幼兒園小班體育教案

小班體育教案 袋鼠寶寶撿落葉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)單腳行進(jìn)跳躍。

2.能勇敢嘗試新本領(lǐng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地的一頭灑落些樹(shù)葉，當(dāng)成小樹(shù)林?；@子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1.師：小朋友，今天我們來(lái)做袋鼠寶寶，跟著媽媽出去玩，好嗎？

2.與幼兒一起做做模仿動(dòng)作：伸伸懶腰、彎彎腰、扭扭身、踢踢腿

二、雙腳跳撿樹(shù)葉。

1.師：我們一起去樹(shù)林里吧？幼兒跟著教師雙腳并攏行進(jìn)條到樹(shù)林。

2.師：你們看，樹(shù)林里的小路上鋪滿了什么？那我們?cè)撛趺慈淙~呢？

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作后一起學(xué)學(xué)袋鼠走路的樣子。雙手放在胸前，兩腳并攏向前跳，跳到樹(shù)葉的地方撿一片再跳到籃子那里，放好樹(shù)葉。

三、單腳跳撿樹(shù)葉。

1.師：我們做的真棒，現(xiàn)在袋鼠媽媽希望寶寶們?cè)賹W(xué)個(gè)新本領(lǐng)：用一只腳跳著走，誰(shuí)來(lái)試一試。

2.幼兒試跳。

3.師小結(jié)：我們練習(xí)單腳跳時(shí)，上肢保持剛才的動(dòng)作雙手放在胸前，任選一只腳提起，先在原地試跳，注意保持身體的平衡。本領(lǐng)學(xué)會(huì)的小袋鼠再嘗試向前跳躍。

4.袋鼠跟著媽媽進(jìn)行單腳跳的練習(xí)。

5.等多數(shù)幼兒掌握后進(jìn)行游戲活動(dòng)。師：現(xiàn)在，請(qǐng)寶寶們跟著媽媽去樹(shù)林揀落葉，我們單腳提起跳跳跳，跳到樹(shù)林撿樹(shù)葉。如果你的一個(gè)腳累了，可以換一下另外一個(gè)腳。如此跳到樹(shù)林將落葉揀起放在前方的籃子中。

四、聽(tīng)信號(hào)交替跳游戲。

1.師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，媽媽說(shuō)：雙腳跳跳跳，你們就雙腳跳，媽媽說(shuō)：?jiǎn)文_跳跳跳，你們用一個(gè)腳跳，好嗎？看誰(shuí)能聽(tīng)口令做動(dòng)作。

2.師一手拿著籃子，一手拿著鈴鼓，站在幼兒中間，幼兒四散在距離師一米遠(yuǎn)的地方，聽(tīng)到鈴聲，幼兒?jiǎn)文_提起向前跳，師將落葉撒出，幼兒跳著來(lái)揀。

3.游戲多次，比比誰(shuí)揀的落葉多。

相關(guān)閱讀

袋鼠媽媽找寶寶 親子教案

袋鼠媽媽找寶寶

活動(dòng)名稱：

袋鼠媽媽找寶寶

游戲目的：

提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及發(fā)展親子關(guān)系。

游戲準(zhǔn)備：

布袋一個(gè)

游戲過(guò)程：

1、媽媽扮演袋鼠媽媽，寶寶扮演袋鼠寶寶。

2、寶寶雙腳站在布袋中，蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩，媽媽趁寶寶不注意，偷偷躲起來(lái)，寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在了，馬上蹦蹦跳跳去找，找到媽媽后，媽媽也站在布袋里，和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。

3、家長(zhǎng)和幼兒也可以互換位置，媽媽跳，寶寶躲；游戲過(guò)程中，媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

撿豆豆小班教案活動(dòng)(7篇)

經(jīng)過(guò)慎重考慮我們?yōu)槟x擇了一篇不錯(cuò)的“撿豆豆小班教案活動(dòng)”文章，此頁(yè)面信息僅供參考請(qǐng)慎重對(duì)待。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，這就要老師好好去自己教案課件了。?教案和課件的完善需要教師反復(fù)打磨和改進(jìn)。

撿豆豆小班教案活動(dòng) 篇1

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.了解豆寶寶的外形特征，培養(yǎng)幼兒種植的興趣。

2.種植并管理豆寶寶，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

罐子、豆寶寶（綠豆、赤豆、黃豆、蠶豆、白扁豆、玉米）、種植盆、種植工具、觀察記錄

（三）活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)觀察豆寶寶的特征

（1）猜一猜罐子里是什么？

（2）搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜罐子里是什么？

（3）打開(kāi)蓋子玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏，罐子里是什么？

（4）豆寶寶什么顏色？長(zhǎng)得怎么樣？叫什么名字？豆寶寶從哪里來(lái)？這些豆寶寶有些什么用？除了吃還可以干什么？（還可以種下去，長(zhǎng)出更多的豆寶寶）

2.種植豆寶寶

（1）豆寶寶種在哪里？怎么種豆寶寶？（引導(dǎo)幼兒講出種植豆寶寶的方法）

（2）教師示范種植方法。

（3）豆寶寶種入泥土后，會(huì)發(fā)生什么變化？

3.引導(dǎo)幼兒討論。

（1）幼兒種植。

（2）選擇自己喜歡的豆寶寶進(jìn)行種植。

4.引發(fā)幼兒討論

（1）怎么才能讓豆寶寶長(zhǎng)得好？

（2）要豆寶寶長(zhǎng)得好，還需要什么？

（3）我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)豆寶寶？

5.觀察記錄

（1）記錄：你種下了什么豆寶寶？種下了幾顆豆寶寶？

（2）你們知道豆寶寶是怎樣長(zhǎng)大的嗎？

（3）我們小朋友以后每天要多關(guān)心，多去看一看豆寶寶，把它長(zhǎng)大的過(guò)程記錄下來(lái)。

撿豆豆小班教案活動(dòng) 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)向指定方向自然跑;

2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。

3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)自然快速地跑。

難點(diǎn)：能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制螞蟻掛飾若干個(gè)，螞蟻洞一個(gè);

2、大、小球若干個(gè)。

教師行為：

1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)"早早起"，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、老師出示一只螞蟻掛飾，問(wèn)幼兒："小朋友，這是什么?"(螞蟻)。對(duì)，這是螞蟻。今天，老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲"螞蟻搬豆"，好不好?(好)。

3、老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)螞蟻寶寶，一起來(lái)搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上，開(kāi)始游戲。

4、老師先將大豆(大的球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)："小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?"(好)。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。

5、老師再將小豆(球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)："小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎?"(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。

6、最后，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是，老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。

7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂(lè)中自由搬豆。

教學(xué)反思

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái)，通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái)，使其孤僻的行為得以有所改觀。

2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順利開(kāi)展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂(lè)趣。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問(wèn)題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng)，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。

撿豆豆小班教案活動(dòng) 篇3

設(shè)計(jì)理念：

這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各種各樣”展開(kāi)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過(guò)看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見(jiàn)糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與老師、同伴交流分享。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開(kāi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：今天老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家一起喊一、二、三，看看能變出什么?

(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)

2、老師打開(kāi)糖果盒，出示糖果。

(評(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍。)

二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。

1、了解糖果的種類。

(1)師：請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)

(2)師：你拿到了什么糖果?

幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2：我拿到了棒棒糖。

幼兒3：我拿到的是棉花糖。

幼兒4：我拿到的是巧克力。

(3)老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形狀。

師：看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?

幼兒：我的巧克力是方方的。

幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質(zhì)地。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評(píng)析：通過(guò)相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)

(3)老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。

4、觀察糖果的包裝。

師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。

幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。

(1)師：糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來(lái)呢?請(qǐng)你自己試一試。

(2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀察幼兒的剝糖果情況。

(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來(lái)的?(請(qǐng)若干幼兒講述并示范。)

(評(píng)析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn)，嘗試動(dòng)手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時(shí)也增加了他們的自信心。)

(4)老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開(kāi)了)。 (5)請(qǐng)還沒(méi)有剝開(kāi)的小朋友再試一試。

(評(píng)析：此過(guò)程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂(lè)，)

(6)教育幼兒把撕下來(lái)的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。

四、通過(guò)品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。

1、幼兒品嘗糖果。

2、老師提問(wèn)：你吃的糖果是什么味道的?

幼兒1：我的糖是甜甜的。

幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。

幼兒3：我的糖有奶油味。

幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。

3、老師小結(jié)：糖果不僅有著各種各樣的形狀，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢?

幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。

師：對(duì)，我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺(jué)之前一定不能吃糖。現(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。

撿豆豆小班教案活動(dòng) 篇4

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《點(diǎn)豆豆》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)“點(diǎn)”到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)，唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲，愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。

2.能根據(jù)“點(diǎn)”到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)，唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5.在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.豆豆卡片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)

2.幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3個(gè)紙杯

活動(dòng)過(guò)程：

1.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：“你吃過(guò)豆豆嗎？吃過(guò)什么味道的豆豆？”

2.教師通過(guò)游戲“猜豆豆”出示第一個(gè)豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）

教師：今天，老師也帶了豆豆來(lái)，你們猜猜在哪個(gè)口袋里？好！我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)！

3.教師通過(guò)游戲“猜豆豆”出示第二個(gè)豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）

（1）師幼一起玩游戲“點(diǎn)豆豆”，在游戲過(guò)程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

（2）教師完整范唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲1-2遍。

A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆回答游戲中的提問(wèn)。如：點(diǎn)到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

B、在游戲結(jié)尾時(shí)能根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆做一個(gè)相應(yīng)的表情。如：點(diǎn)到酸豆豆就做一個(gè)酸酸的表情

4.通過(guò)游戲出示第三個(gè)豆豆（辣豆豆），玩游戲一次。

5.幼兒每人扮演一個(gè)小豆豆進(jìn)行游戲。

幼兒每人貼一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進(jìn)行游戲。

（1）講解游戲規(guī)則：老師依次點(diǎn)寶寶的頭，最后點(diǎn)到誰(shuí)就吃這個(gè)寶寶身上貼的豆豆；同時(shí)，和這個(gè)寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來(lái)，一起表演吃豆豆。

（2）師幼共同游戲。

6.分享活動(dòng)：“嘗豆豆”

教師：老師今天也帶來(lái)了各種味道的豆豆，我們一起來(lái)品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

教學(xué)反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂(lè)形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆？甜豆豆。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂(lè)融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂(lè)。這樣的音樂(lè)素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒(méi)有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過(guò)自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來(lái)。在和孩子吃不同的豆豆的方式來(lái)加深對(duì)歌詞的理解。⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。

⒊教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂(lè)活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽(tīng)，在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來(lái)的。我們明顯感覺(jué)到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開(kāi)這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀：豆基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

撿豆豆小班教案活動(dòng) 篇5

［設(shè)計(jì)思想］

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］音樂(lè)磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說(shuō)：孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！

2、一起做《健康歌》律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：

1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆？

2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？

3、它想了一個(gè)什么辦法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

四、分角色進(jìn)行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

［活動(dòng)延伸］

戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

撿豆豆小班教案活動(dòng) 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活動(dòng)過(guò)程

1．老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里？

2．幼兒回答完,老師說(shuō)：咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？

3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。

4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式，既能孩子滿足愛(ài)爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

撿豆豆小班教案活動(dòng) 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)旺仔牛奶的空罐甚感興趣。于是我就有了這樣一個(gè)設(shè)想：利用他們比較喜歡的旺仔這個(gè)卡通形象，采用游戲的形式把這些廢舊材料運(yùn)用到抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)喂旺仔寶寶吃豆，幫旺仔寶寶挑選禮物讓幼兒在游戲情境中培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按物體的顏色、形狀大小進(jìn)行匹配。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用數(shù)字、點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。

3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

旺仔牛奶空罐人手一個(gè)，紅豆、綠豆、黃豆若干，各色圓形卡片若干（與罐頂一樣大?。?，盤(pán)子若干，小火車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)出旺仔寶寶，引起幼兒興趣

1、寶寶，今天老師給你們帶來(lái)了一群新朋友，瞧瞧，他們是誰(shuí)呀？快和他們打聲招呼吧！

2、旺仔寶寶真漂亮，他們長(zhǎng)的一樣嗎？什么地方不一樣？

3、我們來(lái)幫他們找到自己的好朋友吧。

4、我們來(lái)數(shù)數(shù)穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個(gè)？黃衣服、綠衣服的呢？你們喜歡他們嗎？我們把他請(qǐng)下去做好朋友吧。（請(qǐng)每一位幼兒上來(lái)拿一個(gè)旺仔寶寶）

二、喂旺仔寶寶吃豆----色、數(shù)、點(diǎn)、物之間的匹配

1、你打算用什么好吃的來(lái)招待你的新朋友呢？

2、看看老師幫他準(zhǔn)備了什么？哪些豆呀？（出示黃豆、綠豆、紅豆）你們猜猜，你的旺仔寶寶喜歡吃什么豆？為什么？

3、小朋友真聰明，旺仔寶寶喜歡吃和他衣服顏色一樣的豆豆。那你的旺仔寶寶想吃幾顆豆？你是怎么知道的？旺仔寶寶身上有數(shù)字呢，你們的有嗎？

4、現(xiàn)在你能告訴大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎？和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)

5、寶寶，看看我們后面的筐子里有什么？幫你的旺仔寶寶找出它喜歡吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了，我們來(lái)把它貼在旺仔寶寶的背后，小筐放在后面。

7、旺仔寶寶現(xiàn)在肚子餓了，我們來(lái)喂他吧，喂的時(shí)候一定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告訴他：旺仔寶寶我喂你吃豆，1顆、2顆、3顆、4顆。！

三、給旺仔寶寶戴帽子

1、旺仔寶寶吃的真開(kāi)心！老師還給他們準(zhǔn)備了禮物，猜猜是什么？

2、看，是好多漂亮的帽子，給你的旺仔寶寶挑一頂最喜歡的帽子。

四、音樂(lè)游戲，送旺仔寶寶回家

1、旺仔寶寶真開(kāi)心，你聽(tīng)，他們?cè)谳p輕地唱歌了，我們也來(lái)和他們一起來(lái)唱歌做游戲吧

2、時(shí)間不早了，旺仔寶寶要回家了，他們呀要坐著火車(chē)回去，看看車(chē)廂上有什么？你的旺仔寶寶應(yīng)該坐到哪節(jié)車(chē)廂里？

3、都到齊了嗎？數(shù)一數(shù)，請(qǐng)小朋友貼上數(shù)字卡片。我們請(qǐng)最小的來(lái)當(dāng)火車(chē)頭，后面跟誰(shuí)呢？我們也開(kāi)上小火車(chē)和旺仔寶寶一起出發(fā)吧，和客人老師再見(jiàn)！

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

小班健康撿豆豆教案匯總

欄目小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的小班健康撿豆豆教案。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此想要隨便寫(xiě)的話老師們就要注意了。老師上課時(shí)應(yīng)以教案課件為依據(jù)。敬請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址以免遺忘！

小班健康撿豆豆教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇運(yùn)球的兩條途徑，沿路各擺好3個(gè)障礙柱。

2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球，講明游戲規(guī)則。

3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對(duì)運(yùn)小球。

活動(dòng)提示：

1、手不能觸碰小球。

2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來(lái)的位置繼續(xù)運(yùn)球。

活動(dòng)反思：

情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們一開(kāi)始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。

活動(dòng)分析：

游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。

反思調(diào)整：

1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。

小班健康撿豆豆教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.使小班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

2.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里?

