高中世界地理教案

世界主要氣候類型（2）。

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“世界主要氣候類型（2）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

世界主要氣候類型（2）
[學習目標]
１、扎實掌握世界主要氣候類型的分布及其特點。
２、通過獨立思考和小組合作，學會世界主要氣候類型的坐標圖的判讀方法。
3、用極度熱情投入學習，全力以赴體驗學習的快樂。
[重點難點]
1、世界主要氣候類型的分布及其特點
2、世界主要氣候類型的坐標圖的判讀
[使用說明]
1.課前熱身4.分組合作探究（10分鐘）
2.復習檢查（5分鐘）5.展示點撥（15分鐘）
3.基礎知識自查自糾（5分鐘）6.基礎知識鞏固落實（5分鐘）
[學習方法指導]7.課堂檢測（5分鐘）
1.抓概念重消化.要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。
2.注重圖文結合。
[自主學習]
1、世界主要氣候類型的分布規(guī)律
2、世界主要氣候類型的分布規(guī)律、典型地區(qū)及自然景觀。
氣候類型分布規(guī)律及典型地區(qū)氣候特征自然景觀
熱
帶熱帶雨林氣候赤道附近(亞馬孫平原為主)全年高溫多雨熱帶雨林
熱帶草原氣候熱帶雨林氣候的南北兩側
（非洲最廣）全年高溫，分干濕兩季熱帶草原
熱帶季風氣候印度半島和中南半島全年高溫，分旱雨兩季熱帶季雨林
熱帶沙漠氣候南、北回歸線附近的大陸西岸和內陸地區(qū)（以非洲北部的撒哈拉沙漠最廣）終年炎熱干燥熱帶沙漠
溫
帶亞熱帶季風氣候和亞熱帶季風性濕潤氣候中國、美國、巴西東南部、以及阿根廷、澳大利亞沿海夏季高溫多雨，
冬季溫和少雨。亞熱帶常綠闊葉林
地中海氣候南北緯30°—40°之間大陸西岸（以地中海沿岸最典型）夏季炎熱干燥，
冬季溫和多雨亞熱帶常綠硬葉林
溫帶季風氣候亞歐大陸溫帶地區(qū)的東部夏季高溫多雨，
冬季寒冷干燥溫帶落葉闊葉林
溫帶海洋性氣候南北緯40°—60°之間大陸西岸（歐洲西部最廣）終年溫和多雨。溫帶海洋性落葉闊葉林
溫帶大陸性氣候中緯度大陸內部冬冷夏熱，氣溫年較差大，降水少且集中夏季。溫帶森林、草原、荒漠
亞寒帶針葉林氣候北極圈附近的高緯地區(qū)（俄羅斯和加拿大面積最大）冬季嚴寒，夏季溫和。亞寒帶針葉林
寒帶苔原氣候亞歐大陸北冰洋沿岸，
北美洲北冰洋沿岸終年嚴寒，夏季短暫，
降水稀少。苔蘚、地衣
冰原氣候格陵蘭島和其他北極地區(qū)島嶼終年酷寒，降水稀少冰雪覆蓋
高山高山氣候中低緯度地區(qū)的山地高原地區(qū)終年低溫冰雪、寒漠
[合作探究]
1、氣候類型判斷三部曲：（以溫定帶，以水定型）
（1）判斷南北半球七月氣溫最高，在北半球;
七月氣溫最低，在南半球
（2）判斷熱量帶最冷月均溫15C----熱帶氣候
最冷月均溫0-15C之間---亞熱帶氣候和溫帶海洋性氣候
最冷月均溫-15--0C之間---溫帶氣候
最熱月氣溫5C—寒帶氣候
（3）確定氣候類型：根據降水量及其分配情況確定
全年多雨：
夏季多雨：
冬季多雨：
全年少雨：熱帶沙漠氣候、苔原氣候、冰原氣候
2、幾種易混淆的氣候類型辨析：
（1）熱帶氣候比較表
氣候熱帶雨林氣候熱帶沙漠氣候熱帶草原氣候熱帶季風氣候
相同點全年高溫
不同點全年多雨全年少雨年分干濕兩季年分旱雨兩季
分布規(guī)律
典型分布地區(qū)
（2）溫帶氣候比較表
氣候亞熱帶季風氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候
相同點一月平均氣溫大于0C
不同點夏季多雨，冬季少雨夏季少雨，冬季多雨全年多雨，降水均勻
分布規(guī)律
典型分布地區(qū)
[課堂檢測]
1、讀氣溫曲線圖及降水柱狀圖（如下圖），回答下列問題
(1)A、B兩地氣溫年較差大的是地，讀圖可判斷A地位于帶，B
地位于帶。
（2）讀圖可判斷A地氣候類型是氣候；B地氣候類型是氣候
(3)A地的氣候特征是；
B地的氣候特征是。
(4)B地可能位于（）
A．北緯30°—40°大陸東岸B、北緯30°—40°大陸西岸
C．回歸線兩側大陸東岸D、回歸線兩側大陸西岸
（5）A氣候可能在地區(qū)有分布
A、巴西高原B、剛果盆地C、亞馬孫平原D、東歐平原
2、南、北緯30°—40°附近的大陸東岸（）
A．夏季少雨，冬季多雨B．夏季多雨，冬季少雨
C．春季多雨，秋季少雨D．常年溫潤多雨
3、下列氣候類型中，具有“雨熱同期”特點的是（）
A、溫帶季風氣候B、熱帶雨林氣候C、地中海氣候D、熱帶草原氣候
4、世界上溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候分布最廣的大洲分別是（）
A、歐洲、非洲B、歐洲、亞洲C、亞洲、南美洲D、歐洲、南美洲
5.南半球缺失的氣候類型是（）
A熱帶雨林氣候B熱帶季風氣候C亞寒帶針葉林氣候D苔原氣候
6、分布在亞洲東部的主要氣候類型有（）
A、亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候B、亞熱帶季風氣候和地中海氣候
C、地中海氣候和溫帶季風氣候D、溫帶季風氣候和熱帶雨林氣候
7.判斷下列氣候坐標圖表示的氣候類型
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
反思總結：jAb88.COm

