一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。只有提前備好教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升，撰寫教案時(shí)需要考慮什么？我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了“一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫鄉(xiāng)、井等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對毛主席的崇敬之情。

【課前準(zhǔn)備】

識(shí)字卡、詞語卡片、掛圖。

【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)。

第一課時(shí)

一、示題導(dǎo)入

１、提示課題：井是什么樣的？（師出示井的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

２、出示生字挖忘井，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。

３、齊讀課題，思考。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

２、教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。

三、朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字

１、讀課文第１自然段，出示本段出現(xiàn)的生字席導(dǎo)革命，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。

（出示毛主席畫像）他是誰？（學(xué)生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）

２、指名讀第２自然段，出示本段生字戰(zhàn)士，學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。

３、教師范讀第３段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。

４、自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。

５、朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

６、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

四、理解課文，突破難點(diǎn)

１、故事發(fā)生在什么地方？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？

２、讀課文的第３自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？

３、想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第２段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席？（引導(dǎo)體會(huì)吃水不忘挖井人的道理）

４、在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會(huì)忘記他嗎？為什么？

第二課時(shí)（或半課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開火車讀）[

２、認(rèn)讀詞語卡。

３、接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。

二、寫字

１、觀察本課的這幾個(gè)生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

⑴它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

⑵它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫？

⑶觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。

２、學(xué)寫其他幾個(gè)字。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫好鄉(xiāng)。

學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

３、學(xué)生練習(xí)寫字。

三、朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

過程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、通過多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字

2、正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、生字卡。

【教學(xué)方法】

自主、合作，朗讀感悟。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

1、聽歌曲《我愛北京天安門》

2、教師講解，導(dǎo)入新課

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。

人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書課題、理解認(rèn)字。

1、齊讀課題

問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！?/p>

3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文、識(shí)記生字。

1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。

之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”

意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長補(bǔ)短。

4、出示生字卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

5、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

3、想象、擴(kuò)展

為什么要挖這口井？

他們在挖井的過程中會(huì)遇到一些什么事？

鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？

學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。

五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）

3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

以上過程結(jié)合動(dòng)畫課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇3

〖教學(xué)內(nèi)容〗品讀感悟

一、復(fù)習(xí)引入：

１、出示詞語，開火車讀，理解意思。

２、出示卡片，開火車讀。

３、有感情地朗讀課文。

二、品讀感悟：

１、指名讀第一段。

⑴提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過？這兒指哪兒？

⑵要求：回答出在一個(gè)小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。

２、自由讀第二段，討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？

⑴出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

⑵體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

⑶朗讀這段，指名讀。

３、齊讀第三段。

⑴自己在書上劃出石碑上的話。

⑵提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？

三、指導(dǎo)書寫：

１、觀察字寶寶在田字格中的位置。

２、范寫忘、想、念三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)。

３、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇4

教材分析：

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

學(xué)生分析：

本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

設(shè)計(jì)理念：

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞以讀悟情設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

教學(xué)目的：

１、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

２、會(huì)寫忘、想、念３個(gè)生字。

３、初步懂得了引水思源的道理。

教學(xué)流程：

－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

１、（３名男生、３名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）

主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲我愛北京天安門進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？

２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）

過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書課題、理解認(rèn)字。

１、齊讀課題

問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解吃水的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

２、認(rèn)識(shí)生字忘、挖、井。

師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。

３、你知道課文中的挖井人是誰？不忘挖井人的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文、識(shí)記生字。

１、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。

意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

３、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）

４、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長補(bǔ)短。

５、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，我今天忘記帶課本了；爸爸正在地里挖土）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

６、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

７、游戲：交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！

（師放輕音樂，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）

設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

８、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

２、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）

三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

３、想象、擴(kuò)展

出示題目：

ａ、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？

ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？

ｃ、他們在挖井的過程中會(huì)遇到一些什么事？

學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得飲水思源的道理。

４、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。

五、練習(xí)書寫忘、想、念

１、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

２、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫忘字）

３、學(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫井、鄉(xiāng)、面３個(gè)生字。

２、正確流利地朗讀課文。

３、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

４、初步了解毛主席的偉大。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字，正確流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、生字卡片、詞語卡片。

２、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

３、有關(guān)插圖。

４、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（學(xué)生用一兩句話介紹介紹）（教師小結(jié)，簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》

