小學語文一年級教案

蘇教版一年級語文下冊《世界多美呀》教案。

一、揭示課題

1.今天老師給同學們帶來了一個非常有趣的童話故事，想不想聽？（師講課文故事）這個故事就是我們今天要學的課文，題目叫《世界多美呀》。（板貼課題）

2.誰能把課題讀一讀？（“世”這個翹舌音讀得真準）還有誰想試試？能讀得更美些嗎？讓我們一起美美地讀一讀。

二、初讀課文

1.“世界真美呀”這句話是誰說的？就讓我們隨著小雞一起去感受這美麗、美好、美妙的世界吧。翻開書，自由讀課文。注意借助拼音讀準字音，讀通句子；難讀的地方多讀幾遍。

2.老師把生字寶寶請了出來，看看你們認識嗎？（開火車讀）

dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn

蹲孵茵澄嘰雞它乎久麗站

3.把生字放到詞語中，還能讀準嗎？誰來讀。

蹲著孵小雞很久美麗站了起來

黃乎乎綠茵茵藍湛湛碧澄澄

（能堅持讀完，這就是勇氣，你再來讀一遍。/不錯，也能正確地讀出來，大家一起讀。）

4.誰愿意把這個童話故事讀給我們大家聽一聽？指名分段朗讀課文。

5.齊讀。糾正讀音。

第一自然段：讀得又正確又流利。第一句話特別難讀，我們大家一起來試試。（注意停頓）

第二自然段：兒化音：蛋殼兒

第三自然段：最后三個字都讀輕聲，慢慢站了起來。

三、整體感知課文線索

1.課文讀到這，你能用上第二行詞來說小雞是怎么認識這個世界的？

黃乎乎綠茵茵藍湛湛碧澄澄

四、學習第一自然段

1.為什么小雞一開始認為整個世界都是黃色的呢？齊讀第一自然段。

2.指名答。

3.出示：整個世界都是黃色的呀！

4.在蛋殼里睡了很多天的小雞終于醒來了，可是看到的四周全是黃乎乎的，如果你是這只小雞，這時你的心情是怎樣的？（指名說）（不高興、失望、難過、吃驚）帶著這種情緒讀這句話。

5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黃色。讓我們一起去感受小雞的心情讀讀這個句子。

6.過渡：世界真的像小雞想的那樣嗎？看看我們的校園，想想我們家鄉(xiāng)柳州的山、水、公園，誰來告訴這只小雞世界是怎么樣的？

四、學習第二自然段

1.過渡：聽了同學們的介紹，睡醒的小雞寶寶可著急了，他多想馬上就出來呀！于是，他開始干什么了？

2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

（1）指名讀這句話，想想你知道了什么？

（2）指名匯報。

a.“啄了很久”：你知道“很久”有多久嗎？老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢！

b.師：把你的小手當作小雞嫩嫩的小尖嘴來啄啄蛋殼。小雞，使勁！再用力些！你的小尖嘴什么感覺？（疼了，你再接著啄。）（累了，你來）把蛋殼啄破容易嗎？

c.在長長的兩天時間里，小雞就是這樣不停地啄呀啄呀，才啄出一個小小的洞眼。來讀一讀。

d.個別讀句子。（我看到了一只堅持不懈的小雞/你是一只有恒心/不輕易放棄的小雞）齊讀句子。

3.小雞從這個小小的洞眼里看到了一個怎樣的世界？讓我們也去瞧一瞧！

（1）(播放動畫：洞眼里展示出藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河。)

小雞看到了什么樣的景象呢？找一找書上是怎么寫的？指名說。

（2）板書：藍湛湛綠茵茵碧澄澄

（3）看看這三個詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是表示顏色的詞；后兩個字相同）

（4）（遮住疊詞）問：如果我去掉后面的兩個字，也是表示顏色的詞，用在句子中好嗎？

（5）小結：用上這樣的詞，我們能感到天空很藍很藍就像大海一樣，樹木很綠很綠就像小草一樣茂盛，小河很清很清一眼就能看到底。

（6）讓我們美美地把這些詞讀一讀。

（7）我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指著圖）天空是——的，樹木是——的，小河是——的，你覺得美嗎？

（8）出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……

誰來美美地讀讀這個句子？指名讀。（從你的朗讀中我感覺你真的看到了那藍天、綠樹、碧水/聽了他的朗讀，我感覺天更藍了，樹更綠了，水更清了。）讓我們向他那樣讀。齊讀。

4.小朋友，小雞從小小的洞眼里只看到了藍天、綠樹、小河嗎？你從哪兒看出來的？（板書：“……”）

5.世界是五彩繽紛的，小雞還會從洞眼里看到什么呢，你能用上像“藍湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞說一說嗎？

出示：它看見（）是（）的。學生練說。（3、4個人說）

6.對啊，其實大自然的美無處不在。小雞奮力啄開洞眼，總算從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到高興！讓我們拿起書齊讀第二小節(jié)，一起欣賞這美麗的世界。

五、指導寫字

1..在題目中隱藏著兩個新偏旁，你們知道在哪嗎？（田字頭、羊字頭）齊讀。

2..這個“界”字，你們打算怎么記住它呢？

預設：

生：界字上面是個田字，中間是個人字，下面是一撇和一豎。

師：這個方法真科學。伸出手來，我們一起寫。（師板書，生書空）

3.這個“美”字，你們又是怎么記的呢？

預設：

生：美字上面是個羊字頭，下面是個大字。

師：利用部件來記，是個好辦法。

師：要寫好這個字，又應該注意些什么？

生：羊字頭的豎不出頭。

師：是啊，這羊很謙讓，當他做羊字頭時就會把尾巴收起來讓出地方給下面的字。

師：這個“美”字的橫很多，看看哪一橫最長？（第三橫）一起寫“美”字。

師：美字可以組成什么詞？相機板：美麗、美好、美妙

延伸閱讀

一年級下冊《世界多美呀》學案蘇教版

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《一年級下冊《世界多美呀》學案蘇教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級下冊《世界多美呀》學案蘇教版

教學目標：

1、通過表演等方法指導學生有感情的朗讀課文，并進行必要的語言訓練。2、采用“情境教學法”，讓學生成為一只小雞，和小雞一起去發(fā)現(xiàn)世界的美。

教學難點：了解小雞對周圍世界認識的情感變化，激發(fā)學生熱愛這個世界，熱愛大自然的感情。學習第一小節(jié)。

小朋友，請仔細觀察一下，說說母雞在干什么？指名讀第一句話2、許多天過去啦！我們來看看蛋殼里面有了什么變化？指名）讀書時要有輕有重，你感覺哪些詞語應該稍微輕一些，哪些詞可以稍微重一些，為什么？（“睡著了”稍輕，“醒了、黃乎乎”稍重。）小雞看到的四周為什么是黃乎乎的呢？3、小朋友們，你們想變成一只可愛的小雞嗎？帶上你們的頭飾就是了?，F(xiàn)在我們還呆在蛋殼里。（老師讀學生來演）小雞們，你們呆在蛋殼里感覺怎樣？心中有沒有什么想法？（齊讀第三句）、學習第二小節(jié)。1、小雞，你們想總呆在蛋殼里？那就啄破蛋殼出來吧！

