小學(xué)五年級品德與社會的教案

八年級生物上冊《人體的支持與運動》學(xué)案蘇科版。

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，接下來的工作才會更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級生物上冊《人體的支持與運動》學(xué)案蘇科版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

八年級生物上冊《人體的支持與運動》學(xué)案蘇科版

第16章運動與行為
第1節(jié)人體的支持與運動
授課教師：楊xx課型：新授課課時：2審核人意見（簽名）：

一：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1：區(qū)分骨骼與骨；
2：運動系統(tǒng)的組成；
3：人體的骨骼分為哪幾部分，骨骼的作用；
4：骨的基本結(jié)構(gòu)和功能；
5：骨連接的3種形式；
6：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能；
7：人體主要的骨骼肌的名稱和位置。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）：知識目標(biāo)：
1：描述人體的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)；
2：描述適于支持和運動的結(jié)構(gòu)特點；
（二）：能力目標(biāo)
通過觀察長骨和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)以及進行有關(guān)骨的實驗，培養(yǎng)學(xué)生操作和分析問題，解決問題的能力；
（三）：情感態(tài)度與價值觀：
懂得體育鍛煉對于運動系統(tǒng)的影響，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：
1：骨的基本結(jié)構(gòu)和功能；
2：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能；
3：人體主要的骨骼肌的名稱和位置；教學(xué)難點：
長骨適于支持和運動的結(jié)構(gòu)特點，關(guān)節(jié)適于支持和運動的結(jié)構(gòu)特點；三、資料準(zhǔn)備：
課本，雙色筆四、學(xué)習(xí)過程：環(huán)節(jié)一：自然界中不同的動物有不同的運動方式和行為。那么動物的運動要有其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，這節(jié)課就學(xué)習(xí)人體的支持與運動。

設(shè)計意圖：點入主題；
環(huán)節(jié)二：運動系統(tǒng)的組成；引導(dǎo)學(xué)生做一個屈肘的動作，并質(zhì)疑：這個動作由人體的哪些部分參與完成的？從而提出運動系統(tǒng)的組成：
骨
運動系統(tǒng)骨連接
骨骼肌

設(shè)計意圖：告知學(xué)生人體的許多動作都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支持下，由骨骼肌收縮和舒張，牽引著所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動而形成的。

環(huán)節(jié)三：人體的支架——骨骼
首先讓學(xué)生自己區(qū)分骨骼與骨，人體的骨骼是由206塊骨組成的。
頭骨
骨骼軀干骨：胸骨，肋骨，脊柱
四肢骨上肢骨：鎖骨，肩胛骨，肱骨，橈骨，尺骨，手骨
下肢骨：髖骨，股骨，髕骨，脛骨，腓骨，足骨

骨骼的作用：讓學(xué)生自己總結(jié)（支持，保護）

設(shè)計意圖：課堂上用人體的骨骼組成模式圖，讓學(xué)生認識人體的骨骼。

環(huán)節(jié)四：長骨的結(jié)構(gòu)
骨的形態(tài)大小各不相同，但結(jié)構(gòu)基本相同，引導(dǎo)學(xué)生觀察課本59頁的長骨的結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生來總結(jié)長骨的結(jié)構(gòu)。
血管對骨有營養(yǎng)作用
骨膜神經(jīng)
成骨細胞：對骨的生長和再生有重要作用
骨質(zhì)骨松質(zhì)：結(jié)構(gòu)疏松，蜂窩狀，可以接受一點壓力
骨的結(jié)構(gòu)骨密質(zhì)：致密堅硬，大部分在骨感，抗壓強
骨髓：紅骨髓有造血的功能，黃骨髓沒有造血的功能

設(shè)計意圖：骨的結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的重點，讓學(xué)生通過觀察總結(jié)長骨的結(jié)構(gòu)，并且再講解一些生活中有關(guān)骨的例子，如骨折，增加學(xué)習(xí)興趣，并且要讓學(xué)生懂得合理的鍛煉身體。

