語文綜合實踐活動教案。

提及“語文綜合實踐活動教案”，這篇文章絕對是個不可錯過的閱讀，希望通過我的故事，您能更深刻地感受到人性的美好之處。每位教師為了能夠上好課都需要準(zhǔn)備教案和課件，只要我們的教師在撰寫教案時認真負責(zé)，就能確保教學(xué)的有效性和安全性。

語文綜合實踐活動教案 篇1

本學(xué)期小學(xué)三年級綜合實踐活動選擇了“關(guān)心社會生活”這個研究主題，我們圍繞“保護家鄉(xiāng)的小康河”這一課題開展活動。希望通過有關(guān)“小康河”的各種研究活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)河，保護家鄉(xiāng)河，體驗社會生活，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)境保護意識。 課題就這樣產(chǎn)生了教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，三年級學(xué)生的表現(xiàn)意識很強，每逢周一到校后，他們便急切地把自己在周日里的所見、所聞、所感告訴老師或同學(xué)。

這是他們最得意、最輕松的時候，有的學(xué)生因此耽誤了周一早晨的班務(wù)。于是，我和學(xué)生商量，星期一的晨會內(nèi)容就定為“三言兩語”，不僅滿足了學(xué)生的需要，還很受學(xué)生的歡迎。 一天，在“三言兩語”時間里，張怡同學(xué)說：

“我昨天下午跟媽媽去密水**買鞋，走到小康橋橋頭，發(fā)現(xiàn)那兒垃圾成堆，有一個大概是精神病的人還躺在上面曬太陽，真是臟死了，我只好捂著鼻子走過了這段路。”她的話引起了很多同學(xué)的議論。 “是，老師，這件事我也看見了，那小康河里的水黑黑的、臭臭的。

”快嘴快舌的王大鵬接著說。 孫葉童說：“我媽媽經(jīng)營的小布店就在河岸上，整天熏得不得了。

媽媽說再在這兒待下去，她會得癌癥死掉的?！彼f著，快要哭了。 “是啊，小康河橫穿我們高密市區(qū)，污染這么嚴(yán)重，會有多少人深受其害啊!

怎么辦呢?”我提出了問題。 學(xué)生們情緒高漲，紛紛獻計獻策，提出了很多治理小康河的建議。

愛思考的吳向前提出了一個問題：“老師，以前的小康河是什么樣子的?從什么時候起才污染嚴(yán)重了?

” 學(xué)生們爭論了起來，有幾個學(xué)生看著我，希望我來回答。 “這個問題老師也不知道。”我故作遺憾地搖搖頭，“我看，我們就圍繞小康河開展一次研究活動吧，把你們想知道的問題了解清楚，想做的事情親自做一做，好嗎?

” 學(xué)生們躍躍欲試，就這樣，課題產(chǎn)生了。 [教學(xué)中，臺老師是個有心人，她充分利用日常教學(xué)活動中的話題，注意激發(fā)學(xué)生對事物的興趣，并注意培養(yǎng)學(xué)生的**熱情，使學(xué)生在不知不覺中，在充滿熱情的狀態(tài)下，確定了活動主題。] 我們準(zhǔn)備這樣做趁熱打鐵，周二的綜合實踐活動我打算提前進行。

課前，我在黑板上板書了“保護家鄉(xiāng)河”五個大字，下面出示了小康橋、河水以及橋頭垃圾成堆的簡筆畫，旁邊用彩色粉筆寫道：“為小康河貢獻力量”。在課堂上，我讓學(xué)生們觀察畫，讀臺詞，然后問：

“你準(zhǔn)備做些什么?” “老師，我想在橋頭上立塊牌子，寫上： ‘您好，請別倒垃圾’。

” “還可以寫‘保護家鄉(xiāng)河’?！?“老師，還可以寫‘保護環(huán)境，人人有責(zé)’?！?“編一首保護小康河的兒歌。

” “寫封信給市長，請求**出錢，疏通河道，讓河水流動起來。” “信中還要寫上在河兩岸種樹、種草、種花。” “還要寫在河里養(yǎng)上金魚。

” “老師，我想寫封信給小康河沿岸的居民，希望他們不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我當(dāng)郵遞員，去送信?！睅讉€學(xué)生接連發(fā)言。

“老師，未來的小康河一定很美，我想用筆畫一幅畫?！?“我想調(diào)查：小康河的污染給沿岸居民帶來哪些危害。

” 學(xué)生們你一言，我一語，說了很多，我急忙把這些問題板書在黑板上，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己的活動內(nèi)容，并自主地組成研究小組。最后，我讓每各小組的學(xué)生進一步討論如何進行活動，并形成了初步的活動計劃。課后，我指導(dǎo)學(xué)生打印活動計劃并分發(fā)給每個活動小組。

[這個教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式應(yīng)尊重學(xué)生選擇的原則，通過全班同學(xué)的幾次討論分享信息，研究什么，怎么研究都由學(xué)生自己決定。學(xué)生自始至終都是積極主動的參與者，但并不意味著教師袖手旁觀，教師要擔(dān)當(dāng)活動的組織者， 幫助學(xué)生形成一個活動方案。] 我們是這樣做的編兒歌組的同學(xué)一下課便你一句我一句地創(chuàng)作起來，他們的臉上泛著紅光，勁頭十足，還邀我參與他們的創(chuàng)作活動。

終于有一天，他們的創(chuàng)作完成了，便迫不及待地讀給我聽： 從前的小康河， 河里水嘩嘩響， 魚兒肥，蝦兒壯。 如今小河變了樣， 河水黑，垃圾堆， 兩岸居民遭了殃。

小朋友，要牢記， 環(huán)境保護很重要， 人人都出一份力， 為了保護家鄉(xiāng)河。 我贊揚他們說：“真能干。

可這么好的兒歌就我們班同學(xué)知道、會讀，是不是影響小了點?”于是他們通過商量決定，把兒歌打印出來送到學(xué)?！靶“凫`廣播站”，還要到學(xué)?！段髟反豪佟肪庉嫴客陡澹粗麄兣d高采烈的樣子，我感到了由衷的喜悅。 “老師，我們?nèi)ト思依镎{(diào)查，人家不讓進門，還說小孩子胡鬧，我們想請潘林的媽媽帶我們?nèi)ィ驗樗龐寢屖蔷欤阏f行不?

” 調(diào)查小康河污染危害小組組長吳向前向我求教。這真是一個好主意，活動方案里可沒有這一條，我點點頭說：“家長工作忙怎么辦?

” “利用家長歇班的時間?！? “我們可以幫助家長做家務(wù)?！? “沒關(guān)系，我媽媽可支持我的學(xué)習(xí)啦!

” 潘林自信地說。 “老師，我爸爸幫我從網(wǎng)上**了一些關(guān)于環(huán)境污染危害的資料，我們小組都看了，您看看吧。”任勇自豪地說。

通過調(diào)查和查閱資料，他們得出結(jié)論：1.小康河的污染是有害的。垃圾侵占土地，危害健康，影響景觀；2干擾人們的正常生活，影響人們的休息、娛樂和工作；3、河水會污染地下水；4、會污染大氣；5、會使人致癌；6、傳染疾病。 這個小組的活動進行到這里，他們又提出了要繼續(xù)調(diào)查的問題：

小康河污染危害這么嚴(yán)重，人們?yōu)槭裁催€要往里面倒垃圾，排放污染呢? “丘小封，你的搜集工作怎么樣了?”我問的是一個性格比較內(nèi)向，不愿與別人交流，選擇了獨立研究的學(xué)生。

他紅著臉說： “老師，我只找了很少的資料?！薄皼]想想原因?

”他說：“我沒和同學(xué)合作?！薄耙粋€人的力量太小了，是不?

