音樂與舞蹈高中教案
發(fā)表時間：2020-10-03音樂與美術(shù)。
第19課音樂與美術(shù)
課標要求
欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品的產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值；列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂的時代性、多樣性和民族性。
落實課標
一、貝多芬——工業(yè)革命時代的浪漫樂章
1、特點：具有強烈的民主精神；作品構(gòu)思廣闊，形式宏大，洋溢著英雄主義和樂觀主義氣息，蘊涵著深沉的哲理；開創(chuàng)了交響曲的新形式，把聲樂與器樂相結(jié)合，賦予音樂反映社會重大題材的使命；
2、代表作：《英雄》、《命運》、《田園》等九部交響曲
3、地位：貝多芬是古典音樂集大成者，又開創(chuàng)了浪漫主義音樂的先河，是為兩大樂派架起橋梁的偉人，被稱為“樂圣”。
二、印象派
1、美術(shù)
產(chǎn)生于19世紀70年代
特點：直接描繪陽光下的物象；追求光與色結(jié)合的藝術(shù)效果；提倡戶外寫生；
代表：法國的莫奈《干草堆》《魯昂大教堂》；法國的塞尚、荷蘭的凡.高是后期印象主義繪畫的代表人物.
2、音樂
特點：主張用聲音的響度和色彩取代傳統(tǒng)音樂的調(diào)式和和聲體系,不以旋律為中心;代表：法國德彪西《牧神午后.前奏曲》
3、影響:拓展了審美領(lǐng)域,利于藝術(shù)家發(fā)揮個性
三、現(xiàn)代藝術(shù)
1、時間:20世紀以來
2、美術(shù)：
傳統(tǒng)向現(xiàn)代形態(tài)過渡：塞尚（現(xiàn)代繪畫之父）、高更、凡高（《向日葵》）；
現(xiàn)代派：手法夸張、變形、抽象；運用各種新材料；代表為西班牙的畢加索
3、音樂：
發(fā)展：一戰(zhàn)后美國黑人的爵士樂風行歐美，成為流行音樂的主流；二戰(zhàn)后把美國黑人音樂、白人鄉(xiāng)村音樂、西部音樂結(jié)合起來的搖滾樂成為流行音樂的主流，；
特點：搖滾樂運用電子技術(shù)和話筒操縱技術(shù)、音量大、節(jié)奏強、強調(diào)即興、著裝奇特、結(jié)合舞蹈、愛情主題、商業(yè)化傾向明顯等。
代表：50年代美國“貓王”普萊斯利、60年代英國的“甲殼蟲”樂隊
延伸閱讀
第18課音樂與美術(shù)教案
第18課音樂與美術(shù)教案
課標要求：（1）欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。（2）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。
教學目標：
知識與技能：通過本課的學習，了解19世紀以來世界音樂藝術(shù)和美術(shù)藝術(shù)的概況，認識它們的發(fā)展歷程。
過程與方法：通過分析近代民辦藝術(shù)關(guān)系到的歷史背景，可以幫助學生正確認識人類文化發(fā)展的多樣性、時代性和民族性，培養(yǎng)學生結(jié)合歷史背景分析歷史問題的能力。學習19世紀以來世界藝術(shù)的輝煌成就，知道藝術(shù)文化是全人類的共同財富，增強學生的國際文化交流意識。
情感態(tài)度與價值觀：通過對19世紀以來的音樂美術(shù)作品的分析鑒賞，引導學生樹立積極的審美取向，增強學生的藝術(shù)鑒賞能力和評價分析能力。
教學重點：現(xiàn)代藝術(shù)的興起與流派。
教學難點：對貝多芬的音樂作品的地位和影響的理解。
課時：本節(jié)教材用一課時。
板書設(shè)計：
第18課音樂與美術(shù)
一、貝多芬與古典主義音樂
1．貝多芬音樂的地位
2．代表作：《命運交響曲》
3．貝多芬的音樂產(chǎn)生的時代背景及藝術(shù)特征
二、印象派繪畫與音樂
1．背景
2．印象派繪畫
3．印象派音樂
4．印象派的貢獻
三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起
1．現(xiàn)代美術(shù)
2．現(xiàn)代音樂
教學過程：