環(huán)節(jié)五：骨的連接
引導(dǎo)學(xué)生做一些簡單的動作，并啟發(fā)思考我們能自如的做這些動作是因為骨是通過不同形式的連接組合而成的。
不活動的連接：如腦顱骨
骨的連接半活動的連接：如脊椎骨
活動的連接：如髖關(guān)節(jié)
兩骨間的連接叫做關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式。
關(guān)節(jié)面：
關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)囊：能把相鄰兩骨牢固的聯(lián)系起來
關(guān)節(jié)腔：內(nèi)有潤滑液，能夠潤滑關(guān)節(jié)軟骨，減少摩擦

設(shè)計意圖：注意：給學(xué)生們講解脫臼的發(fā)生，這樣也描述關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的關(guān)系，并建議學(xué)生運動時不要用力過猛，合理的運動。

環(huán)節(jié)六：骨骼肌
人體大約有600塊骨骼肌，它們有不同的功能。讓學(xué)生做幾個簡單的動作，并在身上尋找這些簡單的動作有哪些肌肉參與：如：讓學(xué)生緊緊咬住牙齒，摸到兩頰的肌肉變硬，這部分肌肉就是收縮的咀嚼??；頭向右轉(zhuǎn)并稍仰，在左側(cè)的頸部摸到一條斜行的肌肉變硬，這塊肌肉就是左側(cè)的胸鎖乳突肌等。
頭頸?。喝绫砬榧?，咀嚼肌，額肌，胸鎖乳突肌等
骨骼肌軀干?。盒卮蠹?，三角肌，斜方肌等
四肢?。弘哦^肌，臀大肌，股四頭肌等

設(shè)計意圖：再組織學(xué)生做屈肘和伸肘的動作，讓學(xué)生體會這一動作的產(chǎn)生和那些肌肉有關(guān)，這樣聯(lián)系實際更加讓學(xué)生理解骨骼肌。

最后，讓學(xué)生通過屈肘和伸肘的動作，總結(jié)人體的任何動作，都不是一塊骨骼肌獨立完成的，而是多組肌肉群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，相互配合，共同完成的。
五、小節(jié)與收獲：1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有那些疑惑？

2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時的疑難解決了嗎？

六、反饋達標(biāo)：

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八年級生物上冊《人體對信息的感知》學(xué)案蘇科版

八年級生物上冊《人體對信息的感知》學(xué)案蘇科版

一：學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1：眼球附屬物的結(jié)構(gòu)和功能；
2：眼球的主要結(jié)構(gòu)和功能；
3:掌握視覺的形成；
4：耳的基本結(jié)構(gòu)及各自的功能；
5：聽覺的形成
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）：知識目標(biāo)：
1：說出眼球的附屬結(jié)構(gòu)和功能，概述眼球的結(jié)構(gòu)以及與視覺形成的關(guān)系；
2：描述近視與遠視的形成和矯正的方法，舉例說出用眼衛(wèi)生的重要性；
3：描述耳的結(jié)構(gòu)和功能，說明聽覺的形成。
（二）：能力目標(biāo)
通過對收集的資料的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題以及進行探究活動的實踐能力。
（三）：情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，進行科學(xué)探究的思想感情。教學(xué)重點：
1：眼球的結(jié)構(gòu)視覺的形成；耳的結(jié)構(gòu)和聽覺的形成。教學(xué)難點：
探究近視形成的原因；三、資料準(zhǔn)備：
課本，雙色筆四、學(xué)習(xí)過程：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入：切入主題；第2節(jié)人體對信息的感知
男同學(xué)喜歡打籃球，踢足球，在足球場上，通過觀察判斷足球的飛行路線，進行巧妙合理的傳接與配合。而場外的教練員則通過大聲的呼叫，指揮球員跑動換位，以保持球隊合理的攻防陣型。那么，同學(xué)們想一想，球場上的運動員是通過身體的哪些器官獲取信息的？