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世界主要氣候類型教案

教案課件是老師需要精心準備的，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“世界主要氣候類型教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

世界主要氣候類型教案
課程標準：
１、在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的地區(qū)分布地區(qū)。
２、舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。
３、舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響。
教材分析：
１、教材使用大量小比例尺分布圖，有利于學生記憶每一種氣候類型的相對位置。
２、教材使用了大量氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖，來說明氣候特征多于課程標準。
３、教材配有相對的景觀圖，有利于學生把形象認識和概念的理解結合起來。
４、教材缺少分析影響氣候的主要因素的例子，不利于對氣候類型相對位置的記憶。
學與教的步驟安排：
第一課時：安排學生自學世界主要氣候類型分布，教師指導學生學會看世界氣候類型圖（完成課程標準一）。指導學生使用科利華電子備課系統中的地圖，與現代技術進行整合。
第二課時：應用第三節(jié)所學的影響氣候的主要因素的地理原理，對世界氣候分布的某些進行分析和判斷（完成課程標準二）。主要是舉例進行學習和討論（聯機討論），注重過程和方法。并引進例子，與其他學科（生物）的知識進行整和。
第三課時：舉上節(jié)課討論的題目（我國綠色植物的分布）例子，講解氣候對我國農業(yè)生產的影響。引導學生根據氣候類型的相對景觀圖，聯想當地的農業(yè)生產情況（完成課程標準三）。復習氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖，引導學生比較亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候的異同點（課本ｐ79）。
注意：要注重課程標準和教材的分析，發(fā)揮教材的優(yōu)點，補充教材的不足的地方。根據課程標準安排學與教的步驟，符合課程標準的內容安排較多的時間學習，舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響，教材沒有內容，由于課程標準有因此也安排了學習內容。由于教材安排了影響氣候因素在氣溫和降水進行學習，而氣候的兩個主要因素是氣溫和降水，因此學生學習障礙已掃除。因此也較容易學習。
要注重與其他學科的整合，如：指導學生使用科利華電子備課系統中的地圖，聯機討論，與現代技術進行整合。討論我國綠色植物的分布與氣候類型分布的相關性，與生物課進行整合。利用語文課本的內容，進行地理教學，與語文進行整合。要注重學生的學，把學習放在第一位，教放在第二位，發(fā)揮學生的主體作用。先學后教，發(fā)揮學生自主學習的潛能。通過學生的舉例和聯機討論，提高學生學習興趣。
世界氣候的主要類型

