家庭教案幼兒園

測算家庭電費。

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教學目的：1，認識電能表的結(jié)構(gòu)以及各個數(shù)字的意義
2，會測算家庭電路的電能
教學重點和難點：1，認識電能表的結(jié)構(gòu)以及各個數(shù)字的意義
2，會測算家庭電路的電能
教具：電能表
教學過程：
1：電流用電器白熾燈------電能轉(zhuǎn)化為電能和光能。
電動機------電能轉(zhuǎn)化為電能和光能。
電解槽------電能轉(zhuǎn)化為化學能。
等等。根據(jù)課本提供的圖學生自己說。
2:電能表（測量電功；測量一段時間內(nèi)用電器消耗電能多少）
（1）電能的單位
千瓦時（KW。h）；焦耳（J）；度
1度=1千瓦時=3.6*106焦
（2）名牌：
“220V2.5（5）A50HZ2400R/KW。h”
A：“220V表示電表正常工作電壓。
B：“2.5（5）A”電表允許通過的最大電流為2.5A，短時間內(nèi)允許通過的最大電流為5A。
C：“50HZ”電能表應在50HZ的交流電路中使用。
D：“2400R/KW。H”表示每消耗1KW。h的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)2500轉(zhuǎn)。
例題：一個家用電能表表盤標著3000R/KW。h,含義是（）轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一周消耗的電能是多少度？多少焦？轉(zhuǎn)30周哪？
E：讀數(shù)
W=W2—W1（用電度數(shù)等于計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差。
例如：表盤上的數(shù)字
32685
表示3268.5度或3268.5KW。H
注意：表盤上數(shù)字的最后一位是小數(shù)點后第一位。
例題：
某同學家8月底和9月底電能表的示數(shù)如圖，當月每度電的價格為0.52元/度，該同學9月份的電費是多少？
8月：06205
9月07848
F：通過電能表轉(zhuǎn)盤數(shù)n計算電功：
W=3.6*106J*n/n0
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從測算家庭電路說起

第十五章從測算家庭電路說起
第一節(jié)科學探究：電流做功與那些因素有關(guān)
學習目標
1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電能，從電能轉(zhuǎn)化的角度認識電功。
2.通過實驗探究，認識電流做功的相關(guān)因素。會應用電功的計算公式進行簡單的計算。
3.會讀家用電能表，會計算電費。
課前準備
1.復習回憶
（1）要實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化必須通過做功。
（2）改變物體內(nèi)能的方法有和，做功的實質(zhì)是，熱傳遞是____________________________。
2.預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

合作探究
一、怎樣測算家庭電費
活動1：認識電能和電功
通過對生活中電能應用事例的觀察和討論，完成填空。
a.用電照明時，通過________做功，______轉(zhuǎn)化為___能；
b.用電驅(qū)車時，通過________做功，_______轉(zhuǎn)化為___能；
c.給電池充電時，通過_______做功，______轉(zhuǎn)化為___能；

活動2：認識電能表
閱讀理解教材第80頁圖15-2及加油站的知識，思考、討
論填寫下列內(nèi)容：
1.電能表的用途。
2.電能表標有220V2.5(5)A字樣，2.5(5)A表示
。
3.電能的單位，俗稱_______,單位符號,1kWh=J，相當于1kW的用電器工作1h所消耗的電能。
4.2400R/kWh表示。
5.讀電能表并計算電費：

五月底的示數(shù)六月底的示數(shù)

五月底的示數(shù)（kWh）
六月底的示數(shù)（kWh）
六月份消耗的電能（kWh）
當?shù)仉娰M(0.5元/kWh)
六月份應繳納的電費(元)
六月轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)的圈數(shù)

二、探究：電流做功與哪些因素有關(guān)
活動3：串聯(lián)電路實驗
閱讀課本第81頁的內(nèi)容及圖15－3，思考討論：
1.該實驗中電流做功的多少如何比較？

2.保持瓶中煤油的質(zhì)量相等有必要嗎?

3.圖15－3中的串聯(lián)電路實驗是保持什么量相同，哪些量不同？動手實驗并填下面表格
表一：在電流相同時
電阻絲電壓煤油質(zhì)量加熱后的溫度t1再加熱一段時間后的溫度t2
R1相同
R2
活動4：并聯(lián)電路實驗
按教材第82頁圖15-4連接實物電路，動手實驗，將實驗數(shù)據(jù)填入表二。
表二：在電壓相同時
電阻絲電流煤油質(zhì)量加熱后的溫度t1再加熱一段時間后的溫度t2
R1相同
R2
認真分析上述表格中的數(shù)據(jù)，看一看電流做功跟電壓、電流及通電時間有什么關(guān)系？

填一填
電流做功跟電流的大小、電壓的高低均_。通過用電器的電流越大，電流做功；加在用電器上的電壓越高，電流做功；用電器通電時間越長;電流做功。

三、電功的公式
閱讀教材第82頁，完成下列內(nèi)容。
1.電功的計算公式。
2.填寫下表：
物理量符號單位單位符號
電功
電壓
電流
通電時間
說明

電功的概念比較抽象，教師應多通過一些事例強調(diào)：當電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能時，我們就說做了電功。

教師最好展示各種家用電能表的實物，增強學生的感性認識。

提示學生電能表計數(shù)器上最后一位數(shù)字為小數(shù)

