小學(xué)教學(xué)教案

想象畫作文教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“想象畫作文教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小編推薦

小學(xué)漫畫作文13篇

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了小學(xué)漫畫作文13篇，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小學(xué)漫畫作文 篇1

我喜愛書，就像饑餓的人撲在面包上，不過，為了那幾本漫畫書，我受了天大的委屈。

那一次，我興高采烈地去表哥家，名義上是去查資料，其實(shí)我是去看表哥“珍藏已久”的漫畫。資料查完了，我忙手忙腳的去搜索漫畫，邊找邊問“有新的漫畫沒有？”“沒有。”表哥若無其事地回答?！肮?！終于找到《阿衰》了?！蔽疑駳獾卣f。急忙打看書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼貪婪地讀著?！昂呛呛??！蔽医蛔》怕暣笮?。這一笑，可把哥哥嚇壞了?！爸āぁぁぁぁぁぁ遍T口有動靜。立刻行動，我把書藏到衣柜里。門慢慢地打開，一瞬間我的身體都僵硬了?？蛇M(jìn)來得是大表哥?！鞍ミ?，把我嚇?biāo)懒?，我的媽呀！”說完我便把漫畫書從衣柜里找出來，繼續(xù)津津有味地看起來。“哎······，我就知道你在這里看漫畫書?！边@個熟悉的聲音在我耳朵旁響起，這難道是······是老媽。我的臉色馬上180度大轉(zhuǎn)變，嚇得書都掉在地上了。我連忙跑到表哥身邊說：“怎么回事，你都不提醒我一下？”我生氣并小聲的說。“你作賊心虛唄！”表哥逗著我說。媽媽把我叫到一旁，我心想：這下肯定完了，我和漫畫的“約會”怎么那么倒霉？“以后不準(zhǔn)看漫畫。”媽媽的語氣中帶著責(zé)備和警告。后來把我訓(xùn)斥了一番?！耙匆惨撮_發(fā)智力的書?！薄盀槭裁床荒?？漫畫書不也是書嗎？”我奇怪地問。“那蝸牛就是牛嗎！”表哥小聲地說。

漫畫書，雖然你給了我教訓(xùn)，但我仍然會和你“約會”的。

小學(xué)漫畫作文 篇2

駱桐羽

說起丁舟童，我就忍不住臉上的笑容。不僅僅是因?yàn)樗蓛?nèi)而外散發(fā)的“可愛”氣質(zhì)，還因?yàn)樗且患钊伺醺勾笮Φ摹肮鈽s”事跡。

一下課，我就聽到了丁舟童那極富有辨識性的笑聲：“哈哈哈哈！我古娜拉黑暗之神又回來啦！”班里立即一陣瘋狂的大笑。而她那看起來欠揍的小眼睛轉(zhuǎn)了兩下，一臉賤賤的表情。一年級時(shí)，我曾天真地認(rèn)為她是一個很正常的人，沒想到今天一看，居然是如此的一言難盡啊！

丁舟童的外號也是多得數(shù)不清，而且大都是她自己取的，如丁白癡就是她作業(yè)單上的署名。九洲童、丁溝油、魏有羨——她的外號據(jù)有關(guān)人員統(tǒng)計(jì)，大都代表著四個她常說的字：我是天才。而微信名更是花樣百出，如“對方正在輸入中”“我是你們可愛的小沙雕”等，且從不重復(fù)。我有時(shí)在心底暗暗地說：“丁舟童的取名功底真是牛?。　?/p>

她以表情管理大師而出名。有一次，她正在課堂上背《示兒》。作為連任數(shù)屆影后的她不甘示弱，開始了精彩的表演。首先，她先裝出一副痛心的樣子說：“死去元知——”然后拉起后座彭惠玲的手“萬事空呀！”邊說還拍著彭惠玲的手，裝模作樣地?cái)D了幾滴眼淚，看起來無比喜感。隨后，她抓住椅背猛地?fù)u晃起來：“但悲不見—九洲同！”接著，她拼命擠眼睛，看起來像想睡覺的哈士奇：“王師北定中原日”，最后又換了一副口吻，亮著牙齒大聲說：“家祭無忘告乃翁啊”。我親眼看到這場戲劇，笑得上氣不接下氣。她可真是名副其實(shí)的影后呀！

她雖然很沙雕，但給我們帶來了歡樂；她雖然笑起來像佩奇，但那象征性的笑也讓我們快樂。她就是沙雕女王——丁某童！

小學(xué)漫畫作文 篇3

當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑滿大地，萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始歌唱，昆蟲們開始演奏美妙的音樂。多么美好***??！

“嗶嗶嗶嗶”一輛貨車的聲音打破了深林的***。鳥兒們?nèi)侩x去，昆蟲們不再演奏音樂，沒有了一絲氣息。這是，車上跳下一個人，只見他身穿白色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴里叼著煙，扛著一把利斧，走到一顆茂盛的大樹前，用力一劈，大樹當(dāng)場開了一個口子。那聲音驚天動地，把動物們都嚇跑了。隨后，一顆顆茂盛的大樹接連倒下，那隆隆的聲音不正式大樹發(fā)出的痛苦呻吟嗎？那個男子悠然的笑著，繼續(xù)砍樹。隨著樹木一棵棵的消失，再也沒有動物在這里安家了。這是，一只啄木鳥從天空飛下來，落到那個男子的肩膀上，狠狠地啄了一下男子的腦袋，并憤怒地說“這木頭里一定有蟲！”

那個男子并沒有理會這只啄木鳥，而是繼續(xù)砍數(shù)，干自己需要干的活。時(shí)間過的很快，森林的樹木就要砍完了，一片沙漠，一片荒涼，什么都沒有了。

沒過多久，森林里的樹木被砍光了，那個男子完成了任務(wù)，高興的回家的，好像再說：“這次我發(fā)達(dá)了，哈哈哈哈！”

小學(xué)漫畫作文 篇4

我今天在網(wǎng)上看到了一幅漫畫，很是有趣，作者是華君武。內(nèi)容是這樣子的：有一個婦人抱著一個孩子，在母子上車處的欄桿外站著，望著欄桿里的那四個高大肥壯的男人。那幾個男人穿著厚厚的棉衣，可見這是一個寒冷的冬天，而且他們一看就是會識字的，卻裝文盲。旁邊還有一個標(biāo)題：假文盲，指明明會識字，卻裝作不會認(rèn)。

在這幅漫畫中，最可笑的是那四個男人裝作不會識字，讓我開懷大笑。

其實(shí)在我們生活當(dāng)中，也有這樣沒有公德心的人。如：一些年輕人無視草坪上“不要踩踏草坪”的標(biāo)語，就踩了上去；公交車上來了幾位老人，一些年輕人也不給這些老人讓座；還有一些上公交車不排隊(duì)一擁而上，這些人都沒有公德心，和假文盲一樣，把一些事當(dāng)耳旁風(fēng)。

我們也不能像假文盲和那些沒有公德心的人學(xué)習(xí)。有這樣的社會公德心缺失的人，便有默默地，無私奉獻(xiàn)社會的人：無論酷暑還是寒冬，都始終堅(jiān)持在崗的環(huán)衛(wèi)工人；救人于水火，甘愿付出自己生命的消防戰(zhàn)士；沖鋒在戰(zhàn)疫一線不舍晝夜的醫(yī)務(wù)人員……他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

裝文盲是不道德的行為，不做假文盲，我相信我們都能做好，這才是少年人應(yīng)該做的。希望我們的社會越來越美好！

小學(xué)漫畫作文 篇5

我看了這樣一幅漫畫：樹林里一個父親帶著兒子，在一棵樹上與一根電線桿之間綁了一張吊床。爸爸舒舒服服地躺在吊床上。他用手摸了摸自己的大肚子，問道：“兒子，舒服嗎？”可被綁住的小樹卻在苦苦支撐著，樹媽媽臉上帶著淚水問道：“兒子，難受嗎？”

看了這一幅漫畫我感受到好笑，可到了后面我就覺得這是一幅諷刺漫畫。那些人總想著自己舒服而對別人是不管不問，不考慮他人的感受，漫畫上的人真的很像我們身邊的人。例如：在一片開闊的草地上有無數(shù)小草正探出頭來，那些小草是在春天剛剛長出來的。有一些人看到這片草地空無一人，馬上帶上了親朋好友來到這片草地上野餐。這片草地隨即人山人海。小草們大聲哭著說道：“你們這些壞蛋，我們才剛長出幾天呀！你們就不能愛護(hù)我們嗎？”

還有一些人喜歡把自己的快樂建立在他人的痛苦之上。例如：在班級里總有那么幾個搗蛋的同學(xué)，他們喜歡捉弄別人。有一次一個搗蛋鬼在下課時(shí)在他同桌下邊倒了一灘水，然后大喊：“她尿褲子了，尿褲子了！大家快來看一看呀！”那個女同學(xué)哇的一聲哭了出來。他還在那哈哈大笑！

難道你的快樂真的是建立在他人的痛苦之上嗎？難道你不會為他人著想嗎？那別人對你這樣，你受得了嗎？

小學(xué)漫畫作文 篇6

今日作文課上，教師讓我們看了一幅漫畫，這幅漫畫讓我深受啟發(fā)。

漫畫主要講了：一個陽光明媚的早晨，丟丟的媽媽和她一齊走在去游樂場的路上，她們邊聊邊走，走到了一個十字路口。正準(zhǔn)備過馬路紅燈亮了，于是母女倆在馬路邊等綠燈。正在這時(shí)，她們看到有一位身著黑色西裝，提著公文包的男士，幾個箭步?jīng)_上去，跨過了欄桿，那速度仿佛劉翔一般。我想如果是比賽，他們應(yīng)當(dāng)能得障礙賽的冠軍吧。他的旁邊有兩個人顯然比這位男士細(xì)心一些，他們跑到欄桿邊。他們雙手扶著欄桿，一條腿邁了過去。

在生活中我也見到過這樣不的禮貌的行為，沃爾瑪那的十字路口，本來有個地下通道，可有許多人卻翻越欄桿，不走地下通道。由于他們的不禮貌行為，經(jīng)常造成交通堵塞。我想對他們說：“你們難道不明白這樣的行為有多么危險(xiǎn)嗎”以往看過這樣一則新聞，每六分鐘就有一人死于交通事故，所以我想說：“請你們珍惜自我寶貴的生命，生命僅有一次！”

美是璀璨的夜空，繁星是他的眼睛！美是巍峨的大山，晨霧是他的腰帶！但我覺得什么美都比可是心靈美！美也許是一種簡單的話語，一個甜蜜的笑容，甚至是一個小小的動作！

小學(xué)漫畫作文 篇7

很多漫畫能讓人一笑，但也有能引人深入思考的漫畫。今天，我看了一幅很有深度的漫畫《等著乘涼》。

漫畫中，一個人剛栽完樹苗，那棵小樹苗很低矮，枝干很細(xì)，葉子也很少。另一個人靠在樹苗旁。手拿花灑的人問那個背靠樹苗的人：“你干什么？”另一個人回答：“等著乘涼?！?/p>

不敢相信，世上竟然有這么笨的人。剛栽下的小樹，至少也要十年才能乘涼。他不想付出，只求回報(bào)。想乘涼又只是空想，這怎么能行呢？要有收獲，必須有付出，天上是不會掉餡餅的。

漫畫中這個等著乘涼的人，正好諷刺了那些不勞而獲的人。有人喊著好好學(xué)習(xí)的口號，卻讀了一會兒書又去玩了，有人不認(rèn)真預(yù)習(xí)，布置的作業(yè)不做，就等老師說答案，更有人完全依賴父母，理所當(dāng)然的做起“啃老族”……所有這些都是不勞而獲的例子。天下沒有免費(fèi)的午餐，這是亙古不變的道理，他們是不可能打破的。

自古以來，就有很多只有付出才有收獲的成語典故，如，垂拱仰成、坐享其成、無功受祿……這些都在提醒和告誡我們要不畏艱難，勤奮上進(jìn)，靠自己雙手獲得成功，而不要等待成功。

我們是學(xué)生，我們要養(yǎng)成從小努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自食其力，靠自己的努力贏得美好的未來，創(chuàng)造幸福的生活。

小學(xué)漫畫作文 篇8

冬天的一個早晨，在繁華而又匆忙的大都市里，發(fā)生了一個令人不解的畫面。

在一個車站上，插著一塊牌子，上面用醒目的大字寫著“母子上車處”。想必下面一定站著一群母子嘍！可往下一看，一群母子竟變成了大男人。

站在最前面的是一個大腹便便的人，他穿著名牌衣服，名牌皮鞋，一看就是一個養(yǎng)尊處優(yōu)，家財(cái)萬貫的領(lǐng)導(dǎo)。此時(shí)，他正瞇著眼，暗笑著，在心里打著如意算盤哩！第二個人高高的個子，戴著軍帽，穿著大衣，肯定是個軍人，他閉著眼，嚼著口香糖，心里一定在想著自己在戰(zhàn)場上的光榮歷史。第三個人戴著眼睛故意壓低了帽子，好像個寒窗苦讀的高材生，他正在心里暗暗地向想：我可是個近視眼，不可能看到那塊牌子上的字，唉，還是想想今天的試題吧！最后一個人戴著口罩，穿著白大褂，他心里琢磨著：他們都在這兒排隊(duì)，我當(dāng)然也能，唉，車怎么還不來？每個人都有自己的心事，旁邊的那位母親嘆了口氣：“我還得排多長時(shí)間隊(duì)呀！孩子的病可不能耽誤。”孩子咳了兩聲，睜大了眼睛望著媽媽像在說：“媽媽，我們?yōu)槭裁床蝗ヅ抨?duì)呀？”他們是被那四個男人擠下來的呀！

看了這幅圖，我不禁感嘆：這些人真無德！如果人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會更美好，更和諧。

小學(xué)漫畫作文 篇9

一頭烏黑的頭發(fā)，她又長又細(xì)的眉毛下兩只眼睛炯炯有神，你猜她是誰?沒錯，她就是我們的班主任——鄭老師，大家都稱她為“千里眼”，“順風(fēng)耳”。

要說這兩項(xiàng)本領(lǐng)，都非常厲害，先說“千里眼”吧。那次我們正在聽老師上課，突然，她停了下來，皺了皺眉頭，十分嚴(yán)肅地看向小潘的位置。接下來，一陣巨雷響起：“小潘，你又在看課外書?這聲音把小潘嚇得驚魂未定，差點(diǎn)蹦到了天花板，但他還是乖乖地把書送到了老師手里。

再來說說“順風(fēng)耳”。記得四年級有一次，輪到鄭老師管理午休，大家都很怕鄭老師，都認(rèn)真看書或者寫作業(yè)，但是還有幾位膽大的同學(xué)像麻雀一樣在竊竊私語。但是還是沒有逃過鄭老師的“順風(fēng)耳”，只見鄭老師放下手中的工作，輕輕地走到他們身邊，一臉嚴(yán)肅，她的目光就像一道冰冷的月光掃過他們，頓時(shí)他們都嚇了一跳，再也沒有人敢說話了，教室里立刻安靜的連針落在地上也能聽得到!

