小學(xué)音樂教案一年級(jí)

一年級(jí)教案：世界多美呀教案1。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“一年級(jí)教案：世界多美呀教案1”，僅供參考，希望可以幫助到您。

以下內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)關(guān)于《世界多美呀》的教案，將陸續(xù)整理小學(xué)各年級(jí)教案資料，供廣大小學(xué)老師參考使用。請(qǐng)大家關(guān)注，預(yù)祝大家工作愉快。

世界多美呀教案1

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁:鳥、立、穴、亠。

3、通過(guò)朗讀課文,了解小雞的孵化過(guò)程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn):

正確識(shí)字、寫字,有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、幾張大自然的風(fēng)景圖。

四、教學(xué)方法

情境法、談話法、講授法

五、課型:看圖學(xué)文

六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)jab88.COm

一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

1.今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事--(讀題)世界多美呀。

這個(gè)故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動(dòng)畫)

2.蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會(huì)怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

二、情境朗讀,理解課文

1.第二自然段。

(1)(播放啄殼動(dòng)畫及啄殼聲)

隨機(jī)出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

(播放蛋殼裂縫動(dòng)畫和啄出洞眼的動(dòng)畫)

出示:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出了一個(gè)小小的洞眼。

(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細(xì)觀察)

(3)出示句子:它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

隨機(jī)顯示:藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄

師:小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來(lái)讀一讀。

(4)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時(shí)候以為"整個(gè)世界都是黃色的呀!"從小洞眼里一看,才明白"原來(lái)世界這么美麗呀!"這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美麗)

2.第三自然段。

(1)播放小雞出殼的動(dòng)畫

出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來(lái)。

(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的?

指名一人上臺(tái)演。(鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的)生演,老師念。小朋友邊演邊念。

(3)過(guò)渡:鉆出了殼,小雞還會(huì)怎么想?(四處走走看看)

3.第四自然段。(播放動(dòng)畫)

師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是--藍(lán)湛湛的,樹木是--綠茵茵的,小河是--碧澄澄的。嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說(shuō):

(出示齊說(shuō))世界多美呀--藍(lán)湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。

三、小組合作,拓展說(shuō)話

1.小雞往前一看,田野里更美了!(看圖說(shuō)話)

(出示)太陽(yáng)--油菜花--山坡--

2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂,師巡視了解、指導(dǎo))交流。(花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……)

四、總結(jié)全文,結(jié)束課堂

1、有感情地朗讀全文。

2、組織談話:讀了課文,你想對(duì)小雞說(shuō)什么?

第二課時(shí)

一、鞏固全文,識(shí)記生字

1、指名分段讀課文。

2、認(rèn)讀生字。

3、開火車用本課的生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

4、反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)字方法。

5、指導(dǎo)書寫,把字寫美

6.在《寫字本》上描紅、臨寫。

二、練習(xí)鞏固,積累詞匯

1、從課文中畫出表示顏色的詞語(yǔ)。

2、讀一讀"詞語(yǔ)花籃"中的五個(gè)詞語(yǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生選其中的一個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

三、課外延伸,選擇練習(xí)

1.把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

2.邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3.寫話:小雞來(lái)到,看見,。

小雞來(lái)到,看見,,。

小雞來(lái)到,看見,,。

嘰嘰,嘰嘰,小雞說(shuō):世界多美呀!

板書設(shè)計(jì):

天空(湛藍(lán))

5世界多美呀樹木(翠綠)

小河(碧清)

編輯推薦

一年級(jí)下冊(cè)《世界多美呀》教案

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課堂7個(gè)生字，7個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁;理解生字詞。

3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過(guò)程，一條是小雞對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)變化，

3、感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?

2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”，板書課題。

(1)讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。

(2)齊讀課題

3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎?

4、你們問題答案就在書中，下面我們來(lái)讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文，把生字詞和小括號(hào)畫出來(lái)。

要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。

3、檢查自學(xué)效果

(出示生字詞)

(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?

(2)正音。

翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

后鼻音：澄邊音：麗

(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。

(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

師生共同評(píng)議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的?

2、它是什么情況下說(shuō)的?

3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎?

老師也為你配上音樂

4、自讀，指讀，賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學(xué)生字

書讀得好，字能寫得好。

1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“羊字頭”。

3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導(dǎo)寫字。

在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說(shuō)出生字書寫時(shí)關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”

6、師范寫以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫。

7、生寫剩余的生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語(yǔ)的意思。

3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片

2、“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的?

3、指名分段讀課文。

二、細(xì)讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后，你知道了什么?

3、水能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?

4、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?

(播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動(dòng))

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎?

指導(dǎo)背誦

三、細(xì)讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢?

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久)

你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎?

4、小雞看到了什么?

(1)(出世句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

(2)句種哪些詞是表示顏色的?

(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同?

a、(多媒體映示：上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán))

b、“藍(lán)湛湛”表示什么顏色?

(4)同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

邊說(shuō)邊放多媒體課件

a、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?

b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)

a、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

b、學(xué)生交流、討論

c、還能說(shuō)說(shuō)abb的詞嗎?

5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做?

6、那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)，看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導(dǎo)有感情得背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了!

老師范讀第三自然段。

2、聽完后，你感受了小雞非常想出來(lái)嗎/

指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、你還體會(huì)動(dòng)了什么?

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎?

指導(dǎo)有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。

指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。

五、細(xì)讀第四自然段

1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說(shuō)些什么?

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界?

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

5.指導(dǎo)有感情地背誦課文。

六、總結(jié)

1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么?

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧!

齊聲朗讀課文。

一年級(jí)教案：世界多美呀教案3

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“一年級(jí)教案：世界多美呀教案3”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

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世界多美呀教案3

世界多美呀

標(biāo)題:《世界多美呀》案例設(shè)計(jì)

教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(語(yǔ)文出版社S版)

建議學(xué)時(shí)數(shù):2學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.通過(guò)朗讀課文,了解小雞的孵化過(guò)程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn):

正確識(shí)字、寫字,有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件:幾張大自然的風(fēng)景圖。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

1.今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事--(讀題)世界多美呀。

這個(gè)故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動(dòng)畫)

2.蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會(huì)怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

二、情境朗讀,理解課文

1.第二自然段。

(1)(播放啄殼動(dòng)畫及啄殼聲)

隨機(jī)出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

仔細(xì)看。(播放蛋殼裂縫動(dòng)畫)

師述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,(播放啄出洞眼的動(dòng)畫,并引出下句)才啄出了一個(gè)小小的洞眼。

請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍,看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子?

誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽?(評(píng)議:你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)

小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!我們一起來(lái)讀一讀。

(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細(xì)觀察)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名說(shuō),隨機(jī)顯示:藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

出示句子:它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀,但要想想你這樣讀的理由。]

誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽?(評(píng)一評(píng):大家聽到的這景色美嗎?)說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀?

請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。

小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來(lái)讀一讀。

(3)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時(shí)候以為"整個(gè)世界都是黃色的呀!"從小洞眼里一看,才明白"原來(lái)世界這么美麗呀!"這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美麗)

2.第三自然段。

(1)小雞和大家想的一樣,急著要出來(lái)啦!快看--(播放小雞出殼的動(dòng)畫)

出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來(lái)。

(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的?

指名一人上臺(tái)演。(鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的)生演,老師念。小朋友邊演邊念。

(3)過(guò)渡:鉆出了殼,小雞還會(huì)怎么想?(四處走走看看)

3.第四自然段。

(播放動(dòng)畫)師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是--藍(lán)湛湛的,樹木是--綠茵茵的,小河是--碧澄澄的。嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說(shuō):

(出示齊說(shuō))世界多美呀--藍(lán)湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。

三、小組合作,拓展說(shuō)話

1.小雞往前一看,田野里更美了!(看圖說(shuō)話)

(出示)太陽(yáng)--油菜花--山坡--

師:嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說(shuō)--

生:世界多美呀--紅艷艷的,黃燦燦的,綠油油的。

2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂,師巡視了解、指導(dǎo))交流。(花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……)

(隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景圖)

3.小雞來(lái)不及看,我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界;(引說(shuō))紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)--世界多美呀!

