小班幼兒園音樂教案

小班音樂教案 撓癢癢。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

2.感受情景游戲帶來的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具大樹、音樂。

活動(dòng)過程：

一、游戲：撓癢癢

1.師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？

2.老師撓幾位幼兒，提問：撓癢癢是什么感覺？

3.師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：被人家撓癢癢，你會(huì)發(fā)出什么聲音啊？

二、學(xué)唱歌曲。

1.師：老師今天請(qǐng)來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰啊？哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！

2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦毛毛蟲怎么唱的歌？學(xué)唱啦啦啦

3.出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭耍髽錉敔敃?huì)怎么笑呢？

4.幼兒自由學(xué)學(xué)。

5.師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑？

7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。

8.幼兒欣賞音樂。

9.師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。

10.學(xué)唱歌曲兩遍。

三、聽音樂玩游戲。

1.師幼扮演毛毛蟲，唱到135363|5--|處，教師引導(dǎo)幼兒撓大樹癢癢。

師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒！我們一起來當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？

2.請(qǐng)幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行。

師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！

3.在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)！

精選閱讀

幼兒園小班音樂活動(dòng)：毛毛蟲撓癢癢

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班音樂活動(dòng)：毛毛蟲撓癢癢”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

【設(shè)計(jì)意圖】

在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動(dòng)作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。

（1）小朋友，你是怎樣撓癢癢的？別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣？

（2）（教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說邊表演。）哇！毛毛蟲跑出來了！白菜爺爺說：“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓）

4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

（1）老師扮毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮大樹，表演一遍。

（2）請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

（3）全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

【活動(dòng)延伸】

外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢？教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

托班語言活動(dòng)教案 老虎撓癢癢

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽教師講故事，學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫中的動(dòng)物。

2、通過觀看情景表演，嘗試用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)，理解并學(xué)說語詞太輕了太重了。

3、初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2、老虎、狐貍手套偶一個(gè)。

3、癢癢撓。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫中的動(dòng)物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)過程：

1、教師出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒閱讀興趣。

（1）教師翻開故事書的第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解故事名稱。

師：故事的名字在哪里？誰能指給老師看一看。

（2）教師手指故事名稱，幫助幼兒明確并學(xué)說故事名字。《老虎撓癢癢》。

2、講訴故事，通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

（1）教師手指教學(xué)大書，生動(dòng)地講訴故事。

（2）教師：①故事的名字叫什么？

②故事里有誰？

③狐貍在幫老虎做什么？

3、教師用老虎和狐貍的手套偶進(jìn)行表演，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

（1）讓幼兒觀看完情景表演后，用問題引導(dǎo)幼兒學(xué)說大老虎的話：不對(duì)不對(duì)，太輕了！不對(duì)不對(duì)，太重了！

（2）教師出示癢癢撓，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作。

教師：最后狐貍送給老虎什么東西？

癢癢撓長得什么樣？

老虎是怎么用癢癢撓撓癢癢的？

老虎用癢癢撓自己撓癢癢，感覺怎么樣？

4、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)，并感受故事中同伴間相互關(guān)愛的情景。

（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)背上癢的時(shí)候怎么樣？

（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動(dòng)作表演。

（3）教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會(huì)去幫老虎撓癢癢，引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛。

5、教師利用手套偶再次進(jìn)行表演，演到對(duì)話部分時(shí)，教師故意放慢語速，引導(dǎo)幼兒說出對(duì)話部分的語言。

活動(dòng)延伸：

1、將教學(xué)大書《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱。

2、請(qǐng)幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一起表演故事情節(jié)。

3、請(qǐng)家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》，并給幼兒提供癢癢撓，讓幼兒自己體驗(yàn)癢癢撓撓癢癢的感覺。

幼兒園中班語言教案：我給奶奶撓癢癢

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班語言教案：我給奶奶撓癢癢”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，知道要關(guān)心老人。

2、通過觀看情景表演的方式，感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗(yàn)抓癢癢的感受和樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。

2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、幼兒欣賞故事表演，初步感知故事內(nèi)容。

教師：小朋友，你們猜猜我是誰？對(duì)了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？

幼兒：奶奶別著急，我來幫你抓癢癢。

幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。

2、通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）教師：你看見了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）教師：小寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？

3、再次欣賞兒歌表演。

4、看表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。

5、學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。

啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師：奶奶年紀(jì)大，背癢沒辦法，做什么動(dòng)作表演呢？……

帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。

6、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗(yàn)癢癢的樂趣。

引導(dǎo)幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？

教師：你知道抓哪里會(huì)有癢癢的感覺？你知道怎樣抓會(huì)有癢癢的感覺呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重，以免傷寒對(duì)方。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。

7、教育幼兒關(guān)心老人。

教師：小寶寶真可愛，奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？

欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵(lì)幼兒也做個(gè)關(guān)心、尊敬老人的好娃娃。活動(dòng)開始時(shí)教師與幼兒表演兒歌內(nèi)容，引起幼兒的 興趣。活動(dòng)中讓幼兒閱讀幼兒用書上的畫面，讓幼兒看圖了解兒歌內(nèi)容，傾聽教師朗誦兒歌。

托班音樂教案：癢癢歌

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“托班音樂教案：癢癢歌”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

1，學(xué)習(xí)跟隨音樂的變化，做身體扭動(dòng)，搖擺等動(dòng)作2，自由地用身體創(chuàng)造性的表現(xiàn)癢和抓癢的動(dòng)作3，體驗(yàn)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)癢癢歌的快樂

1，復(fù)習(xí)《老虎撓癢癢》的故事情節(jié)2，《老虎撓癢癢》教學(xué)大書3，教學(xué)CD

一，教師翻開教學(xué)大書《老虎撓癢癢》第一頁，請(qǐng)幼兒觀察老虎的動(dòng)作。

（1）老虎怎么了？

（2）老虎撓癢癢的時(shí)候是什么樣的?

二，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)身體癢的樣子。

（1）小朋友，你們身上哪里會(huì)癢？（2）癢的時(shí)候你是怎么做的？誰愿意來學(xué)一學(xué)？

2，引導(dǎo)幼兒自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作，自上而下地表現(xiàn)身體癢癢時(shí)抓癢癢的樣子。教師及時(shí)提取幼兒正確的動(dòng)作，大家模仿學(xué)習(xí)和練習(xí)。

三.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)抓癢癢。

1．教師播放音樂，幼兒自由跟隨音樂扭動(dòng)

2.反饋幼兒扭動(dòng)的動(dòng)作

3．引導(dǎo)幼兒對(duì)身體各部位進(jìn)行扭動(dòng)。

教師：小朋友，身體扭扭，還可以哪里扭扭？

4.教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂扭扭。

小班音樂教案

每個(gè)老師都知道，教案課件是教學(xué)過程中必不可少的重要工具。而要寫一份完整的教案課件，需要具備一定的步驟和技巧。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確保教案的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求；其次，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)策略和教學(xué)手段，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行；最后，要對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，為下一堂課的教學(xué)提供參考。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多教育資訊都充斥著大家的眼球。其中有一些不可錯(cuò)過的“小班音樂教案”資訊文章，不僅可以帶給您新的啟示和思考，還能讓您更好地了解教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。如果您想要了解更多內(nèi)容，不妨找一找這些精彩資訊文章！

小班音樂教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

2、嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

3、鼓勵(lì)孩子積極參與韻律活動(dòng)。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。

活動(dòng)過程：

1、模仿活動(dòng)。引導(dǎo)孩子模仿猴子爬樹時(shí)的各種動(dòng)作，表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長在哪里?(桃樹上。)小猴子怎樣爬樹的?(從樹下往樹上爬。)爬到樹頂上看一看，哪里的桃子長得多。(模仿猴子看的動(dòng)作。)這邊的桃子多，和媽媽跳過去摘。(模仿小猴子跳的動(dòng)作。)桃子吃完了，真舒服。我們一起來撓癢癢。(模仿?lián)习W癢的動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)

2、感受音樂。啟發(fā)孩子分辨音樂的上行和下行，根據(jù)音樂做動(dòng)作。

師：小猴子爬累了，來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細(xì)聽一聽哪里是爬樹，哪里是從樹上滑下來。

注：教師在聽音樂的過程中啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的動(dòng)作。特別注意爬樹和下樹的部分。

3、表演活動(dòng)。幼兒根據(jù)音樂模仿動(dòng)作。

4、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”，感覺班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。

小班音樂教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步掌握XX X 的節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來的快樂。

2、對(duì)音樂游戲感興趣，愿意參與音樂游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī) 磁帶 鈴鼓

三、活動(dòng)過程：

1、教師與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過音樂，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣

2、教師與幼兒一起欣賞音樂，感受音樂的優(yōu)美。

老師：小朋友這首音樂好不好聽呀？

小朋友：好聽

老師：那我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲好嗎？

3、教師先用鈴鼓根據(jù)XX X︱XX X 的節(jié)奏拍響鈴鼓讓幼兒先熟悉節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來的快樂。

老師：剛才拍的節(jié)奏好聽嗎？

小朋友：好聽

老師：那我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的.音樂節(jié)奏好嗎？

小朋友：好

3、教師以變臉的形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

4、教師教幼兒初步掌握XX X ︱XX X 的節(jié)奏。

5、教師教幼兒初步掌握歌曲，并配上 節(jié)拍，感受節(jié)奏帶來的快樂。

6、教師與幼兒一起再次欣賞音樂。

三、活動(dòng)延伸：音樂游戲

小動(dòng)物走路，教師與幼兒一起模仿動(dòng)物走路，繼續(xù)感受節(jié)奏帶來的快樂。

觀察與反思：

在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過有效的整合。

小班音樂教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。

2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護(hù)植物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫。

2、花的種子、小鏟子、水。

3、三個(gè)裝有泥土的花盆。

【活動(dòng)過程】

1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

小種子，真奇妙，

太陽照，水兒澆，

發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，

開出花兒多美好。

2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長大和開花。

3、教師提問：

(1)小種子需要什么才能長大?

(2)如果你來照顧它，你會(huì)怎么做?