導入新課：請閱讀本課的引言：19世紀以來，相對自由的創(chuàng)作環(huán)境為音樂與藝術(shù)的發(fā)展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術(shù)大師，他們宛如一座座藝術(shù)高山，令世人嘆為觀止。這些藝術(shù)家是誰？他們的作品具有什么藝術(shù)價值？進入現(xiàn)代以后，藝術(shù)界又有哪些新發(fā)展？
一、貝多芬與古典主義音樂
先請同學們閱讀教材P74文字閱讀框《音樂領(lǐng)域的古典主義與浪漫主義》。
為什么要讓同學們先理解音樂中的古典主義與浪漫主義呢？我們來看一下本目內(nèi)容的第一和最后一個自然段。
找同學分別閱讀教材P74第一自然段：18——19世紀之交，是歐洲古典主義音樂向水文音樂過渡的時期。為這兩大樂派架起橋梁的偉人是德國音樂大師貝多芬。
教材P74最后一個自然段：貝多芬既把古典音樂發(fā)展到登峰造極，又開創(chuàng)了浪漫音樂的先河，在音樂史上樹立了一座不朽的豐碑。
這兩個自然段說明了貝多芬在歐洲音樂發(fā)展史上的崇高地位。
板書：1．貝多芬音樂的地位
請同學們看教材P74圖《貝多芬》，并閱讀第二自然段小字，了解貝多芬的生平。
在教材P74上面的文字閱讀框中節(jié)選了兩段貝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服。
這段文字經(jīng)常用來解釋貝多芬的音樂巨作《命運交響曲》。
板書：2．代表作：《命運交響曲》
貝多芬還有哪些代表作品？《英雄交響曲》、《田園交響曲》。
其中《第三交響曲英雄》是獻給他心目中給人類帶來自由、平等、博愛新時代的英雄——拿破侖的。當拿破侖稱帝并背離法國大革命理想時，貝多芬把題詞改成“為紀念一位偉人而作”。
貝多芬共有九部交響曲，教材中說：“他的九部交響曲是古典主義音樂的瑰寶?！薄?br> 教材P74本目內(nèi)容的倒數(shù)第二自然段對古典音樂有進一步的說明，請同學們閱讀參考。
那么，貝多芬的音樂產(chǎn)生的時代背景及藝術(shù)特征又是怎樣的呢？
板書：3．貝多芬的音樂產(chǎn)生的時代背景及藝術(shù)特征
這兩個問題的理解有助于同學們對貝多芬的音樂的更好欣賞。請同學們閱讀教材P74本目內(nèi)容的第三自然段。
誰來回答一下時代背景？教材P74第三自然段：貝多芬生逢啟蒙與革命的時代，深受啟蒙思想的影響，終生追求進步和自由，具有強烈的反抗封建與追求民主的革命精神。
誰來回答一下貝多芬音樂的藝術(shù)特征？教材P74第三自然段：其作品構(gòu)思廣闊，形式宏大，洋溢著英雄主義和樂觀主義氣息，蘊涵著深沉的哲理。他最重要的貢獻是對交響曲的發(fā)展與創(chuàng)新，他將聲樂與器樂結(jié)合，開創(chuàng)了交響曲的新形式。他成功地賦予器樂反映社會重大題材的使命，并調(diào)動一切音樂表現(xiàn)手段來為這個使命服務(wù)。
再請同學們閱讀教材P74本目內(nèi)容的上面文字閱讀框的貝多芬的第二段名言：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能了解我的音樂，誰便能超越常人無以擺脫的苦難。
二、印象派繪畫與音樂
貝多芬的音樂具有剛健之風，這與時代賦予他的追求民主與自由的革命精神有關(guān)。印象派繪畫與音樂產(chǎn)生的首要原因也與其時代密切相關(guān)。
板書：1．背景
教材上對印象派繪畫與音樂的背景介紹中，并沒有提到當時的社會狀況。你能結(jié)合已學知識作一簡要分析嗎？
19世紀的歐洲正發(fā)生著翻天覆地的變化，新興資產(chǎn)階級對舊制度、舊傳統(tǒng)進行著猛烈地抨擊。而藝術(shù)中的天才們也用一種具有相當自覺意識的批判眼光來看待前代的藝術(shù)，用越來越富有挑戰(zhàn)性的姿態(tài)面向傳統(tǒng)。于是，他們用藝術(shù)上的創(chuàng)新來契合時代的精神。這就是當時的社會背景。
教材上雖沒有提到印象派繪畫與音樂產(chǎn)生的社會背景，卻介紹了其它一些原因。你能分析出來嗎？
科技的進步，如繪畫中光學理論和實踐，音樂中樂器的革新。
藝術(shù)家的個人創(chuàng)造。
前代藝術(shù)的積累。……
下面我們來看印象派繪畫。
板書：2．印象派繪畫
先請同學們閱讀教材P75文字閱讀框《印象派的由來》。
印象派的精髓之處就是反對傳統(tǒng)的固定理論與模式，力求創(chuàng)新與突破。那么，印象派繪畫有著怎樣的藝術(shù)特色及追求呢？教材P75第一自然段：他們直接描繪陽光下的物象，追求強烈的個人感受，根據(jù)自己眼睛的觀察和感受，來表現(xiàn)微妙的色彩變化。