可是的力量太小了，蛋殼對們來說可真是太硬了，那么，們可要……（使勁呀）指名比賽讀，請人評議。再齊讀）2、句示練習：我看見（），真想（）。3、這時候，我們看到的世界不再是黃乎乎的了，而是……出示句子：天空是（），樹木是（），小河是（）……天空是那么的藍，樹木那么綠，小河那么清多美呀！出示“藍湛湛”“綠茵茵”“碧澄澄”）誰來美美的讀一讀。、學習第三小節(jié)。1、你能告訴我，你現(xiàn)在的心情嗎？（齊讀第一句）2、小雞們，還呆在蛋殼里干什么？外面可美，趕緊出來瞧一瞧。老師讀第二句，學生做動作。指名請一個學生讀，幾個學生到前面表演，比誰最像課文中說的小雞。3、小雞們使出了全身的力氣，終于從蛋殼里走出來了。整個世界都展現(xiàn)在你們的眼前，小雞們閉上眼睛，讓音樂帶著你們去一個最美的地方。（放音樂，老師輕輕的說：“你來到了什么地方，看到什么？）指名說：我來到（），看到（），（），（）。

〔設計意圖：讓學生反復誦讀、表演、想象并通過觀察和描述，感受大自然的美好，理解“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思〕

五、學習第四小節(jié)。1、

小雞在說什么呀？指名讀。

延伸：它再看遠一點，還能看到什么呢？

4、說話練習

（1）校園真美呀！花兒是（）的，小草是（），河水是（）。

（2）我們的三口真美呀！太陽是（）的，麥苗是（）的，油菜花是（）的。

（３）（）真美呀?。ǎ┦牵ǎ┑?，（）是（）的，（）是（）的。

５、朗讀、背誦課文

這么美的課文，想多讀幾遍嗎？快，找出你最喜歡的一小節(jié)多讀幾遍。自由練讀。

指名說說自己最喜歡哪一小節(jié)，為什么喜歡它？喜歡讀的小朋友站起來讀，可以邊讀邊表演。

自由練習背誦課文，指名上臺背，其他小朋友表演。

〔設計意圖：由課內到課外進行鞏固練習，加深學生的印象，并讓學生進行說話練習，培養(yǎng)學生的口語表達能力，〕

六、以畫促情，注重積累

課后，用彩筆畫一畫自己眼中的世界，要是能在你的作品批旁邊寫上一首小詩就更棒了！你可以這樣寫：世界多美呀！＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的……

〔設計意圖：在學生講述身邊的世界是美麗的基礎上，再畫出想象圖畫，寫出句子，培養(yǎng)學生的寫話能力與興趣，避免學生將來對作文產(chǎn)生畏懼心理?！?/p>

七、板書設計：17世界多美呀出殼前黃色的出殼后綠茵茵、藍湛湛、碧澄澄世界多美呀！

一年級下冊《世界多美呀》教案

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課堂7個生字，7個二會字，認識一個偏旁;理解生字詞。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

重、難點：

1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認識變化，

3、感情地朗讀、背誦課文。

教學課時：

兩課時

教學設計：

第一課時

教學目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。

教學過程：

一、導入

1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的?

2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。

(1)讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。

(2)齊讀課題

3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎?

4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求：讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。

要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。

3、檢查自學效果

(出示生字詞)

(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的?

(2)正音。

翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

后鼻音：澄邊音：麗

(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。

(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

師生共同評議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?

2、它是什么情況下說的?

3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎?

老師也為你配上音樂

4、自讀，指讀，賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學生字

書讀得好，字能寫得好。

1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學“羊字頭”。

3、看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導寫字。

在學生自己仔細觀察的字形，并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上，重點指導“手、世、雞、美”

6、師范寫以上四個字，學生描紅，臨寫。

7、生寫剩余的生字。

第二課時

教學目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語的意思。

3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學過程

一、復習

1、抽讀生字卡片

2、“世界多美好”誰說的?

3、指名分段讀課文。

二、細讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后，你知道了什么?

3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?

4、它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?

(播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動)

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎?

指導背誦

三、細讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢?

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久)

你能讀出這種吃力的語氣嗎?

4、小雞看到了什么?

(1)(出世句子)它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

(2)句種哪些詞是表示顏色的?

(3)“藍湛湛”和哪種顏色相同?

a、(多媒體映示：上面是“藍湛湛的天空”，下面是淡藍、藍、深藍)

b、“藍湛湛”表示什么顏色?

(4)同學們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

邊說邊放多媒體課件

a、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?

b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)

a、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

b、學生交流、討論

c、還能說說abb的詞嗎?

5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說?怎樣做?

6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導有感情得背誦。

四、細讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了!

老師范讀第三自然段。

2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎/

指導有感情地朗讀。

3、你還體會動了什么?

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?

指導有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

指導邊做動作邊背誦課文。

五、細讀第四自然段

1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么?

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界?

4、指導有感情地朗讀課文。

5.指導有感情地背誦課文。

六、總結

1、學完課文后，你收獲了些什么?

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!

齊聲朗讀課文。

一年級語文下冊《世界多美呀》教學實錄

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編為大家整理的“一年級語文下冊《世界多美呀》教學實錄”，僅供參考，希望可以幫助到您。

年級語文下冊《世界多美呀》教學實錄

在教學中,我根據(jù)兒童的心理、年齡特點，設計了兒童喜聞樂見的教學情境，引導學生自主合作探究抓住

文的兩條線索，以小雞對周圍世界認識的變化這

線索為主，讓學生猜想小雞可能還會看到什么，讓學生由衷地體會到“原來世界這么美麗呀！”最后結合段末的又

個省略號，在反復誦讀中體會，抓住

系列動作，采用讀演結合的方法讓學生們理解最后，借助多媒體展示美麗風光圖片，進

步激發(fā)學生熱愛這個世界、熱愛大自然的情感，有助于學生對

文內容的理解。

案例描述：

、讀句引題，美讀

題

　1、出示句子，（世界美世界多美呀！）生自由讀

　2、這是

個有趣的故事，想聽嗎？好！但聽故事前老師可有

個小小的要求：請小朋友仔細聽:這個故事里的小雞說了什么？故事開始了，認真聽哦?。◣熍湟糁v故事）

師：好，故事講完了，你聽到小雞說了什么？（生回答，師評價）

過度：世界的確很美，我們要學的

文更美請小朋友用你喜歡的方式去讀

文，

二、復習導入，質疑激趣

　1、詞語檢查：

讀了

文，有信心把這些生字詞讀準嗎？（出示詞語）男女生開火車讀、齊讀，師隨機糾正評價

　2、引背

自然段導入

通過上堂

的學習，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來——它醒了，看見四周——黃乎乎的，小雞想：——整個世界都是黃色的呀?。ㄉ叡尺呑鰟幼鳎?/p>