4、建議大家一起種花，出示花的種子，請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。

5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。

6、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

1、能說兒歌《小種子》。

2、能照顧和愛護(hù)植物。

【活動(dòng)建議】

1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。

2、在提問“你會(huì)怎樣照顧小種子?”時(shí)，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。

小班音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

3、音樂《水族館》

活動(dòng)過程：

一、通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)兒歌。

2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）

二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們今天老師帶來了一個(gè)好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。

三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚。

1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）

2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、初步感知兒歌內(nèi)容。

師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。（聽錄音）

2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。

師：會(huì)念的小朋友可以大聲的念，不會(huì)念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。

1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個(gè)魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。

活動(dòng)反思：

“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。

幼兒年齡小，處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對(duì)音樂作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

活動(dòng)中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。

二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開想象。

活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

小班音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請(qǐng)家長們也參與到活動(dòng)中，與自己的'孩子玩“碰一碰”的游戲。

活動(dòng)反思：

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

大班語言活動(dòng)教案 癢癢樹

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“大班語言活動(dòng)教案 癢癢樹”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，理清故事脈路，感知癢癢樹和小朋友從快樂到難受再到快樂的過程。

2.懂得不能破壞樹木、不能傷害他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片：笑著的癢癢樹圖片兩張，哭泣的癢癢樹圖片一張。。

2.PPT《癢癢樹》。

3.立體的癢癢樹一棵。

活動(dòng)過程：

一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒興趣。

師：今天我給大家?guī)硪豢锰貏e的樹，（出示圖片：笑著的癢癢樹），它的名字叫癢癢樹。它呀最怕?lián)习W癢了，如果你輕輕的撓它一下，它就會(huì)發(fā)出咝咝的笑聲，而且還會(huì)撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂的游戲?？墒?，有一天，卻發(fā)生了一件事情。

（評(píng)：老師直接以輕松的口氣簡(jiǎn)單講述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入，幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中，接著用緊張的口氣說出有一天，卻發(fā)生了一件事情極大的引起幼兒的緊張感，也激發(fā)了幼兒的好奇心。）

二、欣賞故事的第二部分內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，感受癢癢樹的難受。

1.出示圖片：哭的癢癢樹。猜測(cè)癢癢樹哭泣的原因。

（1）師：哎，癢癢樹怎么了？（集體回答）它為什么會(huì)哭??？

幼1：沒人和它玩。

幼2：它生病了。

幼3：癢癢樹不開心。

（2）師：霞霞也很奇怪，癢癢樹怎么會(huì)哭呢？

2.欣賞故事哎，你怎么哭啦至這下癢癢樹點(diǎn)頭了 。

（1）師講述故事哎，你怎么哭啦至霞霞想笑。

師：你們猜猜霞霞有沒有笑??？

幼1：如果笑了的話，癢癢樹會(huì)更傷心。

幼2：別人傷心時(shí)，笑是不禮貌的。

（2）教師小結(jié)：在別人傷心的時(shí)候笑，是很不禮貌的。

（3）師繼續(xù)講述故事霞霞至這下癢癢樹點(diǎn)頭了。

（4）師：在癢癢樹很傷心的時(shí)候，霞霞心里感覺怎樣啊？她是怎么做的？

幼1：霞霞摸摸癢癢樹。

幼2：霞霞輕輕的問癢癢樹。

（5）師：癢癢樹受傷了，它很難過，你們?cè)敢鈦戆参恳幌掳W癢樹嗎？誰來安慰它？

師扮演癢癢樹，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演霞霞，一起講述表演故事內(nèi)容。

（評(píng)：教師以讓幼兒猜測(cè)和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的第二部分內(nèi)容，并以引導(dǎo)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來更好的幫助幼兒去感受癢癢樹的難受的這種情感。）

三、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中情感的變化。

1.師：如果是你遇到了受傷的癢癢樹，會(huì)怎么做呢？（幼兒討論后回答）

2.師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽。

3.師講述故事霞霞想了想，飛快地跑回教室至貼在癢癢樹的傷口上。

4.師：霞霞想到請(qǐng)誰幫忙了？

幼：其他小朋友。

5.師：其他小朋友是怎樣幫癢癢樹檢查身體的？有沒有檢查出什么啊？

幼：癢癢樹受傷了。

6.師：小朋友是怎樣給癢癢樹治傷的？

幼：貼膠布。

7.師： 現(xiàn)在我們一起來幫癢癢樹檢查身體吧。

師幼集體講述該部分故事。

（評(píng)：幼兒對(duì)于平時(shí)受傷后的處理有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)于癢癢樹受傷后，小朋友是怎么做的有了一些共鳴，可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內(nèi)容。）

四、欣賞故事最后部分。

1.師：小朋友給癢癢樹貼好膠布，癢癢樹的傷好了嗎？我們一起來繼續(xù)聽下去。

2.師講述故事的最后部分。

3.師：癢癢樹的傷好了嗎？小朋友是怎樣愛護(hù)癢癢樹的？（引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木。）

幼1：癢癢樹受傷了，幫它包扎。

幼2：在上面寫字條，告訴大家都要愛護(hù)癢癢樹。

4.師：我們小朋友還有沒有其它辦法來關(guān)心、愛護(hù)癢癢樹呢？（幼兒討論后回答。）幼1：不弄傷癢癢樹。

幼2：不亂折樹枝。

幼3：多給它澆水、施肥。

5.師：有我們這么多的小朋友關(guān)心、愛護(hù)癢癢樹，現(xiàn)在癢癢樹又開心起來了。

出示圖片：笑著的癢癢樹。

（評(píng)：幼兒對(duì)于保護(hù)樹木有著很多的經(jīng)驗(yàn)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠說出很多關(guān)于保護(hù)樹木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一部分內(nèi)容，也擴(kuò)散了幼兒的思維能力，達(dá)到教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木的目的，感受到幫助他人的快樂。）

五、完整傾聽、講述故事，感受癢癢樹從快樂-難受-快樂的情感變化。

1.師：癢癢樹很感謝小朋友幫助了它，它想請(qǐng)小朋友聽故事呢！我們一起來聽一聽。

師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹》。

2.師：癢癢樹一開始心情是怎么樣呀？（幼兒：開心）后來它受到了傷害，非常的（難受）。最后在小朋友的關(guān)心、愛護(hù)下，癢癢樹又（開心）起來了。

3.出示立體的癢癢樹，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演，其余幼兒和教師一起講述旁白。

（評(píng)：用欣賞PPT《癢癢樹》的方式加強(qiáng)了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹的情感變化，最后的情景表演則是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式，再次體現(xiàn)幼兒體會(huì)癢癢樹的情感變化，同時(shí)也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。）

六、從實(shí)際出發(fā)，愛護(hù)樹木。

1.師：癢癢樹有了我們這么多的小朋友關(guān)心、愛護(hù)它，它一定能夠更加健康、快樂的成長?？墒乾F(xiàn)在冬天來了，我們?cè)撛趺磹圩o(hù)樹木呢？

2.師：除了要愛護(hù)我們周圍的樹木，還應(yīng)怎樣關(guān)心周圍的人呢？

（評(píng)：話題從關(guān)心周圍的樹木轉(zhuǎn)到關(guān)心周圍的人是引導(dǎo)了幼兒的情感從關(guān)心樹木到關(guān)心他人，再次體會(huì)到關(guān)心他人的一種快樂，達(dá)到本次活動(dòng)的最終情感教育。）

活動(dòng)延伸：

1.在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。

2.在生活中多愛護(hù)樹木、多去關(guān)心他人。

小班音樂活動(dòng)教案

本文為88教案網(wǎng)推薦專題“小班教案”、“小班音樂教案”相關(guān)內(nèi)容。

教師用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。教案課件的編寫是體現(xiàn)教師教學(xué)水平的方式之一，教案可以幫助教師們有效地實(shí)施課堂教學(xué)，那么，你知道教案要怎么寫呢？以下為小編為你收集整理的小班音樂活動(dòng)教案，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

小班音樂活動(dòng)教案(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在教師的叮囑下會(huì)準(zhǔn)確使用。

2、熟識(shí)樂曲，初步培育孩子節(jié)拍感，學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手。

3、依照樂曲內(nèi)容勇敢開展表演。

二、教學(xué)預(yù)備：

在教學(xué)室一角安排一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。

三、教學(xué)組織：

1、幼兒教師通過述說小故事《彬彬有禮的白兔》，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小故事內(nèi)的“你好”、“再見”等禮貌用語，激起孩子喜好。

師：“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矏郯淄醚?”“由于白兔彬彬有禮，因此大伙兒都喜愛它!”

2、熟識(shí)樂曲《禮貌歌》，并懂得按節(jié)拍拍手，初步培育孩子對(duì)Music的體會(huì)能力。

師：“教師把剛剛的小故事編成了1首樂曲，我們一塊兒來聽一聽看，請(qǐng)孩子跟著Music來拍手?！?/p>

3、依照樂曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓孩子熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

唱“你好，伙伴，我們一塊兒，愉快非常”時(shí)，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節(jié)拍2個(gè)拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“拜拜，再見，伙伴，我們將再見”時(shí)，左右邊這只手握拳在胸口相對(duì)，2個(gè)拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。

4、通過游戲，讓孩子掌握“你好”、“再見”禮貌用語的`準(zhǔn)確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們?cè)鯓又v?”“我們一塊兒來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應(yīng)該回家啦，跟熊貓講啥?”

附小故事：

一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請(qǐng)白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓?jiān)谝粔K兒開心奮興地搭積木，做游戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我喜愛與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講：“拜拜!”就回家啦!

小班音樂活動(dòng)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂的旋律，能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。

2、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的動(dòng)作。

3、活動(dòng)時(shí)，能尋找適當(dāng)?shù)目臻g。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的圖片

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒欣賞音樂《小鳥和大象》。提問：

1、這兩段音樂聽上去有什么不同？

2、哪里是輕快的、活潑的？

3、哪里是緩慢的、沉重的？

二、引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。提問：

1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂呢？

2、用什么動(dòng)作表示沉重的音樂？

三、音樂與圖片匹配。

1、教師出示圖片，幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

2、根據(jù)音樂匹配圖片內(nèi)容，并提問。

四、聽音樂分段練習(xí)做動(dòng)作。

A段做小鳥飛和小鳥吃食的動(dòng)作。

B段做大象走和大象喝水的動(dòng)作。

五、在教師的指導(dǎo)下聽音樂，完整的開展韻律活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，并用語言提示幼兒根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作。

六、小結(jié)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

小班音樂活動(dòng)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．區(qū)別音樂的強(qiáng)弱、高低的不同。

2．嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲，體驗(yàn)演唱的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。

2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個(gè)。

3、錄音機(jī)、各種風(fēng)的音樂。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂，引入主題

“小朋友，春天來了，小河邊的風(fēng)景可美了，今天老師帶你們進(jìn)行一次開心旅行，一起去河邊看看美麗的風(fēng)景，好不好?”帶幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

二、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的變化

“小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。

1．傾聽音樂，體驗(yàn)強(qiáng)弱

“聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來聽一聽?！?/p>

放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂讓幼兒感受。

“第一段音樂是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))

“第二段音樂又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))

“輕風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎樣動(dòng)呢?請(qǐng)你們猜一猜?！?輕輕地動(dòng))

“荷葉是輕輕地柔柔地抖動(dòng)?！?/p>

再次放輕風(fēng)的音樂，師幼共同輕輕地抖動(dòng)荷葉。

“聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動(dòng)荷葉。”

再次放狂風(fēng)的音樂，師幼用力地抖動(dòng)荷葉。

2．交替進(jìn)行，感知音樂的變化

“噓!風(fēng)停啦。”師幼停在原地。

“我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們跟著風(fēng)聲抖動(dòng)荷葉吧!”放兩種不同的音樂，師幼變換強(qiáng)弱抖動(dòng)荷葉。

三、學(xué)唱青蛙的歌，感受音樂的高低

1．情景表演：引出荷葉上的青蛙

“風(fēng)停了，讓我們把荷葉放在水面上吧?！睅熡滓黄鸢押扇~遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在地上。

“咱們?cè)谶@里做游戲，驚動(dòng)了河里的小動(dòng)物，看，它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

“一只小青蛙和一只老青蛙看見我們?cè)谕嬗螒?，它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。’(用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱?！?用低沉的聲音表現(xiàn))說著說著，它們就高興地唱了起來：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音)；我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)?！?/p>

2．學(xué)習(xí)用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

①練習(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。

“先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的？

“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個(gè)高高的、尖尖的，一個(gè)低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎？”

②多種形式學(xué)習(xí)歌曲。

“青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)小蜻蜓，老師當(dāng)老青蛙，咱們一起來唱歌?！?/p>

“小朋友，誰愿意做老青蛙，誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”

四、游戲“小青蛙捉害蟲”，結(jié)束活動(dòng)

“孩子們，今天出來旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂，幼兒聽音樂練習(xí)跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿，挑著蟲子，做高高低低的動(dòng)作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!”