為了加深對印象派繪畫的理解，請同學們參照閱讀教材P75本目內(nèi)容的第二自然段小字。
印象派繪畫的代表人物是誰呢？法國畫家莫奈。
莫奈的代表作品有《日出印象》，組畫《干草堆》《魯昂大教堂》等。請同學們看地圖冊P40的相關(guān)圖片及說明文字。
從印象派繪畫我們來學習印象派音樂。
板書：3．印象派音樂
先請同學們從教材中找到體現(xiàn)印象派音樂藝術(shù)特色的相關(guān)語句。
提示：教材P75本目內(nèi)容的倒數(shù)第三自然段：一些音樂家在創(chuàng)作中強調(diào)聲音的響度和音色，主張用它們?nèi)〈鷤鹘y(tǒng)音樂中的調(diào)式與和聲體系，認為音樂只能提供一種暗示或心境。
請同學們閱讀教材P75本目內(nèi)容的倒數(shù)第二自然段小字，以加深對上述藝術(shù)特色的理解。
印象派音樂的主要代表人物是法國作曲家德彪西。其代表作品是1892年創(chuàng)作的《牧神午后前奏曲》。
請同學們閱讀教材P74藍底文字閱讀框，以及教材P76第一自然段小字以加強對德彪西作品的理解。
我們從前面的學習中了解了印象派興起的背景，以及印象派繪畫和音樂的大致情況，教材在P76本目內(nèi)容的最后一個自然段又介紹了印象派的貢獻。
板書：4．印象派的貢獻
找學生閱讀：教材P76第二自然段：印象派的崛起，開辟了歐美繪畫與音樂語言的新天地，拓展了人們的審美領(lǐng)域，為藝術(shù)家發(fā)揮個性提供了新途徑。從此，藝術(shù)內(nèi)容和形式的變革幅度越來越大，革新的鋒芒越來越鮮明，從而孕育了20世紀初對傳統(tǒng)藝術(shù)的全面突破。
三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起
現(xiàn)代藝術(shù)的興起與現(xiàn)實社會緊密相連，同時流派眾多。
那么，現(xiàn)代藝術(shù)的興起有著怎樣的時代背景呢？現(xiàn)代派產(chǎn)生在20世紀初以來的歐洲資本主義社會里，兩次世界大戰(zhàn)和多次金融危機等種種尖銳的社會現(xiàn)實，使不少藝術(shù)家們對現(xiàn)實產(chǎn)生不滿和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們?nèi)シ磳ΜF(xiàn)存的資本主義制度，他們在猶豫、彷徨之后，只有逃避殘酷的社會現(xiàn)實，沉浸在各自所向往的藝術(shù)形式的探索之中。
依據(jù)教材，現(xiàn)代藝術(shù)可分為美術(shù)與音樂兩個部分。
板書：1．現(xiàn)代美術(shù)
在19世紀歐洲的印象派崛起之后，歐洲的繪畫藝術(shù)又經(jīng)歷了怎樣的流派傳承？新印象派、后印象派，最后是現(xiàn)代派。
在印象派自身的演變過程，又涌現(xiàn)出了許多著名的畫家，教材中提到的有塞尚、高更和凡高等。
請同學們看教材P41的相關(guān)圖片及文字說明。（視角、選材等方面的創(chuàng)新）
這些印象派以及印象派傳承的流派對現(xiàn)代藝術(shù)的產(chǎn)生有什么意義呢？教材P76本目內(nèi)容的第一自然段：這些流派以新的視角描繪客觀世界（包括光和空氣氛圍），為繪畫領(lǐng)域開辟了新方向。
這樣，在印象派的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代派開始主宰畫壇。那么，現(xiàn)代派美術(shù)又有著怎樣的藝術(shù)特色呢？
提示：教材P76倒數(shù)第二自然段：現(xiàn)代派對色彩和視覺進行深入研究，采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)方法，大膽運用各種新材料。
教材P77文字閱讀框《現(xiàn)代派美術(shù)》對現(xiàn)代派美術(shù)作了進一步的說明，請同學們閱讀。
現(xiàn)代派繪畫的主要代表人物是西班牙畫家畢加索。請同學們閱讀教材P76最后一個自然段，
再請同學們看地圖冊P41相關(guān)圖片及文字說明。
現(xiàn)代藝術(shù)除了現(xiàn)代美術(shù)之外，教材上還提到了現(xiàn)代音樂。
板書：2．現(xiàn)代音樂
