高中世界地理教案

《車的世界》教案之一。

一、導(dǎo)入新課

1

小朋友們,今天,老師和同學(xué)們?nèi)⒂^教室里一個新的家園,你們看(出示展臺)這是怎么回事呢?這些車的都是小朋友們自己帶來的，誰能把你帶來的車為大家介紹一下？

2

今天，我們要走進車的世界，去認識更多的車。

3

車的世界(出示課件)

二、新授

1

小朋友們,你們知道嗎?我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來了,你們看(出示課件)

2

課件:小朋友們,今天,我來到了青島,青島的變化可真大呀,哇,這里有好多車,他們都叫什么名字呢?小朋友們,你們能給我介紹一下嗎?(出示城市圖)

3

小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來看這幅圖，誰知道中間這根線叫什么名字。（分道線）

4

我們先來看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰看到了消防車？消防車是用來干什么的？起火應(yīng)該怎么辦？

5

讓我們一起來看看消防車后面這輛白色的車，誰知道這輛車叫什么名字？還有誰看到了救護車？救護車是用來干什么的？生病了應(yīng)該怎么辦？

6

大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰看到了出租車。

7

出租車旁邊藍色的車叫什么名字？還有誰看到了小轎車。

8

離我們最遠的那輛車叫什么名字？還有誰看到了公共汽車？公共汽車有什么特點？

9

小結(jié)。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？

10

學(xué)生匯報。還有誰看到了無軌電車？為什么叫無軌電車？灑水車是用來干什么的？

11

小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？

12

課件：小朋友們，你們真棒，讓我認識了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農(nóng)村圖）

13

（四人討論）圖上都有哪些車？

14

小朋友們，你們說的真不錯，讓我們一起去看一看，丁丁聽明白了沒有？

15

課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？

16

（四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？

17

學(xué)生匯報。（群學(xué)網(wǎng) qX54.cOm）

18

小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽明白了沒有？

19

課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現(xiàn)在我也認識了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認識什么車呀？你們還知道那些關(guān)于車的知識？

20

（四人討論）你們還認識什么車？

21

學(xué)生匯報。學(xué)生邊說車名字，教師邊把相應(yīng)的車名板書（讓學(xué)生感知生字無處不在）

22

小朋友們，你們真棒，認識那么多的車，你們知道車是靠誰來駕駛的嗎？（司機）大家想不想來當(dāng)依次小司機呢？放松游戲（出示課件：小司機，讓學(xué)生表演）

23

小朋友們，老師相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，今后，你們一定能開上自己的車，是嗎？

三、鞏固生字

1

生字對生字小朋友們，讓我們來做一個游戲吧。游戲的名字叫找朋友。先請小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對嗎？

2

圖對生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？

3

同位倆做找朋友游戲。

4

搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。

四、小結(jié)

1

小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們?nèi)タ匆豢矗《〗裉於加行┦裁词斋@？

2

出示課件：小朋友們，因為你們的幫忙，我認識了公共汽車、小轎車、無軌電車、救護車、大水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機、摩托車等等，還學(xué)到了學(xué)多關(guān)于車的知識，真是太感謝你們了，今后，我一定會常常來青島和下朋友們一起學(xué)習(xí)，再見。

3

小朋友們，我們今天認識了這么多的車，就像進入了車的世界。你們想不想把自己最喜歡的車畫下來呀？

4

視頻儀：展示學(xué)生作品（放小司機）

延伸閱讀

車的世界

〖教學(xué)目標〗

1.基礎(chǔ)性目標：（1）通過多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識各種車輛。（2）認識19個生字，會寫9個生字。

2.發(fā)展性目標：（1）認識主要的交通標志，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。（2）通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生懂得如何做一名有禮貌的乘客。（3）學(xué)會留心周圍的事物，培養(yǎng)獨立識字的能力，使學(xué)生體會到語文無處不在，無時不有，在生活中隨時可以學(xué)語文。（4）收集有關(guān)車的圖片資料或模型，逐步培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。

〖教學(xué)重點〗

創(chuàng)設(shè)乘車的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在乘車的過程中輕松認識若干生字。

〖教學(xué)難點〗

在乘車的過程中，讓學(xué)生學(xué)會有禮貌地乘車，同時滲透交通安全教育。

〖教學(xué)準備〗

1.課前讓家長帶孩子外出乘車，仔細觀察車廂，認識車廂里的生字。

2.在黑板上繪制出所乘車輛的路線圖。

3.收集有關(guān)車的圖片或模型，了解它的作用。

〖教學(xué)用具〗

各種車輛的圖片生字卡片

〖教學(xué)過程〗

一、創(chuàng)設(shè)乘車情境，構(gòu)建角色意識

1.師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識和秘密，你們想去嗎？

2.解除懸念，揭示課題：這個地方叫“車的世界”（板書課題）?！败嚨氖澜纭痹凇败嚦恰保ㄙN出卡片，教讀兩遍）。

3.構(gòu)建角色意識：

（1）想辦法：怎樣去車城（出示“乘車”卡片，貼出“公共汽車”圖片）；到哪兒去乘車（認識“站牌”，并了解其作用）。

（2）分配角色：老師當(dāng)司機，學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示“司機”、“乘客”卡片，并認識它們）。

（3）司機解說去車城的路線：第一站“說一說”；第二站“看一看”。（貼出站名）

（引入下一個環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要起動了，謝謝合作。（配樂）

二、第一站“說一說”

1.司機解說：我們現(xiàn)在已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）

2.讓學(xué)生認一認這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。

3.學(xué)生識記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認識它們，然后在全班交流。（重點指導(dǎo)“轎”、“救護”、“拖”、“摩托”的字形）

4.檢測學(xué)生識字情況。（先認讀單張生字卡片，再指讀車名）

5.在小組內(nèi)匯報交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認識這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。

6.教師巡視各小組交流情況，隨機啟發(fā)引導(dǎo)。

7.抽個別學(xué)生在全班交流匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報做一定的補充。

（引入下一個環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要起動了，謝謝合作。（配樂）

三、第二站“看一看”

1.創(chuàng)設(shè)情境，認識交通信號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這看法）

2.司機解說：綠燈亮了，各位乘客，我們的汽車又開始繼續(xù)前進了。請各位乘客仔細看看車廂內(nèi)的標語，請按要求去做。

（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（“老弱病殘孕專座”等標語）

（2）請大家想辦法認一認這些字。（學(xué)生展開自學(xué)活動）

（3）學(xué)生匯報自學(xué)情況（教師相機進行公民道德行為規(guī)范的教育）

3.創(chuàng)設(shè)情境，認識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)

1.我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）

2.說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？

3.記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）

五、拓展思維訓(xùn)練

今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會了怎樣有禮貌的乘車。現(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報）

師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計師設(shè)計出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄?；有的孩子想?dāng)書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚光大……老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動：設(shè)計新車、書寫車名……）

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、小朋友們，昨天我們到了車的世界，認識了許多車，今天我們要來認識一些漢字新朋友。我們來回憶一下昨天認識的車吧?。ㄕn件出示各種各樣的車。）

2、看畫面，說說車的名稱。

3、利用各種形式復(fù)習(xí)生字詞。

4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說說。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、（出示課件）小朋友們，你們仔細觀察屏幕上的字，看看你認識屏幕中的哪些字？

2、同桌互相說一說你是怎樣認識這些字的？

3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識字。

4、匯報交流小組學(xué)習(xí)生字的情況。

5、用自己喜歡的生字組詞、說話。

三、鞏固練習(xí)。

1、做“找朋友”游戲。

（1）音節(jié)、詞找朋友。

（2）圖、詞找朋友。

2、聽音找卡片游戲。

3、出示連線題。（課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。）

四、指導(dǎo)寫字。

1、課件出示要求寫的四個字。

2、觀察它們在田字格里的位置，說一說怎樣寫能把字寫漂亮？

重點指導(dǎo)“汽”、“行”、“無”三個字。

強調(diào)“行”和“汽”字都是左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊寫得要勻稱。提示寫好“汽”的最后一筆。

“無”是獨體字，整個字占四個格。

3、請平時寫字好的學(xué)生上臺表演，然后評議。

4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，寫完了與同學(xué)交流。

五、課外拓展。

1、你還會寫本課的哪些生字？試著寫一寫。

2、同學(xué)之間互相說一說各種車的用

《車的世界》教案之五

一、教學(xué)目標

1

認識19個生字，會寫8個生字。能認識常見的各種車輛，知道它們的準確名稱，認識相應(yīng)的漢字。

2

通過搜集資料、觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的各種能力和習(xí)慣。

3

激發(fā)學(xué)生探索未知世界，憧憬美好生活的情感。

二、教學(xué)重點：識字、寫字；喜歡觀察生活，能通過嘗試認字、了解其他有關(guān)交通的知識的態(tài)度。

三、課時安排：3課時

四、課前準備：

1

安排學(xué)生搜集有關(guān)車的模型、圖片，認一認它們的名字，了解其特點，準備和同學(xué)交流。

2

布置觀察活動。從丁丁的話入手，表揚班里善于觀察的同學(xué)，觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生到生活中觀察的興趣和愿望。激勵大家做好這次觀察活動。給家長發(fā)放通知書，請求協(xié)助。

