小學(xué)語文五年級教案

七年級語文下冊第五單元期中考試知識點梳理（人教版）。

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“七年級語文下冊第五單元期中考試知識點梳理（人教版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

七年級語文下冊第五單元期中考試知識點梳理（人教版）

一、課文內(nèi)容梳理

《紫藤蘿瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家鄉(xiāng)見到開得很旺盛的紫藤蘿，心情感到十分舒服，淡化了弟弟離去的悲痛，感到生命的頑強、永恒和美好。

《一棵小桃樹》是賈平凹對自己成長的隱喻，艱難但倔強;同時也寄托了作者對關(guān)心呵護“我”成長的奶奶的感激與懷念。

《外國詩二首》(《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》)是兩首新詩。雖然主題是關(guān)于人生的，但也與成長有關(guān)?！都偃缟钇垓_了你》應(yīng)當(dāng)背下來。在《未選擇的路》中，可以適當(dāng)思考一下人生道路的大問題，了解詩歌中的象征手法。

二、單元字詞匯總

17.紫藤蘿瀑布

終極：終點。

繁密：多而密。

佇zhù立：久立，長時間地站著。

凝níng望：凝神而望。

蜂圍蝶陣

仙露瓊qióng漿：古代傳說中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鮮美;后來指極少，不多見。

盤虬qiú臥龍：形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。

迸bèng濺jiàn：向四處飛濺。

伶líng仃dīng：瘦弱無力的樣子。

忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。忍俊，含笑。

沉淀

遺憾：這里指不稱心。

索性：表示直截了當(dāng);干脆。

枯槐：枯死了的槐樹。

依傍：依靠。

18.一棵小桃樹

褪盡：指年齡、顏色、物體、歲月等消散、消失、褪散。

傲慢：看不起人，對人怠慢，沒有禮貌。

矜持：自鳴得意;自負(fù)。

孱càn頭：稱呼軟弱無能的人。

猥wěi瑣：(容貌、舉動)庸俗不大方。

禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生。

懺悔：認(rèn)識了錯誤或罪過而感到痛心并決心改正。

19.外國詩二首

鎮(zhèn)zhèn靜：情緒穩(wěn)定或平靜。

憂郁yù：憂傷、愁悶。

瞬shùn息：一眨眼一呼吸的短時間。霎時，剎那。

懷戀：動詞，懷念依戀。

人跡：人的足跡。

涉shè足：指進入某種環(huán)境或生活范圍。

萋qī萋：形容草長得茂盛的樣子。

幽寂jì：幽靜，寂寞。

延綿：綿延。

三、古代詩歌五首JAb88.coM

(一)登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之，獨然而涕下!

譯文：追憶歷史，我無緣拜會那些求賢若渴的古代君主;向往未來，我更為不能生逢曠世明君而萬分擔(dān)憂。一想到天地的廣闊無邊與永恒不息，就浩嘆人生的短暫與渺小。吊古傷今，我怎能不憂從中來、潸然淚下呢!

賞析：《登幽州臺歌》這首短詩，由于深刻地表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒，語言蒼勁奔放，富有感染力，成為歷來傳誦的名篇。

陳子昂是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，對武后朝的不少弊政常常提出批評意見，卻不為武則天采納，一度因“逆黨”株連而下獄。他的政治抱負(fù)不能實現(xiàn)，反而受到打擊，這使他的心情非常苦悶。

武則天萬歲通天元年，契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，武不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓(即幽州臺，遺址在今北京市)，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。

“前不見古人，后不見來者?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》與《登幽州臺歌》是同時之作，其內(nèi)容可資參證?！端E丘覽古》七首，對戰(zhàn)國時代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，表示無限欽慕。但是，像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時;當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。本篇以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。

