刑事責(zé)任嗎？（詳見擴(kuò)展資料）

第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，即刑事違法性。

看教材P98“想一想”：怎樣衡量一種違法行為是否具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性？

同學(xué)思考并回答。

教師總結(jié)：刑事違法性，是區(qū)分犯罪和其他違法行為的法律標(biāo)志，即當(dāng)違法行為對(duì)社會(huì)危害達(dá)到觸犯刑法的嚴(yán)重程度時(shí)，這種行為才被定為犯罪，沒有達(dá)到觸犯刑法的程度，就不認(rèn)定為犯罪。

第三，犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為，即刑罰當(dāng)罰性。

刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重性及刑事違法性的必然法律后果。刑罰是對(duì)犯罪行為社會(huì)危害程度的一種評(píng)價(jià)，在某種情況下，刑罰重的說明犯罪的社會(huì)危害大，刑罰輕的說明社會(huì)危害性也相對(duì)要小一些。某種危害社會(huì)的`行為，只要觸犯了刑法，就應(yīng)當(dāng)用刑罰予以及時(shí)制裁，這樣才能使犯罪分子得到某種懲罰。

總之，犯罪的嚴(yán)重危害性、刑事違法性和刑罰當(dāng)罰性 ，是由我國刑法規(guī)定的犯罪概念所揭示的犯罪的三個(gè)基本特征決定的，他們相互聯(lián)系，不可分割，共同構(gòu)成犯罪概念的總體，成為區(qū)分犯罪與非罪的總標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

第四步，說明犯罪分子應(yīng)受刑罰處罰。

閱讀案例：

成克杰因單獨(dú)或伙同情婦李平收受巨額賄賂，于2000年７月３１日被北京市第一中級(jí)人民法院判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)，最高人民法院于2000年９月７日裁定核準(zhǔn)成克杰死刑。

在案例中，我們看到的死刑、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)等，這些表示的是對(duì)犯罪分子實(shí)行的刑罰。

?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，并概括出刑罰的定義及種類。

?同學(xué)概括總結(jié)之后，教師展示投影：

教師概括：

刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

刑罰的目的：第一，使犯罪分子改惡從善，成為自食其力、遵紀(jì)守法的新人，第二，還可以對(duì)社會(huì)上不穩(wěn)定分子起到警戒和抑制作用；第三，還可以現(xiàn)身說法的教育群眾，提高守法護(hù)法的自覺性。

主刑是對(duì)犯罪分子適應(yīng)的主要刑罰，其特點(diǎn)是只能獨(dú)立適用，不能相互附加并用。

附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，既可以作為主刑的附加刑同時(shí)適用，也可以獨(dú)立適用。

總結(jié)：

今天明確了三個(gè)基本概念：犯罪、刑法、刑罰及其內(nèi)在聯(lián)系。

犯罪是某種行為觸犯了刑法受到刑罰處罰的特有的法律現(xiàn)象；刑法是確定某種行為是否犯罪的法律依據(jù)；刑罰是某種行為造成了嚴(yán)重的社會(huì)危害性并觸犯刑法的必然法律后果。

初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇12)

1.認(rèn)識(shí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及比較分析的能力。

務(wù)的重要性，從而增強(qiáng)提高自身文化素養(yǎng)的意識(shí)。

根據(jù)新課程理念要求，本節(jié)課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，按照體驗(yàn)感悟事實(shí)材料--分析問題--解決問題的思路進(jìn)行教學(xué)。

【導(dǎo)入】：我們上一節(jié)課一起體會(huì)了文化的魅力。(簡單復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶舊內(nèi)容)。我們知道，文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的，那

么，他們之間有沒有一些微妙的關(guān)系呢?我們今天就要揭開這層面紗。

材料一、據(jù)了解，為購買“超級(jí)女聲“節(jié)目冠名權(quán)，蒙牛乳業(yè)投入了2800萬元。在競得冠名權(quán)后，為了投放“超級(jí)女聲“標(biāo)志的公交車體、戶外燈箱、平面媒體廣告，蒙牛又追加了將近8000萬元的投資。另據(jù)了解，蒙牛向市場(chǎng)投放20億袋印有“蒙牛酸酸乳超級(jí)女聲“的產(chǎn)品，銷售額在20億元左右，其中廣告和促銷費(fèi)用超過1億元。

