小學(xué)托班教案

托班認(rèn)知活動(dòng)教案《顏色寶寶的家》附反思。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2．能說(shuō)出自己喜歡的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

活動(dòng)過(guò)程：JAb88.COM

一、組織游戲：做客。

1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請(qǐng)幼兒吃紅果子，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)紅果子。

2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請(qǐng)幼兒吃黃果果，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)黃果果。

3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請(qǐng)幼兒吃綠果果，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)綠果果。

二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。

三、請(qǐng)幼兒聽口令舉顏色卡片。

四、請(qǐng)小動(dòng)物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動(dòng)物吃。

活動(dòng)反思：

顏色的認(rèn)識(shí)對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)容易混淆的事情，一連幾周來(lái)我們多在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和練習(xí)，但是能力強(qiáng)的幼兒能很清楚的分辨，但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動(dòng)中，我是讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，來(lái)找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個(gè)遞進(jìn)。這個(gè)活動(dòng)中幼兒能積極地參與活動(dòng)，正確的分辨出紅色和綠色，而對(duì)于今天認(rèn)識(shí)的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動(dòng)中還有待進(jìn)行練習(xí)。

相關(guān)推薦

托班教案：《我和顏色寶寶做朋友》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，嘗試認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法，積極地參與到活動(dòng)中。

3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林爺爺頭飾2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：

①師：小朋友們看誰(shuí)來(lái)啦？

②與森林爺爺互相問(wèn)好2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來(lái)好多的禮物，你們想不想要呀？

①圣誕老公公派發(fā)禮物（水果），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）師：那你們應(yīng)該對(duì)森林爺爺說(shuō)什么呀？（謝謝）師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？

②森里爺爺再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠3、游戲：顏色寶寶找朋友①介紹游戲玩法：

a、教師給幼兒帶上頭飾。

b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰(shuí)能第一個(gè)找到。

c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。②幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的對(duì)話。

4、活動(dòng)結(jié)束：①送顏色寶寶回家。②與森林爺爺?shù)绖e。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒具體的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。

五、活動(dòng)延伸：

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

托班美術(shù)教案 和顏色寶寶做朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，嘗試認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法，積極地參與到活動(dòng)中。

3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林爺爺頭飾

2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）

①師：小朋友們看誰(shuí)來(lái)啦？

②與森林爺爺互相問(wèn)好

2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠

師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來(lái)好多的禮物，你們想不想要呀？

①圣誕老公公派發(fā)禮物（水果），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）師：那你們應(yīng)該對(duì)森林爺爺說(shuō)什么呀？（謝謝）師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？

②森里爺爺再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠

3、游戲：顏色寶寶找朋友

①介紹游戲玩法：

a教師給幼兒帶上頭飾。

b讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰(shuí)能第一個(gè)找到。

c你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

②幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的對(duì)話。

4、活動(dòng)結(jié)束：

①送顏色寶寶回家。

②與森林爺爺?shù)绖e。

活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒具體的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。

活動(dòng)延伸：

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

托班綜合教案《和天線寶寶做朋友》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。

2、愿意用禮貌用語(yǔ)與同伴交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天線寶寶玩具四個(gè)、天線寶寶動(dòng)畫片段等

活動(dòng)過(guò)程：

一、到天線寶寶樂(lè)園去

1、師：今天天線寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉?lè)園玩，我們開著小汽車去吧，來(lái)，出發(fā)了！

2、幼兒邊開車邊入座。

二、認(rèn)識(shí)天線寶寶

1、認(rèn)識(shí)天線寶寶

（1）師播放動(dòng)畫片段，提問(wèn)：1）一共有幾個(gè)天線寶寶？

（2）你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們叫什么名字？

（3）他們的衣服是什么顏色的？

提升：天線寶寶有4個(gè)，他們分別是紅紅的小波、黃黃的拉拉、綠綠的迪西和紫紫的丁丁。

2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)

師播放動(dòng)畫片段，提問(wèn)：天線寶寶見面時(shí)說(shuō)了什么？天線寶寶離開時(shí)怎么說(shuō)？

提升：以后我們看到認(rèn)識(shí)的人要有禮貌的打招呼哦！

三、和天線寶寶做朋友

1、親親、抱抱寶寶

（1）師：想不想請(qǐng)?zhí)炀€寶寶出來(lái)和我們見面呀？（師出示天線寶寶玩具。）

我們要很有禮貌的請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？一起說(shuō)：天線寶寶請(qǐng)出來(lái)，我們喜歡你，我們歡迎你。