2.幼兒回答完,老師說(shuō)："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?

3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。

4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。

小班健康撿豆豆教案【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幼兒嘗試在豆豆上站穩(wěn)、走動(dòng)、滑行，利用豆豆按摩幼兒的足底，并探索保持身體平衡的方法，發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

2、引導(dǎo)幼兒大膽、主動(dòng)、快樂(lè)地在豆豆上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、場(chǎng)地布置：在地板上用插塑?chē)梢粋€(gè)約20平方米的圓圈，將50公斤黃豆均勻地鋪在中間。

2、小動(dòng)物箱、玩具桶、玩具盆等若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、玩游戲“炒黃豆”。

師：小朋友，你們想和叔叔老師做游戲嗎？請(qǐng)你們找一個(gè)朋友，手拉手，我們一起玩“炒黃豆”。

師生共同玩游戲“炒黃豆”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣（兩個(gè)幼兒面對(duì)面、手拉手左右搖動(dòng)，同時(shí)念歌謠“炒黃豆，炒黃豆，炒得黃豆翻跟斗”，念完歌謠高舉一側(cè)手臂，轉(zhuǎn)體360度）。

2、用手摸豆豆。

（1）師：（指場(chǎng)地上的黃豆）這是什么？你們想不想摸一摸？

幼兒站在場(chǎng)地四周，自由用手觸摸黃豆。

（2）師：豆豆是什么顏色、形狀的？小手摸上去是什么感覺(jué)？

引導(dǎo)幼兒了解黃豆的外形特征，讓小手與黃豆接觸，感受玩黃豆的快樂(lè)。

3、用腳溜豆豆。

（1）師：豆豆真好玩，你們的小腳想不想和豆豆玩？讓我們爬進(jìn)去和豆豆玩一玩。幼兒自由爬進(jìn)黃豆圈內(nèi)，在黃豆上盡情地玩。

（2）師：誰(shuí)能在豆豆上站穩(wěn)？幼兒嘗試在黃豆上站起來(lái)，教師鼓勵(lì)并幫助膽小的幼兒。

（3）師：小腳踩在豆豆上有什么感覺(jué)？讓我們捧一把豆豆與好朋友比一比，看誰(shuí)捧得多？通過(guò)比多少，引導(dǎo)幼兒在黃豆上走動(dòng)，感受赤足在黃豆上玩，體驗(yàn)小腳與黃豆接觸的感覺(jué)，按摩足底。

（4）師：怎樣才能在豆豆上站得穩(wěn)，還能走，不摔倒？引導(dǎo)幼兒自由探索出保持身體平衡的動(dòng)作及方法。

4、穿鞋溜豆豆。

師：你們的小鞋子也想和你們一起到豆豆上去玩？請(qǐng)大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感覺(jué)一下有什么不同？幼兒穿鞋游戲，與赤足玩進(jìn)行比較，增加活動(dòng)難度，讓幼兒獲得相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。并鼓勵(lì)平衡能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的。

5、游戲“給小動(dòng)物喂豆豆”。

師：溜豆豆開(kāi)心嗎？小動(dòng)物們也來(lái)看我們溜豆豆啦!我們送一些豆豆給它們吃，好嗎？注意，小動(dòng)物喜歡你們喂它吃豆豆時(shí)跟它講講話。

幼兒自由選擇工具（小桶、小碗、小盆），通過(guò)取豆豆、喂小動(dòng)物吃豆豆（在黃豆上來(lái)回走動(dòng)、滑行）進(jìn)一步鞏固、發(fā)展平衡能力，并與小動(dòng)物交流，如“小牛，你吃豆豆，我?guī)湍銛?shù)”、“小羊，小羊，我喂你，你慢慢地吃”……，從中感受活動(dòng)的快樂(lè)。

小班健康撿豆豆教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.使小班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

2.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里?

2.幼兒回答完,老師說(shuō)："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?

3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范?！氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。

4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。

小班健康撿豆豆教案【篇5】

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一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1 發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2 幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。

3培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。

4鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

二、 重點(diǎn)難點(diǎn)：

1掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。

2將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大象頭飾、沙包若干。

2歡快節(jié)奏的磁帶。

四、 活動(dòng)過(guò)程：

一、 游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1熱身運(yùn)動(dòng)

聽(tīng)歡快的音樂(lè)，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥(niǎo)飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。

2、 出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作

(1)提問(wèn)：“這是誰(shuí)?”

(2)大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動(dòng)作)

(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的?”

A以先讓幼兒自己想辦法。

B教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開(kāi)，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開(kāi)始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。

(4) 幼兒自由練習(xí)。

(5)比賽看誰(shuí)走得快。

3、 游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。

出示沙包，開(kāi)始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班健康撿豆豆教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道游戲的規(guī)則和玩法

2、能夠迅速記住自己的組別

3、樂(lè)意參加游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)大圓圈，作為糧倉(cāng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉(cāng)，一個(gè)白色糧倉(cāng)。

二、具體部分

1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說(shuō)：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)?！贝蠹荫R上分開(kāi)，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。

2、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。

規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。

三、結(jié)束部分

教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

小班語(yǔ)言小袋鼠教案含反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了小班語(yǔ)言小袋鼠教案含反思，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

小班語(yǔ)言小袋鼠教案含反思

教案：小班語(yǔ)言課程——小袋鼠

目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)基本的語(yǔ)言指令，如“給我”、“你好”、“再見(jiàn)”等。

2. 學(xué)習(xí)袋鼠的基本特征和行為，了解它們?cè)谏钪械淖饔谩?/p>

3. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

材料：

1. 袋鼠圖片和玩具。

2. 幼兒日常生活情景的材料，如歌曲、故事等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入(5分鐘)

教師向幼兒展示袋鼠圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這是什么？”并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述袋鼠的特征。

二、認(rèn)知(15分鐘)

1. 教師向幼兒展示袋鼠圖片和玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“給我”、“你好”、“再見(jiàn)”等基本語(yǔ)言指令。

2. 教師引導(dǎo)幼兒觀察袋鼠的基本特征和行為，并描述它們。

3. 教師通過(guò)歌曲、故事等引導(dǎo)幼兒了解袋鼠在生活中的作用。

三、活動(dòng)(20分鐘)

1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬袋鼠在生活中的情景。

2. 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言指令和基本特征和行為與同伴交流。

3. 教師引導(dǎo)幼兒分享自己的袋鼠故事，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、鞏固(10分鐘)

1. 教師通過(guò)游戲、繪畫(huà)等方式鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)。

2. 教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令和基本特征和行為表達(dá)自己的想法和感受。

五、反思(5分鐘)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒觀察、思考、交流，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用。

大班體育活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠

大班體育活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠（單 雙腳跳）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圈若干、椅子兩把。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。

2、游戲活動(dòng)：“調(diào)皮的小袋鼠”

（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成

數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。

（2） 游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

戲開(kāi)始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開(kāi)合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

3、放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠”。

附：兒歌

跳跳跳，雙腳跳，

跳跳跳，單腳跳，

跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，

天天跳，身體好。

幼兒園小班音樂(lè)教案：袋鼠媽媽

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)教案：袋鼠媽媽，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)名稱：袋鼠媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

2、感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)與幸福。活動(dòng)準(zhǔn)備：袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。活動(dòng)過(guò)程：

春天來(lái)了

隨著《春天》的音樂(lè)律動(dòng)

第一遍 幼兒隨音樂(lè)即興表演

第二遍 師：春天真美呀！小花、小柳樹(shù)你們?cè)谀睦铮亢媚锬阍谀睦?？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出?lái)玩吧！

相親相愛(ài)

師：春天來(lái)了，在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日剛剛過(guò)去，你們知道是什么節(jié)日嗎（3月8日婦女節(jié)），這是媽媽們的節(jié)日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽。

——說(shuō)說(shuō)講講（伴隨音樂(lè)）

師：媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呀？我真想知道媽媽是怎么愛(ài)你們的呀？你是怎么愛(ài)媽媽的呢？（幼兒隨講：擁抱、親吻、買(mǎi)好吃好玩的東西……）

小結(jié)：就像我們小朋友說(shuō)的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開(kāi)的人也是媽媽。寶寶愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛(ài)。

溫馨分享（欣賞DV錄像）

師：想不想知道媽媽有多愛(ài)你呀？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音，聽(tīng)聽(tīng)媽媽到底有多愛(ài)你？

袋鼠媽媽

師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰(shuí)的媽媽呀？（圖片展示）哦！原來(lái)是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖（咦？誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎？）她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的，讓我們一起來(lái)看看。

提問(wèn)：她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的？（引出育兒袋）

短片欣賞。袋鼠媽媽很愛(ài)自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來(lái)養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛(ài)自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來(lái)照顧、保護(hù)她的小寶寶們，熟悉歌曲

——欣賞歌曲

師：今天老師要為大家唱一首好聽(tīng)的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛(ài)的事情，你們想不想聽(tīng)呀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)看歌里講了些什么。

提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌里面唱了什么呀？（幼兒隨講）

——幼兒表演歌曲

師：聽(tīng)到袋鼠媽媽愛(ài)小乖乖的事情，她們?cè)谝黄鹣嘤H又相愛(ài)，我真喜歡這些可愛(ài)的小袋鼠呀，想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀？

鉆在袋袋里，透出小腦袋，出來(lái)跳跳跳，和媽媽抱抱（幼兒跟隨老師在伴奏下做動(dòng)作）

師：多可愛(ài)的小袋鼠呀，你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一個(gè)小袋鼠）袋鼠媽媽那么愛(ài)自己的孩子，我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)看袋鼠媽媽吧。

結(jié)束語(yǔ)：好啦小袋鼠玩累了要睡覺(jué)啦，現(xiàn)在你們都是好媽媽，都有一個(gè)育兒袋，把它輕輕地放到口袋里，讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。

小班撿豆豆游戲教案反思精選5篇

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫(xiě)好屬于自己教學(xué)課件。教師編寫(xiě)教案是向?qū)W生傳授知識(shí)的重要手段之一。以下是欄目小編整理的“小班撿豆豆游戲教案反思”類希望可以為您提供參考，感謝您的閱讀同時(shí)也請(qǐng)收藏本文以便后續(xù)查閱！

小班撿豆豆游戲教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活動(dòng)過(guò)程

1．老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里？

2．幼兒回答完,老師說(shuō)：咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？

3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。

4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式，既能孩子滿足愛(ài)爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

小班撿豆豆游戲教案反思【篇2】

小班游戲活動(dòng)豆豆搬家教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看豆豆搬家教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

2.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的經(jīng)驗(yàn)。

3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4通過(guò)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)玩游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.讓孩子感到快樂(lè)和有趣，并在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。一端是裝滿豆子的籃子，另一端是空籃子。

活動(dòng)過(guò)程

1．老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里？

2當(dāng)孩子回答完后，老師說(shuō)：“我們用一個(gè)小水杯來(lái)幫助運(yùn)輸豆子好嗎？”？

3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師建議：如果撒了，小心揀起來(lái)，再往前走。

4寶寶會(huì)把豆子放到對(duì)面的空籃子里，倒進(jìn)去，然后回到起點(diǎn)，重復(fù)前面的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式，既能孩子滿足愛(ài)爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

小班撿豆豆游戲教案反思【篇3】

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。

本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌唱和游戲感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

3、通過(guò)游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友，你們來(lái)這里干什么?