詩之取勝，途徑非一。有以詞藻勝的，有以神韻勝的，有以意境勝的，有以氣勢勝的，……取勝之途不同，欣賞的角度也就不一樣。《登幽州臺歌》純以氣勢取勝，詩里有一股郁勃回蕩之氣，這股氣挾著深沉的人生感慨和博大的歷史情懷，以不可阻遏之勢噴放出來，震撼著讀者的心靈。我們?nèi)缒芊磸?fù)涵詠、反復(fù)吟誦，自然能感受到它的磅礴氣勢，得到藝術(shù)的享受。

容易出現(xiàn)的錯別字：悠悠(幽幽)愴(倉)

(二)望岳

杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生云，決入歸鳥。

會當(dāng)絕頂，一覽眾山小。

譯文：五岳之首的泰山到底怎么樣呢?在古代齊、魯兩國的國境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的泰山蒼翠的青色。大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南、北兩面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。山中的云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾;因極力張大眼睛遠(yuǎn)望飛鳥歸林，故感到眼角幾乎要裂開。我一定要登臨泰山極頂，俯瞰群山，它們都將變得那么渺小。

賞析：本詩以飽滿的熱情形象地描繪了這座名山雄偉壯觀的氣勢，抒發(fā)了作者青年時期的豪情和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

前六句實寫泰山之景。開頭一句“岱宗夫如何”，以一句設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)下文。第二句的“齊魯青未了”生動形象地道出泰山的綿延、高大?！扒唷弊质菍懬啻涞纳缴拔戳恕笔潜憩F(xiàn)山勢坐落之廣大，青翠之色一望無際。這是遠(yuǎn)望之景。

三、四兩句是近望之勢。“造化鐘神秀”是說泰山秀美無比，仿佛大自然將一切神奇秀麗都聚集在這里了，一個“鐘”字生動有力?！瓣庩柛罨钑浴?，突出泰山的高聳挺拔，高得把山南山北分成光明與昏暗的兩個天地?！案睢弊中蜗筚N切，給參天矗立的山姿賦予了生命力。

五、六兩句是近看之景，并由靜轉(zhuǎn)動?！笆幮厣啤泵鑼懮窖旗F層層繚繞，使胸懷滌蕩，騰云而起，用層云襯托出山高?！皼Q眥入歸鳥”，是瞪大了眼睛望著一只只飛回山林中的小鳥，表現(xiàn)出了山腹之深。一個“入”字用得微妙傳神，好像一只只小鳥從遠(yuǎn)處徐徐而來，又徐徐而去，足見山腹是何等深遠(yuǎn)了。

最后兩句想象中的登山之情，仍是“望”，而不是“登”，是作者由望景而產(chǎn)生了登頂?shù)脑竿??！皶?dāng)凌絕頂”中的“凌”字，表現(xiàn)了作者登頂?shù)臎Q心和豪邁的壯志?！耙挥[眾山小”，寫詩人想象中登上絕頂后放眼四望的景象，其他的山在泰山面前顯得低小，以此襯托出泰山的高大。

這首詩的題目是“望岳”，全篇緊緊抓住“望”字寫景，寫景中又處處烘托著一個“高”字。從而把泰山的萬千景色、高大的氣勢渲染得纖毫畢現(xiàn)，令人如親臨其境。故此《望岳》一詩，成為歷代描寫泰山的佳篇，被人們傳誦不絕。

容易出現(xiàn)的錯別字：曾(層)眥凌(臨)

(三)登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，緣在最高層。

譯文：飛來峰上聳立著極高的寶塔，我聽說雞叫時可以看見太陽升起。不怕會有浮云遮住了遠(yuǎn)望的視線，只因為人已經(jīng)站在山的最高峰。

賞析：山是高聳的，塔是高聳的，山頂上的塔更是高高聳立的。飛來峰和它上面的寶塔總共多高?不知道。詩人只告訴我們，單是塔身就是八千多尺——這當(dāng)然是夸張的說法。詩人還講了一個傳說：站在塔上，雞鳴五更天就可以看見海上日出。請想想飛來峰那高聳云天的氣勢吧!

