小學(xué)健康的教案

夏、商、西周的政治制度學(xué)案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助授課經(jīng)驗少的教師教學(xué)。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的夏、商、西周的政治制度學(xué)案，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

精選閱讀

夏商西周的政治制度

課標要求：理解分封制和宗法制的基本內(nèi)容，認識中國古代政治制度的特點

復(fù)習(xí)內(nèi)容：從禪讓制到王位世襲、等級森嚴的分封制、宗法制和禮樂制度

復(fù)習(xí)重點：分封制和宗法制

復(fù)習(xí)難點：早期政治制度的特點

自主學(xué)習(xí)

中國早期政治制度：王位世襲制、分封制、宗法制

（1）王位世襲制：

a.創(chuàng)立---禹死后，啟用王位世襲制取代禪讓制。

b.意義---這是社會生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，是歷史的進步。從此“公天下”變?yōu)椤啊薄?p>（中國早期國家政治制度開始于夏朝。夏商時從中央到地方的行政管理制度：中央---商朝設(shè)立參與商王決策的、。地方-----在地方，封方國首領(lǐng)為“、”等。夏商的早期政治制度對西周宗法制和分封制有直接影響。）

（2）分封制：a.目的：。b.內(nèi)容：

①周王把和分封給、、，

讓他們建立諸侯國，保衛(wèi)王室。

②諸侯的義務(wù)有：、、

、。

③諸侯的權(quán)利有：、、。

c.作用：

d.衰落：諸侯有很大的獨立性，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，諸侯國勢力日益強大，同時周王室的衰微，分封制逐漸衰落。到，分封制完全瓦解。

（3）宗法制：a.目的：保證王權(quán)的平穩(wěn)過渡b.由原始社會的直接演變而來。c.特點：最大特點（或核心內(nèi)容）是

d.宗法制與分封制的關(guān)系：兩者　，宗法制在政治方面的體現(xiàn)就是　。　e.嫡長子與分封下去的眾子有雙重關(guān)系：在血緣上是兄弟關(guān)系，在政治上又是君臣關(guān)系，形成嚴格的宗法等級秩序：→→　→f.作用及影響：保證貴族在政治上壟斷和特權(quán)地位，維護貴族統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定與團結(jié)。形成了中華民族尊宗敬祖、認祖歸宗等傳統(tǒng)。1、閱讀下列材料

材料一：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)。

材料二：今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。城郭溝池以為固，禮義以為紀；以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為己。故謀用是作，而兵由此起?！抖Y記禮運》

問題：（1）材料一二分別放映了我國古代的什么制度？（2）你如何看待從材料一到材料而這種變化？

（3）材料二中這種制度有何特點？2、閱讀下列材料

《史記》記載：“武王追思先圣王，乃襃封神農(nóng)之后於焦（今陜西陜縣）；黃帝之后於祝；帝堯之后於薊（今北京一帶）；帝舜之后於陳（今河南淮陽）；大禹之后於杞（今河南杞縣）?！?p>　“於是封功臣謀士，而師尚父為首封。封尚父於營丘（今山東臨淄），曰齊?！薄胺獾苤芄╈肚?，曰魯；封召公奭於燕（也在今北京一帶，好像和帝堯之后封重了）；封弟叔鮮於管（今河南鄭州）；弟叔度於蔡（今河南上蔡。從這里來看，管叔、蔡叔在邶、鄘、衛(wèi)只是監(jiān)國，管和蔡才是他們的封國）。

問題：（1）材料反映的是我國古代的什么制度？它是什么時候創(chuàng)立的？（2）歸納這種制度的內(nèi)容、特點、作用以及瓦解經(jīng)過。、

合作探究

1、宗法制與分封制的比較

項目

分封制

宗法制

目的

鞏固周王朝的統(tǒng)治

鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序；確立和鞏固父系家長在本宗族的地位，保證王權(quán)穩(wěn)定

內(nèi)容

特點

（1）分封對象：王族、功臣、先代貴族

（2）諸侯義務(wù)：服從周王、鎮(zhèn)守邊疆、隨從作戰(zhàn)、納貢述職

（1）最大特點：嫡長子繼承制

（2）確定了嚴格的大宗、小宗體系，大宗和小宗的關(guān)系不僅是家族等級關(guān)系，也是政治隸屬關(guān)系

作用

（1）加強了周王對地方的控制，形成了對周王室眾星捧月般的政治格局，周王朝延續(xù)數(shù)百年

（2）開拓了疆域

（1）形成森嚴的等級制度，保障各級貴族享受“世卿世祿”的特權(quán)