（2）師：你們這么喜歡天線寶寶嗎？引導(dǎo)幼兒一起抱抱、親親天線寶寶，并大膽表達(dá)出來(lái)。

2、和寶寶捉迷藏

要求：幼兒閉上眼睛，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)天線寶寶不見了。

四、延伸：給天線寶寶穿新衣

師出示4個(gè)只有輪廓的天線寶寶，要求幼兒

根據(jù)天線寶寶的顏色為4個(gè)天線寶寶穿衣服。（粘貼帶有顏色的三種基本形狀）

活動(dòng)反思：

小班的孩子才剛?cè)雸@一個(gè)月，所以我選擇了他們所熟悉、喜歡的天線寶寶來(lái)和他們做朋友。果然，孩子們一看到天線寶寶非常開心。在認(rèn)識(shí)顏色上我先出示他們熟悉的紅色，在慢慢到黃色、綠色，再到不熟悉的紫色。在捉迷藏的游戲中我也采用了層次遞進(jìn)的方法，先躲一個(gè)，再躲二個(gè)。環(huán)節(jié)清晰自然，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。欠缺的是由于換了班級(jí)的緣故，孩子們對(duì)新環(huán)境比較感興趣，東張西望的，活動(dòng)中比較興奮，有些孩子坐不住。且由于孩子們剛上小班，語(yǔ)言表達(dá)欠完整。

托班語(yǔ)言教案：寶寶的一家

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“托班語(yǔ)言教案：寶寶的一家”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解爸爸媽媽和自己是一家人，爸爸媽媽愛(ài)自己，自己也愛(ài)爸爸媽媽。

2、學(xué)習(xí)用口頭語(yǔ)言片段地說(shuō)出畫面內(nèi)容。

3、體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的快樂(lè)情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入

1、老師出示教學(xué)大書，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。

老師：瞧，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（一本大書）這是什么故事呢？故事的名字叫《寶寶的一家》，我們一起伸出手指親親名字，讀一個(gè)字親一下。

2、老師示范用手指指一個(gè)字讀一個(gè)字，并請(qǐng)幼兒模仿指讀。

一、過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒自己閱讀幼兒用書，根據(jù)畫面猜測(cè)故事內(nèi)容。

老師：寶寶家里有誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

2、老師一邊講故事，一邊看教學(xué)大書。

老師：他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁匆H親寶寶？這是誰(shuí)？爸爸的手怎么樣？

這是誰(shuí)？媽媽的臉怎么樣？爸爸媽媽和寶寶一起在做什么？他們開心嗎？

3、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡和爸爸媽媽一起做的事。

老師：書上的寶寶喜好和爸爸、媽媽一起逛公園、做游戲。你們和爸爸、媽媽一起做什么呢

托班綜合活動(dòng)教案 糖果寶寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受糖果的簡(jiǎn)單形狀和軟硬特點(diǎn)。

2.能快樂(lè)較清楚地表達(dá)糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)。

3.體驗(yàn)大家一起吃糖果的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.讓幼兒感受糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)

2.讓幼兒能較清楚地表達(dá)糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)及按糖果的形狀分類擺放。

教學(xué)準(zhǔn)備：

糖果若干、糖果PPT，圓形方形糖果屋各一個(gè)、各種糖果（圓形、方形、軟的、硬的）、摸袋一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖果，激發(fā)孩子對(duì)糖果的興趣

1.師：你們吃過(guò)糖嗎？你吃過(guò)什么糖？

幼兒：根據(jù)師的提問(wèn)講述吃過(guò)的糖果。

2.讓幼兒看PPT欣賞一些糖果初步感知特征

師：你們吃的糖果真好，想不想知道老師吃過(guò)哪些糖果，好我們一起來(lái)看一看。

幼兒：回答老師的問(wèn)題看PPT和師討論并試用語(yǔ)言表達(dá)所看的糖果。

這是本節(jié)課的重點(diǎn),通過(guò)演示PPT讓幼兒初步感知糖果的形狀特征并試用語(yǔ)言表達(dá)所看的糖果。

二、摸一摸，分一分

1.師：歡這些糖果嗎？老師還請(qǐng)來(lái)了一些糖果呢，你們想和這些糖果交朋友嗎？這些糖果在哪里呢？它在老師的口袋里誰(shuí)想來(lái)把糖果寶寶請(qǐng)出來(lái)