出示：整個世界都是黃色的呀?。ㄖ笇ёx）

三、情景體驗，美讀

文

　1、學習

二自然段

小雞慢慢長大，蛋殼里又是那么小，那么悶，還只有

種顏色，

點意思都沒有這時，它

定還想知道——（引導生想）蛋殼外面的世界是怎樣的

它是怎么做的呢？請大家讀

讀

二段，找找有關的句子，畫出來多讀幾遍不動筆墨可不讀書呀！

　1、那小雞準備做什么？指名讀，（生：啄蛋殼）用動作演示啄

　2、（

件出示句子）要求：學生小聲讀句子，多讀幾遍，想想你讀懂些什么？或是知道些什么？先和同桌交流

　3、指名先讀再談體會，師相機補充

小朋友都能感受到小雞啄蛋殼的辛苦和不容易（點機詞變顏色）能把著幾個詞讀好了，就能把小雞啄得吃力、辛苦的樣子表現(xiàn)出來師指導讀詞

　4、指導感情朗讀。

　5、老師這也有

句小雞看到的，你們來讀讀，比

比那句話寫的比較好為什么？空（圖片）

師：你們覺得這天空藍嗎？（藍）對天空很藍很藍，（相機出示詞語）藍湛湛就是指很藍很藍，指導讀詞（指名讀詞、評價：再藍

點，好藍好美呀）還有什么可以說很藍很藍，（生：海水是藍湛湛的，媽媽的藍寶石戒指，及時鼓勵表揚）

圖2、綠茵茵的樹木（圖片）

師：這是什么？（樹木）師補充：這就是綠茵茵的樹木，看油油的、綠綠的、嫩嫩的、亮亮的，在我們周圍你還看見哪些景物是綠茵茵的？（生聯(lián)系生活實際說，師及時引導表揚）

圖3、碧澄澄的海水（圖片）

師：這有兩條小河，你們喜歡哪

條？為什么？學生各抒己見（回答的過程師滲透環(huán)保教育）指出碧澄澄就是指河水很清澈（生讀詞）

　8、指導有感情的朗讀

師：誰能把這美麗的景色讀出來，讓我們也能看得到、感受得到指名學生上臺進行連線（指名讀、賽讀、互評）

　9、認識省略號

師：那小雞就僅僅只看到這些美景嗎？（生：不是）

師：哦，那你是從哪里知道的（生：小圓點）師強調：這是省略號（師板書：……）

生找找美，小雞都看到了什么？出示句示：它看見（）是（）的拓展訓練。

　10、此時小雞的心情怎樣？（生：開心、高興）讓我們通過朗讀來感受小雞的辛苦很開心（指導有感情的朗讀）

（二）學習

三段

過度：小雞在蛋殼里的時候以為整個世界都是黃色的呀！從小洞眼里

看，現(xiàn)在才明白（

件出示“原來世界多美呀！”）師引讀，生齊讀

師：小雞可高興了，來高興地讀讀這句話（分組賽讀）那么美的世界站起來

起贊

贊（齊讀）

同桌合作讀

3段，

師：這時小雞又想干嘛？（指名兩同桌讀）

師：小雞及著要出殼啦，（

件出示句子）指名讀，找動詞，自己先讀

讀、動

動、演

演（師巡視）

師：從你們的聲音、動作和表情中看得出小朋友都讀的很認真，相信你們

定能夠表演好（男女生合作表演：男生讀、女生演、交換著演

演）師評價

（三）學習

四段

師：小雞高興地走出蛋殼，走到屋外，來到小河邊，它嘰嘰、嘰嘰地叫著，它是在說：（

件出示句子“世界多美呀——藍湛湛地、綠茵茵地、碧澄澄地”）師引讀

這后面又是省略號，你能繼續(xù)說下去嗎?(拓展訓練)生練說，師相機補充

師：小雞越說越高興，繼續(xù)往前走，它又看到了很多美麗而奇妙的風光，

起欣賞吧（

件出示美麗的圖片）

在欣賞的過程中引導學生說話：小雞來到那里？看見了什么？（學生介紹）

（四）美讀

題

師：看到這么美的世界，小雞

定會高興地說——（美讀

題），我們小朋友也會高興地說——（讀

題），王老師也真想說——（讀

題），讓我們和小雞

起高高興興地說——（美讀

題）

四、總結

文、拓展延伸

孩子們，小雞在孵化的20多天里，先是睡著的，后來醒了，開始啄蛋殼，然后撐破蛋殼，

邊叫

邊慢慢站起來，這就是小雞孵化的過程小雞對世界的認識也有

個過程：在蛋殼里認為——整個世界都是黃色的；走出蛋殼認為——世界多美呀！

師：那這么美麗的景色都是誰帶給我們的？引導生說出（大自然）

師：大自然這么美，你喜不喜歡？（喜歡）喜歡的同時我們還應該，（生自由說，師滲透環(huán)保教育）

五、齊讀

文、自選作業(yè)

孩子們，世界五彩繽紛，世界多美呀！讓我們

起把小雞眼中的美麗世界朗讀出來，如果這美景已經(jīng)印在你眼里，你可以表演出來

后，請孩子們用心觀察我們身邊的世界，你可以把這美麗的世界畫下來、唱出來，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦下來（選擇你喜歡的方式）下節(jié)

，我們再來比

比、評

評小朋友眼中的美麗世界。

小學語文一年級：《世界多美呀》教案

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經(jīng)驗比較少。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學語文一年級：《世界多美呀》教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過程，熱愛大自然。

2.學會本課生字“雞、美”，認識新偏旁：羊字頭

教學重難點：朗讀背誦；識字。

教學具準備：課件，板貼字卡：睡醒說啄看撐叫站

教學過程：課前：聽音游戲：聽到什么，就做一做，說一說。

（課件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？

一．聲音導入，課文復習。

豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說什么呀？（板貼：說）啊，世界多美呀！今天我們繼續(xù)來學習《世界多美呀》。板書：世界多美呀

1．齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎？

2．復習詞語，課文主要內容。①指名領讀：蹲著孵小雞站了起來嘰嘰黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節(jié)讀詞，做小彈簧。

3．師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個世界都是黃色的呀！那怎么又會說世界多美呀？世界到底怎么美呢？

二．朗讀感悟，拓展練習。

1．翻書P99自讀課文。

2．世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）

3．交流，學習第二自然段。指名讀。

⑴你讀懂了什么？（板貼：啄）

⑵出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。）自練讀，齊讀。

⑶出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個詞是表示顏色的？（藍、綠、碧）（藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽的詞語應該怎么讀呢？喜歡的站起來讀。好的句子要讀得好聽。

①大家仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”課件：淡藍、深藍（深藍）說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的？（海水……）

②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點黃）

????③快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見……。

⑷拓展練習。小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實它無處不在，而且就在我們的身邊。還能找到的美嗎？

①補充句子練習：（）是紅的。（）是金的。（）是黃的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。

②小組討論交流。誰能說得更美？

4．學習第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來世界這么美麗呀！）它真想快點出來，好好瞧一瞧！多么快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來讀一讀，演一演。

①找小伙伴或老師，合作表演。

②齊做小雞。準備好了嗎？（板貼：撐叫站）

③說話訓練：小雞們終于出殼啦?。ò瀹嫞海┠憧吹搅耸裁?？聽到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說什么？小雞可真會觀察。

5．師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——（世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）

三．指導背誦，整體感知。

1．師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有，這其實是小雞（孵化的經(jīng)過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？

2．課文動畫播放，師生齊背。好，我們來試一試，老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動作就更好了?？纯茨囊恢恍‰u呀，最可愛！

四．學習生字，布置作業(yè)。

1．學習生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。怎么來記？

“美”羊大為美

①先仔細看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。

②上下結構，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。

“雞”

①電腦示范，書空。

②師范寫，學生書空?！半u”，左右結構，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜耍苤t讓，“又”的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉折處頓筆，豎鉤向左斜。

????2．拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風景）小雞也來看小朋友的寫字姿勢了，它還托老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！