四、指導(dǎo)書寫,把字寫美

1.過(guò)渡:課文讀美了,我們還要把字寫美。

2.看筆順表,自學(xué)字的筆順。

3.電腦顯示筆順,再說(shuō)一說(shuō)。

4.小組學(xué)習(xí)交流、匯報(bào)。

5.按正確筆順在書上描紅。

6.在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢(shì))

五、課外延伸,選擇練習(xí)

1.把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

2.邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3.寫話:小雞來(lái)到__________,看見_________,_________。

小雞來(lái)到_________,看見_________,_________,_________。

小雞來(lái)到_________,看見_________,_________,_________。

嘰嘰,嘰嘰,小雞說(shuō):世界多美呀!

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)：《世界多美呀》教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)：《世界多美呀》教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過(guò)程，熱愛大自然。

2.學(xué)會(huì)本課生字“雞、美”，認(rèn)識(shí)新偏旁：羊字頭

教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦；識(shí)字。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，板貼字卡：睡醒說(shuō)啄看撐叫站

教學(xué)過(guò)程：課前：聽音游戲：聽到什么，就做一做，說(shuō)一說(shuō)。

（課件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？

一．聲音導(dǎo)入，課文復(fù)習(xí)。

豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說(shuō)什么呀？（板貼：說(shuō)）啊，世界多美呀！今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。板書：世界多美呀

1．齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎？

2．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，課文主要內(nèi)容。①指名領(lǐng)讀：蹲著孵小雞站了起來(lái)嘰嘰黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節(jié)讀詞，做小彈簧。

3．師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)它醒了，看見四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！那怎么又會(huì)說(shuō)世界多美呀？世界到底怎么美呢？

二．朗讀感悟，拓展練習(xí)。

1．翻書P99自讀課文。

2．世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）

3．交流，學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀。

⑴你讀懂了什么？（板貼：啄）

⑵出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說(shuō)明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。）自練讀，齊讀。

⑶出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的？（藍(lán)、綠、碧）（藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對(duì)呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽的詞語(yǔ)應(yīng)該怎么讀呢？喜歡的站起來(lái)讀。好的句子要讀得好聽。

①大家仔細(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”課件：淡藍(lán)、深藍(lán)（深藍(lán)）說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？（海水……）

②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點(diǎn)黃）

????③快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語(yǔ)訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過(guò)這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見……。

⑷拓展練習(xí)。小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實(shí)它無(wú)處不在，而且就在我們的身邊。還能找到的美嗎？

①補(bǔ)充句子練習(xí)：（）是紅的。（）是金的。（）是黃的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。

②小組討論交流。誰(shuí)能說(shuō)得更美？

4．學(xué)習(xí)第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來(lái)世界這么美麗呀?。┧嫦肟禳c(diǎn)出來(lái)，好好瞧一瞧！多么快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來(lái)讀一讀，演一演。

①找小伙伴或老師，合作表演。

②齊做小雞。準(zhǔn)備好了嗎？（板貼：撐叫站）

③說(shuō)話訓(xùn)練：小雞們終于出殼啦?。ò瀹嫞海┠憧吹搅耸裁?？聽到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說(shuō)什么？小雞可真會(huì)觀察。

5．師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說(shuō)：——（世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們?cè)僮x一遍。）

三．指導(dǎo)背誦，整體感知。

1．師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來(lái)。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有，這其實(shí)是小雞（孵化的經(jīng)過(guò)）。誰(shuí)能按著小雞出殼的順序把課文說(shuō)出來(lái)？

2．課文動(dòng)畫播放，師生齊背。好，我們來(lái)試一試，老師和大家一起來(lái)比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動(dòng)作就更好了?？纯茨囊恢恍‰u呀，最可愛！

四．學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。

1．學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來(lái)看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。怎么來(lái)記？

“美”羊大為美

①先仔細(xì)看電腦老師寫，看清每個(gè)筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。

②上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫，生書空。誰(shuí)想教大家寫？老師也跟你寫。

“雞”

①電腦示范，書空。

②師范寫，學(xué)生書空?！半u”，左右結(jié)構(gòu)，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜?，很謙讓，“又”的捺縮為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。

????2．拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風(fēng)景）小雞也來(lái)看小朋友的寫字姿勢(shì)了，它還托老師給姿勢(shì)端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！

3．布置作業(yè)：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報(bào)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文——《世界多美呀》教案

教材簡(jiǎn)析：

《世界多美呀》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第16課。這是一篇童話故事，通過(guò)寫小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛之情。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的。第二、三、四自然段寫小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界。課文中有兩條線索，一條是小雞孵化過(guò)程中的變化，另一條是小雞對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的變化。

學(xué)生簡(jiǎn)析：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀比較感興趣，但閱讀能力還不夠強(qiáng)：他們對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，喜歡美麗的世界，但都只是較為直觀的感受。

設(shè)計(jì)理念；

在本堂課設(shè)計(jì)時(shí)，我努力嘗試著把“享受語(yǔ)文，快樂語(yǔ)文”的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生伴著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)，入情、動(dòng)情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)流程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這堂課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——（出示課題）

指導(dǎo)美讀

2、那就讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧，高興嗎？

3、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來(lái)——它醒了，看見四周——黃乎乎的，小雞想：——整個(gè)世界都是黃色的呀！

（邊引背邊看動(dòng)畫）

出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！

二、品味童話（一）

1、咦，整個(gè)世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞我可是呆不住了，猜猜看，調(diào)皮的小雞會(huì)怎么做呢？

（小雞用小尖嘴啄蛋殼）

2、是呀，小雞開始用它不安分的小尖嘴啄蛋殼兒了。

（邊看動(dòng)畫邊引讀）

瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個(gè)小小的洞眼?！?/p>

3、（出示）請(qǐng)小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的在小小組里交流一下。

匯報(bào)

是啊，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦級(jí)了，能把小雞的辛苦讀出來(lái)嗎？讀給你的同桌聽一聽，讓他給你指點(diǎn)以下。

個(gè)別讀 評(píng)價(jià)（好在哪里？哪個(gè)詞讀得最好？）

4、好不容易啄出了這么個(gè)小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣，它呀，忍不住通過(guò)洞眼望了出去，猜猜看，小雞會(huì)看到些什么呢？

（拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情地說(shuō)）

5、那就讓我們一起去看一看吧。 （看動(dòng)畫）

6、出示：“它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的?！?/p>

指名讀

7、黃老師有個(gè)問題不明白了，“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個(gè)詞表示的都是什么呀？

（表示顏色）

8、小朋友們真是聰明，在你們的幫助下，我終于明白了，現(xiàn)在我已經(jīng)能把這句話背誦出來(lái)了，想不想見識(shí)一下？

師故意背錯(cuò) 少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)

為什么不能少呢？相機(jī)出示這三個(gè)詞

指導(dǎo)美讀 評(píng)價(jià)

9、你們還知道哪些景物也是藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的？在小小組里說(shuō)說(shuō)看。

10、多美的顏色呀，讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x好這句話

三、品味童話（二）

1、假如你現(xiàn)在就是蛋殼里的小雞，你看到天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，你會(huì)怎么想，怎么做呢？

2、那小雞的表現(xiàn)究竟怎樣呢？請(qǐng)小朋友自己去讀一讀第三自然段。

匯報(bào)