這部分內(nèi)容，請同學們閱讀教材P77最后一個自然段小字。
小結(jié)：藝術(shù)成就的關(guān)鍵在于創(chuàng)新精神的不斷高揚，而時代又賦予了藝術(shù)創(chuàng)新的個性，我們在欣賞藝術(shù)作品的藝術(shù)性的同時，我們也應(yīng)看到歷史發(fā)展的片斷與風貌。
作業(yè)：“自我測評”1．古典主義音樂的主要特征是什么？如何評價音樂大師貝多芬？
提示：①主要特征：重視規(guī)范化，要求風雅、高尚、審慎與節(jié)制，側(cè)重于形式與技巧的表現(xiàn)，將感情的表達作為一股潛流，在完美均衡的形式內(nèi)，強調(diào)著形式的嚴謹。
②貝多芬的一生經(jīng)歷了法國大革命前后歐洲社會的激烈變革，他的作品是時代和個性結(jié)合的產(chǎn)物。出于社會環(huán)境和自身的才能的完美結(jié)合，他使音樂的表現(xiàn)力達到前所未有的高度。他極大地擴展了交響樂的思想內(nèi)容，使之成為直接反映社會變革的體裁，鋼琴的表現(xiàn)幅度也大大增強。內(nèi)容的擴展導致表現(xiàn)手法的創(chuàng)新，他突破了傳統(tǒng)的曲式布局，動機型的主題運動和動力性的樂思發(fā)展，使音樂具有非凡的氣勢和力量；建立在功能基礎(chǔ)上的離調(diào)變音體系，成為貝多芬的和聲風格特征；靈活的離調(diào)和大幅度的節(jié)奏對比及力度對比，對于刻畫矛盾沖突和戲劇性發(fā)展起到重要作用。此外，對位法的運用、樂隊音響的組合、鋼琴音樂的創(chuàng)作，都有鮮明的特點。貝多芬集中了古典主義音樂的精華，開拓了浪漫主義音樂的道路。
課堂反饋：
高二歷史教案：音樂與美術(shù)
課標要求：（1）欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。（2）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。
教學目標：
知識與技能：通過本課的學習，了解19世紀以來世界音樂藝術(shù)和美術(shù)藝術(shù)的概況，認識它們的發(fā)展歷程。
過程與方法：通過分析近代民辦藝術(shù)關(guān)系到的歷史背景，可以幫助學生正確認識人類文化發(fā)展的多樣性、時代性和民族性，培養(yǎng)學生結(jié)合歷史背景分析歷史問題的能力。學習19世紀以來世界藝術(shù)的輝煌成就，知道藝術(shù)文化是全人類的共同財富，增強學生的國際文化交流意識。
情感態(tài)度與價值觀：通過對19世紀以來的音樂美術(shù)作品的分析鑒賞，引導學生樹立積極的審美取向，增強學生的藝術(shù)鑒賞能力和評價分析能力。
教學重點：現(xiàn)代藝術(shù)的興起與流派。
教學難點：對貝多芬的音樂作品的地位和影響的理解。
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音樂的發(fā)展與變化
作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，高中教師要準備好教案，這是高中教師需要精心準備的。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，讓高中教師能夠快速的解決各種教學問題。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“音樂的發(fā)展與變化”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
主備人：使用者：時間：
課題第24課音樂的發(fā)展與變化
課程標準1、列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性
2、了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認識影視藝術(shù)對社會生活的影響
教學目標一、知識與能力（一）識記與能力：
1．了解19世紀和20世紀音樂發(fā)展的背景和主要流派；
2．識記這兩個時期音樂發(fā)展的背景及其特點；
二、過程與方法：
通過對各時期音樂的欣賞與比較，歸納其特點，了解當時的時代背景；
三、情感態(tài)度與價值觀：
以音樂陶冶性情，提高學生對音樂發(fā)展的理解能力，學習音樂家執(zhí)著追求、熱愛生活的精神和愛國情操。