”在征得他的同意后，我為他找來了合作伙伴。從與同學(xué)合作開始， 他變得話多了，開朗了，在活動中表現(xiàn)很好，和大家合作得很愉快，大家都說：“丘小封變了。

” 家長也看出自己孩子在綜合實踐活動中不僅學(xué)會了本領(lǐng)，而且鍛煉了交往能力， 完善了孩子的個性品質(zhì)，表示要大力支持孩子的研究活動。 [在研究性學(xué)習(xí)實施過程中，教師主動與學(xué)生交流，充當(dāng)鼓勵者的角色，鼓勵學(xué)生把活動中形成的新的問題引向深入，拓寬研究課題；教師及時發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生，為他們提供有力的幫助，這不僅僅使學(xué)生心靈上得到了滿足，甚至可以給學(xué)生一個新的人生體驗。] 我學(xué)會了研究至此，小康河的研究性學(xué)習(xí)已接近了尾聲。

這時，學(xué)生的興趣都達到了高潮，從培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高學(xué)生的研究積極性著眼，我決定將活動延伸，開展了一次題為 “我學(xué)會了研究”的交流、匯報活動。 那天，教室里貼了很多學(xué)生的畫，還貼了“小攝影師”們?yōu)樾】岛优牡?*。調(diào)查小康河歷史的小組首先發(fā)言，他們講得有聲有色，有根有據(jù)，聽得大家心服口服；搜集環(huán)境污染危害的小組匯報得更精彩，他們自編自導(dǎo)了小品“和小康河的對話”，他們的出色表演贏得了大家的陣陣掌聲；宣傳小組的同學(xué)聲情并茂地朗讀了《致市長的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封信》；編兒歌小組的同學(xué)齊聲朗誦了自己創(chuàng)作的兒歌，這次他們給兒歌加上了題目“小康河變健康河”。

背誦兒歌，欣賞小品，看**，聽故事，學(xué)習(xí)知識，這是一次難忘的報告和交流活動。最后，我留下一份作業(yè)：“繼續(xù)尋找身邊的課題”，為下次的綜合實踐活動埋下伏筆。

[這樣的匯報、交流活動，喚起了學(xué)生對探索過程的回憶，它既是對研究成果的匯報，又是對研究方法的梳理，學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這樣的活動：讓學(xué)生品嘗到成功的快樂，激發(fā)了他們的興趣，堅定了他們繼續(xù)研究、**的信心。]

語文綜合實踐活動教案 篇2

——玩具總動員

一、活動背景：

玩具，孩子們津津樂道的話題，更是每個人心中的美好回憶，大街小巷，隨處可見它的身影，我們的生活因為玩具的加入變得更加有聲有色，在開學(xué)初，很多學(xué)生拿出了自己的壓歲錢購買了自己喜愛的玩具，出現(xiàn)了課堂上玩玩具的一些不良現(xiàn)象，對此，老師引導(dǎo)學(xué)生共同商討決定以“玩具總動員”為主題開展一次綜合實踐活動。

二、活動主題分析：

（一）學(xué)生情況分析：

這次參與活動的為三年級學(xué)生，學(xué)校是一所農(nóng)村中心小學(xué)。學(xué)生年齡比較小，知識有限，家里有電腦的只是占少數(shù)，而且只是用于家長經(jīng)商所用，然而這一次的活動主題讓他們很感興趣，而綜合、實踐、活動的三大理念讓他們充滿了熱情，在生活中，他們各有各的特長，畫畫的，膽子比較大的善于調(diào)查訪問的，字寫得漂亮的等等，活動可以充分發(fā)揮這些孩子的特長。

（二）可利用的資源及條件：

家中和學(xué)校收藏的圖書；對玩具有一定了解的親戚朋友、學(xué)校教師等；走訪揚中玩具市場；上網(wǎng)查閱相關(guān)資料等。

（三）活動分組及過程：

針對生活中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生首先提出了“我們應(yīng)該怎樣玩玩具”這個問題，在進一步的商討整理中學(xué)生發(fā)現(xiàn)玩具其實具有一定的危害以及爺爺奶奶、爸爸媽媽等玩的玩具和他們并不一樣，所以又萌生了調(diào)查“玩具的危害”以及研究“玩具的歷史”的念頭，后來學(xué)生自由組合，在老師的帶領(lǐng)下通過多種途徑進行研究調(diào)查，在具備了一定的知識和發(fā)現(xiàn)后，他們又提出了自己動手解決問題的有關(guān)方案。

三、活動目標(biāo)：

認知目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問、查閱資料讓學(xué)生對玩具有更深的了解，對玩具的歷史、發(fā)展、分類等有一定的認識。

2、通過活動逐步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。

情感目標(biāo)：

1、通過各種活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，感受中華民族傳統(tǒng)玩具的博大精深。

2、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，分享交往與合作的快樂。

3、通過展示，交流，采訪等形式激發(fā)學(xué)生的自信心。

能力目標(biāo)：

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)收集處理各種信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察生活，勤于思考的習(xí)慣，提高是非判斷能力。

四、活動過程：

第一階段：

1、確定活動主題“玩具總動員”

2、動員宣傳，讓學(xué)生學(xué)會溝通交流，尋求家長的配合與支持，挖掘社區(qū)教育有關(guān)資源。

3、根據(jù)各人的興趣愛好劃分小組。

4、指導(dǎo)學(xué)生撰寫小組計劃：

確定小組成員名單及組長等名單；

討論如何協(xié)調(diào)分工、安排各種資源，并具體實施。

第二階段：

1、學(xué)生分組開展調(diào)查研究，明確有關(guān)指導(dǎo)教師。

2、教師定期了解學(xué)生收集、整理的情況，指導(dǎo)建立相關(guān)研究檔案。第三階段：

1、教師及家長幫助整理篩選相關(guān)資料，商討確立比較有創(chuàng)意的成果展示方式。

2、小組長分工做好有關(guān)展示的準(zhǔn)備工作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

第四階段：

進行階段成果展示。

活動成果展示過程：

一、導(dǎo)入，簡要介紹本次活動情況，各小組做匯報準(zhǔn)備。

1、師：同學(xué)們，前一段時間，我們圍繞“玩具總動員”開展了一系列的調(diào)查探究活動，下面首先請班長李科同學(xué)把這次活動的有關(guān)情況向大家作一個簡單的介紹。

2、師：好，下面就請同學(xué)們來交流這次綜合實踐活動的有關(guān)情況。

老師建議，在交流的時候不僅可以展示你們的成果，還可以說一說你們探究的方法、途徑，以及具體的活動過程，比如說遇到了哪些困難，又是怎樣解決的，都有怎樣的感受體會等等。

下面就請同學(xué)們先準(zhǔn)備一下，小組長可以再分分工，幫助要發(fā)言的同學(xué)提提建議，爭取使你們小組的發(fā)言更出色。

3、學(xué)生做準(zhǔn)備

4、師：好，馬上交流的時候，一個同學(xué)在說，其他同學(xué)要認真的聽，在分享他人研究成果的同時要善于發(fā)現(xiàn)新問題。

二、交流、匯報、展示相關(guān)成果。

第一組活動成果展示：

1、組長介紹：我們組研究的是“玩具的歷史”，我們的玩具家族擁有成千上萬的成員，所以一時把它全部介紹清楚很不容易，我們小組的同學(xué)通過討論覺得要研究玩具的歷史變化，可以從身邊的生活實際出發(fā)，通過調(diào)查訪問爺爺奶奶他們，我們發(fā)現(xiàn)不同年代的人擁有不同的玩具，而這正好能幫助我們更清楚的認識玩具的發(fā)展變化，老師，為了讓大家更清楚的了解，我們的同學(xué)們還在家長的幫助下尋找和制作了一部分以前的玩具呢！

師評價：你們真會動腦筋，善于從小處入手解決問題，而且還想到了一邊展示實物一邊說，真是善于思考的孩子。

2、展示學(xué)校老年教師、中年教師以及青年教師的采訪錄象，體會不同時代的玩具。

3、走近玩具大世界：學(xué)生操作電子網(wǎng)頁展示中國傳統(tǒng)的一些玩具，邊展示邊介紹玩具的分類等，著重介紹七巧板、九連環(huán)、華容道、魯班鎖、飲水鳥、空竹等一類益智玩具，感悟中國玩具所蘊藏的中國文化。