3．布置作業(yè)：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報。

小學一年級語文——《世界多美呀》教案

教材簡析：

《世界多美呀》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第16課。這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的。第二、三、四自然段寫小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界。課文中有兩條線索，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。

學生簡析：

一年級學生對朗讀比較感興趣，但閱讀能力還不夠強：他們對小動物非常感興趣，喜歡美麗的世界，但都只是較為直觀的感受。

設計理念；

在本堂課設計時，我努力嘗試著把“享受語文，快樂語文”的理念融入到課堂教學中，讓學生的情感伴隨著他們的自主學習活動，讓學生伴著教學過程的推進，入情、動情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課7個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學流程：

第二課時

一、復習導入

1、這堂課我們繼續(xù)來學習——（出示課題）

指導美讀

2、那就讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧，高興嗎？

3、通過上堂課的學習，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來——它醒了，看見四周——黃乎乎的，小雞想：——整個世界都是黃色的呀！

（邊引背邊看動畫）

出示：整個世界都是黃色的呀！

二、品味童話（一）

1、咦，整個世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞我可是呆不住了，猜猜看，調皮的小雞會怎么做呢？

（小雞用小尖嘴啄蛋殼）

2、是呀，小雞開始用它不安分的小尖嘴啄蛋殼兒了。

（邊看動畫邊引讀）

瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼?！?/p>

3、（出示）請小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的在小小組里交流一下。

匯報

是啊，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦級了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？讀給你的同桌聽一聽，讓他給你指點以下。

個別讀 評價（好在哪里？哪個詞讀得最好？）

4、好不容易啄出了這么個小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣，它呀，忍不住通過洞眼望了出去，猜猜看，小雞會看到些什么呢？

（拓展學生的思維，讓學生盡情地說）

5、那就讓我們一起去看一看吧。 （看動畫）

6、出示：“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”

指名讀

7、黃老師有個問題不明白了，“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個詞表示的都是什么呀？

（表示顏色）

8、小朋友們真是聰明，在你們的幫助下，我終于明白了，現(xiàn)在我已經(jīng)能把這句話背誦出來了，想不想見識一下？

師故意背錯 少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，讓學生發(fā)現(xiàn)

為什么不能少呢？相機出示這三個詞

指導美讀 評價

9、你們還知道哪些景物也是藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的？在小小組里說說看。

10、多美的顏色呀，讓我們再一起美美地讀好這句話

三、品味童話（二）

1、假如你現(xiàn)在就是蛋殼里的小雞，你看到天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，你會怎么想，怎么做呢？

2、那小雞的表現(xiàn)究竟怎樣呢？請小朋友自己去讀一讀第三自然段。

匯報

（1）“原來世界這么美麗呀！” （相機出示）

a、 小雞以前是怎么想的呀？

b、 小雞現(xiàn)在終于明白了，（引讀——原來世界這么美麗呀?。?/p>

c、 以前不怎么明白，現(xiàn)在終于一下子想明白了，多開心多高興啊，我們可以用上一個成語寶寶——“恍然大悟” （出示讀）

d、 誰來恍然大悟地讀好這句話

（2）那小雞又是怎么做的呢？我們一起去看一看 （看動畫）

相機出示相關段落

是呀，看到這么美麗的景色，小雞可高興了，它用翅膀——一撐，就把蛋殼——撐破了，它——嘰嘰嘰地叫著，慢慢——站了起來。

（3）選擇自己最喜歡的方式美美地讀好這一段，注意要讀出小雞的高興、快樂。

你準備怎么讀？

3、現(xiàn)在就讓我們都來做一回快樂的小雞，我們用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了，我們嘰嘰嘰地叫著，慢慢從蛋殼里站了起來。讓我們盡情地享受美麗的大自然吧。瞧，天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，現(xiàn)在，你最想說什么，做什么呢？

（引領生各抒己見）

4、這么美麗呀，喜歡嗎？那還等什么，讓我們一起唱起來，跳起來，去和美麗的大自然擁抱吧，讓我們一同去郊游吧。

課中操：《郊游》

四、品味童話（三）

1、看我們唱得那么熱鬧，一個小動物朋友也被吸引過來了，猜猜是誰呀？

2、是啊，剛從蛋殼里站出來的小雞也來了，瞧——（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個世界呢，仔細聽——（錄音：小雞叫）

3、你們都聽到了什么？

（小雞在說：世界多美呀?。?/p>

4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？

5、（出示該段）你也能學著小雞的樣說好這段話嗎？

6、“藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”，這么多顏色，真是太美了，怪不得小雞會說——（引讀）世界多美呀！

讀到這兒，誰發(fā)現(xiàn)問題了？ （這句話和課題一樣）

再美讀課題

五、拓展延伸

1、剛剛我們已經(jīng)說了，那么美的世界是什么顏色的呀？

很多小朋友學了課文已經(jīng)有答案了，為了讓你們的答案更加精彩，黃老師特意給你們找了一個故事呢，趕緊去讀一讀吧。

2、生自讀《世界的顏色》

3、匯報

4、那課后呀，小朋友們可以把美麗的世界畫出來，唱出來，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦出來。（選擇自己最喜歡的方式）

六、指導書寫

“美”

１、小小組自主學

２、交流

３、描紅

一年級教案：世界多美呀教案2

以下內容是小學一年級關于《世界多美呀》的教案，將陸續(xù)整理小學各年級教案資料，供廣大小學老師參考使用。請大家關注，預祝大家工作愉快。

世界多美呀教案2

教學要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課堂7個生字,7個二會字,認識一個偏旁;理解生字詞。

3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

重、難點:

1、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認識變化,

3、感情地朗讀、背誦課文。

課時:

兩課時

教學設計:

第一課時

教學目的:

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。

教學過程:

一、導入

1、同學們,你們周圍的世界是什么樣的?

2、有一只小動物也說"世界多美呀",板書課題。

(1)讀準"世"的音,是翹舌不是平舌音。

(2)齊讀課題

3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?

4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求:讀準字音,讀通句子。

2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。

要求:把生字的讀音讀準,把課文讀正確、流利。

3、檢查自學效果

(出示生字詞)

(1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學的?

(2)正音。

翹舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵

后鼻音:澄邊音:麗

(3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。

(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。

師生共同評議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:"世界多美好呀"是哪只小動物的說的?

2、它是什么情況下說的?

3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?

老師也為你配上音樂

4、自讀,指讀,賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學生字

書讀得好,字能寫得好。

1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

2、教學"羊字頭"。

3、看課后筆順表,自學生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查"世、美"的筆順。

5、指導寫字。

在學生自己仔細觀察的字形,并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上,重點指導"手、世、雞、美"

6、師范寫以上四個字,學生描紅,臨寫。

7、生寫剩余的生字。

教學后記:學會了本課生字,認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

第二課時

教學目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語的意思。

3、了解小雞孵化的過程,同時感受大自然的美麗,激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學過程:

一、復習

1、抽讀生字卡片

2、"世界多美好"誰說的?

3、指名分段讀課文。

二、細讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后,你知道了什么?

3、水能用"先……后……"說說小雞在蛋殼里的活動?

4、它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?

(播放多媒體課件:小雞在蛋殼里的活動)

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書,為我們的電視配音嗎?

指導背誦

???三、細讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢?

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)

你能讀出這種吃力的語氣嗎?

4、小雞看到了什么?