（2）有利于防止內(nèi)部紛爭，強化王權(quán)

關(guān)系

宗法孩子、分封制、禮樂制度，互為表里，以血緣關(guān)系為紐帶，宗法與國家行政系統(tǒng)相結(jié)合輔之以禮樂制度，形成家國一體的統(tǒng)治結(jié)構(gòu)

2、中國早期政治制度的特點課堂檢測

⒈“家天下”制度的形成是①鞏固部落聯(lián)盟需要②私有制發(fā)展結(jié)果③階級對立的產(chǎn)物④統(tǒng)一國家的需要

A.①②B.②③C.③④D.①④

⒉周初實行分封制是為了

A.建立軍事屏障，防止外族入侵B.削弱功臣、貴族的權(quán)力

C.排斥異姓諸侯，團結(jié)同姓諸侯D.鞏固奴隸制國家政權(quán)

⒊下列對西周時期周王與諸侯關(guān)系的評述，不正確的是

A.根據(jù)分封制，周王與諸侯是君臣關(guān)系B.根據(jù)宗法制，周王與諸侯是大宗與小宗的關(guān)系

C.周王與諸侯之間是等級從屬關(guān)系D.周王對各諸侯國擁有絕對控制權(quán)

⒋分封制與宗法制最突出的相同特點在于它們

A.都服務(wù)于周王鞏固統(tǒng)治的需要B.都以血緣關(guān)系為紐帶

C.都形成了森嚴的等級制度D.都對后世產(chǎn)生深遠影響

⒌西周的禮樂文化①是維護社會成員平等的工具②構(gòu)成了西周文化的主構(gòu)架③在一定時期內(nèi)維護了社會的穩(wěn)定④在一定時期內(nèi)保證了社會的和諧

A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④

6．通過宗法制的實行，西周形成一個龐大的宗族網(wǎng)?！按笞谀苈市∽?，小宗能率群弟。”按宗法制的規(guī)定，下列在相關(guān)范圍內(nèi)一定能成為大宗的是

①周王室——周王正妻所生之子　②周王室——周王嫡長子、嫡長孫　

③諸侯國——諸侯嫡長子、嫡長孫?、芮浯蠓蚍獾亍浯蠓虻臻L子、嫡長孫

A．①②③④B．①②③C．②③④D．②③

7《左傳》記載：“天子立國，諸侯立家,卿置側(cè)室大夫有貳宗，士有隸子弟（士以其子弟為仆隸）。庶人工商各有分親，皆有等衰（按等級遞減）。”這段記載反映了

A．夏朝建立壓迫奴隸的國家機器B．西周在宗法制基礎(chǔ)上完善分封制

C．春秋諸侯爭霸，天子有名無實D．秦建立的封建君主專制中央集權(quán)制度

8．宗法制得以維系的重要因素是血緣關(guān)系。最能證明這一點的材料是（）

A．孔子說：“周因于殷禮，所損益，可知也……”

B．《說文解字》載：“宗，尊祖廟也……”

C．《左傳》載：“天子建國，諸侯立家……”

D．《左傳》載：“故王臣公，公臣大夫……”

9．（楚莊王）遂至洛，觀兵于周郊。周定王使王孫滿勞楚王。楚王問鼎小大輕重，對曰：“在德不在鼎?！鼻f王曰：“子無阻九鼎，楚國折鉤之喙，足以為九鼎?！保ㄒ运抉R光《史記》）這一段文字反映的根本問題是（）

A．諸侯爭霸B．問鼎中原C．分封衰敗D．天子遭難

知識拓展：

分封制，就是周天子把土地和人民，分封給王族子弟、功臣、先代貴族，建立諸侯國，其目的是“封建親戚，以藩屏周”，受封諸侯在封國內(nèi)享有世襲統(tǒng)治權(quán)，也可以在自己領(lǐng)地里進行再分封，可以設(shè)置官員、建立軍隊和征派賦稅，同時受封諸侯必須絕對服從周天子的命令，對周天子定期進行朝貢，并提供軍賦和力役。因而，分封制是建立在宗法制基礎(chǔ)之上的，也是宗法制在政治制度方面的外在體現(xiàn)，兩者缺一不可。

