高中世界地理教案

世界主要?dú)夂蝾愋徒贪浮?/p>

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“世界主要?dú)夂蝾愋徒贪浮?，供您參考，希望能夠幫助到大家?/p>

世界主要?dú)夂蝾愋徒贪?br> 課程標(biāo)準(zhǔn)：
１、在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷牡貐^(qū)分布地區(qū)。
２、舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。
３、舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
教材分析：
１、教材使用大量小比例尺分布圖，有利于學(xué)生記憶每一種氣候類型的相對位置。
２、教材使用了大量氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖，來說明氣候特征多于課程標(biāo)準(zhǔn)。
３、教材配有相對的景觀圖，有利于學(xué)生把形象認(rèn)識和概念的理解結(jié)合起來。
４、教材缺少分析影響氣候的主要因素的例子，不利于對氣候類型相對位置的記憶。
學(xué)與教的步驟安排：
第一課時：安排學(xué)生自學(xué)世界主要?dú)夂蝾愋头植?，教師指?dǎo)學(xué)生學(xué)會看世界氣候類型圖（完成課程標(biāo)準(zhǔn)一）。指導(dǎo)學(xué)生使用科利華電子備課系統(tǒng)中的地圖，與現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行整合。
第二課時：應(yīng)用第三節(jié)所學(xué)的影響氣候的主要因素的地理原理，對世界氣候分布的某些進(jìn)行分析和判斷（完成課程標(biāo)準(zhǔn)二）。主要是舉例進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論（聯(lián)機(jī)討論），注重過程和方法。并引進(jìn)例子，與其他學(xué)科（生物）的知識進(jìn)行整和。
第三課時：舉上節(jié)課討論的題目（我國綠色植物的分布）例子，講解氣候?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣候類型的相對景觀圖，聯(lián)想當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況（完成課程標(biāo)準(zhǔn)三）。復(fù)習(xí)氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖，引導(dǎo)學(xué)生比較亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的異同點（課本ｐ79）。
注意：要注重課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的分析，發(fā)揮教材的優(yōu)點，補(bǔ)充教材的不足的地方。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)安排學(xué)與教的步驟，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容安排較多的時間學(xué)習(xí)，舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響，教材沒有內(nèi)容，由于課程標(biāo)準(zhǔn)有因此也安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于教材安排了影響氣候因素在氣溫和降水進(jìn)行學(xué)習(xí)，而氣候的兩個主要因素是氣溫和降水，因此學(xué)生學(xué)習(xí)障礙已掃除。因此也較容易學(xué)習(xí)。
要注重與其他學(xué)科的整合，如：指導(dǎo)學(xué)生使用科利華電子備課系統(tǒng)中的地圖，聯(lián)機(jī)討論，與現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行整合。討論我國綠色植物的分布與氣候類型分布的相關(guān)性，與生物課進(jìn)行整合。利用語文課本的內(nèi)容，進(jìn)行地理教學(xué)，與語文進(jìn)行整合。要注重學(xué)生的學(xué)，把學(xué)習(xí)放在第一位，教放在第二位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。先學(xué)后教，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。通過學(xué)生的舉例和聯(lián)機(jī)討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
世界氣候的主要類型