（1）“原來(lái)世界這么美麗呀！” （相機(jī)出示）

a、 小雞以前是怎么想的呀？

b、 小雞現(xiàn)在終于明白了，（引讀——原來(lái)世界這么美麗呀?。?/p>

c、 以前不怎么明白，現(xiàn)在終于一下子想明白了，多開心多高興啊，我們可以用上一個(gè)成語(yǔ)寶寶——“恍然大悟” （出示讀）

d、 誰(shuí)來(lái)恍然大悟地讀好這句話

（2）那小雞又是怎么做的呢？我們一起去看一看 （看動(dòng)畫）

相機(jī)出示相關(guān)段落

是呀，看到這么美麗的景色，小雞可高興了，它用翅膀——一撐，就把蛋殼——撐破了，它——嘰嘰嘰地叫著，慢慢——站了起來(lái)。

（3）選擇自己最喜歡的方式美美地讀好這一段，注意要讀出小雞的高興、快樂。

你準(zhǔn)備怎么讀？

3、現(xiàn)在就讓我們都來(lái)做一回快樂的小雞，我們用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了，我們嘰嘰嘰地叫著，慢慢從蛋殼里站了起來(lái)。讓我們盡情地享受美麗的大自然吧。瞧，天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，現(xiàn)在，你最想說(shuō)什么，做什么呢？

（引領(lǐng)生各抒己見）

4、這么美麗呀，喜歡嗎？那還等什么，讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)，去和美麗的大自然擁抱吧，讓我們一同去郊游吧。

課中操：《郊游》

四、品味童話（三）

1、看我們唱得那么熱鬧，一個(gè)小動(dòng)物朋友也被吸引過(guò)來(lái)了，猜猜是誰(shuí)呀？

2、是啊，剛從蛋殼里站出來(lái)的小雞也來(lái)了，瞧——（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個(gè)世界呢，仔細(xì)聽——（錄音：小雞叫）

3、你們都聽到了什么？

（小雞在說(shuō)：世界多美呀?。?/p>

4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？

5、（出示該段）你也能學(xué)著小雞的樣說(shuō)好這段話嗎？

6、“藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”，這么多顏色，真是太美了，怪不得小雞會(huì)說(shuō)——（引讀）世界多美呀！

讀到這兒，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)問題了？ （這句話和課題一樣）

再美讀課題

五、拓展延伸

1、剛剛我們已經(jīng)說(shuō)了，那么美的世界是什么顏色的呀？

很多小朋友學(xué)了課文已經(jīng)有答案了，為了讓你們的答案更加精彩，黃老師特意給你們找了一個(gè)故事呢，趕緊去讀一讀吧。

2、生自讀《世界的顏色》

3、匯報(bào)

4、那課后呀，小朋友們可以把美麗的世界畫出來(lái)，唱出來(lái)，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦出來(lái)。（選擇自己最喜歡的方式）

六、指導(dǎo)書寫

“美”

１、小小組自主學(xué)

２、交流

３、描紅

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《世界多美呀》教案

一、揭示課題

1.今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事，想不想聽？（師講課文故事）這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的課文，題目叫《世界多美呀》。（板貼課題）

2.誰(shuí)能把課題讀一讀？（“世”這個(gè)翹舌音讀得真準(zhǔn)）還有誰(shuí)想試試？能讀得更美些嗎？讓我們一起美美地讀一讀。

二、初讀課文

1.“世界真美呀”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？就讓我們隨著小雞一起去感受這美麗、美好、美妙的世界吧。翻開書，自由讀課文。注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的地方多讀幾遍。

2.老師把生字寶寶請(qǐng)了出來(lái)，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（開火車讀）

dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn

蹲孵茵澄嘰雞它乎久麗站

3.把生字放到詞語(yǔ)中，還能讀準(zhǔn)嗎？誰(shuí)來(lái)讀。

蹲著孵小雞很久美麗站了起來(lái)

黃乎乎綠茵茵藍(lán)湛湛碧澄澄

（能堅(jiān)持讀完，這就是勇氣，你再來(lái)讀一遍。/不錯(cuò)，也能正確地讀出來(lái)，大家一起讀。）

4.誰(shuí)愿意把這個(gè)童話故事讀給我們大家聽一聽？指名分段朗讀課文。

5.齊讀。糾正讀音。

第一自然段：讀得又正確又流利。第一句話特別難讀，我們大家一起來(lái)試試。（注意停頓）

第二自然段：兒化音：蛋殼兒

第三自然段：最后三個(gè)字都讀輕聲，慢慢站了起來(lái)。

三、整體感知課文線索

1.課文讀到這，你能用上第二行詞來(lái)說(shuō)小雞是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的？

黃乎乎綠茵茵藍(lán)湛湛碧澄澄

四、學(xué)習(xí)第一自然段

1.為什么小雞一開始認(rèn)為整個(gè)世界都是黃色的呢？齊讀第一自然段。

2.指名答。

3.出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！

4.在蛋殼里睡了很多天的小雞終于醒來(lái)了，可是看到的四周全是黃乎乎的，如果你是這只小雞，這時(shí)你的心情是怎樣的？（指名說(shuō)）（不高興、失望、難過(guò)、吃驚）帶著這種情緒讀這句話。

5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黃色。讓我們一起去感受小雞的心情讀讀這個(gè)句子。

6.過(guò)渡：世界真的像小雞想的那樣嗎？看看我們的校園，想想我們家鄉(xiāng)柳州的山、水、公園，誰(shuí)來(lái)告訴這只小雞世界是怎么樣的？

四、學(xué)習(xí)第二自然段

1.過(guò)渡：聽了同學(xué)們的介紹，睡醒的小雞寶寶可著急了，他多想馬上就出來(lái)呀！于是，他開始干什么了？

2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。

（1）指名讀這句話，想想你知道了什么？

（2）指名匯報(bào)。

a.“啄了很久”：你知道“很久”有多久嗎？老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢！

b.師：把你的小手當(dāng)作小雞嫩嫩的小尖嘴來(lái)啄啄蛋殼。小雞，使勁！再用力些！你的小尖嘴什么感覺？（疼了，你再接著啄。）（累了，你來(lái)）把蛋殼啄破容易嗎？

c.在長(zhǎng)長(zhǎng)的兩天時(shí)間里，小雞就是這樣不停地啄呀啄呀，才啄出一個(gè)小小的洞眼。來(lái)讀一讀。

d.個(gè)別讀句子。（我看到了一只堅(jiān)持不懈的小雞/你是一只有恒心/不輕易放棄的小雞）齊讀句子。

3.小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了一個(gè)怎樣的世界？讓我們也去瞧一瞧！

（1）(播放動(dòng)畫：洞眼里展示出藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河。)

小雞看到了什么樣的景象呢？找一找書上是怎么寫的？指名說(shuō)。

（2）板書：藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄

（3）看看這三個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是表示顏色的詞；后兩個(gè)字相同）

（4）（遮住疊詞）問：如果我去掉后面的兩個(gè)字，也是表示顏色的詞，用在句子中好嗎？

（5）小結(jié)：用上這樣的詞，我們能感到天空很藍(lán)很藍(lán)就像大海一樣，樹木很綠很綠就像小草一樣茂盛，小河很清很清一眼就能看到底。

（6）讓我們美美地把這些詞讀一讀。

（7）我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指著圖）天空是——的，樹木是——的，小河是——的，你覺得美嗎？

（8）出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……

誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這個(gè)句子？指名讀。（從你的朗讀中我感覺你真的看到了那藍(lán)天、綠樹、碧水/聽了他的朗讀，我感覺天更藍(lán)了，樹更綠了，水更清了。）讓我們向他那樣讀。齊讀。

4.小朋友，小雞從小小的洞眼里只看到了藍(lán)天、綠樹、小河嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（板書：“……”）

5.世界是五彩繽紛的，小雞還會(huì)從洞眼里看到什么呢，你能用上像“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)嗎？