(1)(出世句子)它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

(2)句種哪些詞是表示顏色的?

(3)"藍湛湛"和哪種顏色相同?

A、(多媒體映示:上面是"藍湛湛的天空",下面是淡藍、藍、深藍)

B、"藍湛湛"表示什么顏色?

(4)同學們,你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

邊說邊放多媒體課件

A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?

B、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

(5)多媒體映示:上面是一條清澈的小河,下面是一條綠而渾濁的小河)

A、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

B、學生交流、討論

C、還能說說ABB的詞嗎?

5、看到這么美的景色,假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞,你會怎樣說?怎樣做?

6、那么讓我們把美麗的景色記下來,看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導有感情得背誦。

四、細讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣,迫不及待地鉆出來了!

老師范讀第三自然段。

2、聽完后,你感受了小雞非常想出來嗎/

指導有感情地朗讀。

3、你還體會動了什么?

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?

指導有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在,我們也來做只小雞,做做出殼的動作。

指導邊做動作邊背誦課文。

五、細讀第四自然段

1、是呀,小雞看到如此美麗的世界后,會說些什么?

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界?

4、指導有感情地朗讀課文。

指導有感情地杯背誦課文。

六、總結

1、學完課文后,你收獲了些什么?

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!

齊聲朗讀

世界多美呀教案2文章來源自3edu教育網(wǎng)

課文。

板書設計:

黑乎乎

16、世界多美好呀!藍湛湛愛大自然

綠蔭茵

碧澄澄

教學后記:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、通過朗讀課文,了解了小雞的孵化過程,感受到了大自然的美,激發(fā)了學生熱愛大自然的感情

蘇教版世界多美呀教案

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學重點：

正確識字、寫字，有感情地朗讀課文。

教學準備：

課件：幾張大自然的風景圖。

教學過程：

一、談話導入，質疑激趣

1.今天我們學習一個有趣的童話故事(讀題)世界多美呀。

這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)

2.蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

二、情境朗讀，理解課文

1.第二自然段。

(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

仔細看。(播放蛋殼裂縫動畫)

師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動畫，并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼。

請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?

誰來大膽地讀給大家聽?(評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)

小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。

(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細觀察)

誰來說說?(指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。]

誰愿意來讀給大家聽?(評一評：大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?

請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。

小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。

(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時候以為整個世界都是黃色的呀!從小洞眼里一看，才明白原來世界這么美麗呀!這時小雞又會怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)

2.第三自然段。

(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!快看(播放小雞出殼的動畫)

出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?

指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。

(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想?(四處走走看看)

3.第四自然段。

(播放動畫)師：看，小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

(出示齊說)世界多美呀藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

三、小組合作，拓展說話

1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說話)

(出示)太陽油菜花山坡

師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說

生：世界多美呀紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。

2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導)交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點)

(隨機獎給學生大自然風景圖)

3.小雞來不及看，我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界;(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的讓我們和小雞一起從心底里說世界多美呀!

四、指導書寫，把字寫美

1.過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。

2.看筆順表，自學字的筆順。

3.電腦顯示筆順，再說一說。

4.小組學習交流、匯報。

5.按正確筆順在書上描紅。

6.在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)

一年級教案：世界多美呀教案3

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“一年級教案：世界多美呀教案3”，希望對您的工作和生活有所幫助。

以下內容是小學一年級關于《世界多美呀》的教案，將陸續(xù)整理小學各年級教案資料，供廣大小學老師參考使用。請大家關注，預祝大家工作愉快。

世界多美呀教案3

世界多美呀

標題:《世界多美呀》案例設計

教材版本:義務教育課程標準實驗教科書語文(語文出版社S版)

建議學時數(shù):2學時

教學目標:

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

3.通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學重點:

正確識字、寫字,有感情地朗讀課文。

教學準備:

課件:幾張大自然的風景圖。

教學過程:

一、談話導入,質疑激趣

1.今天我們學習一個有趣的童話故事--(讀題)世界多美呀。

這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)

2.蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

二、情境朗讀,理解課文

1.第二自然段。

(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

隨機出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

仔細看。(播放蛋殼裂縫動畫)

師述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,(播放啄出洞眼的動畫,并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼。

請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍,看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?

誰來大膽地讀給大家聽?(評議:你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)

小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。

(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細觀察)

誰來說說?(指名說,隨機顯示:藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

出示句子:它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀,但要想想你這樣讀的理由。]

誰愿意來讀給大家聽?(評一評:大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?

請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。

小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來讀一讀。

(3)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時候以為"整個世界都是黃色的呀!"從小洞眼里一看,才明白"原來世界這么美麗呀!"這時小雞又會怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美麗)

2.第三自然段。

(1)小雞和大家想的一樣,急著要出來啦!快看--(播放小雞出殼的動畫)

出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來。

(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的?

指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演,老師念。小朋友邊演邊念。

(3)過渡:鉆出了殼,小雞還會怎么想?(四處走走看看)

3.第四自然段。

(播放動畫)師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是--藍湛湛的,樹木是--綠茵茵的,小河是--碧澄澄的。嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說:

(出示齊說)世界多美呀--藍湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。

三、小組合作,拓展說話

1.小雞往前一看,田野里更美了!(看圖說話)

(出示)太陽--油菜花--山坡--

師:嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說--

生:世界多美呀--紅艷艷的,黃燦燦的,綠油油的。

2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂,師巡視了解、指導)交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……)

(隨機獎給學生大自然風景圖)

3.小雞來不及看,我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界;(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說--世界多美呀!

四、指導書寫,把字寫美

1.過渡:課文讀美了,我們還要把字寫美。

2.看筆順表,自學字的筆順。

3.電腦顯示筆順,再說一說。

4.小組學習交流、匯報。

5.按正確筆順在書上描紅。

6.在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)

五、課外延伸,選擇練習

1.把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

2.邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3.寫話:小雞來到__________,看見_________,_________。

小雞來到_________,看見_________,_________,_________。

小雞來到_________,看見_________,_________,_________。

嘰嘰,嘰嘰,小雞說:世界多美呀!

一年級教案：世界多美呀教案1

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“一年級教案：世界多美呀教案1”，僅供參考，希望可以幫助到您。

以下內容是小學一年級關于《世界多美呀》的教案，將陸續(xù)整理小學各年級教案資料，供廣大小學老師參考使用。請大家關注，預祝大家工作愉快。

世界多美呀教案1

一、教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學會本課生字新詞,認識4個偏旁:鳥、立、穴、亠。

3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

二、教學重點:

正確識字、寫字,有感情地朗讀課文。

三、教學準備:

課件、幾張大自然的風景圖。

四、教學方法

情境法、談話法、講授法

五、課型:看圖學文

六、教學時間:二課時

七、教學過程:

第一課時

一、談話導入,質疑激趣

1.今天我們學習一個有趣的童話故事--(讀題)世界多美呀。

這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)

2.蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

二、情境朗讀,理解課文

1.第二自然段。

(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

隨機出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

(播放蛋殼裂縫動畫和啄出洞眼的動畫)

出示:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出了一個小小的洞眼。

(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細觀察)

(3)出示句子:它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

隨機顯示:藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄

師:小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來讀一讀。

(4)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時候以為"整個世界都是黃色的呀!"從小洞眼里一看,才明白"原來世界這么美麗呀!"這時小雞又會怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美麗)

2.第三自然段。

(1)播放小雞出殼的動畫

出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來。

(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的?

