小學(xué)語文教案一年級

小學(xué)一年級語文教案——《世界多美呀》匯報課教案。

一、導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，指課題齊讀——世界多美呀

2、故事中的詞語寶寶來跟大家見面了，生詞卡。

開火車讀：蹲、睡著、醒了、啄（啄呀啄呀），一撐（師生動作演示）

小結(jié)：剛才讀的都是表示動作的詞語。

指名讀：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄

邊讀邊理解這些詞語的意思。

過渡：這些詞語寶寶的名字可難記了，小朋友真聰明，好，老師帶你們?nèi)ヒ娨环N熟悉的小動物。

二、品讀感悟

小雞孵化：1、示圖：它是誰呀？你覺得這只小雞可愛嗎？為什么？（它什么地方可愛？）

過渡：老師覺得你們也像一群嘰嘰喳喳的小雞，真可愛！這堂課你們就變成小雞，好嗎？現(xiàn)在你們還在蛋殼里呢。

2、課件顯示母雞孵小雞的畫面及句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

師引讀，指導(dǎo)：孵了“許多天”該怎么讀？指名讀（評：七八天了，十五天，母雞孵出小雞一般要20天呢）

3、故事中哪些句子是寫你們從蛋殼里孵出來的呢？請你快速地讀讀這個故事。

找一找句子畫出來，讀一讀，明白了嗎？（開始讀）（等讀完后老師扶著學(xué)生找第一句……）

4、喚小朋友們快看呀，一只小雞想出走了呢！課件演示小雞出走的情景。（師邊述說）

示句子：小雞先……啄……應(yīng)用翅膀一撐……

（1）師引說幫助理解詞（邊說邊做動作）（2）學(xué)生自己做（3）同桌練（4）指名練（5）齊讀

教師找到了這些句子，和老師一樣的朝老師點點頭，沒找對或沒找全也別急。

好，看著這兒，自己讀一讀。

小朋友讀得真認(rèn)真，老師想考考大家的眼力，變變變，你發(fā)現(xiàn)了什么？（動詞變紅）

我們一起來讀一讀，演一演。，（小雞先是怎樣的……）

小雞看到的景色：

1、剛才你們還在蛋殼里的時候，你看到了什么呀？示句子，整個世界都是黃色的呀！

你會怎么想的？指導(dǎo)個性化朗讀（奇怪、高興、單調(diào)……）（先引導(dǎo)不喜歡的讀法）

小結(jié)：對呀，每只小雞都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么讀，讀出你的高興，讀出你的厭煩，或者奇怪。）

2、當(dāng)你啄出一個小小的洞眼時，你看到了什么呀？

示句子及圖：看見天空是……指名讀（哪只小雞來讀讀你看到的景色，誰想讀誰還要讀）

（評評（1）小雞看到了藍(lán)的天，綠的樹，碧的河（2）好美的景色（3）我好像看到了……（4）你為什么讀得好高興呀？

3、你們在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀”從小洞眼里一看，才明白——

明白的什么？齊讀：原來世界是這么美麗呀！指讀。

世界是怎樣的美麗呀？

4、小雞來到小河邊，它看到什么？（讀最后一段）

（1）師引讀：嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀？什么是藍(lán)湛湛的，什么是綠茵茵的……（看板書）

（2）想象：小雞來到小河里，還會看到什么樣的什么呢？

示：黃燦燦的，綠油油的。

請你邊讀邊想象。指名回答：小雞會看到。

這些都是表示顏色的詞，多美呀！

5、那你覺得世界怎么樣呢？句式練習(xí)，世界真美呀！

（先說給同桌聽聽）

你能把這句話補充完整嗎？

你可以用書上說得或剛才小雞說的話來說。（我好像來到了花的海洋）

三、總結(jié)全文

1、學(xué)了這個故事你還有什么地方有疑問嗎？

2、你最喜歡故事的哪一段呢？去讀一讀，讓它留在你的腦子里。

指名背喜歡的一段，其它同學(xué)做動作。

四、指導(dǎo)寫字：雞、站

五、作業(yè)

1、查閱資料，理解小雞是怎樣孵化的？也可向周圍的人介紹自己了解的知識。

2、把你眼中觀察到的美麗世界向好朋友說一說，也可寫下來。

精選閱讀

小學(xué)語文一年級：《世界多美呀》教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學(xué)語文一年級：《世界多美呀》教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過程，熱愛大自然。

2.學(xué)會本課生字“雞、美”，認(rèn)識新偏旁：羊字頭

教學(xué)重難點：朗讀背誦；識字。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，板貼字卡：睡醒說啄看撐叫站

教學(xué)過程：課前：聽音游戲：聽到什么，就做一做，說一說。

（課件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？

一．聲音導(dǎo)入，課文復(fù)習(xí)。

豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說什么呀？（板貼：說）啊，世界多美呀！今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《世界多美呀》。板書：世界多美呀

1．齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎？

2．復(fù)習(xí)詞語，課文主要內(nèi)容。①指名領(lǐng)讀：蹲著孵小雞站了起來嘰嘰黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節(jié)讀詞，做小彈簧。

3．師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個世界都是黃色的呀！那怎么又會說世界多美呀？世界到底怎么美呢？

二．朗讀感悟，拓展練習(xí)。

1．翻書P99自讀課文。

2．世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）

3．交流，學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀。

⑴你讀懂了什么？（板貼：啄）

⑵出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。）自練讀，齊讀。

⑶出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個詞是表示顏色的？（藍(lán)、綠、碧）（藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽的詞語應(yīng)該怎么讀呢？喜歡的站起來讀。好的句子要讀得好聽。

①大家仔細(xì)看一看，哪一個是“藍(lán)湛湛的天空”課件：淡藍(lán)、深藍(lán)（深藍(lán)）說話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？（海水……）

②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點黃）

????③快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見……。

⑷拓展練習(xí)。小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實它無處不在，而且就在我們的身邊。還能找到的美嗎？

①補充句子練習(xí)：（）是紅的。（）是金的。（）是黃的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。

②小組討論交流。誰能說得更美？

4．學(xué)習(xí)第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來世界這么美麗呀?。┧嫦肟禳c出來，好好瞧一瞧！多么快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來讀一讀，演一演。

①找小伙伴或老師，合作表演。

②齊做小雞。準(zhǔn)備好了嗎？（板貼：撐叫站）

③說話訓(xùn)練：小雞們終于出殼啦?。ò瀹嫞海┠憧吹搅耸裁?？聽到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說什么？小雞可真會觀察。

5．師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——（世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）

三．指導(dǎo)背誦，整體感知。

1．師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有，這其實是小雞（孵化的經(jīng)過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？

2．課文動畫播放，師生齊背。好，我們來試一試，老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動作就更好了?？纯茨囊恢恍‰u呀，最可愛！

四．學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。

1．學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。怎么來記？

“美”羊大為美

①先仔細(xì)看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。

②上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。

“雞”