3

有條件的同學(xué)在家長或老師的指導(dǎo)下錄幾種特殊車輛的聲音（救護車、消防車、警車等）

4

教師準備生字卡片和本地學(xué)生有可能沒見過的，學(xué)生也可能收集不到的機車的圖片。（比如：無軌電車、清潔車、新發(fā)明的太陽能車等）

五、基本思路：

以學(xué)生活動為線索，教師做好組織者，指導(dǎo)學(xué)生通過動手、動腦，學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力、感悟?qū)W習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)能力。課前請家長配合帶學(xué)生上街觀察、識字，課上交流收獲。

給家長的通知書

尊敬的家長：

你們好！

孩子學(xué)習(xí)語文的途徑很多,絕不僅僅局限于課堂，生活本身就是最生動的課本。生活事件給孩子提供了學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用、檢驗知識，鍛煉能力，發(fā)展思維的最大舞臺。最近，我們將要上以綜合實踐活動為主要形式的語文課新世紀教材二冊第十單元《車的世界》，這個單元的內(nèi)容和生活密切相關(guān)，我們設(shè)計了以實踐活動為主要形式的教學(xué)方式。沒有您的熱情支持和積極參與，單靠學(xué)校的力量，這樣課是沒法上好的。

請您配合盡量做到以下幾點：

1

帶孩子上街認一認各種車，了解它們的基本用途，認一認關(guān)于的車字，路標、交通標志上的字，幫孩子了解基本的交通安全常識。制作詞語卡片。

2

力所能及的收集一些車的圖片，或者錄幾種特殊車輛的喇叭聲（消防車、救護車等）

培養(yǎng)孩子收集整理信息的能力。

在觀察的過程中，安全是第一重要的。要有家長陪同，不能讓孩子單獨上街?；顒颖旧聿坏亲R字的過程，也是鍛煉孩子觀察能力、搜集整理信息能力的過程。同時，我們應(yīng)該努力讓孩子明白一個道理：處處留心皆學(xué)問，做個生活中的有心人，體驗學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。

第一課時

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們最近和家長一起做了一件非常有意義的事情，那就是走進《車的世界》板書課題。今天我們一起交流一下學(xué)習(xí)的成果，說說你們都收獲了什么。

二、學(xué)生交流。

1

交流汽車圖片或模型。大家相互補充，說說展示的車的用途、特征，引導(dǎo)孩子仔細觀察。認識相應(yīng)的車的名字中包含的生字。

學(xué)生沒有收集到的，教師用多媒體展示自己收集到的圖片。協(xié)助，補充學(xué)生學(xué)習(xí)。并介紹收集的渠道

2

交流錄音，聽聲音判斷是什么車，出示相應(yīng)的詞語卡片。

3

說說你還知道什么車？見過但是我們沒有找到資料的，可以給大家描述一下。

4

復(fù)習(xí)鞏固識字成果。多媒體出示生字詞語。師：你們真能干，不用老師教自己上街認了這么多字，現(xiàn)在，把它再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，同桌或者小組內(nèi)大家互相考一考，把不太熟練的字再記一記。

三、拓展：今天大家說的，看的都是街上有的汽車?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展得很快，現(xiàn)在有很多新型的汽車已經(jīng)在研究當(dāng)中。那么，未來的汽車是什么樣子呢？有什么不同呢？你想過嗎？

多媒體出示新型研制中的太陽能汽車等圖片，鼓勵學(xué)生討論汽車的優(yōu)缺點，展開想象，說說心目中的汽車。

第二課時

一、復(fù)習(xí)：

1

認讀詞語。

2

認讀生字。

二、拓展知識面，學(xué)習(xí)跟車有關(guān)系的詞語、生字。

啟發(fā)：上節(jié)課大家交流了各種車的知識，也認識了很多車的名字你在上街觀察的時候，有沒有注意到其他跟車有關(guān)系的事物呢？比如，十字路口上有紅綠燈，交通警察，路邊有站牌等等。鼓勵學(xué)生說說所見所聞，認讀相應(yīng)的詞語，學(xué)習(xí)生字：交、通、警、察、司、售、票、道、員（復(fù)習(xí)，以前學(xué)過）

三、游戲識字，鞏固成果。

游戲《馬路上真熱鬧》：學(xué)生分別拿上寫有各種車名的卡片（也可以識字卡，臨時組合成車名）以及交通警察、人行橫道線、站牌、司機、車站、乘客、售票員的卡片，做情景游戲。根據(jù)人數(shù)分組進行。

四、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字（只寫部分，其余放到第三課時）。

車的世界 教案教學(xué)設(shè)計

《車的世界》教案

教學(xué)目的：

1、認識交通工具的一類各種車輛，大致了解它們的功用。

2、認識本課的生字，以識字為主要目的。

3、養(yǎng)成認真觀察，留心身邊事的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、走進車的世界

1、孩子們，老師手中拿的是什么？（出示一輛畫好的車，貼在黑板上）

2、孩子們說得很好，今天我們就一起走進車的世界。（讀課題）

3、把你們的車和車的名片拿出來給你的同桌介紹一下。（老師把相應(yīng)的車貼在黑板上）

4、指名向全班介紹你的車。

5、你走進車的世界認識了哪些車？這些車給你帶來了什么幫助？

二、走進字娃娃的世界

1、看著課本上的詞語，你不認識字該怎么辦呢？自己試著認認。

2、同桌互相當(dāng)考官，完后由同學(xué)推送兩位小老師教讀并把詞語卡片貼在黑板對應(yīng)的車下面。

3、出示生字卡片，用不同的方式朗讀。

三、走進游戲樂園

1、猜有關(guān)車的謎語。

2、給拼音找朋友。

四、走進誦讀園

冬冬和丁丁兩個小朋友學(xué)了這課后，分別寫了一首詩和一段話，大家來讀讀，想讀那段就讀那段。（小黑板出示）

大馬路上車輛多

大馬路，寬又長。各種車輛跑得忙。

自行車，轉(zhuǎn)得快。摩托車，嘟嘟響。

公共汽車嘀嘀嘀。救護車兒本領(lǐng)強。

無軌電車最稀奇。還有小小拖拉機。

跑來跑去多神氣。

馬路上的車輛可真多呀，有載客的公共汽車和無軌電車，有運貨的卡車和拖拉機，還有灑水車和小轎車，我最喜歡的是摩托車。

《車的世界》教案之二

認知目標：

1.

通過學(xué)生到外面去實踐，到外面去學(xué)習(xí)，拓寬識字量。

2.

至少掌握本課的15個認讀生字還有要求會寫的8個生字。

能力目標：把課本知識從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校延伸到社會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及自學(xué)能力。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化，并且關(guān)心留意周圍的人和事，體會精彩的世界。

教學(xué)重點：

認識15個認讀生字和8個要求會寫的生字,并能背誦課文,體會外面世界的精彩。

教學(xué)難點：

1.

識記生字并培養(yǎng)其自己識字的能力.

2.

輪是書寫的難點，需加強指導(dǎo)。

教具:

課本,

生字卡片.課件投影儀

學(xué)具:

課本,

生字卡片.

教學(xué)過程:

第一課時

導(dǎo)入.

小朋友們上個星期我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于畫雞蛋的課文，使大家明白了做事一定要細心、有心、好學(xué)的道理。

小朋友們，外面的世界的確很美，很新奇，只要大家象達芬奇一樣認真細心，走出家門，走出校門，你還會發(fā)現(xiàn)更多的新奇有趣的東西，不信，咱和丁丁一起去看看，好嗎？

二、指導(dǎo)看圖，討論交流。

（出示課件。）

仔細看圖中你看到了甚麼？丁丁在說什么？圖中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎樣的？可見外面的世界是怎樣的？你看到這樣的畫面想到了甚麼？你認識課本中的那些字？

(培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭能力表達和想象力)

三、出示生字卡片

小朋友們這些漢字朋友你認識幾個？認識哪一個你就說哪一個。

1、指名讀。

2、齊讀。

3、開火車讀。（投影儀）

4、自由讀。

5、把認識的新朋友在課文中劃出來。說一說你有甚麼好辦法記住它。

(及時給予表揚鼓勵給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間)

四、朗讀、學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)了漢字新朋友，讓我們再來看看車的世界。

1.