教學目標：
知識目標：1、記住四種熱帶氣候的名稱；2、掌握四種熱帶氣候類型的主要特點和主要分布地區(qū)。
能力目標：初步學會利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。
思想教育目標：進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學生的對比分析能力。
教學重點：四種熱帶氣候類型的名稱、主要特點及其主要分布地區(qū)；
教學難點：利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型；
教學方法：列表對比法、圖示法、分析法
教學用具：世界氣候類型分布圖、熱帶氣候的景觀圖、四種熱帶氣候類型代表地區(qū)的氣溫、降水量圖或相關的表格。
教學過程：復習舊課中的地球上的五帶；說明氣候的兩個要素：氣溫和降水。
導入新課：今天我們首先來學習熱帶的四種氣候類型。
板書：一、熱帶地區(qū)的四種氣候
學生看圖：《地圖冊》的《世界氣候類型》
教師提問：同學們看看，從地圖中可以看出熱帶地區(qū)的氣候有哪幾種？學生回答：(四種。熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候。)
教師講述：同學們都已從圖中看出了熱帶地區(qū)的四種氣候。下面同學們對照地圖，
把課本幾段看看。然后由同學們填寫下面的表格。
學生邊看書邊對照表格在書本上劃出主要知識點。
教師列表：
氣候類型主要分布地區(qū)主要氣候特點形成原因
熱帶雨林氣候赤道附近地區(qū)
非洲、亞洲、南美洲全年高溫多雨常年受赤道低氣壓帶控制
熱帶草原氣候熱帶雨林氣候兩側
非洲和南美洲、大洋洲終年高溫、分干、濕兩季受赤道低氣壓帶和信風帶交替控制
熱帶季風氣候亞洲的東南部和南部（強調：其它地區(qū)沒有）終年高溫、分旱、雨兩季受東（西）南季風和東北季風交替控制
熱帶沙漠氣候南北回歸線附近的大陸西部和中部（非洲、亞洲、大洋洲）終年高溫、降水稀少。常年受副熱帶高氣壓帶控制
教學說明：每種氣候類型的分布地區(qū)最好由學生從地圖上找出其在各大洲的分布狀況，并與課本中的大致位置對比。也可以在表格的旁邊作一個副板書。如：
熱帶雨林氣候：亞洲的馬來群島大部分、馬來半島南部、非洲的幾內亞灣和剛果盆地、南美洲的亞馬遜平原。
熱帶草原氣候：非洲撒哈拉沙漠以南的大部分地區(qū)、南美洲的巴西高原、澳大利亞和北美洲南部地區(qū)。
熱帶季風氣候：由于該氣候的特殊性，課本中是直接給出了其主要分布地區(qū)。但教學中一定要強調這種氣候是亞洲所特有的一種氣候類型。
熱帶沙漠氣候：非洲的撒哈拉沙漠、亞洲的阿拉伯半島、澳大利亞中西部等地區(qū)。
而且教學中要強調：南北回歸線的中部和西部，不包括東部地區(qū)。因為后面的各章教學中都要涉及到相關內容。教學中不要講的太細，先給學生一個大致的印象。主要特點要帶著學生聯系補充內容中的氣壓帶和風帶簡單分析。
如果學生素質較好，可以利用相關的氣溫和降水量圖（有投影片）引導學生進行分析。
教師提問：同學們已經很認真地填寫了表格，請同學們思考一下，這四種氣候類型有什么共同點？
學生回答：（全年氣溫都很高。）
課堂練習：
板書設計：一、熱帶地區(qū)的氣候類型：1、熱帶雨林氣候；2、熱帶草原氣候；3、熱帶季風氣候；4、熱帶沙漠氣候
教學后記

