小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)、面”３個(gè)生字。

２、正確流利地朗讀課文。

３、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

４、初步了解毛主席的偉大。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字，正確流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

２、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

３、有關(guān)插圖。

４、歌曲《東方紅》、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？（播放歌曲）說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（學(xué)生用一兩句話(huà)介紹介紹）（教師小結(jié)，簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》

教學(xué)生字。

二、讀題置疑

讀了故事的題目，你有什么問(wèn)題嗎？

１、“挖井人”是誰(shuí)？

２“吃水人”是誰(shuí)？

三、整體感知，嘗試讀文，解決問(wèn)題

１、借助漢語(yǔ)拼音，帶著問(wèn)題通讀全文。

２、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。

四、識(shí)字

１、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)……）

２、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。

３、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么？）

五、朗讀感語(yǔ)

１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）

２、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）

３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。

六、寫(xiě)字

１、出示“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

２、觀察位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。

３、書(shū)空后，師范寫(xiě)。

４、學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)議。

精選閱讀

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)十一

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)十一》，僅供參考，希望可以幫助到您。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

３、初步懂得飲水思源的道理。

【教學(xué)方法】

低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)記生字，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過(guò)講故事、看課件、搜集資料等方法，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增進(jìn)學(xué)生對(duì)毛主席豐功偉績(jī)的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識(shí)記方法。

２、搜集有關(guān)毛主席的小故事。

３、制作介紹毛主席革命歷程的課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

２課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、講故事

小朋友們，你們知道是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個(gè)毛主席的故事。毛主席在江西干革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀(jì)念他。

２、揭示課題

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。板書(shū)課題：吃水不忘挖井人

二、整體感知，自主識(shí)字

１、自由讀文，掌握字音。

⑴同桌互相合作，認(rèn)讀音節(jié)。

⑵出示“我會(huì)認(rèn)”。

２、自主實(shí)踐，識(shí)記生字。

⑴請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法。

⑵請(qǐng)大家用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字，看誰(shuí)記的又多又快。

（教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字）同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：挖、刻。

分析部件記合體字：導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革，數(shù)筆畫(huà)記獨(dú)體字：井、土。

⑶出示“我會(huì)記”，學(xué)生自由匯報(bào)識(shí)記方法。

３、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點(diǎn)。

⑴老師板書(shū)生字，學(xué)生觀察，找出每個(gè)字的特點(diǎn)。

⑵學(xué)生分析，重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu)，“心字底”，都是形聲字。

⑶出示：“我會(huì)寫(xiě)”，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、游戲鞏固，積累詞匯

１、聽(tīng)，讀，取生字卡片。

２、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)認(rèn)讀，再進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

１、認(rèn)讀生字卡片；念、井、戰(zhàn)、挖、刻。

２、口頭擴(kuò)詞。

井（井臺(tái)）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）

念（掛念）（想念）（念書(shū)）

二、讀題質(zhì)疑

１、出示課題：吃水不忘挖井人

２、讀了課題你想知道什么？

“挖井人”指誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又指誰(shuí)？

過(guò)渡：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題通讀全文，了解課文大意。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

１、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話(huà)？（兩句）

２、指名讀第一句話(huà)，思考：這句話(huà)告訴我們什么？

出示句式：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）

學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。

３、指名讀第二句。

⑴“毛主席“是誰(shuí)？他是一個(gè)什么樣的人？

⑵教師介紹毛主席生平及主要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛主席的尊敬、愛(ài)戴之情。

（放映有關(guān)毛主席革命里程的課件）

⑶毛主席是一個(gè)多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。

４、齊讀第一自然段。

過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)的大英雄，還為老百姓做了很多好事。

四、學(xué)習(xí)第二自然段

１、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事？

２、學(xué)生交流反饋。

３、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么？啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴被卮饐?wèn)題。

４、啟發(fā)想象，感悟思考：

有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎（引導(dǎo)學(xué)生想象）

５、指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒(méi)有記住毛主席呢？

五、學(xué)習(xí)第三自然段

１、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。

２、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。

⑴解決開(kāi)篇質(zhì)疑：挖井人是誰(shuí)？不忘挖井人的又是誰(shuí)？

⑵這句話(huà)告訴我們什么？

引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。

３、指導(dǎo)朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。

六、拓展遷移，深化情感

毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠?yàn)榇蠹抑v講你知道的故事嗎？

七、總結(jié)升華

我們今天的幸福生活是千萬(wàn)革命前輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎芙裉斓拿篮蒙顣r(shí)，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)六

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)六”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鄉(xiāng)、井”等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

【課前準(zhǔn)備】

識(shí)字卡、詞語(yǔ)卡片、掛圖。

【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)。

第一課時(shí)

一、示題導(dǎo)入

１、提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

２、出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。

３、齊讀課題，思考。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。

２、教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。

三、朗讀課文，了解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字

１、讀課文第１自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。

（出示毛主席畫(huà)像）他是誰(shuí)？（學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡）

２、指名讀第２自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。

３、教師范讀第３段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。

４、自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

５、朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

６、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

四、理解課文，突破難點(diǎn)

１、故事發(fā)生在什么地方？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來(lái)的？

２、讀課文的第３自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？

３、想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第２段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席？（引導(dǎo)體會(huì)“吃水不忘挖井人”的道理）

４、在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他嗎？為什么？

第二課時(shí)（或半課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開(kāi)火車(chē)讀）

２、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡。

３、接力讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最好。

二、寫(xiě)字

１、觀察本課的這幾個(gè)生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

⑴它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

⑵它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫(xiě)？

⑶觀察田字格中字的位置，照著寫(xiě)一寫(xiě)。

２、學(xué)寫(xiě)其他幾個(gè)字。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”。

學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫(xiě)好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

３、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

三、朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《吃水不忘挖井人》評(píng)析

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《吃水不忘挖井人》評(píng)析》，僅供參考，希望可以幫助到您。

師：今天老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)一聽(tīng)是歌頌誰(shuí)的？

播放歌曲《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》

生：這首歌是歌頌毛主席的。（友情提醒：查找本課資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）

師：對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。

人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？生：齊讀詞語(yǔ)

過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

評(píng)析

課文所描述的年代對(duì)于我們這些青年教師來(lái)說(shuō)，都很遠(yuǎn)了，何況我們的學(xué)生，他們更是生在幸福中，長(zhǎng)在幸福里，他們根本不能明白，這樣的文章孩子們是不喜歡的。教學(xué)時(shí)我充分考慮到了這一因素。所以，教學(xué)中我想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本之間的距離，先讓學(xué)生利用已有的與文本相關(guān)的音樂(lè)資源及與毛主席有關(guān)的小故事，讓學(xué)生感受到毛主席的豐功偉績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步了解了毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)四

【教材分析】

《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時(shí)刻為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當(dāng)?shù)乩习傩胀诹艘豢诰?dāng)?shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的碑文。學(xué)習(xí)，想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。

