幼兒園動物教案
發(fā)表時間：2020-10-10第16章：動物的行為知識要點。
第16章：動物的行為知識要點
1、動物的行為：受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，這是在漫長的進化過程中逐漸形成的。
先天性行為：一出生就會(如本能)（課本24頁）
后天學習行為：后天學習形成
學習是指動物借助個體生活經(jīng)驗和經(jīng)歷，使自身行為發(fā)生的適應(yīng)性變化的過程。
動物行為的意義：動物個各種行為可以使動物對環(huán)境的改變做出有利于生存的反應(yīng)。
２、動物行為的主要類型：根據(jù)動物行為的功能分為：取食行為、領(lǐng)域行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為。
３、動物行為的研究：實驗法以觀察法為基礎(chǔ)。
第１７章：生物圈中的動物知識要點
１、動物是生物圈中的消費者，同時促進了生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。
生產(chǎn)者：綠色植物；分解者：微生物
２、各種生物之間的捕食與被捕食的營養(yǎng)關(guān)系形成了食物鏈。
食物鏈寫法：草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹
３、動物對環(huán)境的影響：依賴→適應(yīng)→影響→改變。動物能促進植物的繁殖和分布。
４、我國特產(chǎn)的一級珍惜動物：大熊貓、扭角羚、褐馬雞、揚子鱷（爬行動物）
５、動物多樣性保護：就地保護、易地保護、法制教育和管理
６、生物圈中生物物種的滅絕是個漫長的自然過程。就地保護是保護動物多樣性的最有效措施。
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第16章第1節(jié)動物運動方式的多樣性
第16章第1節(jié)動物運動方式的多樣性
知識與能力目標：
舉例說出動物運動方式的多樣性；舉例說明動物運動的重要性。
過程與方法目標：
通過調(diào)查、觀察等，收集有關(guān)動物運動的資料，培養(yǎng)學生應(yīng)用資料分析問題、解決問題的能力；通過觀察、討論、交流等進一步培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
通過合作討論，培養(yǎng)愛護大自然的情感，建立起生物（包括人）與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點。激發(fā)同學們保護生物棲息環(huán)境、保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情。
教學重點：
舉例說出動物運動方式的多樣性；舉例說明動物運動的重要性。
教學難點：
舉例說明動物運動的重要性。
課前準備：
學生準備：
①調(diào)查和觀察生活在水中、空中、地面下、地面上動物的運動方式并記錄在表格中以及收集動物運動方式與生活環(huán)境的關(guān)系的有關(guān)資料。
主要活動區(qū)域動物運動方式
天空
陸地
水中
②收集有關(guān)動物運動的圖片和畫冊。
③準備各種典型的易于捕捉的較小型的動物。
教師準備：
制作多媒體課件；準備觀察實驗的用的小動物。
教學進程
課堂流程教師活動學生活動
情境導入
多媒體展示視頻
去年東南亞發(fā)生海嘯時，在泰國的普吉島，有頭大象馱著許多的孩子快速奔跑逃離了危險的海灘。那么動物的運動對動物有什么意義呢？
人們常說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”不同的動物有著不同的運動方式。鷹擊長空、魚翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構(gòu)成了大自然動態(tài)的美麗畫卷。
下面我們先來欣賞一段大自然中動物運動的片段。
自然界中各種動物的運動
通過剛才的欣賞你看到了什么？有什么感受？激起學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學習的主動性，提高學習興趣
感受自然界中動物運動方式的多樣性。說出動物在運動并感受大自然的美。
課堂流程教師活動學生活動
動物運動方式的多樣性
相互交流，探討體驗
多媒體展示圖表
描述動物的運動
觀察實驗
小結(jié)
多媒體展示視頻
大自然真是多姿多彩，令人賞心悅目。草木榮枯，候鳥去來，螞蟻搬家，蜻蜓低飛。動物的運動是大自然最豐富也是最有韻律的動態(tài)語言。
課前請同學們觀察和調(diào)查了各種動物的運動并將各種動物及運動方式按照活動區(qū)域填入表格中，另外還請同學們收集動物運動的圖片。下面請同學們四人一組進行交流，①舉例說出各種動物的運動方式，并關(guān)注它們生活的環(huán)境。②說出圖片中各種動物的運動方式。
動物的運動方式多種多樣，由于生活環(huán)境的不同運動方式也不同。經(jīng)過交流，引導學生舉例說出動物的運動方式有哪些？
主要活動區(qū)域運動方式
空中
陸地
水中
動物的運動讓我們感受到了大自然無窮的魅力。下面我請幾個同學描述幾種動物的運動。
自然界中的各種動物的運動都有著自己的韻律和美感?，F(xiàn)在我們親自觀察幾種動物的運動。注意觀察動物的運動方式？如何完成運動的？
引導學生形象描述幾種動物的運動方式及如何完成運動的。
不同生活環(huán)境中的動物運動方式也不同，水中生活的動物主要依靠游泳、漂浮，陸地上的動物可以有行走、爬行、奔跑、跳躍、攀援等多種運動方式，空中生活的動物主要是飛行、滑翔。不同的運動方式不僅適應(yīng)于不同的生活環(huán)境，而且在動物的身體內(nèi)也有不同的結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。