寶塔雖高，卻不是高不可上。轉(zhuǎn)眼間，詩人已登上塔頂，世界萬物，盡收眼底，那游蕩的云片再也擋不住視線了!“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”乍聽起來，是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會;可一尋味，便會從中領(lǐng)悟到一條人生哲理：在社會生活和思想修養(yǎng)方面，不也是站得高才能看得遠(yuǎn)嗎?對詩人，這是雄心勃勃的自勉;對讀者，這是引人向上的啟示。

容易出現(xiàn)的錯別字：自(只)身(生)

(四)游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

譯文：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁，在豐收的年景里待客菜肴非常豐足。

山巒重疊，水流曲折，正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷時忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。

吹著簫，打起鼓，春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸，古代風(fēng)氣仍然保存。

今后如果還能趁大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。

賞析：這是一首記游抒情詩，是陸游的名篇之一。

首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。臘酒，指臘月所釀的酒。豚，是小豬，這里指豬肉。足雞豚，指菜肴豐足。說農(nóng)家酒味雖薄，待客情意卻十分深厚。一個“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍?，道出詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。

頷聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理，千百年來廣為傳誦?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！比绱肆鲿辰k麗、開朗明快的詩句，仿佛可以看到詩人在青翠的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。其喜形于色的興奮之狀，可以想見。當(dāng)然這種境界前人也有描摹，這兩句卻格外委婉別致。人們在探討學(xué)問、研究問題時，往往會有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋。于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩特有的理趣。人們讀后會感到，在人生某種境遇中，與詩句所寫有著驚人的契合之處，因而更覺親切。這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。于是這兩句詩就越出了自然景色描寫的范圍，而具有很強的藝術(shù)生命力。

頸聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達(dá)的熱愛傳統(tǒng)文化的深情?！吧纭睘橥恋厣?。春社，在立春后第五個戊日。農(nóng)家祭社祈年，滿懷對豐收的期待。陸游在這里更以“衣冠簡樸古風(fēng)存”，贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對吾土吾民之愛。

前三聯(lián)寫了外界情景，并和自己的情感相融。然而詩人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉(zhuǎn)：尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！薄盁o時”，即隨時。詩人已“游”了一整天，此時明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句詩從胸中自然流出：但愿從今以后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎?一個熱愛家鄉(xiāng)、與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。

詩人被投降派彈劾罷歸故里，心中當(dāng)然憤憤不平。對照詐偽的官場，詩人于家鄉(xiāng)淳樸的生活之中產(chǎn)生無限的欣慰之情。此外，詩人雖貌似閑適，卻未能忘情國事。秉國者目光短淺，無深謀長策，然而詩人并未喪失信心，深信總有一天會否極泰來。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。

陸游七律最工。這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡;又層次分明。尤其中間兩聯(lián)，對仗工整，善寫難狀之景，如珠落玉盤，圓潤流轉(zhuǎn)，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。

(五)己亥雜詩(其五)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天。

落紅不是無情物，化春泥更護花。

譯文：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東舉起，這一起身，從此就是天涯海角了。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成泥土，還能起著培育下一代的作用。

賞析：“浩蕩離愁白日斜”，“浩蕩”，廣大無邊?！鞍兹招薄?，夕陽西斜。龔自珍報國無門，終于辭官回歸杭州故里，心情是十分苦悶的。詩中用“浩蕩”來形容離愁，說明愁緒之深。這個“愁”不是個人私怨，而是對國事的憂慮，愛國之心顯而易見?！昂剖庪x愁”又用夕陽西斜來烘托，更為愁緒抹上一重濃濃的色彩。