教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1、記住四種熱帶氣候的名稱；2、掌握四種熱帶氣候類型的主要特點和主要分布地區(qū)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。
思想教育目標(biāo)：進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。
教學(xué)重點：四種熱帶氣候類型的名稱、主要特點及其主要分布地區(qū)；
教學(xué)難點：利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型；
教學(xué)方法：列表對比法、圖示法、分析法
教學(xué)用具：世界氣候類型分布圖、熱帶氣候的景觀圖、四種熱帶氣候類型代表地區(qū)的氣溫、降水量圖或相關(guān)的表格。
教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊課中的地球上的五帶；說明氣候的兩個要素：氣溫和降水。
導(dǎo)入新課：今天我們首先來學(xué)習(xí)熱帶的四種氣候類型。
板書：一、熱帶地區(qū)的四種氣候
學(xué)生看圖：《地圖冊》的《世界氣候類型》
教師提問：同學(xué)們看看，從地圖中可以看出熱帶地區(qū)的氣候有哪幾種？學(xué)生回答：(四種。熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候。)
教師講述：同學(xué)們都已從圖中看出了熱帶地區(qū)的四種氣候。下面同學(xué)們對照地圖，
把課本幾段看看。然后由同學(xué)們填寫下面的表格。
學(xué)生邊看書邊對照表格在書本上劃出主要知識點。
教師列表：
氣候類型主要分布地區(qū)主要?dú)夂蛱攸c形成原因
熱帶雨林氣候赤道附近地區(qū)
非洲、亞洲、南美洲全年高溫多雨常年受赤道低氣壓帶控制
熱帶草原氣候熱帶雨林氣候兩側(cè)
非洲和南美洲、大洋洲終年高溫、分干、濕兩季受赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制
熱帶季風(fēng)氣候亞洲的東南部和南部（強(qiáng)調(diào)：其它地區(qū)沒有）終年高溫、分旱、雨兩季受東（西）南季風(fēng)和東北季風(fēng)交替控制
熱帶沙漠氣候南北回歸線附近的大陸西部和中部（非洲、亞洲、大洋洲）終年高溫、降水稀少。常年受副熱帶高氣壓帶控制
教學(xué)說明：每種氣候類型的分布地區(qū)最好由學(xué)生從地圖上找出其在各大洲的分布狀況，并與課本中的大致位置對比。也可以在表格的旁邊作一個副板書。如：
熱帶雨林氣候：亞洲的馬來群島大部分、馬來半島南部、非洲的幾內(nèi)亞灣和剛果盆地、南美洲的亞馬遜平原。
熱帶草原氣候：非洲撒哈拉沙漠以南的大部分地區(qū)、南美洲的巴西高原、澳大利亞和北美洲南部地區(qū)。
熱帶季風(fēng)氣候：由于該氣候的特殊性，課本中是直接給出了其主要分布地區(qū)。但教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)這種氣候是亞洲所特有的一種氣候類型。
熱帶沙漠氣候：非洲的撒哈拉沙漠、亞洲的阿拉伯半島、澳大利亞中西部等地區(qū)。
而且教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)：南北回歸線的中部和西部，不包括東部地區(qū)。因為后面的各章教學(xué)中都要涉及到相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)中不要講的太細(xì)，先給學(xué)生一個大致的印象。主要特點要帶著學(xué)生聯(lián)系補(bǔ)充內(nèi)容中的氣壓帶和風(fēng)帶簡單分析。
如果學(xué)生素質(zhì)較好，可以利用相關(guān)的氣溫和降水量圖（有投影片）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。
教師提問：同學(xué)們已經(jīng)很認(rèn)真地填寫了表格，請同學(xué)們思考一下，這四種氣候類型有什么共同點？
學(xué)生回答：（全年氣溫都很高。）
課堂練習(xí)：
板書設(shè)計：一、熱帶地區(qū)的氣候類型：1、熱帶雨林氣候；2、熱帶草原氣候；3、熱帶季風(fēng)氣候；4、熱帶沙漠氣候
教學(xué)后記

教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1、了解亞熱帶地區(qū)的氣候名稱；2、了解亞熱帶、地區(qū)氣候類型的主要特點和主要分布地區(qū)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。思想教育目標(biāo)：進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。
教學(xué)重點：地中海氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候氣候類型的主要特點及其主要分布地區(qū)；
教學(xué)難點：地中海氣候的形成原因及其植被類型名稱；
教學(xué)方法：列表對比法、圖示法、分析法
教學(xué)用具：世界氣候類型分布圖、亞熱帶、氣候的景觀圖。
地中海氣候的氣溫和降水量圖、表。
教學(xué)過程：
１、復(fù)習(xí)舊課：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的熱帶地區(qū)的四種氣候類型的有關(guān)知識。
２、導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)其它的一些氣候類型。
３、教師提問：前面我們講到的五帶中是否有亞熱帶？亞熱帶是一個什么樣的熱量帶？
學(xué)生回答：沒有。亞熱帶是一個過渡熱量帶：熱帶和溫帶的過渡帶。板書：二、亞熱帶地區(qū)的氣候帶
學(xué)生看書：Ｐ78-80教材內(nèi)容和插圖，小組合作、討論
課堂互動：１、想一想亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候有什么顯著特征？圖示地區(qū)最高月氣溫出現(xiàn)在幾月，大約是多少？最低月氣溫出現(xiàn)在幾月，大約是多少？
２、讀圖４-41，比一比，誰能說出地中海氣候主要的分布地區(qū)。
3、比一筆，杰克遜維兒與意大利羅馬在氣溫和降水量上有什么相似的地方，有什么明顯的差異？
教師列表，學(xué)生分組討論、填表（作為重點內(nèi)容講授）
氣候類型主要分布地區(qū)主要特點植被
亞熱帶季風(fēng)氣候歐亞大陸的東南部：中國秦嶺—淮河以南、日本、朝鮮半島南部。夏季高溫多雨、冬季低溫少雨。常綠闊葉林
地中海氣候主要在地中海地區(qū)、其它地區(qū)也有少量分布夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨常綠硬葉林
課堂練習(xí)
課堂小結(jié)
教后札記：