【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

３、初步懂得飲水思源的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字

２、正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡。

【教學(xué)方法】

自主、合作，朗讀感悟。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、播放歌曲《敬愛(ài)的毛主席》。

２、在歌曲當(dāng)中，多媒體課件出示毛主席的畫(huà)像，同時(shí)向?qū)W生介紹：

這位就是我們最敬愛(ài)的毛主席爺爺，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有他就沒(méi)有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對(duì)他比較陌生。今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)這位了不起的爺爺。

板書(shū)課題“吃水不忘挖井人”提問(wèn)：課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)。

二、初讀課文，了解大意

１、學(xué)生帶著問(wèn)題用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字音，讀通順語(yǔ)句。

２、學(xué)生反饋?zhàn)x懂的內(nèi)容。

三、介紹人物，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

１、播放，簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡的課件。（如毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)。）并伴隨談?wù)摮錾帧跋?、?dǎo)、革命、解”學(xué)生認(rèn)讀。

２、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适?，在講的過(guò)程機(jī)出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”７個(gè)生字，供學(xué)生認(rèn)讀。

（過(guò)渡，我們已經(jīng)對(duì)毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題，這么多的生字，我們有信心把它們認(rèn)下來(lái)嗎？）

３、指導(dǎo)識(shí)字：

⑴出示“我會(huì)認(rèn)”提示卡學(xué)生主動(dòng)拼讀生字。

（在學(xué)生認(rèn)讀的同時(shí)，教師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字）

⑵出示“我會(huì)記”提示卡，學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，供其他同學(xué)參考，教師要及時(shí)點(diǎn)報(bào)、評(píng)價(jià)對(duì)于好的建議，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂(lè)。同時(shí)教師也相機(jī)提供一些好的方法。

如、歸類(lèi)比較記字，同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：刻、挖。

形近字比較記字：開(kāi)──井；土──士

四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

游戲一：聽(tīng)老師讀生字，學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞

游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺(tái)讀字、組詞、說(shuō)句子。其他同學(xué)如果有好詞好句也可參與進(jìn)來(lái)。

游戲三：出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，老師讀生字，學(xué)生讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，哪組擴(kuò)詞多，哪組獲勝。

（過(guò)渡：玩了這么多的游戲，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)生字了如指掌了，再來(lái)讀課文，你一定會(huì)有新的收獲！）

五、朗讀感悟、深入學(xué)習(xí)

１、小組合作朗讀課文。

２、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學(xué)讀。

３、朗讀接力賽：

方法：開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不（不錯(cuò)字、不漏字、不加字、不重復(fù)字）讀對(duì)了，下一位接著讀下一句，讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。

配樂(lè)朗讀，深化主題

通過(guò)看錄相，聽(tīng)故事，讀課文，說(shuō)說(shuō)你心目中的毛爺爺吧！

（根據(jù)學(xué)生談話(huà)，教師進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)）

（過(guò)渡）讓我們懷著崇敬之情，伴隨著音樂(lè)，再次走近毛爺爺吧！

配樂(lè)朗讀。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

１、老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，注意每個(gè)字的特點(diǎn)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“忘、想、念”這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字。比較難寫(xiě)的是“心字底”，關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫(xiě)成“堅(jiān)彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不能寫(xiě)成撇。

２、學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)生字：

⑴指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。

⑵學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)。

⑶展評(píng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的字。

七、拓展延伸

同學(xué)們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事，下節(jié)班會(huì)課我們就比一比看誰(shuí)講的故事最生動(dòng)！

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)五

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

２、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

３、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

理解“吃水不忘挖井人”的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)物投影、毛主席的圖片

【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。

１、揭題

２、齊讀

３、這句話(huà)從哪兒得來(lái)的呢？

二、初讀感知

１、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。

２、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

３、匯報(bào)：

⑴（出示卡片）派代表讀，正音，說(shuō)說(shuō)記住字形的方法。

⑵指名讀，給生字找找朋友。

４、說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是怎么得來(lái)的？

三、品讀感悟

１、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。

２、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？

⑴匯報(bào)，師板書(shū)：挖井的原因。

⑵出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

３、齊讀第三段，理解最后一句話(huà)。

４、從這句話(huà)中你知道了什么？

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１、觀察字寶寶在田字格中的位置。

２、范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)。

３、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。

五、鞏固字詞

１、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。

２、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

３、有感情地朗讀課文。

六、延伸

１、收集的關(guān)于毛主席的故事。

２、開(kāi)展講故事比賽。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)：《吃水不忘挖井人》教案

教學(xué)流程：

－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

１、（３名男生、３名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）

主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了？

２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）

過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。

１、齊讀課題

問(wèn)：看到課題后，你們有話(huà)要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

２、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。

３、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文、識(shí)記生字。

１、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”

意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

３、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）

４、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

５、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

６、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情

７、游戲：交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！

（師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）

設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

８、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

１、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

２、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）

三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

３、想象、擴(kuò)展

出示題目：

ａ、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？

ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？

ｃ、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；Ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

４、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”

１、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

２、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）

３、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

師生一起在《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌舞中結(jié)束。

教材分析：

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

學(xué)生分析：

本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

設(shè)計(jì)理念：

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活

教學(xué)目的：

１、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

２、會(huì)寫(xiě)“忘、想、念”３個(gè)生字。

３、初步懂得了“引水思源”的道理。

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。只有提前備好教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升，撰寫(xiě)教案時(shí)需要考慮什么？我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了“一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)鄉(xiāng)、井等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

【課前準(zhǔn)備】

識(shí)字卡、詞語(yǔ)卡片、掛圖。

【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)。

第一課時(shí)

一、示題導(dǎo)入

１、提示課題：井是什么樣的？（師出示井的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

２、出示生字挖忘井，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。

３、齊讀課題，思考。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。

２、教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。

三、朗讀課文，了解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字

１、讀課文第１自然段，出示本段出現(xiàn)的生字席導(dǎo)革命，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。

（出示毛主席畫(huà)像）他是誰(shuí)？（學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡）

２、指名讀第２自然段，出示本段生字戰(zhàn)士，學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。

３、教師范讀第３段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。

４、自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

５、朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

６、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

四、理解課文，突破難點(diǎn)

１、故事發(fā)生在什么地方？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來(lái)的？

２、讀課文的第３自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？

３、想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第２段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席？（引導(dǎo)體會(huì)吃水不忘挖井人的道理）

４、在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他嗎？為什么？

第二課時(shí)（或半課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開(kāi)火車(chē)讀）[

２、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡。

３、接力讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最好。

二、寫(xiě)字

１、觀察本課的這幾個(gè)生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

⑴它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

⑵它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫(xiě)？

⑶觀察田字格中字的位置，照著寫(xiě)一寫(xiě)。

２、學(xué)寫(xiě)其他幾個(gè)字。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好鄉(xiāng)。