出示：它看見（）是（）的。學(xué)生練說(shuō)。（3、4個(gè)人說(shuō)）

6.對(duì)啊，其實(shí)大自然的美無(wú)處不在。小雞奮力啄開洞眼，總算從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到高興！讓我們拿起書齊讀第二小節(jié)，一起欣賞這美麗的世界。

五、指導(dǎo)寫字

1..在題目中隱藏著兩個(gè)新偏旁，你們知道在哪嗎？（田字頭、羊字頭）齊讀。

2..這個(gè)“界”字，你們打算怎么記住它呢？

預(yù)設(shè)：

生：界字上面是個(gè)田字，中間是個(gè)人字，下面是一撇和一豎。

師：這個(gè)方法真科學(xué)。伸出手來(lái)，我們一起寫。（師板書，生書空）

3.這個(gè)“美”字，你們又是怎么記的呢？

預(yù)設(shè)：

生：美字上面是個(gè)羊字頭，下面是個(gè)大字。

師：利用部件來(lái)記，是個(gè)好辦法。

師：要寫好這個(gè)字，又應(yīng)該注意些什么？

生：羊字頭的豎不出頭。

師：是啊，這羊很謙讓，當(dāng)他做羊字頭時(shí)就會(huì)把尾巴收起來(lái)讓出地方給下面的字。

師：這個(gè)“美”字的橫很多，看看哪一橫最長(zhǎng)？（第三橫）一起寫“美”字。

師：美字可以組成什么詞？相機(jī)板：美麗、美好、美妙

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《世界多美呀》備課

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（讀題）《世界多美呀》。

2復(fù)習(xí)詞語(yǔ)來(lái)看看這些詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？

出示詞語(yǔ)（第一行，你來(lái)！你來(lái)讀第二行！最后一行，你來(lái)?。?/p>

我們一起來(lái)讀！每個(gè)詞語(yǔ)讀一遍！

過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“世界多美呀”這句話是誰(shuí)說(shuō)的

？這節(jié)課就讓我們和小雞一起，去把美麗的世界看個(gè)夠！

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1．把書本打開，翻到101頁(yè)，自己讀，課文的第一自然段。讀完后想想，你知道了什么？

2．這是他知道的，你知道了什么？

第一句：看圖片：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。你知道了什么？（

小雞要在雞媽媽懷里睡許多天。）許多天

我們一起來(lái)讀好這句話。

第二句：看圖片：蛋殼里的小雞先是睡著的，讀下去---后來(lái)它醒了，看見四周黃乎乎的。從這句話中，你知道了什么？

先是……后來(lái)

看見四周黃乎乎的，為什么小雞會(huì)看見四周都是黃乎乎的？（因?yàn)樵诘皻だ铮际堑包S）我們一起來(lái)讀好這句話。

如果你是小雞，在蛋殼里睡了那么久，醒來(lái)后，

看見四周黃乎乎的，你會(huì)想什么？（整個(gè)世界都是黃色的呀！）

小雞和你想的一樣，第三句：于是小雞想——引讀

(出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！)這句話該怎樣讀？

評(píng)價(jià)：我們看見了，整個(gè)世界都是黃色的呀！

你讀得真好，小雞覺得很好奇。

3、師：誰(shuí)能把第一段連起來(lái)讀一讀？

評(píng)價(jià)：你真是一只可愛的小雞！

我們一起來(lái)讀讀第一段。

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

過(guò)渡：蛋殼里的世界是黃乎乎的，蛋殼外的世界又是怎么樣的？

課件出示第二自然段。

1、自讀第二自然段。

蛋殼外的世界是怎樣的？請(qǐng)你把小雞看到的景象說(shuō)給同桌聽聽。同桌交流。

誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽？

（出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）隨機(jī)貼板書：藍(lán)湛湛誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？

真藍(lán)啊！多漂亮的藍(lán)啊！藍(lán)得水汪汪的！放到句子里讀讀看！天空離我們又高又遠(yuǎn)，看上去那么藍(lán)，這就叫“藍(lán)湛湛”。

小雞還看到什么？學(xué)生說(shuō)。綠茵茵一起來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)！

你們看，（圖片展示）這就是綠茵茵的樹木。還有什么景物也是綠茵茵的？

小朋友知道得真多。看，小草綠茵茵的，多好看??！

我們來(lái)看碧澄澄的小河。（圖片展示）

碧澄澄的小河是怎樣的？貼：碧澄澄

多美麗的世界啊，能把這句話讀好就更了不起了。先自己練習(xí)練習(xí)，再讀給大家聽聽。

指名讀，評(píng)價(jià)多美呀！

我們一起美美地讀好這句話：

（出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）

3、師：小雞是怎樣看到這么美麗的世界的呀？

生：小雞是用它的小尖嘴把蛋殼啄開才看到這么美麗的世界的。

出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。一起讀這句話。

師：那我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞啄蛋殼，看誰(shuí)學(xué)得最像。

誰(shuí)愿意上來(lái)演演小雞啄蛋殼的情景呢？指名一組上來(lái)表演，

評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)表演得最好？小雞在蛋殼里，要是我們縮著身子啄蛋殼，就更像了！

（你們做小雞啄蛋殼，老師來(lái)給你們配音。）

師：小雞們啄得可真賣力啊，那你能告訴大家你在啄蛋殼的時(shí)候有什么感受呀？

這只小雞說(shuō)一說(shuō)。你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：說(shuō)得真好，還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事啊！

帶著你的感受，讀給大家聽聽吧。

指名朗讀評(píng)價(jià)：啄呀啄呀，老師聽出來(lái)了，小雞用了很長(zhǎng)時(shí)間！

（誰(shuí)再來(lái)試試？再次指名讀。）啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。

一起學(xué)著他的樣子來(lái)讀！讀：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。

小結(jié)：小雞的確用了很多力氣、很多時(shí)間呀！可它成功了！我們一起來(lái)讀第三段，把蛋殼啄破吧！

四、細(xì)讀第三自然段

過(guò)渡：看到這么美的景色，假如你是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣做？

（學(xué)生說(shuō)）小雞跟你們一樣，迫不及待地想鉆出來(lái)啦！

1、我們來(lái)讀讀第三段。

2、原來(lái)世界這么美麗呀！小雞可高興了。

它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。

現(xiàn)在你就是急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友一起演演看，你是怎么鉆出殼的？

鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的？老師問小朋友

小雞終于破殼而出了！它可高興了！

3．帶著這種心情讀好這一段！指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。讀得真好！

4．我們一起來(lái)讀好這一段！

讀第三自然段。

過(guò)渡：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”他把蛋殼啄出一個(gè)小小的洞眼，往外一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀！”出殼后的小雞又想出去看看，外面的世界一定更美麗！小雞走呀看呀，看到世界這么美麗，它在說(shuō)什么呀？

五、細(xì)讀第四自然段

1、誰(shuí)來(lái)讀第四自然段？指名朗讀，其余同學(xué)閉上眼睛想象畫面。你看到了什么？

帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。

多美呀?。c(diǎn)擊多媒體出示一幅大自然風(fēng)景圖）

2．小雞走出蛋殼，還會(huì)看到什么呢？（小組合作，拓展說(shuō)話）說(shuō)省略號(hào)：你來(lái)做小雞，找你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導(dǎo))交流。

3、日子一天天地過(guò)去了，小雞邊走邊看，邊看邊走，盡情地欣賞著大自然的美，讓我們隨著它的腳步，一起去看看吧！

多媒體放圖片

啊——世界多美呀！

4．讓我們拿起課本，把課文美美地讀一遍！

六、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣

1．下面學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。出示本課的生字雞、乎，認(rèn)讀。

2．交流書寫筆畫。

雞：“又”變點(diǎn)，“鳥”的橫要寫到點(diǎn)的下面。第六筆是豎折折鉤，在轉(zhuǎn)折處頓筆，再轉(zhuǎn)向左斜。（左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右的組合。）