活動(dòng)反思：

《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的，我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合在音樂教學(xué)方面的研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低，幼兒理解起來特別容易，收到了很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細(xì)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意：一是要關(guān)注個(gè)別幼兒，讓所有孩子都參與到活動(dòng)中；二是要注意手偶的擺放位置，因?yàn)橛變簩?duì)手偶特別感興趣，在最后的活動(dòng)中有部分幼兒去和手偶玩，沒有參與到活動(dòng)中。

設(shè)計(jì)思路：

“聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂能力之一，但音的強(qiáng)弱、高低對(duì)他們來說又是非常抽象的概念。

模仿動(dòng)物的叫聲是幼兒很感興趣的活動(dòng)，在“春姑娘來了”的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動(dòng)物——青蛙，用“開心旅行”貫穿整個(gè)活動(dòng)。考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式，視聽結(jié)合，抽象的東西也變得形象了。

小班音樂活動(dòng)教案(篇4)

導(dǎo)讀：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

一、說設(shè)計(jì)意圖：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問題。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。而《我會(huì)變》是一首旋律生動(dòng)活撥、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動(dòng)作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂的熱愛，帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動(dòng)作，對(duì)于音樂活動(dòng)的愉快體驗(yàn)主動(dòng)與老師溝通，吸取經(jīng)驗(yàn),并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵(lì)。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。為此，我為《我會(huì)變》這一活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

1、跟著音樂愉快地做動(dòng)作，喜歡參與活動(dòng)。

2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。

三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都定位于：讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對(duì)于小班幼兒，他們認(rèn)識(shí)是具體的、直觀的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對(duì)此也有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。通過教師的引導(dǎo)，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動(dòng)作，與相似的水果聯(lián)系起來，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性，同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備

1、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根。

2、水果娃娃卡片5張（蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜）

3、五角星貼貼若干。

4、課前學(xué)唱歌曲《我會(huì)變》。

五、說教法：

教育心理學(xué)家認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

六、說學(xué)法：

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。

觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上，扮演自己喜歡的水果造型的動(dòng)作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動(dòng)作。

七、說活動(dòng)過程：

我采用環(huán)環(huán)相扣的程序?yàn)楸敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)的流程如下：

1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時(shí)間較短，在活動(dòng)開始，充分利用孩子的這段有意、注意時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵(lì)他們講述不同之處。

2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度都依賴于行動(dòng)，那么鼓勵(lì)幼兒當(dāng)水果人扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時(shí)也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。

3、玩音樂游戲《我會(huì)變》。老師當(dāng)魔術(shù)師，幼兒扮演水果人，帶領(lǐng)幼兒用《我會(huì)變》的曲調(diào)將動(dòng)作和魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進(jìn)行游戲表演。如：（邊做動(dòng)作邊唱）我們都是水果人，我們都是水果人，我會(huì)變，我會(huì)變――（魔術(shù)師念咒語）哧哧哧，哧哧哧，（幼兒即變成指定的水果）我會(huì)變成XX人（西瓜）。

4頒獎(jiǎng)活動(dòng)。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造型，并為其幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星小貼貼。

活動(dòng)結(jié)束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會(huì)對(duì)水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價(jià)值的活動(dòng)。

小班音樂活動(dòng)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。

3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張的情緒。

重點(diǎn)：目標(biāo)1 難點(diǎn)：目標(biāo)3

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，小老鼠指偶一手一只 鋼琴伴奏 燈臺(tái)教具 小老鼠圖片一只

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景"。

師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕，然后找一個(gè)位置坐下來，好嗎? 坐下引導(dǎo)幼兒向老師問好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過來，可以嗎?

二、發(fā)聲練習(xí)。

--老師：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)

--教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

1)播放課件 師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。

誰來了?你們猜猜小老鼠來干什么?我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎?

哦，原來小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃

我們繼續(xù)看看：這個(gè)時(shí)候誰來了?喵喵喵 貓來了， 哎喲，這個(gè)時(shí)候小老鼠可著急了，在燈臺(tái)上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來

--鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事? 老鼠總結(jié)歌詞

一起重新再觀看一次。 教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

2)播放課件(快速播放) 老師朗誦歌詞內(nèi)容

四、教具操作 進(jìn)一步加深對(duì)歌詞的理解，欣賞歌曲。

3)出示燈臺(tái)和小老鼠，老師念兒歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上燈臺(tái) 偷油吃，聽?喵喵喵 (琴) 誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

小老鼠嚇得不敢出來了 看看貓走了沒有?小老鼠又出來了 第二次表演時(shí)，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了

五、身體各個(gè)部位做燈臺(tái)，學(xué)唱歌曲。

制偶表演 老師表演并唱歌 唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺(tái)呀?

1--2名幼兒示范

請(qǐng)小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺(tái) 老師和小朋友一起表演， 你們吃到油了嗎? 都吃到了?那只貓?zhí)膳铝?，老師還沒有吃到油，不過我有一個(gè)好辦法， 要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了 表演一次

出了手臂可以做燈臺(tái)，我們身體還有哪里可以做燈臺(tái)?

六、音樂游戲。

王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺(tái)，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導(dǎo)幼兒走路要輕。 師幼一起唱歌表演

小班音樂活動(dòng)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解象聲詞，喜愛音樂活動(dòng)。

2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：彈琴、打鼓、音樂、搖鈴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

幼兒對(duì)詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖、錄音機(jī)、詩歌音帶、大字卡、圖片，詩歌讀本人手一冊(cè)。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1.師幼互相問候，走線。

2.幼兒有序取書。

二、感知活動(dòng)

1.音樂引入

幼兒聆聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好的情緒。

2.出事大字卡“音樂”，讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說音樂室是用來干什么的？音樂室和其他教室有什么不同？

3.播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。

三、理解活動(dòng)

1.教師邊朗讀詩歌，邊出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”、“唱歌”的動(dòng)作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

2.觀察理解。

教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌中的小朋友在做什么？他們演奏了那些樂器？分別發(fā)出了什么樣的聲音？

教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡：“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”，幫助幼兒理解。

3.幼兒嘗試于教師互相配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴”，幼兒念“丁丁丁”。

4.幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒與同伴用相互輪流、配合的方法讀詩歌。

閱讀完后，幼兒有序收書

四、游戲活動(dòng)

1.游戲：看圖拿字卡

教師出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動(dòng)作圖卡，并對(duì)應(yīng)出示大字卡，幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。

2.游戲：我做你拿

教師分別表演“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動(dòng)作，幼兒找出相應(yīng)的字卡。

4.游戲：說聲音

教師拿出大字卡，幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如，教師拿大字卡“彈琴”，幼兒說“丁丁丁”。

五、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。

小班音樂活動(dòng)教案(篇7)

目標(biāo)：

1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴，并愿意在集體中交流。

2、有編歌曲的興趣。

準(zhǔn)備：活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）

攝像機(jī)、電視機(jī)

過程：

1、照鏡子，認(rèn)識(shí)自己：

幼兒照鏡子，觀看自己的小臉

—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣？”

引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”

（說明：幼兒做各種怪臉時(shí)，教師在一旁及時(shí)地拍攝下來。）

2、看錄像，認(rèn)識(shí)同伴：

老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發(fā)討論。

—“這是誰？他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請(qǐng)錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。）”

老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。

如：“這是我的小嘴巴，小小的；這是我的眼睛，圓圓的；這是我的頭發(fā)，長長的；這就是我呀！我叫xxx?！?/p>

根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的'名字。

3、編唱歌曲：

在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。

—“我們每個(gè)小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請(qǐng)你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧！”

在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽。

小班音樂教案 貓和老鼠

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《小班音樂教案 貓和老鼠》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過小老鼠拿回香腸的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽辨音樂中樂句的開始和停頓?；顒?dòng)中，通過圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助貓和老鼠的故事情境和圖譜，感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。

2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊？

2、講述故事：那天，老貓?jiān)诩依镒邅碜呷タ粗切┫隳c，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家。你們?cè)敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？

二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。

1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。

有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽。

2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來練習(xí)一下吧。

三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

1、跟隨音樂游戲。

讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？

2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

小老鼠的本領(lǐng)越來越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍?，變變變，試一下吧?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個(gè)慶祝舞會(huì)吧！

小班音樂教案：快樂冬天

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班音樂教案：快樂冬天，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小班音樂教案：快樂冬天

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。

活動(dòng)過程：

一、 熱身活動(dòng)：

教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們，我們來介紹下自己的名字吧！

教師：你們想用什么方法來介紹呢？

幼兒：開火車，

教師：那請(qǐng)火車加點(diǎn)油，今天你們想開到哪里去？那待會(huì)要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮！

（游戲：開火車）

二、 猜猜不同的聲音，模仿動(dòng)作表演

教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

幼兒自由回答。

教師出示冬天的Flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）

教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂）

（第一個(gè)動(dòng)物：小豬）

教師在幼兒猜出來之后，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進(jìn)行歌表演。

2、大象

教師：你們聽還會(huì)有誰也來了？（播放音樂，用表情和動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜想）

教師：你們?cè)趺粗朗谴笙螅銈兟牭搅耸裁绰曇簦?/p>

教師請(qǐng)出大象，請(qǐng)幼兒一起來模仿下大象的樣子。

3、小兔

教師：已經(jīng)來了兩個(gè)朋友了，還有一個(gè)朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰啊？

（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢？（音樂是跳跳的、聽上去很快樂的……）

那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）

幼兒聽著音樂模仿小兔動(dòng)作。

教師：我這里有兩個(gè)樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個(gè)樂器像大象，哪個(gè)像小兔？

（教師還可以用樂器打出節(jié)奏）

三、 和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園

教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動(dòng)物?。?/p>

教師和幼兒一起來數(shù)一數(shù)。

教師：這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？

（讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物，掛在牌子里。）

教師：到動(dòng)物園玩，你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？

（教師引導(dǎo)幼兒一起來帶好照相機(jī)，準(zhǔn)備好膠卷，在小動(dòng)物出現(xiàn)后再拍照。）

先和幼兒坐著一起來試一試照相機(jī)，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物，拍照。

四、 活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂教案：堆雪人

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班音樂教案：堆雪人》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)唱三拍子歌曲。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極向同伴學(xué)習(xí)，創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作表演歌曲。

3、兩兩結(jié)伴舞蹈時(shí)，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學(xué)會(huì)相互配合，并體驗(yàn)合作交流的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常活動(dòng)中，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

2.幼兒圍坐成半圓。

3、幼兒用書：《堆雪人》（活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看書中的畫面，加深對(duì)冬天的印象）。

活動(dòng)過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解歌詞內(nèi)容。

1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么？

教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、教師：聽！我說的冬天，和你們說的一樣嗎？

幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

1、教師歌曲1—2遍。范唱時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。

2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來試一試！

3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲2—3遍。

三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容，創(chuàng)編造型和身體動(dòng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作，然后選取典型動(dòng)作，帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來學(xué)學(xué)雪人的樣子，看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩(wěn)又好看！

2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動(dòng)作?！把┤硕押昧耍∨笥褌円钁c祝了。請(qǐng)每個(gè)小朋友聽間奏，找一個(gè)好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反饋幼兒的典型動(dòng)作，隨音樂集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。

四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼兒散點(diǎn)站立，按樂句做雪人造型動(dòng)作。

第二段：幼兒兩兩結(jié)伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

小班音樂教案反思精選

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特意為大家收集整理了“小班音樂教案反思精選”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

小班音樂教案反思(篇1)

設(shè)計(jì)背景

為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

念兒歌《樹葉》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

2、樹葉31張。

活動(dòng)過程

一、聽講兒歌《樹葉》

教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

二、說一說

1、教師：風(fēng)來的時(shí)候，樹葉怎么樣?

風(fēng)走的時(shí)候，樹葉又怎么樣?

你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

三、游戲

1、飄起來，停下來。

教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹葉悄悄” 。

2、跑跑停停。

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風(fēng)走了，樹葉悄悄”時(shí)停下來站著不動(dòng)，幼兒也停下來站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來說不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。

小班音樂教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)圖畫書提供的畫面，有序地講出故事的基本內(nèi)容。

2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料配套：教育掛圖《星星警察》(圖畫書)，幼兒活動(dòng)操作材料《星星警察》(圖畫書)。

活動(dòng)過程

1.出示圖畫書.引發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：星星的本領(lǐng)可大了，晚上小偷出來干壞事，都逃不過星星的眼睛。(出示封面)老師帶來的一本書，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故事，可好聽了!