這就是我們班主任的兩大神器，“千里眼”和“順風(fēng)耳”。鄭老師不管在上課講課或者午間管理期間對我們都是認(rèn)真而嚴(yán)肅，讓我們自覺得停下各種小動作，讓我們又敬又愛。怎么樣，厲害吧!

小學(xué)漫畫作文 篇10

這是一個森林的早晨。陽光悄悄換醒大地，輕輕掀開霧里的美麗。鳥兒忙著捉蟲，花朵正在梳妝打扮，大樹伸伸懶腰，仿佛還未睡醒，露珠在陽光下靈動地眨著眼睛。一切都是如此的溫馨、和諧。

不久，傳來了一陣腳步聲。一個大約四十歲的男人扛著斧頭，嘴里叼了只煙朝樹林走來。他站在一棵粗壯樹前，左右仔細(xì)打量了一番，才卷起袖子，拎起斧頭，用力向大樹砍去。一只啄木鳥遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了，十分氣憤，撲騰兩下翅膀飛向男人。她一邊用自己的尖嘴啄男人的后腦勺，一邊說：“這個腦袋里一定有蟲。男人猛然感到一股鉆心的疼痛，轉(zhuǎn)身一看，原來是一只啄木鳥在啄自己的后腦勺。他氣得眉毛倒豎，眼睛睜得老大，舉起斧頭就向啄木鳥砍去。鮮血緩緩流出?？蓱z的啄木鳥就這樣死去了。只是他不明白：人們?yōu)槭裁匆硺?？我們動植物不一直是人類的好朋友嗎？為什么？她不解地望著天空，眼睛終沒閉上。

在男人斧頭的砍伐下，無辜的樹成了他實(shí)現(xiàn)富翁夢的犧牲品。山從一個美麗婀娜的少女變成了面貌丑陋的“大禿子”。

三天后下了一場大暴雨。失去樹木保護(hù)的森林不堪一擊。無數(shù)個石頭如野馬般從山頂滾落，勢不可擋。“泥石流來了！”住在山下的人們紛紛尖叫著抱頭鼠竄。有的人不小心摔倒還未來得及站起就被身后的人無情地踩上去；幾位老人因行動緩慢而被石塊砸死；嬰兒在無助地求救，但無人理會。如潑如倒的暴雨、勢不可擋的泥石流發(fā)出一聲冷哼：“人類，你們隨意毀壞大自然，現(xiàn)在是接受懲罰的時(shí)候了?！闭f完，更加猛烈地向人類進(jìn)攻。

不久世界歸為了寧靜，仿佛從未發(fā)生過一樣，只是地下增添了數(shù)具尸體，大地陷入一片凄涼。他們都不明白：自己為何在一夜就葬送了生命，就像當(dāng)初的啄木鳥一樣……

小學(xué)漫畫作文 篇11

我看過很多漫畫，包括《偷星九月天》，《阿衰》。我看這些漫畫只是因?yàn)楹每从腥?，并沒有給我?guī)硎裁磫⑹尽Ｅ既辉谡Z文課本上看到一幅漫畫。

這是一部簡單而耐人尋味的漫畫。雖然只有四幅畫，但給了我很大的啟發(fā)。在一個陽光明媚的日子里，小明和小紅有說有笑地走向?qū)W校。突然，他們的目光停在一個普通的垃圾桶上，垃圾桶外的垃圾幾乎堆成了一座山，幾乎是蒼蠅的世界，但垃圾桶是空的。兩個朋友剛想伸出手去撿垃圾，又猶豫了：垃圾太臟了，撿了肯定會弄臟自己，但是不撿會污染環(huán)境，威脅人的健康。最后小紅決定去撿垃圾。她對小明說：“小明，我們臟又有什么關(guān)系？如果人們的健康受到威脅，我們將成為千古罪人?！毙∶鞣瘩g道：“想往地上扔垃圾的是人，想威脅健康的是人。跟我們有什么關(guān)系？”“那你說呢，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，讓以后的人有意識的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶?！薄翱梢?！”“有辦法嗎？”小紅問?！澳阋院缶椭懒耍覀兿劝牙謇砀蓛??！毙∶骰卮?。小明和小紅一起把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，然后小明從書包里拿出一張紙和一支筆，在紙上寫了“文明只有一步之遙”六個字，然后貼在垃圾桶上。從那以后，沒有人在那個地方亂扔垃圾。

看完這部漫畫，我陷入了沉思：為什么垃圾桶是空的，而垃圾桶外面的垃圾卻變成了山？只要人往前邁一小步，垃圾就會準(zhǔn)確地扔進(jìn)垃圾桶。但是為什么大家都沒有邁出這一小步呢？人就這么懶嗎？其實(shí)文明不難。有時(shí)候只需要一小步。讓我們邁出文明的這一步。

小學(xué)漫畫作文 篇12

看了課文中的那幅漫畫，我的腦海浮現(xiàn)這樣一番景象。

喀、喀、喀……森林中傳來陣陣砍樹聲，一棵棵高大的樹木在它們的哀號中應(yīng)聲倒下，眼見茂密的森林轉(zhuǎn)眼間一片凄涼。殘余的樹木面臨厄運(yùn)卻無能為力，和它們的悲哀構(gòu)成鮮明比較的是砍樹者一臉的欣喜，在他眼里，滿地的樹木就是一地金錢，他仿佛已看到花花綠綠的鈔票在他眼前飛舞。突然間，他感到一陣頭痛，讓他從美夢中回過神來。是什么?原先是一只啄木鳥把他的腦袋當(dāng)成了爛樹樁，多么可笑!啄木鳥本身是給樹兒治病的，而如今這個砍樹的男人卻成了它需要治療的對象。是啊，他的腦袋此刻如同一棵長了蟲子的樹，再不及時(shí)清理，去除他滿腦自私貪婪的邪念，他會毀了自我，更毀了整個人類!

要明白，森林是一個巨大的綠色寶庫，它給人類的生活供給了很多必要的能源。首先，森林給我們供給了木材，讓我們有材料建筑房屋;它還向人類供給各種各樣的草藥和食品;森林里還有很多動物，一些稀有動物還是活的標(biāo)本呢!另外，人們還說森林是地球的肺，因?yàn)樗軌蚝芏辔杖撕蛣游锱懦龅亩趸?，給我們供給氧氣，并凈化空氣，所以我們要保護(hù)賴以生存的森林。

還未覺悟的人們，快醒醒吧!不要只顧眼前的利益而毀了子孫后代!

小學(xué)漫畫作文 篇13

看完這部漫畫，我不禁在想：這就是人們所說的道德嗎？這些大男人站在母子之間的公交車上，排斥那些真正享受這種權(quán)利的人，他們的內(nèi)心是否感到羞恥、羞愧、譴責(zé)？可以看出，這些人中有很多軍人和干部，他們學(xué)識淵博，受過教育，在人們心目中受過教育。這些所謂的知識分子，平時(shí)擺個大架子，講“道德”二字，但在日常生活中，他們不關(guān)心弱勢群體，不問，不關(guān)心，侵犯他們的權(quán)利，無視道德。可見這些人在言語上是巨人，在行動上是矮子。道德不是口頭承諾，而是一生的行動。那些所謂的知識分子，只是給其他普通人做個榜樣嗎？這樣，社會如何發(fā)展，外國朋友如何看待我們？

看看我們身邊的真實(shí)生活。違規(guī)的有不少，無視法規(guī)或者假裝不知道：公交車上，一對各種功能的年輕情侶坐在“老、弱、病、殘”的座位上，若無其事，只留下無助的等待弱勢群體；路上紅燈一閃，一輛掛著警告牌的車橫沖直撞，飛馳而過，只給行人留下一個震撼；人行道上，一輛奧迪和一排寶馬在盲道上大搖大擺。

我們都知道那些人不是真的文盲，但是他們的行為已經(jīng)被打上了道德文盲的烙印。因此，在提高文化知識水平的同時(shí)，也要提高道德修養(yǎng)。要知道，文化水平和道德修養(yǎng)同等重要。

寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

寫景作文教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作題目：（自擬題目）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。

2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫景的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，作到有景有情。

課型結(jié)構(gòu)：

課堂習(xí)作

課時(shí)按排：

一課時(shí)

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)合作討論細(xì)致表達(dá)

課前準(zhǔn)備：

演示文稿

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評價(jià)與反饋。

4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心?！?/p>

二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：

1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達(dá)出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書寫不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)?，從而提請學(xué)生注意加強(qiáng)對文章的反復(fù)修改。

4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

5、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：脈絡(luò)清楚

6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

板書：顏色形態(tài)

氣味聲音

大小……

7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

生動

板書：形象

具體

8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

（1、）寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）

（2、）可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過的古詩中感悟）

（3、）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

（4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

（5、）寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。

（6、）適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

三、佳作賞析，積累運(yùn)用

1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語、句。

2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？

比喻

板書：擬人

夸張

四、欣賞美景，筆下生輝

1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無限的美與生機(jī)。

2、構(gòu)思動筆寫作。

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。

3、師巡視指導(dǎo)。

4、討論、分析、點(diǎn)評。

板書設(shè)計(jì)：寫景（題目自擬）

1、細(xì)觀察：

按一定順序脈絡(luò)清楚

2、抓特點(diǎn)

形態(tài)顏色比喻生動

氣味聲音擬人形象

大小夸張具體

3、多積累

童話作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《母愛》作文教案設(shè)計(jì)

《母愛》作文教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。而在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最為緊密的人，我們的生活處處都有母親的影子。所以，去我想通過本節(jié)作文課的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會感受母愛，體悟母愛，理解母愛，學(xué)會感恩。

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛；

2、能用生活中的具體事例表現(xiàn)母愛，在事例中能寫出體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容；

3、能在寫作的同時(shí)從細(xì)微的生活小事中感受到母愛的存在，從而常懷感恩情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用生活中的具體事例表現(xiàn)母愛，在事例中能寫出體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在寫作的同時(shí)從細(xì)微的生活小事中感受到母愛的存在，從而常懷感恩情節(jié)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

播放閻維文的歌曲《母親》。同學(xué)們，聽完這首歌，你們會想到什么？

（學(xué)生自由回答）

是啊，母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大，教會我們做人。相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿臉笑容，滿心驚喜；當(dāng)母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，輕輕松手，凝神注視，繼續(xù)操練……從此，你變開始了全新的人生。今天，就讓我們一同走進(jìn)母親，重溫一下這份深深的，濃濃的，而又時(shí)常被我們忽視的母愛吧！出示課題《母愛》

二、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、觀察生活，說母愛

母愛是人類永恒的話題，母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過?，F(xiàn)在，讓我們一起回憶一下有關(guān)歌頌?zāi)笎鄣膬?nèi)容：

有關(guān)母愛的詩歌、文學(xué)作品

有關(guān)母愛的格言，俗語

有關(guān)母愛的歌曲

四、回想生活，憶母愛

母愛是一種最無私的感情，他像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一顆顆生命的幼苗。請同學(xué)們回憶一下自己與母親相處的點(diǎn)滴，舉出幾件傾注母親無盡關(guān)懷的生活小事。（要求說出感動的細(xì)節(jié)）

(學(xué)生發(fā)言)

五、引出細(xì)節(jié)描寫的定義

1、什么是細(xì)節(jié)描寫？

2、細(xì)節(jié)描寫的作用？

（1）是人物形象更加豐滿；

（2）是人物性格更加突出；

（3）深化文章主題。

如其小說《孔乙己》的孔乙己的形象，魯迅就用了比較細(xì)膩的外貌手法，“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！?/p>

六、記錄生活，寫母愛

剛才大家暢所欲言，情真意切地談了母親對自己的關(guān)愛，我們用什么去回報(bào)母親的深情呢？老師認(rèn)為我們現(xiàn)在用自己手中的筆記錄下母親對自己的呵護(hù)與關(guān)愛吧，指引與教導(dǎo)，這也算對母愛的一種回報(bào)。現(xiàn)在請同學(xué)們用自己手中的筆寫出一曲曲動人心弦的母愛之歌吧！

