小學(xué)二年級音樂教案

二年級《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計。

【教材分析】

張衡在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因為他關(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個孩子找到并認(rèn)識了一個，就獎他一顆“星星”;哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎?wù)隆?。這樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們數(shù)過星星嗎?我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。

二、識字寫字

1、識字指導(dǎo)：

本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“數(shù)”是多音字，在本課中和兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵學(xué)生運用漢字的構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字;借助拼音，讀準(zhǔn)字音;動手動腦，記憶字形。

在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進行口頭組詞語的練習(xí)?？捎谩安伦帧薄ⅰ肮恼苽髯帧?、“形聲字的擴展”等游戲方式進行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

2、寫字指導(dǎo)：

本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：

⑴我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。（WWW.WEi890.cOM 唯美句子）

⑵我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點;“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

⑶我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團結(jié)”在一起，互相讓著點兒。

第二課時

一、導(dǎo)入

你讀了這個故事，是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。

二、朗讀感悟

1、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

2、教師(或錄音)示范朗讀?？芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛?！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

3、讓學(xué)生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

4、讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。

5、找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡：

⑴學(xué)生讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

⑵重點指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。

6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

三、積累運用

1、詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。

2、課后“我會填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準(zhǔn)確、生動。

3、課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。

四、實踐活動

1、選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

小編推薦

二年級下冊《數(shù)星星的孩子》語文教案

是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級下冊第29課的內(nèi)容，講述了張衡童年時數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆，并不是一件容易的事，是什么讓一個孩子做到這些？細讀文中有關(guān)小張衡言行的句子，再結(jié)合多年后張衡在《靈憲》中對星空的記載（課外搜集所得），不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)星星這件事上，他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心”和“恒心”，這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué)，學(xué)生將在教師引領(lǐng)下，借助親身體驗、情境對話、放手猜想、資料驗證等一系列活動研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應(yīng)如此。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．會認(rèn)9個生字，會寫“數(shù)、玉、珍、珠”等字。

2．分角色有感情地朗讀課文。

3．積累課后習(xí)題中的三個句子。

4．初步理解爺爺說的有關(guān)天文知識。

5．感受張衡數(shù)星星時的耐心、信心、用心、恒心。

教學(xué)流程：

課前：

1．聊星星：你對星星有哪些了解？（板書：星星）

2．老師想起一首歌（唱《小星星》）這首歌將星星比作──小眼睛，你覺得星星還像什么？

一、導(dǎo)入揭題

1．有個孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個多音字呢，課文中還有一個讀音是──

2．今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。（板書：的孩子）

二、初讀感知

1．自由讀。請大家打開課本，聽清兩個要求。①、輕聲讀課文，碰到難讀的字要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順。②想想屏幕上的兩個問題：

▲課文中寫滿天的星星像什么？

▲你覺得小張衡是個怎樣的孩子？

2．檢查反饋。

①指名分節(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。

②解決屏幕上的兩個問題.

問題一：積累佳句，指導(dǎo)書寫。

你讀懂了嗎，課文中寫滿天的星星像什么？

①出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”（有拼音）

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②感悟：滿天的星星像無數(shù)珍珠，你感覺星星怎么樣？

③感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。其實，不但星星美，撒滿星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盤）呢。

④積累句子：獎勵你們看星星吧，出示星空圖。

這么美的句子，記在心里了嗎？口頭填空：滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。

⑤指導(dǎo)寫字：這么美的句子，我們還要寫下來呢。（出示這句話，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。）

看要寫的字，其中有一個詞語是──珍珠?！罢渲椤闭l來記？知道珍珠為什么是王字旁嗎？（王字旁其實是由玉變化而來的。玉字，作偏旁時省去了一點，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)）

問題二：初談印象，引向深入。

①你覺得張衡是個怎樣的孩子？請簡單說說。

②過渡：在細細學(xué)了這課后，我們會對張衡有進一步的了解。

三、精讀感悟

1.親身體驗，感悟“耐心”。

(1)自由讀第一段。

文中小張衡數(shù)星星的時候，都做了哪些動作呢？

①找到有關(guān)句子讀一讀。

②圈一圈表示動作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)

(2)動作體驗，感悟“耐心”：

①嘗試動作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星。（師讀引導(dǎo)學(xué)生動作體驗）數(shù)：一顆、兩顆、三顆－－－－－－－－－（數(shù)到二十顆）孩子們，感覺怎樣？（手酸、眼花）

②引讀：才數(shù)到二十顆，我們就感覺到眼也花了，手也酸了?？墒牵埡饽兀活w，兩顆，一直──（數(shù)到了幾百顆）（板書：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）

③感悟“耐心”：幾百顆呀，你覺得這是個怎樣的孩子？（生自由談）（板書：耐心）

（3）有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著敬佩再讀這句話：（生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）

2.情景對話，感悟“信心”。

（1）自由讀2－3段，練習(xí)對話：

看著小張衡這樣耐心地數(shù)星星，奶奶有話對他說呢。一起來看看他們的對話。

①創(chuàng)設(shè)情境，師生對話：

老師讀奶奶的話，誰來做小張衡？一生上臺后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對話。

②生生對話：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對話吧，注意，奶奶要親切些。

（2）問清緣由，感悟“信心”。

問問小張衡，你為什么說星星一定能數(shù)得清呢？

（能看得見，就能數(shù)得清；星星是在動，可不是亂動；星與星中間總是隔那么遠。）

（3）有感情地朗讀。

原來，小張衡是看出了名堂，找到了規(guī)律呀！怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。（生接讀）（板書：信心）

聽出來了，對數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了──（生接：信心）。怪不得他能──（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。

3.理解難點，感悟“用心”

（1）讀懂爺爺?shù)脑挕?/p>

①指名讀爺爺說的話。

從爺爺?shù)脑捴?，你知道了關(guān)于星星的什么知識？（隨機理解“距離”，明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因）

想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？

（出示圖）找北斗七星和北極星。（動畫演示：轉(zhuǎn)動）北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。

②積累句子：

口頭填空：那七顆星，連起來像（），叫（）。

北斗七星（）總是繞著（）慢慢地（）。

（2）找出行動，體會“用心”。

①引讀：

爺爺說的話是真的嗎，這孩子──（一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動）

②認(rèn)真體會，感悟“用心”：

“一夜沒睡好，幾次起來看星星啊”，讀到這兒，你又覺得小張衡是個怎樣的孩子──

（3）有感情地朗讀。

多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來讀讀這幾句話，這孩子──（生接讀：一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動）（板書：用心）

聽出來了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀！怪不得他能──（生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）