教學(xué)生字。

二、讀題置疑

讀了故事的題目，你有什么問題嗎？

１、挖井人是誰？

２吃水人是誰？

三、整體感知，嘗試讀文，解決問題

１、借助漢語拼音，帶著問題通讀全文。

２、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。

四、識(shí)字

１、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（問老師，問同學(xué)）

２、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。

３、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。（指名讀，開火車讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么？）

五、朗讀感語

１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）

２、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）

３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。

六、寫字

１、出示井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。[

２、觀察位置，說一說怎么寫好看。

３、書空后，師范寫。

４、學(xué)生練寫，評議。

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇6

一、復(fù)習(xí)字詞

1．認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面

2．認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻

3．用想念、時(shí)刻練習(xí)說話。

二、引入課文

毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的財(cái)富。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）

三、回顧課文、質(zhì)疑問難

瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進(jìn)一步解答的（預(yù)設(shè)問題：1．毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井2．這口井和一般的井有什么不同）

四、品讀課文、感悟情感

1．帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。

2．接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）

3．說一說：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的（指讀課文相關(guān)段落）

（2）誰還知道更多的有關(guān)紅井的故事（生或師講紅井的故事

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇7

師：今天老師請同學(xué)們聽一首歌，聽一聽是歌頌誰的？

播放歌曲《太陽最紅，毛主席最親》

生：這首歌是歌頌毛主席的。

師：對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。

人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？

生：齊讀詞語

過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

評析

課文所描述的年代對于我們這些青年教師來說，都很遠(yuǎn)了，何況我們的學(xué)生，他們更是生在幸福中，長在幸福里，他們根本不能明白，這樣的文章孩子們是不喜歡的。教學(xué)時(shí)我充分考慮到了這一因素。所以，教學(xué)中我想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本之間的距離，先讓學(xué)生利用已有的與文本相關(guān)的音樂資源及與毛主席有關(guān)的小故事，讓學(xué)生感受到毛主席的豐功偉績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步了解了毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì).

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇8

一、復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)鞏固：

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀）

二、精讀課文：

１、開火車讀句子（一人讀一句，依次讀下去）

問：這口井與其它的井有什么不同？（出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）

２、相機(jī)解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？(出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）[

３、在你平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？

４、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。(出示句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。)

５、自由地有感情朗讀全文。

三、指導(dǎo)書寫

１、觀察字寶寶在田字格中的位置。

２、范寫忘、想、念三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)

３、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。

四、鞏固字詞：

１、出示詞語，開火車讀，理解意思。

２、出示卡片，開火車讀。

３、有感情地朗讀課文。

五、延伸：

１、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。

２、開展講故事比賽。

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇9

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的詞。

2.理解每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對自己有恩德的人。

3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。

2.通過學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。

教學(xué)思路：

巧設(shè)導(dǎo)語；揭示課題；初讀課文；掌握字音；細(xì)讀課文；理解內(nèi)容；做好總結(jié)；延伸理解；記憶字形；指導(dǎo)書寫；綜合練習(xí)；鞏固運(yùn)用。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。

1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過了很長時(shí)間也應(yīng)該怎樣？

2.今天我們就學(xué)習(xí)32課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀，檢查朗讀情況。（正音：吃水瑞金沙洲壩等）

3.齊讀課文，要求讀得正確流利。

4.自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。

三、解題引入，整體把握。

1.自己讀課題，講講題目的意思。

2.細(xì)讀課文回答以下問題：

（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？

（2）課文講的是一件什么事？

3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文。

四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。

1.指名讀，有幾句話？

（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對不對。把表示地點(diǎn)的詞（瑞金沙洲壩）畫下來。

（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（江西）。

（3）練習(xí)說話：說說瑞金、沙洲壩、江西三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。

2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。

毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。[

五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。

1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。

2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問題。

（1）從很遠(yuǎn)這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）

（2）想象，沒有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。

（3）毛主席會(huì)怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。

（1）帶領(lǐng)是怎么做？畫上這個(gè)詞。

（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？

4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）

小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會(huì)這兩句的順序。

5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場面：

（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？

（2）想象他們之間會(huì)說什么？（練習(xí)說話）

過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字，理解有生字組成的詞。

3、激發(fā)孩子們對毛主席的崇敬之情，懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

目標(biāo)3是難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

生字卡片多媒體課件

學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

二、介紹人物，了解時(shí)代背景。

三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

四、指導(dǎo)寫字。

四、師小結(jié)。

五、布置作業(yè)。

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題。

二、記憶字形。

三、指導(dǎo)書寫。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

通過提問激發(fā)孩子對毛主席的熱愛和對學(xué)習(xí)課文的興趣。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中的生字和偏旁。