宗法制是以宗族血緣關(guān)系為紐帶，與國家制度相結(jié)合，維護貴族世襲統(tǒng)治的制度。周王為周族之王，自稱天子，奉祀周族的始祖，稱"大宗"，由嫡長子繼承王位。其余庶子和庶兄弟大多分封為諸侯，對天子是"小宗"，在其本國則是大宗。諸侯也由嫡長子繼位，其余庶子和庶兄弟大多被分封為卿或大夫，對諸侯是"小宗"，在本家則為"大宗"，其職位也由嫡長子繼承。從卿大夫到士，其"大宗"、"小宗"的關(guān)系與上同。世襲的嫡長子即是宗子，地位最尊。如此層層分封，大宗率小宗，小宗率群弟。大宗、小宗的宗法關(guān)系，同時也是政治隸屬關(guān)系。對于異姓有功的貴族，則通過聯(lián)姻，成為甥舅，分封為諸侯，也納入宗法關(guān)系。于是，在全體貴族內(nèi)部，舉國上下形成了以周天子為核心，由血緣親疏不同的眾諸侯國競相拱衛(wèi)的等級森嚴的體制，使政權(quán)不但得到族權(quán)而且得到神權(quán)的配合。"親親"、"尊尊"在這里獲得完備的、嚴格的體現(xiàn)，成了宗法制的精神支柱，從而也是周禮的根本原則。

宗法制和分封制是互為表里的政治制度，宗法制是通過血緣宗族關(guān)系來分配政治權(quán)力，維護政治聯(lián)系的政治制度。嫡長制繼承制是宗法制的最大特點，并且，按照血緣關(guān)系的親疏，形成了“周天子——諸侯——卿大夫——士”這樣的宗法等級。因而，宗法制是維系分封制的血緣紐帶，也是鞏固分封制的重要手段，更保證了分封制的順利推行和穩(wěn)定實施。

禮樂制度，屬于上層建筑范疇，相傳由周公制定。周公所制定的禮，是維護統(tǒng)治者等級制度的政治準則、道德規(guī)范和各項典章制度的總稱，后來發(fā)展為區(qū)分貴賤尊卑的等級教條。樂則是配合各貴族進行禮儀活動而制作的舞樂。舞樂的規(guī)模，必須同享受的級別保持一致。西周的禮樂，也體現(xiàn)了當時的時代文明?？鬃幼苑Q熟悉（實際上不是這樣）夏商周三朝的禮樂制度，據(jù)此開辦私學(xué)傳授禮制而“克己復(fù)禮”西周禮樂制作為一種通過禮儀和藝術(shù)表現(xiàn)出來的外在文化，本身就體現(xiàn)了分封制、宗法制的內(nèi)涵。本質(zhì)上說，西周的禮樂制是保證分封制、宗法制穩(wěn)定推行的工具，《禮記》中的所謂“禮不下庶人”，以及“禮樂征伐自天子出”，《荀子》中的所謂“士以上則必以禮樂節(jié)之”，就指出了禮樂制在維系分封制、宗法制方面的重大作用。

知識結(jié)構(gòu)：

起源：

從禪讓制

到王位世襲中央：

內(nèi)容：

夏

商地方

周內(nèi)容：

的分封制

政意義及特點：

治瓦解：

制

度

含義：

宗法制特點

影響

第1課夏、商、西周的政治制度學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，高中教師要準備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，幫助高中教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編為大家精心整理的“第1課夏、商、西周的政治制度學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第1課夏、商、西周的政治制度學(xué)案

重點：西周的分封制和宗法制。
難點：中國早期政治制度的特點。

根據(jù)教材和教師提供的資料，積極思考，探尋歷史事件和歷史現(xiàn)象是如何發(fā)生的，鍛煉研討古文的能力，分析歷史事件和現(xiàn)象對當今社會及整個中國歷史有什么影響；運用歸納概括方法總結(jié)分封制和宗法制，做好歷史比較和問題研究。

一、從禪讓到王位世襲
1.約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝——。
2.禪讓制被所取代（“公天下”——“家天下”）
這是中國古代由原始社會到封建社會的重要標志。
3.時期已經(jīng)有了一套從中央到地方的國家行政管理制度。

二、等級森嚴的分封制
目的：
內(nèi)容：P6第一自然段
等級：天子————卿大夫——
作用：P6第二、三自然段（包括積極作用和消極作用）

三、血緣關(guān)系維系的宗法制
目的：為了加強形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間的矛盾。
特點：
分封制和宗法制的關(guān)系：（四個字概括）