讓我們來欣賞大自然中豐富多彩的動物運動。請你說出各種動物的運動方式。
引導學生觀看視頻：狐貍的跳躍、海牛的游泳、水母的漂浮、魚的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀緣、袋鼠的跳躍、烏賊的游泳、鸚鵡螺的漂浮、蝸牛的爬行、天鵝的水上奔跑等。
課前觀察各種動物的運動方式并記錄，將記錄的信息交流，說出圖片中各種動物的運動方式。
按照活動區(qū)域，說出動物的運動方式：空中的有飛行、滑翔；陸地上的有爬行、奔跑、跳躍、攀緣、行走等；水中的有游泳、漂浮等。
用圖片和文字描述幾種動物的運動
將各種典型的易于捕捉的較小型的動物帶到學校進行觀察探究。各小組觀察小螃蟹和小蝦子的運動。
學生描述動物的運動
描述所觀察的現(xiàn)象。
觀看視頻，說出視頻中各種動物的運動方式
動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境
多媒體展示視頻和動畫
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快樂點擊
多媒體展示
課外探究人也是動物，當今大規(guī)模的運動會，運動項目不下數(shù)十種。例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些顯然是模仿動物。
人雖然不會飛，但人類用自己的聰明才智發(fā)明了飛機、火箭，比任何動物都能遠走高飛。
動物的運動對動物的生存有什么意義呢？我們先來欣賞一段視頻。
引導學生觀看視頻：
視頻一：熱帶雨林中的蜥蜴在水面上奔跑
視頻二：水獺的游泳、滑行、奔跑、行走
視頻三：斑馬的遷徙
動畫：動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境
引導學生舉例說出動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境的事例
動物的運動對動物的生存和種族的繁衍都有重要意義，動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境。任何動物都是和大自然相融相通的，讓我們和動物一起在大自然愛的羽翼下歡笑著,靈動著,生活著,成長著！
1．我來說
2．說出與動物運動有關(guān)的成語
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
動物能通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境，如果環(huán)境發(fā)生了較大變化，動物如何去適應(yīng)環(huán)境？請一個學生模仿人的各種運動，其他同學說出運動方式
分析討論
分析蜥蜴能在水面上奔跑對它有什么意義；
水獺用各種運動方式適應(yīng)在冰天雪地里生活。
遷徙對動物的意義
動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境
學生展示課前收集的動物通過運動主動地適應(yīng)環(huán)境資料
討論完成深化課內(nèi)學習成果
如狗急跳墻、萬馬奔騰、龍騰虎躍、豕突狼奔等。
回答
點評：
課前準備很充分，課間有那么多的小動物供學生觀察。教學過程中能充分調(diào)動學生的積極性，學生的主動作用得到了充分的發(fā)揮。通過看、思、動，學生的動手能力與思維能力得到的充分的培養(yǎng)。在與生活相聯(lián)系方面，能注意到將大自然美的韻律與學習內(nèi)容有機地結(jié)合起來。多媒體中的視頻選擇也十分成功，實驗也十分恰當。
不足之處：板書太少；動物的運動與動物的適應(yīng)兩個內(nèi)容，在教學時間分配上有值得商討的地方。
動物的行為
每個老師上課需要準備的東西是教案課件，到寫教案課件的時候了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“動物的行為”，僅供您在工作和學習中參考。
課時教案第11周星期一
教學課題第2節(jié)動物的行為
教學目的1.知識目標
描述各種動物行為；說出動物行為的類型；能正確區(qū)別各種動物行為，認識研究動物行為的意義。
2.能力目標
通過觀察和實驗等探究活動，培養(yǎng)學生的觀察能力以及對問題的探究能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
了解動物的行為，樹立正確利用和保護動物的態(tài)度和價值觀。
重點難點重點：動物行為對于動物的生物學意義，動物的先天性行為和后天性行為的概念和實例。
難點：后天性行為的概念，動物行為的特點。
教學方法講授法討論法
教具準備課件
課時1
教學過程
（一）認識動物的行為
自然界中的動物，如果你留意觀察的話，會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。比如：孔雀在繁殖季節(jié)“開屏”；麻雀、家燕等鳥類在繁殖季節(jié)會筑巢；大雁南飛時排成整齊的“人”字形或“一”字形；下雨前螞蟻會搬家等。像這些動物所進行的，我們從外部可以觀察到的活動，稱為動物的行為。你還能說出其他的動物行為方式嗎？（可以從書本上找）
學生經(jīng)過閱讀書本和思考后，列舉大量的動物行為類型。如：蜜蜂、螞蟻的社群組織和通訊行為；鳥類的孵卵、育雛、定時遷徙、索食行為，某些動物的攻擊行為和防御行為等。
問：動物的這些行為是天生就有的呢，還是后天通過學習得到的？對這個問題學生一般都難以回答，教師可通過適當?shù)睦樱ㄈ绮溉閯游镆簧聛肀銜蹦痰龋┘右苑治?，并說明：動物的這些行為是天生就有的，是動物的本能。有些動物的行為如馬戲團里的“小熊騎車”等復雜行為是通過后天學習得到的，其訓練的基礎(chǔ)是條件反射。我們將在以后學習。