幼：看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

音樂(lè)游戲《找朋友》

幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。

師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂(lè)《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。

活動(dòng)反思：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性提供了保證，活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動(dòng)地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂(lè)的。

另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

就是不讓二妞去。恩。。。。。。。

歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》

點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》

小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，

嘰里咕嚕滾下來(lái)。

小班撿豆豆游戲教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道游戲的規(guī)則和玩法。

2、 能夠迅速記住自己的組別。

3、 樂(lè)意參加游戲。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)大圓圈，作為糧倉(cāng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、 教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉(cāng)，一個(gè)白色糧倉(cāng)。

二、具體部分

1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說(shuō)：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)?！贝蠹荫R上分開(kāi)，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。

2、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。

規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)

活動(dòng)反思：

教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂(lè)趣，活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點(diǎn)也得到落實(shí)。

小班撿豆豆游戲教案反思【篇5】

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《點(diǎn)豆豆》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)“點(diǎn)”到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)，唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲，愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。

2.能根據(jù)“點(diǎn)”到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)，唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5.在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.豆豆卡片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)

2.幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3個(gè)紙杯

活動(dòng)過(guò)程：

1.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：“你吃過(guò)豆豆嗎？吃過(guò)什么味道的豆豆？”

2.教師通過(guò)游戲“猜豆豆”出示第一個(gè)豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）

教師：今天，老師也帶了豆豆來(lái)，你們猜猜在哪個(gè)口袋里？好！我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)！

3.教師通過(guò)游戲“猜豆豆”出示第二個(gè)豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）

（1）師幼一起玩游戲“點(diǎn)豆豆”，在游戲過(guò)程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

（2）教師完整范唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲1-2遍。

A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆回答游戲中的提問(wèn)。如：點(diǎn)到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

B、在游戲結(jié)尾時(shí)能根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆做一個(gè)相應(yīng)的表情。如：點(diǎn)到酸豆豆就做一個(gè)酸酸的表情

4.通過(guò)游戲出示第三個(gè)豆豆（辣豆豆），玩游戲一次。

5.幼兒每人扮演一個(gè)小豆豆進(jìn)行游戲。

幼兒每人貼一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進(jìn)行游戲。

（1）講解游戲規(guī)則：老師依次點(diǎn)寶寶的頭，最后點(diǎn)到誰(shuí)就吃這個(gè)寶寶身上貼的豆豆；同時(shí)，和這個(gè)寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來(lái)，一起表演吃豆豆。

（2）師幼共同游戲。

6.分享活動(dòng)：“嘗豆豆”

教師：老師今天也帶來(lái)了各種味道的豆豆，我們一起來(lái)品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

教學(xué)反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂(lè)形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆？甜豆豆。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂(lè)融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂(lè)。這樣的音樂(lè)素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒(méi)有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過(guò)自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來(lái)。在和孩子吃不同的豆豆的方式來(lái)加深對(duì)歌詞的理解。⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。

⒊教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂(lè)活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽(tīng)，在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來(lái)的。我們明顯感覺(jué)到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開(kāi)這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀：豆基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

撿豆豆小班教案活動(dòng)(合集9篇)

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的重要工具，要寫(xiě)好教案課件有沒(méi)有好的范文可借鑒呢？我們?yōu)榇蠹揖x了與“撿豆豆小班教案活動(dòng)”相關(guān)的十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有興趣的小伙伴可以來(lái)一探究竟！

撿豆豆小班教案活動(dòng)(篇1)

每位老師：

大家好！今天我想說(shuō)的是,課程的內(nèi)容是小班《豆豆樂(lè)》的數(shù)學(xué)活動(dòng).

首先是教科書(shū)

1.設(shè)計(jì)意圖

在農(nóng)村,田間的豆子慢慢長(zhǎng)大,孩子們對(duì)這些變化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心.我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)并使用豆子來(lái)設(shè)計(jì)這種基于數(shù)學(xué)的探索活動(dòng),這樣孩子們就可以在猜測(cè)豆子,去皮豆子,數(shù)豆子,襯里豆子和四季豆的過(guò)程中進(jìn)行自然而平穩(wěn)的情感活動(dòng).自我觀察和探索,自由表達(dá)和表現(xiàn),從而體驗(yàn)幸福和成功.

2,內(nèi)容分析

《綱要》強(qiáng)調(diào)需要遵循兒童的身心規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),并指出“要貼近現(xiàn)實(shí)生活,使用你周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象”. 《豆豆樂(lè)》是下學(xué)期幼兒園班的數(shù)學(xué)活動(dòng).此活動(dòng)要求孩子在5中感知數(shù)字,并根據(jù)對(duì)象的大小進(jìn)行排序.

下學(xué)期小班的孩子們活潑,活躍,并且愿意學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí),對(duì)數(shù)的概念,排序和零碎的理解,他們對(duì)計(jì)數(shù)和排序也很感興趣.我對(duì)周?chē)氖虑槌錆M好奇,所以我選擇并設(shè)計(jì)了《豆豆樂(lè)》活動(dòng),讓孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中探索和了解數(shù)量.

3.分析兒童的現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)半年的幼兒園學(xué)習(xí),一些活動(dòng)最初觸及了感知的數(shù)量和簡(jiǎn)單的ab式安排.這項(xiàng)活動(dòng)要求兒童在5歲以內(nèi)查看數(shù)字,并且可以在排名中進(jìn)行創(chuàng)新.因?yàn)樾“鄡和乃季S還處于從直覺(jué)到特定形象的過(guò)渡階段,在日常教育和教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)雖然小班的孩子喜歡計(jì)數(shù)和排,但準(zhǔn)確性不高,他們經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地玩.

因此，在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我盡量利用自然資源讓孩子愛(ài)上生活

4.活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和目的地,對(duì)活動(dòng)起著指導(dǎo)作用.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求,結(jié)合本班兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)兒童的活動(dòng)興趣,注重（）教育全民和教學(xué)人的原則.基于以上對(duì)教材的分析,結(jié)合小班兒童的認(rèn)知特點(diǎn),確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）在猜測(cè)，排名和字符串中感知5中的數(shù)字，并根據(jù)對(duì)象的大小對(duì)其進(jìn)行排序

（2） 在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的思維和實(shí)踐能力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

5.活動(dòng)的要點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)幼兒的目標(biāo)和認(rèn)知理解水平,我專注于活動(dòng)：5中的感知數(shù)量.活動(dòng)的難點(diǎn)在于：根據(jù)對(duì)象的大小進(jìn)行創(chuàng)造性排序.

因?yàn)榛顒?dòng)的目標(biāo)既是認(rèn)知又是能力,所以對(duì)幼兒的態(tài)度和情感有特別的關(guān)注.因?yàn)樾碌摹毒V要》提出了“可以從生活中感受到的東西的數(shù)量”的目標(biāo),以豆類為主要材料,并通過(guò)設(shè)定情況幫助貓媽媽做動(dòng)員,調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性事情,從而解決關(guān)鍵突破困難.

6.活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)的準(zhǔn)備是完成特定活動(dòng)的目標(biāo).同時(shí),孩子是通過(guò)環(huán)境和材料的相互作用而發(fā)展起來(lái)的.活動(dòng)的準(zhǔn)備必須與主題的目標(biāo),能力,興趣和需求相一致.

因此，我進(jìn)行了以下材料。準(zhǔn)備：蠶豆、豌豆、牙簽、盒子、四只雞、一只賣(mài)豆的貓和一只豆**

這種“生活教材”本質(zhì)上支持幼兒的學(xué)習(xí),并根據(jù)《綱要》指導(dǎo)兒童的**活動(dòng).“貼近孩子的生活,選擇孩子感興趣的事物和問(wèn)題,這也有助于擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)和愿景. '要求是數(shù)學(xué)和生活的完美結(jié)合.

二,教學(xué)方法

這項(xiàng)活動(dòng)是教給小班的孩子.他們年輕,好玩,活躍,容易分散注意力.根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心.

我用以下方法教孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)的熱情和參與

1操作法：是兒童建構(gòu)知識(shí)的基本方法

所謂的操作方法是指孩子的動(dòng)手操作,并在與材料的交互過(guò)程中進(jìn)行探索和學(xué)習(xí).在這項(xiàng)活動(dòng)中,我安排孩子們獨(dú)立地剝離和循環(huán)豆子.操作主要是讓孩子知道數(shù)量是多少,改善體驗(yàn),然后做一個(gè)簡(jiǎn)單的觀察,并發(fā)現(xiàn)這些豆子的大小不同,以引導(dǎo)孩子排序.

2.情境教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中,考慮到易受情境感染影響的小班兒童的特點(diǎn),有目的地創(chuàng)造了“幫助貓插豆”的情節(jié),以引起幼兒的興趣.

將幼兒納入做事情境,激發(fā)孩子的興趣數(shù)量,讓孩子積極觀察和大腦,以達(dá)到共同發(fā)展的個(gè)性和品質(zhì).

3,交流討論方法：適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于激發(fā)幼兒的思維,激發(fā)學(xué)習(xí),幫助幼兒獲取新知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言技能.在剝豆和豌豆的過(guò)程中,我讓幼兒和好朋友談?wù)撁總€(gè)部分有多少豆莢.

在排豆的過(guò)程中，觀察大小，讓孩子們表達(dá)自己的意見(jiàn)，進(jìn)一步感受參與的樂(lè)趣

第三,談?wù)搶W(xué)習(xí)

1操作：這個(gè)活動(dòng)的操作是讓孩子們完成豆角、豆角和豆角的去皮

教育專家曾經(jīng)是這樣的隱喻。 '當(dāng)您聽(tīng)說(shuō)孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)，您會(huì)被遺忘。 如果您看過(guò)它，請(qǐng)記住它

如果你已經(jīng)完成了,你就會(huì)理解它. '這句話很好地說(shuō)明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)：直接行動(dòng)思維比特定的形象思維更快地接受知識(shí),而不是抽象的邏輯思維.

因此,為幼兒創(chuàng)造直接感知,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)是幫助他們獲取知識(shí)的最快捷,最便捷的方式.這項(xiàng)活動(dòng)基于這一理念,讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中自由活動(dòng).

2,情境體驗(yàn)方法：針對(duì)小班兒童的年齡特點(diǎn),我采用創(chuàng)造情境的方法,通過(guò)情節(jié),讓每個(gè)孩子都有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),獲得愉悅感,輕松感和成就感.輕松掌握情節(jié)中的計(jì)數(shù)和排序.

在反復(fù)的觀察和交流中,不缺少的是為孩子創(chuàng)造一種情境,讓孩子們?cè)谙乱徊降呐χ腥〉贸晒?從而養(yǎng)成喜歡幫助他人的孩子的習(xí)慣.并自己解決問(wèn)題.

3.溝通方式：同行交流思想,相互探索.在交流過(guò)程中,可以發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且可以與同伴分享自己獲得的經(jīng)驗(yàn),從而真實(shí)地反映出《綱要》中指出的“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)”.

四是教學(xué)過(guò)程

《綱要》提出：'在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分體現(xiàn)孩子的主導(dǎo)地位,教師起主導(dǎo)作用,必須尊重每個(gè)孩子的思想,行為和表達(dá)方式,調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,觀察,操作和溝通.我主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

（一個(gè)推測(cè)

1猜猜這個(gè)豆莢里會(huì)有多少嬰兒？生動(dòng)的語(yǔ)言能激發(fā)孩子的興趣和最初的感知

2每個(gè)孩子拿出凳子下面的豆莢，和好朋友一起猜測(cè)，為孩子們相互交流提供條件

3.然后驗(yàn)證結(jié)果.做了喂小雞的游戲.

（二）排

在這里,讓孩子先觀察豆子,發(fā)現(xiàn)大小不同,自然會(huì)引導(dǎo)寶寶嬰兒排隊(duì),然后讓孩子們?nèi)ヅ?在此基礎(chǔ)上,讓孩子們自由地玩耍,創(chuàng)造性地排列豆類,讓孩子們體驗(yàn)在享受生活樂(lè)趣的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí).

（三）字符串

這個(gè)鏈接是前兩個(gè)鏈接的改進(jìn).

在這一部分,創(chuàng)建了“幫助母親插豆”的情節(jié),以引起幼兒的興趣.根據(jù)孩子們的意愿,他們可以自由地串豆,培養(yǎng)興趣,并發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性.

2讓孩子們把準(zhǔn)備好的豆子送到熊媽媽的店里。在這里，讓孩子們根據(jù)點(diǎn)數(shù)插入

三。最后，讓孩子們把豆子拿到街上賣(mài)，讓孩子們有成就感

生活豐富多彩,生動(dòng)而真實(shí).我充分利用生活中的教育材料,為孩子們提供**和中學(xué)的空間.這項(xiàng)活動(dòng)充分反映了教育的生命.

老師尊重幼兒世界,走進(jìn)幼兒的生活,用豆子作為主線,引導(dǎo)孩子們猜豆子,豆子和豆子,讓孩子們充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)收獲的喜悅,體驗(yàn)探索.有趣的.在活動(dòng)中,孩子不斷地感知,實(shí)踐操作,計(jì)數(shù)和排名,關(guān)注孩子主體性的發(fā)展,并注意孩子不斷學(xué)習(xí)的意圖的形成.