2.引導(dǎo)幼兒逐頁看書，理解故事情節(jié)。

★教師利用大圖閫書，引導(dǎo)幼兒翻看小圖畫書。

·引導(dǎo)語：書要從第一頁看起，先看完左邊一面，再看右邊一面。邊看邊想，畫面有誰?它在干什么?

★引導(dǎo)幼兒邊翻看圖畫書邊思考：

讀圖l：圖上畫的是什么時(shí)候?公雞在做什么?

讀圖2：公雞在睡覺的時(shí)候，小老鼠從它家出來背了什么?

讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米后，心里面會(huì)怎樣?(好得意)

讀圖4：小老鼠的歌聲被誰聽到了?

讀圖5：看到小老鼠得意地背著偷來的東西，星星警察是怎么做的?

讀圖6：小老鼠看到星星警察.會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說："警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)

讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時(shí)候，公雞為什么沒有反應(yīng)?(正睡得香)

讀圖8：為什么天亮了星星警察就不見啦?仰望天空，公雞最想說的話是什么?

3.看圖講述。

★引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書，按照畫面完整地講述故事。

★引導(dǎo)幼兒說說最喜歡哪一幅圖并把它找出來，講給大家聽。

活動(dòng)建議

◆區(qū)域活動(dòng)：語言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長》等書，供幼兒自由閱讀和討論。

◆生活活動(dòng)：組織幼兒到派出所參觀.聽警察叔叔講抓小偷的故事，培養(yǎng)幼兒的正義感和對(duì)警察職業(yè)的崇敬之情。

活動(dòng)反思

我借此看孩子們?nèi)绱讼矚g警察這個(gè)形象，我就在引出了，我來扮“小老鼠”，請(qǐng)孩子們扮警察叔叔來練習(xí)故事中的對(duì)話，讓孩子們鍛煉與人交流的能力。

小班音樂教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

(一) 發(fā)聲練習(xí)

1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友，練習(xí)氣息和發(fā)聲。

師：老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里，讓我來問問他

——“喂!你在哪里啊?”

——“喂!你是誰啊?”

2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。

(二) 學(xué)習(xí)歌曲

1、出示課件小樹葉，激發(fā)幼兒興趣，通過讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男淙~，從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

⑴提問：小樹葉在干什么?

我們把他叫醒吧?

⑵請(qǐng)幼兒試著來叫醒小樹葉

⑶討論：你想和小樹葉做什么呢?

師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧!

2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試一試!

3、教師范唱，幼兒跟唱。(小樹葉醒來)

4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習(xí)歌曲。

師：小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫醒嗎?

(三) 游戲：快樂的小樹葉

師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個(gè)舞吧!

隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。

活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案反思(篇4)

《小班音樂吃飯歌教案反思》引言：音樂教育在幼兒園教學(xué)中起到了非常重要的作用。音樂不僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，還可以激活幼兒的智力發(fā)展和創(chuàng)造力。本文將圍繞小班音樂教學(xué)中的一堂課——吃飯歌，對(duì)教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，并提出個(gè)人的改進(jìn)意見，以期提高教學(xué)效果。一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教案中最先確定的就是教學(xué)目標(biāo)，它是引導(dǎo)教學(xué)的方向，并且決定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)。然而，在這次教案中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定較為模糊，只簡(jiǎn)單地寫了“通過音樂活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣”。這個(gè)目標(biāo)并不夠明確，沒有明確指出從音樂中要培養(yǎng)出什么樣的用餐習(xí)慣。對(duì)于幼兒園教學(xué)來說，目標(biāo)一定要具體而又明確，只有這樣才能有針對(duì)性地制定教學(xué)活動(dòng)。改進(jìn)意見：設(shè)定目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮到幼兒的具體需求和能力發(fā)展水平，明確指出通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)出哪些用餐習(xí)慣，如“通過吃飯歌，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)用餐、禮貌用餐、文明餐桌禮儀等好習(xí)慣”。二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容是教師在教學(xué)過程中所要教給學(xué)生的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。在這次教案中，教學(xué)內(nèi)容的安排比較合理，逐步培養(yǎng)幼兒的用餐習(xí)慣。但是，教學(xué)內(nèi)容的排布和選擇過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致教學(xué)過程顯得單一乏味。整節(jié)課都是圍繞著吃飯歌進(jìn)行的，沒有其他音樂元素的引入。改進(jìn)意見：在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分挖掘幼兒的興趣，結(jié)合其他音樂元素，擴(kuò)大音樂的感受面和表現(xiàn)形式，讓幼兒在音樂活動(dòng)中得到更多的樂趣。比如可以引入一些小游戲，如“捉迷藏”，幼兒在歌聲中追逐，增加了活動(dòng)的趣味性，也能在游戲中培養(yǎng)消食和人際交往的能力。三、教學(xué)方法的選擇教學(xué)方法是教師教學(xué)過程中所采用的方式和手段。在這次教案中，教學(xué)方法的選擇過于單一，只以教師教唱為主，缺乏互動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境中難以主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)效果有限。改進(jìn)意見：在教學(xué)方法的選擇中，要注重多種教學(xué)手段的運(yùn)用，例如可以進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓幼兒在歌聲中動(dòng)起來，手拍、舞蹈等形式的參與，增加幼兒的活躍性和參與感。同時(shí)，還可以通過DIY制作食物的方式，讓幼兒參與到音樂和實(shí)踐中，增加趣味性和體驗(yàn)感。四、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的監(jiān)控和評(píng)估。在這次教案中并沒有明確的教學(xué)評(píng)價(jià)方案。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是全程貫穿的，既要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也要關(guān)注教學(xué)方法的有效性和教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)。改進(jìn)意見：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該具有時(shí)效性和可操作性。在這個(gè)主題中可以設(shè)置簡(jiǎn)單的問答環(huán)節(jié)，了解幼兒對(duì)于用餐習(xí)慣的理解和掌握程度，同時(shí)也可以通過觀察幼兒的行為表現(xiàn)來判斷教學(xué)效果的好壞，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)論：音樂教學(xué)在幼兒園教學(xué)中扮演著重要的角色。通過對(duì)小班音樂吃飯歌教案的反思，我們可以看到在目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容設(shè)計(jì)、方法選擇和評(píng)價(jià)有效性方面都存在一定的不足之處。要提高教學(xué)效果，需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，注重多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方法，合理評(píng)價(jià)教學(xué)效果。只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，才能為幼兒創(chuàng)造更好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更多具有音樂素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

小班音樂教案反思(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。

2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護(hù)植物。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫。

2、花的種子、小鏟子、水。

3、三個(gè)裝有泥土的花盆。

【活動(dòng)過程】

1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

小種子，真奇妙，

太陽照，水兒澆，

發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，

開出花兒多美好。

2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長大和開花。

3、教師提問：

(1)小種子需要什么才能長大?

(2)如果你來照顧它，你會(huì)怎么做?

4、建議大家一起種花，出示花的種子，請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。

5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。

6、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

1、能說兒歌《小種子》。

2、能照顧和愛護(hù)植物。

【活動(dòng)建議】

1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。

2、在提問“你會(huì)怎樣照顧小種子?”時(shí)，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。

3、三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。

教學(xué)反思：

針對(duì)這個(gè)情況，我在組織活動(dòng)語言活動(dòng)《小種子》時(shí)，就盡量注意活動(dòng)的緊湊性。在組織活動(dòng)時(shí)，不僅僅將活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)詩歌、朗誦詩歌上，而是在此活動(dòng)的過程中豐富孩子有關(guān)種子發(fā)芽的條件、過程和對(duì)種子發(fā)芽的聯(lián)想上。

小班音樂教案反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受餅干變化的神奇和有趣。

2.能仔細(xì)觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3.通過多種方式感知餅干的變化。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解、認(rèn)識(shí)多種餅干的形狀、顏色和味道。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的餅干若干;點(diǎn)心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊;背景音樂。

活動(dòng)過程1.調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語：小朋友，你們吃過什么樣的餅干?

2.觀察餅干，說餅干的樣子。

(1)觀察老師發(fā)放的餅干，通過各種感官觀察并相互分享、交流。

指導(dǎo)語：看看你的餅干是什么樣子?摸摸是什么感覺?聞聞是什么氣味?嘗嘗是什么味道?

(2)再次觀察，并給餅干分類。

3.品嘗餅干，說餅干的樣子。

(1)比較觀察發(fā)放的餅干。

指導(dǎo)語：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎?

(2)拿一塊餅干，嘗一嘗。

指導(dǎo)語：是什么味道?和剛才那塊餅干味道一樣嗎?看看餅干發(fā)生了什么變化?還和剛才一樣嗎?

(3)再次咬餅干，說說發(fā)生的變化。

4.泡餅干，觀察變化。

(1)猜測(cè)泡過牛奶的餅干的變化。

指導(dǎo)語：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會(huì)有什么變化呢?

(2)觀察泡過牛奶的餅干的變化。

指導(dǎo)語：這塊餅干是什么樣子的?和剛才那塊一樣嗎?

(3)嘗一嘗泡過牛奶的餅干，了解味道的不同。

指導(dǎo)語：你能把杯里的餅干撈起來嗎?試試看?嘗一嘗?

(4)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)語：餅干變得怎么樣了?摸起來怎么樣?吃起來怎么樣?

5.師幼共同小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中孩子和老師積極的互動(dòng)，孩子一直都非常感興趣。他們一直在自己感興趣的活動(dòng)中觀察、品嘗、思考、想象，皮亞杰理論認(rèn)為孩子具有從事物的混雜交錯(cuò)狀態(tài)中走出來的需求。平時(shí)孩子們還不善于用各種感官去觀察發(fā)現(xiàn)思考，教師通過自然的引導(dǎo)，促進(jìn)了幼兒觀察能力和想象能力。在活動(dòng)進(jìn)行中，有孩子提出吃完餅干后要漱口，于是很自然在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，增加漱口的活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，活動(dòng)更加自然，與生活聯(lián)系緊密。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方，比如在活動(dòng)中孩子對(duì)于光滑和粗糙的概念，可以滲透蒙氏教育的理念，讓孩子用觸摸比較來感知，這樣孩子更能體會(huì)用感官來感知事物。幼兒操作探索活動(dòng)中，教師還可以給幼兒提供更多更大的空間，引發(fā)幼兒與操作材料產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)嘗試中創(chuàng)造性地運(yùn)用感官、自主的選擇材料、以不同的表達(dá)方式大膽地表現(xiàn)著自己的理解和創(chuàng)意。這才能真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來

小班音樂教案反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受集體舞蹈的快樂。

2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動(dòng)作。

3、隨樂模仿小鈴鐺叮當(dāng)響的動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《小鈴鐺》。

2、動(dòng)作建議：附1。

3、小鈴鐺若干。

活動(dòng)過程

1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友們，聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后，搖動(dòng)小鈴鐺，使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簟?邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

2、老師邊搖動(dòng)小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當(dāng)叮當(dāng)。)老師示范舞蹈動(dòng)作。(坐位，只做上肢動(dòng)作。)(1)"小鈴鐺不光會(huì)唱歌，它還會(huì)跳舞呢，請(qǐng)大家仔細(xì)看、認(rèn)真聽，一會(huì)兒告訴老師它都做了哪些動(dòng)作?"(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作，鞏固學(xué)習(xí)。(逐句梳理動(dòng)作，并集體模仿。)(1)"唱'一只小鈴鐺'時(shí)，我做了什么動(dòng)作?"(2)"第二句'叮當(dāng)叮當(dāng)響'我做了什么動(dòng)作?"(3)"第三句'叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動(dòng)作了，老師可以再示范一次。

4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴(請(qǐng)1-2名活動(dòng)中比較活躍的幼兒。)

5、集體表演：你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢?好，我們一起來!