教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1、了解溫帶、寒帶地區(qū)氣候名稱；2、了解溫帶、寒帶地區(qū)氣候類型的主要特點和主要分布地區(qū)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。思想教育目標(biāo)：進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。
教學(xué)重點：溫帶季風(fēng)的主要特點及其主要分布地區(qū)；
教學(xué)方法：列表對比法、圖示法、分析法
教學(xué)用具：世界氣候類型分布圖、溫帶、寒帶氣候的景觀圖。
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)舊課：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的熱帶地區(qū)的四種氣候類型和亞熱帶兩種氣候類型的有關(guān)知識。
導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)其余的一些氣候類型。
教師板書：三、溫帶地區(qū)的三種氣候類型
教學(xué)過程
教師列表：
氣候類型主要分布地區(qū)主要特點形成原因
溫帶季風(fēng)氣候
溫帶海洋性氣候
溫帶大陸性氣候
教師板書：四、亞寒帶和寒帶地區(qū)的氣候類型
教師列表：
氣候類型主要分布地區(qū)主要特點形成原因
亞寒帶針葉林氣候
苔原氣候
冰原氣候
教師板書：五、高山地區(qū)的氣候
教師講述：高山氣候的主要分布地區(qū)：熱帶和亞熱帶地區(qū)的高山；高山氣候的形成原因：海拔的變化影響氣溫和降水，從而形成不同的氣候類型；高山地區(qū)的氣候在植被上的表現(xiàn)：從山麓到山頂依次出現(xiàn)落葉闊葉林、針葉林、高山草甸、高寒荒漠、高山積雪。
教師小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，我們對世界氣候類型的名稱、分布、特點有了一定的了解；由此可知：按氣溫的變化，氣候類型可以分為：熱帶、亞熱帶、溫帶、亞寒帶、寒帶氣候。每一個帶內(nèi)又可以按降水的多少分為不同的氣候類型。
課堂練習(xí)：
板書設(shè)計：三、溫帶地區(qū)的氣候：1、溫帶季風(fēng)氣候2、溫帶海洋性氣候3、溫帶大陸性氣候
四、亞寒帶和寒帶地區(qū)的氣候：1、亞寒帶針葉林氣候2、苔原氣候3、冰原氣候五、高山地區(qū)的氣候

相關(guān)知識

世界主要?dú)夂蝾愋停?）

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“世界主要?dú)夂蝾愋停?）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