（1）展示電子網(wǎng)頁，簡單介紹玩具分類，學(xué)生互動了解自己最想知道的玩具，并瀏覽網(wǎng)頁

（2）著重介紹：空竹

學(xué)生：最后，我們要給大家展示的就是空竹，瞧，這就是空竹（出示實物）兩根普通的竿，一段細而長的繩子就使得一個小小的空竹上下飛舞，發(fā)出嗡嗡的聲音，越抖越精神的空竹也成了申辦2008奧運的象征，今天我們還特地為大家準(zhǔn)備了一段抖空竹的錄象呢

師：同學(xué)們，中國人愛竹，所以愛“竹文化”以至“空竹文化”，抖空竹是我國獨有的民族體育運動之一，它不僅是鍛煉身體的手段也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演，很具觀賞性，它同武術(shù)一樣，應(yīng)該加以挖掘、整理、繼承和發(fā)展。下一階段，有興趣的同學(xué)可以利用課余時間練一練抖空竹，還可以研究一下我國的空竹文化，你們說好嗎？

4、交流聽完第一小組同學(xué)匯報的收獲

同學(xué)們，聽了他們的介紹，你們有什么想法呢？你可以就第一小組匯報的內(nèi)容說一說，你們也可以談一談他們匯報時的表現(xiàn)，也可以提一些問題或建議。

第二小組活動展示：

師：看來，我們的祖先還真了不起，幾塊簡單的木頭，一根小小的繩子都有可能成為歡樂無限的玩具。今天徐老師也給大家?guī)砹艘粋€小小的玩具，請大家仔細看。

（老師表演：繃?yán)K子，激發(fā)學(xué)生的參與熱情）

1、玩具小能手展示滾鐵環(huán)、踩高蹺、打陀螺、玩跳跳鼠等，邀請現(xiàn)場的老師參與進來

2、玩具大體驗：自由玩玩具

（現(xiàn)場詢問，交流玩的感受，突出快樂）

3、了解玩具的醫(yī)學(xué)價值等其他用處

學(xué)生操作課件展示有關(guān)表格，了解玩玩具的醫(yī)學(xué)價值：

世界衛(wèi)生組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1000名青年1000名老人

腦細胞140億140億的60%

大腦重量1400克減少200克左右

這樣，如果沉溺于看電視，玩電腦的話，隨著年齡的增長，就很容易患“老年癡呆癥”，然而玩玩具卻能夠達到這樣的效果：

開始玩玩具的年齡老年癡呆癥的發(fā)病率

50歲開始32%

40歲開始12%

從小開始1%

4、教師小結(jié)玩玩具的好處：

可以帶來歡樂，可以鍛煉身體，還可以開發(fā)智力

第三小組匯報“玩具的危害”：

（一）、展示上街調(diào)查走訪的結(jié)果

學(xué)生：三月十五日那天，老師布置我們回家觀看3.15的晚會，在看的過程中，我不由想到了我們正在研究的玩具會不會也像電視上的那些產(chǎn)品，存在著一些問題呢？所以第二天我和同學(xué)們一商量，大家覺得應(yīng)該上街調(diào)查一下，果然在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：

1、仿真槍威力大

2、毛絨玩具不衛(wèi)生

3、“三無玩具”較為普遍

師：看來買玩具還是一門挺深的學(xué)問呢，小小的一枚商標(biāo)，卻有著這么多的知識，有興趣的同學(xué)可以留心一下我們身邊的各種商標(biāo)，也許會有意想不到的收獲。

（二）現(xiàn)身說法，邀請學(xué)校其他班級的同學(xué)聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷簡單介紹玩玩具的危害。

（三）小結(jié)：

生活中不僅要學(xué)會正確地選擇購買玩具，還要學(xué)會正確地使用玩具，這樣才能更有益于我們的身心健康。

第四小組匯報：

1、展示相關(guān)數(shù)字，感受總是買玩具的浪費，提出問題

2、解決問題

（1）關(guān)于舊玩具：比如說制訂玩具清洗日，交換舊玩具等。

（2）利用廢舊材料制作一些新玩具。

（3）展示介紹，師相機評價

三、引導(dǎo)學(xué)生對整個活動總結(jié)：

師：“玩具總動員”的綜合實踐活動就要告一段落了，在這次活動中大家肯定是百感交集，可謂酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全啊，下面就請大家來談一談你的收獲。

四、活動的延續(xù)

課后，同學(xué)們可以嘗試著寫一寫活動的收獲小結(jié)，你可以自己寫，也可以合作分小組寫，雖然今天的活動就快要結(jié)束了，但我相信有了大家的研究，我們會有更出色的表現(xiàn)，最后，老師送大家一句話：玩具總動員，精彩會無限。

語文綜合實踐活動教案 篇3

漢語實踐的個案研究：漢字王國之旅

小學(xué)五年級指導(dǎo)老師：曾燕玲

活動內(nèi)容：

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國

1、有趣的漢字：①倉頡造字 ②字謎七則 ③有趣的諧音 ( 笑話)

2糾正錯別字：①一點價值百萬元；②找出你經(jīng)常寫的錯別字并改正。教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制定活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。

2學(xué)生可以仔細閱讀課本提供的閱讀材料，從中啟發(fā)學(xué)生收集更多反映漢字神奇有趣的材料。

三。通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高對漢字的理解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛。

4培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言的自豪感，提高對祖國語言純潔性的認識，養(yǎng)成防止和糾正打字錯誤的習(xí)慣。

活動方式：小組合作、收集、討論、答疑

教學(xué)活動的重、難點：

1學(xué)生可以仔細閱讀教材提供的閱讀材料，并從中獲得啟發(fā)。

2培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言的自豪感，提高對祖國語言純潔性的認識，養(yǎng)成防止和糾正打字錯誤的習(xí)慣。

活動前準(zhǔn)備：

分隊，制定活動計劃，由組長組織分工合作。

活動過程：

一、 激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

導(dǎo)語：我們平時看書、看報、寫信，作文都離不開漢字。為了學(xué)習(xí)這門綜合性的學(xué)問：游歷漢字王國。我們每個人都做了很多準(zhǔn)備工作，不是嗎？接下來，老師會檢查你，好嗎？

2、 整體閱讀，感受漢字的魔力

打開76頁，分組閱讀漢字介紹。思考：從漢字的介紹中你知道什么？(指名回答)

板書：漢字產(chǎn)生于4000多年前，用戶眾多

看課文第77頁，想一想：在這項綜合性研究中，你想了解漢字什么？

板書：神奇、有趣

〈一〉 學(xué)習(xí)《倉頡造字》

1 問：你們都有預(yù)習(xí)過《倉頡造字》這個故事嗎？那有誰愿意來講講這個故事？(指名講)

2 板書：倉頡造字漢字誕生

〈二〉 學(xué)習(xí)《字謎七則》

按名字讀一到四個謎語。讓學(xué)生猜猜。把答案寫在黑板上。(①日 ②香 ③立 ④曼 )

看第五和第六張**，把答案寫在黑板上。(⑤休 ⑥斗)

讀第七個拼圖，把正確答案寫在黑板上。(⑦林、杜、劉、孟)