四、整體回歸，角色朗讀

1．學(xué)到這兒，你對張衡有了怎樣的了解？

2．分角色朗讀1－4段。

五、猜想驗證，感悟“恒心”

1．放手猜想：小張衡的故事，我們快學(xué)完了，老師想請大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個夜晚呢？

2．資料驗證。

據(jù)張衡在《靈憲》中記載：“中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。

幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。這個數(shù)字，與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。

3．感悟“恒心”。

看到這兒，你又覺得這是個怎樣的人了？（板書：恒心）

4．有感情地朗讀。

是的，幾十年的生涯中，張衡持之以恒地做著這件事，這是一個多么有恒心的人啊。

5．課外閱讀，延伸拓展。

關(guān)于張衡，還有許許多多的故事，建議家中有電腦的小朋友可以上網(wǎng)找找張衡的故事，去考證一下。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計二（2）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。

（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。

（三）能正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。

（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

三、教學(xué)過程

（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）

2．讀了這段你還知道了些什么？

（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）

3．齊讀第6自然段。

（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。

（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

（3）出投影，比較兩句話有什么不同。

（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

2．出示投影。（課文第二幅圖。）

（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？

（2）指名有語氣地讀第1自然段。

3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？

（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）

問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）

（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。

（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）[

（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。

1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。

2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）

3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。

讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

4．出示投影，說說這組句子有什么不同。

（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）

5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。

6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅模瑥臅险页鲇嘘P(guān)的句子讀讀。

7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？

8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。

（四）總結(jié)全文。

1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。

2．總結(jié)：

張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。

（五）作業(yè)。

1．寫字詞各三遍。

2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。

3．讀課文兩遍。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？

結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。

學(xué)生自學(xué)。

三、讀后檢查。

誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？

四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

把生字組成句子。出示句子：

“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”

教學(xué)張衡：注意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長）

教學(xué)漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）

教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學(xué)家。

齊讀課文最后一小節(jié)。

指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）

（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。）

五、范讀全文。

這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認(rèn)識，我們再來學(xué)習(xí)。

六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點分散）

把另一批生字組成句子出示：

張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。

教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。

再出示第三個生字組成的：

張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？

（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）

七、初讀課文。

八、鞏固字詞。

識記字形。抄寫生字。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計一

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。

2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。

3．感受星空的美。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

[出示星空圖]你看見了什么？有什么感受？（一個問題）

二、學(xué)習(xí)課文

A．學(xué)習(xí)第一自然段

1．這星空真美??！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。

2．請一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”]一起來讀讀這句話——指名讀（同時及時糾錯）

3．誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

4．逐個請學(xué)生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎么想的？

視情況隨機指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠。

還有嗎？你覺得這句話美在哪里？

b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請你來讀讀這句話。

還能從哪里感受到星空的美？

c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

5．那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里。”讀掉不行嗎？為什么？

6．讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。

7．全班齊讀這句話。

8．今天我們就要來認(rèn)識一位喜愛——《數(shù)星星的孩子》[出示課題]他就是——張衡。

9．他是怎么數(shù)星星的？（指名說）[出示2、3兩句話]打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。

10．反饋，找到了嗎？請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。[邊讀邊點紅三個動詞]

11．看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

12．覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段]

B．學(xué)習(xí)2、3自然段

1．那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？

2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？[出示“能看得見，就能數(shù)得清]請生讀一讀（指名——火車——齊讀）

3．[出示2、3自然段]把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）[

4．那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細探討吧！接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？

三、學(xué)習(xí)五個生字

1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個出示生字]，誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個”指名讀——“五個”開火車讀）

2．都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？

3．重點指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時候要注意什么？師范寫，生仿寫。

傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。

注意結(jié)構(gòu)，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的

珍：右下部分的三撇各不相同。

《數(shù)星星的孩子》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細認(rèn)真的編寫一份全面的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“《數(shù)星星的孩子》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊第五組的一篇講讀課文。本冊一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級的講讀課文區(qū)別于中高年級。應(yīng)主要注意以下幾個方面：

1。重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點，要充分利用學(xué)生已有的識字基礎(chǔ)和識字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞義。

2，重視朗讀的訓(xùn)練，強調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。

3．重視教學(xué)上的直觀形象，因為低年級的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢。

4。指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。

根據(jù)以上我對教材及學(xué)生年齡特點的認(rèn)識，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：

(1)學(xué)會12個，生字和用生字組成的新詞

(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。

(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點。

教學(xué)難點是理解爺爺講的有關(guān)天文知識。

教學(xué)安排：2課時。

第一課時

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?

二、初讀課文，整體感知

學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對二年級閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：

1．要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

2．檢查生字讀音，對容易讀錯的字詞，包括多音字，要重點強調(diào)。、

3．標(biāo)自然段。

4．指名逐段讀課文，并思考：這個數(shù)星星的孩于是誰?

三、細讀課文，感悟、理解，熟讀成誦

1．學(xué)習(xí)第一自然段

這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點。

首先我請學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動探究的品質(zhì)。

接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍藍的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰來讀一讀?靜美的畫面，抒情的話語，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會自覺地讀起來。

此時此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂進行范讀。把學(xué)生帶到如詩如畫的境界：

一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！庇拿赖漠嬅妫闱榈恼Z言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。

2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、分角色讀等多種形式達到深入理解，內(nèi)化語言之目的。

首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。

3．學(xué)習(xí)第四、五自然段

課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識上的難點，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點。我是這樣設(shè)計的：

(1)自由讀第一段，想想爺爺說了什么？

(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。

(3)爺爺講了哪些天文知識，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識的句子。

(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。化解了難點。

(5)出示這樣一個練習(xí)：你看，那北斗星連起來像()，叫()，離他們不遠的地方，有顆星叫()，總是繞著北斗星()。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。

四、學(xué)習(xí)最后一個自然段，拓展認(rèn)識，升華感情最后一個自然段，簡介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情，對學(xué)生進行熱愛科學(xué)的思想教育。

五、回歸整體，課外延伸

教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書，就會知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計八（3）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.出示詞卡指名認(rèn)讀。

2.復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？

二、講讀課文第五段

1.指名讀第五段。

2.復(fù)問：爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔窟@句話后面用的什么標(biāo)點符號？說明什么？應(yīng)怎樣讀？（指名朗讀）

3.張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲?？怎樣做的？（讀詞卡：睡）

4.這里“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎？

一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊！

指導(dǎo)朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長些，說明他在仔細觀察。

5.他看到了什么？“果然”什么意思？

指導(dǎo)讀出高興的語氣。

6.齊讀第五段。

三、講讀課文第六段

齊讀第六段。思考：張衡為什么會成為著名的天文學(xué)家？“刻苦鉆研”什么意思？

四、總結(jié)全文

1.結(jié)合板書，總結(jié)談話。

課文一開始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真。從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；從他自己說的話，說明他數(shù)星星認(rèn)真仔細。爺爺告訴他天文知識后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，說明了張衡從小就愛好天文，刻苦鉆研，所以后來成為著名的天文學(xué)家。