①電腦示范，書空。

②師范寫，學(xué)生書空?！半u”，左右結(jié)構(gòu)，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜?，很謙讓，“又”的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。

????2．拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風(fēng)景）小雞也來看小朋友的寫字姿勢了，它還托老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！

3．布置作業(yè)：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報。

小學(xué)一年級語文——《世界多美呀》教案

教材簡析：

《世界多美呀》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第16課。這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認(rèn)識，表達(dá)了對大自然的喜愛之情。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的。第二、三、四自然段寫小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界。課文中有兩條線索，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認(rèn)識的變化。

學(xué)生簡析：

一年級學(xué)生對朗讀比較感興趣，但閱讀能力還不夠強：他們對小動物非常感興趣，喜歡美麗的世界，但都只是較為直觀的感受。

設(shè)計理念；

在本堂課設(shè)計時，我努力嘗試著把“享受語文，快樂語文”的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的自主學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生伴著教學(xué)過程的推進(jìn)，入情、動情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)流程：

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這堂課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——（出示課題）

指導(dǎo)美讀

2、那就讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧，高興嗎？

3、通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來——它醒了，看見四周——黃乎乎的，小雞想：——整個世界都是黃色的呀！

（邊引背邊看動畫）

出示：整個世界都是黃色的呀！

二、品味童話（一）

1、咦，整個世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞我可是呆不住了，猜猜看，調(diào)皮的小雞會怎么做呢？

（小雞用小尖嘴啄蛋殼）

2、是呀，小雞開始用它不安分的小尖嘴啄蛋殼兒了。

（邊看動畫邊引讀）

瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼?！?/p>

3、（出示）請小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的在小小組里交流一下。

匯報

是啊，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦級了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？讀給你的同桌聽一聽，讓他給你指點以下。

個別讀 評價（好在哪里？哪個詞讀得最好？）

4、好不容易啄出了這么個小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣，它呀，忍不住通過洞眼望了出去，猜猜看，小雞會看到些什么呢？

（拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情地說）

5、那就讓我們一起去看一看吧。 （看動畫）

6、出示：“它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的?！?/p>

指名讀

7、黃老師有個問題不明白了，“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個詞表示的都是什么呀？

（表示顏色）

8、小朋友們真是聰明，在你們的幫助下，我終于明白了，現(xiàn)在我已經(jīng)能把這句話背誦出來了，想不想見識一下？

師故意背錯 少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)

為什么不能少呢？相機(jī)出示這三個詞

指導(dǎo)美讀 評價

9、你們還知道哪些景物也是藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的？在小小組里說說看。

10、多美的顏色呀，讓我們再一起美美地讀好這句話

三、品味童話（二）

1、假如你現(xiàn)在就是蛋殼里的小雞，你看到天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，你會怎么想，怎么做呢？

2、那小雞的表現(xiàn)究竟怎樣呢？請小朋友自己去讀一讀第三自然段。

匯報

（1）“原來世界這么美麗呀！” （相機(jī)出示）

a、 小雞以前是怎么想的呀？

b、 小雞現(xiàn)在終于明白了，（引讀——原來世界這么美麗呀?。?/p>

c、 以前不怎么明白，現(xiàn)在終于一下子想明白了，多開心多高興啊，我們可以用上一個成語寶寶——“恍然大悟” （出示讀）

d、 誰來恍然大悟地讀好這句話

（2）那小雞又是怎么做的呢？我們一起去看一看 （看動畫）

相機(jī)出示相關(guān)段落

是呀，看到這么美麗的景色，小雞可高興了，它用翅膀——一撐，就把蛋殼——撐破了，它——嘰嘰嘰地叫著，慢慢——站了起來。

（3）選擇自己最喜歡的方式美美地讀好這一段，注意要讀出小雞的高興、快樂。

你準(zhǔn)備怎么讀？

3、現(xiàn)在就讓我們都來做一回快樂的小雞，我們用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了，我們嘰嘰嘰地叫著，慢慢從蛋殼里站了起來。讓我們盡情地享受美麗的大自然吧。瞧，天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，現(xiàn)在，你最想說什么，做什么呢？

（引領(lǐng)生各抒己見）

4、這么美麗呀，喜歡嗎？那還等什么，讓我們一起唱起來，跳起來，去和美麗的大自然擁抱吧，讓我們一同去郊游吧。

課中操：《郊游》

四、品味童話（三）

1、看我們唱得那么熱鬧，一個小動物朋友也被吸引過來了，猜猜是誰呀？

2、是啊，剛從蛋殼里站出來的小雞也來了，瞧——（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個世界呢，仔細(xì)聽——（錄音：小雞叫）

3、你們都聽到了什么？

（小雞在說：世界多美呀?。?/p>

4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？

5、（出示該段）你也能學(xué)著小雞的樣說好這段話嗎？

6、“藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”，這么多顏色，真是太美了，怪不得小雞會說——（引讀）世界多美呀！

讀到這兒，誰發(fā)現(xiàn)問題了？ （這句話和課題一樣）

再美讀課題

五、拓展延伸

1、剛剛我們已經(jīng)說了，那么美的世界是什么顏色的呀？

很多小朋友學(xué)了課文已經(jīng)有答案了，為了讓你們的答案更加精彩，黃老師特意給你們找了一個故事呢，趕緊去讀一讀吧。

2、生自讀《世界的顏色》

3、匯報

4、那課后呀，小朋友們可以把美麗的世界畫出來，唱出來，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦出來。（選擇自己最喜歡的方式）

六、指導(dǎo)書寫

“美”

１、小小組自主學(xué)

２、交流

３、描紅

小學(xué)一年級語文教案——《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)一年級語文教案——《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課堂7個生字，7個二會字，認(rèn)識一個偏旁；理解生字詞。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

重、難點：

1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認(rèn)識變化，

3、感情地朗讀、背誦課文。

課時：

兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識一個偏旁。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？

2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。

（1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。

（2）齊讀課題

3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。

要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。

3、檢查自學(xué)效果

（出示生字詞）

（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？

（2）正音。

翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

后鼻音：澄邊音：麗

（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。

（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

師生共同評議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的？

2、它是什么情況下說的？

3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

老師也為你配上音樂

4、自讀，指讀，賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學(xué)生字

書讀得好，字能寫得好。

1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“羊字頭”。

3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導(dǎo)寫字。

在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)“手、世、雞、美”

6、師范寫以上四個字，學(xué)生描紅，臨寫。

7、生寫剩余的生字。

第二課時

教學(xué)目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語的意思。

3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片

2、“世界多美好”誰說的？

3、指名分段讀課文。

二、細(xì)讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后，你知道了什么？

3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動？

4、它怎么會認(rèn)為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？

（播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動）

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？

指導(dǎo)背誦

三、細(xì)讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢？

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）

你能讀出這種吃力的語氣嗎？

4、小雞看到了什么？

（1）（出世句子）它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

（2）句種哪些詞是表示顏色的？

（3）“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同？

A、（多媒體映示：上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán)）

B、“藍(lán)湛湛”表示什么顏色？

（4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？

邊說邊放多媒體課件

A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？

B、哪些景物又是綠蔭茵的呢？

（5）多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）

A、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的？為什么？

B、學(xué)生交流、討論

C、還能說說ABB的詞嗎？

5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說？怎樣做？

6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導(dǎo)有感情得背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了！