4 在小組里說說自己是怎樣想出謎底的。﹙抽兩名學(xué)生說說﹚

小結(jié)：同學(xué)們，你們很聰明，所以你們可以很快猜出答案。值得表揚。

〈三〉 學(xué)習(xí)有趣的諧音《笑話》

1 指兩個小組讀笑話：“枇杷”與“琵琶”。

2 理解“枇杷”與“琵琶”這兩個詞。

3 小結(jié)：由于平時寫字不注意，把字寫錯了就會鬧笑話了，所以我們寫字一定要認真，寫完后要檢查過沒錯了才能完事。

4 小組讀《一點值萬金》。讀完后討論一下自己的感受。

5 談收獲體會、感想

① 分小組來講。

② 小結(jié)：（粗心的寫作可能會造成很大的損失。所以，我們一定要認真寫，不要寫錯字。﹚

（4） 學(xué)習(xí)成果展示（以競賽形式回答問題）。以小組為單位，每答對一題加10分，最高分的一組每人獎一個筆記本。）

1每各小組展示收集到的拼圖，讓其他小組的學(xué)生猜猜。

①一個小組根據(jù)字意畫畫：如（明、萌、鮮、朧、栗、粟、燦、腥、昌、煌）

②一個小組根據(jù)字意寫小詩。

③一個小組根據(jù)字意表演動作。

④一個小組根據(jù)字意唱歌。

找出你通常寫的錯別字，并把正確的寫在老師寄來的紙條上。

三。每各小組派一名代表在黑板上寫下在社區(qū)、街道、商店等處發(fā)現(xiàn)的錯誤字符。看那一組找到得最多，糾正得最準(zhǔn)確。

4評比5發(fā)獎品。

〈五〉總結(jié)：

這一節(jié)課我們進行了語文綜合性學(xué)習(xí)：“遨游漢字王國”中的《字謎七則》、《有趣的諧音 《笑話》、《一點值萬金》等。了解到我國漢字的神奇、有趣。

我們也知道認真書寫漢字的重要性。我希望學(xué)生們今后能寫得整齊、正確。避免鬧出笑話和受到損失。

〈六〉教學(xué)反思：

《遨游漢字王國》是一個比較特殊的學(xué)習(xí)單元──獨立的綜合性學(xué)習(xí)單元，對于我和學(xué)生來說這都是一次全新的體驗。這個單元由“有趣的漢字”與“我愛你，漢字”兩個綜合性主題學(xué)習(xí)活動組成。如何讓學(xué)生在主動自主學(xué)習(xí)的過程中，了解漢字的特點和發(fā)展歷史，感受漢字的神奇和豐富的文化內(nèi)涵？

我在教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國》時，我沒有采用語文課堂教學(xué)常見的講、聽、讀等方式，而是通過猜字謎，搜集利用漢字諧音特點的文字材料（如歇后語、詩詞、對聯(lián)），調(diào)查街頭錯別字，舉辦書法展覽等學(xué)生喜聞樂見的活動，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，在不知不覺中提升對祖國文字的感情，達到潤物細無聲的效應(yīng)。

在具體操作上，我把課堂活動和課外活動結(jié)合起來。在課堂活動中，我讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好加入一些活動小組。有猜燈謎組、諧音寓言組、諧音笑話組、漢字故事組等。

組長布置任務(wù)后，利用周末時間收集、查閱資料，然后學(xué)生們在課堂上交流活動成果。就說字謎組吧，找了很多字謎讓同學(xué)猜，學(xué)生們積極性很高，甚至那些平時不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也能積極參與其中。還有那些搞笑的笑話，聽了讓大家笑了，回味無窮。

在這些有趣的活動中，我不知不覺地獲得了知識，感受到了漢字的奇妙和趣味。但畢竟課堂時間有限，為了拓展學(xué)生的知識面，讓他們對祖國的文字有更多的了解，這樣課堂教學(xué)才能得以延伸。我還指導(dǎo)學(xué)生們開展各種課外活動

尋找錯別字（可從自己的作業(yè)本找，同學(xué)的作業(yè)本找，街頭招牌等）、自制手抄報（內(nèi)容可為字謎、歇后語、漢字的來歷及起源、演變等）、書法比賽等。我鼓勵每個同學(xué)積極參與這個全新的學(xué)習(xí)過程，使他們的思維得以碰撞，知識能力得以提高，情感價值觀得以提升。

毋庸置疑綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到充分發(fā)揮的廣袤天地。但這也意味著教師和學(xué)生在這個學(xué)習(xí)過程中需要付出更多。

語文綜合實踐活動教案 篇4

六年級語文上冊綜合學(xué)習(xí)成績展示

《輕叩詩歌的大門》活動匯報教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：

雅言傳承文明，詩歌浸潤人生。隨著古典詩詞的流動，現(xiàn)代人開始對這些經(jīng)典進行評論。作為新時期的學(xué)生和被譽為詩之鄉(xiāng)的中國人的后代，我們對詩歌了解多少？

期待通過《輕叩詩歌的大門》成果展示活動，讓學(xué)生展示自己收集的資料，交流學(xué)習(xí)的心得和收獲。讓學(xué)生在展覽活動中提高自信心和審美能力，激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)詩歌的興趣?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。”根據(jù)綜合學(xué)習(xí)的特點，我力求做到凸現(xiàn)綜合特點，不失語文個性。運用多種形式，使學(xué)生在活動中提高語言素養(yǎng)，從而敲開詩歌之門。

活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1。通過報告活動，讓學(xué)生展示收集到的資料，交流學(xué)習(xí)成果。

2復(fù)習(xí)詩歌知識，培養(yǎng)學(xué)生嘗試寫詩的能力，敲開詩歌知門。

能力目標(biāo)：1。讓學(xué)生在展覽活動中提高自信心和審美能力

2培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作能力。

情感目標(biāo)：1。激發(fā)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

2、感受詩歌的魅力。

活動重難點：

重點：做好報告前的各項準(zhǔn)備工作，包括整理好的資料、背誦的內(nèi)容和**。推薦詩歌、書籍、編選詩集、鑒賞、學(xué)生寫詩和總結(jié)。

難點：學(xué)生在課堂上展示效果，如何突出語文綜合學(xué)習(xí)的中國味。

活動準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備：報告活動設(shè)計，收集學(xué)生積累的數(shù)據(jù)（教師積累的數(shù)據(jù)也進行整理），制作精美的課件。組織學(xué)生進行節(jié)目排練。

2學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀資料、自編詩集、詩畫合璧、原詩、好詩鑒賞、書面總結(jié)等。

活動過程：

一、 談話導(dǎo)入，明確要求

老師：同學(xué)們，我們中國有五千年燦爛的文明。在文學(xué)藝術(shù)的花園里，詩歌是最燦爛的花朵之一。前段時間我們開展了語文綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”，大家分小組制定計劃、進行詩歌收集、開展詩歌知識競賽、創(chuàng)作詩歌、編小詩集。

我相信你一定會有很多收獲，今天，讓我們一起分享你的成就。

二、 分組匯報，展示成果

（一）書山風(fēng)高覓險松，童音清脆尋知友

雛鳳清音詩歌朗誦

1主持人：浩瀚的江海，壯麗的詩河。中國的詩歌源遠流長，上自《詩經(jīng)》《楚辭》，下自唐詩宋詞，每一個時期都有它的代表詩人和代表作品。

古典詩歌充滿了中華文明的美麗與活力，首先讓我們欣賞一組詩歌，靜靜地聆聽圣賢們留下的永恒的聲音。有請詩歌搜集小組的同學(xué)。

2、第一小組朗讀搜集詩歌。（附朗誦材料）

小組誦：第一首《關(guān)關(guān)雎鳩》（節(jié)選）

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

（旁白）唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。沿著《詩經(jīng)》，讓我們走進唐宋詩詞。

男生誦：第二首《將進酒》（節(jié)選）李白

君不見黃河之水天上來。

奔流到海不復(fù)回。

君不見高堂明鏡悲白發(fā)。

朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡。

莫使金樽空對月。

天生我材必有用。

千金散盡還復(fù)來

（旁白）到了宋朝，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”。我們特別喜歡 “婉約派”的代表李清照，因為她是詩歌歷史上少有的女詞人。

女生誦 ：第三首《一剪梅》--李清照

紅蓮藕香殘玉席秋，光解羅裳，獨上青舟。

誰送云中錦書，雁語歸來，月圓西樓。

花兒自漂流，流水流淌，一種相思，兩人閑愁。

此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

（敘述者）進入現(xiàn)代，新詩出現(xiàn)。艾青是中國現(xiàn)代著名詩人的杰出代表。他的詩鼓舞了每一個中國人。

全班分領(lǐng)誦、齊誦：第四首《我愛這土地》 作者艾青

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的

無比溫柔的黎明……

然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含著淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

3、主持：“詩言志，歌抒情”，果然不錯，我們完全被你們的朗誦深深陶醉了。

（2） 詩海潮急奇貝，書山風(fēng)高找危松

詩海拾貝唱詩畫詩

1、主持人：古人說啊，“詩，在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而行于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

”就是說，詩是可以唱出來的，不知我們的同學(xué)能不能唱出來。

組長：哎??那有什么困難的，我們詩情畫意組的人才多著呢，不信你瞧??