教學目標：
知識目標：1、了解亞熱帶地區(qū)的氣候名稱；2、了解亞熱帶、地區(qū)氣候類型的主要特點和主要分布地區(qū)。
能力目標：初步學會利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。思想教育目標：進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學生的對比分析能力。
教學重點：地中海氣候和亞熱帶季風氣候氣候類型的主要特點及其主要分布地區(qū)；
教學難點：地中海氣候的形成原因及其植被類型名稱；
教學方法：列表對比法、圖示法、分析法
教學用具：世界氣候類型分布圖、亞熱帶、氣候的景觀圖。
地中海氣候的氣溫和降水量圖、表。
教學過程：
１、復習舊課：復習上節(jié)課學習過的熱帶地區(qū)的四種氣候類型的有關知識。
２、導入新課：今天我們一起來學習其它的一些氣候類型。
３、教師提問：前面我們講到的五帶中是否有亞熱帶？亞熱帶是一個什么樣的熱量帶？
學生回答：沒有。亞熱帶是一個過渡熱量帶：熱帶和溫帶的過渡帶。板書：二、亞熱帶地區(qū)的氣候帶
學生看書：Ｐ78-80教材內容和插圖，小組合作、討論
課堂互動：１、想一想亞熱帶季風氣候和亞熱帶季風性濕潤氣候有什么顯著特征？圖示地區(qū)最高月氣溫出現在幾月，大約是多少？最低月氣溫出現在幾月，大約是多少？
２、讀圖４-41，比一比，誰能說出地中海氣候主要的分布地區(qū)。
3、比一筆，杰克遜維兒與意大利羅馬在氣溫和降水量上有什么相似的地方，有什么明顯的差異？
教師列表，學生分組討論、填表（作為重點內容講授）
氣候類型主要分布地區(qū)主要特點植被
亞熱帶季風氣候歐亞大陸的東南部：中國秦嶺—淮河以南、日本、朝鮮半島南部。夏季高溫多雨、冬季低溫少雨。常綠闊葉林
地中海氣候主要在地中海地區(qū)、其它地區(qū)也有少量分布夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨常綠硬葉林
課堂練習
課堂小結
教后札記：

教學目標：
知識目標：1、了解溫帶、寒帶地區(qū)氣候名稱；2、了解溫帶、寒帶地區(qū)氣候類型的主要特點和主要分布地區(qū)。
能力目標：初步學會利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型。思想教育目標：進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學生的對比分析能力。
教學重點：溫帶季風的主要特點及其主要分布地區(qū)；
教學方法：列表對比法、圖示法、分析法
教學用具：世界氣候類型分布圖、溫帶、寒帶氣候的景觀圖。
教學過程
復習舊課：復習上節(jié)課學習過的熱帶地區(qū)的四種氣候類型和亞熱帶兩種氣候類型的有關知識。
導入新課：今天我們一起來學習其余的一些氣候類型。
教師板書：三、溫帶地區(qū)的三種氣候類型
教學過程
教師列表：
氣候類型主要分布地區(qū)主要特點形成原因
溫帶季風氣候
溫帶海洋性氣候
溫帶大陸性氣候
教師板書：四、亞寒帶和寒帶地區(qū)的氣候類型
教師列表：
氣候類型主要分布地區(qū)主要特點形成原因
亞寒帶針葉林氣候
苔原氣候
冰原氣候
教師板書：五、高山地區(qū)的氣候
教師講述：高山氣候的主要分布地區(qū)：熱帶和亞熱帶地區(qū)的高山；高山氣候的形成原因：海拔的變化影響氣溫和降水，從而形成不同的氣候類型；高山地區(qū)的氣候在植被上的表現：從山麓到山頂依次出現落葉闊葉林、針葉林、高山草甸、高寒荒漠、高山積雪。
教師小結：通過以上的學習，我們對世界氣候類型的名稱、分布、特點有了一定的了解；由此可知：按氣溫的變化，氣候類型可以分為：熱帶、亞熱帶、溫帶、亞寒帶、寒帶氣候。每一個帶內又可以按降水的多少分為不同的氣候類型。
課堂練習：
板書設計：三、溫帶地區(qū)的氣候：1、溫帶季風氣候2、溫帶海洋性氣候3、溫帶大陸性氣候
四、亞寒帶和寒帶地區(qū)的氣候：1、亞寒帶針葉林氣候2、苔原氣候3、冰原氣候五、高山地區(qū)的氣候