兒童成為被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，使兒童真正成為活動(dòng)的主人，從而激發(fā)兒童的興趣，開(kāi)發(fā)各種潛能

撿豆豆小班教案活動(dòng)(篇2)

小班美術(shù)活動(dòng)好吃的糖豆豆教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)畫(huà)封閉圓，并體驗(yàn)豐富色彩，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看好吃的糖豆豆教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)如何畫(huà)一個(gè)封閉的圓圈和經(jīng)驗(yàn)豐富的顏色。

2讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料，棉簽，瓶形畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、演示與討論

（1）小朋友知道這是什么嗎？糖豆豆，看看它在**?。磕阒浪窃趺催M(jìn)來(lái)的嗎？

（裝進(jìn)去的）對(duì)，剛才熊寶寶打**告訴***，說(shuō)今天是它的生日，它想邀請(qǐng)***和我們小三班的小朋友去參加他的生日宴會(huì)，小朋友想不想去啊，（想）老師知道熊寶寶最喜歡吃糖豆豆了，看這是***為熊寶寶準(zhǔn)備的生日禮物，小朋友想不想為熊寶寶準(zhǔn)備生日禮物啊，（想）今天***為小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的瓶子，請(qǐng)小朋友在瓶子里裝上顏色豐富的糖豆豆，看誰(shuí)裝得多，裝的顏色豐富，一會(huì)熊寶寶就請(qǐng)誰(shuí)吃糖豆豆。

（2）請(qǐng)每位小朋友選一個(gè)自己喜歡的顏色，來(lái)往瓶子里裝糖豆豆，小綿簽的本領(lǐng)可大了，能把無(wú)顏六色的糖豆的都裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里，小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦。

（3） 請(qǐng)看老師是怎么把五顏六色的糖豆放進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里的。

2、出示畫(huà)好有瓶子的作業(yè)紙

（1）小朋友看著是什么呀？孩子們知道這個(gè)瓶子是做什么用的嗎？（裝糖豆豆）,今天老師就請(qǐng)小朋友用這些顏色豐富的顏料，把無(wú)顏六色的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里。

（2）教師邊示范邊講解。

二：創(chuàng)作要求

1把無(wú)顏六色的糖豆放進(jìn)這個(gè)瓶子里，讓奶瓶寶寶變得更漂亮。

2、提醒幼兒吧袖子卷起來(lái)作畫(huà)。

三；幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

引導(dǎo)孩子大膽地畫(huà)畫(huà)，變換不同的顏色。

四：引導(dǎo)評(píng)價(jià)

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的瓶子里都裝了那些顏色的糖豆豆。

五：活動(dòng)結(jié)束

撿豆豆小班教案活動(dòng)(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活動(dòng)過(guò)程

1．老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里？

2．幼兒回答完,老師說(shuō)：咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？

3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。

4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式，既能孩子滿足愛(ài)爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

撿豆豆小班教案活動(dòng)(篇4)

教學(xué)資料參考參考范本

______日本幼兒園小班體育教學(xué)計(jì)劃：摘豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道游戲的規(guī)則和玩法

2、能夠迅速記住自己的組別

3、樂(lè)意參加游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在站點(diǎn)的兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)大圓圈作為糧倉(cāng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2帶領(lǐng)孩子們到戶外的田野里，劃出兩個(gè)大圓圈，一個(gè)是黃色的糧倉(cāng)，另一個(gè)是白色的糧倉(cāng)。

二、具體部分

1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說(shuō)：

“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)?！贝蠹荫R上分開(kāi)，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。

2、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。

規(guī)矩：金豆要進(jìn)黃糧倉(cāng)，銀豆要進(jìn)自己的糧倉(cāng)。

三、結(jié)束部分

教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

撿豆豆小班教案活動(dòng)(篇5)

一、活動(dòng)背景

在我們的科學(xué)角投放的各種各樣的響筒讓孩子們玩的不亦樂(lè)乎：有的放在耳邊搖來(lái)?yè)u去，仔細(xì)的聽(tīng)著，里面到底是什么在響。有的拿著響筒跑來(lái)問(wèn)老師：

“老師，這里面是什么啊？”有的干脆打開(kāi)蓋子看個(gè)究竟。孩子們對(duì)揚(yáng)聲器的興趣是我們的教育價(jià)值。

因此，根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)，我們班開(kāi)展了這樣的活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1充分享受游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

2能根據(jù)自己的意愿選擇材料，探索混響器的制作方法。

三。通過(guò)聽(tīng)、猜、玩等活動(dòng)，我們可以找到戒指的秘密。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1綠豆、黃豆、紅豆混在多個(gè)盤(pán)子里。

2、空的塑料瓶、瓶蓋每人一個(gè)。有兩瓶成長(zhǎng)的快樂(lè)（一瓶是黃豆，另一瓶是空的。）

3、紅、黃、綠標(biāo)記若干

活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)戒指的秘密。

活動(dòng)難度：根據(jù)自己的意愿做一個(gè)你喜歡的戒指。

四、活動(dòng)過(guò)程

（1） 聽(tīng)并猜猜：戒指最初感知的秘密。

1、 師：這是什么？（出示兩個(gè)成長(zhǎng)快樂(lè)瓶子）你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)瓶子有什么不一樣？（老師分別搖了搖瓶子）（一個(gè)可以響，另一個(gè)不能。）

2老師：猜猜，這個(gè)瓶子為什么響？（里面放了成長(zhǎng)快樂(lè)。放石子會(huì)響。放豆豆也會(huì)響。）

師：哦！原來(lái)瓶子里的東西會(huì)響的！你想知道里面有什么嗎？（想。）

3、教師打開(kāi)瓶子，拿一個(gè)盤(pán)子倒出豆豆，幼兒說(shuō)：“是豆豆，我猜對(duì)了！”

師：這種豆豆是什么顏色的？（黃色）我們送給它什么標(biāo)記？（黃色標(biāo)記）老師拿出黃色標(biāo)簽貼在上面。

4、教師將黃豆倒入瓶?jī)?nèi)，蓋上蓋子，告訴幼兒：這是我做的黃豆響筒，我就在瓶上貼黃標(biāo)記。

5、師：你們想不想做一個(gè)豆豆響筒？（想）你想做一個(gè)什么響筒？

（紅豆撥浪鼓，綠豆撥浪鼓）如果老師把所有的豆子放在一起我該怎么辦？（給豆豆分分家。)好吧，每個(gè)寶寶都會(huì)選一個(gè)他或她喜歡的瓶子。把豆子放進(jìn)瓶子里，做你最喜歡的撥浪鼓，好嗎？

(二)做做玩玩：幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。

1、幼兒給豆豆分家，教師觀察幼兒表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想出多種辦法使豆豆撿的又快又多。

2.兒童會(huì)發(fā)出嘎嘎聲并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

（3） 樂(lè)趣：享受活動(dòng)的樂(lè)趣

1、幼兒自由玩響筒，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法。

2、****，引導(dǎo)幼兒用響筒跟隨**打節(jié)奏。

老師：*響了。我們還能用它做什么？

（四）結(jié)束活動(dòng)

師：每個(gè)小朋友都做了一個(gè)自己喜歡的響筒，豆豆響筒真好玩！現(xiàn)在我們讓響筒休息吧！

活動(dòng)反思：

蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。對(duì)兒童而言，動(dòng)作就是需要。

”本次活動(dòng)是讓幼兒親自制作響筒，讓幼兒動(dòng)手，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)手、腦、口，在探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，充分享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

撿豆豆小班教案活動(dòng)(篇6)

小班游戲活動(dòng)豆豆搬家教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看豆豆搬家教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

2.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的經(jīng)驗(yàn)。

3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4通過(guò)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)玩游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.讓孩子感到快樂(lè)和有趣，并在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。一端是裝滿豆子的籃子，另一端是空籃子。

活動(dòng)過(guò)程

1．老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里？

2當(dāng)孩子回答完后，老師說(shuō)：“我們用一個(gè)小水杯來(lái)幫助運(yùn)輸豆子好嗎？”？

3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師建議：如果撒了，小心揀起來(lái)，再往前走。

4寶寶會(huì)把豆子放到對(duì)面的空籃子里，倒進(jìn)去，然后回到起點(diǎn)，重復(fù)前面的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式，既能孩子滿足愛(ài)爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

撿豆豆小班教案活動(dòng)(篇7)

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《點(diǎn)豆豆》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)“點(diǎn)”到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)，唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲，愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。

2.能根據(jù)“點(diǎn)”到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)，唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5.在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.豆豆卡片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)

2.幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3個(gè)紙杯

活動(dòng)過(guò)程：

1.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：“你吃過(guò)豆豆嗎？吃過(guò)什么味道的豆豆？”

2.教師通過(guò)游戲“猜豆豆”出示第一個(gè)豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）

教師：今天，老師也帶了豆豆來(lái)，你們猜猜在哪個(gè)口袋里？好！我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)！

3.教師通過(guò)游戲“猜豆豆”出示第二個(gè)豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）

（1）師幼一起玩游戲“點(diǎn)豆豆”，在游戲過(guò)程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

（2）教師完整范唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲1-2遍。

A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆回答游戲中的提問(wèn)。如：點(diǎn)到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

B、在游戲結(jié)尾時(shí)能根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆做一個(gè)相應(yīng)的表情。如：點(diǎn)到酸豆豆就做一個(gè)酸酸的表情

4.通過(guò)游戲出示第三個(gè)豆豆（辣豆豆），玩游戲一次。

5.幼兒每人扮演一個(gè)小豆豆進(jìn)行游戲。

幼兒每人貼一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進(jìn)行游戲。

（1）講解游戲規(guī)則：老師依次點(diǎn)寶寶的頭，最后點(diǎn)到誰(shuí)就吃這個(gè)寶寶身上貼的豆豆；同時(shí)，和這個(gè)寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來(lái)，一起表演吃豆豆。

（2）師幼共同游戲。

6.分享活動(dòng)：“嘗豆豆”

教師：老師今天也帶來(lái)了各種味道的豆豆，我們一起來(lái)品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

教學(xué)反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂(lè)形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆？甜豆豆。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂(lè)融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂(lè)。這樣的音樂(lè)素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒(méi)有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過(guò)自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來(lái)。在和孩子吃不同的豆豆的方式來(lái)加深對(duì)歌詞的理解。⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。

⒊教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂(lè)活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽(tīng)，在動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來(lái)的。我們明顯感覺(jué)到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開(kāi)這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀：豆基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

撿豆豆小班教案活動(dòng)(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)旺仔牛奶的空罐甚感興趣。于是我就有了這樣一個(gè)設(shè)想：利用他們比較喜歡的旺仔這個(gè)卡通形象，采用游戲的形式把這些廢舊材料運(yùn)用到抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)喂旺仔寶寶吃豆，幫旺仔寶寶挑選禮物讓幼兒在游戲情境中培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按物體的顏色、形狀大小進(jìn)行匹配。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用數(shù)字、點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。

3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

旺仔牛奶空罐人手一個(gè)，紅豆、綠豆、黃豆若干，各色圓形卡片若干（與罐頂一樣大?。?，盤(pán)子若干，小火車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)出旺仔寶寶，引起幼兒興趣

1、寶寶，今天老師給你們帶來(lái)了一群新朋友，瞧瞧，他們是誰(shuí)呀？快和他們打聲招呼吧！

2、旺仔寶寶真漂亮，他們長(zhǎng)的一樣嗎？什么地方不一樣？

3、我們來(lái)幫他們找到自己的好朋友吧。

4、我們來(lái)數(shù)數(shù)穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個(gè)？黃衣服、綠衣服的呢？你們喜歡他們嗎？我們把他請(qǐng)下去做好朋友吧。（請(qǐng)每一位幼兒上來(lái)拿一個(gè)旺仔寶寶）

二、喂旺仔寶寶吃豆----色、數(shù)、點(diǎn)、物之間的匹配

1、你打算用什么好吃的來(lái)招待你的新朋友呢？

2、看看老師幫他準(zhǔn)備了什么？哪些豆呀？（出示黃豆、綠豆、紅豆）你們猜猜，你的旺仔寶寶喜歡吃什么豆？為什么？

3、小朋友真聰明，旺仔寶寶喜歡吃和他衣服顏色一樣的豆豆。那你的旺仔寶寶想吃幾顆豆？你是怎么知道的？旺仔寶寶身上有數(shù)字呢，你們的有嗎？

4、現(xiàn)在你能告訴大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎？和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)

5、寶寶，看看我們后面的筐子里有什么？幫你的旺仔寶寶找出它喜歡吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了，我們來(lái)把它貼在旺仔寶寶的背后，小筐放在后面。

7、旺仔寶寶現(xiàn)在肚子餓了，我們來(lái)喂他吧，喂的時(shí)候一定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告訴他：旺仔寶寶我喂你吃豆，1顆、2顆、3顆、4顆。！

三、給旺仔寶寶戴帽子

1、旺仔寶寶吃的真開(kāi)心！老師還給他們準(zhǔn)備了禮物，猜猜是什么？

2、看，是好多漂亮的帽子，給你的旺仔寶寶挑一頂最喜歡的帽子。

四、音樂(lè)游戲，送旺仔寶寶回家

1、旺仔寶寶真開(kāi)心，你聽(tīng)，他們?cè)谳p輕地唱歌了，我們也來(lái)和他們一起來(lái)唱歌做游戲吧

2、時(shí)間不早了，旺仔寶寶要回家了，他們呀要坐著火車(chē)回去，看看車(chē)廂上有什么？你的旺仔寶寶應(yīng)該坐到哪節(jié)車(chē)廂里？

3、都到齊了嗎？數(shù)一數(shù)，請(qǐng)小朋友貼上數(shù)字卡片。我們請(qǐng)最小的來(lái)當(dāng)火車(chē)頭，后面跟誰(shuí)呢？我們也開(kāi)上小火車(chē)和旺仔寶寶一起出發(fā)吧，和客人老師再見(jiàn)！

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

撿豆豆小班教案活動(dòng)(篇9)

1.游戲：“豆角”。

最初熟悉歌曲內(nèi)容后，老師可以在孩子完全唱完歌曲后向其伸出食指，并且第一個(gè)孩子開(kāi)始與**節(jié)拍一起唱歌并逐一唱歌，直到最后一首歌為止一句話，“安裝在我的小褲子口袋里，老師張開(kāi)雙臂安裝了“孩子”，每個(gè)人都數(shù)著“安裝了幾只豌豆”。然后請(qǐng)孩子們“點(diǎn)豌豆”。

2，游戲：“豌豆鉆口袋”

請(qǐng)兩位老師手拉手搭一座小橋。老師也變成了“豆豆”，所有的“小豌豆”都將衣服拉成“一長(zhǎng)串豆子”。每個(gè)人都一起唱歌，用小腳踩腳踩下來(lái)，敲打“大口袋”的節(jié)拍，然后唱了這首歌的最后一句話。

兩位班主任放下手來(lái)裝豌豆，數(shù)了數(shù)。 “豆豆”。

◆演唱部分動(dòng)作建議：

在1--2部分，伸出右手食指，并按照**的節(jié)奏進(jìn)行“數(shù)字”移動(dòng)。

在3-4小節(jié)中，兩只手相對(duì)“圓”。

在5-6部分中，第五部分進(jìn)行“數(shù)字”移動(dòng)，第六部分用雙手展開(kāi)。

在7-8節(jié)中，兩只手根據(jù)**的節(jié)奏進(jìn)行“裝入褲袋”操作。

二，教學(xué)活動(dòng)建議

[活動(dòng)]

1.掌握* *的節(jié)奏，并在手動(dòng)演奏節(jié)奏的同時(shí)學(xué)習(xí)唱歌。

2，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改變游戲規(guī)則，同時(shí)學(xué)習(xí)唱歌和鞏固歌曲，通過(guò)觀察游戲方法，區(qū)分游戲中包含的規(guī)則。

三。嘗試在游戲中大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)組合游戲，體驗(yàn)團(tuán)體游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)步驟】

1，進(jìn)**動(dòng)：豆數(shù)