設(shè)計意圖：點入主題，點出通過哪些器官獲取信息的？從而提出眼和耳朵！

環(huán)節(jié)二：眼是人體觀察事物獲取外界信息和形成視覺的重要器官；那么眼的結(jié)構(gòu)和功能是怎樣的呢？

眼球的結(jié)構(gòu)示意圖
眼球近似球形，位于眼眶內(nèi)。正常成年人其前后徑平均為24mm，垂直徑平均23mm。最前端突出于眶外12--14mm，受眼瞼保護。
眼球包括眼球壁、眼內(nèi)腔和內(nèi)容物、神經(jīng)、血管等組織。
一、眼球壁主要分為外、中、內(nèi)三層。
1、外層由角膜、鞏膜組成。前1/6為透明的角膜，其余5/6為白色的鞏膜，兩者移行處為角鞏膜緣。眼球外層起維持眼球形狀和保護眼內(nèi)組織的作用。
　角膜是眼球前部的透明部分，光線經(jīng)此射入眼球。角膜稍呈橢圓形，略向前突。橫徑為11.5~12mm，垂直徑約10.5~11mm；周邊厚約1mm，中央為0.6mm；前面的曲率半徑為7.8mm，后面約6.8mm，屈光率相當(dāng)于+43D的鏡片。
角膜分為:
a、上皮細胞層：此層再生能力強，破損修復(fù)后不遺留痕跡；
b、前彈力層：損傷后不能再生；?
c、實質(zhì)層：在光學(xué)系統(tǒng)上具有重要意義；
d、后彈力層：損傷后可迅速再生；
e、內(nèi)皮細胞層：具角膜-房水屏障功能，受損不能再生。
角膜無血管，由淚液、房水、周圍血管以及神經(jīng)支提供營養(yǎng)；角膜表面從大氣得氧；角膜前的一層淚液膜有防止角膜干燥、保持角膜平滑和光學(xué)特性的作用；角膜含豐富的神經(jīng)，感覺敏銳。
因此角膜除了是光線進入眼內(nèi)和折射成像的主要結(jié)構(gòu)外，也起保護作用，并是測定人體知覺的重要部位。
　鞏膜為致密的膠原纖維結(jié)構(gòu)，不透明，呈乳白色，質(zhì)地堅韌。前面與角膜，后面與視神經(jīng)硬膜相連。
鞏膜包括表層鞏膜、鞏膜實質(zhì)和棕黑層。

