綜合實踐活動教案小學

語文綜合實踐活動課------祖國美如畫 教案教學設計。

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要做好課前準備，編寫一份教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“語文綜合實踐活動課------祖國美如畫 教案教學設計”，僅供參考，大家一起來看看吧。

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花語繽紛——語文活動課教學設計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“花語繽紛——語文活動課教學設計”，僅供您在工作和學習中參考。

花語繽紛——語文活動課教學設計

活動目標

1．通過活動，幫助學生認識花卉品種，了解花卉知識，賞析花卉詩詞，提高學生的語文綜合能力。

2．創(chuàng)設情境，引導學生學會欣賞，學會發(fā)現(xiàn)，學會感悟生活中的美，陶冶學生的情操。

3．培養(yǎng)學生搜集、積累和初步運用、創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作和競爭意識。

活動準備

1．收集有關描寫花的詩詞，花卉傳說，花的品種介紹，各國國花，花的知識。

2．收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。

3．拍攝各種花展的資料，錄象。

活動過程

一、故事激趣

同學們，花是大自然贈予人類最美好的禮物，是有生命的裝飾品，是幸福、美好、健康的象征。人們愛花賞花，借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花，以致花王牡丹被貶洛陽。

（師講述故事）今天我們就暢游百花園，徜徉花海間。

二、花林漫步

（１）（現(xiàn)在，讓我們結伴而行，去詩叢中尋芳探香。要求：以小隊為比賽單位，每小隊商量一下，起一個與花有關，帶有詩意的隊名。如空谷幽蘭隊，國色天香隊。

各小隊介紹自己的隊名，教師板書各隊的名稱。）

詩叢尋芳：（課件出示，教師請一位同學介紹比賽規(guī)則：讀詩句，添花名，答對者得一朵小花）

借問（）（）何處落風吹（）（）滿店香

（）（）落盡子規(guī)啼千樹萬樹（）（）開

牧童遙指（）（）村偶向（）（）深處行

映日（）（）別樣紅（）（）依舊笑春風

名花詩詞：（課件出示，指生讀規(guī)則：根據(jù)花名被詩詞，一首得一朵小花，花多為勝。）

桃花菊花梅花荷花桂花

（２）每一朵花都代表著浪漫，也有著或美麗或凄婉的傳說。讓我們進入傳說長廊，去品味動人的故事吧。

傳說長廊：（課件出示，請同學們任選一種花，講述它的故事。以流利，流暢，動聽為勝）

學生講故事，互評。

（宣布剛才各隊的得分，鼓舞士氣）

（３）鮮花，絢麗多姿，高雅別致，觀之賞心悅目，聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。

花容花色：（課件出示：各種花的圖片。要求每小隊介紹花的樣子、品種、產(chǎn)地及你所了解的知識。介紹得越多，得的小花越多）

學生介紹花的知識。

（４）人們習慣用花來表情達意，于是花被賦予了人格化，形成了一種特有的語言—花語，成為花文化的主流。我們只有熟悉花語，才能更好地用花來聯(lián)絡感情。

花語解讀：（課件出示規(guī)則：搶答各種花的象征意義，答對，答多為勝）

梅花—菊花—康乃馨—郁金香—玫瑰—水仙—芍藥—

百合—睡蓮—勿忘我—向日葵—

花之雅稱：牡丹—蓮花—蘭花—月季—菊花—茉莉—

十大名花：（）

花中四友：（）

各國國花：（）

（５）送花，已成為時尚。可送花卻大有講究。現(xiàn)在，我們來表演一下，在不同場合應該送什么花。

心香一束：（課件要求：小隊討論，什么場合送什么花合適，然后表演，并說出理由。）

學生表演，師生評分。

（６）有些花不僅可以觀賞，且具有藥理作用，是良藥珍饈，可以養(yǎng)顏，美容。

花卉妙用：請各小隊說出花的一種或幾種作用。說多者為勝。

學生各抒己見。

三、為花留影

蘇軾有詩：只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。惜花之情溢于言表。我們愛花，也怕花凋零早。所以，我們用我們的筆寫下花的嬌容，畫下花的芳姿，使它長留我們心中。

妙手丹青：（課件出示規(guī)則：根據(jù)花名，小隊合作，畫出花的形狀，題一首寫此花的詩。自己寫的小詩可加十分。）

浮想聯(lián)翩：（課件出示規(guī)則：根據(jù)提示的情境，引用合適的詩句，想象，改編，合作寫一個片段。）

（一）清明時節(jié)，細雨紛紛，一個書生問路于牧童，牧童告訴他，酒家在杏花村。

（二）程顥在一個中午，在花叢柳樹間穿行。

師生共同評分，宣布優(yōu)勝小隊。

小學語文綜合實踐活動

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“小學語文綜合實踐活動”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

各種各樣的聲音

-----小學語文綜合實踐活動教學設

（轉自靈武市崇興小學楊梅英）

一、教材分析：

《各種各樣的聲音》是北師大義務教育課程標準實驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學習本單元培養(yǎng)學生傾聽的意識和習慣，并從中體會大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。

二、活動背景：

所帶學生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學生結合自己的生活實際進行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。

三、活動目標：

1、讓學生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關的一些問題。

2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。

四、活動準備：

1、每人準備一些關于聲音的資料

2、紙、筆、記載表格。

五、活動過程：

（一）傾聽周圍的聲音。

1、仔細感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。

2、小組討論，設計記載表格。

搜集聲音記錄表

小組成員

活動時間

觀察記錄

聲

音

描

述

聲

源

地

點

什么物體發(fā)出的

收獲

感想

（二）整理資料，提出問題，制定研究計劃

1、對搜集到的聲音的有關資料進行整理，提出想研究的問題。

2、師生對所提出的問題進行分類并歸納。

（1）聲音是如何產(chǎn)生的。

（2）聲音的高低、強弱。

（3）噪音的危害。

3、成立研究小組，制定研究計劃。

實驗記錄表

實驗

小組

實驗

時間

記錄人

準備研究的問題：

實驗所需的器材：

具體做法

產(chǎn)生的現(xiàn)象

實驗后的發(fā)現(xiàn)：

有何疑惑：

（三）小組行動，進行研究。

1、通過學校圖書館、學校電腦室等途徑查找資料，了解有關聲音對人類的危害等。

2、向科學和藝術老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規(guī)律等。

3、指導學生寫好調查報告與收獲。

（四）各組交流成果：

1、各小組交流成果。

可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進行交流。

2、小組交流實踐活動的感受。

教師引導學生交流研究過程中的真實的感受。

(五)拓展思維:

鼓勵學生大膽設想，提出新的研究問題。

小學語文綜合性活動課設計——從《草船借箭》引開去 教案教學設計

一個優(yōu)質課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“小學語文綜合性活動課設計——從《草船借箭》引開去 教案教學設計”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

豐富多彩的世界綜合活動課教案資料

會走路的樹

南美洲生長著一種即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每當氣候干旱，嚴重缺水的時候，它會自己把根從土壤里撥出來，腰身一變，讓整個身體卷縮成一個圓球狀。又輕又圓，只要稍有一點兒風，它能隨風在地面上滾動。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速的打開，恢復“廬山真面目”。跟重新再鉆到土壤里，暫時安居下來。如果，它又感到水分不足，住得不稱心如意時，它又繼續(xù)的撥起跟來，再過旅游的生活了。
卷柏就是這樣旅游著，有水就往下，無水就滾走，所以難怪有人稱它是植物王國中的“旅游者”。

四川發(fā)現(xiàn)奇妙旋轉樹

四川興文縣石海洞鄉(xiāng)風景區(qū)內，最近發(fā)現(xiàn)一株可以旋轉三百六十度的奇樹。

這是一株生長在景區(qū)內懸?guī)r絕壁上的常綠樹。此樹原本生在巖頂石隙中，天長日久，一條樹根順著石壁向下垂吊，約二十米后脫離石壁完全懸空，并在根的末端發(fā)芽生枝、變根為莖，繁茂的枝葉在這里自由發(fā)育，漸漸長成一個綠色的圓團。在樹團的四周，除了灰白色的巖石別無它物，故而色彩艷麗，體態(tài)優(yōu)美，遠看恰似一只高掛的綠色燈籠。

陡峭的巖壁高達百余米，四季風吹不停。這綠色的葉團也隨風轉個不停，大風快轉，小風慢轉，若逢急風，還能轉到三百六十度方又轉回。

吃人樹

在非洲馬達加斯加的地方，有一種會吃人的樹。它的形狀象一棵巨大的菠蘿，高約10尺，樹干呈圓筒狀，枝條如蛇樣，因此當?shù)厝朔Q它為“蛇樹”。這種樹極為敏感，當鳥兒落在它的枝條上，很快就會被它抓住而不見了。美國植物學家里斯爾曾在1937年親身感受到蛇樹的威力：他無意中一只手碰到樹枝時。手很快就被纏住。結果費了很大力氣才掙脫出來，但手背的皮膚被拉掉一大快肉。

光棍樹

在冬天，常常見到樹葉落個清光，這是自然界的巧妙設計，因為冬天寒冷，陽光少，樹葉的作用就是進行光合作用的，到了這個季節(jié)，它的作用降低了，正好這段時間是嚴寒，干涸的日子，樹的本身在地下吸取的水分已經(jīng)不足，如果有樹葉來消耗水分及其他養(yǎng)分，便很難維持生命力，因此落葉是減輕負擔的一種措施，到來年陽光雨水充分時，又長出新葉來……

但大自然的確是無奇不有的，有一種樹，根本就不納入上述自然規(guī)律，不論全年任何季節(jié)，都呈現(xiàn)光禿禿的形象，不要以為這是枯樹，實際上它是生機蓬勃的，這種樹名叫“光棍樹”，產(chǎn)于非洲的沙漠地區(qū)。

原來非洲的荒漠地帶氣候炎熱干燥，長期無雨，光棍樹便適應這種自然環(huán)境，沒有葉子，便減少蒸騰，節(jié)省水分，用綠色的莖與條代替葉的功能，而葉就在這情況下退化了。

這種光棍樹也有自我保護作用，使一些吃葉的動物見到光禿禿的枝椏而不去光顧，減少了被動物吃掉的機會。

其實，這種光棍樹的嫩枝正常地代替葉子，進行光合作用，通過吸取陽光的營養(yǎng)來壯強自己。那些看似枯萎的枝干，其實正是生機蓬勃的。

評價標準：
⑴圖片、資料豐富，內容新鮮有趣，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
⑵說話有條理，語言生動，有吸引力,可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
⑶提出的問題有價值，能引人思考或能起補充發(fā)言作用，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
⑷評價中肯，能指出別人的優(yōu)點或缺欠，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

《桂林山水》語文活動課教學

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“《桂林山水》語文活動課教學”，希望對您的工作和生活有所幫助。

課中的活動教學在具體操作中應注意的方面有許多，以下是其中之一。選取活動角度方面。所謂選取角度，是說在一節(jié)課中要以某種活動或某種學習活動的組合作為主要活動，教師要突出這主要活動的設計，并通過它來帶動學生在課中的積極活動。下面是《桂林山水》的教學設計，其主要的活動角度為讀寫結合。

教師引導：

1.幫助掌握第一種語言現(xiàn)象。

(1)引導理解句意。出示：我看見過()的大海，欣賞過()的西湖，卻從沒看見過漓江()。

讓學生思考這句話進的是什么意思。

(2)指導領悟表達方式。大海、西湖、漓江水這三者之間是怎樣連接起來的?同樣表達方式的句子還有嗎?你怎么知道的?

(3)引導借鑒寫作方法。提示：我()過________，()過________，卻從沒()過________。

(4)輔助小結學習方法。(理解語言意思領悟表達方式運用方式表達)

2.幫助學習第二種語言現(xiàn)象。

(文中有關漓江水靜、清、綠的內容)

提示寫作范圍：星星(多亮、美);葡萄(多綠、甜);菊花色彩(白、黃、綠)。

學生活動：

1.默讀思考后書面練習：

(1)()的大海()的西湖

(2)這句話的意思是漓江的水既不同于_______，也不同于________。

(3)圈畫連接詞(我看見過，欣賞過，卻從未見過。)

(4)相互討論，積極思維。

(5)根據(jù)自己原有認知水平，進行仿寫或創(chuàng)造性描寫。

(6)交流信息，互為評價、補充與矯正。

(7)同桌討論，歸納方法，思維過程外顯。

2.按總結出的學習方法，由組長組織合作學習，自讀自悟、質疑、討論、寫作。

推薦代表按語言意思表達方式仿寫練習匯報合作學習情況，其余組進行評價，然后補充、矯正寫作內容。

這樣的讀寫結合，真正從學生的學出發(fā)，為學生自主活動創(chuàng)造條件，并貫穿整堂課的教學，目標明確，訓練到位。

動物啟發(fā)人類的發(fā)明綜合活動課教案資料

動物啟發(fā)人類的發(fā)明

我們用的東西大部分都是仿生學的功勞。比如：飛機，中國公元前就廣泛流傳的玩具竹蜻蜒是直升機旋翼的起源。直到2000多年后的18世紀，竹蜻蜒傳入歐美，啟發(fā)了利用旋翼的滑面力使航空器升空的設想。
1907年11月13日，法國機械師保羅?科爾尼的直升機完成了歷史上首次載人飛離地面(約0.3米)。
自從人類發(fā)明了電燈，生活變得方便、豐富多了。但電燈只能將電能的很少一部分轉變成可見光，其余大部分都以熱能的形式浪費掉了，而且電燈的熱射線有害于人眼。那么，有沒有只發(fā)光不發(fā)熱的光源呢?人類又把目光投向了大自然。對了，螢火蟲它的光是最好的，即不會傷害眼睛，也不會太刺眼，所以螢火蟲是電燈的祖先拉！

大烏龜背小烏龜：轉動炮塔的坦克。
鳥在天空飛翔：制造了各種飛行器。
蜜蜂造巢窩：各種正六邊形的蜂巢結構板材。
每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。飛機設計師研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。
鯨：外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿（fǎng）鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船舴的速度。
蛋殼：能夠把受到的壓力均勻（yún）地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。
袋鼠：會跳躍的越野汽車，
貝殼：外殼堅固的坦克……
魚兒在水中游蕩：學會了游泳，發(fā)明潛艇。

有很多東西，比如雷達，就是根據(jù)蝙蝠的一些原理發(fā)明的；還有一些專業(yè)的照相機鏡頭是根據(jù)蒼蠅的眼睛原理發(fā)明的，等等。

人類的發(fā)明——來自動物的靈感

船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。

科學家根據(jù)野豬的鼻子測毒的奇特本領制成了世界上第一批防毒面具。

火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。

科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研制出了不少軍事偽裝裝備。
科學家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。
美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。
人類還利用蛙跳的原理設計了蛤蟆夯。
人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