（l） 老師展示了一個(gè)淺盤(pán)子，上面有中等大小的鮮豌豆。要求老師看著這些豌豆并描述豌豆的外觀（老師會(huì)建議：“圓滑”），老師。

事先告訴你的孩子，豌豆是在和孩子玩游戲，而不是吃東西。游戲結(jié)束后，老師會(huì)給孩子們一些干凈的豆子吃。

（2）首先看看老師如何與豌豆玩游戲，老師伸出食指-自下而上的“點(diǎn)豌豆”，然后再次完全唱起歌曲：“一，二，三，四，豆的數(shù)量，豆，豆，圓形，五，六，七，八，哎呦呦，放到我的小褲子口袋里。唱完歌，老師把一些豌豆放在豌豆袋里，問(wèn)孩子：

'豆豆在**？'安裝了一些豌豆？孩子們猜到了。

老師從褲兜里掏出豌豆，放在一個(gè)透明的袋子里，和孩子們一起數(shù)了數(shù)，然后裝了一些豌豆。

2.學(xué)會(huì)唱歌

（1） 老師問(wèn)：“老師怎么數(shù)豌豆？ '記住孩子，熟悉歌詞。

老師使用該動(dòng)作將孩子帶到歌詞中，然后鼓勵(lì)孩子伸出食指，并與老師一起唱歌來(lái)唱“ point peas”，“ guess peas”

（2）請(qǐng)一些孩子走到前排，和“和豌豆一起玩游戲”。每個(gè)人都一起唱歌唱歌。那孩子在褲子口袋里放了些豌豆。

其他孩子猜測(cè)他裝了一些豌豆。然后請(qǐng)他從褲兜中取出豌豆，然后放入透明袋中。孩子們數(shù)了幾個(gè)豌豆。

三。用鋼琴伴奏唱歌，玩豌豆游戲

（1）孩子們變了，變成了各種各樣的豌豆，做成了不同的豌豆形狀，談?wù)撍麄兪鞘裁礃拥耐愣梗蠋熥兂闪艘淮蠊P錢(qián)，每個(gè)人都在玩“點(diǎn)豆豆”游戲。老師走向孩子們，伸出他們的食指。從第一個(gè)孩子開(kāi)始，他就跟著**的節(jié)拍唱歌，一點(diǎn)一點(diǎn)地唱。

這首歌唱到最后一句話，“裝在我的褲子口袋里”，老師張開(kāi)了雙臂。 “裝”的孩子，每個(gè)人都算“裝了幾個(gè)豌豆”。

（2）接下來(lái)，請(qǐng)一個(gè)孩子看一下“ dot beans”（指向孩子），“ puff beans”（為孩子敞開(kāi)雙臂），“ number beans”（“包裝的”幾個(gè)孩子的數(shù)量），然后孩子將要求下一個(gè)孩子繼續(xù)游戲，隨后是3-4個(gè)孩子。

4，游戲：“豌豆鉆口袋”

（1） 請(qǐng)兩位老師手拉手搭一座小橋。老師也變成了“豆豆”，所有的“小豌豆”把衣服拉成一長(zhǎng)串豌豆。 “當(dāng)每個(gè)人一起唱歌時(shí)，用小腳掌-放下-在節(jié)拍下從“大口袋”中鉆出來(lái)，唱出這首歌的最后一句話，班上的兩位老師放下手安裝無(wú)檐小便帽，計(jì)算總數(shù)一些“豌豆”。

（2）請(qǐng)要求老師做一個(gè)“大圈”，所有的孩子和來(lái)賓老師一起唱歌和玩游戲。

5，活動(dòng)結(jié)束：跳一次“豌豆舞”

**歌曲**時(shí)，客座老師和孩子們隨著**一起唱歌，同時(shí)唱著“斗斗舞”以結(jié)束活動(dòng)。

在孩子唱歌的同時(shí)**歌曲的原始歌曲，老師可以引導(dǎo)孩子加入動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲內(nèi)容。在插入部分中，老師可以使用“豌豆拉手”，“豌豆轉(zhuǎn)圈”等技巧。拉動(dòng)手柄，轉(zhuǎn)圈等。

最后一句話可以互相握住，進(jìn)一步欣賞歌曲，感受歌曲，表達(dá)歌曲。

糖果寶寶小班教案

作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班教案《糖果》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

糖果寶寶小班教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與游戲，能說(shuō)出想要糖果的名稱。

2、通過(guò)活動(dòng)感知“1”和“許多”。

3、初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個(gè)不同的量。

4、激發(fā)幼兒（幼兒食品）對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)感知“1”和“許多”。

難點(diǎn)：

初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個(gè)不同的.量。

準(zhǔn)備：

1、巧虎頭飾一個(gè)

2、魔術(shù)袋一個(gè)，里面裝有不同顏色形狀的玩具。

3、在花園里有許多花和蝴蝶（事先布置好）

4、用糠紙包裹泡沫塊、油泥、縐紙等材料，自制成各種糖果

過(guò)程：

一、出示巧虎，

師：巧虎開(kāi)著火車(chē)帶小朋友去玩，大家準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了

師：出發(fā)。（徒手開(kāi)火車(chē)，嘴里發(fā)出“唔唔”的聲音）

二、感知“1”和“許多”

師：巧虎要給我們玩什么呢？請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，我們來(lái)看看，請(qǐng)小朋友們看好哦！

教師出示魔術(shù)袋，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這是什么呢？

拿出一個(gè)玩具，哦是玩具，巧虎的魔術(shù)袋里原來(lái)有那么多玩具呀，

三、游戲“捉魚(yú)”排除物體的大小感知“1”和“許多”

巧虎要帶我們繼續(xù)去旅游，到了一個(gè)花園里。

師：這是哪呀？里面有許多蝴蝶。

師：請(qǐng)小朋友每人抓一只蝴蝶

師：花園里的蝴蝶呢在哪了呀？

師：小朋友手上有幾只呢？請(qǐng)小朋友把蝴蝶放回去，花園又有多少了呢？

巧虎說(shuō)，我們小朋友真能干，還要帶我們?nèi)ネ婺兀?/p>

帶小朋友開(kāi)火車(chē)一圈。

四、游戲“買(mǎi)糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”

教師：“商店到了，哇??！商店里有糖果喲”

1、教師問(wèn)：“有多少糖果呀？”

{請(qǐng)個(gè)別與集體回答相結(jié)合（一筐糖果）}一筐里面有多少顆糖果呢？

{（請(qǐng)個(gè)別與集體回答相結(jié)合）有許多個(gè)糖果}

2、請(qǐng)幼兒一人拿一顆糖果。教師問(wèn)：“筐子里的糖果還有嗎？每個(gè)寶寶手里有多少糖果？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

五、活動(dòng)結(jié)束開(kāi)火車(chē)回家找“1”和“許多”

教師：“天黑了寶寶們要回家，回家去和你的爸媽一起找一找家里什么東西是一個(gè)的，什么東西是許多個(gè)的好嗎？

糖果寶寶小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類很多。

⒉愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果、主題墻是貼上大的超級(jí)糖果屋、每組一個(gè)糖果小屋

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知糖果種類的豐富多樣

⒈談話導(dǎo)入：寶寶們，你們喜歡吃糖果嗎？你吃過(guò)什么糖果？是什么味道的呀？

⒉猜糖果

今天老師帶來(lái)了許多糖果寶寶，它們躲在了糖果屋里，請(qǐng)你們猜一猜有什么糖果。（圓圓的棒棒糖、軟軟的棉花糖、巧克力糖、彩虹糖、花生糖）

二、運(yùn)用多種感官感知糖果特征

⒈糖果屋

你想和漂亮的糖果寶寶做朋友嗎？這里有許多的糖果寶寶，請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)你喜歡的糖果寶寶做你的好朋友吧。

⒉看包裝

那誰(shuí)來(lái)告訴我，你的糖果寶寶穿了一件什么樣的衣服？

小結(jié)：原來(lái)糖果寶寶的衣服是五顏六色的，真漂亮。

⒊捏質(zhì)地

現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地捏一捏你的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺(jué)？

小結(jié)：有的糖果寶寶的身體是軟軟的，有的是硬硬的。

⒋剝糖

糖寶寶有些熱，請(qǐng)你幫糖寶寶把衣服脫了吧（幼兒自由剝糖）脫下來(lái)的衣服放到（提醒幼糖果小屋里，提醒幼兒不能亂扔糖紙）你是怎么幫糖寶寶脫衣服的？（請(qǐng)幼兒自由講述）

小結(jié)：原來(lái)幫糖果寶寶脫衣服的方法有很多，可以拉一拉、扭一扭、撕一撕。還可以用剪刀來(lái)幫忙，還有一個(gè)好辦法，在小缺口的地方撕就容易剝下來(lái)。

⒌看顏色、形狀

你的糖寶寶是什么形狀的？我們一起來(lái)看看。

小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的扁扁的，形狀也是多種多樣的呢

⒍聞氣味

每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味，你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞吧！

小結(jié)：不同的糖寶寶聞起來(lái)的.氣味也不同呢

⒎嘗味道

把糖寶寶放進(jìn)嘴巴里會(huì)是什么味道呢？我們一起來(lái)嘗一嘗！（幼兒嘗味道）你的糖寶寶是什么味道的？糖果寶寶在我們的嘴巴里會(huì)怎么樣呢？（提醒幼兒了解糖會(huì)慢慢融化）學(xué)說(shuō)兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。

⒏小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了好多的糖寶寶，糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……摸上去有的硬、有的軟，聞一聞它們都有不同的氣味，放到嘴巴里的味道也是有酸有甜……

三、打扮超級(jí)糖果屋

⒈我們把糖果一起送到超級(jí)糖果屋里去。

⒉吃過(guò)糖要漱口，講衛(wèi)生。

糖果寶寶小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜猜試試的過(guò)程中，感知水是無(wú)色的、透明的。

2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三種液體（牛奶、咖啡、水）、糖果、記錄紙、記錄卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示三種液體

老師帶來(lái)三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過(guò)嗎？它們是什么顏色的？

二、引起猜測(cè)

1、玩游戲：糖果寶寶捉迷藏

2、提出問(wèn)題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體里，它會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？它躲到哪杯飲料里會(huì)被發(fā)現(xiàn)？

三、記錄假想

1、猜測(cè)、記錄集體記錄幼兒的猜想。

2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn)，用“睜眼卡片”記錄。

3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。

四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1、實(shí)驗(yàn)要求

糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，躲在哪里能被我們看到，把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄紙上。

2、教師觀察、指導(dǎo)

五、比較記錄

1、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察到了什么？

2、比較記錄

比較兩張記錄紙的結(jié)果（猜測(cè)的記錄和幼兒實(shí)驗(yàn)的記錄）

師：我們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎？

3、小結(jié)：猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是一樣的，因此，猜測(cè)以后要試一試才知道對(duì)還是不對(duì)。

六、演示揭密

1、教師演示實(shí)驗(yàn)。

2、問(wèn)題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到？

牛奶是什么顏色的？咖啡是什么顏色的？水是什么顏色的？

3、小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見(jiàn)。

七、活動(dòng)延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的

1、找找透明的.東西

（1）老師身上什么東西是透明的？

（2）教室里有什么東西是透明的？

2、還有其他的東西也是透明的嗎？請(qǐng)你們回家找一找，然后來(lái)告訴小朋友和老師。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

糖果寶寶小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知、了解各種糖果的特征；

2．能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)；

3．意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.PPT

2.小糖果若干

3.糖果魔盒

4.圓形糖盒、方形糖盒各一個(gè)

5.錄音

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

回憶吃過(guò)的各種糖果

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1.師：這是哪里？（糖果屋）你吃過(guò)糖嗎？（幼：吃過(guò)）你吃過(guò)什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）咱們一起來(lái)看看你認(rèn)識(shí)的糖果，有沒(méi)有來(lái)到我們的教室里！出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

二、感知體驗(yàn)

1、師：那么多的糖果寶寶都來(lái)了，和糖果寶寶交朋友開(kāi)心嗎？可是糖果寶寶遇到了一個(gè)小麻煩，它找不到家了。聽(tīng)：（播放錄音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）

2、師：小朋友們，怎么辦？咱們幫糖果寶寶找家吧！誰(shuí)想幫助它？請(qǐng)你想個(gè)辦法送它回家?。ü膭?lì)幼兒先進(jìn)行嘗試，從嘗試結(jié)果找經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)）你是怎么知道糖寶寶家在這里的？哦，他說(shuō)糖是圓形的，家也是圓形的！他的觀察真仔細(xì)，可是他找的對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)糖寶寶說(shuō)什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圓圓的，我家也是圓圓的！”

3、幼兒動(dòng)手操作

師：還有許多糖果寶寶在后面的桌子上，他們也找不到家，請(qǐng)小朋友送它回家！每位小朋友每次只幫助一個(gè)糖果，小朋友不要爭(zhēng)搶，送糖寶寶回家時(shí)要大聲的敲門(mén)：圓圓（方方）的糖寶寶，我送你到圓圓（方方）的家里去！

小結(jié)：這是小朋友送回家的糖寶寶，圓的、圓的.、都是圓的！小朋友們都送對(duì)了，糖寶寶說(shuō)謝謝你們！

三、糖果盒游戲

1、師：糖果寶寶家有一個(gè)糖果盒，糖果盒的兩邊藏著不同的秘密，他說(shuō)：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊的秘密，誰(shuí)想來(lái)？

2、請(qǐng)你摸一個(gè)，輕輕捏一捏、按一按，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果軟、一邊的糖果硬）

3、請(qǐng)你摸一個(gè)，試一試，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果大、一邊的糖果?。?/p>

4、請(qǐng)你摸摸糖果紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑）

5、請(qǐng)你把所有糖果抓到手里，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果多、一邊的糖果少）

四、糖果獎(jiǎng)勵(lì)

1、師：糖果寶寶太喜歡小朋友，要到你的手掌里和你做游戲。我說(shuō)請(qǐng)你摸一個(gè)圓圓的糖寶寶，你就找個(gè)圓圓的；我說(shuō)請(qǐng)你摸個(gè)硬硬的，你就找個(gè)硬硬的！你們想玩嗎？