“吟鞭東指即天涯”一句是說甩響馬鞭，奔向遙遠(yuǎn)的地方。才離京城何來“天涯”呢?這是作者的心態(tài)所致。因為這次離京意味著告別朝廷，遠(yuǎn)離仕途，不再回來了，所以作者產(chǎn)生了有如天涯漂泊的心緒。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！薄奥浼t”，落花。“紅”，比喻理想與信念?！奥浼t”，是作者自比脫離官場。這兩句詩運用了托物言志的手法，表面上寫“落花”，花雖落但仍然依戀故枝，心系故枝，并且要化成泥土滋養(yǎng)故枝，實際上是借以表露詩人的情懷。詩人雖然像一朵落花辭別故枝一樣地離別了京師，但他并不是無情的，他的心依然留在京城，留在朝廷，依然要把自己的一切獻(xiàn)給自己的理想和信念。龔自珍對當(dāng)時社會現(xiàn)實是有著清醒的認(rèn)識的，明知前途困難重重，他仍執(zhí)著地“化作春泥更護花”，這種對理想的堅定追求，高度的愛國熱忱，崇高的獻(xiàn)身精神令人感佩不已。

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七年級英語上冊期中考試知識點整理

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“七年級英語上冊期中考試知識點整理”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

七年級英語上冊期中考試知識點整理

①重點短語

1.watchTV看電視

2.talkonthephone在電話上聊天

3.TVshow電視節(jié)目

4.writealetter寫封信

5.readabook/books讀書;看書

6.waitfor等候;等待

7.talkaboutsth./sb.談?wù)撃呈?物)/某人

8.someof………中的一些;一些……

9.inthefirst/second/next/lastphoto在第一張/第二張/下一張/最后一張照片里

10.atthepool在這個(那個)水池

11.athome在家

12.bewithsb.和某人在一起

13.inthisphoto在這張相片里

②重點詞匯

1.myname我的名字

2.yourname你的名字

3.lastname/familyname姓

4.firstname/givenname名

5.IDcard身份證

6.schoolIDcard學(xué)生卡

7.answerthequestions回答問題

8.telephone/phonenumber電話號碼

9.addressbook電話號碼薄

③重點句型

1．wheniwasabouteight,igotabookaboutstars.

[譯文]當(dāng)我大約八歲的時候，我有一本關(guān)于星星的書。

(1)此句中有兩個about，第一個為副詞，意為“大約”，修飾“八歲”這個時間。

e.g.it’saboutnineo’clockinthemorning.

現(xiàn)在大約是上午9點。

iseemymotheraboutonceamonth.

我大約一個月見我媽媽一次。

(2)第二個about是介詞，表示“關(guān)于”。常用短語：tellsb.aboutsth.表示“告訴某人關(guān)于某事”。

e.g.dad,couldyoutellmeaboutthestoryofsnow-white?

爸爸，你能給我講講關(guān)于白雪公主的故事嗎?

i’lltelltheteacheraboutwhatyou’vedone.

我會告訴老師你都干了些什么。

herearesomejokesaboutmr.bean.

這里是一些關(guān)于憨豆先生的笑話。

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④重點語法

定冠詞的用法

1)定冠詞特指某(些)人或某(些)事物,以區(qū)別于同類中其他的人或事物。

Thebaginthedeskismine.

桌子里的書包是我的。

2)定冠詞用來指上文中已提到過的人或事物。

IboughtabookfromXinhuabook-shop.Thebookcosts15yuan.

我從新華書店買了一本書.這本書值十五元。

Isawafilmyesterday.Thefilmwasendedateightoclock.

我昨天看了一場電影。電影八點鐘結(jié)束的。

七年級語文下冊第四單元期中考試復(fù)習(xí)資料（人教版）

七年級語文下冊第四單元期中考試知識點梳理（人教版）

一、課文內(nèi)容梳理

《葉圣陶先生二三事》從治學(xué)、待人、為文等方面記敘葉圣陶先生生前的一些瑣事，表現(xiàn)了先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。語言平實樸素，感情真摯動人。

《驛路梨花》這篇文章，從整體上看是按“我們”的所見所聞的時間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘;如果按小茅屋的產(chǎn)生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。在情節(jié)的安排上，作者巧妙地設(shè)置懸念和誤會，使情節(jié)富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，卻形成了路轉(zhuǎn)峰回、跌宕起伏之勢，讀來很有味道。