（抒寫母愛片段訓(xùn)練）

七、相互交流，談出感悟

八、情感升華，激發(fā)學(xué)生感恩情結(jié)。

同學(xué)們寫的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感悟到母愛的無微不至，母愛的深厚強(qiáng)烈，母親的愛是超越生命的愛，是無私的偉大的愛。

今天，老師很高興，因?yàn)閺哪銈兊难哉Z中，我也能感受到你們對母親的愛，說明你們真的長大了。母愛只有我們用心去體察，才能感覺到它的綿綿不絕。最后，讓我們深深地祝福：愿天下所有的母親永遠(yuǎn)健康！永遠(yuǎn)幸福！

九、布置作業(yè)

本節(jié)課就上到這里，請同學(xué)們下去把自己的文章再完善一下，寫出一篇以《母愛》為題，不少于600字的作文。寫好后，先讀給自己的媽媽聽，然后交給老師。

作文教案----我喜歡的小動物 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“作文教案----我喜歡的小動物 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì)

[設(shè)計(jì)理念]

讓學(xué)生觀察動物，積累素材；以我口說我心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自愿作文的能力。

教學(xué)要求：

1.抓住特點(diǎn)說說寫寫自己喜歡的小動物，激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的情感，使其善于觀察小動物。

2.能按一定順序介紹小動物某方面的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

重難點(diǎn)：

通過具體實(shí)例將特點(diǎn)介紹清楚，能表達(dá)自己的真實(shí)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察小動物

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。

1，播放動物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

它們討人喜歡嗎？

2.教師引導(dǎo)：

誰來說說小動物哪方面討人喜歡？

樣子性格吃相玩耍睡態(tài)、、、、、、

二，明確習(xí)作要求，師指導(dǎo)。

1，打開書78頁，自讀口語交際習(xí)作要求，邊讀邊用筆畫出本次習(xí)作要求。

2，生歸納習(xí)作要求。

3，教師出示要求。請看大屏幕，小聲自讀。

4，誰愿意讀讀習(xí)作要求。

師：今天我們就來說說謝謝我喜歡的小動物！

板書：我喜歡的小動物

三，交流指導(dǎo)。

1請想一想：你喜歡的小動物它哪一方面給你留下深刻印象？

2，想完后，指名說。

誰愿意為我們說說你喜歡的小動物？

你們覺得通過他的描述能體現(xiàn)她喜歡小動物嗎？為什么？

板書：抓特點(diǎn)表真情

3，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要讓同學(xué)知道自己喜歡的小動物了，現(xiàn)在四人小組交流，請同學(xué)們帶著你的想法把你心目中的小動物的特點(diǎn)說給其他同學(xué)，組員說時(shí)，其余三人要認(rèn)真聽，并提出你的寶貴意見。說完后，推薦一名說的最好的同學(xué)到全班說。

3小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

四，全班交流

1，各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。

（a,可以說說動物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點(diǎn)？b，可以說說動物的叫聲，脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。C，還可以說你和它之間發(fā)生的事情。）

2，師生評議。

五，范例引路，指導(dǎo)習(xí)作

同學(xué)們的話語深深打動了我，老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩篇佳作片段請同學(xué)們來欣賞

1，點(diǎn)擊課件：

松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

誰來為我們讀讀？

你認(rèn)為這段對松鼠的描寫怎樣？

再來看下一個片段

貓的性格實(shí)在有些古怪。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

老舍的貓，又帶給你什么感覺？

2，學(xué)生作文。

動物的形象已經(jīng)深深印在了每位同學(xué)的心中，現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動物寫下來好嗎？

出示寫作要求：請同學(xué)們再看看寫作要求，看完后動筆寫下精彩內(nèi)容。同學(xué)們，動物有這么特點(diǎn)，那么我們在介紹它時(shí)，是不是每方面都必須說？一定要注意，你認(rèn)為它哪方面最吸引人，你最想說，就可以抓住這一兩方面說說，不必面面俱到。

(2),學(xué)生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。找一兩名學(xué)生，說說自己的習(xí)作，師點(diǎn)評。

結(jié)束：聽了同學(xué)們的介紹，我們知道動物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點(diǎn)。例如：同樣是貓狗，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清他們的生活習(xí)性，了解他們對人類的用處，做生活中的有心人

今天這堂課就上到這，下課。

第二課時(shí)講評習(xí)作

1、修改習(xí)作，交流評價(jià)。

1、小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。

2、集體修改：在小組互評的基礎(chǔ)上，每一個小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；語句是否通順；譴詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了對小動物的喜愛之情等方面進(jìn)行評議。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。

3、評出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇投到校文學(xué)社，以給學(xué)生充分鼓勵。

板書設(shè)計(jì)：

樣子

我喜歡的小動物脾氣抓特點(diǎn)

吃相表真情

玩耍

睡態(tài)

、、、、、、

《貼鼻子》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

想象小學(xué)作文十五篇

你眼中好的作文是什么樣子的呢？以寫作為通向成功的必修課，能夠引領(lǐng)我們走向成功的大門。寫作不僅能夠讓我們在自我表達(dá)中找到真正的自己，還需要注意文章的內(nèi)容要具體、完整、真實(shí)。為此，小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了一篇關(guān)于“想象小學(xué)作文”的作文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┯袃r(jià)值的信息和經(jīng)驗(yàn)。歡迎大家閱讀和借鑒這篇文章！

想象小學(xué)作文(篇1)

夏天的一個早上，我去陽臺上澆花時(shí)，發(fā)現(xiàn)泡沫板上有一個黃蜂窩，里面住有很多只黃蜂。

黃蜂全身是金黃色的。黃蜂的觸須是長長的，頭圓圓的，眼睛小小的，身體是陏圓形的，它的尾巴上有一根尖尖的針，針是用來對付敵人用的，是黃蜂的武器，它腳是長長的。

我知道黃蜂做窩的方法：它們先把木頭啃碎，再放進(jìn)嘴里，用黏液混合起來，最后找個合適的地方，再把木碎一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地粘上去，就成了一個蜂窩。還知道黃蜂怎樣養(yǎng)小黃蜂：它們每天早上先去陽臺里的花叢里采蜜，然后飛回蜂窩喂小黃蜂。

黃蜂本性怕水、怕人。下雨時(shí)，它們東飛飛，西飛飛，好像在說：‘‘下雨了，我們要找個地方躲一躲?！看挝胰不〞r(shí)，它們看見我便把翅膀舉起來，好像說：‘‘快走開，要不然我會攻擊你的.。’’我只好走出了陽臺。

你看，我家的黃蜂多有趣呀！

想象小學(xué)作文(篇2)

這是我童年時(shí)代的一件事，讓我難以忘懷。

那是驕陽似火的夏天，我和幾個小伙伴在溪邊戲水。忽然，一個小伙子向我們跑來，說：“我們?nèi)ザ放０?！”“你忘記上次被牛追的樣子啦？”“這次是絕對安全的。我來介紹一下吧?！彼覀兘榻B完后，就跑回家里去拿褲子了。一會兒，他又拿那條紅褲子來了，大搖大擺地沖向公黃牛，他還是老樣子，拿著褲子在牛的面前搖了幾下，牛開始追他了。一會兒，他把紅褲子仍給了我，牛又開始追我了，我只管向前跑，累了就仍給另一個小伙伴，就這樣推下去。到了最后一個小伙子，因?yàn)樗求w力最好的，所以跟牛兜了十多圈，累了，使勁把褲子一仍，到了小河里，那牛不是追他，而追褲子去了，最后掉進(jìn)了小河里。惹得我們哈哈大笑。

這件事深深地刻在我的心上。

想象小學(xué)作文(篇3)

天空萬里無云，大地一片生機(jī)，在航天中心，人們目不轉(zhuǎn)睛地注視著巍然屹立的“神舟十號”飛船。真幸運(yùn)，我就是航天員。我全副武裝，登上了“神舟十號”。在人們熱烈的呼喚中，飛船載著我駛向了太空，從飛船向外望去，宇宙在我面前擺弄出它的神秘與博大，我不禁贊嘆道：“地球好美呀，簡直是個藍(lán)水晶！”我盡情地在太空里遨游。

不久，就到了月球上，我迫不及待地下了飛船，月球果然非同一般，連土地都帶有一種神奇的香味。我徑直向前走了幾步，看見了一座繁華的宮殿，宮殿前栽滿了桂花樹，微風(fēng)吹來，散發(fā)出陣陣清香。我想，這一定就是人們所說的月宮了。隱隱約約看見遠(yuǎn)處站一位繁花仙子，手中還捧著一只潔白的玉兔，她一定就是嫦娥，我不由得大聲叫到：“嫦娥姐姐?！辨隙疝D(zhuǎn)過頭來，一臉的茫然?！拔沂堑厍騺淼挠詈絾T，見到你很高興”我搶口道。一聽說我是地球人，嫦娥臉上露出了笑容，好象得一知己似的，連忙將我領(lǐng)進(jìn)了月宮。

在月宮里，我與嫦娥姐姐徹夜長談，她向我訴說了多年來一個人悶坐月宮的苦衷，心中有對后羿的思念，我非常同情嫦娥姐姐的處境。在嫦娥姐姐的帶領(lǐng)下，我參觀了月球，我發(fā)現(xiàn)月球表面有山有水，美麗極了。想想現(xiàn)在的地球，真是可怕，大自然失去了原有的生機(jī)，黯然褪色，生態(tài)平衡遭到了破壞，或許月球才是人類的生存之處。

臨行前，我一再安慰嫦娥姐姐，讓她不要傷心，相信不久的將來，地球科技的發(fā)展一定能讓她和地球上的后羿哥哥團(tuán)圓的，嫦娥姐姐也堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

想象小學(xué)作文(篇4)

在我想象的世界中，屋子是長在樹上的、鯨魚可以飛的、人是可以有翅膀的'……最近竟然連冰箱都被我YY了!

那現(xiàn)在就讓我們看看我心目中的冰箱是怎么樣的吧!這“款”冰箱是白色的，不外它和其他冰箱可不一樣，它有個神奇的功能。什么神奇的功能呢?那就是，它蘋果手機(jī)一樣有著語音功能。只要你說出你想要的東西，冰箱門就會自動打開。然后，冰箱的“手”就會自動幫你拿出想要的東西。哦!忘了告訴你們了，這個冰箱它不僅有“手”，有“腳“，它還有“眼睛”。“手”幫你拿東西的，腳和眼睛是一套的，實(shí)在“腳”就是輪子，“眼睛”就是一臺監(jiān)督器，說到這兒肯定大家都想問我，買臺冰箱拿臺監(jiān)督器干什么呀?當(dāng)然，監(jiān)督器也不是白用的。

假如有時(shí)候，你買了新的電器，想放在冰箱這個位子，自己搬?太累了吧?這時(shí)候，你這需要這臺監(jiān)督器，把它放在冰箱頂上，在15秒內(nèi)，它就會看完你的全家，然后你說走到……你想讓它去哪兒，它就去哪兒。(當(dāng)然不是用走的，是用輪子滾的。)

這么愜意的冰箱，但愿有一無邪的可以讓我們?nèi)祟愔圃斐鰜戆?

想象小學(xué)作文(篇5)

嗡——嗡——我的媽呀！我怎么變成了一只蒼蠅？一想起那些蒼蠅聯(lián)手去垃圾堆里“撿破爛”我就覺得惡心，我竟然變成了這么惡心丑陋的蒼蠅，變成七星瓢蟲也好呀！

這時(shí)候，一只手拿寶劍，穿著盔甲，披著紅斗篷的蒼蠅昂首闊步，他向我走來，冷冰冰的給我拋下一句話：“喂！新來的，女王要召見你！快點(diǎn)！”給我嚇得一愣神，我在心里叨咕著：裝模作樣，以為我好欺負(fù)?。〉纫粫?，看我怎么收拾你，哼——我跟著他來到了女王的住處，不就是個垃圾場嘛！還炫耀什么？這么惡心的地方，臭氣熏天，他們就不覺得惡心嗎？女王也一樣冷冰冰的給我拋下一句：“拿去！給我背的滾瓜爛熟，明天考你，如果不會，就拿你喂蒼蠅拍！”我想：不就是個女王嗎！有什么了不起，還跟我橫，你還嫩著呢！你不就是一只臭蒼蠅嗎，成天在垃圾場里飛來飛去，哼——無頭蒼蠅！這時(shí)候，我旁邊的一只蒼蠅好像看出了我的心思，傻呵呵的說了一句：“嘿嘿！你也是一只蒼蠅啊！”

當(dāng)我接過這本厚厚的書，翻了翻，我的媽呀！這么厚，而且字還是密密麻麻的！第一條：偷吃人類的食物。第二條：喜歡臭臭的食物。第三條：在垃圾場或者垃圾堆里建房子。第四條：喜歡黑色的東西……我看著看著，突然，從天而降一個大蒼蠅拍，我靈機(jī)一動，閃了過去，沒想到，這蒼蠅拍緊追不舍，非要把我逮住，我東躲躲藏的，還是逃不過蒼蠅拍的手掌心。總之，我就是落在了人類的手里，我奄奄一息的說：“不管怎么樣，還是逃不出人類的手掌心呀！”

我嚇壞了，當(dāng)我醒來，發(fā)現(xiàn)，我不是在垃圾場，而是在自己的暖烘烘的小床上，再看看自己，也不是什么蒼蠅，我開心的大叫：“太好啦！我不是蒼蠅！我不是惡心的蒼蠅！我還是我自己！”奶奶聽了我的夢，也哈哈大笑起來。