乎：最后一筆是豎彎鉤，起筆要輕，行筆時(shí)微向右彎曲，收筆處和起筆處在一條垂直線上。

3．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫，輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢(shì))

七、布置作業(yè)：

1、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你留心觀察大自然，把看到的美麗世界向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2、畫一畫：小朋友們，世界那么美，我們用筆把它畫下來(lái)，好嗎？

3、寫一寫：世界多美呀！讓我們把美麗的世界寫下來(lái)吧！

八、板書：

藍(lán)湛湛

綠茵茵世界多美呀

碧澄澄

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)世界多美呀練習(xí)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)世界多美呀練習(xí)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

世界多美呀

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？

2．有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美好呀”，板書課題。

⑴讀準(zhǔn)“也”的音，是翹舌音不是平舌音。

⑵齊讀課題。

3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

4．你們問題的答案就在書中，下面我們來(lái)讀課文。

二、初讀課文

1．借助拼音自讀課文。

2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號(hào)畫出來(lái)。

3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）

⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？

⑵正音。

⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。

4．指名讀詞，開火車讀，齊讀。

三、初步了解課文大意。

1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動(dòng)物說(shuō)的？

2．它是什么情況下說(shuō)的？

3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

1）．自讀，指讀，賽讀。

2）．全班讀課文。

四、教學(xué)生字

書讀得好，字也能寫得好。

1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。

教學(xué)“羊字頭“。

2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。

3．反饋檢查“世、美”的筆順。

1）．指導(dǎo)寫字。

2）．師范寫四個(gè)字，生描紅、臨寫。

3）．生寫剩余的生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀、背誦課文。

2．理解文中詞語(yǔ)的意思。

3．了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。

2．“世界多美呀”是誰(shuí)說(shuō)的？

3．指名分段朗讀課文。

二、細(xì)讀第一自然段

1．自讀第一自然段。

2．讀完后，你知道了什么？

3．誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？

4．它怎會(huì)夜大為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？

5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。

6．你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？指導(dǎo)背誦。

三、細(xì)讀第二自然段。

1．指名讀第二自然段。

2．課文告訴我們什么呢？

3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？

4．小雞看見了什么？

⑴（出示句子）它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

⑵句中哪些詞是表示顏色的？

⑶“藍(lán)湛湛”表示什么顏色？同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎么樣？

5．看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

6．那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)。

7．指導(dǎo)有感情地背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來(lái)！

2．聽完后，你感受到小雞非常想出來(lái)嗎？

3．你還體會(huì)到了什么？

4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎？

5．現(xiàn)在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。

五、細(xì)讀第四自然段

1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說(shuō)些什么？

2．齊讀第四自然段。

3．誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊一贊這美麗的世界？

4．指導(dǎo)有感情朗讀課文。

5．指導(dǎo)有感情背誦課文。

六、總結(jié)

1．學(xué)完課文后，你收獲了什么？

2．齊聲有感情朗讀課文。

3．讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧！

黑乎乎

板書：16世界多美呀！藍(lán)湛湛

綠茵茵愛大自然

碧澄澄

一年級(jí)下冊(cè)《世界多美呀》學(xué)案蘇教版

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《一年級(jí)下冊(cè)《世界多美呀》學(xué)案蘇教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)下冊(cè)《世界多美呀》學(xué)案蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演等方法指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，并進(jìn)行必要的語(yǔ)言訓(xùn)練。2、采用“情境教學(xué)法”，讓學(xué)生成為一只小雞，和小雞一起去發(fā)現(xiàn)世界的美。

教學(xué)難點(diǎn)：了解小雞對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的情感變化，激發(fā)學(xué)生熱愛這個(gè)世界，熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)母雞在干什么？指名讀第一句話2、許多天過(guò)去啦！我們來(lái)看看蛋殼里面有了什么變化？指名）讀書時(shí)要有輕有重，你感覺哪些詞語(yǔ)應(yīng)該稍微輕一些，哪些詞可以稍微重一些，為什么？（“睡著了”稍輕，“醒了、黃乎乎”稍重。）小雞看到的四周為什么是黃乎乎的呢？3、小朋友們，你們想變成一只可愛的小雞嗎？帶上你們的頭飾就是了?，F(xiàn)在我們還呆在蛋殼里。（老師讀學(xué)生來(lái)演）小雞們，你們呆在蛋殼里感覺怎樣？心中有沒有什么想法？（齊讀第三句）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、小雞，你們想總呆在蛋殼里？那就啄破蛋殼出來(lái)吧！

可是的力量太小了，蛋殼對(duì)們來(lái)說(shuō)可真是太硬了，那么，們可要……（使勁呀）指名比賽讀，請(qǐng)人評(píng)議。再齊讀）2、句示練習(xí)：我看見（），真想（）。3、這時(shí)候，我們看到的世界不再是黃乎乎的了，而是……出示句子：天空是（），樹木是（），小河是（）……天空是那么的藍(lán)，樹木那么綠，小河那么清多美呀！出示“藍(lán)湛湛”“綠茵茵”“碧澄澄”）誰(shuí)來(lái)美美的讀一讀。、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1、你能告訴我，你現(xiàn)在的心情嗎？（齊讀第一句）2、小雞們，還呆在蛋殼里干什么？外面可美，趕緊出來(lái)瞧一瞧。老師讀第二句，學(xué)生做動(dòng)作。指名請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀，幾個(gè)學(xué)生到前面表演，比誰(shuí)最像課文中說(shuō)的小雞。3、小雞們使出了全身的力氣，終于從蛋殼里走出來(lái)了。整個(gè)世界都展現(xiàn)在你們的眼前，小雞們閉上眼睛，讓音樂帶著你們?nèi)ヒ粋€(gè)最美的地方。（放音樂，老師輕輕的說(shuō)：“你來(lái)到了什么地方，看到什么？）指名說(shuō)：我來(lái)到（），看到（），（），（）。

〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)誦讀、表演、想象并通過(guò)觀察和描述，感受大自然的美好，理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思〕

五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。1、

小雞在說(shuō)什么呀？指名讀。

延伸：它再看遠(yuǎn)一點(diǎn)，還能看到什么呢？

4、說(shuō)話練習(xí)

（1）校園真美呀！花兒是（）的，小草是（），河水是（）。

（2）我們的三口真美呀！太陽(yáng)是（）的，麥苗是（）的，油菜花是（）的。

（３）（）真美呀?。ǎ┦牵ǎ┑?，（）是（）的，（）是（）的。

５、朗讀、背誦課文

這么美的課文，想多讀幾遍嗎？快，找出你最喜歡的一小節(jié)多讀幾遍。自由練讀。

指名說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一小節(jié)，為什么喜歡它？喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀，可以邊讀邊表演。

自由練習(xí)背誦課文，指名上臺(tái)背，其他小朋友表演。

〔設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)到課外進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深學(xué)生的印象，并讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，〕

六、以畫促情，注重積累

課后，用彩筆畫一畫自己眼中的世界，要是能在你的作品批旁邊寫上一首小詩(shī)就更棒了！你可以這樣寫：世界多美呀?。撸撸呤牵撸撸撸撸撸撸撸叩?，＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的……

〔設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生講述身邊的世界是美麗的基礎(chǔ)上，再畫出想象圖畫，寫出句子，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力與興趣，避免學(xué)生將來(lái)對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理?！?/p>

七、板書設(shè)計(jì)：17世界多美呀出殼前黃色的出殼后綠茵茵、藍(lán)湛湛、碧澄澄世界多美呀！

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《世界多美呀》教學(xué)實(shí)錄

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《世界多美呀》教學(xué)實(shí)錄”，僅供參考，希望可以幫助到您。