細聽老師讀課本中的生字。

2.

出示連線題（投影儀）

（各種車的圖片和車名生字間的連線）

同位說說應(yīng)該怎樣連。

從圖中找答案、自己根據(jù)插圖讀讀課本中的生字。

(培養(yǎng)學(xué)生自主獨立學(xué)習(xí)的能力)

指名讀

分小組讀一讀、比一比

全班看著板書讀一讀、記一記。

（培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識）

五.

課后小結(jié)

六.

作業(yè)設(shè)計:

把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽。

七.

板書設(shè)計:

車的世界

圖

圖

圖

圖

圖

公共汽車

出租車

無軌電車

救護車

撒水車

圖

圖

圖

圖

圖

自行車

卡車

馬車

拖拉車

推土車

圖

摩托車

哇！車的世界真精彩！

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們昨天我們認識了一下車的世界，學(xué)習(xí)了一些漢字新朋友我們來回憶一下。（投影儀）

（利用各種形式復(fù)習(xí)檢查生字）

二、新授。

（一）、小朋友們，我們生活的城市青島，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？

1.

小朋友們仔細看一看，今天丁丁要帶大家去那兒參觀呢？

（出示課件）小朋友們仔細觀察看一看，你認識屏幕中的那些字？

同位互相說一說你是怎樣認識這些字的？

（要及時表揚識字量大的同學(xué)，啟發(fā)學(xué)生做一個有心人）

4、分小組討論學(xué)習(xí)56頁的生字。

5、小組討論學(xué)習(xí)讀一讀，認一認

（二）學(xué)寫字。

小朋友們仔細看老師寫字的筆畫順序，寫完后請小朋友說一說.

討論后書空車輪字，這是書寫難點，要反復(fù)練習(xí)。

3．小朋友們仔細觀察這幾個字在田字格中的位置，說一說怎樣寫就漂亮了？

行和處汽字都是左右結(jié)構(gòu)，整個字占四個格。車和無卡都是獨體字，整個字占四個格。司是半包圍結(jié)構(gòu)，注意筆畫安排。共字很簡單，可讓學(xué)生自學(xué)。

3、同位互相說一說字的筆畫筆順。

4、拿出筆在田字格中邊說邊描一描。。

三.

游戲鞏固

誰敢挑戰(zhàn)班中識字量最大的同學(xué)，就把生字星星卡片貼到黑板上,如果讀的正確,就可摘得星星卡片.

四.

課后小結(jié)

五.

作業(yè)設(shè)計:

1.

你還能說出哪些生字？試著寫一寫。

剪貼生字

六.

板書設(shè)計:

外面的世界

車

行

共

汽

無

卡

輪

交通

警察

司機

售貨員

行人

乘客

車站

候車室

火車

公共汽車

出租車

無軌電車

救護車

撒水車

自行車

卡車

馬車

第三課時

復(fù)習(xí)鞏固。

讀生字卡片（利用各種形式，如開火車）

車

行

共

汽

無

卡

輪

交通

警察

司機

售貨員

行人

乘客

車站

候車室

火車

公共汽車

出租車

無軌電車

救護車

撒水車

自行車

卡車

馬車

拖拉車

推土車

摩托車

新授：

（一）認識汽車。

出示汽車模型

使學(xué)生知道并認識汽車各部分名稱

討論。

學(xué)生討論后連線，分小組匯報練習(xí)答案。（投影儀）

（二）、描一描、寫一寫。

先集體說一說輪的筆順。

說一說怎樣寫這個字就漂亮了？

自己在桌子上寫一寫

在書上描一描，寫一寫?？凑l寫的漂亮！

（三）、分小組表演。

要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們豐富的想象力，借機提高他們的表達、表演、禮儀等方面的能力。（錄音機）

（四）、圖片資料展示。（投影儀、錄象機）

讓學(xué)生利用各種方式，手段，展示他們自學(xué)的成果，使他們體會到他們使學(xué)習(xí)的主人。

（五）看一看，認一認。

1、（出示圖片）分小組自學(xué)。

2、全班討論學(xué)習(xí)。

三.

游戲鞏固

誰能把黑板上蘋果卡片中帶有車字旁的字補充完整,如果正確,就可摘得蘋果卡片.

四.

課后小結(jié)

五.

作業(yè)設(shè)計:

1.

用課上講的識字方法到外面去認認字。

2、把你的收獲講給同學(xué)和爸爸媽媽聽一聽。

六.

板書設(shè)計:

車

行

共

汽

無

卡

輪

課后札記：

本單元的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸。學(xué)生到外面去實踐、學(xué)習(xí)。極好的提高鍛煉了學(xué)生的識字、寫字和口頭表達等基礎(chǔ)知識。

本單元仍然使用了問聽---讀的識字方法，使學(xué)生通過觀察實踐，完成了識字任務(wù)。

《車的世界》教案之四

教學(xué)要求：

★情感目標：

1、認識交通工具，知道它們的功能。

2、對學(xué)生進行交通安全教育；教育學(xué)生遵守社會公德。

★知識目標：

學(xué)會本課8

個生字及所組成的詞語,

進行滲透性識字。

★能力目標：

運用識字的方法：看、聽、拼、查、猜進行識字，培養(yǎng)識字的能力，使學(xué)生成為會學(xué)習(xí)的人。

教學(xué)重點、難點：

重點：識字及識字能力的培養(yǎng)。

難點：認識交通工具、了解它們的功用，對學(xué)生進行安全教育。

教學(xué)準備：

多媒體生字卡片圖片

教學(xué)過程：

課前閱讀活動展示：

1、欣賞學(xué)生古詩背誦；

2、欣賞兒歌《車兒歌》。

一、導(dǎo)入新課

1、教師：小朋友，你們每天來學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么？（樹、人、車）

2、你在路上都看到了一些什么車？（學(xué)生說車名）

3、導(dǎo)入：今天，我們的好朋友丁丁和冬冬邀請一（1）的小朋友一起走進車的世界。（板書：車的世界）齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）識字活動一

1、多媒體畫面一幅畫（教材56頁圖）。

A、教師：小朋友，你們認識畫面中的哪些車？（學(xué)生看圖說出車名）

B、指導(dǎo)看圖說一句完整的話：看到圖上的車，你最想說的一句話是什么？

生1：小轎車跑得真快?。?/p>

生2：要是我也會開小汽車，那多好??！

生3：馬路上有很多很多車。

C、教師：丁丁就是這樣說的。（多媒體出示：馬路上的車輛真多呀！）指導(dǎo)朗讀。

2、多媒體畫面詞語。

公共汽車小轎車無軌電車救護車灑水車

A、教師：這些詞語你認識？說說你是怎樣認識它的？

B、學(xué)生小組識字。匯報結(jié)果：

生1：我可以拼拼音識字：軌gui

救護jiuhu

生2：我是問別人來識字的：轎軌

生3：我是聽爸爸、媽媽讀的：救護車

生4：我是在查字表中查到的：救轎

●教師相機板書學(xué)生的回答

識字方法：拼聽問查

3、開火車識字。師：哪列火車開起來？生：這列火車開起來！

（二）識字活動二（猜字法指導(dǎo)）

1、過渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去認識的呢？

2、看上下文猜字：小轎車、三輪車（利用猜的方法認識轎、輪。）

生1：我們平時習(xí)慣講小汽車、小轎車，而我已經(jīng)認識了汽字，所以我猜是轎字。

生2：我看到三車兩個字，就猜到中間那個字是輪字。

師表揚學(xué)生，●板書：猜（聯(lián)系上下文）

3、看圖猜字：

A、多媒體畫面紅綠燈人行橫道線站牌

B、鼓勵學(xué)生說出實物名稱，結(jié)合紅綠燈、人行橫道線的教學(xué)，對學(xué)生進行安全教育：珍惜生命、遵守交通規(guī)則

C、學(xué)生說對了，教師則點擊實物，出現(xiàn)相對應(yīng)的詞語。請你讀讀這是什么字？你是怎么認識的？（看圖猜的）

●教師相機板書：猜（看圖）

4、小老師帶讀詞語。

5、教師小結(jié)：，我們運用了哪些識字方法來識字？指導(dǎo)學(xué)生看板書歸納識字方法。

（三）識字活動三我們會識字

過渡語：下面，羅老師要考考大家是不是掌握了這些識字方法？我們會識字活動，找你的學(xué)習(xí)小伙伴去認識56

頁的第一、二組的字。（要求：運用手中的識字卡）

1、學(xué)習(xí)小組自主、合作學(xué)習(xí)，開展識字活動。

2、檢查學(xué)習(xí)效果：

◆摘字游戲：汽車火車電車自行車三輪車馬車（學(xué)生到蘋果樹上摘取自己認識的字，并帶領(lǐng)小朋友讀兩遍）

◆多媒體畫面出示詞語公共汽車救護車消防車灑水車無軌電車卡車小轎車（學(xué)生每認對一詞就點擊該詞出現(xiàn)相對應(yīng)的車的圖片，并配以各種車的聲音。）