2.分角色朗讀全文。

提問：學(xué)了這一課，你懂得了什么知識？我們要向張衡學(xué)習(xí)什么？

五、指導(dǎo)書寫生字“睡”

六、鞏固生字

1.抽讀所有生字詞卡片。

2.聽寫詞語。

【教學(xué)目的】

1.學(xué)會五年制第三冊12課《數(shù)星星的孩子》的12個生字和這些字組成的新詞。

2.理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

［教學(xué)重點］本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計五（2）

一、導(dǎo)入：

你讀了這個故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。

二、朗讀感悟

1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

2.教師（或錄音）示范朗讀。可重點示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。“一顆、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

3.讓學(xué)生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。

5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。

（1）學(xué)生讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

（2）重點指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。

6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

三、積累運用

1.詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的

2.課后“我會填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準(zhǔn)確、生動。

3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。

四、實踐活動

1.選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

教材分析：

張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因為他關(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個孩子找到并認(rèn)識了一個，就獎他一顆“星星”；哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎?wù)隆?。這樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計八（2）

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計八（2），僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.出示詞卡指名認(rèn)讀：

晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

2.根據(jù)以上的詞語把第一段意思說一說。

張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、講讀課文第二段

1.奶奶怎么說的？小朋友自己讀讀看。

2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

3.奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！

4.奶奶對數(shù)星星有什么看法？把奶奶說的反問句改成陳述句。

三、講讀課文第三段

1.張衡是怎么說的？默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？（“看得見，就能數(shù)得清?！保?/p>

2.他為什么說能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

3.張衡怎么會知道這些的呢？（仔細觀察）

4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語氣。

5.分角色朗讀第二、三段。

小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。因為張衡他經(jīng)常數(shù)星星，而且仔細觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠。

四、講讀課文第四段

1.爺爺走過來怎么說？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話）

齊讀詞卡：“爺爺”。

2.爺爺說了幾句話，每句話講什么？

指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

指名五個學(xué)生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。（指名講述）

3.爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的？

齊讀詞卡：“之間”?！爸g”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運動是有一定規(guī)律的）

4.爺爺還告訴張衡哪些新知識？

讀詞卡：“一組”、“名字”

5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子？

比較下面兩個句子有什么不同：

那七顆星叫北斗星。

那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

分析第二句話。（具體地說出了北斗星分布呈勺形）

6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。

7.齊讀第四段。

8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R。（兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認(rèn)識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）[

五、學(xué)習(xí)部分生字詞

1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

2.記憶字形。

比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。

數(shù)筆畫：之、斗。

六、指導(dǎo)寫字

七、鞏固生字

1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

2.做課后題2。

指名上臺寫。寫完后齊讀。

3.形近字組詞：

顆()爺()組()勺()名()

棵()爸()祖()句()各()

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計六（3）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計六（3）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？

二、讀講第五節(jié)。

1.指名朗讀。

2.“爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）

3.張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

4.這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？

指點：一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心?。≈笇?dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星?！八辞宄?.....”要顯出高興的心情。

齊讀本小節(jié)。

5.張衡0聽了爺爺?shù)脑挘X也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識的錄音，。看看你們聽了以后怎么想又怎么做。

放錄音：

夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多，離我們又太遠，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

其實它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊！

（聽后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會、思考。）

一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進一步自學(xué)。

1.課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號。

2.總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細。爺爺告訴他天文知識以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為著名的天文學(xué)家。

一、補充教郭沫若的＜＜天上的街市＞＞，以進一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）

1.范讀

2.簡要指點，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。

3.欣賞讀、聽錄音。

〔板書設(shè)計〕

數(shù)星星的孩子

張衡著名的天文學(xué)家

數(shù)又

（）看星星。幾次起來

觀察

[教學(xué)要求][

一、識字；要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?，可不是在亂動?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

數(shù)星星的孩子

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“數(shù)星星的孩子”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

星空

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“星空”為主題，的兩篇主體課文和一篇自讀課文，一項綜合活動，及識字、寫字、抄音節(jié)、組詞語、區(qū)分偏旁、詞語搭配和造句等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。識字25個，寫字14歌。

2．熟讀《數(shù)星星的孩子》，能理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字；背誦《問星河》；讀、唱《小星星》；自讀《假如》。

3．使學(xué)生了解淺顯的天文知識，培養(yǎng)觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點：1。能正確讀、認(rèn)生字。正確書寫要求會寫的字。

2．熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解一些天文知識。

教學(xué)難點：理解關(guān)于數(shù)星星方法的一段文字和課后問題。

教具準(zhǔn)備：小黑板、識字卡片、錄音機。

學(xué)習(xí)方法：合作、探究。

教學(xué)時間：7-8課時

第一課時語文天地

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語文天地的L、M。

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)歌曲《小星星》，和觀察星空激發(fā)學(xué)生熱愛星空和學(xué)習(xí)本單元的興趣。

教學(xué)重點：學(xué)唱《小星星》。

教學(xué)難點：學(xué)會讀唱《小星星》。

教具準(zhǔn)備：錄音機。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你觀察過星空嗎？說說你看到了什么，想到了什么？播放星空的知識。

二．讀唱《小星星》。

1．播放錄音。

學(xué)生閉眼，想象歌詞中描繪的景象，從心里貼近天上的星星。

2．朗讀歌詞。小星星

一閃一閃亮晶晶，

滿天都是小星星。

掛在天上放光明，

好像千萬小眼睛。

太陽慢慢向西沉，

烏鴉回家一群群。

星星眨著小眼睛，

閃閃爍爍到天明。

一閃一閃亮晶晶，

滿天都是小星星。

3．學(xué)唱《小星星》。

4．獨唱。

三．總結(jié)：同學(xué)們你學(xué)會這首歌了嗎？你喜歡星空嗎？下節(jié)課我們學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

四．：

板書設(shè)計：小星星

小黑板出示歌詞。

第二課時數(shù)星星的孩子

教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．識字14個，能正確讀、認(rèn)。

教學(xué)重點：熟讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字，識字14個。

教學(xué)難點：理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。

教具準(zhǔn)備：識字卡片。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課

同學(xué)們你數(shù)過星星嗎？你認(rèn)識什么星星？今天我們來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