重點難點重點：19世紀以來有代表性的音樂作品
難點：了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認識影視藝術(shù)對社會生活的影響
教學方法比較法、資料收集法
教學手段多媒體課件、學案
教學時數(shù)二課時
教學過程（集體教案）個性化教案
第一課時
導入新課
第一目：19世紀的音樂流派與杰作
一、19世紀音樂發(fā)展的背景
提出問題，引導學生思考，十九世紀的歐洲和北美在政治與經(jīng)濟上發(fā)生了怎樣變化？以引出對19世紀音樂發(fā)展背景的討論。
結(jié)合學過的課文內(nèi)容，想想19世紀的歐美發(fā)生過哪些大事。
工業(yè)革命，殖民國家的擴張，法國共和制的曲折前進，德意志與意大利走向統(tǒng)一，美國南北戰(zhàn)爭，俄國廢除農(nóng)奴制的嘗試，等等。
19世紀的音樂流派主要有三種，分別是：德意志地區(qū)的浪漫主義音樂，俄國與東歐的民族樂派音樂和美國音樂。
二、浪漫主義音樂的代表人物和代表作品
浪漫主義音樂的音樂中心是奧地利和德意志。
浪漫主義音樂中名曲不斷，大家輩出?！皹肥ァ必惗喾业淖髌奉}材豐富，有鋼琴奏鳴曲、交響樂和室內(nèi)樂等，代表作既有柔美的《獻給愛麗絲》和《月光奏鳴曲》，又有磅礴的《命運交響曲》和《歡樂頌》。貝多芬在26歲時聽力就開始衰退，但是他的大部分作品都是在那之后寫下的。對于一個作曲家而言，失去聽力無疑是滅頂之災(zāi)。但是貝多芬以頑強的毅力頂住了厄運，發(fā)出了“扼住命運的喉嚨”的呼喊。
與貝多芬同時代的是“歌曲之王”舒伯特。他一生共創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲，以《小夜曲》和《搖籃曲》為代表作。舒伯特的作品清新自然，流暢而富有畫面感，其中以《鱒魚五重奏》最具代表性。歌曲通過“小男孩看魚-男人釣魚，魚兒不上鉤-男人攪渾水誘使魚兒上鉤-小男孩惋惜單純的魚兒的命運”的過程，表達了音樂家對當時善人被欺、惡人得勢的社會現(xiàn)實的不滿。
經(jīng)過上面對19世紀浪漫主義音樂家的生平介紹及其代表作的欣賞后，請學生歸納浪漫主義音樂的特點。
學生討論后，回答，老師做適當?shù)狞c撥。
特點：注重抒情性、自傳性，突出個人感受（貝多芬、柏遼茲）；著重感情的抒發(fā)和個性化的心理刻畫、注重音樂中的詩情畫意，感情熱烈而奔放（比才、舒伯特）；
在音樂作品中大量弘揚民族特性，形成了各具特色的民族樂派（肖邦、小約翰斯特勞斯）。
三、民族樂派的代表人物和代表作品
俄國民族樂派的主要代表人物是“俄羅斯音樂之父”格林卡和“俄羅斯樂圣”柴可夫斯基。格林卡是俄羅斯民族樂派的奠基人，代表作品是愛國主義的歌劇《伊萬蘇薩寧》。柴可夫斯基是俄國最著名的音樂家，他的作品著重內(nèi)心刻畫，旋律和配器富于表現(xiàn)力，代表作是童話芭蕾舞劇《天鵝湖》《胡桃夾子》。
四、美國音樂
19世紀末，美國經(jīng)歷了南北戰(zhàn)爭和第二次工業(yè)革命，迅速成為資本主義強國。經(jīng)濟的發(fā)展給人們帶來豐富生活的同時也促使音樂的長足發(fā)展，這個時代美國的音樂因此別具一格。
福斯特的歌曲《淡褐色頭發(fā)的珍妮》、蘇薩的進行曲《星條旗永不落》等作品，既表現(xiàn)了美國國力不斷上升時的情懷，也體現(xiàn)出美國文化的多元融合特點。
《星條旗永不落》便是后來的美國國歌。
第二目20世紀世界的音樂發(fā)展
一、20世紀音樂家的創(chuàng)作的背景
現(xiàn)代派產(chǎn)生在20世紀初以來的歐洲資本主義社會里，兩次世界大戰(zhàn)和多次金融危機等種種尖銳的社會現(xiàn)實，使不少藝術(shù)家們對現(xiàn)實產(chǎn)生不滿和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們?nèi)シ磳ΜF(xiàn)存的資本主義制度，他們在猶豫、彷徨之后，只有逃避殘酷的社會現(xiàn)實，沉浸在各自所向往的藝術(shù)形式的探索之中。
二、20世紀音樂的主要種類及其特點
現(xiàn)代音樂在20世紀也發(fā)生了巨大的變化，越來越注重個性的表現(xiàn)與表達，在音樂題材、音樂表現(xiàn)方式等方面各流派的差別越來越大，從新古典主義到表現(xiàn)主義進而發(fā)展出流行序列等等越來越詭異的風格。