(1) 第一遍集體表演時(shí)，坐在椅子上做上肢動(dòng)作。

(2) 老師示范站位加上下肢后的動(dòng)作。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))如：第5-8小節(jié)中，上肢動(dòng)作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。)(3) 第二遍集體表演時(shí)，全體起立加上下肢動(dòng)作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對(duì)面站立邊唱歌曲邊做動(dòng)作。(可多做幾遍。)

6.老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)建議

活動(dòng)延伸：分組表演，一組幼兒拿一個(gè)小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

區(qū)角活動(dòng)：可組織涂色活動(dòng)--"小鈴鐺"。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級(jí)的窗臺(tái)上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風(fēng)吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。

家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。

活動(dòng)材料附1：動(dòng)作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動(dòng)作同3、4小節(jié)，同時(shí)左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次;下肢左;右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參與到快樂的活動(dòng)中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。

小班音樂教案反思(篇8)

《小班音樂愛我的寶貝教案反思》

作為一名小班音樂教師，我深知音樂對(duì)兒童的重要性。因此，在《愛我的寶貝》這個(gè)主題下，我制定了一套針對(duì)小班學(xué)生的音樂教案。在這篇反思中，我將對(duì)這套教案進(jìn)行詳細(xì)的分析和總結(jié)。

首先，我充分考慮到小班學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，在教案中注重運(yùn)用游戲和互動(dòng)的方式進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。為了增加學(xué)生的參與度和樂趣，我設(shè)計(jì)了一系列復(fù)古游戲，如捉迷藏和模擬音樂會(huì)等。通過這種方式，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中感受到音樂的魅力，同時(shí)提高他們的合作和表演能力。在教學(xué)過程中，我還充分利用視覺和聽覺輔助工具，如圖片、樂器和音樂錄音等，使學(xué)生更好地理解音樂的概念和節(jié)奏。

其次，我在教案中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。我選擇了一些經(jīng)典的兒童音樂作品，并與學(xué)生一起欣賞和分析。通過討論和互動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地理解音樂的情感表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)。我還引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作音樂，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和想法。這種創(chuàng)作式的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的音樂才能和自信心。

最后，在教案中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能。我通過一系列的故事和演示，向?qū)W生介紹了樂譜、音符和節(jié)奏等基本概念。我還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的歌曲和舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)來提高演唱和舞蹈的能力。在每堂課的結(jié)束時(shí)，我還布置了一些簡(jiǎn)單的音樂任務(wù)，如識(shí)別樂器的聲音或唱一首兒歌等，來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

總結(jié)來說，這套《小班音樂愛我的寶貝教案》在很大程度上符合小班學(xué)生的特點(diǎn)和需求。通過游戲和互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂；培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心；注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在音樂方面不斷進(jìn)步。

然而，在實(shí)施教案的過程中，我也遇到了一些問題。首先，有些學(xué)生的注意力難以集中，需要我花更多的精力和時(shí)間來引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，有些學(xué)生的音樂能力存在差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度的不一致。要解決這些問題，我計(jì)劃在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和幫助。

綜上所述，《小班音樂愛我的寶貝教案反思》詳細(xì)分析和總結(jié)了這套教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。通過游戲和互動(dòng)的方式，學(xué)生在愉快的氛圍中感受到音樂的魅力；培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心；注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在音樂方面不斷進(jìn)步。雖然存在一些問題，但我相信通過不斷的努力和改進(jìn)，這套教案將取得更好的效果，讓每位學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得愉快和進(jìn)步。

2025小班音樂教案

作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。

2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

2、學(xué)具：白紙；水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、提出問題，導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：今天老師有個(gè)問題來考考大家，這個(gè)問題是唱出來的，請(qǐng)你仔細(xì)聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問題？問的是什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答）

3、教師在黑板上出示

4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

（討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案）

二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

1、師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請(qǐng)你把你的答案畫下來。

誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞?？（?qǐng)幼兒自己想辦法來說一說）

2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

3、請(qǐng)幼兒來介紹自己的畫。

三、初步學(xué)習(xí)歌曲

1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱?！?/p>

2、教師選出畫，請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

3、教師將貼在黑板上的問號(hào)處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

4、師：“誰知道中間的符號(hào)表示什么意思？代表誰？（小鳥）

小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。（師示范唱

休止音部分）

5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）

四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）

3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）

五、結(jié)束本課

1、師：“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

小班音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。

2、萌發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛之情。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·我愛我的幼兒園》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《Hello,大家好!》，進(jìn)一步感受師幼、幼兒與同伴間的.友誼。

第一遍時(shí)教師與幼兒?jiǎn)柡?，第二遍時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒與全班幼兒互動(dòng)。

2、傾聽與觀察。

(1)教師以親切的口吻與幼兒談話。請(qǐng)幼兒說說：幼兒園里有誰?你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?幼兒園里開展了哪些好玩的活動(dòng)?

(2)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，引出主題。

(3)教師結(jié)合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下手。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。

(1)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。

(2)教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。

4、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

1、生活活動(dòng)：在幼兒來園、日常生活活動(dòng)及自由游戲時(shí)放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。

2、家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后唱給家長聽，請(qǐng)家長共同培育幼兒對(duì)幼兒園的情感。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲: 跟著走 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P8。

2、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表)

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

小班音樂教案 篇3

（一）活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

（四）活動(dòng)過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。

老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”

“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

（四）活動(dòng)過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。

老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。

老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

小班音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動(dòng)照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。

提問：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園) 他們?cè)谟變簣@干什么呀? 你從什么地方看出他們?cè)诔琛⑻?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛之情。

2、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。小班孩子年齡較小，對(duì)于枯燥的教學(xué)活動(dòng)，他們很難理解，也不易接受。如果把教學(xué)活動(dòng)情景化，把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)串編成一個(gè)完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學(xué)，那么，孩子們就很樂意也很主動(dòng)的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞，為音樂活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。

因此在活動(dòng)中，沒有花太多的時(shí)間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學(xué)唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學(xué)會(huì)了歌曲。

當(dāng)幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個(gè)大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個(gè)樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的'愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

之后，我便采用集體學(xué)唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個(gè)別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛?cè)雸@孩子，注意力容易不集中的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。真正體驗(yàn)到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵(lì)，表揚(yáng)，體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的成功感，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)。

通過這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合，要用到實(shí)處，才能真正發(fā)揮好的效果。

小班音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)；兒歌音樂；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。

活動(dòng)過程：

1、引入活動(dòng)

T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學(xué)新歌

T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

T：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）

T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒，并一起表演）

4、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

小班音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。

活動(dòng)過程

（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。

2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計(jì)幼兒會(huì)說：叔叔阿姨在跳舞……）

3、對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽邊想，同時(shí)可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。

4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計(jì)幼兒會(huì)說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計(jì)幼兒會(huì)說：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來到了小河邊，唱著動(dòng)聽的歌，跳著優(yōu)美的.舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們?cè)匠綒g樂，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔韪璩覀兩疃嗝篮谩?/p>

6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

（二）引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。

3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

（三）引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_彈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。

2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏均可以，知要能反映歡樂的場(chǎng)面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。

3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時(shí)教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵(lì)幼兒人人參與）

活動(dòng)反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng)，我深切地感受到。

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

小班音樂教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖

小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會(huì)表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我創(chuàng)設(shè)了對(duì)幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個(gè)環(huán)境的。

《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們?cè)谟變簣@里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非常快樂的一個(gè)場(chǎng)景，通過小故事引入，再加入節(jié)奏、動(dòng)作，幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

2. 會(huì)隨音樂做身體動(dòng)作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)

能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會(huì)隨音樂做身體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

活動(dòng)過程

教學(xué)反思

一、觀看課件，引起興趣

師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認(rèn)識(shí)的地方，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是哪里呀？

師：原來，這是你們的'幼兒園呀！涂涂妮妮剛來到這個(gè)地方，它們覺得有點(diǎn)陌生、有點(diǎn)害怕，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了小朋友們，他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

師：原來小朋友們?cè)诔杼枘?！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。”

二、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)演唱

1. 熟悉圖譜

師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？

師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準(zhǔn)備畫好，不需要現(xiàn)場(chǎng)畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個(gè)音樂的框架按照歌詞搭建好，整個(gè)歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導(dǎo)幼兒理解）

師：這么好聽的歌曲，那請(qǐng)你們也跟著老師一起來唱一唱吧。

2. 教師彈唱，孩子跟隨節(jié)奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后，教師可以彈唱，孩子試著拍手做簡(jiǎn)單的節(jié)奏輔助

3. 教師伴奏，孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以

4. 在孩子基本會(huì)唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個(gè)句子中的一個(gè)圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達(dá)到本次活動(dòng)重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時(shí)候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。

三、鞏固歌曲

1. 請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演（可以請(qǐng)動(dòng)作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示，每個(gè)孩子也可以自由發(fā)揮）

2. 請(qǐng)幾對(duì)好朋友一起表演

現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。

四、活動(dòng)延伸，總結(jié)師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！

小班音樂教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。（重難點(diǎn)）

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

2、音樂游戲《找朋友》。

活動(dòng)過程：

一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。

師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！

師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)？

二、游戲《小手爬一爬》。

1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫畫、它還會(huì)和我的身體做游戲呢！

師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧?。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭?dòng)作）

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時(shí)候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時(shí)候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

4、聽辨音樂進(jìn)行游戲。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個(gè)好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時(shí)候你的小手要往下爬。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）

三、游戲：大樹和毛毛蟲。

1、了解的游戲規(guī)則。

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦！

2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個(gè)小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹，誰當(dāng)毛毛蟲。

3、聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時(shí)要爬到樹底下。

四、延伸活動(dòng)。

結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

小班音樂教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。

2、能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對(duì)唱。

3、愿意與人對(duì)唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖 、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物園啦?。ǔ鍪緞?dòng)物園背景圖）你們想不想去??？（想?。﹦?dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來看一看吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏

師出示小羊，師：這是誰啊？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對(duì)它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧?。ㄎ覑畚业男⊙颍┠切⊙蚴窃趺唇械哪?？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

師：小羊會(huì)用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節(jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽?。◣煼冻⊙蚪新暎?/p>

師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲?。ń處熡皿w態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏）

2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）

老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛我的小羊）

3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的'歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？

4、師：小羊聽到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！

師：小羊的頭上有什么呀？誰會(huì)做呢？（引導(dǎo)幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們準(zhǔn)備好了嗎？開始啦！

三、對(duì)唱的游戲形式演唱歌曲

1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看?。。◣熓痉锻暾某∝埗危?/p>

師：你們覺得好聽嗎？小貓?jiān)趺唇械模空l能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學(xué)一學(xué)吧。（師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱）

師：你們喜歡小貓嗎？小貓?jiān)趺醋龅陌。浚ㄒ龑?dǎo)做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了！（完整唱）

2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械?，?zhǔn)備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦！開始啦！

3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請(qǐng)小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí)，你們?cè)俪?。（師運(yùn)用手勢(shì)提示幼兒）

4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢(shì)就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢(shì)了！

四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲

1、師：其他小動(dòng)物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）

2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！

師幼對(duì)唱小狗一次。

4、師：誰喜歡小雞的呢？請(qǐng)個(gè)小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。（請(qǐng)幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請(qǐng)他來唱前面的問句了。

五、看圖片完整用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

師：小動(dòng)物們要來開音樂會(huì)啦！請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請(qǐng)小動(dòng)物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！

師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來提示幼兒。

師：這個(gè)音樂會(huì)可真棒?。⌒?dòng)物們也說小朋友們唱的真不錯(cuò)！我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己！下一次，老師再和小朋友們?nèi)フ?qǐng)更多的小動(dòng)物來開音樂會(huì)，好不好啊？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