老師范讀第三自然段。

2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎/

指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、你還體會動了什么？

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

指導(dǎo)有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

指導(dǎo)邊做動作邊背誦課文。

五、細(xì)讀第四自然段

1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊贊這美麗的世界？

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

5.指導(dǎo)有感情地背誦課文。

六、總結(jié)

1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么？

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！

齊聲朗讀課文。

小學(xué)一年級語文教案——《世界多美呀》鞏固復(fù)習(xí)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小學(xué)一年級語文教案——《世界多美呀》鞏固復(fù)習(xí)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

這也是一篇童話，從一只剛從蛋殼中孵化出來的小雞眼中來看這個世界：原來世界這么美??！孩子們對于這篇課文挺感興趣，首先是小雞的孵化過程，讓我們來做做這只小雞，于是小朋友們從睡著的小雞，慢慢蘇醒過來，看到了一個黃乎乎的世界；接著是小雞的破殼過程，孩子們用嫩嫩的黃黃的小尖嘴啄著蛋殼，辛苦啄出一個小洞眼；然后就是小雞從洞眼中欣賞世界的過程，小朋友們說出了小雞還來不及說出的美景；緊接著，小雞從蛋殼中站起來的過程；最后是小雞自由自在在美麗的世界旅行的過程了。本課的復(fù)習(xí)鞏固我也從這條線索出發(fā)，在疏通課文內(nèi)容，幫助記憶的同時，更是識字詞的機(jī)會，設(shè)計如下：

1．小雞是怎樣出生的？（從蛋殼了孵出來的）

“孵”幾號字？（友情提醒：查找本課資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。）

2．母雞怎樣孵小雞的？（蹲著）

“蹲”幾號字？什么旁？和什么有關(guān)？誰來做做動作？

3．剛開始，小雞在蛋殼中看到的顏色是什么？三個字：（黃乎乎）

“黃乎乎”的“乎”幾號字？

4．小雞決定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋殼。哪個詞看出小雞啄了很長時間，很不容易？（很久）

“很久”的“久”幾號字？誰能根據(jù)字形編個小字謎？（折文不出頭——“久”）

5．啊，啄了很久，終于啄出了一個小洞眼。小雞從小洞眼里看見，樹木的顏色是怎樣的？（綠茵茵）

“綠茵茵”的“茵”幾號字？怎樣記？（綠茵茵是草木的顏色，你看連“茵”也帶上草字頭了）

6．看到小河的顏色是怎樣的？（碧澄澄）

“碧澄澄”的“澄”幾號字？怎樣記？（河水很清，澄凈透明，所以“澄”有三點水）

7．原來——世界這么美麗呀！

（1）哪個詞表示地球上的所有地方？（世界）

“世界”幾號字和幾號字？書空“世”，注意最后一筆是豎折。教學(xué)田字頭。

（2）“漂亮”的近義詞：（美麗）

“美麗”幾號字和幾號字？教學(xué)羊字頭。

給“美”編個字謎：羊的尾巴變大了——（美）

齊書空“麗”，注意里面兩筆是點，不是橫。

8．誰在說：世界多美呀！（小雞）

猜字謎：又來一只鳥——（雞）幾號字？你是怎么猜的？

哇，原來來的這只鳥是只雞啊！你們知道嗎？其實雞的祖先就是鳥呢！

9．（1）小雞是怎么說這句話的？像人說話一樣嗎？（用它的叫聲，怎樣的叫聲？）

“嘰”幾號字？怎么記？（形聲字）為什么是口字旁？

（2）小雞“嘰嘰嘰”地叫著，從蛋殼中——（站起來）

“站”幾號字？做做動作，什么旁？怎樣記？（站就是“立”的意思，所以有立字旁，注意偏旁最后一筆是提）

小雞站起來了，可以到處去欣賞世界美麗的景色了，真高興！

10．請你用一個字來表示這只勇敢的小雞。（它）

“它”，哪個它？幾號字？為什么不是“他”“她”？（寶蓋頭的“它”表示動植物、東西等）

小朋友的記憶力確實會讓我們驚嘆，不管生字藏在哪，都基本能找到，正確地回答出來。當(dāng)然在鞏固復(fù)習(xí)的設(shè)計上，仍要多下功夫來研究研究，讓學(xué)生感興趣，更重要的是加深字詞印象。同時問題設(shè)置也要講究靈活性，讓小朋友經(jīng)過一番思考后才能回答，避免太容易的問題使孩子們失去興趣，思維能力也得不到訓(xùn)練了。

小學(xué)一年級語文教案——《世界多美呀》教學(xué)案例

學(xué)生有感情地朗讀：它看見天空是藍(lán)湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……

師：這里的它指誰？

生齊說：指小雞。

生：有誰知道（老師指著省略號問）這是什么符號？什么意思？

一生舉手：這是省略號，意思是小雞還看到了很多顏色。

師：小雞還看到了什么顏色呢？小朋友想象一下。

生：（甲）它看到太陽是火紅火紅的。

生：(乙)它看到的云是雪白雪白的。

生：（丙）它看到的稻子是金黃金黃的。

生（?。┧吹降男〔菔潜叹G碧綠的。

生：它還看到許多美麗的鮮花，有紅的，白底，黃的，粉紅的。（友情提醒：查找本課資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。）

師：這時候小雞覺得：“原來世界這么美麗??！”老師引出第三小節(jié)的第一句話。

師小結(jié)：同學(xué)們答的真好！在小雞的眼里，這是一個五彩的世界。

評析：讓學(xué)生通過省略號發(fā)揮想象，目的就是拓展學(xué)生的思維，充分利用省略號在這里發(fā)揮的作用，讓學(xué)生不拘泥于書本上所描寫的內(nèi)容。

一年級教案：世界多美呀教案2

以下內(nèi)容是小學(xué)一年級關(guān)于《世界多美呀》的教案，將陸續(xù)整理小學(xué)各年級教案資料，供廣大小學(xué)老師參考使用。請大家關(guān)注，預(yù)祝大家工作愉快。

世界多美呀教案2

教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課堂7個生字,7個二會字,認(rèn)識一個偏旁;理解生字詞。

3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

重、難點:

1、學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認(rèn)識變化,

3、感情地朗讀、背誦課文。

課時:

兩課時

教學(xué)設(shè)計:

第一課時

教學(xué)目的:

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認(rèn)識一個偏旁。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你們周圍的世界是什么樣的?