2、課件示范：《明月幾時有》

3、小組吟唱。

4、主持人：妙妙妙！原來這詩唱起來這么好聽。哎，我記得一個典故，說蘇東坡評價王維的詩，好象說什??“詩中有畫，畫中有詩?！?/p>

5、組長：是啊，著名作家聞一多先生也曾說過：“詩歌具有**美、繪畫美?！蔽覀儭霸娗楫嬕狻苯M的同學(xué)就能根據(jù)詩來創(chuàng)作出畫來，你瞧，他們來了。我來采訪一下他們。

5.展示作品（將**粘貼在展示板上）

（三）詩香不拒早朝客，青云猶喜少齡童

小荷尖尖小小詩人

1、現(xiàn)場寫詩。

（1） 想問問同學(xué)們，在這次語文綜合學(xué)習(xí)中。你們自己寫過詩的舉手。你們真的會寫詩嗎？

那我可得考考大家。今天我們就現(xiàn)場來作一首詩。大家敢嗎。

（2） 學(xué)生們根據(jù)老師隨機的內(nèi)容寫詩。比如春天的主題，寫詩等等。

（2）學(xué)生寫詩、讀詩。

2、你評我評大家評。

學(xué)生評估自己和他人以及小組在這項活動中的表現(xiàn)。

三、 創(chuàng)設(shè)情境，聊天訪談

（一）激情引入情境。

主持人：謝謝你精彩的朗誦。鑒于學(xué)生們的出色表現(xiàn)，學(xué)校電視臺將邀請我們參加一個關(guān)于詩歌的聊天節(jié)目。

大家敢接受這個挑戰(zhàn)嗎？憑著我們的收獲和思考，讓我們一起前進。

（二）以“藝術(shù)人生，實話實說”節(jié)目形式談收獲體會。

1、教師客串主持人

這是龍巖電視臺的閱讀頻道。優(yōu)美的文字傳承文明，詩歌滲透生活。觀眾朋友們，歡迎收看我們的節(jié)目，我是客串主持人廖順先（掌聲）近段時間，梅永小學(xué)學(xué)六年級（3）班的同學(xué)開展了語文綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌地大門，他們出色的表現(xiàn)引起了我們的注意，今天我們的節(jié)目現(xiàn)場就有幸邀請到了這些優(yōu)秀的孩子嗎。同學(xué)們，歡迎來到詩歌聊天室。

（展示課件）同學(xué)們，聊天其實就是在說：談感情、談思考。所以不用緊張。

2、今天我們聊天的第一個話題就是：《昨天、今天、明天》。

（1）請學(xué)生猜猜話題的意思。（昨天就是要談?wù)勯_展活動以前我們對詩歌有什么認識，今天就是通過學(xué)習(xí)后，我們有什么收獲。明天是我們在詩歌學(xué)習(xí)的道路上要做的事情。

（2） 學(xué)生們談?wù)撟约旱母惺?，談?wù)搶W(xué)習(xí)詩歌的昨天、今天和明天。

（3）師小結(jié)： “詩是美麗的，我們少年時代也是美麗的，今天，我們學(xué)習(xí)了美麗的詩，明天，我一定創(chuàng)作更美麗的詩，來歌唱美麗的少年時代，讓我們的少年時代閃閃發(fā)光，美麗得如同一首詩。孩子，你的演講已經(jīng)是一首優(yōu)美的詩了。

三。我們來談?wù)劦诙€話題：詩歌無處不在。

同學(xué)們，詩歌在生活中有用嗎。

（1）談詩歌可以救命。（《七步詩））

（2）表達我們的情感。（思念家鄉(xiāng)：獨在異鄉(xiāng)為異客。每逢佳節(jié)倍思親等）

（3）詩歌還可以激勵我們。（天生我材必有用。）

4、教師小結(jié)：

同學(xué)們，我們今天的談話只是渴望，不是承諾。因為“每個孩子都是天生的詩人，每個孩子都是美麗的天使，詩歌就是天使的翅膀。我希望所有的學(xué)生都能飛翔在詩歌的翅膀上！

歡迎大家收看今天的節(jié)目。再見。

四、走出文本，拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生走出課文：如果詩歌是沙漠，我們所學(xué)的只是沙漠中的一粒沙子；如果詩歌是一片海洋，我們所學(xué)的只是浩瀚大海中的一滴水；如果說詩歌是一片星空，那么我們所學(xué)的只是藍天中的一顆星星。我們應(yīng)該繼續(xù)在詩歌的海洋中遨游，獲得更多的知識！

教師小結(jié)：老師對同學(xué)們這堂課的評價，藏在大家的手里。有請同學(xué)們和我做一個動作。

請像我一樣舉起你的左手，像我一樣舉起你的右手。然后用我們的右手，不斷地，狠狠地扇左手一巴掌。同學(xué)們，聽到了，掌聲是對你們的好評價。

你往窗外看，冬天就要到了，詩的春天還會遠嗎？下課。

5、 作業(yè)設(shè)計：寫一篇活動摘要。

板書設(shè)計：

輕扣詩歌的大門

（一）書山風(fēng)高覓險松，童音清脆尋知友

（雛鳳清音詩歌朗誦）

（2） 詩海潮急奇貝，書山風(fēng)高找危松

（詩海拾貝唱詩畫詩）

（三）詩香不拒早朝客，青云猶喜少齡童

（小荷尖尖小小詩人）

語文綜合實踐活動教案 篇5

主題：要為母親唱贊歌

湯陰實驗中學(xué)梁舜南

一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1多方面了解母親，培養(yǎng)對母親的孝順感；

2學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵；

三。培養(yǎng)用多種方式表達真情實感的能力

二、活動準(zhǔn)備

1學(xué)生準(zhǔn)備：（學(xué)生分成六個小組，在國慶一周完成以下任務(wù)：

第一組學(xué)生收集國內(nèi)外古今名人的母愛名句；

第二組學(xué)生收集描寫母愛的詩歌、散文和其他文學(xué)作品。

第三組學(xué)生收集新聞報道的母親的感人故事。

第四組學(xué)生收集描寫動物世界中母子之愛的作品。

第五組學(xué)生收集繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等展示母親形象的作品。

第六組學(xué)生收集關(guān)于他們母親的故事。

學(xué)生還需要準(zhǔn)備一些他們母親的**

2、教師準(zhǔn)備：

1）、制作《要為母親唱贊歌》的課件；

2）、第三大組關(guān)于動物世界母子之情的資料比較難找，教師要準(zhǔn)備幾則資料來補充。

3） 選擇幾首關(guān)于母愛的歌曲供班級使用。

3、活動要求：

1）、課前利用近一周的時間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進母親的生活，認識母親平凡背后的偉大。

2）、通過查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界乃至動物世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的敬愛之情。

3） 通過課堂展示，交流成果，充分表達對母親的理解和感激，在后續(xù)活動中用實際行動回報母親。能寫出有關(guān)母愛的作品。

4）、本課以學(xué)生活動為主體，以歌頌?zāi)赣H為線索，通過多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個展示母親平凡、偉大形象的舞臺。

四、教學(xué)過程

（一）**導(dǎo)入：(多****閻維文的《母親》)

在這個世界上，母親是與我們生活聯(lián)系最緊密的人。今天讓我們?yōu)槲覀兊哪赣H唱一首贊美詩。（出示課題）有請主持人。

主持人：

一次又一次的鼓勵，絲絲的微笑，母愛無聲如陽光般溫暖

一句安慰的話，一句贊美的聲音，母親的關(guān)懷如細雨般溫柔

一次回程送行，一天一次守望，母親的牽掛長達歲月

一次又一次的教育，寬容，母愛如海一般深

現(xiàn)在，讓我們再次融入這美妙的人情，唱一首獻給母親的歌。

（2） 利用課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）、 活動1、“道不盡的母愛”