《最苦與最樂》中，梁啟超從最苦和最樂兩方面來談人生的責(zé)任，告誡我們：人生在世，必須要對家庭、社會、國家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂。

《短文兩篇》中《陋室銘》《愛蓮說》立意鮮明，是作者對自己志趣與節(jié)操的表白。我們要體會古人立身處世的崇高境界。

二、單元字詞匯總

13.葉圣陶先生二三事

誨人不倦huìrénbùjuàn：教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。

商酌zhuó：商量斟酌。

不妥tuǒ：不好，不合適。

付之一笑：比喻不計較，不當(dāng)一回事。

累léi贅zhuì：指拖累、麻煩。

別biè扭niu：這里指說話、作文不通順，不流暢。

拖沓tà：形容做事拖拉。

14.驛路梨花

延伸：延長，伸展。

迷茫：廣闊而看不清的樣子。

簡陋：(房屋、設(shè)備等)簡單粗陋。

悠閑：閑適自得。

恍huǎng惚hū：精神不集中，神志不清。這里指夢中看得不真切的樣子。

暮色：傍晚昏暗的天色。

紅潤：紅而滋潤，多指皮膚。

漫步：沒有目的悠閑地走。

晶瑩：光亮而透明。

折損：這里指對方禮節(jié)過重，自己承受不起。

修葺qì：修理(建筑物)。

15.最苦與最樂

契qì：用刀子刻;證明買賣、租賃、抵押等關(guān)系的憑據(jù);符合。本文取第二種意思。

失意：不得志。

達(dá)觀：對不如意的事情看得開。

如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。

悲天憫mǐn人：對社會和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。

海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大。

無入而不自得：語出《禮記·中庸》。意思是，君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。

三、課內(nèi)文言文梳理

短文兩篇

陋室銘

(一)課文字詞詳解

山不在高，有仙則①名。水不在深，有龍則②靈。③斯④是⑤陋室，⑥惟吾⑦德馨。

①名：出名，有名。②靈：靈驗。③斯：這。④是：判斷動詞。⑤陋室：簡陋的屋舍。⑥惟：只。⑦德馨：品德高尚。馨，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。

苔痕①上階綠，草色②入簾③青。談笑有④鴻儒，往來無⑤白丁?？梢寓拚{(diào)⑦素琴，閱⑧金經(jīng)。

①上：長上。②入：映入。③青：青色。④鴻儒：博學(xué)的人。鴻，大。⑤白?。浩矫瘢笡]有功名的人。⑥調(diào)：調(diào)弄。⑦素：不加裝飾的。⑧金經(jīng)：指佛經(jīng)(佛經(jīng)用泥金書寫)。

無①絲竹②之③亂耳，無④案牘之⑤勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温拗?

①絲竹：琴、瑟、簫、笛等樂器的總稱，“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。這里指奏樂的聲音。②之：助詞，主謂間取消句子的獨立性。③亂：使……亂，擾亂。④案牘：指官府文書。⑤勞形：使……勞神傷身。形，形體、軀體。⑥之：助詞，表示賓語前置。

(二)重點句子翻譯

1.斯是陋室，惟吾德馨。

這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。

2.苔痕上階綠，草色入簾青。

苔痕長到階上，使臺階都綠了;草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。

3.談笑有鴻儒，往來無白丁。

談笑、來往的都是博學(xué)的人，沒有無功名的人。

4.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

(在這里)可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽(珍貴的)佛經(jīng)。

5.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

6.南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚子云在西蜀的屋舍。

7.孔子云：何陋之有?

孔子說：“有什么簡陋的呢?”

(三)課文分析

1.通過對陋室的描寫，表達(dá)了室主人怎樣的節(jié)操和情趣?

表達(dá)了室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

2.本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明，格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永，韻味深長，文句精美而膾炙人口，久為傳誦。那么本文的主題應(yīng)如何概括呢?