想象小學(xué)作文(篇6)

今天早上起床，我從窗戶向外望去，天陰沉沉的，還下著綿綿的細(xì)雨，我心中有一種說不出的愉悅

在上學(xué)的路上，雨停了。天雖然還是陰沉沉的，但空氣是那么涼爽，是那么新鮮，像是被洗了一樣。路旁的小樹洗了它的第一次澡，吐出的綠芽更綠了，因?yàn)橛晁吹袅巳~子上的泥土，雨水不再讓它們口渴了。

在學(xué)校里，一冬天的風(fēng)塵、寒冷被雨水沖掉了，顯得容光煥發(fā)。班里一冬天讓人煩悶的空氣，也被雨后清新的空氣浣凈了。下課我來到操場，我感嘆：這是一個多么令人舒適的環(huán)境?。?/p>

中午放學(xué)回到院子里，我發(fā)現(xiàn)門前的丁香花已經(jīng)含苞待放了?；ò蠋椎尉К摰挠曛椋X得它是那么嬌嫩、可愛。在雨后的微風(fēng)中，他又是那么令人喜愛。

雨，驅(qū)趕走了冬天的最后一絲威脅；雨后，一個生機(jī)勃勃的開頭已經(jīng)來臨！

今天早上起床，我從窗戶向外望去，天陰沉沉的，還下著綿綿的細(xì)雨，我心中有一種說不出的愉悅

在上學(xué)的路上，雨停了。天雖然還是陰沉沉的，但空氣是那么涼爽，是那么新鮮，像是被洗了一樣。路旁的小樹洗了它的第一次澡，吐出的綠芽更綠了，因?yàn)橛晁吹袅巳~子上的泥土，雨水不再讓它們口渴了。

在學(xué)校里，一冬天的風(fēng)塵、寒冷被雨水沖掉了，顯得容光煥發(fā)。班里一冬天讓人煩悶的空氣，也被雨后清新的空氣浣凈了。下課我來到操場，我感嘆：這是一個多么令人舒適的環(huán)境啊！

中午放學(xué)回到院子里，我發(fā)現(xiàn)門前的丁香花已經(jīng)含苞待放了?；ò蠋椎尉К摰挠曛?，更覺得它是那么嬌嫩、可愛。在雨后的微風(fēng)中，他又是那么令人喜愛。

雨，驅(qū)趕走了冬天的最后一絲威脅；雨后，一個生機(jī)勃勃的開頭已經(jīng)來臨！

想象小學(xué)作文(篇7)

我心中的科技館，并不是在陸地上一棟棟高大的樓房，而是在海里的一條巨型“魚”。它周圍的風(fēng)景非常美麗，前面就是有各種海草編織成的“大門”，時(shí)不時(shí)還散發(fā)出一種清香的味道，左右便是各種晶瑩剔透的海石頭，五顏六色的，后面就加美麗了，各種奇異的珊瑚密密麻麻，就像五彩繽紛的地毯。不管誰來都會贊不絕口！

海洋科技館分為三個廳，第一個廳是在“魚頭”叫做——觀看、模擬潛水廳。在這兒我們可以看見各種各樣的魚，它們長什么樣，如果運(yùn)氣好，也許還能看見游泳冠軍——旗魚吧！在這個廳還能在模擬空間體驗(yàn)一下潛水的感受。如果有潛水喜愛者來，就能在這大顯身手了。

第二個廳在“魚的胸部”叫做——研究廳研究廳分成3個部分第一個是研究海洋動物、第二個是研究海洋植物、第三個是科學(xué)室，在科學(xué)是我們可以近距離觀察某種水生植物的外貌、習(xí)性，還能知道它的做用，比如說裙帶菜它是藻類的，與海帶的外貌差不多，但它很薄很薄，它的兩側(cè)像木耳，還能煮來吃。不僅僅只有裙帶菜，還有蜈蚣藻、馬尾藻、植物花：珊瑚、褐藻……一說到褐藻，他對我們?nèi)祟愐灿泻艽蟮膸椭?，因?yàn)楝F(xiàn)在很多工廠用的膠也包括褐藻膠。

接下來第三個廳，在“魚肚”叫做——活動廳，這個活動廳也被分成了兩個部分。第一個部分是海洋3D影院。這個影院與其它的與眾不同。因?yàn)樗サ牟⒉皇呛眯Φ膭赢嬈?，而是有意義的記錄片，這里面有潛水員拍下的稀有動物，很有可能現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，，但它們的身影都都留在了這部記錄片里。不僅只有這紀(jì)錄片，還有冒險(xiǎn)、刺激的3D探險(xiǎn)片，珍惜動物，愛護(hù)著動物的教育片，等等等等。下面我又介紹第二個部分吧！第二部分呢是一個成人海洋潛水，在這兒，也是整個科技館最重要的的一個部分，在這兒才是真正的的潛水，只要我們換好裝備，就能和真正的潛水員一起進(jìn)入神秘的、多姿多彩的、豐富的海洋了，這兒可以親身和我們的“朋友”接觸了。當(dāng)然這個海洋潛水是有限制的：1、必須是成年人20￣35歲；2、只能換好特定的裝備才行；3必須是體迫強(qiáng)健沒有什么疾病的。體驗(yàn)了這么多，也看了這么多。不餓也不行了，在“魚尾”的部分是一個餐廳，在餐廳可以吃到美味可口的裙帶湯，鮮香清淡的海帶湯……這兒不僅好玩刺激，還告訴我們了一個道理這也是海洋朋友想說的話——保護(hù)瀕臨滅絕的海洋動物就在創(chuàng)造我們美好的未來。

它就是我心中的海洋科技館。

想象小學(xué)作文(篇8)

穿越時(shí)空隧道，我來到了50年后的一天。

“主人，你早，該起床了，該起床啦！現(xiàn)在是美國時(shí)間六點(diǎn)整。”最新的自動報(bào)時(shí)機(jī)器人正彬彬有禮地叫我起床呢！這時(shí)一位機(jī)器人手捧西服來到了我身旁，給我脫掉了睡衣，它便給我穿上了西服，再給我打好領(lǐng)帶。來到了浴室，跳進(jìn)浴缸，不過你放心，洗澡時(shí)西服是不會弄濕的，而且洗后，身上還有很多的香氣。我又拿起自動牙刷，擠上一點(diǎn)兒牙膏，按一下按鈕，“刷”牙刷開始跳舞，不一會兒刷完了。我從20樓乘電梯來到了16樓，走進(jìn)豪華的餐廳，“哇噻！”昨天是法國大餐，今天是土耳其西餐，這日子怎么過呀！自動報(bào)時(shí)機(jī)器人對我說“主人，現(xiàn)在是美國時(shí)間七點(diǎn)整，您八點(diǎn)有同學(xué)聚會。”話音剛落，我就狼吞虎咽地吃了起來。“嘟嘟！”我趕緊拿起背包，坐著電梯到了底樓，便坐上法拉利。

我坐著法拉利來到了美國100星級的大酒店，見到了分別50年后的同學(xué)。我們來到雅間，一邊吃著大餐，服務(wù)員一邊給我們倒酒。這時(shí)，索瑩秋開始了自我介紹：“我現(xiàn)在在國際舞蹈大賽中，獲得了唯一的金獎，我可是大名鼎鼎的舞蹈家哦！”話音剛落，我們班的學(xué)習(xí)委員驕傲地說：“哼，我已經(jīng)出版了5本小說呢！我現(xiàn)在是作家！”楊敏藝拿著許多畫笑嘻嘻地說：“我呀，現(xiàn)在我畫的一幅畫可以賣5萬元，我可是畫家！”……這時(shí)，我嘰哩咕嚕地說著：“今天，我終于明白了，為什么天那么黑，因?yàn)榕Ｔ谔焐巷w;為什么牛在天上飛，因?yàn)槟銈冊诘叵麓?。”該我介紹了，我站了起來：咳，咳，現(xiàn)在我可是世界上唯一的“高爾.蓋茨”哦！……

我深信：我的未來不是夢！

想象小學(xué)作文(篇9)

我一生中最敬愛的人就是媽媽了，是她養(yǎng)育了我。你有沒有想過長大以后怎么報(bào)答她呢？或許有，或許沒有，都先擱一邊，先聽聽我的想法吧！

現(xiàn)在，媽媽帶著我們租房子住。樓層很高，在5樓，媽媽每天回到家都?xì)獯跤醯?，很累。而且晚?0點(diǎn)才能回家，每天都是滿頭大汗。如果有空調(diào)那還可以解解熱，但是我們家只有電風(fēng)扇，晚上也常常熱的睡不著覺。所以我第一個想法就是個媽媽買一套別墅，在院子里建個溫泉，里面放滿芬芳的花兒，讓媽媽不用買香水也能香氣逼人。再在臥室和客廳都裝上空調(diào)，讓媽媽冬暖夏涼。

現(xiàn)在，媽媽每天6點(diǎn)就得起床，還得下樓買早飯給我們吃。吃過早飯就得去看店，每天早晨都困的睜不開眼。所以，由此引發(fā)了我地二個想法。那就是幫媽媽雇一個保姆，每天早晨讓媽媽一覺睡到自然醒，起來就有飯吃。

現(xiàn)在，媽媽每天出行很不方便。進(jìn)貨就得走過去，再走回來，很累，而且速度也很慢。所以我第三個想法就是幫媽媽買一輛小汽車，讓她讓她出行方便又省錢，速度又快。

現(xiàn)在，我們家沒有有線電視，電視又小，只有14寸，看電視并不是享受，而是受罪。所以我第4個想法就是給媽媽買兩臺背投，一臺在臥室，一臺在客廳，裝上有線電視。讓看電視再次變換為享受。

現(xiàn)在，我們家的電腦是最差的。速度慢的讓人無話可說，看著都難受。我上學(xué)還免不了上網(wǎng)查資料，媽媽每個月都得續(xù)網(wǎng)費(fèi)。所以我第五個想法就是給媽媽買一臺配

置超好的電腦，每個月的網(wǎng)費(fèi)我來交，這樣就能報(bào)答她了。

總之吧！我長大以后一定要做個有用的人，讓媽媽一個月出去旅游一趟，比如美國、香港、巴西什么的讓她去一趟。讓媽媽能夠安度一個晚年。

想象小學(xué)作文(篇10)

每一個人都在夜里做過夢吧，可能是美好的夢，也可能是噩夢。我今天就做了一個美夢。

我夢見了我跌進(jìn)了時(shí)空隧道里，看見了20年后的我，也看見了20年后的中國。

在那時(shí)中國變成了魔法王國，而我呢，搖身一變變成了一位令人尊敬的女士旅游團(tuán)導(dǎo)游。

今天來的人可真多啊！有英國的，有波蘭的，還有從遙遠(yuǎn)的南極來的人呢！

我看了看時(shí)空運(yùn)轉(zhuǎn)表，發(fā)現(xiàn)今天的宇宙最熱鬧，于是我和旅客騎上魔法云，飛向宇宙去了。

在宇宙里我遇見了太陽公公、月亮姐姐、水星哥哥……

突然，一股妖風(fēng)吹向我，風(fēng)聲中還摻有。啊！我睜開眼睛，原來是小鬧鐘響起了呀！

我開心地笑了。

想象小學(xué)作文(篇11)

在小明家有一盞臺燈和一只蠟燭。臺燈有一雙粉紅色的腳，和一件漂亮的外套，頭上還有卡通小貓的圖片，看起來非常高貴。而蠟燭呢？它只有一件白花花的大衣和一個粗糙的燈芯，看起來非常樸素。驕傲的臺燈看不起蠟燭，還常常奚落它。

“你照得比我亮嗎？小蠟燭?！迸_燈驕傲的說。

“不比，臺燈老兄。”謙虛的蠟燭回答。

“就知道你不比，軟弱的廢物?！迸_燈更充滿傲氣。蠟燭氣壞了，從此再也不理會臺燈。

一天，小明家突然停電了，小明和他爸爸、媽媽一起去找蠟燭，他們一邊找一邊自語到：“蠟燭啊，蠟燭，你在哪兒??？我們需要你。”臺燈聽見了，氣得暴跳如雷，它拼命往前擠，大聲叫道：“蠟燭有什么？我才是最有用的呀！”在這時(shí)小明的胳膊不小心把臺燈碰到在地上，摔壞了。

臺燈這時(shí)才知道，“驕傲沒有好的下場”可已經(jīng)晚了。

想象小學(xué)作文(篇12)

大家好！我是一個鋼鐵巨人，我的家在四川省西昌市的群山之中。我出生于1978年，良多小朋友都應(yīng)該叫我叔叔。我還有個弟弟，他的春秋比較小，1990年才出生。我們兄弟倆的任務(wù)就是幫助火箭飛上太空。

說起我家和我們兩兄弟，別提有多牛了。我們書寫了許多中國航天史上的第一。大家現(xiàn)在看的電視節(jié)目和聽的天色預(yù)告，都是靠衛(wèi)星傳送的，而我國第一顆通訊廣播衛(wèi)星，就是在我們的懷抱中飛上天的。固然我們兩兄弟平時(shí)只能悄悄聳立在家里，不外一旦有發(fā)射任務(wù)時(shí)，我們身邊來來往往的人就會有良多良多。發(fā)射當(dāng)天，火箭媽媽會懷著衛(wèi)星寶寶投入到我的懷抱。這一刻，我既興奮也傷心，興奮的是我們又要執(zhí)行任務(wù)了，傷心的是火箭媽媽、衛(wèi)星寶寶要離開我們飛向太空了。我們沒有發(fā)射任務(wù)的.時(shí)候，會有客人來我家參觀做客，每當(dāng)他們走到我的腳下，都會被我們的宏偉所震憾。