材料二、在拉美和亞洲，一些流行歌星、影視巨星、能言善辯或外形很酷的候選人憑借著“劇場(chǎng)效應(yīng)“，高票當(dāng)選為議員或政府領(lǐng)導(dǎo)人。阿諾-施瓦辛格出生在奧地利，原先以健美為職業(yè)，后來步入影壇并主演了《魔鬼終結(jié)者》、《蒸發(fā)密令》等一系列知名動(dòng)作片，他曾被譽(yù)為“世界上最強(qiáng)壯的男人“。在美國加利福尼亞10月7日舉行的歷史性的罷免選舉中，原任民主黨州長戴維斯被罷免，而共和黨候選人施瓦辛格則輕松地?fù)魯×嗣裰鼽h候選人、副州長巴斯特曼特而當(dāng)選為新州長。

什么問題?

天的超級(jí)女聲，為什么?這種變化最根本的原因是什么?

引導(dǎo)學(xué)生思考，得出結(jié)論：

文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響。其中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)和政治所決定，又反作用于一定的經(jīng)濟(jì)和政治，給經(jīng)濟(jì)和政治以重大影響。

第三節(jié)《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》導(dǎo)學(xué)案

第三節(jié)《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)
1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。
2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。
3.認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。
2.探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，形成保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、葉片的基本結(jié)構(gòu)
1.練習(xí)徒手切片
2．葉片的基本結(jié)構(gòu)。
二人小組練習(xí)徒手切片，制作菠菜葉橫切面的臨時(shí)切片。制作成功的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。注意：不同的切割方向、不同的角度觀察的效果一樣嗎？
方案一：使用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，再觀察葉片的永久橫切片。根據(jù)《葉片結(jié)構(gòu)示意圖》對(duì)比歸納葉片基本結(jié)構(gòu)。
方案二：觀察圖《葉片結(jié)構(gòu)示意圖》或模型自學(xué)葉片的基本結(jié)構(gòu)。討論問題：“菠菜葉片的正面與背面的綠色一樣深嗎？為什么？”歸納葉片的基本結(jié)構(gòu)。
方案三：四人小組用自己準(zhǔn)備的不同植物葉片再次練習(xí)徒手切片，用顯微鏡觀察、對(duì)比，討論：“觀察到的葉片結(jié)構(gòu)與課本示意圖的結(jié)構(gòu)是否完全一樣？為什么？”進(jìn)一步了解葉片的結(jié)構(gòu)。巡回指導(dǎo)、提示，并及時(shí)地對(duì)做得好的同學(xué)給予肯定。
組織討論，創(chuàng)設(shè)問題情境、鼓勵(lì)同學(xué)共同合作。
組織實(shí)驗(yàn)，參與學(xué)生討論，對(duì)于發(fā)表獨(dú)持見解的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)。
二、氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出葉片的機(jī)制
1．探究葉片氣孔情況。
方案一：二人小組實(shí)驗(yàn)將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃以上熱水的燒杯中。觀察現(xiàn)象并討論問題：“葉片表面是否產(chǎn)生氣泡？如果有，比較葉片正面和背面，那一面氣泡數(shù)目較多？為什么？”，相互交流，得出結(jié)論：一般葉片的上下表皮都有氣孔，而且下表皮氣孔數(shù)目多于上表皮。
方案二：二人小組制作新鮮的菠菜葉上、下表皮的臨時(shí)裝片；顯微鏡觀察；比較歸納結(jié)論。組織實(shí)驗(yàn)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生討論得出結(jié)論。
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生。
2．探究氣孔開閉機(jī)制。
方案一：
1.制作菠菜葉下表皮臨時(shí)裝片，顯微鏡對(duì)比觀察新鮮的菠菜葉和萎蔫的菠菜葉制作的下表皮臨時(shí)裝片，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題“氣孔是怎樣構(gòu)成的？為什么氣孔可以張開和閉合？是誰來調(diào)節(jié)的？是否與葉片所含水分的多少有關(guān)？”。通過觀察和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解氣孔的結(jié)構(gòu)、保衛(wèi)細(xì)胞含水量與氣孔開閉有關(guān)。