活動(dòng)反思：

本次教育活動(dòng)基本完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，實(shí)施過(guò)程順利，課堂氣氛活躍，幼兒參與程度較高，但通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，有活動(dòng)準(zhǔn)備的問(wèn)題，常規(guī)訓(xùn)練的問(wèn)題及習(xí)慣培養(yǎng)等問(wèn)題，現(xiàn)進(jìn)行具體分析，如下：

一、常規(guī)訓(xùn)練問(wèn)題

在教育活動(dòng)的過(guò)程中，可以看到幼兒日常常規(guī)的訓(xùn)練成果。本節(jié)教育活動(dòng)中，第二大環(huán)節(jié)感知體驗(yàn)，是邀請(qǐng)幼兒參與將糖果寶寶送回家，在幼兒離座送糖果寶寶時(shí)活動(dòng)室內(nèi)秩序混亂，有的幼兒跑到老師的講桌上，有的幼兒跨椅子，有的幼兒推椅子，既不安全，也暴漏了日常常規(guī)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。應(yīng)提前訓(xùn)練幼兒有序參與，在擺放椅子時(shí)留有過(guò)道，方便幼兒通過(guò)；還可以分組尋找操作桌子。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備問(wèn)題

當(dāng)幼兒送糖果寶寶回到家里時(shí)，由于需要檢驗(yàn)和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家，方形寶寶找方形家，所以進(jìn)行了成果交流。但在交流時(shí)直接將盤(pán)子放在桌子上，幼兒身高低，盤(pán)子顏色較淺，都是平面的，幼兒看不清楚?？稍跍?zhǔn)備教具時(shí)準(zhǔn)備一把椅子，將盤(pán)子房子椅子上，方便幼兒觀察，或者使用投影，保證每個(gè)幼兒都能看清楚。

三、習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題

在請(qǐng)幼兒送糖果寶寶回家時(shí)，要求幼兒敲門(mén)，敲門(mén)的口令是：我是圓圓的，我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒(méi)有敲門(mén)就急著送糖寶寶回家了。應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，多詢問(wèn)，集體提問(wèn)與個(gè)別提問(wèn)相結(jié)合?！澳懵?tīng)清楚了嗎？”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，近距離的互動(dòng)強(qiáng)化等。

糖果寶寶小班教案 篇5

活動(dòng)名稱：

糖果寶寶捉迷藏（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜猜試試的過(guò)程中，感知水是無(wú)色的、透明的。

2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三種飲料（水、牛奶、阿華田）、糖果、記錄紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起猜測(cè)

師：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種飲料里，躲到哪里會(huì)被發(fā)現(xiàn)？

二、記錄假想

用符號(hào)記錄

統(tǒng)計(jì)記錄表，貼在糖果紅房子里

三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

要點(diǎn)：觀察假想的結(jié)果

四、比較分享

兩張記錄紙的結(jié)果

總結(jié)：猜測(cè)不一定是正確的.，只有實(shí)驗(yàn)以后，才知道是怎么回事。

五、演示揭密

教師實(shí)驗(yàn)，留問(wèn)題：為什么糖果躲到三種飲料中，只有在水里看得到？

揭示：水是無(wú)色、透明的。

延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的？

糖果寶寶小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在動(dòng)動(dòng)、玩玩、吃吃中感知糖果的種類，簡(jiǎn)單形狀和軟硬特點(diǎn)。

2、能快樂(lè)地、較清楚的進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖果。

目的：激發(fā)孩子對(duì)糖果的興趣。

你們吃過(guò)糖果嗎?你吃過(guò)什么糖?

二、分一分、摸一摸

目的：知道糖果有方方的、圓圓的，有軟軟的和硬硬的。

1、糖果屋里有那么多糖果寶寶，可是他們找不到自己的家。

2、幫糖果寶寶找家。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能快樂(lè)的告訴糖果寶寶，它的家在哪里?如：方方的`糖果寶寶，我送你到方方的家里。

3、 摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，感知軟軟的糖和硬硬的糖。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手摸糖果，感知糖果的軟硬特點(diǎn)。

三、游戲：找糖果

目的：在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點(diǎn)。

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚指令，請(qǐng)你摸一顆圓圓的糖。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)清指令，根據(jù)要求尋找相應(yīng)的糖果。

3、吃糖果。

糖果寶寶小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步了解糖的種類、用途。

2．能大膽地表述自己所觀察、品嘗到的糖。

3．發(fā)展感知觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4．培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種食用糖（綿白糖、白砂糖、冰糖、巧克力糖、牛奶糖、口香糖、橡皮糖）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以“糖果展覽會(huì)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

二、參觀食用糖展區(qū)，認(rèn)識(shí)各類食用糖

（一）回顧、區(qū)別糖果。

小朋友，歡迎你們來(lái)參觀展覽會(huì)，請(qǐng)你們先來(lái)看看這里的糖，和你們上次看到的糖果有什么一樣和不一樣。

（二）引導(dǎo)在集體中表達(dá)觀察結(jié)果，說(shuō)說(shuō)這些糖像什么，什么時(shí)候會(huì)用到它們。

（三）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么糖最奇怪，為什么？

如：有的糖白白的.、細(xì)細(xì)的，摸上去軟綿綿的。

三、參觀糖果展區(qū)，品嘗特殊糖果

（一）品嘗。

我們糖果王國(guó)還有幾種特殊的糖寶寶，他們就在糖果展覽臺(tái)上，請(qǐng)大家看看它們的樣子，嘗嘗它們的味道，再跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)它們跟別的糖不一樣的地方。

（二）幼兒品嘗特殊糖果，交流各自感受。

四、總結(jié)：知道吃完糖果要漱口并且要把糖紙丟到垃圾桶

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，教師讓家長(zhǎng)帶孩子到超市觀察各種各樣的糖果，并照些照片來(lái)班級(jí)，一些孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了超市，他們?cè)诔欣锟吹搅撕芏嗵枪⒆觽兎浅８吲d，在活動(dòng)中爭(zhēng)著。搶著吧自己看到的糖果說(shuō)給大家聽(tīng)。在糖果品嘗的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了各種各樣的糖果讓幼兒觀察、比較學(xué)會(huì)了對(duì)糖果進(jìn)行分類，知道什么東西都要?dú)w類放好，不雜亂無(wú)章。在品嘗活動(dòng)中，孩子們非常開(kāi)心

糖果寶寶小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

2、樂(lè)意按物體的形狀進(jìn)行分類。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫(huà)課件，歡快的音樂(lè)。正方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的糖果、實(shí)物、小卡片（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：出示PPT。師：小朋友，看，這是哪里呀？ 幼：形狀王國(guó)。

（一）、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

1、師：小朋友，今天老師從形狀王國(guó)請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，大家想認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡紙，圓形、正方形、三角形分別做自我介紹）（配聲音，用不同種類的聲音）

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角，并且每個(gè)邊都一樣長(zhǎng)。非常高興能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，再出示相應(yīng)圖形引導(dǎo)幼兒

幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。

幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎？

哪位小朋友認(rèn)識(shí)了三角形了，能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣子嗎？

幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。

師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)，播放PPT）

(二)、按糖的形狀進(jìn)行分類，把各種形狀的糖，放到相對(duì)應(yīng)的盒子里

1、動(dòng)畫(huà)課件2、按糖的形狀分類

師：那咱們看看形狀王國(guó)里還有什么，哦，原來(lái)是糖果屋啊，糖果屋里住著各種形狀的糖。

師：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果寶寶要回家了，誰(shuí)來(lái)幫幫忙呀？一個(gè)小朋友在說(shuō)“我來(lái)幫你忙呀”，再問(wèn)一句“糖果寶寶要回家了，誰(shuí)來(lái)幫我忙呀”（用手做喇叭狀）。 這么多小朋友幫我忙啊，太感謝你們了，但是糖果寶寶怎么回家了？（出示方形、圓形、三角形卡片）看，不同的圖形，他們回家的路途是不一樣的，那你們覺(jué)得圓圓的家里邊住著什么樣的糖，方方的家里呢，還三角形的家里呢?

師：(拿出一塊圓圓的糖)，圓圓的糖寶寶，要到圓圓的家里，那圓圓的糖果寶寶，到方方的家里邊好不好？

幼：不對(duì)不對(duì)，要到圓圓的家里邊

師：送回家的'時(shí)候，要和糖果寶寶說(shuō)話的哦

幼：糖果寶寶，我把你送回家！

小朋友真棒，把糖果寶寶都送回家了啊，那咱們看看形狀王國(guó)里還有什么好東西？哦，原來(lái)是咱們生活中常用的東西啊，咱們一起看一看。

（三）游戲，找朋友

師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？

讓相同形狀的幼兒站一組，共三組，再把相應(yīng)形狀的實(shí)物拿到手上。

看，那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳?lè)，教師檢查幼兒是否找對(duì)家）

我們和家里的朋友一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

（四）結(jié)束

師：走，老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也給它們分分類好不好，請(qǐng)起立，咱們數(shù)著數(shù)往出走好不好？

活動(dòng)分析與反思：

結(jié)合《綱要》、《指南》精神，我深刻領(lǐng)悟到：幼兒的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲，尤其是數(shù)學(xué)這門(mén)抽象性、思維性很強(qiáng)的學(xué)科，老師更要注重教育的方式、方法。

從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)中，我積極探索，大膽創(chuàng)新，努力突破了以知識(shí)為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地興趣，使原來(lái)抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察、去思考、去嘗試，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性，這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵，我的理解是：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化，作為教師，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)，游戲中學(xué)，生活中學(xué)”。

但在整個(gè)活動(dòng)中也存在以下問(wèn)題

問(wèn)題1：各個(gè)環(huán)節(jié)趕過(guò)場(chǎng)，給孩子自由探索的時(shí)間少。

原因：怕孩子們?cè)谧杂商剿鲿r(shí)，沒(méi)有按要求去做，所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì)兒，就急著把他們集中回來(lái)?；顒?dòng)的指導(dǎo)沒(méi)有針對(duì)性。

對(duì)策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強(qiáng)帶弱。

問(wèn)題2：在介紹三種寶寶的特征時(shí)，應(yīng)該更加形象一些。

問(wèn)題3：教具中，生活中常見(jiàn)的東西的形狀不是太明顯，有可能把幼兒引入誤區(qū)。所以在今后選擇教具時(shí)，一定要選擇特征明顯的物品作為教具。

寶寶小班教案通用

一位優(yōu)秀的教師要懂得因材施教。做教案是每位老師的必修課。教案要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教科書(shū)來(lái)制定。那么優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？88教案網(wǎng)的編輯特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的寶寶小班教案，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

寶寶小班教案 篇1

設(shè)計(jì)思路

春天，是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也帶給孩子們?cè)S多的樂(lè)趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂(lè)趣中，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了豆子，還用豆子進(jìn)行了各種各樣的活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進(jìn)行的排序活動(dòng)?；顒?dòng)的題材來(lái)源于生活，既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有所提升。

數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過(guò)游戲和操作去理解和掌握。因此，整個(gè)活動(dòng)以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過(guò)“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進(jìn)行排序活動(dòng)，讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂(lè)氛圍，喜歡春天的美好。

2、嘗試簡(jiǎn)單的排序，在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、 跳“春”的律動(dòng)

師：“我是春媽媽，愿意和我跳個(gè)舞嗎？”

師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了？（小花、蝴蝶、柳樹(shù)等）

師：我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。

2、做“春”的禮物

（1）剝一剝

師：“春天來(lái)了，許多有趣的豆寶寶也出來(lái)玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺(jué)，我們把她們叫出來(lái)好嗎？”

1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

2、幼兒操作開(kāi)始剝豆子

（2）比一比

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆

師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”

師：“你認(rèn)得它們嗎？它們叫什么名字？

師：“請(qǐng)小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”

教師小結(jié) ：蠶豆長(zhǎng)的大，豌豆長(zhǎng)的?。恍Q豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過(guò)什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”

師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時(shí)都要喜歡吃，它們是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來(lái)了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”

（3）排一排

師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的”？

教師示范做項(xiàng)鏈，師：“先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢？”

（4）做一做

A、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。

B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。

3、秀“春”的禮物

A、幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂(lè),讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品 。

B、師:“你們想不想看自己的表演？”

C、放錄像給幼兒看。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

寶寶小班教案 篇2

一、說(shuō)教材

利用身邊隨手可得的物品作為教學(xué)活動(dòng)的教具和學(xué)具是我們的園本課程幼兒園發(fā)展能力課程一直提倡的做法，也是新《綱要》倡導(dǎo)的做法。糖果是每個(gè)幼兒喜愛(ài)的食品，也是便于收集的物品，利用糖果開(kāi)展數(shù)數(shù)游戲更符合生活即教育的理念。在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。找寶貝是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。本次活動(dòng)我把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的游戲，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的各數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。（技能目標(biāo)）

2、嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系。（認(rèn)知目標(biāo)）

3、體驗(yàn)與同伴共同參與游戲的愉快情緒。（情感目標(biāo)）重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)量。對(duì)于小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，由于原有經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒對(duì)數(shù)概念的掌握程度各不相同，所以在活動(dòng)中，我們一學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方法，感受數(shù)量關(guān)系為主要目標(biāo)，數(shù)數(shù)的范圍采取保底不封頂，即5以內(nèi)是每個(gè)幼兒必須掌握的，上不封頂。突出集體教學(xué)的價(jià)值。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的進(jìn)行教學(xué)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了充足的材料：有色彩鮮艷的糖果、幫助幼兒理解的磁鐵教具和孩子們喜歡熟悉的〈找朋友〉歌曲等。

四、說(shuō)教法

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是剛進(jìn)幼兒園才2、3個(gè)月的小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式的教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒找一找，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

五、說(shuō)教學(xué)程序

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1）運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題：

在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲〈找糖寶寶〉，一下子就調(diào)動(dòng)起孩子的好奇心和興趣，順利地為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。