使學(xué)生學(xué)會(huì)寫這9個(gè)生字中的前7個(gè)。

記一記生字，熟讀課文。

鞏固上節(jié)課學(xué)過的生字詞的字音。

掌握生字的寫法。

第一課時(shí)

同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）

二、介紹人物，了解時(shí)代背景。

師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）

在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。

1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）

4、讀課文，把課文讀流利。

5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的挖井人指的是誰？不忘挖井人的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？

7、從中你體會(huì)到什么？

8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）

9、讀石碑上的話，熟讀成誦。

四、配樂讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）

第二課時(shí)

上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）

拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，

看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，

連成詞語，理解意，

自己學(xué)習(xí)，記得清。

1、學(xué)生自學(xué)生字。

2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

3、識(shí)記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊亡下邊心字底。忘不了，忘記。

4、挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是乙。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。

外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字卜，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。

主：利用熟字王上邊加一點(diǎn)來記憶。主席，主人。

席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是甘下面是巾。

鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。

立：獨(dú)體字，筆順：

刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。

念：熟字今加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）

1、師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，試寫。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字忘、想、念。聯(lián)系第十課意、總兩個(gè)字的寫法。

特別指導(dǎo)心字底的寫法。

3、翻到98頁，在我會(huì)寫中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。

生讀課題，了解發(fā)的兩種讀音，多讀幾遍。

2、資源共享，學(xué)生相互介紹自己收集的資料。

1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）

4、讀課文，把課文讀流利。

5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的挖井人指的是誰？不忘挖井人的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？

7、從中你體會(huì)到什么？

8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）

9、讀石碑上的話，熟讀成誦。

開火車?yán)首x生字。

拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，

看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，

連成詞語，理解意，

自己學(xué)習(xí)，記得清。

用自己的辦法記一記生字字形。

讀一讀下面的詞：

不忘挖井人外村毛主席鄉(xiāng)親立刻想念

學(xué)生觀察，描紅，書寫

重點(diǎn)學(xué)寫心字底。

教學(xué)流程圖

第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，板書課題--介紹人物，了解時(shí)代背景--朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字--指導(dǎo)寫字--師小結(jié)--布置作業(yè)。

第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題--記憶字形--指導(dǎo)書寫--實(shí)踐活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)：22吃水不忘挖井人

1、沙洲壩，毛主席，住過

2、沒有井很遠(yuǎn)帶領(lǐng)挖關(guān)心

3、不忘挖井人，石碑懷念

教學(xué)反思：

1、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。

1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為人民大眾謀幸福的崇高精神，懂得了飲水思源的道理。

2、本課的生字學(xué)生掌握的較好。

4、課中要認(rèn)讀的生字學(xué)生較難掌握。

5、本課含義較深，學(xué)生較難理解人物內(nèi)心的心理變化。

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇11

《吃水不忘挖井人》是人教版一年級(jí)下冊的課文，下面是新版一年級(jí)語文下冊《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計(jì)，為大家提供參考。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

感悟“吃水不忘挖井人”的含義

課時(shí)安排

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。

2、毛主席的畫像。

3、井和人們從井中提水的圖片。

4、生字卡片。

教學(xué)過程

教學(xué)案例(一)

第一課時(shí)

一、美的導(dǎo)入

1創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。(播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶)說說你看懂了(或聽懂了)什么?你對毛主席了解多少?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題，生齊讀課題)

二、美的發(fā)現(xiàn)

(一)(一)題目識(shí)字、分散難點(diǎn)

課題中的這幾個(gè)生字，誰認(rèn)識(shí)?(字卡依次出示：忘、挖、井)

點(diǎn)撥：忘：形聲字;擴(kuò)詞;用“忘記”說話;書空。

挖：形聲字。

井：與“開、并”區(qū)別;書空;

(出示圖片)說說：井是什么樣的?有什么用?

(二)初讀感知、再次識(shí)字

1、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?