設計實驗是本節(jié)教學成功的關(guān)鍵，教師應多加以引導，并注重控制變量法和轉(zhuǎn)化法的知識滲透。

在上述實驗結(jié)論的基礎上，教師應引導學生得出電功的計算公式

第二節(jié)電流做功的快慢
學習目標
1．理解電功率、額定功率、實際功率的物理意義。
2．通過實驗探究，掌握電功率跟電流和電壓的關(guān)系，并能利用所學知識，解釋生活、生產(chǎn)中的一些相關(guān)問題。
學時安排
本節(jié)用2學時，第一學時通過實驗，建立電功率概念，掌握電功率跟電流和電壓的關(guān)系；第二學時學習額定功率、實際功率的物理意義，應用所學知識，解釋生活、生產(chǎn)中的一些相關(guān)問題。
第一學時
課前準備
1．家庭實驗
調(diào)節(jié)吊扇調(diào)速器，觀察電扇轉(zhuǎn)速變化，思考：吊扇轉(zhuǎn)速變化與哪些因素有關(guān)？
2．預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
（說明：普遍有疑問的問題可以寫在紙條上，上課前反饋給老師）

合作探究
一、電功率
活動1：
（1）閉合教室內(nèi)吊扇調(diào)速器開關(guān)，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
在這個現(xiàn)象中，你認為消耗了什么能，產(chǎn)生什么能？
（2）調(diào)節(jié)吊扇調(diào)速器到不同檔位，感受風扇不同轉(zhuǎn)速帶來的風量變化，討論：不同檔位下，風扇工作一分鐘給我們提供的風量相同嗎？
為什么？
這說明單位時間內(nèi)電流做的功是否都一樣？

活動2：閱讀教材開始至101頁上部分內(nèi)容，完成下列填空

活動3
思考：電流做功，電能轉(zhuǎn)化其它形式的能，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化其它形式的能，能否用這些能量獲得的快慢，來表示電流做功快慢？

我們選取電流經(jīng)過電阻產(chǎn)生熱的快慢來探究：電流做功快慢可能與哪些因素有關(guān)？
1．觀察教材第101頁圖15-5，并閱讀下面的文字，思考：
1．實驗目的
2．制定計劃與設計實驗
思考討論：
①電流做功快慢可直接測量出來嗎？
②教材實驗通過測量哪些物理量來反映煤油吸收的熱量？計算熱量的公式為：_____________________；
③電流做的功等于煤油吸收的熱W=Q，我們的實驗能完全達到嗎？
④電功率P=____________,因此需要用停表測量__________。
參照第101頁圖15-5（a）、（b），設計實驗。

3．進行實驗與收集證據(jù)
按照教材提示，進行探究實驗，把實驗數(shù)據(jù)填入第101頁實驗表格中。
4．分析論證
實驗后，進行分析論證，計算過程為：
1：
2：
3：
4：
5..得出結(jié)論
根據(jù)觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是：
實驗中你還有其他想法嗎？請簡要記錄在下面：

說明
利用身邊器材開發(fā)物理相關(guān)實驗，激發(fā)學習興趣！
（本節(jié)設計抓住兩條線：明線：用吊扇的轉(zhuǎn)動快慢、單位時間的耗能等引出電功、電功率等感性認識；暗線：教材實驗，理性分析物理規(guī)律。）
通過學生自學能解決的問題，教師不講。

“轉(zhuǎn)化”思想，要讓學生明白。

讓學生明白：為什么要測煤油吸熱來反映電功。

要舍得花時間讓學生說發(fā)現(xiàn)，提疑問。
根據(jù)實際情況，可邊實驗邊啟發(fā)邊填寫。
過程重于結(jié)果，可采用小組板演比賽法進行。
鼓勵學生，進行發(fā)散思維訓練。

強化記憶，重視落實。

第二學時
課前準備
1．家庭實驗
調(diào)節(jié)臺燈的調(diào)光開關(guān)，觀察燈泡亮度變化，思考：燈泡亮度變化的原因。
2.收集信息
收集一些家用電器說明書或銘牌，自帶幾盞不同規(guī)格的電燈泡、節(jié)能燈等小電器，記下觀察所得，準備課上與同學交流。
3．預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

合作探究
一、額定功率與實際功率的物理意義
活動1：
調(diào)節(jié)臺燈調(diào)光開關(guān)，觀察燈泡亮度變化，思考后討論：
為什么燈泡有時正常發(fā)光，有時發(fā)光變暗，燈泡亮度變化的原因是什么呢？

活動2：演示實驗
如圖，連接電路，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈泡出現(xiàn)不同亮度，如：發(fā)光較暗時，記下電壓和電流示數(shù)：
發(fā)光正常時，記下電壓和電流示數(shù)：
發(fā)光較亮時，記下電壓和電流示數(shù)：
思考：①燈泡亮度、功率是固定不變的嗎？與什么有關(guān)系？
②從實用的角度分析，我們會用哪種發(fā)光狀態(tài)？為什么？
活動3閱讀教材第１０２頁“額定功率”知識欄目中的內(nèi)容，同學交流自帶家用電器說明書和的電燈泡、節(jié)能燈等小電器銘牌上的數(shù)據(jù)含義，完成下列填空：
1．你的電器銘牌上標注的額定電壓是，額定功率是
2．圖15-6(a)中，燈泡額定電壓是___，表示的物理意義是_______________；額定功率是，表示的物理意義是_________________。
（b）中微波爐額定電壓是__，額定功率是___。
二、額定功率與實際功率的相關(guān)計算
活動4：閱讀課本１０３頁例題思考：
①此燈泡接入220V電路中工作時的電流如何求？