對了，我印象最深的是去年夏天一個來自杭州的小男孩。他來我家時(shí)可高興了，在當(dāng)真聆聽我們的故事后，他非常當(dāng)真地說，一定要好好學(xué)習(xí)，長大了也要和我們一起為中國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

想象小學(xué)作文(篇13)

晚上，我把偶像趙的照片放在枕頭邊，渴望她成為我的妹妹，和我們一起過童話般的幸福生活。漸漸的，我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

在夢里，我看見趙向我走來，對我說：“姐姐，中午了。走吧。姐姐會帶你去吃好吃的?！蔽覊阂种鴥?nèi)心的快樂，跟著她去了餐廳。她給我點(diǎn)了很多我喜歡吃的菜，我的肚子都撐起來了。下午姐姐要演戲，我就在她旁邊?？粗透鞣N明星一起表演，我同時(shí)感到無比的驕傲和自豪，因?yàn)槲倚睦锖徒憬阕≡谝黄?，從小就被她照顧。?dāng)姐姐看完劇，和明星們說再見的時(shí)候，我們倆都回到了自己的家。啊，好美！在粉紅色的世界里，墻上有各種各樣的公主和王子的照片。地板是水晶的。臥室就更不用說了，連客廳廚房都裝修的很好。這個家很完美，就像公主的城堡。晚上姐姐還陪著我睡覺，告訴我那天發(fā)生的事，抱著我一起睡，臉上帶著甜甜的笑容。

在“丁咚丁咚”的聲音中，我睜開眼睛，坐了起來。啊，原來這一切都是夢！我多么希望我的夢想能實(shí)現(xiàn)。看著姐姐的照片，我輕輕說：“我愛你！”我的偶像永遠(yuǎn)是趙。

想象小學(xué)作文(篇14)

從睡夢中醒來，伸了個懶腰。突然發(fā)現(xiàn)床頭柜上多了一樣?xùn)|西，那東西像一個魔法杖，把子很長，是水晶做的，頂端有一個火紅色的水晶球，球的一周鑲嵌著一圈綠色的水晶鑲邊，我對這魔法杖充滿了好奇，我發(fā)揮了我的想像，最后我確定了一種最有可能的想法，那就是這是一個能融化東西的魔法杖。

于是我拿來一張紙，我拿著魔法杖指者紙念著我自創(chuàng)的咒語：“馬里馬里轟，燃燒！”那紙竟然竄出一串串火苗，我證實(shí)了我的想法，那就是一個水晶融化杖。我簡直無法相信眼前的景象，我又蹦又跳地出了門，想做些有意義的事。

我走在路上，發(fā)現(xiàn)地上有許多紙屑和雜物，我為中國人某些人極差的素質(zhì)而感到悲傷。我聳聳肩，做出無可奈何狀，拿出水晶融化杖，在地上畫了個圈，觜里喃喃地念叨“馬里馬里轟，燃燒！”霎時(shí)間，地上的紙屑頓時(shí)消失得無影無蹤了。

這時(shí)，路上走來一個觜里抽著香煙的人，隨手把煙蒂仍到地上，好啊，敢在我眼皮底下亂扔垃圾，于是，我狠狠的教育了他一頓。他乖乖地?fù)炱饎倓傠S手亂扔的煙蒂。我又過了一條小巷，看見一位家長在訓(xùn)孩子，只是因?yàn)樗⒆涌剂?3分，我心想考得還不錯呀。

不妙了！不妙了！他要動手打孩子了！我以訊雷不及眼而之勢拿出水晶融化杖念出咒語：“馬里馬里轟，燃燒！”于是，那位家長的火氣便變成縷縷青煙飛上了青天！那位家長說：“兒子，我?guī)闳コ钥系禄?！”他兒子被這突如其來的變臉弄得不知所措，而我卻在偷著樂！

我騎著前幾天莫名其妙得到的飛天毯抵達(dá)北極，我腦海里浮現(xiàn)出一個餿主意，我想改寫大自然的造化，那就是把北極的雪全部融化！嘿嘿！于是我掏出水晶融化杖充滿好奇地對水晶融化杖說：“馬里馬里轟，把整個北極的雪全部融化吧！”令我出乎意料的是我自己竟然被冰雪包圍了。

突然，水晶融化杖消失了，還傳來一個恐怖的聲音：“下次還敢不敢這樣？”“不敢了，我再也不敢了！”剎那間，我周圍雪消失了！

我趕緊騎著飛天毯回家了，鉆到被窩里睡著了……

想象小學(xué)作文(篇15)

說到我星期天的遭遇，我就忍不住吶喊：“Ho!No!”

事情是這樣的：星期天早上，我從睡夢中醒來，覺得沒睡好，便把被子蒙在頭上，打鉆在睡一會兒。媽媽來叫我時(shí)，我只是說一聲“再睡五分鐘?！闭嫫婀郑綍r(shí)媽媽都是允許我再睡一會兒的，今天卻一反常態(tài)，氣勢洶洶地跑到我的床邊，一把拉開我的被子，說：“睡什么睡，也不看看幾點(diǎn)了！”我一看手表，哇！八點(diǎn)半了！我立馬起了床，以及快的速度洗漱后，拿起包包沖向門外。

好不容易到了公共汽車站，已經(jīng)跑得氣喘吁吁的我突然看見一輛綠色公共汽車正緩緩駛出站。沒辦法，我只好等呀等，偏偏這時(shí)加氣站那兒堵車了，過了十幾分鐘公共汽車才來?！鞍Γ@回學(xué)英語肯定遲到了。”我正想著，一輛剛剛進(jìn)站的綠色公共汽車又從我身邊緩緩駛過……真是夠了！

九點(diǎn)鐘，我到一家小吃店里買豆皮，剛剛端走沒多久，一只大狗突然以極快地速度與我擦邊而過，嚇得我“呼”地一下將手里的豆皮甩了出去！哇哇哇！我的豆皮啊！我還一口都沒吃呢！這還不算，我又買了一碗豆皮，正準(zhǔn)備走時(shí)，我看到馬路對面有一位同學(xué)，就一邊大聲叫他的名字一邊飛快地向?qū)γ媾苋ァ！班洁粥洁粥洁粥洁粥洁粥洁粥洁帧币惠v勞斯萊斯“嘟嘀嘟嘀嘟嘀嘟嘀嘟嘀嘟嘀嘟嘀”地和我擦邊而過，哇哇哇！我的豆皮?。∥疫€一口都沒吃呢……

Ho!No!

想象場景寫作文

《我愛我家》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“《我愛我家》作文教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

【確定主題】

對于初一同學(xué)來說，寫作教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累寫作素材。

我們作文教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇寫作的材料，寫自己最熟悉的、最感興趣的、感受最強(qiáng)烈的、自己最想寫的文章。家庭生活，正是同學(xué)們寫作的重點(diǎn)。

為此，我們確定了《我愛我家》的寫作設(shè)想。

【寫作目標(biāo)】

１、細(xì)心觀察生活，寫自己最熟悉的東西。

２、用心感悟生活，寫自己最動情的東西。

３、精心描繪生活，寫自己最真誠的東西。

【寫作過程】

一、感悟與積累

要求學(xué)生利用國慶節(jié)期間作如下事情：

１、搜集一篇描寫家庭生活的、關(guān)于親情的優(yōu)秀文章。

２、與家人聊談，了解爸爸或媽媽過去的一件難忘的事情。

３、在家里為爸爸、媽媽做一件力所能及的、有意義的事情。

４、寫一篇日記，記錄過去家庭生活中最難忘的事情。

二、交流與合作

利用開學(xué)之后，拿出一節(jié)閱讀課，學(xué)生共同交流假期做的事情：

１、推薦親情作品賞析。

２、交流爸爸、媽媽過去的事情。

３、自己在家庭生活中所作事情的感悟。

４、交流自己在家庭生活里面最難忘的事情。

三、寫作與表達(dá)

以我愛我家為話題，選取最感動自己的細(xì)節(jié)，選擇最典型的材料；表達(dá)最真誠的情感。

寫一篇文章，字?jǐn)?shù)：６００字以上。

四、反思與評價(jià)

１、作文完成后，自己對文章寫一個文后隨感，談一談自己寫這篇文章的體會；

２、將自己的文章帶回家，請爸爸或媽媽閱讀，自己觀察爸媽閱讀文章時(shí)的體會，然后請爸爸、媽媽給自己作評點(diǎn)；

３、以《爸爸（或媽媽）讀了我的文章》為題目，寫一篇文章，特別是寫出自己在觀察過程中的見聞感受；

４、教師批閱，小組交流、大組交流。

【展評發(fā)表】

１、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行班內(nèi)展評。

２、推薦優(yōu)秀作品網(wǎng)上發(fā)表或報(bào)刊雜志發(fā)表。

「熱門教案」 小學(xué)作文教案設(shè)計(jì)900字

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“「熱門教案」 小學(xué)作文教案設(shè)計(jì)900字”,僅供參考，希望可以幫助到您。

(一)通過玩游戲讓小朋友描述物品，培養(yǎng)小朋友描述動物玩具等的能力

(此階段教學(xué)目標(biāo)：讓小朋友學(xué)會怎樣形容小動物，區(qū)分顏色，并給與生動的形容。)

蹬蹬蹬蹬，老師這里有一個小口袋，里面有好多好多的玩具，小朋友們想不想玩啊?好?，F(xiàn)在我們來做一個游戲，我讓一個小朋友偷偷的來看老師口袋里的玩具，然后向其他小朋友描述。描述的小朋友不能說出是什么東西，可以說說顏色啊，長什么樣子啊，平時(shí)怎么玩啊等等，想辦法讓其他小朋友猜出來是什么。讓老師看看哪個小朋友描述的，哪個小朋友最快猜出來。

(小鴨子芭比娃娃汽車五子棋斗獸棋)都是動物類的

1、是一種動物玩具，身子毛茸茸的，有_的毛，扁扁的寬寬的嘴巴，像楓葉一樣的腳掌。走起路來搖搖擺擺，喜歡吃什么?既可以在地上走，也可以到水里游....

(讓小朋友發(fā)揮自己的想象力，把知道的都陳述出來)

對了，這個小朋友猜對了。蹬蹬蹬蹬，小鴨子來咯。小鴨子很開心這個小朋友能這么了解小鴨子的外貌特征。我們來握個手吧。小朋友們給小鴨子取個可愛的名字吧。黃小鴨等等。小朋友們喜歡不喜歡這只小鴨子啊?都喜歡小鴨子的什么啊?黃黃的皮毛。小朋友剛剛說小鴨子的毛是什么顏色啊?_。那_還可以用什么詞來替換呢?黃澄澄。恩。這個小朋友說的很好，小鴨子來跟你握握手。小鴨子的腳掌什么顏色啊?紅色。那小朋友們有沒有見過真的鴨子呢?真的鴨子腳掌長的像什么啊?楓葉扇子小朋友們還有沒有想跟小鴨子說的呢?讓小鴨子親一下。

如果小朋友是這只小鴨子會怎么介紹自己呢?我是一只可愛的小鴨子，我的名字叫黃小鴨。我有黃澄澄的皮毛，扁扁的嘴巴，你別看我的嘴巴扁扁的，吃東西可方便了，我有一雙炯炯有神(烏黑發(fā)亮)的眼睛，還有像楓葉一樣的腳掌。我們做個朋友好嗎?