現(xiàn)代的雷達——一種無線電定位和測距裝置:科學家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因為蝙蝠在飛行時發(fā)出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學家據(jù)此設計出了現(xiàn)代的雷達——一種無線電定位和測距裝置
科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。
前蘇聯(lián)科學院動物研究所的科學家在企鵝的啟示下，他們設計了一種新型汽車－－“企鵝”牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。
科學家模仿昆蟲制造了太空機器人日。
澳大利亞國立大學的一個科研小組通過對幾種昆蟲的研究，已經(jīng)研制出一個小型的導航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用于火星考察的小型飛行器。
英國科學家在仿生學啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動以S形“游水”的潛艇新式潛艇的主要創(chuàng)新之處是使用了被稱為“象鼻致動器”的裝置。“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動，推動鰭的運動。這種新式潛艇可以充當水底掃雷潛艇，用來對付最輕微的聲響或干擾便會引爆的水雷。
寧波市一青年教師陳董發(fā)明一種六邊形桌面的新型課桌，取代了教壇長期沿襲的傳統(tǒng)長方形課桌。陳董接受采訪時說，設計這種新課桌的構思，受到了仿生學理論的啟發(fā)，大自然中，六邊形的蜂巢結構巧奪天工，六邊形的雪花品體千姿百態(tài)……

2動植物的啟示

有一句廣告詞說道：“只有想不到的沒有做不到的。”我認為這句話也恰如其分地表達出防生技術在生活中的應用。下面的例子便是證明：

2．1我國最早的仿生師——魯班

我國古代杰出的工匠魯班，在一次上山砍樹時，不小心被一棵小草劃破了手，他好奇地摘下草葉觀察，發(fā)現(xiàn)葉子的邊緣有許多鋒利的小齒，于是突發(fā)奇想，把鐵片磨上細齒用來割斷木頭，從而發(fā)明了常用的伐木工具——鋸。鋸的發(fā)明是魯班從帶齒的葉片得到的啟發(fā)。

2．2高速運轉的恐龍鉆頭

鴨嘴龍是史前巨型爬行動物，它的牙床上重重疊疊地長了約600顆牙齒，如果上面的牙齒磨掉了，下面的牙齒會補上去。而且它們的牙齒是雙層的，外層的牙不能用了，內層的牙齒會自動補上去，繼續(xù)使用。機械師模仿鴨嘴龍牙齒的排列形狀，設計制成了一種恐龍鉆頭。這種新鉆頭模仿鴨嘴龍的牙齒，裝了兩層，內層的齒嵌在較軟的材料上，當外層的齒磨壞了不能使用時，鉆頭繼續(xù)旋轉，就會將這層軟材料磨掉，露出內層的齒，于是鉆頭又可以繼續(xù)鉆進了。這種鉆頭減少了調換鉆頭的麻煩，其鉆進速度是一般鉆頭的2倍。真想不到，史前生物鴨嘴龍也能為現(xiàn)代科學技術做出貢獻。

2．3長頸鹿與飛行“抗荷服”

長勁鹿身高在5ｍ以上，頭部距離心臟有3ｍ，如果沒有高的血壓，頭部大腦就可能得不到充分的血液。據(jù)測定，長頸鹿體內的血壓高達46.55ｋｐａ（350ｍｍＨｇ），比人的血壓高出2倍，其他動物如果血壓升到這樣的高值，會立即因腦溢血而死亡。長頸鹿為什么不會發(fā)生腦溢血呢?原來，長頸鹿的那層緊繃在身上的皮膚能抵抗突然升高的血壓。當它低頭喝水時，緊繃的皮膚會牢牢箍住血管，不會因血壓的突然增加而被脹破。科學家受到啟示，發(fā)明了一種仿照長頸鹿皮膚的飛行服——“抗荷服”?？购煞嫌幸惶壮錃庋b置，隨飛機速度的增高，會自動充入一定數(shù)量的氣體，壓縮空氣對血管產(chǎn)生一定的壓力，從而使人的血壓保持正常。

2．4導彈命名“響尾蛇”

響尾蛇是一種毒性很強的蛇，它有一種能探測周圍環(huán)境中溫度變化的紅外線感受器，長在眼睛與鼻孔之間的頰窩里。由于響尾蛇具備了這種紅外線感受器，在黑暗中也能準確無誤地捕獲獵物。美國的海軍武器研究中心，利用這一原理，研制出一種空對空導彈的敏感器件，能夠探測來自目標的紅外輻射，從而緊緊盯住目標不放，直至把目標摧毀。這種導彈被命名為“響尾蛇導彈”。

2．5偽裝之王變色龍

變色龍學名叫“避役”，它行動遲緩，面目可憎，渾身灰黑色，布滿了疙瘩，可是它在一晝夜中能變換六七種顏色。原來，變色龍的表皮上有一個變幻無窮的“色彩倉庫”，貯藏著黃、綠、藍、黑等各種色素細胞，一旦周圍的光線、溫度和濕度發(fā)生了變化，變色龍就隨之改變體色。科學家仿照變色龍，制成了一種既能自動改變顏色，又始終與環(huán)境保持一致的軍裝。這種軍裝用一種對光線變化很敏感的化學纖維織成的布料制成，士兵穿上這種軍裝，可以放心地從白色的沙灘上登陸，在森林里軍裝是深綠色，在草地時又變成麻黃色的了。

2．6鱷魚“流淚”的啟示

兇殘的鱷魚在吞食獵物時，總是流著“悲傷”的眼淚，其實它們是在排泄體內多余的鹽分。生活在咸水或海水中的動物，體內都有一種特殊的結構——鹽腺，各種鹽腺的構造基本一樣：中間是一根導管，并向四周輻射出幾千根細管，跟血管交織在一起，把血液中多余的鹽分離析出來，再通過中央的導管排泄到體外。鹽腺是動物天然的“咸水淡化器”。科學家從鱷魚的流淚中得到啟示，模仿鹽腺的構造原理，研制出一種體積小、重量輕、效率高、價格低的“仿生海水淡化器”，從根本上解決了海水淡化的難題。

2．7潛艇的外形像海豚

海豚的游泳速度每小時可達一百多千米，輕而易舉地超過現(xiàn)代潛艇的航速，海豚游泳快的秘密在哪里?仿生學家解剖了海豚，發(fā)現(xiàn)其皮膚的特殊構造是游得快的主要原因。海豚的皮膚外面的表皮薄而富有彈性，里面的真皮像海綿一樣有許多突起，突起之間充滿了液體。這種皮膚能吸收和消除阻礙前進的水流漩渦，使水流從它表面順利通過，因而游得快。仿生學家模仿海豚的皮膚，用富有彈性的有機材料制成一種多層的潛艇外殼，潛艇穿上這層人造“皮膚”，航行時阻力可減少一半，航速提高了1倍。

2．8啄木鳥與新型安全帽

啄木鳥一天可發(fā)出約600次的啄木聲，每啄一次的速度可達每秒55ｋｍ，比空氣中的音速還快1.6倍，而它的頭部搖動的速度更快，約每小時2080ｋｍ，比射出的子彈還要快1倍多。此時，它頭部所受到的沖擊力約為所受重力的1000倍，而一輛時速為56ｋｍ的汽車撞在一堵墻上，受到的沖擊力僅為所受重力的10倍。為什么啄木鳥頭部可以受到那么大的力卻不會得腦震蕩?原來啄木鳥頭部的構造與眾不同，它的腦殼非常堅硬，周圍還有一層海綿狀的骨骼，里面吸附著很多液體，能起消震作用，頭部兩側還有強有力的肌肉系統(tǒng)，也能起到防震作用?？茖W家由此得到啟示，設計了一種新型安全帽：外殼堅固，里層松軟，帽子下部有一個保護領圈，避免因突然而來的旋轉運動所造成的腦損傷。經(jīng)過實驗，比一般防護帽效果好得多。

動植物對我們的發(fā)展有著不可低估的作用，然而由于人類對環(huán)境的肆意開發(fā)，致使許多動植物的家園遭到破壞，有許多物種在人們還未了解它們時便消失了，這種寶貴的財富一旦損失便無法挽回，我們應珍惜地球上與我們共同生活的朋友，不要讓它們成為我們貪婪的殉葬品，我們要用的自己的聰明才智使這個大家庭變得更和諧美麗。

語文綜合實踐1

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“語文綜合實踐1”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

語文綜合實踐1

教學目標：復習鞏固漢語拼音和所學成語，感受多義詞一詞多意，能照樣子擴寫句子，能獨立閱讀短文，進行口語交際和習作訓練。培養(yǎng)學生積累字詞句和獨立閱讀、口語交際和習作的能力。訓練學生能靜心讀書，鼓勵求異，積極表達，愛習作的習慣。

教學重點：培養(yǎng)學生積累字詞句和獨立閱讀、口語交際和習作能力。

教學難點：訓練學生能靜心讀書，鼓勵求異，積極表達，愛習作的習慣。

查閱資料：成語故事

教學具準備：投影

教學課時：2

第一課時

教學要求：復習鞏固漢語拼音和所學成語，感受多義詞一詞多意，能照樣子擴寫句子

教學過程設計

導語：今天，我們學習語文綜合實踐1

一、看拼音寫詞語。

1、自己試著拼一拼這些詞語。

2、自己試著寫一寫這些詞語。

3、寫完之后同學之間互相檢查，互相糾正，教師巡視，個別指導。

4、重點指導：寂靜索性興奮

二、根據(jù)意思寫出相應的成語。

1、讀一讀表示成語的三句話，邊讀邊想是什么成語？

2、互相商量一下、討論一下。

3、師生討論答案：左顧右盼、異口同聲、不約而同

4、游戲拓展：誰能說出成語的大概意思，讓大家猜一猜是哪個成語？并動手寫一寫。

三、體會帶點詞語的不同意思。

1、自己讀句子，想句子的意思，在體會帶點詞的意思。

2、交流：道：說、量詞（個）、道路。

3、照樣子說一兩個例子。

四、擴寫句子。

1讀例句，理解意思，找出不同，哪個句子好在哪？

2、擴寫練習，鼓勵求異。

設計意圖

指導學生積累詞語

指導學生積累詞語、成語，激發(fā)課外閱讀興趣

培養(yǎng)理解與應用能力

第2、3課時

教學要求培養(yǎng)獨立閱讀和口語交際能力。

教學過程

一、教學過程設計

讀下面的短文，然后按要求做。

1、齊讀題目：說一說“望梅止渴”是什么意思？

2、是不是向你們說的那樣呢，靜下心來讀一讀課文，想一想課文說的是一件什么事？

3、課文說的是一件什么事？要求：要不等同于復述或者講故事，要簡單明了。

4、這個故事流傳下來了，同時形成了“望梅止渴”這個故事。在生活當中有“望梅止渴”這樣的事情發(fā)生或者你親身經(jīng)歷嗎？

5、小結：在生活當中“望梅止渴”的含義已經(jīng)大大超出了原來的范圍，它用來比喻“用想象或者虛構的東西來安慰自己或別人?！?/p>

6、練習講一講這個故事，要求講出主要內容，但不同于背誦。

7、在小組內試著講一講。在全班講。

二、口語交際。

1、創(chuàng)設生活情境：小麗很想為十分疼愛她的爸爸過個有意義的生日。你們能幫她實現(xiàn)這個愿望嗎？說說你認為最好的辦法是什么？

2、在小組中交流，要當參與者，不當旁聽者。

3、在討論的過程中比較、篩選，選出最佳方案。

各小組發(fā)表意見什么方式最好？

選出最佳方案，并說出為什么？

（最佳方案要圍繞“有意義”進行，同時要考慮可行性，符合實際情況，不任意想象，不華而不實，祝賀的方式可以是有形的——物質，也可以是無形的——精神的）

4、小結并提出要求。

第四課時：寫作

借語文活動課形式教學《陶罐和鐵罐》

借語文活動課形式教學《陶罐和鐵罐》

小學語文第七冊其中一篇課外閱讀課《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事。教學這則寓言，我們采取語文活動課的形式采進行。

這則寓言告訴人們：人都有長處不口短處，要看到別人的長處。正視自己的短處。教育學生在學習上要懂得取長補短，互相學習，無論什么時候部不能驕傲自大，必須謙虛謹慎，怎樣才能把這則寓言的寓意真正滲透到學生的思想中去，使他們在學習、工作中明白人各有所長，能正確對待別人的長處，和睦相處，共同為集體，為社會作出貢獻。我們采用話劇的手法把這則寓言的深刻寓意表現(xiàn)出來，讓學生看后有身臨其境之感從中懂得道理，受到教育。

開門見山：講臺正中是公正人（老師），左邊是陶罐的扮演者，右邊是鐵罐的扮演者，他們頭上分別帶著涂上彩色花紋的陶罐和鐵罐的頭飾

（陶罐的神情是謙虛的，而鐵罐表現(xiàn)出來的是一副驕傲的樣子）。兩旁坐著熱情的觀眾。

第一幕：鐵罐奚落陶罐

老師開場白：國王的御廚里有兩只罐子。一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

鐵罐：你敢碰我嗎？陶罐子。(傲慢地問)

陶罐：不敢，鐵罐兄弟。(謙虛地回答)

老師：鐵罐為什么敢這樣問陶罐?

觀眾（1）：因為鐵罐堅固，不怕碰撞，這也是鐵罐的優(yōu)越性。

觀眾(2)：鐵罐認為陶罐經(jīng)不起它的碰撞才敢這樣問。

鐵罐：我就知道你不敢，懦弱的東西。(輕蔑的神氣)

陶罐：我確實不敢碰你，但并不是懦弱。

（爭辯說）我們生來就給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的，說到盛東西，我不見得比你差，再說。

鐵罐：住嘴（惱怒了）你怎么敢和我相提并論!你等著吧，過不了幾天，你就會成碎片，我卻永遠在這里。(氣勢洶洶)

陶罐：何必這樣說呢?我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!(和顏悅色)

鐵罐：和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!

老師：鐵罐為什么看不起陶罐?越來越傲慢無理?

觀眾（3）：鐵罐自以為不怕碰撞就了不起，盲目自大，說話尖刻，不尊重別人，更是沒有正確評價自己。

老師：陶罐爭辯說：我們生來就是。這句話說明了什么?

觀眾（4）：陶罐爭辯，說明陶罐謙虛并不是懦弱。我們應發(fā)揮自己的作用，為人民服務，為社會作貢獻，不能比長處斗自大。

老師：從陶罐和鐵罐的對話中，可以看出什么?

觀眾(5)：鐵罐蠻橫無理，充分暴露了鐵罐只看到自己的長處，看不到別人長處的缺點。而陶罐謙虛但不懦弱，對鐵罐的不講道理，陶罐不再理會它了。

第二幕：世界的變化

老師：(有感情地對白)時間在流逝，世界上發(fā)生許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩只罐子遺落在荒涼的場地上。上面覆蓋了厚厚的渣滓和塵土。

(陶罐和鐵罐坐下伏在桌子上)

第三幕：陶罐和鐵罐的變化

老師：許多年過去了，有一天人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那只陶罐。(用手拍拍陶罐)

觀眾(6)：喲，這里頭有一只罐子!(表情驚訝地)

(陶罐慢慢地站起來，彎著身子。)

觀眾(?)：真的，一只陶罐?(高興得大聲叫起來)

老師：慢慢地捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，和它當年在御廚的時候一樣光潔、樸素、美觀。(老師表演)

觀眾(8)：多美的陶罐!小心點，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。

陶罐：(站起身)謝謝你們!（興奮地說)我的兄弟鐵罐就在旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受。

老師：人們立即動手，翻來覆去，把土地都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到，不知道它在什么年代完全氧化了，早已無影無蹤(鐵罐取下頭飾，回到觀眾席)。

老師：人們?yōu)槭裁磿也坏借F罐?