周天子年老，膝下有四個兒女：大兒子（二夫人所生），二兒子（大夫人所生），老三是大夫人所生的女兒，小兒子（大夫人所生）。幾個子女都想爭王位，請問王位該傳給誰？為什么？

在夏商周時期，王位世襲制、分封制和宗法制構(gòu)成了古代中國早期政治制度的基本內(nèi)容。宗法制通過血緣關(guān)系的親疏，規(guī)定了西周金字塔式的社會統(tǒng)治秩序，分封制則保證了周王對全國各地的統(tǒng)治。它們互為表里，相互滲透，共同維持西周社會秩序正常運轉(zhuǎn)。

1.溫習(xí)本課學(xué)案；
2.預(yù)習(xí)第一單元第2課——秦朝中央集權(quán)制度的形成。

第1課夏、商、西周的政治制度

第1課夏、商、西周的政治制度

課標要求：了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制度的特點。

一、從禪讓到王位世襲
1、世襲制的確立：
(1)約公元前_______年，禹建立我國歷史上第一個王朝──___。中國出現(xiàn)早期國家政治制度。
(2)禹年老時沿用____的慣例，選舉繼位人。但是禹死后，他的兒子啟奪得王位，并傳位給自己的后代。這樣，政治權(quán)力由“傳賢”變成“傳子”，王位在一家一姓中傳承，“______”的局面逐漸形成。原始社會后期的禪讓制被_________所取代。
(3)商朝建立后，王位有時_______，有時______。
2、王權(quán)的神秘：夏商的最高統(tǒng)治者為___________，把自己的行為說成是天的意志，國家大事都通過占卜的方式來決定，王權(quán)具有了神秘色彩。
3、夏商的行政管理制度：夏商時期已初步建立起一套從中央到地方的行政管理制度。商朝中央設(shè)有___、卿士等，掌管政務(wù)。地方封___和____，侯、伯作為臣服于商朝的方國首領(lǐng)，定期向商王納貢，并奉命征伐。
二、等級森嚴的分封制
1．分封制的建立及其目的：
公元前______年．_____伐紂滅商，建立周朝，史稱西周。為了進行_______，西周實行分封制。武王死后，其弟_____繼續(xù)推行分封制度，擴展周的統(tǒng)治范圍。周初分封的諸侯，大多數(shù)是同姓子弟．他們多被分封到重要地區(qū)。
2．分封制的內(nèi)容:(1)分封對象:周武王把_______分別授予____、_____和__________．讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。
(2)被封諸侯義務(wù):分封制規(guī)定，諸侯必須對周天子服從命令，________、_________、________和________。
(3)被封諸侯權(quán)利:在自己的封疆內(nèi)，又對_______實行再分封。卿大夫再將士地和人民分賜給士。卿大夫和士也要向上一級承擔(dān)作戰(zhàn)等義務(wù)。
3、分封制的作用：（1）層層分封下去，形成了貴族統(tǒng)治階層內(nèi)部的森嚴等級“______________。
(2)加強了周天子對地方的統(tǒng)治。
(3)開發(fā)邊遠地區(qū)，擴大統(tǒng)治區(qū)域.
(4)形成對周王室眾星捧月般的政治格局。
(5)西周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強國。
4、分封制的衰落：(1)原因：①在分封制下，周天子具有至尊權(quán)威，國家政權(quán)也逐漸由松散趨向嚴密。②受封的諸侯在自己的領(lǐng)地內(nèi)，享有相當大的獨立性，如________、________、_______等。
(2)衰落及瓦解：隨著諸侯國勢力的日益壯大，到________，王權(quán)衰弱，分封制遭到破壞。春秋時期的楚王問鼎，是諸侯國對分封制的公開挑戰(zhàn)。戰(zhàn)國末年，分封制瓦解。
三、血緣關(guān)系維系的宗法制
1、目的：為了加強分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在____、_____和_____繼承上的矛盾，西周實行了與____互為表里的具有政治性質(zhì)的宗法制。