幼兒：幼兒回答師的提問(wèn)

2.師：請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)，在師的口袋里摸出糖果引導(dǎo)幼兒講出糖果的特征（形狀、顏色、軟、硬）

幼兒：摸糖并經(jīng)師引導(dǎo)講出糖果的特征（形狀、顏色、軟、硬）

3.師：聽，誰(shuí)在說(shuō)話，放課件問(wèn)幼兒這是誰(shuí)，看表情為什么不高興？聽聽它想和我們說(shuō)什么？課件里的糖果寶寶說(shuō)；我己經(jīng)出來(lái)好長(zhǎng)時(shí)間，媽媽會(huì)擔(dān)心的，我想回家了，小朋友你們?cè)敢鈳兔λ臀一丶覇幔?/p>

幼兒：幼兒回答問(wèn)題并準(zhǔn)備參與情境表演送糖果寶寶回家。

4.師：但是老師要叮囑一下，可不要送錯(cuò)哦,這是什么形狀的糖?那它的家也是圓形的,記得一邊送邊說(shuō)：糖果寶寶我送你回圓圓的家里去。這是什么形狀的糖？那么它的家也是什么形狀？一邊送一邊說(shuō)：糖果寶寶我送你回方方的家里去。

幼兒：幼兒參與情境表演按糖果的形狀送糖果寶寶回家。

這是本節(jié)課的重難點(diǎn)，此環(huán)節(jié)通過(guò)生動(dòng)的情境讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，先是讓幼兒親近老師,在老的口袋里摸拿糖果調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，然后再學(xué)認(rèn)糖果的形狀、感知軟硬并樂(lè)意用語(yǔ)言描述。再通過(guò)師的直觀教學(xué)法引導(dǎo)幼兒幫助糖果寶寶找家。

三、品嘗糖果

師：小朋友真能干，糖果媽媽為了感謝你們它送給你們一些好吃的,是什么呢？是糖，好選一塊自己喜歡吃的糖，試試自己剝掉糖紙，糖紙放在哪里？

幼兒：和師互動(dòng)品嘗糖果。

托班綜合活動(dòng)教案 肥皂寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見肥皂的外形特征和用途。

2.樂(lè)于參與活動(dòng)，嘗試大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.情境創(chuàng)設(shè)肥皂寶寶的家、幼兒人數(shù)相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。

2.小熊、小豬、小狗教具等。

3.白板課件、電視機(jī)、電腦等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，導(dǎo)入活動(dòng)

1.猜猜是誰(shuí)的家？

2.變魔術(shù)請(qǐng)出來(lái)。嘰里咕嚕變，嘰里咕嚕變，好朋友，好朋友快出來(lái)！

3.這位好朋友是誰(shuí)？今天肥皂寶寶邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，誰(shuí)愿意去做客？我們?nèi)e人家里做客時(shí)要注意什么呢？

二、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察認(rèn)知。

1.引導(dǎo)幼兒觀察各種肥皂

2.幼兒通過(guò)各種感官感知肥皂。

3.交流發(fā)現(xiàn)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的？

小結(jié)：這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。

三、認(rèn)識(shí)三種常見的肥皂。

通過(guò)課件出示三種不同的肥皂，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述，教師小結(jié)提升。

1.香皂

這個(gè)肥皂寶寶叫什么？香皂都有哪些樣子的？聞上去會(huì)有什么氣味呢？你們喜歡用它洗手嗎？怎么用香皂洗手？為什么要用香皂洗手？

總結(jié)：香皂寶寶的本領(lǐng)可大呢，它能把我們手上的臟東西、細(xì)菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時(shí)就不會(huì)把病菌吃進(jìn)肚子里，身體就很健康了。

2.洗衣皂

這個(gè)肥皂寶寶叫什么名字？它有什么本領(lǐng)呢？洗衣皂還有什么顏色的？那你們喜歡洗衣皂寶寶嗎？為什么？

3.旅游皂

咦，這個(gè)肥皂寶寶的個(gè)子怎么那么小呀？你在哪里見過(guò)它呢？旅游皂的本領(lǐng)大不大？旅游皂不但可以在賓館、飯店使用，我們坐火車、汽車時(shí)帶在身邊用也很方便呢！旅游皂真好，能給我們生活帶來(lái)方便哦！