②燈泡電阻如何求？

③設電阻不變，燈泡接入200V電路中工作時的電流如何求？

④燈泡接入200V電路中工作時的實際功率如何求？

再閱讀解題步驟，思考：
①P額＝U額I額=U額2／R是如何推導出來的，
②和上面分步解題對比有何不同？
③類題目解題技巧是利用哪個物理量不變來求解？
④你還能推導出哪些求電功功率的公式來？
⑤你有那些疑問和收獲？
說明

利用身邊器材開發(fā)物理相關(guān)實驗，激發(fā)學習興趣！

通過實驗，讓學生加深對額定功率與實際功率的區(qū)別與聯(lián)系，為下節(jié)課做準備。

小組交流，充分開發(fā)課程資源。

復習舊知歐姆定律，自學和交流相結(jié)合，時間要合理設計。
落實解題步驟和方法的訓練。

強化記憶，重視落實。

落實解題步驟和方法的當堂訓練。
第三節(jié)測量電功率
學習目標
1．經(jīng)歷“測量小燈泡的電功率”的過程，體會根據(jù)原理設計實驗的方法。
2．體驗實際功率跟實際電壓的關(guān)系，領(lǐng)悟用電器正常工作的條件。
3．會用電能表測算家用電器的功率。
課前準備
復習課本P74頁實驗：測量燈泡工作時的電阻
1.說明伏安法測電阻的原理。
2.畫出電路圖。

3.怎樣正確地將電流表、電壓表、滑動變阻器連入電路中？

4.連接電路時要注意哪些問題？怎樣檢查你連接的電路是否能正常工作？

預習記錄
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

合作探究
活動1：怎樣知道用電器的電功率

說出你有哪些辦法？
1.________________；
2.________________；
3.________________。
活動2：測量小燈泡的電功率
1．提出問題
如果給你額定電壓分別為2.5V和3.8V的小燈泡各一只，你能測出它們的電功率嗎？

2．制定計劃與設計實驗
思考、討論：
①用表測出小燈泡兩端的電壓，用表測出通過小燈泡的電流，根據(jù)就可以計算出小燈泡的功率。
②你能畫出測量的電路圖嗎？

③連接電路圖時應注意哪些問題？怎樣根據(jù)燈泡是否發(fā)光，電流表、電壓表檢查你連接的電路是否能正常工作？

④怎樣測出小燈泡的額定功率？
3．進行實驗與收集證據(jù)
⑴額定電壓為2.5V的小燈泡
⑵額定電壓為3.8V的小燈泡
實驗要求兩端的電壓/V通過的電流/A電功率/W發(fā)光情況
小燈泡在額定電壓下工作
小燈泡兩端的電壓是額定電壓的1.2倍
小燈泡兩端的電壓低于額定電壓
4．交流與合作
①小燈泡正常發(fā)光時的功率是什么功率？
②小燈泡兩端電壓低于或高于額定電壓時，小燈泡的功率是什么功率？能否說這是小燈泡的額定功率？為什么？

③你在實驗中還遇到了什么問題，你是怎么解決的？

活動3：利用家用電能表測算家用電器的電功率
討論：
利用家用電能表測算家用電吹風的電功率：
1.你的測量步驟是：
①首先從電能表銘牌上查出，它表示用電器每消耗1kWh的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過轉(zhuǎn)；
②關(guān)閉家里的電器，只啟動；
③利用測量電吹風工作時電能表鋁盤轉(zhuǎn)n轉(zhuǎn)所用時間為t；

2.（用字母代表所涉及的物理量）你能推導出計算電功率的公式嗎？試一試！

說明：
從生活走向物理，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，用物理知識解決問題，用一個活動復習并引入新課

說明：測量小燈泡電功率是九年級物理教學的一個非常重要的實驗。在實驗探究中，引導學生結(jié)合電功率的計算公式了解實驗原理，知道實驗必須測量的物理量，畫出電路圖，選擇需要的器材，進而完善電路的設計。

指導學生利用電功率的計算公式制定出完整的實驗方案是本節(jié)的重點。引導學生與伏安法測電阻相對比，讓學生明確測量的物理量，畫出電路圖，
伏安法測燈泡的電功率與伏安法測燈泡的電阻有很多相同的地方：如都是根據(jù)公式設計實驗測量物理量，所測物理量、所用器材、電路圖、連接電路的方法、故障的排除等基本相同。因此課前復習好測量燈泡的電阻的實驗十分重要。特別是：1.如何連接電路，正確排除電路故障；2、滑動變阻器、電流表、電壓表的使用等。從學生以往的操作來看似乎還有較大問題，應進行重點復習。

建議兩組同學做2.5V的小燈泡；另外兩組同學做3.8V的小燈泡，最后進行交流評估。否則時間不足。
小組內(nèi)學生合作測量小燈泡在不同電壓下的電功率，交流討論，明確燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定，加在燈泡兩端的電壓越大，燈泡的電功率越大，進而區(qū)別額定功率和實際功率。
如果時間來不及可留做家庭作業(yè)。