主持人：

母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用**，或用畫筆，或用鏡頭…… 雖然這些作品來自不同的時代、不同的種族、不同的文化，那溫柔深摯的感情卻是一致的。

（師生出示相關(guān)資料，多渠道了解母親，培養(yǎng)孝順母親的情感；）

第一組學(xué)生背誦了古今中外描述母愛的名句。

第二組朗誦詩歌、散文和其他描寫母愛的文學(xué)作品。

(由于時間關(guān)系，**散文各自朗誦一篇，篇幅不宜過長)

第三大組的學(xué)生朗讀新聞**報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。

第四組學(xué)生大生朗讀描寫動物世界中母子之愛的作品。

第五組學(xué)生展示了母親形象的繪畫、**、歌曲、電影、廣告和其他作品。（我們可以邀請小組成員唱有關(guān)我們母親的歌曲。）

第六組學(xué)生在放映機上展示與母親有關(guān)的格言和諺語。

小結(jié)：主持人：

動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。在生死關(guān)頭，他們總是自暴自棄，把生的希望留給后人。世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。

母愛深，母愛細膩，母愛也無私偉大！

活動2、 “剪不斷的‘臍帶’”

主持人：雖然在出生的時候，我們連接母親的臍帶已經(jīng)被切斷，但是與母親的血緣關(guān)系卻很難切斷。十幾年來，也許你與母親朝夕相處，母親一直無微不至地關(guān)心著你，但是，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？

請拿起手中的**，敞開心扉，講述一個關(guān)于你和你母親的故事。（在這一環(huán)節(jié)**背景**《媽媽的吻》、《世上只有媽媽好》，學(xué)生通過講述學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達情感;學(xué)會理性的思考母愛及其內(nèi)涵;）

活動3、 “多角度看母愛”

主持人：母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。然而，由于生活環(huán)境、文化背景、個人性格等方面的差異，母愛的形式也不盡相同。

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和經(jīng)歷，從以下三個問題中選擇一個，在課堂上與同學(xué)交流。（大屏幕顯示：1.通過一些有關(guān)母親照料的小事談?wù)撃母惺?；狐貍的媽媽在孩子長大后把它趕出去，讓它自己生活。

你怎樣看待這種行為？你認為理性的母親應(yīng)該是什么樣的？你對你母親作了一個客觀的評價。

）活動4、 “報得三春暉”

主持人：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝”，動物尚懂感恩，更何況我們?nèi)四?？沐浴在母愛的陽光下，我相信我們已?jīng)深深地感動了

面對母親，會有千言萬語的感恩和千千萬萬的感恩行動。接下來，請拿起手中的筆，為媽媽編輯幾條感謝短信。

（四）拓展延伸：

主持人：除了親生母親，我們平時叫誰媽媽？（黨、祖國）欣賞歌曲《黨啊，親愛的媽媽》《祖國，慈祥的母親》

主持人：

母親，對任何人來說，都是那么神圣，那么善良。我們知道祖國是我們的偉大母親，因為我們每個人的生命、歡樂和幸福都與祖國母親的安危息息相關(guān)，緊密相連，我們感到身在祖國溫暖的懷抱中是多么的驕傲。每當(dāng)我們看到五星紅旗升起，耳聽雄壯的《義勇軍進行曲》時，總會感到熱血沸騰，有股發(fā)自內(nèi)心的呼喊：

祖國，我們?yōu)槟泸湴?。國旗就像一位母親微笑著張開雙臂。此時此刻，我們就像依偎在母親溫暖的懷里，心中感到無比的驕傲和幸福。

今天，我們應(yīng)該有“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)的宏偉抱負，應(yīng)該有為祖國富強而獻身的遠大志向，讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來建設(shè)我們的祖國吧。我們要說：祖國，我們?yōu)槟泸湴粒?/p>

（五）結(jié)束語：

主持人：現(xiàn)在，我們真正明白了：母親是世界上最平凡、最偉大的人，母愛是世界上至高無上的神圣情感。

然而，千言萬語無法表達我們對母親的深情，讓我們唱一首永遠獻給母親的歌吧?。ㄍ队埃┳Ｔ柑煜滤械哪赣H永遠幸福（**歌曲《燭光里的媽媽》）

（六）布置作業(yè)：剛才我們談了許多，也聽了看了許多，如果把剛才所談所想的用手中的筆記錄下來，將會成為永久的回憶，請大家從下面題目中任選一題作文

2、以“媽媽，您聽我說”或“母愛”為題寫一篇作文，文體、字?jǐn)?shù)不限。

語文綜合實踐活動教案 篇6

16、趣說歇后語

活動目標(biāo)：

1通過活動豐富學(xué)生寓言文庫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

2引導(dǎo)學(xué)生理解和運用寓言。

三。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的精爭意識和與同學(xué)團結(jié)協(xié)作的精神。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、激趣：

今天，我們舉行了一個有趣的活動。我們希望每一組學(xué)生都能橫渡大海。通過活動，我們可以互相學(xué)習(xí)，增加我們的知識，豐富我們的知識。這就叫聽君的話，比讀十年書好。希望同學(xué)們團結(jié)合作，暢所欲言。俗話說，三個皮匠頂著諸葛亮。

2、導(dǎo)入：

老師問：學(xué)生們，這段話的突出特點是什么？

（導(dǎo)出活動主題——趣說歇后語）

三。歇后語的特點和類型。（出示課件）

二、開展競賽。

1、出示課件：

第一關(guān)：初試身手。（搶答題）

（1） 規(guī)則：根據(jù)前半部分的寓言，每組都會說出后半部分的寓言。誰先舉手，誰先回答。如果他答對了，他將得5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

2、出示課件

第二關(guān)：積累展示。（必答題）

（1） 規(guī)則：每個小組推薦一名學(xué)生說寓言。看哪個小組說得多，多的10分，少的5分，錯誤不得分。（限時1分鐘）

（2）活動開始。

（3）公布積分。

3、出示課件

第三關(guān)：學(xué)以致用。（搶答題）

（1） 規(guī)則：先舉手的人會回答。答對得10分，有誤扣5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

4、出示課件

第四關(guān)：自由空間。（必答題）

（1） 規(guī)則：語言流利，適當(dāng)使用10分，下5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

三、評選冠軍發(fā)獎品。

四、課外作業(yè)。（出示課件）

五、小結(jié)。

在這個活動中，競賽不是目的，而是為了開闊我們的視野，增加我們的知識，理解團結(jié)合作在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。希望同學(xué)們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\用。

語文綜合實踐活動教案 篇7

作者：周霞

**：《文學(xué)教育·中旬版》2014年第06期

[摘要] 2009年12月12日我代表淮安市參加了江蘇省第二屆職業(yè)學(xué)校語文教師優(yōu)質(zhì)課比賽，我的參賽課題是語文綜合實踐活動《閱讀，成長的階梯——影響我的5本書》，取得了江蘇省第一名的優(yōu)異成績，這成功背后的甘苦，只能自己品嘗。但這次比賽讓我受益匪淺，也引起了我對語文綜合實踐活動教學(xué)的思考。本文分析了語文綜合實踐活動課的重要性，在此基礎(chǔ)上分析了語文綜合實踐活動課教學(xué)中存在問題，并提出自己的一些大膽創(chuàng)新的做法。

[關(guān)鍵詞] 語文；能力；培養(yǎng)；綜合實踐；活動

2009年1月6日教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》明確指出“通過語文綜合實踐活動提高學(xué)生綜合運用語文的能力?！笨梢姡Z文綜合實踐活動在語文課中的地位已經(jīng)日益重要，而對于學(xué)生“聽、說、讀、寫”等語文應(yīng)用能力的訓(xùn)練已迫在眉睫。