學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫(xiě)好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

３、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

三、朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

過(guò)程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字

2、正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、生字卡。

【教學(xué)方法】

自主、合作，朗讀感悟。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》

2、教師講解，導(dǎo)入新課

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。

人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。

1、齊讀課題

問(wèn)：看到課題后，你們有話(huà)要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”

3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文、識(shí)記生字。

1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽(tīng)課文范讀，再自由讀課文。

之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?/p>

意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

3、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、出示生字卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

5、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

3、想象、擴(kuò)展

為什么要挖這口井？

他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？

學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”

1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

2、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）

3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇3

〖教學(xué)內(nèi)容〗品讀感悟

一、復(fù)習(xí)引入：

１、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。

２、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

３、有感情地朗讀課文。

二、品讀感悟：

１、指名讀第一段。

⑴提問(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？這兒指哪兒？

⑵要求：回答出在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。

２、自由讀第二段，討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？

⑴出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

⑵體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

⑶朗讀這段，指名讀。

３、齊讀第三段。

⑴自己在書(shū)上劃出石碑上的話(huà)。

⑵提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

１、觀察字寶寶在田字格中的位置。

２、范寫(xiě)忘、想、念三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)。

３、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

這課書(shū)告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇4

教材分析：

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

學(xué)生分析：

本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

設(shè)計(jì)理念：

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞以讀悟情設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

教學(xué)目的：

１、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

２、會(huì)寫(xiě)忘、想、念３個(gè)生字。

３、初步懂得了引水思源的道理。

教學(xué)流程：

－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

１、（３名男生、３名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）

主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了？

２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）

過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。

１、齊讀課題

問(wèn)：看到課題后，你們有話(huà)要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解吃水的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

２、認(rèn)識(shí)生字忘、挖、井。

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。

３、你知道課文中的挖井人是誰(shuí)？不忘挖井人的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文、識(shí)記生字。

１、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。

意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

３、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）

４、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

５、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，我今天忘記帶課本了；爸爸正在地里挖土）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

６、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

７、游戲：交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！

（師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）

設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

８、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

１、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

２、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）

三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

３、想象、擴(kuò)展

出示題目：

ａ、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？

ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？

ｃ、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；Ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得飲水思源的道理。

４、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)忘、想、念

１、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

２、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)忘字）

３、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

師生一起在《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌舞中結(jié)束。

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)井、鄉(xiāng)、面３個(gè)生字。

２、正確流利地朗讀課文。

３、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

４、初步了解毛主席的偉大。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字，正確流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

２、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

３、有關(guān)插圖。

４、歌曲《東方紅》、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？（播放歌曲）說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（學(xué)生用一兩句話(huà)介紹介紹）（教師小結(jié)，簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》

教學(xué)生字。

二、讀題置疑

讀了故事的題目，你有什么問(wèn)題嗎？

１、挖井人是誰(shuí)？

２吃水人是誰(shuí)？

三、整體感知，嘗試讀文，解決問(wèn)題

１、借助漢語(yǔ)拼音，帶著問(wèn)題通讀全文。

２、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。

四、識(shí)字

１、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)）

２、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。

３、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么？）

五、朗讀感語(yǔ)

１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）

２、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）

３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。

六、寫(xiě)字

１、出示井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。[

２、觀察位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。

３、書(shū)空后，師范寫(xiě)。

４、學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)議。

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇6

一、復(fù)習(xí)字詞

1．認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面

2．認(rèn)讀詞語(yǔ)：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻

3．用想念、時(shí)刻練習(xí)說(shuō)話(huà)。

二、引入課文

毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的財(cái)富。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）

三、回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難

瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的（預(yù)設(shè)問(wèn)題：1．毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井2．這口井和一般的井有什么不同）

四、品讀課文、感悟情感

1．帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。

2．接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）

3．說(shuō)一說(shuō)：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的（指讀課文相關(guān)段落）

（2）誰(shuí)還知道更多的有關(guān)紅井的故事（生或師講紅井的故事

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇7

師：今天老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)一聽(tīng)是歌頌誰(shuí)的？

播放歌曲《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》

生：這首歌是歌頌毛主席的。

師：對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。

人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？

生：齊讀詞語(yǔ)

過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

評(píng)析

課文所描述的年代對(duì)于我們這些青年教師來(lái)說(shuō)，都很遠(yuǎn)了，何況我們的學(xué)生，他們更是生在幸福中，長(zhǎng)在幸福里，他們根本不能明白，這樣的文章孩子們是不喜歡的。教學(xué)時(shí)我充分考慮到了這一因素。所以，教學(xué)中我想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本之間的距離，先讓學(xué)生利用已有的與文本相關(guān)的音樂(lè)資源及與毛主席有關(guān)的小故事，讓學(xué)生感受到毛主席的豐功偉績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步了解了毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì).

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇8

一、復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)鞏固：

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀）

二、精讀課文：

１、開(kāi)火車(chē)讀句子（一人讀一句，依次讀下去）

問(wèn)：這口井與其它的井有什么不同？（出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）

２、相機(jī)解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？(出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）[

３、在你平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？

４、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話(huà)。(出示句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。)

５、自由地有感情朗讀全文。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１、觀察字寶寶在田字格中的位置。

２、范寫(xiě)忘、想、念三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)

３、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。

四、鞏固字詞：

１、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。

２、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

３、有感情地朗讀課文。

五、延伸：

１、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。

２、開(kāi)展講故事比賽。

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇9

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的詞。

2.理解每句話(huà)、每段話(huà)的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對(duì)自己有恩德的人。

3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。

教學(xué)思路：

巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)；揭示課題；初讀課文；掌握字音；細(xì)讀課文；理解內(nèi)容；做好總結(jié)；延伸理解；記憶字形；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；綜合練習(xí)；鞏固運(yùn)用。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題。

1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣？

2.今天我們就學(xué)習(xí)32課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀，檢查朗讀情況。（正音：吃水瑞金沙洲壩等）

3.齊讀課文，要求讀得正確流利。

4.自由讀課文，畫(huà)出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。

三、解題引入，整體把握。

1.自己讀課題，講講題目的意思。

2.細(xì)讀課文回答以下問(wèn)題：

（1）寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？

（2）課文講的是一件什么事？

3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文。

四、讀聽(tīng)結(jié)合，理解第一自然段。

1.指名讀，有幾句話(huà)？

（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽(tīng)辨他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞（瑞金沙洲壩）畫(huà)下來(lái)。

（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽(tīng)辨。畫(huà)出表示地點(diǎn)的詞（江西）。

（3）練習(xí)說(shuō)話(huà)：說(shuō)說(shuō)瑞金、沙洲壩、江西三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。

2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽(tīng)。

毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。[

五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。

1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)幾句話(huà)。

2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？哪句寫(xiě)著呢？再細(xì)讀這兩句話(huà)思考這個(gè)問(wèn)題。

