小學(xué)三年級的美術(shù)教案

人教版九年級化學(xué)下冊第九單元《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》學(xué)案。

人教版九年級化學(xué)下冊第九單元《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解、識記物理變化和化學(xué)變化的概念并能正確區(qū)分。

2.理解、識記物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能正確區(qū)分。

候課

請同學(xué)們挺直脊背，端正坐姿，以飽滿的精神迎接知識的挑戰(zhàn)。

教學(xué)過程：

一、板書課題、出示目標(biāo)。（出示【投影01】）

二、先學(xué)。

1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。（15分鐘）【投影02】請同學(xué)們認(rèn)真看課本P6-9的相關(guān)知識點(diǎn)，完成以下任務(wù)。

（1）熟記物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念。

（2）復(fù)習(xí)課后習(xí)題1-5，要求能熟練口述出答案。

5分鐘后，比一比看哪些同學(xué)能很好的完成檢測題。

2、學(xué)生復(fù)習(xí)

3、檢測復(fù)習(xí)效果【投影03-04】

1.下列變化中，屬于物理變化的是()

A.木炭燃燒B.食物腐爛C.礦石粉碎D.火藥爆炸

2.翰林匯古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩句中只涉及物理變化的是（）

A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C．只要功夫深，鐵杵磨成針D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇

3.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本特征是()

A.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化B.放熱和發(fā)光C.有氣體逸出D.有其它物質(zhì)生成

4.下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A．冰融化成水B.鐵生銹C.豆磨成豆?jié){D.汽油揮發(fā)

5.日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于化學(xué)變化的一組是（）

A．玻璃杯被摔碎、米飯變餿B．酒精揮發(fā)、濕衣服晾干

C．蠟燭燃燒、乒乓球變癟D．菜刀生銹、牛奶變酸

6.物質(zhì)的下列性質(zhì)不屬于物理性質(zhì)的是()

A.鐵能在潮濕空氣中生銹B.硫磺是淡黃色固體C.石墨耐高溫，熔點(diǎn)高

D.水在4℃密度最大為1g/mL

7.下列屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是()

A.在天然物質(zhì)中,金剛石的硬度最大.B.40C時(shí)，水的密度最大，為1g/cm3.

C.酒精能夠燃燒.D.氧氣是一種無色、無氣味的氣體.

8.下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）

A.冰融化成水B.鐵鍋生銹C.樟腦丸在衣櫥中變小D.在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體

9.列變化中屬于物理變化的是（）

A．食物腐敗B．煤氣燃燒C．濕衣涼干D．菜刀生銹

10.下列詩句包含化學(xué)變化的是（）

A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（《石灰吟》）

B.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（《行路難》）

C.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（《望洞庭湖贈張丞相》）

D忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（《白雪歌送武判官歸京》）

11.下列敘述中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是()

A.純水為無色無味的液體B.鎂帶在空氣中燃燒生成了氧化鎂

C.銅綠受熱時(shí)會發(fā)生分解D.氧氣不易溶于水且密度比空氣大

12.下列各組變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是()

A.鐵片生銹，火藥爆炸B.蠟燭燃燒，酒精揮發(fā)

C.玻璃熔化，黃酒變酸D.瓷器破碎，滴水成冰

13.閱讀下面短文，回答有關(guān)問題

①1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后發(fā)現(xiàn)一種新的氣體，②后經(jīng)拉瓦錫確認(rèn)，它是空氣的組成部分，③這就是我們現(xiàn)已熟知的氧氣。④氧氣是無顏色無氣味的氣體，⑤它能供給呼吸，支持燃燒，⑥但氧氣能腐蝕鋼鐵等金屬，使它們生銹，⑦少量氧氣能微溶于水。

14.用物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)填空。
礦石粉碎火藥爆炸燃放煙花爆竹輪胎爆炸汽油可燃金屬生銹水可變成冰鐵熔化空氣能被液化水沸騰酒精易揮發(fā)食物腐爛電燈通電后發(fā)光發(fā)熱二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁鐵的熔點(diǎn)為1535℃以糧食為原料可釀酒氫氣燃燒濕衣服晾干銅抽成銅絲銀能導(dǎo)電氧氣可以支持燃燒

①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁②鋼鐵生銹③電燈發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠⑦鎂能燃燒⑧氧化銅是黑色粉