2、有一只小動物也說"世界多美呀",板書課題。

(1)讀準(zhǔn)"世"的音,是翹舌不是平舌音。

(2)齊讀課題

3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?

4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。

要求:把生字的讀音讀準(zhǔn),把課文讀正確、流利。

3、檢查自學(xué)效果

(出示生字詞)

(1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?

(2)正音。

翹舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵

后鼻音:澄邊音:麗

(3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。

(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。

師生共同評議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:"世界多美好呀"是哪只小動物的說的?

2、它是什么情況下說的?

3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?

老師也為你配上音樂

4、自讀,指讀,賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學(xué)生字

書讀得好,字能寫得好。

1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

2、教學(xué)"羊字頭"。

3、看課后筆順表,自學(xué)生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查"世、美"的筆順。

5、指導(dǎo)寫字。

在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形,并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)"手、世、雞、美"

6、師范寫以上四個字,學(xué)生描紅,臨寫。

7、生寫剩余的生字。

教學(xué)后記:學(xué)會了本課生字,認(rèn)識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

第二課時

教學(xué)目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語的意思。

3、了解小雞孵化的過程,同時感受大自然的美麗,激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片

2、"世界多美好"誰說的?

3、指名分段讀課文。

二、細(xì)讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后,你知道了什么?

3、水能用"先……后……"說說小雞在蛋殼里的活動?

4、它怎么會認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?

(播放多媒體課件:小雞在蛋殼里的活動)

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書,為我們的電視配音嗎?

指導(dǎo)背誦

???三、細(xì)讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢?

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)

你能讀出這種吃力的語氣嗎?

4、小雞看到了什么?

(1)(出世句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

(2)句種哪些詞是表示顏色的?

(3)"藍(lán)湛湛"和哪種顏色相同?

A、(多媒體映示:上面是"藍(lán)湛湛的天空",下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán))

B、"藍(lán)湛湛"表示什么顏色?

(4)同學(xué)們,你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

邊說邊放多媒體課件

A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?

B、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

(5)多媒體映示:上面是一條清澈的小河,下面是一條綠而渾濁的小河)

A、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

B、學(xué)生交流、討論

C、還能說說ABB的詞嗎?

5、看到這么美的景色,假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞,你會怎樣說?怎樣做?

6、那么讓我們把美麗的景色記下來,看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導(dǎo)有感情得背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣,迫不及待地鉆出來了!

老師范讀第三自然段。

2、聽完后,你感受了小雞非常想出來嗎/

指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、你還體會動了什么?

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?

指導(dǎo)有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在,我們也來做只小雞,做做出殼的動作。

指導(dǎo)邊做動作邊背誦課文。

五、細(xì)讀第四自然段

1、是呀,小雞看到如此美麗的世界后,會說些什么?

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊贊這美麗的世界?

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

指導(dǎo)有感情地杯背誦課文。

六、總結(jié)

1、學(xué)完課文后,你收獲了些什么?

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!

齊聲朗讀

世界多美呀教案2文章來源自3edu教育網(wǎng)

課文。

板書設(shè)計:

黑乎乎

16、世界多美好呀!藍(lán)湛湛愛大自然

綠蔭茵

碧澄澄

教學(xué)后記:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、通過朗讀課文,了解了小雞的孵化過程,感受到了大自然的美,激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的感情

一年級下冊《世界多美呀》教案

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課堂7個生字，7個二會字，認(rèn)識一個偏旁;理解生字詞。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

重、難點：

1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認(rèn)識變化，

3、感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫;認(rèn)識一個偏旁。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?

2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。

(1)讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。

(2)齊讀課題

3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎?

4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。

要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。

3、檢查自學(xué)效果

(出示生字詞)

(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?

(2)正音。

翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

后鼻音：澄邊音：麗

(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。

(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

師生共同評議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?

2、它是什么情況下說的?

3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎?

老師也為你配上音樂

4、自讀，指讀，賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學(xué)生字

書讀得好，字能寫得好。

1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“羊字頭”。

3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導(dǎo)寫字。

在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)“手、世、雞、美”

6、師范寫以上四個字，學(xué)生描紅，臨寫。

7、生寫剩余的生字。

第二課時

教學(xué)目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語的意思。

3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片

2、“世界多美好”誰說的?

3、指名分段讀課文。

二、細(xì)讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后，你知道了什么?

3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?

4、它怎么會認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?

(播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動)

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎?

指導(dǎo)背誦

三、細(xì)讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢?

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久)

你能讀出這種吃力的語氣嗎?

4、小雞看到了什么?

(1)(出世句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

(2)句種哪些詞是表示顏色的?

(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同?

a、(多媒體映示：上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán))

b、“藍(lán)湛湛”表示什么顏色?

(4)同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

邊說邊放多媒體課件

a、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?

b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)

a、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

b、學(xué)生交流、討論

c、還能說說abb的詞嗎?

5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說?怎樣做?

6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導(dǎo)有感情得背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了!

老師范讀第三自然段。

2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎/

指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、你還體會動了什么?

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?

指導(dǎo)有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

指導(dǎo)邊做動作邊背誦課文。

五、細(xì)讀第四自然段

1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么?

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊贊這美麗的世界?

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

5.指導(dǎo)有感情地背誦課文。

六、總結(jié)

1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么?

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!

齊聲朗讀課文。

蘇教版一年級語文下冊《世界多美呀》教案

一、揭示課題

1.今天老師給同學(xué)們帶來了一個非常有趣的童話故事，想不想聽？（師講課文故事）這個故事就是我們今天要學(xué)的課文，題目叫《世界多美呀》。（板貼課題）

2.誰能把課題讀一讀？（“世”這個翹舌音讀得真準(zhǔn)）還有誰想試試？能讀得更美些嗎？讓我們一起美美地讀一讀。

二、初讀課文

1.“世界真美呀”這句話是誰說的？就讓我們隨著小雞一起去感受這美麗、美好、美妙的世界吧。翻開書，自由讀課文。注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的地方多讀幾遍。

2.老師把生字寶寶請了出來，看看你們認(rèn)識嗎？（開火車讀）

dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn

蹲孵茵澄嘰雞它乎久麗站

3.把生字放到詞語中，還能讀準(zhǔn)嗎？誰來讀。

蹲著孵小雞很久美麗站了起來

黃乎乎綠茵茵藍(lán)湛湛碧澄澄

（能堅持讀完，這就是勇氣，你再來讀一遍。/不錯，也能正確地讀出來，大家一起讀。）

4.誰愿意把這個童話故事讀給我們大家聽一聽？指名分段朗讀課文。

5.齊讀。糾正讀音。

第一自然段：讀得又正確又流利。第一句話特別難讀，我們大家一起來試試。（注意停頓）

第二自然段：兒化音：蛋殼兒

第三自然段：最后三個字都讀輕聲，慢慢站了起來。

三、整體感知課文線索

1.課文讀到這，你能用上第二行詞來說小雞是怎么認(rèn)識這個世界的？

黃乎乎綠茵茵藍(lán)湛湛碧澄澄

四、學(xué)習(xí)第一自然段

1.為什么小雞一開始認(rèn)為整個世界都是黃色的呢？齊讀第一自然段。

2.指名答。

3.出示：整個世界都是黃色的呀！

4.在蛋殼里睡了很多天的小雞終于醒來了，可是看到的四周全是黃乎乎的，如果你是這只小雞，這時你的心情是怎樣的？（指名說）（不高興、失望、難過、吃驚）帶著這種情緒讀這句話。