七年級地理上冊《世界主要氣候類型》學案2湘教版

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家在認真寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，就可以在接下來的工作有一個明確目標！適合教案課件的范文有多少呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《七年級地理上冊《世界主要氣候類型》學案2湘教版》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

七年級地理上冊《世界主要氣候類型》學案2湘教版

第2課時

1.在世界氣候類型分布圖上說出溫帶和寒帶氣候類型的分布地區(qū)。
2.重點:對世界13種主要氣候類型進行總結歸納,進一步明確各氣候類型的分布和特征。

溫帶的氣候類型
根據已學知識結合下圖,回答下列問題。

1.g溫帶海洋性氣候,分布:中緯度(南北緯40°~60°)大陸西岸,以歐洲西部最廣。特點:冬季溫和,夏季涼爽,全年降水分配均勻。
2.h溫帶季風氣候,分布:中國東北部、俄羅斯東南部、朝鮮半島和附近的島嶼地區(qū)(亞歐大陸溫帶地區(qū)的東部)。特點:夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥。
3.i溫帶大陸性氣候,分布:中緯度大陸內部,特點:冬冷夏熱,氣溫年較差大,降水少且集中于夏季。
4.溫帶大陸性氣候因距離海洋遠近和降水的不同,自然景觀差異巨大,從溫帶森林逐漸到溫帶草原,再過渡到溫帶荒漠。
寒帶氣候和高山高原氣候
根據已學知識結合上圖,回答下列問題。
1.k苔原氣候,分布亞歐大陸北冰洋沿岸,北美洲北冰洋沿岸。特點:冬季寒冷漫長,夏季短暫。
2.l冰原氣候,分布:格陵蘭島和其他北極地區(qū)島嶼、南極洲。特點:終年嚴寒、降水稀少。
3.m高山高原氣候,分布在中低緯度地區(qū)的山地高原地區(qū)。特點:自然景觀垂直變化顯著。
4.完成P97的活動題1。
巴羅角最高氣溫出現在7月,該月平均氣溫大約是12℃。該地氣溫終年嚴寒的原因是地處北極圈之內,常年獲得的太陽輻射很少。

1.比較溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的異同點。
相同點:都具有夏季高溫多雨、冬季少雨的特點。
不同點:(1)冬季氣溫不同,溫帶季風氣候冬季最低氣溫在0℃以下,亞熱帶季風氣候冬季最低氣溫在0℃以上。(2)降水的差異,溫帶季風氣候年降水量在500~600毫米,比亞熱帶季風氣候少。

2.讀課本P94圖4-52“溫帶海洋性氣候分布”說明溫帶海洋性氣候形成的原因。
溫帶海洋性氣候主要分布在中緯度地區(qū)的大陸西岸,以歐洲西部分布最為典型。形成的主要原因是該地區(qū)終年受來自海洋的西風的影響。