年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《世界多美呀》教學(xué)實(shí)錄

在教學(xué)中,我根據(jù)兒童的心理、年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兒童喜聞樂見的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究抓住

文的兩條線索，以小雞對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的變化這

線索為主，讓學(xué)生猜想小雞可能還會(huì)看到什么，讓學(xué)生由衷地體會(huì)到“原來(lái)世界這么美麗呀！”最后結(jié)合段末的又

個(gè)省略號(hào)，在反復(fù)誦讀中體會(huì)，抓住

系列動(dòng)作，采用讀演結(jié)合的方法讓學(xué)生們理解最后，借助多媒體展示美麗風(fēng)光圖片，進(jìn)

步激發(fā)學(xué)生熱愛這個(gè)世界、熱愛大自然的情感，有助于學(xué)生對(duì)

文內(nèi)容的理解。

案例描述：

、讀句引題，美讀

題

　1、出示句子，（世界美世界多美呀！）生自由讀

　2、這是

個(gè)有趣的故事，想聽嗎？好！但聽故事前老師可有

個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽:這個(gè)故事里的小雞說(shuō)了什么？故事開始了，認(rèn)真聽哦！（師配音講故事）

師：好，故事講完了，你聽到小雞說(shuō)了什么？（生回答，師評(píng)價(jià)）

過(guò)度：世界的確很美，我們要學(xué)的

文更美請(qǐng)小朋友用你喜歡的方式去讀

文，

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

　1、詞語(yǔ)檢查：

讀了

文，有信心把這些生字詞讀準(zhǔn)嗎？（出示詞語(yǔ)）男女生開火車讀、齊讀，師隨機(jī)糾正評(píng)價(jià)

　2、引背

自然段導(dǎo)入

通過(guò)上堂

的學(xué)習(xí)，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來(lái)——它醒了，看見四周——黃乎乎的，小雞想：——整個(gè)世界都是黃色的呀?。ㄉ叡尺呑鰟?dòng)作）

出示：整個(gè)世界都是黃色的呀?。ㄖ笇?dǎo)讀）

三、情景體驗(yàn)，美讀

文

　1、學(xué)習(xí)

二自然段

小雞慢慢長(zhǎng)大，蛋殼里又是那么小，那么悶，還只有

種顏色，

點(diǎn)意思都沒有這時(shí)，它

定還想知道——（引導(dǎo)生想）蛋殼外面的世界是怎樣的

它是怎么做的呢？請(qǐng)大家讀

讀

二段，找找有關(guān)的句子，畫出來(lái)多讀幾遍不動(dòng)筆墨可不讀書呀！

　1、那小雞準(zhǔn)備做什么？指名讀，（生：啄蛋殼）用動(dòng)作演示啄

　2、（

件出示句子）要求：學(xué)生小聲讀句子，多讀幾遍，想想你讀懂些什么？或是知道些什么？先和同桌交流

　3、指名先讀再談體會(huì)，師相機(jī)補(bǔ)充

小朋友都能感受到小雞啄蛋殼的辛苦和不容易（點(diǎn)機(jī)詞變顏色）能把著幾個(gè)詞讀好了，就能把小雞啄得吃力、辛苦的樣子表現(xiàn)出來(lái)師指導(dǎo)讀詞

　4、指導(dǎo)感情朗讀。

　5、老師這也有

句小雞看到的，你們來(lái)讀讀，比

比那句話寫的比較好為什么？空（圖片）

師：你們覺得這天空藍(lán)嗎？（藍(lán)）對(duì)天空很藍(lán)很藍(lán)，（相機(jī)出示詞語(yǔ)）藍(lán)湛湛就是指很藍(lán)很藍(lán)，指導(dǎo)讀詞（指名讀詞、評(píng)價(jià)：再藍(lán)

點(diǎn)，好藍(lán)好美呀）還有什么可以說(shuō)很藍(lán)很藍(lán)，（生：海水是藍(lán)湛湛的，媽媽的藍(lán)寶石戒指，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）

圖2、綠茵茵的樹木（圖片）

師：這是什么？（樹木）師補(bǔ)充：這就是綠茵茵的樹木，看油油的、綠綠的、嫩嫩的、亮亮的，在我們周圍你還看見哪些景物是綠茵茵的？（生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)，師及時(shí)引導(dǎo)表?yè)P(yáng)）

圖3、碧澄澄的海水（圖片）

師：這有兩條小河，你們喜歡哪

條？為什么？學(xué)生各抒己見（回答的過(guò)程師滲透環(huán)保教育）指出碧澄澄就是指河水很清澈（生讀詞）

　8、指導(dǎo)有感情的朗讀

師：誰(shuí)能把這美麗的景色讀出來(lái)，讓我們也能看得到、感受得到指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行連線（指名讀、賽讀、互評(píng)）

　9、認(rèn)識(shí)省略號(hào)

師：那小雞就僅僅只看到這些美景嗎？（生：不是）

師：哦，那你是從哪里知道的（生：小圓點(diǎn)）師強(qiáng)調(diào)：這是省略號(hào)（師板書：……）

生找找美，小雞都看到了什么？出示句示：它看見（）是（）的拓展訓(xùn)練。

　10、此時(shí)小雞的心情怎樣？（生：開心、高興）讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受小雞的辛苦很開心（指導(dǎo)有感情的朗讀）

（二）學(xué)習(xí)

三段

過(guò)度：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為整個(gè)世界都是黃色的呀！從小洞眼里

看，現(xiàn)在才明白（

件出示“原來(lái)世界多美呀！”）師引讀，生齊讀

師：小雞可高興了，來(lái)高興地讀讀這句話（分組賽讀）那么美的世界站起來(lái)

起贊

贊（齊讀）

同桌合作讀

3段，

師：這時(shí)小雞又想干嘛？（指名兩同桌讀）

師：小雞及著要出殼啦，（

件出示句子）指名讀，找動(dòng)詞，自己先讀

讀、動(dòng)

動(dòng)、演

演（師巡視）

師：從你們的聲音、動(dòng)作和表情中看得出小朋友都讀的很認(rèn)真，相信你們

定能夠表演好（男女生合作表演：男生讀、女生演、交換著演

演）師評(píng)價(jià)

（三）學(xué)習(xí)

四段

師：小雞高興地走出蛋殼，走到屋外，來(lái)到小河邊，它嘰嘰、嘰嘰地叫著，它是在說(shuō)：（

件出示句子“世界多美呀——藍(lán)湛湛地、綠茵茵地、碧澄澄地”）師引讀

這后面又是省略號(hào)，你能繼續(xù)說(shuō)下去嗎?(拓展訓(xùn)練)生練說(shuō)，師相機(jī)補(bǔ)充

師：小雞越說(shuō)越高興，繼續(xù)往前走，它又看到了很多美麗而奇妙的風(fēng)光，

起欣賞吧（

件出示美麗的圖片）

在欣賞的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：小雞來(lái)到那里？看見了什么？（學(xué)生介紹）

（四）美讀

題

師：看到這么美的世界，小雞

定會(huì)高興地說(shuō)——（美讀

題），我們小朋友也會(huì)高興地說(shuō)——（讀

題），王老師也真想說(shuō)——（讀

題），讓我們和小雞

起高高興興地說(shuō)——（美讀

題）

四、總結(jié)

文、拓展延伸

孩子們，小雞在孵化的20多天里，先是睡著的，后來(lái)醒了，開始啄蛋殼，然后撐破蛋殼，

邊叫

邊慢慢站起來(lái)，這就是小雞孵化的過(guò)程小雞對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也有

個(gè)過(guò)程：在蛋殼里認(rèn)為——整個(gè)世界都是黃色的；走出蛋殼認(rèn)為——世界多美呀！

師：那這么美麗的景色都是誰(shuí)帶給我們的？引導(dǎo)生說(shuō)出（大自然）

師：大自然這么美，你喜不喜歡？（喜歡）喜歡的同時(shí)我們還應(yīng)該，（生自由說(shuō)，師滲透環(huán)保教育）

五、齊讀

文、自選作業(yè)