觀眾(9)：鐵罐雖然不怕碰撞，但經(jīng)不起時間的考驗，隨著天氣的變化，被氧化了。連痕跡都找不到了。

老師：在這里。鐵罐的下場和陶罐不朽的文物價值形成了鮮明的對比。

老師總結：這則有趣的寓言故事已經(jīng)表演完畢，在此我們用熱烈的掌聲對扮演陶罐、鐵罐的同學和部分觀眾的表演表示感謝，他們精彩的、惟妙惟肖的表演給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在，有一個問題請同學們思考并回答：

故事告訴我們什么道理?并結合實際談談自己在學習或生活中有什么感受。

（這時，同學們都熱烈討論，互相談自己的感受。)

大家認為：這個故事告訴我們，在集體中每個人都有自己的長處，比人優(yōu)越。也沒有理由驕傲。比不上別人也不要消沉，要發(fā)揮自己的長處，互相合作、互相學習，共同進步，為社會作貢獻。

（請?zhí)展?、鐵罐的扮演者和部分同學談體會。）

陶罐扮演者：我是一個謙虛而又不懦弱的陶罐的扮演者但在實際中我可不是一個謙虛的人。

鐵罐扮演者：我是一個驕傲而又盲目自大的鐵罐的扮演者。從這個角色中我感受到鐵罐因為看不起別人的長處也看不到自己的缺點，而得了個可悲的下場．希望自己在學習中不重蹈鐵罐的覆轍。

同學：暢談自己的體會。

老師：這是一堂寓意深刻的思想教育課，同學們積極參與、踴躍發(fā)言，談自己的優(yōu)點和不足，談改正的方向收到預期的效果。

小學一年級語文—語文活動課教學教案

活動目標

1． 通過活動，幫助學生認識花卉品種，了解花卉知識，賞析花卉詩詞，提高學生的語文綜合能力。

2． 創(chuàng)設情境，引導學生學會欣賞，學會發(fā)現(xiàn)，學會感悟生活中的美，陶冶學生的情操。

3． 培養(yǎng)學生搜集、積累和初步運用、創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作和競爭意識。

活動準備

1． 收集有關描寫花的詩詞，花卉傳說，花的品種介紹，各國國花，花的知識。

2． 收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。

3． 拍攝各種花展的資料，錄象。

活動過程

一、 故事激趣

同學們，花是大自然贈予人類最美好的禮物，是有生命的裝飾品，是幸福、美好、健康的象征。人們愛花賞花，借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花，以致花王牡丹被貶洛陽。

（師講述故事）今天我們就暢游百花園，徜徉花海間。

二、花林漫步

（１）（現(xiàn)在，讓我們結伴而行，去詩叢中尋芳探香。要求：以小隊為比賽單位，每小隊商量一下，起一個與花有關，帶有詩意的隊名。如空谷幽蘭隊，國色天香隊。

各小隊介紹自己的隊名，教師板書各隊的名稱。）

詩叢尋芳：（課件出示，教師請一位同學介紹比賽規(guī)則：讀詩句，添花名，答對者得一朵小花）

借問（）（）何處落　風吹（）（）滿店香

（）（）落盡子規(guī)啼　千樹萬樹（）（）開

牧童遙指（）（）村　偶向（）（）深處行

映日（）（）別樣紅?。ǎǎ┮琅f笑春風

名花詩詞：（課件出示，指生讀規(guī)則：根據(jù)花名被詩詞，一首得一朵小花，花多為勝。）

桃花　菊花　梅花荷花　桂花

（２）每一朵花都代表著浪漫，也有著或美麗或凄婉的傳說。讓我們進入傳說長廊，去品味動人的故事吧。

傳說長廊：（課件出示，請同學們任選一種花，講述它的故事。以流利，流暢，動聽為勝）

學生講故事，互評。

（宣布剛才各隊的得分，鼓舞士氣）

（３）鮮花，絢麗多姿，高雅別致，觀之賞心悅目，聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。

花容花色：（課件出示：各種花的圖片。要求每小隊介紹花的樣子、品種、產(chǎn)地及你所了解的知識。介紹得越多，得的小花越多）

學生介紹花的知識。

（４）人們習慣用花來表情達意，于是花被賦予了人格化，形成了一種特有的語言—花語，成為花文化的主流。我們只有熟悉花語，才能更好地用花來聯(lián)絡感情。

花語解讀：（課件出示規(guī)則：搶答各種花的象征意義，答對，答多為勝）

梅花—菊花— 康乃馨— 郁金香— 玫瑰— 水仙— 芍藥—

百合— 睡蓮— 勿忘我— 向日葵—

花之雅稱：牡丹— 蓮花— 蘭花— 月季— 菊花— 茉莉—

十大名花：（ ）

花中四友：（）

各國國花：（）

（５）送花，已成為時尚?？伤突▍s大有講究?，F(xiàn)在，我們來表演一下，在不同場合應該送什么花。

心香一束：（課件要求：小隊討論，什么場合送什么花合適，然后表演，并說出理由。）

學生表演，師生評分。

（６）有些花不僅可以觀賞，且具有藥理作用，是良藥珍饈，可以養(yǎng)顏，美容。

花卉妙用：請各小隊說出花的一種或幾種作用。說多者為勝。

學生各抒己見。

三、 為花留影

蘇軾有詩：只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。惜花之情溢于言表。我們愛花，也怕花凋零早。所以，我們用我們的筆寫下花的嬌容，畫下花的芳姿，使它長留我們心中。

妙手丹青：（課件出示規(guī)則：根據(jù)花名，小隊合作，畫出花的形狀，題一首寫此花的詩。自己寫的小詩可加十分。）

浮想聯(lián)翩：（課件出示規(guī)則：根據(jù)提示的情境，引用合適的詩句，想象，改編，合作寫一個片段。）

（一） 清明時節(jié)，細雨紛紛，一個書生問路于牧童，牧童告訴他，酒家在杏花村。

（二） 程顥在一個中午，在花叢柳樹間穿行。

師生共同評分，宣布優(yōu)勝小隊。

[薦]關于小學綜合實踐課教案精選

在這里我向大家推薦一下關于“關于小學綜合實踐課教案”的一篇文章，如果你認為這是有價值的歡迎分享給你的朋友和家人。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。?教案和課件的專業(yè)編寫是保證教學效果的重要手段。

關于小學綜合實踐課教案 篇1

《小學生創(chuàng)意服務（ ）生活的實踐研究》設計與反思

一、教學內容

從“創(chuàng)意生活”這個話題出發(fā)，激發(fā)學生自主尋找并篩選出研究的主題，生成相關“子課題”，讓每個學生都能確定自己的研究課題。

二、教學目標

.培養(yǎng)學生的對創(chuàng)意及創(chuàng)造性思維的興趣，激發(fā)學生思考及表達，使學生在創(chuàng)設的情境里學會選題、學習與他人合作學習。

.引導學生概括、提煉、論證問題，把自己感興趣的、想**的“問題”轉化為研究課題，激發(fā)學生的綜合實踐活動興趣與能力。

通過研究和選擇，確定了班級研究的主課題和每個小組的子課題，使每個學生都能確定自己的研究課題。

三、教學重難點

自主選擇主課題研究討論生成子課題

四、課前準備

多**課件？單項子項目申請表小組綜合實踐活動計劃

五、教學流程

(一)課前談話，引發(fā)學生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意能力的需要

對話：無錫有句名言：家事，國事，事事，事事關心。教師最關心國際青年活動。你知道五月最關心哪位國際青年教師嗎？

同學們被老師的話題所吸引。

談話：老師最關心的是，國際創(chuàng)新思維大賽，它是世界上規(guī)模最大的，專門培養(yǎng)青少年創(chuàng)新、創(chuàng)意及問題解決能力的大賽。去年，一個國家的中小學生參加了比賽，新加坡獲得了一個大獎。韓國獲得項大獎。

問：中國代表團獲得了多少獎項？誰來猜一猜。

多數(shù)學生的回答超過個。

談話：（稍微停頓）中國的孩子在前面的比賽中很順利，但是在臨場創(chuàng)意大比拼的環(huán)節(jié)中吃了很大虧，所以把獲獎的機會留到今年月。

學生紛紛表示可惜。

問：如果你參加今年的比賽，你會注意什么樣的能力培養(yǎng)？

學生可以回答培養(yǎng)創(chuàng)造力或創(chuàng)造力的問題。

師：能創(chuàng)新、有創(chuàng)意真的很重要，那這節(jié)課我們就從“創(chuàng)意”這個角度出發(fā)為近階段的綜合實踐活動選個合適的研究課題，好嗎？

生：（情緒高漲）好！

(二)**導入，調動學生已有的知識積淀收集話題

體驗創(chuàng)意為生活服務的現(xiàn)實意義

（**）例子談論生活中的小點子，比如創(chuàng)意設計的手電筒可以同時照亮前面和地面；樓梯與抽屜相結合的家居設計；套在手上的不銹鋼切菜小手套；改進后的教學用品；德國沃爾夫斯堡停車場令人震驚的設計；母親節(jié)那天，我為媽媽做點事情，感謝我的好媽媽的創(chuàng)造性比賽；學?！皥D書漂流”，讓好書走進千萬家的金點子實施；用創(chuàng)意美容城市；廢物利用等等。）

提問：同學們看得真專注。你最欣賞哪一個呢？

問：結合**，小學生眼中的創(chuàng)造力是什么？

對話：創(chuàng)造力可以是一個小發(fā)明，一個小改進，一個小應用，或一個新的想法。創(chuàng)造力可以改變我們的生活，為我們的生活服務。

獨立闡述，產(chǎn)生關鍵詞或研究方向

提問：你有創(chuàng)意，最先想服務跟你有關的哪方面的生活呢？

學生可能想到的話題：

（）服務校園生活

（）服務家庭生活

（）服務社區(qū)生活

（）服務其他社會生活

記錄學生想到的話題。

(三)篩選話題，把選擇的權利交給學生

.初步交流選題的方法

問題：你最感興趣和最想學習的是哪一個？

提問：可以說說你推薦的理由嗎？

學生可以回答：感興趣，方便我們學習，我們可以學習，研究對我們的生活有好處等等。

多請幾位同學推薦。

小結：是的，好的課堂主題，在尊重興趣的前提下，還要注意它是否有價值，有利于實踐，貼近生活等。

.體會選題的方法

提問：“感興趣”“貼近生活”相信大家都能理解，那什么叫“有價值”，什么叫“利于實踐”呢？

小結：研究結果對自己、他人和社會都有幫助；更重要的是有的課題可以使我們有更好、更多的機會參進行力所能及的實踐研究，并在過程中得到鍛煉，這樣的課題可以先考慮。

.學生做主，選定課題

（）提出要求：根據(jù)這樣的選題標準，我們鼓掌表決，每人心中先選好個課題，當我讀到你所想的到的課題時，請熱烈鼓掌，每人只鼓掌次。

根據(jù)學生的掌聲，選擇掌聲最熱烈的兩個題目。

（）認真分析，擇優(yōu)錄取，尊重學生

比如，如果學生很受歡迎的話題是“創(chuàng)意服務校園生活”“創(chuàng)意服務家庭生活”。

請兩方各自推選名代表，進行辯論，辯論結束后，所有同學都可以自由補充或提出疑問。

根據(jù)辯論的啟發(fā)，舉手表決比較慎重，少數(shù)服從多數(shù)。

比如，學生選擇了“創(chuàng)意服務校園生活”，一定要給予肯定及尊重，同時

如果同學們對令一個話題的也很有興趣，一定要關心安慰令一組，并可以安排在下個階段進行研究。

.完善班級研究主題

談：同學們，如果你找到了集體想要研究的核心課題或問題，那就是選題的勝利。對于高中生來說，題目也可以更準確、更完整。老師帶了兩個例子。

關于小學綜合實踐課教案 篇2

1、學生**錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你能不能給環(huán)保局的叔叔阿姨們提個建議，幫助他們思考如何處理已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？怎樣變廢為寶？

能接受嗎？”

三、研究方案： （寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1） 當其他小組報告計劃時，所有學生都應該是文明的小聽眾。如果你有不同的意見或同一小組的成員想補充，請等學生報告后再發(fā)言。

（2） 如果你所在小組的計劃與前一組相同或相似，那么你就不必重復了。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣于把垃圾分為三類

1、 有機垃圾：又稱濕垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可**垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢布（布）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環(huán)?？偩纸展剂巳珖鞘泄腆w廢物處置行動計劃?！兑?guī)劃》規(guī)定，今后我國城市垃圾實行填埋，填埋產(chǎn)生的氣體收集發(fā)電。

（**：中國新聞網(wǎng)，2002年10月25日）

消除白色污染的好方法：與菜同食

目前，世界上很多國家都在思考如何變廢為寶？開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。不久前，波蘭一家面粉廠的老板維索茨基想出了制作環(huán)保型杯子和可以食用的菜肴的想法。

他把麥麩碾成各種大小的杯子、盤子和碗，適合旅行野餐或生日聚會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。用垃圾發(fā)電，循環(huán)利用無機垃圾等。

（**：《北京青年報》2002年10月22日）

四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果它在國際上沒有被采用，你可以申請專利！那作為珠海市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？

”1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸： （試一試）[機動]

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但僅僅依靠我們3（2）班的學生，畢竟實力有限。俗話說：

眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？怎樣變廢為寶？

（宣傳）你們想怎么宣傳？（點名）接下來，老師讓大家充分發(fā)揮集體智慧，寫下如何變廢為寶的設計方案，寫下你想宣傳的內容，好嗎？”

六、活動小結

活動反思：

通過這次實踐活動，學生們從心底了解了我們生活中的環(huán)境狀況，對沙塵暴感到擔憂；擔心地球臭氧層越來越多的空洞；企業(yè)對日益強大的污染感到憤怒。大家齊努力，向小猴一樣抓耳撓腮的出謀劃策，很是可愛。同時，他也設身處地地進行了自我教育。

在活動中，大家積極性高，在這種很少經(jīng)歷的課程而忘我的投入。同學們交流的能力得到了提高，表達的能力得到了加強，更重要的是知識，技能，創(chuàng)造力有了多向的發(fā)展，活動受到了實效。我深深的體會到“學生的創(chuàng)造力是無窮的”這句話的深刻意義。

當然，通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)，在活動進程中，同學們表現(xiàn)出來的凝聚力不強，歸納和總結能力有待提高，每個過程還需要老師的不斷輔助才能完成任務。這告訴我們今后要進一步加強培訓。

關于小學綜合實踐課教案 篇3

——手工縫紉針

一、設計理念及學生分析：

針對學生缺乏自信和感恩，目的是為學生提供均衡成長的機會。在現(xiàn)代社會中，手工縫紉針似乎已經(jīng)從人們的生活中漸漸淡出了，然而，隨著現(xiàn)代生活品質的發(fā)展，手工縫紉針也以其特有的內涵交織在科學發(fā)展的進程中。遠古時期，我們的祖先就學會用魚骨針、石針來縫制獸皮與樹葉等簡單衣服了，以后隨著鐵器和金屬制造技術的發(fā)展，人們逐漸學會了使用金屬針縫制衣服，形狀也大大改進了，而且一直沿用至今。