2．特點：嫡長子繼承制。宗法制是用_________的親疏來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度。它規(guī)定，周王稱為天子，王位由______繼承，為_____；其他兒子分封為諸侯，他們對天子來說是_____，但在自己的領(lǐng)地內(nèi)卻是_____。諸侯的爵位，也只有_____才能繼承，其他兒子領(lǐng)有封地成為_______。卿大夫?qū)χT侯來說是小宗，但在自己的領(lǐng)地內(nèi)又是大宗。卿大夫與士的關(guān)系，依此類推。大宗可以命令和約束小宗，小宗必須服從大宗。______是天下的大宗，也是政治上的最高領(lǐng)袖。
3、影響：宗法制保證了__________________，有利于_________________________。
總結(jié)：中國早期——夏、商（殷）、周三代的政治制度特點是以宗法制為核心，帶有濃厚的部族色彩。
［直觀再現(xiàn)］
設(shè)計一個表格，把分封制下王與諸侯的關(guān)系表達清楚。
權(quán)利義務(wù)
周
天
子把土地和人民，分別授予王族、功臣和先代貴族，建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。保護諸侯國不受周邊少數(shù)民族的侵擾及相互之間和睦。
諸
侯諸侯在受封領(lǐng)地上，可以設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役、對卿士大夫進行再分封。服從周天子的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦及朝覲述職。
新課標第一網(wǎng)
1．商朝在中央設(shè)立的參與商王決策的職位是：
A.相、史B.卜、祝
C.卿士、師D.相、卿士
答案：D
解析：該題考察學(xué)生商朝中央官僚機構(gòu)職權(quán)分工知識的再認、再現(xiàn)能力，需要對商朝中央官僚機構(gòu)的設(shè)置和分工有整體的認識。題目中A項中史是負責(zé)祭祀占卜和記錄王朝大事的官職之一。B項中的卜與祝也是負責(zé)祭祀占卜和記錄王朝大事的官職。C項中的師執(zhí)掌軍權(quán)的官職。D項是符合題意的答案。
［思維點悟］
1．對歷史概念的整體認識,可以從內(nèi)容、作用等多方面進行總結(jié)歸納。這類題目要通過對歷史概念的內(nèi)容和作用的全面分析，再對照各個選項的具體敘述，或看哪個選項不符合歷史史實，或看有沒有選項是前對后不對或后對前不對，最后確定哪一個選項為正確選項。
2.周初實行分封制，其根本目的是為了：
A.削弱功臣、貴族的權(quán)力B.建立軍事屏障，防止外族入侵
C.鞏固周王朝統(tǒng)治D.排斥異姓諸侯，團結(jié)同姓諸侯
答案:C
解析：本題屬于因果型選擇題。在本題的四個選項中，B項“建立軍事屏障，防止外族入侵”只是分封制的目的之一，而A、D兩項均與周初分封制的內(nèi)容不相符合。只有C項“鞏固周王朝統(tǒng)治”是周初實行分封制的根本目的，是正確答案。
［思維點悟］
2.對于根本目的的解析，一般來說，一個階級的根本目的是為了維護本階級的根本利益和統(tǒng)治。要分清目的與內(nèi)容之間的關(guān)系。西周實行分封制度的根本目的是為維護其奴隸主貴族的統(tǒng)治，是分封制度的目的而不是內(nèi)容。
西周分封制下受封的諸侯的權(quán)利有哪些：①鎮(zhèn)守疆土②隨從作戰(zhàn)③交納貢賦④朝覲述職⑤建立武裝
A.①②③④⑤B.①②③④
C.②③④⑤D.①②③⑤
答案:B
解析：本題是組合型選擇題?？疾辄c是比較歷史事件內(nèi)的異同。解答此題的關(guān)鍵點是再現(xiàn)西周分封制的基本內(nèi)容，然后從諸侯的義務(wù)與權(quán)利兩個方面用排除法把答案中的錯誤答案排除即可。
［思維點悟］
3.做組合題，首先要仔細審讀題干，這是解題的關(guān)鍵。解答組合題時，要像語文劃分句子成分那樣，抓住題干中的每一個字，尤其要抓準限定答題要求的字詞，從而明確題目的時空限定以及特殊的解題要求，并以此作為解題突破口，排除錯誤選項，得出正確的選項。
4、閱讀下列材料：
材料一：（西周）天子適諸侯，曰巡守；諸侯朝于天子，曰述職。……不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之。
──摘自《孟子》
材料二：春秋之世，魯之朝（周）王者二，……而如齊至十有一，如晉至二十。
請回答：
（1）材料一中，西周分封制對諸侯作出了什么規(guī)定？周王和諸侯之間是一種什么樣的關(guān)系？
（2）材料二中揭示了什么重大歷史問題？