毛茸茸、黃澄澄、扁嘴巴、小絨球

觀察小動物，先要看小動物的全身，皮毛什么顏色啊，外形大不大啊，再看小朋友的四肢，五官。五官從上到下，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴等等跟小鴨子沒有話說了么?那我們來看看小口袋里還有什么啊?老師再找一個小朋友來。小雞。長成公雞喔喔啼。公雞會打鳴。喜歡吃蟲子和米飯。嫩_的毛。尖尖的嘴，圓圓的小眼睛，毛茸茸的，還會嘰嘰喳喳的叫。

老虎。獸中，額頭上有王字。狐假虎威的故事。一身花衣服，嘴邊長胡須，額頭中間是個王。愛吃肉來，愛睡覺。很威猛?！?/p>

現(xiàn)在請小朋友們選擇一個自己喜歡的小動物，寫上三到四句話。

老師看下小朋友們寫的很好，現(xiàn)在請小朋友們互相交換修改。修改以后，請小朋友把自己修改的話大聲讀出來。給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

四年級想象作文

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？有請閱讀小編為你編輯的四年級想象作文，請閱讀后分享你的朋友！

四年級想象作文【篇1】

“嘩啦啦………嘩啦啦……”我站在海邊，看著海水隨著海風(fēng)起伏，忽然，遠(yuǎn)處有一個閃著金光的瓶子漂在海面上，我赤著腳跑到了那里，我拿起瓶子拔開瓶塞“滋”我被吸到了瓶子里……

我醒后，發(fā)現(xiàn)床邊有一個人坐著，他看見我醒了就熱情地說：“我叫孫洛德，這里是巴比斯星球?！蔽业吐曊f：“我叫陳胥成，來自地球?！蔽矣肿屑?xì)地看了看他，大叫道：“啊！你怎……怎……么和地球人長一個模樣呀？”他說：“今天是30xx3月7日，在我出生那年正是一次長期的日全食，父母都出去看了，可是誰也沒想到那個遮住太陽的月亮正是“超級月亮”，它帶了無數(shù)巨大的災(zāi)難：洪水泛濫、火山噴發(fā)、地震、海嘯等一些災(zāi)難。后來，一些天文家、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個類似地球的星球是巴比斯星球，這時(shí)一個巨大無比的變形金剛把全世界的人撈到了這里?，F(xiàn)在地球可能是一大片廢墟了吧！“他一說完，我就看了看四周：巧克力大樓、棉花糖樹、牛奶噴泉……一切都是美好的事物。

到了晚上，我又站在海邊，又有一個閃著金光的瓶子，我又拿了起來拔開瓶塞“滋“把我吸進(jìn)了瓶子。

我出來時(shí)發(fā)現(xiàn)我站在一片白云下，我望下面，正是孫洛德出生那年，我看下面：洪水泛濫、火山噴發(fā)、地震、海嘯等一些災(zāi)難，一切都痛苦不堪，這時(shí)我手中又有一個漂流瓶，我再一次拔開瓶塞，“滋“我又被吸進(jìn)了瓶子里。

我睜開眼，一看，我回到了現(xiàn)實(shí)世界里，我向地球人宣告：“你們不保護(hù)地球，地球會向你人發(fā)怒的！”

四年級想象作文【篇2】

假如我長大以后，我成為了一個服務(wù)員。我會盡心盡力地為各位顧客服務(wù)，無論那個顧客態(tài)度是否好壞，我都愿意承受他的責(zé)罵。我會盡自己的力去做好每一件事，我希望幾乎都不會被搞砸。我會誠心誠意地尊重老板，按照他的指示去做，絕對不會拖拖拉拉。

假如我長大以后，我成為了一位老師。我會溫柔地對待每一位同學(xué)，不會讓他們受到心靈或是身體上的傷害。我會用心去做好一個所謂的老師，在任何人的面前不會顯得高端，只是在任何人眼里都算是優(yōu)秀。我會去舉行各種的活動，去讓孩子們接近大自然。

假如我長大以后，我成為了一位服裝設(shè)計(jì)師。我會細(xì)心地設(shè)計(jì)圖紙，不會有馬馬虎虎的現(xiàn)象。我會請來心靈手巧的婦女親自來編織衣服，我會認(rèn)真地監(jiān)督，不會去偷懶。我會每一天都檢查衣服是否有問題，衣服是否不符合要求等等，我會去做到最好，給別人做榜樣。

假如我長大以后，我成為了一個護(hù)士。我會微笑著接待每一批病人，讓他們康復(fù)完全。我會非常仔細(xì)地做檢查，絕對不會有半點(diǎn)缺陷。我會關(guān)心地詢問他們的病況，讓他們感覺到溫暖。

假如我長大以后，我成為了一個女警察。我會接到訊息后快速地趕到現(xiàn)場去處理問題。我會英勇地與小偷作戰(zhàn)。我會冷酷地給犯人拷上手銬，讓百姓們永得安生。

假如我長大以后，一事無成，那么我會成為什么呢..？所以最主要的，還是得靠現(xiàn)在。同學(xué)們！努力吧！

四年級想象作文【篇3】

這天，我創(chuàng)造出了一臺時(shí)空穿越機(jī)，我?guī)纤械母杉Z、物品和衣服，準(zhǔn)備穿越到堯帝那，我坐了2個星期的穿越機(jī)，終于到了遠(yuǎn)古時(shí)代。

我一下時(shí)光機(jī)，就看到堯帝。我問他“您好，堯帝叔叔，我是你們未來時(shí)代的人，請問夷羿哥哥在嗎？”“他不在，他正在洞庭湖殺修蛇呢！你等一下?！眻虻壅f到。俗話說的好，天上一天，地上一年，我在天上等了一天。終于把夷羿來了，我一見到夷羿，我問他“夷羿哥哥，你還有多少怪獸沒有殺呀！”“還有大風(fēng)和九嬰沒有殺呢！”“那我們一起殺吧！”“好??！一起下去吧。”到了凡間，我來到九嬰面前，突然起了個屁，一下子把它臭死了。我來到大風(fēng)面前，叫夷羿射下去，一下子射死了。我又回到了現(xiàn)代，收獲可真不小?。?/p>

四年級想象作文【篇4】

要我說呀，我生活的時(shí)代最好了。黃海霞的“精確時(shí)代”、李雨澈的“衛(wèi)生時(shí)代”和應(yīng)江月的“慢速時(shí)代”都比我慘。（請三位不要嫉妒）

我生活的時(shí)代叫“作文時(shí)代”，我們這個時(shí)代最暢銷的是《作文補(bǔ)導(dǎo)書》，讀了這本書會讓你的作文寫得又多又好。為什么呢？因?yàn)槲覀兏白鳂I(yè)時(shí)代”一樣，什么都跟作業(yè)有關(guān)。所以，一到晚上街上總是靜悄悄的，一個人也沒有。那是因?yàn)樗械募议L都在家里幫孩子寫作業(yè)呢！

每年，世界各地都會舉行作文大賽，看誰的作文寫得又多又好。今年的冠軍可厲害了，他寫了99999999998億8……篇作文，讓所有的人感到十分驚訝！……

對了，忘告訴你了，因?yàn)槿巳硕枷矚g寫作文所以這個時(shí)代沒其他時(shí)代慘…

四年級想象作文【篇5】

未來是美好的，未來的科技會有多發(fā)達(dá)?未來的我們的衣著會怎么樣?讓我們帶著這種疑問來相互暢談一番吧!

未來的汽車，一定很高級。未來的汽車不僅可以在地上開，竟然還可以變色，還可以“飛”呢!這是怎么回事?原來在汽車?yán)?，還有一個“遙控”，專門是設(shè)置一些汽車變色、汽車起飛等功能的。遙控上換色的按鈕時(shí)顏色切換的按鈕，紅色的按鈕時(shí)起飛用的，一按這個按鈕汽車就會慢慢的起飛，竟然還會伸出“翅膀”。綠色的按鈕時(shí)用來汽車在天空飛翔加速、減速的。好像遙控賽車啊!有人一定覺得這未來的汽車真棒啊!可是有人也一定會覺得這汽車在“天上飛，地上開”的時(shí)候會污染環(huán)境呀!只一點(diǎn)自然不用擔(dān)心。汽車?yán)镉形磥淼目茖W(xué)家克隆出來的不知名的東西，是專門吸收二氧化碳的。

未來的汽車是多么神奇啊!

未來的我們的衣物即使笑了，也可以調(diào)到你合適的尺寸，女孩子的衣服肩膀上有一朵花。這朵花可不是像一些衣服上繡的花哦。只要把這多花向左轉(zhuǎn)，衣服就會變大，向右轉(zhuǎn)，衣服就會變小。男孩子的衣服肩膀上是一個小怪獸。調(diào)節(jié)衣服尺寸方法當(dāng)然也和女孩子的.衣服調(diào)節(jié)尺寸方法一樣。

未來真美妙啊!

四年級想象作文【篇6】

會議結(jié)束后，我老是在冥思苦想如何制作模型——因?yàn)槲译m然會做點(diǎn)針線活、手工什么的，但要我使起錘子、刨子、刻刀這些工具，可是比登天還難。

回到家，我一直悶悶不樂。“到底怎么辦呢？”我坐在書桌前，望著面前的機(jī)器娃娃，皺起了眉頭。

“有了！”我突然高興得跳了起來——我有一個大表哥，他學(xué)過篆刻和機(jī)器人，心靈手巧，會做好多東西。找他不就好了？

機(jī)會終于來了：爸媽要帶我去大表哥家吃飯！耶！

我們匆匆忙忙地到了大表哥家，大姨媽非常高興，一會兒端茶送水一會兒洗水果，親熱得不得了。但我就像一個塑料玩具一樣，沒有一點(diǎn)感覺。

開飯了，桌上的美味真多呀：有炸蝦、烤鵝、豬排、蔬果沙拉、羅宋湯……可我卻沒胃口，當(dāng)這些美食進(jìn)嘴后，味蕾根本沒有嘗到味道——想模型想得太認(rèn)真了。

我早早地下了餐桌，向大表哥做了幾下我們的求人暗號，大表哥點(diǎn)了點(diǎn)頭，做了一個OK的暗號，也跳下了餐桌。

我把大表哥連拉帶扯地帶進(jìn)了他的“總統(tǒng)套房”，坐在了小沙發(fā)上，把事情告訴了大表哥。

“哦，怪不得我覺得你今天臉色不對?！贝蟊砀缛粲兴嫉卣f，“既然你不會制作模型，那可以制定學(xué)校的規(guī)矩呀！”

“可別人都在做模型，我就寫張紙，不大好吧?！薄拔覀兛梢赃M(jìn)行演練啊！”大表哥就是聰明，想了一個新招。

“那這么著吧：我們做幾個小機(jī)器人，把它們放進(jìn)模型里，然后讓它們進(jìn)行演練?！蓖?，大表哥也太厲害了吧！大表哥萬歲！

“趕緊開做吧！”我興奮極了。大表哥把我領(lǐng)進(jìn)了他的制作室，沒多久，大表哥就拿了好多鐵皮、鐵塊、工具，開始“乒乒乓乓”“ 滋啦滋啦”地干了起來。味道可真大呀，但我依然站在一邊充當(dāng)助手——幫大表哥遞工具，幫大表哥控制燒鐵的火候。很快，十幾個可愛的小機(jī)器人就誕生啦！

我接過大表哥手上的小機(jī)器人，和爸媽一起高高興興地回家了。

四年級想象作文【篇7】

“吱—”家居機(jī)器人在提醒我起床。洗漱過后，我穿上紅色的大衣，下了樓，對熱情的保安機(jī)器人打了招呼。

二十年后的今天，我坐上了太陽能汽車。汽車五顏六色，各式各樣，有黃色的蘑菇型，紅色的太陽型，粉色的小豬型……可是，這種車的精華不在外表，而是功能：它們不僅能完全自動駕駛，安全高效，還能有效利用太陽能做燃料，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。

二十年后的今天，住宅也變了，原來千篇一律的建筑，變成了一幢幢造型別致的小房子，有糖果型、水果型、花朵型等等。別看房子小，內(nèi)部很先進(jìn)呢！走進(jìn)房內(nèi)，你會發(fā)現(xiàn)空空蕩蕩，看起來什么都沒有。但只要喊一聲你想要的家具名稱，這些家具就會立刻出現(xiàn)在你面前。床可以根據(jù)你的'體溫調(diào)節(jié)溫度，沙發(fā)可以通過你肌肉的疲憊程度調(diào)節(jié)軟硬和曲度，食品柜能夠自動根據(jù)你的口味和喜好自動訂購你喜歡的水果和蔬菜。每人都擁有一個適合你性格的家居機(jī)器人，比如說你脾氣暴躁，它就會變得很溫柔；你性格嬌弱，它就會變得剛強(qiáng)，無時(shí)無刻都能讓你有舒適的體驗(yàn)。

不知不覺，我的車已經(jīng)自動開到了學(xué)校門口。磁懸浮大門為學(xué)生們敞開，保安機(jī)器人走到?jīng)]戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)旁邊，發(fā)出“嘀嘀”的提示聲。我下了車，噢，忘說了，我現(xiàn)在是一名教師。同學(xué)們都不再背著重重的書包，只需拿著學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)入學(xué)校。學(xué)習(xí)機(jī)上有所有課本上的知識和課外拓展，比課本中講得知識還要多。來到教室，我點(diǎn)了一下黑板，黑板立刻變成了一塊藍(lán)色的屏幕，不用拿粉筆，而是在屏幕上打字，同學(xué)易看易懂。

如今，環(huán)境的改變是最大的了?，F(xiàn)在的天空總是湛藍(lán)湛藍(lán)的，就算下雨，也不會出現(xiàn)那種酸雨了，而是舒爽、清新的，就像有人在撫摸你的臉頰。漫山遍野的小草、野花，綠油油、水靈靈，紅潤潤。蜜蜂來采蜜，蝴蝶來舞蹈，讓草坪春意盎然。草原上的樹，沒有一棵被砍掉。人們來澆水、施肥，把樹養(yǎng)的綠油油的，人們吃完棗，把棗核一埋，明年就會長出棗樹，又能吃到脆甜美味的棗子了。小河里的水清澈見底，連河底的鵝卵石都能看到，魚兒活潑快樂，無憂無慮。

二十年后的環(huán)境多么美麗，科技多么發(fā)達(dá)，可這需要我們好好學(xué)習(xí)，掌握方法，才能夠?qū)崿F(xiàn)。讓我們共同努力、進(jìn)步吧！

四年級想象作文【篇8】

我是糖糖，小主人最愛我了，每天小主人放學(xué)后都要吃糖糖，我們可以說是主人的寶貝。但是，小主人從不刷牙，讓牙齒姐姐很痛苦。我和我的姐妹們都很氣憤，我們都沒想到，小主人對我們這么好，卻不對牙齒姐姐好。我們做了一個自毀前程的決定，逃走!

我作為糖糖逃生隊(duì)長，帶著我的隊(duì)員們在屋子里尋找落腳點(diǎn)，終于找到了一個種有花的花盆，一個隊(duì)員說：隊(duì)長，我們在花盆里，說不定能做肥料呢!于是，我?guī)У年?duì)員們進(jìn)入花盆，給花做了養(yǎng)料。在花盆中，我們看清楚了小主人的一舉一動，他似乎知道我們逃走了，以后天天都刷牙，寵愛著牙齒姐姐，我們都感覺到很欣慰。

我們既給花兒做了養(yǎng)料，讓它茁壯生長，又讓小主人堅(jiān)持刷牙，保護(hù)牙齒姐姐，我們沾沾自喜，覺得好有成就感!