5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黃色。讓我們一起去感受小雞的心情讀讀這個句子。

6.過渡：世界真的像小雞想的那樣嗎？看看我們的校園，想想我們家鄉(xiāng)柳州的山、水、公園，誰來告訴這只小雞世界是怎么樣的？

四、學(xué)習(xí)第二自然段

1.過渡：聽了同學(xué)們的介紹，睡醒的小雞寶寶可著急了，他多想馬上就出來呀！于是，他開始干什么了？

2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

（1）指名讀這句話，想想你知道了什么？

（2）指名匯報。

a.“啄了很久”：你知道“很久”有多久嗎？老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢！

b.師：把你的小手當(dāng)作小雞嫩嫩的小尖嘴來啄啄蛋殼。小雞，使勁！再用力些！你的小尖嘴什么感覺？（疼了，你再接著啄。）（累了，你來）把蛋殼啄破容易嗎？

c.在長長的兩天時間里，小雞就是這樣不停地啄呀啄呀，才啄出一個小小的洞眼。來讀一讀。

d.個別讀句子。（我看到了一只堅持不懈的小雞/你是一只有恒心/不輕易放棄的小雞）齊讀句子。

3.小雞從這個小小的洞眼里看到了一個怎樣的世界？讓我們也去瞧一瞧！

（1）(播放動畫：洞眼里展示出藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河。)

小雞看到了什么樣的景象呢？找一找書上是怎么寫的？指名說。

（2）板書：藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄

（3）看看這三個詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是表示顏色的詞；后兩個字相同）

（4）（遮住疊詞）問：如果我去掉后面的兩個字，也是表示顏色的詞，用在句子中好嗎？

（5）小結(jié)：用上這樣的詞，我們能感到天空很藍(lán)很藍(lán)就像大海一樣，樹木很綠很綠就像小草一樣茂盛，小河很清很清一眼就能看到底。

（6）讓我們美美地把這些詞讀一讀。

（7）我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指著圖）天空是——的，樹木是——的，小河是——的，你覺得美嗎？

（8）出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……

誰來美美地讀讀這個句子？指名讀。（從你的朗讀中我感覺你真的看到了那藍(lán)天、綠樹、碧水/聽了他的朗讀，我感覺天更藍(lán)了，樹更綠了，水更清了。）讓我們向他那樣讀。齊讀。

4.小朋友，小雞從小小的洞眼里只看到了藍(lán)天、綠樹、小河嗎？你從哪兒看出來的？（板書：“……”）

5.世界是五彩繽紛的，小雞還會從洞眼里看到什么呢，你能用上像“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞說一說嗎？

出示：它看見（）是（）的。學(xué)生練說。（3、4個人說）

6.對啊，其實大自然的美無處不在。小雞奮力啄開洞眼，總算從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到高興！讓我們拿起書齊讀第二小節(jié)，一起欣賞這美麗的世界。

五、指導(dǎo)寫字

1..在題目中隱藏著兩個新偏旁，你們知道在哪嗎？（田字頭、羊字頭）齊讀。

2..這個“界”字，你們打算怎么記住它呢？

預(yù)設(shè)：

生：界字上面是個田字，中間是個人字，下面是一撇和一豎。

師：這個方法真科學(xué)。伸出手來，我們一起寫。（師板書，生書空）

3.這個“美”字，你們又是怎么記的呢？

預(yù)設(shè)：

生：美字上面是個羊字頭，下面是個大字。

師：利用部件來記，是個好辦法。

師：要寫好這個字，又應(yīng)該注意些什么？

生：羊字頭的豎不出頭。

師：是啊，這羊很謙讓，當(dāng)他做羊字頭時就會把尾巴收起來讓出地方給下面的字。

師：這個“美”字的橫很多，看看哪一橫最長？（第三橫）一起寫“美”字。

師：美字可以組成什么詞？相機(jī)板：美麗、美好、美妙

一年級教案：世界多美呀教案3

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“一年級教案：世界多美呀教案3”，希望對您的工作和生活有所幫助。

以下內(nèi)容是小學(xué)一年級關(guān)于《世界多美呀》的教案，將陸續(xù)整理小學(xué)各年級教案資料，供廣大小學(xué)老師參考使用。請大家關(guān)注，預(yù)祝大家工作愉快。

世界多美呀教案3

世界多美呀

標(biāo)題:《世界多美呀》案例設(shè)計

教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(語文出版社S版)

建議學(xué)時數(shù):2學(xué)時

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

3.通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點:

正確識字、寫字,有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件:幾張大自然的風(fēng)景圖。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

1.今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事--(讀題)世界多美呀。

這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)

2.蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

二、情境朗讀,理解課文

1.第二自然段。

(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

隨機(jī)出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

仔細(xì)看。(播放蛋殼裂縫動畫)

師述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,(播放啄出洞眼的動畫,并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼。

請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍,看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?

誰來大膽地讀給大家聽?(評議:你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)

小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。

(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細(xì)觀察)

誰來說說?(指名說,隨機(jī)顯示:藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

出示句子:它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀,但要想想你這樣讀的理由。]

誰愿意來讀給大家聽?(評一評:大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?

請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。

小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來讀一讀。

(3)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時候以為"整個世界都是黃色的呀!"從小洞眼里一看,才明白"原來世界這么美麗呀!"這時小雞又會怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美麗)

2.第三自然段。

(1)小雞和大家想的一樣,急著要出來啦!快看--(播放小雞出殼的動畫)

出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來。

(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的?

指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演,老師念。小朋友邊演邊念。

(3)過渡:鉆出了殼,小雞還會怎么想?(四處走走看看)

3.第四自然段。

(播放動畫)師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是--藍(lán)湛湛的,樹木是--綠茵茵的,小河是--碧澄澄的。嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說:

(出示齊說)世界多美呀--藍(lán)湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。

三、小組合作,拓展說話

1.小雞往前一看,田野里更美了!(看圖說話)

(出示)太陽--油菜花--山坡--

師:嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說--

生:世界多美呀--紅艷艷的,黃燦燦的,綠油油的。

2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂,師巡視了解、指導(dǎo))交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……)

(隨機(jī)獎給學(xué)生大自然風(fēng)景圖)

3.小雞來不及看,我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界;(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說--世界多美呀!