二．初讀課文，認(rèn)識生字。

1．聽課文錄音。圈出不認(rèn)識的字。

2．自讀課文，標(biāo)出自然段。

3．互交互學(xué)生字。

4．出示生字卡片指名認(rèn)讀。顆跟直重慢先教極織肯注視啊研

5．找出生字的鄰居讀一讀。

6．給生字組詞。

三：再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1．讀課文。

2．誰知道數(shù)星星的孩子是誰？在哪一段？

3．齊讀最后一段。

4．說一說張衡是一個怎樣的人？

5．學(xué)習(xí)1-5自然段。

（1）帶著問題讀1-5段。①張衡小時候是怎樣數(shù)星星的？能看得見就能數(shù)得清說明張衡怎樣？

②爺爺告訴張衡怎樣數(shù)星星，不容易數(shù)重了？

③夜深了，張衡仍注視著天空。他發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）討論并回答問題。（出示星座圖理解爺爺說的話）

師總結(jié)：正是因為張衡小時候認(rèn)真觀察星空，他對知識認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍，有著平

常孩子所沒有的那種鉆研興趣，長大后才能成為一名天文學(xué)家。

7．齊讀課文。

四．鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀生字卡片。

2．開火車游戲。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書設(shè)計：數(shù)星星的孩子

張衡漢朝天文學(xué)家

顆跟直重慢先教極織肯注視

第三課時數(shù)星星的孩子

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．檢查復(fù)習(xí)

1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀。一顆一直重了很慢先把教孩子織女星

不肯注視鉆研

2．開火車認(rèn)讀。

二．學(xué)習(xí)寫字

1．出示小黑板指名認(rèn)讀一下生字。

星晚跟爺坐直很先

2．小組合作討論這幾個字的寫法。

3．學(xué)生說一說：“坐、直、先”的筆畫、筆順。

4．（1）師強調(diào)“坐”字第二、四筆是點，不是捺，學(xué)生描紅。

（2）師范寫“先”。強調(diào)第五筆和第六筆。

（3）指導(dǎo)寫“直”。讓學(xué)生說一說直和真的區(qū)別，再描紅。

三．鞏固練習(xí)

1．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫字。

2．?dāng)U詞：直（）（）真（）（）

四．課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，“歡、吃、團”比較難寫，其余的不難。同學(xué)們寫得都很認(rèn)真。

板書設(shè)計：數(shù)星星的孩子

星晚跟爺坐直很先

二年級語文上7數(shù)星星的孩子教案作業(yè)題（鄂教版）

7數(shù)星星的孩子

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

學(xué)會課后田字格里的生字，會認(rèn)雙橫線中的生字。

過程與方法：

學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文。

情感態(tài)度與價值觀：

通過讀課文激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的好奇心，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字，弄清張衡是怎樣數(shù)星星的？

教學(xué)難點：

發(fā)展學(xué)生的想象力，探索宇宙奧秘。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會本課的生字詞，通過讀課文初步激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的好奇心。

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1.師：（課件出示2）（出示滿天星星）晴朗的夜空涼風(fēng)習(xí)習(xí)，星星眨著眼睛，你想說什么？

2.（課件出示3：歌曲《數(shù)星星》）師生共唱《數(shù)星星》的歌曲，營造氛圍。

3.師：古時候有個孩子，喜歡數(shù)星星，經(jīng)常注意觀察天上的星星。他就是著名的天文學(xué)家張衡。今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個故事。

4.板書課題，齊讀課題（板書：7數(shù)星星的孩子）

二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。

1.出示生字詞（課件出示4）

kōnɡzuòl(fā)uànyàozǒnɡzǐ

天空坐下亂動只要總是仔細

sháodǒuhànkèkǔ

勺子北斗漢朝刻苦

（1）指名讀第一、二行詞語，領(lǐng)讀，正音。

（課件出示5）“亂、漢”是前鼻音，“空、總”是后鼻音?！吧住笔锹N舌音，“坐、總、仔”是平舌音。

（課件出示6）

shǔshǎjùlízǔjí

數(shù)星星傻子距離一組北極

zhuànmànhénɡyánzhù

轉(zhuǎn)動慢慢張衡鉆研著名

（2）再讀三、四行詞語，領(lǐng)讀，正音。

（課件出示7）“組”是平舌音，“數(shù)、傻、轉(zhuǎn)、著”是翹舌音，“轉(zhuǎn)、慢、研”是前鼻音，“衡”是后鼻音。

其中“數(shù)、轉(zhuǎn)”是多音字。“數(shù)”還讀“shù”，組詞為“數(shù)學(xué)”，“轉(zhuǎn)”還讀“zhuǎn”，組詞為“轉(zhuǎn)身”。

（3）自由練讀。開火車讀。

（4）去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。

2.（課件出示8）出示長句子：

第一句：天上的星星是在動，可是/看起來/它們之間的/距離/好像/是/不變的。

指導(dǎo)讀好長句，請距離近的和距離遠的同學(xué)分別讀“距離”一詞，在讀中理解“距離”。

（課件出示9）第二句：他看清楚了，北斗七星/果然/繞著/北極星/慢慢地/轉(zhuǎn)動。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)“清楚”，這里的“楚”字讀輕聲，但在“清清楚楚”中不讀輕聲。弄清多音字“斗”。

（課件出示10）第三句：晚上，滿天的/星星/像/無數(shù)/珍珠/撒在/碧玉盤里。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)“數(shù)”和“撒”。演“撒”星星的動作，出示繁星圖，描述自己見過的星空。有感情地朗讀句子。

練習(xí)用“像”說句子。

預(yù)設(shè)：我們就像祖國的花朵。

三、理清文脈，了解文意。

1.借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段。

2.指名分自然段讀課文。

3.學(xué)生集體交流討論，填空：（課件出示11）（注意用動畫效果給出填空題的答案）

本文寫了（）朝的（）小時候，（）是仰著頭（）滿天的星星，經(jīng)過刻苦鉆研，終于成為了著名的（）。

四、識記生字，寫字指導(dǎo)

1.（課件出示12）田字格出示生字：“空、坐、亂、要、總、仔、勺、斗、漢、苦”。

2.仔細觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個字寫好？

3.（課件出示13）（1）加一加：“穴”加“工”是“空”?！吧唷奔印皝]”是“亂”。“覀”加“女”是“要”，“亻”子”是“仔”，“氵”加“又”就是“漢”，“艸”加“古”就是“苦”。