（1）從很遠(yuǎn)這個(gè)詞看出什么？（畫(huà)出這個(gè)詞）

（2）想象，沒(méi)有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話(huà)來(lái)想象。

（3）毛主席會(huì)怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。

（1）帶領(lǐng)是怎么做？畫(huà)上這個(gè)詞。

（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？

4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）

小結(jié)：這一自然段有三句話(huà)，前兩句寫(xiě)毛主席挖井的原因是沙洲壩沒(méi)有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫(xiě)毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫(huà)出的詞，體會(huì)這兩句的順序。

5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：

（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）想象他們之間會(huì)說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)話(huà)）

過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類(lèi)字，理解有生字組成的詞。

3、激發(fā)孩子們對(duì)毛主席的崇敬之情，懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

目標(biāo)3是難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

生字卡片多媒體課件

學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

二、介紹人物，了解時(shí)代背景。

三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

四、師小結(jié)。

五、布置作業(yè)。

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題。

二、記憶字形。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

通過(guò)提問(wèn)激發(fā)孩子對(duì)毛主席的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中的生字和偏旁。

使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)這9個(gè)生字中的前7個(gè)。

記一記生字，熟讀課文。

鞏固上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞的字音。

掌握生字的寫(xiě)法。

第一課時(shí)

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書(shū)課題，齊讀課題。）

二、介紹人物，了解時(shí)代背景。

師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）

在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。

1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）

4、讀課文，把課文讀流利。

5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的挖井人指的是誰(shuí)？不忘挖井人的人又是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你從課文的那些地方讀懂的？

7、從中你體會(huì)到什么？

8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）

9、讀石碑上的話(huà)，熟讀成誦。

四、配樂(lè)讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂(lè)）

第二課時(shí)

上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）

拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，

看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，

連成詞語(yǔ)，理解意，

自己學(xué)習(xí)，記得清。

1、學(xué)生自學(xué)生字。

2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

3、識(shí)記生字，看誰(shuí)記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說(shuō)到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊亡下邊心字底。忘不了，忘記。

4、挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是乙。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。

外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字卜，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。

主：利用熟字王上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。

席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是甘下面是巾。

鄉(xiāng)：三筆寫(xiě)成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。

立：獨(dú)體字，筆順：

刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。

念：熟字今加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）

1、師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，試寫(xiě)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字忘、想、念。聯(lián)系第十課意、總兩個(gè)字的寫(xiě)法。

特別指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。

3、翻到98頁(yè)，在我會(huì)寫(xiě)中，描紅、臨寫(xiě)。養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。

課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。

生讀課題，了解發(fā)的兩種讀音，多讀幾遍。

2、資源共享，學(xué)生相互介紹自己收集的資料。

1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）

4、讀課文，把課文讀流利。

5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的挖井人指的是誰(shuí)？不忘挖井人的人又是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你從課文的那些地方讀懂的？

7、從中你體會(huì)到什么？

8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）

9、讀石碑上的話(huà)，熟讀成誦。

開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字。

拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，

看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，

連成詞語(yǔ)，理解意，

自己學(xué)習(xí)，記得清。

用自己的辦法記一記生字字形。

讀一讀下面的詞：

不忘挖井人外村毛主席鄉(xiāng)親立刻想念

學(xué)生觀察，描紅，書(shū)寫(xiě)

重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)心字底。

教學(xué)流程圖

第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，板書(shū)課題--介紹人物，了解時(shí)代背景--朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字--指導(dǎo)寫(xiě)字--師小結(jié)--布置作業(yè)。

第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題--記憶字形--指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)--實(shí)踐活動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：22吃水不忘挖井人

1、沙洲壩，毛主席，住過(guò)

2、沒(méi)有井很遠(yuǎn)帶領(lǐng)挖關(guān)心

3、不忘挖井人，石碑懷念

教學(xué)反思：

1、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為人民大眾謀幸福的崇高精神，懂得了飲水思源的道理。

2、本課的生字學(xué)生掌握的較好。

4、課中要認(rèn)讀的生字學(xué)生較難掌握。

5、本課含義較深，學(xué)生較難理解人物內(nèi)心的心理變化。

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇11

《吃水不忘挖井人》是人教版一年級(jí)下冊(cè)的課文，下面是新版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計(jì)，為大家提供參考。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

感悟“吃水不忘挖井人”的含義

課時(shí)安排

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》VCD或磁帶。

2、毛主席的畫(huà)像。

3、井和人們從井中提水的圖片。

4、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)案例(一)

第一課時(shí)

一、美的導(dǎo)入

1創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首歌。(播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》VCD或磁帶)說(shuō)說(shuō)你看懂了(或聽(tīng)懂了)什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書(shū)課題，生齊讀課題)

二、美的發(fā)現(xiàn)

(一)(一)題目識(shí)字、分散難點(diǎn)

課題中的這幾個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(字卡依次出示：忘、挖、井)

點(diǎn)撥：忘：形聲字;擴(kuò)詞;用“忘記”說(shuō)話(huà);書(shū)空。

挖：形聲字。

井：與“開(kāi)、并”區(qū)別;書(shū)空;

(出示圖片)說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的?有什么用?

(二)初讀感知、再次識(shí)字

1、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)?

2、回答問(wèn)題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士

3、生識(shí)記生字。

點(diǎn)撥：席：形聲字;與“度”區(qū)別。

戰(zhàn)：翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。

士：翹舌音;與“土”區(qū)別;擴(kuò)詞。

(三)自讀課文、自學(xué)生字

1、邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫(huà)出文中的生詞。

2、小組交流識(shí)字方法。

(四)自主識(shí)字、匯報(bào)方法

1、指讀課文。

2、匯報(bào)識(shí)字方法。點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。

革：獨(dú)體字。

命：你怎么記住它?

解：你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

刻：形聲字;它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像?

念：書(shū)空;擴(kuò)詞;用：想念”說(shuō)話(huà)。

你還知道哪些心字底的字?

(五)鞏固識(shí)字、積累詞匯

1、去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。

2、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，并選詞說(shuō)話(huà)。

3、讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。

(1)我今天忘記帶課本了。

(2)爸爸正在挖土。

(3)導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了!

4、把詞送回家。

想念懷念

(1)我非常()在南方工作的爸爸。

(2)我很()童年的時(shí)光。

(六)再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。

2、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。

4、生描紅、臨摹。

三、美的升華

課外延伸、拓展視野

收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。

第二課時(shí)

一、美的導(dǎo)入

(1)(1)復(fù)習(xí)字詞

1、認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻

3、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

(2)(2)引入課文

毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。(板題)

二、美的發(fā)現(xiàn)

(一)(一)回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難

瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說(shuō)，再指名說(shuō))還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問(wèn)題：1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?)