四年級想象作文【篇9】

轉(zhuǎn)眼間，二十年過去了，我已經(jīng)成為世界上一位頂尖的設(shè)計(jì)師，并建造了滎陽市中心第一所智能電腦學(xué)校。學(xué)校有一千多臺電腦，每個教室都有智能電腦指揮。你一定想到這兒上課吧？那就先跟隨我一起去看看吧！

來到教室門口，有一扇智能門，安裝有臉部識別系統(tǒng)，如果想進(jìn)教室，可是臉部識別系統(tǒng)認(rèn)為你是“未登記”的陌生人，即使你知道密碼，也是進(jìn)不去教室的。

走進(jìn)教室，正前方黑板是自動的，老師頭上戴著高智能的帽子，里面安裝有聲音傳感器，老師想到什么內(nèi)容，只需直接說出來，黑板上就會呈現(xiàn)出所說內(nèi)容。

教室中間一排排課桌上是電腦顯示屏，上課時(shí)你只要點(diǎn)擊屏幕上的“語文”兩字，它就會顯示出語文課本，你只要根據(jù)目錄選擇課文就好，這樣同學(xué)們上下學(xué)就可以不用背著沉甸甸的書包了。寫完作業(yè)直接點(diǎn)擊提交，老師就可以在電腦或手機(jī)上批改作業(yè)了。

除此之外，教室窗戶是新型高科技玻璃，會根據(jù)天氣的變化而改變顏色，適時(shí)的開窗通風(fēng)，真正的冬暖夏涼，還能消除室外的噪音。

學(xué)校里所有電腦全部安裝在暗處，在教室里是看不到的，它們各盡其責(zé)，同時(shí)又相互連接，為同學(xué)們提供一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

怎么樣？是不是很棒呢？是不是已經(jīng)心存向往了呢？這就是我設(shè)計(jì)的未來神奇教室！

四年級想象作文【篇10】

我想有魔法，讓魔法把我的夢想實(shí)現(xiàn)。

我想有魔法，把我變成醫(yī)生，給那些痛苦的人治病。把我變成軍人，讓我們的國家更加強(qiáng)大。把我變成老師，教育許許多多的小學(xué)生。把我變成大款，捐助災(zāi)區(qū)，讓那些饑餓的人們每天都能吃上香噴噴的飯菜。

我想有魔法，我想讓參加20xx年的亞運(yùn)會的運(yùn)動員獲得冠軍。我想讓那些殘疾人恢復(fù)健康。我想讓困在籠子里的小鳥獲得自由。我想讓每個人，每個小動物都有魔法，讓它們的夢想成真。我還想讓更多的老年人的身體都健健康康。

我想有魔法，我一定要變出一個人見人愛，花見花開的校園。大門口有花兒搭成的拱門，春天有蘭花，夏天有太陽花，秋天有菊花，冬天有臘梅。一陣風(fēng)吹來，香氣溢人。無數(shù)的花瓣落下來，仿佛仙女散花一般。

在我變出的校園里，同學(xué)們都能健康成長，考出優(yōu)異的成績，成為國家的棟梁。

魔法雖好，畢竟是魔法。我要靠自己的努力，把我的夢想實(shí)現(xiàn)。

四年級想象作文【篇11】

我有一個充滿智慧的新校園。你想知道它長什么樣子嗎？那就聽聽我的介紹吧！

校園的大門能按時(shí)自動的開關(guān)，保安叔叔就不用在門口守著了。它還會自動的安檢，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)帶了不該帶的東西，它會立刻伸出一雙大手直接沒收了。這樣是不是感覺很安全呢！

一進(jìn)入校門，映入眼簾的是一個足球場，它可不是普通的足球場，如果需要，只要按下按鈕，足球場就會慢慢的伸出來，呈現(xiàn)在你的眼前。再按一下按鈕，足球場就會慢慢的縮起來了，是不是很神奇。來到操場上，能看到教學(xué)樓的全貌。教學(xué)樓的外墻面的顏色能隨著季節(jié)的變化而變化。春天它是紅色的，夏天是綠色的，秋天是金黃的，冬天是白色的，一年四季有不同的風(fēng)景，是不是很賞心悅目。一間間教室都是用超輕彩泥做的，它可以自己釋放氧氣，我們再也不用擔(dān)心污染了。教學(xué)樓的樓梯還能根據(jù)人的身體情況，變出不同的道路，可以是步梯，也可以是直達(dá)的電梯。

校園里還有圖書館，只要你在屏幕上寫出你想看的書，機(jī)器人就會迅速的找到那本書并交給你。游泳池的水溫也會隨著天氣的變化而變化。還有全新打造的7D動感影院，帶給你不一樣的視聽享受！嶄新的地下籃球場，多功能微機(jī)室，各種各樣的高科技無不體現(xiàn)了我們的智慧校園。

聽了我的介紹，有沒有心動呢？心動不如行動，歡迎來我們學(xué)校參觀吧！

四年級想象作文【篇12】

洛克王國里，大家正在進(jìn)行魔法學(xué)院的新人典禮，魔法學(xué)院里人山人海。

格里芬院長正在為新生致辭：“親愛的學(xué)生們，我是魔法學(xué)院的格里芬院長，很榮幸……”

“轟隆”一聲巨響穿透了洛克王國，相信大家已經(jīng)知道了，這就是使用麥基爺爺?shù)拇┰狡鞯臅悦鳌悦鬟@時(shí)已經(jīng)躺在了體育場上。霎時(shí)，魔法學(xué)院人山人海的操場已經(jīng)變得空無一人了，所有的人都到了體育場上。

洛克也來到了體育場，看看這到底是怎么回事。

曉明漸漸蘇醒了，發(fā)現(xiàn)自己就躺在洛克王國的體育場上，自己也很驚訝，心想：看來麥基爺爺?shù)臋C(jī)器真的發(fā)出作用了，這里就是我非常向往的洛克王國呀！

洛克擠到了最前面的一排，問曉明：“你好，你叫什么名字？我叫做洛克，是魔法學(xué)院的學(xué)生，希望能和你這樣神奇的人做個朋友，可以嗎？”

曉明望了望洛克，已經(jīng)看出了洛克崇拜的眼神，看了看附近的人，臉紅了——這是他第一次在這么多人的面前，尤其是最喜歡的人物面前出這么大的丑，心里很是不高興，他還是回答了洛克的話：“你好，洛克，我叫做曉明，呃，來自……”

語文教案－灰雀 教學(xué)設(shè)計(jì)

18.灰雀

教學(xué)目的

1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小男孩有錯就改的好品質(zhì)，做個誠實(shí)的孩子。

2.學(xué)會本課生字詞，繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系上下文理解詞語和句子意思的能力。

3.有感情地朗讀課文，加深對課文的理解。

教學(xué)重點(diǎn)

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的能力。

2.理解課文，學(xué)習(xí)小男孩誠實(shí)的美德。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文最后一句話“列寧也沒再問那個男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠實(shí)的?！边@是難點(diǎn)。因?yàn)檎n文并沒有明確寫出小男孩告訴了列寧灰雀哪兒去了，他怎么知道“必定會飛回來，它還活著”，必須在學(xué)習(xí)全文后聯(lián)系上下文才能找到正確答案，因而有必定難度。

課前準(zhǔn)備

1.配樂感情朗讀磁帶、錄音機(jī)等。

2.灰雀鳥的插圖。

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭示題意，激發(fā)興趣

老師出示課題《灰雀》后，問：看到這個課題，你們誰能猜猜它可能是寫什么內(nèi)容的？

（學(xué)生可能答出：寫灰雀鳥的樣子、生活習(xí)性，它怎么可愛；也可能答出寫與灰雀鳥有關(guān)的故事等等。）

你們誰說的對呢？我們學(xué)習(xí)了課文后就全明白了。好，下面我們開始學(xué)習(xí)。今天這節(jié)課我們主要任務(wù)是：在自己讀課文的基礎(chǔ)上，完成老師提出的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

二、自讀課文，完成預(yù)習(xí)

（一）自由讀課文，完成以下要求：

(1)邊讀邊畫出生字詞，標(biāo)出自然段序號。

(2)把生字字音讀準(zhǔn)確，查字典理解不懂的詞。

(3)按五步識字法自學(xué)生字詞。

（二）檢查自學(xué)情況：

(1)可用齊讀，個別讀，互相讀多種形式檢查讀書是否正確、流利。生字讀音是否準(zhǔn)確。

(2)檢查共有幾個自然段？

(3)檢查學(xué)生查字典對詞語理解情況。

堅(jiān)定：不動搖。

惹人喜愛：惹，引起；引起人的喜愛。

(4)了解學(xué)生如何記憶生字的：

郊、惹、渣三字可用舊字加偏旁方法記。

散：注意右邊是四筆“攵”。

或：偏旁是“戈”字旁。第五筆是“”不要寫成“一”。堅(jiān)：上下結(jié)構(gòu)，下邊是“土”。

(5)練習(xí)用生字組詞。

要求先組在課文中出現(xiàn)的詞語，再組其他詞語?？芍赋觥吧ⅰ笔嵌嘁糇郑海╯ǎn）

郊外，（郊區(qū)；郊游）散步，（散心；零散）

惹人喜愛，（惹怒）面包渣，（土渣，渣土……）

或者，堅(jiān)定，（堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)實(shí)，堅(jiān)固）

(6)指導(dǎo)書寫：本課生字較少，又學(xué)過自學(xué)生字方法，因而本課可先把生字詞學(xué)會。

(7)作業(yè)：①寫生字詞。②熟讀課文。

板書設(shè)計(jì)

第二、三課時(shí)

上節(jié)課我們學(xué)會了本課生字，初讀了課文，這節(jié)課我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，了解圍繞灰雀發(fā)生的故事，教育我們學(xué)習(xí)小男孩的什么品質(zhì)，還要通過感情朗讀，深入體會課文所表達(dá)的思想感情。

你們必定很喜歡這個故事，這節(jié)課我們看誰學(xué)的好，理解的深入。

一、逐段學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容

（一）指名讀第1自然段，回答下列問題：

1.這個自然段共有幾句話？第1、2兩句什么意思？與下文是什么聯(lián)系？

2.列寧在公園里看到了什么樣的鳥？這鳥為什么惹人喜愛？從哪兒可以看出列寧非常喜歡它們？從這個自然段中找出這樣的句子讀讀。

（共有6句話。第1、2兩句寫列寧養(yǎng)病期間每天去公園散步，這是交待事情的起因。）

（三只灰雀非常惹人喜愛：①因?yàn)樗L的美：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。②它們活潑可愛，叫聲動聽。）

3.理解：“歡蹦亂跳”，“非?！备魇鞘裁匆馑?？

（歡蹦亂跳：又蹦又跳，很活潑好動；非常：特別的意思。）

4.比較句子；把上邊兩個詞語去掉再讀讀這句話，哪句好？為什么？

（書中原句好，因?yàn)椤皻g蹦亂跳”把灰雀活潑可愛的樣子寫活了，“非?！币辉~寫出可愛的程度之深。充分體現(xiàn)了這三只灰雀引人注目，惹人愛。）

從哪兒看出列寧很喜歡它們呢？讀出這樣的句子，畫出表現(xiàn)喜愛的詞語。說說你對加黑詞語及句子的理解。

（列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰視這三只歡樂的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。）

每次：前面提到列寧每天都要來公園散步而且每天都來看鳥。這里的“每次”，實(shí)際就是“每天”，“都要”：沒有一次不停下來的，起強(qiáng)調(diào)作用。仰視：抬頭而且是帶著喜愛心情觀看。經(jīng)常：多次，常常。這句話意思：列寧每天都來看鳥，而且都仔細(xì)地，懷著喜愛的心情抬頭觀看著，還常常帶面包渣和谷粒喂它們。可見列寧對這些鳥愛之切，愛之深。

以上是訓(xùn)練學(xué)生先會找出句子中的重點(diǎn)詞語，而且會先在理解重點(diǎn)詞語基礎(chǔ)上再理解句子意思的方法，臨時(shí)這樣訓(xùn)練下去可提高學(xué)生愛動腦習(xí)慣，提高他們分析理解能力。