一、語文綜合實踐活動的重要性

我們現(xiàn)在的學(xué)生是90后的中職生，通過平時跟學(xué)生的交流，我也了解到學(xué)生對教師圍繞一本語文書要讀寫背誦一個學(xué)期的作法已深感厭惡，對教學(xué)毫無創(chuàng)意的教書匠式的教師也不再喜愛；語文綜合實踐活動，也就是將語文課堂教學(xué)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識與學(xué)生日常生活中遇到的各種現(xiàn)象與問題完美地結(jié)合起來，從而成功地解決或描述實際生活中的問題和現(xiàn)象的一種活動方式。

2、 語文綜合實踐中存在的問題分析

但在實施過程中存在諸多問題，成為綜合實踐活動開展的障礙

1、教師的有效指導(dǎo)

綜合實踐活動課程具有整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性的特點。這讓習(xí)慣了學(xué)科教學(xué)的教師在它面前感到無奈。

2、評價標(biāo)準(zhǔn)的確定

綜合實踐活動課的評價不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣。

語文綜合實踐活動教案 篇8

黑龍江省虎林市慶豐農(nóng)場學(xué)校李素紅

郵編：158421**:138********

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我今天說課的題目是語文綜合實踐活動《走進家鄉(xiāng)》，我將從活動背景、活動目標(biāo)、活動重難點、活動過程及活動收獲與反思五個方面來說課。

一、 活動背景及依據(jù)：

有感于學(xué)生對家鄉(xiāng)知之甚少，或是了解膚淺停留表面，不能深入感受家鄉(xiāng)美，寫不出文質(zhì)兼美的文章，更談不上熱愛，為此，進行一次《走進家鄉(xiāng)》綜合實踐活動課，通過各種途徑讓學(xué)生走進家鄉(xiāng)，全面感受家鄉(xiāng)美，在活動中提高寫作能力，口語表達及合作**能力。

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求語文教師“轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)”，“增強學(xué)生在各種場合中學(xué)習(xí)語文，運用評議的意識多方面提高學(xué)生的語文能力”。

二、 活動目標(biāo)：

1知識目標(biāo)：了解創(chuàng)業(yè)的歷史、家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息獲取新知識的能力，在活動中培養(yǎng)活動策劃與實施能力，合作與**能力，交際與創(chuàng)新能力。

三。情感目標(biāo)：感受家鄉(xiāng)之美，激發(fā)家鄉(xiāng)之愛。要歌頌革命先烈勇于奉獻的愛國精神和北伐荒野艱苦奮斗的精神，激發(fā)社會責(zé)任感。

三、活動重難點：

根據(jù)課堂實際情況，學(xué)生不喜歡表達，表現(xiàn)欲望不強，語言能力各方面不強，在活動中難以表現(xiàn)，確定以下重點和難點：

活動重點：在活動中了解和熱愛家鄉(xiāng)，提高語文素養(yǎng)。

活動難點：匯報課時每個課題小組之間環(huán)環(huán)相扣和過渡自然的銜接。每個組長在活動中的反應(yīng)能力，以及每個成員報告材料的熟練程度。

四、活動過程：

《走進家鄉(xiāng)》，共用半個月的時間，分三個階段四個步驟來完成。三階段：準(zhǔn)備、交流、匯報階段。

四步驟：1、分任務(wù)、定主題內(nèi)容。

2、收集整理交流信息。

3、設(shè)計匯報方案。

4、綜合活動匯報。

下面將具體談?wù)剬嶋H操作情況。

（一）準(zhǔn)備階段：

教師布置第一個任務(wù)：學(xué)生自由組合，六人一組形成四個課題學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)立一個學(xué)習(xí)小組長，圍繞家鄉(xiāng)確立相關(guān)的研究課題，并通過各種途徑收集有關(guān)資料，資料的收集準(zhǔn)備工作一周內(nèi)完成。

（二）交流階段：

教師布置的第二項任務(wù)是：學(xué)生之間進行交流，討論和討論課題的題目，報告研究內(nèi)容和研究方法。匯報如下：

1. 定四個課題名稱：“勿忘歷史、愛我家鄉(xiāng)→開發(fā)北大荒、知我家鄉(xiāng)→展現(xiàn)新貌、喜我家鄉(xiāng)→旅游勝景、創(chuàng)我家鄉(xiāng)。

2.對信息進行篩選、歸納整理。如，對**進行加工，配相應(yīng)文字講解使之**并茂；對旅游勝景用**、**展示，并進行聲情并茂的講解導(dǎo)游；英雄事跡的書面材料被加工成口頭故事，感情被寫成文章。

如何介紹**和景點；如何寫作，講故事，演講，背誦**詩。

（三）匯報階段：

教師布置的第三個任務(wù)：*成績報告的形式不能單一、枯燥。最后確定設(shè)計方案：

１組講故事，談感受、演講；２組３組聯(lián)合將以“焦點訪談”的欄目出現(xiàn)，欄目題為“北大荒的昨天、今天和明天”，４組將以**展示，現(xiàn)場模擬場景，現(xiàn)場導(dǎo)游講解。為調(diào)動全員參與意識，教師適時點撥，參與其中出謀劃策，并指導(dǎo)四個小組長充分交流課題，全盤把握整體構(gòu)思，指導(dǎo)各小組成員展現(xiàn)才藝。

五、活動收獲與反思

在活動中，學(xué)生開闊了視野，拓展了思維，培養(yǎng)了能力。教師驚異發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛力很大，可塑性很強，正如李大釗所說“給我一個支點，我將把地球撬起來”。

1提高學(xué)生的分析和鑒賞能力，培養(yǎng)團隊規(guī)劃、實施和合作的能力。

項目名稱，同學(xué)們都很努力，精心策劃設(shè)計，充分**溝通。有時一個字都得字斟句酌半天，在爭論中學(xué)生思維相互碰撞，產(chǎn)生智慧的火花，可以說構(gòu)思新穎別致、設(shè)計獨具匠心，活動主線清晰，脈絡(luò)一目了然，緬懷先烈激發(fā)愛國情感；了解創(chuàng)業(yè)頌揚北大荒精神；腳踏足跡繼承發(fā)揚；再上臺階，爭創(chuàng)名優(yōu)。同時各課題組長充分調(diào)動并組織各小組成員，使獨立的課題之間環(huán)環(huán)相扣，成為和諧統(tǒng)一的整體，又培養(yǎng)了團隊策劃實施與合作精神。

2培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和獲取新知識的能力。

在活動中，學(xué)生掌握了獲取信息的方法：到圖書館、上網(wǎng)查閱信息、咨詢家長、聽長輩講故事等。學(xué)生們?nèi)D書館查閱到相關(guān)書籍如《可愛的牡丹江》、《北大荒風(fēng)情錄》，甚至翻閱了地方志《虎林軍墾之光系列》（下冊）《虎林抗日烽火》系列三等，詢問家長，聽當(dāng)?shù)厍拜呏v故事，更加了解家鄉(xiāng)的革命史；圖書館和網(wǎng)絡(luò)提供了有力的幫助，學(xué)生也意識到學(xué)習(xí)語文要充分利用校內(nèi)外的課程和信息資源。

3、提升語文實際運用能力。

在活動過程中，學(xué)生意識到語文是個大課堂，應(yīng)走出課堂走進生活，從而更好的感受、體會與運用語文，增強語文的實踐應(yīng)用能力。

同時他們在與前輩、家長的面對面的溝通交流中，不僅增進親情，更能切身體會到革命前輩、父輩創(chuàng)業(yè)的艱難，心中由衷的升起對前輩的熱愛與敬重，比教師被動宣讀體會深刻的多。

總之，學(xué)生通過個人報告實踐拓展了自己的學(xué)習(xí)空間；培養(yǎng)搜集與處理信息的能力；綜合運用語言知識解決問題和思考交流與合作的能力；同時，我們體驗了生活，增強了社會責(zé)任感，逐步形成了創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生真的在這個自主合作交流**活動中，獲得成長的歷練，每一個人的個性得到充分自由的發(fā)展，每個人的才藝也得到充分自由的展示。

其中，在寫作、講故事、朗頌、演講、主持導(dǎo)游、評論員等方面涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人才。