（課件出示14）（2）猜謎語：“從上至下，你說念啥”就是“坐”。“斜月孤星門半開”就是“勺”，“十二點”就是“斗”，“善始善終一條心，一心只圖翻個身”是“總”。

4.師指導(dǎo)書寫。（課件出示15）

“要”字上面是“覀”，不能寫成“西”。

“總”字，下面的“心”一定寫好，特別是臥鉤。

“斗”的最后一筆是懸針豎、要直。

另外，注意：“總”“要”“苦”都是上窄下寬。

“亂”字是左寬右窄，而“仔、漢”則是左窄右寬。

5.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

1.師總結(jié)：本節(jié)課我們對課文有了大概了解，也學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，希望課下同學(xué)們多多鞏固本節(jié)課的知識。

2.作業(yè)布置：課下搜集和張衡有關(guān)的資料，多多了解這個人物。

【課堂作業(yè)新設(shè)計】

1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。

寫帶有“穴”的字：（）（）（）

寫帶有“心”的字：（）（）（）

2.看拼音，寫漢字。

kōnɡzuòl(fā)uànyàozǒnɡzǐ

天（）（）下（）動只（）（）是（）細

sháodǒuhànkǔ

（）子北（）（）朝刻（）

3.抄詞生字各一行。

參考答案

1.“穴”字頭的字：究、窄、窩“心”字底的字：思想念

2.空坐亂要總仔勺斗漢苦

3.略

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文，通過讀課文激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的好奇心，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

2.理解重點詞句，讀懂課文，弄清張衡是怎樣數(shù)星星的？

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、生字檢查，復(fù)習(xí)引入。

1．出示生字，認(rèn)讀生字的游戲。（課件出示17）

“空坐亂要總仔勺斗漢苦”

2﹒口頭組詞。（課件出示18）

空（）坐（）亂（）要（）總（）

仔（）勺（）斗（）漢（）苦（）

二、合作探究，了解張衡是如何數(shù)星星的。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1.指名讀。

2.（課件出示19：一幅圖）

思考：

（1）圖上畫的誰？（張衡）

（2）他正在干什么？（他正在數(shù)星星。）

（3）是什么時間？（晚上）

（4）從人物服裝上看是什么時候的事？（古時候，漢朝）

3.輕聲自讀。思考：（課件出示20：）

（1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描寫星星多的句子來。

（2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動作的詞有哪些？畫出來。

（要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5個動詞。還要從“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會體會，加深理解。）

a.討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式。

b.朗讀訓(xùn)練：

（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

（2）范讀。

（3）照老師的樣子人人練讀。

（4）指名讀。

（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

1.學(xué)生輕聲自讀。

思考：（課件出示21、22、23)

（1）“奶奶”為什么說張衡是“傻孩子”？（那么多星星，一閃一閃地亂動，能數(shù)得清嗎？）

（2）“奶奶”的話里，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因的？

（亂動、多、一閃一閃）

（3）“奶奶”說的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思？

（不止一次，很多次的意思。）

（4）“奶奶”和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？

奶奶：數(shù)不清。

張衡：只要能看得見，就能說得清。

（5）張衡為什么說能數(shù)得清？

（只要能看得見，就能說得清。，星星是在動，可不是亂動。）

2.分角色指名朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第四自然段。

1.輕聲練讀。

2.學(xué)生默讀課文。

思考：（課件出示24、25)

（1）“爺爺”同意誰的意見？從什么地方可以看出來？

（“爺爺”同意張衡的意見，從“爺爺”的前三句話可以看出來）

（2）“爺爺”都說了些什么？

（“爺爺”前后說了6句話，包括三點：

一是肯定了張衡觀察得很仔細；

二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字；

三是以北斗星做例子作進一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識。

3.教師講授北斗星知識。（課件出示26：圖文)讓學(xué)生看書上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。提問：

（1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？“總是”是什么意思？

（2）“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系？

（后三句話是舉例具體說明前三句話的）

4.復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo).（課件出示27)

訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識，用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說，人人練說，同桌互說。

（四）學(xué)習(xí)第五自然段。（課件出示28)

1．輕聲自讀。思考：

（1）“爺爺說的話是真的嗎”這句話是什么意思？

（2）張衡為什么一夜沒睡好，幾次起來看星星？

（3）課文中哪個詞語說明張衡相信了“爺爺”的話？（果然）

2.討論。先想后說，人人練說。

3.朗讀指導(dǎo)。

（1）范讀。

（2）人人練讀。

（3）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會張衡對學(xué)習(xí)知識的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。

（五）講讀第六自然段。

1.默讀課文。思考：（課件出示29、30）

（1）張衡長大以后怎么樣？“刻苦鉆研”是什么意思？

（2）張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？

（提示學(xué)生先說張衡小時候是怎樣做的，再說長大以后又是怎樣做的，注意“刻苦鉆研”的重要性。張衡小時候喜愛天文，認(rèn)真觀察星空，動腦筋，肯學(xué)習(xí)；長大以后，刻苦鉆研，才成為著名的天文學(xué)家。）

三、多種形式閱讀，滲透思想教育。

1.齊讀全文，加深理解。

2.分角色朗讀，突出張衡是個愛學(xué)習(xí)的孩子。

3.分角色扮演。

4.師：正是由于張衡從小刻苦鉆研，長大了才能成為著名的科學(xué)家，讀了張衡的故事你學(xué)習(xí)到了什么呢？學(xué)生暢談學(xué)后體會。

【課堂作業(yè)新設(shè)計】

1.課下把學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。

2.我們要向張衡學(xué)習(xí)些什么？

3.課下搜集有關(guān)星座的知識讀一讀。

參考答案

1.略

2.例如：愛好一樣?xùn)|西，堅持到底；動腦思考，刻苦鉆研。

3.略

【板書設(shè)計】

7數(shù)星星的孩子

無數(shù)的星星數(shù)不清

動作

張衡數(shù)星星語言

【課后反思】

《數(shù)星星的孩子》是鄂教版二年級上冊第三單元的一篇課文，翻開書，精美的插圖早已吸引住了我們的眼球，再美美地讀著課文，恍惚間自己仿佛回到了兒時，也像文中的張衡一樣，偎依在老人的懷里，與天上的星星一齊眨著眼睛，聆聽著星星和星星的對話……

似乎一切都本該這么美，但怎樣讓學(xué)生感悟出這種美，又很自然的被情緒帶入文本呢？一件孩童都做過的游戲，又怎樣讓學(xué)生更深刻的體會出，張衡與之不同的耐心、恒心、細心呢？

這就需要我更深的研究文本，找出一條切實可行的捷徑來。還記得這樣的格言：“聽到的，過眼煙云；看見的，銘記在心；做過的，刻骨銘心?！边@就是有效性的課堂，這就是我本課努力實現(xiàn)的：知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的有效統(tǒng)一。