2.顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮的永久裝片。首先，自己猜想“氣孔開閉的機(jī)制”。然后在問題“保衛(wèi)細(xì)胞的形狀是怎樣的？細(xì)胞壁的厚度是否均勻？受到拉力時(shí)伸展情況是否一樣？”的引導(dǎo)下，理解氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出葉片的機(jī)制。
方案二：
觀看氣孔開閉機(jī)制的動(dòng)畫課件，討論“當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水（失水）時(shí)，氣孔怎樣變化？保衛(wèi)細(xì)胞壁有什么特點(diǎn)？”理解氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出葉片的機(jī)制。
方案三：
二人小組制作新鮮的幼嫩的蠶豆葉下表皮臨時(shí)裝片，顯微鏡觀察，滴加5％的甘油溶液（質(zhì)壁分離），氣孔關(guān)閉。再滴加清水（質(zhì)壁分離復(fù)原），氣孔張開。通過觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論推理氣孔開閉的機(jī)制。閱讀課文，P114最后一段，進(jìn)一步理解氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出葉片的機(jī)制。
按課本要求畫圖。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑提出問題，通過合作，討論解決問題。
播放氣孔開閉機(jī)制的動(dòng)畫課件；鼓勵(lì)學(xué)生交流合作、加深理解。
教師解釋甘油的作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的推理氣孔的開閉機(jī)制。
3．練習(xí)繪圖
三、認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義
1．蒸騰作用對(duì)植物自身的意義。
2．綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用按課本要求畫圖。
方案一：四人小組根據(jù)問題“俗話說：‘水往低處流’為什么植物體內(nèi)水卻是往高處流的？動(dòng)力是什么？為什么在炎熱的夏季，樹林里的空氣涼爽濕潤，而操場(chǎng)或馬路上的空氣就顯得燥熱呢？”討論、交流、歸納蒸騰作用對(duì)植物自身的意義。
方案二：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)提出問題“甲、乙兩根枝條染色情況不同，為什么？”思考討論“蒸騰作用在植物的正常生活中有什么意義？想一想，對(duì)植物體來說，蒸騰作用還有沒有其他意義？”
歸納蒸騰作用對(duì)植物自身的意義。
方案一：觀察圖3-25“生物圈的水循環(huán)”，描述地球上水循環(huán)的過程，構(gòu)建水循環(huán)的圖表。各組同學(xué)根據(jù)課前測(cè)量的林地和裸地空氣濕度的對(duì)比資料，扮演““小老師”分析講解綠色植物在水循環(huán)中的作用。
方案二：觀察圖“生物圈的水循環(huán)”，描述地球上的水循環(huán)過程。討論總結(jié)綠色植物在水循環(huán)中的作用。提示繪圖的要求。
組織討論，鼓勵(lì)交流，引導(dǎo)學(xué)生作出解釋。
演示實(shí)驗(yàn)（附后）鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并作出假設(shè)，討論歸納。
引導(dǎo)觀察、構(gòu)建水循環(huán)圖表。鼓勵(lì)各組同學(xué)展示調(diào)查結(jié)果，發(fā)表自己的看法。
引導(dǎo)討論：P116《觀察與思考》的討論題。
1．培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)森林的情感意識(shí)。
方案一：
觀看錄像、結(jié)合課前搜集的資料談一談自己感受。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)保護(hù)森林、愛護(hù)綠色植物的重要意義、形成“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的校園風(fēng)氣。
方案二：閱讀課文（Pll6最后兩段）；談一談綠色植物如果被大量破壞，對(duì)生物圈會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，說一說自己應(yīng)該怎樣做。播放錄像、展示資料，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)森林的情感意識(shí)。
引導(dǎo)討論，鼓勵(lì)發(fā)言，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)森林的情感意識(shí)。附：（演示實(shí)驗(yàn)）取甲、乙兩枝大葉的木本植物的枝條，摘掉甲枝條全部的葉片，保留乙枝條全部的葉片，將它們插入盛有紅墨水的錐形瓶中，移到陽光下照射。待到乙枝條葉脈微紅時(shí)，取出甲、乙兩枝枝條，用清水洗凈縱切兩枝條，進(jìn)行觀察比較。（可放在實(shí)物投影儀上）