最后在操作過程中要注意以下幾點

1做好與家長的溝通，爭取幫助和支持，提供資料，監(jiān)督控制孩子的上網(wǎng)行為，防止學(xué)生借機玩其他游戲。

２、把握好“收”與“放”的問題。在開展活動的過程中，教師不能完全放手，必要的指導(dǎo)、監(jiān)督和指導(dǎo)仍然必不可少。放手發(fā)動學(xué)生，但也要提供一個總主題和一些參考性意見，不能聽之任之，完全放手，容易讓學(xué)生處于無**狀態(tài)造成散漫適得其反。

３、教師應(yīng)重視實踐過程中的學(xué)習(xí)即重視過程現(xiàn)時不單單只是注重結(jié)果。無論成功與否，學(xué)生在活動中得到了不同程度的鍛煉。

語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在事情興趣的自主活動中全面提高語文綜合素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動**，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑，應(yīng)該積極提倡并開展，讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會**。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

語文綜合實踐活動教案 篇9

今天，我上了一堂關(guān)于信用卡文化的綜合中文實踐課程。

蘇教版小學(xué)語文第九冊第19課是一篇關(guān)于信用卡的說明文，課文內(nèi)容淺顯易懂，通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能掌握信用卡的特征、用法及其發(fā)展歷史。然而，僅僅40分鐘的課堂學(xué)習(xí)并不能滿足學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需求。因為在農(nóng)村地區(qū)，信用卡的使用并不廣泛。

所以，學(xué)生覺得信用卡是個新鮮事物，對它產(chǎn)生了極大的興趣，都想進一步來了解它。因此，我設(shè)計了關(guān)于信用卡綜合實踐活動的課程。目的是滿足學(xué)生對知識的渴求，使他們對信用卡有更全面、更深入的了解。

關(guān)于信用卡的知識非常豐富。它已經(jīng)發(fā)展成為一種卡片文化。在現(xiàn)代社會，包含信用卡在內(nèi)的信用文化不僅在改變著人們的生活方式，改變著人們的消費觀、價值觀，甚至還能創(chuàng)造財富?？紤]到學(xué)生的原始知識和生活經(jīng)驗，他們很難理解這種文化，并圍繞信用卡文化開展有效的活動。

網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生開展**和合作學(xué)習(xí)提供更廣闊的空間。因此，我決定在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下選修一門綜合性的語文實踐課。

為此，我設(shè)計了專題xx站，在這個專題xx站上，我共設(shè)置了七個欄目，有 “背景資料”、“種類分別”、“使用歷史”、 “相關(guān)組織” 、“國外用卡”、“用卡體會”、 “熱點問答”。它為學(xué)生提供了豐富的資源，為他們創(chuàng)造了一個探索和創(chuàng)新的平臺。學(xué)生可以采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，通過網(wǎng)絡(luò)下積極主動的學(xué)習(xí)活動，感受到在網(wǎng)上搜集資料的樂趣，從而樂意主動參與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并提高自己的信息素養(yǎng)。

我想在這門課的整個教學(xué)過程中追求以下特點

1、 在思想的碰撞中激起**的欲望，

由于信用卡在我國發(fā)展起步較晚，人們還沒普遍使用它，人們對信用卡的看法各執(zhí)其詞，我在專題xx站上開辟了“**測試”，讓學(xué)生選擇自己贊同的觀點，讓他們在三種觀點的碰撞下上網(wǎng)探索，以完成對信用卡的意義建構(gòu)。當(dāng)學(xué)生上網(wǎng)搜索資料產(chǎn)生新的觀點，思維再次發(fā)生碰撞后，他們必將對信用卡了解得更加全面、深刻。

2、 發(fā)掘?qū)W生潛能，發(fā)展個性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文綜合實踐活動課的開設(shè)給了每一位學(xué)生以充分展示自己的空間，學(xué)生的聰明才智也能在這種自主學(xué)習(xí)、**學(xué)習(xí)和實踐的過程中得到充分的展示。比如在教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生針對信用卡的弊端提出自己的想法，讓他們?nèi)L試。這種創(chuàng)造的欲望必將促使他們將自計心目中完美的信用卡個性化，從而充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個性。

3、 開展多種形式的對話，注重師生之間的語言交流

在設(shè)計教學(xué)中，我使用互聯(lián)網(wǎng)，而不僅僅是網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中，師生言語交際的重要性不容忽視。在用自己的觀點搜索互聯(lián)網(wǎng)的過程中，我認為：

教師可以與學(xué)生進行多種形式的對話，如對學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生采取專門講解，對自制能力差的學(xué)生采取必要的約束，對學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生采取擴充學(xué)習(xí)內(nèi)容等辦法，這樣有利于個別輔導(dǎo)和因材施教，促進學(xué)生的個性品質(zhì)的成熟發(fā)展和潛能的開發(fā)，使學(xué)生都能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。同時，在重視學(xué)生的同時，也不能忘記教師的主導(dǎo)作用。

在整個課堂的設(shè)計中，我遵循了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，反映了大漢語的教學(xué)理念。堅持以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，從信用卡文本內(nèi)容學(xué)習(xí)到信用卡文化學(xué)習(xí)，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域。利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

提高對學(xué)習(xí)的興趣。

語文綜合實踐活動教案 篇10

各小組出示自行設(shè)計的隊名。（必須是成語）

四、活動內(nèi)容

必答題：有五關(guān) ）（題目順序抽簽所得）

必答題:第一關(guān)

請?zhí)顚憯?shù)字組成這個成語

1、（ ）擁而上丟（ ）落（ ）（ ）牛（ ）毛 （ ）帆風(fēng)順狡兔（ ）窟

2.（）手（）腳（）（）多彩（）（）顏色（）（）親不認識（）（）馬是第一位

三。（）光、色、死、生、火、火、推、顧茅廬

4、（ ）箭雙雕 （ ）言（ ）語 （ ）面玲瓏 （ ）絲不茍 （ ）無所獲

必答題:第二關(guān)

請寫出有下列動物名的成語 （小組說一個，答對得10分，2分鐘內(nèi)）

虎馬鼠蛇

必答題:第三關(guān)

照樣子寫成語。（小組說一個，答對得10分，2分鐘內(nèi)）

1、和（風(fēng)）細（雨） （提示：寫第二個字是風(fēng)第四個字是雨的成語）

2、（栩）（栩）如生 （提示：寫aabc型的成語）

3.（大）街（?。┫?/p>

4一（心）一（意）：（提示：寫成語，第二個字和第四個字是同義詞）

必答題:第四關(guān)

好手吉龍（一組學(xué)生每答對一個問題得20分，直到不能回答為止）

1、 一敗涂地

2、刀山火海

3、用兵如神

4、言之有理

必答題：第五關(guān)

成語表演 （滿分100分）

各小隊指名一位同學(xué)表演成語：

匆匆，吞咽，坐立不安，跳舞

選答題：有三關(guān)）選答加分題：（每組同學(xué)挑選自己會做的題目，答對一題就會給該組加５０分．）（選題順序由分高到分低） 第一關(guān)：成語加減法

1、（ ）言為定+（ ）鳴驚人=（ ）全其美

2、（ ）面玲瓏+（ ）步登天=（ ）霄云外

三。（）思行+（）氣呵成=（）面對楚松

4、（ ）親不認+（ ）觸即發(fā)=（ ）竅生煙

5（）花八門-（）面（）刀=（）順序（）神

6、（ ）全（ ）美—（ ）上（ ）下=（ ）心（ ）意第二關(guān)：下面這些歇后語，后半截謎底都是成語，前半截是引用的歷史故事、神話傳說等作比方，請根據(jù)謎面，寫出謎底——成語。

愚公的居處——（ 開門見山

孫武用兵—— （ 以一當(dāng)十 ）

諸葛亮草船借箭——（ 滿載而歸 ）

包公斷案——（ 鐵面無私 ）

孫悟空七十二變——（ 神通廣大

以上就是《語文綜合實踐活動教案》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊語文綜合實踐活動教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！