（一）爵士樂
（二）搖滾樂
（三）音樂風格多元化
（四）比較
課堂小結(jié)：
一定文化是一定政治與經(jīng)濟的反映。19世紀以來隨著工業(yè)的發(fā)展，科學的進步，資本主義民主政治的不斷完善，音樂的發(fā)展在這段時間取得了巨大的成就。同時少不了音樂家們的努力，他們不斷地創(chuàng)新，用音樂書歌頌著時代，用音樂表達自己的感受，使音樂在這段時間得到了多樣化的發(fā)展。
第二課時
學案練習評講（見學案）
課時活頁作業(yè)（24）
必修三音樂與影視藝術(shù)
必修三音樂與影視藝術(shù)
一、學法指導
1．本課教材主要介紹了19世紀以來在西方流行的主要美術(shù)流派：新古典主義美術(shù)、浪漫主義與現(xiàn)實主義美術(shù)、印象畫派、現(xiàn)代主義美術(shù)等。介紹了這些美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景、基本特征、代表人及代表作品。19世紀以來，科學的飛速進步使人們既渴望發(fā)明和創(chuàng)新，又不斷地產(chǎn)生厭倦，這就造成欣賞趣味上的巨大差異，并形成各派崛起、大放異彩的繁榮局面。這一時期的美術(shù)成就，資料豐富并容易找到，因此建議提前預習，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書查詢有關(guān)資料，對教學中難點內(nèi)容如主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景、基本特點和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系。
2．幾點提示：
（1）藝術(shù)是社會存在的反映。19世紀的歐洲由于各國國情不同，各國亟待解決的社會問題也有所不同：法國需要進一步深化和鞏固資產(chǎn)階級革命已經(jīng)取得的成果；德意志、意大利需要完成國家的統(tǒng)一；俄國需要消滅農(nóng)奴制發(fā)展資本主義；而東歐地區(qū)許多弱小國家和落后民族則要完成反抗壓迫反對本國封建統(tǒng)治的民族民主革命任務(wù)等等。在這種形勢下，具有民主主義思想的音樂家把對現(xiàn)實的不滿和困惑以及自己的追求傾注在音樂的創(chuàng)作中，使音樂的發(fā)展呈現(xiàn)出了多樣性和民族性。
（2）正確認識現(xiàn)代主義音樂：20世紀，現(xiàn)代主義音樂興起，由于其通俗化、大眾化而成為流行音樂，特別是搖滾，其著裝怪異，直白的內(nèi)容，強烈的節(jié)奏，吸引著戰(zhàn)后新一代青年。流行音樂反映了現(xiàn)代社會青年一代的情緒追求，在世界范圍內(nèi)廣為流傳。流行音樂是突破傳統(tǒng)、緩解競爭壓力、宣泄喜怒哀樂的一種最直接方式。
二、知識結(jié)構(gòu)
三、重難點分析
1．浪漫主義音樂（19世紀）
（1）歷程
①興起：浪漫主義音樂是在浪漫主義文學的影響下于19世紀初興起，以奧地利和德意志為中心。
②發(fā)展：19世紀中期走向鼎盛時期。
（2）特點
①形式：注重抒情性、自傳性和個人心理刻畫的形式，突出個人感受。
②內(nèi)容：大量弘揚民族特性，形成了各具特色的民族樂派。呈現(xiàn)出了多樣性和民族性
（3）代表
①樂曲
A．德意志貝多芬：是維也納古典樂派向浪漫主義樂派過渡時期的代表，有“樂圣”之稱。代表作品如《悲愴》《月光》《田園交響曲》《英雄交響曲》《命運交響曲》。承前啟后
B．奧地利舒伯特：一生創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲，被稱為“歌曲之王”。代表作《小夜曲》。
C．奧地利小約翰施特勞斯：他創(chuàng)作的《藍色多瑙河》《春之聲》《維也納森林的故事》等聞名于世，有“圓舞曲之王”美稱。
②歌劇
A．意大利威爾第：作品表達了強烈的愛國主義思想和民族意識，對當時意大利民族覺醒起了巨大作用，人們尊稱他為“意大利革命的音樂大師”。代表作品《茶花女》名揚世界。
B．法國比才：代表作品《卡門》是世界最優(yōu)秀的歌劇作品之一，淋漓盡致地體現(xiàn)了法國音樂追求精巧形式的特征，具有鮮明的浪漫主義色彩。
（4）民族樂派
①特點：出現(xiàn)于19世紀中后期的俄國和東歐地區(qū)。著重以本民族的民歌和人民解放斗爭事跡為題材，將民族音樂、古典主義音樂以及浪漫主義音樂結(jié)合起來，創(chuàng)作出具有獨特藝術(shù)個性和民族感情的作品。