(二)品讀課文、感悟情感

1、帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。

2、接力讀，要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))

3、說(shuō)一說(shuō)：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)

(2)誰(shuí)還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)

(3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料)

談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?

議一議：這口井和一般的井有什么不同?

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

讀一讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀)

三、美的升華

(二)(二)交流資料、拓展視野

你還搜集到哪些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!

練習(xí)設(shè)計(jì)：

1、加一部分組成新字，在組詞。

()()

心()()

()()

2、擴(kuò)詞

河()()()

會(huì)()()()

去()()()

一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇12

第二課時(shí)

一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。

1.看第二幅圖，講講圖上畫(huà)的是什么？

2.書(shū)上是怎么寫(xiě)的？讀第三自然段，用幾句來(lái)寫(xiě)的？

（1）立是怎么回事？時(shí)刻怎么講？

（2）講講吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席這句話(huà)的意思。

（3）把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？

3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽(tīng)見(jiàn)的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢？！

因此，吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹(shù)立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例？

5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。所以說(shuō)課題的這句話(huà)，吃水不忘挖井人已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。

6.有感情地朗讀這一自然段。

二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。

1.讓我們帶著對(duì)毛主席無(wú)限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。

2.練習(xí)背誦。

（1）填空：

①()城外有個(gè)村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在()。

②()后，鄉(xiāng)親們?cè)?)立了一塊石碑上面刻著（，）。

（2）自由背誦，指名背誦，齊背。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫(xiě)著的字是什么意思？

2.指名背誦課文。

二、分析、記憶字形。

1.出示以下生字，讓學(xué)生找出它的形近字：

井--升刻--該外--處

比較每組生字有什么不同講給大家聽(tīng)。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽(tīng)，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）

2.還剩幾個(gè)字沒(méi)記？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)分析、謎語(yǔ)、部件等記憶生字的方法去識(shí)記）強(qiáng)調(diào)：念上邊不是令。

三、觀察位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.要求觀察字形的筆畫(huà)在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。

2.教師示范書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)，要求一氣寫(xiě)成。

四、鞏固練習(xí)。

1.填空：本課中四個(gè)獨(dú)體字是______表示動(dòng)作的字有______。

2.給生字組詞：（落筆）

井()刻()外()

開(kāi)()該()處()

挖()念()鄉(xiāng)()

忘()立()主()

3.聽(tīng)寫(xiě)下面詞語(yǔ)。

地方很遠(yuǎn)上面小村子

刻著一口井井旁邊

板書(shū)：

教學(xué)反思：這篇課文是一篇革命題材的文章，要讓學(xué)生明白革命先烈為了人民的解放事業(yè)而做出的重大努力和貢獻(xiàn)，所以在課文開(kāi)始之前，我先向?qū)W生講述了關(guān)于毛澤東主席的一系列小故事，使學(xué)生對(duì)于這個(gè)偉人有了一定的認(rèn)識(shí)，之后在第一課時(shí)當(dāng)中我先抽幾個(gè)比較難的字讓學(xué)生認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的方式和其他同學(xué)分享，再用開(kāi)火車(chē)、小組抽讀等方式鞏固。在第二課時(shí)時(shí)，我先復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)，再讓學(xué)生分自然段朗讀課文，再結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生根據(jù)圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到了什么，想一想吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席是什么意思，讓學(xué)生再讀課文，從中更深刻地了解。

2025年統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人 第一課時(shí)》語(yǔ)文教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編特地為您收集整理“2025年統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人 第一課時(shí)》語(yǔ)文教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2020年統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人 第一課時(shí)》語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1 ．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“心字底(心)”和“廣字旁(廣)”；掌握筆畫(huà)“橫折彎( )”。

2．正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)人們對(duì)毛主席 的崇敬和懷念之情。

3．初步懂得飲水思源的道理。

過(guò)程與方法

1．根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。

2．注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感字官。

3．讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受成功的愉悅，得到思想啟迪。

4．小組合作討論，提高學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白飲水思源的道理，要懂得感恩。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1．識(shí)記會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)識(shí)“心字底(心)”和“廣字旁(廣)”；掌握筆畫(huà)“橫折彎( )”。

2．正確、流利地朗讀 課文，在朗讀中體會(huì)人們對(duì)毛主席的崇敬和懷念之情。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得飲水思源的道理，學(xué)會(huì)感恩。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

飲水思源不忘本，快樂(lè)成長(zhǎng)要感恩?！俺运煌诰?，時(shí)刻想念毛主席?！笔堑?，在瑞金城外的沙洲壩，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們喝著甘甜的井水時(shí)，都會(huì)想起毛主席。讓我們走進(jìn)課文，去感受一下鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的懷念吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀課文，學(xué)生小聲跟讀。

朗讀指導(dǎo)：能正確流利地朗讀，在朗讀中體會(huì)人們對(duì)毛主席的崇敬和懷念之情。

2．學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況 ，教學(xué)生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以”這些生字時(shí)或結(jié)合圖片、可以通過(guò)動(dòng)作表演的方法讓學(xué)生識(shí)記。同時(shí)對(duì)多音字和形近字進(jìn)行區(qū)分并組詞。

多音字：

沒(méi)

méi：沒(méi)有　沒(méi)完沒(méi)了

mò：淹沒(méi)　沒(méi)齒難忘

形近字示例：

主 zhǔ 主人　客隨主便

王 wáng 王爺　王侯將相

住 zhù 住處　住手

往 wǎnɡ 往事　來(lái)來(lái)往往

以 yǐ 以前　不以為然

從 cóng 從前　從長(zhǎng)計(jì)議

(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

“吃”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)要注意“乙”從橫中線(xiàn)起筆。

“主”的三橫中，中間一橫最短，在橫中線(xiàn)下方一點(diǎn)，豎在豎中線(xiàn)上。

“以”字的那一點(diǎn)要在豎中線(xiàn)上。

易錯(cuò)提示：

“吃”的右邊是“乞”，不要多寫(xiě)一橫寫(xiě)成“氣”。

“住”的左邊是“亻”，不要寫(xiě)成“彳”。

“沒(méi)”的右邊上部是“ “，不要寫(xiě)成”幾“。

(3)歸類(lèi)識(shí)字。

歸類(lèi)示例：

乞：吃(吃飯)--屹(屹立)--疙(疙瘩)

主：主(主人)--住(居住)--往(來(lái)往)--駐(駐扎)

(4)書(shū)寫(xiě)練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問(wèn)題：

(1)全文共幾個(gè)自然段？

(2)每個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容？

(3)你 知道文中的”挖井人“是誰(shuí)嗎？”不忘挖井人“的又是誰(shuí)？

明確：

(1)全文共有3個(gè)自然段。

(2) 第1自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，第2自然段寫(xiě)毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，第3自然段寫(xiě)鄉(xiāng)親們立石碑紀(jì)念毛主 席。

(3)”挖井人“是毛主席、戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親，”不忘挖井人“的是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

通過(guò)初讀課文，我們知道了這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事，知道了毛主席是怎樣關(guān)心人民群眾的。課后大家可以仔細(xì)地誦讀一下課文，看看 通過(guò)這個(gè)故事我們能從中學(xué)到什么，可以和爸爸媽媽一起讀，再交流交流。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

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提醒：

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一年級(jí)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

【教學(xué)目的】

1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

2、會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個(gè)生字。

3、初步懂得了“引水思源”的道理。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個(gè)生字

2、初步懂得了“引水思源”的道理。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

1、(3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持)

主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎?希望你們能喜歡。

(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)

師：你喜歡他們的表演嗎?那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了?