人耳結(jié)構(gòu)可分成三部分：外耳、中耳和內(nèi)耳。在聲音從自然環(huán)境中傳送至人類大腦的過程中，人耳的三個部分具有不同的生理作用。?
（一）?外耳　?　?外耳是指能從人體外部看見的耳朵部分，即耳廓和外耳道。耳廓對稱地位于頭兩側(cè)，主要結(jié)構(gòu)為軟骨。耳廓具有兩種主要功能，它即能排御外來物體以保護外耳道和鼓膜，還能起到從自然環(huán)境中收集聲音并導(dǎo)入外耳道的作用。將手作杯狀放在耳后，很容易理解耳廓的作用效果，因為手比耳廓大，能收集到更多的聲音，所以這時你聽所到的聲音會感覺更響。當(dāng)聲音向鼓膜傳送時，外耳道能使聲音增強，此外，外耳道具有保護鼓膜的作用，耳道的彎曲形狀使異物很難直入鼓膜，耳毛和耳道分泌的耵聹也能阻止進入耳道的小物體觸及鼓膜。外耳道的平均長度2.5cm，可控制鼓膜及中耳的環(huán)境，保持耳道溫暖濕潤，能使外部環(huán)境不影響和失策以中耳和鼓膜。外耳道外部的2∕3是由軟骨組成。
（二）?中耳
?中耳由鼓膜、中耳腔和聽骨鏈組成。聽骨鏈包括錘骨、砧骨和鐙骨，懸于中耳腔。中耳的基本功能是把聲波傳送到內(nèi)耳。聲音以聲波方式經(jīng)外耳道振動鼓膜，鼓膜斜位于外耳道的末端呈凹型，正常為珍珠白色，振動的空氣粒子產(chǎn)生的壓力變化使鼓膜振動，從而使聲能通過中耳結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成機械能。由于鼓膜前后振動使聽骨鏈作活塞狀移動，鼓膜表面積比鐙骨足板大好幾倍，聲能在此處放大并傳輸?shù)街卸?。由于表面積的差異，鼓膜接收到的聲波就集中到較小的空間，聲波在從鼓膜傳到前庭窗的能量轉(zhuǎn)換過程中，聽小骨使得聲音的強度增加了30分貝。為了使鼓膜有效地傳輸聲音，必須使鼓幕布人外兩側(cè)的壓力一致。當(dāng)中耳腔內(nèi)的壓力與體外大氣壓的變化相同時，鼓膜才能正常的發(fā)揮作用。耳咽管連通了中耳腔與口腔，這種自然的生理結(jié)構(gòu)起到平衡內(nèi)外壓力的作用。?（三）?內(nèi)耳
?內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)不容易分離出來，它是位于顳骨巖部內(nèi)的一系列管道腔，我們可以把內(nèi)耳看成三個獨立的結(jié)構(gòu)：半規(guī)管、前庭和耳蝸。前庭是卵圓窗內(nèi)微小的、不規(guī)則開關(guān)的空腔，是半規(guī)管、鐙骨足板、耳蝸的匯合處。半規(guī)管可以感知各個方向的運動，起到調(diào)節(jié)身體平衡的作用。耳蝸是被顱骨所包圍的象蝸牛一樣的結(jié)構(gòu)，內(nèi)耳在此將中耳傳來的機械能轉(zhuǎn)換成神經(jīng)電沖動傳送到大腦。為了便于理解耳蝸的功能，我們用來顯示鐙骨足板與耳蝸的前庭窗的連接。耳蝸內(nèi)充滿著液體并被基底膜所隔開，位于基底膜上方的是螺旋器，這是收集神經(jīng)電脈沖的結(jié)構(gòu)，耳蝸橫斷面顯示了螺旋器的構(gòu)造。當(dāng)鐙骨足板在前庭窗處前后運動時，耳蝸內(nèi)的液體也隨著移動。耳蝸液體的來回運動導(dǎo)致基底膜發(fā)生位移，基底膜的運動使包埋在覆膜內(nèi)的毛細胞纖毛彎曲，而毛細胞與聽神經(jīng)纖維末梢相連接，當(dāng)毛細胞彎曲時神經(jīng)纖維就向聽覺中樞傳送電脈沖，大腦接收到這種電脈沖時，我們就聽到了“聲音”。
2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時的疑難解決了嗎？