指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演,老師念。小朋友邊演邊念。

(3)過渡:鉆出了殼,小雞還會怎么想?(四處走走看看)

3.第四自然段。(播放動畫)

師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是--藍湛湛的,樹木是--綠茵茵的,小河是--碧澄澄的。嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說:

(出示齊說)世界多美呀--藍湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。

三、小組合作,拓展說話

1.小雞往前一看,田野里更美了!(看圖說話)

(出示)太陽--油菜花--山坡--

2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂,師巡視了解、指導)交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……)

四、總結全文,結束課堂

1、有感情地朗讀全文。

2、組織談話:讀了課文,你想對小雞說什么?

第二課時

一、鞏固全文,識記生字

1、指名分段讀課文。

2、認讀生字。

3、開火車用本課的生字進行擴詞練習。

4、反饋識字情況,交流識字方法。

5、指導書寫,把字寫美

6.在《寫字本》上描紅、臨寫。

二、練習鞏固,積累詞匯

1、從課文中畫出表示顏色的詞語。

2、讀一讀"詞語花籃"中的五個詞語。

3、引導學生選其中的一個詞語練習說話。

三、課外延伸,選擇練習

1.把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

2.邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3.寫話:小雞來到,看見,。

小雞來到,看見,,。

小雞來到,看見,,。

嘰嘰,嘰嘰,小雞說:世界多美呀!

板書設計:

天空(湛藍)

5世界多美呀樹木(翠綠)

小河(碧清)

小學一年級語文教案——《世界多美呀》備課

第二課時

一、復習導入

1今天我們繼續(xù)學習（讀題）《世界多美呀》。

2復習詞語來看看這些詞語，你會讀嗎？

出示詞語（第一行，你來！你來讀第二行！最后一行，你來?。?/p>

我們一起來讀！每個詞語讀一遍！

過渡：通過上節(jié)課的學習，我們知道了“世界多美呀”這句話是誰說的

？這節(jié)課就讓我們和小雞一起，去把美麗的世界看個夠！

二、學習第一自然段

1．把書本打開，翻到101頁，自己讀，課文的第一自然段。讀完后想想，你知道了什么？

2．這是他知道的，你知道了什么？

第一句：看圖片：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。你知道了什么？（

小雞要在雞媽媽懷里睡許多天。）許多天

我們一起來讀好這句話。

第二句：看圖片：蛋殼里的小雞先是睡著的，讀下去---后來它醒了，看見四周黃乎乎的。從這句話中，你知道了什么？

先是……后來

看見四周黃乎乎的，為什么小雞會看見四周都是黃乎乎的？（因為在蛋殼里，都是蛋黃）我們一起來讀好這句話。

如果你是小雞，在蛋殼里睡了那么久，醒來后，

看見四周黃乎乎的，你會想什么？（整個世界都是黃色的呀！）

小雞和你想的一樣，第三句：于是小雞想——引讀

(出示：整個世界都是黃色的呀！)這句話該怎樣讀？

評價：我們看見了，整個世界都是黃色的呀！

你讀得真好，小雞覺得很好奇。

3、師：誰能把第一段連起來讀一讀？

評價：你真是一只可愛的小雞！

我們一起來讀讀第一段。

三、學習第二自然段。

過渡：蛋殼里的世界是黃乎乎的，蛋殼外的世界又是怎么樣的？

課件出示第二自然段。

1、自讀第二自然段。

蛋殼外的世界是怎樣的？請你把小雞看到的景象說給同桌聽聽。同桌交流。

誰愿意說給大家聽？

（出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）隨機貼板書：藍湛湛誰能讀好這個詞？

真藍?。《嗥恋乃{??！藍得水汪汪的！放到句子里讀讀看！天空離我們又高又遠，看上去那么藍，這就叫“藍湛湛”。

小雞還看到什么？學生說。綠茵茵一起來讀好這個詞語！

你們看，（圖片展示）這就是綠茵茵的樹木。還有什么景物也是綠茵茵的？

小朋友知道得真多?？矗〔菥G茵茵的，多好看啊！

我們來看碧澄澄的小河。（圖片展示）

碧澄澄的小河是怎樣的？貼：碧澄澄

多美麗的世界啊，能把這句話讀好就更了不起了。先自己練習練習，再讀給大家聽聽。

指名讀，評價多美呀！

我們一起美美地讀好這句話：

（出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）

3、師：小雞是怎樣看到這么美麗的世界的呀？

生：小雞是用它的小尖嘴把蛋殼啄開才看到這么美麗的世界的。

出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。一起讀這句話。

師：那我們來學學小雞啄蛋殼，看誰學得最像。

誰愿意上來演演小雞啄蛋殼的情景呢？指名一組上來表演，

評價：你認為誰表演得最好？小雞在蛋殼里，要是我們縮著身子啄蛋殼，就更像了！

（你們做小雞啄蛋殼，老師來給你們配音。）

師：小雞們啄得可真賣力啊，那你能告訴大家你在啄蛋殼的時候有什么感受呀？

這只小雞說一說。你也來說一說。

師：說得真好，還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事啊！

帶著你的感受，讀給大家聽聽吧。

指名朗讀評價：啄呀啄呀，老師聽出來了，小雞用了很長時間！

（誰再來試試？再次指名讀。）啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

一起學著他的樣子來讀！讀：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

小結：小雞的確用了很多力氣、很多時間呀！可它成功了！我們一起來讀第三段，把蛋殼啄破吧！

四、細讀第三自然段

過渡：看到這么美的景色，假如你是蛋殼中的小雞，你會怎樣做？

（學生說）小雞跟你們一樣，迫不及待地想鉆出來啦！

1、我們來讀讀第三段。

2、原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。

它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

現(xiàn)在你就是急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友一起演演看，你是怎么鉆出殼的？

鉆出來時你心里是怎么想的？老師問小朋友

小雞終于破殼而出了！它可高興了！

3．帶著這種心情讀好這一段！指名讀，相機評價。讀得真好！

4．我們一起來讀好這一段！

讀第三自然段。

過渡：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”他把蛋殼啄出一個小小的洞眼，往外一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”出殼后的小雞又想出去看看，外面的世界一定更美麗！小雞走呀看呀，看到世界這么美麗，它在說什么呀？

五、細讀第四自然段

1、誰來讀第四自然段？指名朗讀，其余同學閉上眼睛想象畫面。你看到了什么？

帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。

多美呀?。c擊多媒體出示一幅大自然風景圖）

2．小雞走出蛋殼，還會看到什么呢？（小組合作，拓展說話）說省略號：你來做小雞，找你的好朋友說一說。

(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導)交流。

3、日子一天天地過去了，小雞邊走邊看，邊看邊走，盡情地欣賞著大自然的美，讓我們隨著它的腳步，一起去看看吧！

多媒體放圖片

啊——世界多美呀！

4．讓我們拿起課本，把課文美美地讀一遍！

六、學寫生字，培養(yǎng)習慣

1．下面學習兩個生字。出示本課的生字雞、乎，認讀。

2．交流書寫筆畫。

雞：“又”變點，“鳥”的橫要寫到點的下面。第六筆是豎折折鉤，在轉折處頓筆，再轉向左斜。（左右結構的字要注意左右的組合。）

乎：最后一筆是豎彎鉤，起筆要輕，行筆時微向右彎曲，收筆處和起筆處在一條垂直線上。

3．學生在《習字冊》上認真書寫，輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)