在當今科技飛速發(fā)展的時代，手工縫制也顯示出其獨特的內涵：提高作品質量；改善產(chǎn)品的手感；體現(xiàn)個性(展示個人風格)。更有的人通過手工縫紉時的一針一線，體驗著內心的寧靜以及清晰的思緒，從一針一線當中也感覺到那種安然靜逸的狀態(tài)，這又是不是在述說手工縫紉還觸動著我們的生活呢？

二、活動目標 ：

1根據(jù)生活經(jīng)驗，**了手工縫紉針的特點和作用。

2掌握穿線打結的方法和技巧。

三。初步形成自理意識，成為生活的主人。

三、活動重難點

掌握穿針、打結的方法與技能。

四、活動準備

針、線、各色花布 、剪刀。

五、教學方法和手段：

1在體驗式學習過程中，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力、主動性和參與性。

2要在學生實踐經(jīng)驗的基礎上，及時總結提煉方法，把方法的學習與實踐緊密結合起來。

六、活動過程：

（一）、復習導入新課。

（二）、摸一摸。

學生首先分組合作，體驗，并在老師的指導下進行。然后他們說出學生的名字，讓他們做示范。然后老師解示和演示。

1你發(fā)現(xiàn)盤子里的針有什么發(fā)現(xiàn)？

2、是做什么用的？

3、怎么拿？

（三）看一看，說一說。

學生小組合作，**，經(jīng)驗，教師指導。

觀察盤里的針你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會這樣呢？

（四）選一選。

根據(jù)面料選擇針，告訴我你是怎么選的，為什么選的？

（五）做一做。

學生首先分組合作，體驗，并在老師的指導下進行。然后他們說出學生的名字并說出演示方法。然后老師講解演示。最后，學生們又做了一次。

針線面料選好后應做什么呢？

1、穿針：

a、學生小組合作練習穿針。

b、分別叫兩名學生上臺邊示范邊講解怎么穿。

c。 比較兩個學生的方法，并指出在明亮的線和針的搭配中應注意的事項。

2、打結：

a、為什么要打結？開始打的結叫什么結？

b、動手試一試。

c、分別叫兩名學生上臺邊示范邊講解怎么打起始結。比較兩個學生的方法，哪一個更實用。

d、教師示范講解。

e、 打一個開始結然后縫衣服有什么問題？

f、怎么知道叫終止結？學生動手打一個終止結？分別叫兩名學生上臺邊示范邊講解怎么打終止結。比較兩個學生的方法，哪一個更實用。

（六）拓展延伸：

1、縫完后針在**？

2、認識生活中的針。

（七）總結。

板書設計：

手工縫紉針

穿針：捻、剪

打結：起始結、終止結

關于小學綜合實踐課教案 篇4

小學綜合實踐活動課教學計劃——垃圾，你的家在**

摘自：一、問題的提出：

從學生入學第一天起，校園垃圾就開始伴隨著學生的校園生活，給班級和學校帶來了越來越多的麻煩。我根據(jù)二年級學生自身的特點和學習生活，設計一系列的主題活動，通過調查小課題研究，成果展示等活動形式，讓學生在學習生活中進行調查研究，了解校園垃圾的**、危害，怎樣處理垃圾等，建議學生向學校提出建議,讓學生以真實的校園生活為背景,在真實的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、**問題、解決問題,激勵他們去積極參與環(huán)保實踐活動，增強學生的環(huán)保意識。

二、活動目的：

(1)認識校園垃圾也是一種社會資源，初步建立服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

(2) 關注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)學生**問題的熱情。

(3) 思考校園內存在的垃圾管理問題，找出解決減少垃圾的有效辦法。

(4)學會與他人合作，培養(yǎng)學生的責任感、組織和策劃能力。

三、活動準備：

（1） 讓學生觀察校園環(huán)境，談論環(huán)境的變化，了解我們周圍的學生是如何處理垃圾的。

（2） 以小組合作學習的方式制定計劃并實施計劃。

（3） 每各小組的所有成員都參與策劃活動并作好記錄。

（4）談談活動的感受

四\活動過程：

一、設疑激趣

1、設疑導入。上課時，老師走進教室，看到教師里有小紙片，彎腰撿起。教師說：“咦，垃圾，你的家在哪兒？怎么亂跑呢？”

2、激發(fā)討論。針對上述問題引發(fā)學生之間的討論，教師順勢撩動學生進一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？

還是讓它躺在地上吧！”隨手又丟在地上。學生提出反對意見并陳述自己的意見。

3、揭題課題：“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的家在哪兒的問題”。出示課題。

點評：垃圾應該放進垃圾桶里，學生都明白。為此，教師必須深入挖掘本次活動的內涵，找到活動的生長點，使生活矛盾與學生“已知”知識產(chǎn)生碰撞。

通過設置問題，激發(fā)學生的興趣，促進學生的深入發(fā)展。使學生處于一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的境界中。

二、選擇合作

1選擇自己的合作伙伴進行調查和研究。以下主題供您參考：

（1）校園垃圾是怎么產(chǎn)生的？

（2）校園垃圾有哪些？它們有哪些危害？

（3） 學生對垃圾的態(tài)度如何？他們是怎么做的？

(4) 垃圾是如何收集和怎樣運出校園的？

（5） 我們如何處理校園垃圾？

(6) 校園垃圾與我們的生活有什么關系？

……2、制定研究計劃。自由分組，確定研究任務，制定研究方法，分工明確。

活**表1，

小組名稱

小組分工

記錄員協(xié)調員匯報員：

評析：生活垃圾的**、處理方法多種多樣，教師只讓學生調查校園垃圾的情況，意在讓學生從實際出發(fā)，自由組合成幾個小組進行研究。教師引導學生制定簡單的研究計劃，如安排研究時間、分析和創(chuàng)造研究條件、**研究成果等。

三、**體驗

1、分小組進行研究（教師關注某些“弱勢群體”，可以是某一小組的某一成員。）

活**表2

考察過程：

觀察感受

2交流研究進展，共享研究數(shù)據(jù)

資料交流包括：

解決學生交流記錄中的問題。

校園垃圾的產(chǎn)生：紙屑、果皮、方便面袋、牛奶袋

校園垃圾的負效應：臟、亂、差

對校園垃圾的態(tài)度：視而不見并放手

對校園垃圾的處理辦法：丟進紙簍、倒入垃圾箱、廢物利用……

三。小組報告：提出減少校園垃圾的有效方法。

評價：在研究過程中，學生會一個個遇到挫折，一個個產(chǎn)生問題，從而產(chǎn)生新的需求。這時，教師處于指導地位，但貫穿于學生實踐的全過程，這是鼓勵和鼓勵教師努力的源泉。

這樣，學生不斷感受到自己能力的實現(xiàn)，不斷迸發(fā)出自主創(chuàng)新的火花。這是綜合實踐活動中最具魅力的部分！

四、共享交流

1根據(jù)圖2感官交流的研究結果。

（1） 把你所看到的做一個短篇故事演講

（2） 表演自編的小品節(jié)目

（3） 我對垃圾說句話

（4） 環(huán)保寫話集

……2。根據(jù)活動的表2，讓學生們就好的垃圾處理方法向學校提出建議。

評析：在共享和交流的過程中也要體現(xiàn)研究性活動的特點，不作絕對評價，提供學習展示的舞臺，尊重學生在實踐活動中的豐富的個性的體驗。把關注的重點放在**過程的體驗上，了解他們感悟了什么，程度怎樣；體會到了什么，程度怎樣。

同時，建議學生寫研究日記，敞開心扉，真實記錄研究的酸甜苦辣，從反思中，從共享中，從交流中，使學生的習慣與人格得到進一步的完善，學習方法和**能力得到進一步提高。

四、活動小結

“我市已是全國文明城市，但我們的校外還有垃圾散布在大街小巷，影響我市的形象，你們能不能也為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？”

關于小學綜合實踐課教案 篇5

五年級綜合實踐教案

姓名：魯香麗

年級：五年級

主題：保護眼睛

《保護眼睛》活動方案

適用年級：五年級

活動背景：

1通過對我們班學生視力狀況的調查和分析，我們知道近視眼是當今世界上發(fā)病率最高的眼病。我們必須高度重視。

2．學生在經(jīng)歷調查、搜集、整理信息、匯報交流、參與小組共同的活動中，了解近視的危害和造成近視的成因，合作**出預防近視的方法。培養(yǎng)學生珍愛眼睛，保護視力。掌握預防近視的方法，養(yǎng)成科學用眼習慣。

活動目標：

1讓學生走近生活，了解社會，了解師生眼睛的現(xiàn)狀，激發(fā)學生的護眼意識。

2．學會收集資料，處理資料。

3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及與他人協(xié)作的團隊精神和社交能力，激發(fā)學生對綜合實踐活動的興趣和熱愛。

4了解和掌握研究性學習項目活動計劃的設計方法。

重點和難點：知道如何預防近視和保護眼睛。認識眼睛結構，了解視像原理。

活動過程：

第一階段：活動主題確定階段

目的：提出最感興趣和最關心的問題。通過報紙、書籍、網(wǎng)絡等方式收集答案。

指導要點：

1.學生獨立收集有關護眼的信息，引導學生對護眼產(chǎn)生興趣和問題，并激發(fā)他們的渴望。

2、引導學生對“保護眼睛”這一主題進行分解，指導學生從自身能力、研究條件、預期研究成果等多個方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣預防近視”、“近視形成的原因”等子課題。

三。引導學生根據(jù)自己的專業(yè)和興趣成立活動小組。

4指導學生根據(jù)活動主題的需要制定活動計劃。

第二階段： 活動實施階段

目標：根據(jù)組內的活動主題親身實踐，從多個途徑采取多種方式對預防近視、近視形成的原因感興趣的子課題進行實驗**。在研究活動中，我們可以提高合作、交流和**的能力，體驗成功的喜悅。

指導要點：

1引導學生根據(jù)研究問題選擇適當?shù)难芯糠椒ā?/p>

2、學習運用一些研究方法。如：問卷調查法，分析人們對“保護眼睛”的了解情況；比如去眼科醫(yī)院找專業(yè)人士學習預防近視、護眼方法。

三。教師和學生體驗預防近視和保護眼睛的方法。

第三階段：總結、交流階段

目的：能夠對收集到的資料進行整理，寫出一份簡單的研究報告。（眼睛結構、近視原因、眼睛保護）；學會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報；通過展示和交流，對自己和同學的實踐活動作出客觀評價；通過活動，我們可以激發(fā)關心健康的思想和感情，明白健康是我們最好的朋友。

指導要點：

1引導學生整理活動材料（按單詞分類和**）。

2學習研究報告的一般格式，并根據(jù)活動撰寫一份簡單的研究報告；

三。引導學生根據(jù)活動內容的特點和小組成員的特點，選擇適當?shù)恼故竞徒涣鞣绞?，確定報告形式。

4準備時間留給學生展示和交流。教師應根據(jù)學生報告的方式，提供有針對性的方法幫助，使報告和展示更加精彩。

《保護眼睛》課時安排

第一課主題生成課

第二課活動指導課

第三課中期反饋課

第四課展示交流課

第一課時主題生成課

活動目標：

1認識近視已成為世界上發(fā)病率最高的眼科疾病。

2通過對四年級學生視力狀況的調查分析，了解視力下降的嚴重性。

三。根據(jù)調查數(shù)據(jù)分析，兒童青少年近視的主要原因。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境

最近我發(fā)現(xiàn)我們班又多了幾位“小眼鏡”，從小學一年級到五年級，我們班戴眼鏡的同學人數(shù)在增加，還有許多同學因看不清黑板上的字紛紛要求調換位置。你想研究下列問題嗎？

（1） 為什么學生們的視力這么差？

（2）近視眼是怎樣形成的？

（3）怎樣預防近視眼？

那么我們的活動主題就確定為：《保護眼睛》

2、 提出研究課題，制定研究計劃

為了可以看到世上美好的事物和東西，使自己能夠不枉此生，讓生活更有價值，因此我們要好好保護我們心靈的窗戶——眼睛。做一個保護眼睛的小天使。

3、 開展研究活動、實踐活動流程和活動報告

（一）活動研究內容

有了一個大的主題，現(xiàn)在是學生提出有針對性的研究子項目的時候了。很快學生想到了“正確做眼保健操”“測量現(xiàn)在的視力”“保護眼睛有哪些措施”“吃什么東西對眼睛有益”等，我也適時地補充了兩點“調查學校學生和教師的視力”“怎樣防治眼病”。

（二）學生參與實踐的過程

在課堂上，學生們分組討論他們選擇的小課題。每個人的工作分工明確，整個過程有序進行。

（三）匯報活動成果。

學生將實踐、體驗的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報告、**、表演、作品、等，進行評價、交流、研討、辯論。

第二課時：活動指導課

活動目標：

通過調查四年級（5）班視力狀況及分析，知道近視是當今世界范圍內發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視。

活動過程：

一、談話導入，回憶活動內容：

師：上節(jié)課我們知道了保護眼睛的重要性，還通過討論還確定了一些活動內容，并且根據(jù)大家的興趣按這些活動內容分成了5個小組，現(xiàn)在快把你們組的活動內容介紹給同學們吧！出示課題：保護眼睛

學生活動：介紹小組名稱、成員人數(shù)、小組活動主題。各專題組活動

老師：老師了解到，為了做好這次調查，我們都參加了，也做了貢獻

了自己的力量，有的同學去詢問醫(yī)生，有的同學自己上網(wǎng)尋找一切

有關的資料，還有的同學把自己觀察到的編排成了小節(jié)目，現(xiàn)在我

們就讓各個小組展示一下他們的調查結果吧!