六、反饋達標(biāo)：

八年級生物上冊《人體內(nèi)廢物的排出》學(xué)案蘇科版

八年級生物上冊《人體內(nèi)廢物的排出》學(xué)案蘇科版

一：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1：人體泌尿系統(tǒng)的組成以及各部分的功能；
2：腎的結(jié)構(gòu)和特點；
3：尿液的形成；
5：尿液的排出
6：汗液的排出
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）：知識目標(biāo)：
1：描述人體內(nèi)泌尿系統(tǒng)的組成以及各部分的功能；
2：說出腎的結(jié)構(gòu)和特點；
3：描述尿液的形成和排出的大致過程；
（二）：能力目標(biāo)
1：通過觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，收集處理信息的能力；
2：通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生初步具備一定的信息分析和綜合能力。
（三）：情感態(tài)度與價值觀：
1：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度；
2：培養(yǎng)良好的生活，懂得更加珍愛生命。教學(xué)重點：
1：腎單位的結(jié)構(gòu)；
2：尿液的形成過程；教學(xué)難點：
1：腎單位的結(jié)構(gòu)；
2：腎小球的濾過作用，和腎小管的重吸收作用。三、資料準(zhǔn)備：
（排泄）生理學(xué)上將代謝的終產(chǎn)物經(jīng)過血液循環(huán)而最后由某些排泄器官排出體外的過程稱為排泄。人和動物把食物消化后留下的殘渣從消化管排出體外的叫做排遺。排遺不是排泄，這是因為食物消化后的殘渣，并未進入血液，也未參與人體細胞的代謝。
人體的排泄作用包括：肺排出二氧化碳和少量的水，肝分泌膽色素經(jīng)腸排出，大腸粘膜排出無機鹽，皮膚通過汗腺排出水，無機鹽和尿素，泌尿系統(tǒng)排出水和大量的代謝廢物.四、學(xué)習(xí)過程：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入：由捐腎救母的故事引入；
提問：請學(xué)生思考人為什么要排尿？尿液是如何形成的？
設(shè)計意圖：由故事引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。

環(huán)節(jié)二：讓學(xué)生通過觀察人體泌尿系統(tǒng)的組成模式圖，描述人體泌尿系統(tǒng)的組成由哪些器官組成，各個器官在自己身上的大致位置；
泌尿系統(tǒng)：腎臟：形成尿液的器官
輸尿管：一對細長的管道
膀胱：儲存尿液的囊狀器官
尿道：排出尿液的通道
設(shè)計意圖：在觀察的基礎(chǔ)上認識泌尿系統(tǒng)的組成，各個器官的功能

環(huán)節(jié)三：腎臟是形成尿液的器官，請學(xué)生描述
（1）：腎單位包括哪幾部分；
（2）：腎小體的結(jié)構(gòu)是怎樣的
設(shè)計意圖：本節(jié)的重點內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的完成情況再仔細及時的給予指點，讓學(xué)生完全理解掌握；

環(huán)節(jié)四：腎臟的結(jié)構(gòu)我們弄明白了，我們前面提到腎臟的功能是形成尿液，那么腎臟是怎么樣形成尿液的？
（1）：血液從入球小動脈經(jīng)過腎小球，從出球小動脈出去，腎小囊內(nèi)有液體流動，請大家猜猜看，腎小囊內(nèi)的液體從哪兒來的？為什么？
講述：這一過程就叫做濾過作用，進入腎小囊腔內(nèi)的物質(zhì)叫原尿。據(jù)科學(xué)測定，健康成年人每天形成的原尿約為150ml，而實際最后排出的尿液只有1.5ml左右；
（2）：血液流過腎小球的時候，哪些物質(zhì)能透出來，進入腎小囊，哪些物質(zhì)不能？
講述：當(dāng)血液流經(jīng)腎小管的時候，大部分又重新回到血液中，這一過程叫重吸收。

設(shè)計意圖：本節(jié)課的難點內(nèi)容，在很好理解各個器官的功能的基礎(chǔ)上分析尿液在腎臟是怎么樣形成的。

環(huán)節(jié)五：尿液的排出過程。
（1）：尿液的形成是連續(xù)的，但尿液的排出卻是不連續(xù)的，這是為什么？
（2）：有些同學(xué)喜歡憋尿，這個習(xí)慣好不好，為什么？
（3）：人每天總要將一定量的尿液排出體外，同時必須補充相應(yīng)的水分，這是為什么？
學(xué)生閱讀課本，分組討論；

設(shè)計意圖：一連串的問題，使學(xué)生理解尿液如何排出體外。

環(huán)節(jié)六：簡單分析汗液的排出過程。
四、小節(jié)與收獲：1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有那些疑惑？

2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時的疑難解決了嗎？

五、反饋達標(biāo)：前置作業(yè)