本文通過對陋室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

3.文章前四句用了怎樣的寫作手法?這樣寫的目的何在?

類比的寫作手法。__引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。

4.文章對陋室從哪幾方面進行描寫?這幾方面突出陋室怎樣的特征?

景色之雅：苔痕上階綠，草色入簾青。

交往之雅：談笑有鴻儒，往來無白丁。

情趣之雅：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

陋室特征：雅。

5.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事?寫出了室主人怎樣的情感?

反面虛寫。__寫出室主人不受世俗羈絆之情。

6.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法?為什么要這樣寫?

運用類比的寫作手法。__用古名賢之室類比自己的“陋室”，表明作者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和抱負(fù)。

7.文章以孔子的話結(jié)尾，用意何在?

這是全文的畫龍點睛之筆，引用孔子的話論證“有德者居之，則陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”這一主題。

8.劉禹錫自比諸葛亮和揚雄，他們之間的共同點是什么?

都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風(fēng)，高雅脫俗而才華橫溢。

9.歷史上或現(xiàn)實生活中有哪些陋室不陋的例子?請舉例。

床頭屋漏、雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板、方磚做書架的錢鐘書的書齋。

愛蓮①說

(一)課文字詞詳解

①說：古代一種文體，也稱雜說?？梢哉f明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個道理，給人某種啟示或給自己明志。

水陸①草木之花，②可愛③者甚④蕃(fán)。晉陶淵明⑤獨愛菊。⑥自李唐來，

①草木：草本。②可愛：值得喜歡。③者：……的花。④蕃：多。⑤獨：只。⑥自：從。

世人①甚愛牡丹。②予③獨愛蓮④之出淤泥而不⑤染，⑥濯(zhuó)⑦清漣而不⑧妖，

①甚：特別，十分。②予：我。③獨：只。④之：助詞，主謂間取消句子的獨立性。⑤染：沾染(污穢)。⑥濯：洗。⑦清漣：清波。⑧妖：過分艷麗。

中①通外②直，不③蔓(màn)不④枝，香⑤遠(yuǎn)⑥益清，⑦亭亭凈⑧植，可遠(yuǎn)觀而不可⑨褻玩焉。

①通：貫通，通透。②直：挺立。③蔓：生藤蔓。④枝：生枝莖。⑤遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。⑥益：更加。⑦亭亭：聳立的樣子。⑧植：豎立。⑨褻玩：靠近玩弄。褻，親近而不莊重。

予①謂菊，花之②隱逸(yì)者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之③君子者也。

①謂：認(rèn)為。②隱逸者：指隱居避世的人。③君子：指品德高尚的人。

①噫!菊之愛，陶后②鮮(xiǎn)有③聞。蓮之愛，④同予者何人?牡丹之愛，⑤宜乎⑥眾矣。

①噫：嘆詞，表示感慨。②鮮：少。③聞：傳聞。④同：和……一樣。⑤宜：應(yīng)當(dāng)。⑥眾：很多。

(二)重點句子翻譯

1.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨喜愛蓮花，(它)從積存的污泥里長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

2.中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。

(它的莖)內(nèi)空外直;不橫生藤蔓，不旁生枝莖;香氣傳得越遠(yuǎn)就越清幽;潔凈地挺立(在那里)。

3.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

可以在遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近玩弄(它)。

4.予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。

我認(rèn)為，菊是花中的隱士;牡丹是花中的富貴者;蓮是花中的君子。

5.噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

唉!對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有傳聞了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢?對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。

(三)課文分析

1.歸納主題

通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現(xiàn)作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕;同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現(xiàn)出對趨附權(quán)貴、茍隨時俗及其風(fēng)尚的不滿。

2.蓮之愛(君子形象)

(1)生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，前句象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì);后句象征君子莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。

(2)體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝”是體態(tài)，象征君子通達(dá)正直、豁達(dá)大度、行為端正;“香遠(yuǎn)益清”是香氣，志潔行廉，美名遠(yuǎn)揚。

(3)氣質(zhì)風(fēng)度：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，象征君子美好的資質(zhì)，儀態(tài)莊重，令人敬重。

3.下面這段話蘊含了君子的哪些品質(zhì)?