小班音樂教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動(dòng)作。

3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。

難點(diǎn)：扮演的角色和動(dòng)作要一致，按節(jié)奏做動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺(tái)》；小貓、老鼠的頭飾若干。

知識(shí)準(zhǔn)備：聽過并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。

二、展開。

1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

師：小朋友們，今天我來給你們表演一個(gè)節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)玩法，幼兒游戲。

（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動(dòng)作。

（2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

4、教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，按節(jié)奏做動(dòng)作。

三、結(jié)束。

在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的'墨陽，符合兒童的生活視覺，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。

1、體驗(yàn)感知法

因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。

2、合作學(xué)習(xí)法

通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、新課教授

先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽這個(gè)音樂。

5、拓展

在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。

本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)該多加練習(xí)，也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。

小班音樂教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。

而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首

深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好

像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身

份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動(dòng)過程：

一、對(duì)唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”

2、（1）學(xué)對(duì)歌詞。

師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎？”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

（2）學(xué)唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎？”

彈琴一起學(xué)唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時(shí)候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

3、幼兒游戲2——3遍。

三、結(jié)束活動(dòng)

1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?/p>

2、聽音樂《晚安曲》回家。

找朋友（小班音樂教案）

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“找朋友（小班音樂教案）”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂歌曲-找朋友MP3下載

兒歌：找朋友MP3

找呀找呀 找呀找

找到一個(gè)朋友

敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。

2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

二、展開

1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

（1）請(qǐng)幼兒做示范

（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演。）

5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂你好教案合集

88教案網(wǎng)的編輯精選出一篇非常有用的“小班音樂你好教案”來分享給大家，歡迎你收藏并分享給更多的人。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師更好地把握教學(xué)節(jié)奏。

小班音樂你好教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長的喜悅心情。

3.通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的和同伴進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片，請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段)

2.請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。

提問幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受 自己在長大的?

二、結(jié)合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容，為幼兒設(shè)置懸念：小熊怎樣就知道自己長大了呢?

三、教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。

四、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

1.小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的?他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的?(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動(dòng)物知道自己長大了的喜悅之情)

2.小熊知道自己長大以后是什么樣子的?

3.請(qǐng)幼兒說一說我們是怎樣知道自己長大的?出示自己的穿小的衣服和鞋子，穿上試一試，有什么感覺。(引導(dǎo)幼兒理解什么是長大了)

4.我們?cè)谟變簣@怎么就知道自己長大了呢?(我們是幼兒園最大的小朋友了)

5.我們?cè)鯓觼碜C明自己長大了呢?(幫助弟弟妹妹，幫助老師，自己的事情自己做)

五、請(qǐng)小朋友自己和同伴交流自己長大了的事情，提醒幼兒注意：語言表述的完整性。

1.通過一件事情來證明自己長大了。

2.引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

六.延伸活動(dòng)：

1.活動(dòng)區(qū)中投放與故事內(nèi)容有關(guān)的木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。

2.活動(dòng)中，對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。

附錄：

小熊，你長大了嗎?

暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動(dòng)物朋友們都來找它上幼兒園。“小熊，小熊，快起來?！?/p>

小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。

小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。”小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子。

小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了?！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。

小熊對(duì)著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣?！?/p>

朋友們對(duì)小熊說：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏?！班?”扣子都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子、戴上新帽子，對(duì)大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過了小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。”

長大了，大家都長大了。小動(dòng)物們一起高高興興的上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

活動(dòng)反思：

1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

這個(gè)活動(dòng)中，我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時(shí)，幼兒都非常專注，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地看。

由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，②吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問題。

2、在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)

在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì)提幾個(gè)問題，讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非?？蓯?，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。

3、說一說

教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識(shí)，同時(shí)又體驗(yàn)了成長的快樂。

小班音樂你好教案 篇2

引言：

音樂是人類生活中不可或缺的一部分，它能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們表達(dá)情感，培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì)。在小班教育中，音樂教育發(fā)揮了重要的作用。本篇文章將詳細(xì)介紹小班音樂教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

一、教案設(shè)計(jì)：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，激發(fā)孩子們的音樂興趣，增強(qiáng)他們的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的音樂才能和表演能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

選取適合幼兒的音樂作品，包括兒歌、兒童歌曲、樂器演奏等。

3. 教學(xué)步驟：

（1）介紹音樂：教師帶領(lǐng)孩子們了解音樂的概念，告訴他們音樂可以用來表達(dá)情感和想法。

（2）音樂鑒賞：教師播放一段經(jīng)典的兒童歌曲，讓孩子們仔細(xì)聆聽，感受音樂的美好。

（3）學(xué)習(xí)歌曲：教師教授一首簡(jiǎn)單的兒童歌曲，通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和音樂感。

（4）樂器演奏：教師介紹一些簡(jiǎn)單的樂器，如手風(fēng)琴、小提琴等，讓孩子們體驗(yàn)樂器演奏的樂趣。

（5）合奏表演：教師組織孩子們進(jìn)行合奏表演，讓他們合作完成一段音樂作品的演奏，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教案實(shí)施：

1. 激發(fā)興趣：教師可以通過播放一些音樂動(dòng)畫片、音樂游戲等方式，激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣，并引起他們的注意。

2. 觀賞音樂演出：教師可以組織孩子們?nèi)ビ^看音樂會(huì)、音樂劇等演出，讓他們近距離感受音樂的魅力，并了解到音樂的不同形式。

3. 導(dǎo)入教學(xué)：教師可以通過講故事、唱兒歌等方式，引起孩子們的興趣，讓他們主動(dòng)參與到音樂教學(xué)中來。

4. 分組活動(dòng)：教師可以將孩子們分成小組，每個(gè)小組由一名指導(dǎo)老師帶領(lǐng)，進(jìn)行歌曲學(xué)唱、樂器演奏等活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5. 總結(jié)反饋：教師通過讓孩子們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回答問題等方式，檢查孩子們的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)下一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行預(yù)告。

三、教案評(píng)估：

1. 學(xué)生樂器演奏能力評(píng)估：通過觀察孩子們的樂器演奏情況，評(píng)估他們的樂器演奏能力和音樂感。

2. 學(xué)生合奏表演能力評(píng)估：通過觀察孩子們的合奏表演情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表演能力。

3. 學(xué)生對(duì)音樂的理解和表達(dá)評(píng)估：教師可以通過作品的創(chuàng)作、角色扮演等方式，評(píng)估孩子們對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力。

結(jié)語：

小班音樂是幼兒教育中非常重要的一部分，它能夠培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)氣質(zhì)，提高他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過精心設(shè)計(jì)的教案和實(shí)施方法，可以讓孩子們?cè)谝魳方虒W(xué)中快樂地學(xué)習(xí)和成長。希望本篇文章能夠?qū)π“嘁魳方逃慕贪冈O(shè)計(jì)和實(shí)施提供一些參考和幫助。

小班音樂你好教案 篇3

小班好好玩音樂《朋友你好》的教案+活動(dòng)延伸+活動(dòng)反思

1、總結(jié)新知識(shí)

2、芒果聞起來是什么味道?

3、比如說，我們完全可以用兩人自由運(yùn)球，或者小組練習(xí)，在運(yùn)球的過程中去搶斷對(duì)方的球的練習(xí)方式，這樣學(xué)生為了保護(hù)自己的球，自然會(huì)選擇各種運(yùn)球方式來保護(hù)自己手上的籃球，當(dāng)然也會(huì)產(chǎn)生各種高低運(yùn)球在內(nèi)的各種運(yùn)球方式了。

4、利用雪花片進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

5、哪些水果摸起來刺刺的?

6、造型引導(dǎo)：從顏色，形狀，數(shù)量教會(huì)孩子辨別，建立形狀構(gòu)思

7、活動(dòng)準(zhǔn)備:

8、建立檔案：獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)活躍的小孩，先個(gè)人，再群組，突出合作的重要性，學(xué)會(huì)從玩具中吸收快樂

9、（1）播放雪花片的視頻，并讓學(xué)生觀看。

10、（1）讓學(xué)生回答這個(gè)問題：你學(xué)到了什么？

11、將一些不同種類的水果分別放到神秘箱中，請(qǐng)一名幼兒到箱子里拿一個(gè)水果，并用簡(jiǎn)短的語句描述水果的顏色、味道或摸起來的形狀和感覺，如圓圓的、滑滑的、硬硬的、刺刺的……請(qǐng)其他幼兒猜一猜這名幼兒摸到的是什么水果。(教師提醒摸水果的幼兒，他的描述是否完整會(huì)影響大家的猜測(cè)和判斷。)

12、（3）讓學(xué)生嘗試用自己的雪花片來解答數(shù)學(xué)問題。

13、（2）讓學(xué)生展示自己的雪花片，并讓其他學(xué)生評(píng)論。

14、活動(dòng)目標(biāo):

15、準(zhǔn)備教具：雪花片，麥克風(fēng)，數(shù)字卡片，教學(xué)PPT

16、（1）、小朋友們，老師剛才講了一個(gè)什么故事？故事里都有誰？

17、通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子們非常喜歡制作雪花片。他們興致勃勃地設(shè)計(jì)和制作自己的雪花片，并且非常享受展示自己的作品和聽取其他學(xué)生的評(píng)論。然而，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程存在一些問題。首先，我沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)練習(xí)題，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有掌握如何利用雪花片進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。其次，我沒有考慮到一些學(xué)生的制作能力可能不夠，導(dǎo)致他們無法完成自己的雪花片。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和幫助。

18、提問:到底誰的傘比他們大呢?我們一起來聽聽詩歌《誰的傘大》。

19、觀察和比較不同水果的顏色、外形和味道的異同。

20、用簡(jiǎn)單的詞匯描述水果的顏色、外形特征和味道。

21、雪花片的圖片和視頻。

22、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

23、欣賞并理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味。

24、（1）讓學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)練習(xí)題，例如：把一個(gè)正方形分成六個(gè)小正方形，能夠得到多少種不同的形狀？

25、出示所有的水果，請(qǐng)幼兒正確說出水果的名稱。

26、教學(xué)過程：

27、四、給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單【猜水果】，請(qǐng)幼兒回家后完成。

28、(二)完整欣賞詩歌內(nèi)容，理解詩歌的結(jié)尾部分。

29、在本堂課中，激活思維拓展能力階段我選用了過障礙運(yùn)球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，課中我分別選用了籃筐、水桶、以及欄架作為障礙物，課前為了準(zhǔn)備這些物品用了將近半小時(shí)的時(shí)間，但是課中，這些障礙物的使用卻未能對(duì)學(xué)生運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)起到很好的教學(xué)作用，甚至還起到了反作用。

30、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

小班好好玩音樂《朋友你好》的教案+活動(dòng)延伸+活動(dòng)反思

31、比如欄架，在選擇欄架作為障礙物，事先我是想通過欄架來培養(yǎng)學(xué)生高低運(yùn)球能力，本以為這是一個(gè)很好的設(shè)計(jì)，但是很都學(xué)生，特別是女同學(xué)在通過欄架這個(gè)障礙時(shí)都采用把球抱起來，鉆過欄架。

32、設(shè)計(jì)要素：可愛動(dòng)畫學(xué)游戲開頭，數(shù)字歌曲做音樂背景，后備律動(dòng)操

33、活動(dòng)準(zhǔn)備：

34、小結(jié)：大象

35、教學(xué)難點(diǎn)：

36、教師拿出大云朵，請(qǐng)小朋友們躲一躲，感受白云傘的“大”，體驗(yàn)躲進(jìn)白云傘的樂趣。4.教師再一次朗誦詩歌后，幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師展示完整的詩歌圖標(biāo)內(nèi)容。(三)師幼互相交流，分享欣賞詩歌后的感受。

37、教師朗誦詩歌中“動(dòng)物比傘”的內(nèi)容，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

38、如何讓學(xué)生利用雪花片進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

39、說一說這些水果是什么顏色?(幼兒回答后，教師用準(zhǔn)確的形容詞總結(jié)一下。)

40、引入新知識(shí)

41、三、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

42、（3）、后來大象是怎么做的？這時(shí)候大象的心理感覺怎么樣？

43、教師出示圖片:小螞蟻、小螞蚱、小青蛙，幼兒認(rèn)識(shí)詩歌中的動(dòng)物形象。

44、（2）讓學(xué)生說說看，雪花片有哪些特點(diǎn)？（對(duì)稱、多邊形等）

45、制作雪花片的材料（紙張、剪刀等）。

46、雪花片的制作和設(shè)計(jì)。

47、提問:他們做了什么,幼兒回憶詩歌內(nèi)容。

48、圖片、錄音磁帶。

49、您好，教學(xué)目標(biāo)：

50、理解故事的主要內(nèi)容，能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷。

51、有的水果聞起來臭臭的，但吃起來很香，你知道是什么水果嗎?