八年級生物上冊7.21.1《人體的生殖》教案（蘇科版）

第1節(jié)人的生殖

1.概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
2.概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
3.描述受精過程和胚胎發(fā)育的過程
4.通過小組活動培養(yǎng)合作能力；
5.通過觀察圖片、看錄像提高觀察能力及處理問題的能力。
6.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，樹立正確的倫理觀和價值觀；增強孝敬父母的情感。

男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；受精和胚胎發(fā)育

胚胎的發(fā)育過程

教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（出示葛存壯和葛優(yōu)的圖片）

師：同學(xué)們認識這兩個人嗎？知道他們是什么關(guān)系嗎？
葛老曾說過：“最好的作品是葛優(yōu)”我們每個人都是父母最好的、獨一無二的作品，我們到底是從哪來的呢？我們先聽聽幼兒園小朋友是怎么回答的吧?。úシ派锱d趣小組的采訪錄像）
你認為人是從哪來的呢？
學(xué)生看圖片，說出他們的名字及作品

學(xué)生看錄像，喚起兒時地記憶，并思考回答人是從哪來的
通過學(xué)生熟知的影視演員以及采訪活動導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
一、
精子和卵細胞

過渡：我們每個人都是來源于一個細胞的，這個細胞又是由兩個生殖細胞—精子和卵細胞結(jié)合形成的?？磥?，是精子和卵細胞的碰撞燃起了生命之火，它們是生命的火種（板書）
設(shè)疑：生命的火種是什么樣的?它們有什么樣的特點呢？（屏幕出示精子和卵細胞的圖片）

過渡：生命的火種是從哪來的？——來源于生殖系統(tǒng)

屏幕出示知識探究題：
1.觀察男女生殖系統(tǒng)側(cè)面圖，說出男、女生殖系統(tǒng)各部分的結(jié)構(gòu)和功能。
2.為什么說睪丸和卵巢分別是男、女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
你能標(biāo)出男、女生殖系統(tǒng)正面圖中各器官的名稱嗎？
以下三組器官在功能上有什么共同點？
學(xué)
生
學(xué)學(xué)生看圖片，說出精子和卵細胞的形態(tài)特點

自主學(xué)習(xí)，了解男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能

小組合作學(xué)習(xí)，標(biāo)出正面圖各部分名稱
學(xué)生思考、歸納

通過圖片資料，使學(xué)生對精子和卵細胞形成感性認識

通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握男、女生殖系統(tǒng)的組成及功能
二、
受精
過渡：生命的火種由睪丸和卵巢產(chǎn)生以后，它們的相遇孕育出了神奇而偉大的生命，這是自然界中奇妙而美麗的約會（板書—受精）
1.播放flash動畫，使學(xué)生回顧綠色開花植物的雙受精作用。

2.人的受精過程和它類似，但只經(jīng)歷了精子和卵細胞的結(jié)合，它們是怎樣結(jié)合的呢？一起欣賞—精子的自述

同時思考：
1.精子和卵細胞是在什么地方結(jié)合的？
2.受精的過程是怎樣的？
3.你對新生命的誕生有了什么樣的認識呢？

觀看雙受精作用的flash動畫，回顧并描述雙受精的過程

一同學(xué)進行角色扮演—精子的自述，結(jié)合人的受精過程動畫，講述精子的歷程

學(xué)生交流、釋疑
談感想

采用類比的方法，借助被子植物雙受精作用這一學(xué)生熟知的知識，幫助學(xué)生理解人的受精作用

通過角色扮演，使學(xué)生進一步理解受精作用的過程及場所，增加學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的表達能力，同時使學(xué)生體會到新生命的形成是多么不容易，多么珍貴！
三、
胚胎發(fā)育
過渡：受精卵的形成，標(biāo)志著一個新生命的誕生，這一個小小的細胞又是怎樣發(fā)育成一個可愛的嬰兒的呢？我們進入第三板塊的學(xué)習(xí)（板書—生命的雕塑）
設(shè)疑：1.受精卵接下來要發(fā)生什么變化？逐漸發(fā)育成什么？最終植入什么部位？直到出生會經(jīng)歷那些階段呢？
2.胎兒的營養(yǎng)和廢物是如何獲得和排出的？