四、指導(dǎo)書寫,把字寫美

1.過渡:課文讀美了,我們還要把字寫美。

2.看筆順表,自學(xué)字的筆順。

3.電腦顯示筆順,再說一說。

4.小組學(xué)習(xí)交流、匯報。

5.按正確筆順在書上描紅。

6.在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)

五、課外延伸,選擇練習(xí)

1.把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

2.邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3.寫話:小雞來到__________,看見_________,_________。

小雞來到_________,看見_________,_________,_________。

小雞來到_________,看見_________,_________,_________。

嘰嘰,嘰嘰,小雞說:世界多美呀!

一年級教案：世界多美呀教案1

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“一年級教案：世界多美呀教案1”，僅供參考，希望可以幫助到您。

以下內(nèi)容是小學(xué)一年級關(guān)于《世界多美呀》的教案，將陸續(xù)整理小學(xué)各年級教案資料，供廣大小學(xué)老師參考使用。請大家關(guān)注，預(yù)祝大家工作愉快。

世界多美呀教案1

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會本課生字新詞,認(rèn)識4個偏旁:鳥、立、穴、亠。

3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

二、教學(xué)重點:

正確識字、寫字,有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、幾張大自然的風(fēng)景圖。

四、教學(xué)方法

情境法、談話法、講授法

五、課型:看圖學(xué)文

六、教學(xué)時間:二課時

七、教學(xué)過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

1.今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事--(讀題)世界多美呀。

這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)

2.蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

二、情境朗讀,理解課文

1.第二自然段。

(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

隨機(jī)出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

(播放蛋殼裂縫動畫和啄出洞眼的動畫)

出示:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出了一個小小的洞眼。

(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細(xì)觀察)

(3)出示句子:它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

隨機(jī)顯示:藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄

師:小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來讀一讀。

(4)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時候以為"整個世界都是黃色的呀!"從小洞眼里一看,才明白"原來世界這么美麗呀!"這時小雞又會怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美麗)

2.第三自然段。

(1)播放小雞出殼的動畫

出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來。

(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的?

指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演,老師念。小朋友邊演邊念。

(3)過渡:鉆出了殼,小雞還會怎么想?(四處走走看看)

3.第四自然段。(播放動畫)

師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是--藍(lán)湛湛的,樹木是--綠茵茵的,小河是--碧澄澄的。嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說:

(出示齊說)世界多美呀--藍(lán)湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。

三、小組合作,拓展說話

1.小雞往前一看,田野里更美了!(看圖說話)

(出示)太陽--油菜花--山坡--

2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂,師巡視了解、指導(dǎo))交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……)

四、總結(jié)全文,結(jié)束課堂

1、有感情地朗讀全文。

2、組織談話:讀了課文,你想對小雞說什么?

第二課時

一、鞏固全文,識記生字

1、指名分段讀課文。

2、認(rèn)讀生字。

3、開火車用本課的生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

4、反饋識字情況,交流識字方法。

5、指導(dǎo)書寫,把字寫美

6.在《寫字本》上描紅、臨寫。

二、練習(xí)鞏固,積累詞匯

1、從課文中畫出表示顏色的詞語。

2、讀一讀"詞語花籃"中的五個詞語。

3、引導(dǎo)學(xué)生選其中的一個詞語練習(xí)說話。

三、課外延伸,選擇練習(xí)

1.把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

2.邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3.寫話:小雞來到,看見,。

小雞來到,看見,,。

小雞來到,看見,,。

嘰嘰,嘰嘰,小雞說:世界多美呀!

板書設(shè)計:

天空(湛藍(lán))

5世界多美呀樹木(翠綠)

小河(碧清)

小學(xué)語文《世界多美呀》教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《小學(xué)語文《世界多美呀》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

在學(xué)習(xí)這一課時，我運用了多媒體課件，孩子們看著小雞孵出來的情景很興奮，學(xué)習(xí)興趣很高。當(dāng)讓孩子們說一說小雞還能看到哪些美好的事物時，孩子們更是把他、他們自己平時覺得美的景物或事物說出來了，情感目標(biāo)達(dá)到了。另外,讓孩子們說了說ABB的詞語，孩子們也積累了很多。

教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課堂7個生字,7個二會字,認(rèn)識一個偏旁;理解生字詞。

3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

重、難點:

1、學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認(rèn)識變化,

3、感情地朗讀、背誦課文。

課時:

兩課時

教學(xué)設(shè)計:

第一課時

教學(xué)目的:

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認(rèn)識一個偏旁。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你們周圍的世界是什么樣的?

2、有一只小動物也說“世界多美呀”,板書課題。

(1)讀準(zhǔn)“世”的音,是翹舌不是平舌音。

(2)齊讀課題

3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?

4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。

要求:把生字的讀音讀準(zhǔn),把課文讀正確、流利。

3、檢查自學(xué)效果

(出示生字詞)

(1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?

(2)正音。

翹舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵

后鼻音:澄邊音:麗

(3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。

(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。

師生共同評議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?

2、它是什么情況下說的?

3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?

老師也為你配上音樂

4、自讀,指讀,賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學(xué)生字

書讀得好,字能寫得好。

1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“羊字頭”。

3、看課后筆順表,自學(xué)生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導(dǎo)寫字。

在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形,并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)“手、世、雞、美”

6、師范寫以上四個字,學(xué)生描紅,臨寫。

7、生寫剩余的生字。

教學(xué)后記:學(xué)會了本課生字,認(rèn)識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

第二課時

教學(xué)目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語的意思。

3、了解小雞孵化的過程,同時感受大自然的美麗,激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片

2、“世界多美好”誰說的?

3、指名分段讀課文。

二、細(xì)讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后,你知道了什么?

3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?

4、它怎么會認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?

(播放多媒體課件:小雞在蛋殼里的活動)

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書,為我們的電視配音嗎?

指導(dǎo)背誦

三、細(xì)讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢?

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)

你能讀出這種吃力的語氣嗎?

4、小雞看到了什么?

(1)(出世句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

(2)句種哪些詞是表示顏色的?

(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同?

A、(多媒體映示:上面是“藍(lán)湛湛的天空”,下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán))

B、“藍(lán)湛湛”表示什么顏色?

(4)同學(xué)們,你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

邊說邊放多媒體課件

A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?

B、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

(5)多媒體映示:上面是一條清澈的小河,下面是一條綠而渾濁的小河)

A、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

B、學(xué)生交流、討論

C、還能說說ABB的詞嗎?

5、看到這么美的景色,假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞,你會怎樣說?怎樣做?

6、那么讓我們把美麗的景色記下來,看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導(dǎo)有感情得背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣,迫不及待地鉆出來了!

老師范讀第三自然段。

2、聽完后,你感受了小雞非常想出來嗎/

指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、你還體會動了什么?

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?

指導(dǎo)有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在,我們也來做只小雞,做做出殼的動作。

指導(dǎo)邊做動作邊背誦課文。

五、細(xì)讀第四自然段

1、是呀,小雞看到如此美麗的世界后,會說些什么?