52、請(qǐng)個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的實(shí)物面前，并學(xué)說小動(dòng)物的話:“我的傘大”。進(jìn)行簡(jiǎn)單角色扮演:每組幼兒選擇一個(gè)動(dòng)物形象及相應(yīng)的實(shí)物。

53、一、組織教學(xué)。

54、（3）讓學(xué)生總結(jié)如何利用雪花片進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

55、（2）、大象為什么要交朋友？大象交朋友時(shí)小鳥為什么要躲開它？松鼠和小狗為什么也要躲開它呢？

56、幼兒用書:【水果點(diǎn)點(diǎn)名】。

57、（3）讓學(xué)生嘗試用雪花片的特點(diǎn)來解答這個(gè)問題。

58、配樂，教師朗誦詩歌。(有感情地朗誦，但不要加入動(dòng)作)

59、他們來做什么呢?提問:快看，誰來了,

60、(一)認(rèn)識(shí)詩歌中的主要形象，帶領(lǐng)幼兒初步進(jìn)入詩歌情境，理解“動(dòng)物比傘”的詩歌內(nèi)容。

小班好好玩音樂《朋友你好》的教案+活動(dòng)延伸+活動(dòng)反思

61、（3）讓學(xué)生嘗試用自己的話來解釋雪花片的概念。

62、最后，請(qǐng)摸水果的幼兒拿出水果驗(yàn)證大家的猜想。

63、引發(fā)幼兒討論并想象:小動(dòng)物們都覺得自己的傘大，你們覺得誰的傘大,還有什么傘比他們的大,

64、運(yùn)用情景表演、交流討論、多次朗誦等方式理解并簡(jiǎn)單表達(dá)詩歌內(nèi)容。3.體驗(yàn)詩歌中“比傘”的樂趣，知道夏天打傘可以保護(hù)自己。

65、（2）讓學(xué)生總結(jié)雪花片的概念和特點(diǎn)。

66、教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。

67、教學(xué)準(zhǔn)備：

68、雪花片的概念和特點(diǎn)。

69、配樂，教師再次朗誦詩歌。(有感情地朗誦，要加入詩歌中角色的動(dòng)作)提問:為什么白云的傘最大?(遮住了所有的傘)

70、情境體驗(yàn)白云傘，理解詩歌的結(jié)尾部分。

71、能夠了解數(shù)學(xué)中雪花片的概念和特點(diǎn)。

72、（1）讓學(xué)生設(shè)計(jì)和制作自己的雪花片。

73、我個(gè)人認(rèn)為大象的朋友教案反思是本節(jié)課依據(jù)幼兒園小班身心認(rèn)知規(guī)律、在學(xué)習(xí)大象的朋友中感悟朋友的意義、以此激勵(lì)小班幼兒學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)幼兒的興趣和積極性。

74、哈密瓜摸起來怎么樣?

75、能夠設(shè)計(jì)和制作自己的雪花片。

76、如何讓學(xué)生設(shè)計(jì)和制作自己的雪花片。

77、（2）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題中的形狀就是雪花片。

78、動(dòng)物圖片:小螞蟻、小螞蚱、小青蛙，實(shí)物:丁香葉、梧桐葉、綠荷葉。2.教具:大云朵(用KT板做成1m×1m尺寸)，完整的詩歌內(nèi)容圖標(biāo)。3.各種可以被當(dāng)成傘的材料:不同材質(zhì)的如絲巾、紙板等，不同大小的如小紙杯、大紙盒等。

79、數(shù)學(xué)練習(xí)題。

80、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

81、這樣的練習(xí)形式不僅簡(jiǎn)單易操作，而且學(xué)生練習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)練習(xí)密度大了，對(duì)學(xué)生的球性培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生較好效果。

82、桃子摸起來是什么感覺?還有什么水果有短短的絨毛?

83、拓展新知識(shí)

84、詩歌朗誦的背景音樂，歌曲《夏天到了》。

85、體會(huì)沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。

86、只要懂點(diǎn)籃球規(guī)則的人都知道，這是一種犯規(guī)動(dòng)作，那么設(shè)置這樣的一種障礙，不但沒有起到培養(yǎng)學(xué)生高低運(yùn)球技術(shù)的作用，反而讓學(xué)生養(yǎng)成了兩次運(yùn)球犯規(guī)習(xí)慣，并且還存在一定的不安全因數(shù)。

87、探究新知識(shí)

88、活動(dòng)過程:

89、那么我們回過來想以想，是不是有更好的練習(xí)形式來替代呢？答案是肯定的，有，而且有很多。

90、活動(dòng)目標(biāo)：

小班好好玩音樂《朋友你好》的教案+活動(dòng)延伸+活動(dòng)反思

91、各種水果實(shí)物、神秘箱。

92、看一看畫面上這些水果，你吃過哪些水果?

93、五、小結(jié)。

94、教師出示實(shí)物:丁香葉、梧桐葉、綠荷葉，幼兒認(rèn)識(shí)并猜測(cè)樹葉能做什么?提問:夏天來了，小動(dòng)物們送來了幾片樹葉，你們認(rèn)識(shí)嗎?圓圓的是什么,五角的尖尖的是什么,

95、活動(dòng)過程：

96、二、講故事《大象的朋友》：

97、愛心形狀的是什么,這些樹葉可以做什么呢,

98、能夠利用雪花片的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

99、如何讓學(xué)生理解雪花片的概念和特點(diǎn)。

100、哪些水果是圓圓的?哪些水果是彎彎的?

101、一、談話導(dǎo)入課題：

102、學(xué)習(xí)單：【猜水果】。

103、教學(xué)重點(diǎn)：

104、小朋友們好，看這是誰（出示大象的圖片）？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面請(qǐng)小朋友們聽故事《大象的朋友》。

105、二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書，觀察并描述各種水果的顏色、外形特征和味道。

106、小班:誰的傘大(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言)

107、三、出示神秘箱，請(qǐng)幼兒輪流玩“猜水果”的游戲。

108、喂三只熊造新房小班教案及反思，小班小朋友有三個(gè)好朋友是小熊，老師在這節(jié)課里教育幼兒要有耐心，愛心，還有要愛護(hù)小動(dòng)物，老師告訴小朋友要給咱們的三只小熊建造一個(gè)新房，小朋友可開心了，有的拿來紙板兒有的拿來漿糊有的拿來尺子，大家齊心合力給三只小熊蓋了一間漂亮的小房子，小熊開開心心的搬了進(jìn)去非?？鞓?/p>

小班音樂你好教案 篇4

小班音樂教案

引言：

音樂是孩子的天性，通過音樂的活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、表達(dá)能力以及社交能力等。針對(duì)小班兒童，在音樂教學(xué)中，我們要注重激發(fā)孩子的興趣，采用生動(dòng)、具體的方式進(jìn)行教學(xué)，使孩子在輕松愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)音樂。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子的音樂興趣和審美能力。

2. 培養(yǎng)孩子的音樂表達(dá)和創(chuàng)造能力。

3. 培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂教材：選取適合小班兒童的兒歌、童謠等音樂教材。

2. 音樂道具：節(jié)奏器、小鼓、鈴鐺等。

3. 教學(xué)環(huán)境：音樂教室或幼兒園音樂角。

4. 錄音設(shè)備：用于播放音樂。

三、教學(xué)步驟：

1. 歡迎與熱身（5分鐘）

教師可以選擇一首活潑歡快的音樂，讓孩子們一起跳舞，熱身活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們坐下，進(jìn)入正式教學(xué)狀態(tài)。

2. 聽音樂、觀察樂器（10分鐘）

教師可以播放一段音樂，并介紹音樂中所使用的樂器，帶領(lǐng)孩子們仔細(xì)觀察樂器的形狀、顏色等，并教孩子們模仿樂器的聲音。

3. 唱歌游戲（15分鐘）

教師選擇一首簡(jiǎn)單易學(xué)的兒歌，通過唱歌游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。例如，可以讓孩子們分成兩組，輪流唱歌，每唱一句就交替進(jìn)行，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4. 舞蹈創(chuàng)作（20分鐘）

教師根據(jù)選定的音樂，給孩子們一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作指令，然后讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作出屬于自己的舞蹈。教師可以在旁邊提供一些指導(dǎo)和建議。

5. 簡(jiǎn)單樂器演奏（15分鐘）

教師分發(fā)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏器給孩子們，然后教授如何使用節(jié)奏器演奏?？梢酝ㄟ^敲擊、搖晃等不同方式，讓孩子們體驗(yàn)樂器的樂趣。

6. 小組合作演出（20分鐘）

教師組織孩子們分成小組，每個(gè)小組選擇一首喜歡的歌曲，并進(jìn)行編曲創(chuàng)作。然后，讓每個(gè)小組輪流進(jìn)行表演，增強(qiáng)孩子們的自信心和表演能力。

7. 結(jié)束與回顧（5分鐘）

教師可以播放一首舒緩的音樂，引導(dǎo)孩子們放松身心。然后，對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，鼓勵(lì)孩子們展示自己的成果，并給予肯定和鼓勵(lì)。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察孩子們對(duì)音樂的參與程度和表現(xiàn)，包括積極性、合作性等。

2. 觀察孩子們?cè)诔?、舞蹈、樂器演奏等方面的表現(xiàn)。

3. 通過學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，反思教學(xué)的有效性和孩子們的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)延伸：

1. 鼓勵(lì)孩子們參加校內(nèi)外的音樂比賽和表演，提高他們的表演自信心和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

2. 邀請(qǐng)專業(yè)音樂教師或音樂家來幼兒園進(jìn)行音樂講座和演出，增加孩子們對(duì)音樂的認(rèn)知。

3. 組織孩子們進(jìn)行音樂繪畫、音樂創(chuàng)作等相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造能力。

結(jié)語：

通過小班音樂教案的實(shí)施，我們可以激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)和合作能力。讓孩子們?cè)诳鞓返囊魳坊顒?dòng)中成長，享受音樂帶來的樂趣和美好。

小班音樂你好教案 篇5

小班好好玩音樂《朋友你好》的教案+活動(dòng)延伸+活動(dòng)反思

1、教學(xué)難點(diǎn)：

2、（2）讓學(xué)生說說看，雪花片有哪些特點(diǎn)？（對(duì)稱、多邊形等）

3、您好，教學(xué)目標(biāo)：

4、雪花片的制作和設(shè)計(jì)。

5、雪花片的概念和特點(diǎn)。

6、情境體驗(yàn)白云傘，理解詩歌的結(jié)尾部分。

7、如何讓學(xué)生利用雪花片進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

8、一、談話導(dǎo)入課題：

9、設(shè)計(jì)要素：可愛動(dòng)畫學(xué)游戲開頭，數(shù)字歌曲做音樂背景，后備律動(dòng)操

10、小班:誰的傘大(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言)

11、三、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

12、引入新知識(shí)

13、拓展新知識(shí)

14、（2）讓學(xué)生展示自己的雪花片，并讓其他學(xué)生評(píng)論。

15、看一看畫面上這些水果，你吃過哪些水果?