2、回答問題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士

3、生識(shí)記生字。

點(diǎn)撥：席：形聲字;與“度”區(qū)別。

戰(zhàn)：翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。

士：翹舌音;與“土”區(qū)別;擴(kuò)詞。

(三)自讀課文、自學(xué)生字

1、邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。

2、小組交流識(shí)字方法。

(四)自主識(shí)字、匯報(bào)方法

1、指讀課文。

2、匯報(bào)識(shí)字方法。點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。

革：獨(dú)體字。

命：你怎么記住它?

解：你在哪見過這個(gè)字?

刻：形聲字;它跟誰長得像?

念：書空;擴(kuò)詞;用：想念”說話。

你還知道哪些心字底的字?

(五)鞏固識(shí)字、積累詞匯

1、去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。

2、出示“我會(huì)讀”中的詞語，并選詞說話。

3、讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。

(1)我今天忘記帶課本了。

(2)爸爸正在挖土。

(3)導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了!

4、把詞送回家。

想念懷念

(1)我非常()在南方工作的爸爸。

(2)我很()童年的時(shí)光。

(六)再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。

2、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。

4、生描紅、臨摹。

三、美的升華

課外延伸、拓展視野

收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。

第二課時(shí)

一、美的導(dǎo)入

(1)(1)復(fù)習(xí)字詞

1、認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面

2、認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻

3、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說話。

(2)(2)引入課文

毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。(板題)

二、美的發(fā)現(xiàn)

(一)(一)回顧課文、質(zhì)疑問難

瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說，再指名說)還有什么問題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問題：1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?)

(二)品讀課文、感悟情感

1、帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。

2、接力讀，要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))

3、說一說：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)

(2)誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)

(3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖井”的資料)

談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

議一議：這口井和一般的井有什么不同?

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀)

三、美的升華

(二)(二)交流資料、拓展視野

你還搜集到哪些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!

練習(xí)設(shè)計(jì)：

1、加一部分組成新字，在組詞。

()()

心()()

()()

2、擴(kuò)詞

河()()()

會(huì)()()()

去()()()

一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案 篇12

第二課時(shí)

一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。

1.看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？

2.書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？

（1）立是怎么回事？時(shí)刻怎么講？

（2）講講吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席這句話的意思。

（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？

3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！

因此，吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？

5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，吃水不忘挖井人已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。

6.有感情地朗讀這一自然段。

二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。

1.讓我們帶著對毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。

2.練習(xí)背誦。

（1）填空：

①()城外有個(gè)村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在()。

②()后，鄉(xiāng)親們在()立了一塊石碑上面刻著（，）。

（2）自由背誦，指名背誦，齊背。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？

2.指名背誦課文。

二、分析、記憶字形。

1.出示以下生字，讓學(xué)生找出它的形近字：

井--升刻--該外--處

比較每組生字有什么不同講給大家聽。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）

2.還剩幾個(gè)字沒記？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語、部件等記憶生字的方法去識(shí)記）強(qiáng)調(diào)：念上邊不是令。

三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。

1.要求觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。

2.教師示范書寫，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè)，要求一氣寫成。

四、鞏固練習(xí)。

1.填空：本課中四個(gè)獨(dú)體字是______表示動(dòng)作的字有______。

2.給生字組詞：（落筆）

井()刻()外()

開()該()處()

挖()念()鄉(xiāng)()

忘()立()主()

3.聽寫下面詞語。

地方很遠(yuǎn)上面小村子

刻著一口井井旁邊

板書：

教學(xué)反思：這篇課文是一篇革命題材的文章，要讓學(xué)生明白革命先烈為了人民的解放事業(yè)而做出的重大努力和貢獻(xiàn)，所以在課文開始之前，我先向?qū)W生講述了關(guān)于毛澤東主席的一系列小故事，使學(xué)生對于這個(gè)偉人有了一定的認(rèn)識(shí)，之后在第一課時(shí)當(dāng)中我先抽幾個(gè)比較難的字讓學(xué)生認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的方式和其他同學(xué)分享，再用開火車、小組抽讀等方式鞏固。在第二課時(shí)時(shí)，我先復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)，再讓學(xué)生分自然段朗讀課文，再結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生根據(jù)圖來說一說看到了什么，想一想吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席是什么意思，讓學(xué)生再讀課文，從中更深刻地了解。

《一年級(jí)語文吃水不忘挖井人教案》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“一年級(jí)語文挖井教案”專題。