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊贊這美麗的世界?

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

指導(dǎo)有感情地杯背誦課文。

六、總結(jié)

1、學(xué)完課文后,你收獲了些什么?

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!

齊聲朗讀課文。

小學(xué)一年級語文教案——《世界多美呀》（第二課時）示范教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)一年級語文教案——《世界多美呀》（第二課時）示范教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文、背誦課文

2、認(rèn)識兩個新偏旁，學(xué)習(xí)生字“世”、“界”、“美”

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情

4、在讀課文的同時，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生口語交際的訓(xùn)練。

重點難點：

1、學(xué)會“世”、“界”、“美”三個生字，并能正確、美觀地書寫。

2、感情地朗讀、背誦課文。

3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、聞聲導(dǎo)入，教學(xué)第四自然段

1、播放小雞叫聲

2、小朋友，你聽到了什么？

你聽明白小雞說的話了嗎？它是在說——

[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]

齊讀

3、教學(xué)“……”及ABB型表示色彩的詞語

世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的）

這些表示詞語和其他表示顏色的詞語有什么不一樣的地方嗎？（ABB）

只有這些美麗的顏色嗎嗎？你從哪里看出來的？（省略號）你能幫作者補充幾個相同形式的詞語嗎？

二、整體感知課文

1、那小雞一開始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請小朋友打開課本，翻到101頁，讀一讀。

2、學(xué)生自由讀課文

3、交流，相機(jī)教學(xué)課文1-3自然段

三、教學(xué)第一自然段

1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）

[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

重點字詞：蹲著、許多（體會母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）

指導(dǎo)有感情朗讀。

2、小雞一開始看到的世界是怎樣的？為什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“先……后來”“睡、醒了、看見、想”這些詞語了解小雞孵化的活動變化。

四、教學(xué)第二自然段

1、過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思啊！如果你是小雞，這時想干些什么？

2、指導(dǎo)讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰來演一演啄蛋殼）

3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費勁了，誰再來試試？

[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會辛苦）

指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）—加動作讀—齊讀

4、小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋去看一看，你看到了什么呀？

[課件出示]：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……

5、相機(jī)教學(xué)“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄”

藍(lán)湛湛：通過天空對比圖讓學(xué)生理解，是很深、很廣袤的藍(lán)

還有什么東西也是藍(lán)湛湛的？（出示大海圖）

綠茵茵：出示樹林圖幫助學(xué)生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠

還有什么東西也是綠茵茵的？（出示草地圖）

碧澄澄：通過小河對比圖幫助學(xué)生理解，形容水很清，一眼能看到底。

還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）

6、原來從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫面。比一比誰看到的世界最美！

7、指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。

評價：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會更鮮艷，還會有好聽的聲音，試試看！)

帶著腦海中的畫面，一起來讀一讀

8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來的？（省略號）

9、哪只小雞愿意來說說，你還看到了什么？

讓學(xué)生隨意說一說

你能照書上的格式來說一說，看到的美景嗎？（相機(jī)出示圖和句式）

（）是（）的。（要求用顏色的詞，ABB型）

五、教學(xué)第三自然段

1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說什么呀？

[課件出示]“原來世界這么美麗呀！”

齊讀—指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）——齊讀

2、這時，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會想去做什么呢？

（出去看看，外面的世界一定更美麗）

3、小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）

[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

4、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰來把你的急切與興奮讀出來。

5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？

6、指名一人上臺演。（鉆出來時你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]

7、誰來說一說他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來：慢）

8、一起來演一演好嗎？（齊讀第三自然段）

六、拓展遷移

1、小雞，你鉆出了殼，現(xiàn)在最想干什么？（四處走走看看）

2、你會到哪些地方？會看見些什么？

3、說話：小雞來到，看見_______是________

?；▓@里、動物園里、草原、校園、旅游景點……）

七、小結(jié)鞏固

1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）

[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]

齊讀

2、師結(jié)合圖片小結(jié)孵化過程[課件展示圖片]

3、你能象老師一樣看著圖片，用自己的話向你的同桌介紹一下小雞是怎樣才看到這個美麗世界的嗎？

（同桌練說——指名說）

4、師和大家一起看著圖片，試著來把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過程]

5、增加難度，一起來加上動作演一演，好嗎？[課件播放孵化過程]

八、教學(xué)生字“世”、“界”、“美”

1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）

2、是呀，世界多美呀?。ǘ嗝襟w飄出課題）

3、你想寫寫這個課題嗎？這里有三個字特別難寫[課件出示]：世、界、美

4、誰來當(dāng)小老師（師相機(jī)教學(xué)生字）

世：獨體字，三豎間距等

界：上下結(jié)構(gòu)，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊

美：上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫多，長短各不同。

5、師板眼演、生書空

6、做寫字操

7、完成習(xí)字冊相應(yīng)部分

8、師生共同評價

九、作業(yè)布置

用“小雞來到

，看見_______是________?！钡木涫綄懸?、兩句話。

板書設(shè)計：

17世界多美呀

藍(lán)湛湛

綠茵茵世界美

碧澄澄

……

小學(xué)一年級語文教案——《世界多美呀》第二課時詳細(xì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用動作表演理解語言文字，有感情地朗讀、背誦課文，

2.學(xué)會本課生字“雞、美”，認(rèn)識新偏旁：羊字頭。理解文中詞語的意思。

3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)重難點：

朗讀背誦；識字。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

課前：看本課動畫片。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。

（1）老師帶來了3句句子想送給大家，你想讀一讀嗎？

世界美。

世界多美。

世界多美呀！

（2）出示課題

請小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽，說說你聽到了什么？（小雞叫聲）它在說什么呀？（啊，世界多美呀?。┙裉煳覀兝^續(xù)來學(xué)習(xí)課文——齊讀課題《世界多美呀》。

（3）復(fù)習(xí)詞語：故事中的詞語寶寶來跟大家見面了：

蹲著孵小雞站了起來

（一生領(lǐng)讀，小結(jié)：剛才讀的都是表示動作的詞語。）

黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄（開火車，小結(jié)：剛才讀的都是表示顏色的詞語。）

世界美麗嘰嘰很久（指名讀），齊讀

師：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（課件）

看！蛋殼里的小雞先是睡著的，，漸漸地它醒了，看見四周——（板書：黃乎乎的）小雞想——

師：我們一起來讀好第一自然段，一邊讀一邊可以加上動作。

過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思呀，這時小雞想干些什么？

二、朗讀感悟，拓展練習(xí)。

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

自由朗讀第2自然段，說說你讀懂了什么？（啄）

（1）出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個小小的洞眼。

師：小雞怎么啄殼呢？你能做做動作嗎？

師范讀。（紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼）

誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。）

師：請小朋友自己再輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？誰來大膽地讀給大家聽？

指讀。(評議：你們聽出這只小雞是怎么啄洞的嗎？)