家庭電路

教學目標：
知識與技能：
1、觀察家庭電路的組成及連接方法，知道火線和零線。
過程與方法：
2、通過實驗探究，知道用測電筆辨別火線和零線的方法。
情感態(tài)度與價值觀：
3、了解生活中安全用電的知識，增強安全用電意識。
重點難點：
家庭電路的組成及連接，各部分的作用，安全用電常識。
教學準備；
實驗器材：用實物制成的如課本圖示的家庭電路示教板一塊，收錄機一臺，螺絲口燈座、卡口燈座、閘刀開關(guān)、三孔插頭插座各一個，測電筆二只，燈座掛圖二幅，安全用電知識掛圖，保險絲，銅絲，鐵絲，火柴，寫有例題的小黑板。
學生用器材：每張課桌發(fā)一只測電筆，學生自帶的燈座，保險盒等。
教學設計：
教師活動學生活動說明
1、提問，引入新課
問：我們教室里各盞燈是怎樣連接的？
問：我們家里的燈是怎樣連接的？
由哪些部分組成？
這節(jié)課我們將學習家庭用電。
2、進行新課
（1）家庭電路的組成及連接方法
出示家庭電路示教板。引導學生觀察說出每個器材的名稱，當學生說到插座時，出示燈座實物和掛圖，對照掛圖講解。
演示：給示教板通電，并閉合、斷開開關(guān)，讓學生觀察燈與開關(guān)的連接方法，燈與燈間的連法，插座和電燈的連法。
讓學生觀察后回答：家庭電路的組成及連接
（2）家庭電路的幾個重要部分
介紹火線、零線、電能表、閘刀開關(guān)、保險盒、電燈、開關(guān)、插座的作用
（3）測電筆
展示掛圖，介紹構(gòu)造、作用及使用，讓學生用測電筆辨別火線和零線，并在“交流與討論”中學習知識的遷移運用。

（4）電燈
在“安裝模擬家庭電路”中，讓學生思考：①為什么熔斷器只安在火線上？②開關(guān)接在了哪里？③電燈與插座是怎樣連接的。
對學生實驗進行評價后讓學生讀信息窗《燈光輝煌的世界》
（5）注意用電安全
①引導學生看課本家庭電路中常見的觸電事故，歸納a.什么是觸電b.安全電壓c.觸事故的原因；
②引導學生觀察家用電路，安裝要規(guī)范，一些與電有關(guān)的不安全現(xiàn)象；
③總結(jié)安全用電的原則：
不接觸低壓帶電體；
不靠近高壓帶電體。
④觸電急救
3、鞏固
小結(jié)：找一生小結(jié)，師生補充。
4、布置作業(yè)：課本課后作業(yè)1、2、3
學生做出判斷——并聯(lián)
根據(jù)通斷電后出現(xiàn)的現(xiàn)象進行判斷

觀察，根據(jù)生活經(jīng)驗說出每個器材的名稱

觀察思考，回答問題：
組成：火線、零線、電能表、閘刀開關(guān)、保險盒、插座、燈座、開關(guān)
連接情況：

明確各組成部分的作用

明確測電筆的構(gòu)造及使用方法，用測電筆辨別火線和零線
針對“交流與討論”中的問題發(fā)揮每個人的聰明才智

先思考老師提出的問題，后分組做實驗

閱讀信息窗

讀圖，并看書歸納①觸電；②安全電壓；③解電事故的原因。

觀察圖示的有關(guān)現(xiàn)象后，明確電路安裝的規(guī)范，安全用電的原則。

總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容可結(jié)合投影，掛圖及演示介紹

可在實驗室進行，每個實驗桌上都有插座

也可以課外組成學生安裝，無條件安裝的可用演示代替

課堂練習作業(yè)不能完成的課外完成
板書設計：
第三節(jié)家庭用電
一、家庭電路的組成
燈座
進戶線→電能表→總開關(guān)→保險盒→
插座

供電量度用戶控制整電流過大給可搬動用電
消耗電能個電路時自動切器供電
的儀表斷電路
二、火線和零線
測電筆
1、構(gòu)造
2、使用方法
三、三線插頭和漏電保護
1、觸電及原因
2、安全用電原則
3、觸電急救
教學反思：