總結(jié)：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了三位肥皂寶寶，他們是香皂寶寶，我們經(jīng)常用它來(lái)洗手；洗衣皂寶寶能把衣服洗得又白又干凈；旅游皂寶寶一般在出門旅游時(shí)使用。你們喜歡它們嗎？

四、游戲操作

1.請(qǐng)幼兒按肥皂的用途進(jìn)行分類操作。

（1）幫助小熊。

（2）幫助小豬

（3）幫助小狗

五、欣賞藝術(shù)肥皂

播放課件動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受藝術(shù)肥皂的美。

六、結(jié)束活動(dòng)

小動(dòng)物們送的禮物你們喜歡嗎？今天我們到肥皂寶寶家做客了，認(rèn)識(shí)了三種很能干的肥皂寶寶，下次再來(lái)認(rèn)識(shí)更多的肥皂朋友好嗎？

托班綜合活動(dòng)教案《鴨媽媽請(qǐng)客》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)短句：**,你好、**,我喜歡你，懂得要做一個(gè)有禮貌的客人

2、能在集體面前大聲地講話。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：鴨媽媽的家。

2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾，削好的蘋果每人一份，輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣。

師生問(wèn)好！寶寶你好！老師你好！向每一個(gè)寶寶問(wèn)好，對(duì)聲音響亮的寶寶擊掌表?yè)P(yáng)。

寶寶，昨天你家來(lái)客人了嗎？客人來(lái)干什么的？今天吳老師接到一個(gè)朋友的電話，它要邀請(qǐng)我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客，你們看它來(lái)了，是誰(shuí)？（出示課件鴨媽媽），讓老師來(lái)跟它打個(gè)招呼，鴨媽媽，你好！來(lái)，寶寶誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？

小結(jié)：寶寶真有禮貌，老師待會(huì)帶你們?nèi)ィ?/p>

二、借鑒角色，學(xué)說(shuō)短句。

我也要去，我也要去！誰(shuí)在叫？老師佯裝找，原來(lái)是誰(shuí)？（請(qǐng)一老師扮演兔子），向小兔子問(wèn)個(gè)好！引導(dǎo)寶寶說(shuō)：小兔子，你好?。贿@只小兔子真可愛(ài)，我想對(duì)她說(shuō)一句好聽的話，你們聽好了我要說(shuō)啦?。盒⊥米?，我喜歡你！；哎，剛才吳老師對(duì)小兔子說(shuō)了什么好聽的話？你想對(duì)小兔子說(shuō)這句好聽的話嗎？

你們喜歡吳老師嗎？那誰(shuí)會(huì)對(duì)吳老師說(shuō)一句好聽的話？

小結(jié)：寶寶說(shuō)的真好，如果以后我們看到喜歡的人都可以對(duì)他說(shuō)：我喜歡你！

寶寶現(xiàn)在有點(diǎn)會(huì)說(shuō)這句好聽的話了，我們準(zhǔn)備去鴨媽媽家吧！

鴨媽媽的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著老師走。來(lái)，我們先鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過(guò)去。播放輕音樂(lè)

三、在做客路上，鞏固短句。

咦！這里有許多老師，來(lái)！向老師打個(gè)招呼！老師，你好??；老師都笑瞇瞇的看著我們，你好喜歡這些老師嗎？那你會(huì)去跟老師說(shuō)一句好聽的話嗎？引導(dǎo)寶寶說(shuō)：老師，我喜歡你！邊說(shuō)便跟老師抱一抱，親一親。跟老師再見，去鴨媽媽家。

四、在鴨媽媽家，運(yùn)用短句。

誰(shuí)的家到了？到別人家先怎么樣？（教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門，并介紹我們是小小班的小朋友）（鴨媽媽開門）引導(dǎo)幼兒向鴨媽媽問(wèn)好鴨媽媽，你好?。贿@個(gè)鴨媽媽長(zhǎng)的真漂亮，你想對(duì)鴨媽媽說(shuō)什么？引導(dǎo)寶寶說(shuō)：鴨媽媽，我喜歡你！。

到別人家做客要有禮貌，不能大聲講話，也不能推擠，不能搶東西。

鴨媽媽給你們準(zhǔn)備了好吃的東西，在寶寶們吃東西的過(guò)程中，教師要對(duì)寶寶進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育寶寶吃東西時(shí)，不要講話，要對(duì)鴨媽媽說(shuō)：謝謝！