15.你根據(jù)哪些性質(zhì)區(qū)別下列各組物質(zhì)。
①酒精和水②冰和水；③食鹽和淀粉；④氨氣和碘酒；⑤味精和蔗糖；⑥銅絲和鐵絲；⑦氧氣和二氧化碳；
⑴需要加熱才能發(fā)生的變化是化學(xué)變化。（）
⑵化學(xué)反應(yīng)就是化學(xué)變化。（）
⑶凡有發(fā)光，發(fā)熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化。（）
⑷當(dāng)兩種物質(zhì)相遇后,有沉淀生成,說明它們發(fā)生了化學(xué)變化。()
⑸燈泡通電發(fā)光放熱，這是化學(xué)變化。（）

16.給水加熱變成水蒸氣，給水通電生成氧氣和氫氣。你能說出這兩個(gè)變化有什么不同嗎？

三、后教

1.先交換課本后更正。

請同學(xué)們仔細(xì)看這兩名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并會更正的請舉手。（指明優(yōu)生更正）

2.討論：（先讓優(yōu)生“兵教兵”，優(yōu)生講的不對或不全的，教師更正或補(bǔ)充）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）出示【投影05】，中考指導(dǎo)P26-29

必做題一、——二選做題能力提升

五、精講、點(diǎn)撥，更正、小結(jié).

教學(xué)反思：

精選閱讀

九年級化學(xué)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教案

九年級化學(xué)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教案

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

【教學(xué)目標(biāo)】
（1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化
（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。
【教學(xué)方法】
實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)、補(bǔ)充講解、練習(xí)提高
【教學(xué)過程】
[引言]我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會慢慢生銹等。認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，對于人類認(rèn)識自然，改造自然是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
[板書]第一單元走進(jìn)化學(xué)世界
課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)
[講解]化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識都是通過實(shí)驗(yàn)形成的，因此必須學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)的方法。下面請大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)的方法：主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。
描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（實(shí)驗(yàn)過程中邊實(shí)驗(yàn)邊講解儀器的名稱，視頻加描述）
[演示]實(shí)驗(yàn)1-1
水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。
[演示]實(shí)驗(yàn)2
[說明]首先展示膽礬晶體，再把藍(lán)色塊狀固體研碎成為藍(lán)色粉末，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
[提問]實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征？
以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。
[板書]一、物質(zhì)的變化
物理變化
1、概念：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。
2、特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。
[演示]實(shí)驗(yàn)1—3
由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象〔兩支試管都形成藍(lán)色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀〕。
這里的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅。這個(gè)過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。
[演示]實(shí)驗(yàn)1—4由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小，澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。
[提問]實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？
這兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。
在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。
[板書]（二）化學(xué)變化
1．概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)）
2．特征：①有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。
[討論]判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？
在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但不能作為判斷一個(gè)變化是不是化學(xué)變化的根據(jù)。
區(qū)別一種變化是物理變化還是化學(xué)變化，關(guān)鍵(依據(jù))是看在變化中是否生成了其他物質(zhì)。物理變化只是物質(zhì)的狀態(tài)或外形發(fā)生改變，沒有生成其他物質(zhì)；而發(fā)生化學(xué)變化的特征是在變化中生成了其他物質(zhì)。
[引入]化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。下面我們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。我們將物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。
[板書]二、物質(zhì)的性質(zhì)
（一）化學(xué)性質(zhì)
[講解]物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。例如，我們剛剛做的實(shí)驗(yàn)3、4中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成。這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學(xué)性質(zhì)。
請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。
蠟燭（紙張、木材等）能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹；
[小結(jié)]化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系

人教版九年級化學(xué)下冊第九單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》學(xué)案一

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《人教版九年級化學(xué)下冊第九單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》學(xué)案一》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版九年級化學(xué)下冊第九單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》學(xué)案一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟記物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的；熟記分子是保持保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

2.會運(yùn)用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量的概念，解答有關(guān)問題。

3.識記元素符號所表示的意義并能正確書寫。

候課

請同學(xué)們挺直脊背，端正坐姿，以飽滿的精神迎接知識的挑戰(zhàn)。

教學(xué)過程：

一、板書課題、出示目標(biāo)。（出示【投影01】）

二、先學(xué)。

1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。（15分鐘）【投影02】請同學(xué)們認(rèn)真看課本P48-64的相關(guān)知識點(diǎn)，完成以下任務(wù)。