3、談話：畫面上都是有一些特殊作用的車，你知道它們是干什么的嗎？（學(xué)生自由選擇自己喜歡的車進行解說。）

課間休息猜謎語（音樂）

猜猜這是什么車？

嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，

什么車，胳膊長，

充氣橡皮腿，

哪里來的大噴壺？

搖來搖去早晚忙。

喝油又喝水，

走一路，噴一路，

蓋學(xué)校，蓋商場，

載人又送貨，

地上灑滿小水珠。

蓋棟大樓真漂亮。

城鄉(xiāng)跑來回。

洗街道，沖馬路，

（吊車）

（貨車）

清涼世界好舒服。

（灑水車）

三、識字游戲丁丁帶我們游車城

1、多媒體動畫丁丁講話：小朋友，這節(jié)課你們學(xué)習(xí)得真不錯，掌握了不少識字的方法，認識了許多字。下面，我?guī)Т蠹乙黄鹑ビ诬嚦恰?/p>

2、教師：丁丁悄悄告訴羅老師，你們必須成功闖過三關(guān)，丁丁才會發(fā)車。你們一定要加油??！

3、闖關(guān)活動

第一關(guān)：看動作猜詞語

交通警察司機售票員乘客

A、教師演示動作，學(xué)生猜詞語。

B、猜對了就出示卡片，帶讀詞語兩遍。

C、通過看教師的表演，說說怎樣做才是文明的乘客？（教育孩子懂得謙讓、遵守社會公德、保護環(huán)境）

第二關(guān)：認讀車廂內(nèi)的字

A、將教室比做一個大大的車廂，學(xué)生尋找并認讀車廂內(nèi)的字：

車內(nèi)請勿吸煙請勿手扶防止夾手老幼病殘孕專座請勿與司機攀談注意扒手（做成實物牌，貼在教室各處）

B、相機解釋勿：不要。孕：肚子里有寶寶的阿姨。攀談：扯談、講話。

C、指導(dǎo)朗讀。

第三關(guān)認識站牌

1、多媒體畫面站牌：黃花鎮(zhèn)遠大二路黃龍新村世界之窗動物園長沙火車站北京

2、多媒體畫面丁丁：恭喜小朋友成功闖關(guān)，現(xiàn)在，我們出發(fā)了！動畫、音樂：《火車向著韶山跑》

四、汽車城里的活動

1、畫面：丁丁歡迎小朋友來到車城。

2、學(xué)生自由組合，下位選擇自己喜歡的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容如下（用漂亮的色紙抄好內(nèi)容貼在教室內(nèi)）：

一、讀一讀：朗讀有關(guān)車的兒歌。

二、唱一唱：歌曲《小汽車》

三、連一連：書57

頁車的各部位

四、說一說：和小伙伴一起設(shè)計一種新型的汽車

五、總結(jié)全課

1、總結(jié)識字方法。

2、多媒體畫面、文字外面的世界：

外面的世界很精彩。讓我們走出校門，走出家門，到外面去看看。留心看，你會發(fā)現(xiàn)很多新奇有趣的事物，認識很多字。

板書設(shè)計

9

車的世界

識字方法：

拼

問

查

聽

猜

（上下文、圖畫）

《車的世界》教學(xué)實錄

一、教材分析：

《車的世界》是一年級下冊第9單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會生活有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析：

一年級學(xué)生雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強烈，對自己感興趣的事情非常專注；個個喜歡動手操作，樂于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動地獲取信息。課前，我把自己收集的有關(guān)車的圖片、模型拿給孩子們看。還沒等我開口，孩子們已爭先恐后地告訴我，他在什么地方看到過車的圖片，他家也有某種車的模型，能不能帶到學(xué)校來?？吹胶⒆觽兎错戇@么強烈，我非常高興，便鼓勵他們?nèi)ナ占嚨馁Y料，為上課做好準備，結(jié)果有的帶來了書籍，有的帶來了圖片、模型，還有不少同學(xué)自己動手畫，動筆寫，非常認真。

三、設(shè)計理念：

本節(jié)課中，我力圖改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓孩子們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給學(xué)生充足的時間，讓他們進行交流，介紹自己收集的車的名稱、用途，展示自己收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰記得又快又準。最后小組合作進行貼車名比賽。課后，讓孩子們把收集到的資料以小組為單位布置展臺，每小組出一位講解員為參觀者講解，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望。

四、教學(xué)目標：

1.認識各種車輛名稱。

2.大致了解各種車的用途。

3.知道交通安全的重要性。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

師：同學(xué)們，你們知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（車的世界）

師：你是怎么知道的？

（二）討論交流（以小組為單位介紹自己知道的車的名稱及用途）

師：課前，老師讓同學(xué)們觀察車輛，了解各種車輛的名稱、用途，收集車輛圖片、模型，今天同學(xué)們都帶來了自己收集的資料，你們愿意把介紹給大家嗎？

生：以四人小組為單位，介紹自己收集的車的名稱、特點及用途。

師：（課件：出示課本中的圖）今天，我也帶來了一些車，你能說出他們的名稱嗎？

生：觀察圖畫，說出自己認識的車輛的名稱、特點及用途。（根據(jù)學(xué)生回答，點擊對應(yīng)車輛圖標，出示車輛名稱）

師：你們誰還見過其他什么車？能給同學(xué)們介紹一下嗎？

生：向大家介紹圖上沒有的車的名稱及其特點。（有圖片、模型的可展示給大家看）

師：真是一個車的世界！你想知道最早的汽車是什么樣嗎？（課件：講述汽車的故事）

（三）鞏固練習(xí)（加深對文字的印象）

師：同學(xué)們知道的車可真多呀！你們認識它們的名字嗎？（課件：出示十種車的名稱）

生：讀出車輛名稱。

師：現(xiàn)在，我們來做一個貼車名的游戲，比一比，看哪組貼的又快又準。

小組活動：貼車名。

（四）總結(jié)全課（對學(xué)生進行交通安全教育）

師：街上的車那么多，我們在街上行走時應(yīng)該注意些什么？

生：過馬路要走人行橫道。紅燈停，綠燈行。不在馬路上玩耍、打鬧。

師：老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。（課件：出示兒歌）

生：拍手讀兒歌：安全第一我知道：嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道。過馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，安全第一我知道。

六、自我點評：

本節(jié)課，我認為以下幾個方面比較滿意：

1.對教材的合理開發(fā)、運用。這是一個開放單元，為了體現(xiàn)開放性，我把課堂教學(xué)與學(xué)生社會生活緊密聯(lián)系在一起，課前讓孩子們?nèi)ナ占嚨馁Y料，在收集資料時，使他們廣學(xué)生字；上課時，大家在一起進行資料交流，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，發(fā)言積極，這正是口語訓(xùn)練的良好機會。另外，我把汽車的故事做成課件，做為課堂教學(xué)的補充與延伸，收到了較好的教學(xué)效果。

2.體現(xiàn)了合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)時，我始終告誡自己，要擺正教師和學(xué)生的位置，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，給學(xué)生充足的時間，讓他們?nèi)ビ懻摗⑷ソ涣?，在互相交流中學(xué)習(xí)知識，練習(xí)語言。

《車的世界》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)語文第二冊第九單元中的《車的世界》。課本54-55頁內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1、知識與能力：繼續(xù)認識各種車輛名稱，大致了解各種車的用途；鞏固19個生字詞，正確書寫共、汽、無、行4個生字。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和在生活中識字的習(xí)慣。

3、情感、態(tài)度、價值觀：知道交通安全的重要性。

教學(xué)重、難點：

認識19個生字詞，會寫共、汽、無、行4個生字。

教具準備：

生字卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、小朋友們，昨天我們到了車的世界，認識了許多車，今天我們要來認識一些漢字新朋友。我們來回憶一下昨天認識的車吧?。ㄕn件出示各種各樣的車。）

2、看畫面，說說車的名稱。

3、利用各種形式復(fù)習(xí)生字詞。

4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說說。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、（出示課件）小朋友們，你們仔細觀察屏幕上的字，看看你認識屏幕中的哪些字？