二、分小組展示活動成果

（1） 第一個活動主題：了解我們的眼睛

學生活動：

1展示一些美麗的眼睛，激發(fā)學生的學習熱情。

2通過觀察眼睛模型，我們可以了解眼睛的組成

① 一個學生指著模型解釋，其他學生仔細聽；

② 同桌的人拿著鏡子指出解釋中提到的眼睛部位。

3、通過采訪校醫(yī)，了解不好好保護視力會產(chǎn)生哪些眼部缺陷

師：同學們，看到第一組的匯報，王老師很高興，他們不但去查閱了資料，還去采訪了醫(yī)生，讓我們?yōu)樗麄冞@種探索求知的精神鼓鼓掌吧！

（2） 第二個活動主題：了解我們的視力

講師：通過第一組的調查，我們知道了眼睛的結構。如果我們不保護眼睛，

我們的視力會產(chǎn)生一些缺陷。我們同學的視力怎么樣

呢？近視的人多嗎？讓第二組學生告訴你！

學生活動：

1展示全班視力測量圖

2根據(jù)國家視力標準，對全班學生的視力進行分析，

三。通過問卷調查，了解全班學生近視發(fā)生的原因

①、出示問卷調查

你是如何近視的？

a：遺傳 b：用眼時間過長

e: 不注意用眼衛(wèi)生

② 展示問卷調查的統(tǒng)計結果，找出全班學生近視的原因

老師：首先，讓我們向第二組的所有成員鼓掌，感謝他們對我們視力的認真負責的檢查！讓我們了解到了班級的視力情

一、用視力測試表，測定四年級（2）班學生視力情況，并制成統(tǒng)計表；（1.2以上為正常人數(shù)）

表一：表二：配制眼鏡度數(shù)：

二、分析：

（1）四年級某班視力總體狀況是怎樣的？

（2）你對視力下降有何想法？

三、小組討論匯報。

四、確定下一節(jié)課外活動內容：

（1） 調查四年級學生學習、看電視、閱讀和寫作的時間分配？

（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？

第三課時：中期反饋課

活動目標：

通過調查四年級（5）班學生用眼狀況進行分析，患眼近視的同學與他們每天用眼時間多少有關，知道科學合理地用眼，才能預防近視。

活動過程：

學齡前兒童明顯高于過去，小學生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點中學高達85%。

二、小組交流四年級（5）班學生用眼狀況

（1）在校讀寫時間；

（2）在家讀寫時間；

（3）看電視時間；

（4）在家用電腦時間。

3、 根據(jù)調查結果，制作了反映學生日常用眼情況的統(tǒng)計圖。

四、思考下列問題：

（1） 近視同學關心他們每天用眼睛多少時間嗎？

（2）每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學，他們的視力怎么樣？

（3） 如何科學合理地使用眼睛預防近視？

五、布置課外作業(yè)：

通過網(wǎng)上搜索信息和詢問他人，兒童近視的主要原因是什么？

第四課時：展示交流課

活動目標：

通過查閱資料，了解近視眼的主要原因，以及預防近視的措施，并結合自己的情況看**沒有做。

活動過程：

一、閱讀小資料。

結論：長時間閉眼是近視的主要原因。

分類：調節(jié)性近視，直性近視。

2、 群體交往，近視的主要原因是什么？

三、集體匯報：

（1） 長時間用腦，看電視容易近視；

（2） 眼睛太靠近書本，書寫姿勢不正確也會發(fā)生近視；

（3） 在暗處看書，在強光下看書，會刺激眼睛，降低眼球收縮能力，還會引起近視；

（4） 過度使用眼睛，生活不規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養(yǎng)，不能提高眼睛的調節(jié)能力，也會發(fā)生近視。

學生活動：

1、出示學生制作的愛眼宣傳小報

2、第五組學生表演愛演歌曲

四：全課小結

師：今天我們《保護我們的眼睛》交流與展示要暫時告一段落了。

但是我們的小天使不會停止工作，保護我們眼睛的意識也會伴隨我們

隨我們永遠。

五、布置課外實踐作業(yè)。

（1）通過查閱資料或請教家長。

（2） 咨詢資料：合理因是能預防近視的原因是什么？

關于小學綜合實踐課教案 篇6

《 果樹管理 》教案

活動目標：

知識：讓學生了解果樹管理的一些基本知識。

能力：增強學生的動手能力。

情感：培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣，繼承和發(fā)揚“勤勞的中國人民的傳統(tǒng)美德”。

活動時間：40分鐘左右

活動準備：剪刀、鋤頭等

考評獎章：環(huán)保章、安全章

活動過程：

一．導言：

1．由小學課文《我要的是葫蘆》引出活動名稱。

2．激發(fā)活動興趣：

同學們，你們喜歡吃這么大的還是小的水果？為什么有些水果大而有些小？這涉及到果樹的管理，哪些學生知道如何種植好的果樹，他們應該經(jīng)過什么程序？

二．要求：

1．不能隨意摘果子。

2扔東西在果園里到處亂跑。

3.同學之間團結友愛。

4．嚴禁自帶刀具等進入活動場地。

三．具體操作

1．分組。

2講解示范果樹管理的基本過程

① 鋤草：再張開雙腿，雙手一個接一個地握住鋤頭，盡量讓鋤頭離地。三。學生示范，老師點評。

4．各組展開活動，老師巡視，指點。

5．總結活動情況，提出表揚。

6結合實際，升華教育思想。

關于小學綜合實踐課教案 篇7

教學內容：

在畢業(yè)前夕，師生經(jīng)常留下信息來互相鼓勵并表達良好的祝愿。請根據(jù)演講的對象來考慮演講的內容。先寫下來，然后說你為什么要這樣寫。

教學目標：

1通過畢業(yè)演講的演講和寫作，我們可以練習用簡潔恰當?shù)恼Z言表達自潔得情感，培養(yǎng)學生的綜合表達能力。

2激發(fā)學生、母校、教師、學生的感情用事。

教學重難點：

充分利用即將畢業(yè)的現(xiàn)實資源，努力創(chuàng)造寬松和諧的教學氛圍，使師生身置其間，情動辭發(fā)、有效地進行口語交際訓練。通過送卡片和唱歌，學生可以升華他們對老師和同學的深厚感情。利用拓展活動開闊學生視野，使言語訓練從課堂延伸到課外。

教學準備:

1課堂布局：師生合作，將課堂布置成獨特的告別環(huán)境。

2、錄音機、優(yōu)美**磁帶、寫有前年畢業(yè)贈言的小黑板、卡紙。

教學方法：

創(chuàng)設情境，喚起學生的情感范例引路，教給學生贈言的方法贈送禮物與歌唱，升華師生情感師生互動，聽、說、寫、做相結合。

教學過程

一、激情導入

1.老師：親愛的同學們，在不知不覺中，我們在小學的五年學習生活已經(jīng)結束。五年來，我們一起學習，一起游戲，校園的每個角落都灑滿了我們的足跡，往日的酸甜苦辣變得如此珍貴。

在這即將離別之際，為大家送上我們美好的祝愿，它會使我們一生感到幸福而充實。

2、(教師面向相關學生)丁佳琪：在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，課后認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞;張可迪：你是一只雛鷹，在同學中你總是站在知識的最高點，希望你練就過硬的翅膀，去搏擊長空，飛得更遠;張余：

其實你很聰明，只要你在學習上再多下一點功夫，與同學友好相處，你將會是一個很出色的學生，祝你成功;唐金華：你的幽默風趣給我們帶來了很多的歡樂，謝謝你，愿你這顆開心果永遠開心，祝你在畢業(yè)考試中考出佳績;

3、師：要不是時間關系，我真想挨個說下去。同學們，我剛才說的這番話就是送給大家的板書：畢業(yè)贈言(學生齊讀)

二、深情回憶

1、師：同學們，贈言是什么意思?誰知道什么是畢業(yè)贈言嗎?(畢業(yè)贈言就是畢業(yè)前夕對同學、老師說的祝福的話。)

2老師：禮物是留給別人的一種美好愿望和真誠的希望。它喚起了人們的信心，讓人珍惜和難忘。同學們，五年的學習生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，在這即將告別之際，你最想把贈言送給哪一位同學或哪一位老師呢?

說說簡單的理由。

(同桌輕輕地說一說;再指名交流。)

3、師：同學們，為了保存那份美好的情感，老師建議大家用手中的筆寫下我們心中的美好贈言。

過渡：我寫演講時應該注意什么？

三、范例引路

1賞識贈言：老師在這里有三篇演講稿，是由畢業(yè)的學生送給學生和老師的。(出示)

忘不了我們一起踩著驚濤駭浪，去知識的海洋遠航;忘不了我們一起攀著懸崖峭壁，去智慧的寶庫探訪。雖然我們一直在戰(zhàn)斗，臉紅，但我們的友誼就像永遠的長江波浪！

我們欽佩你的多才多藝，**，象棋，書法和繪畫。但別忘了謙虛使人進步，驕傲使人落后。

敬愛的老師!我永遠忘不了您的諄諄教誨，忘不了您那慈祥的面龐，忘不了您為我們操心的日日夜夜，忘不了您為我們嘔心瀝血的點點滴滴愿您永遠美麗年輕!

2. 欣賞了上面三則贈言，你覺得寫贈言時，要注意些什么呢?(前后四人小組交流、歸納)

學生各抒己見，教師適時引導：

(1)簡短明了，催人奮進，滿懷希望，傾注真情，回味無窮。(語言表達上可以適當?shù)挠靡恍┡疟染?，比喻?

(2)可以從人的姓名、性格、特長等方面去寫。

(3)可以從印象最深的事情著手，說出自己最想說的話。

(4)可以適當用上名言、警句。

(學生齊讀出示的注意點)

3.小小的一張卡片，飽含著你的情意，優(yōu)美的贈言可以看出你的文采，能夠讓人聆聽你的語言;精心的設計又能展示你的個性。千言萬語，讓我們把自己美好的回憶、美好的祝愿，化作激情的話語，獻給我們的老師，獻給我們的學生

4、學生制作卡片、書寫贈言。(要求：卡片要簡單制作、重點為書寫贈言)(老師巡視指導，了解學生的想法。)

四、 動情交流

1自由組合與交流：學生們寫得太多了，我相信你的畢業(yè)演講會令人鼓舞和感動。首先，我會把我的話告訴我的朋友，讓他們提建議。

2. 全班交流：誰愿意把自己的贈言說給大家聽聽，并說說你為什么要這樣寫?

3.互贈畢業(yè)贈言。

小結：同學們，畢業(yè)演講表達了我們的深情，縮短了我們之間的距離。

今天是幾個月，再過一個月，我們就要畢業(yè)了，告別母校，告別日夜相處的師生們。老師們希望你在人生最輝煌的歲月里，展現(xiàn)自己的才華，未來屬于你。

五、情感升華

最后讓我們一起來高聲朗誦《畢業(yè)歌》，祝愿我們的明天更美好。

《畢業(yè)歌》

我們用明媚的春光編織多彩的夢。

我們在金秋收獲燃燒的理想。

同樣的藍色追求，共有綠色的希望。

謹記母校的指示，為祖國作出貢獻。

一雙熱情的手，通往成功之路。

一片開放的心，擁抱新世紀的光輝。

在充滿希望的土地上，奉獻我們的真誠。

用我們的青春和智慧，撐起明天的太陽。

(自己讀指名讀齊讀)

六、拓展活動

這五年來，除了老師、同學陪伴著我們，學校里的一景一物也是時時刻刻地陪伴著我們，還有我們的父母、朋友這五年來，他們給予我們無微不至的關心和最大的支持與幫助。在這即將畢業(yè)之際，你想對他們說些什么呢?課后請你也制作精美的卡片寫上真摯的祝福送給他們，相信你，你能行!陶年萍

關于小學綜合實踐課教案 篇8

《節(jié)約用水》課時教學設計

教學目標設計

教學策略設計

教學過程設計

地球的生日是4月22日。為什么要設立地球日？（保護地球環(huán)境，珍惜地球資源。）

在地球資源中，水一直是我們不可缺少的。而節(jié)約用水更是擺在我們面前的一個必須重視的問題，上兩周同學們分小組、分主題開展了調查活動，這節(jié)課我們來針對調查結果做交流匯報。

【設計意圖】

1.以"地球日"引入課題,讓學生樹立珍惜地球資源.然后圍繞"地球上的水"這個話題和學生輕松談話,在問題的驅動下,指導學生進入下一層次的學習.

【水的重要性】

1、調查水的重要性的小組匯報調查結果。

2.看來用水真的很棒，因為有了水，就有新鮮的生活和五彩繽紛的世界。

三。如果我們不節(jié)約用水，隨意浪費和污染水資源，總有一天地球上就沒有水了，我們的生存環(huán)境會變成什么樣？學生想象交流。

4是的，生機盎然的大自然離不開水，現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，人類的自然生活離不開水。

【設計意圖】

1. 調動學生已有的生活體驗，通過自主思考、暢談看法的方式，引導學生通過課前搜集資料了解水的重要性，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。

【淡水資源的嚴重缺乏】

1調查中國水資源現(xiàn)狀的小組報告了調查結果。

2、調查深圳市水資源的狀況小組匯報調查結果。

【設計意圖】

1以學習小組為單位，討論和報告能促進學生探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的綜合能力的培養(yǎng)。

【生活中浪費水的現(xiàn)象】

我們身邊很多人節(jié)水意識淡薄，費水隨處可見！報告生活用水浪費現(xiàn)象調查小組的調查結果。

【設計意圖】

1以學習小組為單位，討論和報告能促進學生探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的綜合能力的培養(yǎng)。

【節(jié)水總動員】

1、小組代表匯報家庭節(jié)水有妙招。

2、風采展示

(1)設計節(jié)水標志

(2)寫節(jié)水倡議書

3、學生設計節(jié)水宣傳標語。（用紅筆或綠筆在紙上寫你的設計口號。寫這篇文章的學生將分組張貼在黑板上。）

【設計意圖】

1引導和啟發(fā)學生在不同情境下解決問題。

【課堂總結】

結論：同學們，水是生命之源，沒有水就沒有生命！我們不僅要自己節(jié)約用水，還要向身邊的人宣傳好的節(jié)水方法，讓大家都愛惜水，愛護環(huán)境。

最后老師送給你們一句話：“水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液，為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！

【作業(yè)布置】

自行設計的節(jié)水標志、標語應張貼在自己家的醒目位置。

教學評價與反思

【優(yōu)點與特色】

1結合學生的實際生活組織教學。

2熟練運用multi**，提高學生的學習興趣。

三。培養(yǎng)學生收集資料的興趣，提高收集資料的能力。

【問題與建議】

1學生的團隊合作能力不強。

2學生主動學習，對尋找材料的興趣不夠強烈。

三。課堂后多點滲透小組合作與自我**調查問題環(huán)節(jié)設計。

關于小學綜合實踐課教案 篇9

學習采訪綜合實踐活動設計

——綜合實踐活動設計

選題背景：

現(xiàn)代社會越來越多的需要善于與人交流、與人合作、善于觀察的具有綜合素質的人，這些能力的培養(yǎng)應從小做起，而小記者活動，就是鍛煉學生這種能力的好途徑。學生可以更緊密地與自己的學習和生活團體聯(lián)系在一起。學生們通過參與實踐過程，加強了與同學的交流與溝通，加強了與老師、與家長的交流與溝通，加強了與各行各行業(yè)勞動者的交流與溝通。

因此，小記者活動是一個舞臺，是促進兒童健康成長的良好載體。

因此，我意在通過本次綜合實踐活動讓學生認識“小記者活動”，并努力達到以下目標：引導學生分組設計采訪提綱，開拓學生思路，鍛煉學生的創(chuàng)新思維，并通過小組合作，提高學生們之間的小組合作能力；通過現(xiàn)場訪談，應增強學生與他人交流和訓練他們的口頭表達能力的能力；通過小記者招聘平臺，激發(fā)學生成為小記者的興趣，為學生電視臺培養(yǎng)后備人才；通過最后的總結和交流，培養(yǎng)學生收集和組織信息的能力。

學情分析：

小學五年級的學生，正處于好奇心強，表現(xiàn)欲強的階段，采訪活動可以充分利用學生的好奇心與表現(xiàn)欲，加強學生的表達能力，與人溝通的能力。它不僅可以提高綜合素質，而且是學生聯(lián)系和了解社會的好方法。