②代表：“俄羅斯音樂之父”格林卡和“俄羅斯樂圣”柴可夫斯基。
2．現(xiàn)代主義音樂（20世紀）
（1）特點
輕松活潑，通俗易懂。
（2）流行音樂的兩個階段
①一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)前主流是爵士樂（Jazz）。
特點：發(fā)源于美國南部新奧爾良，是美國黑人從非洲帶來的傳統(tǒng)音樂與歐洲音樂長期融合的產(chǎn)物。爵士樂風格多樣、節(jié)奏性強，主要樂器是小號。
影響：爵士音樂不僅影響了其他流行音樂的形式，也影響了嚴肅音樂的創(chuàng)作。
②二戰(zhàn)后有搖滾樂、藍調(diào)和新的爵士樂“比博普”。其中搖滾樂（RockRoll）成為主流。
原因：一是二戰(zhàn)后音樂中電子技術(shù)的發(fā)展；二是新時代大眾心理和思維方式的變化，尤其是青少年對突破傳統(tǒng)的渴望。
特點：搖滾樂源于美國，是黑人音樂的節(jié)奏與白人鄉(xiāng)村音樂和西部音樂的有機結(jié)合。搖滾樂強烈的節(jié)奏、以愛情為主題且簡單直白的歌詞以及演奏者身背吉他邊歌邊舞的演唱形式、奇特的裝扮強烈地吸引著戰(zhàn)后的新一代青年。
代表：美國的“貓王”普萊斯利；英國的“甲殼蟲”搖滾樂隊。
（3）影響
①心靈雞湯：流行音樂是突破傳統(tǒng)、緩解競爭壓力、宣泄喜怒哀樂的一種最直接方式。日益繁榮的流行音樂活動也改變著人類的娛樂和生活方式。
②文化使者：伴隨第三次科技革命的發(fā)展和全球化趨勢的加強，各國間的文化交流日益頻繁，這些因素促進了當代音樂的日益繁榮。
3．影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
（1）條件
①物質(zhì)基礎(chǔ)：19世紀晚期，第二次科技革命使人類進入電氣化時代，電學、光學、化學、機械學等科學技術(shù)迅猛發(fā)展。
②精神動力：社會的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤的驅(qū)動。
（2）電影藝術(shù)的起源與發(fā)展
①誕生：1895年，法國盧米埃爾兄弟首次向公眾放映自己拍攝的電影短片。電影史專家們把1895年12月28日定為電影誕生日。
②默片：
格里菲斯：《一個國家的誕生》被稱為“電影藝術(shù)之父”。
卓別林：動作簡練、幽默、深刻，所以全世界不論男女老幼，懂不懂英語，都能被他的表演所打動。
蘇聯(lián)電影：無聲影片《波將金號戰(zhàn)艦》以英雄主義的激情歌頌了1905年革命。
③有聲：1927年美國華納兄弟電影公司拍攝了電影《爵士歌王》。從此電影由純視覺藝術(shù)成為視聽綜合藝術(shù)。
④彩色：1935年第一部彩色影片《浮華世家》拍攝成功，標志著彩色電影的問世。自此，電影具備了畫面、聲音和色彩三大要素。
⑤多元化：二戰(zhàn)后，出現(xiàn)寬銀幕和立體聲電影。
（3）電視的起源與發(fā)展
①電視系統(tǒng)的研制
1925年，英國科學家研制成功電視機；1929年英國倫敦首次播送了電視節(jié)目，宣告了電視藝術(shù)的誕生。
②電視藝術(shù)的發(fā)展
英國：30年代播出世界上第一部電視劇，首次開辦每天兩小時的電視廣播；30年代末英國約有兩萬家庭擁有了電視機。
美國：40年代開始試播彩色電視節(jié)目。
③電視藝術(shù)的普及應(yīng)用
方式：從實況錄像轉(zhuǎn)播發(fā)展到直播，從多路傳播發(fā)展到衛(wèi)星傳播。
普及：內(nèi)容極為豐富，覆蓋范圍十分廣泛。
地位：有人把電視藝術(shù)稱為藝術(shù)大家庭的“第八藝術(shù)”。
（4）影視藝術(shù)與人類生活
①來源于社會：影視是社會進步的產(chǎn)物，反映著人類在科學技術(shù)上的進步。
②服務(wù)于社會：直接引領(lǐng)著文明發(fā)展趨勢和社會風尚，滿足人們不同層次的審美需要和精神追求。
四、易混易錯點辨析
例1．1804年春，貝多芬完成《英雄交響曲》并題寫了“貝多芬獻給波拿巴”的獻詞；當?shù)弥闷苼龇Q帝時，他將總譜寫有獻詞的封面撕下，并在后來出版時將標題改為“為紀念一位偉大的英雄而作”。這一事實主要反映了貝多芬（）