師：

小雞啄蛋殼真不容易，的確是用了很多力氣、很多時間呀！讓我們一起再來讀一讀吧。（齊讀）

（2）師：小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢？出示第三句句子。指名讀。

這句話中哪幾個詞是表示顏色的？

（藍(lán)、綠、碧）（板書：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）

（3）課件點擊出示兩句話。師：你喜歡哪一句？為什么呢？

（生說：很好聽）對呀，這么好聽的句子應(yīng)該怎么讀呢？喜歡的小朋友站起來讀。好的句子要讀得好聽。

①大家仔細(xì)看一看，藍(lán)湛湛和哪種顏色相同？（課件：淡藍(lán)、深藍(lán)（深藍(lán)））

師：那“藍(lán)湛湛”是什么意思？（是說天空是深藍(lán)色的。天空離我們那么遠(yuǎn)，那么高，看上去，深藍(lán)深藍(lán)的。）

說話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？（海水……）

誰能用“藍(lán)湛湛”說一句話。（a、藍(lán)湛湛的海水多美呀！b、海水藍(lán)湛湛的，一眼看不到邊。C、真好看，海水藍(lán)湛湛的。

師：“藍(lán)湛湛”真聽話，小朋友讓它在句子的開頭、中間、結(jié)尾安家，它都樂意。

②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地看上去怎么樣？（小草長得非常茂盛，綠綠的，綠中還有點黃，毛茸茸的，像地毯似的，真好看?。┻€有什么也是綠茵茵的？（剛發(fā)芽的小草、剛發(fā)芽的小麥、剛返青的稻秧……）

③快看這兩條小河，你認(rèn)為哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）

④你真會讀書，你這么一說，老師也理解“碧澄澄”的意思了。讓我們再來美美的讀一讀這幾個詞語吧！

2、拓展練習(xí)。

師：小朋友，小雞只是看到了藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河嗎？（不是）你是怎么知道的？（……），你還能找到的美嗎？

①補充句子練習(xí)（課件）：（）是紅（）的。（）是黃（

）的。（）是白（

）的。（）是金（）的。

②齊讀句子。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

師：小雞開始以為世界是黃乎乎的，可是（板書：箭頭）它通過小小的洞眼看見天是——，樹木是——，小河是——它會怎么想呢？——（指名讀：原來世界這么美麗呀?。?/p>

小雞可高興了，它是怎么做的呢？

[出示：它用翅膀一撐……站了起來]

a、學(xué)生指名朗讀.“撐”誰來讀準(zhǔn)它？做做動作。

b、下面的小朋友有想表演，我們一起來，老師給你們配音。（請小朋友一邊讀一邊做做動作.）

c、多么可愛的一群小雞呀！請坐，下面我想來采訪一只最高興的小雞。

①你為什么要撐得這么用力？（很想出來）用盡全力把蛋殼撐破，真勇敢，你再來試試。

②現(xiàn)在你出來了，你想說什么？（其他小雞想說什么？我真高興。世界真美）！

③小雞雖然迫不及待地要出來，可它有個動作做得慢慢地？為什么呀？（生齊讀用動作演一演）

小雞看到世界這么美，用力一撐，把蛋殼撐破了，小雞真高興啊！讓我們高高興興地捧起書，來讀這一自然段。

4、師引讀第四自然段

嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——（世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）

三、指導(dǎo)背誦，整體感知。

1、請小朋友拿起書本完整地讀一遍課文。

2、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界，再用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著，站了起來。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有，這其實是小雞（孵化的經(jīng)過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？（課件出示：睡、醒、看、

想、啄、撐、叫、站、說）

四．學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。

1．學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。（認(rèn)讀）

師：小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。

“美”

①先仔細(xì)看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。

②誰會分析誰會說？（上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。羊字不出頭，羊大為美，）

③師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。

“雞”

①電腦示范，書空。

②誰會分析誰會說？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“又”的捺縮為了點。）

③師范寫，學(xué)生書空?！半u”，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜?，很謙讓，“又”的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。

2．學(xué)生在書上描紅，完成《習(xí)字冊》。（配樂）

四、總結(jié)：

1、小雞多么喜歡這個世界?。∠Ｍ∨笥褌冏叱鼋淌?，多多地了解世界，認(rèn)識世界，熱愛這個美麗的世界吧！讓我們和小雞一起從心底里說——（再讀課題）世界多美呀！

2課后練習(xí)：1、有感情地背誦課文。

2、畫畫寫寫你眼中的美麗世界，可以配上一兩句話或照片。。

板書設(shè)計：17世界多美呀！

藍(lán)湛湛

綠茵茵熱愛大自然

碧澄澄

……

教學(xué)反思：

我們說“興趣是最好的老師”，課文導(dǎo)入應(yīng)能充分激起孩子們的興趣，激活孩子們的求知欲望。上課伊始，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)一個美麗的背景圖，多彩的畫面一下子把孩子們帶到一個童話般的神奇世界，此時即使老師不急著上，孩子們也會急著想聽下文了，想像的翅膀在這里展開，巧妙地為孩子們營造一個“入境悟情”的氛圍，讓他們不經(jīng)意地進(jìn)入課文的意境，愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。

透過小小的洞眼，小雞看到的世界有多美呢？“藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河”這些對孩子們來說，要準(zhǔn)確地理解是多么難??！但當(dāng)這些抽象的詞兒和畫面融合在一起時，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現(xiàn)在孩子們面前了。這些詞兒在融入大自然的一瞬間，早已賦予了它獨特的魅力和頑強的生命力。看著這五彩的世界，讀著這美麗的詞兒，孩子們還能不陶醉嗎！

當(dāng)小雞急切地走出去想看看外面的世界時，問題“世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色？”把孩子的生活帶進(jìn)了課堂，也在課堂中喚起了學(xué)生原有生活的積累。語文是實踐性很強的課程，特別是語言的發(fā)展，必須在感悟積累的基礎(chǔ)上，在語言的實踐活動中不斷地運用、規(guī)范、提高，最終內(nèi)化為自己的語言。讓孩子們用自己的語言描繪一個美麗的、熟悉的世界，正是內(nèi)化、拓展課文語言啊！藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的、紅艷艷的、金燦燦的、白茫茫的……一個更絢麗的世界深深印在孩子們的心里，這是在感受世界的同時，也為孩子們積累、運用語言創(chuàng)設(shè)了情境，提供了條件。其中有所不足的是，在進(jìn)行拓展練習(xí)的時候，對學(xué)生回答不恰當(dāng)?shù)牡胤經(jīng)]能及時給與評價，這樣給了學(xué)生一個模糊的概念。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！薄耙宰x為本，自讀自悟”這是新理念所折射出的新的教學(xué)法。把“讀”貫穿于整堂課中，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。通過各種形式的朗讀，結(jié)合師生的評議，讓學(xué)生與語言多次面對面的接觸，品嘗語言的“原汁原味”，領(lǐng)悟課文中蘊含的思想感情。