教學參考
一、安全用電
一百多年前，愛迪生在美國建立了第一座發(fā)電廠，電開始為人類造福。人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦?，接觸電氣設備及用電器具的機會越來越多。
電給我們帶來便利的同時，也給我們?nèi)橇瞬簧俾闊?。觸電就是一種易發(fā)生的事故。你用手電筒會很安全，而電冰箱漏電會使你觸電受害，這是什么原因？怎樣避免觸電？
1、人體容許的安全電流
人體是導體，能夠傳導電流（人體對電流是很敏感的）。
（1）電流大小的影響你的手指接觸到頻率為50赫的交流電后，電流的大小會使你有不同的感覺；若流經(jīng)人體的電流為0.6—1.5毫安，手指就會感到麻刺；電流增大到5—7毫安時，手指肌肉就會產(chǎn)生不自主的收縮，發(fā)生痙攣；電流增大到10—30毫安時，人體肌肉發(fā)生嚴格痙攣，但這時還能自主地擺脫電源；一般通過人體的電流為30—100毫安時，人就會失去知覺，不能自主地擺脫電源，需要別人迅速救護；通過人體的電流為100毫安以上時，人就會呼吸困難、心臟停止跳動而造成死亡。
（2）觸電時間長短的影響觸電電流越大，時間越長，對人的危害越大。因此，人體觸電后的危害程度取決于觸電電流與觸電時間的乘積。大量試驗證明，通過人體的電流與電流作用時間的乘積不超過30毫安秒時，對人是比較安全的；當電流和時間的乘積超過了50毫安秒后，就可能造成生命危害。
（3）電流流經(jīng)人體的途徑和電流頻率大小的影響觸電時，電流通過心臟（或接近心臟）和腦產(chǎn)的途徑最危險。在交流電中不同頻率的電流對人體的危害程度也不一樣，2—400赫范圍內(nèi)的交流電對人體的傷害最大，其中50赫或60赫的交流電最危險。
2、觸電形式
低壓觸電的形式有單相觸電、兩相觸電、跨步電壓和接觸電壓觸電三種情況。
（1）單相觸電在觸電事故中，約95%屬于單相觸電。
人體觸及三相導線中的的任意一根相線時，電流就從接觸
相經(jīng)過人體流入大地，這種情形為單相觸電（或稱單線觸
電）。圖（a）是某人在維修插座時，手觸及一字旋具的金
屬部分和相線，造成單相觸電；圖（b）是某人在帶電修理
斷線時，手觸及兩斷線處的導線，造成的單相觸電，或稱雙
線觸電的情形，這種情況比單線觸電更加危險。
（2）兩相觸電人的身體同時接觸到兩根不同的相線，
或人體同時接觸電器的兩個不同相的帶電部分時，就會有電
流經(jīng)過相線、人體到另一相線，這種情況稱為兩相觸電。
380/220伏的低壓電網(wǎng)，發(fā)生兩相觸電時，人體處在線
電壓（380伏）的作用之下，是很危險的。
（3）跨步電壓及觸電壓觸電當電氣設備的絕緣損壞或架空線路的一相斷線落地時，落地點的電位就是導線的電位，電流從落地點（或絕緣損壞處）流入地中。離落地點越遠，電流越分散，地
面電位也越低。根據(jù)實際測量，在離導線落地點20米
以外地方，入地電流非常小，地面的電位近似等于零。
如果有人走近導線落地點附近，由于人的兩腳電位不同，
就在兩腳之間出現(xiàn)電位差，這個電位差叫做跨步電壓。
離電流入地點越近，跨步電壓越大；離電流入地點越遠，
跨步電壓越??；在20米以外，跨步電壓很小，可以看做
零。跨步電奪觸電情況。
當發(fā)現(xiàn)受跨步電壓威脅時，應趕快把雙腳并在一起，或趕快用一條腳跳著離開危險區(qū)，否則，因觸電時間長，也會導致觸電死亡。
3、預防觸電的措施
（1）普及安全用電常識安全用電，節(jié)約用電，人人有責，自覺遵守供電部門制定的有關(guān)安全用電規(guī)定，做到安全、經(jīng)濟、不出事故。
屋內(nèi)配線，禁止使用裸導線或絕緣破損、老化的導線，對絕緣破損部分，要及時用絕緣膠皮纏好。發(fā)生電氣故障和漏電起火事故時，要立即拉開電源開關(guān)。在未切斷電源以前，不能用水或酸、堿泡沫滅火器滅火。
電線斷線落地時，不要靠近。對于6—10千伏高壓線路斷線落地，應離開落地點8—10m為遠，不能用去揀，應派人看守，并趕快找電工停電修理。
發(fā)現(xiàn)電線過低、電線與廣播線搭連、瓷瓶冒火、樹枝碰線、電桿歪斜等危險情況時，應立即找電工修理。
發(fā)現(xiàn)有人觸電，應趕快拉開開關(guān)，或用干木棍、竹竿等絕緣物將電線挑開，迅速使觸電者脫離電源，立即施行正確的人工呼吸，進行現(xiàn)場搶救，并趕快通知醫(yī)務人員，進行緊急救護。
評評議議
下列現(xiàn)象是你耳聞目睹的，有無觸電的可能？
私拉電網(wǎng)、用電捕魚和捉老鼠等。
玩弄電氣設備，爬電桿和搖晃拉線，在電線附近放風箏、
打鳥，往電線、瓷瓶和變壓器上扔東西。
在電線桿和拉線上拴牲口，在電桿和拉線旁挖坑、取土或爆破。
在電線上曬衣服或曬衣服的鐵絲與電線綁在一起。
在電線下蓋房屋、打場、堆草、種樹等。
用濕手去摸燈頭、開關(guān)、插座等電器設備，用濕布去擦燈泡。更換燈泡時，不關(guān)開關(guān)。
不懂用電知識或一知半解的人，決不能盲目蠻干、亂修亂動電器設備。
電氣設備的金屬外殼要接地。電氣設備在未判明是否有電之前，應視為有電。移動、搶修電氣設備，均應在停電后進行。燈頭、插座或其他家用電器破損后，應及時找電工更換，不能“帶病”運行。
用電要申請，安裝、修理找電工，停電送電要有可靠聯(lián)系方法和和警告標志。
（2）技術(shù)防護措施在供電、用電過程中，由于電氣設備的絕緣老化、磨損，致使原來不帶電的部分（如金屬外殼、底座）帶電，易造成觸電事故。這類事故怎樣防護？
①保護接地。將電氣設備的金屬外殼與大地可靠地連接起來，稱為保護接地。它適用于電源中性點不接地的低壓電系統(tǒng)。如果電氣設備的絕緣損壞使金屬外殼帶電，電流會通過接地裝置流入大地。由于接地裝置的接地電阻很?。ㄒ话銘∮?歐），使外殼對地電壓降到安全電壓以下，從而保證了人身安全。接地電阻越小，保護作用越大。