世界主要?dú)夂蝾愋停?）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
１、扎實掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技捌涮攸c。
２、通過獨(dú)立思考和小組合作，學(xué)會世界主要?dú)夂蝾愋偷淖鴺?biāo)圖的判讀方法。
3、用極度熱情投入學(xué)習(xí)，全力以赴體驗學(xué)習(xí)的快樂。
[重點難點]
1、世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技捌涮攸c
2、世界主要?dú)夂蝾愋偷淖鴺?biāo)圖的判讀
[使用說明]
1.課前熱身4.分組合作探究（10分鐘）
2.復(fù)習(xí)檢查（5分鐘）5.展示點撥（15分鐘）
3.基礎(chǔ)知識自查自糾（5分鐘）6.基礎(chǔ)知識鞏固落實（5分鐘）
[學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)]7.課堂檢測（5分鐘）
1.抓概念重消化.要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。
2.注重圖文結(jié)合。
[自主學(xué)習(xí)]
1、世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律
2、世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律、典型地區(qū)及自然景觀。
氣候類型分布規(guī)律及典型地區(qū)氣候特征自然景觀
熱
帶熱帶雨林氣候赤道附近(亞馬孫平原為主)全年高溫多雨熱帶雨林
熱帶草原氣候熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)
（非洲最廣）全年高溫，分干濕兩季熱帶草原
熱帶季風(fēng)氣候印度半島和中南半島全年高溫，分旱雨兩季熱帶季雨林
熱帶沙漠氣候南、北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)（以非洲北部的撒哈拉沙漠最廣）終年炎熱干燥熱帶沙漠
溫
帶亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候中國、美國、巴西東南部、以及阿根廷、澳大利亞沿海夏季高溫多雨，
冬季溫和少雨。亞熱帶常綠闊葉林
地中海氣候南北緯30°—40°之間大陸西岸（以地中海沿岸最典型）夏季炎熱干燥，
冬季溫和多雨亞熱帶常綠硬葉林
溫帶季風(fēng)氣候亞歐大陸溫帶地區(qū)的東部夏季高溫多雨，
冬季寒冷干燥溫帶落葉闊葉林
溫帶海洋性氣候南北緯40°—60°之間大陸西岸（歐洲西部最廣）終年溫和多雨。溫帶海洋性落葉闊葉林
溫帶大陸性氣候中緯度大陸內(nèi)部冬冷夏熱，氣溫年較差大，降水少且集中夏季。溫帶森林、草原、荒漠
亞寒帶針葉林氣候北極圈附近的高緯地區(qū)（俄羅斯和加拿大面積最大）冬季嚴(yán)寒，夏季溫和。亞寒帶針葉林
寒帶苔原氣候亞歐大陸北冰洋沿岸，
北美洲北冰洋沿岸終年嚴(yán)寒，夏季短暫，
降水稀少。苔蘚、地衣
冰原氣候格陵蘭島和其他北極地區(qū)島嶼終年酷寒，降水稀少冰雪覆蓋
高山高山氣候中低緯度地區(qū)的山地高原地區(qū)終年低溫冰雪、寒漠
[合作探究]
1、氣候類型判斷三部曲：（以溫定帶，以水定型）
（1）判斷南北半球七月氣溫最高，在北半球;
七月氣溫最低，在南半球
（2）判斷熱量帶最冷月均溫15C----熱帶氣候
最冷月均溫0-15C之間---亞熱帶氣候和溫帶海洋性氣候
最冷月均溫-15--0C之間---溫帶氣候
最熱月氣溫5C—寒帶氣候
（3）確定氣候類型：根據(jù)降水量及其分配情況確定
全年多雨：
夏季多雨：
冬季多雨：
全年少雨：熱帶沙漠氣候、苔原氣候、冰原氣候
2、幾種易混淆的氣候類型辨析：
（1）熱帶氣候比較表
氣候熱帶雨林氣候熱帶沙漠氣候熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候
相同點全年高溫
不同點全年多雨全年少雨年分干濕兩季年分旱雨兩季
分布規(guī)律
典型分布地區(qū)
（2）溫帶氣候比較表
氣候亞熱帶季風(fēng)氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候
相同點一月平均氣溫大于0C
不同點夏季多雨，冬季少雨夏季少雨，冬季多雨全年多雨，降水均勻
分布規(guī)律
典型分布地區(qū)
[課堂檢測]
1、讀氣溫曲線圖及降水柱狀圖（如下圖），回答下列問題
(1)A、B兩地氣溫年較差大的是地，讀圖可判斷A地位于帶，B
地位于帶。
（2）讀圖可判斷A地氣候類型是氣候；B地氣候類型是氣候
(3)A地的氣候特征是；
B地的氣候特征是。
(4)B地可能位于（）
A．北緯30°—40°大陸東岸B、北緯30°—40°大陸西岸
C．回歸線兩側(cè)大陸東岸D、回歸線兩側(cè)大陸西岸
（5）A氣候可能在地區(qū)有分布
A、巴西高原B、剛果盆地C、亞馬孫平原D、東歐平原
2、南、北緯30°—40°附近的大陸東岸（）
A．夏季少雨，冬季多雨B．夏季多雨，冬季少雨
C．春季多雨，秋季少雨D．常年溫潤多雨
3、下列氣候類型中，具有“雨熱同期”特點的是（）
A、溫帶季風(fēng)氣候B、熱帶雨林氣候C、地中海氣候D、熱帶草原氣候
4、世界上溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候分布最廣的大洲分別是（）
A、歐洲、非洲B、歐洲、亞洲C、亞洲、南美洲D(zhuǎn)、歐洲、南美洲
5.南半球缺失的氣候類型是（）
A熱帶雨林氣候B熱帶季風(fēng)氣候C亞寒帶針葉林氣候D苔原氣候
6、分布在亞洲東部的主要?dú)夂蝾愋陀校ǎ?br> A、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候B、亞熱帶季風(fēng)氣候和地中海氣候
C、地中海氣候和溫帶季風(fēng)氣候D、溫帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候
7.判斷下列氣候坐標(biāo)圖表示的氣候類型
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
反思總結(jié)：