2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：

對(duì)!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的。

(出示主席畫(huà)像)

人物簡(jiǎn)介：(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

(相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。

讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意嗎?

(生齊讀)

過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎?

二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字

1、齊讀課題：

問(wèn)：看到課題后，你們有話(huà)要說(shuō)嗎?(自由發(fā)展)

(設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白)

2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”：

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀?

(指名)

設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。

3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

三、初讀課文、識(shí)記生字

1、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

3、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎?

(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字)

4、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。(如，“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

6、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢?

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

7、游戲：交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

(師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字)

設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

8、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章

1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足)

三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

3、想象、擴(kuò)展：

出示題目：

⑴毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想?

⑵鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想?

⑶他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事?

學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來(lái);B、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái);比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo))

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

⑷再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”

1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

2、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?

(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字)

3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!

師生一起在《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌舞中結(jié)束。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)六

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)六”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．掛圖。

2．課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料

一、激趣導(dǎo)入、解題

1．小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書(shū)課題）誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？

2．齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。再說(shuō)說(shuō)課文中的“挖井人”是指誰(shuí)？“不忘挖井人”的“人”又是指誰(shuí)？

3．出示毛主席的畫(huà)像。提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來(lái)展示交流。

4．簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說(shuō)）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”

二、朗讀課文

1．自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

2．反饋情況：能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評(píng)。

3．教師范讀，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)

4．學(xué)生模仿老師讀課文

5．分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。

6．四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

7．老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說(shuō)圖意。

8.看圖找出相應(yīng)的自然段讀。

三、有感情朗讀課文

學(xué)生選讀課文中的自然段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段。

四、積累詞語(yǔ)

1．出示課件顯示“我會(huì)讀”里的詞語(yǔ)

2．學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意

3．小組開(kāi)火車(chē)比賽認(rèn)讀

五、實(shí)踐活動(dòng)

讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開(kāi)國(guó)大典》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。

2．初步懂得飲水思源的道理

3．在讀中認(rèn)識(shí)“忘念”等12個(gè)生字

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)七

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、毛主席的圖片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。

1、揭題

2、齊讀

3、這句話(huà)從哪兒得來(lái)的呢？

二、初讀感知

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。

2、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

3、匯報(bào)：

①（出示卡片）派代表讀，正音，說(shuō)說(shuō)記住字形的方法。

②指名讀，給生字找找朋友。

4、說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是怎么得來(lái)的？

三、品讀感悟

1、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。

2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？

①匯報(bào)，師板書(shū)：挖井的原因

②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

3、齊讀第三段，理解最后一句話(huà)。

4、從這句話(huà)中你知道了什么？

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、觀察字寶寶在田字格中的位置

2、范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)

3、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)

五、鞏固字詞

1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。

2、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀

3、有感情地朗讀課文

六、延伸

1、收集的關(guān)于毛主席的故事

2、開(kāi)展講故事比賽

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

理解“吃水不忘挖井人”的含義。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？于是，小編為你收集整理了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案。歡迎你的品鑒！

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇1

教材分析

《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問(wèn)題，鄉(xiāng)親們飲水思源，在井旁立了一塊碑紀(jì)念毛主席的故事。通過(guò)有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，初步懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情。同時(shí)會(huì)認(rèn)十三個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)七個(gè)生字，并學(xué)會(huì)心字底和廣字旁?xún)蓚€(gè)偏旁。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫(huà)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.播放音樂(lè)《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么。

2.出示毛主席的圖像，讓大家說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)……）

3.老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。

（板書(shū)：吃水不忘挖井人）

讓學(xué)生弄清：“吃水”的意思是什么，誰(shuí)是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰(shuí)。

二、自讀課文，整體感知。

1.借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標(biāo)出課文里的自然段。

2.小組交流生字識(shí)記情況，把你的好方法告訴大家。并說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段，通過(guò)讀課文你知道了什么？

3.全班交流。

4.老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說(shuō)的是一件什么事。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1.出示帶有生字的詞語(yǔ)，借助詞語(yǔ)記憶。

（1）指名讀。

（2）領(lǐng)讀。

（3）多種形式練習(xí)。

2.出示單獨(dú)生字，學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。

3.借助拼音加深記憶，并練習(xí)組詞。

4.多種形式練習(xí)。（字形分析，組詞，開(kāi)火車(chē)，跳青蛙，摘蘋(píng)果，送信）

5.用謎語(yǔ)的形式認(rèn)識(shí)心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個(gè)筆畫(huà)。

四、朗讀感悟，初步體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激、懷念之情。

1.朗讀第一段，

（1）注意句子之間的停頓，語(yǔ)氣要舒緩。

（2）說(shuō)說(shuō)通過(guò)第一段你知道了什么？

2.朗讀第二段。

（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過(guò)情景圖和“很遠(yuǎn)”體會(huì)鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。）

（2）通過(guò)“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。

（3）“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。（讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景，和毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心。）

3.朗讀第三段。

（1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒌谋?/p>

（2）問(wèn)：我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情？（感激、懷念）

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.出示“吃，主，住，以，叫，江，沒(méi)”七個(gè)生字。認(rèn)真觀察。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“主”和“住”兩個(gè)字的寫(xiě)法：主人不在占中間，主人一來(lái)靠一邊。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)“以”的寫(xiě)法：先寫(xiě)豎提后寫(xiě)點(diǎn)，人來(lái)捺畫(huà)變長(zhǎng)點(diǎn)。

4.重點(diǎn)指導(dǎo)“沒(méi)”的寫(xiě)法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒(méi)有鉤。帶有這樣筆畫(huà)的字還有“段，朵”等。

5.學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，在朗讀中了解毛主席為人民解決實(shí)際困難的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛(ài)之情。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情，培養(yǎng)飲水思源的情感。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字，辨析形近字并組詞。

2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一課——吃水不忘挖井人。

二、整體把握，有感情地朗讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。

1.出示自讀要求：

（1）自由讀課文，想一想，毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？

（2）小組交流討論。

2.全班匯報(bào)交流。

三、精讀課文，激發(fā)情感。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）弄清地點(diǎn)和人物。