②保護接零。在電源中性點接地的低壓電系統(tǒng)中，將電氣設備的金屬外殼與中性線相連接，稱為保護接零。接零的，當電氣設備的絕緣損壞碰殼時，該相的短路電流將使電路的保護電器迅速動作（例事熔絲熔斷），切斷了電源，消除了觸電的危險。
③安裝低壓觸電保護器。安裝低壓觸電保護器是一種行之有效的觸電保護措施。它在農(nóng)村和城鎮(zhèn)中得到越來越廣泛的應用，觸電保護器的種類很多，就其保護范圍來說，都是保護工頻380/220伏電網(wǎng)中一相經(jīng)人體或其他導電體與大地構(gòu)成回路的單相觸電的保護設備。
觸電保護器一般由檢測人體觸電電流部分與切斷電源的執(zhí)行部分組成。為了使觸電保護器工作靈敏、可靠，常在檢測部分中裝設放大環(huán)節(jié)；在執(zhí)行部分中裝設切斷電源的中間環(huán)節(jié)。
（3）家用電器的接地為安全用電，多數(shù)家用電器，如電冰箱、洗衣機等都規(guī)定必須可靠接地。所謂可靠接地，是指電器的金屬外殼應與接地裝置相連接，且接地電阻值應小于4歐。
①接地體與接地線的選擇。
接地體，又稱接地極。接地體可分為自然接地體和人工接地體。自然接地體是利用與大地有可靠邊接的金屬管道（例如自來水管）和建筑物的金屬構(gòu)件等作為接地體。人工接地體是利用鋼管、角鋼、扁鋼等材料，打入地下2—2.5米深而成的。選用時，鋼管的壁厚不得小于3.5毫米，管徑可在25—50毫米之間；角鋼不得小于30毫米×30毫米×4毫米；扁鋼不應小于12毫米×4毫米。
接地線，包括連接多根接地體的連接線和接到家用電器的引出線。接地線可采用絕緣或裸導線，最好采用銅芯線。銅芯線強度高埋在地下不易腐蝕。接地線的最小截面為4毫米2（銅芯）。
②接地裝置的安裝
接地體可選用自然接地體，但應注意其接地電阻必須符合要求。
為提高可靠性，人工接地體不得少于兩根，其上端用扁鋼或圓鋼焊接成一個整體。
為減少相鄰接地體的屏蔽作用，兩接地體間的距離要大于2.5米。
二、進戶線的安裝
進戶線是指由靠近室外的電源接戶線至室內(nèi)電能表之間的連接線。選擇的進戶點應距離地面2.7米以上，并使進戶這口與接戶線的垂直距離在0.5米左中。穿墻管宜采用UW型彎頭瓷管，露同外墻部分應不小于10毫米，在戶外的一端稍低。戶外的進戶線應做一個方向朝下彎的防水彎頭。
進戶線應選擇絕緣良好的銅芯導線，中間不允許有接頭。當進戶線長度超過1米時，應用絕緣子在導線中間加固。進戶導線截面應根據(jù)實際裝接容量決定（并應考慮以后的擴容量），一般最小截面不小于1.5毫米2（銅芯線）。
1、家用配電盤
（1）配電盤選材及面板布局配電盤應選用厚25毫米以上，質(zhì)地良好的干燥木板，并涂上防潮漆。配電盤上安裝電能表和熔斷器。熔斷器可選用盒式熔斷器或兩只PC1A型插式熔斷順。
（2）安裝要求用木螺釘或螺栓將配電盤固定在干燥無震動的墻上。安裝高度應兼顧安全和方便管理的要求。電能表的兩條進線和兩條出線應采用銅芯線，截面積不得小于1.5毫米2。具體接線要參照電表接線盒蓋上的接線圖。無論采用哪種熔斷器，電表出線均應接至熔斷器的上方接線端。室內(nèi)電源干線接至熔斷器下方接線端。
2、導線的剝皮、接頭和包扎
（1）導線的剝皮方法導線在接頭、連接照明附件時，需用電工刀將絕緣層剝?nèi)ヒ欢?。剝皮時，用力要均勻且輕，勿損務芯線，剝?nèi)サ拈L度視需要而定。常用的切剝方法有斜剝法矣級段剝法兩種，剝后形狀如圖所示。護套線應采用級段剝法，塑料軟線可采用火燒法剝?nèi)?，即用火柴點燃后，趁熱用尖嘴鉗掠去外皮。
（2）導線的接頭方法敷設線路應盡量減少接頭。如需接頭，必須按規(guī)定操作，才能保證接頭的機構(gòu)強度不小于原導線的80%，導電性能不變，否則，易引起斷線或火災等事故。雙芯護套線雙股并接注意兩個接頭要錯開一段距離。單芯鋁導線宜采用冷壓焊法連接（使用搭壓鉗將兩鋁芯線連接好）。
（3）接頭包扎方法為恢復導線接頭處的絕緣性能，接頭處均應用絕緣帶纏繞包扎。包扎時，先要在絕緣層上包扎一定長度（10—20毫米），然后將裸露包緊，使其基本上恢復到原絕緣層的厚度，最后用黑膠布把所有包扎部分包纏兩層，要求纏繞得平整美觀。
三、熔斷器
熔斷器是低壓線路中作短路保護和過載保護的電器。
它串聯(lián)在線路中，當線路或用電器具發(fā)生短路或過載時，熔斷器中的熔體被大電流熔斷，使線路或用電器具脫離電源，從而起到保護作用。熔斷器種類繁多，一般戶內(nèi)常用插式熔斷器或盒式熔斷器。
（1）RC1A型插式熔斷器由瓷底座、瓷插件兩個主要部分構(gòu)成，配以動觸頭和靜觸頭。瓷底座中的空腔與瓷插件的突出部分構(gòu)成滅弧室，60安以上的熔斷器的滅弧室內(nèi)補墊有紡織石棉帶。RC1A型插式熔斷器按額定電流分有5、10、15、30、60、100、200安七種規(guī)格。
戶內(nèi)照明線路常用RC1A—10型熔斷器，可配用1—10安的熔體（熔絲）。
（2）盒式熔斷器戶內(nèi)照明線路專用熔斷器，按額定電流分為5、15、20、25、30安一種規(guī)格。熔斷器為瓷制盒。盒蓋上可裝兩路熔絲，推上蓋時，即接入電路，揭開盒蓋時電路斷開。安裝時，拉環(huán)應在上方，這樣做，打開時盒蓋向下翻轉(zhuǎn)。接線時，應將電源進線接至上接線座，出線接至下接線座，以免更換熔體時發(fā)生觸電事故。
（3）熔體按材料分為青鉛合金絲、錫鉛合金絲和銅線（或片）。戶內(nèi)照明線路宜選鉛錫合金絲。熔體有多種電流規(guī)格，選用時應不大于電能表的額定電流，但應大于戶內(nèi)全部用電器具工作電流之和。
四、燈具
（1）白熾燈用鎢絲做燈絲，封入玻璃泡并抽真空制成。家庭普通照明用的白熾燈的額定電壓為220伏；按功率分為15、25、40、