七、布置作業(yè)：

1、說一說：請你留心觀察大自然，把看到的美麗世界向同學說一說。

2、畫一畫：小朋友們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎？

3、寫一寫：世界多美呀！讓我們把美麗的世界寫下來吧！

八、板書：

藍湛湛

綠茵茵世界多美呀

碧澄澄

小學一年級語文教案——《世界多美呀》教學設計

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“小學一年級語文教案——《世界多美呀》教學設計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課堂7個生字，7個二會字，認識一個偏旁；理解生字詞。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

重、難點：

1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認識變化，

3、感情地朗讀、背誦課文。

課時：

兩課時

教學設計：

第一課時

教學目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認識一個偏旁。

教學過程：

一、導入

1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的？

2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。

（1）讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。

（2）齊讀課題

3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求：讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。

要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。

3、檢查自學效果

（出示生字詞）

（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？

（2）正音。

翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

后鼻音：澄邊音：麗

（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。

（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

師生共同評議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的？

2、它是什么情況下說的？

3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

老師也為你配上音樂

4、自讀，指讀，賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學生字

書讀得好，字能寫得好。

1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學“羊字頭”。

3、看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導寫字。

在學生自己仔細觀察的字形，并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上，重點指導“手、世、雞、美”

6、師范寫以上四個字，學生描紅，臨寫。

7、生寫剩余的生字。

第二課時

教學目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語的意思。

3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學過程：

一、復習

1、抽讀生字卡片

2、“世界多美好”誰說的？

3、指名分段讀課文。

二、細讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后，你知道了什么？

3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動？

4、它怎么會認為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？

（播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動）

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？

指導背誦

三、細讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢？

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）

你能讀出這種吃力的語氣嗎？

4、小雞看到了什么？

（1）（出世句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

（2）句種哪些詞是表示顏色的？

（3）“藍湛湛”和哪種顏色相同？

A、（多媒體映示：上面是“藍湛湛的天空”，下面是淡藍、藍、深藍）

B、“藍湛湛”表示什么顏色？

（4）同學們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？

邊說邊放多媒體課件

A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？

B、哪些景物又是綠蔭茵的呢？

（5）多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）

A、你認為哪條小河是綠澄澄的？為什么？

B、學生交流、討論

C、還能說說ABB的詞嗎？

5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說？怎樣做？

6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導有感情得背誦。

四、細讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了！

老師范讀第三自然段。

2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎/

指導有感情地朗讀。

3、你還體會動了什么？

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

指導有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

指導邊做動作邊背誦課文。

五、細讀第四自然段

1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界？

4、指導有感情地朗讀課文。

5.指導有感情地背誦課文。

六、總結

1、學完課文后，你收獲了些什么？

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！

齊聲朗讀課文。

小學一年級語文教案——《世界多美呀》鞏固復習

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小學一年級語文教案——《世界多美呀》鞏固復習”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

這也是一篇童話，從一只剛從蛋殼中孵化出來的小雞眼中來看這個世界：原來世界這么美?。『⒆觽儗τ谶@篇課文挺感興趣，首先是小雞的孵化過程，讓我們來做做這只小雞，于是小朋友們從睡著的小雞，慢慢蘇醒過來，看到了一個黃乎乎的世界；接著是小雞的破殼過程，孩子們用嫩嫩的黃黃的小尖嘴啄著蛋殼，辛苦啄出一個小洞眼；然后就是小雞從洞眼中欣賞世界的過程，小朋友們說出了小雞還來不及說出的美景；緊接著，小雞從蛋殼中站起來的過程；最后是小雞自由自在在美麗的世界旅行的過程了。本課的復習鞏固我也從這條線索出發(fā)，在疏通課文內容，幫助記憶的同時，更是識字詞的機會，設計如下：

1．小雞是怎樣出生的？（從蛋殼了孵出來的）

“孵”幾號字？（友情提醒：查找本課資料，請在站內搜索課文題目。）

2．母雞怎樣孵小雞的？（蹲著）

“蹲”幾號字？什么旁？和什么有關？誰來做做動作？

3．剛開始，小雞在蛋殼中看到的顏色是什么？三個字：（黃乎乎）

“黃乎乎”的“乎”幾號字？

4．小雞決定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋殼。哪個詞看出小雞啄了很長時間，很不容易？（很久）

“很久”的“久”幾號字？誰能根據(jù)字形編個小字謎？（折文不出頭——“久”）

5．啊，啄了很久，終于啄出了一個小洞眼。小雞從小洞眼里看見，樹木的顏色是怎樣的？（綠茵茵）

“綠茵茵”的“茵”幾號字？怎樣記？（綠茵茵是草木的顏色，你看連“茵”也帶上草字頭了）

6．看到小河的顏色是怎樣的？（碧澄澄）

“碧澄澄”的“澄”幾號字？怎樣記？（河水很清，澄凈透明，所以“澄”有三點水）

7．原來——世界這么美麗呀！

（1）哪個詞表示地球上的所有地方？（世界）

“世界”幾號字和幾號字？書空“世”，注意最后一筆是豎折。教學田字頭。

（2）“漂亮”的近義詞：（美麗）

“美麗”幾號字和幾號字？教學羊字頭。

給“美”編個字謎：羊的尾巴變大了——（美）

齊書空“麗”，注意里面兩筆是點，不是橫。

8．誰在說：世界多美呀?。ㄐ‰u）

猜字謎：又來一只鳥——（雞）幾號字？你是怎么猜的？

哇，原來來的這只鳥是只雞??！你們知道嗎？其實雞的祖先就是鳥呢！

9．（1）小雞是怎么說這句話的？像人說話一樣嗎？（用它的叫聲，怎樣的叫聲？）

“嘰”幾號字？怎么記？（形聲字）為什么是口字旁？

（2）小雞“嘰嘰嘰”地叫著，從蛋殼中——（站起來）

“站”幾號字？做做動作，什么旁？怎樣記？（站就是“立”的意思，所以有立字旁，注意偏旁最后一筆是提）

小雞站起來了，可以到處去欣賞世界美麗的景色了，真高興！

10．請你用一個字來表示這只勇敢的小雞。（它）

“它”，哪個它？幾號字？為什么不是“他”“她”？（寶蓋頭的“它”表示動植物、東西等）

小朋友的記憶力確實會讓我們驚嘆，不管生字藏在哪，都基本能找到，正確地回答出來。當然在鞏固復習的設計上，仍要多下功夫來研究研究，讓學生感興趣，更重要的是加深字詞印象。同時問題設置也要講究靈活性，讓小朋友經(jīng)過一番思考后才能回答，避免太容易的問題使孩子們失去興趣，思維能力也得不到訓練了。

小學語文一年級下冊教案《世界多美呀》教學設計與評析

（一）教學目標

1、知識與技能：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學會本課7個生字，認識一個新偏旁“羊”字頭。

（3）了解小雞在雞蛋里發(fā)育直到破殼而出的常識，小雞對周圍世界認識的變化。

2、過程與方法：隨文識字；從生活經(jīng)驗入手，精讀感悟；培養(yǎng)觀察、自主、合作、探究學習能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受大自然的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