活動目標：

知識與技能：

1初步了解小記者的相關基本知識和背景資料。

2、掌握一些基本的采訪技巧。

三。培養(yǎng)學生運用知識、口頭表達和組織語言的能力。

過程與方法：

1通過學生對面試方案的個性化設計，參與面試、評價和交流，體驗本專業(yè)的獨特性。

2培養(yǎng)學生收集和整理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1通過實際的面試活動，充分發(fā)揮學生的主動性。

2促進個性發(fā)展，增強學生自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

三。體驗合作與溝通的樂趣，增強團隊意識。

活動重點：掌握采訪的基本方法

活動難點：

對采訪問題進行合理選擇，注意采訪過程中應變能力的培養(yǎng)。

活動方式：

交流、討論、實踐、采訪

活動課時：1課時

活動適用對象：

四、五、六年級學生

活動準備：

1．搜集小記者采訪十七大的錄像，制成多**課件。

2活動前做問卷調查，了解孩子們最關心、最熱門的話題。

活動過程：

活動一：采訪活動前的準備階段

一、激趣導入

1、出示課件，欣賞小記者采訪的**。

2、談感受

3、****電視臺《新聞聯(lián)播》關于十二歲小記者采訪十七大的新聞報道。

4、學生談感受

5、介紹本班學校小記者成員

二、認識采訪的形式

即席訪談、**訪談、網(wǎng)絡訪談、調查訪談、現(xiàn)場調查訪談、個人訪談或集體訪談。

三、模擬采訪。

1、采訪前的準備工作

2即興現(xiàn)場采訪記者，采訪體會

把幾位小記者請到臺上，接受現(xiàn)場采訪。

根據(jù)現(xiàn)場情況，及**價、自我評價、相互評價、教師評價

（引導學生知道采訪時要有禮，言行、舉止都要注意）

如：提問前要舉手、使用禮貌用語、眼睛要注視對方、得到答復后要謝謝、聲音要哄亮、提問要具體（“你有什么感想？”“你當時是怎樣想的？

”……此類籠統(tǒng)、含糊不清的問題是最難回答的問題）有特點的提問，才能得到充滿個性的材料、及時把采訪的過程記錄下來、一問一答的采訪方式容易使氣氛緊張，如果設法把問答變?yōu)榻徽劇⒘奶?，使采訪人情味更濃，生活味更濃，效果會更好、如果別人拒絕采訪時，你怎樣應變……

小結：采訪方案、采訪提綱

活動二：采訪活動的實踐階段

一、創(chuàng)設情境，模擬采訪

1公布消息：該校小百靈電視臺招聘多名年輕記者

2、展示漂亮的小記者證。

3、出示第一場小記者招聘考試題目。

2、 小組合作、現(xiàn)場訪談、教師考察指導

活動三：面試活動的評價、交流和總結

1、 每組報道采訪結果，評選優(yōu)秀青年記者。

二、今天我們學習了采訪，同學們要把學到的采訪知識運用到實踐活動中，當你看到學?；蚴巧鐣嫌行侣劙l(fā)生，并值得報道的事件，就可以小記者的身份開展采訪，撰寫活動報道，并積極向《小學生周報》《中國少年報》等報刊投稿，讓更多的人知道這件事。

資料鏈接：

采訪技巧**

一、準備工作

尋找和接近適合的采訪對象。明確面試目的，選擇面試地點、面試人、面試時間和面試方式。

二、提問技藝

1、提問要具體。

“你有什么感想？”“你當時是怎樣想的？”……此類籠統(tǒng)、含糊不清的問題是最難回答的問題。

2、提問要有特點。

只有提出有特點的問題，才能得到富有個性的素材。

3、把問答變?yōu)榻徽劇?/p>

一問一答的面試方式容易使氣氛緊張。如果我們嘗試將問題和答案轉變?yōu)榻徽労土奶?，并使訪談更加人性化，生活更加緊張，那么效果通常會更好。在采訪的過程中會遇到一些問題，怎樣提出采訪的問題，如果別人拒絕采訪時，你怎樣應變？

（2）采訪時的要求

采訪時要注意禮貌，要熱情、大方，眼睛要注視對方。對年長的人要表示尊重，對小朋友要有愛心。

當你面試的人比你高時，不要靠得太近。如果你比你矮，請彎腰去采訪他。

（3）采訪結束

采訪結束后，把采訪的過程記錄下來，選擇好的記錄方法，對采訪的結果進行總結，評價一下自己，說一說自己的收獲。

三、認真傾聽

采訪過程應認真傾聽對方的發(fā)言，并通過會意的點頭、適當?shù)摹班培拧睉鹇?、或在筆記本上及時啟示的行動，給對方以肯定和鼓勵。

記者只有掌握了采訪技巧，采訪時才能如魚得水、得心應手，也才能采集到真正有價值的新聞素材，寫出好的文章。

采訪活動提綱

采訪時間： 2008年 9月

小記者： 張心怡

本次采訪題目：奧運冠軍，我們的校友

采訪對象： 張湘祥

面試問題設計（至少預設3個問題）

1張湘祥大哥，你在訓練中受了不少苦。我聽說你因為關門差點危及生命。那時候你也想放棄嗎？

2湘祥大哥，你最后一次舉起杠鈴肯定會贏，你最想做什么？

三。你獲得奧運金牌后最想感謝誰？

4你能跟母校的弟弟妹妹們說幾句話嗎

5、我們是《小學生周報》的小記者，請你利用這次機會對全省的小讀者們寄語好嗎？

采訪記錄：

小記者（以下簡稱記）：張湘祥哥哥，你在訓練時吃了那么多苦，聽說你曾經(jīng)因為打封閉而差點危及生命，你當時是否也想過放棄？

張湘祥（以下簡稱張）：訓練很辛苦，痛苦是難以想象的。但為了我的心，無論我有多努力，我總是鼓勵自己堅持下去。

記者：湘祥大哥，當你最后一次舉起杠鈴，你一定會贏的是候，你最想做什么？

張（不假思索）：想哭?。ㄐπΓ┱娴?，只想放聲哭！

記者：你獲得奧運金牌后最想感謝誰？

張：需要感謝的人實在太多了，我自己都數(shù)不過來了，因為在我成功的路上有許多人都在支持我，幫助我！

記者：你能跟母校的弟弟妹妹說幾句嗎

張：希望你們能抓住機會好好學習，珍惜時間努力讀書，長大為學校爭光。

記：我是《小學生周報》的小記者，請你利用這次機會對全省的小讀者們寄語好嗎？

張：從小就努力學習，長大后報效祖國！

記者：感謝您接受我的采訪，并衷心祝愿您未來的輝煌！

采訪感想

張湘祥哥哥就是這樣一個人——活潑開朗，意志力強。正如他所說：“在自己成長的路上，難免會遇到挫折，其中的苦是難以想象的，但為了目標，再苦我也會鼓勵自己堅持下去。

”同學們，努力吧！今天，我為張湘祥驕傲；明天，張湘祥為我驕傲！

關于小學綜合實踐課教案 篇10

廉村鎮(zhèn)墳臺徐學校

2015年9月

第一課種菜

活動對象：小學四年級

活動背景：

利用校園內有一畝空地，更好地開展學校勞動教育實踐活動。

設計意圖：

由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。

活動目標：

1知識目標：使學生了解香菜及一些基礎知識。

2、能力目標：

（1） 學會搜索、收集和整理數(shù)據(jù)。

（2） 培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題，美化環(huán)境。

3、情感目標：

（1） 通過活動，使學生身心愉悅，經(jīng)過觀察，口、手、腦、自我價值都能得到體驗。

（2）通過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。

活動計劃：

1、調查時間:四周

2調查內容：芫荽的種植期、成熟期、營養(yǎng)或用途、開花情況、科屬。

三。調查方法：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4活動結果形式：寫觀察記錄，學生談經(jīng)驗、談經(jīng)驗、談經(jīng)驗等。

活動準備：

1每個小組都應準備一份訪問記錄簿。

2、聯(lián)系一個種植香菜的農(nóng)戶。

三。有條件的老師或學生可以準備照相機或照相機。

活動過程：

一、田埂漫游，疑團重重

1、談話導入

老師：你知道我們吃的食物和蔬菜是誰種的嗎？

生：農(nóng)民！

師：那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢？

生：……

師：不錯！你知道很多。今天我們要認識這些作物。

2、田埂漫游

帶學生參觀種植農(nóng)作物的典型村莊，讓他們觀察和識別各種作物。在這個過程中，不斷受到問題的刺激，使他們產(chǎn)生了很多以問，從而激發(fā)了他們的求知欲。

你知道這是什么作物嗎？

②你們見過它們開的花是什么樣的嗎？它們又是什么時候開花的呢？

③你們了解它們是何時種植、又是何時成熟收割的呢？

④ 你知道它們有什么營養(yǎng)和用途嗎？還有其它的用途了嗎？

⑤你們想知道它們是屬于什么科的植物嗎？

……二、調查訪問，柳暗花明

1、布置任務參觀完之后，學生自然是疑團重重，那么就順水推舟，布置任讓他們通過任何方法完成下列**，（主要讓他們采用實地訪察法）。

作物名稱、種植期、成熟期、營養(yǎng)或用途、花科、其它屬。

2、調查訪問

全班分為三個小組，每個小組進行小組活動。教師布置的任務采用實地調查的方式完成，并允許擴大任務內容。

3、匯報核實

①各小組匯報調查結果。

② 組織網(wǎng)上搜索，核實各組調查結果。

③ 每個小組都會用小報或其他方式再次展示活動結果，進行比較，并給予一定的獎勵。

三、實踐鍛煉，體現(xiàn)自我

1、動手實踐

以班級為主體，利用勞動實驗基地，創(chuàng)造機會讓學生動手種植一些農(nóng)作物，使學生在親身體驗中感受勞動的快樂與艱辛，從而使自我價值得到體現(xiàn)。

2、展示成果

①定期檢查交流實驗成果。

② 班級在全校組織活動成就展，讓學生有成就感體驗。

③ 學生的勞動成果全部交給學校食堂，基本保證了師生的蔬菜需求。

第二課時巧用小棍做游戲

活動思考：

“創(chuàng)造力人皆有之，創(chuàng)造力可以培養(yǎng)”，是創(chuàng)造學的的基本原理。如何有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力？訓練學生的思維，使他們掌握思維規(guī)則和技巧是一種重要的方法。

一、活動目的

1、通過“巧用小棍做游戲”的活動，培養(yǎng)學生樂于探尋規(guī)律、善于團結合作的精神。

2通過巧動、巧用、巧創(chuàng)造的研究活動，培養(yǎng)學生的空間想象能力和邏輯思維能力。

3、通過“巧用小棍建大廈”的活動，培養(yǎng)學生設計和動手實踐的能力。

二、活動準備

1準備牙簽、棉簽、塑料棒、吸管等小棒、無毒橡皮泥（或無毒手工泥、無毒勞動泥等）。

2學生可以自由組成一個研究小組，每組四名學生。

三、活動內容與方法

1、做一做：巧移小棍變換圖形

巧移小棍變換圖形的游戲，由三組九個游戲給成。其中，屬于平面變換的有三個：

（1）小燕向相反方向飛行。

平行移動三根棍子，小燕朝相反的方向飛。

（2）小魚向相反方向游動。

移動3根棍子，魚就會游向相反的方向。

（3） 用12根棍子做5個正方形。

①拿掉2根，變成2個正方形。需要兩個正方形（一個大的，一個小的）。依次取出大正方形中間的兩塊。

② 移動3塊到3個相等的正方形。需要三個相等的正方形。圖中有四個相等的正方形。試著移動三根棍子，減少一個正方形，形成三個相等的正方形。

③ 移動4到10個方塊。題意要求變成10個正方形（可大小不等）。將兩個小正方形的兩邊移到另外兩個小正方形中，并增加正方形的數(shù)量。

屬于圖案形象由平面變立體的活動有兩個：

（1）把花瓶變?yōu)榱Ⅲw圖案。將三根棍子移入正六邊形。

（2） 加9根棍子，畫出一個由3個立方體和1個正三角形組成的圖案。按題意要求添9根小棍，擺出由3個正方體和1個正三角形組成的圖案。在每個正六邊形上添加三根棍子，使它們相互垂直并在一點相交。

屬于拼擺立體圖形的活動有兩個：

（1）用6根小棍，擺成四個三角形。

（2）用12根小棍擺成六個正方形，需突破平面思維的局限。

2、拓展與延伸：巧用小棍建“大廈”

為進一步訓練學生的空間思維能力，在活動實踐中提高動手能力，組織學生開展“巧用小手建大廈”的比賽。采用無毒塑膠連接，小木棍插入各種建筑模型；要求作品宏偉、美觀又結實。

第三課從小學理財

活動思考：

今天的孩子需要正確的金錢觀和財富觀，需要科學的理財教育，需要通過理財教育培養(yǎng)愛心和社會責任感。引導少年兒童“從小學理財”，從短期效果看，是養(yǎng)成孩子不亂花錢的好習慣；從長遠來看，它有助于孩子盡快形成獨立生活的能力，培養(yǎng)學生良好的計劃、認真、負責的態(tài)度和素質。

一、活動目的

1、培養(yǎng)學生正確的消費觀念。學會有計劃地做事，樹立對生活和社會認真負責的態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生理財?shù)哪芰?；提高看待整個問題和與他人溝通的能力。

3、幫助學生學習和體驗簡單的理財方法，和調查、訪問、整理資料、撰寫報告、策劃活動方案的過程，提高做事能力。

二、活動準備

1、設計調查訪談問卷；

2、聯(lián)系調查對象；到商場、書店、菜市場等地進行商品初步調查；

3、清理個人零用錢；

4、準備活動用的筆和記錄紙。

三、活動內容與方法

1做一個關于學生零用錢的調查

活動分為五個階段，依次進行。

（1）請同學們閱讀老師推薦的“小學生零用錢調查問卷”；

（2）自己設計調查訪談問卷；

（3）在全班范圍內進行調查；

（4） 組織調查問卷，匯總調查結果；

（5） 按要求將調查結果填入排列表。

2、拓展與延伸：做個“理財小能手”

在調查了解小學生零花錢消費情況的基礎上，引導學生學會有計劃地理財，做自己的家。

活動分為七個步驟。

（1） 自由組合成一個小組來決定每各人的任務；

（2） 聯(lián)系學校和家庭附近的購物中心，確定市場調研地點；

（3） 進入市場，進行商品調查；

（4）制定自己的“理財計劃”；

（5） 在小組內溝通匯報個人財務計劃，征求學生意見；

（6）修改個人理財計劃；

（7） 總結自己在這次活動中的收獲，并填寫學生書單。

第四課哪些蔬菜含有vc

活動思考

研究性學習是綜合實踐活動的重點。小學生如合實施研究性學習？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡單的實驗材料，模仿科學家進行科學研究的辦法，對問題加以解決，就是一種有效的辦法。

一、活動目的

1讓學生了解檢測蔬菜中維生素c的簡單方法。

2在蔬菜中檢測維生素c的實驗中，學生可以體驗到解決生活中問題的過程。

三。引導學生嘗試運用邏輯推理解決問題。

二、活動準備

1實驗設備：燒杯、滴管、試管、攪拌棒、紗布、砂漿等；按四人一組配備。

2實驗材料：醫(yī)用維生素片、稀釋碘、淀粉、西紅柿、其他兩三種蔬菜、水等。

三、活動內容與方法

1、做一做：檢驗維生素c

基本活動安排了三個實驗。

在第一個實驗中，學生們已經(jīng)了解了淀粉的測試實驗（將淀粉制成淀粉澄清液，然后加入稀釋碘）。這個實驗需要學生明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應該指導學生推理分析：當?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{色時，說明這種食物中含有淀粉。