2、同桌互相說一說你是怎樣認識這些字的？

3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識字。

4、匯報交流小組學(xué)習(xí)生字的情況。

5、用自己喜歡的生字組詞、說話。

三、鞏固練習(xí)。

1、做找朋友游戲。

（1）音節(jié)、詞找朋友。

（2）圖、詞找朋友。

2、聽音找卡片游戲。

3、出示連線題。（課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。）

四、指導(dǎo)寫字。

1、課件出示要求寫的四個字。

2、觀察它們在田字格里的位置，說一說怎樣寫能把字寫漂亮？

重點指導(dǎo)汽、行、無三個字。

強調(diào)行和汽字都是左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊寫得要勻稱。提示寫好汽的最后一筆。

無是獨體字，整個字占四個格。

3、請平時寫字好的學(xué)生上臺表演，然后評議。

4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，寫完了與同學(xué)交流。

五、課外拓展。

1、你還會寫本課的哪些生字？試著寫一寫。

2、同學(xué)之間互相說一說各種車的用途。

一年級語文《車的世界 》教案

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們，今天，老師和同學(xué)們?nèi)⒂^教室里一個新的家園，你們看（出示展臺）這是怎么回事呢？這些車的都是小朋友們自己帶來的，誰能把你帶來的車為大家介紹一下？

2、今天，我們要走進車的世界，去認識更多的車。

3車的世界（出示課件）

二、新授

1、小朋友們，你們知道嗎？我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來了，你們看（出示課件）

2、課件：小朋友們，今天，我來到了青島，青島的變化可真大呀，哇，這里有好多車，他們都叫什么名字呢？小朋友們，你們能給我介紹一下嗎？（出示城市圖）

3、小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來看這幅圖，誰知道中間這根線叫什么名字。（分道線）

4、我們先來看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰看到了消防車？消防車是用來干什么的？起火應(yīng)該怎么辦？

5、讓我們一起來看看消防車后面這輛白色的車，誰知道這輛車叫什么名字？還有誰看到了救護車？救護車是用來干什么的？生病了應(yīng)該怎么辦？

6、大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰看到了出租車。

7出租車旁邊藍色的車叫什么名字？還有誰看到了小轎車。

8離我們最遠的那輛車叫什么名字？還有誰看到了公共汽車？公共汽車有什么特點？

9、小結(jié)。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？

10、學(xué)生匯報。還有誰看到了無軌電車？為什么叫無軌電車？灑水車是用來干什么的？

11、小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？

12、課件：小朋友們，你們真棒，讓我認識了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農(nóng)村圖）

13、（四人討論）圖上都有哪些車？

14、小朋友們，你們說的真不錯，讓我們一起去看一看，丁丁聽明白了沒有？

15、課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？

16、（四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？

13、學(xué)生匯報。

14、小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽明白了沒有？

15、課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現(xiàn)在我也認識了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認識什么車呀？你們還知道那些關(guān)于車的知識？

16、（四人討論）你們還認識什么車？

17、學(xué)生匯報。學(xué)生邊說車名字，教師邊把相應(yīng)的車名板書（讓學(xué)生感知生字無處不在）

18、小朋友們，你們真棒，認識那么多的車，你們知道車是靠誰來駕駛的嗎？（司機）大家想不想來當(dāng)依次小司機呢？、放松游戲（出示課件：小司機，讓學(xué)生表演）

19、小朋友們，老師相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，今后，你們一定能開上自己的車，是嗎？

三、鞏固生字

1、生字對生字小朋友們，讓我們來做一個游戲吧。游戲的名字叫“找朋友”。先請小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對嗎？

2、圖對生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？

3、同位倆做找朋友游戲。

4、搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。

四、小結(jié)

1小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們?nèi)タ匆豢?，丁丁今天都有些什么收獲？

2、出示課件：小朋友們，因為你們的幫忙，我認識了公共汽車、小轎車、無軌電車、救護車、大水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機、摩托車等等，還學(xué)到了學(xué)多關(guān)于車的知識，真是太感謝你們了，今后，我一定會常常來青島和下朋友們一起學(xué)習(xí)，再見。

3、小朋友們，我們今天認識了這么多的車，就像進入了車的世界。你們想不想把自己最喜歡的車畫下來呀？

4、視頻儀：展示學(xué)生作品（放小司機）

小學(xué)一年級語文教案——車的世界

車的世界

〖教學(xué)目標〗

1.基礎(chǔ)性目標：（1）通過多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識各種車輛。（2）認識19個生字，會寫9個生字。

2.發(fā)展性目標：（1）認識主要的交通標志，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。（2）通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生懂得如何做一名有禮貌的乘客。（3）學(xué)會留心周圍的事物，培養(yǎng)獨立識字的能力，使學(xué)生體會到語文無處不在，無時不有，在生活中隨時可以學(xué)語文。（4）收集有關(guān)車的圖片資料或模型，逐步培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。

〖教學(xué)重點〗

創(chuàng)設(shè)乘車的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在乘車的過程中輕松認識若干生字。

〖教學(xué)難點〗

在乘車的過程中，讓學(xué)生學(xué)會有禮貌地乘車，同時滲透交通安全教育。

〖教學(xué)準備〗

1.課前讓家長帶孩子外出乘車，仔細觀察車廂，認識車廂里的生字。

2.在黑板上繪制出所乘車輛的路線圖。

3.收集有關(guān)車的圖片或模型，了解它的作用。

〖教學(xué)用具〗

各種車輛的圖片生字卡片

〖教學(xué)過程〗

一、創(chuàng)設(shè)乘車情境，構(gòu)建角色意識

1.師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識和秘密，你們想去嗎？

2.解除懸念，揭示課題：這個地方叫“車的世界”（板書課題）。“車的世界”在“車城”（貼出卡片，教讀兩遍）。

3.構(gòu)建角色意識：

（1）想辦法：怎樣去車城（出示“乘車”卡片，貼出“公共汽車”圖片）；到哪兒去乘車（認識“站牌”，并了解其作用）。

（2）分配角色：老師當(dāng)司機，學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示“司機”、“乘客”卡片，并認識它們）。

（3）司機解說去車城的路線：第一站“說一說”；第二站“看一看”。（貼出站名）

（引入下一個環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要起動了，謝謝合作。（配樂）

二、第一站“說一說”

1.司機解說：我們現(xiàn)在已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）

2.讓學(xué)生認一認這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。

3.學(xué)生識記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認識它們，然后在全班交流。（重點指導(dǎo)“轎”、“救護”、“拖”、“摩托”的字形）

4.檢測學(xué)生識字情況。（先認讀單張生字卡片，再指讀車名）

5.在小組內(nèi)匯報交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認識這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。

6.教師巡視各小組交流情況，隨機啟發(fā)引導(dǎo)。

7.抽個別學(xué)生在全班交流匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報做一定的補充。

（引入下一個環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要起動了，謝謝合作。（配樂）

三、第二站“看一看”

1.創(chuàng)設(shè)情境，認識交通信號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這看法）

2.司機解說：綠燈亮了，各位乘客，我們的汽車又開始繼續(xù)前進了。請各位乘客仔細看看車廂內(nèi)的標語，請按要求去做。

（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（“老弱病殘孕專座”等標語）

（2）請大家想辦法認一認這些字。（學(xué)生展開自學(xué)活動）

（3）學(xué)生匯報自學(xué)情況（教師相機進行公民道德行為規(guī)范的教育）

3.創(chuàng)設(shè)情境，認識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)

1.我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）

2.說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？

3.記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）

五、拓展思維訓(xùn)練

今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會了怎樣有禮貌的乘車。現(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報）

師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計師設(shè)計出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄?；有的孩子想?dāng)書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚光大……老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動：設(shè)計新車、書寫車名……）

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、小朋友們，昨天我們到了車的世界，認識了許多車，今天我們要來認識一些漢字新朋友。我們來回憶一下昨天認識的車吧！（課件出示各種各樣的車。）

2、看畫面，說說車的名稱。

3、利用各種形式復(fù)習(xí)生字詞。

4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說說。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、（出示課件）小朋友們，你們仔細觀察屏幕上的字，看看你認識屏幕中的哪些字？

2、同桌互相說一說你是怎樣認識這些字的？

3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識字。

4、匯報交流小組學(xué)習(xí)生字的情況。

5、用自己喜歡的生字組詞、說話。

三、鞏固練習(xí)。

1、做“找朋友”游戲。

（1）音節(jié)、詞找朋友。

（2）圖、詞找朋友。

2、聽音找卡片游戲。

3、出示連線題。（課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。）

四、指導(dǎo)寫字。

1、課件出示要求寫的四個字。

2、觀察它們在田字格里的位置，說一說怎樣寫能把字寫漂亮？

重點指導(dǎo)“汽”、“行”、“無”三個字。

強調(diào)“行”和“汽”字都是左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊寫得要勻稱。提示寫好“汽”的最后一筆。

“無”是獨體字，整個字占四個格。

3、請平時寫字好的學(xué)生上臺表演，然后評議。

4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，寫完了與同學(xué)交流。

五、課外拓展。

1、你還會寫本課的哪些生字？試著寫一寫。

2、同學(xué)之間互相說一說各種車的用

《海底世界》教學(xué)實錄之一

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“《海底世界》教學(xué)實錄之一”,僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)要求：

1．知道海底景色奇異、物產(chǎn)豐富、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2．學(xué)會本課十五個生字新詞：理解“波濤、澎湃、竊竊私語、免費、儲藏”等詞意，能理解長句的意思，復(fù)習(xí)頓號的用法，能背誦課后第二自然段。

3．進一步學(xué)習(xí)運用按事物的幾個方面給課文分段的方法。

第一課時

一、揭題。

今天我們學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文

二、預(yù)習(xí)檢查。

師：大家按要求預(yù)習(xí)過了嗎?字音能讀準嗎?