2）自主數(shù)數(shù)，了解已有經(jīng)驗(yàn)：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒把自己找到的糖寶寶排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾顆？讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)，給予教師了解幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)幼兒數(shù)數(shù)的情況及時(shí)調(diào)整集體練習(xí)的數(shù)量。此時(shí)提取的數(shù)數(shù)要求建立在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

3）集體操作，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒根據(jù)教師的信號(hào)進(jìn)行操作，集體練習(xí)數(shù)數(shù)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和聽(tīng)信號(hào)能力。體現(xiàn)集體教學(xué)中幼兒應(yīng)達(dá)到的能力要求。

4）運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)鞏固：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒自己做糖寶寶，聽(tīng)著喜歡熟悉的歌曲去找朋友，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一個(gè)挑戰(zhàn)--從平面到立體的轉(zhuǎn)變，從目測(cè)到自身參與的轉(zhuǎn)變。很多幼兒在數(shù)數(shù)中會(huì)忽略自己的存在，這就是運(yùn)用游戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、操作，游戲獲取知識(shí)；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

寶寶小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道生病時(shí)才要吃藥。

2.知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.人偶：藥片寶寶、藥瓶

3.水果、蔬菜、米、面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集藥盒。

活動(dòng)過(guò)程：1.教師出示收集到的藥盒，藥片，藥瓶、了解它們的名稱。

提問(wèn)：教師出示（藥盒、藥瓶、藥片）這些是什么？你們知道他們的名字嗎？

幼兒分別說(shuō)出自己收集來(lái)的藥的名稱。

教師小結(jié)：這些都是藥，當(dāng)我們生病的時(shí)候，他們能幫助我們恢復(fù)健康。

2.觀看人偶表演藥片寶寶，并以藥片寶寶的口吻與幼兒交流。

教師：我是藥片寶寶，小朋友們好，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)我？我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生，小朋友喜歡我，可是小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎？

3.認(rèn)識(shí)藥片的用處

教師提問(wèn)：藥片寶寶什么時(shí)候才能吃，能不能隨便吃？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

教師小結(jié)：藥片寶寶雖然有各種樣子，穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但不能隨便亂吃。

教師總結(jié)：我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于飲食、天氣、環(huán)境等等原因會(huì)生病，這個(gè)時(shí)候小藥片就會(huì)出現(xiàn)，幫助我們趕跑病菌，恢復(fù)健康，所以生病就要吃藥，但藥片不能隨便亂吃，一定要聽(tīng)醫(yī)生的話。

活動(dòng)延伸：可以開(kāi)展小醫(yī)院的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒對(duì)藥片有更加深刻的理解。

寶寶小班教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、難點(diǎn)：初步知道按形狀分類擺放物品。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、方形、三角形各一個(gè)，圓形、方形、三角形的道具若干，袋子一個(gè)

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、師：你吃過(guò)糖嗎？

（幼：吃過(guò)）

師：嗯、那你吃過(guò)什么糖呢？

（幼：草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖……）

師：【小結(jié)】大家吃過(guò)的糖果可真不少，有……

2、師：今天老師帶來(lái)了很多糖寶寶，來(lái)看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

（二）出示幻燈片

1、師：看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰(shuí)先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說(shuō)糖果名稱）

2、師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來(lái)了，我都喜歡，你們呢？

（幼：喜歡）

師：那我們一起和糖果寶寶做游戲吧！

（三）游戲

師：老師這里有一個(gè)神奇的小書(shū)包，調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個(gè)小書(shū)包

里了，老師要請(qǐng)坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來(lái)，不能

看哦！

（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

（四）教師示范把糖果寶寶送回家

1、師：現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了，可是啊他們找不到自己的家了。你們?cè)?/p>

意幫助他們回家嗎？

（幼：愿意）

怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，一個(gè)三角形的家。你

們覺(jué)得圓圓的家里可能住著誰(shuí)？方方的家里住著誰(shuí)？三角形是誰(shuí)的

家？

（出示糖盒）

3、師：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，對(duì)不對(duì)？對(duì)的，好，我們一起來(lái)說(shuō)。

（幼兒：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里，

三角形的糖寶寶去三角形的家里。）

（五）幼兒動(dòng)手操作

1、師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的，請(qǐng)

你來(lái)。你拿的是方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶，方方的（圓圓，三

角形）糖果寶寶去方方的（圓圓，三角形）家里，。

師：其他小朋友看看對(duì)不對(duì)？對(duì)的，一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下他。

（棒棒棒，你最棒！）

2、師：你們想不想也送糖果寶寶回家??？都想的。送它回去的時(shí)候，要說(shuō)

圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖

寶寶去三角形的家。

（幼：圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角

形的糖寶寶去三角形的家。）

（六）評(píng)價(jià)1、師：糖果寶寶，你有沒(méi)有到別人的家里去哦？（檢查有沒(méi)有放錯(cuò)）

師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

三角形、三角形都是三角形。

師：圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖

寶寶到家了。

謝謝小朋友。

（七）結(jié)束

師：糖果寶寶都回家了，等下次我們?cè)俸吞枪麑殞氉鲇螒蚝貌缓茫?/p>

寶寶小班教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.知道歌曲的名字，初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)最好》。

2.在老師動(dòng)作的提示下，理解歌曲內(nèi)容，并記憶歌詞。

3.通過(guò)歌曲體會(huì)爸爸媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的愉快情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

知道歌曲名字

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)唱歌曲并記住歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)、教學(xué)光盤(pán)

教學(xué)過(guò)程

（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)大書(shū)《愛(ài)寶寶》的第一幅畫(huà)面。

教師：（1）看看畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（媽媽送寶寶去幼兒園）

（2）媽媽愛(ài)寶寶嗎？

（3）媽媽愛(ài)寶寶會(huì)做什么動(dòng)作？

（4）想一想，平時(shí)媽媽還為我們做哪些事情呢？

（二）教師范唱歌曲《誰(shuí)最好》，并提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

1.教師：媽媽愛(ài)寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來(lái)唱首歌來(lái)謝謝媽媽吧。

2．教師范唱歌曲《誰(shuí)最好》。

3.教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想一想、做一做媽媽愛(ài)寶寶的動(dòng)作。

教師：（1）歌里唱了什么？誰(shuí)最好？

（2）媽媽好，媽媽怎么愛(ài)寶寶的？誰(shuí)來(lái)做個(gè)動(dòng)作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）

（三）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，并結(jié)合歌詞內(nèi)容做表現(xiàn)“媽媽好”“愛(ài)寶寶”的動(dòng)作。

教師：（1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）

（2）“愛(ài)寶寶”呢？和老師一起做一做動(dòng)作。（雙臂交叉抱肩）

（四）教師鼓勵(lì)幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

1.教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。

教師：現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì)唱了。

（五）教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書(shū)其他三幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里其他長(zhǎng)輩分別為寶寶做了哪些事情。

1.教師：家里還有誰(shuí)呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?/p>

2.教師引導(dǎo)用其他方式感謝家里其他長(zhǎng)輩。

寶寶小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒樂(lè)意參加活動(dòng)，感受自理的樂(lè)趣。

2、初步學(xué)習(xí)拉拉鏈，發(fā)展手指小肌肉動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、挑選若干有圖案的布料，剪成20厘米左右的方布，將每塊布料對(duì)剪，在兩半的內(nèi)側(cè)各縫上拉鏈

活動(dòng)過(guò)程

一、變魔術(shù)，引發(fā)興趣

1、我們小朋友已經(jīng)很能干了，會(huì)自己穿衣服、穿鞋子，今天老師和小朋友要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)——變魔術(shù)。

2、教師示范變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒尋找魔術(shù)的秘密在哪？

二、幼兒積極嘗試，參與活動(dòng)

1、嘗試給花布找朋友

桌上有很多花布，找找看哪兩片花布是好朋友，把它們放在一起可以變魔術(shù)？

2、集中探討，教師點(diǎn)撥

教師用兒歌的方法示范拉拉鏈：拉鏈寶寶，對(duì)對(duì)齊；小汽車(chē)，停車(chē)站；拉鏈寶寶，鉆進(jìn)車(chē)；鉆啊鉆啊，鉆到底；嘀嘀嘀，小汽車(chē)開(kāi)了。

3、幼兒自由嘗試

4、交換材料，提供多次練習(xí)的機(jī)會(huì)

三、延伸活動(dòng)

1、在生活中多練習(xí)衣服、包上的拉鏈

2、將材料放進(jìn)區(qū)角，供平時(shí)使用

寶寶小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)用線繩蘸色印染，感知線條交錯(cuò)帶來(lái)的畫(huà)面美。

體驗(yàn)新的繪畫(huà)方法的趣味

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種線繩（幼兒人數(shù)的兩倍）

白色素描紙若干

調(diào)好的紅黃藍(lán)三種顏料若干盆

活動(dòng)過(guò)程：

歌舞導(dǎo)入《數(shù)鴨子》

師：今天我們班來(lái)了好多客人老師，我們跳個(gè)舞來(lái)歡迎下客人老師吧?。◣熡滓黄鹞璧福?/p>

師：小朋友跳舞開(kāi)心嗎？你們喜歡跳舞嗎？老師也有一個(gè)朋友，它很喜歡跳舞，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧！（教師用變魔術(shù)的形式變出線寶寶）

師：看，它是誰(shuí)呀？

幼兒回答

教師范畫(huà)《線寶寶的舞》

師：線寶寶也很想跟小朋友一起跳舞，我們來(lái)看看它是怎么跳舞的。小眼睛看好了，老師先把線寶寶穿上紅色的衣服，再輕輕地抖一抖，放在白紙上，小手拉著線寶寶從舞臺(tái)的這邊跳到舞臺(tái)的那邊，看，線寶寶跳的好看嗎？

師：誰(shuí)想來(lái)試一試呀？（教師邀請(qǐng)一兩名幼兒示范）

和線寶寶一起跳舞

師：小朋友，你們想和線寶寶一起跳舞嗎？但是在跳舞前，線寶寶還有話要跟小朋友說(shuō)哦，大家要聽(tīng)好哦?。ㄕ?qǐng)扮演線寶寶的老師說(shuō)出現(xiàn)寶寶的話：我只喜歡在白紙上跳舞，可不喜歡在桌子上亂跳哦，你們記住了嗎？）

師：線寶寶剛剛跟小朋友說(shuō)什么話了呀

幼兒回答。

師：現(xiàn)在我們一起和線寶寶跳舞吧！

幼兒操作，教師循環(huán)指導(dǎo)。

作品賞析

師：你最喜歡哪一幅線寶寶的舞呀？

你覺(jué)得哪一幅最特別呢？

寶寶小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：1．感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

2．對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

3．激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：海綿若干，記錄表，ppT，顏料水，毛巾，簍子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)海綿，引起探究興趣。

1．今天老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。

2．動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)呀？（海綿寶寶）

3．你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎？

二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性。

1．今天海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲?？?，海綿寶寶臉上的表情是什么樣的？

變變變，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊？（變成哭臉的海綿寶寶）

如果我把手放開(kāi)，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？

2．預(yù)測(cè)記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請(qǐng)將蘋(píng)果貼在有笑臉的紙上。

如果你認(rèn)為不能變回笑臉，請(qǐng)將蘋(píng)果貼在畫(huà)有哭臉的紙上。

有幾個(gè)小朋友認(rèn)為可以變回笑臉呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。認(rèn)為不可以的有幾個(gè)？

3．操作驗(yàn)證：

到底能不能行呢？等會(huì)請(qǐng)你想辦法和海綿寶寶一起玩變一變的游戲，每次變的時(shí)候仔細(xì)看，海綿寶寶有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉？

教師重點(diǎn)觀察幼兒用什么方法變的？指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉。

4．交流分享

你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開(kāi)手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來(lái)的樣子嗎?

教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來(lái)的樣子?？磥?lái)海綿寶寶的身體不光是軟軟的，還有彈性的！

三、再次操作，感知海綿的吸水性

1．你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）

2．猜猜這些小孔有什么用呢？老師準(zhǔn)備了一些水，請(qǐng)你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化？（提醒幼兒卷衣袖）

3．交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢？

教師小結(jié)：原來(lái)海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)?。?/p>

四、觀看ppT，了解生活中的海綿制品

1．你們看，這是什么？它們是什么做成的呢？（海綿寶寶）

2．海綿寶寶還可以做成什么呢？這些東西你們認(rèn)識(shí)嗎？你們家里有嗎？

教師總結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大！

請(qǐng)小朋友回家找找還有什么東西也是用海綿寶寶做成的。

幼兒園大班體育游戲活動(dòng)：撿豆豆

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班體育游戲活動(dòng)：撿豆豆”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園大班體育游戲活動(dòng)：撿豆豆

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練孩子手指的靈活性。

2、促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、籃子是幼兒的兩倍 ，籃內(nèi)有同等的玉米粒，筷子與孩子相同，小紅旗和孩子相同，珠子若干，裝有珠子的布袋。

2、場(chǎng)地布置：每個(gè)孩子一張桌子，桌子上各有一雙筷子，桌子上各有兩個(gè)籃子（其中一個(gè)空的，一個(gè)放有同等的玉米。）一把小椅子給家長(zhǎng)坐。

活動(dòng)過(guò)程

（一） 開(kāi)始部分：組織教學(xué)

家長(zhǎng)帶孩子參觀活動(dòng)場(chǎng)地，引起孩子的興趣?！?/p>

（二） 基本部分

1、教師講：“寶寶們，今天老師給你們準(zhǔn)備了豆豆，給家長(zhǎng)準(zhǔn)備了筷子，下面我們來(lái)做一個(gè)撿豆豆的游戲，看看哪個(gè)寶寶撿得快，你們說(shuō)好不好？”

2、教師講解游戲的玩法和規(guī)則：

玩法：家長(zhǎng)與幼兒坐在一張桌子前，教師說(shuō)：“游戲開(kāi)始！” 家長(zhǎng)用筷子夾起粒子放到空籃子里，幼兒用手一個(gè)一個(gè)往空籃子里拿，直到拿完，先拿完的為勝。