（1）熟記分子、原子的概念

（2）熟記原子的構(gòu)成、整個(gè)原子不顯電性的原因。

（3）熟記原子結(jié)構(gòu)示意圖表示的含義。

（4）識記1-18號元素的名稱、符號核外電子排布情況。

（5）熟記元素的概念，元素符號表示的意義，一些常見元素的元素符號。

（6）熟記元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系。

15分鐘后，比一比看哪些同學(xué)能很好的完成檢測題。

2、學(xué)生復(fù)習(xí)

3、檢測復(fù)習(xí)效果【投影03-04】

1含有氧分子的物質(zhì)是（）

A．液態(tài)空氣B．二氧化硫C．二氧化錳D．水

2．下列說法中錯(cuò)誤的是（）

A．一切原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的

B．原子在化學(xué)變化中不再發(fā)生改變

C．分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，原子也可以

D．分子間有一定的間隙

3．1803年，英國科學(xué)家道爾頓提出原子學(xué)說，其主要論點(diǎn)有：①物質(zhì)都是由原子構(gòu)成；②原子是微小的不可分割的實(shí)心球體；③同類原子的性質(zhì)和質(zhì)量都相同。從現(xiàn)代觀點(diǎn)看，這三點(diǎn)不正確的是（）

A．②B．①②C．②③D．①②③

4．一個(gè)離子轉(zhuǎn)變?yōu)樵樱l(fā)生的變化是（）

A．失去一定數(shù)目的電子B．得到一定數(shù)目的電子

C．不得電子也不失電子D．可能得到電子也可能失去電子

5．某原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為18，中子數(shù)比電子數(shù)多4，則該原子中所含微粒總數(shù)（質(zhì)子、中子、電子）為（）

A．18B．40C．58D．62

6．一種微粒的原子核內(nèi)含有n個(gè)質(zhì)子，核外共有n+1個(gè)電子，則該粒子一定屬于（）A．原子B．分子C．陰離子D．陽離子

7．寫出下列符號的含義H（）、（）；2H（）；nCu（）；S2-（）；2K＋（）；

Mg2+（）；Cl－（）。

8．用化學(xué)符號表示：四個(gè)氖原子，鈣元素，兩個(gè)硫原子，

三個(gè)氯原子，一個(gè)鋁原子，碳元素

兩個(gè)氧離子，一個(gè)鈉離子。

9．地殼中含量最多的前五種元素按含量由多到少排列依次為（）。人體中最多的元素是（），地殼中含量最多的金屬元素是（）。太陽上含量最多的元素是（）。海洋中含量最多的元素是（）。

10．現(xiàn)有①食鹽水②氧化銅③高錳酸鉀④高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物⑤五氧化二磷⑥硫磺⑦氦⑧二氧化碳⑨白磷⑩鎂。其中（）是混合物，（）是化合物，

（）是氧化物，（）是單質(zhì)，（）是金屬，（）是非金屬。

11．蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是（）和（），由此可知蠟燭中一定含有（）元素，可能含有（）元素。

12．多吃海帶可以預(yù)防“大脖子病”，這是因?yàn)楹е泻胸S富的（）元素。

小明平時(shí)很挑食，這也不吃那也不吃，身體很瘦弱，常年臉色蒼白。一天早晨在上學(xué)的路上不小心摔了一跤，看上去好象摔的不是太重，卻造成腿部骨折。請你幫小明一起分析：他可能體內(nèi)缺少（）元素。

三、后教

1.先交換課本后更正。

請同學(xué)們仔細(xì)看這兩名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并會更正的請舉手。（指明優(yōu)生更正）

2.討論：（先讓優(yōu)生“兵教兵”，優(yōu)生講的不對或不全的，教師更正或補(bǔ)充）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）出示【投影05】，中考指導(dǎo)P3-8

必做題一、——二選做題能力提升

五、精講、點(diǎn)撥，更正、小結(jié).

教學(xué)反思：

人教版九年級化學(xué)下冊第九單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》學(xué)案二

人教版九年級化學(xué)下冊第九單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》學(xué)案二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟記物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的；熟記分子是保持保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

2.會運(yùn)用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量的概念，解答有關(guān)問題。

3.識記元素符號所表示的意義并能正確書寫。

候課

請同學(xué)們挺直脊背，端正坐姿，以飽滿的精神迎接知識的挑戰(zhàn)。

教學(xué)過程：

一、板書課題、出示目標(biāo)。（出示【投影01】）

二、先學(xué)。

1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。（15分鐘）【投影02】請同學(xué)們認(rèn)真看課本P48-64的相關(guān)知識點(diǎn)，完成以下任務(wù)。