生：能。

師：我們一起來認讀這些詞語。(出示詞語黑板)

生(認讀)：“儲量、蘊藏、細胞、貝類、免費、烏賊、植物、梭子、波濤潮湃、竊竊私語。”

師隨機點拔：“費”上半部分是“弓”、“J”、“I’；“梭”的右下部分是折文兒。

三、學(xué)習(xí)過渡段。

師：字音能念準了，接下來學(xué)習(xí)課文。課文共幾個自然段?請你標注好段號。

生：(標注段號)

師：仔細看看課文，想想哪個自然段概括了全文?

生：是第3自然段。

師：請讀一遍。

生：(讀)

師：這句話其實已經(jīng)告訴我們，它的前面寫的就是海底。

(生答：景色奇異)

后面的內(nèi)容寫的就是(生答：物產(chǎn)豐富)

板書景色奇異物產(chǎn)豐富

師：課文哪幾段寫海底景色奇異?(指板書)

生：第1、2自然段。

師：現(xiàn)在就請大家自學(xué)1、2自然段，把你覺得奇異的景色劃出來，過會兒我們一起來交流。注意你如找到第一處就標上1，找到第二處就標上2。

學(xué)生自學(xué)。

師：誰先找到了第一處?我們按順序說。

生：我找到的第一處是“海面上波濤潮湃的時候，海底依然很寧靜?！?/p>

師：“波濤澎湃”是什么樣子?大家能用動作表示出來嗎?

學(xué)生用手勢表演。

師：海面上波濤澎湃時，海底依然很寧靜，這景色的確夠奇異的。來我們把這景色的奇異讀出來。

學(xué)生讀句。

師：還有哪些景色奇異的地方?

生Al陽光射不到海底，水越深光線越暗，500米以下就全黑了。

生B：在這一片黑暗的深海里卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。這景色也很奇異。

師：為什么你這樣認為?

生：前面一句講到“500米以下就全黑了”，而這一句卻說“500米以下有光點在閃爍”，我就覺得奇異。

師：一齊來讀一讀。

(學(xué)生讀句)

生C：“海底的動物常常在竊竊私語?！边@一句也寫出了海底的奇異。因為剛才講到海底寧靜，這兒卻說“海底有聲音，真奇妙”。

師：讀一讀。

(學(xué)生讀句)

師：剛才大家讀了這么多寫“奇異的景色”的句子，現(xiàn)在我們重點地來研究一句話。(老師掛板書，學(xué)生讀句子)

(句子是：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃閃的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。)

師：在這句話里有一個非常好的關(guān)聯(lián)詞，它強調(diào)了海底景色的奇異。大家注意到?jīng)]有?

生(齊答)：”卻”字。

師：是的。同學(xué)們能把“卻”字放進前面瀆過的幾句話中間嗎?我們先來試著改一改。

學(xué)生(自行口頭練習(xí))

生：海面上波濤澎湃的時候，海底卻很寧靜。

師：第2句話怎么改呢?可以把“雖然”用進去。

生：海底雖然很寧靜，可是海底的動物卻常常在竊竊私語。

師：你可以把“可是”去掉，把“雖然”一詞放在最前面，再試試。

生(再改)：雖然海底很寧靜，海底的動物卻常常在竊竊私語。

師：看看最難改的這一句——“陽光射不到海底，水越深光線越暗，500米以下就全黑了?！薄霸趺窗堰@“卻”字放進去。

學(xué)生紛紛主動地練說。

生A：海面上陽光雖然很燦爛，卻照不到海底。

生B：海面上陽光雖然刺眼，海底卻漆黑一片。

師：“漆黑一片”這詞用得好。

生C：海面上火辣辣的陽光照在海面上，海底卻很黑。

師：你在這句話里反復(fù)用了兩個“海面上”，你能不能修改?

生C：火辣辣的陽光照在海面上，海底卻很黑。

師：改對了。

生D：海面上陽光燦爛，海底卻一片黑暗。

師：每個同學(xué)都有自己不同的表達方法，真好!

同學(xué)們，海底是否沒有一點兒聲音呢?

生：不是。

師：有哪些聲音?

學(xué)生自由讀有關(guān)段落文字。

師：我們一起去深海通過水中聽音器聽一聽，好嗎?

(看錄像聽聲音)

師：聽到聲音了嗎?能不能聽得很清楚?為什么?

生：聽到了，但聽不清楚。因為動物們在竊竊私語。

師：“竊竊私語”是什么意思?

生：(爭著說)就是小聲地說話。

師：你們四個人湊在一起“竊竊私語”。

(學(xué)生表演)

師：再請大家做做海里的動物，輕輕發(fā)出各種聲音，讀讀有關(guān)文字。

學(xué)生再次表情讀(很大聲)

師：動物們是那么大聲說嗎?

學(xué)生輕聲地表情朗讀。

師：大家想看看深水魚嗎?我們再一次潛入海底去瞧瞧。

看的時候，要注意那些光點，發(fā)揮你們的想像，想像那些光點有的像什么，有的像什么，有的還像什么。

(看錄像，隨時定格)

師：看仔細，充分想像，現(xiàn)在請同學(xué)們先接這個句式寫下來，過會兒集體交流。

學(xué)生按句式寫話、交流。

生A：……有的像夜航飛機，有的像夜明珠，有的還好像絲帶。

生B：……有的像會發(fā)亮閃著光的簪子，有的像閃爍的燈，有的好像——條正在覓食的蛇。

生C：……有的像閃爍的燈，有的像一連串會發(fā)光的水晶珠，有的還好像一排整齊的燈炮。

生D：有的像一只只螢火蟲，有的像會發(fā)光的電纜，有的還好像閃爍片片銀鱗的龍。

第二課時

師：我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。先聽寫(聽寫，老師當(dāng)堂批改)

師：大家一齊把第2自然段有感情地背誦一遍。

(學(xué)生齊背)

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)往下學(xué)，看看課文講了哪些豐富的物產(chǎn)?請同學(xué)們默讀4—6自然段，按題目想想這幾段講了哪些物產(chǎn)?講大類。

(出示題板)海底的——物產(chǎn)很(1)，有(2)，有(3)，還有4(校對答案是什么)

師：先來研究寫海底動物這段，請讀一讀。

(學(xué)生齊讀第四自然段。)

師：海底動物多嗎?

生：多。大約有3萬多種。

師：剛才聽到有位同學(xué)強調(diào)了“已經(jīng)知道的大約有3萬種”的“已經(jīng)知道”。為什么這樣說?

生：已經(jīng)知道的大約有3萬多種，不知道的可能還有很多。

師：那這一自然段主要寫什么?劃出答案。

學(xué)生齊說：“寫它們各有各的活動方法”

師：看看活動慢的有哪些動物?活動快的有哪些?活動怪的又有哪些?并請你說明理由。

(學(xué)生動筆在書上邊學(xué)習(xí)邊作記號。)

師：這樣說：“我覺得什么動物活動慢，為什么?”

生：我覺得海參活動慢，因為它每小時只能前進4米。

師：每小時前進4米，你怎么就知道它慢了呢?

(學(xué)生思考、老師舉例說明)

師：我們走一步大約是l米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時，是不是太慢了?!

你還從哪兒看出“慢”?

生：海參是靠肌肉收縮前進的，而且是爬行。

師：對。我們試著夸張地讀出它活動的慢。

(學(xué)生讀句)

師：還有哪個詞也可看出它的慢?

生：只能。

師：對。要它再快些還行不行?

生：不行。

生：我覺得身子像梭子—樣的魚活動快，因為它每小時能游幾十公里，比海參快得多了。

師：通過比較你知道了，我們再來算算，如這種魚游80公里，等于多少米?是海參活動速度的幾倍?

生(搶著答)：80000米，2萬倍。一比較，我們就知道了“快”!