（3）綜合上述材料，從西周到春秋，周王和諸侯的關(guān)系發(fā)生了什么重大變化？其主要原因何在？

答案：（1）規(guī)定：諸侯要定期朝覲述職，違反者要受到周王的處罰。關(guān)系：周王和諸侯之間是一種君臣關(guān)系，諸侯必須服從周王的命令。（2）春秋時期，王權(quán)衰弱，周王不再受到諸侯的尊重。
（3）自西周晚期，周朝統(tǒng)治開始發(fā)生重大危機，王權(quán)日趨衰弱，逐漸失去了對諸侯控制的能力；分封制規(guī)定，諸侯雖然是周王的臣屬，但在其自己的領(lǐng)地內(nèi)卻是國君，擁有用人、財政、軍事等方面的獨立大權(quán)。從而使一些諸侯趨勢坐大，不再服從周王的命令。
解析：本題就從諸侯的權(quán)利和義務(wù)方面去考查分封制的發(fā)展變化。周初的大分封，由于諸侯力量尚未強大，而周王的力量相對較強，故諸侯還能聽從天子的號令，而天子對不聽從號令的諸侯也能行使處罰的權(quán)力。但是分封制下諸侯的權(quán)利相當大，容易變成一種較強大的割據(jù)勢力，隨著諸侯勢力的強大，對周天子不再盡義務(wù)，而天子對這種狀況也無能為力，西周分封制走向了瓦解
［思維點悟］
4.關(guān)于材料題，一般遵從三字法。一是讀。閱讀理解材料是解題的必要前提，讀懂、讀透、弄清材料，是解好題的第一步。先讀設(shè)問，后讀材料，帶著問題閱讀材料能使思路清晰明確。二是找?！罢摇本褪菑牟牧虾陀嘘P(guān)知識中，找取解題的信息點、信息源，它往往是與“讀”交織在一起的，而且方向是一致的，無需將兩者截然分開。三是答。材料解析題的讀、找只是為最后的解答作準備，答才是最終的落點。材料解析題的讀、找只是為最后的解答作準備，答才是最終的落點。因此答題時還要在以下幾個注意。注意設(shè)問分值注意解析的完整性、層次性注意史學(xué)觀點的運用注意答案的簡明扼要。

1．夏商早期政治制度的內(nèi)容及影響：
內(nèi)容:①確立了王位的世襲制度，有時是兄終弟及，有時是父死子繼。②建立了從中央到地方的行政管理制度。在中央有國王統(tǒng)率大小官員治理國家，在地方封侯、伯，管理地方。
影響：①王位世襲制度的確立為后世長期使用，成為中國古代政治的重要特點。②夏商建立的早期政治制度對西周的宗法制和分封制有著直接影響。
2．西周分封制的內(nèi)容及影響：
內(nèi)容：①為了進行有效的統(tǒng)治，周王把某一地區(qū)的土地連同該土地上的人民封賜給王族、功臣和先代貴族，讓他們建立侯國，拱衛(wèi)王室。②受封的諸侯要承擔(dān)鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職等義務(wù)。③受封的諸侯有權(quán)利把自己封區(qū)內(nèi)的土地和人民封賜給自己的家族和親信以為卿大夫，并有設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役的權(quán)利
影響：①鞏固了周王朝的統(tǒng)治，擴大了周王朝的統(tǒng)治區(qū)域。②分封制下諸侯權(quán)利相對較大，隨著某些諸侯勢力的壯大，又破壞了分封制度本身。
3．什么是宗法制？宗法制與分封制的關(guān)系？
定義：宗法制是由原始社會的父系家長制演變而來的用以規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶的辦法，是一種基于血緣關(guān)系來確立、鞏固父系家長在相互之間本宗族中的地位的制度。
相互關(guān)系：①宗法制與分封制結(jié)合緊密，宗法制是西周政治制度的基礎(chǔ)，分封制基于宗法制而產(chǎn)生，與宗法制互為表里。②從根本上說，分封制就是宗法制作用于國家地方政治制度的重要舉措和體現(xiàn)