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許;通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚;志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。

4.作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?把蓮又比作什么呢?

菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。

牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達(dá)官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。

蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德名遠(yuǎn)播的君子。

5.本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹?

寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，寫菊為旁襯，寫牡丹為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。

七年級英語上冊期中考試復(fù)習(xí)知識點：Unit3

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級英語上冊期中考試復(fù)習(xí)知識點：Unit3》，希望能為您提供更多的參考。

七年級英語上冊期中考試復(fù)習(xí)知識點：Unit3

Unit3Isthisyourpencil?

1)人稱代詞作主語時用主格；作賓語時用賓格；作表語時用主格或賓格，但在口語中常用賓格。

①I（作主語）amhungry,pleasegiveme（作賓語）somethingtoeat.我餓了，請給我一些吃的東西。

②Ilikeher,andshelikesme,too.我喜歡她，她也喜歡我。

③Whotoldhimthatnews?誰告訴他那個消息的？

④It’sme/I.是我。

2)并列人稱代詞的排列順序：人稱代詞在并列使用時，單數(shù)的順序是第二人稱→第三人稱→第一人稱；復(fù)數(shù)的順序是第一人稱→第二人稱→第三人稱。

you,he,andI你，我，他

youandI我和你

heandI我和他

youandhe你和他

weandyou我們和你們

youandthey你們和他們

we,youandthey我們，你們和他們

3)形容詞性物主代詞修飾名詞，必須放在名詞前面，相當(dāng)于形容詞，在句中作定語。名詞性物主代詞相當(dāng)于名詞（即指代名詞，后面不能再加名詞），在句中作主語、表語或賓語。

Thisisyourruler,itisnotmine.這是你的尺子，不是我的。

2.Isthis/that...?這/那是......嗎？

Yes,itis./No,itisn’t.是的，這/那（它）是。/不，這/那(它)不是。

△回答時，要用it來代替this和that。不可回答Yes,this/thatis./No,this/thatisn’t.

1）Isthisyourpencil?這是你的鉛筆嗎？

Yes,itis.It’smine是的，它是我的（鉛筆）。

No,itisn’t.It’shers.不，不是的。這是她的（鉛筆）

2）Isthatyourschoolbag?那是你的書包嗎？

Yes,itis.It’smine.是的，它是我的（書包）。

No,itisn’t.It’shis.不，不是的。那是他的（書包）

It’s=Itisisn’t=isnot

3.Arethese/those…?這/那些是……嗎？

Yes,theyare./No,theyaren’t.是的，這/那些（它們）是。/不，這/那些(它們)不是。

△回答時，要用they來代替these和those。不可回答Yes,these/thoseare/No,these/thosearen’t.

1)Aretheseyourbooks?這些是你的書嗎？

Yes,theyare.是的，這些（它們）是。

No,theyaren’t.Theyarehers.不，這些(它們)不是。這些是她的（書）。

2)Arethoseherkeys?那些是她的鑰匙嗎？

Yes,theyare.是的，那些（它們）是。

No,theyaren’t.Theyaremine.不，那些(它們)不是。那些是我的（書）。

aren’t=arenot

4.Excuseme.請原諒/打擾了（客套語，用于問別人問題、請別人幫忙、打斷別人說話等場合。)