再問：動物的這些行為有何意義？
教師可以鳥類的季節(jié)性遷徙為例要求學生討論，討論結(jié)束由學生回答，再由教師進行補充。使學生明白動物的行為是對環(huán)境變化的一種適應(yīng)，是在長期的進化過程中形成的、有利于自身生存的行為方式。并要求學生思考其他動物的行為是如何適應(yīng)于環(huán)境的（可在學生討論的基礎(chǔ)上由學生發(fā)言）。
在了解了動物行為的類型和意義后，下面我們將以蜜蜂為例來詳細學習蜜蜂的社群組織和通訊行為。
（二）蜜蜂的社群組織
同學們都知道，蜜蜂是對人類有益的昆蟲，它們過著社會性生活，分工合作。為人類提供了如蜂蜜、蜂蠟、蜂王漿等原料。在一個蜂群中，一般有一個蜂王，少數(shù)雄蜂和成千上萬個工蜂，它們構(gòu)成了蜜蜂的社群。下面請同學們閱讀課本68頁“蜜蜂的社群組織”，完成下表。（見板書）
完成表格后，教師進行小結(jié)。并使學生明白社群生活行為的意義：只有三種蜂分工合作，才能共同維持群體生活，繁殖后代。
（三）蜜蜂的通訊行為
在蜜蜂的社群組織中，大量的工蜂有一項重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，總有少數(shù)的偵察蜂先去尋找蜜源，然后回來“告訴”其他工蜂一起去采蜜。哪么偵察蜂是如何把蜜源的方位和距離告訴其他工蜂的呢？請大家閱讀課本69頁“蜜蜂的通訊行為”后，回答下列問題：
1．如果蜜源離蜂巢較近，偵察蜂表現(xiàn)為何種行為？
2．如果蜜源離蜂巢較遠，偵察蜂如何告訴遠近及方向？
在學生閱讀課文后回答。一般兩種舞蹈學生都能回答得出，但對于如何用舞蹈來告知方位，學生一般不大搞得清楚。教師再結(jié)合掛圖或投影講解給學生聽即可。
最后利用板書小結(jié)。
板書設(shè)計
動物的行為
一、動物的行為：動物所進行的，我們從外部可以觀察到的活動。
二、蜜蜂的社群組織
成員[數(shù)量性別工作
蜂王1個雌蜂產(chǎn)卵
雄蜂少數(shù)幾個雄蜂交尾
工
蜂剛出蜂房幾天成千上萬個發(fā)育不完全的
雌蜂略
稍大些的工蜂略
再大些的工蜂略
成年工蜂略
三、蜜蜂的通訊行為
1．圓形舞：表示蜜源離蜂巢近。
2．“8”字擺尾舞：表示蜜源離蜂巢較遠。
作業(yè)布置復習本章，完成實驗冊上的相關(guān)內(nèi)容。
教學后記雖然學生對動物的行為是有一定的了解的，但學生本身并不清楚動物行為的具體表現(xiàn)形式。因此，教師在上課伊始，應(yīng)先向?qū)W生列舉一些常見的動物行為，使學生了解動物行為的具體形式，起到“拋磚引玉”的作用。在此基礎(chǔ)上，讓學生列舉一些動物行為，教師再總結(jié)出動物行為的概念。
第20章：生物的遺傳和變異知識要點
第20章：生物的遺傳和變異知識要點
一、遺傳和變異現(xiàn)象
遺傳：是指親子間的相似性。舉例：種瓜得瓜
變異：是指子代和親代個體間的差異。舉例：一豬生九子，一窩十個相
1生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.
2相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。（如人的單眼皮和雙眼皮）
二、性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)
基因是控制生物的性狀基本單位。例：轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。生物遺傳下來的是基因而不是性狀。
1．基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。2．DNA：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。
3．染色體：細胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。
4．基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
每一種生物細胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半。
三、性狀遺傳有一定的規(guī)律性
1．等位基因：控制相對性狀的一對基因。2．隱性性狀基因組成為：dd；顯性性狀基因組稱為：DD或Dd
3、基因隨配子代代相傳
表現(xiàn)型：雙眼皮雙眼皮
基因型：AaAa
配子：A/aA/a
后代：AAAaAaaa
四、人的性別遺傳，遺傳病
1．每個正常人的體細胞中都有23對染色體．（男：44+XY女：44+XX）
2．其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體．男性為XY，女性為XX．男性精子分兩種：22條+X22條+Y；女性卵細胞：22條+X
3．生男生女機會均等，為1：1
4．我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚．
5．如果一個家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大．如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加．
6、常見遺傳?。喊谆 ⒓t綠色盲、血友病
五、生物的變異
1．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異?；蛐?、表現(xiàn)性與環(huán)境的關(guān)系..基因型和環(huán)境共同決定表現(xiàn)型，其中基因型占主要地位。
2．人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）
彩圖三、五、六、七、二十三、二十四、二十五、三十二、三十三。