孩子們，世界五彩繽紛，世界多美呀！讓我們

起把小雞眼中的美麗世界朗讀出來(lái)，如果這美景已經(jīng)印在你眼里，你可以表演出來(lái)

后，請(qǐng)孩子們用心觀察我們身邊的世界，你可以把這美麗的世界畫下來(lái)、唱出來(lái)，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦下來(lái)（選擇你喜歡的方式）下節(jié)

，我們?cè)賮?lái)比

比、評(píng)

評(píng)小朋友眼中的美麗世界。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課堂7個(gè)生字，7個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁；理解生字詞。

3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過(guò)程，一條是小雞對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)變化，

3、感情地朗讀、背誦課文。

課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？

2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”，板書課題。

（1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。

（2）齊讀課題

3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

4、你們問題答案就在書中，下面我們來(lái)讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文，把生字詞和小括號(hào)畫出來(lái)。

要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。

3、檢查自學(xué)效果

（出示生字詞）

（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？

（2）正音。

翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

后鼻音：澄邊音：麗

（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。

（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

師生共同評(píng)議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的？

2、它是什么情況下說(shuō)的？

3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

老師也為你配上音樂

4、自讀，指讀，賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學(xué)生字

書讀得好，字能寫得好。

1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“羊字頭”。

3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導(dǎo)寫字。

在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說(shuō)出生字書寫時(shí)關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”

6、師范寫以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫。

7、生寫剩余的生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語(yǔ)的意思。

3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片

2、“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的？

3、指名分段讀課文。

二、細(xì)讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后，你知道了什么？

3、水能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？

4、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？

（播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動(dòng)）

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？

指導(dǎo)背誦

三、細(xì)讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢？

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）

你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？

4、小雞看到了什么？

（1）（出世句子）它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

（2）句種哪些詞是表示顏色的？

（3）“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同？

A、（多媒體映示：上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán)）

B、“藍(lán)湛湛”表示什么顏色？

（4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？

邊說(shuō)邊放多媒體課件

A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？

B、哪些景物又是綠蔭茵的呢？

（5）多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）

A、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的？為什么？

B、學(xué)生交流、討論

C、還能說(shuō)說(shuō)ABB的詞嗎？

5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣做？

6、那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)，看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導(dǎo)有感情得背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了！

老師范讀第三自然段。

2、聽完后，你感受了小雞非常想出來(lái)嗎/

指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、你還體會(huì)動(dòng)了什么？

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎？

指導(dǎo)有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。

指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。

五、細(xì)讀第四自然段

1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說(shuō)些什么？

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界？

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

5.指導(dǎo)有感情地背誦課文。

六、總結(jié)

1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么？

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧！

齊聲朗讀課文。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《世界多美呀》鞏固復(fù)習(xí)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《世界多美呀》鞏固復(fù)習(xí)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

這也是一篇童話，從一只剛從蛋殼中孵化出來(lái)的小雞眼中來(lái)看這個(gè)世界：原來(lái)世界這么美??！孩子們對(duì)于這篇課文挺感興趣，首先是小雞的孵化過(guò)程，讓我們來(lái)做做這只小雞，于是小朋友們從睡著的小雞，慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，看到了一個(gè)黃乎乎的世界；接著是小雞的破殼過(guò)程，孩子們用嫩嫩的黃黃的小尖嘴啄著蛋殼，辛苦啄出一個(gè)小洞眼；然后就是小雞從洞眼中欣賞世界的過(guò)程，小朋友們說(shuō)出了小雞還來(lái)不及說(shuō)出的美景；緊接著，小雞從蛋殼中站起來(lái)的過(guò)程；最后是小雞自由自在在美麗的世界旅行的過(guò)程了。本課的復(fù)習(xí)鞏固我也從這條線索出發(fā)，在疏通課文內(nèi)容，幫助記憶的同時(shí)，更是識(shí)字詞的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)如下：

1．小雞是怎樣出生的？（從蛋殼了孵出來(lái)的）

“孵”幾號(hào)字？（友情提醒：查找本課資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）

2．母雞怎樣孵小雞的？（蹲著）

“蹲”幾號(hào)字？什么旁？和什么有關(guān)？誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作？

3．剛開始，小雞在蛋殼中看到的顏色是什么？三個(gè)字：（黃乎乎）

“黃乎乎”的“乎”幾號(hào)字？

4．小雞決定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋殼。哪個(gè)詞看出小雞啄了很長(zhǎng)時(shí)間，很不容易？（很久）

“很久”的“久”幾號(hào)字？誰(shuí)能根據(jù)字形編個(gè)小字謎？（折文不出頭——“久”）

5．啊，啄了很久，終于啄出了一個(gè)小洞眼。小雞從小洞眼里看見，樹木的顏色是怎樣的？（綠茵茵）

“綠茵茵”的“茵”幾號(hào)字？怎樣記？（綠茵茵是草木的顏色，你看連“茵”也帶上草字頭了）

6．看到小河的顏色是怎樣的？（碧澄澄）

“碧澄澄”的“澄”幾號(hào)字？怎樣記？（河水很清，澄凈透明，所以“澄”有三點(diǎn)水）

7．原來(lái)——世界這么美麗呀！

（1）哪個(gè)詞表示地球上的所有地方？（世界）

“世界”幾號(hào)字和幾號(hào)字？書空“世”，注意最后一筆是豎折。教學(xué)田字頭。

（2）“漂亮”的近義詞：（美麗）

“美麗”幾號(hào)字和幾號(hào)字？教學(xué)羊字頭。

給“美”編個(gè)字謎：羊的尾巴變大了——（美）

齊書空“麗”，注意里面兩筆是點(diǎn)，不是橫。

8．誰(shuí)在說(shuō)：世界多美呀?。ㄐ‰u）

猜字謎：又來(lái)一只鳥——（雞）幾號(hào)字？你是怎么猜的？

哇，原來(lái)來(lái)的這只鳥是只雞?。∧銈冎绬幔科鋵?shí)雞的祖先就是鳥呢！

9．（1）小雞是怎么說(shuō)這句話的？像人說(shuō)話一樣嗎？（用它的叫聲，怎樣的叫聲？）

“嘰”幾號(hào)字？怎么記？（形聲字）為什么是口字旁？

（2）小雞“嘰嘰嘰”地叫著，從蛋殼中——（站起來(lái)）

“站”幾號(hào)字？做做動(dòng)作，什么旁？怎樣記？（站就是“立”的意思，所以有立字旁，注意偏旁最后一筆是提）

小雞站起來(lái)了，可以到處去欣賞世界美麗的景色了，真高興！

10．請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)表示這只勇敢的小雞。（它）

“它”，哪個(gè)它？幾號(hào)字？為什么不是“他”“她”？（寶蓋頭的“它”表示動(dòng)植物、東西等）

小朋友的記憶力確實(shí)會(huì)讓我們驚嘆，不管生字藏在哪，都基本能找到，正確地回答出來(lái)。當(dāng)然在鞏固復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)上，仍要多下功夫來(lái)研究研究，讓學(xué)生感興趣，更重要的是加深字詞印象。同時(shí)問題設(shè)置也要講究靈活性，讓小朋友經(jīng)過(guò)一番思考后才能回答，避免太容易的問題使孩子們失去興趣，思維能力也得不到訓(xùn)練了。

世界多美呀教案

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課堂7個(gè)生字,7個(gè)二會(huì)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁;理解生字詞。

3、通過(guò)朗讀課文,了解小雞的孵化過(guò)程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

重、難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過(guò)程,一條是小雞對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)變化,

3、感情地朗讀、背誦課文。

課時(shí):

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,并能正確、美觀地書寫;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你們周圍的世界是什么樣的?