科學課結束后，大多數(shù)學生都應該知道這個實驗。

在第二個實驗中，將維生素c片磨碎，放入淀粉澄清液中觀察。此時，淀粉澄清液沒有顏色變化。

在第三個實驗中，在維生素c和淀粉的混合物中加入碘來觀察顏色的變化。結果也沒有發(fā)生顏色的變化。

學生根據(jù)三個實驗的結果進行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色變化，而加人了維生素c顏色就不發(fā)生變化；沒有變色的原因是維生素c的作用。如果把這三個實驗結合起來，這是一種測試維生素c的方法。

2研究西紅柿中維生素c的存在

拓展和拓展活動主要要求學生能夠運用所掌握的測試方法

實際上，對食物中的維生素c進行檢測。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿含有較多的維生素c，這一點學生更了解。

番茄汁被制成透明液體，可視為含有維生素c的液體。學生應根據(jù)以上實驗過程思考：先將淀粉加入澄清液中，再加入碘；如果沒有顏色變化，番茄清液含有維生素c。

學生需要對這一過程進行一系列的聯(lián)想、推理和分析，才能設計出測試過程并得到結果。

第五課給爺爺奶奶過生日

活動思考：

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這與社會主義建設的要求不相適應。開展關懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚孝道，是建設社會主義精神文明的一項基本內容。

一、活動目的

1讓學生知道社會是由許多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應得到關懷、幫助。

關于小學綜合實踐課教案 篇11

水果拼盤

石井小學賈真真

一贈送水果，導入新課。

老師：孩子們，老師今天很高興。你知道為什么嗎？

生：（ ）

師：是呀！老師很高興和年級班的孩子們一起完成這節(jié)課。你高興嗎？

生：（開心）

老師：老師告訴你一件事，你會更快樂！咱們國家是禮儀之國，老師今天是第一次和咱們班同學見面，老師不好意思空著手來，給大家?guī)砹硕Y物，你們想看看是什么東西嗎？

生：想師：是什么呀？

生； 水果

師；請每個小組的組長把這個禮物帶來。當你看到這個禮物時，你想對老師說什么？

你們平常愛吃水果嗎？愛吃什么水果??？為什么呀？

生：（愛吃……）

師：水果營養(yǎng)豐富，營養(yǎng)專家告訴我們，每一種水果都要吃一點，才能有效發(fā)揮出水果養(yǎng)生的效果，水果拼盤正好能解決這個問題。你們在**見過水果拼盤？是什么樣子的？

生：（ ）

師：是呀！水果拼盤不僅好看，而且味道鮮美，營養(yǎng)豐富。今天，老師和學生于我們一起打造自己獨特的水果拼盤，好嗎？

板書：巧做水果拼盤

二欣賞拼盤，豐富認知。

師：老師這里收集了幾張水果拼盤的**，咱們大家一起欣賞一下吧！課件：*（可以讓孩子從顏色和形狀的主題來觀察）

師：你最喜歡哪個拼盤？為什么？

生：（五顏六色）

老師：你觀察的很仔細。當你做盤子時，你應該考慮顏色的搭配。你應該選擇多種水果，這樣盤子的顏色才會鮮艷。誰還想說？

生：（小花）

師：你的小眼睛真會觀察??！是的，每個盤子都有自己的名字和獨特的主題。這位同學發(fā)現(xiàn)了它的形狀美。再仔細觀察，你還想說什么？

生：（）

老師：看水果的形狀。我們還能把水果切成什么形狀？

生：（圓形半圓形）

三討論交流，制作方法。

老師：學生們觀察的很仔細，那么如何作一個漂亮的水果拼盤呢？做一個漂亮的水果拼盤需要多少步驟？做的時候需要注意什么呢？咱們小組討論一下。

小組內交流。

師：有結果了嗎？需要哪幾步？

生：（ ）

師板書。設定主題-選擇水果-切水果-安排形狀

四動手創(chuàng)造，完成作品。

老師：果然，團結是強大的。我們知道步驟。你想自己做一個水果拼盤嗎？現(xiàn)在讓我們用我們靈巧的手和團隊成員做一個水果拼盤吧！

老師：在你做之前，你應該先確定主題。小組討論結束后，在一分鐘內，將主題寫在卡片上。

小組討論。

師：請小組長起來匯報一下你們的主題

生：我們的主題是……

老師：現(xiàn)在主題已經(jīng)確定，為了讓作業(yè)更完美，活動更順利，老師有一些建議

老師：最后，我們將根據(jù)您的作品，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎。我希望你努力工作。我想有些學生有點不耐煩了，那我們就戴上手套，我宣布水果拼盤現(xiàn)在開始生產(chǎn)?。?/p>

（師放**，學生制作）

師：活動中，隨時對會合作·講衛(wèi)生，造型好的，用刀注意安全的小組加以表揚，鼓勵。

五作品展示，分享成果。

老師：**停，制作結束了，看哪一組學生可以先做。請把你的作品放在首位，用簡短的語言介紹你的作品。

生：（主題寓意顏色形狀）

（生端上去。）

師：在座的每一位同學既是觀眾，又是評委，希望大家認真聽，仔細看，評選出最佳創(chuàng)意獎。

（學生按順序一一介紹）

老師：評委們，輪到你發(fā)言了。你最喜歡哪一組作品？

生：我最喜歡…

老師：看來大家都喜歡這組作品。最佳創(chuàng)意獎將頒發(fā)給他們！

老師：在老師眼里，我們團隊每個小組的工作凝聚了大家的智慧和汗水，非常獨特和珍貴。你們都是一個個的美食家。

六 ，活動延伸，收獲品嘗。

師；孩子們，你們想不想品嘗一下自己的勞動成果??？

生：想。

老師：孩子們，你愿意和下面的老師分享我們的勞動成果嗎？

生：愿意，

老師：請下去把我們勝利的果實給老師們。

（學生下去）

老師：好的，孩子們，我們邊吃邊聊。你在這個班最大的收獲是什么？

生：（ ）

師：這節(jié)課，我們用自己靈巧的雙手與智慧制作了水果美味，生活是美好的，勞動可以創(chuàng)造美，課下，請同學們用今天的所學為自己的家人或朋友設計一份水果拼盤，聽聽他們對你的評價！好嗎？

美好的時光總是短暫的，不知不覺就到了說再見的時候，同學們，你們這節(jié)課的表現(xiàn)讓老師對你們充滿了敬佩，你們的創(chuàng)意也深深讓我感到折服，更讓我了解到同學們的智慧是無窮的，老師希望你們在以后的生活中，多多動手，創(chuàng)造出屬于自己的那份美，同學們這節(jié)課辛苦了，謝謝你們。下課。

謝謝聽課的老師??！

最新小學綜合實踐活動教案1000字

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編推薦你不妨讀一下最新小學綜合實踐活動教案1000字，可能你會喜歡，歡迎分享。

最新小學綜合實踐活動教案 篇1

教案目標：

1、采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關社會生活的小常識。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。

教案重點：

使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。

教案難點：

解有關社會生活的小常識。

教案用具

多媒體

教案過程：

一、導入。

根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內容，引導學生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內部知識得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。

4、交流與反思（議一議）。

重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。

三、活動評價。

通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。

四、活動延伸。

由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。

最新小學綜合實踐活動教案 篇2

課題《打電話》

教案目標：

1、培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質。

教案過程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

生舉手。

二、初步了解打電話的知識

1、師：誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時規(guī)范學生用語。

2、師：誰還能說一說

指名生答……

3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

三、創(chuàng)設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎

生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

指名生表演。

師適時點撥、引導、點評。

課題《小小醫(yī)院》

教案目標：

1、通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

2、通過扮演小患者角色，幫助學生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況

認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

一、導入。

以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：

醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……

醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……

醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……

對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

3、議一議。

針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫(yī)患之間的關系。

三、活動評價。

在評價時要特別關注學生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

四、活動延伸。

在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

最新小學綜合實踐活動教案 篇3

教案目標：

1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。

教案重點：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

教案難點：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

教案輔助：

多媒體、掛圖

教案過程：

一、談話導入。

提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內容。

洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)

生。內衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動

后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利

于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、

吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。

不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要

換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發(fā)呢？

做為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。

板書設計：

搞好個人衛(wèi)生

促進身體健康

預防疾病

使人儀表美

最新小學綜合實踐活動教案 篇4

教案目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養(yǎng)成集中注意力的習慣。

教案重點：

學習注意力訓練的方法。

教案難點：

養(yǎng)成集中注意力的習慣。

教案輔助：

多媒體

教案過程：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？

注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。

今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。

⑴比賽1

從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。

☆

⑵比賽2

從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。

⑶比賽3

寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。

⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。

板書設計：

集中注意力

數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字

傳話比賽

接詞擴句比賽

學生對這些游戲很感興趣。

最新小學綜合實踐活動教案 篇5

教案目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的.好習慣。

2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教案重點、難點：

激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖

教案過程：

一、組織教案

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。

板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，

誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯?，F(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。

集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動物找家

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）

師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？

（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？

（植樹造林、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動物和人類的關系。

（2）游戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。

（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結、拓展

1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，

我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。

最新小學綜合實踐活動教案 篇6

一、激發(fā)興趣，引入正題

教師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

[教師在課堂上的角色發(fā)生了變化，由傳授者變?yōu)閷W生學習的引導者，由居高臨下型轉變?yōu)槠降鹊暮献餍?。教師的切入及時、準確，啟發(fā)得力，確實調動了學生學打電話的積極性，所以小學生躍躍欲試，紛紛舉手發(fā)言。可見，興趣已被激發(fā)，思維更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說話，那么學生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性。教師應即時表揚踴躍舉手發(fā)言的學生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵，自尊心、上進心就能更好地發(fā)揮。]

二、初步了解打電話的知識

教師：請王淳小朋友先講。

學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，你是淳淳嗎我高興地說：是我。你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你。我說：我記住了。

教師：誰還能說一說

學生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。

學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：喂，你是秀麗嗎請你有時間到我家來玩吧!小姨說：姐姐，下星期天，我一定去。再見!再見!

(踴躍發(fā)言的一個接著一個)

教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。

[學生的介紹能夠說明通話的過程，較好。即使有個別學生的某個詞不規(guī)范或有毛病，也不用批評，允許他重新?lián)Q個詞再說一遍。但他們介紹過程中，沒有說出開頭問好，結束再見等禮貌用語。由于教師已經(jīng)較好地創(chuàng)設了這樣的教學情境，課堂氣氛也較為融洽，因此，學生參與的熱情普遍高漲，教師在一邊的聽與指導，尤其顯得重要。這里教師的聽與指導，是教師搜集學生交流的信息，并根據(jù)學生的交流進行不斷轉換、反饋的過程，對教師的素質有了更高的要求。這就是讓位，這便形成了師生學習的共同體。]

三、創(chuàng)設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣

教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。

小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎

學生：(齊)記住了。

教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

[教師適時強調打電話的要求和注意的問題。原來那種教師強調，注意聽的呆板模式，被教師的適時點撥、指導取代。這就是注重了學生學習的親身體驗和實踐。學習方式也發(fā)生了變化。但對教師的要求可更高了。口語交際的習慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對學生的這種訓練要持之以恒，堅持下去。這樣就能養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。]

四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

學生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。

喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!

謝謝你!

再見!

再見!

(教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡)

喂，你是小亮嗎

我就是。

今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們全組的同學向你表示祝賀!

謝謝!

不客氣!

再見!

再見!

(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)

(課后，小朋友們深有體會地說：老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!)

[小學生的表演很形象。這樣做既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學生動手、動腦、動嘴的能力。手腦并用，培養(yǎng)了小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，這樣有利于課堂教學的優(yōu)化。實際上課堂重心已發(fā)生轉移：由重教師教向重學生學轉變，由過去的重結果，向重學生的學習過程轉變。教師要重視日常的舉止談吐，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質。]

評析

本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉變成為學習的合作者。這一探討，有相當?shù)姆e極意義，應大力提倡。學生也由聽課者轉變?yōu)閷W習的主動參與者，課堂上的主人。學生由被動地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?，學生由認真聽變?yōu)樽约簞邮?。這堂課，較好地完成了教學任務，注重了自主、合作、探究教學模式的運用，為充分地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性創(chuàng)設了廣闊的空間。同時，這堂課也充分體現(xiàn)了學生是課堂的主體，教師是主導者

[收藏]六年級語文綜合實踐活動教案

典型教案的研究和分析，是揭示學科基礎理論和方法的本質和價值，作為教師就要精心準備好合適的教案。教案有利于經(jīng)驗不足的老師也能將課堂精進為系統(tǒng)化的課堂，教案需要根據(jù)固定的格式寫嗎？以下內容是88教案網(wǎng)編輯特地整理的“六年級語文綜合實踐活動教案”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

六年級語文綜合實踐活動教案 篇1

教學目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.識記生字，理解詞語。

3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學重點：

讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。

教學難點：

合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。

教具準備：

1.課件。

2.學生收集相關人物的文字、圖片資料。

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

教學要求：

1.學會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導學生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語。

2.在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內容。

3. 憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，并初步懂得仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

教學重點：

在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內容。

教學難點：

學會概括課文的主要內容。

教學過程：

一、回顧舊知，導入新課。

1.回顧學過的語文課，我們都認識了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)?

2.今天我們再來認識一位人物。板書課題。

3.圍繞課題質疑。

二、自由讀文，初步感知。

1.課件出示讀書要求

(1)看清字形，讀準字音。

(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。

(4)讀書用心記，思考有憑借。

2.學生讀書，師巡視，糾正錯誤坐姿、讀姿。

3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。

三、檢查讀書，初步解疑。

1.指生讀書。(每人一個自然段)

2.學生評讀。

3.教師總評。

4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結果如何?

5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。

四、合作探究，進一步感知課文。

1.課件出示探究內容

(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

(2)共幾次拜師?

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導的?

2.小組讀書，合作學習。

3.班級交流，師適時板書。

4.教師總結：課件出示“隨堂小練習”。

莫泊桑是( )世紀( )國的作家。學習了這一課，你認識了( )的莫泊桑，認識了( )的福樓拜。從莫泊桑拜師學習寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是( )。

5.課堂總結。

五、課外拓展。

觀察馬路上的行人和車輛，練習寫一小段話。

板書設計：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習

細心觀察

貴在堅持

第二課時

教學要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學重點：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學難點：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學過程：

一、導入

1.昨天學習了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內容?

2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?