（2）重點(diǎn)介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個(gè)地方。

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢？（出示鄉(xiāng)親們到很遠(yuǎn)的地方去挑水的圖片，體會(huì)沙洲壩缺水的情景。）

（2）缺水會(huì)給人們的生活帶來(lái)什么困難呢？（出示因缺水造成人民生活困難的圖片，體會(huì)人們急切盼望有水的心情。

（3）合作交流。

討論：毛主席看到沙洲壩這么缺水會(huì)怎么想？鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會(huì)怎么想？（體會(huì)毛主席關(guān)心群眾，群眾感激毛主席的'情感。）

（4）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖，體會(huì)毛主席一心為人民的情懷，激起大家對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情。

（5）用“因?yàn)椤浴卑训诙蔚膬?nèi)容連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

（6）有感情地朗讀第二段。

3.學(xué)習(xí)第三段。

（1）帶著問(wèn)題自學(xué)第三段。

鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？

（3）齊讀第三段，讀出群眾對(duì)毛主席的感激、懷念之情。

三、情感升華。

1.我們今天的幸福生活是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎苌畹臅r(shí)候，不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們，下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧！

2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？（課件出示情景圖，培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。）

四，總結(jié)反思。

1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么？

2.提出愿望：愿我們珍惜生活中一切美好的事物，感恩創(chuàng)造這美好的勞動(dòng)者，努力做一個(gè)為生活創(chuàng)造美好的人。

知識(shí)匯總

一、會(huì)認(rèn)的字

吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面

二、會(huì)寫(xiě)的字

吃叫主江住沒(méi)以

三、易錯(cuò)的字

“沒(méi)”后面部分的上面第二筆時(shí)橫折彎，不是橫折彎鉤。

四、多音字

解[jiě]（分解）[jiè]（押解）[xiè]（姓解）

著[zhe]（走著）[zhuó]（穿著）[zháo]（著涼）[zhāo]（著數(shù)）

五、近義詞

想念——掛念

六、反義詞

遠(yuǎn)——近想念——忘懷

七、好句子

吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀。

難點(diǎn)：感悟。

三、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、多媒體課件、錄音帶

五、學(xué)習(xí)過(guò)程

目標(biāo)：讀文、識(shí)字、理解。

一、談話(huà)導(dǎo)入、揭題

1、開(kāi)課激趣。

2、板書(shū)課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞

1、談話(huà)激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。

指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫(huà)出生字詞，在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）

2、識(shí)字。

（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。

（2）課件出示生字。

（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

（4）出示"我會(huì)讀"中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

三、朗讀理解

1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧！（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。

教師拿出生字卡片、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。

4、朗讀接力賽：開(kāi)火車(chē)讀，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。

5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？

指名讀第三自然段。

6、誰(shuí)讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認(rèn)識(shí)毛主席嗎？

（1）簡(jiǎn)介毛主席。

（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？

7、你喜歡毛主席嗎？你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人？

過(guò)渡語(yǔ)：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？

體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”這句話(huà)的意思。

四、整體感知，總結(jié)板書(shū)

1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。

2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

3、生活中有人幫助過(guò)你嗎？你會(huì)怎樣對(duì)他？

五、拓展延伸

聽(tīng)聽(tīng)、唱唱有關(guān)毛主席的歌。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇3

（一）談話(huà)引入，在揭示課題中識(shí)字

1．板書(shū)井，說(shuō)一說(shuō)：井是什么樣的？有什么用？想一想：挖井是件容易的事嗎？

板書(shū)課題，認(rèn)忘、挖、井三個(gè)生字。

2．齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課文中的挖井人是誰(shuí)，不忘挖井人的人又是誰(shuí)。

（二）介紹人物，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

1．出示毛主席的畫(huà)像，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)。

2．老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡，并隨談話(huà)出示生字席、導(dǎo)、革命、解，學(xué)生認(rèn)讀。

3．講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)戰(zhàn)士、刻、念四個(gè)生字。

（三）朗讀課文，在文中熟悉生字

1．借助拼音讀全文。

2．對(duì)照生字表畫(huà)出生字，反復(fù)讀帶生字的句子。

3．朗讀接力賽，在賽中正音，把課文讀對(duì)、讀順。

4．自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

（四）游戲活動(dòng)，鞏固生字

1．學(xué)生聽(tīng)音取字卡，再帶讀、組詞。

2．開(kāi)火車(chē)讀字卡，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。

如，忘：上下結(jié)構(gòu)，心字底。挖：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。

3．讀字，猜字卡后面的詞語(yǔ)，看誰(shuí)猜得對(duì)。（目的是擴(kuò)詞）

4．出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。

5．指導(dǎo)寫(xiě)字。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

課外讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)講故事。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇4

教材分析：

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

學(xué)生分析：

本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

設(shè)計(jì)理念：

〈〈吃水不忘挖井人〉〉這篇課文圍繞以讀悟情設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

教學(xué)目的：

１、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

２、會(huì)寫(xiě)忘、想、念３個(gè)生字。

３、初步懂得了引水思源的道理。

教學(xué)流程：

－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

１、（３名男生、３名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）

主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了？

２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）

過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。

１齊讀課題

問(wèn)：看到課題后，你們有話(huà)要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解吃水的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

２、認(rèn)識(shí)生字忘、挖、井。

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。

３、你知道課文中的挖井人是誰(shuí)？不忘挖井人的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文、識(shí)記生字。

１、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。

意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

３、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇5

第二課時(shí)

一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。

1.看第二幅圖，講講圖上畫(huà)的是什么？

2.書(shū)上是怎么寫(xiě)的？讀第三自然段，用幾句來(lái)寫(xiě)的？

（1）立是怎么回事？時(shí)刻怎么講？

（2）講講吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席這句話(huà)的意思。

（3）把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？

3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽(tīng)見(jiàn)的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢？！

因此，吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹(shù)立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例？

5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。所以說(shuō)課題的這句話(huà)，吃水不忘挖井人已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。

6.有感情地朗讀這一自然段。

二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。

1.讓我們帶著對(duì)毛主席無(wú)限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。

2.練習(xí)背誦。

（1）填空：

①()城外有個(gè)村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在()。

②()后，鄉(xiāng)親們?cè)?)立了一塊石碑上面刻著（，）。

（2）自由背誦，指名背誦，齊背。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫(xiě)著的字是什么意思？

2.指名背誦課文。

二、分析、記憶字形。

1.出示以下生字，讓學(xué)生找出它的形近字：

井--升刻--該外--處

比較每組生字有什么不同講給大家聽(tīng)。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽(tīng)，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）

2.還剩幾個(gè)字沒(méi)記？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)分析、謎語(yǔ)、部件等記憶生字的方法去識(shí)記）強(qiáng)調(diào)：念上邊不是令。

三、觀察位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.要求觀察字形的筆畫(huà)在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。