A．注重不斷提高音樂創(chuàng)作水平B．敢于正視并修正自己的錯誤
C．具有反封建與爭民主的精神D．具有英雄主義和樂觀主義思想
答案：C。
辨析：本題考查分析理解問題的能力。貝多芬深受啟蒙思想和法國大革命的影響，《英雄交響曲》反映了貝多芬對拿破侖民主精神的贊頌。但是對拿破侖稱帝表現(xiàn)出強烈的反感情緒，反映出其特有的民主主義情懷。故答案為C。
例2．英國作家霍爾金的小說《指環(huán)王》長期不為中國觀眾所了解，好萊塢將《指環(huán)王》搬上銀幕之后，《指環(huán)王》小說在各大書店高居暢銷書排行榜榜首。這說明（）
A．小說的影響力不如電影
B．電影作為大眾容易接受的傳媒，促進了其他藝術(shù)的推廣
C．電影電視是社會進步的產(chǎn)物，反映了科技的發(fā)展
D．影視藝術(shù)的影響在人類社會生活中無處不在
答案：B。
辨析：注意題干中的有效信息是“將《指環(huán)王》搬上銀幕之后，《指環(huán)王》小說在各大書店高居暢銷書排行榜榜首?！惫蚀鸢笧锽。
例3．下列電影業(yè)的發(fā)展順序正確的是（）
①無聲電影②有聲電影③寬銀幕電影④彩色電影
A．①②③④?B．①②④③?C．①④②③?D．①③②④
答案：B。
辨析：1927年以前是黑白無聲片，1927年進入有聲片時期，1935年出現(xiàn)世界上第一部彩色電影，二戰(zhàn)后出現(xiàn)寬銀幕和立體聲電影等。故答案為B。
例4．假如你是一個生活在19世紀80年代的人，而且有機會周游世界各地，那么你可以（??）
①到奧地利聽節(jié)奏輕快的《藍色多瑙河》②到意大利看旋律優(yōu)美的歌劇《茶花女》
③到美國欣賞電影《一個國家的誕生》④到英國觀看披頭士樂隊的表演
A．①②?B．②③④?C．①③④?D．①②③④
答案：A。
辨析：本題考查基礎(chǔ)知識的再認再現(xiàn)。③誕生在20世紀初，④披頭士樂隊屬于搖滾樂，是二戰(zhàn)后的產(chǎn)物。故答案為A。
例5．下列與電影有關(guān)的敘述，錯誤的是（??）
A．電影誕生于1895年
B．有人稱電影是人類創(chuàng)造的“第七藝術(shù)”
C．格里菲斯制成活動電影機
D．二戰(zhàn)后電影藝術(shù)得到進一步發(fā)展
答案：C。
辨析：制成活動電影機的是盧米埃爾兄弟。故答案為C
五、體驗高考
例1．（2007廣東）1954年，美國一個城市管理自來水的專員發(fā)現(xiàn)，該市自來水耗費量在某些三分鐘的時段內(nèi)會奇怪地突然增加。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是
A．當時汽車開始在美國普及，這三分鐘剛好是車主集中洗車的時間
B．黑客通過互聯(lián)網(wǎng)攻擊自來水公司的電腦系統(tǒng)，導致數(shù)據(jù)顯示錯誤
C．第二次世界大戰(zhàn)后美國企業(yè)管理水平普遍下降，統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算錯誤
D．當時電視開始在美國普及，這三分鐘是廣告時間，大家上廁所集中用水
答案：D．
辨析：本題用文字描述了1954年的一種社會現(xiàn)象，即某一時段自來水的消耗量激增。要求考生根據(jù)所學知識，分析導致當時這種社會現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因。對于在1954年出現(xiàn)的這種特殊的社會現(xiàn)象，要分析其產(chǎn)生的原因，就必須聯(lián)系當時歷史發(fā)展的主要階段特征。在四個選項中，A項早在1954年之前即存在；B項描述的則是20世紀末出現(xiàn)的歷史發(fā)展特征；C項描述的歷史現(xiàn)象與事實不符，1954年左右美國經(jīng)濟正處于繁榮發(fā)展階段；只有D項描述的是1954年的階段發(fā)展特征。故答案為D。
例2．（2007海南）彼得?李伯庚在《歐洲文化史》中說：“莫扎特（1756～1791年）的樂曲聽眾往往只是擠滿一個客廳，而貝多芬的交響樂則是為音樂廳的上千聽眾而創(chuàng)作的?！睂е逻@一變化的原因是（）
A．共和制度的確立B．封建等級觀念被削弱
C．普通工人生活水平的提高D．民主平等思想開始傳播
答案：B
辨析：貝多芬生活的年代，封建等級觀念受到啟蒙思想的猛烈沖擊。注意題干中的信息“為音樂廳的上千聽眾而創(chuàng)作的”故答案為B。