1.下圖是《帶冠冕的禹》。關(guān)于禹的說法，正確的是()
A.禹建立了我國歷史上第一個奴隸制王朝夏朝
B.禹創(chuàng)立了王位世襲制度
C.禹創(chuàng)立了宗法制度
D.禹創(chuàng)立了分封制度
2.“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己。”文中的“大道”是指（）
①禪讓制②世襲制③公有制④私有制
A．①③B．②③C③④D①②
3．中國古代，在中央設(shè)相的官職以參與國王決策的歷史，至少應(yīng)追溯到（）
A夏朝B.商朝C.西周D.春秋戰(zhàn)國
4．山東省被稱為“齊魯之邦”，起源于（）
A.宗法制度B.古代地名C．西周分封D.漢初封國
5．《墨子?告子》載：“諸侯朝天子曰述職。一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！边@段材料反映的歷史現(xiàn)象是（）
A．春秋時期諸侯爭霸B．戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭
C．西周初分封制D．西周末王室衰微
6．分封制與宗法制的共同特點是強調(diào)（）
A．等級關(guān)系B．政治關(guān)系C．臣屬關(guān)系D．血緣關(guān)系
7．《說文解字》解釋說：“宗，尊祖廟也?！币簿褪钦f，宗法的“宗”的本義是宗廟，這說明，宗法制以什么為紐帶的（）
A.財產(chǎn)B．地域C．信仰D．血緣
8．《荀子?儒效篇》記載：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！边@說明了西周分封制具有濃重的（）
A．宗教色彩B．宗族色彩C．神權(quán)色彩D．皇權(quán)色彩
9．西周時期的王位世襲制與夏商時期相比，最突出的特點是（）
A．民主推選B．兄終弟及C．嫡長子繼承D．父死子繼
10．王位世襲制取代禪讓制的主要因素是（）
A.家天下局面的出現(xiàn)B.國家機器的完善
C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展D.歷史人物的決策
11．孔子說：“殷因于夏禮，所損益，可知也；周因于殷禮，所損益，可知也?！笨鬃舆@句話中的“禮”的主要含義是（）
A．禮儀B．政權(quán)C．風(fēng)俗D．政治制度
12．《荀子?儒效篇》記載：“（周公）兼制天下，立七十有國，姬姓獨五十三人?！笨梢娡沼H族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時，周王會給他們（）
A.封號和耕牛B.土地和耕牛C.土地和人口D.人口和鐵犁
13．史書中記載的“封建親戚，以藩屏周”所反映的是（）
A．封建制度的確立B．實行分封制
C．行省制度的確立D．郡縣制的實行
14．分封制使西周貴族集團形成了（）
A．“周王—卿—諸侯—士”的等級序列
B．“周王—諸侯—大夫—士”的等級序列
C．“周王—卿—士—諸侯”的等級序列
D．“周王—諸侯—士—卿”等級序列
15．依據(jù)西周的禮制，天子殉葬用九鼎，諸侯七個，在春秋時期諸侯墓中出現(xiàn)九個鼎的現(xiàn)象，這說明（）
A．貴族生活更加腐化B．當時人們更迷信
C．等級秩序遭到破壞D．當時青銅鑄造業(yè)更發(fā)達
16．觀察下表，按照西周宗法制的規(guī)定，有資格繼承王位的是（）
妻妾稱謂
妻A．三哥（20歲）B．四哥（14歲）
妾一C．大哥（25歲）
妾二D．二哥（22歲）
17．通過宗法制的實行，西周形成一個龐大的宗族網(wǎng)?！按笞谀苈市∽?，小宗能率群弟，”按宗法制的規(guī)定，下列在相關(guān)范圍內(nèi)一定能夠成為大宗的是（）
①周王室：周王正妻所生之子②周王室：周王嫡長子、嫡長孫
③諸侯國：諸侯嫡長子、嫡長孫④卿大夫封地：卿大夫嫡長子、嫡長孫
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
18．下圖反映的是周朝的政治制度及其關(guān)系，有關(guān)說法錯誤的是
A．宗法制和分封制互為表里
B．宗法制以嫡長子繼承制為核心
C．通過分封制，建立起森嚴的等級序列
D．整套制度維系奴隸主正常統(tǒng)治，保證了社會性質(zhì)的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型
19．閱讀下列材料：
材料一王者之制祿爵；公、侯、伯、子、男、凡五等….天于之田方千里，公侯之田方百里。伯七十里．子男五十里。
──《札記?王制篇》
材料二天王適諸侯曰巡狩，諸侯朝與天子曰述職。不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之。
──《盂子?告子》
材料三周王正妻所生之子稱嫡子，其他妻室所生之子為庶子。周王的嫡長子、嫡長孫一系有繼承王位的權(quán)利，稱其為大宗。次子、庶子的后裔相對于大宗稱為小宗。而次子、庶子的嫡長子、嫡長孫于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此類推，形成一個龐大的宗族網(wǎng)。小宗必須服從大宗。