4、教學重點難點:識字、朗讀、小雞對周圍世界認識的變化。

（二）教學策略

1、教法選擇：講授、討論、隨文識字、啟發(fā)引導、多媒體輔助。

2、學法引導：一邊讀一邊想、觀察、分析、體驗。

3、課堂組織形式：師生互動，集體合作，個別輔導相結合。

4、教具媒體組合應用：雞蛋；多媒體課件；幻燈片；生字、詞卡片。

5、課程資源開發(fā)利用：向家長了解小雞小鴨的孵化常識。

（三）課時安排2課時

（四）教學過程

第一課時

一、激趣導入

談話：同學們，老師這里有一個雞蛋，把它放在雞***懷里，過了些日子會發(fā)生什么變化？

（引導學生說出不同的答案，要讓學生明白不是所有的雞蛋都會變成小雞。）

[這是以問題引發(fā)興趣的。雞蛋能孵化出小雞，學生有這樣的生活常識，但有的雞蛋不能孵化出小雞，學生不一定知道，如何讓學生明白，看來是有難度的。如果學生對這個問題爭論不休，顯然影響下面的教學進程。]

二、整體感知

1、課件播放小雞的孵化過程和配音朗讀，觀察了解小雞是怎樣來到這個世界的。

2、小雞來到這個世界后說了句什么？

[雞蛋是怎么孵化出小雞的，道理明白但過程是不知道的，通過直觀的課件演示，學生體驗了生命的過程，同時創(chuàng)設了情境，產(chǎn)生了好奇。

借助小雞的語言說出自己的話，這是生命對生命的體驗，是對生命的渴望，對生活的向往。]

三、品讀課題

1、課件出示課題：“16世界多美呀”

2、認讀“世界”、“美”。

3、試讀課題。提示：讀這個課題時你要提醒大家注意什么？要讀好這個課題那些詞是關鍵？為什么？

4、對這個課題你是怎么體會的，讀出來讓大家聽一聽。

5、討論：什么叫世界？

（過渡：世界就是地球上所有的地方，小雞一來到這個世界它看到了什么？我們讀讀課文吧！）

[因勢利導，自然的揭示了課題。隨文識字，認讀“世界”、“美”，初步感知音、形、義。試讀課題“世界多美呀”，是以體驗為前提，再練習讀出感情色彩的。抓住關鍵詞“世界”討論，從而準確的明確的世界的含義，為學生理解課文內容奠定的基礎，]

四、初讀課文，感知內容

1、自讀課文。要求：借助注音讀準字音，不認識的生字朋友用“”劃出，再給自然段標上序號。

2、同桌合作再讀，討論：小雞眼里的世界先是……再是……？

3、匯報展示句子：

①蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的的。小雞想：整個世界都是黃色的呀！

②它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

[學習生字不僅要讀準字音，而且還要認清字形、了解字義。所以，這一環(huán)節(jié)應給足時間，相互交流、相互檢測，教師也要注意效果的評價，加強反饋，打牢基礎。

問題盡量讓學生提出來，小組解決不了的再拿出來討論，如果學生提不出問題，教師可以提出，問題要寬泛，最好能牽動全篇。]

五、品讀句子，讀中感悟

1、課件出示句①：

蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。小雞想：整個世界都是黃色的呀！

（1）認讀：“小雞”、“黃乎乎”。

（2）品讀感悟。如果你是小雞看見四周黃乎乎的，會有什么感覺？把你的體會讀出來讓大家聽聽，還可以配上動作。

（3）齊讀句①。

（設問過渡：這是小雞在什么地方看到的世界？蛋殼外的世界又是怎樣的呢？）

[抓住關鍵的句子，讓學生朗讀感悟，這是很適用的方式。朗讀的同時要注意積累，特別是新出現(xiàn)的詞語，要讀熟，且要理解。讀有所感、讀有所思、讀有體驗、讀有語感，這是閱讀的根本。教師讓學生以假想的方式體驗小雞的內心，這是生命的交流與溝通，展示了孩子的心靈。配上動作表演讀，符合兒童的心理，學生一定能讀得有聲有色有情。]

2、課件出示句②：

它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

（1）識字：你會讀這個句子中的那些生字、詞，愿意當小老師領大家讀嗎？學生自主認讀“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”。

（2）品讀感悟。你想用什么語氣讀這個句子？為什么？讀讀看，讓我們也感受這蛋殼外世界的美。

過渡：多美的畫面呀！讓我們一起來贊美它吧！

（3）齊讀句②。

[緊緊抓住識字和積累詞語展開學習活動，不僅是重視了語文的基礎性，而且也是在滲透生學習方法。由詞到句到讀，這是一個訓練的過程。怎么讀，教師沒有盲目的指導，而是讓學生自己體會、討論，體現(xiàn)的學生的主體性。]

3、小結學法：剛才我們一邊識字、一邊讀句子，知道了小雞眼里的世界是怎樣的。你們還有不認識的生字朋友嗎？

4、認讀：“很久”、“站”。

（過渡：生字朋友我們記住了，現(xiàn)在大家一起朗讀課文。注意，這次要讀得通順、流利、還要有感情，有信心嗎？）

[由滲透學法，到總結學法，體現(xiàn)了由教會到會學的過程。學法的總結應讓學生自己來完成，盡管說的不全面，但是學生自己發(fā)現(xiàn)的，從而培養(yǎng)了他們的能力。盡量避免齊讀，齊讀不利于讀出個性]

五、朗讀全文

1、齊讀課文。

2、指讀，評議。

3、小結：小雞看到得只是世界得一小部分，得美景等著它去發(fā)現(xiàn)。

[誰想讀誰就讀，誰愿意讀，就站起來跟著讀。沒有參與的，老師再提議他大膽的讀。這樣面向的是全體。]

六、指導書寫

1、出示生字“美”。

（1）分析“美”的結構、字形和“羊”字做偏旁的變形。

（2）練寫“美”字。

（3）展示作品。

2、出示生字“世界”。

（1）讀筆順表，自主練寫“世界”二字。

（2）展示評議。

[寫字指導要扎實，體現(xiàn)過程性。應先讓學生看書，自己觀察字的結構及規(guī)律，特別注意生字各部分在田字格里的位置，學生先說說，老師根據(jù)學生的要求，有重點的邊講邊范寫。一定注意讓學生看老師的操作，讓學生臨摹。]

七、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、操作題（以下任選一題）。

（1）畫一畫小雞的孵化過程和小雞眼里的世界。

（2）請家長幫忙收集有關小雞孵化的圖片或資料。

[作業(yè)有選擇性，實踐性，拓展了學生的知識與視野，開發(fā)了學生的想象力，關注了小雞的未來生活。]

綜述：教者建立了“三位一體”的教學目標，關注了學生全面素質的提高。教學過程體現(xiàn)了以問題為情境，以品讀為手段，以合作為促進，以體驗為歸宿，重自主、重朗讀、重積累、重感悟、重實踐。主張從學生的生活入手，以生命來體驗生命，放飛學生的精神世界，從而激勵了學生對美好生活的追求。

思考：課堂教學是師生共同建構的，關注的是學生原有的認知和經(jīng)驗，注意引導學生自我發(fā)現(xiàn)問題，自我解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識及創(chuàng)新意識。教學活動的展開，多與學生商量，讓學生提出怎么學習，注重學生自我的選擇性。（當然，低年級學生這樣操作有難度的，但教師要有這樣的意識，長期的培養(yǎng)下去，學生自然的就生成了自主學習的能力與習慣。）