(學(xué)生讀句)

生：烏賊章魚活動怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。

師：什么是反推力?你能指揮老師來演示一下嗎?

(學(xué)生紛紛舉手)

生：用雙手靠住黑板，用力向前推，人往后去，這就是反推力。

(學(xué)生邊說，老師邊演示，其余學(xué)生表示贊同)

生：活動怪還有貝類。它靠輪船前進活動。

師：“巴”其實就是什么意思?

生：吸。

師：貝類聰明嗎?

生：又懶又聰明。怪怪的，毫不費力就能進行長途旅行了c

師：也請大家通過朗讀，讀出他們行為的怪。

(師生分句對讀)

師：第5自然段的第一句是寫植物嗎?

生：不，寫的是地形。

師：那后一句又寫了植物哪兩個方面?

生：色彩和大小……

師：我們隨潛水員去海底看看，過會兒請你說說你最感興趣的是什么?(看錄像，請學(xué)生自由發(fā)言)

生A:我最感興趣的是紅色海藻。

生B：我最感興趣的是綠色海藻。

生C：我最感興趣的是綠色森林。

師：海底的森林和草地指的就是什么?

生(齊答)：海藻。

師：海底除了有動物、植物，還有

生(接)：礦產(chǎn)。

師：那我們再來看看海底礦藏，請同學(xué)們再讀一讀這段。

(學(xué)生讀)

師：請拿起筆找出“藏”的近義詞，“豐富”的反義詞和另一對反義詞。集體交流校對：儲，稀有，陸——海。

師：課文學(xué)完了，大家認為這篇課文可分幾段。請在書上劃上分段記號。說說怎么分?

生A：1、2自然段并成——段，3—6自然段為一段。

生B：我把第3自然段獨立作為一段，因為它是過渡段，把前后內(nèi)容都寫進去了。

(學(xué)生大部分舉手反駁。)

生C：我認為過渡段起承上啟下的作用。這里有一組關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”強調(diào)的是“而且”后一部分的內(nèi)容，應(yīng)歸為下一段。

(學(xué)生的手紛紛放下表示贊同，老師肯定)

師：這節(jié)課，你學(xué)到了什么?

生A：我學(xué)到“波濤澎湃”等新詞。

生B：我學(xué)會了按事物的幾個方面分段。

生C：海底真美妙。我長大了一定要當(dāng)科學(xué)家，研究更多生物。

師：希望你的愿望成真。

《海底世界》教學(xué)設(shè)計之一

《海底世界》教學(xué)設(shè)計之一

一、導(dǎo)入課題。

我們一進入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面（黑板上的海底世界圖）說說。

二、借助重點句，指導(dǎo)分段。

１、聽課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認為最重要的一句話。

２、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。

３、課文是從幾方面來寫海底世界的？

４、結(jié)合按事物的幾個方面分段的方法嘗試分段。

三、學(xué)習(xí)第一段。

１、學(xué)習(xí)第一自然段。

（１）指名讀，劃出這段中你認為最能反映海底世界景色特點的兩個詞。

（２）創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生當(dāng)潛水員。

（３）在深海里發(fā)現(xiàn)什么？

出示句子朗讀：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

２、學(xué)習(xí)第二自然段。

（１）自由讀，思：圍繞哪一句話寫？（海底的動物常常在竊竊私語）竊竊私語是什么意思？

（２）幻燈出示：

海底的（動物）常常在（竊竊私語）

有的像（）一樣（）。

有的像（）一樣（）。

有的像（）一樣（）。

有的還好像在（）。

（３）這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。

（４）創(chuàng)設(shè)情境。

聽海底動物的聲音（錄音）

（５）延伸說話（盡量用上疊詞）

有的像（）一樣（）

有的像（）一樣（）

有的像（）一樣（）

（６）引讀

它們吃東西的時候，行進的時候遇到危險。

師：海底靜中有（聲音）有（動）。

（７）指導(dǎo)背誦（出示重點詞）

四、學(xué)習(xí)第二段。

１、快速閱讀４、５、６自然段，想想寫什么？

海底特產(chǎn)豐富。不但有（），有（），而且還有（）。

２、再讀課文，準備說話。（抓住特點）

海底特產(chǎn)豐富。不但有（）的動物，有（）的植物，而且還有（）的礦藏。

３、讀好第４自然段。

（１）扶：海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進４米。

師：寫海參什么特點？人哪幾個詞看出來？這幾個詞，我們可以讀得突出一點。

（２）放：有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比普通火車還快。（學(xué)生自己練讀）

（３）練習(xí)讀寫烏賊和章魚的句子。

４、訓(xùn)練：

（１）這一段在寫法上有什么特點？

（２）練習(xí)：

校園里的花朵真多，有（），有（），也有（）。（花朵的色彩多種多樣），有（），有（），還有（）。最（）的（），最（）的（）。

五、總結(jié)課文。

一年級下冊語文《車的世界》精品教學(xué)設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級下冊語文《車的世界》精品教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)要求：

情感目標：

1、認識交通工具，知道它們的功能。

2、對學(xué)生進行交通安全教育;教育學(xué)生遵守社會公德。

知識目標：

學(xué)會本課8個生字及所組成的詞語,進行滲透性識字。

能力目標：

運用識字的方法：看、聽、拼、查、猜進行識字，培養(yǎng)識字的能力，使學(xué)生成為會學(xué)習(xí)的人。

教學(xué)重點、難點：

重點：識字及識字能力的培養(yǎng)。

難點：認識交通工具、了解它們的功用，對學(xué)生進行安全教育。

教學(xué)準備：

多媒體生字卡片圖片

教學(xué)過程：

課前閱讀活動展示：

1、欣賞學(xué)生古詩背誦;

2、欣賞兒歌《車兒歌》。

一、導(dǎo)入新課

1、教師：小朋友，你們每天來學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么?(樹、人、車)

2、你在路上都看到了一些什么車?(學(xué)生說車名)

3、導(dǎo)入：今天，我們的好朋友丁丁和冬冬邀請一(1)的小朋友一起走進車的世界。(板書：車的世界)齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新知

(一)識字活動一

1、多媒體畫面一幅畫(教材56頁圖)。

a、教師：小朋友，你們認識畫面中的哪些車?(學(xué)生看圖說出車名)

b、指導(dǎo)看圖說一句完整的話：看到圖上的車，你最想說的一句話是什么?

生1：小轎車跑得真快啊!

生2：要是我也會開小汽車，那多好啊!

生3：馬路上有很多很多車

c、教師：丁丁就是這樣說的。(多媒體出示：馬路上的車輛真多呀!)指導(dǎo)朗讀。

2、多媒體畫面詞語。

公共汽車小轎車無軌電車救護車灑水車

a、教師：這些詞語你認識?說說你是怎樣認識它的?

b、學(xué)生小組識字。匯報結(jié)果：

生1：我可以拼拼音識字：軌gui救護jiuhu

生2：我是問別人來識字的：轎軌

生3：我是聽爸爸、媽媽讀的：救護車

生4：我是在查字表中查到的：救轎

教師相機板書學(xué)生的回答

識字方法：拼聽問查

3、開火車識字。師：哪列火車開起來?生：這列火車開起來!

(二)識字活動二(猜字法指導(dǎo))

1、過渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去認識的呢?

2、看上下文猜字：小轎車、三輪車(利用猜的方法認識轎、輪。)

生1：我們平時習(xí)慣講小汽車、小轎車，而我已經(jīng)認識了汽字，所以我猜是轎字。

生2：我看到三車兩個字，就猜到中間那個字是輪字。

師表揚學(xué)生，板書：猜(聯(lián)系上下文)

3、看圖猜字：

a、多媒體畫面紅綠燈人行橫道線站牌

b、鼓勵學(xué)生說出實物名稱，結(jié)合紅綠燈、人行橫道線的教學(xué)，對學(xué)生進行安全教育：珍惜生命、遵守交通規(guī)則

c、學(xué)生說對了，教師則點擊實物，出現(xiàn)相對應(yīng)的詞語。請你讀讀這是什么字?你是怎么認識的?(看圖猜的)

教師相機板書：猜(看圖)

4、小老師帶讀詞語。

5、教師小結(jié)，我們運用了哪些識字方法來識字?指導(dǎo)學(xué)生看板書歸納識字方法。

(三)識字活動三我們會識字

過渡語：下面，羅老師要考考大家是不是掌握了這些識字方法?我們會識字活動，找你的學(xué)習(xí)小伙伴去認識56頁的第一、二組的字。(要求：運用手中的識字卡)

1、學(xué)習(xí)小組自主、合作學(xué)習(xí)，開展識字活動。

2、檢查學(xué)習(xí)效果：

摘字游戲：汽車火車電車自行車三輪車馬車(學(xué)生到蘋果樹上摘取自己認識的字，并帶領(lǐng)小朋友讀兩遍)

多媒體畫面出示詞語公共汽車救護車消防車灑水車無軌電車卡車小轎車(學(xué)生每認對一詞就點擊該詞出現(xiàn)相對應(yīng)的車的圖片，并配以各種車的聲音。)

3、談話：畫面上都是有一些特殊作用的車，你知道它們是干什么的嗎?(學(xué)生自由選擇自己喜歡的車進行解說。)

課間休息猜謎語(音樂)

猜猜這是什么車?

嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，什么車，胳膊長，充氣橡皮腿，

哪里來的大噴壺?搖來搖去早晚忙。喝油又喝水，

走一路，噴一路，蓋學(xué)校，蓋商場，載人又送貨，

地上灑滿小水珠。蓋棟大樓真漂亮。城鄉(xiāng)跑來回。

洗街道，沖馬路，(吊車)(貨車)

清涼世界好舒服。

(灑水車)

三、識字游戲丁丁帶我們游車城

1、多媒體動畫丁丁講話：小朋友，這節(jié)課你們學(xué)習(xí)得真不錯，掌握了不少識字的方法，認識了許多字。下面，我?guī)Т蠹乙黄鹑ビ诬嚦恰?/p>

2、教師：丁丁悄悄告訴羅老師，你們必須成功闖過三關(guān)，丁丁才會發(fā)車。你們一定要加油啊!

3、闖關(guān)活動

第一關(guān)：看動作猜詞語

交通警察司機售票員乘客

a、教師演示動作，學(xué)生猜詞語。

b、猜對了就出示卡片，帶讀詞語兩遍。

c、通過看教師的表演，說說怎樣做才是文明的乘客?(教育孩子懂得謙讓、遵守社會公德、保護環(huán)境)

第二關(guān)：認讀車廂內(nèi)的字

a、將教室比做一個大大的車廂，學(xué)生尋找并認讀車廂內(nèi)的字：

車內(nèi)請勿吸煙請勿手扶防止夾手老幼病殘孕專座請勿與司機攀談注意扒手(做成實物牌，貼在教室各處)

b、相機解釋勿：不要。孕：肚子里有寶寶的阿姨。攀談：扯談、講話。

c、指導(dǎo)朗讀。

第三關(guān)認識站牌

1、多媒體畫面站牌：黃花鎮(zhèn)遠大二路黃龍新村世界之窗動物園長沙火車站北京

2、多媒體畫面丁?。汗残∨笥殉晒﹃J關(guān)，現(xiàn)在，我們出發(fā)了!動畫、音樂：《火車向著韶山跑》

四、汽車城里的活動

1、畫面：丁丁歡迎小朋友來到車城。

2、學(xué)生自由組合，下位選擇自己喜歡的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容如下(用漂亮的色紙抄好內(nèi)容貼在教室內(nèi))：

一讀一讀：朗讀有關(guān)車的兒歌。

二唱一唱：歌曲《小汽車》

三連一連：書57頁車的各部位

四說一說：和小伙伴一起設(shè)計一種新型的汽車

五、總結(jié)全課

1、總結(jié)識字方法。

2、多媒體畫面、文字外面的世界：

外面的世界很精彩。讓我們走出校門，走出家門，到外面去看看。留心看，你會發(fā)現(xiàn)很多新奇有趣的事物，認識很多字。

板書設(shè)計

9車的世界

識字方法：

拼問查聽猜(上下文、圖畫)

教學(xué)后記：

滲透課標理念優(yōu)化課堂教學(xué)

第九主題單元是以車為主題的開放性單元。本單元的主要內(nèi)容是：教會學(xué)生認識交通工具的一類各種車輛，以及它們的功能，對學(xué)生進行交通安全的教育。本節(jié)課以識字教學(xué)為主。我在設(shè)計教學(xué)過程時，注意了從課本內(nèi)容到生活實際，從課內(nèi)知識到課外知識、從學(xué)校到社會的拓展與延伸。努力滲透新課標理念，優(yōu)化課堂教學(xué)

一、讓識字教學(xué)從課堂走向生活

新課程標準實驗教科書的指導(dǎo)思想可以概括為：學(xué)語文、用語文、語文生活化。在教學(xué)時，我注意把識字教學(xué)和學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來。

如課前的導(dǎo)入，小朋友，你們每天來學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么?你在路上都看到了一些什么車?聯(lián)系學(xué)生生活實際，學(xué)生獲取獨特的感受。在帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)活動中，教師精心設(shè)計的黃花鎮(zhèn)、遠大二路、黃龍新村、世界之窗、動物園、長沙火車站、北京的站牌;還有認讀車廂內(nèi)的字，就是帶領(lǐng)學(xué)生走出了課堂，到生活中去識字，充分體現(xiàn)了新課標中大語文觀，語文教育生活化的理念。這種開放性的教學(xué)方法，富有吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)的魅力，能喚起學(xué)生挖掘自身潛力的意識，讓他們感受到生活處處皆語文

二、教給學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的人

低年級語文教學(xué)的重點是識字，為了達到這一目的，重要的是教給學(xué)生識字的方法，也即是授人以魚，不如授人以漁。因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中出示了五種學(xué)生學(xué)過的識字方法，叫他們選擇其中自己喜歡的方法進行識字，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生運用已有知識的能力。同時，識字是比較枯燥的，為了讓學(xué)生識起字來饒有興趣，在教學(xué)中引入了三種識字活動開火車、小組學(xué)字和摘字。這樣能調(diào)動學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，鞏固識字效果。

三、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷

《課標》指出工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特征。在本節(jié)課的教學(xué)中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)識字，學(xué)會積累語言并運用語言，人文內(nèi)涵也含蓋其中。如在教學(xué)紅綠燈、人行橫道線時對學(xué)生進行了安全教育，要求學(xué)生遵守交通安全，珍愛自己的生命。學(xué)生認識消防車救護車，在聽到這兩種車的叫聲時，引導(dǎo)學(xué)生說出自己獨特的感受：焦急、心慌、害怕、擔(dān)心了解車輛的特殊作用，并了解119120電話號碼，提高學(xué)生生活中處理突發(fā)事件的能力。在教學(xué)乘客和認讀車廂內(nèi)的字時讓學(xué)生受到尊老愛幼、懂得謙讓的教育。又如到了車城自由活動，充分賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)利，選擇自己的伙伴，選擇自己喜歡的活動。教學(xué)中講求了文道統(tǒng)一。體貼、呵護每一個學(xué)生;正視生命，追求學(xué)生生命的真實性，扶持每一個生命，讓學(xué)生健康快樂的成長。

《車的世界》第二課時教學(xué)設(shè)計

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“《車的世界》第二課時教學(xué)設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)語文第二冊第九單元中的《車的世界》。課本54-55頁內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1、知識與能力：繼續(xù)認識各種車輛名稱，大致了解各種車的用途;鞏固19個生字詞，正確書寫“共”、“汽”、“無”、“行”4個生字。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和在生活中識字的習(xí)慣。

3、情感、態(tài)度、價值觀：知道交通安全的重要性。

教學(xué)重、難點：

認識19個生字詞，會寫“共”、“汽”、“無”、“行”4個生字。

教具準備：

生字卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、小朋友們，昨天我們到了車的世界，認識了許多車，今天我們要來認識一些漢字新朋友。我們來回憶一下昨天認識的車吧!(課件出示各種各樣的車。)

2、看畫面，說說車的名稱。

3、利用各種形式復(fù)習(xí)生字詞。

4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說說。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、(出示課件)小朋友們，你們仔細觀察屏幕上的字，看看你認識屏幕中的哪些字?

2、同桌互相說一說你是怎樣認識這些字的?

3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識字。

4、匯報交流小組學(xué)習(xí)生字的情況。

5、用自己喜歡的生字組詞、說話。

三、鞏固練習(xí)。

1、做“找朋友”游戲。

(1)音節(jié)、詞找朋友。

(2)圖、詞找朋友。

2、聽音找卡片游戲。

3、出示連線題。(課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。)

四、指導(dǎo)寫字。

1、課件出示要求寫的四個字。

2、觀察它們在田字格里的位置，說一說怎樣寫能把字寫漂亮?

重點指導(dǎo)“汽”、“行”、“無”三個字。

強調(diào)“行”和“汽”字都是左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊寫得要勻稱。提示寫好“汽”的最后一筆。

“無”是獨體字，整個字占四個格。

3、請平時寫字好的學(xué)生上臺表演，然后評議。

4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，寫完了與同學(xué)交流。

五、課外拓展。

1、你還會寫本課的哪些生字?試著寫一寫。

2、同學(xué)之間互相說一說各種車的用途。