第四章世界的氣候 第四節(jié) 世界的主要?dú)夂蝾愋?/h2>

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第四章世界的氣候 第四節(jié) 世界的主要?dú)夂蝾愋汀?，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第四章世界的氣候第四節(jié)世界的主要?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)設(shè)計
教學(xué)目的
掌握熱帶地區(qū)、亞熱帶地區(qū)、溫帶地區(qū)氣候的分布。
掌握熱帶、亞熱帶、溫帶地區(qū)各氣候類型的氣溫變化和降水特征。
能根據(jù)某地氣溫降水資料描述氣候。
能力培養(yǎng)
通過對氣溫降水柱狀圖閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生視圖、析圖等用圖能力。
教學(xué)重點、難點
熱帶、亞熱帶、溫帶地區(qū)氣候的分布、特征。
根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖以外的數(shù)據(jù)資料來分析判斷氣候類型。
教時安排
4課時
教學(xué)過程
第一課時

一、熱帶的氣候類型
情境導(dǎo)入
出示四幅不同的熱帶自然景觀圖，這些不同的景觀是由于不同的氣候形成的，今天讓我們一起來領(lǐng)略世界各地的氣候差異。
課前熱身
出示世界氣候類型圖，整體認(rèn)識熱帶氣候的分布。
教師講述：
習(xí)慣上，人們按照地球上垢“五帶”來稱呼氣候，但這樣并不具體。科學(xué)家則主要依據(jù)各地氣溫和降水組成的氣候特征，劃分出一系列的“氣候類型”。今天我們就來一起利用氣溫和降水來研究熱帶地區(qū)的氣候特點。

互動1
出示世界氣候類型圖（突出體現(xiàn)熱帶雨林的氣候）
師：同學(xué)們試著表述熱帶雨林的分布情況。
生：分布在赤道附近。
明確：熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，如亞馬孫平原、剛果盆地和馬來群島等地。
互動2
師：下面我們利用圖中氣溫、降水資料，來分析熱帶雨林氣候的特點。先注意氣溫的高低和氣溫的變化怎樣。
生：氣溫高，但變化不大。
明確：熱帶雨林氣候的氣溫特點是：全年高溫，在26攝氏度左右。
師：再看圖上各個月份的降水量和年總降水怎樣。
生：多數(shù)月份的降水多。
明確：全年高溫多雨。
互動3
師：根據(jù)書中熱帶草原氣候圖，看看其分布怎樣？
生：分布在熱帶雨林的南北兩側(cè)。
明確：主要分布在熱帶雨林的南北兩側(cè)。
互動4
師：下面我們根據(jù)圖中的氣溫、降水，來分析熱帶草原氣候的特點。大家觀察討論。
生：全年高溫，降水有的月份多，有的月份少。降水主要集中在6-9月。
明確：熱帶草原氣候主要特點是：全年高溫，分干濕兩季，降水集中在6-9月。
互動5
師：請同學(xué)們表達(dá)一下熱帶季風(fēng)氣候的分布情況。
生：分布在印度半島和中南半島。
明確：主要分布在熱帶雨林的南北兩側(cè)的印度半島和中南半島。
互動6
師：下面我們利用圖中的氣溫、降水來分析季風(fēng)氣候的特點。
生：全年高溫，有的月份多，有的月份少。
明確：全年高溫，分旱雨兩季。
互動7
師：學(xué)生根據(jù)下表填空。
氣候分布?xì)夂蛱卣髯匀痪坝^
熱帶雨林
熱帶草原
熱帶季風(fēng)
熱帶沙漠
達(dá)標(biāo)反饋。
學(xué)習(xí)小結(jié)
內(nèi)容總結(jié)：見上表
方法歸納：從氣溫曲線圖、降水柱狀圖等圖中獲取地理信息。

世界各種氣候類型的判斷