60、100瓦等多種規(guī)格。
（2）日光燈具有光色好、亮度高等優(yōu)點。它由燈管、鎮(zhèn)流器、起輝器等主要部件構(gòu)成。
①燈管，內(nèi)壁涂有熒光粉，管的兩端各有一組燈絲。
管內(nèi)在真空情況下充有一定量的氬氣并放置微量的汞。燈管的型號有RR和RL兩個系列，RR表示日光色日光燈管；RL表示冷光色日光燈管，型號后的數(shù)字表示功率。家庭一般照明多選用6、8、10、15、20和30瓦的燈管。燈管額定壽命一般在3000—5000小時。
②起輝器，由裝在鋁殼內(nèi)的小電容器和玻璃泡等構(gòu)成。玻璃泡內(nèi)裝有一個固定的靜觸片和用雙金屬制成的U形動觸片，并充有氖氣。它的作用是使電路自動接通和切斷。起輝器的規(guī)格需與選用的燈管配套，家庭常用8—40瓦的。
③鎮(zhèn)流器，是一只繞在硅鋼片鐵心上的電感線圈。它有兩個作用：起動時，由于起輝器的突然斷開而產(chǎn)生一個脈沖電壓，促使燈管弧光放電；起動后，正常工作時又可限制日光燈的電流。鎮(zhèn)流器必須按電源電壓和燈管的功率配用。例如安裝30瓦的燈管，應用220伏和30瓦的鎮(zhèn)流器。
五、電流對人體的作用特征
電流/mA作用特征
50Hz—60Hz交流直流
0.6—1.5開始有感覺——手輕微顫抖無感覺
2—3手指強烈顫抖無感覺
5—7手部痙攣感覺癢和熱
8—10手已難于擺脫電極，但還能擺脫。手指尖到手腕劇痛熱感覺增強
20—25手迅速麻痹，不能擺脫電極，劇痛，呼吸困難熱感覺大大增強，手部肌肉不強烈收縮
50—80呼吸麻痹，心房開始震顫強烈的熱感覺，手部肌肉收縮、痙攣，呼吸困難
90—100呼吸麻痹，延續(xù)3s就會造成心臟麻痹呼吸麻痹
300以上作用0.1s以上時，呼吸和心臟麻痹，機體組織遭到電流的熱破壞
上表不是直接從實驗得來的，而是從觸電事故的統(tǒng)計資料分析得來的。