2.教師示范書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)，要求一氣寫(xiě)成。

四、鞏固練習(xí)。

1.填空：本課中四個(gè)獨(dú)體字是______表示動(dòng)作的字有______。

2.給生字組詞：（落筆）

井()刻()外()

開(kāi)()該()處()

挖()念()鄉(xiāng)()

忘()立()主()

3.聽(tīng)寫(xiě)下面詞語(yǔ)。

地方很遠(yuǎn)上面小村子

刻著一口井井旁邊

板書(shū)：

教學(xué)反思：這篇課文是一篇革命題材的文章，要讓學(xué)生明白革命先烈為了人民的解放事業(yè)而做出的重大努力和貢獻(xiàn)，所以在課文開(kāi)始之前，我先向?qū)W生講述了關(guān)于毛澤東主席的一系列小故事，使學(xué)生對(duì)于這個(gè)偉人有了一定的認(rèn)識(shí)，之后在第一課時(shí)當(dāng)中我先抽幾個(gè)比較難的字讓學(xué)生認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的方式和其他同學(xué)分享，再用開(kāi)火車(chē)、小組抽讀等方式鞏固。在第二課時(shí)時(shí)，我先復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)，再讓學(xué)生分自然段朗讀課文，再結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生根據(jù)圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到了什么，想一想吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席是什么意思，讓學(xué)生再讀課文，從中更深刻地了解。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇6

［教學(xué)目標(biāo)］

1、認(rèn)識(shí)“吃、忘、井”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“吃、叫、主”等7個(gè)生字和橫折彎1個(gè)筆畫(huà)。

2、正確朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

3、找出文中相關(guān)信息，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：初步懂得飲水思源的道理，感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入，揭示課題

1、出示毛主席畫(huà)像，簡(jiǎn)單介紹人物。

2、揭題：毛主席一生做過(guò)許多感人的事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。（板書(shū)課題，齊讀課題）

3、簡(jiǎn)單解釋題目意思，并出示“井”的圖片，幫助學(xué)生了解“井”對(duì)農(nóng)村生活的重要性，為理解下文作鋪墊。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、利用生字卡片認(rèn)讀生字，多種方式認(rèn)讀。

3、朗讀課文，標(biāo)自然段。

4、指名分段朗讀，檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音，“親”是前鼻音。

（正音：“吃水”“村子”“主席”“鄉(xiāng)親”等）

5、齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、品讀課文，理解第1自然段

1、自由讀這一自然段，邊讀邊畫(huà)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）

2、指名讀，全班齊讀。說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過(guò)。）

3、教師介紹背景，學(xué)生細(xì)聽(tīng)，提示學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段。（問(wèn)題：沙洲壩是個(gè)什么地方？那里的人民遇到了什么困難？）

4、對(duì)比學(xué)寫(xiě)生字“吃、叫”。（口字旁，左右結(jié)構(gòu)，“吃”的右邊是“乞”不是“氣”）

四、讀想結(jié)合，理解第2自然段

1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句話(huà)。

2、毛主席在沙洲壩住的時(shí)候，那兒的人民遇到了什么困難？從哪句話(huà)可以看出來(lái)？（可參考達(dá)標(biāo)檢測(cè)第4題）

（1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞可以看出什么？

（2）想象一下，沒(méi)有水吃，鄉(xiāng)親們會(huì)有哪些困難？

（3）毛主席會(huì)怎么想呢？

3、那么毛主席是怎樣做的？讀第二句講一講。（毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）

4、學(xué)生自由回答：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？說(shuō)明他是一個(gè)什么樣的人？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦。）

（1）（出示圖片）師：看圖，這就是水井挖好之后，人們終于能喝上清涼、甘甜的水時(shí)激動(dòng)的場(chǎng)面。

（2）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）想象他們之間說(shuō)了什么？（練習(xí)對(duì)話(huà)）

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、童謠導(dǎo)入

師：在當(dāng)時(shí)的沙洲壩，流傳著這樣的歌謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。”請(qǐng)大家讀一遍，說(shuō)說(shuō)你的理解。

在這樣艱苦的條件下，毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的？

二、學(xué)習(xí)第3自然段

師：村里有了井，給鄉(xiāng)親們的生活帶來(lái)了很大的便利，他們念念不忘毛主席的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）

大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我們會(huì)認(rèn)的漢字？教師范讀石碑上的字。

1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。

2、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。

（1）鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想念毛主席？

（2）是啊，雖然毛主席已經(jīng)離開(kāi)了這里，可是，沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他，經(jīng)常想著他，希望再見(jiàn)到他。課文中哪兩個(gè)詞寫(xiě)出了鄉(xiāng)親們的心情？（“不忘”“想念”）

（3）在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他們嗎？為什么？

小結(jié)：我們要心懷感恩，永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過(guò)自己的人。

3、指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬、懷念之情。

三、整體感知，朗讀回顧

1、有感情地朗讀課文。

2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰(shuí)？井是挖給誰(shuí)用的？

3、課文講了一件什么事？（鼓勵(lì)學(xué)生完整表達(dá)）

4、開(kāi)展朗讀挑戰(zhàn)賽。（可以同桌進(jìn)行，也可以小組進(jìn)行）

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、指名讀生字，復(fù)習(xí)讀音，教師正音。（課件出示生字及注音）

2、分類(lèi)學(xué)習(xí)生字：

“江”和“沒(méi)”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)橫折彎“”這一筆畫(huà)。

“主”和“住”都有相同的部件“主”。

3、指導(dǎo)學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識(shí)記生字。

4、重點(diǎn)教寫(xiě)“以”，左右結(jié)構(gòu)、豎要直、提要稍長(zhǎng)，保持字的平衡。

5、教師指導(dǎo)讀背“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)。試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)句子。

五、課堂小結(jié)

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)課文后的感受。

［教學(xué)板書(shū)］

吃水不忘挖井人

瑞金沙洲壩江西

吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席

［教學(xué)反思］

教學(xué)中，我利用圖片資料來(lái)介紹毛主席，讓學(xué)生加深印象。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我利用卡片，加深學(xué)生的印象。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語(yǔ)的意思，懂得心存感恩的道理。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.正確理解課文內(nèi)容。

2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸?。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)立石碑的意義

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。

1、揭題

2、齊讀

3、這句話(huà)從哪兒得來(lái)的呢？

二、初讀感知

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上？。

2、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

3、匯報(bào)：

①（出示卡片）派代表讀，正音，說(shuō)說(shuō)記住字形的方法。

②指名讀，給生字找找朋友。

4、說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是怎么得來(lái)的？

三、品讀感悟

1、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。

2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？

①匯報(bào)，師板書(shū)：挖井的原因

②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

3、齊讀第三段，理解最后一句話(huà)。

4、從這句話(huà)中你知道了什么？

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)忘想念

1、觀察字寶寶在田字格中的位置

2、范寫(xiě)忘、想、念三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)

3、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案 篇8

一、游戲?qū)?/strong>