Sorry/I’msorry.“對不起，抱歉”（用于向別人表示歉意）

A:Excuseme.Whereismypen?打擾了，我的鋼筆在那？

B:Sorry/I’msorry,Idon’tknow.對不起，我不知道。

5.What/howabout…?“……怎么樣？”“……又如何呢？”。后接名詞，代詞或動名詞。

1）向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh或請求。例如：

Howaboutgoingoutforawalk?出去散散步好嗎？

Whataboutanothercake?再吃塊蛋糕好嗎？

2）征詢對方的看法或意見。例如：

Whataboutherplayingtheviolin?（你認(rèn)為）她的小提琴拉的怎么樣？

WhatabouttheTVplay?那個電視劇怎么樣？

3)詢問天氣或身體等情況。例如：

Whatabouttheweatherinyourhometown?你們家鄉(xiāng)的氣候如何？

Howaboutyourunclenow?Youcan’tleavehimbyhimself.你叔叔近來身體好嗎？你們不能單獨讓他生活。

4)寒暄時用作承接上下文的轉(zhuǎn)折語。例如：

IamfromBeijing.Whataboutyou?我是北京人，你呢？

5)對所陳述的情況做出反詰，常給予對方一種暗示。例如：

——Mymemoryisgood.I’veneverforgottenanything.我的記憶力很好，從不忘記什么。

——Whataboutthattimeyouleftyourkeytotheofficeathome?那次你將辦公室的鑰匙忘在家里算是怎么回事呀？

6.thanks/thankyoufor...因......而感謝

for是介詞，后接n/pron/v-ing.(名詞、代詞、動名詞)

Thanksforthephotoofyourfamily.謝謝你的全家福照片。

Thanksforhelpingme.謝謝你幫助我。

Thankyouforyourhelp.謝謝你的幫助。

7.如何用英語表示感謝

1）表示感謝的常用套語：

It‘sverykindofyou.你太好了，多謝你了。

Thankyou.謝謝你。

Thankyouverymuch.非常感謝。

Thankyouverymuchindeed.真是太感謝你了。

Thanks.謝謝。

Thanksalot.多謝。

Thanksverymuch.非常感謝。

Thankssomuch.非常感謝。

Manythanks.多謝。

2）回答感謝的常用答語：

Notatall.別客氣；不用謝；哪兒的話。

Youarewelcome.不用謝。

That‘sallright.沒什么；不用謝。

That‘sOK.沒什么；不用謝。

Pleasedon‘tmentionit.不用客氣；不用謝。

It‘s[Itwas]apleasure.不用客氣；不用謝。

Apleasure.不用客氣；不用謝。

Itis（was）mypleasure.別客氣，這是我高興做的。

Mypleasure.不客氣，這是我高興做的事。

Noproblem.不客氣；不用謝。

It‘s[Itwas]nothing.沒什么；不客氣。

8.Howdoyouspell...?你怎么拼寫/讀……？

A:Howdoyouspell“red”?B:R-E-D.

用于詢問或要求對方拼寫單詞的表達(dá)方式還有：

Spellit,please.請把它拼寫出來。

Canyouspellit,please?請把它拼寫出來好嗎？

Doyouknowhowtospellit?你知道它如何拼寫嗎？

9.askfor….請求/要……如：I’llaskfortwopencils.我將要兩支鉛筆。

asksbforsth向某人請求/要某物asktheteacherforhelp向老師求助

10.callsbat+電話號碼：“撥打......號碼找某人”

CallAlanat495-3539.撥打495-3539找艾倫

11.E-mailmeat（請）給我這個郵箱發(fā)郵件。

1）at放在電子郵箱的地址或電話號碼等前面，表示“根據(jù)……；按照……”

2）@是at的縮寫，讀作at.com前的實心點讀作dot。

12.Imustfindit.我必須找到它。

13.asetof...一套／副／串......

asetofkeys一串鑰匙

asetof...作句子的主語時，應(yīng)看作一個整體，謂語動詞用單數(shù)。如：

Asetofkeysisonthedesk.有串鑰匙在桌子上。

14.Isthatyourcomputergameinthelostandfoundcase?那個在失物招領(lǐng)箱里的電子游戲機是你的嗎？

inthelostandfoundcase在失物招領(lǐng)箱里