(三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結果其中，拜師經(jīng)過詳寫。)

3.莫泊桑是一位什么樣的學生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結合重點句子，抓住關鍵詞語，來細細感悟。

二、新授

1.指名讀課文第一段，從中體會到了什么呢?(目的讓學生體會莫泊桑對寫作的酷愛)

過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。

2.請同學們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。

3.交流學習體會，老師及時指點、引導。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結合“這個問題很簡單，是你功夫還不到家。”“這就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去?！边@兩個句子細細來體會。)

第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住真的、一無所獲、再次、一進門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細體會)

第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住認真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅持，才氣就是寫作的結果?！薄皩δ闼獙懙脰|西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！边@兩句話仔細品悟其中道理。)

拜師結果如何，齊讀最后一段體會。

(結合牢牢、勤奮努力 、仔細觀察、用心揣摩、終于體會補充莫泊桑的光輝事跡。)

三、小結

通過這節(jié)課學習，不僅了解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點。我們更學到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來寫一個事物，要突出事物的特點。

六年級語文綜合實踐活動教案 篇2

一、教材解讀：

《孔子游春》主要寫孔子帶領弟子們到泗水河畔欣賞春景，觀水施教和談論志向的情景，展現(xiàn)了孔子的學說思想和大家風范，從而給學生以啟迪和教育。

“觀水”取自于《荀子·侑坐篇》所記述的孔子和子貢瀕臨東流之水時的對話，“論志”則出自《論語·公冶長篇》第五。兩件事在歷可能非同一天發(fā)生，但是，把“觀水施教”和“師生論志”的活動置于春意融融的泗水河畔，既考慮了一定的史實，又兼顧了文學的創(chuàng)造性。這樣以“游春”為線索，將自然之春與師生之情融合起來，將自然之景與世事之理融合起來，改編很合理。

一、教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。

2、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

3、通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

二、教學重難點：

1、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

2、通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

三、教學準備：課件

四、總課時：二課時

第一課時

教學內容：

初讀課文，了解大意，學生生字詞

教學目標：

學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、名言導入,揭示課題

1、“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！蓖瑢W們知道這是誰的名言嗎?

2、孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?

3.揭示課題： 孔子游春

二、初讀課文

1.自學課文。

(1)提出自學要求：

①讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。

②用“——”畫出本課中的成語，用“——”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。

(2)學生自學。教師巡視，適時輔導有困難的學生。

三、檢查自學效果。

(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導學生把課文讀正確。

(2)指名說課文中的成語有哪些。

出示成語:

桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁

溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈

(3)指導書寫生字

①學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。

②引導評價，適當范寫。(突出字的各部分之間的比例及筆順)

③學生用鋼筆描紅、臨寫。

四.默讀課文:

1.思考：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內容?

2.小組討論，全班交流。(課文主要寫了三部分內容:泗水春景孔子論水　師生論志向)

五.選擇你所喜歡的那一部分,讀給同桌聽。

六、作業(yè)

1.練讀課文。

2.抄寫生字詞及本課中的成語。

第二課時

教學內容：理解課文內容，體會文章思想感情

教學目標

1、理解課文內容，體會第八自然段所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。

2、憑借課文的具體語言材料，領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。

教學過程：

一、復習舊知，導入

1、分組聽寫詞語

1)陽光普照 桃紅柳綠 翩翩到來 草色青青 綠草如茵

2)波瀾起伏 不知疲倦 奔流不息 蕩滌污垢 善施教化

3)意味深長 溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈

2、利用詞語說說課文的主要內容

3、泗水河邊的________真美啊，令我們如癡如醉!可是，同學們知道嗎?孔子的心情卻很不平靜。他動情地望著泗水河，陷入了沉思。

二、解讀“游春”，識君子

1、浪漫的泗水春景讓人賞心悅目?？鬃佑芯涿裕骸叭收邩飞剑钦邩匪??！辈徽撌遣ㄆ嚼遂o還是洶涌澎湃，不論是潺潺細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返?？鬃幽羲木G波又說了些什么呢?請同學們默讀第3——9自然段，找出孔子那充滿智慧和靈性的語言。

2、交流

出示“孔子凝望著泗水的綠波……水是真君子啊!”(指生讀)

3、理解這句話

1)這一段話是圍繞哪一句話寫的?(水是真君子啊!)

2)為什么說水是真君子，聯(lián)系孔子的話想想填填。出示：

水是真君子，好像有德行，因為

水是真君子，好像有情義，因為

水是真君子，好像有志向，因為

水是真君子，好像善施教化，因為

3)你能圍繞其中的一點說說你的理解嗎?

4)這段話里的省略號省略了什么?

5)事實上，孔子的這番話是有感而發(fā)的。是眼前的水，調動起了他這么多的感概!找一找，孔子眼前的泗水是怎樣的?試著揣摩孔子的內心，把孔子沒有表達的內容表達出來。

6)水，生活中隨處可見。課文中用了那個成語?

7)讓我們走近這位“真君子”，去感受它的偉大。(齊讀這段話)

8)哪些人是君子?你能舉出生活中的例子來說一說嗎?學生交流

4、其實，孔子就是一位真君子

交流對孔子的認識和理解

5、齊讀第8自然段

三、領悟用心，指名志向

1、孔子意味深長地給弟子們談水，弟子們領悟了老師的良苦用心嗎?請同學們自由讀課文的第9——19自然段，邊讀邊想。

2、交流

1)子路是怎樣回答老師的詢問的呢?能把他的志向和水的品質聯(lián)系說說嗎?子路的話該怎么讀呢?(子路：像水一樣有情義，和順溫柔、和朋友有福同享。朗讀時要表現(xiàn)子路是歌急性子)

2)顏回呢?(像水一樣默默無聞，滋潤萬物，不為自己表功。朗讀時要表現(xiàn)顏回的溫文爾雅)

3、同學們，假如我們跨越千年，來到了泗水河邊，來到了孔子的身邊，成了孔子的一名弟子，你能談談自己的志向嗎?

四、拓展閱讀，親近孔子

1、孔子是一位不凡的老師，他循循善誘，利用大自然的一切來教育學生?？鬃右簧辛粝略S多經(jīng)典的名句，被他的學生收集在《論語》一書中?！熬毩?”中就有孔子的名言。

2、出示孔子論學習的名言，學生誦讀、積累。

板書設計

23 孔子游春

循循善誘 有德行

充滿智慧 有情義 真君子

有志向

善施教化

六年級語文綜合實踐活動教案 篇3

一、設計意圖

1、《語文課程標準》指出：倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在語文教學中培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內容、課外知識、現(xiàn)代信息有機融合，擴充個體信息容量，優(yōu)化課堂教學內容，促進主體充分參與，使學生真正成為學習主人。為此，我們在語文綜合性學習過程中應注意有機滲透、適時培養(yǎng)小學生的信息素養(yǎng)，提高學生搜集、處理信息的能力。

2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學生的實際綜合能力。

二、活動實施過程

（一）引入部分

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

【因為與學生的生活密切相關，以此導入，學生一定會感興趣，學習的積極性很高】

同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝裕?/p>

今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

（二）確定制作板塊

1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

2、學生提出建議（隨機板書）如：成長記錄、我的照片、我的愛好、優(yōu)秀作業(yè)、作品展示、我讀過得好書、老師寄語、同學贈言、家長留言等。

3、同學們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：成長的足跡，我有一雙靈巧的手、精彩瞬間、我真棒等。

【在課堂上應充分發(fā)揮學生的主體作用，并鼓勵引導他們用自己的方式表達自己的觀點，真正在課堂上做到教學互動。因此鼓勵學生提出自己感興趣的內容，并讓學生選擇，培養(yǎng)學生篩選內容，整理內容的能力】

（三）資料搜集與整理指導

1、同學們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

2、小學階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優(yōu)秀習作、美術書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片

3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽陀∫幌?。

4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

【在布置學生搜集的任務時，提出搜集的具體內容，使每個學生明白自己將要搜尋什么，要達到什么樣的結果?！?/p>

（四）制作指導

1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如成長的足跡可以畫上一串小小的腳印。在我有一雙靈巧的手的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如我的兒童時代、小河才露尖尖角、陽光童年、綠色童年等。

4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作序，也可以自己寫序。

（五）成果展示

1、向同學介紹你的成長冊。

你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）

【教師談話式的導語，能夠拉近教師與學生的距離，也能使學生盡快進入交際的語境中。學生在展示、解說自己的作品的同時，教師鼓勵學生將自己的作品放在教室中醒目的地方，激勵學生用于張揚自己的個性，也使學生在這種民主、平等、寬松、自然的情境中展示自己的作品，交流各自的看法?！?/p>

2、評一評

你認為哪些同學的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？

【學生參與評議，會促使他們更認真地欣賞、傾聽別人的作品和發(fā)言，評價同伴的優(yōu)勢與不足，或質疑爭論，或肯定欣賞，這都會促進學生思維發(fā)展和口語交際能力的提高?！?/p>

（五）反饋總結，延伸拓展

同學們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？

【這一環(huán)節(jié)的設計，既讓學生反思總結自己課堂表現(xiàn)，又為學生再一次的交流創(chuàng)設時機?！?/p>

這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

【這一設計，對原來的內容加以拓展、引申，使課內和課外相連，使學生的說與寫有機的結合起來?！?/p>

六年級語文綜合實踐活動教案 篇4

一、活動的具體目標知識目標：

教育學生留心周圍的人和事，學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)，學寫觀察日記和體驗日記，學會以寫信等方式表達自己的情感，從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數(shù)學的統(tǒng)計方法，科技的手工制作、繪畫、音樂等內容有機結合起來，注重學科與社會的溝通，學科與學習者的內在統(tǒng)一，建構一個開放的知識體系。

二情感目標：

讓學生認識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應該尊敬、熱愛、關心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

三、活動實施的具體過程、方式

（一）、活動階段構想：

第一階段：閱讀有關孝順的文章

第二階段：準備階段通過觀察、詢問的方式，調查父母一天的工作、家務、休息時間，了解父母的辛勞。并寫出觀察日記。

第三階段：實踐體驗階段通過一系列親身體驗活動，親身體驗父母的辛勞（如通過護氣球體驗母親懷胎十月的不易，通過本周我當家活動，體驗父母的操勞。寫體驗日記。第四階段：回報父母的愛：通過給父母寫信，寫詩、送父母一份小禮物等一系列活動，讓學生懂得知恩、感恩、并回報父母的愛。

（二）、活動操作流程：第一階段：確定研究主題目的：一，讓同學們在生活中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，并通過調查了解父母的辛勞。學會寫觀察日記，記下生活中的點滴。時間：1~2周過程：二、利用興趣活動時間，組織學生觀看影片《媽媽再愛我一次》。三、閱讀有關孝順的文章。四、教師設計父母一周活動情況調查表，學生每天認真填寫。同時寫觀察日記。

第二階段：實踐體驗階段目的：通過親身實踐體驗，讓學生體會父母的辛勞。學會寫體驗日記，表達自己的真實感受。

時間：3~4周過程：一、通過護氣球、負重等方式體驗母親懷胎十月的不易。二、開展本周我當家的活動，學生親身體驗父母的辛勞。三、寫體驗日記。（師隨時通過日記了解學生的活動情況，并和家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持）第三階段：回報父母的愛目的：讓同學通過各種形式去回報父母，同時讓學生懂得知恩、感恩、回報父母。學習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。時間：（5~6周）過程：一、學生準備寫給父母的信，及禮物。

二、邀請部分家長參與班會活動。

三、班會上學生朗誦詩歌《父母的愛》

四、展示寫給父母的信。

五、各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說說為什么要準備這樣的禮物。

六、師小結寄語第一階段實施方案

關于小學綜合實踐活動教案1000字通用

優(yōu)秀的教師，會對自己的每一堂課負責。準備好教案是新入職的老師必學的。寫教案對于老師來說是必不可少的東西，你知道教案的寫作格式嗎？為此，88教案網(wǎng)的編輯從網(wǎng)絡上精心整理了《關于小學綜合實踐活動教案》，僅供參考，我們來看看吧！

關于小學綜合實踐活動教案 篇1

活動對象：小學三、四、五、六年級

活動背景：為了更好地開展學校勞動教育實踐活動，開發(fā)課程資源，拓寬學生的科學知識視野。

設計意圖：由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。

活動目標：

1、知識目標：使學生能認識一些農(nóng)作物,并能了解有關它們的一些基本知識。

2、能力目標：

(1)學會查找、收集、整理資料。

(2)培養(yǎng)學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

3、情感目標：

(1)通過活動，使學生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗。

(2)通過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。 活動計劃：

1、調查時間:二周

2、調查內容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會等。

活動準備：

1、每小組準備一本訪察記錄本。

2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。

3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。 活動過程：

一、田埂漫游，疑團重重

1、談話導入

師：同學們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎?

生：農(nóng)民!

師：那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢?

關于小學綜合實踐活動教案 篇2

教案目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。

教案重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

教案難點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

教案輔助：

多媒體、掛圖、照片

教案過程：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎

看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎

⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個幸?？蓯鄣募彝ィ莿游锬乜?，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢

⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好

板書設計：

可愛的家庭

可愛的家庭

小烏鴉愛媽媽

兩只小象

關于小學綜合實踐活動教案 篇3

課題《打電話》

教案目標：

1、培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質。

教案過程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

生舉手。

二、初步了解打電話的知識

1、師：誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時規(guī)范學生用語。

2、師：誰還能說一說

指名生答……

3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

三、創(chuàng)設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎

生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

指名生表演。

師適時點撥、引導、點評。

課題《小小醫(yī)院》

教案目標：

1、通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

2、通過扮演小患者角色，幫助學生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況

認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

一、導入。

以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：

醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……

醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……

醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……

對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

3、議一議。

針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫(yī)患之間的關系。

三、活動評價。

在評價時要特別關注學生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

四、活動延伸。

在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

關于小學綜合實踐活動教案 篇4

教案目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養(yǎng)成集中注意力的習慣。

教案重點：

學習注意力訓練的方法。

教案難點：

養(yǎng)成集中注意力的習慣。

教案輔助：

多媒體

教案過程：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？

注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。

今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。

⑴比賽1

從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。

☆

⑵比賽2

從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。

⑶比賽3

寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。

⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。

板書設計：

集中注意力

數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字

傳話比賽

接詞擴句比賽

學生對這些游戲很感興趣。

關于小學綜合實踐活動教案 篇5

教案目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教案重點：

生吃瓜果一定要洗干凈。

教案難點：

生吃瓜果一定要洗干凈。

教案輔助：

多媒體

教案過程：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農(nóng)藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們

伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，

先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果

是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

板書設計：

吃瓜果要講衛(wèi)生

吃瓜果：要洗凈

要削皮

不可多吃

關于小學綜合實踐活動教案 篇6

教案目標：

1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。

教案重點：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

教案難點：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

教案輔助：

多媒體、掛圖

教案過程：

一、談話導入。

提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內容。

洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)

生。內衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動

后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利

于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、

吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。

不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要

換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發(fā)呢？

做為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。

板書設計：

搞好個人衛(wèi)生

促進身體健康

預防疾病

使人儀表美

關于小學綜合實踐活動教案 篇7

教案目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

教案重點：

培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。

教案難點：

培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。

教案輔助：

多媒體、掛圖

教案過程：

一、啟發(fā)談話，引出本課內容。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

⑵調節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；

⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？

⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據(jù)學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。

課后思考怎樣護理皮膚？

板書設計：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護

調節(jié)體溫

感覺

滋潤

排泄吸收

再生

修復

2、怎樣保護皮膚