家庭用電

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“家庭用電”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

初三1-8物理
一一
§14.3家庭用電新課（2課時）
1、知識與技能
（1）了解家庭電路的組成和連接方法。
（2）知道火線、零線、，會正確使用測電筆來辨別火線、零線。
（3）會組裝簡單家庭電路。
（4）了解生活中安全用電意識。
2、過程與方法
（1）培養(yǎng)學生善于觀察與分析的能力。
（2）培養(yǎng)學生親自動手探究、交流合作的能力。
（3）培養(yǎng)學生自主性學習的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）對生活現(xiàn)象善于觀察、樂于提出問題。
（2）共同合作探究的團隊協(xié)作意識。
（3）滲透“STS教育”。
家庭電路的組成及各部分的作用。
家庭電路的具體組成、作用以及在實驗探究中培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力。
講授法，演示法
討論法，閱讀法
家庭電路圖、家庭電路示教板、白熾燈、日光燈、Flash課件、各種測電筆、各種插頭、插座等

1、設置情景激發(fā)興趣
（1）學生觀察活動，觀察教室里的電燈、開關(guān)以及電線的布置情況。
師：教室里的電路比較復雜，哪位同學能根據(jù)已學過的電路圖，畫出教室里的電路圖？
學生交流討論，請4位同學畫出自己的電路圖（對錯教師暫不評定）。
（2）播放Flash課件——和尚救火（電火災）。
師：和尚為什么不能用水來滅火？
（學生交流討論其可能出現(xiàn)的原因）
本節(jié)課我們將一起學習我們生活中的家庭電路是怎么回事？同學們還將了解如何用電才是安全的。
2、動手動腦，共同學習
（1）家庭電路。
教師出示家庭電路掛圖，引導學生仔細觀察、鼓勵學生對圖進行各種提問。
逐一介紹圖中各部分組成名稱，自然引出火線、零線、電能表、熔斷器、閘刀開關(guān)、插座等。
師：①電能表如何接？接在哪里？有何作用？
②閘刀開關(guān)如何使用？有何作用？
③熔斷器有何作用？④開關(guān)與電燈如何連接？
教師逐一出示實物，并介紹各自作用（該部分要將實物教學放在重要位置）。
師：插座有哪幾種？雙孔插座與三孔插座有何區(qū)別？插頭有幾種？雙腳插頭與三腳插頭有何區(qū)別？
學生活動：展示其各自課前收集的各種雙孔、三孔插座，雙腳、三腳插頭，發(fā)言討論，初步解決疑問。
引出“地線”概念與作用，金屬外殼必須接地。
師生共同討論，得出結(jié)論：三孔插頭、插座的各自作用。
師生活動：如何辨別火線、零線？
教師先出示測電筆的正確使用方法及技巧。
請學生自行拆開認識測電筆結(jié)構(gòu)，注意高電阻、氖管連接方式，練習測電筆的正確使用。
（2）電燈。
教師出示電燈實物，引導學生仔細觀察其結(jié)構(gòu)，并思考其原理（此部分學生可進行大膽猜想與假設）。
主要原因：燈絲通電發(fā)熱，達到白熾狀態(tài)。
教師展示螺絲口燈泡、燈座和卡口燈泡、燈座，并簡單演示其安裝方法與技巧。
學生在斷電情況下現(xiàn)場模擬安裝。

出示日光燈及燈座實物，簡單介紹構(gòu)造及原理。
課外教學：
①帶領(lǐng)學生參觀多媒體教室，引導學生仔細觀察電路情況，并畫出電路圖（分組共同交流討論）。
②帶領(lǐng)學生參觀學校配電房，觀察配電房結(jié)構(gòu)，并請學校電工給學生講解，增強學生的電學知識（滲透STS教育）。
學生探究活動：安裝模擬家庭電路。
具體安排：5人一組，每個學生安裝一個儀器，引導學生分工協(xié)作，共同參與，培養(yǎng)學生共同合作、善于探究的實際動手能力。
學生填寫實驗探究小報告：
實驗探究小報告
班級：姓名：同組人：

（3）安全用電。
師：①安全電壓是多少？
②什么情況下會發(fā)生觸電？
③怎樣防止觸電？
④如果有人觸電你怎么辦

教師嘗試引導學生“自主性學習”。
學生活動：交流討論、大膽發(fā)言、全體學生最終達成共識。
3、小結(jié)
（1）家庭電路的組成及各部件作用（此時可填學生對上課時學生畫的教室進行評判）。
（2）電燈的種類及原理（配合實物）。
（3）安全用電常識（學生自行發(fā)言總結(jié)）。
4、作業(yè)
（1）畫出你們家的家庭電路圖。
（2）課本作業(yè)，填寫實驗探究小報告。
（3）完成《九年級同步提速訓練》P54-57
七、板書：
觀察家庭電路
1、家庭電路的組成是低壓供電線、電能表、閘刀開關(guān)、保險盒、開關(guān)、用電器、等。
各盞電燈及插座必須并聯(lián)在電路中，電燈與控制它的開關(guān)要串聯(lián)。
進戶紅：連接戶外的供電電路的電線，通常有兩根，一根是火線，一根是零線?；鹁€和零線之間的電壓是220V。
地線不與外邊進戶線相接，而是連接在住宅埋入大地的接地導體上。
電能表：是測量電功的儀表，或者說用來測量用戶在某一段時間內(nèi)消耗電能多少的儀表。裝在家庭電路的干路上，外面供電線路接入家庭后，就首先接在電能表上。
2、插座：二孔插座、三孔插座
3、測電筆：
作用
構(gòu)造
使用方法：
4、在家庭電路的安裝中，應注意的問題。