3.南半球有沒有亞寒帶針葉林氣候?為什么?
南半球沒有亞寒帶針葉林氣候,因為南半球同緯度地區(qū)為海洋,缺少陸地。

4.為什么寒帶氣候和高山高原氣候氣溫都較低?
寒帶氣候和高山高原氣候氣溫都較低,但其形成的原因不同。寒帶氣候由于緯度高,氣溫較低,特別是南極的冰原氣候區(qū),是世界平均氣溫最低的地區(qū);高山高原氣候區(qū)氣溫較低,是由于海拔較高。

第四章世界的氣候 第四節(jié) 世界的主要氣候類型

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第四章世界的氣候 第四節(jié) 世界的主要氣候類型”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第四章世界的氣候第四節(jié)世界的主要氣候類型教學設計
教學目的
掌握熱帶地區(qū)、亞熱帶地區(qū)、溫帶地區(qū)氣候的分布。
掌握熱帶、亞熱帶、溫帶地區(qū)各氣候類型的氣溫變化和降水特征。
能根據某地氣溫降水資料描述氣候。
能力培養(yǎng)
通過對氣溫降水柱狀圖閱讀分析，培養(yǎng)學生視圖、析圖等用圖能力。
教學重點、難點
熱帶、亞熱帶、溫帶地區(qū)氣候的分布、特征。
根據氣溫曲線圖和降水柱狀圖以外的數據資料來分析判斷氣候類型。
教時安排
4課時
教學過程
第一課時

一、熱帶的氣候類型
情境導入
出示四幅不同的熱帶自然景觀圖，這些不同的景觀是由于不同的氣候形成的，今天讓我們一起來領略世界各地的氣候差異。
課前熱身
出示世界氣候類型圖，整體認識熱帶氣候的分布。
教師講述：
習慣上，人們按照地球上垢“五帶”來稱呼氣候，但這樣并不具體。科學家則主要依據各地氣溫和降水組成的氣候特征，劃分出一系列的“氣候類型”。今天我們就來一起利用氣溫和降水來研究熱帶地區(qū)的氣候特點。

互動1
出示世界氣候類型圖（突出體現熱帶雨林的氣候）
師：同學們試著表述熱帶雨林的分布情況。
生：分布在赤道附近。
明確：熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，如亞馬孫平原、剛果盆地和馬來群島等地。
互動2
師：下面我們利用圖中氣溫、降水資料，來分析熱帶雨林氣候的特點。先注意氣溫的高低和氣溫的變化怎樣。
生：氣溫高，但變化不大。
明確：熱帶雨林氣候的氣溫特點是：全年高溫，在26攝氏度左右。
師：再看圖上各個月份的降水量和年總降水怎樣。
生：多數月份的降水多。
明確：全年高溫多雨。
互動3
師：根據書中熱帶草原氣候圖，看看其分布怎樣？
生：分布在熱帶雨林的南北兩側。
明確：主要分布在熱帶雨林的南北兩側。
互動4
師：下面我們根據圖中的氣溫、降水，來分析熱帶草原氣候的特點。大家觀察討論。
生：全年高溫，降水有的月份多，有的月份少。降水主要集中在6-9月。
明確：熱帶草原氣候主要特點是：全年高溫，分干濕兩季，降水集中在6-9月。
互動5
師：請同學們表達一下熱帶季風氣候的分布情況。
生：分布在印度半島和中南半島。
明確：主要分布在熱帶雨林的南北兩側的印度半島和中南半島。
互動6
師：下面我們利用圖中的氣溫、降水來分析季風氣候的特點。
生：全年高溫，有的月份多，有的月份少。
明確：全年高溫，分旱雨兩季。
互動7
師：學生根據下表填空。
氣候分布氣候特征自然景觀
熱帶雨林
熱帶草原
熱帶季風
熱帶沙漠
達標反饋。
學習小結
內容總結：見上表
方法歸納：從氣溫曲線圖、降水柱狀圖等圖中獲取地理信息。