2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”,板書課題。

(1)讀準(zhǔn)“世”的音,是翹舌不是平舌音。

(2)齊讀課題

3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?

4、你們問題答案就在書中,下面我們來(lái)讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、再讀課文,把生字詞和小括號(hào)畫出來(lái)。

要求:把生字的讀音讀準(zhǔn),把課文讀正確、流利。

3、檢查自學(xué)效果

(出示生字詞)

(1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?

(2)正音。

翹舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵

后鼻音:澄邊音:麗

(3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。

(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。

師生共同評(píng)議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的?

2、它是什么情況下說(shuō)的?

3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?

老師也為你配上音樂

4、自讀,指讀,賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學(xué)生字

書讀得好,字能寫得好。

1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“羊字頭”。

3、看課后筆順表,自學(xué)生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導(dǎo)寫字。

在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形,并說(shuō)出生字書寫時(shí)關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”

6、師范寫以上四個(gè)字,學(xué)生描紅,臨寫。

7、生寫剩余的生字。

教學(xué)后記:學(xué)會(huì)了本課生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語(yǔ)的意思。

3、了解小雞孵化的過(guò)程,同時(shí)感受大自然的美麗,激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片

2、“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的?

3、指名分段讀課文。

二、細(xì)讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后,你知道了什么?

3、水能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?

4、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?

(播放多媒體課件:小雞在蛋殼里的活動(dòng))

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書,為我們的電視配音嗎?

指導(dǎo)背誦

三、細(xì)讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢?

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)

你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎?

4、小雞看到了什么?

(1)(出世句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

(2)句種哪些詞是表示顏色的?

(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同?

A、(多媒體映示:上面是“藍(lán)湛湛的天空”,下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán))

B、“藍(lán)湛湛”表示什么顏色?

(4)同學(xué)們,你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

邊說(shuō)邊放多媒體課件

A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?

B、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

(5)多媒體映示:上面是一條清澈的小河,下面是一條綠而渾濁的小河)

A、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

B、學(xué)生交流、討論

C、還能說(shuō)說(shuō)ABB的詞嗎?

5、看到這么美的景色,假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞,你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做?

6、那么讓我們把美麗的景色記下來(lái),看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導(dǎo)有感情得背誦。

四、細(xì)讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣,迫不及待地鉆出來(lái)了!

老師范讀第三自然段。

2、聽完后,你感受了小雞非常想出來(lái)嗎/

指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、你還體會(huì)動(dòng)了什么?

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎?

指導(dǎo)有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在,我們也來(lái)做只小雞,做做出殼的動(dòng)作。

指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。

五、細(xì)讀第四自然段

1、是呀,小雞看到如此美麗的世界后,會(huì)說(shuō)些什么?

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界?

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

指導(dǎo)有感情地杯背誦課文。

六、總結(jié)

1、學(xué)完課文后,你收獲了些什么?

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧!

齊聲朗讀課文。

板書設(shè)計(jì):

黑乎乎

16、世界多美好呀!藍(lán)湛湛愛大自然

綠蔭茵

碧澄澄

教學(xué)后記:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《世界多美呀》匯報(bào)課教案

一、導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，指課題齊讀——世界多美呀

2、故事中的詞語(yǔ)寶寶來(lái)跟大家見面了，生詞卡。

開火車讀：蹲、睡著、醒了、啄（啄呀啄呀），一撐（師生動(dòng)作演示）

小結(jié)：剛才讀的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

指名讀：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄

邊讀邊理解這些詞語(yǔ)的意思。

過(guò)渡：這些詞語(yǔ)寶寶的名字可難記了，小朋友真聰明，好，老師帶你們?nèi)ヒ娨环N熟悉的小動(dòng)物。

二、品讀感悟

小雞孵化：1、示圖：它是誰(shuí)呀？你覺得這只小雞可愛嗎？為什么？（它什么地方可愛？）

過(guò)渡：老師覺得你們也像一群嘰嘰喳喳的小雞，真可愛！這堂課你們就變成小雞，好嗎？現(xiàn)在你們還在蛋殼里呢。

2、課件顯示母雞孵小雞的畫面及句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

師引讀，指導(dǎo)：孵了“許多天”該怎么讀？指名讀（評(píng)：七八天了，十五天，母雞孵出小雞一般要20天呢）

3、故事中哪些句子是寫你們從蛋殼里孵出來(lái)的呢？請(qǐng)你快速地讀讀這個(gè)故事。

找一找句子畫出來(lái)，讀一讀，明白了嗎？（開始讀）（等讀完后老師扶著學(xué)生找第一句……）

4、喚小朋友們快看呀，一只小雞想出走了呢！課件演示小雞出走的情景。（師邊述說(shuō)）

示句子：小雞先……啄……應(yīng)用翅膀一撐……

（1）師引說(shuō)幫助理解詞（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）（2）學(xué)生自己做（3）同桌練（4）指名練（5）齊讀

教師找到了這些句子，和老師一樣的朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒找對(duì)或沒找全也別急。

好，看著這兒，自己讀一讀。

小朋友讀得真認(rèn)真，老師想考考大家的眼力，變變變，你發(fā)現(xiàn)了什么？（動(dòng)詞變紅）

我們一起來(lái)讀一讀，演一演。，（小雞先是怎樣的……）

小雞看到的景色：

1、剛才你們還在蛋殼里的時(shí)候，你看到了什么呀？示句子，整個(gè)世界都是黃色的呀！

你會(huì)怎么想的？指導(dǎo)個(gè)性化朗讀（奇怪、高興、單調(diào)……）（先引導(dǎo)不喜歡的讀法）

小結(jié)：對(duì)呀，每只小雞都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么讀，讀出你的高興，讀出你的厭煩，或者奇怪。）

2、當(dāng)你啄出一個(gè)小小的洞眼時(shí)，你看到了什么呀？

示句子及圖：看見天空是……指名讀（哪只小雞來(lái)讀讀你看到的景色，誰(shuí)想讀誰(shuí)還要讀）

（評(píng)評(píng)（1）小雞看到了藍(lán)的天，綠的樹，碧的河（2）好美的景色（3）我好像看到了……（4）你為什么讀得好高興呀？

3、你們?cè)诘皻だ锏臅r(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀”從小洞眼里一看，才明白——

明白的什么？齊讀：原來(lái)世界是這么美麗呀！指讀。

世界是怎樣的美麗呀？

4、小雞來(lái)到小河邊，它看到什么？（讀最后一段）

（1）師引讀：嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說(shuō)：世界多美呀？什么是藍(lán)湛湛的，什么是綠茵茵的……（看板書）

（2）想象：小雞來(lái)到小河里，還會(huì)看到什么樣的什么呢？

示：黃燦燦的，綠油油的。

請(qǐng)你邊讀邊想象。指名回答：小雞會(huì)看到。

這些都是表示顏色的詞，多美呀！

5、那你覺得世界怎么樣呢？句式練習(xí)，世界真美呀！

（先說(shuō)給同桌聽聽）

你能把這句話補(bǔ)充完整嗎？

你可以用書上說(shuō)得或剛才小雞說(shuō)的話來(lái)說(shuō)。（我好像來(lái)到了花的海洋）

三、總結(jié)全文

1、學(xué)了這個(gè)故事你還有什么地方有疑問嗎？

2、你最喜歡故事的哪一段呢？去讀一讀，讓它留在你的腦子里。

指名背喜歡的一段，其它同學(xué)做動(dòng)作。

四、指導(dǎo)寫字：雞、站

五、作業(yè)

1、查閱資料，理解小雞是怎樣孵化的？也可向周圍的人介紹自己了解的知識(shí)。

2、把你眼中觀察到的美麗世界向好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可寫下來(lái)。