播放胚胎發(fā)育過程的視頻
引導(dǎo)學(xué)生歸納、交流

質(zhì)疑：一位準(zhǔn)媽媽懷孕期間抽煙、喝酒對胎兒會不會有影響？為什么？

以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，共同探究

觀看視頻，加深對以上問題的理解
回答、交流
學(xué)生思考、回答
通過小組合作交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力
通過概括總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和歸納能力
使學(xué)生明白良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅持也是對新生命的承諾
四、分娩
師：懷孕280天左右，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒是怎樣生出來的呢？
自主學(xué)習(xí)，描述分娩的過程
五、交流問卷
活動體驗
師：分娩過程雖然簡單，但對母親來說卻十分不易，課前咱們同學(xué)都對媽媽進行了問卷調(diào)查，下面請同學(xué)交流

師：母親在孕育我們的過程中，也經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負（屏幕出示準(zhǔn)媽媽懷孕時的一組數(shù)據(jù)）我們也來體驗一下吧！
交流調(diào)查問卷、談感受

學(xué)生反背書包，進行體驗
課前設(shè)計調(diào)查問卷，讓學(xué)生跟媽媽有針對性地進行交流，再通過課上的交流，對學(xué)生進行體味母愛的教育

滲透對學(xué)生的情感教育，感受母親的偉大，
專家導(dǎo)航師：生命來之不易，我們都應(yīng)當(dāng)珍惜生命，珍愛自己，正步入青春期的我們，應(yīng)怎樣對待兩性之間的交往呢？
播放采訪錄像聆聽專家的忠告
使學(xué)生慎重對待兩性之間的深度交往，培養(yǎng)審慎的人生態(tài)度
盤點收獲傾聽、引導(dǎo)，進行合理的評價從知識、能力、情感態(tài)度價值觀三方面總結(jié)收獲，進行表達與交流總結(jié)提升，加深印象
知識闖關(guān)課件出示鞏固練習(xí)題做課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識鍛煉知識的運用能力
教師寄語經(jīng)歷疼痛，才有生命的誕生，經(jīng)歷挫折，才有美麗的人生。同學(xué)們，你們都是唯一的，都是最棒的。希望你們能關(guān)愛生命，珍惜親情，不斷進取，去怒放生命的美麗，創(chuàng)造生命的奇跡！（在歌曲《怒放的生命》中結(jié)束課程）
附：
大家好，我是小黑，是父親睪丸中產(chǎn)生的上億個精子中的一個，為了新生命的誕生，我和我的兄弟們一起進入了母體的陰道，去尋找我們的另一半。這里好黑啊！我看不到任何光明，但我心中充滿了希望，因為在那遙遠的地方，有一個叫阿紫的卵細胞在等著我們，我們奮力奔跑，歷經(jīng)千辛萬苦，終于來到了一段叫輸卵管的長長的跑道，看到了，看到了，我心愛的阿紫在向我召喚，我奮力前沖，跑在了最前面，緊緊地和阿紫擁抱在了一起！我成功了！我創(chuàng)造了生命的奇跡！ohyeah!

1.媽媽是在____年____月____-日懷上我的，我是在____年___月___日出生的，共計___周。
2.媽媽在懷孕初期的三個月中_____________有等不舒服的反應(yīng)，后三個月中有__________________等不舒服的反應(yīng)。
3.我出生時，是________（自然生產(chǎn)或剖腹產(chǎn)）,如果是自然生產(chǎn)，媽媽從_______開始疼痛，共歷時___小時。疼痛程度____；如果是剖腹產(chǎn)，整個過程中，媽媽的感受是怎樣的？