──《歷史》
材料四對于異姓有功的貴族，則通過聯(lián)姻，成為甥舅，分封為諸侯，有納入宗法體系?！坝H親”、“尊尊”在這里獲得完備的、嚴格的體現(xiàn)，成了宗法制的精神支柱，從而有是周禮的根本原則。
請思考回答：
(1)材料一、二反映了西周時期的哪種制度，依據(jù)這兩段材料，指出為什么“周王先貶其爵”后“削其地”?
(2)材料三反映了西周時期的哪種制度，由材料看出，該制度的最大特點是什么?
(3)三段材料所反映的兩種制度之間的關(guān)系如何?各有何積極作用？
(4)周天子常稱諸侯為伯父、叔父，稱異姓諸侯為伯舅、叔舅，結(jié)合材料解釋原因。
參考答案
1.A禹年老時沿用禪讓制，但在他死后，其子啟破壞了禪讓制，政權(quán)權(quán)力傳承變?yōu)橥跷皇酪u制，故B項應(yīng)排除；西周建立后開始推行分封制，宗法制又是與分封制互為表里的政治制度，所以C、D兩項均應(yīng)排除。故選A。
2.A從材料中的“天下為家”來看，社會已發(fā)展到“家天下”的奴隸制；再結(jié)合“大道既隱”判斷，“大道”是指已逝去的原始社會的制度。
3.B商朝中央設(shè)相、卿士等，掌管政務(wù)。
4．C“齊魯之邦”來源于西周時期實行的分封制,因為齊國和魯國是這一時期山東地區(qū)主要的封國,因此后人把山東地區(qū)統(tǒng)稱為“齊魯之邦”。
5．C材料中的意思體現(xiàn)了諸侯必須要向天子述職，這是在分封制下諸侯應(yīng)盡的義務(wù)之一，體現(xiàn)了西周初年周天子天下共主的地位。
6．D分封制的主體是貴族，以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)。宗法制的核心是嫡長子繼承制，體現(xiàn)的也是血緣關(guān)系。
7．D宗法制的核心是嫡長子繼承制，以血緣關(guān)系為紐帶保障王權(quán)的平穩(wěn)過渡，保障各級貴族能夠享受“世卿世祿”的特權(quán)。
8．B材料說明，同姓宗族是西周時期分封的主體，這一時期著名的姬姓封國有晉、衛(wèi)、魯?shù)?，也說明西周時期分封制帶有鮮明的宗族色彩。
9．C本題主要考察學(xué)生的識記能力。自夏朝開始實行王位世襲制，在夏商兩代，還存在著“父死子繼”和“兄終弟及”兩種傳位方式。到西周開始實行宗法制，其核心內(nèi)容就是嫡長子繼承制。
10．C經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。王位世襲制取代禪讓制是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。是歷史上的進步現(xiàn)象。
11．D這里的“禮”主要指政治制度的沿革。
12．C周王將土地和連同土地上的人民分封給王族、功臣和先代的貴族建立起分封制度。鐵犁和耕牛出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期。
13．Ｂ“以藩屏周”是指通過分封制為周王室提供屏障，鞏固周王朝的統(tǒng)治。此題容易誤把封建理解成封建制度
14．B正確理解西周的分封制所形成的等級秩序。
15．C鼎在西周時期是王權(quán)的一種象征，春秋時期諸侯墓中的九個鼎現(xiàn)象反映了周王室走向衰弱，奴隸社會的等級秩序遭到嚴重的破壞。
16．A按照西周宗法制的規(guī)定，有資格繼承王位的是嫡長子，即正室所生的長子。
17．C緊緊抓住西周的宗法制的核心是嫡長子繼承制，可以排除含有的①選項。
18．D宗法制和分封制是奴隸社會的上層建筑，在社會初期的確鞏固了統(tǒng)治，但是到后期成為社會發(fā)展的障礙，不利于社會的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型。
19.⑴分封制；因為是按爵位的高低賜給土地。⑵宗法制；嫡長子繼承制。⑶關(guān)系：宗法制是維系分封制的血緣紐帶，分封制是宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)，兩者是相輔相成、互為表里的政治性質(zhì)的制度。積極作用：分封制有利于穩(wěn)定當時的政治秩序，加強了周天子對地方的統(tǒng)治；宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。

高中歷史必修1《夏、商、西周的政治制度》學(xué)案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師能夠井然有序的進行教學(xué)。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“高中歷史必修1《夏、商、西周的政治制度》學(xué)案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！