五、離開鴨媽媽家。

我們已經(jīng)出來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了，要回家了。（引導(dǎo)寶寶和鴨媽媽說(shuō)：再見。）（聽音樂(lè)）帶領(lǐng)寶寶離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的寶寶。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以鴨媽媽游戲情景貫穿，運(yùn)用寶寶喜歡的生動(dòng)形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色，在去鴨媽媽家又設(shè)計(jì)一些游戲情景，鉆過(guò)山洞、爬過(guò)墊子、跳過(guò)小水溝，始終讓寶寶保持濃厚的興趣，將寶寶的注意力集中起來(lái)。

托班音樂(lè)活動(dòng)教案《拍手點(diǎn)頭舞》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2.喜歡音樂(lè)，樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)VCD

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：?jiǎn)柡脮r(shí)間

老師拍手說(shuō)：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2.在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍

（1）看誰(shuí)做得對(duì)：

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，老師說(shuō)：拍手，你們就說(shuō)：拍手，而且要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

（2）請(qǐng)你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看，請(qǐng)你和我拍拍手，你們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

3.感受音樂(lè)

（1）初步感受音樂(lè)

我們來(lái)聽一首好聽的歌，播放音樂(lè)，老師隨音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后老師提問(wèn)：老師剛才做什么動(dòng)作了？老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說(shuō)出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作，

（2）進(jìn)一步感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)

老師播放音樂(lè)，和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）

4.活動(dòng)結(jié)束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說(shuō)老師再見。老師邊拍手邊說(shuō)：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見，老師。

活動(dòng)反思：

托班幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步，讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè)化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂(lè)，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦。

托班活動(dòng)設(shè)計(jì)：《可愛(ài)的蔬菜寶寶》

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“托班活動(dòng)設(shè)計(jì)：《可愛(ài)的蔬菜寶寶》”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。

目標(biāo)：

1．愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2．嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。

準(zhǔn)備：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。

過(guò)程：

一、蔬菜寶寶好

1．師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?

●(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。

●(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。

●出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2．師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。

二、蔬菜寶寶放這里

1．師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開放。

2．出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。

3．孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛(ài)

1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。

2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

●蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)

●蔬菜娃娃的臉盤可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)

●蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?

●(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）

●(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說(shuō)我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)

3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4．(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?

5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。

6．引導(dǎo)孩子和可愛(ài)的蔬菜娃娃說(shuō)再見。

托班綜合教案《好吃的糖》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能大膽的想象與表達(dá)，敢于說(shuō)出自己的想法。

2、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種外形可愛(ài)、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以問(wèn)題導(dǎo)入

1、出示一盤各種形狀、顏色的糖，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

（教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)）

2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說(shuō)說(shuō)味道。

二、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)依次出示五盤糖

分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

提問(wèn)：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

三、拼拼搭搭出示大紙盤

請(qǐng)孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

四、活動(dòng)總結(jié)及結(jié)束

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛(ài)、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在講講吃吃環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問(wèn)題。如：你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?等等。

在點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤糖按多少排序。

當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了嘴巴鼻孔眼睛時(shí)，教師靈活地引導(dǎo)孩子用糖果替代五官。教師先出示空?qǐng)A盤：這個(gè)圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?孩子每說(shuō)出一個(gè)五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應(yīng)位置。如孩子說(shuō)到老師臉上有眼睛，教師即請(qǐng)他找一種糖來(lái)替代眼睛，擺放在圓盤的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進(jìn)一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。

托班語(yǔ)言活動(dòng)教案 松鼠寶寶的小傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑封的各種故事人物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽）

2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻?cè)趺匆矝](méi)想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹上會(huì)開出三朵美麗的小花會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女！

4、（出示）圖書師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書，聽聽這個(gè)故事，好嗎？

5、教師講故事。

三、家長(zhǎng)給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？

2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。

3、幼兒取書，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書。

4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。

四、教師小結(jié)。

托班綜合教案 奇妙的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

在搖一搖、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的顏色。

2、材料：塑料瓶顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜顏色（激發(fā)興趣）

（材料準(zhǔn)備：出示瓶蓋內(nèi)附著顏色顏料的透明飲料瓶，搖搖瓶）

●猜一猜，搖搖瓶，會(huì)變出什么顏色？

二、搖顏色（尋找秘密）

1、搖第1個(gè)瓶（熟悉材料）材料準(zhǔn)備：透明瓶蓋內(nèi)隨意涂抹有顏料。

●說(shuō)一說(shuō)，你瓶子里的水變成什么顏色？？

●找一找，誰(shuí)的顏色是一樣的？是什么顏色？

2、搖第2個(gè)瓶（發(fā)現(xiàn)不同）材料準(zhǔn)備：透明瓶蓋內(nèi)無(wú)顏料。

●說(shuō)一說(shuō)，你瓶子里的水變顏色了嗎？

●比一比，這2瓶一樣嗎？

●想一想，為什么第2瓶沒(méi)有顏色？秘密在哪里？

●你有什么好辦法？(引導(dǎo)幼兒打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)秘密)