一、營造氛圍，從語言的組織到課件的運用，整節(jié)課都始終“美”在課堂里文美，自然課堂也該是美的，我精心營造課堂氛圍，讓孩子們忘卻了這本是課堂，而牽引著他們不由自主的走進了故事中，切身的感受著張衡數(shù)星星時，不一樣的心態(tài)，真正實現(xiàn)了心靈與心靈的共鳴。課初始，我就在大屏幕上出示了一大幅滿天星空圖，在孩子們被一閃一閃的星星吸引的時候，提問“晴朗的夜空涼風(fēng)習(xí)習(xí)，星星眨著眼睛，你想說什么？”孩子們聞言，個個舉起了小手。課堂立刻就充滿了一種活力，也讓氣氛變得和諧了許多，然后，我再根據(jù)孩子們的回答，巧妙的引入了文中的一句話“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”提問：“這句話，美嗎？美在哪？”大家暢所欲言，氣氛更熱烈了。這樣的設(shè)計，不僅烘托了氣氛，更自然的導(dǎo)入了文本。為后面的教學(xué)也做好了鋪墊。

二、以“讀”為主線，落實了“讀-品-悟”的語言實踐過程

閱讀是語文教學(xué)中，一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它在語文課堂里占著舉足輕重的作用，更是體現(xiàn)有效性的重要手段。

在教學(xué)互動中，我將“讀”的練習(xí)貫穿于整個過程，通過讀課文、說感受、議體會、再讀課文等環(huán)節(jié)，扎扎實實地在這樣邊讀邊思，邊思邊悟的學(xué)習(xí)流程中，孩子們親近了人物，喜歡上了張衡，喜歡上了奶奶，更喜歡上了博學(xué)的爺爺，也使主人公張衡那善于觀察和思考的好品質(zhì)植根于孩子的心中。

教學(xué)資源

【創(chuàng)新教案】

《數(shù)星星的孩子》第二課時教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

朗讀課文

二、合作探究，了解張衡是怎樣數(shù)星星的。

A、數(shù)的認(rèn)真

1.自由讀第一自然段，畫出張衡數(shù)星星認(rèn)真的句子。

2.師：“一顆、兩顆”后面是什么標(biāo)點？指名上黑板加標(biāo)點。

3.師出示：①一顆、兩顆一直數(shù)到幾百顆。

②一顆、兩顆……一直數(shù)到幾百顆。教師進行對比讀

B、善于發(fā)現(xiàn)

師：這么多的星星哪數(shù)得清呢？奶奶也和老師一樣有這樣的問題，看看小張衡是怎么說的吧。

1.同位讀第2、3自然段，奶奶和張衡的對話。

2.女同學(xué)讀奶奶的話，男同學(xué)讀張衡的話，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶的親切。

3.請學(xué)生發(fā)言，從張衡的話中你知道了哪些有關(guān)星星的知識。

4.感悟張衡的話：“星星是在動，可不是亂動，您看，這顆星和那顆星總是離得那么遠。”

C、刻苦鉆研

1.師：這時爺爺也來了，自由讀爺爺?shù)脑挕＃ǖ谒淖匀欢危?/p>

2.爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答）

3.展示星象圖，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一塊兒去數(shù)星星吧，瞧，這七顆星連起來成為一組，叫北斗星。離它們不遠的那顆星叫北極星。

4.現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴了張衡哪些天文知識？請兩位同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里看著漫天的星星談話。（通過擔(dān)當(dāng)角色，進入情境，加深對課文的理解）

5.練習(xí)正確流利有感情的朗讀爺爺?shù)脑挕?/p>

6.指導(dǎo)讀懂第5自然段：

（1）張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃趺聪氲模质窃趺醋龅模坷蠋熃o你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕蹦銈兘又f吧！

（2）讀第5自然段，找答案。

（3）這里的“幾次”起來看星星的“幾次”能省掉嗎？

（4）學(xué)生回答，理解此處說明他觀察星星很仔細、刻苦。

（5）指導(dǎo)朗讀：“幾次”要重讀，當(dāng)張衡看清楚星星的高興之情也要讀出來。

三、多種形式閱讀，滲透思想教育。

1.齊讀全文，加深理解。

2.分角色朗讀，突出張衡是個愛學(xué)習(xí)的孩子。

3.分角色扮演。

4.師：正是由于張衡從小刻苦鉆研，長大了才能成為著名的科學(xué)家，讀了張衡的故事你學(xué)習(xí)到了什么呢？學(xué)生暢談學(xué)后體會。

四、觀察課后田字格生字，學(xué)習(xí)書寫。

板書：

7數(shù)星星的孩子

無數(shù)的星星數(shù)不清

動作

張衡數(shù)星星

語言

【說課稿】

《數(shù)星星的孩子》說課稿

【說教材】

首先我來分析一下教材，《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是鄂教版小學(xué)語文二年級上冊第三單元的文章，寫的是張衡小時候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇融語文知識、思想啟迪、天文常識于一體的好文章。

【說學(xué)情分析】

二年的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強，對新奇事物有著強烈的好奇心和探索的欲望，特別是對宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個性探索、滲透思想教育的機會，從而達到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。

【說教法學(xué)法】

本課教學(xué)我采用開放教學(xué)模式，在突出“雙基”的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)，在語文課中滲透科學(xué)思想啟迪。學(xué)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，提高孩子的閱讀理解能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【說教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識本課生字12個，會正確規(guī)范書寫生字10個。

2.能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會故事蘊含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧妙探索的興趣。

以上目標(biāo)的確立，改變傳統(tǒng)目標(biāo)只專注知識傳授的不足，而關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【說教學(xué)重點】是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)

此重點充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性，是夯實小學(xué)生的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。

【說教學(xué)難點】是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識。

低年級的孩子的觀察能力和思考能力還很差，對于“天文”知識和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”，以及課文中提到的天文知識，需要教師運用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

【說教學(xué)過程】

為了突出重點，更好地突破難點，特設(shè)計以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、情境導(dǎo)入，檢測學(xué)情起點

（一）導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900年以前，有一個像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?