16、活動(dòng)目標(biāo):

17、建立檔案：獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)活躍的小孩，先個(gè)人，再群組，突出合作的重要性，學(xué)會(huì)從玩具中吸收快樂

18、小朋友們好，看這是誰（出示大象的圖片）？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面請(qǐng)小朋友們聽故事《大象的朋友》。

19、教學(xué)過程：

20、通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子們非常喜歡制作雪花片。他們興致勃勃地設(shè)計(jì)和制作自己的雪花片，并且非常享受展示自己的作品和聽取其他學(xué)生的評(píng)論。然而，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程存在一些問題。首先，我沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)練習(xí)題，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有掌握如何利用雪花片進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。其次，我沒有考慮到一些學(xué)生的制作能力可能不夠，導(dǎo)致他們無法完成自己的雪花片。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和幫助。

21、（3）讓學(xué)生嘗試用自己的雪花片來解答數(shù)學(xué)問題。

22、請(qǐng)個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的實(shí)物面前，并學(xué)說小動(dòng)物的話:“我的傘大”。進(jìn)行簡(jiǎn)單角色扮演:每組幼兒選擇一個(gè)動(dòng)物形象及相應(yīng)的實(shí)物。

23、（3）讓學(xué)生嘗試用自己的話來解釋雪花片的概念。

24、理解故事的主要內(nèi)容，能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷。

25、如何讓學(xué)生設(shè)計(jì)和制作自己的雪花片。

26、活動(dòng)目標(biāo)：

27、總結(jié)新知識(shí)

28、雪花片的圖片和視頻。

29、將一些不同種類的水果分別放到神秘箱中，請(qǐng)一名幼兒到箱子里拿一個(gè)水果，并用簡(jiǎn)短的語句描述水果的顏色、味道或摸起來的形狀和感覺，如圓圓的、滑滑的、硬硬的、刺刺的……請(qǐng)其他幼兒猜一猜這名幼兒摸到的是什么水果。(教師提醒摸水果的幼兒，他的描述是否完整會(huì)影響大家的猜測(cè)和判斷。)

30、（1）、小朋友們，老師剛才講了一個(gè)什么故事？故事里都有誰？

小班好好玩音樂《朋友你好》的教案+活動(dòng)延伸+活動(dòng)反思

31、幼兒用書:【水果點(diǎn)點(diǎn)名】。

32、（1）播放雪花片的視頻，并讓學(xué)生觀看。

33、觀察和比較不同水果的顏色、外形和味道的異同。

34、比如說，我們完全可以用兩人自由運(yùn)球，或者小組練習(xí)，在運(yùn)球的過程中去搶斷對(duì)方的球的練習(xí)方式，這樣學(xué)生為了保護(hù)自己的球，自然會(huì)選擇各種運(yùn)球方式來保護(hù)自己手上的籃球，當(dāng)然也會(huì)產(chǎn)生各種高低運(yùn)球在內(nèi)的各種運(yùn)球方式了。

35、配樂，教師朗誦詩歌。(有感情地朗誦，但不要加入動(dòng)作)

36、教師出示實(shí)物:丁香葉、梧桐葉、綠荷葉，幼兒認(rèn)識(shí)并猜測(cè)樹葉能做什么?提問:夏天來了，小動(dòng)物們送來了幾片樹葉，你們認(rèn)識(shí)嗎?圓圓的是什么,五角的尖尖的是什么,

37、哪些水果是圓圓的?哪些水果是彎彎的?

38、四、給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單【猜水果】，請(qǐng)幼兒回家后完成。

39、教學(xué)準(zhǔn)備：

40、最后，請(qǐng)摸水果的幼兒拿出水果驗(yàn)證大家的猜想。

41、探究新知識(shí)

42、制作雪花片的材料（紙張、剪刀等）。

43、（2）讓學(xué)生總結(jié)雪花片的概念和特點(diǎn)。

44、他們來做什么呢?提問:快看，誰來了,

45、用簡(jiǎn)單的詞匯描述水果的顏色、外形特征和味道。

46、造型引導(dǎo)：從顏色，形狀，數(shù)量教會(huì)孩子辨別，建立形狀構(gòu)思

47、能夠設(shè)計(jì)和制作自己的雪花片。

48、我個(gè)人認(rèn)為大象的朋友教案反思是本節(jié)課依據(jù)幼兒園小班身心認(rèn)知規(guī)律、在學(xué)習(xí)大象的朋友中感悟朋友的意義、以此激勵(lì)小班幼兒學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)幼兒的興趣和積極性。

49、（2）、大象為什么要交朋友？大象交朋友時(shí)小鳥為什么要躲開它？松鼠和小狗為什么也要躲開它呢？

50、教師朗誦詩歌中“動(dòng)物比傘”的內(nèi)容，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

51、教師出示圖片:小螞蟻、小螞蚱、小青蛙，幼兒認(rèn)識(shí)詩歌中的動(dòng)物形象。

52、（3）讓學(xué)生總結(jié)如何利用雪花片進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

53、有的水果聞起來臭臭的，但吃起來很香，你知道是什么水果嗎?

54、體會(huì)沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。

55、能夠利用雪花片的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

56、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

57、愛心形狀的是什么,這些樹葉可以做什么呢,

58、動(dòng)物圖片:小螞蟻、小螞蚱、小青蛙，實(shí)物:丁香葉、梧桐葉、綠荷葉。2.教具:大云朵(用KT板做成1m×1m尺寸)，完整的詩歌內(nèi)容圖標(biāo)。3.各種可以被當(dāng)成傘的材料:不同材質(zhì)的如絲巾、紙板等，不同大小的如小紙杯、大紙盒等。

59、（1）讓學(xué)生設(shè)計(jì)和制作自己的雪花片。

60、桃子摸起來是什么感覺?還有什么水果有短短的絨毛?

小班好好玩音樂《朋友你好》的教案+活動(dòng)延伸+活動(dòng)反思

61、在本堂課中，激活思維拓展能力階段我選用了過障礙運(yùn)球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，課中我分別選用了籃筐、水桶、以及欄架作為障礙物，課前為了準(zhǔn)備這些物品用了將近半小時(shí)的時(shí)間，但是課中，這些障礙物的使用卻未能對(duì)學(xué)生運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)起到很好的教學(xué)作用，甚至還起到了反作用。

62、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

63、芒果聞起來是什么味道?

64、小結(jié)：大象

65、（1）讓學(xué)生回答這個(gè)問題：你學(xué)到了什么？

66、提問:到底誰的傘比他們大呢?我們一起來聽聽詩歌《誰的傘大》。

67、（1）讓學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)練習(xí)題，例如：把一個(gè)正方形分成六個(gè)小正方形，能夠得到多少種不同的形狀？

68、只要懂點(diǎn)籃球規(guī)則的人都知道，這是一種犯規(guī)動(dòng)作，那么設(shè)置這樣的一種障礙，不但沒有起到培養(yǎng)學(xué)生高低運(yùn)球技術(shù)的作用，反而讓學(xué)生養(yǎng)成了兩次運(yùn)球犯規(guī)習(xí)慣，并且還存在一定的不安全因數(shù)。

69、哪些水果摸起來刺刺的?

70、活動(dòng)準(zhǔn)備:

71、學(xué)習(xí)單：【猜水果】。

72、（3）讓學(xué)生嘗試用雪花片的特點(diǎn)來解答這個(gè)問題。

73、這樣的練習(xí)形式不僅簡(jiǎn)單易操作，而且學(xué)生練習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)練習(xí)密度大了，對(duì)學(xué)生的球性培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生較好效果。

74、那么我們回過來想以想，是不是有更好的練習(xí)形式來替代呢？答案是肯定的，有，而且有很多。

75、活動(dòng)過程:

76、哈密瓜摸起來怎么樣?

77、五、小結(jié)。

78、說一說這些水果是什么顏色?(幼兒回答后，教師用準(zhǔn)確的形容詞總結(jié)一下。)

79、(二)完整欣賞詩歌內(nèi)容，理解詩歌的結(jié)尾部分。

80、利用雪花片進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

81、（2）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題中的形狀就是雪花片。

82、配樂，教師再次朗誦詩歌。(有感情地朗誦，要加入詩歌中角色的動(dòng)作)提問:為什么白云的傘最大?(遮住了所有的傘)

83、出示所有的水果，請(qǐng)幼兒正確說出水果的名稱。

84、三、出示神秘箱，請(qǐng)幼兒輪流玩“猜水果”的游戲。

85、教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。

86、提問:他們做了什么,幼兒回憶詩歌內(nèi)容。

87、比如欄架，在選擇欄架作為障礙物，事先我是想通過欄架來培養(yǎng)學(xué)生高低運(yùn)球能力，本以為這是一個(gè)很好的設(shè)計(jì)，但是很都學(xué)生，特別是女同學(xué)在通過欄架這個(gè)障礙時(shí)都采用把球抱起來，鉆過欄架。

88、（3）、后來大象是怎么做的？這時(shí)候大象的心理感覺怎么樣？

89、圖片、錄音磁帶。

90、引發(fā)幼兒討論并想象:小動(dòng)物們都覺得自己的傘大，你們覺得誰的傘大,還有什么傘比他們的大,

小班好好玩音樂《朋友你好》的教案+活動(dòng)延伸+活動(dòng)反思

91、活動(dòng)準(zhǔn)備：

92、二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書，觀察并描述各種水果的顏色、外形特征和味道。

93、如何讓學(xué)生理解雪花片的概念和特點(diǎn)。

94、一、組織教學(xué)。

95、詩歌朗誦的背景音樂，歌曲《夏天到了》。

96、準(zhǔn)備教具：雪花片，麥克風(fēng)，數(shù)字卡片，教學(xué)PPT

97、教師拿出大云朵，請(qǐng)小朋友們躲一躲，感受白云傘的“大”，體驗(yàn)躲進(jìn)白云傘的樂趣。4.教師再一次朗誦詩歌后，幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師展示完整的詩歌圖標(biāo)內(nèi)容。(三)師幼互相交流，分享欣賞詩歌后的感受。

98、數(shù)學(xué)練習(xí)題。

99、能夠了解數(shù)學(xué)中雪花片的概念和特點(diǎn)。

100、二、講故事《大象的朋友》：

101、(一)認(rèn)識(shí)詩歌中的主要形象，帶領(lǐng)幼兒初步進(jìn)入詩歌情境，理解“動(dòng)物比傘”的詩歌內(nèi)容。

102、運(yùn)用情景表演、交流討論、多次朗誦等方式理解并簡(jiǎn)單表達(dá)詩歌內(nèi)容。3.體驗(yàn)詩歌中“比傘”的樂趣，知道夏天打傘可以保護(hù)自己。

103、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

104、教學(xué)重點(diǎn)：

105、欣賞并理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味。

106、活動(dòng)過程：

107、各種水果實(shí)物、神秘箱。

108、喂三只熊造新房小班教案及反思，小班小朋友有三個(gè)好朋友是小熊，老師在這節(jié)課里教育幼兒要有耐心，愛心，還有要愛護(hù)小動(dòng)物，老師告訴小朋友要給咱們的三只小熊建造一個(gè)新房，小朋友可開心了，有的拿來紙板兒有的拿來漿糊有的拿來尺子，大家齊心合力給三只小熊蓋了一間漂亮的小房子，小熊開開心心的搬了進(jìn)去非?？鞓?/p>