3、搖第3個(gè)瓶（自主探索）材料準(zhǔn)備:足夠量的瓶蓋和瓶子。

●說(shuō)一說(shuō)，自己認(rèn)識(shí)和喜歡的顏色

●做一做，搖一瓶不同的顏色的飲料

●數(shù)一數(shù)，你搖了幾瓶？是什么顏色？

托班美工教案《漂亮的蝴蝶》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。

2、愿意自己用印章印畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)出蝴蝶。

2、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)美麗的蝴蝶圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。

3、老師引出，這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服，我們都覺(jué)得它們很漂亮。

4、教師出示畫好的蝴蝶范畫，吸引幼兒注意力，提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。

5、教師出示沒(méi)有畫好的蝴蝶，讓幼兒觀看，引出沒(méi)有穿衣服的蝴蝶，就不是很漂亮，請(qǐng)小朋友幫他們穿衣服好嗎？

6、教師出示印章，并告訴幼兒名字，我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服。

7、教師示范如何用印章印畫，教師一步一步讓幼兒看清楚，并語(yǔ)速慢些讓幼兒可以聽懂，畫完后請(qǐng)幼兒欣賞老師的畫，引出老師的蝴蝶漂亮了嗎？

8、請(qǐng)幼兒做好等待自己操作印畫。

9、教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒，隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒并更換幼兒的印章。

10、給印好的畫進(jìn)行欣賞。

11、最后，請(qǐng)小朋友，拿著自己的蝴蝶作品留念。

活動(dòng)反思：

班級(jí)幼兒年齡較小，對(duì)過(guò)多語(yǔ)言理解不清楚，教師在授課時(shí)，語(yǔ)言清楚，解釋到位，并隨時(shí)可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣，最后的欣賞環(huán)節(jié)，更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié)，最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶，可以更加加深幼兒的印象。

托班綜合活動(dòng)教案《小櫻桃找朋友》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。

2、喜歡參與粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。

3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

將顏色正確匹配。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)小櫻桃（出示櫻桃圖片）

1、導(dǎo)入：小朋友，你們看老師帶來(lái)了許多的圖片，你們覺(jué)得漂亮嗎？哪里很漂亮？

（幼兒自由講述）

2、老師覺(jué)得這里有紅色的很漂亮，你們覺(jué)得漂亮嗎？你認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見過(guò)它呢？它的名字叫什么？

3、它的名字叫小櫻桃，來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看，小櫻桃，小櫻桃的家住在長(zhǎng)興，它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。

二、感知小櫻桃顏色的變化

（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長(zhǎng)大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）

三、認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色

1、你們看，老師也要來(lái)變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）

2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的啊？（紅色的）

3、我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧！（小櫻桃你好！小朋友們好?。┥蚶蠋熣?qǐng)小櫻桃先去休息一下，等等和我們做游戲。

4、老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說(shuō)說(shuō)看櫻桃樹，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對(duì)了，它穿了一件綠色的衣服。

5、再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。

6、咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！

7、學(xué)說(shuō)：一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃。

四、初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友

1、你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長(zhǎng)滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。

2、可是，老師的櫻桃樹上有沒(méi)有小櫻桃呀？（沒(méi)有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

3、聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來(lái)聽聽綠櫻桃是怎么說(shuō)的，我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢。聽到了嗎，它的好朋友是誰(shuí)呀？（綠櫻桃）

4、聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹。再聽聽看它是誰(shuí)呢？我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃。

5、想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）

6、現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請(qǐng)你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說(shuō)一說(shuō)：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）

7、哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）

五、檢查貼櫻桃的結(jié)果

1、小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？

2、咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀？（對(duì)）你真棒！

小結(jié)：

（1）哇，我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開心嗎？（開心）

（2）今天，我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的，慢慢長(zhǎng)大變成黃色的，等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，小朋友再見，櫻桃樹再見。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個(gè)方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂(lè)的氛圍，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的本領(lǐng)。