(二)檢測學(xué)情，初識張衡。

首先，引導(dǎo)提問我們知道這個數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。）其次，進一步介紹張衡：張衡是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。相機出示圖片。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字詞

請小朋友自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。（課件出示“我會認(rèn)”中的生字)瞧，這一課的生字相信你們會讀了。同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對的，幫對方糾正。

三、抓住重、難點，理解課文主要內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)一自然段：

首先指名讀第1自然段，教師（課件出示星空圖）提問：晚上，張衡看到的天空是怎樣的呢？找出課文中的句子來回答。在教學(xué)“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空里”這個句子時，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?？然后從喻體著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的？星星像珍珠，星星怎樣？然后通過教師生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。

（1）師：閃閃的小星星真是吸引人，在這美好的夜晚，一個孩子是怎樣數(shù)星星的呢？

（2）讓學(xué)生找出小張衡數(shù)星星的動作詞，根據(jù)學(xué)生的回答板書。

（坐、仰、數(shù)）等幾個動詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而且讓學(xué)生自己讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動有靜，動靜搭配，

既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。

（二）學(xué)習(xí)二、三自然段

這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、分角色讀等多種形式達到深入理解，內(nèi)化語言之目的。

首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。

（三）學(xué)習(xí)四、五自然段

課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識上的難點，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點。我是這樣設(shè)計的：

在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了重難點，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力。同時，讓學(xué)生懂得一些自然科學(xué)常識。

關(guān)于爺爺講述北斗星和北斗星知識時，我先問北斗星是怎樣的？它是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)的？然后通過課件演示北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)?；饬穗y點。接著馬上考查讀準(zhǔn)背會這兩句。并同時渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。

四、重點研讀，正確認(rèn)識張衡

1.默讀課文，想想張衡是一個怎樣的孩子，長大能成為著名天文學(xué)家，這其中有哪些原因呢？把你找到的句子畫下來！讓同學(xué)交流，隨機出示句子，交流討論。知道張衡是一個勤于觀察、善于觀察、樂于探究的孩子。

2.讀自編兒歌

一閃一閃亮晶晶，張衡又在數(shù)星星。愛觀察的小張衡，數(shù)起星星很認(rèn)真。

愛探究的小張衡，發(fā)現(xiàn)星星有規(guī)律。

五、指導(dǎo)書寫生字

六、布置作業(yè)、課外延伸

課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

【說板書設(shè)計】下面說一下我的板書設(shè)計：

好的板書是課文最精華的體現(xiàn)。在這堂課中，我根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計了這個詞語式的板書，力求突出重點，做到簡明、概括，幫助學(xué)生理清文章的思路。

7數(shù)星星的孩子

張衡（小時候數(shù)星星）-----長大后（著名的天文學(xué)家）

勤于思考樂于探究

備課素材

【教材分析】

本課是鄂教版二年級語文上冊三單元的一篇課文，寫的是張衡小時候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇容語文知識、思想啟迪、天文常識于一體的好文章。

學(xué)習(xí)本文激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的好奇心，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

（一）張衡簡介

張衡（78年—139年），字平子。漢族，南陽西鄂（今河南南陽市石橋鎮(zhèn)）人[1]，南陽五圣之一，與司馬相如、揚雄、班固并稱漢賦四大家。中國東漢時期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、文學(xué)家，在東漢歷任郎中、太史令、侍中、河間相等職。晚年因病入朝任尚書，于永和四年（139年）逝世，享年六十二歲。北宋時被追封為西鄂伯。

張衡在天文學(xué)方面著有《靈憲》、《渾儀圖注》等，數(shù)學(xué)著作有《算罔論》，文學(xué)作品以《二京賦》、《歸田賦》等為代表?！端鍟?jīng)籍志》有《張衡集》14卷，久佚。明人張溥編有《張河間集》，收入《漢魏六朝百三家集》。

張衡為中國天文學(xué)、機械技術(shù)、地震學(xué)的發(fā)展作出了杰出的貢獻，發(fā)明了渾天儀、地動儀，是東漢中期渾天說的代表人物之一。被后人譽為“木圣”[2]（科圣），由于他的貢獻突出，聯(lián)合國天文組織將月球背面的一個環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，太陽系中的1802號小行星命名為“張衡星”。后人為紀(jì)念張衡，在南陽修建了張衡博物館。

（二）天上到底有多少顆星星？

據(jù)統(tǒng)計用肉眼所能看到星星的總數(shù)僅僅大約為6000多顆，而且由于站在地球上的人們，至多只能見到頭頂上的半個天空，所以我們通常在同一地點同一時間肉眼可觀測到的恒星有約3000顆左右，這些星星大都是離我們相當(dāng)近的，全天肉眼可見恒星(6.5等以上)有6974顆，不包括太陽、月球、水星、金星、火星、木星、土星、木衛(wèi)二和超新星。銀河系中恒星約有2000億顆，全宇宙中的恒星約有700萬億億顆。

我們都知道天上的星星有亮有暗，早在2000多年前，天文學(xué)家就按照它們的亮度把星星排了隊，把那些最亮的稱為“1等星”，稍次的稱為“2等星”、“3等星”……人的肉眼能夠看見的最暗的星是6等星。實際上，在整個天空中，1等星只有20顆，2等星46顆，3等星134顆，4等星458顆，5等星1476顆，6等星4840顆。從1等星到6等星加起來，總共為6974顆，即使加上水星、金星、火星、木星、土星等行星和太陽，也只不過6980顆。當(dāng)然這只限于肉眼可見的星星，并不是天上實際的星數(shù)。

課后作業(yè)

一、讀拼音，寫詞語。

yèkōngzhǐyàozǒngshì

zǐxìsháozikǔ

刻

二、讀詞語，請把帶有正確讀音的樹葉涂上喜歡的顏色。

數(shù)星星轉(zhuǎn)動

shǔshuǒzhuǎnzhuàn

三、按要求，完成句子練習(xí)。

1.晚上，滿天的星星像___________________撒在夜空里。（把句子補充完整）

2.孩子說：“奶奶，只要看得見，就能數(shù)得清。”（用帶點的關(guān)聯(lián)詞語造句）

________________________________________________________________

四、課文整體梳理。

張衡經(jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了星星是在動，可不是_________；他看清楚了北

斗七星果然繞著__________________慢慢地轉(zhuǎn)動。長大以后他刻苦鉆研天文

學(xué)，成了著名的_________家。

五、想一想，說一說。

讀了課文，我最想對文中的小張衡說：“_____________________________

_________________________________________________?！?/p>

參考答案

一、夜空只要總是仔細勺子苦

二、shǔzhuàn

三、1.無數(shù)珍珠2.示例：你只要認(rèn)真觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。

四、亂動北極星天文學(xué)

五、示例：你觀察星星好仔細呀!你真是個認(rèn)真的孩子!