規(guī)則：幼兒一次只能拿一粒豆豆。

3、教師示范。

4、開(kāi)始做游戲，教師巡回指導(dǎo)。

5、對(duì)所有的幼兒加以表?yè)P(yáng)，給沒(méi)有拿完的孩子加油。

6、教師總結(jié)：“今天，各組家庭表現(xiàn)得都很好，寶寶們表現(xiàn)得更棒，老師非常喜歡你們，下面老師每人獎(jiǎng)給你們一朵小紅花。”老師發(fā)獎(jiǎng)。

此活動(dòng)在家里隨時(shí)都可以做，訓(xùn)練孩子手指的靈活性，促進(jìn)大腦的發(fā)展。

7、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

（三） 結(jié)束部分

老師講：“這次活動(dòng)爸爸媽媽和寶寶配合得很好，謝謝各位家長(zhǎng)的合作。”

（四）活動(dòng)延伸：

1、剛才是爸爸媽媽和寶寶們一起來(lái)完成的，我知道我們的寶寶可厲害了，所以今天呢老師專門(mén)請(qǐng)寶寶們幫老師來(lái)揀豆豆，你們先猜一猜，老師給你們準(zhǔn)備的什么呀？

2、老師出示布袋，讓孩子們猜一猜布袋里有什么，然后出示幾顆珠子，告訴孩子們：“布袋里面有好多小珠子，小珠子要出來(lái)和小朋友們玩，他們很調(diào)皮，喜歡在地上滾著玩，小珠子滾呀滾呀，滾得太遠(yuǎn)了，老師一個(gè)人來(lái)不及撿，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫老師一起撿起來(lái)，把撿到的珠子放進(jìn)老師的布袋里，看哪個(gè)小朋友撿的最多。 ”

3、老師將珠子倒在地上，對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友，快來(lái)幫我撿豆豆吧。”然后引導(dǎo)孩子們一起撿，撿的過(guò)程中，提醒孩子們將撿到的珠子趕快放進(jìn)布袋里。對(duì)積極撿珠子的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

家長(zhǎng)要隨時(shí)注意觀察，避免孩子將珠子塞進(jìn)嘴里。

活動(dòng)結(jié)束

如果孩子有興趣，可玩2—3次。

小班田園教案 蔬菜寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，并能說(shuō)出它們的名稱。

2、養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒參加過(guò)菜園里蔬菜的采摘

2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶采摘活動(dòng)，引發(fā)活動(dòng)興趣。

1、教師出示幼兒采摘活動(dòng)的照片，引發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：上面是誰(shuí)？你們?cè)谀睦铮?/p>

二、在看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。

我們?cè)诓藞@里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請(qǐng)到了這里，我們一起去看看。

1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在周?chē)牟烧麑?shí)。

提問(wèn)：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？長(zhǎng)的怎么樣？

2、幼兒集中交流。

3、老師出示布袋請(qǐng)幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰(shuí)？（大蒜頭）

4、你還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜？

三、品嘗蔬菜食品。

今天食堂的阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜，請(qǐng)你們來(lái)品嘗。

幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。你吃了蔬菜什么？

小班教案:《水果寶寶》精選

這份特別定制的“小班教案:《水果寶寶》”一定超出您的期望。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫(xiě)。?精心編寫(xiě)的教案課件是提高教師教學(xué)的重要方法。通過(guò)本文希望能幫助到您！

小班教案:《水果寶寶》(篇1)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果、桔子若干；水果刀一把，盤(pán)子一只（內(nèi)盛切好的蘋(píng)果桔子），小布袋一只、記錄蘋(píng)果、橘子顏色，軟硬程度，形狀，味道的表格兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“水果客人”，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒觀察水果，說(shuō)出它們的外部特征。

師：小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)他們，一個(gè)是蘋(píng)果寶寶，一個(gè)是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。

師：（教師拿出蘋(píng)果）我們先和蘋(píng)果寶寶打聲招呼。

師：我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果寶寶穿著什么顏色的衣服?。?/p>

師：蘋(píng)果寶寶真漂亮。小朋友想不想摸摸蘋(píng)果寶寶？

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去摸摸你面前的蘋(píng)果寶寶，摸完后你告訴我有什么感覺(jué)？是 硬硬的還是軟軟的？

出示表格，教師總結(jié)蘋(píng)果寶寶的外形特征：蘋(píng)果寶寶穿著紅顏色的衣服，長(zhǎng)得圓圓的，摸起來(lái)硬硬的。

師：我們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果寶寶，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)桔子寶寶。

師：（教師出示桔子）那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服？

師：桔子寶寶穿了黃顏色的衣服，也很漂亮。那它是什么形狀的呀？

師：桔子寶寶也是圓形的。那你們也來(lái)摸摸桔子寶寶，告訴我你們摸完后有什么感覺(jué)呀？

出示表格，教師總結(jié)桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服，長(zhǎng)得也圓圓的，摸起來(lái)軟軟的。

3、游戲：摸水果，增強(qiáng)幼兒對(duì)蘋(píng)果桔子的外部特征的感知。

師：桔子寶寶和蘋(píng)果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏，老師把它們兩個(gè)藏在袋子里。小朋友把手伸進(jìn)袋子里摸其中一個(gè)水果，猜出它是誰(shuí)，然后拿出來(lái)看看，是不是你說(shuō)的這個(gè)水果。

師：我先來(lái)玩一玩，恩，我摸到的是蘋(píng)果寶寶，因?yàn)槲矣X(jué)得它摸起來(lái)硬硬的。我來(lái)看看是不是？

（教師請(qǐng)三到四個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸，猜一猜，猜錯(cuò)了再給一次機(jī)會(huì)，要求說(shuō)出為什么你覺(jué)得摸的是蘋(píng)果寶寶或者是桔子寶寶）

師：小朋友真棒，一摸就能知道到底是蘋(píng)果寶寶還是桔子寶寶。

4、引導(dǎo)幼兒觀察水果的內(nèi)部特征。

師：我們從外表上都認(rèn)識(shí)了它們，現(xiàn)在我們把它們切開(kāi)來(lái)，看看它們里面是什么樣子的？

（1）教師切開(kāi)蘋(píng)果讓幼兒分別觀察蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：蘋(píng)果的肉是一大片一大片的，蘋(píng)果的中間有黑色的籽兒。

(2)將桔子的皮剝開(kāi)，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

（1）將切好的蘋(píng)果片和桔子瓣讓幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

師;蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的。桔子吃起來(lái)也甜甜的有點(diǎn)酸酸的。

出示表格，填寫(xiě)桔子寶寶和蘋(píng)果寶寶的味道，蘋(píng)果寶寶甜甜的，桔子寶寶有點(diǎn)酸。

(2)教師將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。

師：現(xiàn)在我來(lái)和大家做一個(gè)游戲，我把你們的眼睛蒙住，給你們吃一樣水果，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是蘋(píng)果寶寶還是桔子寶寶？

(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些水果。

(2) 師：水果里營(yíng)養(yǎng)很多，多吃水果對(duì)我們小朋友的身體很好，會(huì)張得壯壯的。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果寶寶和桔子寶寶，還嘗了他們的味道。真好吃。可是我們班上的小朋友還沒(méi)嘗到呢，我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去，讓其他小朋友也嘗嘗吧。

[科學(xué)活動(dòng)《水果寶寶》教案設(shè)計(jì)]

小班教案:《水果寶寶》(篇2)

目標(biāo)：

1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

過(guò)程：

1.游戲：摸摸是什么?

·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

·提問(wèn)：你摸到的是什么?

2.討論：吃水果的好處。

·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。

3.給水果寶寶洗個(gè)澡。

·幼兒觀察水果表面。

·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

·教師和幼兒共同洗水果。

·洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。

建議：

1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

評(píng)價(jià)：

對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。

活動(dòng)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。

小班教案:《水果寶寶》(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

2. 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

4.了解兒歌的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車(chē)圖片

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、 以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

1.先聽(tīng)聲音。

師：聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏)生：火車(chē)。

師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。

2.司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好!

師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手)師：咦!誰(shuí)知道旅行是什么意思?

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音?

生：火車(chē)。

師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)?

3.水果寶寶上火車(chē)。

(1)師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果)生：蘋(píng)果。

師：哦!蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧!

齊：蘋(píng)果寶寶，你好啊!

師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。

齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧!

師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說(shuō)邊拍手)師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。

師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。

師：上火車(chē)啰!(將蘋(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車(chē)廂上)

(2)師：第二節(jié)車(chē)廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師：是什么呀?

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧!

齊：香蕉寶寶，你好!

師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)的?(請(qǐng)2~3名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。

(3)師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(幼兒猜猜)師：我們一起來(lái)看看吧!是誰(shuí)呀?

生：原來(lái)是葡萄。

師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧!

生：葡萄寶寶，你好呀!

師：這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。誰(shuí)會(huì)的?(一幼兒嘗試)師：還有誰(shuí)會(huì)得?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)師：我們一起來(lái)，好不好?

齊：葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1.師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。

2.師：好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

師：準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來(lái))

3.師：小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?

齊念。

三、仿編兒歌

1.師：可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢?誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)?(舉手回答)師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎?

幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

2.師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?

(1)幼：香蕉--黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。

(2)師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?

幼：葡萄--黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?

(3)師：誰(shuí)拿的是不一樣的?

幼：草莓--紅紅的，像小愛(ài)心。

(4)師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的?

幼：蘋(píng)果--紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。

四、以游戲結(jié)束。

1.師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好?請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。

2.師圍場(chǎng)地一周--叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上草莓寶寶。

師：都上車(chē)了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧!(邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周)

教學(xué)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

小班教案:《水果寶寶》(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。

2、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道并能用語(yǔ)言描述各形狀的簡(jiǎn)單特征．

3、能按物體的形狀找朋友．

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形、圓形、三角形卡片一張、三種形狀的圖形（與幼兒人數(shù)相同）、圖形王國(guó)、找朋友歌、

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征．

1、師：小朋友，今天我們班上來(lái)了幾位圖形朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀朋友的口吻來(lái)自我介紹。

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有，也沒(méi)有邊。

（2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角.非常高興能和大家做朋友．

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？

1、圖形寶寶都要到圖形王國(guó)去找自己的好朋友，和他們一起玩游戲．

2、到圖形王國(guó)找朋友．

2、檢查小朋友幫圖形寶寶找朋友都找到了嗎?

1、放音樂(lè)，找和自己胸前一樣的圖形做朋友．

（1）師：我們玩一個(gè)“找朋友”的游戲，聽(tīng)到音樂(lè)后請(qǐng)小朋友去找一個(gè)和自己胸前一樣圖形的小朋友，和他握握手，做好朋友。

（2）在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

小班教案:《水果寶寶》(篇5)

作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《給水果寶寶過(guò)生日》，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。

2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋(píng)果圖片、實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出觀察任務(wù)。

PPT：你們看，這是誰(shuí)呀？（蘋(píng)果）是的，蘋(píng)果寶寶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過(guò)生日，誰(shuí)想去？（我想去）你們都想去對(duì)吧。

二、用各種感官觀察各種水果特征

1、摸一摸，猜一猜師：那蘋(píng)果寶寶還想請(qǐng)你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋(píng)果、香蕉……幼兒自由猜測(cè)）出示“手”標(biāo)記師：請(qǐng)你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺(jué)？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”圖片

2、看一看師：到底是什么，我們打開(kāi)來(lái)看一看？

出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長(zhǎng)得是什么樣子的??？（我長(zhǎng)的是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……）師：是什么顏色的呢？

出示顏色圖片小結(jié)：原來(lái)這些寶寶有的是圓圓的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個(gè)寶寶是什么顏色的？

3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬幔?/p>

師：獼猴桃摸上去……？（毛毛的）師：誰(shuí)的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來(lái)。

師：誰(shuí)的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來(lái)。（錯(cuò)控，糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺(jué)，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現(xiàn)在不舉起來(lái)。

三、分類、點(diǎn)數(shù)，揭示共有名稱“水果”

師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋(píng)果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎？（好）

1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來(lái)橘子先來(lái)排隊(duì)。

2、數(shù)一數(shù)師：數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只橘子寶寶。

蘋(píng)果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)3、揭示水果名稱師：好，我們來(lái)看看，蘋(píng)果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的`是蘋(píng)果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋(píng)果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”

四、給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日、品嘗師：今天是哪個(gè)水果寶寶過(guò)生日??？（蘋(píng)果）那你們會(huì)唱生日歌嗎？我們一起來(lái)給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日！

1、唱生日歌

2、品嘗：獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^(guò)這個(gè)嘛？（吃過(guò)）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么顏色的？（綠色的）。

切獼猴桃觀察小結(jié)：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開(kāi)看看里面是綠綠的，那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗，獼猴桃是什么味道的？嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。

活動(dòng)反思：

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高！同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過(guò)摸水果、品嘗水果、扮演水果來(lái)加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過(guò)描述鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)，也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

小班教案:《水果寶寶》(篇6)

目標(biāo)：

1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2．學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。

2．布袋、人手一只小盆。

過(guò)程：

1．游戲：摸摸是什么?

將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問(wèn)：你摸到的是什么?

2．討論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。

3．給水果寶寶洗個(gè)澡。

幼兒觀察水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果。

洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。

建議：

1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2．與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

評(píng)價(jià)：

對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。

小班教案:《水果寶寶》(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

兒歌《水果寶寶（去旅行》語(yǔ)言生動(dòng)，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”營(yíng)造出充滿童趣的游戲畫(huà)面，非常適合小班幼兒朗誦和仿編?！吨改稀分兄赋觯河變旱恼Z(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神，針對(duì)小班幼兒直觀形象思維特點(diǎn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題，情境化開(kāi)展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的活動(dòng)融為一體，讓幼兒在充分表達(dá)的同時(shí)獲得多方面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用圖譜感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，以游戲朗誦等多種形式，幫助幼兒掌握詩(shī)歌。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)集體旅行的輕松快樂(lè)。

3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT水果村旅行圖。

2、卡片：圖譜、火車(chē)、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等圖片。

3、兒歌錄音、開(kāi)火車(chē)音樂(lè)、七星葫蘆棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)火車(chē)游戲?qū)搿?/strong>