（二）我們接著往下學(xué)，看看列寧這樣喜歡的鳥發(fā)生了什么變化？

接著指名讀2～10自然段，思考下列問題：

1.哪只灰雀不見了？

2.列寧當(dāng)時(shí)什么態(tài)度？從哪兒可以看出？

3.列寧與小男孩有幾次對話？每次對話列寧與小男孩的思想感情是怎么變化的？你從中知道了什么？

（這天列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。列寧很焦急：從“在周圍的樹木中找遍了，也沒找到”可以看出，在“周圍的樹木中”說明列寧走了很多地方，“找遍”，說明列寧找的很仔細(xì)，找了很長時(shí)間。列寧與小男孩有四次對話。第一次列寧問小男孩看見過那只灰雀嗎？小男孩說沒看見。第二次，列寧像是在自言自語，又像是在對小男孩說，從中小男孩感到列寧對這只灰雀很擔(dān)心，也很關(guān)心，列寧的愛鳥之心對小男孩是有觸動的，因而第二次小男孩沒說話，但此時(shí)無聲勝有聲，小男孩內(nèi)心思想活動是很活躍的，他此時(shí)態(tài)度已有所變化，想告訴列寧灰雀沒有死，但還沒有勇氣。當(dāng)列寧第三次自言自語時(shí)，什么叫“自言自語”？（自己對自己小聲說，一般在心中有事，總放不下時(shí)就會自言自語。）小男孩被列寧愛鳥之心深深打動了。“多好的灰雀呀”，表達(dá)列寧對灰雀喜愛之深，“可惜再也不會飛回來了”如果把“自言自語”“可惜”兩詞去掉，與原句比較一下有什么不同。去掉這兩詞，只是說他知道這鳥丟了，再也不會回來了，課文原句卻表達(dá)了列寧對于灰雀的丟失無限惋惜之情，心里總放不下，因而自言自語。列寧雖然此時(shí)是自己對自己說，可小男孩聽見了，被列寧愛鳥心切深深打動，再也按捺不住自己的感情，就看看列寧說：“會飛來的，必定會飛回來的，它還活著”。但此時(shí)從小男孩說話時(shí)的神態(tài)：“看看列寧”，說明他說話時(shí)還有點(diǎn)心虛，膽怯，但必定是說出了鳥的下落。但列寧沒親眼所見，也不知是真是假，因而緊緊追問了一句，這時(shí)小男孩完全覺悟了，并已說出鳥沒有死，因而堅(jiān)定地回答：“必定會飛回來！”，“堅(jiān)定”在這兒是什么意思呢？原意是：堅(jiān)決、不動搖。在課文中是講小男孩說話時(shí)態(tài)度是肯定的，不含糊的。我們從他們的對話中知道：鳥是被小男孩捉去了。我們怎么知道的：是小男孩自己說話時(shí)的態(tài)度可以使我們斷定他知道鳥的下落。

以上是在老師引導(dǎo)下，圍繞提出的問題，抓住重點(diǎn)詞句，對四次對話進(jìn)行分析、理解，體會人物思想感情的變化，在分析理解過程中可再適當(dāng)圍繞重點(diǎn)句，重點(diǎn)詞增加一些問題。這是文章的重點(diǎn)部分，是表現(xiàn)小男孩思想品質(zhì)變化過程，要抓住這一點(diǎn)認(rèn)真分析。

4.我們把列寧與小男孩對話這部分有感情地讀讀。誰能說說讀出什么語氣？

（讀出列寧對灰雀喜愛之情，丟失后惋惜之情。要讀出小男孩思想變化，每次對話語氣是不同的，第一次小男孩說“沒看見”時(shí)態(tài)度也是肯定的，但有些心虛，第二次小男孩沒出聲，要讀出他內(nèi)心有斗爭，第三次小男孩承認(rèn)了灰雀還活著，但說話時(shí)還有些膽怯，最后小男孩態(tài)度是堅(jiān)定的。）分小組讀、個人讀、集體讀等形式進(jìn)行。

（三）小男孩說的是不是事實(shí)呢？接著往下學(xué)。最后齊讀11～13自然段。思考：

1.這只丟失的灰雀是怎么回來的？

2.你從哪兒看出來的？為什么？

（這只灰雀是小男孩送回來的。因?yàn)榱袑幙吹进B的同時(shí)看到那個小男孩站在白樺旁，低著頭。從這兒可以看出小男孩知道自己錯了，很懊悔，很不好意思，所以低著頭。）

3.從小男孩的表現(xiàn)說明什么？

（說明他是誠實(shí)的。）

4.列寧為什么沒再問那個小男孩？你認(rèn)為列寧從哪些地方看出小男孩是誠實(shí)的？聯(lián)系上下文想想。

（列寧看到灰雀已回來了，為了尊重小男孩的自尊心，所以就沒再問。

從三方面看出小男孩是誠實(shí)的：一是從他堅(jiān)定的態(tài)度，二是第二天果然又看到了灰雀，三是看到他低著頭。）

5.“果然”是什么意思？（和預(yù)料的一樣。）

6.列寧什么時(shí)候已預(yù)料到這鳥在小男孩那兒？（小男孩說：“會飛回來的，必定會飛回來的，它還活著”。列寧從小男孩說話的口氣已預(yù)料到鳥就在他那兒。）

7.列寧為什么會和灰雀說話？

（看到他喜愛的鳥又回來而高興，也是為小男孩能知錯就改而欣慰，他表面是在和鳥說話，實(shí)際是說給小男孩聽。）

教師：列寧明明知道灰雀是聽不懂人話的，他這樣做一方面像同學(xué)們剛才說的，表達(dá)了他為鳥飛回而高興，為小男孩知錯就改感到欣慰。同時(shí)也表現(xiàn)了列寧很幽默，很注意教育別人的方式方法，這樣做維護(hù)了小男孩的自尊心，不至于使他很難堪。

8.讀出列寧的幽默感及高興的心情；再把11～13自然段讀一讀。

9.開始小男孩不是說“沒看見”嗎？為什么你們說小男孩是誠實(shí)的。

（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己見解。）

感情朗讀全文，加深理解。

這是一個很有趣也很感人的故事。列寧懷著深深的愛鳥之情去尋找丟失的鳥。這愛鳥情感動了捉走鳥的小男孩，小男孩自覺改正了過失，可雙方都不公開說出，這種雙方相互理解，又很幽默的感情，應(yīng)通過感情朗讀深刻地表達(dá)出來。小男孩從不承認(rèn)到認(rèn)錯又到改錯的一系列語言、神態(tài)的變化，反映小男孩還是單純，可愛，誠實(shí)的，要引導(dǎo)學(xué)生讀出與他們差不多大小的同伴的內(nèi)心情感變化，加深對“做一個誠實(shí)的孩子是可愛的”的認(rèn)識。

板書設(shè)計(jì)

《傳統(tǒng)游戲，我要你回來》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“《傳統(tǒng)游戲，我要你回來》作文教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《傳統(tǒng)游戲，我要你回來》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

隨著電腦的普及，隨著“獨(dú)二代”的出現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子雖然物質(zhì)生活豐富了，玩具的科技含量也越來越高了，但孩子的快樂并未被真正激發(fā)與迸射出來。大部分孩子，特別是城市的孩子，他們的生活圈子是狹隘的，因此，他們常常感到孤單，只能在虛擬的世界里找到一絲的快慰。也正因如此，那些曾伴著人們成長的傳統(tǒng)的健康的益智的傳統(tǒng)游戲卻越來越遠(yuǎn)離我們今天的孩子。為了讓今天的學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，在傳統(tǒng)游戲中去培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)同伴之間的友誼，進(jìn)而讓學(xué)生集思廣益、與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)傳統(tǒng)游戲，讓傳統(tǒng)游戲抹上時(shí)尚元素，參與游戲，熱愛游戲。同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造與父輩、祖輩溝通的平臺，促進(jìn)親情的和諧發(fā)展。于是就有了這節(jié)課的設(shè)計(jì)靈感來源，目的是借助習(xí)作，將學(xué)生的玩、訪、思、寫結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)的多效應(yīng)與正效益。

設(shè)計(jì)理念

作文教學(xué)要為學(xué)生的生活開源，要竭力激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望與沖動，要立足學(xué)生的生活實(shí)際，既引領(lǐng)又不束縛學(xué)生的習(xí)作思維，最大限度地開掘?qū)W生的“話源”、“思源”，努力做到讓每位學(xué)生都“有話想說”、“有話想寫”，張揚(yáng)學(xué)生的習(xí)作個性，避免習(xí)作上的“一個調(diào)子”、“千人一面”。在輕松愉悅的活動與“聊天式”的漫談中達(dá)成習(xí)作的指導(dǎo)，并融情感教育于其間，力求“教育無痕”。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．推薦學(xué)生閱讀《傳統(tǒng)游戲100例》，選出自己最喜歡的兩例游戲，與家長一道玩玩。

2．采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等親人，向他們了解童年時(shí)玩了一些什么游戲。

3．調(diào)查身邊的同學(xué)，平時(shí)有閑暇時(shí)，大家又是怎么玩的。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

教學(xué)程序

一、談話激趣，導(dǎo)入“正題”

1．教師出示“詩配畫”的課件《早春》——草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2．畫面所展示的是一幅怎樣的景象？導(dǎo)入“游戲”的話題。

3．平時(shí)同學(xué)們在家又是怎么過的呢？課件播放——教師提前收集的記錄班級兩位學(xué)生課余生活的DV剪輯。

4．請學(xué)生評價(jià)這兩位“主角”的課余生活。再請“主角”談感受。

5．師適時(shí)小結(jié)：兩位同學(xué)的課余生活安排得比較充實(shí)，學(xué)習(xí)、看書的時(shí)間占了較大的比例，他們都是單個人玩，玩的最多的是上網(wǎng)或看電視。老師可以感受到他們多多少少有些孤單。他們少了和同伴游戲的快樂。課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們看了一本書，并作了相關(guān)的訪問與調(diào)查，不知情況如何？

二、圍繞“前奏”，梳理分類

1.小組交流：各自的采訪、調(diào)查所得，組長將匯報(bào)情況加以簡單整理。

2.指名組長匯報(bào)。

3.教師歸類，從中管窺學(xué)生對父輩、祖輩童年生活的了解度。

4.教師小結(jié)：父輩、祖輩當(dāng)他們童年時(shí)，物質(zhì)生活雖然比較匱乏，但由于有游戲相伴，因此他們的課余生活也同樣多姿多彩。

三、票決游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”

1．學(xué)生匯報(bào)與家長一起游戲的場景。

2．票決最受學(xué)生歡迎與喜愛的兩大傳統(tǒng)游戲，鄭重地為這兩項(xiàng)游戲頒發(fā)“最佳游戲證書”。（課后，將這兩項(xiàng)游戲的規(guī)則復(fù)印放大，連同“證書”一并掛在教室的顯眼位置）

3．將“最佳游戲”搬到教室，進(jìn)行現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”。要求參與者與觀看者都要認(rèn)真觀察、感受，迅速將“第一感”銘記在心里。

4．教師當(dāng)“主持人”，抓緊時(shí)間采訪參與者與觀看者。

（1）在玩這項(xiàng)游戲的過程中，你最難忘的一幕是什么？

（2）在你觀看的過程中，哪位參與者的表現(xiàn)令你過目難忘？為什么？

5．提問第一環(huán)節(jié)中當(dāng)DV“主角”的兩位同學(xué)：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你的課余生活中，與你平常的課余生活相比，你更喜歡哪一種？為什么？

四、多向引導(dǎo)，選擇“寫源”

1．同學(xué)們，我們這堂課雖然玩轉(zhuǎn)了游戲，過足了活動癮，但不能忘了這是節(jié)習(xí)作課。那么，今天我們的習(xí)作要寫什么呢？老師覺得，可寫的材料與角度太多了，誰能來猜猜——到底老師的心中有多少習(xí)作話題。

2．學(xué)生暢談，只要學(xué)生說的可入文，教師就予以摘要板書。

3．梳理“寫源”。

預(yù)設(shè)如下：

（1）傳統(tǒng)游戲進(jìn)課堂，課堂樂趣橫生。

（2）傳統(tǒng)游戲可好玩了，我以后要多與同學(xué)玩這些游戲。

（3）有傳統(tǒng)游戲的童年比我們現(xiàn)在幸福、快樂。

（4）我想改進(jìn)傳統(tǒng)游戲，讓它變得更時(shí)尚。

（5）在傳統(tǒng)游戲中，我與家人玩得開心，更享受到親情的溫暖，媽媽說，她似乎變年輕了。

（6）我要向更多的人推薦傳統(tǒng)游戲。

（7）通過玩、看游戲，我覺得電腦、玩具代替不了多人之間的互動玩，因?yàn)檫@樣的傳統(tǒng)游戲是帶著人與人之間的溫度的。

……

4．看來，這節(jié)課給同學(xué)們的啟示是多方面的，可寫的角度也是多方面的。老師真高興。為了在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場操練，下面我建議——采用分塊協(xié)作的方式來現(xiàn)場練筆。

五、當(dāng)場“練筆”，串“塊”成“篇”

1．出示文題——《傳統(tǒng)游戲，我要你回來》。

2．分成五個組，每組圍繞要求創(chuàng)作一個片段：

第一小組：我們最喜歡的傳統(tǒng)游戲是_______________。喜歡它是因?yàn)開______________。

第二小組：老師將這個游戲搬進(jìn)了課堂，瞧我們大家玩得夠“瘋”的。_______________

第三小組：那天在家里，我也與家人玩了傳統(tǒng)游戲，玩得也開心。_______________

第四小組：回想自己平常的課余生活，大多是單個人玩，相比一家子玩與同學(xué)一道玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，我覺得_______________。

第五小組：王老師設(shè)計(jì)的這節(jié)習(xí)作課，我猜想他的用意是_______________。

上完這節(jié)課，我得到了這樣的啟迪：_______________。

3．按順序指名小組代表朗讀各自創(chuàng)作的片段，教師適當(dāng)“上引下聯(lián)”，不作大幅度修改，只是對明顯的語病予以指出、訂正。

4．同學(xué)們真了不起，在大家的共同努力下，我們當(dāng)場完成了一篇習(xí)作，效率很高。要相信自己的習(xí)作潛力。這樣吧，接下來我們繼續(xù)圍繞《傳統(tǒng)游戲，我要你回來》這個文題，選擇自己的視角，寫一篇習(xí)作。若你感覺要說的話就在剛才的集體習(xí)作中，那么就請你參考大家的集體智慧，來完成這篇習(xí)作，還有問題嗎？

5．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，需要幫助的及時(shí)予以指導(dǎo)。