（1）熟記分子、原子的概念

（2）熟記原子的構(gòu)成、整個(gè)原子不顯電性的原因。

（3）熟記原子結(jié)構(gòu)示意圖表示的含義。

（4）識記1-18號元素的名稱、符號核外電子排布情況。

（5）熟記元素的概念，元素符號表示的意義，一些常見元素的元素符號。

（6）熟記元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系。

15分鐘后，比一比看哪些同學(xué)能很好的完成檢測題。

2、學(xué)生復(fù)習(xí)

3、檢測復(fù)習(xí)效果【投影03-04】

1．下列物質(zhì)的化學(xué)式與名稱相符合的是

A．氧化鎂（MgO2）B．五氧化二磷（O5P2）

C．二氧化碳（CO）D．四氧化三鐵（Fe3O4）

2．H2除了表示氫氣外，還可以表示：①氫元素；②一個(gè)氫分子；③兩個(gè)氫元素；④氫氣是由氫元素組成；⑤每個(gè)氫分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成；⑥兩個(gè)氫原子。正確的一組是

A．①③④B．②③④C．②④⑤D．②④⑥

3．關(guān)于葡萄糖（C6H12O6）的組成和構(gòu)成說法正確的是

A．一個(gè)葡萄糖分子中一共有三個(gè)原子

B．葡萄糖由碳、氫、氧三種元素組成

C．葡萄糖由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成

D．葡萄糖分子中含有氧分子。

4．已知某氮氧化合物中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7∶16，則該化合物的為

A．NO2B．N2OC．NOD．N2O3

5．某氧化物RO2中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50％，則該化合物的相對分子質(zhì)量為

A．64B．16C．32D．80

6．我國最新研制的高溫超導(dǎo)材料氮化硼，經(jīng)測定該材料中兩元素的化合價(jià)均為3價(jià)，則該材料的化學(xué)式為A．BNB．B3N2C．NBD．B2N3

7．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱：

高錳酸鉀；硫酸鉀；碳酸鈉；氯化鉀；

氯氣；鐵；氫氣；氧化銅；

水；二氧化碳；氬；四氧化三鐵；

氫氧化鈣；硝酸銨；氯化鎂；碳酸氫銨。

8．寫出下列物質(zhì)的名稱

CuH2ONeSiO2P2O5

K2OAgClZnONaClK2MnO4

Al2O3SO2NH4ClCaCO3Mg(NO3)2

9．用化學(xué)符號表示：

兩個(gè)碳原子三個(gè)水分子四個(gè)氮分子一個(gè)二氧化硫分子

三個(gè)氫原子一個(gè)鈉原子兩個(gè)鐵原子兩個(gè)氖分子

10．（1）指出下列符號的微觀含義

O2OO22O2

K＋2S2-Mg+2H2O-2

（2）指出下列符號中數(shù)字的含義

3CO-2“3”,“2”,“1”

11．甲醛是居室污染的主要成分之一，根據(jù)它的化學(xué)式CH2O，可以做出4點(diǎn)推斷（本題多解）；；

；
12．磷酸二氫鉀（KH2PO4）是一種化學(xué)肥料。試計(jì)算：

（1）磷酸二氫鉀的相對分子質(zhì)量。

（2）磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）500g該化肥中含鉀元素的質(zhì)量分別是多少？

13．根據(jù)高錳酸鉀的化學(xué)式KMnO4計(jì)算：

（1）組成各元素的質(zhì)量比

（2）多少克高錳酸鉀與245g氯酸鉀（KClO3-）所含的氧元素質(zhì)量相等？

14．氮肥對農(nóng)作物的有效元素是氮元素，商店現(xiàn)有兩種氮肥碳銨（NH4HCO3）、尿素〔CO(NH2)2〕，標(biāo)價(jià)為：碳銨0.54元/Kg，尿素1.25元/Kg，若用100元錢買氮肥，試通過計(jì)算論證理論上買哪種氮肥合算。

三、后教

1.先交換課本后更正。

請同學(xué)們仔細(xì)看這兩名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并會更正的請舉手。（指明優(yōu)生更正）

2.討論：（先讓優(yōu)生“兵教兵”，優(yōu)生講的不對或不全的，教師更正或補(bǔ)充）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）出示【投影05】，中考指導(dǎo)P11-16

必做題一、——二選做題能力提升

五、精講、點(diǎn)撥，更正、小結(jié).

教學(xué)反思：