數(shù)星星的孩子教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“數(shù)星星的孩子教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

會認(rèn)讀本課生字14個,認(rèn)識一個多音字“重”,并會用生字口頭組詞。

能力目標(biāo):

能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問題。

情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。

教學(xué)重點難點:

1、會讀本課14個生字

2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

教學(xué)措施:

1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識本課生字。

2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動參與,學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)策略:

1、通過多種方式讀,讓學(xué)生體會、感悟語言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

2、識記生字,在各種形式的游戲活動中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課

1、同學(xué)們,你們數(shù)過星星嗎?你們都認(rèn)識什么星?請大家說說自己都認(rèn)識哪些星星。

2、板書課題:數(shù)星星的孩子

3、齊讀課題。

二、初讀課文認(rèn)識生字

1、自由讀課文劃出不認(rèn)識的字,想辦法認(rèn)識(教師巡視)

2、同桌讀課文,解決生字。

3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意生字的讀音)

4、小組讀課文,互評。

5、指名讀課文,師生評價。

6、檢查生字

(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。

(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴詞。

(3)游戲“猜字”。

三、鞏固練習(xí)

1、讀課文(指名讀,齊讀)

2、同桌互相指讀生字(教師巡視)

四、小結(jié):說說這節(jié)課自己的收獲

板書設(shè)計:

數(shù)星星的孩子

顆跟直重慢先教

極織肯注視啊研

教學(xué)反思:

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識目標(biāo):

1、能規(guī)范書寫本課8個生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識,感悟星空的神奇、美麗。

情感目標(biāo):

通過對本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。

教學(xué)重點難點:

1、正確書寫7個生字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)措施:

1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字,讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

教學(xué)策略:

采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動參與,學(xué)習(xí)生字,書寫生字。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。

2、指名讀課文(中差生)集體評議。

二、學(xué)寫生字

用小黑板出示田字格中生字

1、同桌互相指認(rèn)

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。

4、集體交流自己是怎樣寫的。

5、選最難寫的字,集體交流寫法。

6、師重點指導(dǎo):“坐、直、先”三個字。

7、學(xué)生書寫生字(師巡視,注意個別輔導(dǎo))

8、小組展示學(xué)生作品并互評,評選《小小書法家》。

9、聽寫生字。

三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。

板書設(shè)計:

數(shù)星星的孩子

星晚跟爺

坐直很先

36、數(shù)星星的孩子

36、數(shù)星星的孩子

教學(xué)目標(biāo)1能借助拼音讀準(zhǔn)7個生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“總、組、分、先、漢、斗”。

2能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。借助圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。

3知道張衡從小善于觀察、思考，后來發(fā)明渾天儀，成了天文學(xué)家的故事。

教學(xué)重點和難點1能借助拼音讀準(zhǔn)課文7個生字，正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。借助圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。

2分清北極星和北斗星，知道兩者之間的關(guān)系。

教學(xué)媒體多媒體、生字卡片

課前學(xué)生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、北極星、北斗星圖象。

學(xué)生準(zhǔn)備：找出帶有生字的詞語，讀兩遍課文。

教學(xué)流程（一）談話引入

1觀看圖象：說說這是什么？（星星）

教師介紹：這里有一顆最亮的星星，叫北極星。這里有七顆星星，連起來叫北斗星。學(xué)習(xí)生字：斗。書空練習(xí)。

北斗星保持著勺子的形狀，圍著北極星轉(zhuǎn)。多有趣?。『托切怯嘘P(guān)的秘密有很多很多，有一個孩子，從小就喜歡觀察星星，你們知道他叫什么名字嗎？（張衡）

2出示課題。板書課題。

指名讀課題，齊讀課題。

說明：用多媒體圖象引入課文，意在讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時重點講述了課文的難點，便于學(xué)生理解。

（二）初步感知，了解內(nèi)容。

初讀課文。要求：借助拼音，朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

學(xué)生開火車?yán)首x交流。教師正音。

教師引讀最后一節(jié)，這個數(shù)星星的孩子叫——張衡，他是什么時候的人——漢朝。（出示生字：漢）他是一個怎樣的人——刻苦鉆研的人。他發(fā)明了——混天儀。

（三）品讀課文

（1）第二遍讀，想想，晚上，張衡在什么地方干什么？在院子里數(shù)星星。

（2）讀句子：出示課文第一小節(jié)。

拿出動詞卡片，你能不能把它放到合適的地方。

指名讀。學(xué)習(xí)“撒、仰”，讀準(zhǔn)字音?！叭觥钡墓P畫較多，你是怎么記的。（左中右結(jié)構(gòu)）。

指導(dǎo)朗讀：無數(shù)珍珠、一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

（3）學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

看見孩子這么著迷，爺爺和奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的？請你再讀課文，想一想。

指名讀爺爺奶奶說的話。

學(xué)習(xí)生字：亂總祖先分組

A、同桌交流，你是怎么學(xué)的。

B、你發(fā)現(xiàn)了什么？祖去掉示字旁加上絞絲旁就是組。分上是八不是人。

出示句子：你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。離它們不遠，有顆最亮的星，叫北極星。北斗星總是繞著北極星在轉(zhuǎn)。

讓我們再看看剛才的圖象，把句子讀好。

（4）張衡聽了奶奶的話后是怎么說的？張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺醋龅?，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

剛才我們說了，張衡是一個刻苦鉆研的人，你從哪些詞語可以看出？

一夜幾次起來果然

各種形式再讀句子。

（四）教師小結(jié)

說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。

張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。

說明：這一環(huán)節(jié)設(shè)計是著重讓學(xué)生體會張衡的善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的好品質(zhì)，讓學(xué)生通過句子的反復(fù)誦讀，讀好重點詞句，在讀中有所感悟。

（五）課后練習(xí)，延伸拓展

1填空

滿天的星星像（）撒在（）里。

張衡是（）人，他刻苦鉆研，發(fā)明了（）

2游戲：眼明手快

比一比，誰查字典的速度快。查“渾”。

（六）指導(dǎo)書寫

描寫本課生字。小組交流，在寫這些字的時候要注意什么？

學(xué)生描寫，教師巡視。

說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計意在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和富有表現(xiàn)力的句子，通過游戲的方式復(fù)習(xí)三步音序查字典法，幫助學(xué)生認(rèn)識“H”。

教學(xué)效果反饋上課一開始，我采用多媒體進行直觀教學(xué)，讓學(xué)生看看北極星和北斗星的模擬圖象，讓學(xué)生能對這個教學(xué)難點有所感悟，同時教學(xué)了“斗”使以后的課文教學(xué)不支離破碎。在出示課題后，用兩遍有目的的朗讀，使學(xué)生對課文進行整體感知。隨后讓學(xué)生讀爺爺奶奶的話，讓學(xué)生了解不同人物的不同看法，同時學(xué)習(xí)生字。最后引出描寫張衡說的和做的句子，著重進行朗讀指導(dǎo)，力求以讀帶悟。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，我注意一些關(guān)鍵字的處理。例如課文第5小節(jié)中“一夜、幾次起來、果然”這些詞，從這些詞中可以看出張衡是一個刻苦鉆研的人，在讀的時候，要要求學(xué)生讀出一些感覺。